感悟是生活的一面鏡子，它可以讓我們看到自己的優(yōu)點和缺點，從而更好地成長。感悟的過程需要我們有耐心，進行反復(fù)思考和總結(jié)。以下是一些關(guān)于感悟的文字，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞头此肌?/p>
幼兒教師成長感悟心得篇一
玩游戲是孩子們最感興趣的事情。為什么？因為我們每天和他們約定安排好一種活動。如：周一：搭積木，周二：捏橡皮泥，周三：折紙……在這每天都變化著的活動中，孩子們不同的機能得到了鍛煉和提高。
今天的桌面游戲是折紙時間，有的孩子已乖乖地拿過紙開始折著啄木鳥、房子等?？墒怯袔讉€調(diào)皮的男孩子就忍不住了，他們折出飛機開始在教室中飛翔、遨游。于是教室里開始熱鬧起來啦，騷動也開始。這時，我看見平時不太說話的琪琪正在認(rèn)真地折青蛙，這可是以前小朋友很少有人會折的。我馬上請琪琪到前面來：“今天，老師想請琪琪來做小老師，教小朋友折青蛙。你們想不想學(xué)？”“想！”在一片響亮地想字聲中，小朋友趕快坐好，手里拿著折紙，在期待的眼神中，開始了小老師的教學(xué)。
雖然孩子的教學(xué)不可能如同老師般的清晰，需要老師在一旁幫忙。可是小老師教得投入，下面的學(xué)生也很認(rèn)真得學(xué)，沒想到一遍下來，居然有半數(shù)的孩子學(xué)會了。然后我再請這部分學(xué)會的孩子做小老師，教旁邊不會的小朋友。就這樣，孩子們成功地學(xué)會了折青蛙?！袄蠋煟蚁麓我步绦∨笥颜垭娫?，當(dāng)小老師，好不好？”丁丁這個平時不善言辭的孩子居然主動請纓，真讓我驚奇。而同時其他的幾個孩子也紛紛說：“老師，我會折衣服……。下次我來教大家折，好不好？”……沒想到，孩子們的熱情這么高。“行，以后我們每次都請一個小朋友做小老師，不過小老師教得本領(lǐng)必須是以前我們小朋友不會的，誰有新本領(lǐng)，就請誰做老師?！?/p>
就這樣，每周一次的折紙變成了孩子切磋折紙能力的時間。幾周時間下來，發(fā)現(xiàn)這招還真奏效，折紙本領(lǐng)大了，秩序有序，朋友間的交流不但多了，同時幼兒的語言交往能力也得到了提高。
過去，我們每天的教學(xué)活動內(nèi)容是通過寫在小黑板上或是以書面形式告訴家長，讓家長了解孩子在幼兒園學(xué)的什么，回到家再幫助幼兒進行回憶復(fù)習(xí)，這種狀況幼兒完全是處于一種被動狀態(tài)，幼兒始終處于被檢查的狀態(tài)。久而久之，讓幼兒感覺即使在幼兒園沒有學(xué)好也不要緊，回家家長還會幫我學(xué)的。這樣如果形成習(xí)慣，幼兒就會養(yǎng)成對學(xué)習(xí)持無所謂的態(tài)度。為此，我們在工作中與家長共同研究了新的辦法：那就是啟發(fā)鼓勵孩子回到家里當(dāng)一名小老師，由孩子來向家長講解在幼兒園所學(xué)的東西，家長還可以故意提一些問題，來考驗孩子的反應(yīng)能力，和對所學(xué)知識的理解能力。我們還通過讓幼兒討論：怎樣做一名合格的小老師，把家長教會。孩子們通過討論，得出了當(dāng)好合格老師，首先自己得先把要教給家長的知識學(xué)會，才能教會家長。
通過近三個學(xué)期的實驗，孩子們都有了進步，能回家當(dāng)小老師的幼兒，由原來的不足五分之一，到現(xiàn)在有四分之三的幼兒都能回家把當(dāng)天所學(xué)的知識教給家長。我們還對合格的小老師進行了表彰，強化了幼兒當(dāng)一名小老師的愿望。孩子們在課堂上學(xué)習(xí)的積極性主動性比原來有了很大的進步。同時幼兒在各方面都有了新的表現(xiàn)。促進了幼兒各方面的發(fā)展。
1、提高了幼兒的自信心。
每一個孩子都有閃光點，當(dāng)孩子有了點滴的成績時，我們都給予表揚鼓勵，幫助幼兒建立自信心，讓他們知道：無論做什么事情，我能行！我是最棒的！所以，孩子們在課堂上，敢于舉手，大膽發(fā)言，敢于講明自己的想法，即使講錯了，也要明明白白。回家把家長教會了，孩子們有了非常高的成就感。
2、發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
通過幼兒積極地回答問題和回家給家長上課，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，幼兒剛開始時，回答問題語言不完整，經(jīng)常是說一半，掉一半，語言表達不清楚?，F(xiàn)在，由于每天回到家要給家長講在幼兒園學(xué)的東西，孩子們有了很多講話的機會，鍛煉了幼兒的講話能力，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
3、提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。
通過我們的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。幼兒知道要想回家教會家長，就要在幼兒園把該學(xué)的東西學(xué)會。所以，孩子們在學(xué)習(xí)時，都非常認(rèn)真、自覺。課后，有的小朋友忘了，也能主動問問老師或是其他的小朋友，直到學(xué)會。還有的小朋友，把在家里或者其它地方學(xué)到的東西帶到幼兒園來，教給小朋友。如：鑫鑫小朋友，把自己創(chuàng)造的“拍著籃球跳動，讓球從跨下跳到身后，然后轉(zhuǎn)身再接著拍球”的方法教給小朋友。又如在班里的團體球操排練過程中，小朋友主動加入到動作的編排中來，主動展示自己創(chuàng)造的拍球花樣。
4、改善了家園之間的關(guān)系。
家園默契的配合，使孩子們有了很大的進步，有的家長反應(yīng)，過去孩子回家很少說在幼兒園的情況，現(xiàn)在也能給我們說了，孩子的說話能力有明顯的進步。我們老師感覺到了孩子們一雙雙求知的眼神，所以也加倍的工作，鉆研新的適合孩子的教學(xué)方法，與家長一起共同教育好我們的孩子。
我班調(diào)皮大王吳艷楠每逢操作活動不是在教室里跑來跑去的就是跟其他的小朋友逗，不管如何教育都無濟于事。
