中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案(通用15篇)

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中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案(通用15篇)
時間:2023-11-20 18:48:32     小編:紙韻

所謂方案,是指在解決問題或達(dá)成目標(biāo)時制定的具體計(jì)劃或策略。深入了解問題的背景和相關(guān)信息,進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。一個好的方案會讓我們充滿信心和動力,更有底氣地面對未來的挑戰(zhàn)。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇一

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的核心問題,也是學(xué)校發(fā)展的“生命線”,學(xué)校必須要保證自身的教學(xué)質(zhì)量,才能夠得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。本文重點(diǎn)探討提升中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法,為中學(xué)教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量作為教育工作的重點(diǎn),但是仍有許多中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,究其原因,有以下幾方面:一是應(yīng)試教育的觀念沒有改變,二是教學(xué)質(zhì)量評價體系不健全,三是沒有形成科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。想要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,就必須從問題著手,真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

教師是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),高水平的教師不但能夠提高教學(xué)的整體質(zhì)量,還能為學(xué)生發(fā)揮榜樣的力量,促進(jìn)學(xué)生更優(yōu)秀的成長。教學(xué)質(zhì)量的高低不僅在于學(xué)生的知識水平,還取決于教師的素質(zhì)水平,因此學(xué)校想要提高教學(xué)質(zhì)量就必須建設(shè)好自身的教師隊(duì)伍,提高教師的教學(xué)能力及道德素質(zhì)水平。學(xué)??梢蚤_展崗位培訓(xùn),使教師通過培訓(xùn)更新自身學(xué)科的專業(yè)知識,提高自身的教學(xué)技能以及教學(xué)的基本功。學(xué)校還可以利用教科研究來提高教師的教科意識,促進(jìn)教師將教學(xué)與教科研究有效的結(jié)合,以教科研究提高教學(xué)的質(zhì)量。此外,學(xué)校還應(yīng)為教師營造一個公平良好的教學(xué)氛圍,在校園中開展的評選活動一定要公開化、透明化,且減少教學(xué)評比與評職稱、分房子間相掛鉤的現(xiàn)象,促進(jìn)教師間的良性競爭,使教師有一個良好的教學(xué)環(huán)境,可以更專心的進(jìn)行教學(xué)。

課堂教學(xué)是教學(xué)活動的主要實(shí)現(xiàn)形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。學(xué)校要努力的提升課堂教學(xué)的效率,才能更快更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。首先,教師要明確學(xué)生的主體地位,只有將學(xué)生放在課堂的主體地位上,才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,否則教師教的再好學(xué)生沒有興趣學(xué)也是無用功;其次,要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化,教師要制定科學(xué)而全面的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容,使其能夠符合不同層次學(xué)生的個性化發(fā)展,同時也能夠突出教學(xué)重點(diǎn);最后要注重教學(xué)的反饋,幫助教師更好的調(diào)整教學(xué)方式及教學(xué)進(jìn)度,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。提高教學(xué)質(zhì)量是社會發(fā)展對學(xué)校提出的要求,是學(xué)生發(fā)展對學(xué)校提出的需求,提高教學(xué)質(zhì)量對中學(xué)來說任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)校各方全力配合,共同協(xié)作,這樣才能使努力獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,使學(xué)生得到理想的發(fā)展,使學(xué)校能夠應(yīng)對不同的挑戰(zhàn),長治久安。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇二

為深入貫徹國家、四川省關(guān)于“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃的部署要求,成都市教育局等十五個部門研究制定了《成都市“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)?,F(xiàn)就《方案》有關(guān)內(nèi)容解讀如下。

一、起草背景。

黨的十八大以來,國家、省、市連續(xù)實(shí)施了三期學(xué)前教育行動計(jì)劃,學(xué)前教育普及普惠水平大幅提升。2021年12月9日,教育部等九部門印發(fā)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》(教基〔2021〕8號),2022年8月3日,省教育廳等九部門印發(fā)《四川省“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃實(shí)施方案》(川教〔2022〕74號),部署實(shí)施“學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃”,對“十四五”期間學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃和部署,明確了學(xué)前教育發(fā)展基本原則,確立了工作目標(biāo),提出了重點(diǎn)任務(wù)和措施要求。

近年來,成都市委、市政府高度重視教育優(yōu)先發(fā)展,堅(jiān)持把加快發(fā)展學(xué)前教育作為重大民生工程來部署,普惠性學(xué)前教育資源大幅擴(kuò)增,學(xué)前教育投入持續(xù)加大,幼兒園保育教育質(zhì)量不斷提升,學(xué)前教育普及普惠水平領(lǐng)跑全國。雖然我市學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展,達(dá)到了普及普惠目標(biāo),但學(xué)前教育仍是整個教育體系的短板。

二、主要內(nèi)容。

《方案》包括總體要求、重點(diǎn)任務(wù)、重要措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等四部分內(nèi)容。

第一部分:總體要求。深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,在“幼有所育”上持續(xù)用力,以推動“三個做優(yōu)做強(qiáng)”為重要牽引,以深化改革創(chuàng)新為根本動力,以優(yōu)質(zhì)均衡為發(fā)展目標(biāo),努力滿足人民群眾對幼有優(yōu)育的美好期盼。

第二部分:重點(diǎn)任務(wù)。對接國家行動計(jì)劃和我省實(shí)施方案的重點(diǎn)任務(wù),提出了“加大普惠資源保障供給、加強(qiáng)普惠發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障、加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度、全面提升保教質(zhì)量”四大任務(wù)。

第三部分:重要措施。對應(yīng)重點(diǎn)任務(wù),提出“擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給、健全學(xué)前教育投入與成本分擔(dān)機(jī)制、加大學(xué)前教育隊(duì)伍支持與建設(shè)力度、提高學(xué)前教育治理能力、全面提升保育教育質(zhì)量”等五個方面、14條政策措施。

第四部分:組織領(lǐng)導(dǎo)。提出“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查、完善激勵機(jī)制”等四個方面要求。

三、特色亮點(diǎn)。

(一)加大資源供給,突出數(shù)量和質(zhì)量雙輪驅(qū)動。一是在擴(kuò)充普惠性學(xué)前教育資源方面,通過科學(xué)規(guī)劃資源布局、強(qiáng)化配套園規(guī)范建設(shè)使用、加大普惠資源挖潛擴(kuò)增,到2025年,全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到99、6%以上,公辦園在園幼兒占比達(dá)到55%以上,普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到88%以上,新增公辦幼兒園學(xué)位不低于6萬個,全市通過縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估國家認(rèn)定。二是在全面提升保育教育質(zhì)量方面,深化幼兒園教育改革和學(xué)前教育教研改革,加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展,將公園城市理念融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育,深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接,科學(xué)有效開展幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育。提升幼兒園辦園品質(zhì),實(shí)施高品質(zhì)幼兒園倍增計(jì)劃,新增市一級幼兒園達(dá)200所以上,高品質(zhì)幼兒園數(shù)量在2020年基礎(chǔ)上翻番,優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋面逐年提高。

(二)促進(jìn)普惠發(fā)展,健全投入與分擔(dān)機(jī)制齊頭并進(jìn)。切實(shí)落實(shí)區(qū)(市)縣政府發(fā)展學(xué)前教育責(zé)任,落實(shí)政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制,進(jìn)一步加大學(xué)前教育投入力度,提高學(xué)前教育財(cái)政投入和支持水平。落實(shí)公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款制度和普惠性民辦園財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),建立健全動態(tài)調(diào)整機(jī)制。加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)監(jiān)管,綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦園成本、等級評定、群眾承受能力等因素,動態(tài)調(diào)整公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、普惠性民辦園最高收費(fèi)限價。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),注重配備保障培養(yǎng)多措并舉。師資隊(duì)伍是保障學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),要解決好教師配備和待遇保障問題,一是各類幼兒園應(yīng)按照規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教職工。加大公辦幼兒園機(jī)構(gòu)和人員編制保障力度,統(tǒng)籌保障公辦幼兒園(含分園、辦園點(diǎn))核心管理崗位和骨干專任教師所需編制。創(chuàng)新公辦幼兒園教師編制管理,探索實(shí)施“編制+員額”管理模式。二是各區(qū)(市)縣要落實(shí)公辦園教師工資待遇保障政策,確保教師工資及時足額發(fā)放、編內(nèi)編外教師同工同酬。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平,合理確定相應(yīng)教職工的工資收入。支持普惠性民辦幼兒園提高改善教師待遇。各類幼兒園依法依規(guī)足額足項(xiàng)為教職工繳納社會保險(xiǎn)和住房公積金。三是加強(qiáng)學(xué)前教育從業(yè)規(guī)范管理,嚴(yán)格執(zhí)行“持證上崗”和入職查詢。優(yōu)化幼兒園教師學(xué)歷結(jié)構(gòu),鼓勵幼兒園教師學(xué)歷提升。提高師資培訓(xùn)質(zhì)量,加強(qiáng)名優(yōu)園長、教師及后備人才梯隊(duì)建設(shè),嚴(yán)格幼兒園園長任職資格培訓(xùn),加大學(xué)前教育教研員和幼兒園園長、教師、保育員培訓(xùn)力度,“十四五”期間完成全員培訓(xùn)。

(四)提升治理能力,加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范綜合施策。

一是加強(qiáng)幼兒園監(jiān)督管理,落實(shí)區(qū)(市)縣政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責(zé)任落實(shí),提升跨部門協(xié)同治理能力。完善幼兒園信息備案及公示制度,各類幼兒園的基本信息納入?yún)^(qū)(市)縣政務(wù)信息系統(tǒng)管理。加強(qiáng)民辦園財(cái)務(wù)監(jiān)管,非營利性民辦園收取費(fèi)用、開展活動的資金往來,要使用在教育行政部門備案的賬戶。

二是強(qiáng)化幼兒園安全保障,嚴(yán)格落實(shí)幼兒園安全主體責(zé)任和有關(guān)部門安全監(jiān)管責(zé)任,建立全覆蓋的安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系,構(gòu)建聯(lián)動聯(lián)防聯(lián)控有效機(jī)制。建立健全幼兒園安全管理工作機(jī)制,及時通報(bào)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn),定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治,落實(shí)監(jiān)督檢查常態(tài)化措施。

三是加強(qiáng)辦園行為規(guī)范管理,加大對不規(guī)范辦園行為治理力度,對各類違規(guī)辦園行為督促落實(shí)整改。開展幼兒園名稱規(guī)范清理行動,結(jié)合《成都市特色化校名命名導(dǎo)則》,規(guī)范幼兒園命名。加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)執(zhí)法檢查力度,嚴(yán)肅查處學(xué)前班、幼小銜接班等違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力的培訓(xùn)活動。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇三

