撰寫心得體會有助于我們保持對自己成長軌跡的清晰認知。在寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，語言簡潔明了。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給你帶來一些思考和啟示。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇一
現(xiàn)在作為初登職場的新教師，學(xué)校為了快速成長新教師，專門進行了新教師和老教師師傅的活動，我與王老師配對，通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?，F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、教學(xué)方面。
剛上講臺的時候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個人在表演一樣，我似乎忽視了學(xué)生的存在。講課時不能面對全體學(xué)生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，在王老師的幫助下，我取得了很大的進步。告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個方面開始：
1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個字都清楚，深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道需要補充哪些資料。學(xué)生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能有困難，可以采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。精心設(shè)計了如何組織教材，如何準備各課的活動等已掌握的教材，如何傳授給學(xué)生。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，動員學(xué)生有意注意，保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生情緒，營造愉快的心境，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。初中學(xué)生好動，有趣，缺乏自制力，不能經(jīng)常在學(xué)習(xí)中按時完成作業(yè)，有些學(xué)生抄作業(yè)，對這些問題要做好學(xué)生的思想教育，把這件事貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。
4、積極參加課程、評價課，謙虛地向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學(xué)能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當(dāng)我聽課的時候，我都很珍惜。這個月，我上了十幾節(jié)課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設(shè)計，將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題，及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐中取得的成果和問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式，獲得持續(xù)的終身發(fā)展，實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學(xué)習(xí)的作業(yè)。我們要合理地管理好學(xué)生，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)這個過程。
當(dāng)教師全心全意地愛、照顧、幫助學(xué)生，成為學(xué)生的親切者時，師傅的愛會成為一種巨大的教育力量，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。有了師傅的愛，老師才能得到學(xué)生的信任，學(xué)生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。
春花，秋實，在這短短的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下逐漸適應(yīng)了教學(xué)過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導(dǎo)，多請教王老師，我相信我會做得更好。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇二
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)。
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)。
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇三
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的____老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先透過應(yīng)對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我。
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏。
結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學(xué)期，我和____老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。____老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與____老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇四
為加強師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我們學(xué)校也開展了“一幫一”結(jié)隊子活動，我有幸與x老師結(jié)隊，拜其為師，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。
x老師教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力強，工作態(tài)度極其認真，對人和藹熱情，在現(xiàn)在這個物欲橫流的年代，她出世的心態(tài)比過硬的教學(xué)本領(lǐng)更令我欽佩。
俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行靠自身。有這樣一位良師，我當(dāng)然是要抓住機會多多學(xué)習(xí)嘍。
在師傅的引導(dǎo)下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，這些都是x老師推薦給我的，有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的，也有現(xiàn)在語文教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。這一年來，我也有較多的機會x老師一起參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩教學(xué)活動，加之我們是平行班，平時教學(xué)中，她也總能給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動地虛心地向x老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。新《綱要》告訴我，要從實踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師。x老師也經(jīng)常教導(dǎo)我多點教學(xué)反思，定會益處多多，其樂無窮，我想，我定會在今后更努力的在這方面下功夫。
