計劃不一定是刻板的，可以根據(jù)具體情況進行調(diào)整和優(yōu)化。一個完美的計劃應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，并且能夠整合各方的意見和需求。計劃的制定需要明確具體的行動步驟和時間節(jié)點。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇一
經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，2009級全體學(xué)生就要步入高二年級，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的變化。
首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級學(xué)生的主要特點。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫助，相互關(guān)愛。除此之外，他們在高一學(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的英語成績，打下了堅實的基礎(chǔ)。
但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進度，落在了全級隊伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。
首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快認(rèn)識并熟悉教學(xué)班上的每一個學(xué)生，了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。
主要的工作，是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的基礎(chǔ)，而更重要的是這項工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項重點工作。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)現(xiàn)我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應(yīng)付，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動。因為寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語基礎(chǔ)知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是因為這兩個方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成績，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。
另一項主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計劃的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學(xué)習(xí)計劃，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項工作。
與此同時，我們英語教師應(yīng)該繼續(xù)促進英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進步，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。
擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。認(rèn)真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。
1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。
2、按照教學(xué)班的特點，確定教學(xué)目標(biāo)和計劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計劃。
3、堅持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成績。
4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。
5、在傳授知識培養(yǎng)能力的同時，對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。
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高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高二（16）班的英語教學(xué)，這個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
注意根據(jù)我班學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得的效果。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；堅持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；（2）利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法；（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧；（5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；（6）用心思考、大膽質(zhì)疑；（7）學(xué)會記筆記和整理筆記。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
2、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇三
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班，均為理科班。通過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語必修（5）和選修（6）。（人教版）共10個單元資料。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。
（一）教學(xué)方面：
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。
2、在聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行了聽力訓(xùn)練（用的是教材上的聽力部分）。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦狀況。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
（二）在教研方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學(xué)潛力，加強本組教師間的教學(xué)交流。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語成績。
總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思考不一樣層次學(xué)生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇四
課程按模塊設(shè)計，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時光調(diào)整為12周。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時光與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀務(wù)必要大聲朗讀，每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)潛力。
5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，務(wù)必落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有務(wù)必的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定務(wù)必的目標(biāo)，并根據(jù)實際狀況，及時更改目標(biāo)；給每個小組定期布置務(wù)必的任務(wù)，并進行檢測。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。
高中英語報刊閱讀的綜合研究。
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)潛力的策略研究計劃：通過理論學(xué)習(xí)，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇五
1、課題引領(lǐng)促教研。
在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語與寫作能力。加強教研組活動中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。以此激發(fā)、保持各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的能力得以提高，同時不斷促進教師的專業(yè)成長。
2、單元設(shè)計促優(yōu)化。
備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動時間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧，共同仔細(xì)研究教材教法，以學(xué)生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個性化。
3、教學(xué)研討增效益。
進一步完善開課方式，提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進行觀摩和評課。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求：每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動記錄)，其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準(zhǔn))。
4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量。
教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計、挑選習(xí)題，針對學(xué)生不同實際水平，盡可能體現(xiàn)分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時，要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時進行“查缺”、“補漏”，輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細(xì)致、循循善誘。對學(xué)有余力的學(xué)生開展各種提高、競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長、愛好。對課余的輔導(dǎo)做好適時的記錄。
5、及時梳理促提升。
各備課組、教研組在開展教研活動的同時，及時積累案例和工作經(jīng)驗，填寫活動記錄。
6、開設(shè)拓展型、探究型課程。
教師在課內(nèi)和課外的各種場合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。老師可根據(jù)自己的特長和愛好，開設(shè)英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎項。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇六
高二英語第一學(xué)期教學(xué)計劃怎么寫?在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，這里職場本站給大家分享一些關(guān)于高二英語第一學(xué)期教學(xué)計劃3篇，供大家參考。
一、所教班級基本狀況。
本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
注意根據(jù)我班學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。
三、
教學(xué)任務(wù)及課時安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元資料。每一單元用7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習(xí)題1-2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施。
(一)教學(xué)方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性。
總結(jié)。
語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書;(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。
2、強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。2、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。
