當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢?怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來(lái)看一看吧,希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)話的魅力讀后感篇一
新學(xué)期,新的開(kāi)始,我選修了《魅力何來(lái)》。興奮的去上課,通過(guò)老師的教導(dǎo),明白了很多道理,和許多為人處事的方式方法。通過(guò)《魅力何來(lái)》的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生提高素質(zhì),升華人格的重要性。
我自己的短淺認(rèn)識(shí),人格是一個(gè)人整體精神面貌的表現(xiàn),是一個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格及動(dòng)機(jī)、興趣、理想等多方面的綜合表現(xiàn)。它時(shí)時(shí)刻刻的存在著我們每個(gè)人的身邊,并且顯現(xiàn)你的形象,素質(zhì),以及你的品位。
它是從人出生時(shí)就有并一直延續(xù)的發(fā)展下去,評(píng)價(jià)一個(gè)人不單單只看他的外表,而是綜合多方面因素,例如:外貌、語(yǔ)言、心理、性格等,從中去發(fā)現(xiàn)他高尚的人格魅力,這是較高的境界,最重要的是要有健康的人格。一個(gè)人要想讓別人尊敬他,欣賞他,應(yīng)該有自己的人格魅力,對(duì)自己本身的優(yōu)、缺點(diǎn)有一定的了解,不自卑,不自傲,與身邊的同學(xué)、朋友搞好關(guān)系,能重視自己的言行舉止,不做有失自己的風(fēng)范的事。在遇到困難,挫折時(shí),有一種樂(lè)觀向上的態(tài)度,使自己從挫折中站起來(lái),變得更加堅(jiān)強(qiáng),使自己漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)。而在生活當(dāng)中更要有樂(lè)觀、積極的態(tài)度,培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好,有自信地面對(duì)生活,享受人生,使生活變得更加的充實(shí),多彩多姿。
莫洛是美國(guó)紐約最著名的摩根銀行的董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理,他那總經(jīng)理的寶座,使他年收入高達(dá)100萬(wàn)美元。他最初不過(guò)在一個(gè)小法庭做書(shū)記員而已,后來(lái)他的事業(yè)得以如此驚人的發(fā)展,究竟靠的是什幺法寶作后盾呢?莫洛一生中最重大的一件事就是他博得了大財(cái)團(tuán)摩根的青睬,從而一蹴而就,成為全國(guó)矚目的商業(yè)巨子。
據(jù)說(shuō)摩根挑選莫洛擔(dān)任這一要職,不僅是因?yàn)樗诮?jīng)濟(jì)界享有盛譽(yù),而且更多的是因?yàn)樗娜烁穹浅8呱械木壒省?/p>
范登里普出任聯(lián)邦紐約市銀行行長(zhǎng)之時(shí),他挑選手下重要的行政助理,首先便是以人格高尚為挑選的重要標(biāo)準(zhǔn)。
杰弗德便是一個(gè)從地位卑微的會(huì)計(jì),步步高升,后來(lái)任美國(guó)電報(bào)電話公司總經(jīng)理的例子。他常對(duì)人說(shuō),他認(rèn)為“人格”是事業(yè)成功的最重要的因素之一。他說(shuō):“沒(méi)有人能準(zhǔn)確地說(shuō)出?人格?是什幺,但如果一個(gè)人沒(méi)有健全的特性,便是沒(méi)有人格。人格在一切事業(yè)中都極其重要,這是勿庸諱言的。”
像摩根、范登里普、杰弗德等領(lǐng)袖人物,都非??粗亍叭烁瘛?,認(rèn)為一個(gè)人的最大財(cái)產(chǎn),便是“人格”。
一位有名的商店經(jīng)理曾經(jīng)說(shuō):“有些人生來(lái)就有與人交往的天性,他們無(wú)論對(duì)人對(duì)己,處世待人,舉手投足與言談行為都很自然得體,毫不費(fèi)力便能獲得他人的注意和喜愛(ài)??捎行┤吮銢](méi)有這種天賦,他們必須加以努力,才能獲得他人的注意和喜愛(ài)。但不論是天生的還是努力的,他們的結(jié)果,無(wú)非是博得他人的善意,而那獲得善意的種種途徑和方法,便是?人格?的發(fā)展?!?/p>
只有健全的人格,才能獲得人們的喜愛(ài)和合作。因此。世間凡是智者賢人,常把人格的特征極力地表現(xiàn)出來(lái)。
一直在追求人格的升華,注重自己的品行。在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。生活中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū),對(duì)自己有所幫助,越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀,世界觀。所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),尊師重道,樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?;仡櫵哪?,我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們,相對(duì)的,在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中,我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長(zhǎng)處,認(rèn)清自己的短處。此外,還一直做班委和寢室長(zhǎng),對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng),會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩,做過(guò)家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等,有時(shí)會(huì)感到累些,但樂(lè)此不彼。
體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色,可是通過(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育精神的理解,還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng),基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣,尤其是足球。在四年之后的今天,我的球技有了質(zhì)的提高,腳法和意識(shí)。我是從高一開(kāi)始接觸足球,起步比較遲,可進(jìn)步很快,總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心,也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體,而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
