方案的制定需要考慮到現(xiàn)實(shí)情況、資源限制和目標(biāo)需求等因素。方案的語言應(yīng)該簡潔明了，避免復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語和詞語。以下是一些方案撰寫的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．知道春天是萬物生長的季節(jié)，該播種了。
2．了解春天農(nóng)人的勞動。
準(zhǔn)備：
1．春天的圖片、錄相片斷：農(nóng)民翻地播種、種子發(fā)芽過程。
2．帶領(lǐng)幼兒散步，觀察春季特征。
活動與指導(dǎo)：
l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)? 從哪兒看出來的?結(jié)合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬物復(fù)蘇了。
2．看錄相片斷一：了解春天的農(nóng)人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節(jié)。
3．看錄相片斷二：了解種子的播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，激發(fā)幼兒種植的興趣。
4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇二
活動目標(biāo)：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。
2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長的快樂。
3、知道檢查身體的重要性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的.意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩《長高》。
2、幾米的“長高”幻燈，疊紙小人一個。
3、記號筆、紙、蠟筆。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入dd散文詩《長高》。
（價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。）。
1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問：
（1）當(dāng)我剛生下來的時候，我和誰一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時候？
（3）當(dāng)我大班的時候，能和誰一樣高？結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。
小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、游戲牽引dd長高辦法多。
（價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。）。
1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友：“你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營養(yǎng)、多運(yùn)動。原來長高有這么多好辦法。
三、探索尋找dd長的又高又健康。
（價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長的重要性。）欣賞3組幻燈――說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。
四、表達(dá)表現(xiàn)dd健康寫真照。
（價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。）。
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。
活動建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。
2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事”快樂的成長旅程"。
教學(xué)反思：
在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇三
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物：小不點(diǎn)(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(jī)(放起床音樂)
1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)
1、自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇四
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非、認(rèn)識危險的能力較差，自我保護(hù)意識還是比較薄弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我設(shè)計了本次社會活動《不跟陌生人走》，通過討論交流、創(chuàng)設(shè)情境，游戲比賽等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒初步的防范意識，了解一些自我保護(hù)的常識。
2.不輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.故事課件。
2.請一位不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人。
3.圖片、糖果。
活動過程：
故事梗概：一天中午，瑞瑞在院門口拍球，這是走過來一位不認(rèn)識的叔叔問瑞瑞幼兒園在哪，并給了瑞瑞很多五顏六色的糖果和一個奧特曼的玩具，請瑞瑞帶他去。瑞瑞很喜歡這些糖果和玩具就帶著陌生的叔叔走了。
引導(dǎo)幼兒討論并回答以下問題：
1.這個叔叔是誰，瑞瑞認(rèn)識嗎？
2.陌生人對瑞瑞說了什么？給了瑞瑞什么？
3.瑞瑞跟著陌生人走了，這樣做對不對，為什么？
小結(jié)：我們不認(rèn)識、不熟悉的人是陌生人，不能輕易相信他們的話，也不能要他們的東西，尤其是不能跟著陌生人走。
1.教師接到一個電話里離開了教室，扮演陌生人的阿姨出場利用不同的方法吸引幼兒離開活動室跟她走。
1）帶幼兒去找老師。
2）給幼兒發(fā)糖吃，帶幼兒去廣場玩。
3）爸爸、媽媽有事，帶幼兒去幼兒園大門口等爸爸媽媽。
2、教師帶回離開教室的幼兒，交流討論：
1）請留在活動室的幼兒說說：為什么沒有個陌生人走，
2）我們遇到陌生人能不能相信他的話，應(yīng)該怎樣對他說。
將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？
（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你？你該怎么辦？
教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的辦法。
活動延伸：
1.通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識到跟陌生人走的危害性，從而提高自我保護(hù)意識。
2.家園同步，教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護(hù)辦法。
活動效果分析：
本次活動針對中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在活動中利用觀看課件、情景模擬、分組競賽等多種活動形式，由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。首先利用生動形象的故事課件引導(dǎo)幼兒分析瑞瑞的行為，初步了解什么是陌生人，認(rèn)識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了生動、真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認(rèn)識。有獎競猜環(huán)節(jié)擴(kuò)展提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護(hù)方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的。
活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件?！毒V要》指出：教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。
我的整個活動都能以《綱要》為指導(dǎo)，具有重學(xué)習(xí)興趣、重真實(shí)情景體驗(yàn)、重行為培養(yǎng)三大特點(diǎn)，從認(rèn)知情感行為三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇五
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材?；顒又型ㄟ^讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景。
1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識雷鋒叔叔。
2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，領(lǐng)會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動重點(diǎn)：能夠主動的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。
活動難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。
1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片。
3、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌。
1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?
