為是足球讀后感范文（16篇）

通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以記錄下自己的思考過(guò)程和心路歷程，讓自己的閱讀更加深入和有意義。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)作品進(jìn)行整體回顧和分析，提煉出核心觀點(diǎn)和主題；然后，我們要結(jié)合個(gè)人的觀點(diǎn)和感受，表達(dá)自己的情感和思考；最后，我們可以適當(dāng)引用一些精彩的片段或者對(duì)比其他作品，以增加文章的觀點(diǎn)深度和吸引力。下面是一些精彩的讀后感分享，讓我們一起來(lái)看看吧。

為是足球讀后感篇一

今天我讀了《足球大俠》里的第五個(gè)故事――《目瞪口呆》。

這個(gè)故事講的是立新小學(xué)成立了一個(gè)正式的男子足球隊(duì)，也成立了一個(gè)陪練的女子足球隊(duì)，比賽的過(guò)程中，因?yàn)榕鷤兲卟贿^(guò)男生，所以她們就一起上去搶球，但是因?yàn)槟猩粔驁F(tuán)結(jié)，而且瞧不起女生，所以最后平局了。

我覺(jué)得男生不是踢不過(guò)女生，而是沒(méi)有女生團(tuán)結(jié)，要不然也不會(huì)打成平手。

這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了《龜兔賽跑》。男生就像兔子一樣有點(diǎn)瞧不起女生，而女生就像是烏龜一樣，雖然實(shí)力不如男生，但是她們努力追趕著男生，最后也讓她們給趕上了。

這個(gè)故事告訴了我們，要像女生一樣團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)起來(lái)，力量才會(huì)大，同時(shí)在任何時(shí)候都不能像男生一樣驕傲自滿(mǎn)，輕視對(duì)手。（可以聯(lián)系拔河比賽啊?。?/p>

為是足球讀后感篇二

足球是一個(gè)十分有趣的運(yùn)動(dòng)，它既可以當(dāng)做比賽又可以作為游戲活動(dòng)。在足球比賽中，足球場(chǎng)上有兩隊(duì)參賽者，每隊(duì)11人，大家團(tuán)結(jié)合作把球踢入或頂入對(duì)方的球門(mén)內(nèi)，就可得一分，比賽結(jié)束后誰(shuí)的分?jǐn)?shù)多誰(shuí)就是獲勝者。

在足球游戲中，有很多花樣，比如說(shuō)：顛球游戲、踢球出圈和足搶球。在這些足球游戲中，我最喜歡的是傳球游戲，它主要的目的是想讓每個(gè)練習(xí)的球員提高運(yùn)動(dòng)中傳球和接球的技術(shù)，培養(yǎng)配合意識(shí)。這個(gè)游戲要準(zhǔn)備兩個(gè)足球，將參加的人平均分成相等的兩組，成縱隊(duì)站于出發(fā)線后，兩隊(duì)相距5米，每組各出一名傳球接力隊(duì)員站于發(fā)線8米處的兩個(gè)固定位置。聽(tīng)到游戲開(kāi)始的口令后，排頭隊(duì)員運(yùn)球或?qū)⑶騻鞯奖娟?duì)接應(yīng)隊(duì)員腳下，接應(yīng)隊(duì)員回敲，排頭隊(duì)員必須繞過(guò)接應(yīng)隊(duì)員后再將球傳給本隊(duì)隊(duì)員，依此類(lèi)推，先做完并返回的隊(duì)伍為勝。這個(gè)傳球游戲一般是新手入門(mén)玩的游戲，很有意思吧！當(dāng)你技術(shù)熟練的時(shí)候，你可以規(guī)定傳球?yàn)楣潭_法。如果你想玩的更有意思，你可以玩搶球游戲。將參加者分成兩排，左右兩臂間隔，站在中線兩側(cè)10~15米處，在每?jī)扇酥虚g的中線上放一個(gè)足球，當(dāng)信號(hào)發(fā)出后，參加者立即沖上搶球，先用腳控制住球者為勝。這個(gè)游戲既培養(yǎng)參加者反應(yīng)能力又培養(yǎng)了搶球技術(shù)。

這本書(shū)讓我了解到足球游戲的樂(lè)趣，還讓我

學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)

生活

為是足球讀后感篇三

3、掌握明治維新的相關(guān)史實(shí)重點(diǎn)幕府統(tǒng)治危機(jī)、倒幕運(yùn)動(dòng)、明治維新難點(diǎn)分析明治維新的影響(積極、消極)。

今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課：日本明治維新。

學(xué)生根據(jù)情景內(nèi)容，各抒己見(jiàn)。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，利用視頻的直觀性吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望講授新課名詞解釋。

(師導(dǎo))什么是明治維新呢?“明治”指日本天皇睦仁的年號(hào)，“維新”即改革。

過(guò)渡：日本是在怎樣的情況下進(jìn)行這次改革的呢?