評價是數(shù)學(xué)課程改革的一個重要環(huán)節(jié)?!读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對評價問題提出了新的理念與方法,倡導(dǎo)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。建立符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價制度,是推動小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的關(guān)鍵。為從實(shí)踐層面上探索出一套科學(xué)、簡便、易行、重實(shí)效的學(xué)習(xí)評價體系,我區(qū)在數(shù)學(xué)教學(xué)評價方面作了一些嘗試。

以往的評價制度過于注重紙筆測驗(yàn),過分強(qiáng)調(diào)“甄別”與“選拔”功能,忽視其改進(jìn)與激勵功能,造成學(xué)生懼怕考試,喪失學(xué)習(xí)信心,不利于學(xué)生的全面發(fā)展,因此,進(jìn)行評價改革勢在必行,但這項(xiàng)工作涉及面廣,需要營造良好的評價氛圍。

(一)加強(qiáng)培訓(xùn),形成共識。

我們利用學(xué)科培訓(xùn)時間,幫助學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變評價觀念,大力宣傳發(fā)展性評價的新理念,爭取學(xué)校對教育評價改革的理解和支持,從而形成新的共識。

(二)制定方案,宏觀導(dǎo)向。

為了讓新的評價理念轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐,我們每學(xué)期都嘗試制訂了《教學(xué)質(zhì)量評價方案》。在方案中,對評價的理念、評價內(nèi)容和方式及評價注意事項(xiàng)都作了說明。為了給各學(xué)校在評價工作中留下實(shí)踐探索的空間,在方案中指出了評價方式除書面考查由教研室統(tǒng)一命題外,其余評價方式由各學(xué)校教師結(jié)合評價內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹碓u價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程情況,反映學(xué)生的進(jìn)步歷程。為幫助學(xué)校進(jìn)一步掌握評價方法,我們召開了各校教學(xué)副校長和主任會,下發(fā)了方案,并建議各學(xué)校也制定出適合本校學(xué)生特點(diǎn)的評價方案。

(一)改革評價內(nèi)容。

由過于注重知識向關(guān)注人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,評價的內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)業(yè)成績外,還依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),從“情感與態(tài)度”“合作與交流”“課外實(shí)踐”等非學(xué)業(yè)方面進(jìn)行評價,豐富了評價內(nèi)涵,關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展。

在“情感與態(tài)度”中考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等;在“學(xué)習(xí)的過程與方法”中,考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、自主學(xué)習(xí)的能力、質(zhì)疑問難的能力、探究精神、合作與交流的能力等。

在試卷命題上也作了較大的改變,命題的指導(dǎo)思想:力求體現(xiàn)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念。整個卷面試題類型要廣,注重貼近于學(xué)生的生活。不僅要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況,同時還將反映出學(xué)生的思維能力、分析問題、理解問題的能力、特別要考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

在編制試卷時,注意改變了傳統(tǒng)的教什么就考什么,怎么教就怎么考的思維模式,力求從傳統(tǒng)命題題型格式化、題材課本化轉(zhuǎn)變?yōu)轭}型多樣化、題材情境化的命題方式,使命題融入生活現(xiàn)實(shí),符合學(xué)生需要,體現(xiàn)能力化、個性化和人文化的色彩,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生怕考、厭考的被動情緒。概括起來,有以下幾個特點(diǎn):

1.命題體現(xiàn)了人文關(guān)懷。數(shù)學(xué)教學(xué)評價既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,又要關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,體現(xiàn)關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人的理念。因此,命題注意體現(xiàn)了人文價值,關(guān)注學(xué)生精神世界,關(guān)注學(xué)生的需求,使原本呆板的試卷成為學(xué)生與知識、情境、教師對話,心靈交匯、情感交流的載體。例如:對傳統(tǒng)試卷的表述形式進(jìn)行了“改頭換面”,設(shè)計(jì)了卷首語。其中包含了教師對學(xué)生的熱情期待與鼓勵,促進(jìn)了師生情感的互動交流,充滿人文關(guān)懷。另外題目要求改變了以往的陳述形式,而是以親切鼓勵的口氣表述,讓學(xué)生充滿了自信感。

2.命題體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性選擇。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程??荚嚥荒芤晫W(xué)生為被動檢測對象,命題要給學(xué)生一定的自由度和自主性,為學(xué)生提供一個激活靈性、張揚(yáng)個性的平臺。因此,在每學(xué)期命題時,都注意設(shè)計(jì)一些答案豐富多彩的開放性題目。例如:二年級試卷中,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活,在括號里填上時刻,并在鐘面上畫出時針和分針,目的是考查學(xué)生能否正確地認(rèn)讀時刻,在這里給了學(xué)生較為開放的空間。又如:根據(jù)題目中的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生自己提出問題并解答,不僅給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間,而且能滿足不同學(xué)生對數(shù)學(xué)的不同追求,尊重了學(xué)生的差異,從而體現(xiàn)了命題的個性化色彩。

3.題目的.呈現(xiàn)方式多樣化,內(nèi)容貼近了學(xué)生的生活。特別是解決問題呈現(xiàn)方式上有所突破,或者文字?jǐn)⑹?、或者表格式、或者圖畫式等,體現(xiàn)了圖文并茂。題目內(nèi)容情境化,融入了現(xiàn)實(shí)生活。評價內(nèi)容的確定與改革,對教學(xué)起到了一個指揮棒的作用,增強(qiáng)了教師依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的自覺性。

由單一方式向多種方式轉(zhuǎn)變。由于評價的自主權(quán)下放給各學(xué)校,下放給一線教師,極大地調(diào)動了教師參與評價改革的積極性。各學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量評價小組,制定了評價方案,組織教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),確定評價的關(guān)鍵項(xiàng)目和指標(biāo),評價的方式及具體的操作步驟等。方案的形成過程,變成了深入學(xué)習(xí)教育評價理念的過程,變成了教師深度參與,充分發(fā)揮各自聰明才智的過程。許多學(xué)校除進(jìn)行書面考查外,還進(jìn)行了口頭評價、作業(yè)批注評價、課堂觀察評價、單元測試評價、問卷分析調(diào)查、建立成長記錄袋等方式,把階段性評價和終結(jié)性評價有機(jī)地結(jié)合起來,激勵了學(xué)生不斷進(jìn)步。有的學(xué)校還將課內(nèi)評價與課外評價相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。還有的學(xué)校將統(tǒng)一評價與差異評價相結(jié)合,但更多關(guān)注的是差異性評價,即給學(xué)生提供多次評價、多層次評價的機(jī)會,拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。如:學(xué)生對自己的成績不滿意,可以允許他們重考。對于作業(yè)、提問、活動、操作分為不同的檔次,學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的評價層次,只要有進(jìn)步就給與充分肯定,鼓勵學(xué)生分層遞進(jìn)。此外,為了讓所有的學(xué)生都有成功的機(jī)會,有的學(xué)校還設(shè)立了單項(xiàng)獎、特長獎、進(jìn)步獎等,讓每個學(xué)生都捧著獎狀回家,極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

(三)改革評價主體。

由單一評價向多元評價轉(zhuǎn)變。許多學(xué)校在評價中采用了學(xué)生自評、生生互評、家長參評、教師綜合評定的民主的、開放的多方民主評定法,讓學(xué)生成為評價的主人,使評價成為學(xué)生自我教育、自我激勵的動力,成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和調(diào)整自我成長方式的重要途徑。在評價中,為避免教條的理解評價主體多元化,我們強(qiáng)調(diào)并不是所有項(xiàng)目評價都要多方參與,而應(yīng)有重點(diǎn)。比如:知識領(lǐng)域的評價主要由教師、學(xué)生完成,情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)方式則應(yīng)由學(xué)生、同學(xué)、家長、教師共同給與評價,從而提高評價的效度,使評價真正成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動。

(四)處理好評價的結(jié)果。

教研室對學(xué)校進(jìn)行書面考查后,對考查的結(jié)果重在加強(qiáng)分析指導(dǎo),及時召開書面考查試卷分析會及每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量評價分析會,反思教學(xué)中的不足,同時為學(xué)校和教師提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。在對學(xué)生評價結(jié)果的處理上,建議各學(xué)校采用“等級+評語+成長記錄袋”的方式呈現(xiàn)。

(一)促進(jìn)了學(xué)校、教師教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

評價的改革使學(xué)校和教師清楚地認(rèn)識到,對學(xué)生的評價,不能僅停留在試卷、分?jǐn)?shù)上,而要體現(xiàn)新的人才觀和教育觀,充分發(fā)揮了評價的診斷功能和激勵功能,把評價作為促進(jìn)學(xué)生自我反思和改進(jìn)的過程。在操作過程中,雖然教師的工作量加大了,但卻鍛煉和培養(yǎng)了教師的能力,提高了教師素質(zhì)。

(二)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

評價改革,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)生對評價形式感興趣,主動參與,促進(jìn)了學(xué)生情感、認(rèn)知、思維和能力的發(fā)展。特別對于那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生,極大地增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。

(三)改變了家長的觀念。

評價改革,促進(jìn)了家長教育思想的轉(zhuǎn)變,使他們由原來只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)變?yōu)殛P(guān)注孩子各方面素質(zhì)的發(fā)展,積極參與學(xué)校的質(zhì)量評價。

當(dāng)然,在評價改革的探索與實(shí)踐中,我們也存在一些困惑,如多次評價是否會使部分學(xué)生養(yǎng)成不刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣,評價內(nèi)容如何更科學(xué)、更全面、更客觀、更簡明易評,今后將進(jìn)一步加強(qiáng)研究,在實(shí)踐中不斷完善推進(jìn)。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇四

中學(xué)體育教育在新課改的推進(jìn)下,也要作出相應(yīng)的改革。我國目前的中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量低下是其主要的問題,針對這樣的問題必須采取相應(yīng)的教學(xué)措施,以提高中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展,為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

(一)落后的教學(xué)理念。

中學(xué)體育教學(xué)中普遍存在教學(xué)理念落后的問題,體育老師固守原有的教學(xué)理念,不能隨著教育體制的改革創(chuàng)新原有的教育理念。按部就班式的教學(xué)理念將不適應(yīng)新課改下體育課程發(fā)展的要求。因此,這就影響了中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。針對于這樣的問題,積極的引導(dǎo)中學(xué)體育老師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念是目前體育教學(xué)的關(guān)鍵,同時也是提高中學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)。

