好習(xí)慣班會(huì)的主持詞(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 18:56:06
好習(xí)慣班會(huì)的主持詞(精選17篇)
時(shí)間:2023-11-20 18:56:06     小編:琉璃

世界是如此廣闊,我們每個(gè)人只是這個(gè)浩瀚宇宙中微不足道的一粒塵埃。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以采用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺?lái)支撐自己的觀點(diǎn),使總結(jié)更有說(shuō)服力和可信度。以下是小編為大家整理的一些案例和故事,希望能給大家啟發(fā)和思考。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇一

先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧。

二、討論交流。

1、聽(tīng)故事,悟事理。

聽(tīng)到這則故事,你從中感悟到了什么呢?

(生自由發(fā)表意見(jiàn),得出結(jié)論:習(xí)慣的力量很大。)。

男:是啊,習(xí)慣可以綁住一切。播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣,決定了人一生的命運(yùn)。習(xí)慣至關(guān)重要。

2、觀看圖片討論交流。

女:習(xí)慣有好有壞,習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其福;習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其累。學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是如此。請(qǐng)看下面的圖片:圖片展示一:

a.學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,做作業(yè)拖拉,不能按時(shí)完成。b.上課不認(rèn)真聽(tīng)講,東張西望,做小動(dòng)作,玩玩具。c.不能獨(dú)立完成作業(yè),考試作弊。

d.遇到難題就放棄,不動(dòng)腦筋積極思考問(wèn)題。

男:看了剛才的圖片,說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小輝嗎?為什么?(1)、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)男:請(qǐng)看下面的圖片:圖片展示二:

a.上課專心致致地聽(tīng)講,積極舉手、思考提問(wèn)。

b.下課上完廁所,及時(shí)回到教室,不在外面游蕩,準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。

c.按時(shí)完成作業(yè),晚上能把白天學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)一遍。

d.放假在家不貪心看電視,多讀優(yōu)秀的課外書(shū),并注意摘錄和寫(xiě)讀后感。

女:我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小華嗎?為什么?(2)、話題討論,得出結(jié)論。

二、找出典型,言語(yǔ)鼓勵(lì),暢想未來(lái)。

1、評(píng)選典型。

女:在我們班有大部分的同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好習(xí)慣為他們插上了騰飛的翅膀,使他們學(xué)習(xí)成績(jī)突出,成為我們班上的佼佼者。本月,我們班已有五位同學(xué)被同學(xué)們?cè)u(píng)為“學(xué)習(xí)之星”,讓我們?yōu)樗麄冑N上閃亮的星星,請(qǐng)報(bào)到名字的同學(xué)上臺(tái)來(lái),請(qǐng)班主任陳老師為他們貼上星星!(貼星星)下面讓我來(lái)當(dāng)小記者采訪一下他們,聽(tīng)聽(tīng)他們的話。

(學(xué)生上臺(tái)交流)。

2、班主任小結(jié):同學(xué)們,看了這兩個(gè)故事,讓我們明白了沒(méi)有持之以恒的決心和毅力,其實(shí)任何事情都是如此,習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。只有堅(jiān)持到底,多次重復(fù),才能取得最后的勝利。

班主任:最后我提議將曾經(jīng)的壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣折成紙船,讓壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為過(guò)去,讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我們一生。

班主任講話:習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程。改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣,我們的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們,讓我們齊心協(xié)力,播種好習(xí)慣,收獲,成就大未來(lái)。孩子們,祝你們成功。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇二

第一部分:隊(duì)儀式各小隊(duì)整理隊(duì)伍。報(bào)告人數(shù)。

出旗。中隊(duì)長(zhǎng):全體起立!出旗、敬禮!

唱隊(duì)歌。中隊(duì)長(zhǎng):唱隊(duì)歌,請(qǐng)指揮員出場(chǎng)指揮。請(qǐng)坐下!中隊(duì)長(zhǎng)講話,宣布活動(dòng)開(kāi)始。

是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上伴我們健康成長(zhǎng)?是習(xí)慣,是好習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣?!绷?xí)慣成自然,習(xí)慣有好的也有不良的,希望通過(guò)這次主題隊(duì)會(huì),同學(xué)們能克服不良習(xí)慣。讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)!

第二部分:主題活動(dòng)。

1、歌曲:《春天在哪里》。

主持人1:同學(xué)們!大自然是我們美麗的家,小樹(shù)鮮花伴著我們長(zhǎng)大。

主持人2:春天的美麗在于它的萬(wàn)紫千紅,多姿多彩!人的美麗,不僅在于他的容貌,更在于他的美好品質(zhì)。

主持人1:如果你是一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人,就和我們一起去尋找春天吧!主持人2:請(qǐng)欣賞小合唱《春天在哪里》。

生1:每天早晚刷牙,飯后漱口,這就是一種好習(xí)慣。主持人4:講得真好!

生2:我周末放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè),這也是一種好習(xí)慣。主持人3:講得真棒!

生4:老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備,所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。主持人4:說(shuō)得對(duì)極了!

生1:周末在家的時(shí)候,我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。主持人3:這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。生2:我一有空就看課外書(shū)。主持人4:這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

生3:我每次做操或課外課時(shí)都會(huì)盡情活動(dòng)。主持人3:這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生4:我從來(lái)不亂花錢(qián),爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái),然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

主持人4:這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、兒歌:《勞動(dòng)最光榮》。

主1:習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

主2:堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

主持1:習(xí)慣不是一成不變的,壞習(xí)慣也可以改變。

主持2:只要有恒心,壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。請(qǐng)聽(tīng)兒歌《勞動(dòng)最光榮》。

4、快板:《好習(xí)慣》。

主持3:是呀,好的習(xí)慣受益終生,首先,讓我們把這首快板《好習(xí)慣》送給大家。

5、三句半:《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。

主持3:每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。

主持4:那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧!請(qǐng)聽(tīng)三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。

6、小品:《小剛的早晨》。

主持1:自己的事情自己做,這也是一種好習(xí)慣??捎行┩瑢W(xué)卻做不到這一點(diǎn),你瞧,這里就有一位,請(qǐng)看小品《小剛的早晨》。

7、故事:《三個(gè)》。

主持2:成功離不開(kāi)好習(xí)慣,同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎?

8、齊讀:《行為規(guī)范三字歌》。

主持3:看來(lái)好習(xí)慣的確很重要,就讓我們一起從《行為規(guī)范三字歌》里來(lái)學(xué)一學(xué)這些好習(xí)慣吧!

9、宣讀承諾。

主持1:同學(xué)們,讓我們從今天起,好好學(xué)規(guī)范,守規(guī)范,讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng),全體起立,宣讀我們的承諾:主持2:我們承諾:

1、只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為.我們都要阻止!

2、我們進(jìn)入校園時(shí),保持衣著整潔與干凈。

3、當(dāng)我們承諾于他人時(shí),盡自己最大的努力把它做好.

4、當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí),盡可能去幫助他。第三部分:總結(jié)。

輔導(dǎo)員講話:隊(duì)員們,通過(guò)本次活動(dòng),我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)。

呼號(hào):時(shí)刻準(zhǔn)備著!第四部分:結(jié)束:

中隊(duì)長(zhǎng)主持:全體起立,退旗、敬禮。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇三

主持人:

1:雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔,支撐它們的是堅(jiān)定的信念。

2:國(guó)歌在奧運(yùn)場(chǎng)上久久回蕩,讓選手成功的是自信的力量。

1:企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的。

2:歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

1:農(nóng)民自信,守望著滿園的碩果。

2:科學(xué)家自信,讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

1:自信是走向成功的第一步,自信心是事業(yè)成功、人生快樂(lè)的基礎(chǔ)。

2:因此,我們需要自信,讓自信成為習(xí)慣。

合:初一七班“自信相伴,精彩隨行”主題班會(huì)正式開(kāi)始。

(第一個(gè)環(huán)節(jié))周千芊負(fù)責(zé)。

主持人:在學(xué)習(xí)生活中,你是否碰到過(guò)這樣的情況:考試成績(jī)不如意,認(rèn)為自己很笨,比如:指向李兆智,(李兆智做出很沮喪的表現(xiàn),說(shuō):我怎么這么笨?是不是弱智兒童?我是不是應(yīng)該離開(kāi)肇中?55555哭)。

主持人:考場(chǎng)上,你是否會(huì)因?yàn)榭吹絼e人都已經(jīng)翻卷,答題快,緊張得冒汗;像這樣:指向李兆智,(李兆智做緊張、流汗、擦汗、不小心弄掉水杯、手忙腳亂狀)。