(1)德川幕府與鎖國(guó)時(shí)代。

1、指導(dǎo)學(xué)生粗讀教材，了解19世紀(jì)中葉日本的基本情況，教師簡(jiǎn)介幕府和幕府統(tǒng)治。

師：德川幕府統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)出現(xiàn)了什么問(wèn)題?依據(jù)是什么?

國(guó)內(nèi)危機(jī)：社會(huì)矛盾尖銳。

國(guó)外危機(jī)：列強(qiáng)入侵。

(2)倒幕運(yùn)動(dòng)。

師：當(dāng)時(shí)的日本面臨淪為半殖民地的危險(xiǎn)。

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答以下問(wèn)題)。

1、倒幕運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因有哪些?

2、武裝倒幕的經(jīng)過(guò)和結(jié)果?

時(shí)間：1868年1月。

代表：倒幕派。

過(guò)程：發(fā)動(dòng)政變，擁立睦仁天皇親政。

結(jié)果：結(jié)束幕府統(tǒng)治，改年號(hào)“明治”，遷都東京。

2、知識(shí)拓展——明治天皇。

3、明治維新的內(nèi)容以表格的形式讓學(xué)生填寫(xiě)。

包括：政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、軍事方面和社會(huì)文化教育方面。

內(nèi)容一欄由學(xué)生閱讀教材后自己完成，課件將以下內(nèi)容依次展示到相應(yīng)表格內(nèi)：“廢藩置縣”“殖產(chǎn)興業(yè)”征兵制“文明開(kāi)化”

為是足球讀后感篇四

讀這本書(shū)的時(shí)候，我的整顆心都被提起來(lái)了，隨著書(shū)里面的情節(jié)展開(kāi)仿佛自己已經(jīng)置身其中，成了書(shū)里面的人物，隨著一起驚或喜。當(dāng)讀到“這球直奔孫天夢(mèng)的腦袋，要命的是，孫天夢(mèng)現(xiàn)在正背對(duì)著球門(mén)……”時(shí)，我心里一驚：“孫老師，趕快閃開(kāi)啊!”“此時(shí)，孫天夢(mèng)似乎聽(tīng)到了雷鳴般的喊聲，只見(jiàn)他腦袋微微一轉(zhuǎn)，眼睛余光可能看到了飛來(lái)的足球。他沒(méi)有躲閃，就在這千鈞一發(fā)之際，只見(jiàn)他身子輕輕向后一仰，在倒下時(shí)，他雙腳離了地，身子整個(gè)騰空了;在左腳下降的同時(shí)，他的右腳在空中畫(huà)了一個(gè)漂亮的弧線?！碑?dāng)時(shí)，我被這一系列的動(dòng)作看得目瞪口呆，忍不住大呼一聲：“孫老師，你的球技太厲害了，不愧為足球大俠的稱(chēng)號(hào)!”仿佛我也在現(xiàn)場(chǎng)觀看他踢球一樣。

在故事中，四個(gè)人發(fā)生了很多有趣的故事，可不管發(fā)生什么事，“四喜”都能團(tuán)結(jié)，互相幫助，并不放棄踢足球。讀了這本書(shū)，我不僅更了解足球了，還懂得了友誼的珍貴。