我自己認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。我不斷的自我反省,歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本,所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的,答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成,記得有好幾次,同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面,我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn),即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇,所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受周圍同學(xué)的歡迎,與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),我更懂得了,考慮問(wèn)題應(yīng)周到,這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來(lái)都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,正因?yàn)槿绱?,我把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身。這么多年來(lái),我一直都是在跟自己作戰(zhàn),準(zhǔn)確地說(shuō),是和自己的意志戰(zhàn)斗?,F(xiàn)在回想起來(lái),我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多,但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn),是我今后立身處世的根本,我應(yīng)該繼續(xù)保持,并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會(huì),也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想,這樣其實(shí)并不好,正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn),不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后,我常常警戒自己,步入社會(huì)后也不能一心兩用。
通過(guò)學(xué)習(xí),我較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。相信這堂課以及我的大學(xué)生活會(huì)是我精彩的一段路程,它包含了收獲和汗水,在我今后的深灰生活中會(huì)起到很重要的作用。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
相信這堂課以及我的大學(xué)生活會(huì)是我精彩的一段路程,它包含了收獲和汗水,在我今后的深灰生活中會(huì)起到很重要的作用。
藝術(shù)學(xué)院
2010級(jí)廣告設(shè)計(jì)與制作
王濤杰
說(shuō)話的魅力讀后感篇二
拿到《魅力課堂》這本書(shū)好久,但都一直擱置在我那簡(jiǎn)陋的辦公桌一隅,直到學(xué)期末,領(lǐng)導(dǎo)布置開(kāi)學(xué)后要交讀后感,才悻悻然帶回家。
說(shuō)實(shí)話,畢業(yè)班工作比較繁忙,平日里甚少有時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)。和這本《魅力課堂》的結(jié)緣,來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù),但信手翻閱下來(lái),卻欲罷不能。
擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師已有7個(gè)年頭,沒(méi)有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有青年教師的敢打敢拼,自己感覺(jué)進(jìn)入了瓶頸狀態(tài)。課堂有了自己一定的風(fēng)格,但沒(méi)有特色之處。日復(fù)一日,年復(fù)一年,只是在機(jī)械的教學(xué)那幾本語(yǔ)文書(shū)而已。
孔子曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!敝挥挟?dāng)教學(xué)有“趣”時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)“欲罷不能”,這實(shí)在是教學(xué)的高境界。語(yǔ)文教育專家呂叔湘先生也曾說(shuō)過(guò):“有一個(gè)口號(hào),叫做‘先生苦教,學(xué)生苦學(xué)’。都是苦,那怎么行?我們做事要感到有樂(lè)趣,如果不是精神愉悅,而是愁眉苦臉地在那兒教,愁眉苦臉地在那兒學(xué),效果絕不會(huì)好,情緒不對(duì)嘛?!?/p>
教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是把內(nèi)容給學(xué)生解釋清楚,如何解釋清楚呢?語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容有時(shí)艱深晦澀,單純的照本宣科,學(xué)生學(xué)得乏味,教師教得吃力。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,個(gè)人認(rèn)為,應(yīng)該把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,把艱深晦澀的問(wèn)題趣味化,把束之高閣的問(wèn)題生活化。
《魅力課堂》一書(shū),告訴我適時(shí)的在課堂上運(yùn)用“打比方”不單能把教學(xué)內(nèi)容講得透徹,而且能教得有趣,給課堂注入活力。受這一啟發(fā),開(kāi)學(xué)初,我就在我的課堂上實(shí)驗(yàn)了一下。無(wú)論是低年級(jí)的孩子還是高年級(jí)的孩子,對(duì)于寫(xiě)話練習(xí),往往到最后總是沒(méi)有后引號(hào)。為了這個(gè)問(wèn)題,總是苦口婆心地說(shuō):“怎么能有頭無(wú)尾呢?”“好好檢查,這是低級(jí)錯(cuò)誤?!薄翱荚嚨臅r(shí)候會(huì)扣分的?!敝T如此類種種,但是學(xué)生該忘的時(shí)候還是忘。那天講評(píng)作業(yè)的時(shí)候,還是有這一問(wèn)題。
縱觀全書(shū),無(wú)論是怎樣把握教學(xué)內(nèi)容,還是怎樣把握教學(xué)形式,都讓我這個(gè)處于瓶頸期的青年教師豁然開(kāi)朗,猶如新生,吾必在課堂實(shí)踐中,不斷學(xué)習(xí)、探索并實(shí)踐,讓課堂煥發(fā)真正的魅力!
說(shuō)話的魅力讀后感篇三
《說(shuō)話的魅力》這本書(shū)簡(jiǎn)單到由接電話的第一個(gè)字“喂”開(kāi)始,抽象到教你養(yǎng)氣的方法,甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下,卻不能在辦公桌后面治天下”,以及生活背景對(duì)說(shuō)話的潛在影響。一個(gè)簡(jiǎn)單的“喂”字的作用也是如此之大,不同“喂”的語(yǔ)氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說(shuō)話與人溝通的技巧可能是我過(guò)去從未想過(guò)的,卻足以影響我以后的生活。
書(shū)中,作者以“溝通”為主題,生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級(jí)賞識(shí),可能因?yàn)樗f(shuō)話的語(yǔ)氣。不同的語(yǔ)氣會(huì)給人不同的感覺(jué);有些學(xué)生特別被老師喜歡,可能因?yàn)樗?tīng)課時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的.坐姿可以透露出你在想什么,是否認(rèn)真聽(tīng)講;有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績(jī)特佳,可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮,可能是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的燈光。不同的亮度照射在人臉上,會(huì)有很大的差別;有些公司給人很好的第一印象,可能因?yàn)榻泳€小姐會(huì)說(shuō)“喂”。聲音輕柔或響亮,都會(huì)給人不同的第一印象;在大家不注意的地方下功夫,才能給人說(shuō)不出的好感。要偷偷地下功夫,才能說(shuō)到心深處!原來(lái),細(xì)節(jié)的地方這么重要!
