總結(jié)是記錄自己在一段時間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)等方面的成果和收獲，也是對自己發(fā)展軌跡的見證和記錄。在總結(jié)的主體部分，要重點(diǎn)突出自己的亮點(diǎn)和成就，配以具體的事例和數(shù)據(jù)。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路，提高我們對總結(jié)的認(rèn)識和理解。
考試分析總結(jié)與反思篇一
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉?！碑?dāng)聽到有我時，我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到：
1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。
2、做題時要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。
3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。
4、檢查作業(yè)時要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意!5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望，成績慘不忍睹，令我難以置信。是的，考砸了。
我一向成績不錯，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯的`題目?？偨Y(jié)了失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)多如牛毛。在語文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，字也馬馬虎虎，就連書本上死記硬背的知識在可考試時我都丟三落四。其次，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題，并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了，沒有按要求寫作，致使失分太多。數(shù)學(xué)方面：粗心，沒有審清題意就開始做題，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的題目。更讓我哭笑不得是算對的題目在抄寫的時候抄錯了。同樣的錯誤在英語方面也是如此，連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒加。
我知道老師和父母對我有很大的期望，可我考得卻差強(qiáng)人意，我感到十分慚愧。失敗乃成功之母，從此以后我一定要加倍努力，希望老師不要對我失去信心。我相信我能行!
考試分析總結(jié)與反思篇二
一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!
考試分析總結(jié)與反思篇三
成績單在今天發(fā)了下了，我以為會考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
不，不是的。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?？荚囍校瑧?yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學(xué)會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯。考試后，絕不跟別人對答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。
不，不能這樣，我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
考試分析總結(jié)與反思篇四
內(nèi)容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習(xí)作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。這次寫作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題(《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事)，一方面運(yùn)用啟發(fā)性的語言，開闊學(xué)生的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，又給了學(xué)生廣闊的想象空間，避免了學(xué)生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平，加強(qiáng)了語文“生活化”的引導(dǎo)。
3、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)：
1、基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)拼音：學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結(jié)構(gòu)端正，正確率達(dá)到95%。
2、字詞：在本次字詞的測試中，考察學(xué)生對生字的掌握和詞語的積累也是重點(diǎn)之一。本次測試對于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：成語的補(bǔ)充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中，掌握比較好的是成語的補(bǔ)充，只有個別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯誤被扣分。
3、寫作逐漸有所提高：在寫作文的時候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達(dá)自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
4、班級層次：各年級兩個班水平相當(dāng)，無明顯差別(最多為四年級5.14分)。說明教師的合作意識較之前有所加強(qiáng)。
存在問題：
1、由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
2、書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
3、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。
努力方向：
依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向，結(jié)合我校師生實(shí)際，在今后的語文教學(xué)中，要做好以下幾個方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。小學(xué)語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
考試分析總結(jié)與反思篇五
事實(shí)上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運(yùn)可想而知。
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
考試分析總結(jié)與反思篇六
這次生物考試平均分73.2,最高的80分,最低67分,懸殊太大.主要是復(fù)習(xí)時間不平均。
問題：
1.答題不規(guī)范:從試卷中反應(yīng)出一些學(xué)生在解決生物問題的過程中，對答題的規(guī)范化重視程度不夠。
2.審題不仔細(xì):試卷中的圖題特別地多,學(xué)生審題是解決問題的前提。有些學(xué)生識圖審題不夠仔細(xì)，甚至于不審題，就草草做解答。
3.基本規(guī)律掌握不扎實(shí)、基本概念理解不到位,知識遷移能力差.從學(xué)生的答題情況看，絕大多數(shù)錯誤的產(chǎn)生是由于考生對基礎(chǔ)知識律掌握不扎實(shí)，對基本生物概念理解不清楚而造成的。
建議：
1.抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)與復(fù)習(xí):學(xué)生自己構(gòu)建知識大樹.強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)聯(lián)系和試題間聯(lián)系,聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步深化對基礎(chǔ)知識的理解。
2.重視能力的形成、發(fā)展與深化過程:通過讀書理解、解題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取、轉(zhuǎn)換、加工信息的能力.分析綜合能力:提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時提供給學(xué)生。
3.復(fù)習(xí)策略:復(fù)習(xí)要制定專門的計劃,讓學(xué)生按計劃進(jìn)行,實(shí)施按時檢查,教師及時抽查,認(rèn)真督促.精選習(xí)題,舉一反三，不浪費(fèi)學(xué)生時間。
4.培養(yǎng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)生物學(xué)，心情愉快地學(xué)習(xí)。
5.在教學(xué)上,每節(jié)課表揚(yáng)十個學(xué)生:一個教師,如果有人說你好的時候,你會高興的.如果一個學(xué)生,教師說他好時,他會怎么樣呢?他也會有高興的心情.我們教師說要尊敬學(xué)生,不只是說的事情,也要讓學(xué)生感受到教師的誠意.我個人以為,教師的表揚(yáng)會受到學(xué)生的重視。
考試分析總結(jié)與反思篇七
雖然默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦，但由于我對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準(zhǔn)確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應(yīng)該要提高默寫準(zhǔn)確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意。有針對性地夯實(shí)、提高。以保證送分的題目不丟分。