為是足球讀后感篇五

今天，我要向大家介紹一本書(shū)，書(shū)名為《足球大俠》。這本書(shū)主要講的是一個(gè)叫“四喜”的球隊(duì)，球隊(duì)的球員只有四個(gè)，分別叫陳春喜，秦山，劉明，白小米。他們學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但是他們的足球技術(shù)卻是全校第一名，他們雖然球踢得好，但是還需要一個(gè)男教練，可是他們所在的小學(xué)的教師全是女的，正在這時(shí)，一位男教師不請(qǐng)自來(lái)，他的名字叫孫天夢(mèng)，雖然他在學(xué)校里只會(huì)裝模作樣，但讓“四喜”吃驚的是，這個(gè)老師身上還有一段離奇的經(jīng)歷。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得張之路寫(xiě)得十分好，比如，這本書(shū)的結(jié)尾：“放心，我會(huì)永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹边@個(gè)句子讓人覺(jué)得仿佛故事似乎還沒(méi)結(jié)束。我被孫老師和“四喜”的友誼打動(dòng)了我的心，他們的.關(guān)系不再是以前的老師和同學(xué)的關(guān)系，而是一種最好的朋友那種關(guān)系。我覺(jué)得，只要學(xué)校里出現(xiàn)這種關(guān)系，就沒(méi)有了那些逃學(xué)的人，他們會(huì)認(rèn)為上學(xué)是一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。

希望大家能讀這本書(shū)，這本書(shū)實(shí)在是太好看了！

為是足球讀后感篇六

綠茵茵的草地，還有一排觀眾席，這真是一個(gè)踢足球的好地方，放了學(xué)，孩子們一窩蜂地跑了過(guò)來(lái)。

他們用幾個(gè)書(shū)包壘成兩個(gè)球門(mén)，就這樣一場(chǎng)激烈的足球賽就開(kāi)始了，那個(gè)留*頭的守門(mén)員，目不轉(zhuǎn)睛對(duì)地盯著前方，絲毫不敢放松警惕，他彎著腰，曲著腿，一雙手帶著皮手套，簡(jiǎn)直像是足球賽上真正的守門(mén)員。

“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快去看足球比賽?！辈恢莻€(gè)小孩喊了一聲，只聽(tīng)“嘩”的一聲，孩子們?nèi)紒?lái)到了足球場(chǎng)的椅子上了。

人們的目光都盯著賽場(chǎng)，那個(gè)戴紅麥子的小女孩，往外探著頭，生怕錯(cuò)過(guò)了那精彩的一幕。

這場(chǎng)足球賽可真激烈，連高個(gè)子叔叔都被吸引過(guò)來(lái)了，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著這場(chǎng)球賽的賽況如何，所有人都為孩子們叫好。

可那個(gè)紅衣服的小男孩不服氣，也想上去撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。

這場(chǎng)足球賽太精彩了，所有人都忘了回家。直至球體完了，小朋友才戀戀不舍地回了家。

——足球比賽總結(jié)。

為是足球讀后感篇七

《足球大俠》這本書(shū)是媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)的，我十分喜歡看。

相幫助、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。

直到有一個(gè)叫孫天夢(mèng)的老師降臨，他有著足球大俠的稱(chēng)號(hào)。他用倒立的方式和大家見(jiàn)面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學(xué)，贏得了老師的尊重，四喜對(duì)他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢(mèng)執(zhí)著的精神，值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中好好學(xué)習(xí)，要勇于超越自我。

通過(guò)這本書(shū)，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團(tuán)結(jié)、永不放棄的集體力量，更體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的深厚友情。四喜的見(jiàn)義勇為、多做好事行為，值得我們學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)他們那種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、永不言敗的精神，為了自己的夢(mèng)想而努力。

為是足球讀后感篇八

《足球大俠》里有一篇《目瞪口呆》的故事，里面主要寫(xiě)了陳春喜不愿意和女同學(xué)比賽踢足球，因?yàn)槟型瑢W(xué)和女同學(xué)比賽踢足球，別人就會(huì)笑話男同學(xué)，后來(lái)陳春喜被校長(zhǎng)幾句話說(shuō)服了，男生就跟女生比賽踢足球了。

如果沒(méi)有女同學(xué)和男同學(xué)的配合，那么，陳春喜是不可能獨(dú)自踢足球的，因?yàn)楹芏嗍虑槎际且蠹乙黄鹋浜希拍芡瓿傻?。“眾人拾材火焰高”嘛?/p>

這個(gè)故事還使我想起了《西湖民間故事》里的《七星缸》，如果就靠老百姓來(lái)把火龍打死的話，是不太可能成功的，最后是老鐵匠出謀劃策，和杭州老百姓一起配合煉了七只大鐵缸，然后火龍才被他們趕跑了。

