小學第二學期班主任工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)14篇）

總結(jié)可以幫助我們整理思緒，準確表達自己的觀點和想法。提前規(guī)劃寫作總結(jié)的時間，確保有足夠的時間思考和整理，以獲得更好的寫作效果。以下是經(jīng)過精心收集的相關(guān)總結(jié)范文，供大家借鑒和參考。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇一

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的實習生活就過了，在這一年里，我跟三（3）班的孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。雖說只有一年的時間，但卻歷經(jīng)各種滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

還記得剛從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煏r，我想著將成為六十幾個孩子的領(lǐng)導，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于經(jīng)驗不足，加上三年級的孩子正處于叛逆時期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時，我就覺得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時的我，感覺火辣辣的難受。特別是周炬剛，其實他成績挺好，就是性格暴躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來，我都是好言好語的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，而且是斜視的，表明他的立場。

于是，我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。在那無言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任，對于這樣的學生，心里只有一個字；苦。或許是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說，在以后，我肯定會妥善處理好的。

小學班主任的事務(wù)確實繁瑣雜亂，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。

突然在雜志上看到"扶著孩子做主人"的思想，恍然大捂。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計劃。出黑板報，選幾個好寫字、畫畫好的孩子，并評出主編、美工、版面設(shè)計、書寫等頭銜，給他們分配好任務(wù)，交代好注意事項，告訴他們主題，給他們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設(shè)計好，通過審批以后，再出黑板報。這樣的效果，比起以前來有明顯的進步，他們的實際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個人的具體工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時，我讓學習委員先復習昨天學過的課文，再預習今天的課文，這樣就能溫故而知新。

班級有什么活動，我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時，我跟孩子們比，看誰跳得多，我發(fā)現(xiàn)這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了，總問：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次一定贏你。排球賽，我看孩子們在太陽底下訓練很熱、很累，就參與其中，跟他們一起流汗。同學們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說：應(yīng)老師，你讓我也參加吧！我說：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧！我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。

但是最后我們班的成績并不是很出色，所以覺得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺得，我們在進步。有進步才會有希望，這才是最重要的。

人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂，也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。

在孩子們的成績上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學點。我們班有個陳凱，一點都不會學習，感覺腦子也有點病。上學期，叫他到班長陳蘭娟那兒拿一點東西，他卻遲鈍地說：陳蘭娟？是誰??？我很吃驚，畢竟他在這個班級已經(jīng)呆了兩年多了，居然班級里的人還不認識。后來我了解到，他在一二年級生過很多次病，同學們說，他只認識和他一起玩的一些同學，上課，他一次也不聽，就做自己的事情，有時還鉆到課桌底下去。因為他一點都不懂，在上學期，我根本沒管他。但這學期，他媽媽來找我，問我，他兒子該怎么辦？我說，我也不知道，你兒子現(xiàn)在，連一年級的都不會。那天，跟她聊了好久，覺得也真是可惜了，這孩子長的很干凈，很可愛，但卻什么也不懂。后來，我對他媽媽說，讓他再學一點一年級的知識吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說，她也沒多少知識，也不會教。于是，再上語文課時，我不讓他玩了，他聽不懂三年級的課程，我就給他借了一年級的書，讓他讀那些簡單的，容易的字，再抄寫。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡單的練習。我覺得，盡管這對他的學習幫助不大，因為他跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓他認識一些簡單的字，說不定以后對他會有幫助的。我只做了一些我能做的。

在這學期期末，一些差生都有所進步，盡管還是有7個同學不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。

每當孩子們有進步，這就是我最快樂，也最自豪的事情了。

在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會犯錯，盡管他們不聽話，盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候，他們卻讓我很感動。

臨近期末的時候，我兩天沒來上課。第二天晚上，一些同學打電話過來，問我：應(yīng)老師，你怎么還不來上課啊？當我跟他們說我受傷了時，他們很驚訝，也很關(guān)心，那種關(guān)心是真切的，沒有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動。特別是有一個我平常不怎么關(guān)注的，很普通的孩子也打電話來，當他告訴我他想我時，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒讓孩子看見。那一刻，我品嘗到，心里充滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚，應(yīng)該對每一個孩子都要用心，因為他們對你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會努力這樣做的。