二、閱讀
首先，我古文閱讀的得分率不高，只有67%，主要是因?yàn)樽衷~解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)，而且對文言文從課內(nèi)遷移到課外的能力還不夠。對古文的復(fù)習(xí)，不夠全面，沒有突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問題進(jìn)行落實(shí)。
其次，說明文閱讀部分，我的`審題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點(diǎn)，再加上會進(jìn)行語言的組織與歸納就能得分。再比如第14題，由于我對說明方法的生疏，導(dǎo)致了不必要的失分。鑒于此，我覺得我應(yīng)該通過多做閱讀的方法，以此來增強(qiáng)我的閱讀能力。
三、作文
訓(xùn)練不夠多。今后我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫、卷面，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了我在語文學(xué)習(xí)方面的一些問題，所以本學(xué)期我應(yīng)該重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫和文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)。提高閱讀能力，增強(qiáng)審題、析題的能力，落實(shí)作文書寫，注意語言的積累，語句的通順以及文章的結(jié)構(gòu)。期待在新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我能更上一層樓。
考試分析總結(jié)與反思篇八
期中考試過后，總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步。通過總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。你的期中考試成績怎么樣?兩個月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步，有沒有對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，接下來的學(xué)習(xí)計劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動員，從這一點(diǎn)來看，總結(jié)就十分重要而且必要。同學(xué)們，今天我們就對本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。
總的來說，經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績，年級的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名。這一切成績的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號、不學(xué)習(xí)人的少了，而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問題的人多了。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會、科任聯(lián)席會等，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位，查找不足，對癥下藥。這足以看出我們的學(xué)校對大家是關(guān)心的，而我們的老師對同學(xué)們是負(fù)責(zé)的。
當(dāng)然，在此次考試中，也暴露了一些問題。
1、涂錯卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯卡，其中語文13張，數(shù)學(xué)9張，英語4張，物理12張，化學(xué)7張，生物10張，政治20張，歷史10張，地理14張，未涂考試科目的6張。這足以說明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚。
2、基礎(chǔ)知識的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差，講評過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。考試中再出現(xiàn)，還是一錯再錯，還安慰自己說這個題我會。老師上課講的知識沒有及時落實(shí)，造成知識堆積，不能及時復(fù)習(xí)，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時遇到難題不會積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。
3、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。
4、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高，課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話。有的同學(xué)想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師。
5、部分同學(xué)對有些學(xué)科不夠重視。有些同學(xué)對自己將來學(xué)文學(xué)理過早地進(jìn)行選擇，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛聽歷史、地理課，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研，實(shí)際上，這種做法并不妥，學(xué)生文理不要過早地進(jìn)行選擇，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來所要從事的行業(yè)等做出判斷?，F(xiàn)在決定是對自己的不負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在的盲目放棄，不僅會影響學(xué)業(yè)考試，無法正常參加高考，對于你的一生來說，知識結(jié)構(gòu)不完整，也是一大缺憾。另一方面，各個學(xué)科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維，文科是形象思維。將來學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識，能擴(kuò)大知識面，使自己具有人文情懷;而將來學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識，有利于提高科學(xué)思維能力。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合，所以，沒有進(jìn)行文理分科之前，學(xué)生不該有所側(cè)重，對每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué)。對于高中學(xué)生來說，無論將來學(xué)文學(xué)理，多掌握一些知識總是有好處。
同學(xué)們，也許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷……百無聊賴地坐在桌前，對著那一本本厚重的教科書、參考書、習(xí)題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重復(fù)勞動中，時間匆匆而過。
就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，合理規(guī)劃、利用時間，提供時間的利用率。時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時間=上課時間+自習(xí)時間+真正利用的課余時間-發(fā)呆時間-閑聊時間-借東西時間。一天時間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時間/24小時。同學(xué)們，你們計算一下，你的時間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時間。因此，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材、資料分好類;把不再需要的東西堅決扔掉。
其次，要有明確的目標(biāo)。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的、可執(zhí)行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
再次，要使自己的學(xué)習(xí)具有“計劃性”。計劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，沒有計劃，目標(biāo)就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。增強(qiáng)自制能力，認(rèn)真聽講，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息，會聽講。
2.及時鞏固知識：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時一定要靜心看書，理解知識。
第五，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們，做人，要活在當(dāng)下。珍惜今天，當(dāng)日事當(dāng)日畢。今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時，試著對著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個不斷向前的過程。你要是主動前進(jìn)，就有成功的機(jī)會。只要你鎖定目標(biāo)，永不退縮，就沒有做不成的事情。
最后送給同學(xué)們幾句話，與大家共勉：讀書改變命運(yùn);勤奮贏得未來;態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口，要為成功想辦法!
