總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)驗(yàn)和收獲的挖掘和總結(jié),幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。需要明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn),避免過(guò)于籠統(tǒng)或瑣碎。以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和邏輯都很清晰,可以借鑒一下。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇一
按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,學(xué)期初,我校與xx一中的王x副校長(zhǎng),xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商,確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”,并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,并于本年度十月末開(kāi)始,各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬,我校派出蔡x校長(zhǎng)、張x組長(zhǎng)和語(yǔ)文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng),海量閱讀”。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引,旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面,同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討,開(kāi)創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看,呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,但也存在著諸多的弊端有待完善。
大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,在一節(jié)課的教學(xué)中,引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌,作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn),以核心問(wèn)題做引領(lǐng),讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
以讀為主,充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁,設(shè)置不同的讀法,長(zhǎng)文速讀、短文品讀、詩(shī)歌誦讀。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線(xiàn),短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練,詩(shī)歌則以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語(yǔ)感。
主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上,新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,所以課堂編排過(guò)滿(mǎn),學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中,各校教師都能各抒己見(jiàn),展開(kāi)熱烈的討論,各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),我校教師受益匪淺,同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心,相信在一次次的校正和改進(jìn)中,我們的教育教學(xué)工作會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面!
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇二
一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組全組10位教師根據(jù)學(xué)校對(duì)們提出的要求,緊緊圍繞“高效課堂教學(xué)”,進(jìn)行磨課活動(dòng),讓“三好一星”教師上示范課,并給老師們用“三好一星”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)課。為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié):
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,本學(xué)期我們老師們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),而且還根據(jù)培訓(xùn)要求,開(kāi)展“備課——上課——觀(guān)課——說(shuō)課——評(píng)課——議課——思課(反思)——再上課”的教學(xué)活動(dòng),并且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。為了讓老師們的課堂達(dá)到高效,我們組每位老師都上了一節(jié)教學(xué)研討課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,上完課后我們整個(gè)教研組再在組內(nèi)開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課,談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言,這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。各位老師上完研討課后,縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課,取得較好的課堂教學(xué)效果。為了達(dá)到資源共享,在本學(xué)期,我們還采取了同年級(jí)的老師共備一節(jié)課,然后每位老師都用同一個(gè)教案與課件上這節(jié)課,這樣不但節(jié)約了時(shí)間,也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足本校,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)都寫(xiě)了不少于5000字的理論筆記。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。
下學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):
(1)教研組內(nèi)采取“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的教學(xué)模式。
(2)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,尤其重視集體備課的落實(shí)。
(3)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開(kāi)課。
(4)把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。
