教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計劃和組織教學(xué)活動的指導(dǎo)性文檔。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認知水平和心理特點,選擇合適的教學(xué)策略。這些教案范例中體現(xiàn)了教學(xué)目標的明確、教學(xué)方法的多樣和評價方式的靈活。
好玩的瓶寶寶教案反思篇一
1、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、學(xué)習(xí)用對角折的方式沿線折出小被子。
3、能在折紙內(nèi)層添畫人物形象,用簡單花紋裝飾小被子。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
好玩的瓶寶寶教案反思篇二
1、在玩玩、說說中,感知靠墊的特性,探索不同玩法,體驗與靠墊做游戲的樂趣。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
1、各種顏色、外形的靠墊,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、大地墊若干、鞋套每人一雙。
一、看一看,說一說。
1、今天有許多靠墊寶寶要來做客,猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!
2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。
3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?
有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?
4、小結(jié):原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。
5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?
小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒服的)。
6、小結(jié):雖然靠墊寶寶長得都不一樣,可是摸上去都是軟軟的,我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。
(這個環(huán)節(jié)的重點是通過觀察、感受、比較和交流,感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性)。
二、想一想,玩一玩。
1、靠墊娃娃本領(lǐng)可真大,寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變,靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)。
2、鼓勵幼兒自由探索,運用多種玩法和靠墊做游戲。
靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃,還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。
3、鼓勵幼兒交流:你把靠墊當成什么,你是怎么玩的`?我們一起來試一試!
4、今天,我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲,有點累了。現(xiàn)在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車,我們帶者靠墊寶寶回家啰!
(這個環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法)。
小班幼兒的集體活動必須充滿趣味性,有強烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探索、互相大膽交流的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境,使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環(huán)境,用自主愉悅的情感表達環(huán)境,有利于培養(yǎng)幼兒積極快樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源,為幼兒收集了一些靠墊,各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛,讓材料能與幼兒產(chǎn)生積極有效的互動影響,讓材料引領(lǐng)幼兒發(fā)展,將教育目標自然融合在環(huán)境與材料中,使教材、環(huán)境、材料有效服務(wù)于目標。在活動中預(yù)設(shè)了看一看,說一說;想一想,玩一玩二個環(huán)節(jié),,讓寶寶們在自由、寬松的環(huán)境里與同伴一起,壓一壓、拍一拍、玩一玩,探索一物多玩的方法,從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了《指南》的精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。
好玩的瓶寶寶教案反思篇三
1、樂意探索瓶子的多種玩法,體驗瓶子帶來的活動樂趣。
2、嘗試跳過一定高度的瓶子。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。
樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),體驗合作的樂趣。
1、經(jīng)驗準備:幼兒具備一定的跳躍能力。
2、物質(zhì)準備:塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準備。
一、開始部分。
1、播放歡快的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。
2、熱身運動。
(1)師:來,小朋友們我們把胳膊伸平,向前跳一跳,后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站,兩手叉腰,把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。
(2)游戲:過小橋。
師:小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋,想想辦法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。
二、嘗試自由玩瓶子。
師:小朋友們瓶子有很多很多的玩法,我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)。
師:看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩)。
師:再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來,我們也學(xué)著他這樣玩一玩??纯慈~老師,雙腳并齊,跳。
三、玩跳瓶子。
1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2、師:小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?
把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。
教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點:雙腳并攏、雙腿彎曲,雙手甩動起來,跳起來。
3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。
4、將幼兒分成兩組。比賽運球。
師:小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。
師:小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀?
教師示范運球方法。
四、結(jié)束部分。
師:今天我們做了這么多的游戲,小朋友有些累了,請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動,舒緩?fù)炔考∪?。
在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》,幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
好玩的瓶寶寶教案反思篇四
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強幼兒預(yù)防疾病的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
好玩的瓶寶寶教案反思篇五
1、嘗試用各種線條為太陽寶寶設(shè)計發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2、能大膽畫出太陽寶寶的表情,并用點、線、面裝飾畫面,感受黑白對比的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣,體驗助人為樂的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
好玩的瓶寶寶教案反思篇六
1、通過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識,引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做,喜歡參加游戲,獲得與同伴一起玩的快樂體驗。
1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。
2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗,幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、場地布置。
一、玩小盒子。
1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建,激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。
2、圍坐在教師身邊,啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想:說說手中的盒子象什么?如:飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。
二、教師以變魔術(shù)的形式,變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。
1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的`顏色以及哪個最大,哪個最小。
2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色,幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。
3、討論:紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?