我想：作為一名教師，能有這樣的學生真是一種莫大的幸福。多少次，我為學生感動著。在這個日漸浮躁的社會里，我為我的學生們有如此純潔善良的心靈而感到無比欣慰。我深信，我會永遠地喜歡他們，愛他們，做他們的朋友。

班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，要想成為一個優(yōu)秀的班主任，就需要付出很多的心血，這一切都很值得，因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇二

結(jié)合學校實際，多形式開展“講文明，樹新風”主題教育。通過主題教育，同學們意識到了全民講文明，學禮儀的重要性，決心人人動手，從點滴做起，讓文明之花永駐心間，用實際行動迎世博，講文明，樹新風。

積極開展綠色校園創(chuàng)建活動。在植樹節(jié)即將來臨之際，少先隊開展“愛綠護綠”主題活動。老師不但向同學們介紹了植樹節(jié)的由來，而且積極向?qū)W生宣傳綠色環(huán)保理念，鼓勵學生在家園附近種下一棵小樹，開展“我和小樹一起成長”活動;同時倡導同學們爭當“愛綠護綠”小使者，用實際行動愛護美化我們的.家園。

心向云南，情系玉樹，大愛無疆。為表達全體師生對云南干旱災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心和支持，少先隊組織開展了“愛心一元，你我相連”主題班會。班會上，師生們紛紛表示，要為云南人民做點事情，盡綿薄之力表達一份真情，以增強云南父老抗旱減災(zāi)的信心。大家紛紛慷慨解囊，踴躍捐款，共收捐款2400余元。地震無情，人有有愛。4月21日下午，各班舉行了“情系玉樹，大愛無疆”主題班會，沉痛哀悼在玉樹地震中死難的同胞。同學們含著眼淚，以不同的方式表達對玉樹災(zāi)區(qū)的關(guān)心，對遇難同胞的哀思。

加強教師安全培訓工作。為增強教師安全防范意識，進一步提升教師安全防范水平，5月10日晚，我校召開了以“增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境”為主題的安全維穩(wěn)專題培訓會，學校兼職法制副校長碧陽鎮(zhèn)綜治辦江雪松副主任、交警大隊宣教宋來勝科長、碧陽鎮(zhèn)鎮(zhèn)派出所劉新宇所長、張德鴻警官等應(yīng)邀到會為全體教師進行專題培訓。他們從專業(yè)的角度對安全防范的方法、技能以及火災(zāi)的處理方法、報警、逃生技能等方面進行了詳細的講解。

珍愛生命，崇尚科學。3月29日是全國第十五個安全教育日，學校邀請兼職法制副校長碧陽鎮(zhèn)綜治辦專職副主任江松雪給全體師生上了一節(jié)生動的反,,,警示教育課，并向全校師生開展了反,,,展板展覽活動。通過系列活動，同學們對,,,危害已經(jīng)有了深刻認識，紛紛表示一定不聽、不信、不傳。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇三

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作。

一、加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期繼續(xù)實行值班領(lǐng)導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。

二、常規(guī)教育常抓不懈。

抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，少先隊組織要用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。

三、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、通過舉行校園禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結(jié)合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，結(jié)合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關(guān)心、學會做人。

四、根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。

五、加強班級建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。

2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

六、提高學科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。

七、抓好“三結(jié)合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用家校通平臺，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

九、法制教育、心理健康教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法；做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，充分利用班會課，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

十、重視科技教育。

科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結(jié)合起來，促進學生全面發(fā)展。

十一、繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛(wèi)生打掃除，設(shè)定每周五為校園清潔日。

十二、安全教育。

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

十三、開展少年軍校特色活動。

少年軍校是我校的品牌特色活動，本學期積極開展各種形式多樣的活動，如隊列比賽。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇四

本學期，在學校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，一些學生開始習慣初中校園的常規(guī)，在反復中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)。

開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我只是把教室打掃干凈，呈現(xiàn)一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學初的班級布置中受到了質(zhì)疑——“一班怎么沒有班級文化的體現(xiàn)?”不過，現(xiàn)在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學生可觀可賞可參照，激發(fā)學生的上進心。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)民主氛圍，倡導個性特長學生的培養(yǎng)。