一次游戲活動，我發(fā)現(xiàn)她正在有聲有色的扮演著老師這個角色，便靈機一動走了過去說：“吳老師，你在上課??？”她不好意思的點了點頭。我接著又說：“吳老師，我有事去了你就來教小朋友好嗎？”她又不好意思的點了點頭。于是我走到活動室后面坐了下來，悄悄的觀察著她。只見她帶著小朋友們玩“變變變”的游戲，剛開始小朋友們還聽她的.話，可一會兒活動室里就亂了起來，有的小朋友在講話，有的小朋友這兒跑跑那兒竄竄……活動室里亂成一團。吳艷楠臉漲得通紅，生氣的說：“不許吵了！不許吵了！”可孩子們玩的正開心沒有孩子聽她的話。我見時機成熟就走了出來示意孩子們停止吵鬧，繼續(xù)玩游戲。我悄悄的問吳艷楠：“做小老師開嗎？”她想都沒想就說：“不開心，他們不聽我的話！”我又問道：“你平時上課聽老師的話了嗎？”她被我問的不好意思了，小聲的說：“沒有，我以后不這樣了?！蔽艺f：“咱們拉勾，以后你做一個好孩子好嗎？”她使勁的點了點頭。
由這件事我體會到：有時在教育幼兒的過程中也需要“角色反串”，它能增進相互間的理解、信任與尊重，使教育收到意想不到的效果。
幼兒教師成長感悟心得篇二
這天又是音樂課，學(xué)習(xí)歌曲《這個冬天》，孩子們還和往常一樣零零散散的跟隨老師唱歌，欣賞完歌曲我提問：“歌曲里唱的冬天大家在吃什么？”“這個冬天?！焙⒆觽兇舐暤幕卮?。這個回答真是讓我哭笑不得，沒有辦法只好拿粘貼蘋果來獎勵他們?？墒墙裉爝@個方法不管用，孩子們還是我行我素，該做什么還做什么。這時我聽見王佳樂小朋友的聲音特別好聽，就對孩子們說：“今天老師要選一名小老師，來帶小朋友一起唱歌，當(dāng)然要想當(dāng)小老師必須自己要先唱好?！庇谑俏揖驼埩送跫褬穪懋?dāng)“小老師”帶孩子們一起唱歌，別說還真管用，小朋友都爭著來當(dāng)“小老師”，這一次的音樂課孩子們比平時都認(rèn)真，而且也學(xué)歌學(xué)的特別快。
在日常的活動中我們會遇到許許多多這樣的小問題，只要我們動腦筋想出好的點子，孩子們一定比我們想象的要好的很多。
周宇航是我們班的活躍分子，說他是活躍分子主要是上課的時候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的，下課也是動個不停，一點也沒有閑下來的時候?？墒撬幸粋€最大的優(yōu)點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做“小老師”，每到我們要請哪個乖的小朋友做“小老師”的時候，周宇航就坐的非常好，把腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時候如果仔細(xì)看，還能看見周宇航眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。
請到他做“小老師”時，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。
做“小老師”的時候，他也做的特別認(rèn)真，別看他年紀(jì)小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時候很乖，但是一到?jīng)]請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認(rèn)真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就忘記了。真的得想個好辦法，改改他的這個習(xí)慣。
后來，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做，表現(xiàn)不好就不請他做。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他，周宇航，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進去，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒請周宇航。這下，周宇航可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時候我們就跟他說“周宇航，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認(rèn)真聽老師上課，回答問題呀？”周宇航不好意思的笑了笑。第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他，這下周宇航知道我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認(rèn)真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，如果周宇航以后上課能乖乖的，還請你做小老師?！?/p>
那次以后，我們明顯感覺到周宇航上課動來動去的時間少了，比以前好多了。為了表揚他，下課后就請他做了“小老師”。周宇航咧開嘴開心的笑了。
幼兒教師成長感悟心得篇三
全國組織工作會議突出全面從嚴(yán)治這條主線，緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，圍繞樹立和貫徹五大發(fā)展理念，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對下一步的組工工作進行了安排部署。廣大黨員干部應(yīng)自覺在學(xué)習(xí)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫徹全國組織部長會議精神,以飽滿的熱情投入到全心全意為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中去。
要做好學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫徹好會議精神，重點在三個方面上下工夫，做到抓經(jīng)常教育、抓日常監(jiān)督、抓人才培養(yǎng)。
抓經(jīng)常教育。廣大黨員要自覺用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，深刻領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。通過“兩學(xué)一做”、“三會一課”等多種形式深入學(xué)習(xí)，更好地堅定理想信念，增強“四個”意識，把“三嚴(yán)三實”自覺落實到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)各個方面。
抓日常監(jiān)督。貫徹全面從嚴(yán)治黨要求，加強對干部日常管理監(jiān)督，扯袖子、咬耳朵的工作，組織部門要多做，黨委書記、組織部長要多做，防患于未然。要堅持基層黨組織政治功能和服務(wù)功能相統(tǒng)一，把從嚴(yán)治黨要求向基層延伸，全面提升基層黨建工作水平。