考試分析總結(jié)與反思篇九
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時光以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。
這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只但是是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對此也十分的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的'也不是很令自己滿意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為英語沒什么，靠自己的功底完全能夠應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，英語既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀潛力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候，必須要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。加油!
考試分析總結(jié)與反思篇十
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：
一、語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
二、數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來不應(yīng)該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
三、英語：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
四、政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
4、政史地生：上課時要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
考試分析總結(jié)與反思篇十一
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，有人歡笑有人憂愁，不管成績高低，每一次考試都會透漏出很多學(xué)習(xí)問題，鄭州捷登教育的老師提醒各位初中學(xué)子做好期中考試后的反思和總結(jié)，避免在以后的學(xué)習(xí)中再犯類似的錯誤！
總結(jié)這個半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)生反映的問題，捷登教育的老師認(rèn)為學(xué)生期中沒考好，主要有以下幾個方面：
1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
那么，如何解決好期中考試中凸顯的學(xué)習(xí)問題？捷登教育的老師3招教你徹底改變 1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
2、改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
3、課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。
勝敗乃兵家常事，面對考試成績我們要以正確的態(tài)度對待，“不以物喜不以己悲”。 好的成績離不開同學(xué)的辛勤努力，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，捷登教育將陪伴各位學(xué)子鎖定目標(biāo)，掃清學(xué)科漏洞，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步！
考試分析總結(jié)與反思篇十二
轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去，期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，回想這半學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失，下面就期中做一簡單分析與反思：
一：試卷分析：
這份期中試卷結(jié)構(gòu)合理，分量合適，題型新穎，既注重對基礎(chǔ)知識，基本技能的考察，又注重對綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的測查。
1：試題考察內(nèi)容，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，全卷基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法的考察題覆蓋面較廣，起點(diǎn)低且易難安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。
2：立足基礎(chǔ)，重視學(xué)生的運(yùn)算能力的考察，試卷突出對學(xué)生的數(shù)與式的計算，證明題的書寫，重點(diǎn)考察對證明方法，公式的靈活應(yīng)用，還包含求面積的方法，是考察綜合運(yùn)用能力。而解答題的第一，二兩題則是考察學(xué)生的證明題的掌握情況，最后一題則既考察等腰三角形的性質(zhì)又考察周長的運(yùn)算方法，還要進(jìn)行分類討論，是一道綜合性比較強(qiáng)的題。
二：典型錯題分析。
1：第19，28，26，體現(xiàn)了分類討論的思想，有部分同學(xué)思維不夠嚴(yán)密所以漏解，多解的比較多，因此在日后的教學(xué)中應(yīng)滲透分類討論的原則，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重復(fù)，不遺漏，分層次，不超級討論。
2：第25題對于大多數(shù)同學(xué)來說都能畫出圖形，但對于坐標(biāo)的表示往往會出現(xiàn)錯誤，因此平時應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
三；教學(xué)中存在的問題：
1：學(xué)生良好的解題習(xí)慣的養(yǎng)成不夠，從而造成審題不仔細(xì)，看錯符號，寫錯符號等現(xiàn)象的出現(xiàn)。
2：平時忽略了學(xué)生對知識的掌握，以及應(yīng)用基礎(chǔ)知識去解決問題。 3：數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不夠，忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 4：教學(xué)方法不靈活，教學(xué)上存在一定的單一性。
5：對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不夠，造成學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，解決問題的能力。
四：今后教學(xué)中努力的方向和改進(jìn)的措施：