人的成長需要一個環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“師徒結(jié)隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。在這短短一年的時間內(nèi)，在x老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，在不斷的“學(xué)習(xí)實踐感悟”中，我在觀念的轉(zhuǎn)變上有了新的突破，在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進一步的提升，教育教學(xué)水平有了較大的進步，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受到學(xué)生歡迎，我想我會更加努力，爭取做得更好，希望不久的將來，我也能像x老師一樣的優(yōu)秀。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇五
近年來，教育扶貧成為社會關(guān)注的熱點話題，讓我們的教育事業(yè)進一步深入農(nóng)村地區(qū)，使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我有幸參與了扶貧工作，實踐中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：認識和了解家庭背景。
在幫扶教育薄弱的學(xué)生時，我們首先要做的就是認識和了解他們的家庭背景。由于家庭環(huán)境的不同，他們的學(xué)習(xí)條件和前提也各不相同。因此，在開始教育的過程中，我們需要有耐心地了解學(xué)生的家庭狀況，包括家庭收入、父母的文化水平以及他們對教育的態(tài)度等。只有準確了解他們的實際情況，我們才能更好地選擇適合他們的教育方式和方法。
第二段：提供個性化的教育服務(wù)。
每個學(xué)生都有自己的特點和學(xué)習(xí)方式，我們必須根據(jù)學(xué)生的個性和需求，為他們提供個性化的教育服務(wù)。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我們要耐心解析問題，用簡單明了的語言向他們解釋概念，給予他們更多的實踐機會。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我們要提供更多的挑戰(zhàn)和擴展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。通過這樣的方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
在幫助孩子們提高學(xué)習(xí)能力的同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的實踐能力。通過組織各種實踐活動，我們可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。例如，我們可以組織學(xué)生參觀科技創(chuàng)新企業(yè)，參與社區(qū)志愿活動等。這樣的實踐活動不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還能提高他們的實際操作能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：加強與家長的溝通與合作。
在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的過程中，與家長的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有與家長建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與家長密切合作，共同為孩子的教育提供支持和幫助。我們應(yīng)該定期與家長開展交流活動，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，聽取家長的意見和建議，共同制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
第五段：不斷提升自身專業(yè)能力。
作為一名師生，我們每天都要面對不同的學(xué)生和不同的問題。為了更好地幫助他們，我們應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)能力。我們可以通過參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)教育科研論文、參與教研活動等途徑，持續(xù)提高教育教學(xué)水平。只有不斷追求進步，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的幫助。
總結(jié)：
通過參與教師幫扶工作，我深刻體會到了教育的力量和意義。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我們要了解他們的家庭背景，提供個性化的教育服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，加強與家長的溝通與合作，并不斷提升自身的專業(yè)能力。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)自身的價值，為未來的社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇六
現(xiàn)在作為初登職場的新教師，學(xué)校為了快速成長新教師，專門進行了新教師和老教師師傅的活動，我與王老師配對，通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等?，F(xiàn)在一個多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結(jié)如下。
剛上講臺的時候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個人在表演一樣，我似乎忽視了學(xué)生的存在。講課時不能面對全體學(xué)生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個月的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，在王老師的幫助下，我取得了很大的進步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說明主題，分析各種情況，多角度觀察，有時從學(xué)生的角度提出簡單的問題來回答。總是教我從學(xué)生的角度思考問題，要解釋新課的話，要和學(xué)生一起探索想法。，請告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個方面開始：
1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個字都清楚，深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道需要補充哪些資料。學(xué)生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能有困難，可以采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。精心設(shè)計了如何組織教材，如何準備各課的活動等已掌握的教材，如何傳授給學(xué)生。
4、積極參加課程、評價課，謙虛地向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學(xué)能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當(dāng)我聽課的時候，我都很珍惜。這個月，我上了十幾節(jié)課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設(shè)計，將其他老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個問題，及時明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐中取得的成果和問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐方式，獲得持續(xù)的終身發(fā)展，實現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
通過王老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學(xué)習(xí)的作業(yè)。我們要合理地管理好學(xué)生，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)這個過程。
當(dāng)教師全心全意地愛、照顧、幫助學(xué)生，成為學(xué)生的親切者時，師傅的愛會成為一種巨大的教育力量，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。有了師傅的愛，老師才能得到學(xué)生的信任，學(xué)生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。