(5)努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題??傊?,數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩,更加充滿(mǎn)活力。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇三
10月10日中午,駱小藍(lán)老師、徐茹萍老師、伍嬋容老師和麥?zhǔn)骓嵗蠋熂卸嗝襟w室分別對(duì)四年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的專(zhuān)題講座進(jìn)行磨課。
在研討中,駱老師圍繞《不能忽略對(duì)孩子責(zé)任心等重要品德的培養(yǎng)》講述專(zhuān)題講座的流程,分析孩子缺乏責(zé)任心等重要品德方面的原因,并講解培養(yǎng)孩子責(zé)任心等重要品德的方法。徐茹萍老師則圍繞《讓孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)》進(jìn)行過(guò)課,對(duì)本次講座的授課目標(biāo)進(jìn)行講解,首先,分析了孩子不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)原因。其次,分析了孩子在完成作業(yè)的過(guò)程,家長(zhǎng)扮演著重要角色。最后從兩個(gè)實(shí)例引導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的行為習(xí)慣。參加研討的老師,紛紛對(duì)兩位老師在過(guò)課過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出寶貴意見(jiàn)。同時(shí),也為他們的精心準(zhǔn)備、條理清晰的`授課思維以及落落大方的演繹表示稱(chēng)贊。我們希望能發(fā)揮教研組最大的力量,為家長(zhǎng)們獻(xiàn)上有意義的專(zhuān)題講座,一起為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展共同努力。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇四
20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學(xué)生為中心,以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。
我們數(shù)學(xué)組在4月x日,聽(tīng)了楊清青和楊勝萍兩位老師對(duì)新課標(biāo)課堂教學(xué)展示。為期一天的教師活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行,并取得圓滿(mǎn)成功。通過(guò)本次活動(dòng),充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用,較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中,上課的教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用,而在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法,給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作做到了模范作用。聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后召開(kāi)了教師評(píng)課研討會(huì),首先上課教師進(jìn)行說(shuō)課,再讓每位聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課?,F(xiàn)將本次活動(dòng)的情況總結(jié)如下。
一、本次教師觀(guān)摩課活動(dòng)真正起到了示范引領(lǐng)的作用,在活動(dòng)中2位教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。楊清青老師為大家展示的是年、月、日的認(rèn)識(shí)教學(xué);楊勝萍老師為大家展示的是一節(jié)銳角鈍角的認(rèn)識(shí)教學(xué)。
二、每堂課成功的、值得大家學(xué)習(xí)的地方很多:楊清青老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練很扎實(shí),不擺花架子;注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)很細(xì)致、到位。特別是設(shè)計(jì)了通過(guò)媒體的演示用著拳頭數(shù)大小月,生動(dòng)形象地展示了如何數(shù)大小月的方法,使學(xué)生印象深刻。通過(guò)探討交流,讓每一個(gè)學(xué)生都參與了探索解決問(wèn)題的過(guò)程,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、寬松的課堂環(huán)境。楊勝萍老師的課堂,數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿始終,注重生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有機(jī)融合,課堂生動(dòng)而有效。
師都暢所欲言,通過(guò)交流是我們的每一位教師都有實(shí)質(zhì)性的收獲。
四、不足及今后的努力方向。
本次活動(dòng)雖然取得了很多成績(jī),但也存在著不足,比如,兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間上預(yù)想不足;導(dǎo)致時(shí)間不夠。在進(jìn)行評(píng)課時(shí),個(gè)別教師還存在應(yīng)付思想等。
希望我們每一位教師都能夠認(rèn)真地反思,以便促進(jìn)我們更快地進(jìn)步,使我校的教研水平有所提高。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇五
12月x日下午第一節(jié)課,我們教研組開(kāi)展了評(píng)劉老師的《愚公移山》課和研討活動(dòng),全體老師展開(kāi)了熱烈的研討。其間,教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組,指導(dǎo)我們教研組的教研活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的積極地研討,針對(duì)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的中國(guó)神話(huà)故事閱讀教學(xué),我們達(dá)成以下共識(shí):
目標(biāo)1:通過(guò)中國(guó)神話(huà)故事的教學(xué),讓四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的生字,能把中國(guó)神話(huà)故事讀通順。
目標(biāo)2:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,感知中國(guó)神話(huà)故事中鮮明的人物形象。
目標(biāo)3:通過(guò)本課的教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述這一中國(guó)神話(huà)故事。
目標(biāo)4:通過(guò)學(xué)習(xí),激起學(xué)生閱讀中國(guó)神話(huà)故事的興趣,并積極參與到中國(guó)神話(huà)故事的閱讀中去。
環(huán)節(jié)1:讓學(xué)生把故事讀通順。
環(huán)節(jié)2:讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。
環(huán)節(jié)3:能夠用自己的話(huà)流利地復(fù)述這個(gè)中國(guó)神話(huà)故事。
環(huán)節(jié)4:推薦閱讀類(lèi)似的神話(huà)故事。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇六