(二)w生缺少參與體育課程的積極性。

中學(xué)體育教學(xué)中,學(xué)生參與度不高是常見問題。分析這樣問題產(chǎn)生的原因是傳統(tǒng)應(yīng)試教育學(xué)生忽視了體育課程的學(xué)習(xí),重點(diǎn)放在了文化課程上,基于這樣的學(xué)習(xí)心理,就使得學(xué)生體育課程的參與度不高。由此,也就制約中學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的提高。因此針對這樣的問題需要從學(xué)生出發(fā),將學(xué)生樹立為體育課程的主體位置,以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,從而提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。這樣才能將體育教學(xué)的目的得到有效的發(fā)揮。

(三)缺少現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段不足是普遍存在的問題,許多體育老師不注重體育課程所使用的教學(xué)手段是否先進(jìn),他們認(rèn)為體育課程還是主要以課外的訓(xùn)練為主,因此在教學(xué)的過程中也就忽視了多媒體以及現(xiàn)代化教學(xué)方式的利用。體育老師在原有落后教學(xué)模式下為學(xué)生上課,將不利于幫助學(xué)生樹立現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)理念。同時也不能將現(xiàn)代化教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量的作用得到有效的發(fā)揮。枯燥的教學(xué)模式不足以引起學(xué)生的興趣,因此就造成了體育課堂上學(xué)生的注意力不集中,由此也就影響了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。所以,將現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入中學(xué)體育教學(xué)中去是非常重要的。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式的存在影響了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高,因此創(chuàng)新原有的體育教學(xué)模式是非常重要的教學(xué)任務(wù)。我國經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的同時,對人才的要求也越來越高。全面復(fù)合型人才是今后社會所需人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。中學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)可以提升自己的身體素質(zhì),良好的身體素質(zhì)是滿足社會發(fā)展需求的基礎(chǔ),自身綜合實(shí)力增強(qiáng)的基礎(chǔ)下會提高其在社會上的競爭力,從而有助于實(shí)現(xiàn)自身的價值。此外,教學(xué)模式的創(chuàng)新也是新課程改革的必然要求,分?jǐn)?shù)的高低不是衡量學(xué)生自身素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn),體育綜合素質(zhì)能力也是評價體系中的一項(xiàng)重要參考條件。因此,針對于目前社會和教學(xué)改革發(fā)展的形式必須要對傳統(tǒng)的教育模式作出相應(yīng)的改革,以便將素質(zhì)教育的目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)。

(一)創(chuàng)新體育老師原有的教學(xué)理念。

體育老師教學(xué)理念的創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此,中學(xué)體育老師需要不斷加強(qiáng)有關(guān)體育方面的理論知識學(xué)習(xí),并強(qiáng)化自己的實(shí)踐指導(dǎo)能力。學(xué)校可以安排體育老師外出進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),以便學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)模式,在總結(jié)其他學(xué)校教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)下,將其轉(zhuǎn)化為適合本學(xué)校發(fā)展的教學(xué)模式。再者,立足于本校學(xué)生的實(shí)際情況,及時對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。其次,體育老師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),吸取其他國家體育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并以此進(jìn)行理論的創(chuàng)新和優(yōu)化,從而不斷創(chuàng)新原有的教學(xué)理念。

(二)利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的有效利用是提高中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施。傳統(tǒng)的體育課堂枯燥性的教學(xué)方式不足以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而將現(xiàn)代化的教學(xué)手段,比如多媒體應(yīng)用進(jìn)去可以將課堂的豐富性得到有效的提升,由此可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)時可以利用xmind思維導(dǎo)圖,以導(dǎo)圖的形式將某項(xiàng)體育項(xiàng)目的動作流程形象化的展現(xiàn)出來,便于學(xué)生掌握理解。此外,在課堂教學(xué)上也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體地位。

中學(xué)體育課堂上,體育老師要將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體地位。學(xué)生主體地位的樹立可以提高學(xué)生會參與體育課程教學(xué)的主動性。尤其是在新課改不斷推進(jìn)的過程中,教學(xué)模式中的“生本理念”被人們越來越重視,中學(xué)體育教學(xué)教學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體可以將這一理念得到有效的落實(shí),由此可以將體育課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

(四)確立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系。

針對于目前教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量評價體系不完善的情況,可以將多元化的體育教學(xué)納入評價的范圍,多樣化的評價方式可以滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求,并有利于中學(xué)體育教學(xué)的開展,提高師生對體育課程的重視程度。由此,可以將中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

綜上所述,學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展離不開體育教學(xué),提升中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量需要積極創(chuàng)新原有的教學(xué)觀念,在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的支持下,將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體,從而使得教學(xué)質(zhì)量得以提高。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇五

論文摘要:進(jìn)入新的歷史時期,隨著市場經(jīng)濟(jì)體制和財(cái)稅改革的逐步深入,使傳統(tǒng)的職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)。本文在分析當(dāng)前我國職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上,提出具有可操作性的對策建議,以期為新時期職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)質(zhì)量提升提供有益借鑒。

作為經(jīng)濟(jì)管理的重要技術(shù)人才,財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生不僅要有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理知識,更為重要的是要有較強(qiáng)的動手能力,能夠?qū)嶋H處理好所在單位的相關(guān)財(cái)會工作。但當(dāng)前職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)還與用人單位的期望存在一定的差距,直接影響著用人單位對職業(yè)中學(xué)財(cái)會畢業(yè)生的觀感,不利于財(cái)會專業(yè)畢生的就業(yè)工作。具體而言,傳統(tǒng)教學(xué)方式下培養(yǎng)出來的職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)學(xué)生,在就業(yè)中表現(xiàn)出一些突出的問題,一是動手能力差,雖然理論知識學(xué)習(xí)成績比較好,卻無法在就業(yè)中很快適應(yīng)實(shí)際工作;二是變通能力差,對書本上學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用較好,但書本外的知識卻不知道運(yùn)用;三是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),如,到銀行如何辦理相關(guān)業(yè)務(wù),與稅務(wù)局如何打交道,大多數(shù)的職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生都難以勝任。這反映出我們的職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)與社會需求的反差,解決這一問題,就必須在職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)中樹立以人為本的理念,切實(shí)加強(qiáng)對社會需求的分析了解,以需定產(chǎn),在教學(xué)中體現(xiàn)出社會對財(cái)會專業(yè)人才的需求,從而提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生的動手能力、變通能力與實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),以高素質(zhì)的人才培養(yǎng)提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平。

職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)教學(xué)存在著以下一些問題,影響著財(cái)會人才培養(yǎng)質(zhì)量與財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率,不利于職業(yè)中學(xué)財(cái)會教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)既有理論教學(xué),又有專業(yè)技術(shù)教學(xué),其教師應(yīng)該由專業(yè)技術(shù)人員與大學(xué)畢業(yè)生一同擔(dān)任,以保障兩種教學(xué)的順利進(jìn)行。但從目前情況來看,大多數(shù)的職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)教師都是大學(xué)畢業(yè)生,并沒有從事過財(cái)會相關(guān)工作,僅有的經(jīng)驗(yàn)也只是在高校實(shí)習(xí)時積累的經(jīng)驗(yàn),與職業(yè)中學(xué)財(cái)會應(yīng)用教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。師資隊(duì)伍的不完善,使職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)水平長期處于理論教學(xué)模式中,實(shí)踐教學(xué)“空對空”現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.2課程內(nèi)容不合理,與社會需求脫節(jié)。

職業(yè)中學(xué)是我國培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要組成部分,應(yīng)用型人才要求其在擁有一定理論知識的基礎(chǔ)上,更要有較強(qiáng)的動手應(yīng)用能力。在短短幾年的職業(yè)中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),學(xué)生動手能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。但事實(shí)上,職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)的課程內(nèi)容明顯不合理,理論課占據(jù)70%的份量,應(yīng)用課程只有30%的課時,且無法得到保障,使學(xué)生難以得到實(shí)踐鍛煉機(jī)會,導(dǎo)致其進(jìn)入就業(yè)階段后表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)性。

2.3實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失,學(xué)生實(shí)踐能力差。

財(cái)會工作具有其特殊性,不僅有較強(qiáng)的職業(yè)道德要求,更要求從業(yè)人員具有較強(qiáng)的專業(yè)延續(xù)性,能夠勝任財(cái)會工作的人員一般都具有較穩(wěn)定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。而要從財(cái)會工作中堅(jiān)持下來,較強(qiáng)的實(shí)踐能力必不可少。在當(dāng)前的職業(yè)中學(xué)財(cái)會教學(xué)中,存在“唯會計(jì)證”的傾向,一切圍繞學(xué)生考會計(jì)證來安排課程,而會計(jì)證考試只考理論的客觀需要,使學(xué)校極為不重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),導(dǎo)致職業(yè)中學(xué)財(cái)會畢業(yè)生因?qū)嵺`能力的缺失而出現(xiàn)就業(yè)難。

從職業(yè)中學(xué)人才培養(yǎng)與職業(yè)中學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,提升財(cái)會教學(xué)質(zhì)量,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,已迫在眉睫,它不僅影響著職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平,更影響著職業(yè)中學(xué)的社會聲譽(yù)。新時期提升職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)做好以下幾方面工作。"。

3.1要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)水平。

教師隊(duì)伍建設(shè)直接決定著職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)水平。一方面,要積極創(chuàng)造條件,引進(jìn)具有會計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士進(jìn)入職業(yè)中學(xué)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù),借助他們豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)教訓(xùn),使學(xué)生接觸到更為實(shí)際和有用的實(shí)踐能力培養(yǎng),避免長期存在的以理論教學(xué)應(yīng)對實(shí)踐教學(xué)的窘境;另一方面,要積極推進(jìn)現(xiàn)有專業(yè)教師的培養(yǎng)與進(jìn)修工作,將承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)卻沒有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師,送到相關(guān)會計(jì)事務(wù)所或企事業(yè)單位進(jìn)行工作,以促進(jìn)其對現(xiàn)行會計(jì)職業(yè)的了解,積累從業(yè)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)其財(cái)會教學(xué)的針對性。

3.2調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,注重理論與應(yīng)用并重。

提高財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐動手能力和對就業(yè)的適應(yīng)能力,要從教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整入手,做到理論與實(shí)際應(yīng)用并重。一方面,要樹立以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念,加強(qiáng)對社會財(cái)會人才需求特點(diǎn)的分析,多開設(shè)實(shí)際需要的課程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的零障礙;另一方面,要順應(yīng)時代需求,減少理論教學(xué),增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)中學(xué)作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的場所,要突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的特色,以財(cái)會從業(yè)人員的職業(yè)技能為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),從而不斷提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐動手能力,使其能夠在畢業(yè)后快速適應(yīng)社會的需要。