1：加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是加強(qiáng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。
2：依“細(xì)”靠“本”注重基礎(chǔ)，注重對基礎(chǔ)知識，基本技能和基本
思想方法的考察，在教學(xué)中切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)，基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3：平時加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，多練習(xí)一些與生活有關(guān)的題。
4：重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計，提出適合學(xué)生發(fā)展水平的探究性的問題。
5：教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基礎(chǔ)原則，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
總之，通過這次考試讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中還存在很多的不足，在日后的教學(xué)中我一定加強(qiáng)改進(jìn)，力爭在今后的工作中能做的更好！
一眨眼，半學(xué)期就過去了。我們4月23日對學(xué)生進(jìn)行了期中測試，下面對這次語文期中考的得與失做一次深刻的反思：
一、班基本情況分析
這次期中測試，應(yīng)考人56人，實(shí)考人55人，1人生病住院。及格52人，優(yōu)生19人，最高分96分，最低分35分。從班級的整體情況來看，成績不是很理想，優(yōu)生太少。
二、試卷分析
本次測試題型多樣，內(nèi)容豐富。有七個大題，分別是：拼音、漢字，詞語，句子，按原文填空，判斷對錯，讀短文回答問題，看圖寫話。
本次測試大部分學(xué)生卷面干凈，書寫工整。從答卷情況來看，學(xué)生對第一至第四單元的基礎(chǔ)知識相對掌握的較好，如第一題至第四題的準(zhǔn)確率較高，這說明學(xué)生在平時的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中還是下了苦功的.。但在短文分析和看圖寫話上失分嚴(yán)重，特別是看圖寫話，格式不對、句子不通、標(biāo)點(diǎn)符號不打或亂打是大有人在。
這次中考存在的問題：1、學(xué)生各方面的能力都有欠缺，如閱讀、分析問題、語言等方面的能力。中下水平的學(xué)生尤為突出。2、一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷不審題，做題不按要求完成。
3、看圖寫話不注意格式、重點(diǎn)不突出、想象不豐富、錯別字太多、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號等。4、學(xué)困生各方面都很差。
三、 改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，適當(dāng)對課文進(jìn)行指導(dǎo)。做一些擴(kuò)展練習(xí)。
2、對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。平日引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的事情，經(jīng)常練筆，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
7、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)
一是七年級整體表現(xiàn)良好，除各科成績均處于區(qū)全列外，及格率教好。但是，優(yōu)秀人員缺乏，優(yōu)等生較少。
二是學(xué)生知識的靈活應(yīng)用能力不強(qiáng)，綜合分析能力也很弱。如應(yīng)用題：一件上衣96元，一件上衣的價錢是一條褲子的3倍，求買一套這樣的衣服要多少錢？多數(shù)學(xué)生按慣用的思維方法直接用96乘3再加96.這充分說明了學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)。
三是審題不清，不能正確理解題意。
四是優(yōu)等生和差生的距離較大，最高分95分，最低分16分。
面對上述的問題，為了能更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
（一）立足教材，落實(shí)“三基”
要特別注重知識方法過程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)定理和例題的求解過程，基本數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法要避免教師一說就對，一猜就準(zhǔn)，一看就會，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。
（二）注重過程，培養(yǎng)能力
教學(xué)中，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、解決方法的探索過程、方法能力的遷移過程。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
1、重視動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
3、重視學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)。
（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)
教學(xué)中，善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、慎密性和創(chuàng)新性、對例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，達(dá)到“做一題，會一片，懂一法，長一智”。
（四）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率
七年級是初中階段的重要轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。比如：書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時訂正錯題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。
總之，在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)中，對學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo)，因材施教，同時虛心請教，爭取取得更好的成績。
考試分析總結(jié)與反思篇十三
在過去的一年里，我作為一個大一新生，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。從適應(yīng)全新的大學(xué)生活，到掌握新的學(xué)習(xí)技巧，我經(jīng)歷了從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將總結(jié)過去一年的學(xué)習(xí)生活，分析面臨的問題，反思自己的成長和進(jìn)步，并展望未來的計劃。