三、玩紙盒蓋。
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。
四、玩大紙盒。
游戲:“我是小司機”。幼兒當司機,紙盒做車廂。(用繩子系一頭,可拖拉)。
1、小司機開車行駛,根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。
2、小司機請小動物乘座“汽車”,在規(guī)定的線路上運送小動物。
3、進行安全教育及小結(jié)。
延伸活動建議:
1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。
2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。
3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。
4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。
《綱要》中指出:提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,簡直就是一個寶貝,它不僅有多種多樣的玩法,還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗出發(fā),針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點,活動過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等,讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神,我注意遵循:
(一)整體性原則:注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透;。
(二)活動性原則:注意挖掘材料的特性,讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;。
(三)主體性原則:充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主,積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂的情緒體驗。
好玩的瓶寶寶教案反思篇七
在“圓圓的世界”這個主題,孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽,可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗。在操作的過程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能,學(xué)習(xí)合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動。
好玩的瓶寶寶教案反思篇八
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知1和許多,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。(教案出自:快思教案網(wǎng))并通過游戲找蛋、還蛋來感受幫助別人的快樂。
[游戲目標]。
1、以游戲形式幫助幼兒感知1和許多。
2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
[活動準備]。
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
[游戲過程]。
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。
2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)。
4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)。
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?
1、幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動。
2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附:兒歌《母雞生蛋》。
老母雞,真能干。
會捉蟲,會生蛋。
數(shù)一數(shù),幾個蛋?
一二三,三個蛋。
老母雞,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
教學(xué)反思:
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分1個許多,但在活動設(shè)計中感知許多的環(huán)節(jié)有點弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
好玩的瓶寶寶教案反思篇九
(一)活動目標:
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(二)活動準備:
視頻展示儀,幼兒操作用書,勾線筆,蠟筆。
(三)、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(1)謎語導(dǎo)入:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
[評析:用猜謎的方式導(dǎo)入,能集中孩子的注意力,調(diào)動全班孩子的活動興趣。]。
(2)出示圖片。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
2、視頻展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
[評析:教師的示范繪畫,在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo),便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]。
3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
[評析:因為在寬松的氛圍下進行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十
裝飾活動時,幼兒掌握了必要的繪畫技能后,最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫出自己的所思、所想,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個活動中,幼兒在關(guān)心太陽寶寶,為太陽寶寶設(shè)計光芒的情感驅(qū)動下積極投入,興趣很高,達到了情感、認知、動手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來裝飾,所以,班內(nèi)每個孩子的作品各不相同,充分反映了孩子的構(gòu)想。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十一
活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。
物質(zhì)準備:
1.準備三棵樹,樹葉分別是綠色、黃色、紅色。
2.準備兩只籃子,里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。
3.樹葉掛飾每人一個。
知識準備:
讓家長與幼兒一起撿落葉,認識樹葉的各種顏色。
(一)教法。
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我采用適宜的方法組織教學(xué)。
活動中我運用了以下方法:
1.情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是辨認樹葉顏色的基礎(chǔ)上,學(xué)會用一一對應(yīng)的方式找到相同顏色。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
3.活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學(xué),在“送樹葉寶寶回家”游戲中滲透了情感教育等等。
(二)學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:
1.操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)?!毒V要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽,讓幼兒通過看一看、認一認、粘一粘來學(xué)習(xí)找相同物品。
2.交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的.空間。
1.情景導(dǎo)入,引題激趣。
(1)播放錄音,師幼一起表演唱《秋天》。
(2)提問:秋天到了,小樹葉哪里去呢?(秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)姐姐吹走了,小樹葉一片片地往下掉,離開了媽媽。)。
2.觀察墻面,學(xué)習(xí)顏色。
引導(dǎo)幼兒觀察:瞧,公園里有幾棵大樹?每一棵大樹身上有幾片葉子?樹葉是什么顏色的?