3.3完善財(cái)會實(shí)踐環(huán)節(jié),提升學(xué)生實(shí)踐能力。

實(shí)踐出真知是亙古不變的真理,財(cái)會人員的職業(yè)道德、專業(yè)能力要求,都遠(yuǎn)比其它專業(yè)來得嚴(yán)格,只有在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了與實(shí)際工作相似的環(huán)節(jié),才能真正養(yǎng)成學(xué)生良好的從業(yè)習(xí)慣。完善財(cái)會實(shí)踐環(huán)節(jié),提升學(xué)生實(shí)踐能力。一方面,要提高實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個教學(xué)內(nèi)容中的地位,以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中去;另一方面,要豐富實(shí)踐教學(xué)手段,使學(xué)生盡可能多的在實(shí)踐教學(xué)中接觸到未來工作中可能遇到的各類問題,從而讓學(xué)生不斷積累實(shí)際分析問題、解決問題的能力??梢砸越巧缪?、小組實(shí)習(xí)等形式,邀請會計(jì)從業(yè)人員作指導(dǎo),模擬出真實(shí)的會計(jì)從業(yè)環(huán)境,讓學(xué)生對出納、會計(jì)、審核以及會計(jì)主管等職業(yè)逐一演練,提高學(xué)生實(shí)踐能力。

職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)教學(xué)水平的高低,決定著其財(cái)會人才培養(yǎng)的質(zhì)量,也影響著用人單位對職業(yè)中學(xué)財(cái)會畢業(yè)生乃至職業(yè)中學(xué)人才培養(yǎng)體系的看法。我們應(yīng)重視當(dāng)前職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題,從師資力量改善、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及實(shí)踐環(huán)節(jié)提升等方面入手,不斷提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、推動職業(yè)中學(xué)的長期可持續(xù)發(fā)展。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇六

為貫徹涼州區(qū)教育局“質(zhì)量提升年”實(shí)施意見,進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校全面發(fā)展,辦人民滿意的教育,特制定以下實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,貫徹落實(shí)“五認(rèn)真”

1、出臺《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《xx小學(xué)貫徹落實(shí)“五認(rèn)真”實(shí)施意見》。根據(jù)辦法和意見對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試進(jìn)行管理。要求教師備課做到四備:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法。要求教師在吃透教材、學(xué)生的前提下,全面領(lǐng)會新課改理念,充分掌握所教學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。備課按照參與式教學(xué)模式一系列環(huán)節(jié)備課。上課要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生情況推行參與式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。批改作業(yè)要規(guī)范,力求達(dá)到及時、認(rèn)真、細(xì)心。輔導(dǎo)學(xué)生要耐心、細(xì)致、全面,向?qū)W困生傾斜。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)懲弄虛作假的人和事,保證成績的真實(shí)性。

2、加大“五認(rèn)真”檢查力度。教案做到一周一查。作業(yè)做到一月一查。教導(dǎo)處和教研組要做好檢查記載,要做好備課教案和批閱作業(yè)的質(zhì)量評定工作。教導(dǎo)處要經(jīng)常深入課堂檢查教師上課情況,對上課和輔導(dǎo)學(xué)生時遲到、早退、未備課上課、上課接聽電話、衣帽不整上課、體罰學(xué)生的現(xiàn)象進(jìn)行登記,并嚴(yán)肅處理。同時要及時做好檢查情況的通報(bào)工作和整改工作。

3、認(rèn)真做好日考周評活動。參加日考周評的領(lǐng)導(dǎo)要每天深入教學(xué)活動區(qū)域,對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、做操、紅領(lǐng)巾佩戴、不良習(xí)慣進(jìn)行檢查登記,做出正確、真實(shí)的評價,填寫好日考周評評分表。并在每周降旗儀式上公布考評情況??荚u第一名的班級授予流動紅旗。對存在的的問題要如實(shí)指出,并提出整改意見。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),依靠教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任心,提高服務(wù)質(zhì)量。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī),使每個教師能夠依法執(zhí)教,廉潔從教。教育教師樹立崇高的職業(yè)理想,熱愛教育事業(yè),做到愛崗如命,愛生如子,敢做紅燭,敢為人梯。用無私奉獻(xiàn)的精神教書育人。在工作中不斷端正態(tài)度,一心一意搞教學(xué),聚精會神提質(zhì)量,大力夯實(shí)教師這一學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高。與此同時,制定合理的師德師風(fēng)考核方案,每月對教師的師德師風(fēng)考核一次,對師德師風(fēng)考核不合格的教師考核直接定為不合格。

2、加大教師培訓(xùn)力度,結(jié)合“繼續(xù)教育”、“國培計(jì)劃”和各級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。形式上要多樣化、多元化,創(chuàng)新模式,拓寬渠道,建立靈活多樣的培訓(xùn)體系。積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)幫帶、教學(xué)基本功比賽等活動,為促進(jìn)教師專業(yè)化成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、活躍教研,狠抓業(yè)務(wù),向教研要質(zhì)量。

1、把教研作為深化教學(xué)改革、解決教學(xué)中存在的問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。在校本教研活動中倡導(dǎo)“教學(xué)即研究,問題即課題,成長即成果”的校本教研模式,激發(fā)教師自主研修意識,培養(yǎng)自主研修能力,提高教育教學(xué)技能,促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展,直接推動教育質(zhì)量的提高。

2、建立健全聽課、評課制度。采取“推門聽課”方式深入課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線聽課、評課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),其他教師不少于20節(jié)。通過聽課、評課加強(qiáng)對青年教師的專業(yè)指導(dǎo),確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

3、研究制定提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效措施,注重學(xué)生的全面發(fā)展。要重視和加強(qiáng)英語及音、體、美等學(xué)科的教學(xué),學(xué)校決定每天早晨設(shè)置20分鐘英語晨讀時間,英語任課教師按時到班,督促檢查英語單詞背誦及讀書情況。音、體、美等學(xué)科的教學(xué)要與學(xué)校體育、藝術(shù)活動開展相結(jié)合,牢固樹立“健康第一”的思想,認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,開展體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動會,大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、制定好20xx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)好新課標(biāo),吃透新課標(biāo),用好新課標(biāo)。把集體學(xué)習(xí)和自學(xué)結(jié)合起來,把寫學(xué)習(xí)筆記和寫心得體會結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí)、研討、撰寫體會、考試等方式,使每一位教師理解所教學(xué)科的課標(biāo),領(lǐng)會新課標(biāo)的理念和精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教材,研究先進(jìn)的教學(xué)模式,針對教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心研究教法學(xué)法,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,編寫教案。

5、廣泛開展學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動。通過學(xué)習(xí),借鑒西湖教育集團(tuán)在學(xué)校管理、班級管理、課堂教學(xué)方面的成功做法,不斷提高我校教育教學(xué)水品。

6、鼓勵教師撰寫高質(zhì)量的論文。督促和指導(dǎo)教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文并向教育刊物、雜志投稿。凡在省市區(qū)刊物發(fā)表論文的教師,分別獎勵人民幣200元、150元、100元,并在考核時加分15分、10分、5分。

四、狠抓課堂教學(xué),打造高效課堂,提高四十分鐘的教學(xué)效益。

1、指導(dǎo)教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,在備課上下功夫,杜絕長期以來教案與教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象,讓教案成為學(xué)案。

2、廣泛推行參與式教學(xué)。做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),活動為中心,把課堂還給學(xué)生。教師講課不得超過15分鐘,否則視為無效課堂。

2、改變課堂教學(xué)評價方式,用時間來評價課堂教學(xué)。高效和諧的課堂是我們追求的目標(biāo),評價一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)就要看時間分配是否合理,學(xué)生是不是比老師緊張,每個環(huán)節(jié)是否有明確的時間限定,課堂上是否呈現(xiàn)出快節(jié)奏,學(xué)生是否爭分奪秒主動學(xué)習(xí),各層面學(xué)生是否都具有較強(qiáng)的時間觀念,是否把時間真正交給學(xué)生,這將是日后我校評價課堂教學(xué)得失的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、結(jié)對幫扶,讓學(xué)生發(fā)揮教學(xué)生的作用。針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題或訓(xùn)練中存在的錯誤,在教師引導(dǎo)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生。教師要做評定、補(bǔ)充、更正、梳理、總結(jié)和概括。學(xué)生教學(xué)生活動不單能解決學(xué)困生問題,也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力的提高,使學(xué)優(yōu)生自己有緊迫感,能把自己理解的東西表達(dá)出來,這本身就是一種提高,是“培優(yōu)補(bǔ)差”的良方之一。

4、讓討論交流更具實(shí)效性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,指導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí),把教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的討論交流作為解決問題的主要途徑。教師決不能就題講題,只關(guān)注答案,而是要引領(lǐng)學(xué)生尋找規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

5、要緊緊圍繞“有教必練、有練必批、有批必糾”的工作要求,當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂檢測。通過完成課堂作業(yè),檢測每位學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)標(biāo),完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時要及時反饋信息,及時調(diào)整課堂作業(yè)。課堂作業(yè)一般安排在5—10分鐘,且要有典型性,作業(yè)要適度、適量,課堂作業(yè)還要要低起點(diǎn)、多層次,有必做題、選做題和思考題,尤其是后進(jìn)生的作業(yè)要關(guān)注,要給予肯定,讓他們嘗試成功的喜悅。要求又快又好訓(xùn)練學(xué)生的答題能力,書寫能力,緊張思考能力,培養(yǎng)學(xué)生緊張高效、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、教師要嚴(yán)格按照課表上課,不準(zhǔn)隨意串課或改課,保證授課節(jié)數(shù)。保證上課時間。要求教師上好每一節(jié)課,力求讓每一節(jié)課都是達(dá)標(biāo)課,向40分鐘要效率、要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上課獎罰制度實(shí),做到對事不對人。

7、結(jié)合實(shí)際,分層教學(xué),樹立“高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)觀。由于小學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),及自學(xué)能力的差異,所以小學(xué)在“教”與“學(xué)”上要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

一、二年級教的東西要多,自學(xué)的東西要少,但學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣要事先培養(yǎng),要給學(xué)生自學(xué)的空間,要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容而定,要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,要在方法上下功夫,要教給學(xué)生自學(xué)的錦囊妙計(jì),為學(xué)生謀劃自學(xué)策略。

三、四年級是過渡階段,學(xué)生有一定的自學(xué)能力了,也積累了一些自學(xué)方法,但在自學(xué)習(xí)慣上還需強(qiáng)化,要在教師的指導(dǎo)下過渡到自控,由自控過渡到自主。