春花，秋實，在這短短的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下逐漸適應(yīng)了教學(xué)過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導(dǎo)，多請教王老師，我相信我會做得更好。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇七
第一段：介紹教師幫扶工作的背景和意義（200字）。
教師幫扶工作是教育領(lǐng)域的一項重要工作，旨在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展。教師幫扶工作實質(zhì)上是一種全面培養(yǎng)學(xué)生的方法，通過幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，促使其全面發(fā)展。這項工作對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、樹立正確的人生觀具有重要意義。教師幫扶工作體現(xiàn)了教師的責(zé)任感和使命感，也是一種關(guān)愛和尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
第二段：準備工作的重要性（200字）。
在進行教師幫扶工作之前，為了確保工作的順利進行，我們需要進行充分的準備。首先，要對被幫扶的學(xué)生進行全面的了解，包括他們的學(xué)習(xí)情況、生活環(huán)境、家庭背景等方面，以便更好地理解他們的需求。其次，我們需要了解幫扶的具體目標和任務(wù)，明確自己應(yīng)該做什么，以及如何做。最后，我們需要整合和利用各種資源，包括教育資源、人力資源和社會資源，為幫扶工作提供支持。
第三段：幫扶過程中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
教師幫扶工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，其中會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的心理問題是教師幫扶工作中的一個重要挑戰(zhàn)。一些學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)成績不理想或家庭關(guān)系不和諧而帶來負面情緒，這對教師的情感把控能力提出了更高的要求。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是幫扶工作中常見的問題。這些困難可能來自于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)知識薄弱等原因，教師需要因材施教，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。此外，學(xué)生的家庭環(huán)境也會對幫扶工作帶來影響，例如家庭經(jīng)濟困難、家庭教育觀念不正確等因素都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。
第四段：幫扶工作中的有效策略與方法（300字）。
為了克服困難和挑戰(zhàn)，并取得良好的幫扶效果，教師需要采取一些有效的策略和方法。首先，我們要建立起良好的幫扶關(guān)系，與學(xué)生建立起互信、互敬的關(guān)系，使學(xué)生愿意向我們尋求幫助。其次，我們要針對學(xué)生的實際情況，制定個性化的幫扶計劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與問題，采用不同的教學(xué)方法與策略。此外，我們還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過引導(dǎo)和激勵來調(diào)整他們的情緒與態(tài)度，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，教師幫扶工作不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還要關(guān)注他們的生活問題，比如提供家庭經(jīng)濟援助、關(guān)注他們的生活環(huán)境等，全面促進學(xué)生的發(fā)展。
第五段：幫扶工作的收獲與感悟（200字）。
教師幫扶工作是一項具有挑戰(zhàn)和壓力的工作，但也是一項具有成就感和意義的工作。通過幫助學(xué)生解決問題，我們不僅能夠感受到學(xué)生的成長和進步，同時也能夠增強自己的能力和滿足感。在這個過程中，我們自己也會不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的專業(yè)水平和人際交往能力。此外，通過教師幫扶工作，我們也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，教師幫扶工作是一項艱巨而有意義的工作，它需要教師發(fā)揮自己的專業(yè)特長和人格魅力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇八
教師幫扶工作是教育事業(yè)中的重要一環(huán)，其作用在于解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。多年來，我一直積極參與教師幫扶工作，并在實踐中逐漸積累了一些心得體會。
首先，教師幫扶工作要有責(zé)任心。作為教師，我們對每一個學(xué)生都要負起責(zé)任，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注他們的身心發(fā)展。在幫扶過程中，我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，親切地與他們交流，了解他們的需求和困惑。只有有責(zé)任心的師生關(guān)系才能更好地推動學(xué)生的進步。
其次，教師幫扶工作要注重個性化。每個學(xué)生的特點不同，他們在學(xué)習(xí)上的問題也各有千秋。因此，教師在幫扶過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和幫助措施。例如，對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我會通過和他們進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法和策略。對于學(xué)習(xí)上遇到問題的學(xué)生，我會組織小組討論，讓他們互相幫助和學(xué)習(xí)。個性化的幫扶不僅能更好地滿足學(xué)生的需求，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，教師幫扶工作要注重動態(tài)管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題是不斷變化的，因此，教師在幫扶過程中要進行動態(tài)管理，及時調(diào)整幫扶措施和方法。在實際工作中，我會定期和學(xué)生進行交流，了解他們的近況和所遇到的新問題。同時，我也會定期與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況。通過動態(tài)管理，我可以及時調(diào)整幫扶措施，確保學(xué)生的問題得到及時解決。
第四，教師幫扶工作要注重與家長的合作。家長是學(xué)生成長過程中的重要角色，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著直接的影響。因此，在幫扶過程中，教師要與家長保持密切的聯(lián)系和合作。我會定期與家長進行面談，了解學(xué)生在家庭中的情況和存在的問題。同時，我也會與家長共同商討解決辦法，互相配合幫助學(xué)生。與家長的合作不僅能更好地了解學(xué)生的情況，還能在家庭教育方面給予家長一些建議和指導(dǎo)。
最后，教師幫扶工作要注重評估和總結(jié)。及時評估與總結(jié)工作的效果是提高幫扶工作質(zhì)量的關(guān)鍵。在幫扶工作結(jié)束后，我會與學(xué)生進行一次綜合評估，了解他們學(xué)習(xí)成績的提高和問題的解決情況。同時，我也會邀請學(xué)生給予我?guī)头龉ぷ鞯姆答伜徒ㄗh，以便我及時調(diào)整自己的工作方法和方式。通過評估和總結(jié)，我不僅可以看到自己的工作成果，還可以不斷提高幫扶工作的水平和質(zhì)量。
總之，教師幫扶工作是一個綜合性的任務(wù)，它需要教師具備廣泛的知識和技能，并付出更多的努力和時間。只有以責(zé)任心為出發(fā)點，注重個性化、動態(tài)管理、與家長的合作以及評估和總結(jié)，才能更好地推動學(xué)生的發(fā)展和進步。對我而言，教師幫扶工作不僅是一項任務(wù)，更是一種責(zé)任和使命，我將繼續(xù)努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇九
