中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 20:49:20
中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-20 20:49:20     小編:XY字客

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容,全面指導(dǎo)教學(xué)過程。教師可以通過布置作業(yè)、開展小組討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望各位老師能夠靈活運(yùn)用其中的方法和策略,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。畢竟,一份好的教案是教學(xué)成功的重要保障。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇一

活動(dòng)目標(biāo):。

1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。

2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽他人的'觀點(diǎn),樂意與同伴合作。

3、通過本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

活動(dòng)過程:

一、主題確定。

動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長,我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片,但據(jù)我了解,有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢,看的時(shí)間不夠合理,還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天,我們就開展一次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng),來具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案。

1、討論確定調(diào)查途徑:交談、采訪、問卷調(diào)查等。

2、確定調(diào)查對象:學(xué)生和家長。

3、學(xué)生分組:

(1)學(xué)生調(diào)查小組。

(2)家長調(diào)查小組。

(1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。

(2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,并打印出來。

1、記者進(jìn)行采訪、記錄。

2、發(fā)放調(diào)查問卷,并及時(shí)回收。

3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總,寫出調(diào)查報(bào)告。

四、交流匯報(bào),成果展示。

(一)、導(dǎo)入主題。

1、播放動(dòng)畫片片段,讓學(xué)生說出動(dòng)畫片的名稱,激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、談話導(dǎo)入主題。

(二)、現(xiàn)場調(diào)查。

1、現(xiàn)場采訪。

2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果。

(三)、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果。

1、展播采訪短片。

2、展示調(diào)查問卷。

3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

(四)、觀看評談動(dòng)畫片。

(五)、方法總結(jié),積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

通過這次實(shí)踐活動(dòng),你有哪些收獲?

五、活動(dòng)小結(jié)。

六、課外延伸,生成新課題。

師:如果同學(xué)們有興趣的話,還可以利用課余時(shí)間,去探尋動(dòng)畫片的奧秘,或者為動(dòng)畫配配音,制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí),我們看看誰的收獲最多!

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇二

(一)設(shè)計(jì)意圖:

任何一個(gè)國家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的,也是比較完備的,而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。

《禮記·禮運(yùn)》說:“夫禮之初,始諸飲食”。在中國,根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知,至遲在周代時(shí),飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國,禮儀之邦,凡來了客人,請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,體會(huì)中國飲食文化的精髓所在,對學(xué)生的成長大有好處。

讓學(xué)生分小組走出校園,了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,養(yǎng)成合作,分享,積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)背景分析:

每個(gè)人都離不開一日三餐,因此學(xué)生對飲食還是有感性認(rèn)識(shí),并且非常感興趣的。

我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),學(xué)校還有圖書館、電腦房,學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,有的家長就是烹飪高手、美食家,社會(huì)上的飯店林林總總也很多,學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。

1、通過“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在情意,能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查,研究,觀察,積累等各種方法與形式,重視知識(shí),經(jīng)驗(yàn),技能的綜合運(yùn)用。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告,實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,在豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往,學(xué)會(huì)與他人共同生活。

1、喚醒主體意識(shí)。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,學(xué)生是最寶貴的課程資源,學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程,而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的,感興趣的東西,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性,是一件雙贏的好事;同時(shí),學(xué)生生活于群體之中,相互之間不斷地影響,這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互為學(xué)習(xí)的資源。

2、開放活動(dòng)時(shí)空。

“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜,因時(shí)制宜?;顒?dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,內(nèi)容具有開放性。

3、激發(fā)問題意識(shí)。

的生活,學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥,觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。

4、培養(yǎng)動(dòng)手能力。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》:“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背,機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,重于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力”在活動(dòng)中,改變“只說不做”的舊狀,要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,切實(shí)提高動(dòng)手能力。

整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長為兩個(gè)月,分四個(gè)階段實(shí)施:

1、激發(fā)興趣,確定主題;。

2、制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備;。

3、調(diào)查訪問,實(shí)踐研究;。

4、成果展示,體驗(yàn)成功。

(一)激發(fā)興趣,確定主題。

1、觀看我國飲食文化的錄像,產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。

2、以個(gè)人為單位,說說對我國飲食文化的認(rèn)識(shí)。

3、調(diào)查,了解學(xué)生感興趣的問題。

4、教師提供參考課題(如:中國的飲食禮儀;中國人飲食習(xí)慣的'優(yōu)點(diǎn);中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。

實(shí)施建議:要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自已的方法展開調(diào)查。

(二)制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備。

1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,特長分組。

2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。

3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。

4、師生共同探討研究的途徑及方法。

5、各小組確定研究計(jì)劃。

實(shí)施建議:教師對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包辦代替,學(xué)生可以自主地去征求師長的意見,必須自主地確定課題。

(三)調(diào)查訪問,實(shí)踐研究。

1、各小組按計(jì)劃通過各種途徑查找資料。(如:上網(wǎng)查找資料;去圖書館查找資料;向家長請教;走進(jìn)飯店,實(shí)地考察;走上社會(huì),調(diào)查訪問;在大人的指導(dǎo)下,學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)。

2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況,并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。

3、小組之間互動(dòng),資源共享,使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。

實(shí)施建議:注意根據(jù)實(shí)際情況,幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,并培養(yǎng)他們的合作精神。