五、六年級教師必須保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時間,學(xué)生自己能學(xué)會的不教,學(xué)生能自己說明白的不重復(fù),教師要少講、精講,引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的捷徑,梳理知識的結(jié)構(gòu),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),概括規(guī)律。

8、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。認(rèn)真貫徹大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方針。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,抓兩頭,促中間,把學(xué)困生放在心里,抓在手上,從思想上、學(xué)習(xí)方法上給與幫助和指導(dǎo),耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)好學(xué)困生幫扶計(jì)劃,切實(shí)提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績。

五、構(gòu)建強(qiáng)有力的教育體系,形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的強(qiáng)大合力。

1、建立學(xué)校職能體系,推動質(zhì)量的提高。全面提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的第一要務(wù)。我校建立校長畢業(yè)班,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)各包兩個班的教育質(zhì)量分工負(fù)責(zé)制,實(shí)行教育質(zhì)量責(zé)任追究制。

2、加強(qiáng)家校協(xié)作,形成教育合力。學(xué)校要與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系,主動聽取家長對學(xué)校工作的意見建議,主動接受學(xué)生家長監(jiān)督,定期召開好家長會,做好學(xué)生家訪工作,加強(qiáng)家長與教師的交流溝通,共同做好學(xué)生的教育工作,打造社會、學(xué)校和家庭共同組成的一體化教育平臺,為教育質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。

六、實(shí)施措施。

1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,獎優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革步伐,提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)、設(shè)立質(zhì)量單項(xiàng)獎,凡在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中獲得前三名的教師,分別獎勵人民幣150元、100元、80元,處在后三名的教師在績效工資中扣除工資150元、100元、80元。

(2)、把教學(xué)成績做為發(fā)放績效工資最重要的依據(jù),統(tǒng)考中平均成績每低1分,從績效工資中扣除人民幣10元,無上限,此項(xiàng)單列,與考核不掛靠。

(3)、嚴(yán)格考勤制度。凡請假一天,扣除績效工資20元,做為班主任津貼基金。

2、嚴(yán)格把住五關(guān):

(1)備課關(guān);

(2)上課關(guān);

(3)作業(yè)關(guān);

(4)檢測關(guān);

(5)評價關(guān)。

并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的獎勵、績效工資掛鉤。

全體教師一定要結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全力以赴開展教育教學(xué)活動,以飽滿的精神狀態(tài),以扎實(shí)的工作作風(fēng),同心同德,真抓實(shí)干,要及時總結(jié)、及時反饋,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要在抓落實(shí)上下功夫,依靠計(jì)劃管理,人本管理,精細(xì)化管理,提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇七

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的“教學(xué)質(zhì)量活動月”工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

“金秋十月,豐收的季節(jié)”!本月來,我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排,圍繞“狠抓精細(xì)化管理,打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學(xué)教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持,活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的`成績,?,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

為搞好本次活動,學(xué)校成立了以校長為組長,以教研組長為具體實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動實(shí)施方案》,并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責(zé)任到人。為使本次活動真正收到實(shí)效,教導(dǎo)室還專門設(shè)計(jì)了活動情況記載表和教師出勤表,對教師參與本次活動的情況進(jìn)行跟蹤和了解。

1、用校本培訓(xùn),促教師專業(yè)化成長。學(xué)校利用每天活動課,一三為語文及部分小科教師學(xué)習(xí)時間;二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時間。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行,第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》,第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評。在學(xué)習(xí)過程中,要求教師做好筆記,寫下心得。教研組長做好培訓(xùn)記錄。

2、以領(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課,向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地,只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動開展之際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機(jī),深入課堂了解教師教學(xué)動態(tài),廣泛聽取教師和學(xué)生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評,進(jìn)一步抓好過程管理。

3、通過“教學(xué)開放日活動”,展師生風(fēng)采。教學(xué)開放日當(dāng)天,教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課,全部由各科教研組長,學(xué)科帶頭人,骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用,帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查,為學(xué)校贏得廣泛的社會輿論與支持。

4、開展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動,豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗(yàn)成功,收獲快樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上,好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn)。

5、開一次活動總結(jié)大會,總結(jié)成績,明確存在的問題,提出整改措施。

1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進(jìn)一步深入人心。

2、教師對教研教改工作有了更清醒的認(rèn)識和理解,參與度明顯提升。

3、“精細(xì)化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。

4、日常教學(xué)“流于形式,疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的,行之有效的方略。

2、部分教師,特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。

3、教師缺乏職業(yè)幸福感,成功感,職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈?!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保踔劣械氖菬o心撞鐘。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。

5、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。

針對上述存在的問題,今后工作的思路是:各級領(lǐng)導(dǎo),特別是教育主管部門,要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù),放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平,教研教改促課堂教學(xué),課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié),通過精細(xì)化的管理,營造良好氛圍和公平機(jī)制,健全制度。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇八

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目的:

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要目的,是通過對各門課程的教學(xué)過程、效果及課程建設(shè)狀況進(jìn)行檢查和評價,提高教師課堂教學(xué)的有效性及各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)水平,從而提高教學(xué)整體質(zhì)量。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容:

1、學(xué)科日常教學(xué)過程

即通過對教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作的監(jiān)控,了解教師學(xué)科教學(xué)中取得的成績,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并以加以解決。

2、學(xué)生學(xué)業(yè)水平

學(xué)生的學(xué)業(yè)水平即學(xué)生單元、期中、期末測試成績是否達(dá)到規(guī)定要求,不定期對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測,并且抽測后由教導(dǎo)處分析試題得分,總結(jié)教學(xué)得失。

3、教師教學(xué)思想與業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)思想制約教學(xué)行為,因此,它應(yīng)當(dāng)成為質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。通過監(jiān)控教師的教學(xué)思想,可以有效促使教師與學(xué)校的教育教學(xué)理念融合或保持一致性。

教師的業(yè)務(wù)能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志,要不斷提高教師課堂、板書、語言表達(dá)等基本功,更要提高教師獨(dú)立備課、鉆研教材的能力。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施:

1、建立學(xué)校教導(dǎo)處——教研組——教師個人三級質(zhì)量監(jiān)控體系。

2、進(jìn)行班級學(xué)期質(zhì)量跟蹤,建立跟蹤檔案。

3、以教研室、進(jìn)修學(xué)校本地專家為教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)的核心機(jī)構(gòu),突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的診斷性、研究性與實(shí)效性,切實(shí)改善教學(xué)現(xiàn)狀。

4、采用教導(dǎo)處抽查與年級互查的形式,進(jìn)行日常教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)。

5、每學(xué)年采用試卷考查、家長問卷、學(xué)生座談、組內(nèi)研討等多種方式綜合監(jiān)控教學(xué)的全過程與全方位。

6、加強(qiáng)日常教學(xué)的巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。重視日常教師和學(xué)生有關(guān)教學(xué)情況的信息收集工作。

四、教學(xué)監(jiān)控結(jié)果反饋:

1、反饋整體監(jiān)控結(jié)果:采取總結(jié)形式,突出反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共性問題。

2、反饋個體或小范圍監(jiān)控結(jié)果:采取座談會、個別交流、文字材料等形式,突出反映教師或課程在教學(xué)質(zhì)量方面存在的個性問題。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法

為建立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)質(zhì)量評價體系,推進(jìn)義務(wù)教育階段評價與考試制度改革,全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)課程改革持續(xù)健康發(fā)展。制定了《學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法(試行)》,具體細(xì)則如下:

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作

(一)、抓課前準(zhǔn)備,求“認(rèn)真”

為了上好課,課前至少要完成六個準(zhǔn)備:第一是教學(xué)理論的準(zhǔn)備;第二是課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準(zhǔn)備;第三是教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備;第四是教學(xué)用具的準(zhǔn)備;第五是教案的準(zhǔn)備;第六是學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。

1、 加強(qiáng)集體備課組織與管理,提高備課質(zhì)量。各校學(xué)科集體備課每周至少一次?;顒有枳龊谩叭ā保ǘ〞r間、定內(nèi)容、定主講人)工作。

(1)、集體備課前,要認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會編寫意圖,注意單元之間的縱、橫向聯(lián)系,主講人要提前備課,重教材分析,學(xué)情預(yù)測,定準(zhǔn)課時目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,認(rèn)真設(shè)置好集體備課主講提要,完成個體教學(xué)設(shè)計(jì)。

(3)、集體備課后,參照集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì),各位教師可依據(jù)每個班級學(xué)習(xí)情況的不同,教學(xué)條件的差異,教師教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn),進(jìn)行二度設(shè)計(jì),形成自己的教案(簡案),做到心中有學(xué)生,胸中有教材,創(chuàng)造性地用活教案。

(4)、學(xué)校每月抽查一次教案,教導(dǎo)處每月全面檢查一次教案,寫好評語,評出等級,及時反饋,并記錄在案,同時做好選優(yōu)工作,積極參加上級的“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)”和“優(yōu)秀教學(xué)案例評析”評選工作。

2、 盤活教育資源,落實(shí)教具、學(xué)具的使用率。要充分利用本校的教學(xué)設(shè)備、條件,有效地使用教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板,特別是多媒體技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用,積極創(chuàng)造條件,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)、抓課堂教學(xué),求“實(shí)效”

1、 嚴(yán)格實(shí)施省頒課程計(jì)劃,做到開齊、上足、上好各門功課。

2、 正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容,全面理解并創(chuàng)造性地運(yùn)用教科書,以及努力實(shí)現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合。

教學(xué)氛圍,為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)提供充裕的空間;要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的延伸。

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中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇九

我?,F(xiàn)有學(xué)生人,教師人,有個班級。近年來,學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科相對來說形勢更是嚴(yán)峻。從—學(xué)年的各項(xiàng)檢抽測結(jié)果來看,大部分處于落后位置的都是這兩門學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個缺口。

1、歷史原因。

由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因,我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來情況一直都不容樂觀,與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。

2、管理原因。

3、學(xué)生原因。

近年來,隨著周邊經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,外地民工子女逐年增加,因而給學(xué)校的各方面管理都帶來了很大的難度,特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。

第一,外地學(xué)生知識的斷層。由于外來民工子女學(xué)生原來學(xué)習(xí)的教材與我們的教材之間是不配套的,教材與教材之間無法正常銜接,致使許多知識點(diǎn)遺漏。他們的知識是斷層的,從而無法再往上很好的搭建。