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，經(jīng)學(xué)校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子，互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。
一、實施意見：
1、為了提高我校青年教師的教學(xué)水平，學(xué)校要求骨干教師帶領(lǐng)青年教師結(jié)成對子，互幫互學(xué)，共同提高。
2、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩，共同進步。
(1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學(xué)高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學(xué)校為人師表。
(3)善于總結(jié)經(jīng)驗，潛心教育研究，教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，必須認真積累經(jīng)驗，善于總結(jié)經(jīng)驗，積極開展教育研究，向教學(xué)要質(zhì)量。
3、教學(xué)骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責(zé)的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導(dǎo)，細心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學(xué)，主動向老同志學(xué)習(xí)，討教。主動請老教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗；教學(xué)方法；教學(xué)基本功；更重要的是要學(xué)習(xí)老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高；教學(xué)能力強；學(xué)生歡迎的合格教師。
二、具體措施：
1、與青年教師一同學(xué)習(xí)課標，熟悉課標，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學(xué)生，研究學(xué)生，備好每節(jié)課，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計劃，并具體實施。
3、指導(dǎo)教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內(nèi)容要求指導(dǎo)教師與青年教師共同遵守：
指導(dǎo)教師：
青年教師：
協(xié)議書簽字時間：
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十
一、工作方法指導(dǎo)：
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)。
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)。
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十一
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結(jié)對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書如下：
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結(jié)成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。
二、雙方的責(zé)任及義務(wù)：
（一）對年輕教師的要求：
1、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為學(xué)生的成長服務(wù)的思想。
2、經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。
3、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學(xué)雜志和相關(guān)理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。
4、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師共同參與課題研究），第二學(xué)期能以自己的獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。
5、努力上好每堂課，并主動請指導(dǎo)教師聽課、評課、指導(dǎo)，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導(dǎo)教師審閱下周的教案，指導(dǎo)教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）。
6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。對指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
（二）對老教師的要求。
1、主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對幫扶對象的成長負責(zé)的高度責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。（如：指導(dǎo)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)，檢查幫扶教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況等）。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。
4、安排幫扶對象每學(xué)期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導(dǎo)幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。
5、指導(dǎo)教師在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
三、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學(xué)校一份備案。
指導(dǎo)教師（簽字）：
青年教師（簽字）：
協(xié)議書簽字時間：
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十二
為立足課堂教學(xué)改革，切實加強教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。利用我校骨干教師的良好的示范引領(lǐng)作用，通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價，促進結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平。
為進一步鞏固結(jié)對幫扶成果，決定簽訂“結(jié)對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結(jié)對雙方的職責(zé)，要求雙方恪守其職，團結(jié)一致，共同實施結(jié)對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課，每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課，每學(xué)期必須公開一至兩節(jié)匯報課等，學(xué)期結(jié)束，雙方要寫出結(jié)對幫扶總結(jié)。
經(jīng)協(xié)商由：__________為指導(dǎo)老師___________為幫扶老師。
帶教時間為：
帶教內(nèi)容為：帶教指導(dǎo)檢驗方式：通過開展公開業(yè)務(wù)活動進行考評，對帶教教師進行教學(xué)等各方面進行指導(dǎo)。
本協(xié)議一式三份。
指導(dǎo)老師（簽名）。
幫扶教師（簽名）。
協(xié)議書簽字時間：
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十三