(四)成果展示,體驗(yàn)成功。

1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。

2、通過手抄報(bào)展示,投影片展示,自己燒的菜請大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。

3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過程談?wù)J識(shí)、談收獲、談感想、談建議。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。

實(shí)施建議:與學(xué)科活動(dòng)課程整合,體現(xiàn)成果顯示的多樣性。

活動(dòng)評價(jià)由自我評價(jià)、檔案袋評價(jià)和他人評價(jià)三部分組成?;顒?dòng)評價(jià)屬發(fā)展性評價(jià),對學(xué)生的評價(jià)采用形成性激勵(lì)評價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇三

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程,獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的`方法,樹立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

第一階段。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查,了解學(xué)生對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等,并廣泛征求同學(xué)們的意見,及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,打破年級和班的界限,學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動(dòng)小組。

4、學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實(shí)踐活動(dòng)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評估。

5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng),制作宣傳海報(bào)。

第二階段。

進(jìn)入問題情景。

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料,歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,形成基本的目標(biāo)和思路。

4、研究的主題由各年級定,先由年級確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動(dòng)程序:(各年級根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)。

(1)選擇研究的主題。

(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動(dòng)組長,小組成員分工。

(3)了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計(jì)劃。象對社會(huì)的影響和危害性。

(5)采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對我們的危害,設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(6)針對活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況,設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn),通過對比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(7)總結(jié)研究內(nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對策,商量研究的方法,設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(8)成果展示會(huì):學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇四

暑假將至,為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,積極踐行我?!盀閷W(xué)生健康發(fā)展導(dǎo)航奠基”的辦學(xué)理念,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走出校園,服務(wù)社會(huì),在實(shí)踐活動(dòng)中錘煉品格,增長才干,提升素養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,培養(yǎng)家國情懷、社會(huì)關(guān)愛和實(shí)踐能力,學(xué)校決定在暑假期間繼續(xù)組織初、高中學(xué)部一、二年級學(xué)生廣泛、深入、扎實(shí)地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際,制定本學(xué)年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案,現(xiàn)將具體事宜通知如下:

青春展風(fēng)采奮斗新時(shí)代。

社會(huì)實(shí)踐的組織形式以小組合作模式為主,學(xué)生可以和本地域的其他同學(xué)一起組成活動(dòng)小組,共同推選組長,分工協(xié)作;也可個(gè)人獨(dú)立完成實(shí)踐活動(dòng),邀請父母、親朋、老師等作自己的指導(dǎo)教師。

同學(xué)們可結(jié)合實(shí)際,選擇其中一個(gè)主題開展實(shí)踐活動(dòng):

1、“感知五位一體,觀察國情社情”實(shí)踐活動(dòng)。

號(hào)召學(xué)生走進(jìn)社會(huì)基層,體會(huì)國情民情,感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展現(xiàn)狀,深入到企業(yè)、工廠、警隊(duì)、法院、環(huán)衛(wèi)局等單位,親身體驗(yàn)基層工作者的工作、生活,探求社會(huì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律,樹立并實(shí)踐“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”戰(zhàn)略布局。

2、“重走扶貧路,走入民生處”調(diào)研活動(dòng)。

黨中央以高度的責(zé)任感把“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”作為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重點(diǎn)工作,擺在治國理政的重要位置,習(xí)近平總書記多次深入貧困地區(qū)調(diào)研扶貧開發(fā)問題。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生深入基層、深入群眾,了解我省、我市貧困地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀,通過與群眾交談、實(shí)地走訪等,了解近年來中央扶貧政策在改善貧困地區(qū)的人民生活上的成果以及科學(xué)扶貧、內(nèi)源扶貧、精準(zhǔn)扶貧等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中感知國情,增加本領(lǐng)。

3、“弘揚(yáng)偉大民族精神,凝聚強(qiáng)大精神動(dòng)力”實(shí)踐活動(dòng)。

深入祖國各地,感受中華傳統(tǒng)文化,堅(jiān)定“四個(gè)自信”的底氣。鼓勵(lì)學(xué)生參觀文化古跡,探尋名人足跡,閱讀歷史典籍等,并通過照片、文字、視頻等方式用各種形式展示和弘揚(yáng)中華民族精神。引導(dǎo)學(xué)生挖掘民族精神的思想價(jià)值,梳理和萃取其中的精華,做出通俗易懂的當(dāng)代表達(dá),賦予新的時(shí)代內(nèi)涵,從而增強(qiáng)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、弘揚(yáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國的意識(shí)和能力,增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自信心。

4、“增加知識(shí)儲(chǔ)備,提升個(gè)人素養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對青少年的知識(shí)儲(chǔ)備、語言表達(dá)、人際交往等方面的能力提出了更高的要求,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力,提升個(gè)人素養(yǎng)。暑假期間,學(xué)生可以義務(wù)為低學(xué)段的小朋友義務(wù)講課、輔導(dǎo)作業(yè);也可以和同學(xué)、好友一起組織讀書會(huì),成立小書吧,一起閱讀,交流體會(huì),分享心得;也可以利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)開展圖書免費(fèi)共享活動(dòng)。