二、過程描述。
在學(xué)習(xí)過程中，我遇到的主要困難包括課程壓力、時間管理、以及與同學(xué)的關(guān)系。在課程方面，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語這兩門學(xué)科上較為薄弱，需要更多的時間去理解和吸收知識。此外，我也面臨著與同學(xué)之間的溝通和競爭壓力。
為了應(yīng)對這些困難，我采取了積極的策略。例如，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我也參加了課外活動，鍛煉自己的社交能力，并尋求心理咨詢幫助。
三、反思總結(jié)。
從過去一年的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多。首先，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)計劃的重要性，只有制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，才能更好地安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我學(xué)會了如何應(yīng)對壓力，如通過鍛煉、聽音樂等方式來舒緩壓力。此外，我也學(xué)會了如何與他人合作，提高團(tuán)隊合作能力。
在個人成長方面，我也取得了一些進(jìn)步。例如，我學(xué)會了如何更有效地管理時間，提高了英語水平，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如需要提高數(shù)學(xué)水平，改善與他人的溝通技巧等。
四、未來計劃。
對于未來，我計劃繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)計劃，努力提高數(shù)學(xué)水平，以及與他人的溝通能力。同時，我也將積極參加課外活動，鍛煉自己的社交能力，并繼續(xù)尋求心理咨詢幫助。
總的來說，過去一年的學(xué)習(xí)生活給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)和成長。我認(rèn)識到，只有通過制定計劃，學(xué)會應(yīng)對壓力，以及與他人合作，才能更好地適應(yīng)大學(xué)生活，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在未來，我將繼續(xù)努力，以期在大學(xué)中取得更大的進(jìn)步和成長。
考試分析總結(jié)與反思篇十四
不知不覺，這一學(xué)期又過半了，我們學(xué)校進(jìn)行了一貫的期中質(zhì)量抽測，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來，成績果真如預(yù)期般的不咋樣，我所帶的班目標(biāo)都沒有完成，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對這次期中測試做一下分析：
一、從試題來分析：
二、從學(xué)生來分析
沒有規(guī)矩不能成方圓。紀(jì)律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在，班級紀(jì)律與上學(xué)期相比，紀(jì)律是變差了，聽講的學(xué)生少了，可能是開始出現(xiàn)兩極分化了，只有那些上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成同步的同學(xué)成績明顯提高。下一步，要加強(qiáng)各班的紀(jì)律，才能提高成績。
三、從自身來分析
這學(xué)期由于事情較多，沒能認(rèn)真?zhèn)湔n，課下也沒有同學(xué)生交流，再有就是布置了任務(wù)，自己不能檢查，作業(yè)也不能及時改，由于自己的懶惰，導(dǎo)致成績不理想。
期末考試，我和學(xué)生一起努力，爭取考個好成績。
（二）
十一周，對于學(xué)生們來說如噩夢的一周——期中考試，卻給了我們支教老師三天自我反思的機(jī)會。從復(fù)習(xí)到改卷、再到試卷的評講，看似簡單的每一步卻夾雜著我們復(fù)雜的心情。
依然清晰記得上周復(fù)習(xí)的時候，把每一個知識點(diǎn)都說得清清楚楚明明白白，而上新課的時候也都特別強(qiáng)調(diào)大家一定要認(rèn)真做好筆記。把知識點(diǎn)都過了一遍，當(dāng)時感覺心里還是蠻踏實(shí)的，也許首先是覺得起碼問心無愧了，其次便是因?yàn)闆]有認(rèn)清老師講與學(xué)生記之間存在的一定的差距這個事實(shí)，對學(xué)生總有那么一點(diǎn)的期望。事實(shí)上并非如我想的那般美好，考試到改卷的整個過程已足以讓我認(rèn)清這殘酷的現(xiàn)實(shí)。就如從前所說的——"理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)確實(shí)骨感的".
第一個晚上改的是選擇題，10個班，400多份卷子，一個晚上改完，卻帶來了不好的心情。我們改卷的老師所能看到的，也就只有答題卡，有的學(xué)生卻偏偏不把答案填在答題卡上，還有的學(xué)生只把答題卡填了一半。邊改心里便邊流血，為什么還會有這樣的情況出現(xiàn)呢？明明考試前就已經(jīng)說得清清楚楚，明明白白，卻還是有學(xué)生左耳進(jìn)右耳出……我開始懷疑自己所做的一切是否都是白費(fèi)的。但當(dāng)看到依然有不少的學(xué)生能拿到滿分的時候，心情還是能夠有所改善的。第二個晚上改的是問答題，一道非常簡單的題，卻被學(xué)生們答得亂七八糟，明明已經(jīng)督促好做筆記，原文照搬也沒有答出來，那一刻的心情幾乎可以說是奔潰了。我已經(jīng)開始弄不懂每天嘮嘮叨叨地說個不停究竟有沒有用，乖的學(xué)生事實(shí)上說第一遍就已經(jīng)記住了，不聽的即便我們無數(shù)多次地去重復(fù)他們都不會放在心上，都不會記得住。而事實(shí)上，此刻我才真正明白，作為老師，總被認(rèn)為是對學(xué)生成績的在乎。而不然，我們更多的是在乎學(xué)生有沒有把我們所說的話聽進(jìn)去。在應(yīng)試教育的今天，我們都希望能夠給學(xué)生們更多，讓他們在這條路上走得更遠(yuǎn)。因而所有的嚴(yán)格、所有的嘮叨都變得如此的自然，變得如此理所當(dāng)然，卻又變得如此不被理解，這便是老師的無奈。
到了最后評講試卷的步驟，聽著指導(dǎo)老師苦口婆心的說，看著學(xué)生在下面不耐煩地聽，傷感頓時油然而生。我們總是說，錯了沒關(guān)系，重要的是要學(xué)著去改。傷心的是學(xué)生沒有意識到自己錯了，也沒有意識問題的嚴(yán)重性?；蛟S，此刻的我，更多的并非去糾結(jié)一個知識點(diǎn)怎么講了，而是應(yīng)該去思考用什么方式講學(xué)生能夠聽進(jìn)去，用什么樣的辦法才能不會讓學(xué)生左耳進(jìn)右耳出。
誠然，當(dāng)老師不容易，要當(dāng)一個優(yōu)秀的老師更不容易。所以，我還得好好努力，好好學(xué)習(xí)。
2、標(biāo)點(diǎn)符號的問題，看看我給的材料即可。