法國的思想家圣西門說過：如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸!由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。

很多班主任不喜歡班級里面?zhèn)€性特長的學生大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在個性上有特點、才能上有專長，正是一個學生自信的表現(xiàn)，這樣自信學生的大量出現(xiàn)，正好說明學生很懂得維護自己的形象，很注意個人的自我塑造。這樣心理的學生，從榮譽和上進角度還是很容易凝聚和團結(jié)的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的是陳琪、梁家誠;唱歌最好的.是魏盈盈和胡芳婧;工作能力強做事周到的李偉強;全面發(fā)展的王夢潔和朱奕穎;自律嚴謹積極上進的徐建敏;舞蹈最好的是陳佳;書法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個共同的特點:品學兼優(yōu)。他們都負責班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學，對文明班風的形成起著決定性的作用。還有很多同學也很誠實、善良、好學，他們分別擔任了班內(nèi)小組長的職務(wù)，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導作業(yè)的陳婕、誠懇實在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學們對他們心服口服，整個班內(nèi)文明民主，同學們都感到樂融融的，形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。

(四)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

初二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。加之學生由于熟悉了校園環(huán)境，又暫時感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如故意損壞同學的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；铡⒋┖眯７?、學會整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

我很多的班會活動側(cè)重點都在提高學生的個人修養(yǎng)和為人素質(zhì)，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養(yǎng)遠比知識本身重要，最看重學生的品質(zhì)!我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學生的學習才有人格的基點，教育才有附麗。

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小學第二學期班主任工作總結(jié)篇五

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足。

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，同學之間團結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇六

3、把學生能力的培養(yǎng)作為工作的重心

4、組織活動，創(chuàng)造環(huán)境，生動活潑地實施教育

我班有11名學生，男生5名，女生6名。無不良嗜好學生。學生

學習

愛

團結(jié)合作善學創(chuàng)優(yōu)

1、民主管理與自我管理

2、全面教育與全員負責

3、尊重信任與嚴格要求相結(jié)合

4、集體教育與個別教育相結(jié)合

（一）發(fā)揮班級小領(lǐng)導的作用

開學初第一節(jié)班會課組織成立班級領(lǐng)導小組，由大家民主選舉產(chǎn)生，根據(jù)每個學生的特點選出：班長，勞動委員，宣傳委員，學習委員，文藝委員，團干。接著由這幾名學生干部準備材料，在第二天的晨會上述職，述職內(nèi)容規(guī)定為，作為這個崗位的班干部本學期要做到

什么

怎樣

同學

（二）建立健全班級常規(guī)方案

開學初，學生民主分工包干區(qū)，班級圖書角，板報，黑板清洗，電腦應(yīng)用等，落實到人，知道自己每天要做什么，形成習慣，哪里做的不夠好，班干直接可以找到相關(guān)人員，要求重做。

（三）重視發(fā)揮個人潛能

本班劉穎同學繪畫好，由她擔任宣傳委員，組織同學出好每一期板報。在出板報的過程中既鍛煉了她的.繪畫能力，也鍛煉了她的組織能力。本班張欣同學酷愛舞蹈，在“六·一”兒童節(jié)活動中，舞蹈節(jié)目由她帶領(lǐng)學生組隊排練，從舞蹈動作到節(jié)奏到排練，也讓她的能力得到了較好的鍛煉。還用本班的武龍濤同學，極不喜歡勞動，可是他又愛在老師面前表現(xiàn)，抓住他的特點，分給他的勞動任務(wù)多一些，他不滿，我會教育他“吃虧了就是討巧”，你勞動多了，你的

生活

（四）重視

安全

安全無小事，我?guī)缀跆焯於紩Π嗉墝W生強調(diào)安全，因為我班學生大部分走讀，又是青少年，家長不愿接送，只能騎自行車，雖三番五次強調(diào)不準騎車，但禁止不了，在學?？倓?wù)處的要求下，天天在學生面前提安全，經(jīng)常打電話和家長聯(lián)系，讓他們也天天提醒，出門前叮囑孩子要安全騎車，我的工作換來的是孩子的安全，安全的送走了學生，我也輕松了許多。

（五）協(xié)調(diào)好課任老師，做好學生的學習教育工作

陶主任和楊主任在班級的教育工作中，給了我很多的提醒與幫助，在這里我要感謝他們倆。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇七

