當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。怎樣提高自己的寫(xiě)作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說(shuō)服力？以上范文只是供參考，你可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的范文。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇一
昨天下午，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)在幸福路進(jìn)行了本學(xué)期的教研。此次教研不同于以往的由老師從頭說(shuō)到尾的形式，整個(gè)會(huì)議是由教研室王松枝老師主持，幾位年輕教師說(shuō)課組成。
一年級(jí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)全新的內(nèi)容，需要備教材、備學(xué)生、備課堂等等，盡管教了十幾年學(xué)，可是今年卻感覺(jué)每天都要學(xué)習(xí)大量的內(nèi)容，工作量比往年都重，就這樣，總感覺(jué)在課堂上，很多想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，很多活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行。這次教研培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的課堂有了新的認(rèn)識(shí)。
王老師針對(duì)教材，講了每單元需要注意事項(xiàng)和重難點(diǎn)題，特別是在說(shuō)到重難點(diǎn)題的時(shí)候，下面與會(huì)的很多老師能夠大膽發(fā)言，提出不同的見(jiàn)解，說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)用到的巧妙的方法。
在講33頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，淮河?xùn)|路的一位老師空講了一節(jié)課，讓我很是震撼，她的語(yǔ)言組織能力，課堂應(yīng)變能力，設(shè)計(jì)問(wèn)題的新穎等等，讓我看到了一位年輕教師不懈追求教育的真理。
對(duì)于51頁(yè)這樣的活動(dòng)課，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中最容易忽視的課例，卻在一位年輕教師(應(yīng)該是隴海中路)的說(shuō)課下，所有老師聽(tīng)的津津有味，并且滲透了有序性、找規(guī)律等數(shù)學(xué)規(guī)律。讓我看到自己課堂中存在的租多不足。對(duì)比她們的教學(xué)，對(duì)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我真的是自感慚愧我總認(rèn)為自己的學(xué)生差，課堂上不能按照老師的預(yù)設(shè)走，不能進(jìn)行小組合作，學(xué)校的班班通不能用放手后就收不回來(lái)等問(wèn)題，所以更多的是自己說(shuō)，是自己作為一個(gè)“教書(shū)匠”在教，而通過(guò)她的說(shuō)課，我看到了老師再引導(dǎo)中起的作用，在這樣的課堂，學(xué)生不停的動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦想，哪里還有那么多小動(dòng)作呢!
以前在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，很少有老師愿意嘗試算理課的教學(xué)，這次培訓(xùn)一位老師針對(duì)65頁(yè)例2，給了我們一節(jié)示范課，從復(fù)習(xí)湊十法開(kāi)始，簡(jiǎn)單的幾道題引入，然后過(guò)渡到不進(jìn)位的加法如：23+5,再出示簡(jiǎn)筆畫(huà)小兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜，28+5=，反復(fù)對(duì)比這兩道題的區(qū)別，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，讓學(xué)生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理，并讓學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)音表達(dá)出來(lái)，是一節(jié)很好的算理課。讓我看到了我們區(qū)在數(shù)學(xué)力量上長(zhǎng)江后浪推前浪的一種嚴(yán)謹(jǐn)求教的態(tài)度。
本來(lái)昨天下午下著大雪，王老師培訓(xùn)前說(shuō)四點(diǎn)之前結(jié)束新課，但是聽(tīng)課的老師沒(méi)有一個(gè)提前離會(huì)的，大家都在認(rèn)真聽(tīng)課并且坐著筆記。最后，王老師再次強(qiáng)調(diào)，作為一名老師，我們是只交給孩子知識(shí)做一個(gè)“教書(shū)匠”還是帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游呢!