5、“開展學(xué)科拓展研究,豐富課程體驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)。

“讀萬卷書,行萬里路。”暑假為我們提供了將學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的良好契機(jī),科任教師應(yīng)組織學(xué)生開展實(shí)地調(diào)查拓展研究活動(dòng),從物理、化學(xué)、生物、地理、政治等學(xué)科知識(shí)中尋找具體知識(shí)點(diǎn),到相關(guān)的工廠、企業(yè)、農(nóng)田、大棚、機(jī)關(guān)單位等地調(diào)查學(xué)習(xí)、實(shí)地驗(yàn)證,了解實(shí)際操作、運(yùn)行情況,最終形成小論文、調(diào)查報(bào)告等文字成果,成為我校校本課程的有機(jī)組成。

6、深化志愿服務(wù)活動(dòng),傳遞附中公益精神。

各班班主任須具體策劃,親自帶隊(duì),負(fù)責(zé)組織本班5—8名同學(xué)在居住地所在區(qū)、縣進(jìn)一步深入開展附中義工志愿服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容可為:城市美容師志愿者活動(dòng)、交通疏導(dǎo)活動(dòng)、街道陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)等。

1、各年級組、各班級要高度重視,認(rèn)真安排部署,做好教師和學(xué)生的思想工作,要求所有學(xué)生必須認(rèn)真完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。

2、各班班主任為本班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全權(quán)負(fù)責(zé)人,要在假期積極組織、宣傳本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、要堅(jiān)持“安全第一”的原則,組織較大型的活動(dòng)前要制定安全預(yù)案,實(shí)踐出行前,組織者務(wù)必向每位同學(xué)強(qiáng)調(diào)安全問題的必要性,并在全組范圍內(nèi)就安全問題進(jìn)行討論和研究,務(wù)必使每一位同學(xué)了解實(shí)踐過程中可能遇到的安全事件以及相應(yīng)的處理方法,務(wù)必提高學(xué)生的安全意識(shí),做到文明實(shí)踐、平安返回。請大家注意以下安全事項(xiàng):

(1)實(shí)踐小組應(yīng)當(dāng)使用各種方式保證組員之間可以方便取得聯(lián)系,參加實(shí)踐的每個(gè)人都應(yīng)有實(shí)踐隊(duì)伍中其他同伴特別是組長的手機(jī)號(hào)碼。

(2)暑期多炎熱、雷暴天氣,要注意防中暑、防雷、防洪、防暴雨。

(3)實(shí)踐地點(diǎn)要遠(yuǎn)離水庫、河流、湖泊,防止溺水事件發(fā)生。

(4)不在活動(dòng)地區(qū)的危險(xiǎn)區(qū)域滯留,不單獨(dú)到陌生或者荒僻的地方,不做危險(xiǎn)的事情,一定要對自己的生命負(fù)責(zé)。如果到人群擁擠的地方、在公共場所或參加大型活動(dòng)時(shí)一定要保持秩序,不要推搡,避免發(fā)生踩踏事故。

(5)為便于開展活動(dòng)和在緊急情況下的迅速行動(dòng),推薦同學(xué)們穿運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)褲,長發(fā)的女生要將頭發(fā)扎緊。

(6)在馬路上行走,應(yīng)遵循置右原則,紅燈時(shí)不能穿越馬路;設(shè)有人行道的路段應(yīng)在人行道內(nèi)行走;不得在道路上嬉戲或進(jìn)行其他有礙交通秩序的活動(dòng)。在通過路口或橫過道路時(shí)應(yīng)走人行橫道線,無人行橫道時(shí),應(yīng)首先觀察道路兩邊,避讓過往車輛,確認(rèn)安全后再行通過。

(7)外出實(shí)踐,隨身不應(yīng)攜帶過多現(xiàn)金,只留下少量零用。不隨便接受陌生人的食物和飲料,不輕易答應(yīng)陌生人的邀請約會(huì)。

4、參與社會(huì)實(shí)踐的班級和個(gè)人必須注意自身形象,活動(dòng)時(shí)視天氣情況盡量穿附中校服,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

5、各班主任要教育和組織學(xué)生利用微信、美篇等網(wǎng)絡(luò)手段大力宣傳學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果。

開學(xué)后,學(xué)校對各班同學(xué)的暑假社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)情況進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)收,材料進(jìn)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案,內(nèi)容如下:

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表,后附社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)照片(同學(xué)在活動(dòng)地的工作留影照片),各班班主任要認(rèn)真填寫本班學(xué)生記錄表中的“班主任評價(jià)”。

2、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告(或調(diào)查研究報(bào)告、相關(guān)小論文),不少于1000字,開學(xué)后將電子版報(bào)告統(tǒng)一交回年級組。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)普教科的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

1、知識(shí)與能力:

(1)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣;

(2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會(huì)進(jìn)行簡單的辨析、處理,并對結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。

(3)了解所處環(huán)境的特點(diǎn),擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

2、過程與方法:

從學(xué)生的興趣出發(fā),讓他們主動(dòng)探究,讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生提出問題,探究問題的意識(shí),以及表達(dá)、溝通的能力,發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力,尊重他人,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校,規(guī)模比較小,無論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設(shè)施,還是理論指導(dǎo)、師資力量,都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開展起來,并且做得有聲有色,就必須另辟蹊徑,結(jié)合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動(dòng):