2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢?
(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
1、雷鋒是個怎樣的人呢?
2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?
3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?
(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片。
1、動畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?
1、扶盲人過馬路。
2、修補(bǔ)圖書。
3、拾到東西歸還物主。
“如果別人有困難，你會怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇六
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業(yè)也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注，對周圍人們生活、活動的關(guān)注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
【活動目標(biāo)】。
1、了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。
2、根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
【活動準(zhǔn)備】ppt課件。
【活動過程】。
價值分析：引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒開動腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什么東西?(交通卡、眼鏡等)。
2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢?和爸爸媽媽的包相比有什么不同?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這里面放的是誰用的東西?(都是嬰兒用的東西)。
價值分析：幼兒了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包啊?
2、對照圖片看一看，不同的包里會放什么?
醫(yī)藥包：針筒、藥、棉球;。
郵政包：信、報紙、廣告、收費(fèi)通知。
理發(fā)工具包：梳子、剪刀、圍布。
3、這些東西有什么用呢?(醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針，理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時候用的……)。
價值分析：根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
1、誰會用到這些包?給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇七
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會活動教案《勇氣》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設(shè)計，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的`事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
1、感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2、萌生勇敢面對困難的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動重點(diǎn)：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點(diǎn)：
理解勇氣的含義。
自制ppt圖片。
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問：什么是勇氣？
2、觀看ppt圖片，欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3、結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？
2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
本次教學(xué)活動，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進(jìn)行適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇八
1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應(yīng)該自己做。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的'生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。
放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫
（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：
（1）“毛毛的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）
（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什么？應(yīng)該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？
（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）
你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學(xué)著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。
（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）
（ 5）教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！
（ 6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。
（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
（ 8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇九
今天我所展示的中班社會活動《我的朋友多》，是根據(jù)我園課題《提高幼兒思想品德教育的策略研究》而開展的，活動中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在第一個環(huán)節(jié)中，從小朋友的臉上我看到我的更改是有效的，孩子們能沮喪地表現(xiàn)一個人的孤孤單單和開心地表現(xiàn)朋友多的快樂。在觀看表演的環(huán)節(jié)中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)大班哥哥姐姐表演中，大哥哥做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳?，不對?！薄昂炔??！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。
另外，可能由于我是第一次給他們上課，平時也沒有見過他們，在活動中一些孩子比較拘束，特別在讓他們討論：朋友之間應(yīng)該怎樣呢?(或怎樣才會有很多朋友?)時，不少孩子沒有討論或只和邊上的一個孩子說話，等我蹲下來想聽聽他們的討論時，他們又笑著不說了。他們的回答也只局限在了“不打架”“不罵人”上面。之后，經(jīng)過多次引導(dǎo)后，才有幾個孩子大膽地走到自己的好朋友前面討論，其他孩子才學(xué)他們的樣走開去討論。之后，也是經(jīng)過引導(dǎo)，提示才使個別幾位小朋友說出了：要待人和氣、友好，相互幫助，不霸道等，我活動的目的雖然是達(dá)到了，但花在這里的時間相對長了些，而且，在幼兒回答不出，我又不想直接告訴他們時，自己感覺有些急噪和焦慮。
在平時的實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們農(nóng)村的孩子不大愛展示自己，特別是在眾人的面前。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺，在第三環(huán)節(jié)中讓幼兒來演一演，給了孩子們一個展示自我的機(jī)會，讓孩子們能在眾人面前勇敢地表演。
我們農(nóng)村孩子在這方面常顯得比較膽小，他們害怕表演、害怕展示自己，有的即使上來表演了，聲音也很小，在活動中我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友還是很積極地參與活動的，但只有個別幼兒參與不是我想達(dá)到的目標(biāo)，我希望能通過多方面的`引導(dǎo)、訓(xùn)練，讓更多的孩子愿意在眾人面前展示自我，主動展示自我。這通過一堂課是看不出來的，需要在日后的活動中，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)、
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力、
1、自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2、準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片、
(一)激發(fā)參與活動的興趣、
1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣、(課件1)。
(二)認(rèn)識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識、
1、認(rèn)識路燈的作用、(課件3)。
2、討論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗(yàn)、
1、幼兒討論，說說自己認(rèn)識的公用設(shè)施、
2、欣賞各種公用設(shè)施、(課件5)。
(四)我為小區(qū)請“朋友”、
1、展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性、
2、請幼兒為小區(qū)請朋友、幼兒操作，自由交流、
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十一
1．讓幼兒通過自己的嘗試活動，正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，知道它們的數(shù)目和用途，了解它們在頭上的位置。
2．教育幼兒要保護(hù)好這些器官。
【活動準(zhǔn)備】。
幼兒頭像一幅，幼兒人手一面小鏡子。
【活動過程】。
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)目、位置。
師：昨天，有一位大哥哥到照相館照了一張像，他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道題考考你們，誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什么?”