作為一個(gè)從教十幾年的中年教師來(lái)說(shuō)，我在某種程度上不可否認(rèn)的存在著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，而在會(huì)上，王老師以及說(shuō)課的老師給了我很大的啟發(fā)，不能只是把例題教給孩子，習(xí)題帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ?，?yīng)該在教學(xué)中深挖教材，做到讓學(xué)生學(xué)完這課后有種意猶未盡的的感覺(jué)。這就要求教師一定要俯下身，看學(xué)生看課標(biāo)看教材。
此次培訓(xùn)，猶如我近期低迷中的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，給了我前進(jìn)的方向，我將帶著思考，重新調(diào)整自己的教學(xué)，力爭(zhēng)在教學(xué)上有一個(gè)新的突破!
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二
在我實(shí)習(xí)期間，我有幸加入了人教社語(yǔ)文培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教育的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，通過(guò)參加人教社語(yǔ)文培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)需要耐心和細(xì)心。在培訓(xùn)中，有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣，他們經(jīng)常懶散、心不在焉。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能簡(jiǎn)單地將其忽略，而是需要用更多的時(shí)間和耐心去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我會(huì)和他們多交流，了解他們的困惑，并根據(jù)他們的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。通過(guò)耐心的引導(dǎo)，他們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)積極性也上升了。
其次，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我與同事們緊密合作，共同商討教學(xué)方案，并相互幫助、相互學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我們會(huì)一起討論學(xué)生的教育問(wèn)題，分享自己的心得體會(huì)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題，還能提高教學(xué)效果，讓學(xué)生受益更多。
另外，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)生的思辨能力非常重要。在培訓(xùn)課程中，我們不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的思考能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生多思考問(wèn)題，激發(fā)他們的興趣和想象力。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論、爭(zhēng)論，培養(yǎng)他們的辯證思維和批判思維能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，他們不僅可以更好地理解文本，還能更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)。
此外，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)教會(huì)了我如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，我們不能只停留在單一的教學(xué)模式上，而是需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法。例如，在講解課文時(shí)，我會(huì)采用多媒體輔助，通過(guò)圖片、音頻等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在訓(xùn)練寫(xiě)作能力時(shí)，我會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)際生活中的寫(xiě)作素材，讓他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，還能提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。
最后，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力也是非常重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要與他人進(jìn)行合作。而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力則是在教育中非常重要的一環(huán)。在課堂上，我們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們相互合作、相互學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們能夠更好地與他人交流、合作，提高自己的協(xié)作能力和溝通能力。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
通過(guò)參與人教社語(yǔ)文培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教育理論和教學(xué)技巧，還深刻體會(huì)到教育的艱辛和快樂(lè)。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，對(duì)于每一個(gè)從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，都需要付出更多的努力和耐心。我相信，在以后的實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇三
我有幸參加了部編語(yǔ)文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過(guò)這次新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。此次培訓(xùn)我獲益匪淺，僅談一些心得體會(huì)。
通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面的教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)策略的指導(dǎo)，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)把握不準(zhǔn)，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
白雪老師：
部編版語(yǔ)文教材一翻開(kāi)，水墨畫(huà)風(fēng)的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語(yǔ)文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來(lái)。再細(xì)細(xì)觀看研磨了2019年秋季統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)后，讓我對(duì)教學(xué)方向有了更明確的思路。
(一)名家名作凸顯語(yǔ)文味。
五上的教材中選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家的名篇名作。這些選文語(yǔ)言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的需求。
傳統(tǒng)文化的比重增加不少，這一變化讓教材更加“討人喜愛(ài)”，人文意味語(yǔ)文意味愈發(fā)濃厚，比如第一單元，主題是《萬(wàn)物有靈》，開(kāi)篇郭沫若先生的《白鷺》就是一首精巧的詩(shī)，語(yǔ)言精練含蓄俊美，有精靈之趣。
(二)強(qiáng)化閱讀提高閱讀與表達(dá)能力。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：第二單元是閱讀策略單元，提出要學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，通過(guò)借助閱讀提示，教會(huì)學(xué)生一些通識(shí)方法，實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)和方法，來(lái)強(qiáng)化閱讀速度，從而提高學(xué)生閱讀理解能力。另一方面就是實(shí)際運(yùn)用，精讀課文中學(xué)的方法，根據(jù)課后練習(xí)題運(yùn)用在略讀課文進(jìn)行實(shí)踐。不僅僅是略讀，韓素靜老師還說(shuō)：“提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學(xué)生課外閱讀時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用相關(guān)策略和方法，以落實(shí)“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，運(yùn)用在課外”，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”教材將“快樂(lè)讀書(shū)吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，只有這樣方法配合實(shí)踐才會(huì)真正有效的促使學(xué)生閱讀能力和理解能力的有效提高!