3.幼兒游戲,學(xué)會辨色。
(1)教師扮演小樹葉的角色引入游戲:“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,我要媽媽,我要媽媽……”
(2)指導(dǎo)游戲《送樹葉寶寶回家》:引導(dǎo)幼兒把籃子里不同顏色的樹葉按照一一對應(yīng)的關(guān)系分別貼在樹上,比一比哪個幼兒最棒。
4.情境游戲,鞏固復(fù)習(xí)。
(1)介紹游戲玩法:小朋友分別扮演紅、黃、綠樹葉寶寶。風(fēng)輕輕吹時,“樹葉寶寶”在場地上做搖晃動作。當聽到“大風(fēng)來了”,“樹葉寶寶”迅速跑到三顏色“樹媽媽”身邊。
(2)師幼一起游戲。
(3)圍繞課題,小結(jié)游戲。
師:“今天,樹媽媽真高興,紅、黃、綠樹葉寶寶學(xué)會找媽媽了。”
師:“現(xiàn)在,樹葉寶寶跟著樹媽媽到操場上玩小葉子在空中飛舞的游戲。”
5.活動延伸。
(1)欣賞歌曲《小葉子》,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用肢體語言進行表現(xiàn)。
(2)在美工區(qū)提供印有各種樹葉輪廓的圖畫,供幼兒涂色。
整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能辨認綠色、黃色、紅色,而且能用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色。從活動中使幼兒感受到數(shù)學(xué)的趣味性,并體驗媽媽與孩子間的親情。在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
教學(xué)反思:
如果在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力,這次活動就會輕松多了。在游戲中,幼兒跑來跑去有點亂。應(yīng)多強調(diào)紀律。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十二
1.感知瓶子發(fā)出的不同聲音,增強對聲音的分辨能力。
2.在制作音樂瓶的過程中,體驗與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。
木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。
1.隨著音樂做瓶子的律動。
師:小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運動,好嗎?放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
2.請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的。
師:小朋友現(xiàn)在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)。
3.幼兒操作。
(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個瓶子,看發(fā)出的聲音有沒有變化。
(2)請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶),看發(fā)出的聲音有什么不同。
教師小結(jié):不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。
今天老師要個你們做一個好玩的音樂瓶,你們想知道是怎樣做的嗎?現(xiàn)在請你看仔細。
(1)用相同的瓶子6個,給第一個瓶子裝點水。
(2)依次給后面5個瓶中也裝上水,每一個要比前面一個瓶子里的水多,用筷子敲擊瓶身,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
(3)與孩子一起調(diào)試每個瓶子中的水位,調(diào)出1—6的音階,畫出水位線。
(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶,感知其聲音高低的變化,引導(dǎo)幼兒進行比較,發(fā)現(xiàn)音樂瓶的奧秘。
活動延伸:
1.在音樂角中投放各種打擊樂器,幼兒進行演奏,豐富音樂角活動內(nèi)容。
2.在生活中,請家長與幼兒一起游戲、一起探索,感知體驗不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十三
教學(xué)目標:
1.認識幾種常見的禽蛋。
2.會給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗游戲的快樂。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準備:
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
教學(xué)過程:
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:請每一個小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?
二、出示實物蛋認識、比較各種蛋。
教師:你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
教師小結(jié):這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個子最小,穿著花衣服。雞蛋寶寶個子中等,穿著有一點點紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個子最大,穿著有點綠有點白的衣服。
三、幼兒相互討論,交流剝蛋的方法。
教師小結(jié):先將煮熟的蛋敲裂,用大拇指撥開蛋殼,連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋,提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼:讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動與孩子們吃點心的環(huán)節(jié)銜接,剝好的雞蛋作為點心提供給孩子們品嘗。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十四
1、練習(xí)四散追逐跑,提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。
2、培養(yǎng)幼兒能主動、積極的參加體育活動。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十五
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖,水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是誰?。浚ㄎ鞴希?。
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認一認。
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的.味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展,積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理,過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力,因為他們沒有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。
4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因為這些水果他們常見。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十六
1.積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
2.能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
:積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
:學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
1.知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料:ppt及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個,蛋蛋盤人手1個。
3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點卡或玩具。
教師播放音樂,幼兒聽音樂猜動物。
師:哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。
二、出示ppt
1.教師講述故事
師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個蛋寶寶,兩個蛋寶寶,三個蛋寶寶,四個蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準備孵蛋寶寶,沒過幾天,蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了,就趕緊站起來一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。
2.教師提問:雞媽媽孵了幾只小雞呀?