為提升市南區(qū)家庭教育學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),總結(jié)近期開(kāi)展家庭教育工作的亮點(diǎn),梳理家庭教育指導(dǎo)微課、精品課的研發(fā)經(jīng)驗(yàn),展示有代表性的精品課例,分享區(qū)域家校溝通的好思路、好做法,4月20日下午,市南區(qū)初中、小學(xué)、幼兒園近300名家庭教育學(xué)科專(zhuān)兼職教師,通過(guò)釘釘平臺(tái)參加了市南區(qū)初小幼家庭教育學(xué)科教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始,教研員從德娟老師對(duì)前期區(qū)域開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作的情況進(jìn)行了總結(jié)。自3月13日以來(lái),無(wú)論是援助萊西市,還是護(hù)衛(wèi)島城,全區(qū)家庭教育學(xué)科教師齊心協(xié)力,針對(duì)初小幼各學(xué)段家長(zhǎng)的需求,圍繞孩子身心健康成長(zhǎng),精研共創(chuàng),第一時(shí)間推出了“家校協(xié)作共創(chuàng)未來(lái)”家庭教育指導(dǎo)系列課程,通過(guò)市南區(qū)教育研究中心微信公眾號(hào)推送給家長(zhǎng)朋友們,為各學(xué)段家長(zhǎng)提供了高質(zhì)量、實(shí)用性強(qiáng)的家庭教育指導(dǎo)策略和方法。區(qū)家庭教育學(xué)科中心組的老師們還積極參與了青島市教科院與青島電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《對(duì)話(huà)家庭教育》《家庭教育之聲》等節(jié)目,為全市初小幼學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作貢獻(xiàn)了市南力量。后續(xù),區(qū)域還將開(kāi)展系列家庭教育活動(dòng),從老師鼓勵(lì)更多的老師積極參與到課程開(kāi)發(fā)研究中來(lái)。
接下來(lái),在青島文登路小學(xué)郭斐老師的主持下,大家共同觀(guān)摩了青島櫸園學(xué)校劉鳳老師和市南區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)崔曉丹帶來(lái)的家庭教育學(xué)科公研課,聆聽(tīng)了青島第二十六中學(xué)李剛主任和青島海信學(xué)校張沫老師的家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)分享。
劉鳳老師執(zhí)教了公開(kāi)課《夸有“方”,贊有“法”》。劉老師以視頻導(dǎo)入的方式引導(dǎo)家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到,合理的表?yè)P(yáng)能夠培養(yǎng)孩子的自信心,幫助孩子確立正確的“三觀(guān)”,并通過(guò)日常生活經(jīng)歷分享交流、小組合作探究學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練體驗(yàn)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)家長(zhǎng)善于在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),善用表?yè)P(yáng)的技巧,通過(guò)與孩子共同參與實(shí)踐活動(dòng),提煉出更加合理、科學(xué)的表?yè)P(yáng)策略,融洽親子關(guān)系。
崔曉丹家長(zhǎng)進(jìn)行了題為《智慧溝通,快樂(lè)成長(zhǎng)》課例展示,此課例曾榮獲山東省家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。課堂中,她采用讓家長(zhǎng)自主探索的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)親子溝通中的問(wèn)題所在,通過(guò)換位思考總結(jié)出自己溝通的不足之處,最后通過(guò)小組合作交流與分享,讓家長(zhǎng)們體會(huì)到與孩子溝通可以通過(guò)肢體、音調(diào)來(lái)傳遞愛(ài)的信息,提升親子溝通的水平。
李剛主任圍繞“家校攜手,打造家庭教育新樣態(tài)”主題,從家校共育體系、家校工作制度、家庭教育課程建設(shè)三個(gè)方面,介紹了學(xué)?!耙唤M二隊(duì)三級(jí)五部”家校共育體系,規(guī)范化、科學(xué)化的家校共育工作制度的制定與實(shí)施,以及在家校共育過(guò)程中充分發(fā)揮家委會(huì)“三級(jí)”“五部門(mén)”管理模式作用的經(jīng)驗(yàn)。特別是學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新儀式課程形式,開(kāi)展系列家庭教育活動(dòng),凝聚了家庭向心力,讓家長(zhǎng)和孩子在相互理解和激勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了情感升華,使家校在良好的`溝通中,攜手助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
張沫老師圍繞“信任為橋,溝通為梁,攜手共育”主題,從家委會(huì)建設(shè)、家校合作、家校溝通等幾方面,分享了海信學(xué)校的家庭教育好經(jīng)驗(yàn)、好做法,呈現(xiàn)了學(xué)校家庭教育工作的亮點(diǎn)。海信學(xué)校深入貫徹《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》文件精神,結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際需求,不斷探索行之有效的家庭教育指導(dǎo)路徑,依托區(qū)域家庭教育研究課題的引領(lǐng)、學(xué)校家庭教育校本課程的研發(fā)、家長(zhǎng)讀書(shū)等系列活動(dòng)的開(kāi)展,著力打造智慧家庭生態(tài)圈,逐步完善家校共育體系,贏(yíng)得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
市南區(qū)各校專(zhuān)兼職家庭教育教師、部分業(yè)務(wù)分管干部認(rèn)真參加了本次教研活動(dòng),大家紛紛表示將加強(qiáng)家庭教育理論的學(xué)習(xí),加大家庭教育課程研發(fā)的力度,家校攜手,聚力前行,為更多的家庭提供切實(shí)可行的家庭教育指導(dǎo)和服務(wù),為市南區(qū)家庭教育工作高質(zhì)量的開(kāi)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足,在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿(mǎn)意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高,特別是初20xx級(jí),在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,初20xx級(jí)、初20xx級(jí)也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人:19人獲全國(guó)三等獎(jiǎng);2人獲省二等獎(jiǎng);11人獲省三等獎(jiǎng);17人獲市一等獎(jiǎng);20人獲市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如初20xx級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?,有多位老師的論文在各?jí)刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。