1．幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數(shù)量。
2．告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒一面小鏡子，要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1．幼兒人手一面小鏡子，自己觀察。
2．教師提出問題：看看你的腦袋上長了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結(jié)：眼睛里有眼珠，鼻子里有兩處鼻孔，嘴巴里有牙齒和舌頭，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，彎彎的。
嘗試前提問：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做實(shí)驗(yàn)的方法，讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用。
2．教師小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什么東西都看不見；如果沒有嘴巴就……所以我們要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護(hù)好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試：找眼、耳、鼻、嘴。
教師說眼睛，幼兒馬上用右手指到眼睛，……看誰指得又快又準(zhǔn)確。
五、幼兒第四次嘗試：改錯。
教師發(fā)給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像，讓他們自己動手把它改正過來。
幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十二
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會活動教案《玩具大家玩》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會分享的'快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
(2)講評
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。
每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十三
活動目標(biāo)：
辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
自制交通標(biāo)志圖卡（禁止通行、危險警告、嚴(yán)禁停車等），玩具方向盤。
活動過程：
1、辨識標(biāo)志：
“這是什么？你在什么地方見到過它們？”“這些交通標(biāo)志表示什么意思？”
幼兒泛談自己的認(rèn)識，教師告訴幼兒這些標(biāo)志的含義（禁止通行、危險警告、嚴(yán)禁停車等）。
2、感知體驗(yàn)：
（1）教師完整的念兒歌：
“你聽到兒歌中說了什么？”
（2）幼兒學(xué)念兒歌，教師將標(biāo)志的認(rèn)識與兒歌的內(nèi)容相聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)過程中，教師注意幼兒平翹舌音的.運(yùn)用。
（3）在游戲中強(qiáng)化所學(xué)的兒歌內(nèi)容：
方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機(jī)，其余幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車。游戲中，“警察”出出示各種交通標(biāo)志圖，并不斷用兒歌語句提醒小司機(jī)和小乘客。
3、幼兒游戲：
2~3名幼兒資源組合，分小組進(jìn)行游戲。
4、思考留疑：
“馬路上還有那些我們不認(rèn)識的交通標(biāo)志？我們在回家的路上可以留心觀察，發(fā)現(xiàn)新發(fā)表示別忘了告訴大家?！?/p>
活動反思：
活動開始就引起了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時，幼兒的注意力很集中，但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中，剛開始時幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣，記得的就含含糊糊的說幾句，不記得的就只聽見一片小聲。在反復(fù)練習(xí)并在不斷的提醒之下，幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了，以后還需多多鞏固學(xué)習(xí)。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十四
中班下學(xué)期，幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)。他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事都有了自己的看法。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強(qiáng)的幼兒，常常會因同伴或父母的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而生氣，甚至發(fā)脾氣。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為有必要組織一次集體教學(xué)活動，幫助幼兒直面生氣這一消極情緒，在互動討論中獲得有效的消除消極情緒的辦法。
活動目標(biāo)。
1．了解生氣對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2．能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
活動準(zhǔn)備。
ppt、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的卡片等。
活動過程。
1．師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情)。
幼：小兔生氣了。
幼：它遇到不高興的事情了。
2．師：你們怎么看出小兔生氣了呢?