另一方面，課文的學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀的理解，還有對(duì)于表達(dá)的訓(xùn)練。例如：作為習(xí)作單元中的《太陽(yáng)》一文，教學(xué)目的不僅僅在于了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，更重要的詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生了解基本的說(shuō)明方法，體會(huì)其好處并學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法寫(xiě)說(shuō)明文!習(xí)作脫胎于文本!
1.貼近學(xué)生生活。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫(xiě)從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
2.開(kāi)發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書(shū)香型校園、書(shū)香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。尤其是是閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(教讀、自讀、課外閱讀)。
3.突出雙主線。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我得知部編教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)的安排等方面，努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語(yǔ)文生活，適應(yīng)時(shí)代的需求，體現(xiàn)時(shí)代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語(yǔ)文教學(xué)。努力做好價(jià)值觀的“整體滲透”，讓語(yǔ)文所包含的語(yǔ)言、情感、審美和價(jià)值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美，編排獨(dú)具匠心，更是聚焦了“語(yǔ)用”，明晰了語(yǔ)文知識(shí)和能力點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)踐性。課文編排的主要特點(diǎn)是突出雙主線，努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系與教學(xué)“梯度”，突出語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)——學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，以語(yǔ)文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級(jí)序列，增強(qiáng)實(shí)踐性、操作性。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇四
通過(guò)這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新教材有了較清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。
在本次培訓(xùn)中，執(zhí)教教師根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩點(diǎn)評(píng)，并通過(guò)幾位教師從識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)話，習(xí)作教學(xué)，、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋，對(duì)北師大版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
1、教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2、教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，不斷的完善和改進(jìn)我們的教材。
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。教師要從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確規(guī)定把"加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)"放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。讓學(xué)生在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師要成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性應(yīng)該得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。另外課堂上應(yīng)該充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性要融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇五
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了，在即將告別我的“影子學(xué)?！薄幢笔械诙?shí)驗(yàn)小學(xué)和指導(dǎo)老師們時(shí)，我將我這個(gè)月的收獲與反思總結(jié)如下：
十月底，我們國(guó)培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這里我們見(jiàn)到了我們的指導(dǎo)教師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔(dān)心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區(qū)首屆教師素養(yǎng)大賽，老師們將以“同課異構(gòu)”的形式開(kāi)始比賽，于是，大家興匆匆地趕往古城路小學(xué)聽(tīng)課，每天一坐就是五節(jié)，雖然有點(diǎn)腰酸背痛，但那些先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)聽(tīng)取了他們的常規(guī)課、示范課，還有我們學(xué)員自己的常態(tài)課。課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑;真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言;微笑地面對(duì)每位學(xué)生;主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識(shí)……這無(wú)不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。
在“影子”研修第三階段，我們認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研修成果來(lái)思考來(lái)探索。課堂上我們盡量把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，教育探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。
為了要完成中年級(jí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)兩節(jié)展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)一次又一次地打磨，最后由兩名學(xué)員代表展示，大家觀課議課，取得了較為滿意的結(jié)果。最后的賽課，我們組的邵正蘭老師也設(shè)計(jì)出了一堂比較滿意的精品課，為我們大家交了一份滿意的答卷。
影子研修，大家均有收獲，累并快樂(lè)著!