讀了這些故事讓我們明白了很多事情都是要和大家一起配合才能完成，只有大家齊心協(xié)力才能把事情做好。（讀后感聯(lián)系讀過(guò)的其他書(shū)，是一種非常好的方法哦?。?/p>

為是足球讀后感篇九

足球大俠》這本書(shū)是媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)的，我十分喜歡看。

這本書(shū)講的是有四個(gè)男孩（四喜）非常喜歡足球，從小學(xué)開(kāi)始他們就熱愛(ài)著足球，但是在學(xué)校里沒(méi)有足球場(chǎng)，也不讓他們踢。這并不妨礙他們喜歡足球。他們四個(gè)人發(fā)生了很多事情，可不管發(fā)生什么，他們始終相互團(tuán)結(jié)、互相幫助、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。

直到有一個(gè)叫孫天夢(mèng)的老師降臨，他有著足球大俠的稱(chēng)號(hào)。他用倒立的方式和大家見(jiàn)面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學(xué)，贏得了老師的尊重，四喜對(duì)他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢(mèng)執(zhí)著的精神，值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中好好學(xué)習(xí)，要勇于超越自我。

通過(guò)這本書(shū)，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團(tuán)結(jié)、永不放棄的集體力量，更體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的深厚友情。四喜的見(jiàn)義勇為、多做好事行為，值得我們學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)他們那種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、永不言敗的精神，為了自己的夢(mèng)想而努力。

為是足球讀后感篇十

一、知識(shí)與能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、理解和概述能力;通過(guò)對(duì)明治維新的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地評(píng)價(jià)歷史事件。

二、過(guò)程與方法：利用教材上的圖片與材料，讓學(xué)生感受明治維新前后日本社會(huì)各方面的變化，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生自然產(chǎn)生思考：為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發(fā)展資本主義的道路。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強(qiáng)國(guó)，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要堅(jiān)持改革與開(kāi)放。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：明治維新的內(nèi)容和影響。

難點(diǎn)：明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因。

二

教學(xué)過(guò)程。

(一)新課導(dǎo)入。

19世紀(jì)中期，許多遭到歐美列強(qiáng)侵略的亞非拉國(guó)家相繼淪為殖民地。東亞的日本脫穎而出，經(jīng)過(guò)明治維新，迅速實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，成為亞洲第一個(gè)走上近代化道路的國(guó)家，避免了與其他亞非拉國(guó)家相同的命運(yùn)。

明治維新是怎樣發(fā)生的?日本為什么會(huì)成功?

為是足球讀后感篇十一

教學(xué)目標(biāo)1.了解明治維新前夕日本幕府統(tǒng)治與鎖國(guó)政策。

2.知道倒幕運(yùn)動(dòng)。

教法多媒體展示法、引導(dǎo)激趣法學(xué)法表格歸納法教學(xué)內(nèi)容。

及過(guò)程情景導(dǎo)入。

一、德川幕府與鎖國(guó)時(shí)代。

大約在150年前，位于太平洋西岸的島國(guó)。

日本，在西方殖民者堅(jiān)船利炮的脅迫下，遭遇。

了巨大的生存危機(jī)。出人意料的是，它將此作。

為自己迎頭趕上的歷史機(jī)遇，并最終成為唯一。

擠入帝國(guó)列強(qiáng)行列、靠侵略擴(kuò)張自己的國(guó)土外。

建立殖民地的亞洲國(guó)家------。

背景：19世紀(jì)中期的日本社會(huì)狀況。

幕府。

幕府：原指出征時(shí)將軍的軍營(yíng)，后來(lái)日本武士的首領(lǐng)---將軍控制了中央政府，就把以將軍為首的統(tǒng)治稱(chēng)為幕府統(tǒng)治。將軍幕府實(shí)際上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存實(shí)亡。從一開(kāi)始幕府就被一些實(shí)力強(qiáng)大的家族控制。最后一個(gè)幕府是德川幕府。