我們相聚在20xx年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想，激情地踏進了（1）班。一年來，我們31孩子和老師們，在這里，在這個幸?？鞓返拇蠹彝ダ?，共同學習，共同進步。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著培養(yǎng)學生各項行為習慣的艱巨任務(wù)。下面針對班主任工作做以總結(jié)：

一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那么這個班肯定是一個團結(jié)、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著。

1、培養(yǎng)班級小干部。“火車開得快，全靠車頭帶?！币粋€班級班風、學風的好壞，班干部起著至關(guān)重要的作用，如果班干部管理能力強了，班主任工作也會得心應(yīng)手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養(yǎng)其成為一支具有一定管理能力的班干部隊伍。先扶著他們慢慢學，怎么管理早自修？怎么帶領(lǐng)全班小朋友朗讀？中午怎么檢查衛(wèi)生？檢查課間操要注意什么？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛(wèi)生十分負責，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學期來教室衛(wèi)生方面從來沒扣過分。班干部能力強了，我的工作就輕松許多。

2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環(huán)境，好的學習環(huán)境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。于是每學期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然后對于教室衛(wèi)生實行承包制，每樣任務(wù)都包干到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經(jīng)過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。

現(xiàn)代社會需要的是素質(zhì)全面的人才，班級也一樣，要培養(yǎng)素質(zhì)全面的學生，因此我提倡在班級中培養(yǎng)“一專多能”的有用人才，根據(jù)每位學生的特長，讓學生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養(yǎng)學生的特長。而且對于一個班級來說，一定要每樣人才都有，這樣碰到什么比賽都不怕。

賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。

我們積極的參加學校組織的各種競賽，而且戰(zhàn)績顯著，教室墻壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含著師生的多少熱情和汗水！

在本學年第一學期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；

在本學年第一學期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；

在本學年第一學期“書香校園”評比中獲二等獎；

在本學年第一學期獲十月份“文明中隊”；

在本學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎；

在本學年第一學期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；

在本學年第二學期“三月份黑板報評比”中獲三等獎。

在本學年第二學期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。

當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級后進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經(jīng)驗，以后還要不斷向優(yōu)秀班主任學習。

雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設(shè)上取得豐碩的成果。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇八

我現(xiàn)擔任二（3）班班主任的工作，自從事班主任工作以來已經(jīng)將近兩年了。由于我對班級管理的時間不長，處理問題的經(jīng)驗不足，我除了向有經(jīng)驗的班主任討教外，還閱讀了一些關(guān)于學生教育與班級管理的書籍，將理論聯(lián)系實際。在其他老師的幫助下，以及自我學習中不斷反思，我逐漸地成長起來。現(xiàn)如今我班已經(jīng)形成一定的規(guī)則和合理的管理模式，以及相應(yīng)的評價機制，并且形成了“樂觀、積極、勤學、互助”的班風。

一年級起初，以自編適宜我班特點的“三字歌”為班規(guī)，并將全部分成十組，每組4到5名，并選出一名小老師。采取每一周周五互評學生在小組的表現(xiàn)，同時評出最佳小組，給相應(yīng)的獎勵。同時我還準備了許多自制卡片，命名為“積分卡”，及時地發(fā)給表現(xiàn)好的學生，集齊5張就發(fā)獎勵。另外我在班內(nèi)還選出小警察、小醫(yī)生、值日生等職務(wù)，多數(shù)是輪流擔任，表現(xiàn)好的學生可連任。這樣既鍛煉了學生的管理能力，又使他們在輪流擔任中體會他人感受，從而使學生管理時非常輕松。當然，老師的監(jiān)督是必不可少的。在整個管理與評價中，我始終遵守公平公正的原則，及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題及時解決，不忽視學生的感受，多多關(guān)注他們。

二年級后，我把“三字歌”改成班規(guī)八條，以樂于助人、誠實守信等為內(nèi)容，約束著他們某些言行。隨話說，“無規(guī)矩難成方圓”，因此，我認為結(jié)合小學生行為規(guī)范，將其制定成通俗易懂，與實際相關(guān)的班規(guī)是非常有必要的。我們班內(nèi)延續(xù)了“周評比”的活動，另外還增設(shè)了“哭、笑臉榜”。我將班內(nèi)名單分別貼在榜上，讓值日生和小老師給他們畫分，便于更多了解班內(nèi)學生在各科學習中的狀況。尤其記哭臉榜時，一定要讓被記人知道哪些做的不好，要及時改正。