而且這本書(shū)中所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中,讀書(shū)時(shí)仿佛與大師面對(duì)面聊天,輕松有趣又受益匪淺??赐赀@本書(shū),覺(jué)得了解了許多,也懂得了許多,在與人們交往交談中我將更加注意細(xì)節(jié),更注意自己的一舉一動(dòng)。
說(shuō)話的魅力讀后感篇四
假期里拜讀了于漪老師的《教育魅力》這本書(shū),感覺(jué)受益匪淺。這本書(shū)太多的感動(dòng),太多的魅力,太多的藝術(shù),需要我去追逐,去領(lǐng)會(huì),去反思,去品悟。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,它像一面鏡子,照出了我平日自己日常的教學(xué)和教育工作中的細(xì)節(jié)。讀罷此書(shū),我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己還有那么多的地方做得不夠好,每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。
于漪老師說(shuō):“我愛(ài)學(xué)生,愛(ài)生活,愛(ài)未來(lái),愛(ài)蘊(yùn)含著燦爛中華文明的語(yǔ)文。教課不是當(dāng)旁觀的評(píng)論員,只有用生命編織的、從心底里流出來(lái)的歌,才動(dòng)聽(tīng),才感人,才會(huì)如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田?!逼纷x《教育魅力》使我意識(shí)到:教育的魅力首先在于教育是一種生活,是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是“教書(shū)育人”,認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè),其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是“學(xué)生的成長(zhǎng)”,能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”,能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂(lè)趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”,那就真能夠像她那樣“魅力無(wú)窮”,在教育中“用生命歌唱?!?/p>
除了于漪老師的教育故事之外,書(shū)中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動(dòng)人故事,古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等,近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢(mèng)龍等等,以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開(kāi)來(lái),我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光,光明燦爛,經(jīng)久不滅?!?/p>
人們都說(shuō):如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)學(xué)生生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果學(xué)生生活在友愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方??梢?jiàn)教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢?這不禁讓我感覺(jué)到身上的責(zé)任重大。
作為教育工作者,我們應(yīng)該帶著對(duì)生命的洞察和至愛(ài),帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,激發(fā)生命的活力。潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力,散發(fā)出迷人的光輝。
最后我想用一句話來(lái)勉勵(lì)自己:讀書(shū),是教師的一種生活,要天天看書(shū),終生以書(shū)籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的河流。
說(shuō)話的魅力讀后感篇五
魅力遼寧讀后感如何寫(xiě),以下的魅力遼寧讀后感范文,歡迎往下閱讀:
“千門萬(wàn)戶曈曈日,總把舊桃換新符?!币辉獜?fù)始,萬(wàn)象更新。
俗話說(shuō):年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。
人生就是告別昨天,走向明天,人生就是辭舊迎新。
中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻道人類的歷史就是一部辭舊迎新史。
告別昨天,一切己寫(xiě)進(jìn)歷史;展望明天,期待在向我們走來(lái)。
而今邁步從頭越,新的一年要有新的業(yè)績(jī)、新的成就,關(guān)鍵是要有新觀念。
新觀念就在于告別消極,迎來(lái)積極;告別煩惱,迎來(lái)快樂(lè);告別遺憾,迎來(lái)希望。
新觀念就要有新的設(shè)計(jì)、新的企盼,鎖定新的目標(biāo);有新的追求,孕育新的情結(jié),踏上新的征程,總不能穿“新鞋”走“老路”,用“舊船票”登“新客船”,翻“老皇歷”過(guò)“新日子”。
當(dāng)然,新與舊是相對(duì)的,新與舊本身就是客觀世界中存在的辯證法。
新陳代謝,是事物的普遍規(guī)律。
今天是昨天的延續(xù)明天是今天的繼續(xù)。
舊中孕育著新,新中又產(chǎn)生著舊,新舊交替,永無(wú)窮盡,這就是事物的發(fā)展變化,這就是歷史。
新年的開(kāi)端,是奔跑的起點(diǎn),萬(wàn)物生輝的開(kāi)始。
新的開(kāi)頭,要播下新的種子,這種子充滿了詩(shī)意,刻畫(huà)著藍(lán)圖,孕育著未來(lái),是收獲的前奏曲。
有道是,良好的開(kāi)頭是成功的一半。
我們要扎扎實(shí)實(shí)地邁好第一步,乃至每一步。
在新的一年將要開(kāi)端的時(shí)候,人們常常是盤點(diǎn)過(guò)去,掂量現(xiàn)在,展望未來(lái)。
2008年注定是中華民族歷史上極不尋常又極不平凡的一年。
這一年,北京奧運(yùn)璀璨奪目,神七飛天漫步太空,抗震救災(zāi)世界矚目,兩岸關(guān)系撥云見(jiàn)日。
當(dāng)然,這一年也多災(zāi)多難,年初南方風(fēng)雪冰凍,五月汶川地動(dòng)山搖,九月“毒奶”震驚世界,震災(zāi)雪災(zāi)毒災(zāi)災(zāi)連災(zāi),真讓我們五味雜陳,使我們更加領(lǐng)悟了多難興邦的深刻內(nèi)涵,我們民族由此變得更加團(tuán)結(jié)更加堅(jiān)強(qiáng)。
歷經(jīng)了大災(zāi)大難大悲大喜而屹立于世界之林的`中華民族,更令世界刮目相看。
在全球經(jīng)濟(jì)還未從金融風(fēng)暴的陣痛中醒來(lái)的寒冬中,迎來(lái)了2009年,這是人類邁入新世紀(jì)的第一個(gè)“9”,人民共和國(guó)走過(guò)了60年,預(yù)示著2009年又將是一個(gè)極不尋常的一年,是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、海水與火焰交融的一年,是我們有著許多期待的一年,也是世界期待中國(guó)再創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新奇跡的一年。
2009年將是充滿挑戰(zhàn)的一年,全球風(fēng)雨飄搖,中國(guó)也不平靜,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)重困難,同時(shí)也蘊(yùn)涵著重大機(jī)遇。
保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展,我們看到了希望、有了盼頭,中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻道堅(jiān)信中國(guó)的發(fā)展不會(huì)因全球金融危機(jī)而逆轉(zhuǎn),中國(guó)經(jīng)濟(jì)這艘巨輪繼續(xù)義不返顧地乘風(fēng)破浪、勇往直前、駛向彼岸!