主持人:在課堂上回答老師的問(wèn)題,你是否明明知道答案的卻不太肯定,不敢舉手回答。像他這樣:指向李兆智,(李兆智做想舉手不敢舉手,小聲嘀咕答案狀)。

主持人:如果在學(xué)習(xí)生活中,在你身上,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這些情況,那么,說(shuō)明,你的自信心受到了挫折。沒(méi)有自信,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,失去了戰(zhàn)勝困難的力量。下面讓我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)小故事,感受一下自信的力量。有請(qǐng)陳捷和葉云杰同學(xué)。

(第二個(gè)環(huán)節(jié))小小故事會(huì)。

分別由陳捷和葉云杰講故事。

主持人總結(jié):感謝兩位同學(xué)的精彩講述。和的故事果然讓我們感受到了自信人生充滿了正能量,他們成功的基礎(chǔ)是他們具有堅(jiān)定的自信心,我們也應(yīng)該堅(jiān)信:不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?,有些事情才顯得難以做到。下面請(qǐng)欣賞小品《誰(shuí)是自信者?》掌聲有請(qǐng)翟慧琳、劉婷、帥瑛瑛、張迎暉。

(第三個(gè)環(huán)節(jié))小品《誰(shuí)是自信者》(兩個(gè)主持人都上場(chǎng),互相配合,分好工)。

小品由翟慧琳、劉婷、帥瑛瑛、張迎暉演出。

(小品完后)主持人:你覺(jué)得剛才欣賞的小品中,誰(shuí)才是真正的自信者?(讓同學(xué)回答)。

主持人:同學(xué)們果然火眼金睛。剛才的小品像我們展示了三種人:自卑的人——輕視自己,看不到自己的能力;自負(fù)的人——高估自己,看不起別人;自信的人:實(shí)事求是地看待自己和他人。通過(guò)剛才的表演,我們看到自卑和自負(fù)是你成功的絆腳石,只有正確認(rèn)識(shí)自己的人,才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

主持人:(介紹比賽規(guī)則的時(shí)候,語(yǔ)速可以稍快)下面介紹pk賽的規(guī)則——1)下面的題目涉及數(shù)、英、語(yǔ)、政、史、地、生等科目的內(nèi)容,還有模仿表情、猜箱子、說(shuō)繞口令等活動(dòng)。一題10分;2)幻燈片放出題目后,就可以開(kāi)始搶答;題目放出15秒之內(nèi)無(wú)人作答的,轉(zhuǎn)下一題;3)最先舉手的同學(xué)獲得搶答權(quán),注意:獲得搶答權(quán)之后,不能在15秒內(nèi)準(zhǔn)確作答或答錯(cuò)的,倒扣10分。在同學(xué)們得到搶答權(quán)后,我們?cè)诨脽羝蠈?huì)有15秒倒計(jì)時(shí)的顯示。4)獲得搶答權(quán)的同學(xué)答錯(cuò)后,失去搶答機(jī)會(huì),其他同學(xué)可以繼續(xù)搶答。

主持人:把你小宇宙打開(kāi)吧!請(qǐng)相信,你的能量超乎你的想象!comeon!baby,let’sgo!

請(qǐng)主持人把答案看清楚,不然到時(shí)候不知道同學(xué)答得對(duì)不對(duì)。

(第四個(gè)環(huán)節(jié))互幫互助(鄭羽釗負(fù)責(zé))。

主持人:通過(guò)剛才的'自信pk賽,我相信同學(xué)們都明白了這么一個(gè)道理:自信需要勇氣和實(shí)力。在高效課堂中,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要合作探究,敢疑善思,接下來(lái)我們進(jìn)入互幫互助環(huán)節(jié):請(qǐng)同學(xué)們提出自己在學(xué)習(xí)、生活中有關(guān)自信的疑問(wèn),比如:考場(chǎng)慌亂該怎么辦?然后由其他同學(xué)幫你解答疑問(wèn),我們的目的是要促進(jìn)全班同學(xué)一起進(jìn)步。

(這個(gè)環(huán)節(jié)要注意對(duì)幫助他人解答疑問(wèn)的同學(xué)給以一定的鼓勵(lì)和肯定)。

主持人:同學(xué)們剛才提出了一些關(guān)于自信的問(wèn)題,我看其實(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)問(wèn)題,就是在日常生活中,如果培養(yǎng)自己的自信心?這個(gè)地方我想跟同學(xué)們分享一下拿破侖·希爾提出的練習(xí)自信的方法:1.挑前面的位子坐,因?yàn)槌晒Ρ旧砭褪呛茱@眼的;2.練習(xí)正視別人,也就是專注別人的眼神。不但可以給你信心,也能為你贏得別人對(duì)你的信任。3.走路的時(shí)候,抬頭挺胸走快一點(diǎn),你就會(huì)感到自信心在向你招手;4.練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。5.咧嘴大笑——咧觜大笑時(shí),你會(huì)覺(jué)得美好的日子又來(lái)了。(講這五點(diǎn)時(shí),主持人最好能身先示范,就比如講第三點(diǎn)時(shí),做出抬頭挺胸的樣子;當(dāng)眾發(fā)言可以舉積極自薦成為班會(huì)課主持人的例子。)。

(第五個(gè)環(huán)節(jié))活動(dòng):我的自信宣言。

主持人:剛才講了那么多,相信同學(xué)們對(duì)培養(yǎng)自己的自信心都有了自己的想法,那么,現(xiàn)在就讓我們把我們的想法發(fā)表出來(lái)吧,讓我們進(jìn)入“我的自信宣言”活動(dòng)環(huán)節(jié)?;顒?dòng)規(guī)則:1.四人小組合作編出自信宣言;2.時(shí)間:3分鐘。3.四人小組的同學(xué)一起大聲喊出來(lái)!4.下課后貼到班級(jí)的留言板上。

(三分鐘之后,請(qǐng)個(gè)別四人小組起來(lái)發(fā)言,可以請(qǐng)關(guān)詩(shī)敏和莫穎鈺他們所在的四人小組)。

(第六個(gè)環(huán)節(jié))班主任講話。

主持人:剛才他們都發(fā)表了自己激昂慷慨的宣言,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)班主任是怎么說(shuō)的。

班主任:此刻,我非常的感動(dòng),你們的主題班會(huì)開(kāi)得非常好,使我也充滿了自信,覺(jué)得咱們班的同學(xué)特別團(tuán)結(jié),特別友愛(ài),覺(jué)得我們是一個(gè)充滿自信、理解和理想的班集體,我相信付出努力,成功將會(huì)屬于你我。我相信同學(xué)們都會(huì)用有美好的未來(lái)。讓我們一起大聲唱出《我相信》。

(我講完話后,我自己宣布唱歌。)。

結(jié)束語(yǔ):(請(qǐng)?jiān)诟枨畈欢喑?,音?lè)還沒(méi)完就開(kāi)始說(shuō)。)。

主持人:拂去心中的陰影,讓自己多一份自信吧,把自信的風(fēng)帆高高揚(yáng)起,向浩瀚的人生海洋直線沖擊。

主持人:有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇;可以改變惡劣的現(xiàn)狀,使我們充滿激情的去笑對(duì)困難,過(guò)關(guān)斬將,實(shí)現(xiàn)理想。

主持人合:愿同學(xué)們自信相伴,精彩隨行。初一七班主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家。

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好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好!

石家碩:好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

李思雨:能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

李思雨:能讓我們駛向成功的彼岸。

石家碩:習(xí)慣對(duì)人的影響是終身的。

李思雨:習(xí)慣是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。

石家碩:習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。

李思雨:習(xí)慣是人生成熟的標(biāo)志,我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。

石家碩:行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

李思雨:行為習(xí)慣就像我們?nèi)松飞系闹赶驑?biāo),指引著每一個(gè)人的航行。

石家碩:昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們。

李思雨:今日的習(xí)慣,決定明天的我們。

合:讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。

全體起立,出旗,敬禮,唱隊(duì)歌。

石家碩:一位哲人曾說(shuō)過(guò):

播下一個(gè)行為,你將收獲一種習(xí)慣;

播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;

播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。

李思雨:是啊,同學(xué)們,將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足,能否生活得踏實(shí)、快樂(lè),真正比拼的不是才藝,而是習(xí)慣。

石家碩:同學(xué)們,說(shuō)到習(xí)慣,下面請(qǐng)黃博涵給大家講這樣一個(gè)故事:

(黃博涵)北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工,一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人,過(guò)五關(guān)斬六將,進(jìn)入了最后一關(guān)---面試??墒?,未曾想到,沒(méi)有提問(wèn),沒(méi)有出題,短短10分鐘,他們都失敗了。這是為什么呢?同學(xué)們一定很納悶吧!原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘,這些年輕人便得意非凡,圍著總經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái),看看這個(gè)材料,翻翻那個(gè)資料。10分鐘后,總經(jīng)理回來(lái)了,說(shuō):面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶??偨?jīng)理說(shuō):很遺憾,你們沒(méi)有一個(gè)被錄取,因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽(tīng),頓時(shí)捶胸頓足:我們長(zhǎng)那么大,從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人東西是多大的錯(cuò),有多么嚴(yán)重!可是機(jī)會(huì)只有一次,因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣,他們和機(jī)遇失之交臂,多么可惜呀!