二、倒幕運(yùn)動(dòng)原因：

(1)農(nóng)民、城市貧民和下級(jí)武士的處境不斷惡化。

(2)面對(duì)民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，德川幕府束手無(wú)策。

明治天皇名睦仁。

幕府的腐朽統(tǒng)治，使日本社會(huì)階級(jí)矛盾日益尖銳。資本主義列強(qiáng)的入侵激化了國(guó)內(nèi)矛盾。

內(nèi)憂外患使日本的封建統(tǒng)治危機(jī)四伏。

為是足球讀后感篇十二

去年臨放寒假前想著去圖書(shū)館碰碰運(yùn)氣，看能不能找到本好書(shū)，現(xiàn)在看來(lái)我還是挺幸運(yùn)的。一開(kāi)始是書(shū)名吸引了我的注意力，因?yàn)槲抑雷闱虻母母镒钅荏w現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的體育環(huán)境，而且其中的故事定是傳奇。

這本書(shū)讀完之后，我最大的感受就是我們與日本有差距的原因是在根上，樹(shù)根是健康的，樹(shù)才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，反之就是我們看到過(guò)的職業(yè)足球的假、賭、黑，國(guó)家隊(duì)成績(jī)的不敢入目，乃至人們對(duì)中國(guó)足球失去信任。出現(xiàn)問(wèn)題就得解決，而我們?cè)趯ふ医鉀Q方法的時(shí)候往往有些好高騖遠(yuǎn)，想學(xué)德國(guó)、英國(guó)、西班牙、巴西，但別忘了我們的鄰國(guó)日本。日本明治維新的歷史背景可以分為兩個(gè)方面來(lái)看，日本國(guó)內(nèi)幕府封建統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)，幕府實(shí)行幕藩體制，推行嚴(yán)格等級(jí)制度，社會(huì)矛盾日益激化。對(duì)外方面，閉關(guān)鎖國(guó)政策使日本逐漸落后于世界發(fā)展的大趨勢(shì)，1853年起英美等西方國(guó)家入侵，面臨淪為殖民地的危機(jī)。而上個(gè)世紀(jì)初期的日本足球也面臨著恐韓（韓國(guó)）又恐中（中國(guó)）的外患以及國(guó)內(nèi)足球無(wú)人問(wèn)津的內(nèi)憂?？磥?lái)日本人歷來(lái)就有改革的傳統(tǒng)，一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，總有人站出來(lái)呼吁改變，明治時(shí)期有吉田松陰、大久保利通，而日本足球有川淵三郎們。

足球世界從來(lái)都是結(jié)果決定一切，19第三屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)上日本0:5大敗于中國(guó)，2:15慘敗在菲律賓腳下（至今這仍是日本國(guó)足歷史中失利比分差距之最），南非世界杯日本隊(duì)成為了亞洲第一支在非本土世界杯中殺進(jìn)十六強(qiáng)的'球隊(duì)，而且日本隊(duì)自第一次參加世界杯以來(lái)，再也沒(méi)有缺席過(guò)任何一屆世界杯，日本女足也在的德國(guó)奪得女足世界杯冠軍。從結(jié)果來(lái)看日本足球的明治維新初見(jiàn)成效，然而日本國(guó)家隊(duì)的成績(jī)只是日本足球崛起的一種體現(xiàn)，其在日本國(guó)內(nèi)的影響力更值得我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)。日本人根據(jù)自身的民族文化、身體條件、歷史背景、足球環(huán)境和體育大環(huán)境所進(jìn)行的循序漸進(jìn)的改革至今讓每一個(gè)喜愛(ài)足球的日本人都找到了歸屬感。日本足球在最初的設(shè)計(jì)理念就將青少年、球迷群體納入制度設(shè)計(jì)，因此社會(huì)凝聚力成為日本足球強(qiáng)大的生命力，足球不再是無(wú)水之源，嶺上之花，擺脫了曲高和寡，自?shī)首詷?lè)的尷尬。說(shuō)到這就得提一提最著名的地域密著型理念了，俱樂(lè)部確保與地域居民、自治體和企業(yè)的三位一體化，讓俱樂(lè)部與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)共治、共有，最終實(shí)現(xiàn)共享。想想日本的足球俱樂(lè)部是不是更加接地氣呢，這和他們的足協(xié)以及政策的制定者不無(wú)關(guān)系，因?yàn)槿毡咀闱蛉藦囊婚_(kāi)始就秉承著足球不只是運(yùn)動(dòng)，更重要的是它包含了內(nèi)在的精神價(jià)值，它意味著打拼、奮進(jìn)、自我發(fā)現(xiàn)與自我實(shí)現(xiàn)，意味著尊重對(duì)手，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這些不無(wú)促進(jìn)這一個(gè)人的成長(zhǎng)，提升著一個(gè)人的境界。