一個(gè)月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是指導(dǎo)老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的匯報(bào)課，還是親身參與實(shí)踐的課堂，研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思：
教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生;教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識(shí)的空間;教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生;教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識(shí)。
教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn);教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程;努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，有信心學(xué)好語(yǔ)文，讓每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。
“影子學(xué)校”，我心中永遠(yuǎn)的“學(xué)?！?
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇六
8月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專家的講座，也聽(tīng)了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的`路途。
10月16日，我和學(xué)校的其他幾位教師在縣樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了為期一天的語(yǔ)文學(xué)標(biāo)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊愛(ài)玲老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)的《秋天的雨》，一節(jié)立標(biāo)課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)的《跨越海峽的生命橋》。
常態(tài)課是在學(xué)生完全沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下進(jìn)行的，教師本著讓每一個(gè)學(xué)生讀好課文、認(rèn)識(shí)生字來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀上，教師的設(shè)計(jì)很巧妙，能夠抓住文中的詞語(yǔ)，巧妙地自然過(guò)渡，在不同層次的朗讀中讓學(xué)生初步體會(huì)秋雨之美，沒(méi)有教師的說(shuō)教，只有朗朗的讀書(shū)聲，讓人感覺(jué)很舒服。而且，從孩子的朗讀中，我覺(jué)得楊老師在平時(shí)一定下了很多功夫，因?yàn)楹⒆觽兌甲x得很有味道，朗讀的水平很高。
張老師的課是立標(biāo)課，設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實(shí)抓住了文本的精神實(shí)質(zhì)，而且緊扣課標(biāo)對(duì)中學(xué)段閱讀教學(xué)的要求來(lái)解讀文本，而且不是孤立的來(lái)看這一篇課文，而是把它放在整個(gè)單元的高度來(lái)審視、來(lái)把握，從而更好的體會(huì)了編者的意圖。
教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也了解當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，就是老師沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)備課，有時(shí)甚至課文自己都沒(méi)讀就去上課了。我對(duì)此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書(shū)、寫(xiě)好字，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。而且他特別要求，三——六年級(jí)的孩子應(yīng)該用鋼筆做作業(yè)，學(xué)生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！
接下來(lái)他又談了一下怎樣備課，結(jié)合中學(xué)段“四環(huán)五步”來(lái)說(shuō)的，主要是從“教什么”和“怎么教”來(lái)說(shuō)的，也就是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，他特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，不能過(guò)于籠統(tǒng)，應(yīng)加上方法的指導(dǎo)，尤其是低年級(jí)，更是如此；教師應(yīng)重視學(xué)情研究，把握好學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。此外，他還談到了古詩(shī)誦讀問(wèn)題，指出語(yǔ)文教師起碼應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把教研室規(guī)定的古詩(shī)背熟，為學(xué)生打下良好的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。
不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個(gè)信息，那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，抓住識(shí)字、讀書(shū)、寫(xiě)字、寫(xiě)話、背詩(shī)這些屬于語(yǔ)文的東西，靜下心來(lái)，認(rèn)真去做，相信每個(gè)人都不斷提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。
認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇七