石家碩:你們知道嗎,蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細(xì)小又重要的事情。請(qǐng)聽(tīng):

(陳子昂)20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí),有這么一個(gè)插曲,幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候,只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得:這么貴重的一個(gè)艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想:只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。

李思雨:所以有人開(kāi)玩笑說(shuō),成功從脫鞋開(kāi)始。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單,養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

石家碩:剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示,又是一個(gè)大的警示:好習(xí)慣成就大未來(lái),壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。

李思雨:是啊,好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)造就成功,不愿做平凡的小事,就做不出大事,大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來(lái)的,所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧!

石家碩:那么,我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?作為一名小學(xué)生,我們就應(yīng)該做到:

1.熱愛(ài)祖國(guó),升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立;

2.文明禮貌,微笑待人;

3.學(xué)會(huì)尊重,耐心聽(tīng)他人說(shuō)話;

4.保護(hù)隱私,別人的東西不亂動(dòng);

5.利人利己,用過(guò)的東西放回原處;

6.誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)了就要努力做;

7.待人友善,觀看比賽文明喝彩;

8.遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;

9.勤奮自強(qiáng),天天鍛煉身體;

10.環(huán)保衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天;

11.勤儉節(jié)約,不亂花零錢(qián);

12.愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;

13.熱愛(ài)勞動(dòng),做好值日生工作;

14.認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣;

15.拾金不昧,撿到東西要?dú)w還。

李思雨:好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣,請(qǐng)聽(tīng)小合唱《咱們從小講禮貌》。

石家碩:我們小學(xué)生還應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面請(qǐng)聽(tīng)快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。

1.小學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;

2.早晨起,不懶睡,背著書(shū)包上學(xué)去;

3.見(jiàn)同學(xué),問(wèn)聲好,團(tuán)結(jié)友愛(ài)講禮貌;

4.見(jiàn)老師,行個(gè)禮,尊師重教講禮儀;

5.課堂上,專心聽(tīng),基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;

6.勤思考,善動(dòng)腦,積極發(fā)言才聰明;

7.不唯書(shū),不唯上,超越文本當(dāng)自強(qiáng);

8.做筆記,細(xì)整理,積少成多知識(shí)廣;

9.寫(xiě)作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低;

10.課堂外,多閱讀,博覽群書(shū)采信息;

11.曉天文,知地理,人見(jiàn)人愛(ài)有志氣;

12.好習(xí)慣,早養(yǎng)成,自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。

合:好學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。

李思雨:同學(xué)們,拾金不昧也是我們小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,請(qǐng)欣賞歌曲《一分錢(qián)》。

李思雨:習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程,改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,讓良好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng),你一定會(huì)取得好成績(jī),成就你輝煌的人生。

石家碩:請(qǐng)同學(xué)們共同拍起手來(lái),齊聲背誦《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》:(掌聲響起,齊背《三字歌》)。

升國(guó)旗要敬禮

唱國(guó)歌要肅立。

尊長(zhǎng)輩愛(ài)幼小。

孝父母遵教導(dǎo)。

會(huì)使用文明語(yǔ)。

遇外賓要知禮。

要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊。

損公物要賠償。

撿東西要上交。

借東西要?dú)w還。

不曠課不遲到。

對(duì)老師有禮貌。

上課時(shí)用品齊。

敢發(fā)言多動(dòng)腦。

過(guò)馬路走橫道。

乘車(chē)船要買(mǎi)票。

保視力做眼操。

三個(gè)一要做到。

有教養(yǎng)益終生。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇五

男:同學(xué)們,當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起,瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園,新的學(xué)期開(kāi)始了。我相信,在我們的每個(gè)人的內(nèi)心,正涌起一股新的力量,渴望新的學(xué)期有新的收獲,有更大的進(jìn)步。

女:新學(xué)期,新的平等機(jī)遇。如果你有不太滿意的過(guò)去。那么新學(xué)期就是你重塑自我的開(kāi)始。如果你有引人自豪的過(guò)去,那么請(qǐng)繼續(xù)努力。

男:良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提,也是形成健康人格的基礎(chǔ),讓我們從好的習(xí)慣開(kāi)啟新的學(xué)期吧!

女:六年級(jí)“好習(xí)慣伴我行”主題班會(huì)正式開(kāi)始。男:請(qǐng)班長(zhǎng)宣讀“好習(xí)慣伴我行”主題活動(dòng)的倡議。女:請(qǐng)班長(zhǎng)演講。

男:聽(tīng)了班長(zhǎng)的發(fā)言,我想提一個(gè)問(wèn)題,好的習(xí)慣到底是什么?(請(qǐng)回答)生a:好習(xí)慣是:“專心聽(tīng)好每節(jié)課,認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題。生b:好習(xí)慣是:路上相遇時(shí)的微笑。生c:朋友有困難時(shí)的幫助。生d:見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)問(wèn)個(gè)好。

生h:我有不懂的問(wèn)題會(huì)及時(shí)的請(qǐng)教。

生i:我經(jīng)常是邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);我經(jīng)常邊看電視邊寫(xiě)作業(yè);邊聽(tīng)課邊轉(zhuǎn)筆;??生j:照顧左鄰右舍有孤寡老人生k:養(yǎng)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木。生l:清理教室內(nèi)外的果皮紙屑問(wèn)題引導(dǎo):

1、同學(xué)們覺(jué)得好習(xí)慣給你帶來(lái)了什么?壞又給你帶來(lái)了什么?

2、然而,壞習(xí)慣往往是在不知不覺(jué)中形成,可是要克服掉卻要付出怎樣的代價(jià)呢?(更多的代價(jià)。)確實(shí),這使我想起來(lái)一個(gè)形象的比喻:假如我在教學(xué)樓三樓的樓頂上,不小心把一袋沙子碰了一下,這袋沙子“啪”的一聲就在掉在了地上(我們形成壞習(xí)慣就是這么容易,往往在不經(jīng)意間)。可是,同學(xué)們說(shuō)我們要是把這袋沙子再放回原地還容易嗎???對(duì)就像同學(xué)們說(shuō),可以背上去,可以用繩子提上去等辦法,但是,無(wú)論如何在碰一下是上不去了。所以說(shuō),一旦壞習(xí)慣形成后,我們只有自己下決心,努力去克服,才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)克服掉。

3、給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間考慮,從今天開(kāi)始,你是否想克服一種不好的習(xí)慣,而培養(yǎng)一種好的習(xí)慣呢?請(qǐng)每一位同學(xué)以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。(生:好習(xí)慣可以成就美好未來(lái),機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人!

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇六

女:我們今天班隊(duì)活動(dòng)的主題是“我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話”,我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話(班隊(duì)活動(dòng)主持稿)作文。為什么呢?因?yàn)槲覀兌际侵腥A民族的一分子,而普通話是我們國(guó)家的統(tǒng)一語(yǔ),我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該從現(xiàn)在做起,學(xué)好普通話,愛(ài)說(shuō)普通話。

男:說(shuō)好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界之林的需要,也是我們國(guó)家不同地域不同民族人與人交流溝通的最好方式,小學(xué)四年級(jí)作文《我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話(班隊(duì)活動(dòng)主持稿)作文》。

女:到了如今這個(gè)年代,普通話和我們的祖國(guó)一樣在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位——它已成為聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一,成了香港、澳門(mén)同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。

男:普通話在這個(gè)時(shí)代不僅是溝通的需要,它還代表著我們中華民族的繁榮昌盛,讓我們驕傲、讓我們自豪、讓我們揚(yáng)眉吐氣!

合:當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí),那些音符、那些節(jié)奏似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)!我們心中常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情,那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情!

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇七

我們踏著青春的`旋律,翩翩起舞!我們唱著快樂(lè)的音符,姍姍而來(lái)!