(一)校本課程:課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)。

七年級:觸摸語言世界。

(1)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,制作讀書卡片;

(2)明確閱讀的意義,擁有自己的藏書;

(3)點(diǎn)亮語言的燈,感受文字的溫度。

八年級:走進(jìn)對話天地。

(1)提高閱讀速度,擴(kuò)大閱讀范圍,和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話;

(2)廣泛汲取文學(xué)營養(yǎng),書寫閱讀心得;

(3)前期閱讀成果展示,舉辦班級成果展覽。

九年級:盡賞萬紫千紅。

(1)快樂閱讀,閱讀快樂,愉悅自己;

(2)歸納總結(jié),評選先進(jìn);

(3)特色展示。

(二)研究性學(xué)習(xí)。

七年級:快樂魔方。

八年級:趣味實(shí)驗(yàn)。

九年級:生活中的數(shù)學(xué)。

(三)地方課程:七、八年級開設(shè),使用統(tǒng)一教材,專職教師擔(dān)任教學(xué)工作。

(四)社會(huì)實(shí)踐:詳見實(shí)施策略。

語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實(shí)踐:充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好相結(jié)合。

如開展“快樂魔方”、“趣味實(shí)驗(yàn)”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動(dòng)課,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣,提高學(xué)習(xí)成績,更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。

如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風(fēng)民俗調(diào)查活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體,三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面,注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供對課程修改有用的信息,實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

2、重視評價(jià)的過程性。

在傳統(tǒng)評價(jià)中,往往只要求學(xué)生提供答案,而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,要重視對過程的評價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,保證活動(dòng)的順利展開。

3、倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn),也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化,對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價(jià)對象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明,還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;再次是評價(jià)的方法和手段多樣:方法上是定性與定量相結(jié)合,以定性描述為主;過程與結(jié)果相結(jié)合,以過程為主;主體與客體相結(jié)合,以主體為主。手段上是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。

4、注重評價(jià)的寬容性。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā),以發(fā)展的觀點(diǎn),正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價(jià),強(qiáng)調(diào)評價(jià)始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,多肯定、多指導(dǎo),使評價(jià)更具有教育、激勵(lì)的功能。

5、關(guān)注評價(jià)的反思性。

在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后,要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念,而真正體現(xiàn)了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí),教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略,做到教學(xué)相長。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇六

1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會(huì),關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注社會(huì)問題、嘗試解決自己研究的社會(huì)問題,使之成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

2、意義:

(1)改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。

(2)參與社會(huì)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。

(3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

1、組織形式:小組合作模式。學(xué)生一般由6人左右組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組,自己推選組長,聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師。研究過程中,活動(dòng)小組成員有分有合,互相協(xié)作。

具體過程參考:

a、編組、選題;

b、聘指導(dǎo)教師;

e、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn))。

f、分析活動(dòng)資料(定量:用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點(diǎn)。)。

g撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

1、社會(huì)參觀活動(dòng)。

2、參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容,可以"物業(yè)管理"、"商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)"、"文化娛樂"、"教育設(shè)施"、"交通路線"等為研究方向。

2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下,也可自選主題)。

(1)、關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究。

(2)、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。

(3)、市區(qū)白色污染調(diào)查研究。

(4)、市區(qū)交通安全問題研究。

(5)、市民交通意識(shí)及對策。

(6)、市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見。

(7)、旅游資源狀況調(diào)查。

(8)、中學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究。

(9)、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究。

(10)、中學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究。

(11)、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究。

(12)、我市中學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查。

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)"陋習(xí)"糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

xxxx年7月4日。

xxxx年7月5日——7月9日。

學(xué)生6人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組(每班至少4組),推選出組長自主選題,自己聘請1—2名指導(dǎo)教師(學(xué)校教師或家長),初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。

xxxx年7月15日—8月23日開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(每班4份,其中必須有一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查);

3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。

1、以班級為單位,以班會(huì)、板報(bào)、???、等形式,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

3、評選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

4、舉辦"走向社區(qū),走向?qū)嵺`"學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰大會(huì)。

1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題,開展研究。在合作探究的過程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,提高綜合素質(zhì)。

3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇七

塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇八

(1)、學(xué)生初步了解我國古代和近現(xiàn)代服飾的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想情感。

(2)、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識(shí)。

(3)、了解我國民族多彩的服裝。

通過欣賞學(xué)習(xí)服飾的講究,增強(qiáng)學(xué)生對服飾的理解。

(1)、學(xué)生對服飾相關(guān)的知識(shí)有所了解,有所認(rèn)識(shí)。達(dá)到開闊眼界,增長知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)對服飾藝術(shù)的欣賞能力,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確的審美觀點(diǎn)。

(2)、學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的個(gè)性,豐富他們的校園生活,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(1)欣賞古現(xiàn)代服飾和各民族的傳統(tǒng)服裝。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生對服裝進(jìn)行大膽的顏色搭配。