抓人才培養(yǎng)。組工工作的落實關(guān)鍵在于人，人才培養(yǎng)至關(guān)重要。各級組織部門要充分發(fā)揮職能職責(zé)，堅持正確的用人導(dǎo)向，堅持科學(xué)的干部考察選拔任用方式，全面考察干部實績，形成“能者上、庸者下、劣者汰”的良好競爭形態(tài)，選出班子隊伍。
幼兒教師成長感悟心得篇四
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩?！边€記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了?？蓵r隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課;晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。
幼兒教師成長感悟心得篇五
自從我成為一名幼兒教師，我深刻地認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法，并努力關(guān)注每一個孩子的成長。在這里，我想分享一些我在工作中的心得感悟。
首先，教育需要耐心和愛心。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的個性和需求。為了幫助孩子更好地成長，我需要耐心地與他們交流，傾聽他們的需求，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛。只有當(dāng)我們付出足夠的愛心和耐心時，才能真正幫助孩子們成長。
其次，教育需要引導(dǎo)和啟發(fā)。孩子們天生具有好奇心和求知欲，我們教師應(yīng)該充分利用這些特點，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們能夠更好地掌握知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，教育需要良好的師生關(guān)系。教師不僅是孩子的教育者，也是他們的朋友和引路人。良好的師生關(guān)系能夠促進孩子們的成長，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)掘自己的潛力。
最后，教育需要不斷地學(xué)習(xí)和改進。教育是一個不斷發(fā)展和變化的過程，我們需要時刻保持更新自己的知識和技能。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們可以更好地適應(yīng)孩子的需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，作為一名幼兒教師，我深知教育的重要性，也明白了教育的責(zé)任。我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼兒教師成長感悟心得篇六
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩?！边€記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課;晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒教師成長感悟心得篇七
今天一大早，在一聲聲的問候中迎來了我那些調(diào)皮可愛的孩子們。隨著問候聲，雷婷鈞來到我身邊，給我兩張折疊的紙，“老師，這是我畫的小房子，送給你和崔老師，每人一只?！蔽掖蜷_一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒有涂任何顏色。我知道她是因為前一天王劍濤畫了兩張畫送給我了，所以她也要送張畫給我。為了給她面子，我收下了并謝謝她，可她并不就此罷休，天真地問我：“老師，你喜歡嗎？”
“喜歡啊”，“那我明天再給你畫。”天哪，她還真以為她是個名畫家了。可我想了一下，還是說：“好的，不過要是能涂上點顏色就會更漂亮，老師會更喜歡的?！薄岸?，我會的！”她一蹦一跳地去自己喜歡的區(qū)域里玩了，留下我在那里為難：怎么處理這畫呢？扔了？不行！這會傷了她的心；貼出來？又沒有任何顏色和美觀可言。我想，還是把她叫來，說：“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧？”她爽快地答應(yīng)了，拿著畫走了。
事實上她畫的畫實在不咋樣，我說喜歡是違心的話，但我想，孩子的付出孩子的愛應(yīng)該得到肯定得到保護！孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被潑冷水或視若無睹的話，深深地把自己包起來，會覺得做一個自私自利的人比較安全；但如果他要什么都能給他，他就會變成一個無底洞，怎么樣也填不滿。
孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，不過，我們作為教師，就算不喜歡也會裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛一個冰凍！
我把她的畫貼在我的辦公桌上了。
幼兒教師成長感悟心得篇八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已是一名幼兒園教師的第四個年頭。回首這些年的工作經(jīng)歷，我深刻地感受到了自我成長的全過程。
一開始，我作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，對于幼兒教育充滿了熱情和期待。當(dāng)我真正走上工作崗位時，我才發(fā)現(xiàn)幼兒教育并非想象中那么簡單。我們需要照顧到每個孩子的心理需求，同時還要應(yīng)對各種突發(fā)狀況。在這個過程中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長，逐漸掌握了更多的教育技巧。
在我的教育實踐中，我注重培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。我經(jīng)常組織繪畫、音樂、舞蹈等活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中發(fā)揮自我。我也十分注重與家長的溝通和交流，定期向家長匯報孩子們的成長和進步，讓家長感受到我們真誠的服務(wù)和專業(yè)的教育。