本組19名專(zhuān)兼職教師中,雅安市學(xué)科帶頭人一人,市骨干教師2人,市教壇新秀2人。高級(jí)教師3人,中級(jí)以上職稱(chēng)14人。為使新教師早日成長(zhǎng),具體安排了新能掛鉤對(duì)象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作,還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長(zhǎng)迅速,組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);穆成輝老師獲二等獎(jiǎng);彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽(tīng)課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開(kāi)課。
一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,目前編寫(xiě)工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀(guān)摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。
(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀(guān)念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專(zhuān)家的高度肯定。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開(kāi)了成功的一步。
(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目,同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中,將于xx年年8月揭曉。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇八
教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開(kāi)展教學(xué)研究,成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過(guò)有效的教學(xué)研究向廣大一線(xiàn)教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20xx年x月,在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來(lái),實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。
各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點(diǎn)多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給農(nóng)村教研帶來(lái)了諸多困難。
1、老師走出校門(mén)難,如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),有些教師起早貪黑,往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難。縣內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。
2、校內(nèi)開(kāi)展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,缺少研究對(duì)象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開(kāi)展的教研活動(dòng),只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問(wèn)題時(shí),都是隔行如隔山,相視啞而無(wú)言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說(shuō)網(wǎng)上資源,僅圖書(shū)資料也不能滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。
3、專(zhuān)家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn),縣或。
縣級(jí)以上專(zhuān)家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專(zhuān)家來(lái)到學(xué)校,如果沒(méi)有充裕的時(shí)間聽(tīng)課評(píng)課,指導(dǎo)就缺少針對(duì)性,一些空對(duì)空的理論說(shuō)教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。
我們?nèi)B?lián)片,始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭,但沒(méi)有開(kāi)好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園,終于實(shí)小。(本輪)。
1、制定計(jì)劃、如實(shí)運(yùn)作。
開(kāi)學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實(shí)際、實(shí)用、實(shí)在的教研計(jì)劃,教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容。一是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展論壇研討。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課。一個(gè)輪回共七節(jié)課。(語(yǔ)文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課,使聽(tīng)課教師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語(yǔ)的厚重與韻味。更在與文本的對(duì)話(huà)中,加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累,提高了語(yǔ)文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色,為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
2、總結(jié)反思,同伴互評(píng)。首先由作課教師談自己的課后體。
會(huì),反思本節(jié)課的得失,然后聽(tīng)課教師討論評(píng)議。(分小組進(jìn)行,人人有發(fā)言的機(jī)會(huì))討論評(píng)議時(shí)教師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問(wèn)題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽(tīng)課例,共同探討解決疑難問(wèn)題的辦法。
3、課例評(píng)析、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽(tīng)課評(píng)課情況,縣進(jìn)修校教研員對(duì)課逐一點(diǎn)評(píng)。針對(duì)老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題,與老師們展開(kāi)面對(duì)面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對(duì)老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢(shì),收到了超出預(yù)期的效果,得到了校長(zhǎng)和老師們的普遍贊譽(yù)。