改革未有窮期,我們還在路上。
在前進(jìn)的路上還會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),還會(huì)有困難。
“事不避難,知難不難”。
最重要的是要在困難和風(fēng)險(xiǎn)中準(zhǔn)確判斷形勢(shì),在挑戰(zhàn)和考驗(yàn)中清醒把握方向,增強(qiáng)憂患意識(shí),充分認(rèn)識(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性;增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí),善于從變化中捕捉發(fā)展機(jī)遇,在逆境里培育有利因素。
這一切,年前召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工會(huì)議己經(jīng)有了明確的答案和部署。
新的一年,是困難也是希望,是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,是期待也是付出,是收獲也是給予,把熱血奉獻(xiàn)社會(huì),把汗水灑滿大地,把溫情帶給人間。
讓我們?cè)邳h的十七次代表大會(huì)精神的指引下,認(rèn)真貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的精神,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的康莊大道上,沿著昨天的足跡,走出新的天地,讓2009年的中國(guó)以多姿多彩和燦爛輝煌永載世界史冊(cè),以更加輝煌的成就迎接和慶祝人民共和國(guó)60周年華誕。
五年,一個(gè)百年夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)。
一代代中國(guó)人都懷揣藍(lán)色夢(mèng)想,一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求。
“十一五”的歷史刻度里,中山河依然靜靜流淌,但沉睡百年的香港不再寂靜。
有海無(wú)港的尷尬已經(jīng)遠(yuǎn)去,因港而強(qiáng)的愿景即將實(shí)現(xiàn)。
如今,“三港”建設(shè)初展英姿,兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢(shì),展示“兩堤出平湖”的壯觀景象。
成功與四大央企攜手合作,一期投資超300億元的儲(chǔ)配煤中心項(xiàng)目、lng項(xiàng)目、風(fēng)電項(xiàng)目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目順利推進(jìn),能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成;總投資近16億元的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成;總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運(yùn)大通道正在加快建設(shè);新一輪港城開(kāi)發(fā)已全面啟動(dòng)。
港口的突破,為中國(guó)的跨越發(fā)展增添了海洋動(dòng)力,讓中國(guó)的發(fā)展胸懷更加開(kāi)放。
五年,一批重大項(xiàng)目強(qiáng)勢(shì)突破。
五年前,我們喊響了“兩個(gè)聚焦”的口號(hào),持續(xù)打出了重大項(xiàng)目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列“組合拳”,使項(xiàng)目越來(lái)越多、園區(qū)越做越大,形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)布局,實(shí)現(xiàn)了總量擴(kuò)張和內(nèi)涵提升的同頻共振。
五年來(lái),累計(jì)實(shí)施5000萬(wàn)元以上重大項(xiàng)目438個(gè),其中億元以上項(xiàng)目205個(gè),完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。
萬(wàn)恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力,吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅(jiān)力量,氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。
重大項(xiàng)目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟(jì)的跨越,全縣財(cái)政收入五年7倍增,一般預(yù)算收入五年6倍增,全縣規(guī)模工業(yè)入庫(kù)稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理,不發(fā)展最沒(méi)道理,科學(xué)發(fā)展是真道理。
五年來(lái),不論宏觀環(huán)境如何變化,我們始終堅(jiān)持做到形勢(shì)再緊,科學(xué)發(fā)展的方向不動(dòng)搖;壓力再大,加快發(fā)展的氣勢(shì)不減弱;困難再多,和諧發(fā)展的理念不變化。
我們始終以發(fā)展先于一切的責(zé)任感狠抓招商引資,以發(fā)展高于一切的危機(jī)感破除瓶頸制約,以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動(dòng)新的板塊。
從五年的執(zhí)著堅(jiān)持中,我們真切地感受到,機(jī)遇稍縱即逝,發(fā)展決定一切。
“十一五”這五年,一座水綠新城精彩托起。
城建人用300億元的投入,新建了140萬(wàn)平方米的道路、100幢高層小高層、41個(gè)小區(qū)、16個(gè)城市節(jié)點(diǎn)廣場(chǎng)、12個(gè)大中型景觀帶、4個(gè)開(kāi)放式親水公園、2條沿河風(fēng)光帶,一批填補(bǔ)xx城建空白的功能項(xiàng)目,莊嚴(yán)兌現(xiàn)了“再建一個(gè)新城區(qū)”的諾言。
城西片區(qū)快速完善,城北片區(qū)拔地而起,清新秀麗的綠地水景映照著城市魅力之新,功能完善的公園場(chǎng)館呈現(xiàn)出城市品位之新,鱗次櫛比的高樓商鋪展示了城市形象之新,和諧拆遷、惠民拆遷折射出城市人脈之新。
五年來(lái),縣城面積擴(kuò)大2.2倍,人口擴(kuò)大1.7倍,道路面積擴(kuò)大2倍,綠地面積擴(kuò)大近10倍,城市化率提高了14.4個(gè)百分點(diǎn),城市的物理框架、內(nèi)在功能、外在形象都發(fā)生了根本性變化。
縣城已成為中國(guó)人的自信支撐,“美”已成為縣城的嶄新名片,“綠”已成為美麗的城市底色,“鄰水而居,近綠休閑”已成為市民的生活時(shí)尚。
五年,一個(gè)百年夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)。
一代代中國(guó)人都懷揣藍(lán)色夢(mèng)想,一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求。
“十一五”的歷史刻度里,中山河依然靜靜流淌,但沉睡百年的香港不再寂靜。
有海無(wú)港的尷尬已經(jīng)遠(yuǎn)去,因港而強(qiáng)的愿景即將實(shí)現(xiàn)。
如今,“三港”建設(shè)初展英姿,兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢(shì),展示“兩堤出平湖”的壯觀景象。
成功與四大央企攜手合作,一期投資超300億元的儲(chǔ)配煤中心項(xiàng)目、lng項(xiàng)目、風(fēng)電項(xiàng)目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目順利推進(jìn),能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成;總投資近16億元的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成;總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運(yùn)大通道正在加快建設(shè);新一輪港城開(kāi)發(fā)已全面啟動(dòng)。
港口的突破,為中國(guó)的跨越發(fā)展增添了海洋動(dòng)力,讓中國(guó)的發(fā)展胸懷更加開(kāi)放。
五年,一批重大項(xiàng)目強(qiáng)勢(shì)突破。
五年前,我們喊響了“兩個(gè)聚焦”的口號(hào),持續(xù)打出了重大項(xiàng)目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列“組合拳”,使項(xiàng)目越來(lái)越多、園區(qū)越做越大,形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)布局,實(shí)現(xiàn)了總量擴(kuò)張和內(nèi)涵提升的同頻共振。
五年來(lái),累計(jì)實(shí)施5000萬(wàn)元以上重大項(xiàng)目438個(gè),其中億元以上項(xiàng)目205個(gè),完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。
萬(wàn)恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力,吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅(jiān)力量,氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。
重大項(xiàng)目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟(jì)的跨越,全縣財(cái)政收入五年7倍增,一般預(yù)算收入五年6倍增,全縣規(guī)模工業(yè)入庫(kù)稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理,不發(fā)展最沒(méi)道理,科學(xué)發(fā)展是真道理。
五年來(lái),不論宏觀環(huán)境如何變化,我們始終堅(jiān)持做到形勢(shì)再緊,科學(xué)發(fā)展的方向不動(dòng)搖;壓力再大,加快發(fā)展的氣勢(shì)不減弱;困難再多,和諧發(fā)展的理念不變化。
我們始終以發(fā)展先于一切的責(zé)任感狠抓招商引資,以發(fā)展高于一切的危機(jī)感破除瓶頸制約,以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動(dòng)新的板塊。
從五年的執(zhí)著堅(jiān)持中,我們真切地感受到,機(jī)遇稍縱即逝,發(fā)展決定一切。
說(shuō)話的魅力讀后感篇六
《魅力課堂》這本書(shū)是趙希斌老師的著作,在這本書(shū)中,告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開(kāi)教育者的熱情與愛(ài)、探索和實(shí)踐。教育是愛(ài)的感化,是真心換真心的過(guò)程,它是由愛(ài)衍生的。教師的教育過(guò)程是一種以人格培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的過(guò)程。