3、詩詞鑒賞和文言文方面，只是就事論事，回答的只是問題的表面現(xiàn)象，沒有深入到問題的本質(zhì)。
4、閱讀理解的情況。
說明文沒有認(rèn)真的讀原文，缺少提取文章中的信息。說明文閱讀理解的答案一般情況下在原文中都能找到。在中考時一般只考科技說明文和環(huán)保說明文。
記敘文的問題要深入分析文章，緊緊結(jié)合文章的主旨來回答問題，但是要注意回答問題的方式與方法，例如題干中有從哪些方面？這個問題回答的時候，一般需要從2方面或者2個方面以上回答問題。在回答問題的時候一定和結(jié)合表面和主旨來回答。特別是回答客觀題的時候，一定要結(jié)合實(shí)際情況，比如生活或者學(xué)習(xí)方面來回答，字?jǐn)?shù)力爭要多一些。例如最有一道題是4分的題，你的答案才一行，這樣也就最多得2分，今后遇到這些時候，一定要控制在3行以上。
閱讀理解的總體要求是：規(guī)范化、序列化、要點(diǎn)化
考試分析總結(jié)與反思篇十五
期末考試又要來到了，我在最后這段時間里天天復(fù)習(xí)、努力學(xué)習(xí)了，準(zhǔn)備考個三好學(xué)生來迎接新年的到來，讓全家人開開心心的過大 年！
期末考試到了！我懷著既緊張又期待的心情走進(jìn)了考場，開始是考語文的。我先將會做的先做好，然后在用心想不會做的題目，在寫作文的時候，心中默默地念著老師囑咐我們的寫作要求：字要寫得漂亮，少涂改，要多用成語，盡量寫會寫的字，盡量不要用拼音……全部題目都做好之后，我每一個字，每一個句子都認(rèn)認(rèn)真真地檢查過去，檢查出了幾個漏洞，都訂正了起來。終于，那漫長的八十分鐘過去了。
科學(xué)之后是數(shù)學(xué)，我準(zhǔn)備好了考試要用到的工具：鉛筆、橡皮、直尺、三角板……我數(shù)學(xué)是在主科中最好的，所以我舉一反三，一下子就做完了，做完之后再檢查。
數(shù)學(xué)也解決了，最后只差英語了。我在考試前努力得記英語單詞，將它們都儲存在我的腦海里。終于，英語也解決了，最后只等著領(lǐng)取成績單那天了。
領(lǐng)取成績單的時候終于來到了。我的心砰砰直跳，生怕沒有三好學(xué)生，被爸爸批評一頓，因?yàn)槲疫@個學(xué)期的科學(xué)非常差。終于到讀三好學(xué)生名單的時候了，我此時的心像十五只吊桶打水——七上八下。老師說：“三好學(xué)生有：陳睿、柴昊陽、何威磊……”聽到我的名字時我那緊張的心一下子放松了下來。
今年的期末考試讓我明白了一個道理：只要你去努力，就會取得成功。
考試分析總結(jié)與反思篇十六
你好，以下是我根據(jù)我們的對話整理的一份總結(jié)分析反思。
我們的對話中，我主要討論了我在項(xiàng)目管理中的經(jīng)驗(yàn)，以及我在協(xié)調(diào)團(tuán)隊、分配任務(wù)和跟蹤進(jìn)度方面的角色和責(zé)任。我承認(rèn)我在這個過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，如團(tuán)隊成員之間的溝通問題，以及我在某些情況下對團(tuán)隊成員的誤解。
我認(rèn)識到，為了更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我需要提升我的溝通技巧和項(xiàng)目管理能力。我同意需要更清晰地傳達(dá)我的期望，并確保團(tuán)隊成員明白他們的職責(zé)。同時，我也需要更加開放和透明的溝通方式，以促進(jìn)團(tuán)隊成員之間的理解和協(xié)作。
此外，我也同意需要更有效的方法來跟蹤和管理團(tuán)隊的工作進(jìn)度，例如使用項(xiàng)目管理軟件或工具。這些工具可以幫助我更好地了解團(tuán)隊的工作狀態(tài)，以便我做出更明智的決策。
最后，我意識到，作為項(xiàng)目經(jīng)理，我需要更多地了解和理解團(tuán)隊成員的能力和限制，以便我能夠更好地分配任務(wù)和協(xié)調(diào)工作。因此，我計劃在未來的工作中，更多地與團(tuán)隊成員溝通，了解他們的技能和經(jīng)驗(yàn)，以便我能夠更好地利用他們的能力。
總之，我希望通過提升我的溝通技巧和項(xiàng)目管理能力，以及更好地跟蹤和管理團(tuán)隊工作進(jìn)度，來改善我在項(xiàng)目管理中的表現(xiàn)。同時，我也將更多地了解和理解團(tuán)隊成員的能力，以更好地利用他們的技能和經(jīng)驗(yàn)。
考試分析總結(jié)與反思篇十七
本次考試，考察內(nèi)容包括八年級物理上冊一到三章的全部內(nèi)容和第四章前3節(jié)內(nèi)容，側(cè)重考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度及課本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。試卷共有四道大題。主要考查的是《聲》和《光現(xiàn)象》的內(nèi)容，其中，聲學(xué)占分53分，光學(xué)占分43分。題型有選擇、填空、作圖和實(shí)驗(yàn)探究、計算、。題型多樣，覆蓋面廣，難度適中，能比較客觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教課過程中存在的問題?，F(xiàn)就學(xué)生在試卷中反映出的共性問題，總結(jié)如下：
第一大題是選擇題，分值是50分，共25小題，該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察和學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記、理解能力。3題和13題出現(xiàn)了集中錯誤，反映了學(xué)生的共性問題。第二題是填空題，分值是32分，25、32、37、40題出錯較多，側(cè)重考察學(xué)生的理解運(yùn)用能力。該題完成情況一般，說明學(xué)生審題不明，不能把學(xué)到的知識加以運(yùn)用，這是以后教學(xué)工作的一個難點(diǎn)，要努力突破。第三題作圖題和實(shí)驗(yàn)探究題，分值為22分，考察基礎(chǔ)知識，應(yīng)用能力。側(cè)重考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力和知識運(yùn)用能力，解答情況不太理想，說明學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。第四題計算題，分值為16分。
考試成績情況分析：從各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布情況來看，優(yōu)差生有分化趨勢，低分的同學(xué)有偏多的趨勢，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和補(bǔ)差。
學(xué)生方面：
1、物理概念模糊不清。
2、學(xué)生審題不清，常把題目看錯，或考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關(guān)問題，失分較多，甚至有漏做現(xiàn)象。
3、聯(lián)系實(shí)際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實(shí)際的題，學(xué)生丟分較多，反映出學(xué)生參與實(shí)踐活動和動手操作較少。