1、針對(duì)性強(qiáng)。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體,以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象。人人精心備課,用心用情上課,研究越深發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多,研討的針對(duì)性就越強(qiáng)。同行之間坦誠(chéng)相見(jiàn),相互交流和探討,共同學(xué)習(xí)和提高。縣教研員針對(duì)老師們共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)研究解答疑難,深受老師們的歡迎,可謂雪中送炭。
額,路途近了,花費(fèi)的時(shí)間少了。降低了成本,提高了效率。不需要長(zhǎng)途跋涉,更多的教師愿意參加活動(dòng)。
實(shí)踐證明,學(xué)校和老師需要教研活動(dòng),渴望教研活動(dòng),歡。
迎教研活動(dòng)。我們深深感到,教研工作必須重心下移,深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線(xiàn)。
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式,是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,我們堅(jiān)信,只要不懈努力,一定會(huì)迎來(lái)基礎(chǔ)教育燦爛的明天。
成功的嘗試滿(mǎn)意的效果。
——實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片教研活動(dòng)感悟。
黎明中心小學(xué)。
孫xx。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇九
“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭,或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校,都不能獨(dú)立承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?!睘榧訌?qiáng)家校之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮家校協(xié)同育人,更好地落實(shí)“雙減”政策,形成家校教育的合力,佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學(xué)于11月15日進(jìn)行了分年級(jí)的專(zhuān)題教研,本次教研由鐘靖雯主任主持。本次教研活動(dòng)主要包含兩部分的內(nèi)容,一是各年級(jí)根據(jù)年級(jí)的主題進(jìn)行集體備課;二是觀(guān)看張佳娜老師展示專(zhuān)題示范課,“父母要重視孩子的身心健康”專(zhuān)題教學(xué)。
首先,鐘主任對(duì)本學(xué)期的家校專(zhuān)題活動(dòng)及線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了部署,并提醒班主任在培訓(xùn)過(guò)程中,要以落實(shí)到實(shí)際生活,要以家長(zhǎng)學(xué)校為紐帶,讓家長(zhǎng)了解要建立緊密親子關(guān)系的重要性,以及親子溝通的技巧和原則。
接著,張老師展示《父母要重視孩子的身心健康》的專(zhuān)題教學(xué),以現(xiàn)實(shí)生活的親子關(guān)系為例,剖析了對(duì)孩子身心健康狀況影響的要素,以及讓孩子身心健康采取的六個(gè)方面的`技巧。
家長(zhǎng)學(xué)校是增強(qiáng)家校聯(lián)系的重要場(chǎng)地,是協(xié)助家長(zhǎng)促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的橋梁。家長(zhǎng)課堂是我校常態(tài)化的家校溝通方式,教師通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升與家長(zhǎng)教學(xué)的技巧,讓我們家校攜手,共同創(chuàng)造孩子美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十
為落實(shí)滕州市教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,提高家庭教育質(zhì)量,促進(jìn)家校合育水平,充分發(fā)揮家庭教育的特殊功能,9月15日,柴里礦區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校授課教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了集體教研活動(dòng)。
教研開(kāi)始前,時(shí)主任傳達(dá)了20xx-2023學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和下一步開(kāi)展工作的節(jié)點(diǎn)安排,同時(shí)期待授課團(tuán)隊(duì)成員將其作為當(dāng)前工作的重點(diǎn),群策群力,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)交流,凝心聚力,增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性。
隨后,團(tuán)隊(duì)成員對(duì)授課內(nèi)容、上課形式、方法等進(jìn)行研討,談了自己對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),和通過(guò)此次教研得到的啟發(fā),以及對(duì)家庭教育新的、更深層次的理解。
大家表示要努力打造柴里礦區(qū)高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的家長(zhǎng)學(xué)校課堂,用心構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò),讓每一個(gè)家庭和孩子受益。
本次活動(dòng),為柴里礦區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的'教研工作指明了方向,注入了強(qiáng)大的信心和力量,力爭(zhēng)家校攜手同行,以立德樹(shù)人為核心,通過(guò)搭建載體、組織活動(dòng)等形式,最大限度的發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的作用,推動(dòng)三方的有效銜接,形成三位一體的育人格局。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
本學(xué)期,生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)教,以教書(shū)育人為本,積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的有效教育、打造高效課堂活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期的工作,總結(jié)為如下幾個(gè)方面:
開(kāi)學(xué)前,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,召開(kāi)了科組會(huì)議,學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足,制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體的分工。每?jī)芍芘e行一次科組活動(dòng),科組活動(dòng)做到定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。