同時，我也深刻地認(rèn)識到了作為幼兒教師的職責(zé)。我們需要保證孩子們的安全，同時還要關(guān)注他們的心理健康。我們需要耐心地回答孩子們的疑問，理解他們的需求，鼓勵他們勇敢地表達自我。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和理解，更加關(guān)注孩子們的個性發(fā)展。
這些年的工作經(jīng)驗讓我明白了一個道理：作為幼兒教師，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要不斷地提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。同時，我們還要關(guān)注孩子們的成長需求，為他們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總的來說，我的幼兒教育之路充滿了挑戰(zhàn)和收獲。在這條路上，我不斷地學(xué)習(xí)和成長，逐漸實現(xiàn)了自我的價值。我深信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，為孩子們的成長貢獻自我的力量。
幼兒教師成長感悟心得篇九
5月8日，園本教研活動在育賢一幼舉行，通過觀摩她們的教研活動，通過聆聽專家的精彩點評，又讓我對園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識，更啟發(fā)了我對教研活動組織的一些深入思考。
首先，育賢一幼的教研活動組織形式給了我一些啟示，可以選擇適當(dāng)時機加強園內(nèi)教研組之間的交流，達到互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的目的。一般情況下，幼兒園中的教研組都是按照帶班規(guī)律組建的，開展活動時，只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，兩組教師一起活動的機會幾乎沒有。她們邀請其它兩組的教研組長參與本次活動，給了她們很大的啟發(fā)，教研組長的機智應(yīng)變能力、幽默的語言組織和融洽的教研氛圍，都給兩位教研組長和我們觀摩者留下了深刻的印象。另外，教研活動中，教研組長采用了不同的發(fā)言討論形式，也使得活動更加豐富和充實。一是大家一起探討，每位成員發(fā)表建議；二是分組討論交流，以年齡段為單位發(fā)表見解。這種形式調(diào)動起了每位成員參與的積極性，避免了只有個別教師發(fā)言的機會。
其次，她讓我認(rèn)識到了放手讓大家工作，培養(yǎng)教研組長獨立工作能力的重要性。本次活動，全部是由教研組長在組織和引領(lǐng)，業(yè)務(wù)主任只是作為參與者在旁聽，教研組長充分發(fā)揮了她的主觀能動性，也有機會展示了她的特長和智慧。而我們卻很少給教研組長這樣的鍛煉機會，特別是這種公開活動，更是不放心。反思一下，其實每位教師都有自己長處，能力和潛力都有可挖掘之處，只是我們沒有給她們機會罷了。下一步，我們的自主教研一定扎實開展起來，充分發(fā)揮教研組長的作用，鍛煉她們的能力。
最后，就是方明老師進一步明確了園本教研的概念，一定要立足本園實際，搞出自己的特色，這一點育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題研究給我們做了很好的展示。她們本次教研活動研究的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們，不管哪個區(qū)域，材料的投放都應(yīng)注意做到遵循幼兒興趣，有目的、有計劃重點的投放。董旭花教授運用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域游戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分，啟發(fā)我們不管什么活動，只要“同化”大于“順應(yīng)”就是游戲；“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知。在這種理念的指引下，構(gòu)建好我們的游戲和認(rèn)知活動，促進孩子們的健康成長。
專家的參與使得活動更加豐富生動，具有高度，更增添了我們邀請“客座專家”進校園的理念和信念，下一步，我們的教研活動開展也會更加生動和有創(chuàng)意，更加注重樸實性、自然性和實效性，通過園本教研，促進教師們的專業(yè)化成長。
幼兒教師成長感悟心得篇十
新學(xué)期開始了，我和小班的孩子們一起升入了中班，當(dāng)孩子們坐在中班明亮的教室中，他們充滿了自豪，我們現(xiàn)在是中班哥哥姐姐了。
為了讓孩子們感受到升班的喜悅以及自己長大的自豪感，我和孩子們進行了一次以我的本領(lǐng)大為主題的談話，孩子們紛紛講述了自己長大的本領(lǐng)，“老師我會自己穿衣服”，“我會幫媽媽洗碗”，“我會照看弟弟老師，我還會……”。我向孩子們豎起大拇指，“中班的小朋友們會做的事情真不少啊!我們還可以有更多的本領(lǐng)，讓我們一起在中班繼續(xù)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧”。
談話結(jié)束后，我突然發(fā)現(xiàn)孩子們在日常的生活中有了很大的變化，妍霏想去大便，瑤瑤對妍霏說我?guī)湍隳眉?，我剛想給小朋友送餐，羅一宸過來說老師我去送，而且每一位小朋友都爭著搶著當(dāng)小組長，因為小組長能為小朋友們分餐盤兒分勺子。每次活動課后，大家都爭著將自己的小桌子小椅子擺放整齊，真的變成了小大人的模樣。
現(xiàn)在小朋友們之間講的更多的一句話就是“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做”，小朋友的本領(lǐng)越來越大了，后又做的事情越來越多了。
幼兒教師成長感悟心得篇十一
幼兒教師是幼兒教育中至關(guān)重要的一環(huán)，他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的成長。然而，幼兒教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是要與孩子們建立積極的關(guān)系，并幫助他們樹立正確的價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。幼兒教師面臨著相當(dāng)大的困難和挑戰(zhàn)，需要不斷地錘煉自己的童心，以更好地引導(dǎo)孩子的成長。