師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個數(shù)一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤,把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。
三、蛋寶寶孵小雞
1.師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對不對,現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準備孵蛋寶寶了。
播放音樂,請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。
2.請幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂趣。
四、游戲。
師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
五、活動結(jié)束
教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)
師:我們帶著小雞出去曬太陽了!
:請幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。
能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù)對于小班幼兒,教師應(yīng)利用各種機會,支持幼兒點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。幼兒對于數(shù)學(xué)的興趣,往往便于他們對于環(huán)境材料的興趣,小班幼兒更是如此。在活動中,創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境,準備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞,調(diào)動幼兒參與操作性,引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶,數(shù)蛋寶寶的游戲情境。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十七
1、認識各種蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,嘗試對應(yīng)。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會愛護蛋寶寶。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu),認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶,很多幼兒的動手能力較差。
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào),早點安排吃茶葉蛋。
一、開始部分:
師:小朋友們,今天我們早點吃的什么?。?/p>
幼兒:茶葉蛋。
師:那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?
幼:雞蛋。
師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶,我們一起喊他出來:“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來了?!睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問:“這是什么蛋呀?”幼:“雞蛋”。
二、基本部分:
1、師:今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶,激起了幼兒的興趣。)
2、“我們班的小朋友太棒了,找到這么多的蛋寶寶啊,小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護好蛋寶寶。
3、師小結(jié):有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)
4、教師出示圖片逐一驗證:雞蛋,雞媽媽的圖片,鴨蛋,鴨媽媽的圖片,鵝蛋,鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋,鵪鶉媽媽的圖片。
5、師:小朋友,動物媽媽要比比誰的寶寶大,誰的寶寶???你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組,各組請一名幼兒發(fā)言)
6、師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,小朋友正是長身體的時候,可不能挑食啊。
8、師:那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。
9、師:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后,播放課件,欣賞各種各樣的蛋寶寶。)
師:小朋友,我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里,讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)
活動延伸:
1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。
2、品嘗蛋羹。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十八
為了使幼兒能進一步地親近這些蛋寶寶并對他們產(chǎn)生興趣,我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”,把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親密接觸,發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙,并產(chǎn)生疑問,提出問題。當孩子在撥弄的過程中突然不小心把一個雞蛋掉在地上摔碎了殼的時候,同伴們紛紛圍了上來,蹲在碎雞蛋周圍,三言兩語地議論開了。他們似乎對雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望,于是討論就很自然地展開了。
在“生成”中設(shè)問:“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會破掉,上次我吃咸鴨蛋的時候,用很多很多力氣去捏鴨蛋,它也不會碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問題。(孩子們聽了沖沖的話,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問:“這是怎么回事呢?”欣欣答:“因為鴨蛋大,雞蛋小,所以雞蛋容易破,鴨蛋不會破?!保ㄕf完,欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起,給大家看它們大小的差距。)沖沖答:“不是的,后來我用力氣也捏過雞蛋的,它也捏不碎的?!便戙懘穑骸翱隙ㄊ悄懔馓×?,我的力氣大,肯定能把蛋寶寶捏碎的?!睕_沖生氣地辯駁道:“我的力氣很大的,你不相信你捏好了?!保ê⒆觽兓ハ嗫纯?,又看看桌子上的蛋寶寶,期盼著我的回答。)(從孩子們回答中,我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動手實驗?于是就生成了科學(xué)實驗活動:蛋寶寶怕捏嗎?)