近年來(lái)，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)受到越來(lái)越多人的重視和關(guān)注。作為一位參加過(guò)人教社語(yǔ)文培訓(xùn)的學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了這種培訓(xùn)的價(jià)值和意義。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、補(bǔ)習(xí)班環(huán)境以及培訓(xùn)中的個(gè)人體驗(yàn)這五個(gè)方面，簡(jiǎn)要地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富和系統(tǒng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們會(huì)根據(jù)孩子的年齡和水平，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和拓展，確保全面而深入地掌握語(yǔ)文的基本功。無(wú)論是課文分析、寫(xiě)作技巧還是古詩(shī)詞鑒賞，都被循序漸進(jìn)地傳授。而且，教材的選擇也非常貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)采用了多種多樣的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)更加輕松和高效。在課堂上，老師們不僅會(huì)通過(guò)講解和例題來(lái)讓學(xué)生理解知識(shí)，還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味的練習(xí)，如情景模擬、團(tuán)隊(duì)合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。而且，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生多做閱讀、寫(xiě)作和翻譯練習(xí)，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。
第三，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)取得了顯著的學(xué)習(xí)成效。通過(guò)培訓(xùn)，我的語(yǔ)文成績(jī)明顯提升了，不僅在基礎(chǔ)知識(shí)上有了更扎實(shí)的掌握，寫(xiě)作能力也有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)也幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思辨能力，對(duì)于理解和分析文本有了更深入的認(rèn)識(shí)。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)人教社語(yǔ)文培訓(xùn)課程的科學(xué)性和老師們的辛勤付出。
第四，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境良好，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和積極性。班級(jí)都是小班授課，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)，課堂上學(xué)生之間的互動(dòng)也十分活躍。而且，培訓(xùn)班還有專門的閱覽室，里面有豐富的圖書(shū)和學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以自由閱讀和借閱。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
最后，我想談?wù)勎覀€(gè)人參加人教社語(yǔ)文培訓(xùn)的感受和體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。課堂上老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)上感到更有信心和勇氣。同時(shí)，與同學(xué)們的交流和互助也使我在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面得到了鍛煉和提高。這段時(shí)間的培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的回憶。
綜上所述，人教社語(yǔ)文培訓(xùn)是一種富有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，能夠在提高語(yǔ)文水平的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生能夠獲得豐富的知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中與他人合作和交流。我相信，在人教社語(yǔ)文培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的語(yǔ)文能力一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇八
作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂(lè)亭縣初中語(yǔ)文四班的一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研修，開(kāi)闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和本事。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報(bào)總結(jié)如下：
一、經(jīng)過(guò)對(duì)“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。經(jīng)過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點(diǎn)加以突破，到達(dá)研修和目的和效果。
二、經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過(guò)研修，我深深感到了自我的不足。當(dāng)看到別的教師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很；當(dāng)別的教師活力萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語(yǔ)文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“理解型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過(guò)研修，我覺(jué)得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，經(jīng)過(guò)這次初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇九
8月1日，我和林春霞老師參加了泰州市2010年初中語(yǔ)文教師的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)分為上、下午兩個(gè)培訓(xùn)時(shí)段。下午的報(bào)告是由即將到我校作報(bào)告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫(xiě)出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》，因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級(jí)中學(xué)王中意校長(zhǎng)做的題為《語(yǔ)文人語(yǔ)文書(shū)語(yǔ)文課》報(bào)告的幾點(diǎn)收獲：
首先，和大家分享王校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們展示的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營(yíng)銷員去寺廟里推銷的故事：四個(gè)營(yíng)銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。
1、第一個(gè)營(yíng)銷員空手而歸，說(shuō)到了廟里，和尚說(shuō)沒(méi)頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒(méi)有賣掉。