在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。
并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。
認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。
作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
一、高中英語課程的設(shè)計特點。
課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法。
距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。
換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實際情況，及時更改目標(biāo);。
給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。
課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。
五、課題研究。
高中英語報刊閱讀的綜合研究。
六、論文撰寫。
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究。
計劃：通過理論學(xué)習(xí)，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
二、教材分析。
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點。
三、教學(xué)措施。
為了能夠幫助每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀念;加強對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強專項訓(xùn)練。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的不足之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時認(rèn)真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
(7)實施過程性評價，激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的積極性并對其后進生進行課后輔導(dǎo)，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。
(8)經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進步和完善自己的教學(xué)水平。
(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習(xí)，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗?zāi)軌蜃屛铱焖俪砷L。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇七
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以新編寫的中學(xué)物理教材為基礎(chǔ)，更加注重基礎(chǔ)知識的貫徹和基本技能的形成。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，以校備考小組為主體，注重研究新教材的特點和規(guī)律，積極探索課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深化課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以國家課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，弘揚“團結(jié)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神，認(rèn)真實施高中新課程改革，全面完成教學(xué)和科研任務(wù)。
二、使命目標(biāo)。
1.前瞻性：
突出“以人為本”的原則；在全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既強調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強調(diào)記憶、思維能力等智力因素的發(fā)展，又強調(diào)動機、興趣等非智力因素的培養(yǎng)；既注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又鼓勵學(xué)生自主探索，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2.突出創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是教育我們學(xué)生的目的。摒棄那些不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的過時認(rèn)識，創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在規(guī)劃布置設(shè)計中，要認(rèn)真貫徹我校355的教學(xué)理念，努力突出時代性、探究性、開放性，為學(xué)生提供聯(lián)系實際、自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3.注重實用性。
計劃與新課程標(biāo)準(zhǔn)教材相匹配，內(nèi)容安排與教學(xué)實踐和教學(xué)程序相一致，成為本學(xué)期教學(xué)過程中的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件。
4.要科學(xué)。
教學(xué)要滿足學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲取知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，在鞏固課本知識的前提下加強訓(xùn)練力度，努力開放所選的題材，有利于學(xué)生扎實的基礎(chǔ)，形成創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。
三、具體工作措施。
1.學(xué)習(xí)新教材：每個老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的體系，掌握新教材的規(guī)律，利用新教材的材料進行教學(xué)，做到備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有方。
5.加強實驗教學(xué)。實驗是高考的難點，也是素質(zhì)教育的要求。要做好演示實驗和學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。實驗結(jié)束后，要回放實驗課件，鞏固和加深印象。
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高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇八
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編為大家收集的高二英語下學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我所任教的.兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除極個別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說：
l堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；
3堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
4積極思考、大膽質(zhì)疑；
5學(xué)會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語能力。
聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進行閱讀。
力爭達(dá)到的目標(biāo)：
本學(xué)期兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇九
這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本適應(yīng)了上課過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進一步提升。
關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。
（a）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：
（1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；
（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；
（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
（4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；
（5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
（6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；
（7）學(xué)會做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓(xùn)，夯實語言基礎(chǔ)。
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課，和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。
4、在閱讀中，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中階段的教學(xué)內(nèi)容重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
（二）在教研方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十
高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
我所任教的兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除極個別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的`現(xiàn)象。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
l、堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；
2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧；
3、堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
4、積極思考、大膽質(zhì)疑；
5、學(xué)會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語能力。
聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進行閱讀。
本學(xué)期兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十一
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學(xué)生平穩(wěn)實現(xiàn)從初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級教研部門精神為指導(dǎo)，按時按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學(xué)生用書，有五個教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書中沒有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于教師根據(jù)教學(xué)的實際情況更加靈活地使用教材。教師可根據(jù)實際情況劃分教學(xué)階段并安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級要求。
每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒有分課次，也未標(biāo)注順序，教師在實際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)
2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣
3、語言真實、地道、自然
4、采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動途徑相結(jié)合的教學(xué)方法
5、知識和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
6、啟發(fā)學(xué)生進行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力
7、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識視野。