由于生物學(xué)科為會(huì)考科目,各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還能注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中,各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n,有的還進(jìn)行雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn),在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體,教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚,學(xué)習(xí)熱情高,師生關(guān)系良好,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚,新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng),討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,研究討論擬寫(xiě)教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng),研究生物小制作、生物競(jìng)賽等方法和資料的搜集。指導(dǎo)學(xué)生做的生物手工作品選出三十多個(gè)、小論文三篇交市生物教研室進(jìn)行評(píng)比??平M進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
生物興趣小組活動(dòng)學(xué)生積極踴躍,報(bào)名人數(shù)要經(jīng)過(guò)篩選限制?;臼敲恐芤还?jié),進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,豐富了學(xué)生的課余生活,使他們的生活不再僅限于課堂,讓他們進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使他們?cè)诨顒?dòng)中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長(zhǎng),為他們學(xué)好生物競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我校今年的“科普環(huán)保周”活動(dòng),我們組織了現(xiàn)場(chǎng)種子拼圖比賽、垃圾分類(lèi)比賽、環(huán)保手工藝評(píng)比、環(huán)保黑板報(bào)評(píng)比、環(huán)保漫畫(huà)評(píng)比等等形式多樣的環(huán)?;顒?dòng)。使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)大大提高。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
我校教師在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),搶抓機(jī)遇,堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則,把教學(xué)研究、教育科研融為一體,用教育科研解決教育教學(xué)上的問(wèn)題和困難,用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué),使教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我校不斷規(guī)范教育科研管理體系,建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度,促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正?;⒅贫然?/p>
本學(xué)期開(kāi)展了3節(jié)教研課,一節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文,一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文,最后一節(jié)五年級(jí)科學(xué),從課堂表現(xiàn)來(lái)看,教師積極備課,教研組成員積極參與備課,從備課到上課,大家積極討論,得出了好的教學(xué)方法,運(yùn)用到課堂上,讓大家切實(shí)體會(huì)到了教研活動(dòng)的效率。研討時(shí)也非常積極,大家各抒己見(jiàn),說(shuō)出了自己的看法。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積淀底蘊(yùn)。
課改的思路明確,但是剛剛實(shí)施還是有一定困難,我們會(huì)克服困難,不斷提高自己,提高自己課堂教學(xué)。
我們完成了計(jì)劃內(nèi)的任務(wù),并且推出了新的思路,打造了優(yōu)秀的課堂和自己的獨(dú)特風(fēng)格,我們教研組會(huì)不斷努力,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完善課堂教學(xué),努力讓教學(xué)細(xì)節(jié)和課堂語(yǔ)言得到提高。
烏爾科中心校教研二組。
20xx年x月。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初,我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,熟悉本冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn),接受了教研員的一課時(shí)說(shuō)課活動(dòng)。
3月:本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1、例2,進(jìn)行集體復(fù)備,并找校長(zhǎng)一起商討,最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后,本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,學(xué)區(qū)聽(tīng)課時(shí)本組三位教師都上此課,課后,老師們都進(jìn)行了反思,感覺(jué)都很有收獲。
常態(tài)課視導(dǎo)時(shí),本組老師一起對(duì)《翠鳥(niǎo)》一課進(jìn)行了復(fù)備,柳敏老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,保證教學(xué)“六步法”,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。
視導(dǎo)過(guò)后,本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起梳理上課過(guò)程,明確上課“六步法“,準(zhǔn)備迎接教研員聽(tīng)課。課備好后,一、二、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽(tīng)課,課后再進(jìn)行教研,由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,其他老師再談自己的看法,再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng),充分肯定了教師的進(jìn)步。
4月:大家集體備一節(jié)語(yǔ)文課《檢閱》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課,隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《可貴的沉默》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