這本書(shū)中給我沖擊力最強(qiáng)的是該書(shū)對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查,在學(xué)生心目中,人格魅力是教師教育魅力的首要條件,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)師愛(ài)、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力,用葉瀾教授的話來(lái)說(shuō),就是真誠(chéng)?!罢嬲\(chéng)是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生,也應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待。對(duì)待學(xué)生,不敷衍,坦坦蕩蕩,想盡一切辦法去發(fā)展他們,讓學(xué)生感受到你對(duì)他滿滿的真誠(chéng)。趙老師對(duì)教育的長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感,正是他的人格魅力所在。
另外,書(shū)中從國(guó)際環(huán)境、時(shí)代需要、教師使命三方面指出時(shí)代呼喚現(xiàn)代教師應(yīng)具有教育魅力,從國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國(guó)自古到進(jìn)的著名教育家們的教育魅力,讓我們深深意識(shí)到,每一個(gè)優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨(dú)特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領(lǐng)學(xué)生求真、求知、求實(shí),學(xué)生樂(lè)于接受具有教育魅力的教師的引導(dǎo)。
趙希斌老師還在本書(shū)的第八章為我們指明了道路:學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考。
因?yàn)閷W(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),這是教育教學(xué)取得成功的必由之路。
不少特級(jí)教師之所以具有巨大的教育魅力,都是因?yàn)樗麄兞⒆阌趯?shí)踐。正因?yàn)橛兄S富的實(shí)踐,他們的學(xué)術(shù)建樹(shù),才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實(shí)踐的沃土中,正行正學(xué),將實(shí)踐的成果內(nèi)化為對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力,不斷提升自己的教育魅力。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就告訴我們學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
魅力教師如何修煉呢?從“修煉”二字中,就可以看出其艱巨性,就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣,是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨,歷盡無(wú)數(shù)煎熬的。無(wú)論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語(yǔ)言修煉,還是教學(xué)修煉,等等,都得日日行之,堅(jiān)持不懈,雖九死亦不改其行;困難愈多,愈要堅(jiān)持,讀書(shū)愈久,其香自來(lái)。經(jīng)過(guò)閱讀,體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn):
一)、教師要注意自身形象
新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣,集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力,深受學(xué)生的喜愛(ài)。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一,是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二)、教師每天要反思一下自己
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無(wú)窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié),使僵化的思維方式疏通,變得清晰,構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣??申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做?這里的意見(jiàn)為我指明了方向:要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫(xiě)促思、系統(tǒng)性。
三)、教師語(yǔ)言要有親和力
一名有魅力的教師,他能尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有親近感,能走進(jìn)學(xué)生心靈。他能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化,懂得呵護(hù)孩子的自信,懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),長(zhǎng)處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子,去親近孩子,以坦誠(chéng)的胸懷去理解孩子。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而袖手旁觀的,去批評(píng)他,指責(zé)他,而是會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生,盡管他也會(huì)批評(píng),但至少不會(huì)體罰和污辱學(xué)生的,而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受,以致于學(xué)生心服口服。
四)、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格
人們都說(shuō):如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)學(xué)生生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果學(xué)生生活在友愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方??梢?jiàn)教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢?這不禁讓我感覺(jué)到身上的責(zé)任重大。
五)、教師要有豐富的學(xué)識(shí)
教書(shū)育人是一門藝術(shù),教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師,應(yīng)該具有淵博的知識(shí),所謂“學(xué)高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn),需要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握更多的文化資源,使自己的教育觀念不斷革新,理念不斷提升,能適應(yīng)新課標(biāo)。
有魅力的教師應(yīng)該是個(gè)科研型的老師,懂得發(fā)展自己,度能善于反思,因?yàn)榉此夹枰滋N(yùn),而閱讀可以滋養(yǎng)底氣,懂得終身學(xué)習(xí),走在讀書(shū)潮的前頭,具有主動(dòng)求知的愿望和意識(shí),具有孜孜以求的精神和毅力,讓書(shū)櫥和頭腦一天比一天充實(shí)。
做一名有魅力的教師,并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠(chéng)的“情”、真誠(chéng)的“愛(ài)”去獻(xiàn)給孩子,用自己的高尚的人格去征服孩子,使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)老師,喜歡學(xué)習(xí),那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書(shū),我更加明白做為一名教師的,內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想,必須永葆對(duì)教育的那份熱情,因?yàn)?,?duì)于學(xué)生來(lái)講,教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。
說(shuō)話的魅力讀后感篇七
這本書(shū)分別從把握教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)形式兩方面出發(fā),甄選教師們的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)為案例,并針對(duì)案例進(jìn)行了教學(xué)延伸,結(jié)合現(xiàn)代教育理論加以分析和說(shuō)明實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的策略和途徑,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。這些藝術(shù)和方法對(duì)于我們每一個(gè)一線的教師來(lái)說(shuō),都有一定的借鑒作用。它能使學(xué)生更加興致勃勃的參與到教學(xué)中來(lái),使教學(xué)更加高效。其中提到的孫振教授對(duì)《濟(jì)南的秋天》的文本解讀讓我佩服教學(xué)之美;對(duì)錢理群教授在《雷雨》中的注解深深感嘆教學(xué)的內(nèi)涵之深;特別對(duì)作者提出的“引”、“問(wèn)”、“比”、“動(dòng)”、“趣”五字教學(xué)形式分析感到收獲頗豐,同時(shí)感受到教學(xué)之靈動(dòng)。
一名老師,必須掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。何謂先進(jìn)?就是最適合于學(xué)生,最適合于每一位學(xué)生的方法。課堂上,如果學(xué)生一個(gè)個(gè)都沉浸在你為他們創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中——他們認(rèn)真地聆聽(tīng)著你的每一句話,感受著你的情感變化,思考著你的每一個(gè)精心設(shè)置的問(wèn)題,就好像一個(gè)人自由的漂浮于海面之上,是那樣的自然,那樣的愜意!下課后,他能夠回味剛才的課堂!你還怕自己沒(méi)有魅力?課堂上吸引他們的,正是你高超的技能,正是你的教學(xué)魅力!