使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強對學(xué)生綜合語言運用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達(dá)的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力。
2、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們在英語學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力。
4、吸收當(dāng)代先進的教學(xué)思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的`情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
6、積極開發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈活性、開放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個性。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎(chǔ)知識的落實，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，堅持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時不注重書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，堅持不懈地進行書法練習(xí)。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任高二班的英語教學(xué)工作，這兩個班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。這些學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績較低。因此如何改進我目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是需要認(rèn)真的研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
必修五、選修六10個單元。具體安排：
1、本學(xué)期完成兩冊書的教學(xué)。每單元大約一周多，10課時左右。期中、期末考試前進行系統(tǒng)而細(xì)致的復(fù)習(xí)。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要繼續(xù)鞏固學(xué)生掌握不好的詞法、句法和語法知識，在新授課中補充基礎(chǔ)知識。
3、每天對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，做好本學(xué)期開學(xué)第一課；
2、做好高一高二的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學(xué)的第一周主要對基礎(chǔ)的詞法、句法以及高一階段的詞匯進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。
2、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點)。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：落實學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習(xí)英語。
3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。
5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進行鞏固和提高。
如：除了利用課堂上的時間外，堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
周次。
時間。
教學(xué)內(nèi)容。
備注。
1
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（語音、詞匯）。
2
b5unit1。
3
市統(tǒng)考+講評+查漏補缺。
4
b5unit2。
5
b5unit3。
6
階段復(fù)習(xí)。
7
階段復(fù)習(xí)b5unit4。
8
b5unit4。
9
b5unit5。
10。
期中復(fù)習(xí)。
11。
期中考試。
12。
b6unit1。
13。
b6unit2。
14。
b6unit3。
15。
階段復(fù)習(xí)。
16。
階段復(fù)習(xí)b6unit4。
17。
b6unit5。
18。
期末復(fù)習(xí)。
19。
期末考試。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高二x、x班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
注意根據(jù)我班學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。
本學(xué)期要完成選修x和選修x的教學(xué)任務(wù)，共x個單元資料。每一單元用x課時，其中詞匯x課時，閱讀x課時，語法及寫作x課時，習(xí)題x課時。兩冊書共需x周左右，最后x周左右進行考前復(fù)習(xí)。
(一)教學(xué)方面。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性。
只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得的效果。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：(1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法。(2)利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法。(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧。(5)堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書。(6)用心思考、大膽質(zhì)疑。(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。
2、強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。2、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料。4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。5、在寫作方面，堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十四
不過，據(jù)資料顯示，理科班中還是以老隊員居多，有一小部分來自于原其他各班，就英語來說，和以前相似，英語學(xué)習(xí)并不見長。這幾天考慮了一下，覺得這樣的走向可以考慮：
與上學(xué)期不同（上學(xué)期先完成牛津，再學(xué)習(xí)大學(xué)英語），本學(xué)期擬在三個星期中，前兩個星期完成大英一個單元（包括練習(xí)與測試），后一個星期完成牛津一個單元。這樣，總體進步與年級同步，中間穿插了大英，不至于和大部隊差別過大。
上學(xué)期與第一單元配套測試中，占較大比例的是能力部分，這從長遠(yuǎn)看是對的。然而，畢竟大英對學(xué)生而言有一定壓力，一是時間緊，二是詞匯量大，因此，我們還得先夯實基礎(chǔ)，尤其是詞匯，在此基礎(chǔ)上不放松閱讀，這樣會合理、更科學(xué)。
由于他們肩上的任務(wù)比平行班要重，老師對他們的要求更高，在作業(yè)的布置上必須根據(jù)實際情況，既要鞏固基礎(chǔ)知識，又要開闊眼界，提升能力。所以，在基礎(chǔ)題的布置上需要斟酌，需精煉，答案以自我校對或集體講評為主，而能力題的'布置需有一定的量作支撐，部分作業(yè)祥批，部分為其他方式批改講評。這樣安排，是期望既能提升學(xué)生的能力，又不至于使他們窮于應(yīng)付。
之前一年半，理科班學(xué)生從voa的specialenglish到standard，接受了較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，相當(dāng)一部分學(xué)生基本習(xí)慣了此節(jié)目的語速，有一部分學(xué)生達(dá)到了良好甚至是優(yōu)秀的水準(zhǔn)。平行班也進行了較為系統(tǒng)的specialenglish的聽力訓(xùn)練，學(xué)生也開始習(xí)慣這樣的語速。
然而，重新分班后面臨了新的問題，即班級中有一批學(xué)生從未接受過新聞英語的聽力訓(xùn)練，他們與已經(jīng)訓(xùn)練過一年半的學(xué)生在起步上出現(xiàn)了分差。如何解決？辦法有二：一是在剛開始一定時間內(nèi)從specialenglish開始，于“新生”，這是全新開始，于“老生”，這是溫故知新，估計差不多了，再過度到standardenglish；二是利用周末時間“新生”惡補specialenglish聽力（借助網(wǎng)站），同時，如有可能組織學(xué)生夜自修前10分鐘訓(xùn)練（請一位負(fù)責(zé)的“老生”做小老師）。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十五
經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動中。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的主觀能動性，有效地進行教學(xué)活動，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進的動力。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實八個精心，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實到教學(xué)之中。
二、認(rèn)真實施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’，加強集體備課。
三、加強教研活動。在教學(xué)中加強教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討，組織教學(xué)組成員展開小組合作、研究性學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學(xué)科知識講練活動，總結(jié)好的方面，找出不足之處，在全年級展開。研究高一個別班實行的小組合作探究，待時機成熟后進行年級推廣。
四、加強學(xué)科組的專業(yè)學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織學(xué)科組對學(xué)科理論、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，利用課余時間研究資料，研究學(xué)業(yè)水平測試。認(rèn)真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比，在此基礎(chǔ)上，做好學(xué)科教師建設(shè)，把年輕教師帶起來，業(yè)務(wù)強起來。
五、堅持教學(xué)反思。堅持教學(xué)反思，形成教學(xué)反思模式?？赏ㄟ^學(xué)校博客平臺，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結(jié)中進步，在反思中提升。
一、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期一次一次集體備課（周四一、2節(jié)），對學(xué)案初稿進行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達(dá)到效果。
二、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)檢查、問題探究、思維訓(xùn)練、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案合二為一。
三、要堅持教學(xué)的“八個精心”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。認(rèn)真反思教學(xué)，做好輔導(dǎo)。
四、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的課后作業(yè)，是對主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，由課代表負(fù)責(zé)收發(fā)，教師檢查督促。
五、加強單元反饋。每單元結(jié)束要進行單元檢測與講評（2～3課時），加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學(xué)進度、深度的調(diào)整。
六、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。加強文綜學(xué)科之間的交流與合作，交叉學(xué)科每學(xué)期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學(xué)蓄力。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十六
一、所教班級基本狀況。
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班，均為理科班。透過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