一、新課程導(dǎo)入:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)服飾的講究。人們常說,衣食父母。這說明吃和穿對人類是多么的重要。它可以顯現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)、風(fēng)度、品格、修養(yǎng)與個(gè)性。在古代就有很多關(guān)于服飾的講法,象"佛靠金裝,人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍",都充分的體現(xiàn)了服飾的重要性。

二、小組匯報(bào)成果:

(一)、中國的服裝歷史組:通過搜集有關(guān)中國古今服裝演變的文字資料,了解中國的服裝歷史變化,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了中國服裝的歷史發(fā)展變化。

我國是一個(gè)多民族的國家,五十六個(gè)民族的服飾異彩紛呈,各具特色,這是我國物質(zhì)文明和精神文明的瑰寶,是中華民族的驕傲。要認(rèn)識(shí)一個(gè)民族,進(jìn)而研究這個(gè)民族的歷史和現(xiàn)狀,探究這個(gè)民族的文化及其衍變,都不能缺少對這個(gè)民族服飾的關(guān)注和了解。

(二)民族服裝組:通過我們網(wǎng)上查閱,搜集各民族服飾的圖片和文字資料,展示各民族多姿多彩的服裝。

引導(dǎo)學(xué)生思考:青少年學(xué)生該不該追時(shí)尚、趕時(shí)髦呢?為什么?

學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)。

服飾的顏色搭配:

(三)服裝顏色搭配組:通過去服裝店咨詢和去圖書室查閱資料及網(wǎng)上搜集有關(guān)服裝顏色搭配的知識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力。

思考與交流:如何著裝自己?(結(jié)合實(shí)際生活,談?wù)勛约簩χb的感想)。

(1)、服裝尺寸與款式:

根據(jù)本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮;不宜過大或過小。

(2)服裝款式要大方。

選用適合青少年學(xué)生的儀態(tài)、環(huán)境、性格。

(3)、著要適時(shí)、裝飾要適度:

要適合時(shí)尚、適合流行趨勢、適合季節(jié)變化、適合不同場合。

(學(xué)生討論:小學(xué)生是否應(yīng)該穿校服?說出自己的看法。)。

(4)、色彩的搭配:

a、色調(diào);

b、色彩情感。

三、總結(jié)。

評價(jià)學(xué)生作品。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇九

《消費(fèi)者的權(quán)利》是《消費(fèi)維權(quán)知識(shí)實(shí)驗(yàn)教材》第一單元的第三課。這一課讓學(xué)生懂得消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利。

通過學(xué)習(xí),學(xué)生對權(quán)利義務(wù)有了基本的概念和具體的認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生確立平等享有權(quán)利、平等履行義務(wù)的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學(xué)習(xí)做了知識(shí)和認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備。

1、懂得消費(fèi)者的權(quán)利。

2、了解消費(fèi)者的維權(quán)途徑。

懂得消費(fèi)者的權(quán)利。知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。

知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。

化妝品小鏡子

1、兩人表演的生活情境

2、預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、談話引題。

二、懂得消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途徑

1、由故事引入:

教師講故事:十五年前,我走到四中的墻邊,可怕的一幕出現(xiàn)了,四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊,屋里冒著黑煙,火苗直往外竄,幸虧消防人員及時(shí)趕到,才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上,向人門講述了事情的原為:兩個(gè)月前,她家買了一臺(tái)電視機(jī),這天他和孩子看電視,感覺電視機(jī)的聲音不正常,緊接著電視機(jī)冒煙了,她見事情不妙,拉著孩子就跑,剛跑出去,事情發(fā)生了……太可怕了。結(jié)果楊老師家里全黑了,電視柜燒了。事后,楊老師幾經(jīng)周折,商家賠了電視機(jī),還賠了裝修費(fèi)等。

從這個(gè)案例中,老師告訴大家,當(dāng)消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)受到損害時(shí),經(jīng)營者要為消費(fèi)者的生命負(fù)責(zé)任,這是消費(fèi)者最重要的權(quán)利。(板書:安全權(quán))當(dāng)消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)受到損害時(shí),消費(fèi)者還有損害賠贘請求權(quán)。(板書:損害賠贘請求權(quán))。在楊老師維權(quán)的過程中,靠他一個(gè)人的力量畢竟有限,楊老師聯(lián)合消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局等社會(huì)團(tuán)體才使得他家的合法權(quán)益得以賠贘。這是消費(fèi)者的又一項(xiàng)權(quán)利。(板書:結(jié)社權(quán))

2、作為消費(fèi)者還有哪些權(quán)利呢?