有魅力的老師應(yīng)該具有自己的思想和個(gè)性,學(xué)生認(rèn)為有思想個(gè)性的老師與眾不同,對(duì)你往往會(huì)信任甚至尊崇。老師應(yīng)該思想深刻靈活,觀念新不刻板,幽默風(fēng)趣。這樣的教師,處理教材才會(huì)靈活大膽,感染力強(qiáng),容易吸引學(xué)生。教師不僅教書(shū),還要育人,老師向?qū)W生傳播的不僅僅是知識(shí),更應(yīng)該是人世間的真、善、美,應(yīng)該是進(jìn)步、文明、正義的道德品質(zhì)。要給學(xué)生這些道德品質(zhì)的影響,教師必須具有良好的道德情操。作為語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中從多方面滲透良好的品德教育,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感,引導(dǎo)他們細(xì)細(xì)品味,深刻領(lǐng)悟每一篇文章的思想教育內(nèi)容,使他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥?、啟發(fā)和教育。
借用書(shū)中的話:每一節(jié)課都是我們的作品,這作品承載了我們的夢(mèng)想、勇氣和力量。
魅力課堂讀后感
《魅力課堂》是從把握教學(xué)內(nèi)容和把握教學(xué)形式兩大部分來(lái)闡述高效與有趣的教學(xué),閱讀后引人深思,受益很多。
讀完《魅力課堂》后,讓我覺(jué)得高效有趣的教學(xué)應(yīng)該要做到“345”。這“345”的含義從狹義上的理解為;三個(gè)階段;指課前延伸——課內(nèi)探究——課后提升;四個(gè)環(huán)節(jié);指自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點(diǎn)撥——鞏固拓展;五課型;指新授課——復(fù)習(xí)課——講評(píng)課——閱讀寫(xiě)作課——實(shí)驗(yàn)探究課;包括特殊課型,如英語(yǔ)課,音樂(lè),體育,美術(shù),微機(jī)課,還有如安全,環(huán)境,傳統(tǒng)文化,人生規(guī)劃等地方課程。
“345”從廣義上分析:
(一)它符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求,如新課程要求,倡導(dǎo)自主,合作,探究式學(xué)習(xí)方式。
(二)符合新課程的三維教學(xué)目標(biāo)。
(三)基于先學(xué)后教,以學(xué)定教的理念。
(四)突出教為主導(dǎo),學(xué)為主體的思想。
(五)變“勉強(qiáng)”教育,為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(六)更加符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論,“合作學(xué)習(xí)”理論,“建構(gòu)主義”理論,“有效教學(xué)”理論,加德納的多元智能等理論。
什么是課后提升?只是課后嗎?講完課要求當(dāng)堂生成算不算課后?課的結(jié)尾算不算課后?現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為,控制學(xué)生的在校時(shí)間,假如每門學(xué)科,都在所謂的課后布置提升的作業(yè)的話,學(xué)生的負(fù)擔(dān)怎么減下來(lái)?還有四個(gè)環(huán)節(jié)中的第四個(gè)環(huán)節(jié)“鞏固檢測(cè)”,我就很不同意這個(gè)提法,這個(gè)提法說(shuō)明這個(gè)人的觀點(diǎn)還沒(méi)有跳出那種“口耳相傳”“手把手進(jìn)行教學(xué)”以教為主的教學(xué)思想,原先課堂以教師為主體,老師講,學(xué)生聽(tīng),開(kāi)始教師導(dǎo)入新課,最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式變了,有自主學(xué)習(xí)部分,合作探究部分,精講點(diǎn)撥部分,我們要求及時(shí)反饋,堂堂清,試想,自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后是否應(yīng)有跟蹤練習(xí),合作探究環(huán)節(jié)后是否也應(yīng)有一個(gè)檢測(cè)練習(xí),精講完以后是否也應(yīng)及時(shí)跟蹤一個(gè)檢測(cè)練習(xí),當(dāng)然,我的意思也不是每個(gè)環(huán)節(jié)都要有鞏固練習(xí),問(wèn)題是可以不可以?所以,我想應(yīng)該把“鞏固檢測(cè)”改為“鞏固拓展”。一堂好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn);主動(dòng)性,生動(dòng)性,生成性。所以我們是不是要正確,寬泛,靈活理解“課后提升”這個(gè)名詞。
我覺(jué)得“345”是課堂教學(xué)的一個(gè)總體構(gòu)架,應(yīng)正確進(jìn)行闡釋理解和運(yùn)用,切不可死板硬套,我們要不斷的在學(xué)習(xí)中研究,在研究中提升,努力改變現(xiàn)行課堂中存在的問(wèn)題與不足,有問(wèn)題不可怕,關(guān)鍵是如何尋求解決問(wèn)題的途徑與方法,著力構(gòu)建自主,高效,優(yōu)質(zhì)的課堂,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破!
魅力課堂讀后感
在今年暑假期間,讀了趙希斌老師的《魅力課堂:高效與有趣的教學(xué)》一書(shū),從中深受啟發(fā),讓我這個(gè)出入教師行業(yè)的新人在探尋課堂教學(xué)的道路上找到了方向,明白了學(xué)生需要的課堂是什么樣子的。以下,就讀《魅力課堂》一書(shū)做一感想。
《魅力課堂》一書(shū)分為兩大部分:把握教學(xué)內(nèi)容和把握教學(xué)形式。分別闡述了教師如何避免教學(xué)中的問(wèn)題,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。作者從:高、思、實(shí)、正、通、引、問(wèn)、比、動(dòng)、趣十個(gè)方面展開(kāi),每一個(gè)方面不但有精辟的理論分析,更多地是把作者自己多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)借助一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的案例展現(xiàn)在讀者面前,為廣大教師答疑解惑。在書(shū)中行走,讓我心中豁然開(kāi)朗,明白了什么是好的教學(xué),什么才是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的本質(zhì)特征?高效與有趣這個(gè)答案簡(jiǎn)單、清晰,但其內(nèi)涵卻極為豐富。
書(shū)中眾多章節(jié)對(duì)我影響深遠(yuǎn),比如《動(dòng)》一章節(jié)指出“從做中學(xué)”是教育的基本原則,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該就是“做”的過(guò)程。也就是從活動(dòng)中學(xué),從經(jīng)驗(yàn)中學(xué),讓學(xué)校里的知識(shí)的獲得與生活過(guò)程中的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。所以要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)!教師要給學(xué)生提供動(dòng)起來(lái)的條件——案例、任務(wù)、師生互動(dòng)等,要突破傳統(tǒng)式的教師單向傳授的模式。而《趣》一章則指出學(xué)生為什么而學(xué)習(xí)?學(xué)生因什么能學(xué)習(xí)?一個(gè)極為重要的不可或缺的原因是有趣。當(dāng)教學(xué)有“趣”時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)“欲罷不能”,這便是教學(xué)的最高境界。那么如何讓課堂充滿“蓬勃的生氣”?如何讓教學(xué)有趣?趙希斌老師借助案例向我們闡述了要做到讓課堂有趣可以從樂(lè)趣、興趣和情趣三個(gè)方面入手。時(shí)下有很多老師會(huì)認(rèn)為如果要營(yíng)造有趣的課堂,勢(shì)必會(huì)影響到課堂的高效。其實(shí)有趣與高效并不是相悖的,而是相輔相成的。
當(dāng)課堂教學(xué)趣味十足的時(shí)候,孩子們也便快樂(lè)十足,身為人民老師的自己也會(huì)倍感欣慰。非常喜歡趙希斌老師在前言中引用文化大師李敖說(shuō)的話:“前進(jìn)的理由只要一個(gè),后退的理由卻有一百個(gè)。許多人整天找一百個(gè)理由證明他不是懦夫,卻從不用一個(gè)理由去證明他是一個(gè)勇士?!蔽译m然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,但是,我愿意努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,做教育系統(tǒng)的一位勇士,為高效的教學(xué)課堂突破自己,勇往直前!