2、第二個(gè)營(yíng)銷員回來(lái)了，銷了十多把，他介紹經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，我告訴和尚，頭要經(jīng)常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡(luò)血脈，有益健康。念經(jīng)念累了，梳梳頭，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來(lái)把。
3、第三個(gè)營(yíng)銷員銷了百十把，他說(shuō)，我到廟里去，跟老和尚說(shuō)，您看這些香客多虔誠(chéng)呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個(gè)頭起來(lái)頭發(fā)都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)心香客，下次還會(huì)再來(lái)。這一來(lái)就銷掉百十把。
4、第四個(gè)營(yíng)銷員說(shuō)銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說(shuō)，我到廟里跟老和尚說(shuō)，廟里經(jīng)常接受人家的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給人家，買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫(xiě)上廟的名字，再寫(xiě)上三個(gè)字“積善梳”，說(shuō)可以保佑對(duì)方，這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰(shuí)來(lái)了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。
聽(tīng)了這則故事，我感觸很深：和尚有沒(méi)頭發(fā)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關(guān)鍵是如何將學(xué)生的需要不斷擴(kuò)大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴(kuò)大學(xué)生的需要，采取多種方法去滿足他，那才有效。王校長(zhǎng)在報(bào)告中講了很多擴(kuò)大學(xué)生需要的方法。如：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)法、自學(xué)自研法、小組交流班級(jí)展現(xiàn)法、教師評(píng)價(jià)個(gè)人檢測(cè)法。
其次，王校長(zhǎng)在報(bào)告中為我們展現(xiàn)很多語(yǔ)文人的風(fēng)采：有語(yǔ)文教學(xué)觀“教文育人”的特級(jí)教師于漪;有語(yǔ)文教學(xué)觀“心中呼喚著學(xué)生”的上海特級(jí)教師陳鐘梁;有語(yǔ)文教學(xué)觀構(gòu)建語(yǔ)文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生;有語(yǔ)文教學(xué)觀“自強(qiáng)不息超越自我”的魏書(shū)生;有語(yǔ)文教學(xué)觀“從語(yǔ)文教學(xué)到語(yǔ)文教育”的成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西;有語(yǔ)文教學(xué)觀“讓學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮;等一大批國(guó)內(nèi)著名的語(yǔ)文人，從他們身上讓我看到要做一個(gè)真正的語(yǔ)文人所應(yīng)該有的面對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度。
最后，我想引用王校長(zhǎng)在報(bào)告中幾句名言來(lái)自勉，希望自己在新的學(xué)年中能有新的改變：
1、一直向前走。
2、每天做一點(diǎn)，走一步，再走一步。
3、耐力是一種智慧，韌性就是激情。
4、多儲(chǔ)備一些知識(shí)，多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，多培養(yǎng)一些能力。
5、堅(jiān)持研究是提升自己的真正坦途。
6、創(chuàng)意無(wú)限，追求高度。
7、有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。
8、每一個(gè)人的道路上，命運(yùn)都有可能安排你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無(wú)路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子，向前走。
謝謝大家。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十
語(yǔ)文培訓(xùn)是幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平的一種有效途徑，近期我參加了一次語(yǔ)文培訓(xùn)課程。在這次課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)到了一些對(duì)我很有幫助的方法和技巧。以下是我在語(yǔ)文培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，要學(xué)會(huì)閱讀理解的技巧。在培訓(xùn)課程中，老師給我們講解了如何正確理解并分析閱讀材料。他提醒我們要仔細(xì)閱讀題目，理解每個(gè)選項(xiàng)的含義，并結(jié)合文章的上下文進(jìn)行選擇。此外，老師還強(qiáng)調(diào)了注重對(duì)關(guān)鍵詞的提取，在解答題目時(shí)更加準(zhǔn)確。通過(guò)這些技巧的指導(dǎo)，我在做閱讀理解題時(shí)能夠更加高效和準(zhǔn)確地找到正確答案。
其次，要注重寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的方面，也是我一直以來(lái)的難題。在培訓(xùn)課程中，老師為我們講解了論述的步驟和要點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例讓我們更好地理解和應(yīng)用。他還教授了一些常用的寫(xiě)作技巧，如合理的段落分配、豐富的詞匯運(yùn)用和流暢的句子連接。通過(guò)這些指導(dǎo)，我在寫(xiě)作方面的表達(dá)能力有了明顯的提高。
第三，培養(yǎng)語(yǔ)文思維的能力。在語(yǔ)文培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是單純的記憶知識(shí)點(diǎn)，更是培養(yǎng)思維能力的一種手段。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要理解課本內(nèi)容，還要進(jìn)行思辨和探索。在課堂上，老師提供了很多文本分析和辨析的例子，并鼓勵(lì)我們從不同的角度思考問(wèn)題。通過(guò)這種培養(yǎng)語(yǔ)文思維的方式，我開(kāi)始能夠更好地理解文章的深層含義，培養(yǎng)自己的思維能力。