(一位農(nóng)村婦女購買化妝品時(shí),對產(chǎn)品不了解,要求經(jīng)營者講解,經(jīng)營者不講,還讓婦女的人格受到侮辱,事后婦女臉過敏了,還以為自己皮膚不好。)

(2)看了兩位同學(xué)表演的小品,你認(rèn)為回族婦女的哪項(xiàng)權(quán)利受到了傷害?同桌討論。

(3)交流以上問題。教師相機(jī)引導(dǎo)并板書。

消費(fèi)者在購買化妝品時(shí),起碼要受到經(jīng)營者的尊重,這也是消費(fèi)者的權(quán)利。(板書:人格受尊重)

消費(fèi)者在購買化妝品時(shí),有權(quán)對產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全面、充分的了解,簡稱知情權(quán)。(板書:知情權(quán))

消費(fèi)者在購買化妝品時(shí),見經(jīng)營者服務(wù)態(tài)度不好或者質(zhì)量不過關(guān),買不買這是消費(fèi)者的選擇權(quán)。(板書:選擇權(quán))

消費(fèi)者在購買化產(chǎn)品時(shí),發(fā)現(xiàn)商家短斤少兩或者價(jià)格不合理,雙方可以討價(jià)還價(jià),這是公平交易權(quán)。(板書:公平交易權(quán))

過渡:現(xiàn)在科技的發(fā)展,商品的結(jié)構(gòu)、功能日益復(fù)雜,我們很難憑一般經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷,每年在三月十五消費(fèi)者權(quán)益日這天,工商局的叔叔,阿姨發(fā)宣傳單,讓我們看展板,使我們懂得了不少知識(shí)。廣大消費(fèi)者還有受教育的權(quán)利呢。(板書:受教育權(quán))

你或家人在消費(fèi)過程中,受過傷害嗎?你是如何處理的?談一談

3、過渡:我們由于年齡小,知識(shí)水平有限,難免會(huì)上當(dāng)受騙??匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益?(板書:維權(quán)途徑)

楊老師找到買電視的發(fā)票,先與經(jīng)營者協(xié)商。(板書:先與經(jīng)營者協(xié)商)經(jīng)營者見賠贘數(shù)目大,就狡辯、抵賴。楊老師見商家沒有賠贘的意思,就請消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。(板書:請消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解)調(diào)解不成,他向有關(guān)部門申訴,提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(板書:向有關(guān)部門申訴,提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁)還不行。他最后向法院提起了訴訟。(板書:向法院提起訴訟)在發(fā)票、證人等有力證據(jù)面前,楊老師討回了公道。

4、學(xué)生總結(jié):消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途經(jīng)

三、布置作業(yè):

把今天老師講的消費(fèi)者的相關(guān)知識(shí)講給家長或朋友聽。

板書設(shè)計(jì):

安全權(quán)

損害賠償請求權(quán)

結(jié)社權(quán)

人格受尊重

消費(fèi)者的權(quán)利知情權(quán)

選擇權(quán)

公平交易權(quán)

監(jiān)督權(quán)

受教育權(quán)

先與經(jīng)營者協(xié)商

請消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

維權(quán)途徑向有關(guān)部門申訴

提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

向法院提起訴訟

《消費(fèi)者的權(quán)利》教學(xué)反思

良好的開端是成功的一半。教學(xué)這一課時(shí),我考慮到小學(xué)生對課文中的法律條文難于理解,如果老師只是讀一讀,用嘴說說消費(fèi)者的九項(xiàng)合法權(quán)益,知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。學(xué)生沒有切身感受,印象不深,效果也不好。但是他們對現(xiàn)實(shí)生活的案例挺感興趣。為了幫助學(xué)生理解消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利及知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。我盡力拉近教材與學(xué)生的距離。如:上課伊始,我首先以自己的耳聞目睹的事激發(fā)起學(xué)生的好奇心,為本節(jié)課定下師生共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同提高的基調(diào)。然后在學(xué)習(xí)課文時(shí),我讓學(xué)生模擬情境,讓大家在看過情境劇之后,結(jié)合案例和教材,邊學(xué)邊討論,學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望被激發(fā)起來了,急于在課文中找到問題的答案。此時(shí),讓學(xué)生交流看法,在學(xué)生交流過程中,教師通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥引發(fā)學(xué)生的深度思索,由淺如深,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)者的知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、受教育權(quán)、受尊重的權(quán)利。樹立消費(fèi)維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)對商品和服務(wù)的判斷和選擇能力。在學(xué)生了解了消費(fèi)者的權(quán)利之后,我讓學(xué)生談一談自己或家人在消費(fèi)過程中,受過傷害的事例,說一說自己或家人是如何處理的?學(xué)生在談的過程中,要么自己認(rèn)倒霉,要么和經(jīng)營者談話無結(jié)果。我啟發(fā)學(xué)生:我們由于年齡小,知識(shí)水平有限,難免會(huì)上當(dāng)受騙??匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益?學(xué)生為了弄清楊老師的維權(quán)途徑,又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)中,通過引入案例、創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生融入其中,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生動(dòng)起來,積極進(jìn)行實(shí)踐,在實(shí)踐中,豐富學(xué)生的情感,促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐。為了實(shí)施“小手拉大手消費(fèi)維權(quán)工程”我在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后,我有意識(shí)的布置學(xué)生把老師講的消費(fèi)維權(quán)知識(shí)告訴家長,讓更多的人明白消費(fèi),依法維權(quán)。

學(xué)完這一課后,我覺得處處以學(xué)生為中心,給學(xué)生充分的自由空間,以提高學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)和分析解決實(shí)際問題能力為目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生在這樣的活動(dòng)中,有動(dòng)力,有目標(biāo),有空間,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)積極參與,這樣的課堂往往會(huì)有一些讓教師始料未及,但又讓教師感到驚喜的生成。讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在自已的已有基礎(chǔ)上有知識(shí)上、能力上、價(jià)值觀上的新提高。真正讓學(xué)生學(xué)有所得,這是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇十

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價(jià)廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對廣告的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

收集廣告材料。

:1課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入:

小朋友,你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流。

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn),你還知道哪些廣告形式,說給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果。

5、小結(jié)。

三、查一查。

1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的'廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流。

1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:

廣告形式名稱。

特點(diǎn)。

適合宣傳的內(nèi)容舉例。

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸。

(1)做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

(2)征集廣告詞:

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞,看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇十一

1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學(xué)展示。

2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。

教材分析:

重點(diǎn)難點(diǎn)。

每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。

課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”,你們都做好準(zhǔn)備了嗎?