第二段：培養(yǎng)童心的重要性。
童心是指保持孩子天真、童真的心態(tài)和對世界充滿好奇和探索欲望。作為幼兒教師，保持和培養(yǎng)自己的童心至關(guān)重要。首先，童心能夠幫助幼兒教師與孩子們建立起親近和信任的關(guān)系，使教學(xué)更有溫度。其次，童心能夠讓幼兒教師更好地理解孩子們的思維和需求，從而更有針對性地設(shè)計教學(xué)。最后，童心可以提醒幼兒教師保持謙虛和樂觀的態(tài)度，克服教育中的困難。
第三段：如何培養(yǎng)童心。
要成為一名擁有童心的幼兒教師，首先需要保持對學(xué)習(xí)和自我提升的熱情。幼兒教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，以及開展專業(yè)培訓(xùn)，保持對教育事業(yè)的熱愛。此外，觀察和傾聽也是培養(yǎng)童心的重要途徑。幼兒教師要用心觀察孩子們的行為和表情，傾聽他們的心聲和需求，從中獲取靈感和感悟。最后，保持簡單和樂觀的生活態(tài)度也是培養(yǎng)童心的關(guān)鍵。幼兒教師應(yīng)該以身作則，用積極樂觀的態(tài)度面對生活的一切，以此影響和引導(dǎo)孩子們。
第四段：童心成長的重要收獲。
當(dāng)幼兒教師擁有和培養(yǎng)童心后，他們將收獲到許多重要的成長和體驗。首先，幼兒教師會體驗到與孩子們建立起深厚的情感連接，并看到他們在成長和進步中取得的成就，這將給予幼兒教師巨大的滿足感。其次，童心也能讓幼兒教師發(fā)現(xiàn)自己的不足和成長空間，在與孩子們的交流中不斷地完善自己的教育方法和理念。最后，童心能夠讓幼兒教師感受到純真和快樂，這將給予他們更高的工作動力和生活品質(zhì)。
作為幼兒教師，培養(yǎng)和保持童心是一項重要的任務(wù)和責(zé)任。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和觀察，以及保持簡單和樂觀的生活態(tài)度，才能成為一名擁有童心的幼兒教師。而擁有童心的幼兒教師也將會收獲到與孩子們的深厚情感連接、自我成長和快樂生活。這些成長和體驗將不僅影響幼兒教師自身的發(fā)展，也將對孩子們的成長產(chǎn)生積極而深遠的影響。
幼兒教師成長感悟心得篇十二
作為幼兒教師，我深知童心的重要性。童心是指做事情時保持兒童一樣純真、天真的心態(tài)。它讓我更容易與孩子們溝通，更能理解他們的需求和想法。與此同時，童心也成為了我日常教學(xué)工作中的一部分，讓我更加輕松有趣地教育孩子們。
第二段：保持童心的方法和體驗。
為了保持童心，我經(jīng)常參與一些與孩子們有關(guān)的活動。例如，參加操場上的兒童游戲，與他們一起玩耍，分享快樂和悲傷。同時，我也會反思自己的教學(xué)方式，并及時調(diào)整以適應(yīng)孩子們的需求。這些方法讓我更加融入孩子們的世界，與他們建立更加緊密的關(guān)系。
童心成長對我作為幼兒教師的影響是巨大的。首先，它讓我更有耐心和包容心。明白到孩子們的成長過程需要時間和空間，我不再把他們與成人的標(biāo)準(zhǔn)相比較，而是逐漸引導(dǎo)他們，尊重他們的個性和興趣。其次，保持童心使我能更準(zhǔn)確地洞察孩子們的需求，提供更富挑戰(zhàn)性和有趣的教育內(nèi)容。最重要的是，童心成長讓我更加珍惜和尊重孩子們的獨特性，每一個孩子都是獨特的個體，需要我們耐心地陪伴和引導(dǎo)。
童心成長不僅對我的教學(xué)工作有所幫助，同時也讓我在個人成長方面獲得了很多。首先，它讓我更加積極樂觀，在工作中充滿熱情和動力。與孩子們共同成長的喜悅讓我感到無比幸福。其次，童心成長也讓我更加勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。在教育工作中，難免會遇到各種問題和挫折，但童心讓我更加堅定地相信，只要我們用心去關(guān)注和引導(dǎo)孩子們，他們一定能夠取得進步。最后，童心成長也提醒我要不斷保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力，以更好地服務(wù)于孩子們的成長。
第五段：展望與總結(jié)。
通過童心成長，我與孩子們之間建立了更加親密的關(guān)系，也讓我在教育的道路上找到了更多的樂趣和成就感。此外，童心成長也讓我不斷完善自己的教學(xué)方式，提供更好的教育環(huán)境和資源。未來，我希望能夠繼續(xù)保持童心的態(tài)度，與孩子們一起共同成長，并為他們的未來發(fā)展貢獻自己的一份力量。
總結(jié)：童心成長是幼兒教師工作中不可或缺的一部分，它帶給我們更多的快樂和成長。通過保持童心的方式和體驗，我們能更好地理解和引導(dǎo)孩子們的需要，提供更有趣和有意義的教育內(nèi)容。同時，童心成長也讓我們在個人成長方面獲得更多的成就感和滿足感。因此，作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)秉持著童心成長的理念，為每一個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒教師成長感悟心得篇十三
幼兒教師成長課程是為了提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)而設(shè)立的一系列培訓(xùn)課程。隨著社會的發(fā)展，幼兒教育事業(yè)日益受到重視，幼兒教師的角色也變得越來越重要。然而，幼兒教師在教學(xué)實踐中常常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑，因此，參加成長課程成為了一種必要的學(xué)習(xí)途徑。通過成長課程，幼兒教師可以不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，更好地服務(wù)于幼兒。