另外每兩周一次的班會也是非常好的時間和教育機會，我總是耐心地聽學生說說最近發(fā)生的事情，教他們學會應(yīng)付一些生活問題。讓他們懂得自我保護的方法和注意校內(nèi)、班內(nèi)安全。我自己認為，合理、有趣、安全的游戲能讓孩子們遠離危險，因此我常常建議幾項游戲供他們參考。班級的工作還有許多，在這就不一一道來了。由此可見，班主任的工作，說起來容易，做起來真難！

我相信憑借自己的努力和注重細節(jié)的態(tài)度，以及學生們的配合，他們一定能更好地和平相處、合作學習、互幫互助!

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇九

20xx—20xx學年度第二學期班主任總結(jié)“做好每一件簡單的事，就不簡單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細節(jié)，就意味著成功！”這是我給予學生的班主任寄語。我一直認為，當我們的班級規(guī)范已經(jīng)約定俗稱，班風已逐步形成時，接下來的保持階段，細節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的智慧?，F(xiàn)將本學期的班主任的工作總結(jié)如下：

“人走路的時候鞋子里會進沙子，孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子。”運用周記與學生進行書面談心，是我最喜歡的幫助學生處理心靈情緒的方式。不用講究構(gòu)思是否巧妙，文筆是否精彩，而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提意見，還可以說悄悄話，學生向老師吐露心聲，有淚水，有感動?！爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學會控制并處理自己的情緒，從而自主的解決問題。對班里的每位學生，我都會用心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，幫助他們處理心靈情緒，用我真誠的笑容，告訴他們我的欣賞和關(guān)注。

1、愛，并不簡單。愛學生，也要懂得愛的智慧，這是對班主任的考驗。比如：我對于學生的學習和行為習慣，處處以成人甚至完美的標準來要求學生，認為這是為他們好，是對他們的愛，可很多時候，學生并領(lǐng)情，尤其四年級的學生，是小學階段個性差異最大，性格特征比較突出的時候，學生個性彰顯，有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當做成人，教師會有很多煩惱；把孩子當做敵人，教師會有很多憤怒；把孩子當做孩子，教師會有很多樂趣。當我們放下“為了xx好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以平等的身份和他們相處的時候，則不但解放了孩子，同時也解放了自己，時刻記?。合雴拘押⒆?，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的智慧。

2、愛，需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起：記得有一次留下5名學生背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負的說完“老師再見”后飛快的跑了，只有xx還不會，我聲音有些嚴厲：“那你打算怎么辦？”看他默不作聲，我告訴他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？”當我收拾東西的時候，沒想到他怯生生的說：“老師，你愿意等我嗎？”我怔住了，以為他會因為我的“寬大處理”而感激我，他看著我，堅定而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照顧？是厚愛？不，是放棄。面對他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告訴他：“老師和你一起背。”當我再次打量著他純真的臉時，在心里默默地告訴自己：孩子，謝謝你，今天是你等了我，等我看到你的要求進步，我一定會讓你和我所有的學生“一樣”。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白，對于教師的愛，每一個孩子都渴望著：“我要和他們一樣……”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在教育中不要充當變味的“伯樂”，因為他看不到生命的真諦，他只對生命進行甄別。讓變味的“伯樂”遠離教育，讓學生快樂成長，讓校園真正成為學生的樂園！我會時刻警醒自己把每個孩子當作一塊璞玉來雕琢，讓每個孩子感受到，老師不會放棄自己，還會為自己遮風擋雨，為自己的成長盡心竭力。