二、教學(xué)過程。

1、師宣布:四甲班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。

a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。b、四人小組組長匯總各組員意見后,面向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。

2、討論區(qū):

你是怎樣看待媽媽對自己的批評的?

3、體驗(yàn)大行動(dòng):

a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。

三、師總結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

四、布置作業(yè):

讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇十二

1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。

2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。

3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。

4.初步了解東風(fēng)一號(hào)mr—09型模型火箭的航天回收傘。

1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對比、篩選材料的方法;設(shè)計(jì)降落傘。

2.知道降落傘緩慢下降的原因(即增大空氣阻力)。

1.通過學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識(shí),培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

2.認(rèn)識(shí)到降落傘對人類社會(huì)的促進(jìn)作用。

3.具有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。

4.產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的。

學(xué)會(huì)運(yùn)用對比、篩選材料的方法,了解降落傘的基本原理和用途。

在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號(hào)mr—09型模型火箭的航天回收傘材料。

一.通過制作降落傘,了解降落傘成功下降的原因。

二.通過試放降落傘驗(yàn)證影響降落傘下降速度因素的猜想。

三.學(xué)生形成分工合作的意識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力及反復(fù)嘗試與探索的。

1.回顧猜想。

我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校,前段時(shí)間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)的情景。(看錄像、照片)。

2.展示設(shè)計(jì)圖。(課件展示學(xué)生作品)。

1.明確分工與要求。

2.推出助教。提出在制作降落傘時(shí)候的要求。

3.小組合作制作降落傘。

4.匯報(bào)交流。

1.試放降落傘。

2.觀察討論。

3.匯報(bào)交流。

4.:看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式,保持受力平衡有很大的關(guān)系。

第二次試放:

1.下面我們來個(gè)降落傘pk怎么樣?

2.調(diào)查比賽結(jié)果。

3.小組交流匯報(bào)。

4.最慢的和最快的降落傘對比一下,看看大家的結(jié)論對嗎?

1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程,降落傘是其中的一個(gè)內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對降落傘的制作材料進(jìn)行了篩選,對影響降落傘下降的因素進(jìn)行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗(yàn)證猜想,培養(yǎng)動(dòng)手能力,形成合作意識(shí)。第三階段把降落傘放進(jìn)火箭艙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,形成一定的技能技巧。

2.本課分為三個(gè)階段進(jìn)行,一是回顧引趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘,探究制作的方法,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。三是通過試放體驗(yàn)成功,并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對影響降落傘下降因素的猜想。

3.不足:a.助教沒有充分發(fā)揮作用。

b.有些環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生得到充分的獨(dú)立思考制作的時(shí)間。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇十三

1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識(shí),了解該怎樣合理使用零用錢。

2、在活動(dòng)中,加強(qiáng)對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。

增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識(shí),了解該怎樣合理使用零用錢。

規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)行為,讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃使用零用錢,讓零用錢起到其應(yīng)有的作用,促進(jìn)孩子們健康。

1、小組先交流,有了零用錢你怎么用?

2、集體交流。

小組討論:零用錢的使用方案,推薦幾種合理使用零用錢的方案。

學(xué)生說說父母的工作,引導(dǎo)他們感受勞動(dòng)的艱辛。

評論同學(xué)使用零用錢的合理性,強(qiáng)化合理使用零用錢的意識(shí)。

了解家庭消費(fèi)的情況。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用,從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、情感目標(biāo):通過設(shè)計(jì)垃圾箱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。

3、能力目標(biāo):通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2學(xué)情分析。

學(xué)習(xí)背景:

學(xué)生在本單元第一課時(shí)已經(jīng)對生活垃圾展開調(diào)查,了解垃圾的危害以及處理方法。

3重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):了解垃圾需分類以及垃圾箱在生活中的作用并設(shè)計(jì)垃圾箱。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展活動(dòng),設(shè)計(jì)好方案,通過小組合作實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4教學(xué)過程。

第一學(xué)時(shí)。

教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)1【導(dǎo)入】1、課前熱身,激趣導(dǎo)入,引出課題。

ppt展示亂扔垃圾現(xiàn)象。

活動(dòng)2【講授】2、提出質(zhì)疑,確定探討的問題。

生:……。

播放ppt展示不同場所存放的`各類垃圾箱。

師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)垃圾箱分別要注意:科學(xué)、美觀、實(shí)用。

3、小組合作,動(dòng)手實(shí)踐。

師:“看來同學(xué)們平時(shí)觀察得很仔細(xì)。那你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一只科學(xué)美觀又實(shí)用的垃圾箱呢?”