第三,班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長年跟父母在外讀書,東奔西走,再加上父母十幾個小時的在工廠里工作,根本沒有時間管教孩子,致使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的不好,課堂上不能認(rèn)真聽課,作業(yè)潦草,甚至不交,課間還打架鬧事,不僅影響了自己的學(xué)習(xí),更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。

第四,本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來是因?yàn)橛袟l件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學(xué)校是存在一定差距的),二來是因?yàn)橛行└改概峦獾貙W(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響,因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮(zhèn)中心小學(xué)和柯橋等方向轉(zhuǎn)學(xué)。

第五,生源的不固定性。近幾年來本校的外地學(xué)生占到將近五分之二,但這五分之二又是不固定的,每學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的外地學(xué)生都有幾十人,使學(xué)校的管理存在了非常大的難度,更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了很大的困難。

4、師資原因。

第一,師資的整體水平較低。我?,F(xiàn)有名教師,單從學(xué)歷上來看,好像不存在問題,但仔細(xì)分析問題卻是比較大的我?,F(xiàn)有的名教師中,有名教師是流動而進(jìn)入我校的,而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問題。其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的,可其中一位教師是無法組織正常的教學(xué)秩序,只要他一進(jìn)入教室,學(xué)生就會越來越吵,大部分時候都聽不清在講些什么。根本無從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題,眼睛高度近視,耳朵重聽,平常老師之間的交流都比較困難。二來是自身的知識不夠,在課堂上時常出現(xiàn)知識點(diǎn)的錯誤。

第二,xx年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進(jìn)入,在給完小教學(xué)帶來新的活力的同時也給完小的教學(xué)帶來了一定的弊端。部分新分配的大專生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué),沒有真正潛下心來對待工作,對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著戀愛——結(jié)婚,使工作的精力更是分散,從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

第三,教師的流動性較大。由于完小的各方面條件相對較差,部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動,部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進(jìn)入,每年這樣的來來往往,使學(xué)校的管理也缺乏一定的長效管理機(jī)制,在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。

1、加強(qiáng)學(xué)校管理。

求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí),不搞花架子,不做表面文章,做到文件要求項(xiàng)項(xiàng)有人管,事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”:有部署、有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲,特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等,要不折不扣地逐一到位。校長、教導(dǎo),真正做到重心下移,工作下沉,把工作重心放到教學(xué)上,掌握第一手資料,增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。

求新。就是要觀念更新,辦法創(chuàng)新。要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,用新的理念武裝自己的頭腦,牢固樹立質(zhì)量意識,使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理,夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。要以新的姿態(tài)、新的方法來實(shí)施學(xué)校管理,創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌,得到家長、群眾、社會的認(rèn)可。

求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,按照上級的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)管理,不隨意降低標(biāo)準(zhǔn),不走形式,不走過場。

求精。就是要出精品,出經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師,要振奮精神,向精邁進(jìn);質(zhì)量較好的班級和老師,要精益求精,永不滿足。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法,教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念,從課堂動態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),選擇正確、靈活的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性,激勵性,要創(chuàng)造性地使用教材,使用教案,防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象,徹底改變“穿新鞋,走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過現(xiàn)代教學(xué)手段,盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué),盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,提供更多的教育資源,讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。

3、抓學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生行為習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞,而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。學(xué)校每周制定一個行為習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練。班級制定出學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練的方案,做到周周有計(jì)劃,天天有落實(shí)。做到"嚴(yán)字當(dāng)頭,齊抓共管"。

4、控制外地學(xué)生的生源。

就我校而言外地學(xué)生的不斷涌入對我校教學(xué)質(zhì)量的提高的影響還是比較大的,因而,嚴(yán)格控制外地學(xué)生的生源也是我校必做的一項(xiàng)功課。

第一,必須嚴(yán)格按照教育局的要求,對符合條件的外地學(xué)生予以接收。

第二,嚴(yán)格控制外地學(xué)生的人數(shù),控制好本地學(xué)生和外地學(xué)生人數(shù)的比例。

第三,對于行為習(xí)慣上偏差較大的學(xué)生慎重接收。

第四,對于確定接受的外地學(xué)生由班主任老師負(fù)責(zé)給予一段時間的行為強(qiáng)化訓(xùn)練和考核,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇十

9月8日,我市在市區(qū)中央商業(yè)步行街舉辦20“質(zhì)量月”活動啟動暨全市“質(zhì)量月”集中宣傳活動。

市委常委、副市長趙起超參加活動。

此次宣傳活動由市政府主辦,黑河市質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化聯(lián)席會議辦公室承辦,將9月定為“質(zhì)量月”,以“提升質(zhì)量水平,建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)市”為宣傳主題,集中開展質(zhì)量品牌提升、整治創(chuàng)建、基礎(chǔ)性活動的宣傳,在全市上下營造政府重視質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、社會各界關(guān)注質(zhì)量的濃厚氛圍,全面推進(jìn)我市“質(zhì)量強(qiáng)市”示范城市創(chuàng)建工作。

在活動現(xiàn)場,各相關(guān)技術(shù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、執(zhí)法等單位工作人員通過懸掛宣傳橫幅、擺放宣傳板、設(shè)立宣傳臺、發(fā)放宣傳單等形式,集中宣傳相關(guān)法律法規(guī)、質(zhì)量知識、識假辨假、質(zhì)量強(qiáng)市以及品牌建設(shè)、檢驗(yàn)認(rèn)證、質(zhì)量維權(quán)等相關(guān)理念和知識,并在現(xiàn)場提供免費(fèi)檢驗(yàn)檢測等服務(wù),提升群眾的質(zhì)量意識。

據(jù)了解,“質(zhì)量月”期間,我市相關(guān)單位還將圍繞此次宣傳內(nèi)容陸續(xù)開展各類質(zhì)量品牌提升活動,并適時啟動黑河市市長質(zhì)量獎的評選活動,開展多項(xiàng)質(zhì)量整治和創(chuàng)建活動,力爭全市質(zhì)量水平得到有效提升。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇十一

為了深入實(shí)施xx縣初中“壯腰”工程,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo),進(jìn)一步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上學(xué)期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績情況,特制定本工作方案。

以20xx屆中考成績?yōu)槟繕?biāo),20xx屆中考綜合位次繼續(xù)保持全市中上游水平,全市前100名、前500名、4000名、10000名的入圍學(xué)生數(shù)與20xx屆持平。

成立畢業(yè)班學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)組,由進(jìn)修學(xué)校校長任總組長,分管副校長任副總組長,各學(xué)科教研員及兼職教研員任各學(xué)科指導(dǎo)小組組長,一線骨干教師任組員(具體名單及安排詳見附件1)。

學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé),制定好學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃,發(fā)揮好學(xué)科團(tuán)隊(duì)作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)等有關(guān)綱領(lǐng)性文件,落實(shí)好“五個一”,即:制定一份教學(xué)規(guī)劃,舉辦一場專題講座,舉行一次專題研討,開展一次教學(xué)視導(dǎo),提出一份指導(dǎo)意見。

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、落實(shí)集體備課制度。教研員參加各校九年級備課組活動,每周至少開展一次集體備課,確定時間、地點(diǎn)和內(nèi)容。引導(dǎo)備課組把握教材主干知識、難點(diǎn)、易淆點(diǎn),有教法、學(xué)法、拓展延伸、講練結(jié)合等內(nèi)容呈現(xiàn)。能根據(jù)不同課型,注重答題技能培訓(xùn)和中考真題滲透。共同制定各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,編制復(fù)習(xí)課教案。

2、提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決改變課堂教學(xué)以教師講、學(xué)生聽為主的陳舊教法。倡導(dǎo)新課程理念中“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),善于拓展遷移、講練結(jié)合,帶著考題完成教學(xué)。課堂中,注重組織教學(xué),聲音大小適中,關(guān)注全體學(xué)生,突出學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧訓(xùn)練。

3、建立校本作業(yè)制度。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工作,明確提出作業(yè)布置與批改要求,由此建立校本作業(yè)制度。

一是加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),突出作業(yè)內(nèi)容和形式的層次性,針對不同層次學(xué)生進(jìn)行分層布置;二是加強(qiáng)思想教育,要求學(xué)生獨(dú)立、按時、認(rèn)真完成作業(yè);三是強(qiáng)化作業(yè)落實(shí)檢查,教師要了解學(xué)生作業(yè)完成情況,以改進(jìn)教學(xué)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏,教務(wù)處要定期檢查教師作業(yè)批改情況;四是加強(qiáng)課外作業(yè)輔導(dǎo),做到定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn),特別是針對優(yōu)等生、學(xué)困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時批改。

4、提高常規(guī)檢查實(shí)效。各校對教師教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、輔優(yōu)補(bǔ)短等教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目定期實(shí)施檢查。除了檢查有無相關(guān)材料和數(shù)量外,還要查看教案編寫是否符合要求、是否有實(shí)用性,作業(yè)批改是否認(rèn)真細(xì)致,聽課記錄有無意見建議等評課記錄,輔優(yōu)補(bǔ)短是否有定人、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定目標(biāo)。檢查要注重質(zhì)量和實(shí)效,真正起到督促指導(dǎo)作用。

(二)完善教研組織實(shí)施。

1、統(tǒng)一教研活動時間。統(tǒng)一安排全縣教研活動時間:文科(語文、英語、政治、歷史)星期三上午,理科(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理)星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教研活動。集體備課和公開課時,由于語文、數(shù)學(xué)、英語為大學(xué)科教師人數(shù)較多,可細(xì)分為三個年級組開展教研活動。

2、明確教研活動主題。教研內(nèi)容應(yīng)涵蓋集體備課、公開課安排、專題講座、課標(biāo)(含考試指導(dǎo))學(xué)習(xí)、教法學(xué)法探究、中考試題研究、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合專題研究等方面,落實(shí)主講人或領(lǐng)學(xué)人。公開課要有新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等課型,符合新課程理念,點(diǎn)評指導(dǎo)到位。各類教研活動要做到主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、措施到位,形成可借鑒、可操作的模式。

教研活動內(nèi)容要安排教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研讀《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》,研究近三年省中考試題和周邊省份中考試題,教師跳進(jìn)題海整試題,學(xué)生跳出題海做試題。用好省普教室編制的《中考直通車》,進(jìn)而研究新中考命題方向,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與落實(shí),注重學(xué)生探究能力培養(yǎng)(如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)),重視情境教學(xué)、知識形成過程和學(xué)科融合等教學(xué)。教研主題要緊跟時事政治和重大事件,有機(jī)融入社會主義核心價值觀、依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生既要懂文化課,也要接受時事、懂政治。