在我的幼兒教師成長課程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)會了如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒的情感發(fā)展。情感教育是幼兒教育的核心，但實踐中經(jīng)常面臨困難。通過成長課程，我深入了解了幼兒情感發(fā)展的特點和規(guī)律，學(xué)會了運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc幼兒進行情感交流，使幼兒感受到真摯的愛和關(guān)懷，從而促進其全面發(fā)展。
其次，成長課程鍛煉了我在課堂管理方面的能力。課堂管理是幼兒教師工作中的重要一環(huán)，但往往容易被忽視。通過課程中的案例研討和實踐操作，我了解了課堂管理的原則和技巧，學(xué)會了如何在課堂中保持秩序和活力。我通過激勵和引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自理能力和合作精神，提高了教學(xué)效果。
在幼兒教師成長課程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于幼兒的個體差異較大，教育方法也需要因材施教。然而，如何針對每一個幼兒的需求制定個性化的教育計劃是一個巨大的挑戰(zhàn)。有時，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法對一些幼兒可能并不適用，需要不斷調(diào)整和改進。
其次，幼兒教師的角色不僅僅是傳授知識，還需要與家長和學(xué)校密切合作。然而，在我成長課程中的實踐中，我發(fā)現(xiàn)與家長的溝通并不總是順利。有時候，家長對幼兒的期望與我教育的實際難以達成一致，這需要我學(xué)會更好地溝通與協(xié)調(diào)。
幼兒教師成長課程為我提供了全面的教育培訓(xùn)，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)。通過課程中的學(xué)習(xí)和實踐，我提升了自己的專業(yè)能力和知識水平，不僅能夠更好地滿足幼兒的需求，還能與家長和學(xué)校密切合作，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。在未來，我將進一步加強自己的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教育水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)全文并給出展望（200字）。
幼兒教師成長課程對于提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平具有重要意義。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我贏得了寶貴的經(jīng)驗和知識，提高了自己的教育能力。然而，幼兒教師的成長路程不會止步于此，我們?nèi)孕璨粩鄬W(xué)習(xí)和進步。未來，我將繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面和視野，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒教師成長感悟心得篇十四
金秋十月是個收獲的季節(jié)，也是親近大自然的最佳時節(jié)，為了讓孩子們在親近自然、放松心情的同時，陶冶情操，開拓視野，幼兒園開展一次“秋游遠足活動”。為了活動順利展開，各班級邀請了四名家長志愿者參與活動。清晨，孩子都興奮不已早早來到了幼兒園，背上了心愛的小水壺，帶上了外出游戲的游戲器械，在領(lǐng)的的一聲號令下出發(fā)了。
一路上孩子們像歡快的鳥兒一樣，嘰嘰喳喳地說著、笑著、唱著、手拉著手走著。你一句我一句議論著秋天的秘密。一路上充滿了孩子們的歡聲笑語，不知不覺就到達了目的地。
找到一塊寬敞的地方游戲。頃刻間，這里變成了歡樂的海洋。孩子們拿起小布墊，玩起了各種游戲。先玩了《開火車》小游戲，志愿者阿姨做火車頭，寶貝們一個接一個跟在后面，在車頭帶領(lǐng)下走s線，五輛火車比賽誰跑得快。阿姨被孩子帶進了童年里。樹林上空回蕩著陣陣笑聲。然后玩了跳障礙、騎大馬、扔葵花、拋接葵花、平衡走等等許多游戲。其他班級的小朋友都在為我們加油助威。玩累了孩子們坐在小墊子上欣賞著秋天的大樹，聞著陣陣花香?？粗鄯湓诨▍仓形宋瞬擅郏瑪?shù)著飛舞的蝴蝶。欣賞著大自然的美景。啊!多美的秋天。
中午時分，小朋友們拿著袋子，拾撿著周圍的枯葉、垃圾，依依不舍離開了樹林。
經(jīng)過這次短暫而愉快的秋游，不僅讓孩子們增長了知識，身體也得到了一次很好地鍛煉，這次活動不僅讓孩子們學(xué)會了如何和小朋友友好相處。更開闊了他們的視野，親近了大自然進一步了解春夏秋冬的變化及特點，學(xué)到了許多無法從課本中學(xué)到的知識，增進了她們的團隊意識，集體觀念。也為家園交流架起一座互動的橋梁。
幼兒教師成長感悟心得篇十五
在我步入幼兒教育行業(yè)的初期，我深感自己面臨的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名幼兒教師，我不僅需要專業(yè)的知識和技能，更需要關(guān)愛和耐心。這篇心得感悟?qū)奈业慕?jīng)歷出發(fā)，分享成為一名優(yōu)秀的幼兒教師所需具備的心得體會。
首先，我認(rèn)識到愛心的重要性。幼兒階段是孩子們成長的關(guān)鍵期，他們需要感受到來自教師的關(guān)愛和呵護。在我接觸孩子們的第一天，我盡可能地給予他們微笑和親切的問候。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的笑容和親近感是建立師生關(guān)系的基石。只有用心去愛每一個孩子，才能真正走進他們的內(nèi)心，引導(dǎo)他們健康成長。
其次，我深刻體會到耐心的重要性。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的個性和需求。在處理孩子們的問題時，我始終保持冷靜和耐心，傾聽他們的聲音，理解他們的需求。我時刻牢記，每個孩子都是一顆獨特的種子，需要用特別的關(guān)愛和時間去培育。這樣的態(tài)度讓我與孩子們建立了深厚的感情，也使我能更好地引導(dǎo)他們成長。
此外，我也明白了如何在教育中發(fā)揮自身優(yōu)勢的重要性。作為一名擁有學(xué)前教育學(xué)位的幼兒教師，我認(rèn)識到自己的專業(yè)知識和技能對于孩子們的發(fā)展具有重要意義。在引導(dǎo)孩子們成長的過程中，我充分利用自己的教育背景和經(jīng)驗，將理論和實踐相結(jié)合，為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和知識的成長環(huán)境。