三、教材分析。
按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語必修（5）和選修（6）。（人教版）共10個單元資料。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。
四、教學(xué)資料。
五、主要措施。
（一）教學(xué)方面：
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。
2、在聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行了聽力訓(xùn)練（用的是教材上的聽力部分）。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦狀況。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
（二）在教研方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學(xué)潛力，加強本組教師間的教學(xué)交流。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語成績。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十七
按照本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處工作計劃的指導(dǎo)思想，現(xiàn)立足于高二政治教學(xué)的實際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。
本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時為一月份學(xué)考做好準(zhǔn)備。針對學(xué)生的實際情況，實現(xiàn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
在高二，加強對學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，加強對基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；并以此為基點，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識體系，增強對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學(xué)的科學(xué)性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間知識的融合。
三、具體教學(xué)措施。
1、立足課標(biāo)與考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試標(biāo)準(zhǔn)的精神和目的要求。
通過認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確考試要求，為有效地實施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2.真抓實干，踏踏實實做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實效。
(1)對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計劃。
(2)發(fā)揮自身教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)注重在學(xué)案的設(shè)計上，盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情，習(xí)題注重知識的針對性、系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)性。
(4)加強學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)和滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生找到一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
(5)每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進教學(xué)。
(6)努力提高自身素質(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程治理能力；注重鍛煉自己的語言表達(dá)能力，清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。
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高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十八
這學(xué)期我在二年級16班教英語，是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了上課的過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想，英語聽、說、讀、寫的潛力有待進一步提高。
關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。
（a）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：
（1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；
（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；
（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
（4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；
（5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
（6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；
（7）學(xué)會做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓(xùn)，夯實語言基礎(chǔ)。
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。2.每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周都會安排一節(jié)課系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高二英語上學(xué)期教學(xué)計劃安排篇十九
概括說來，問題主要有四點：
一是部分教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少;教師講的時間多，學(xué)生參與語言實踐活動的機會較少;教師傳授的內(nèi)容多，學(xué)生思考和主動構(gòu)建的東西較少”。
二是對學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對性不強，實效性不高。教師的備課很充分，上課也很認(rèn)真，但由于對學(xué)情的研究不夠深入，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。
三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實際情況，要么按部就班地逐一單元推進，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。
四是詞匯、語法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細(xì)，面面俱到，沒有重點;二是忽略詞匯和語法教學(xué)，尤其是在語法方面特別突出，只強調(diào)運用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習(xí)中、語境中、運用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
二、改進措施。
1.加強理論學(xué)習(xí)，了解中學(xué)英語教學(xué)改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，英語教學(xué)也必須圍繞這個核心目標(biāo)來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)：
1.學(xué)生主體，自主發(fā)展。
學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，自身起著關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
2.自主選擇，均衡發(fā)展。
課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設(shè)，充分考慮到了學(xué)生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機會。因此，高中英語課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間。
3.學(xué)會學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
人人都具有學(xué)習(xí)的能力和掌握知識的能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)教師不能越俎代庖，應(yīng)讓學(xué)生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力。教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自主意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.加強學(xué)情研究，增強課堂教學(xué)的有效性。英語課堂需要進一步研究學(xué)情，研究標(biāo)高，研究針對性，落實“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進一步強調(diào)在英語教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提出不同要求，實行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知欲望，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5.對教材內(nèi)容合理的取舍。針對教學(xué)班學(xué)生的實際，對現(xiàn)行教材教學(xué)進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膭h減;對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整;將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)有機地結(jié)合起來等等。
6.重視教學(xué)反思。倡導(dǎo)“自我反思”式的課堂改進。教師自覺地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足，進行詳細(xì)分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進的目標(biāo)和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問題，以便于后面的改進。
7.強化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”(定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人);內(nèi)容上“三有”(有計劃、有目標(biāo)、有實效)。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進的問題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學(xué)改進起到積極的幫助和推動作用。
8.加強現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科整合的研究，切實增強利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計與運用一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避免“濫用媒體”，或簡單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動有趣、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實效性。
總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);能考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí);能運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強學(xué)習(xí)興趣;能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)過程的設(shè)計能注重從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。
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