3、開展中考復(fù)習(xí)備考。教研員要及時傳達(dá)中考學(xué)科會議精神,認(rèn)真研究20xx年中考精神及命題方向,負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班各學(xué)科中考復(fù)習(xí)方案,做好中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要收集教育發(fā)達(dá)地區(qū)近年來中考試題,精選中考模擬試題,認(rèn)真命制縣質(zhì)檢試卷。進(jìn)校要組織八至九年級全縣中考學(xué)科教師參加省教育學(xué)院中考名師面對面第二輪復(fù)習(xí)策略研修班。6月上旬,精心組織九年級縣質(zhì)檢統(tǒng)一命題和考試。組織好各學(xué)科中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)和研訓(xùn)工作,組織好數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競賽活動。

4、精心安排寒假線上教學(xué)。在時間上加大投入,寒假安排線上教學(xué),教研員根據(jù)本次質(zhì)檢暴露的問題和薄弱環(huán)節(jié),精心選擇教學(xué)內(nèi)容,安排好課程表。安排骨干教師錄制教學(xué)視頻推送,利用好慕課、小黑板等網(wǎng)站平臺,推送線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,供學(xué)生在家學(xué)習(xí),每天5節(jié)課,上午3節(jié),下午2節(jié)。

5、實(shí)施“請進(jìn)來,走出去”戰(zhàn)略。進(jìn)校、名師工作室多與省普教室、市教育學(xué)院等專家溝通、聯(lián)系,聘請專家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)點(diǎn)撥,爭取更多輔助資料及教學(xué)資源。利用山海協(xié)作、結(jié)對幫扶契機(jī),加強(qiáng)與廈門、龍海的聯(lián)系,獲取他們的資源與信息,爭取他們的幫扶,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)與做法。虛心向?qū)幓?、大田、將樂等周邊縣學(xué)習(xí),力爭在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。

(三)完善考試組織實(shí)施。

1、統(tǒng)一考試時間。初中各年級每學(xué)期組織三次考試,即每6—7周時間組織一次階段性考試,連同期末考試共計(jì)3次。其中,九年級下學(xué)期3次考試安排:4月份縣統(tǒng)考,5月份市質(zhì)檢,6月上旬縣質(zhì)檢。進(jìn)校要在學(xué)期初做出具體時間安排、指定考試范圍,組織好各級各類考試。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實(shí)施工作,確保各級各類考試安全有序進(jìn)行。

2、統(tǒng)一試卷命題。每學(xué)期期末(含九年級下期)縣質(zhì)檢由進(jìn)修學(xué)校組織教研員命題;每學(xué)期階段性考試(含半期考)由教研員牽頭名師工作室成員、相關(guān)科任教師分工完成命題。

3、統(tǒng)一試卷評改。每學(xué)期期末(含九年級下期)市縣質(zhì)檢由教育局和進(jìn)修學(xué)校組織評卷。每學(xué)期階段性考試(含半期考)由教研員牽頭三中和四中分工完成評卷工作;為方便科任教師掌握學(xué)生答題情況,提倡由科任教師手工完成評卷。

4、重視質(zhì)量分析。各級各類考試結(jié)束后,各校要于三天內(nèi)做出本校數(shù)據(jù)質(zhì)量分析(包括學(xué)校層面和教師層面),上傳教育通平臺;并根據(jù)本校各學(xué)科各題答題得分情況,及時做好學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告,明確本校學(xué)生的失分點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié),找準(zhǔn)差距,研究對策,為下階段精準(zhǔn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)修學(xué)校要按學(xué)科召開畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析研訓(xùn)會,學(xué)科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報(bào)告,安排初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做經(jīng)驗(yàn)介紹,并研究20xx年中考命題趨勢及復(fù)習(xí)應(yīng)對策略。

(四)加大學(xué)生教育力度。

1、加大輔優(yōu)補(bǔ)短力度。進(jìn)一步發(fā)揮教研員、教學(xué)名師、資深教師的引領(lǐng)示范作用,加大初三輔優(yōu)補(bǔ)短力度,提高輔優(yōu)補(bǔ)短的針對性和有效性。進(jìn)校要定期組織教學(xué)名師、教研員、資深教師深入各初中校,開展“輔優(yōu)促提升”活動,針對中考大題、難題、綜合題、探究題、材料分析題等某一類題型進(jìn)行解題答題指導(dǎo)教學(xué)?;坦?、進(jìn)校、各初中校應(yīng)緊盯全縣前200名和末尾后200名學(xué)生,建立此類學(xué)生跟蹤檔案,制定輔優(yōu)補(bǔ)短目標(biāo)。各校要發(fā)揮班級教學(xué)小組作用,采用“盯”“關(guān)”“跟”策略,將需要輔優(yōu)補(bǔ)短的學(xué)生分配給領(lǐng)導(dǎo)和教師掛鉤幫扶,嘗試分層教學(xué)模式,督促指導(dǎo)老師有針對性地開展扶補(bǔ)。

2、保障學(xué)生學(xué)習(xí)時間。各校要召開學(xué)生會、家長會,達(dá)成共識,每天下午增加一節(jié)輔優(yōu)補(bǔ)短課,動員學(xué)生參加晚自習(xí),九年級實(shí)施寒假線上教學(xué),保障充足學(xué)習(xí)時間。

3、實(shí)施勵志和家庭教育。各校分階段召開學(xué)生動員會、誓師大會、家長會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志與激情,形成家校配合格局。密切家校聯(lián)系,特別關(guān)注關(guān)愛學(xué)困生,永不言棄。教師特別關(guān)愛學(xué)困生,家長做到鼓勵孩子,學(xué)困生不放棄學(xué)習(xí)。

(五)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《xx縣促進(jìn)教育發(fā)展強(qiáng)化正向激勵措施補(bǔ)充意見》(泰政文[20xx]77號)、《xx縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見》(泰教〔20xx〕149號),認(rèn)真完成本校教師年度考核和任期(3年)量化考評。還要緊密結(jié)合新課程理念和聘后管理意見,修訂教師年度考核辦法,切實(shí)將教師的教育教學(xué)工作業(yè)績和師德表現(xiàn)與年度考核、職稱評聘、崗級定級、評優(yōu)評先掛鉤。

2、開展薄弱學(xué)科教師視導(dǎo)。縣教育局、責(zé)任督學(xué)、進(jìn)修學(xué)校將重點(diǎn)跟蹤階段性考試學(xué)科成績靠后且成績退步教師的備課(教案編寫)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔優(yōu)補(bǔ)短等方面情況。

(一)強(qiáng)化下校督導(dǎo)工作。局基教股、責(zé)任督學(xué)、教研員加大下校頻次,深入班級、課堂、教師當(dāng)中,重點(diǎn)加強(qiáng)對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師的視導(dǎo)和督查。局基教股和責(zé)任督學(xué)每月至少下校1次,通過聽課巡課、實(shí)地察看、查閱資料,督促學(xué)校抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,提高辦學(xué)水平與質(zhì)量。教研員要與一線教師一同備課、連續(xù)聽評課、上下水課、研討示范課,深入薄弱班級,幫助扶優(yōu)補(bǔ)短;根據(jù)各校各學(xué)科短腿、薄弱問題,有針針對性提出教學(xué)安排的思路和改進(jìn)辦法。

(二)完善教育評價方案??h教育局將修訂完善教師聘后管理方案和教育教學(xué)評價方案。提高執(zhí)行力,強(qiáng)化責(zé)任意識,獎優(yōu)罰劣,形成正向激勵機(jī)制。

(三)落實(shí)評價結(jié)果運(yùn)用。中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀,在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵時,同等條件下優(yōu)先考慮;聘期考核合格,作為續(xù)聘、職務(wù)晉升的必備條件;聘期考核基本合格,不作為職務(wù)晉升和表彰獎勵的推薦人選,是否續(xù)聘視具體情況確定;聘期考核不合格,予以待聘培訓(xùn)、降低工資細(xì)分等級、低聘、調(diào)整至非教師崗位,直至解聘。

擔(dān)任質(zhì)量監(jiān)測科目教師教學(xué)質(zhì)量考評:連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量綜合比率,在全縣同年級同學(xué)科比較中,位居倒數(shù)第一名且離均差退步的,予以異地或崗位調(diào)整。連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量綜合比率,在全縣同年級同學(xué)科比較中,位居倒數(shù)第一名且離均差退步的,在新一輪崗位競聘中不能競聘高一級崗位,原已聘專技崗位的降低一級工資細(xì)分等級。

擔(dān)任非質(zhì)量監(jiān)測科目教師的年度考評結(jié)果,由學(xué)校上報(bào)縣教育局;對連續(xù)兩年綜合考評位居學(xué)校倒數(shù)三名的教師,對拒不接受縣教育局、學(xué)校工作安排的教師,予以異地或崗位調(diào)整。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇十二

根據(jù)六盤水市外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區(qū)外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法,以提高我校英語教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心,進(jìn)一步提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。

在市教育局、特區(qū)教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校成立了語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

主管領(lǐng)導(dǎo):。

分管領(lǐng)導(dǎo):

組長:

成員:

到20xx年,我校英語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高,具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,全面通過六盤水市和六枝特區(qū)的外語教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估,力爭教師個人和學(xué)校都能達(dá)到優(yōu)秀。

20xx年度。

1、全面召開外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動大會。

2、各位英語教師擬定三年突破工程自身達(dá)標(biāo)計(jì)劃。

3、建立英語教師的個人業(yè)務(wù)檔案。

4、申報(bào)英語課題研究,扎實(shí)開展課題研究工作。

5、給校園內(nèi)的長久性標(biāo)語配備英語翻譯。

6、英語教師參加全市外語教師基礎(chǔ)培訓(xùn)。

7、利用教研時間和業(yè)余時間,英語教師加強(qiáng)個人自身學(xué)習(xí),提升專業(yè)知識,要求學(xué)習(xí)1000個英語單詞,能流利背誦兩篇英語文章,20個精彩句子,會唱兩首英文歌曲。

8、外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

9、組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。

10、王德會老師負(fù)責(zé)一次微格說課活動。

11、陳菊老師負(fù)責(zé)一次微格授課活動。

12、撰寫年度工作小結(jié),學(xué)習(xí)小結(jié)。

20xx年度。

1、成立學(xué)校英語興趣小組,開展以聽說為主的外語提高活動,著重提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。

2、建立校園英語廣播臺,每周一次播音。

3、繼續(xù)扎實(shí)開展課題研究工作。

4、英語組教研活動達(dá)到60%使用英語進(jìn)行。

5、選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓(xùn)。

6、建立外語信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

7、英語教師繼續(xù)加強(qiáng)個人自身學(xué)習(xí),提升專業(yè)知識,要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個英語單詞,能流利背誦兩篇英語文章,25個精彩句子,會唱兩首英文歌曲,觀看兩部英文原聲電影。