希望在這本書(shū)的幫助下,讓我的課堂變得更加有趣和高效。
說(shuō)話的魅力讀后感篇八
五年,一個(gè)百年夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)。一代代中國(guó)人都懷揣藍(lán)色夢(mèng)想,一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求?!笔晃濉暗臍v史刻度里,中山河依然靜靜流淌,但沉睡百年的香港不再寂靜。有海無(wú)港的尷尬已經(jīng)遠(yuǎn)去,因港而強(qiáng)的愿景即將實(shí)現(xiàn)。如今,”三港“建設(shè)初展英姿,兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢(shì),展示”兩堤出平湖“的壯觀景象。成功與四大央企攜手合作,一期投資超300億元的儲(chǔ)配煤中心項(xiàng)目、lng項(xiàng)目、風(fēng)電項(xiàng)目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目順利推進(jìn),能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成;總投資近16億元的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成;總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運(yùn)大通道正在加快建設(shè);新一輪港城開(kāi)發(fā)已全面啟動(dòng)。港口的突破,為中國(guó)的跨越發(fā)展增添了海洋動(dòng)力,讓中國(guó)的發(fā)展胸懷更加開(kāi)放。
五年,一批重大項(xiàng)目強(qiáng)勢(shì)突破。五年前,我們喊響了”兩個(gè)聚焦“的口號(hào),持續(xù)打出了重大項(xiàng)目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列”組合拳“,使項(xiàng)目越來(lái)越多、園區(qū)越做越大,形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)布局,實(shí)現(xiàn)了總量擴(kuò)張和內(nèi)涵提升的同頻共振。五年來(lái),累計(jì)實(shí)施5000萬(wàn)元以上重大項(xiàng)目438個(gè),其中億元以上項(xiàng)目205個(gè),完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。萬(wàn)恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力,吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅(jiān)力量,氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。重大項(xiàng)目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟(jì)的跨越,全縣財(cái)政收入五年7倍增,一般預(yù)算收入五年6倍增,全縣規(guī)模工業(yè)入庫(kù)稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理,不發(fā)展最沒(méi)道理,科學(xué)發(fā)展是真道理。五年來(lái),不論宏觀環(huán)境如何變化,我們始終堅(jiān)持做到形勢(shì)再緊,科學(xué)發(fā)展的方向不動(dòng)搖;壓力再大,加快發(fā)展的氣勢(shì)不減弱;困難再多,和諧發(fā)展的理念不變化。我們始終以發(fā)展先于一切的責(zé)任感狠抓招商引資,以發(fā)展高于一切的危機(jī)感破除瓶頸制約,以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動(dòng)新的板塊。從五年的執(zhí)著堅(jiān)持中,我們真切地感受到,機(jī)遇稍縱即逝,發(fā)展決定一切。
說(shuō)話的魅力讀后感篇九
世界上沒(méi)有一所語(yǔ)言文化機(jī)構(gòu)具有孔子學(xué)院這樣的規(guī)模,即使在世界各國(guó)之中辦得比較成功的德國(guó)歌德學(xué)院,要和孔子學(xué)院相比較,其規(guī)模差異也是天壤之別,更何況孔子學(xué)院是一個(gè)非盈利機(jī)構(gòu)。
2012年12月,意大利那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院成立五周年慶
孔子學(xué)院之新還在于它的經(jīng)費(fèi)投入形式,中外雙方的投入比例大體保持在1:1。除了指導(dǎo)各孔院開(kāi)展各類漢語(yǔ)教學(xué)外,漢辦還推廣建立了很多新穎的項(xiàng)目。如在優(yōu)秀漢語(yǔ)教師和志愿者中間,挑選組建中方首批專職教師隊(duì)伍;面向外國(guó)學(xué)生的孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金和赴華留學(xué);在海外高校建立了漢語(yǔ)師范專業(yè),培養(yǎng)本土師資,加強(qiáng)自我造血的功能。每年舉辦漢語(yǔ)橋世界大、中學(xué)生中文比賽、在華留學(xué)生中文比賽;組織了校長(zhǎng)團(tuán)、高訪團(tuán)和夏(冬)令營(yíng)學(xué)生訪華。中外文對(duì)照版孔子學(xué)院期刊;實(shí)施“孔子新漢學(xué)計(jì)劃”,擬定了百余個(gè)人文交流和社會(huì)科學(xué)研究課題,招收來(lái)華攻讀博士和中外聯(lián)合培養(yǎng)博士生;實(shí)施青年領(lǐng)袖項(xiàng)目,邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、媒體等各界有為的青年訪華,開(kāi)展深度交流。領(lǐng)略中國(guó)剪紙藝術(shù) 孔子學(xué)院是一座新舞臺(tái)是因?yàn)榭鬃訉W(xué)院的教師們?cè)谂χv述中國(guó)的新故事。孔子學(xué)院的建立,不僅是為了推廣、促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué),更是為了世界多元文化的交流。每一種語(yǔ)言背后都有其特有的文化和歷史傳統(tǒng)價(jià)值,所以漢語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言,更是一種文化。由于中國(guó)歷史上有很長(zhǎng)一段時(shí)間的閉關(guān)自鎖,世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民和中國(guó)社會(huì)文化的了解并不全面。西方媒體對(duì)中國(guó)的一些報(bào)道往往是負(fù)面較多;各國(guó)文化機(jī)構(gòu),包括高等院校也是如此。就拿所放映的中國(guó)影片來(lái)說(shuō),往往也是選播表現(xiàn)中國(guó)歷史上人們愚昧無(wú)知以及建國(guó)以后一些政治運(yùn)動(dòng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難和痛苦的影片為主。