回顧自己的成長歷程，我深感收獲頗豐。我不僅成為一名合格的幼兒教師，更成為孩子們的朋友和引路人。我明白了愛心、耐心和專業(yè)能力對于孩子們成長的重要性，也了解如何在自己的優(yōu)勢上發(fā)揮更大的作用。在未來，我將繼續(xù)努力，以更飽滿的熱情和愛心，引導(dǎo)孩子們健康成長，為他們的人生之路奠定堅實基礎(chǔ)。
在此，我要感謝那些在我成長道路上給予我?guī)椭椭С值娜耍麄兊呐惆楹凸膭钭屛矣赂业孛鎸μ魬?zhàn)，不斷成長。同時，我也要感謝那些可愛的孩子們，他們帶給我無盡的快樂和感動，讓我深刻理解到幼兒教育的意義和價值。
總之，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師需要愛心、耐心和專業(yè)能力。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，用我的愛心、耐心和專業(yè)能力，為孩子們的成長和未來創(chuàng)造更多的可能性。我堅信，只要我們用心去愛每一個孩子，用耐心去傾聽他們的聲音，用專業(yè)能力去引導(dǎo)他們的成長，我們就能為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，為他們的成長之路保駕護航。
幼兒教師成長感悟心得篇十六
作為一名幼兒教師，我時刻牢記著自己的職業(yè)使命。幼兒教師不僅僅是一個傳輸知識的人，更是一位培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的引導(dǎo)者。在教育的過程中，我深深體會到了孩子們的純真、快樂和對學(xué)習(xí)的渴望。他們每天帶給我無限的能量和動力，讓我不斷地反思和成長。這份職業(yè)使命讓我明白，我們身上肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，因此我們必須時刻保持敬畏之心和對教育事業(yè)的熱愛。
二、不斷學(xué)習(xí)和改進自己。
作為幼兒教師，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和教育技巧。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的變化和滿足孩子們的需求。在經(jīng)過多年的教育實踐中，我深知只有自己不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能給孩子們提供更好的教育服務(wù)。因此，我參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最新的教育理論，努力提升自己的教育水平。每天反思自己的教學(xué)過程和方法，不斷改進來適應(yīng)孩子們的成長需求。
三、注重孩子們的個體差異。
在幼兒教育過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的個體差異。有的孩子天生聰明，學(xué)習(xí)能力強；有的孩子專注力不足，學(xué)習(xí)進展緩慢。因此，我們需要根據(jù)孩子的不同差異，采取不同的教育方法和策略。不能一概而論，應(yīng)根據(jù)孩子的特點和需求進行因材施教。只有注重孩子們的個體差異，才能幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人發(fā)展和成就。
四、與家長建立良好的溝通合作關(guān)系。
幼兒教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長的參與與支持也是不可或缺的一部分。因此，我時刻與家長保持溝通和合作。與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解孩子在家庭中的情況和反饋，幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并時刻告訴家長孩子在學(xué)校的進展和表現(xiàn)，互通信息，共同關(guān)心和呵護孩子的成長。通過與家長的合作，我們可以共同為孩子的發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境，實現(xiàn)孩子們的全面成長。
五、堅持初心，關(guān)愛每一個孩子。
初心不是一開始就能找到的，而是在教育事業(yè)中逐漸發(fā)現(xiàn)和堅持的。做一名幼兒教師首先要有關(guān)愛每一個孩子的初心。關(guān)愛是一種能溫暖孩子內(nèi)心的力量，它能給予孩子安全感和信任感。我時刻記得每個孩子都是獨特而珍貴的，不論他們的優(yōu)點與缺點。因此，在我的教育工作中，我始終關(guān)注每個孩子的成長和發(fā)展，用真心和耐心去引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。
總之，幼兒教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，注重孩子個體差異，與家長建立良好的溝通合作關(guān)系，并堅持初心去關(guān)愛每一個孩子，我們才能真正做好幼兒教育工作。在這個過程中，我的成長和收獲不僅來自于自己的付出，更來自于孩子們身上那純真的笑容和不斷進步的成績。
幼兒教師成長感悟心得篇十七
今年是我踏上工作崗位的第一年，也是第一次走進__幼兒園這個大家庭里。在這半年里，我的角色發(fā)生了很大的變化，由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橛變航處?，我感受到了?zé)任的重大。