這本書(shū)中有一章的標(biāo)題叫做《大樹(shù)之根》，看到這我突然興奮起來(lái)，我很好奇日本足球的根為什么這么健康，原來(lái)j聯(lián)盟從誕生的第一天起，整個(gè)日本職業(yè)足球就被納入了日本社會(huì)的法制框架。在日本有這么兩個(gè)法律概念，財(cái)團(tuán)法人以及社團(tuán)法人，像日本足協(xié)就是財(cái)團(tuán)法人，它是日本國(guó)內(nèi)主辦j聯(lián)賽、jfl聯(lián)賽（全國(guó)業(yè)余足球頂級(jí)聯(lián)賽）、女子足球聯(lián)賽及天皇杯、全日本女子足球錦標(biāo)賽等官方賽事和選拔組建國(guó)字號(hào)的團(tuán)體，而j聯(lián)盟則是社團(tuán)法人，j聯(lián)盟是日本足協(xié)旗下專(zhuān)門(mén)管理運(yùn)營(yíng)j聯(lián)賽的團(tuán)體。雖然日本足協(xié)和j聯(lián)盟都屬于公益性民間機(jī)構(gòu)，沒(méi)有任何來(lái)自國(guó)家財(cái)政稅收資金的流入，但是財(cái)團(tuán)法人的法人資格在于財(cái)產(chǎn)本身，而日本足協(xié)的原始資產(chǎn)多來(lái)自于大型企業(yè)或皇族的囑托，社團(tuán)法人的法人資格在于俱樂(lè)部本身。()根據(jù)日本的《公益法人認(rèn)定法》，財(cái)團(tuán)法人與社團(tuán)法人一旦目的事業(yè)失敗、破產(chǎn)，就會(huì)遭受被解散的命運(yùn)。其中目的事業(yè)失敗的判定標(biāo)準(zhǔn)特別有意思，如果從事的事業(yè)未能達(dá)成或偏離了當(dāng)初成立是的初衷就會(huì)被認(rèn)定為失敗。我們?cè)賮?lái)看看日本足協(xié)成立的初衷是什么，第一是讓體育使日本變得更美好，為地域社會(huì)做貢獻(xiàn)，第二是提高日本足球水平和促進(jìn)足球普及，振興體育文化和推動(dòng)國(guó)民身心健康，為國(guó)際交流和友好貢獻(xiàn)力量。而最主要的是管辦分離，日本足球的監(jiān)管工作是由文部省根據(jù)法律進(jìn)行監(jiān)管，辦則是由足協(xié)來(lái)施行。如此看來(lái)日本足球之樹(shù)的根是很健康。

為是足球讀后感篇十三

這本書(shū)講的是有四個(gè)男孩（四喜）非常喜歡足球，從小學(xué)開(kāi)始他們就熱愛(ài)著足球，但是在學(xué)校里沒(méi)有足球場(chǎng)，也不讓他們踢。這并不妨礙他們喜歡足球。他們四個(gè)人發(fā)生了很多事情，可不管發(fā)生什么，他們始終相互團(tuán)結(jié)、互相幫助、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。

直到有一個(gè)叫孫天夢(mèng)的老師降臨，他有著足球大俠的稱(chēng)號(hào)。他用倒立的方式和大家見(jiàn)面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學(xué)，贏得了老師的尊重，四喜對(duì)他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢(mèng)執(zhí)著的精神，值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中好好學(xué)習(xí)，要勇于超越自我。

通過(guò)這本書(shū)，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團(tuán)結(jié)、永不放棄的集體力量，更體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的深厚友情。四喜的見(jiàn)義勇為、多做好事行為，值得我們學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)他們那種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、永不言敗的精神，為了自己的夢(mèng)想而努力。

為是足球讀后感篇十四

我十分喜歡《加油！足球小將》這本書(shū)，這本書(shū)就好像講我在學(xué)習(xí)與生活中遇到的一樣，特別有趣和真實(shí)，所以總是讓我難以忘懷、愛(ài)不釋手。