這樣的教育和宣傳往往使世界對(duì)中國(guó)人民和中華文化得出不很客觀,或者可以說(shuō)是不很正確的評(píng)價(jià)和看法。意大利南部,美麗的城市那不勒斯 我十分贊賞諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)著名作家莫言先生的一句話“歷史的觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)、縱向的比較和橫向的比較形成一個(gè)交點(diǎn),這樣就可能得到一個(gè)對(duì)你要研究對(duì)象的比較公正、客觀的評(píng)價(jià)”。孔子學(xué)院這個(gè)舞臺(tái)不僅在縱向,更著重的是在橫向的比較上,給世界各國(guó)人們提供了一個(gè)中華文化“和為貴”的核心思想,消除世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民、中華文化的誤會(huì)和消極的評(píng)價(jià)。我們不能讓世界各國(guó)人民只知道拿破侖所說(shuō)的那句話“中國(guó)是一頭睡獅,一旦醒來(lái)將震驚整個(gè)世界”,而應(yīng)該通過(guò)各國(guó)孔院讓世界人民牢記習(xí)近平主席所說(shuō)的“中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了,但這是一只和平的、可親的、文明的獅子?!?/p>
孔子學(xué)院是鍛煉人的特殊舞臺(tái)
回顧我的職業(yè)生涯,我擔(dān)任過(guò)教學(xué)小組副組長(zhǎng)、教研室副主任、系主任、院副院長(zhǎng),所承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)工作往往只牽涉幾個(gè)特定領(lǐng)域,譬如教學(xué)或科研、外事等。而擔(dān)任孔子學(xué)院中方院長(zhǎng),提供了一個(gè)培養(yǎng)鍛煉個(gè)人綜合能力的機(jī)會(huì)。中方院長(zhǎng)要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的安排、文化活動(dòng)的舉行和許多十分具體的工作:如教室的安排、辦公用品的需求、教材的申請(qǐng)這些在國(guó)內(nèi)歸屬學(xué)院辦公室的工作;學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)生的各類比賽這些在國(guó)內(nèi)院校歸屬于學(xué)生輔導(dǎo)員的工作;還有教師、志愿者的病事假和生病教師的關(guān)懷原屬于工會(huì)的工作。這些事無(wú)巨細(xì)的全方位的工作,都在鍛煉中方院長(zhǎng)的個(gè)人組織領(lǐng)導(dǎo)能力、完善他的個(gè)人素質(zhì)。更重要的是中方院長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何和外方、尤其是和外方院長(zhǎng)的合作與協(xié)調(diào)。和外方院長(zhǎng)合作協(xié)調(diào)工作是對(duì)中方院長(zhǎng)跨文化交流知識(shí)和技能的考驗(yàn)。本人曾對(duì)跨文化交流做過(guò)一些研究、寫(xiě)過(guò)幾篇論文,常常喜歡開(kāi)口東西方文化,閉口東西方交流,自認(rèn)為在英、美留學(xué)過(guò),對(duì)西方文化有相當(dāng)?shù)亓私?。而?shí)際上我們所說(shuō)的西方文化包含了一個(gè)十分宏大的范圍和領(lǐng)域。譬如我所在的意大利,它的文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、人的價(jià)值觀,包括生活習(xí)慣等等,都和我們以前所了解的西方文化大相徑庭,何況各國(guó)的文化習(xí)俗等還在不斷地發(fā)展和進(jìn)化。
那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)白萊慕教授和她的孫子在“孔子學(xué)院日”上
和外方院長(zhǎng)合作協(xié)調(diào)不僅是一個(gè)跨文化交流的問(wèn)題,也是一個(gè)個(gè)人性格、個(gè)人價(jià)值觀之間的磨合。而中外方院長(zhǎng)是否能成功協(xié)作是孔子學(xué)院成功的關(guān)鍵因素之一。這種磨合是相當(dāng)艱難,有時(shí)甚至是痛苦的。雖然中外方院長(zhǎng)之間所產(chǎn)生的矛盾都是為了工作,但這并不能阻礙我度過(guò)許多不眠之夜。還有幾位女院長(zhǎng)在打電話向我訴苦時(shí)失聲痛哭。但這種痛苦,包括個(gè)人的犧牲,可謂是忍辱負(fù)重,都是為了一個(gè)全盤大局:那就是孔院的神圣使命----推廣漢語(yǔ)教學(xué)、宣傳中華文化,提升中國(guó)的軟實(shí)力,促進(jìn)各國(guó)人民的互相了解,增進(jìn)世界和平。和這神圣使命相比,任何個(gè)人得失都輕如鴻毛??鬃訉W(xué)院總部總干事、漢辦主任許琳女士工作匯報(bào)
總結(jié)
里的一句話指出了中方院長(zhǎng)的重要性,她說(shuō):“關(guān)于中外合作的問(wèn)題,能夠明顯的找出這么一條規(guī)律來(lái):辦得好的孔子學(xué)院肯定是中外雙方合作的很好的,辦得不好的你去找原因,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)原因就是中外方院長(zhǎng)的合作不是那么順暢,因?yàn)槲幕嵌嘣?,多元就?huì)有不同,所以大家要互相理解,互相磨合,我們要稍微有點(diǎn)兒耐心,要替別人想一想,用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,就是大家要互相包容?!蔽覀€(gè)人認(rèn)為作為中方院長(zhǎng)要有使命感和責(zé)任感,為了這一神圣使命的成功實(shí)施和完成,任何個(gè)人榮辱都可一笑了之。工作這三年來(lái),我也是遵循這一原則,努力工作著。擔(dān)任孔子學(xué)院中方院長(zhǎng),給我的職業(yè)生涯畫(huà)上了一個(gè)令我自己較滿意的句號(hào):鍛煉了我的能力,改進(jìn)提高了我的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。對(duì)自己工作所得到的成果和領(lǐng)導(dǎo)給予的肯定深感自豪,也衷心希望我們這些中方院長(zhǎng)所做出巨大努力所拓展的孔子學(xué)院這一大舞臺(tái),能在后任的繼續(xù)努力下,發(fā)揮更燦爛的光芒。作者介紹龔龍生老師,上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士、教授,全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任,曾赴意大利那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任中方院長(zhǎng)。
(組稿、編輯:上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 孔子學(xué)院工作處)
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