3、愛，需要發(fā)現(xiàn)。說這句話，源于我班“小不點”xx帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點”，是因為她長得又瘦又小，可就是這樣一個女孩，在本學期的運動會上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級有的同學因為體力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不下來，告訴她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我一定能跑下來，您不是經(jīng)常說，四、三班的孩子是最堅強的嗎？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關(guān)為了班級榮譽奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過班級時，都要努力看一眼我是否還帶著學生扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她終于以驚人的毅力堅持下1200米，并兩項都進入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她，陪她來回走動，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠快樂的告訴她：“小不點，你真棒！你的堅強令我們驕傲！”她咧著嘴，開心的笑了。后來，我發(fā)現(xiàn)原本學習不好的她，學習勤奮了，后來在她的日記中，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很快樂，為了韓老師，我一定好好學習，繼續(xù)為班級爭光！”多么簡單而純真的心靈，當你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并真誠的贊美他（她）時，就是對他（她）最真摯的愛！這時，班級榮譽高于一切，就已不再是一句空話，而是深深扎根在每個人的心里，成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學生都能像她那樣快樂，真希望能用我的“快樂”感染學生，讓自己成為學生快樂的理由。

回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進、培育著每一顆童心，可以說，這些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花開、聆聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和學生共同努力的足跡，我能常常欣慰的看到學生燦爛的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，看到他們能力的增長，感受他們心靈的美好，我在實踐中漸漸明白：原來生命可以如此美麗的綻放。我會全身心的用我的智慧呵護這些美麗的生命，和他們共同快樂成長！

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇十

20_年又過去了一半，我這個學期的工作也要結(jié)束了，作為高三_班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學期的工作進行總結(jié)。總結(jié)如下：

1.安排好高三學習時間。

高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續(xù)學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng)，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態(tài)學習了。

2.每周進行了一次心理疏導。

高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

3.加強了學生們的鍛煉。

高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態(tài)中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。

高三下學期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇十一

本學期我繼續(xù)擔任三(x)班的班主任兼語文老師，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：

一、班級基礎(chǔ)情況。

我班共55人，男生28人，女生27人。本學期轉(zhuǎn)入1名男生。我班學生個個熱愛班集體，思想積極向上，孩子們經(jīng)過一個半學期的培養(yǎng)，已經(jīng)逐步建立起較為良好的行為習慣。

1.課內(nèi)教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一個學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，大膽改革課堂教學，學習韓興娥老師的“海量閱讀法”。在實驗過程中，有得也有失。

(1)新模式摒棄老模式學習課文的方法，改為課文、生字兩步走。課文先行，事先準備好每課的“口頭填空”，每節(jié)課的課堂，交給學生，互相檢查每一課的“口頭填空”。這一做法，我的理解是，將課文簡單化，不去條分縷析，還可以重點積累詞語。生字稍慢，把每個單元做成“看拼音寫詞語”的形式，每天寫一條。這樣的學習，沒有限制，能走的走，能跑的跑，能飛的就飛起來。這樣做目的就是快速閱讀，海量積累。用最短的時間學完課本上的內(nèi)容，然后閱讀課外書籍。

這種學習方式，好處有幾點：1.每節(jié)課、每個人，都動了起來，課堂活了。2.為了激勵學生快速往前走，凡是組里第一個完成任務(wù)的，即可成為本組的小組長。這種激勵措施，激發(fā)了一大批孩子的學習興趣。其中，牛炳輝連續(xù)八次擔任語文小組長、連續(xù)七次擔任語文小組長，、連續(xù)五次擔任語文小組長。

(2)但這種學習方式更像是快餐，每一課，口頭填空和字詞，就結(jié)束了。只有簡單的討論，沒有深層的理解分析。因為是第一次嘗試，沒有做好先前工作，再加上外出學習半個月、“六一”合唱比賽等活動，致使工作沒有做到位。只是草草地結(jié)束了課程，還沒來得及課外閱讀，就到了期末。對此，我也進行了深刻反思，認為不能完全照搬別人的模式，應(yīng)該結(jié)合自己的教學方式，進行整合。

2.課外閱讀工作。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的。”多年語文學科教學我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生的認讀水平和作文能力。所以，一直以來我都特別重視學生的課外閱讀，并且付諸行動。

(1)在學校領(lǐng)導的支持下，本學期繼續(xù)“國學誦讀”的晨誦活動。三年級誦讀的是《論語》。一個學期的誦讀，讓孩子們收獲很多，在不同的歷史故事，成語典故中，學生進行了一次歷史漫游。同時，誦讀時對生字的識記，又為三年級學生認識生字提供了很好的范本。