為進一步貫徹十九大結(jié)束，全力做好精準扶貧、精準脫貧、精準退出工作，按照市委、市政府的統(tǒng)一部署與要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手要進一步提高重視程度，加大督導(dǎo)檢查力度，嚴格工作程序，穩(wěn)步扎實地推進扶貧脫貧工作，不拖拉，不推諉，按時間節(jié)點、保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
一、基本情況。
20xx年我市貧困人口為10995戶，21444人，經(jīng)過今年八至九份的`建檔立卡“回頭看”精準識別，剔除3745戶，7261人，擬脫貧6478戶，13010人，未脫貧貧困戶559戶，1141人。
二、20xx年工作開展情況。
制定方案，強化督導(dǎo)。根據(jù)中央和省市有關(guān)文件精神，緊密結(jié)合我市實際和識別確定的貧困人口，市扶貧辦制定出臺了全市《開展扶貧攻堅戰(zhàn)的實施方案》，并由市委組織部組織市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)99個單位3354名工作人員，建立了《xx市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫扶責(zé)任人臺賬》，并先后5次對幫扶責(zé)任人進行了政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照《xx市貧困戶幫扶責(zé)任人管理辦法》，確定每位幫扶責(zé)任人的幫扶對象不超過5戶，做到了貧困人口全覆蓋。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、市直各有關(guān)單位在按《實施方案》開展實質(zhì)性幫扶工作。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十四
作為才走上工作崗位的新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學(xué)習(xí)，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo)，多向王老師請教，我可以做得更好！
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十五
學(xué)校為了使“學(xué)、議、導(dǎo)、練”教學(xué)模式能迅速成長，3月29、30日兩天特地開展了“教師結(jié)對幫扶”活動。我有幸和城南小學(xué)的青年教師鄧穎惠老師結(jié)對幫扶。雖然只有短短兩天的幫扶活動，但在幫扶活動中，鄧老師在各方面都給予了我很大幫助。
一、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。
二、激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，樂學(xué)。
三、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。
四、善于從學(xué)生角度去思考問題。
五、題目講解很透徹，分析各種情況，從多角度去進行觀察。
兩天內(nèi)，我們都是先聽課，后評課。我知道“評課”也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。課后我們都能相互說說自己的教學(xué)設(shè)想，相互切磋，相互學(xué)習(xí)，以求共同提高。
一份春華，一份秋實。在這短短的兩天時間里，我在鄧老師的影響下，學(xué)到了一些我還欠缺的東西。比如：課堂上沒有年輕人的激情;課堂上缺少點親和力。作為課改一線的老師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更深的目標邁進。我深信我校的課改模式一定能開花結(jié)果。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十六
作為才走上工作崗位的新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：一、教學(xué)方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學(xué)習(xí)，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面。
通過王老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo)，多向王老師請教，我可以做得更好！
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是羅光莉老師，在班級管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師師亦徒，
師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!我想，有機會成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。羅老師現(xiàn)在接手高一班主任后她比我更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學(xué)期以來對我的支持和對幫助。
二、共同討論班會內(nèi)容共同討班會內(nèi)容。
學(xué)校每個星期天晚上的第三節(jié)晚自習(xí)是班會課，而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學(xué)期沒有聽過羅老師的班會課，當(dāng)然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、共同使用班級管理方法共同使用班級管理方法班級管理。
后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓(xùn)有時我們兩個班在一起進行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學(xué)生做。共同使用班級管理方法，比如班級專人負責(zé)制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。總之，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進步。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。
對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十七
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。
教學(xué)成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。
采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。
1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習(xí)慣。
3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。
（一）指導(dǎo)教師職責(zé)。
1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
2、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。
5、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué)的科研。
（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)。
1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。
2、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。）。
3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
6、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學(xué)期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十八
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，xx老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
教師結(jié)對幫扶工作心得體會篇十九
x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；
3、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
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