我們站在新的起點(diǎn)上,意氣風(fēng)發(fā)!我們眺望美好的未來(lái),躍躍欲試!

我們邁出青春的最步,用自信的微笑面對(duì)燦爛的明天!

我們畫(huà)出人生的五彩藍(lán)圖,用友情的光芒勾勒亮麗的邊框!

我宣布:(7)班“”主題班會(huì)。

現(xiàn)在開(kāi)始。

究竟什么才是友誼呢?

哲學(xué)家說(shuō):“友誼是一種精神力量,是一種結(jié)合美”。

作家說(shuō):“是創(chuàng)意,筆、文字結(jié)合的精美詩(shī)篇”。

舵手說(shuō):“是大家力挽狂瀾的默契配合”。

畫(huà)家說(shuō):“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫(huà)?!?/p>

將軍說(shuō):“是指揮者運(yùn)籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”。

我們說(shuō):“友誼就是班集體里的團(tuán)結(jié)友愛(ài),朋友之間的相互信任”。在我們的生活中,每時(shí)每刻都不離不開(kāi)友誼。

下面請(qǐng)欣賞由同學(xué)帶來(lái)的情景劇《心潮》。

朋友是風(fēng)雨中的一把傘,雨停了還可以遮太陽(yáng)。朋友是急轉(zhuǎn)彎處的一棵樹(shù),有你一句話,我就撐得住。

多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。

我們生活在學(xué)校這個(gè)大集體中,和同學(xué)們朝夕相處,友誼在我們心中生根、發(fā)芽,開(kāi)出誘人的花朵?,F(xiàn)在就請(qǐng)各位同學(xué)在你手中的表?yè)P(yáng)卡上寫(xiě)下你對(duì)好朋友的贊揚(yáng)。

友誼,是一把雨傘下的兩個(gè)身影,是一張課桌上的兩對(duì)明眸;是理想土壤中的小花,是宏偉樂(lè)章上的兩個(gè)音符。沒(méi)有友誼,生命之樹(shù)就會(huì)在時(shí)間的濤聲中枯萎;心靈之壤就會(huì)在季節(jié)的變奏里荒蕪。

經(jīng)過(guò)了唱票同學(xué)和檢票同學(xué)的認(rèn)真統(tǒng)計(jì),我們?cè)u(píng)選出了三位最受歡迎的同學(xué)?,F(xiàn)在就請(qǐng)三位同學(xué)上前來(lái)說(shuō)一下,自己是如何交到這么多朋友的,又有什么樣的感想。

謝謝三位同學(xué)們的發(fā)言。我覺(jué)得他們都說(shuō)得非常好。只有建立良好和諧的人際關(guān)系,我們才能學(xué)習(xí)和生活在一個(gè)自然和諧的氛圍內(nèi)。而建立良好的人際關(guān)系需要真誠(chéng)純潔的友誼和朋友間互相幫助、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步。

“風(fēng)也過(guò),雨也過(guò),有過(guò)淚,有過(guò)痛,還記得堅(jiān)持的是朋友肝膽相照,攜手共度坎坷磨難”現(xiàn)在就讓我們跟隨著位同學(xué)一起合唱《朋友》,來(lái)譜寫(xiě)我們友誼的樂(lè)章,來(lái)見(jiàn)證我們情深潭水的友誼。

人生中最溫暖的事什么?不是寒冬的爐火,不是三月的春風(fēng),而是友誼。

這種感情,能融化冰雪,勝過(guò)烈火,給人們以無(wú)窮的智慧和力量。

李白說(shuō):桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

杜甫說(shuō):正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。

而我要說(shuō):友誼是一種奇妙的東西。擁有它時(shí),你馬上會(huì)覺(jué)得世界一片明亮,美麗無(wú)暇;當(dāng)它消失了,你便會(huì)有一種被人拋棄的感覺(jué)。

莎士比亞說(shuō):有很多良友,勝于有很多財(cái)富。

紀(jì)伯倫說(shuō):友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任,從來(lái)不是一種機(jī)會(huì)。

而我要告訴大家:真正的友誼,給人以無(wú)窮的溫暖和力量,友誼需要忠誠(chéng)去播種,友誼需要情去澆灌,友誼需要諒解去護(hù)理,互相關(guān)心,不斷勉勵(lì)!

讓我們攜手并進(jìn),建立起真正的友誼!

今天的班會(huì)已經(jīng)接近尾聲了,請(qǐng)班主任來(lái)做一下總結(jié)吧!

謝謝班主任的勉勵(lì),我們一定會(huì)牢記在心。

我宣布:高二(7)班主題班會(huì)到此結(jié)束。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇八

一、活動(dòng)目的:

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生課前做好準(zhǔn)備,上課專心聽(tīng)講,不講話,不搞小動(dòng)作;進(jìn)取舉手回答問(wèn)題;書(shū)寫(xiě)工整,愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會(huì)活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備答題小獎(jiǎng)品。

3、培養(yǎng)講故事的學(xué)生。

4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查表。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、班主任講話。

主持人:和著歡樂(lè)的節(jié)拍,踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)禮貌的小學(xué)生,那是我們共同的心愿。做到這一些,需要克服很多困難,做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們,午時(shí)好!“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)此刻開(kāi)始。下頭請(qǐng)教師講話:

師:同學(xué)們禮貌禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。是我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)诙Y貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高,今日我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。期望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。

(組織學(xué)生討論,指名發(fā)言;明確:上課堅(jiān)持良好的坐姿,不趴在桌上睡覺(jué),不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)專心聽(tīng)講、進(jìn)取思考、踴躍發(fā)言;課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)。

2、知識(shí)競(jìng)賽。

主持人:二年級(jí)2班主題班會(huì)“好習(xí)慣,早養(yǎng)成”此刻開(kāi)始。首先,我們要進(jìn)行的是“禮貌習(xí)慣,貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。那里有幾道搶答題,請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答,我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目:

1)請(qǐng)說(shuō)出三句禮貌禮貌用語(yǔ)。

2)請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3)課堂發(fā)言要注意什么?

4)父母不在家,有客人來(lái)訪該怎樣辦?

5)上學(xué)的路上撿到10元錢(qián),路上又沒(méi)有其他人,你會(huì)怎樣做?

3、講故事――《學(xué)弈》。

1)聽(tīng)完了故事,同學(xué)們有什么感受?

2)師小結(jié):同是跟一個(gè)教師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)要專心致志,聚精會(huì)神。即使擁有高智商和好教師,可是如果學(xué)習(xí)三心二意,也是一無(wú)所獲。

4、討論、交流。

主持人:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí),構(gòu)成各種技能和本事,提高自身素質(zhì)的重要前提,尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段,思想單純,自我控制本事較差,所以,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

(1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;2、上課認(rèn)真聽(tīng)講;3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、進(jìn)取回答問(wèn)題;4、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,計(jì)算仔細(xì);5、查閱工具書(shū)和資料;6、自查自改;7、及時(shí)復(fù)習(xí)……)。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查。

1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。

2)課堂交流(共13條)。

3)測(cè)查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4)自我打算,如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、總結(jié)。

主持人:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這節(jié)課大家的討論、交流,教師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)看小黑板。

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、善于思考的`習(xí)慣。

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

6、自查自改的習(xí)慣。

7、讀書(shū)的習(xí)慣。

8、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。

9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

主持人:同學(xué)們,這九條也是教育專家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí),更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇九

行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。

一、什么是習(xí)慣?