(2)除了《論語》的誦讀，我們班還有自己獨特的誦讀方式——每日大聲朗讀。鼓勵孩子們每天大聲朗讀，并讓家長拍下小視頻，發(fā)至班級微信群。老師每天記錄、評價，其他孩子、家長也能夠看到。為孩子們創(chuàng)建了一個展示自己的平臺。到目前為止，已經(jīng)堅持了一個月。這種做法不僅可以培養(yǎng)學生朗讀能力，還能培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。暑假也會繼續(xù)堅持的。

(3)本學期在學校的號召下，我們在班內(nèi)成立了“班級圖書角”，學生又多了一處借閱讀圖書的地方，孩子們都非常高興，借書的人更是絡(luò)繹不絕。

1.常規(guī)習慣，常抓不懈。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程。上學期我就制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，本學期執(zhí)行得還不錯。但由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。特別是要把工作做“低”，做“細”。低起點，細指點，教孩子一點一點學，一點一點做。紀律和衛(wèi)生方面雖然已經(jīng)形成了一定的常規(guī)性，但有個別地方還需要改進。下學期將會針對本學期的問題再制定出有效的方案來。

2.充分利用每周隊活動時間。

本學期，我充分利用每周隊活動時間，讓班委、中隊委、小組長匯報一周情況。這種做法，不僅讓我及時了解班內(nèi)學生的情況，還及時解決了許多不必要的發(fā)生。更重要的是，可以強化班干部的職責。

3.開展豐富多彩的班級活動。

本學期，班里的每個孩子都參與了學校組織的“文化月”活動，書法比賽、繪畫比賽、電子繪畫比賽、小制作比賽，還有“合唱比賽”。特別是“合唱比賽”期間，恰巧我外出學習，梁哲銘、王佳悅、胡泰平等幾位家長，積極配合帶班老師，幫助排練節(jié)目，訂制服裝等。最后圓滿了完成學校交給的合唱任務(wù)。

4.做好家校工作。

工作這么多年，越來越強烈地感覺到家校合作的重要性。家校合作就是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來歡樂。所以本學期，我充分利用校訊通、qq群這一類便利通訊。經(jīng)常將孩子們在學校的表現(xiàn)以短信的形式發(fā)送給家長，或通過qq群和家長商量班級活動事宜，請大家出謀劃策。這些做法都在很大程度上增進了學校與家長們的關(guān)系，為形成良好的家校關(guān)系，提供了便利的條件。

一個學期已經(jīng)結(jié)束，我會認真反思，取長補短，下個學期，再接再厲，爭取再創(chuàng)佳績。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇十二

首先，必須要樹立良好的班風和學風。

一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無規(guī)矩，不成方圓。一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀律，學習就不能正常而有秩序地進只有班級有規(guī)矩才可能有序的進行下去，一個班，同學之間都會相互學習，有個良好的學風是一個積極良好班級的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹立良好地班風學風，加強紀律管理。

其次，選好小助手

作為班主任，要認真選好班干部，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。通過選取優(yōu)秀班干部才能是整個班級成為有組織有紀律積極向上的班級體。

再次，了解學生、交流溝通

然后，作好計劃、繁而不亂

古人云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。做任何事都要有有計劃的進行，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。在實習期間寫一份詳盡的計劃對我的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

最后，獎懲要公平

用獎罰作為提高教學效率，建立課室及校園秩序的工具，是教師必須掌握的基本功。重要事項的獎罰準則，大抵學校都會寫得清楚，但是作為一些學生的小錯小誤，不可能都要學校處理，班主任也會具備一些技巧，公平的獎勵與懲罰，是令獎罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎罰不公，在學生眼中，是無可饒恕的罪過；這樣的老師，日后無論說話多動聽，做事多勤快，學生只視作掩飾錯誤，欺騙感情的補救舉動，終歸失去學生的信任。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇十三

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1。充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現(xiàn)，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感！基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養(yǎng)毅力，恒心的這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2。常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