剛開始的時候，真的手忙腳亂，有很多不懂得地方，例如如何組織幼兒的一日生活，如何去上好一堂課，如何布置班級主題墻環(huán)境，如何制作游戲材料等，因此，我向師傅學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，多看、多聽、多記錄，慢慢地也學(xué)到了很多的東西，都說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在嘗試將學(xué)校里學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，我主要是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地適應(yīng)新環(huán)境、新角色。這學(xué)期，我一共上了兩次公開課：亮相課和過關(guān)課。第一次亮相課的時候，是師傅幫助我選的教案，在磨課的時候，第一次試上存在著很多問題，當(dāng)時我真的很灰心，是小班年級組的所有老師一起幫助我找出不足之處然后改正，也是師傅也耐心地教導(dǎo)我，“不要灰心，第一年的老師都這樣的，沒關(guān)系，努力就好?！弊屛抑厥傲诵判?，在教研活動討論的時候，領(lǐng)導(dǎo)同事也給出了意見，讓我學(xué)到了很多，我真的很感謝師傅的教導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，我也深有體會，上好一節(jié)課，準(zhǔn)備很重要，對教材的熟悉度、物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備等都影響著一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然目標(biāo)必須了然于心。
作為一名幼兒教師我始終銘記：“對待孩子要有愛心，對待工作要細(xì)心，對待家長要有誠心?！?/p>
首先是孩子，我第一年帶班，而且還是小班，小班幼兒第一次過集體生活，什么都不懂，特別是剛開學(xué)的幾天，有幾個小朋友不停地哭鬧，不斷地要找媽媽，我當(dāng)時真的有點頭大。幸好在師傅的幫助下以及我也在網(wǎng)上搜集資料，讓孩子們慢慢地克服了入園的恐懼。和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起玩游戲真的很開心，看著他們每天獨自進班級，甜甜地叫一聲“老師早”，我感到很幸福。我也深刻明白，對待孩子一定要有愛心，你只有充分地去愛他們、關(guān)心他們，從他們的角度出發(fā)，才能讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活，得到更好的發(fā)展。
其次，是工作，由于經(jīng)驗的缺乏，總感覺這也做不好，那也做不好。師傅也向我提出過很多建議，我也認(rèn)識到自己的不足，無論是細(xì)致程度，還是對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，我感覺自己都有了一定的提高。我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件，如何正確處理師生關(guān)系和如何做好家長工作等，作為新教師，年輕既是我的優(yōu)勢，同時也會成為我的弱勢。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得幼兒家長的認(rèn)可，畢竟剛剛踏出大學(xué)校門的我還透著點學(xué)生氣，需要經(jīng)過一段時間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來。
最后，是家長工作，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳，提高幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。因此，我積極和家長交流，將幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長，同時，利用班級論壇和家訪的形式，更好地將各個階段的教學(xué)內(nèi)容及幼兒情況反饋給給家長，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展，以誠心的態(tài)度和每位家長交流。
總之，這半年里，學(xué)到了很多，也深刻地認(rèn)識到自己有很多不足的地方，我會繼續(xù)努力，爭取做一名真正出色的幼兒園教師。
幼兒教師成長感悟心得篇十八
大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過幾年的努力，我終于帶著滿腔的熱情和兒時的夢想，懷揣著一顆激動的心，微笑著走進了孩子們中間，成為一名普通的幼兒教師，因此，也經(jīng)歷著從被教到教的角色轉(zhuǎn)換。進入幼兒園后，一切都要重新開始，我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰(zhàn)。
初為人師，首先給我眼前一亮的是幼兒。在幼兒園里，每天面對著一個個可愛的孩子，我是既激動又興奮。剛開始，我對幼兒的組織能力和教學(xué)是十分陌生的，感到無從下手。于是，我向其他老師學(xué)習(xí)，聽他們的課，學(xué)習(xí)觀摩。有不懂的地方我就多問、多聽、多看。作為新老師，需要學(xué)習(xí)的還很多很多，我知道由一位新教師成長為一位成熟教師需要不斷地努力，不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí)。看著孩子們天真的面孔，從而激發(fā)了我更加想要學(xué)習(xí)的欲望。從那一刻起，我內(nèi)心萌發(fā)了一個念頭，它就是我一定要更加努力，成為一名優(yōu)秀的教師。我知道，每位教師身上都有不同的亮點，我要學(xué)習(xí)他們的長處，增加自己的知識存貯量，用知識來武裝自己。
初來這個幼兒園時，每位老師的熱情和熱心感動了我，從而讓我很快的融入這個大集體。來到這個幼兒園已經(jīng)一個多月了，校園的心理環(huán)境和活躍的氛圍感染了我，影響了我?？吹矫课焕蠋煂τ變合駥ψ约杭业暮⒆右粯涌创艺娴氖呛芨袆?，很欣慰。
看著孩子們一個個純真的面孔，游戲時盡情發(fā)揮的樣子，我不住地問自己：“這是在做什么?”“那是什么?”在需找答案的過程中，也不斷地獲得新的發(fā)現(xiàn)與驚喜。我完全沉迷于其中，心奮不已。
初為人師，我不懂的太多，但我想懂得更多，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。我相信，在今后的幼教之路上，當(dāng)我遇到不解之謎時，一定會有新的靈光閃現(xiàn)，我也將會努力使自己做的更好、更優(yōu)秀。
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