思考:孩子畢竟年幼,他們并不知道學(xué)習(xí)什么對他們是最好的,他們需要教師引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該善于關(guān)注每個孩子的問題所在,通過有目的“設(shè)問”,與幼兒展開討論,從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動。只有善于從幼兒的問題入手,進行“設(shè)問”,才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中,在討論解決問題的過程中,建構(gòu)知識、獲得經(jīng)驗。
在“操作”中釋問:在實驗“蛋寶寶怕捏嗎?”中,小朋友把各種各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的實驗、操作,他們終于自己得出了結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來不怕捏的“秘密”。嘟嘟:我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了,我用了很多很多的力氣,捏也捏不碎。耀耀:我也沒捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見,表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰:哈哈,我捏碎啦?。。ń芙芤贿呎f,一邊開心地把蛋舉了起來。)(小朋友都很驚訝地看著他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起來,結(jié)果還是沒捏碎。)沖沖:怎么回事???(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問題”拋給了杰杰。)杰杰很開心地在大家面前拿起了一個蛋,用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲,蛋破了。師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請杰杰表演了一次。)沖沖:他不是捏的,他是摳的?。。ㄐ∨笥讯季o緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn),不管蛋寶寶長得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會碎。)思考:教師在捕捉到個別幼兒的“問題”后,通過師生之間的“問答”,了解到班上孩子普遍存在的問題,由此“設(shè)問”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實驗活動,使幼兒通過動手,真正體驗、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時根據(jù)杰杰個人的問題“設(shè)問”,在集體中展開爭論,目的是使杰杰在個體建構(gòu)知識的基礎(chǔ)上,通過孩子間相互作用,創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者之間通過交流、爭議,最后達到意見整合,從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。
本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動。
本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。
好玩的瓶寶寶教案反思篇十九
水珠寶寶教案活動反思是培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。以下就是小編整理的水珠寶寶教案活動反思,一起來看看吧!
《水珠寶寶》是小班探索求知教材“好玩的沙、水”主題下的一個語言活動?!毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!薄端閷殞殹愤@首詩歌比較短小、形象、生動、可愛,富有兒童情趣;讀起來朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。小班幼兒比較天真,常常把動物也當成人,甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想,是他們的同類。他們常和“娃娃”說話,跟小椅子“再見”,這是幼兒思維“擬人性”特點體現(xiàn)?!端閷殞殹芬詳M人化的手法寫出了水珠寶寶在搖籃里睡覺,風(fēng)兒親親它的臉蛋,鳥兒為它唱歌的優(yōu)美意境。我想,一個好的幼兒詩歌,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出:“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下:
1、感受兒歌的優(yōu)美意境,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。
2、在教師引導(dǎo)下嘗試仿編第一句兒歌。
3、喜歡水珠寶寶,能表達自己的想法,分享快樂。
活動的重難點,離不開活動目標的具體要求,這是相輔相成的。本次活動的重點是:感受兒歌的優(yōu)美意境,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。難點是:在教師引導(dǎo)下嘗試仿編第一句兒歌。
為了更好的完成活動目標,活動前,引導(dǎo)幼兒觀察生活中出現(xiàn)的水珠寶寶,如樹葉上的、小手上的等。
為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容,融入到詩歌優(yōu)美的意境中去,我利用大屏幕制作了課件,為幼兒創(chuàng)造了一個好的視覺環(huán)境,在觀看課件的過程中,引導(dǎo)幼兒細致的觀察,大膽的想象,從而更好的參與活動。
我還準備了水珠寶寶的毛絨玩具,這樣更能吸引幼兒的注意力。播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。
五、說活動過程:(共分為四個環(huán)節(jié))。
好玩的瓶寶寶教案反思篇二十
2、以小朋友吃餅干為題材,增添游戲的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
1、小朋友們的小手。
2、念兒歌{附:手指餅的圖片}。
導(dǎo)入:小朋友們今天。老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶,餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。
1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如:十根餅干寶寶蹦蹦跳,來了一個小朋友,嗷嗚一口。}。
2、師幼互動用手指做游戲,閱讀兒歌。
3、“十根餅干蹦蹦跳,來了一個小朋友,嗷嗚一口,還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。
4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的`小朋友互動。
5、鞏固游戲,教師和幼兒再一起練習(xí)一次。
你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽,爺爺奶奶玩一玩。
附:兒歌。
十根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩九根。
九根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩八根。
八根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩七根。
七根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友,
嗷嗚一口,
還剩六根。
六根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩五根。
五根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩四根。
四根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩三根。
三根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩兩根。
兩根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
還剩一根。
一根餅干蹦蹦跳,
來了一個小朋友。
嗷嗚一口,
沒有了,
餅干餅干不見了,小朋友們哈哈笑。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
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