3。積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

小學第二學期班主任工作總結(jié)篇十四

本學期，開學初擬定的計劃基本實施完成。班級積分管理制度更加完善和健全，學生執(zhí)行起來“有法可依”“有章可循”，行為舉止越來越合格和優(yōu)秀了。

班級學風良好，課堂違紀情況較少，作業(yè)也能及時上交（但由于活動等原因，部分學生部分科目存在較大困難），但整體學習氛圍還比較優(yōu)良。

開學初擬定的班級活動出才藝展示匯演沒如愿舉行，其他活動競賽如期完成，而且效果良好，學生們及通過活動陶冶了情操，提高了技能與競爭意識，也在活動中感受到了學習的快樂。

二、班級現(xiàn)狀和上學期對比變化。

較之上學期，學生們參與學校班級集體活動的積極性和熱情有了很大的提高，班級事務(wù)事事有人管，人人有事做，班風、學風整成良性趨勢發(fā)展。

三、先進學生和后進生的變化情況和原因。

這學期，我更注重學生自我管理能力的提高，所以更多的時候給他們機會，讓他們自己去做，這并不是說我放手不管，而是改變過去我一手包辦班級事務(wù)的情況為指導學生去做，一學期下來，發(fā)現(xiàn)效果不錯。

學生們整體都有進步，班委的成長更明顯一些，這學期，班委工作主動性和積極性以及處理問題的能力都得到提高。比如班會召開的組織、考場安排、班級日常事務(wù)的管理、學?；顒拥陌才沤M織等基本能自力更生的完成，而我的任務(wù)是負責指導監(jiān)督，不再是布置、安排。

對于所謂的“后進生”，這樣的學生越來越少，他們多數(shù)能自覺遵守校規(guī)校紀，偶爾出現(xiàn)違紀行為，也能適時承認錯誤并加以改正，沒有出現(xiàn)不服從管教的行為。

四、班級和學校公物保管使用情況。

這學期，班級新?lián)Q了桌椅，一切都是新的，班級也及時進行了思想教育，同時桌椅及多媒體設(shè)備都有專人負責，目前，班級物品保管良好，沒有任何損失、被破壞現(xiàn)象。

五、本學期突出的好人好事。

六、經(jīng)驗和教訓。

1、關(guān)于活動與學習的矛盾。

這學期學生參加學校組織的活動（一次參加關(guān)于雷鋒的演講，一次學校組織成人儀式演出），有接近１０人幾乎一個月沒太上課，這期間，這些學生參與活動的熱情是值得肯定的，也在活動中陶冶了情操，但活動結(jié)束后發(fā)現(xiàn)他們的紀律性有些松散，同時不少學生的學業(yè)也耽誤了，課堂上跟不上，班級因此竟然又多了幾個學習上的“后進生”，這些讓我“后悔莫及”。以后，學校的活動要支持、要參加，但對于一些排練時間較長、花費精力較大的活動，必須慎重對待。首先要選擇有學習主動性的學生參加，對于那些只為活動，不講學習，而且容易得意忘形的學生不能給他們絲毫機會。其次，整個活動中，班主任必須隨時和他們的主管老師取得聯(lián)系，了解他們的情況，更要了解他們的作息時間，不給學生“打時間差犯錯誤”的機會。再次，班主任安排及時補習功課，讓他們自己也無后顧之憂。

2、關(guān)于手機。這學期，我要求學生早上上課前把手機交上來，放學時再發(fā)回去，時間證明，效果還是令人滿意的，學生由開始的很不情愿，到后來的積極主動，看來他們也慢慢適應(yīng)了沒有手機的日子，這種方式對課堂教學有很大幫助，至少讓他們沒有了一份惦念，精力可以集中一些了。

3、專項責任制度獎懲不及時，這個責任在于我，以后要及時統(tǒng)計總結(jié)，不過應(yīng)該可以指派專人負責，這樣就不會因為自己忙這忙那而錯過總結(jié)，適時的總結(jié)效果一定會比學期總結(jié)要好。

七、展望。

過了暑假，學生們將迎來中專生活的最后一段旅程，他們會深切地感受到畢業(yè)在即，工作在即，這個階段除了讓學生學習更多的技能，更要讓他們了解社會，樹立目標，培養(yǎng)他們的社會責任感，做好由“學生”角色向“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)變，我會再接再厲帶領(lǐng)1205班實現(xiàn)更大的突破，完成這個轉(zhuǎn)變。

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