5月:為了開(kāi)好家長(zhǎng)開(kāi)放課,本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課,其他老師再仿上一節(jié)。隨后,集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》,由袁百芳老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
6月:為了迎接期末考試,大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課。
每次活動(dòng)老師們都很積極,認(rèn)真研究教材,集體備課,精心制作課件,很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的,甚至還要回家加班,每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高,這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的,有付出就有收獲,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期的教研工作是根據(jù)學(xué)校要求要加強(qiáng)教研室的團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化教研室教學(xué)研究工作,依據(jù)教務(wù)處的教學(xué)研究工作計(jì)劃,結(jié)合我們數(shù)學(xué)教研室的具體教研情況, 經(jīng)教研室全體教師討論研究制定了本學(xué)期的教研工作計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行了計(jì)劃中制定的各項(xiàng)工作內(nèi)容,具體如下:
1、 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,嚴(yán)格備課、上課、課后作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)。
(1) 備課在吃透教材的基礎(chǔ)上,要著重分析學(xué)生的具體情況,針對(duì)學(xué)生的具體情況,確定不同的教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)目標(biāo)既要符合教學(xué)大綱又要符合學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)現(xiàn)用教材教而不是教教材。
(2) 上課按照以學(xué)定教的指導(dǎo)思想進(jìn)行,堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念。
(3) 課后及時(shí)批改作業(yè),作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題即使解決。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì),數(shù)學(xué)教學(xué)與幼兒教師的個(gè)人發(fā)展
與幼兒成長(zhǎng)相結(jié)合。教學(xué)中注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,數(shù)學(xué)在幼兒教師個(gè)人發(fā)展中是不可缺少的一部分,同時(shí)幼兒教師還要掌握幼兒成長(zhǎng)中數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。
3、 認(rèn)真上好教學(xué)研討課。本學(xué)期的課堂教學(xué)研究課題重點(diǎn)是幼師
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)中我們應(yīng)注意的問(wèn)題和相應(yīng)的解決問(wèn)題的有效策略, 通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課,集體評(píng)議組內(nèi)推薦最后推出王威麗執(zhí)教09級(jí)幼師班的公開(kāi)課,獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。
4、 初步探索適合幼師教學(xué)的教學(xué)模式。
5、 普師班數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)性和應(yīng)用性,推出劉艷紅指教09普師的公開(kāi)課,成績(jī)優(yōu)秀。 (兩位老師的公開(kāi)課我們走的都是集體聽(tīng)課——組內(nèi)推薦——個(gè)人備課——集體研究——完善教案——老師上課的路子)
6、 教學(xué)和管理想結(jié)合,每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課都會(huì)告訴學(xué)生本學(xué)科的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法,既學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)習(xí)慣以及出勤情況。
7、 積極進(jìn)行教研課題的研究,本學(xué)期進(jìn)行的課題有2個(gè),正在階段進(jìn)行中。
8、 按時(shí)進(jìn)行全員式的教研活動(dòng),每周3課外活動(dòng)時(shí)間,教研室成員輪流主持教研活動(dòng),做好記錄并及時(shí)上交教務(wù)處。
下學(xué)期的教研重點(diǎn)是:
1、 繼續(xù)本學(xué)期的2個(gè)教研課題的階段實(shí)施
2、 探索適合幼師班課堂教學(xué)的教學(xué)模式。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
教研活動(dòng)要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,課前說(shuō)課,課后評(píng)課。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力上好每一堂課。
教師教材自然大方,抓住重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開(kāi)展工作,及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況,反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,還認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,課后進(jìn)行評(píng)課,通過(guò)評(píng)課可以使大家去粗取精、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。通過(guò)教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
注重教師課堂語(yǔ)言,設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙合理,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,突出音樂(lè)本色。
總之,通過(guò)兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂(lè)老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂(lè)組力爭(zhēng)在今后的工作中再接再厲,勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),百尺竿頭,更進(jìn)一步!