一般的行為,而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的'語(yǔ)言、行為、思維等生活方式,它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。

從心理上來(lái)說(shuō),行為一旦變成了習(xí)慣,就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類(lèi)情景的時(shí)候,不用過(guò)腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做,就會(huì)覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性,具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒,也不需要自己的意志去努力,是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作,也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。如:早晨起床你要刷牙,這種刷牙的動(dòng)作只能行為,不能叫習(xí)慣。如果你起床后連想都不想,就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙,如果不刷牙就覺(jué)得嘴里特別扭,這種刷牙就變成了習(xí)慣。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,再想改正就難多了。

中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋:“少成若天性,習(xí)慣成自然?!睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò),成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí),而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣,一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò):“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?!泵绹?guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?!苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容:

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容,分別提出十項(xiàng)要求,簡(jiǎn)稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”,具體內(nèi)容如下:

(一)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容。

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣:如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話,傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。上課不做小動(dòng)作,不玩玩具及學(xué)習(xí)用品,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言,看他們發(fā)言是否正確,有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。要傾聽(tīng)老師講解,并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、善于思考的習(xí)慣善于思考,主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方法、思維品質(zhì),它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真思考,積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí),不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),是創(chuàng)新的開(kāi)始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。勤于思考,敢于質(zhì)疑,與人交流,不怕說(shuō)錯(cuò)。發(fā)言時(shí),站得直,口齒清,講普通話,聲音要洪亮。

4、與人合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力,并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,共同解決問(wèn)題。與同學(xué)交流時(shí),要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

5、自主讀書(shū)的習(xí)慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑,對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣,注重知識(shí)的積累。樂(lè)于讀書(shū),愿意和書(shū)交朋友,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。不閱讀不健康書(shū)籍,不看不健康光盤(pán),不瀏覽不健康網(wǎng)站。愛(ài)護(hù)書(shū)籍,不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。讀寫(xiě)姿勢(shì)端正,會(huì)正確執(zhí)筆,做到“三個(gè)一”--眼離書(shū)本一尺,胸離桌子一拳頭,執(zhí)筆處離筆尖一寸。書(shū)寫(xiě)端正大方,保持卷面潔凈,不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范,格式要美觀。

7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià),既會(huì)評(píng)價(jià)自己,又會(huì)評(píng)價(jià)別人。通過(guò)評(píng)價(jià),引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思,達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià),既會(huì)評(píng)價(jià)自己,又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

8、搜集資料的習(xí)慣搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料,拓寬自己的知識(shí)面。對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整合。

9、動(dòng)手操作的習(xí)慣新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣。學(xué)生能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各類(lèi)操作實(shí)驗(yàn),操作步驟正確。

10按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識(shí),形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)自己的各種能力。

(二)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容。

1、舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財(cái)富。熱愛(ài)祖國(guó),升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教,態(tài)度要誠(chéng)懇。不打架,不罵人,公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào),不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí),不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”,觀看比賽文明喝采。

2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念,也是每個(gè)公民的道德責(zé)任,更是一種崇高的“人格力量”。誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的,應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由,用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻=枇藙e人的東西要按期歸還,說(shuō)話要算話。

3、尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。耐心聽(tīng)他人說(shuō)話,不隨便打斷他人說(shuō)話。用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí),不要激動(dòng),平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許,別人的東西不亂動(dòng)。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私,自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”,從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。晚上按時(shí)睡覺(jué),早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家,不在馬路上溜達(dá)玩耍。回家后,馬上完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計(jì)劃,不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚,只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。聽(tīng)從父母、老師的教誨,不頂撞父母、老師。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛,主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母,以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,不在課本上亂寫(xiě)亂劃,不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián),不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。珍惜糧食,不挑食,不浪費(fèi)飯菜。節(jié)約用電、用水,做到人走燈滅,水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù),輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗,輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序,任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行。上下學(xué)排路隊(duì),紅燈停,綠燈行,不亂穿馬路,不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口,注意避讓車(chē)輛。購(gòu)物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊(duì),不加塞,集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律,不大聲喧嘩。愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施,不亂踩綠地,不隨手折花枝,不亂涂亂劃。

8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做,自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥,自己洗衣物。利人利已,用過(guò)的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體,是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康,還能磨煉人的意志。積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng),上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí),做好自我保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排,在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作,不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中,小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌,又包含了對(duì)他人的尊重。勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內(nèi)無(wú)污垢,身體無(wú)異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書(shū)包。愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物,不喝生水。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十

班會(huì)目的:

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣在成長(zhǎng)中的重要作用。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制本事。

班會(huì)形式:快板、敘述、談話、討論、信件、訪談、問(wèn)答等形式。

班會(huì)過(guò)程:

一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚(yú)》。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):

片子中的小貓第一次為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概況?(小貓?jiān)卺烎~(yú)的時(shí)候不專心,而是三心二意的,所以沒(méi)有釣到魚(yú)。)。

學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)P囊灰馐且环N良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在我們的學(xué)習(xí)中,往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣決定著事情的成敗。那我們每個(gè)人做得怎樣樣呢?下頭請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

三、教師組織動(dòng)手檢測(cè)一下自我的專心程度。

2、總結(jié)問(wèn)卷情景。

同學(xué)們:在上頭的問(wèn)卷中,我們班十九人中,在“早上,能快速地把衣服穿好”有?位學(xué)生做不到,占全班的?%;“教師提問(wèn)時(shí),總能明白教師在問(wèn)什么”有?人次做不到,占全班的?%;“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)完”有?人做不到,占全班的?%,最終項(xiàng)有?位同學(xué)做不到,占全班的?%‘這些都說(shuō)明我們中間有同學(xué)在做事情的過(guò)程中不專心。

的表現(xiàn)和成就。在我們班上,有很多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們是我們的榜樣。

四、表演快板:好習(xí)慣伴我行。

(邊打竹板邊走上臺(tái))。

齊:小竹板,打起來(lái)我們幾個(gè)走上臺(tái)。

甲:走上臺(tái),說(shuō)點(diǎn)啥?乙:說(shuō)說(shuō)身邊的人和事,

丙:表便大家的言與行,?。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

齊:小竹板打起來(lái),我們大家說(shuō)起來(lái)。

甲:班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理,

家里住在大興縣,堅(jiān)持早睡又早起,

天天上學(xué)不遲到,早讀晨煉最進(jìn)取。

齊:何家歡你在哪兒?快給大家敬個(gè)禮兒。

(臺(tái)下何家歡,不好意思站起來(lái),向大家敬個(gè)禮)。

由教師讀何家歡給教師的一封信。

全班:(拍手——舉起大拇指)。

何家歡你真行,我們都像你學(xué)習(xí)!

乙:小竹板,脆又響走上前,把話講。

甲丙?。耗阆胝f(shuō)點(diǎn)啥?

乙:夸夸我們的好班長(zhǎng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的李佳琪。

丙?。豪罴宴骶褪切?,一項(xiàng)工作長(zhǎng)期做,又認(rèn)真來(lái),又負(fù)責(zé),

甲乙:李佳琪你在哪兒?快給大家露個(gè)臉兒。

(臺(tái)下李佳琪,揮手示意):大家好,我做得還很不夠。

教師:李嘉琪很謙虛,收學(xué)校各班的健康日?qǐng)?bào)表這件事情,她一堅(jiān)持就是兩年。

(聽(tīng)聽(tīng)衛(wèi)生教師是怎樣評(píng)價(jià)李嘉琪的。)請(qǐng)李佳琪講一講克服困難的方法。全班:(拍手——舉起大拇指)李佳琪你真行,我們都向你看齊!

丙:小竹板,響又脆,走上前,把話說(shuō)。

甲乙丁:你想說(shuō)點(diǎn)啥?

丙:表表班上趙慧敏,學(xué)習(xí)方面是榜樣。

甲乙?。荷险n專心把課聽(tīng),作業(yè)認(rèn)真又干凈,

按時(shí)完成交得勤,有了錯(cuò)誤忙更正,知識(shí)掌握牢又清。

丙丁:趙慧敏你在哪?快快起來(lái)鞠個(gè)躬。

(臺(tái)下趙慧敏,給大家鞠個(gè)躬):大家好,多謝大家的夸獎(jiǎng),我會(huì)繼續(xù)努力的。教師展示趙慧敏的作業(yè),提出最可貴的是每一天,每科的作業(yè)都能做得很好。甲乙丙丁:千里之行足下起,點(diǎn)滴才能成大器。

同學(xué)們,來(lái)來(lái)來(lái)快把你的竅門(mén)談。

(臺(tái)上打竹板臺(tái)下以方陣的形式呼應(yīng),由慢漸快)。

a:愛(ài)閱讀,多積累,課外資料經(jīng)常找。

b:愛(ài)觀察,細(xì)留心常做生活有心人。

c:愛(ài)探究,講自主合作學(xué)習(xí)方法好。

d:愛(ài)動(dòng)腦,勤動(dòng)手全面發(fā)展素質(zhì)高。

甲乙:常發(fā)現(xiàn),勤總結(jié)丙?。憾嗨伎?,記心間。

甲乙丙?。毫己昧?xí)慣伴你行,學(xué)習(xí)必須差不離,

臺(tái)上、臺(tái)下齊:學(xué)習(xí)必須差不離,差不離。

五、榜樣的.力量是無(wú)窮的。他們感染著我們大家。你還哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、課前,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);

(展示一兩本完成得很好的預(yù)習(xí)作業(yè),樹(shù)立榜樣作用。)。

(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待教師上課。

(當(dāng)堂就檢查課前準(zhǔn)備情景。)。

2、課堂上,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),進(jìn)取回答,進(jìn)取思考;回答問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

(2)上課座姿要端正,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”

(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書(shū)寫(xiě)格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。(展示班級(jí)的評(píng)價(jià)表,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。)。

3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。

(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼觯孔寣W(xué)生討論發(fā)言。

仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自我做自我的,不看書(shū),不交頭接耳,不東張西望。

5、小結(jié):從上頭的交流中,我們更加明確了應(yīng)當(dāng)具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那為什么常常有人做不到呢?是我們往往覺(jué)得這些只是小事情??墒俏覀儾荒芡诵∈伦钅芊从吵鲆粋€(gè)人的品質(zhì)。播種一種行為,培養(yǎng)一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,培養(yǎng)一種品質(zhì)。

六、讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有如太陽(yáng)般永恒的人格魅力。

下頭請(qǐng)同學(xué)把自我最期望培養(yǎng)的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫(xiě)下來(lái),并貼在我們的承諾版上,時(shí)刻讓我們大家共勉!