4、語言表達(dá)能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律，抓不住關(guān)鍵，答不到點(diǎn)子上。
通過這次考試，我覺得在今后的教學(xué)中，要多給學(xué)生動手動腦的機(jī)會，并落實(shí)到實(shí)處，對于在學(xué)習(xí)方面態(tài)度不積極的學(xué)生，一定要監(jiān)督他們，盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽課效率不夠高。所以今后加強(qiáng)課堂管理，我以制定計劃以小組為單位，把學(xué)生的課堂表現(xiàn)及作業(yè)一并記錄，一個月后統(tǒng)計總分以此約束學(xué)生提高效率。
3、加強(qiáng)規(guī)范。對物理定律、公式、符號、單位、公式、專用儀器和名詞、物理術(shù)語要加強(qiáng)規(guī)范。
4、繼續(xù)關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)。著眼于學(xué)生的信息收集和處理能力、發(fā)現(xiàn)問題和思考問題能力、分析和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)良好的品質(zhì)和個性。
5、繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識的拓展。新課程標(biāo)準(zhǔn)降低了知識的難度，教學(xué)中必要片面地對知識點(diǎn)進(jìn)行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展，擴(kuò)大學(xué)生的視野和認(rèn)識。從而提高學(xué)生的知識遷移能力。
考試分析總結(jié)與反思篇十八
1、試題主要由基礎(chǔ)—能力部分（包括填空、選擇、計算、應(yīng)用題）和探索—發(fā)展部分（包括動手操作、分析推理）兩大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“你能在4分鐘的時間完成嗎？試一試?！?，分值10分。主要考查學(xué)生計算能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規(guī)律，填一填”，分值6分。第四題“填空”，分值12分。第五題“細(xì)心觀察，填一填”，分值8分。注重數(shù)學(xué)概念檢測，對學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)考核到位。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。第六題“數(shù)一數(shù)，填一填”，分值12分。該題注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實(shí)際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。
2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題，并有效的解決實(shí)際問題，如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的計算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。
本次考試全級部xx人參加?？偡郑簒xxx.x分平均成績：xx.x分
及格人數(shù)：xx人及格率：xxx％
優(yōu)秀人數(shù)：xx人優(yōu)秀率：xx.x％
1、計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計算。
2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。
3、學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學(xué)生做錯，說明平時教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。
4、應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實(shí)際的一些應(yīng)用題拋開。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
考試分析總結(jié)與反思篇十九
期中考試結(jié)束了，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，雖然都比以前略有進(jìn)步，有些卻退步了，下面是小編收集的期中考試反思1000字，有共同疑慮的同學(xué)們不要錯過了。
本次考試試題量大，考查的知識點(diǎn)非常全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查，各占30%。學(xué)生在做的時候唯有細(xì)心、用心，并且知識面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上課也強(qiáng)調(diào)過，但從沒復(fù)習(xí)，學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。
本班的'成績：均分80.29，及格率98.46%，優(yōu)生23.1(其中有一個分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90.5，誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：
本次考試中，從卷面情況看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實(shí)，對此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文，并自己學(xué)會修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。
一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動，這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
考試分析總結(jié)與反思篇二十
根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二b6，b7，b8班教育教學(xué)工作，經(jīng)過師生的共同努力，在本次期中考試中取得了優(yōu)異的成績，教育教學(xué)成果斐然?，F(xiàn)就期中考試情況做一簡要分析總結(jié)。
本次考試文科試題考試時間90分鐘，分值共計100。其中選擇題25小題共計50分，非選擇題部分3小題，共計50分。本次考試試題難度偏難，按照高考要求考查了必修三部分的內(nèi)容，包含中西方文化史，思想史等方面的內(nèi)容，基本涵蓋了高考所要求的本部分基本考點(diǎn)，對本學(xué)期前半段的教學(xué)進(jìn)行了行之有效地的檢測。
絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)證作答，認(rèn)真應(yīng)對考試，杜絕了敷衍塞責(zé)的風(fēng)氣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正。學(xué)生反映考試時間充足，作答較為從容。少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷Ψ沁x擇題部分不認(rèn)真審題，生搬硬套，甚至答非所問，堆砌辭藻，造成了部分題目未能作答的情況。對于選擇題部分，學(xué)生均能掌握答題技巧，靈活作答。非選擇題部分，文科27題多數(shù)考生沒能審清題意以致造成失誤，這說明學(xué)生對于材料題的材料閱讀和審題還有待于進(jìn)一步提高。
由于本次考試試題偏難，絕大多數(shù)學(xué)生在新課尚未結(jié)束的情況下由于缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考試成績較差。文重b6班平均分?jǐn)?shù)54.11名列文科重點(diǎn)班第一，文普b7班42.87分名列文科普通班第一，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩班均有較大的提升空間。b6張星b7張婉等2名同學(xué)在歷史單科中躋身全年級前三。
本學(xué)期期中考試按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，經(jīng)過師生的共同努力，出色完成了各項(xiàng)教育教學(xué)成果，考試成績優(yōu)異。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，考試紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)為下半學(xué)期取得更好的成績奠定了良好的基礎(chǔ)。
考試分析總結(jié)與反思篇二十一
通過這次期中測試，從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題，和我們教學(xué)中的一些不足，以便查漏補(bǔ)缺，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)?，F(xiàn)將試卷情況分析如下：
這次期中測試試卷，總的來說，這份試題既注重基礎(chǔ)知識的檢測，又考查了學(xué)生思維的拓展，同時注重考察學(xué)生運(yùn)用知識的能力，即顧及到了全體學(xué)生，又重點(diǎn)突出。但是學(xué)生成績不太理想，班級之間的分差也較大。
此次考試，從總體上看,在基礎(chǔ)知識部分大多數(shù)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，但是能力題上面就存在著差距了。主要存在的問題有：
1、各班仍然存在計算錯誤而失分的。這張試卷單純的計算大題占了33％。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算、認(rèn)真的驗(yàn)算，還有不能掌握方法、抄錯題等。
2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對于一些需要分析的題目，尤其是解決實(shí)際問題，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在理解方面存在著一定的欠缺，不知道合理地利用一些數(shù)量關(guān)系分析問題，從而導(dǎo)致失分較多。
3、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。例如在做題的時候不愿仔細(xì)想仔細(xì)算，完全憑感覺去答題；甚至有學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗(yàn)算，考完試沒有良好的檢查習(xí)慣。
4、學(xué)生對于能力部分的思維題目完成得不是很好，一些思維題在分析時比較盲目，不知道從何入手；也有出現(xiàn)粗心錯誤的，例如審題、計算引起的錯誤。
通過前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時在教學(xué)中疏忽的問題，因材在今后的教學(xué)中要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，把握好教材的知識體系，讓課堂真正的實(shí)現(xiàn)自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點(diǎn)：
1、重視考后反思，師生共同分析試題：針對學(xué)生容易出錯不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解，對學(xué)生沒有掌握清楚的知識以多種方式進(jìn)行鞏固。
2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。
3、注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)入中年級，個別孩子由于知識的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的情況不會整齊劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。作為教師，不要因?yàn)楹筮M(jìn)生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要積極的想辦法，了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如說課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對于后進(jìn)生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
5、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生做題時能夠舉一反三的能力，拓寬學(xué)生的思維寬度。
6、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題。
期中考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個階段的結(jié)束，試卷分析將讓我們進(jìn)一步對教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。
考試分析總結(jié)與反思篇二十二
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向喜歡上語文課，每堂老師講的課都能深深的吸引我?？墒沁@次鬼使神差的，語文竟然錯了不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)方面。很多計算和填空上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)， 我感到心里非常難受。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。對做完填空等練習(xí)題也是提高各門功課的好方法。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會努力的！
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