生:“想”

師:“在動(dòng)手前,請看看老師有哪些要求?!?/p>

師用ppt播放以下內(nèi)容:

ppt展示出設(shè)計(jì)表格:。

我的垃圾箱,我做主。

為哪個(gè)場所設(shè)計(jì)的垃圾箱。

垃圾箱的外形。

為什么要這樣設(shè)計(jì)(優(yōu)點(diǎn)在哪里?)。

學(xué)生討論制作,老師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)4【活動(dòng)】小組匯報(bào)成果,師點(diǎn)評。

1、請各個(gè)小組組長將作品放到講臺(tái)桌前,選出同學(xué)們最喜歡的垃圾箱。評獎(jiǎng)。請獲獎(jiǎng)代表上臺(tái)分享設(shè)計(jì)理念。

2、再請幾個(gè)沒獲獎(jiǎng)的小組上臺(tái)展示所設(shè)計(jì)垃圾箱,師也給予適當(dāng)表揚(yáng),并引導(dǎo)學(xué)生提出修改意見。

3、師總結(jié):小小垃圾箱,智慧真不少!在生活當(dāng)中,我們應(yīng)該人人都當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境,從身邊的一點(diǎn)一滴開始,從我開始。

活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)也有趣。

1、為你的垃圾箱創(chuàng)作一則公益廣告:(ppt出示范例:)。

2、跟小伙伴們談?wù)勀憬裉斓氖斋@,跟家長朋友宣傳垃圾分類的好處,向社會(huì)發(fā)出倡議。

3、回家繼續(xù)改進(jìn)你們所設(shè)計(jì)的垃圾箱方案,把改進(jìn)好的垃圾箱放到家里或者學(xué)校里充分利用。

總結(jié):xx。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇十五

1、采用“過家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

多媒體。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

1、發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)。

(1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?!吧蠄D是賣什么的.商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”

(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。

2、提出問題。(說一說)。

分組討論:開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。(玩一玩)。

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,經(jīng)過學(xué)生扮演主角,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭當(dāng)一名禮貌小顧客;在扮演主角的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

4、交流與反思(議一議)。

重點(diǎn)放到主角的評論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。

經(jīng)過自評和互評,進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評價(jià)過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案家政篇十六

4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性,對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí),知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化,懂得愛惜糧食不浪費(fèi)食物,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

老師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料

1、俗話說:民以食為天。今天,我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題,齊讀課題

2、在我們家鄉(xiāng),你都知道哪些美食?

說后,師簡單小結(jié)過渡:大家知道的真多,老師也搜集了一些,大家請看(播放圖片)。在這些美食當(dāng)中,我還把最喜歡的幾樣美食,從名稱、主要特點(diǎn)、制作材料等方面做了一下調(diào)查。(出示調(diào)查表)。

你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來,給大家展示一下。(展示兩份)

1、師引導(dǎo):在我們調(diào)查的美食當(dāng)中,既有主食也有副食(出示資料卡,請學(xué)生分別舉幾個(gè)例子)

我國幅員遼闊,人口眾多,是一個(gè)多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣(出示我國飲食習(xí)慣)

飲食習(xí)慣的差異,使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎?下面我們分小組來交流一下。

2、學(xué)生小組交流后,在全班匯報(bào)交流。小結(jié):同學(xué)們知道的真多,其實(shí)在美食的背后還有好多有趣的故事呢,老師這里就有一個(gè),請看屏幕。誰來把這個(gè)故事讀給大家聽一聽?(出示狗不理包子的故事)

3、美食背后的故事

你們知道哪些美食故事?

師總結(jié):通過交流,我們可以發(fā)現(xiàn),我們中國的美食不但色香味形俱佳,還有著悠久的歷史動(dòng)聽的故事呢!我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。

家里來了親朋好友,你們是怎么招待的?學(xué)生說(出示圍坐在一起的圖片)

大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起,一起在同一個(gè)盤子里夾菜(出示圍坐在一起吃飯的圖片),還不時(shí)的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎?討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結(jié):原來合餐制是傳播病菌的溫床,容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。

過渡:為了顯示我們的熱情好客,我們還會(huì)做滿滿一桌子的飯菜(出示圖片,指名說,做這么多飯菜,能不能吃得了)。對,這么豐盛,當(dāng)然吃不了,于是我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場景。(出示圖片)

看到這一幕,你有什么感受?學(xué)生自由說

師:中國的餐飲是世界之最,不僅好吃好看,還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費(fèi)也是世界之最。(出示資料)

餐飲浪費(fèi)早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯(cuò)(補(bǔ)充出示一段視頻)。那么咱們做得怎么樣呢?來看看咱們同學(xué)中午就餐的情況。

學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。(盡量多說)

師結(jié):是呀,一粒米,一滴汗,粒粒糧食汗珠換(同時(shí)出示圖片)。讓我們從我做起,珍惜糧食,遠(yuǎn)離浪費(fèi);讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧,倒掉的是食物,流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀)

這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢?請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課,我們再來交流。

板書設(shè)計(jì)

豐富多彩談飲食

色香味形俱佳(交流調(diào)查)

歷史源遠(yuǎn)流長(交流故事)

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