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求,以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針,以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線(xiàn),以建構(gòu)“融__文化,種田園之樂(lè)”為教育課程,以?xún)?yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),取得了良好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化幼兒一日生活。
1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講__語(yǔ)”的晨談活動(dòng),其內(nèi)容包括(__語(yǔ)童謠、__語(yǔ)兒歌、__語(yǔ)神話(huà)傳說(shuō)、__語(yǔ)講古等)。
2、堅(jiān)持每天的戶(hù)外(室內(nèi))混齡活動(dòng),一三五上午是__民間游戲混齡活動(dòng),二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。
3、每月定期開(kāi)展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,以園本課程為核心內(nèi)容,以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng),逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
6、開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》園本課題研究,通過(guò)參與式教研,幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
二、以主題活動(dòng)為主要形式,優(yōu)化園本課程。
(一)開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。
我園所處__地區(qū),有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?;诖?,我們開(kāi)展“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”主題活動(dòng),并進(jìn)行了“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng),有動(dòng)作技能的融合,也有游戲本身的情趣,確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能,達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的。
(二)結(jié)合本園實(shí)際,開(kāi)展種植主題活動(dòng)。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì),園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,滿(mǎn)足種植需求和種植發(fā)展,根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,對(duì)艾葉感到好奇,艾葉可以吃嗎,艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題,為此,又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),教師組織幼兒一起去摘艾葉,在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉,知道艾葉的形狀,與孩子一起做艾糍過(guò)程中,了解艾葉可以吃,還可做藥材,初步感知艾葉的功效,同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí),把艾糍送給弟弟妹妹,老師們一起品嘗,讓孩子懂得分享。
(三)開(kāi)展游戲,延伸種植活動(dòng)。
游戲是孩子的基本活動(dòng),幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng),幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲。如:主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”,開(kāi)展了摘黃豆,送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣(mài)豆?jié){等游戲活動(dòng),這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展,不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,促進(jìn)幼兒的交往,豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。
三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑,優(yōu)化家園共育。
當(dāng)下,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn):
1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì),充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),如專(zhuān)題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、__味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等,幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀(guān)。
3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn),新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、新生家庭走訪(fǎng)工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離,更好地緩解了新生分離焦慮,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、教研工作存在的問(wèn)題。
1、正在開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》,教研制度待完善,教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。
2、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作思路。
1、加強(qiáng)課題研究,提高全體教師教、科研意識(shí)。
2、豐富教研活動(dòng)形式,如競(jìng)賽、觀(guān)摩、游戲等多種形式,讓教研活起來(lái)。
3、通過(guò)園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng),增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),提升教師的組織能力。
家長(zhǎng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí),案例分析,教學(xué)思,結(jié)對(duì)扶,經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我思:教師自我對(duì)話(huà),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)思,有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà),注重“以老帶新,以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師膽點(diǎn)評(píng),各抒己見(jiàn),以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/13773203.html】