書(shū)里面的主人公米小圈特搞笑，記得有一次上體育課，肌肉老師示范了好多動(dòng)作，但是有一個(gè)動(dòng)作不小心把他的褲子搞破了，全班笑暈倒了，米小圈還把他給拍了下來(lái)。別看我是小女生，總是在綠蔭場(chǎng)上飛奔，像男孩子一樣愛(ài)運(yùn)動(dòng)。二年級(jí)時(shí)還報(bào)名參加了足球訓(xùn)練隊(duì)呢，有一次，我腳下運(yùn)球，只顧著往前跑，用力一腳飛射，居然把球踢到了自家球門(mén)里，是不是很好笑。

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慢慢地我也愛(ài)上畫(huà)畫(huà)和輪滑，這些都成了我的業(yè)余愛(ài)好。

畫(huà)畫(huà)還得了區(qū)銀獎(jiǎng)呢！漸漸地我明白了，做什么事都要刻苦練習(xí)才能取得收獲。

為是足球讀后感篇十五

今天我讀了《足球大俠》里的第五個(gè)故事——《目瞪口呆》。

這個(gè)故事講的是立新小學(xué)成立了一個(gè)正式的男子足球隊(duì)，也成立了一個(gè)陪練的女子足球隊(duì)，比賽的過(guò)程中，因?yàn)榕鷤兲卟贿^(guò)男生，所以她們就一起上去搶球，但是因?yàn)槟猩粔驁F(tuán)結(jié)，而且瞧不起女生，所以最后平局了。

我覺(jué)得男生不是踢不過(guò)女生，而是沒(méi)有女生團(tuán)結(jié)，要不然也不會(huì)打成平手。

這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了《龜兔賽跑》。男生就像兔子一樣有點(diǎn)瞧不起女生，而女生就像是烏龜一樣，雖然實(shí)力不如男生，但是她們努力追趕著男生，最后也讓她們給趕上了。

這個(gè)故事告訴了我們，要像女生一樣團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)起來(lái)，力量才會(huì)大，同時(shí)在任何時(shí)候都不能像男生一樣驕傲自滿(mǎn)，輕視對(duì)手。

為是足球讀后感篇十六

剛才說(shuō)到孫天夢(mèng)老師有諸多不同尋常的舉動(dòng)。比如說(shuō)：孫老師第一次站在主戲臺(tái)上會(huì)睡覺(jué)，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孫老師用雙手使勁拍了一下自己的臉，就在這一刻，他出現(xiàn)了幻覺(jué)……他站在一個(gè)花壇前面的草地上，前面是一片盛開(kāi)的鮮花。小伙伴的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“做一個(gè)讓我們看！光吹牛沒(méi)有用！”他知道，小伙伴們讓他舉手倒立。他會(huì)做，只是沒(méi)有給他們做過(guò)。于是他蹲下來(lái)，準(zhǔn)備抓住隔開(kāi)草地與花壇的低矮的鐵欄桿，給他們做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的倒立動(dòng)作。在少年體校的雙杠上，他都能完成這個(gè)高難度的動(dòng)作……操場(chǎng)上突然安靜下來(lái)，大家看著孫老師蹲下來(lái)，感到非常奇怪。他不會(huì)是給大家磕頭吧？再高興，也用不著磕頭吧！白小水腦子里突然閃過(guò)一個(gè)古怪的念頭。孫老師發(fā)現(xiàn)前面的草地很好，于是打消了抓住欄桿的念頭，他把兩只手放在草地上。這草地怎么這么硌手呀！不管它了，他的兩腳在草地上輕輕一彈，腹肌一用力，平衡……他的耳邊想起了掌聲，這掌聲越來(lái)越近，也越來(lái)越響，他彈彈身上的土站起來(lái)，幻覺(jué)消失了，花壇里的鮮花和草地不見(jiàn)了。他的面前是熱烈鼓掌的學(xué)生。

這就是我從書(shū)中看來(lái)的一個(gè)不同尋常、站在主席臺(tái)上也能出現(xiàn)幻想的青年——孫天夢(mèng)。

書(shū)中還寫(xiě)到了孫老師許多幽默，搞笑，技藝超群的場(chǎng)面，看得我哈哈大笑，相信看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)一定和我感受一樣。

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