8、組織一次學(xué)生英文演講比賽。

9、開展一次外語教師基本功展示活動,包括板書、簡筆畫、美文誦讀。

10、外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

11、撰寫年度工作小結(jié),學(xué)習(xí)小結(jié)。

20xx年度。

1、繼續(xù)開展課題研究工作。

2、英語教師繼續(xù)加強(qiáng)個人自身學(xué)習(xí),要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個英語單詞,能流利背誦兩篇英語文章,25個精彩句子,會唱兩首英文歌曲,觀看兩部英文原聲電影。

3、英語組教研活動達(dá)到80%使用英語進(jìn)行。

4、張瑋、羅娟老師各負(fù)責(zé)一次微格教學(xué)活動。

5、外語教師堅(jiān)持撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。

6、組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。

7、外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示,迎接市教育局和特區(qū)教育局的評估驗(yàn)收。

8、我校英語教師全部通過業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試,爭取學(xué)校能有教師被選派出國培訓(xùn)。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇十三

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海區(qū)教育局和上級教研部門的各項(xiàng)指示精神,以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動力,以校本教研品牌建設(shè)為主線,以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導(dǎo),全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案。

教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè),特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局分管局長任組長,教研室主任、副主任擔(dān)任副組長,全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作,制定學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組(由校長擔(dān)任組長),明確職責(zé)分工,真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究,執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動。

(一)落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī):

落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識,開發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。

2、上課要“實(shí)”。即上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。

3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。

4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。

5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。

6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。

8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗(yàn)、評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)。

1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動。要求每次活動有較高專業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。

2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過程管理,使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。

3、學(xué)校要發(fā)揮好每個學(xué)科備課組的作用,要及時檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動,要定內(nèi)容、定主講人,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強(qiáng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統(tǒng)一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題,并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時反饋,共同提高。

5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動;學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會,推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。

(三)樹立向課堂要質(zhì)量意識,嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。

把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強(qiáng)質(zhì)量管理,通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法:

1、開展抽查課(推門課)活動,課后評價,及時反饋,發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。

2、定期檢查教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

3、組織好各階段測試工作,并認(rèn)真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。

4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時總結(jié)。

(四)以新理念為指導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在實(shí)施新課程的同時,重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(意見稿)》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案)》。實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”,師徒結(jié)合,加快成長步伐,以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度,不定時間,多種形式的開展教師培訓(xùn)工作,為教師參與教研活動搭建平臺,提升教師的課堂教學(xué)水平。

(五)開展校本教研活動,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位,開展年組(學(xué)科備課組)的教研活動及專題研討活動。年組(學(xué)科組)活動重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施:

1、改善教師集體備課環(huán)境,規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見,最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善,課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中,著重從以下幾方面加以指導(dǎo):a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境;b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式;c、師生活動設(shè)計(jì)要科學(xué),有序合理;d、習(xí)題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練;e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動,形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶,教師先說課后講課,再評課,教師間取長補(bǔ)短,共同提高。

4、教師在集體備課基礎(chǔ)上,制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課,集中評課,互通有無。

以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法,同時突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會遇到許多新形勢,新問題,針對新的情況,我們將及時對本措施進(jìn)行修改與完善。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇十四

本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo),以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長和社會滿意的學(xué)校,擴(kuò)大知名度,向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下:

組長:

副組長:

成員:

常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定,進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作,結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度,提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競賽活動,學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競賽活動,對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況,隨時送上關(guān)心和問候,同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學(xué)習(xí)??朔ぷ魃暇氲?,以滿腔的激情投入每天的工作。

1、落實(shí)我?!皬?qiáng)師工程”計(jì)劃。一個學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),同時給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評課活動?!敖Y(jié)對幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng),尤其對新任九年級的教師加強(qiáng)幫扶,每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課,領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查,檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。

2、加大校本教研的力度,苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動、一次教研組活動,同時安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構(gòu)、找問題,找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時效性上。

3、請進(jìn)來,走出去,學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課,派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時間對教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作,加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度,對教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度,進(jìn)一步擴(kuò)大獎勵面,極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材,盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語特長教師的成立了七個活動小組,有計(jì)劃、有目的的開展了各種活動,學(xué)生積極性高,家長反映強(qiáng)烈。

制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動計(jì)劃安排,開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動,保證達(dá)標(biāo)率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動。

關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛學(xué)困生,進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生,同時關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習(xí),快快樂樂過好每一天。

在全市質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)校組織的測查中,部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)100%。加大中考研究力度,重視對中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應(yīng)有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。

xx中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個,在校學(xué)生達(dá)685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月工作方案篇十五

一、教情分析:

這學(xué)期我們擔(dān)任六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。因此,我們認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,取得了一些收獲。

首先,注重對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,但可以坦率地說,一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此需要教師幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,糾正其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上針對每個學(xué)生的特點(diǎn)推進(jìn)的從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)三個方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生能夠自覺地集中注意力,深入理解教師所教授的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而更加有效的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率。

其次,注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。

綜合能力,就語文來講,指的是聽、說、讀、寫的能力,因此我們在課堂中注重講練結(jié)合,把聽說讀寫的綜合能力培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處。學(xué)生知識能力的掌握得法于課內(nèi),得益于課外。我們要在課堂上合理地分配時間,做到講練結(jié)合,提供漁場,授生以漁,盡力在課堂上能夠讓學(xué)生的聽說讀寫都受到訓(xùn)練,充分利用課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情,在接受新知識的時候做一些精選的練習(xí),做到趁熱打鐵,使學(xué)生的聽說讀寫的能力得到綜合培養(yǎng)。

第三,注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。

語文的學(xué)習(xí)有許多境界,但它們都有一個共同的起點(diǎn),那就是牢固的語言基礎(chǔ)知識。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》不斷地對語文教學(xué)提出要求,但萬變未變對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。因此,教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的考察是重中之重,那就是在把話說得好之前先把話說得對,其中包括把音發(fā)準(zhǔn),把字寫對,把句子寫通順,培養(yǎng)良好的語感。

第四,加強(qiáng)知識的鞏固。

語文是語言,為此,在早讀時,我們堅(jiān)持上早讀課,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。

二、學(xué)情分析:

六年級的學(xué)生,已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力,學(xué)生樂于接受新鮮事物,求知欲較強(qiáng),一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài),情感也易被激發(fā)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個性方面存在很大差異,一部分學(xué)生常是課堂的”守望者”,缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。具體來說有以下幾點(diǎn):

1、學(xué)生已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過培養(yǎng),學(xué)生能夠結(jié)合平時的訓(xùn)練,從整體到局部,從粗讀到細(xì)讀,多次對文章品味,與作者進(jìn)行心靈的對話,進(jìn)行精神世界的互通。這不是一日之功,與任教教師平時長期的培養(yǎng)與熏陶密不可分。

2、學(xué)生已形成較強(qiáng)的閱讀能力。在閱讀中迅速捕捉信息、處理并分析信息是現(xiàn)代人必備的語文素養(yǎng)之一。學(xué)生已能在規(guī)定的時間內(nèi)讀懂篇幅和內(nèi)涵相對高于教材的文章,并能做出準(zhǔn)確地分析和判斷,正確把握文章的內(nèi)容。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬▋?nèi)容,概括時能抓住重點(diǎn),分清主次,敘述時語言不僅簡練,而且有條理。透過語言文字,學(xué)生能用自己的話清楚的表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受。

3、學(xué)生已擁有良好的思維品質(zhì)。由于在平時的課堂教學(xué)中,教師注意根據(jù)新課程的理念精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,給教師、學(xué)生、文本之間的互動對話留下了靈動、充分的空間,因此學(xué)生能夠在高質(zhì)量的對話實(shí)踐中,思維的深刻性、廣泛性得到了很好的培養(yǎng)。

三、存在的問題:

1、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但個別同學(xué)在這些方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)生的作文水平還較差。,綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分,布局謀篇的能力,但少數(shù)學(xué)生仍然把握不住著重點(diǎn),缺乏細(xì)節(jié)描寫,圍繞同一主題,合理選擇素材的能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、語文課程資源整合開發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發(fā)利用。如科學(xué)有效地開展語文學(xué)科活動,并進(jìn)一步與其它課程結(jié)合,提高學(xué)生的認(rèn)識能力和理解能力。如進(jìn)一步整合家庭和社會的教育力量,讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動中提高語文能力作為教者,有時還不能整體協(xié)調(diào)。

4、語文教學(xué)需進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。無論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué),無論在語文教學(xué)的哪一個階段都需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。并在課堂上堅(jiān)持面對每一個學(xué)生教學(xué)的資源意識。教者有時會受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,或者因情緒的急躁,把語文教學(xué)進(jìn)行知識化處理,課堂上,用講解和強(qiáng)調(diào)來代替學(xué)生的思維和體悟、構(gòu)建的過程;有時也會出現(xiàn)重結(jié)果輕過程的教學(xué)。這樣的教學(xué),往往適得其反。

四、今后采取的措施:

1、要繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識字和積累,字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分,不可偏廢。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。在平時的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)中,仍要繼續(xù)尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受與體驗(yàn),鼓勵自由表達(dá)并進(jìn)行有質(zhì)量的思維訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,及時評價、點(diǎn)撥,使學(xué)生對文本有正確全面深刻的理解。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即”通順”上下功夫,面上的要求,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是”不少于400字的文從字順的作文,”通順”,即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文,要能表達(dá)自己的感受。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)。

習(xí)積極性和主動性,一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累,生活是閱讀的大課堂,教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分,讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過程。

5、實(shí)現(xiàn)教學(xué)開放,強(qiáng)調(diào)感悟積累。有部分課堂,教師只局限于在課堂上對講讀課文的講、練、背,學(xué)生自主、合作、探究被忽視,討論、研究、表達(dá)被限制,教學(xué)的封閉導(dǎo)致了學(xué)生知識狹窄,能力低下。要改變這種現(xiàn)狀,必須實(shí)行開放式教學(xué),教材開放,課堂開放,內(nèi)容開放,思維開放,教學(xué)活動開放。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集、操作、實(shí)踐、動腦、動口、動手,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自由性、開放性,鼓勵充分討論、交流、表達(dá),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中長才干;另一方面,一定要鼓勵學(xué)生多課外閱讀,增大閱讀量,更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟,可以”讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度,以提高語文素質(zhì)。

6、注意書寫訓(xùn)練,提高書寫質(zhì)量。

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