幼：小兔皺著眉頭。
幼：它的嘴巴翹起來了，嘴角是往下的。
幼：它握著拳頭，肚子里面有一團(tuán)火，好像要爆炸了。
幼：大概和朋友吵架了。
幼：可能因?yàn)榘职謰寢尨蛩恕?/p>
幼：可能是心愛的玩具壞了。
4．師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好呢?
幼：不好!生氣會讓人長皺紋、變老的。
幼：我生氣的時候就會哭，一哭喉嚨就啞了。
幼：我爺爺生氣的時候會生病，還會住進(jìn)醫(yī)院。
5．師：看來，生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。
1．邊看ppt，邊聽故事。
師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔的獨(dú)白)。
幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。
(教師接著播放ppt，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展，從小兔生氣了它扔掉了新衣服到小兔飛快地跑回家。)。
師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?
幼：小兔把玩具小熊踢到地上。
幼：還把杯子打翻了，兔妹妹都被嚇哭了。
2．在互動對話中討論消氣的好方法。
幼：小兔，別生氣了，給你吃根胡蘿卜就好了。
幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高興的事情忘記。
幼：小兔，我們一起來唱歌跳舞吧!這樣你就不會再生氣了。
幼：聽音樂是讓人快樂的好辦法。
幼：你到公園里去玩玩就會高興起來了。
3．觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)。
師：我們一起看一看，小兔用了哪些辦法消氣?
(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后再組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)。
師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事了。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。
師：如果以后你們遇到了生氣的事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)。
師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動評析。
本活動的重要價值在于對幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動，讓他們學(xué)會直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個活動的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個臺階的效果。建議調(diào)整活動方案時，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十五
隨著獨(dú)生子女的普遍化和高層住宅的增多，孩子們大多時間都是孤獨(dú)地面對電視機(jī)、陪伴著電動玩具，與同伴的交流合作的機(jī)會也減少了。在這樣的環(huán)境下，有的孩子性格任性、霸道，常常與同伴發(fā)生沖突，或者不愿意、不善于與同伴交往等。
幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程。開展社會活動《我的新朋友》其目的就是幫助幼兒學(xué)習(xí)交朋友的方法，增進(jìn)與人互動的良好關(guān)系;激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂;能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。活動開始為了喚起幼兒認(rèn)識新朋友的欲望我以“猜猜我是誰”游戲?qū)?，孩子們參與活動的積極性一下子被激發(fā)了。然后我們小朋友帶著各自從家里帶來的玩具、圖書來到中二班，先由中二班小朋友輪流介紹自己的名字，然后我班孩子輪流介紹自己的名字，通過與鄰班老師、小朋友的介紹，使幼兒了解交朋友的正確方法。
介紹完后讓幼兒自由找朋友，親身參與交朋友的活動中，互換玩具、交流。在活動中，孩子們認(rèn)識了很多新朋友，有的是孩子以前就認(rèn)識的，有的是通過本次活動才認(rèn)識的。在交朋友過程中大部分幼兒能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作，感受到結(jié)識新朋友的樂趣。本次活動是一次班際間的交流活動，通過此活動幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展。但在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，有的孩子性格不開朗，不會進(jìn)行交往，沒有認(rèn)識到新的朋友，有的在老師的幫助下，只是跟新朋友拉拉手，沒有問新朋友的姓名等等，我想交往新朋友的活動有待在平時多多進(jìn)行交流與互動。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十六
1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。
3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。
1、玩具娃娃。
2、設(shè)置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
3、剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）。
3、游戲“紅燈停，綠燈亮”
當(dāng)教師發(fā)出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當(dāng)發(fā)出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復(fù)進(jìn)行，認(rèn)識交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。
（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？
（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場景里。
與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。
幼兒園中班社會活動方案及反思篇十七
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
2、引導(dǎo)幼兒尊敬、關(guān)心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。
小椅子若干、小娃娃一個自制方向盤一個。
一、談話引題：
教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒有呢？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)。
二、情境表演：
公交車上的故事請大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）。
三、觀看表演，教師提問：
a)車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的？
b)如果你是乘客，你會怎么做？為什么？
四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
（2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.
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