七、活動(dòng)延伸:

教師為每位同學(xué)建立了成長(zhǎng)袋,只要做承諾資料的同學(xué),就會(huì)得到一顆成長(zhǎng)小星星,貼在各自的成長(zhǎng)袋上。

教師期望同學(xué)們能在良好習(xí)慣的相伴下,歡樂(lè)得成長(zhǎng)!

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十一

【班會(huì)目的】:

經(jīng)過(guò)榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生自我教育自我,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改正不良行為習(xí)慣。

【班會(huì)形式】:

討論、表演、案例。

【班會(huì)準(zhǔn)備】:

布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,編排小品。

【班會(huì)過(guò)程】:

導(dǎo)入:

上課之前,大家先猜一個(gè)謎。

我來(lái)猜猜看:我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),--我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)--我平凡得讓你驚奇。

學(xué)生猜。教師:對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示主題:

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造完美人生。

首先,我們先來(lái)看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。

問(wèn)題:你從故事中得到了什么感悟。

學(xué)生回答,教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都十分好,這都說(shuō)明了一個(gè)道理:展示課件:

一、習(xí)慣的重要性。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣構(gòu)成性格,性格決定命運(yùn),可見(jiàn),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要!既然習(xí)慣那么重要,那么我們此刻就一塊來(lái)學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。

活動(dòng)一:我來(lái)學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國(guó)的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。教師總結(jié):由此可見(jiàn),擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生,好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。我們此刻學(xué)的是一些名人,但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

活動(dòng)二:榜樣就在我們身邊。從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞,或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí),給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……。學(xué)生分享好的習(xí)慣,教師總結(jié):在我們的周?chē)谖覀兊纳磉呉灿泻芏嗤瑢W(xué)都有很多好的習(xí)慣,而我們自我同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。展示課件:

二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)三:大家都來(lái)談。經(jīng)過(guò)以上榜樣學(xué)習(xí),結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng),從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮貌禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣,北邊三排討論禮貌禮貌習(xí)慣。討論后,分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)學(xué)生談完禮貌禮貌習(xí)慣后,教師:在我們的生活中,并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌,有些同學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成禮貌禮貌的好習(xí)慣。例如下頭這個(gè)問(wèn)路的同學(xué),欣賞小品:?jiǎn)柭贰?/p>

a:自言自語(yǔ):今日媽媽讓我自我坐車(chē)去姥姥家,說(shuō)要鍛煉我的獨(dú)立自主本事,可是汽車(chē)站還有多遠(yuǎn)呢吐口香糖:這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧,真難吃。

那里有個(gè)老頭,我問(wèn)問(wèn)他。

(一手插腰,一手指著老大爺)喂!老頭兒,汽車(chē)站有多遠(yuǎn)啊。

b:(駝背,一手背在背后,咳嗽,慢慢抬起頭)大概……大概還有10斤吧!

a:(教訓(xùn))什么十斤老頭兒,你老糊涂了吧,路不是論“斤”的,應(yīng)當(dāng)是論里的。

b:(慢慢走下臺(tái),回頭)哦,論里(理)!論理你該叫我老大爺!

a:(搔著后腦勺,面紅耳赤)……。

教師:正像小品中的主人公一樣,很多同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣,而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來(lái)很多危害,就像下頭兩個(gè)例子中一樣,展示例子:

1.剃頭學(xué)徒的故事。2.乞丐難改習(xí)慣的故事。

教師:正像這兩個(gè)故事中講的一樣,一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來(lái)很大的危害。所以我們要告別不良習(xí)慣。

三、向不良行為習(xí)慣說(shuō)“拜拜”

活動(dòng)四、我來(lái)找一找:我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣。

活動(dòng)五:我的青春我做主。

以學(xué)習(xí)小組為單位討論,怎樣才能告別不良行為習(xí)慣。

學(xué)生討論后回答,教師總結(jié):同學(xué)說(shuō)的方法都十分的好,我那里也有一些方法,大家能夠借鑒一下,展示方法。并且我那里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正表,同學(xué)們能夠畫(huà)下來(lái)以監(jiān)督自我的壞習(xí)慣是否改正了。

班主任總結(jié):我們班的班訓(xùn)就是:學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,同學(xué)們要以此為標(biāo)準(zhǔn),從此刻做起,小事做起,從我做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十二

班會(huì)目的:

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣在成長(zhǎng)中的重要作用。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)覺(jué)并改正不良習(xí)慣,提高自我掌握本領(lǐng)。

班會(huì)形式:

快板、表達(dá)、談話、爭(zhēng)論、信件、訪談、問(wèn)答等形式。

班會(huì)過(guò)程:

一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚(yú)》。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):

片子中的小貓第一次為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概況?(小貓?jiān)卺烎~(yú)的時(shí)候不用心,而是三心二意的,所以沒(méi)有釣到魚(yú)。)。

學(xué)習(xí)的時(shí)候用心一意是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在我們的學(xué)習(xí)中,往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣打算著事情的成敗。那我們每個(gè)人做得怎樣樣呢?下頭請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

三、教師組織動(dòng)手檢測(cè)一下自我的用心程度。

2、總結(jié)問(wèn)卷情景。

同學(xué)們:在上頭的問(wèn)卷中,我們班十九人中,在“早上,能快速地把衣服穿好”有?位學(xué)生做不到,占全班的?%;“教師提問(wèn)時(shí),總能明白教師在問(wèn)什么”有?人次做不到,占全班的?%;“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)完”有?人做不到,占全班的?%,最終項(xiàng)有?位同學(xué)做不到,占全班的?%‘這些都說(shuō)明我們中間有同學(xué)在做事情的過(guò)程中不用心。

的表現(xiàn)和成就。在我們班上,有許多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們是我們的典范。

四、表演快板:好習(xí)慣伴我行。

(邊打竹板邊走上臺(tái))。

齊:小竹板,打起來(lái)我們幾個(gè)走上臺(tái)。

甲:走上臺(tái),說(shuō)點(diǎn)啥?乙:說(shuō)說(shuō)身邊的人和事,丙:表便大家的言與行,?。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

齊:小竹板打起來(lái),我們大家說(shuō)起來(lái)。

甲:班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理,家里住在大興縣,堅(jiān)持早睡又早起,每天上學(xué)不遲到,早讀晨煉最進(jìn)取。

齊:何家歡你在哪兒?快給大家敬個(gè)禮兒。

(臺(tái)下何家歡,不好意思站起來(lái),向大家敬個(gè)禮)。

由教師讀何家歡給教師的一封信。

全班:(拍手——舉起大拇指)。

何家歡你真行,我們都像你學(xué)習(xí)!

乙:小竹板,脆又響走上前,把話講。

甲丙丁:你想說(shuō)點(diǎn)啥?

乙:夸夸我們的好班長(zhǎng),仔細(xì)負(fù)責(zé)的李佳琪。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十三

2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí),明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格,營(yíng)造良好班風(fēng),以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、班會(huì)準(zhǔn)備。

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。

4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

三、班會(huì)形式。

講故事、小品等。

四、班會(huì)過(guò)程。

1、導(dǎo)入。

班主任開(kāi)場(chǎng)白:

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要,它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

主持人:

(男):好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。(女):能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

(男):好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女):能讓我們駛向成功的彼岸。

(男):好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。(女):能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

2、講故事引主題。

故事一:在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)。

故事二:在國(guó)外,發(fā)生過(guò)這么一件事:一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了,死后他將自己的一大筆遺產(chǎn),贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐,一夜之間,變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐會(huì)怎么回答?(乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”)。

答案很是出人意料,但想想?yún)s又在意料之中,這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣,

已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián),他也不會(huì)花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結(jié)論:這兩則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大,在不知不覺(jué)當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握在其中了,所以說(shuō)“世界上,最可怕的力量是習(xí)慣,世界上,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?!?/p>

我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

3、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響。

好習(xí)慣使人終身受益的故事。

(1)、好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

他覺(jué)得:“這么貴重的一個(gè)艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想:只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō),成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

(2)、好習(xí)慣成就大未來(lái)。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的'工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開(kāi)始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事,說(shuō)明了好習(xí)慣,成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

結(jié)論:縱觀歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng),這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì),為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見(jiàn),名人并不是高不可攀,只要我們向他們學(xué)習(xí),做好身邊的每一件事,養(yǎng)成好習(xí)慣,一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!

過(guò)渡:一個(gè)好的習(xí)慣,可以使人終身受益;一個(gè)壞的習(xí)慣,卻可能遺禍一生。

壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

(1)、《都是壞習(xí)慣惹得禍》。

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然,年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作,使到手的飯碗落入了他人之手。

(2)、“小和尚的剃頭刀”

古時(shí)候,寺廟里有位小和尚,在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后,師父和師兄弟們一直提醒他,可是他從不當(dāng)回事,依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外,小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

師父告訴他:“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí),練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法,再安排你去剃真人?!庇谑牵『蜕芯吞焯煸诙仙暇毩?xí)剃頭,練了一天又一天,好幾個(gè)月過(guò)去了,小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的,在剃頭過(guò)程中,經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候,他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面,等辦完事回來(lái)以后,再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

這個(gè)問(wèn)題,著實(shí)把師父嚇了一大跳,于是他告誡小和尚,以后千萬(wàn)不能這樣做了,小和尚答應(yīng)了師父??墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí),他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn),小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚,每次小和尚都對(duì)師父說(shuō):“不要緊的,這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō),“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命啊!”看到師父生氣的樣子,小和尚安慰道:“沒(méi)事的,師父,你不要擔(dān)心,等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?!?/p>

一日,師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭,師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候,小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上,可憐人腦不比冬瓜,這樣一刀下去,后果可想而知,小和尚成了殺人犯。

過(guò)渡:良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣。

(1)、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十四

一、班會(huì)主題:

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。

二、班會(huì)對(duì)象:

全體學(xué)生。

三、班會(huì)時(shí)間:

周五午時(shí)班會(huì)課。

四、班會(huì)目的:

1.經(jīng)過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自我命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

3.經(jīng)過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們提高道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的進(jìn)取影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.經(jīng)過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:

1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì),在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的資料。

2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工,具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持,節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的'節(jié)目,后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置,道具準(zhǔn)備等。

3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流,及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接,反饋以確保本次班會(huì)的成功。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):

主持人:

(一)、李卓玲:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)教師們、同學(xué)們大家好!

李曼思:我們有緣走進(jìn)了同一間教室,我們有幸成為了同學(xué),我們將一齊走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

大家一齊:那里將見(jiàn)證我們火熱的青春,讓我們用期望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用活力揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一齊對(duì)童年的幼稚和不細(xì)心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!

李卓玲:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。六年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)此刻開(kāi)始!

(二)、李卓玲:李曼思。

李曼思:什么?

李卓玲:你明白什么叫做“習(xí)慣”嗎?

李曼思:這我當(dāng)然明白,習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

李卓玲:你說(shuō)得很對(duì),可是你明白習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?

李曼思:這誰(shuí)不明白啊,當(dāng)然了,比如我就僅有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。

李卓玲:你還真不明白什么叫謙虛啊,我就明白你有個(gè)壞習(xí)慣!

李曼思:不可能,你說(shuō)!

李卓玲:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了,我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

李曼思:你可真是好笑,我愛(ài)咬自我的手指甲,又沒(méi)咬你的手指甲,這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病,我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

李卓玲:你還別得意,真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了,你可別小看了壞習(xí)慣的威力,不信你看:(這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的,關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻)。

1.開(kāi)車(chē)打手機(jī)遭致車(chē)毀人亡。

2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)。

3.不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛(ài)勤洗手,咬鉛筆,咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病。

4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等。

5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等。

(三)、李卓玲:看了剛才的短片,可這是把我嚇了一跳,沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

李曼思:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn),下頭請(qǐng)看發(fā)生在我們自我身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

李卓玲:請(qǐng)欣賞小品《我這是怎樣了?》。

(節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)。

此處略去具體表演過(guò)程,簡(jiǎn)單交代劇情:

一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力,在他的一天中由于自我的壞習(xí)慣被各科教師批評(píng),被家長(zhǎng)誤解,被同學(xué)嘲笑,最終連自我也開(kāi)始對(duì)自我產(chǎn)生懷疑不能理解自我,十分煩惱。

(四)、李曼思:看了剛才的小品,同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧!

(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組進(jìn)取將準(zhǔn)備好的問(wèn)題,疑惑,見(jiàn)解,觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出,以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,感染同學(xué)們進(jìn)取思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。)。

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性,所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

(五)、李曼思:剛才大家的討論可真是十分熱烈,同學(xué)們也提出了許多幫忙張力走出煩惱的辦法,我也深受啟發(fā),下頭我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家!

(此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)。

此段視頻資料是關(guān)于李卓玲(李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

(由于這個(gè)環(huán)節(jié)是教師和李卓玲單獨(dú)準(zhǔn)備的,所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演,生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯)。

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自我來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

(六)、李曼思、李卓玲主持。

此環(huán)節(jié)由上頭的二位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我明白”接力。

李卓玲:(禮儀習(xí)慣)。

(1)尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇。

(2)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí),要請(qǐng)假,并跟班主任說(shuō)明去向)。

(3)進(jìn)校第一次見(jiàn)到教師要主動(dòng)向教師問(wèn)好,進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)教師讓教師先行。

(4)上課回答問(wèn)題先舉手,跟教師說(shuō)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

(5)同學(xué)之間要互幫互助,不強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào)。

(6)參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

(7)講話禮貌,不說(shuō)臟話。

李曼思:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

(1)課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜等教師上課。

(3)上課專心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),進(jìn)取回答,進(jìn)取思考。

(4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

李卓玲:(生活習(xí)慣)。

(1)按時(shí)起床,不睡懶覺(jué)。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

(3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家,不在路上打鬧,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

(4)講究個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室。

(5)進(jìn)取主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入學(xué)校,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫(huà)。

(6)在家?guī)兔议L(zhǎng)做力所能及的事。

(7)注意安全,關(guān)愛(ài)生命,不攀爬圍墻。

李曼思:(節(jié)儉習(xí)慣)。

(1)用水用電要及時(shí)關(guān)掉開(kāi)關(guān),節(jié)儉用水用電。

(2)愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗,不亂攀折樹(shù)木花草。

(3)愛(ài)惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。

(4)愛(ài)惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)儉每粒糧食。

(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

(6)正確支配零用錢(qián),不亂吃零食。

(7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

(8)走讀生進(jìn)出學(xué)校要隨時(shí)配戴出入證。

(七)、小結(jié)反思(班主任)。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十五

1、通過(guò)班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí),明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格,營(yíng)造良好班風(fēng),以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、[班會(huì)準(zhǔn)備]。

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。

4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

三、[班會(huì)形式]。

講故事、小品等。

四、[班會(huì)過(guò)程]。

(一)、導(dǎo)入。

班主任開(kāi)場(chǎng)白:

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要,它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

主持人:

(男):好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。(女):能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

(男):好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女):能讓我們駛向成功的彼岸。

(男):好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。(女):能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

(二)講故事引主題。

故事一:在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)。

故事二:在國(guó)外,發(fā)生過(guò)這么一件事:一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了,死后他將自己的一大筆遺產(chǎn),贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐,一夜之間,變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐會(huì)怎么回答?(乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”)。

答案很是出人意料,但想想?yún)s又在意料之中,這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣,

已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián),他也不會(huì)花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結(jié)論:這兩則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大,在不知不覺(jué)當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握在其中了,所以說(shuō)“世界上,最可怕的力量是習(xí)慣,世界上,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?!?/p>

我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受累?!焙昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

(三)、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響。

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

(1)好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

在20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí),有這么一個(gè)插曲,幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候,只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得:“這么貴重的一個(gè)艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想:只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō),成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

(2)好習(xí)慣成就大未來(lái)。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開(kāi)始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事,說(shuō)明了好習(xí)慣,成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

結(jié)論:縱觀歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng),這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì),為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見(jiàn),名人并不是高不可攀,只要我們向他們學(xué)習(xí),做好身邊的每一件事,養(yǎng)成好習(xí)慣,一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!

過(guò)渡:一個(gè)好的習(xí)慣,可以使人終身受益;一個(gè)壞的習(xí)慣,卻可能遺禍一生。

2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

(1)《都是壞習(xí)慣惹得禍》。

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然,年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作,使到手的飯碗落入了他人之手。

(2)“小和尚的剃頭刀”

古時(shí)候,寺廟里有位小和尚,在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后,師父和師兄弟們一直提醒他,可是他從不當(dāng)回事,依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外,小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

師父告訴他:“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí),練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法,再安排你去剃真人?!庇谑?,小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭,練了一天又一天,好幾個(gè)月過(guò)去了,小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高??墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的,在剃頭過(guò)程中,經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候,他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面,等辦完事回來(lái)以后,再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

這個(gè)問(wèn)題,著實(shí)把師父嚇了一大跳,于是他告誡小和尚,以后千萬(wàn)不能這樣做了,小和尚答應(yīng)了師父??墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí),他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn),小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚,每次小和尚都對(duì)師父說(shuō):“不要緊的,這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō),“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命啊!”看到師父生氣的樣子,小和尚安慰道:“沒(méi)事的,師父,你不要擔(dān)心,等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?!?/p>

一日,師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭,師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候,小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上,可憐人腦不比冬瓜,這樣一刀下去,后果可想而知,小和尚成了殺人犯。

過(guò)渡:良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

(四)、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣。

1、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》。

(旁白)早晨,同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室,坐在自己的位置上讀課文。

(小陳):氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,一邊吃東西,一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái),就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

(小蔡):唉,你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

(小陳):數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎?(翻到,露出驚喜之色)借我抄一下(抄數(shù)學(xué)作業(yè))。

(小蔡):專心聽(tīng)講,不時(shí)地記著筆記。

(小陳):一會(huì)兒把書(shū)翻來(lái)翻去,一會(huì)兒玩手中的筆,一會(huì)兒和同桌講話,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。

(旁白)下課時(shí)間到。

(小蔡):喂,喂,下課了,你怎么啦?

(小陳):啊!昨晚看電視真過(guò)癮!太困了。

(旁白)(下午三節(jié)課即將結(jié)束,小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安,伸展著疲憊的身軀,挪動(dòng)著椅子,彎腰半站,似乎想從后門(mén)口一躍而出,正在這時(shí)候鈴聲再次響起)。

值日班長(zhǎng):哎,你又要跑了啊,地又不掃!

(小陳):我有急事……(小陳華甩頭就跑)。

(小蔡):唉!我又要一個(gè)人掃地了。

2、讓學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣。

小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論,反思。

同學(xué)們討論,根據(jù)多媒體出示課件舉手回答:(1、亂丟垃圾;2、遲到;3、上課不能專心聽(tīng)講;4、上課講話;5、上課打瞌睡;6、上課講做小動(dòng)作;7、影響其他同學(xué)上課;8、抄襲作業(yè)等等。)。

除上面這些不良習(xí)慣外,我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣?

小組討論,每組指定一學(xué)生做好記錄,然后小組代表發(fā)言。

(1、說(shuō)話不文明;2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑;3、老師講課時(shí)隨意插嘴;4、上課時(shí)吃東西;5、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正;6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng),強(qiáng)詞奪理;7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止;8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。)。

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十六

合:大家下午好!

a:welcometoour圣誕party主題班會(huì)。

b:本次party的宗旨是:希望大家玩的開(kāi)心,吃的放心。

a:ok廢話不多說(shuō),下面我宣布,本次圣誕party隆重開(kāi)始。

b:下面請(qǐng)欣賞今天打頭陣的節(jié)目,小品《***》,顛覆你的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

b:感謝***生動(dòng)的朗誦。下面是我們的游戲環(huán)節(jié),游戲的名字是《蘿卜蹲》??匆?jiàn)了嗎,我們有辣么多各種各樣的禮物,游戲勝出者將獲得優(yōu)先選擇禮物的權(quán)利。

a:下面由我介紹一下此次的游戲規(guī)則:參加游戲者每人扮演一種名稱為兩字的水果或蔬菜,逐漸加快速度,不允許回傳,反應(yīng)慢的玩家和傳錯(cuò)的玩家被淘汰,堅(jiān)持到最后的即為獲勝者。所以ruready?let’sgo!

b:所以本次蘿卜蹲由***同學(xué)摘得桂冠,下面有請(qǐng)他們各自挑選自己喜愛(ài)的圣誕節(jié)禮物a:好了,接下來(lái)是我們的圣誕禮品交換時(shí)間。禮品是由抽取的學(xué)號(hào)所決定的,當(dāng)然,如果你對(duì)自己抽到的禮物不滿意,在下面的游戲中有機(jī)會(huì)與他人交換。

a:非常感謝她給我們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受,如果你還沉浸在她的歌聲中無(wú)法自拔的話,請(qǐng)趕緊回過(guò)神來(lái)吧。因?yàn)榻酉聛?lái)又是我們的游戲環(huán)節(jié)啦!

b:這次我們的游戲是《你來(lái)比劃我來(lái)猜》,兩人一組,一人用手勢(shì)做出動(dòng)作來(lái)形容屏幕上給出的詞,且不能講話。在三分鐘內(nèi)猜對(duì)數(shù)量最多的組獲勝,獲勝的組合可以任意和其他人交換禮物也可選擇放棄交換。

b:第一組共答對(duì)**道題,第二組共答對(duì)**道題,第三組共答對(duì)**道題,最后一組共答對(duì)**道題,所以今天獲勝的組合是***,恭喜你們!接下來(lái)你們可以自己選擇要交換的禮物a:歡樂(lè)的時(shí)光總是辣么短暫,又到了主題班會(huì)要結(jié)束的時(shí)候了。所以,下面有請(qǐng)我們親愛(ài)的班主任為我們總結(jié)發(fā)言!

b:感謝班主任的發(fā)言,最后我宣布本次圣誕節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束!咱們來(lái)年再約!謝謝大家!

好習(xí)慣班會(huì)的主持詞篇十七

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高自覺(jué)性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制本事。

二、班會(huì)形式:敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。

三、班會(huì)過(guò)程:

教師講話:同學(xué)們,我們已經(jīng)上學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了,經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),豐富、提高了自我,使自我越來(lái)越像個(gè)小學(xué)生了。學(xué)習(xí),對(duì)于你們是十分熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得簡(jiǎn)便自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今日,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們經(jīng)過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、課前,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);。

(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待教師上課。

下頭我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)。

(1)上課前,教師正要走進(jìn)教室,只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。

(2)上課鈴響了,某同學(xué)還在學(xué)校里慢悠悠地走,并且經(jīng)常遲到。

(3)上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有你認(rèn)為自我在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎樣樣明白自我努力的方向了嗎有則改之,無(wú)則加勉。

2、課堂上,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),進(jìn)取回答,進(jìn)取思考;回答問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

(2)上課座姿要端正,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”(眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。)當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。

(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書(shū)寫(xiě)格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。

下頭我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)。

(1)課堂上,教師在上頭講課,下頭的同學(xué)有的小聲說(shuō)話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的`在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺(jué)。

(2)課堂上,教師在提問(wèn)問(wèn)題,a同學(xué)進(jìn)取舉手,回答問(wèn)題聲音響亮;b同學(xué)低下頭,教師叫到時(shí),慢騰騰地站起來(lái),回答問(wèn)題聲音異常小。

(3)課堂上,a同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字,紙面清潔;b同學(xué)邊寫(xiě)邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個(gè)大花貓。

3、課后,我們又該怎樣做讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。

(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

下頭我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情)。

(1)張同學(xué)邊走路邊看書(shū),十分認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū);王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū);劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū);趙同學(xué)躺在床上看書(shū);丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

(2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;教師布置的課后作業(yè),小玲從來(lái)都不完成。

4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼鲎寣W(xué)生討論發(fā)言。

仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自我做自我的,不看書(shū),不交頭接耳,不東張西望。

5、小結(jié):經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎樣做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自我的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。

6、準(zhǔn)備一兒歌:(課下讀熟、背過(guò),讓兒歌中的資料指導(dǎo)自我的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)。

小學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;。

早晨起,不懶睡,背著書(shū)包上學(xué)去;。

課堂上,專心聽(tīng),基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;。

勤于思,善動(dòng)腦,進(jìn)取發(fā)言才聰明;。

寫(xiě)作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低;。

課堂外,多讀書(shū),課外知識(shí)更豐富;。

好習(xí)慣,我第一,健康向上有活力。

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