第四，要培養(yǎng)語(yǔ)文的興趣。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。老師讓我們多讀一些好書(shū)，擴(kuò)展自己的閱讀面，讓我們能夠更好地感受到語(yǔ)文的美。他還給我們推薦了一些優(yōu)秀的作品，并鼓勵(lì)我們積極地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種培養(yǎng)興趣的方式，我開(kāi)始逐漸喜歡上了語(yǔ)文學(xué)科，覺(jué)得它是一門非常有趣和有用的學(xué)科。
最后，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。在培訓(xùn)課程中，老師鼓勵(lì)我們每天堅(jiān)持做一些語(yǔ)文練習(xí)，提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力。他還強(qiáng)調(diào)了查漏補(bǔ)缺的重要性，告訴我們要時(shí)刻檢視自己的不足，并加以改進(jìn)。通過(guò)這些堅(jiān)持和努力，我相信我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
總之，通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn)，我在理解閱讀材料和寫(xiě)作技巧方面有了更深入的掌握，也培養(yǎng)了自己的思維能力和對(duì)語(yǔ)文的興趣。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并努力提高自己的語(yǔ)文水平。我相信只要腳踏實(shí)地、持之以恒，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十一
通過(guò)為期五天(2021年9月21日—9月25日)的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教。
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書(shū)上的東西)毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫(xiě)成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
(三)培訓(xùn)感悟。
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十二
第一段：引言（200字）。
語(yǔ)文培訓(xùn)是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文水平而進(jìn)行的一種培訓(xùn)方式。在近期的一次語(yǔ)文培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多對(duì)語(yǔ)文的新認(rèn)識(shí)和思考，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：重要性的認(rèn)識(shí)（200字）。
通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文是我們交流、表達(dá)思想的工具，是我們思維的載體。只有具備良好的語(yǔ)文能力，我們才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。在這次培訓(xùn)中，老師用生動(dòng)的例子和案例解釋了語(yǔ)文的重要性，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種文化的積淀和傳承。這讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加有了動(dòng)力和興趣。
第三段：樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)（200字）。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，了解了作文的寫(xiě)作技巧和思考方式。我們進(jìn)行了語(yǔ)文游戲，通過(guò)玩游戲的方式培養(yǎng)了我們對(duì)詩(shī)詞的興趣。這些活動(dòng)不僅讓我們從中領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，也激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文的好奇心和熱愛(ài)。通過(guò)這些樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)。
第四段：方法的總結(jié)（200字）。
在這次培訓(xùn)中，老師還向我們介紹了一些有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。老師告訴我們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更要注重理解和運(yùn)用。她鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，多積累詞匯和閱讀理解能力。此外，老師還教給我們一些寫(xiě)作技巧，例如如何開(kāi)頭結(jié)尾、如何進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)等。通過(guò)這些方法的總結(jié)，我明白了提高語(yǔ)文水平的重點(diǎn)在于理解和運(yùn)用，而不是一味地記憶。
第五段：展望（200字）。
通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。未來(lái)，我將以更加積極的態(tài)度投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，不斷提升自己的語(yǔ)文水平。我相信，只有通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，我才能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和探索，讓語(yǔ)文這門學(xué)科為我們的人生添彩。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十三
通過(guò)為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫(xiě)成散文詩(shī)。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十四
xxxx年9月，我參加了部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了專家老師的講解，讓我對(duì)部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過(guò)渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒(méi)有直接進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書(shū)香型校園、書(shū)香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
對(duì)漢語(yǔ)拼音要有個(gè)全新的定位，它只是識(shí)字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實(shí)際意義，應(yīng)該與兒童口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系。要避免機(jī)械操練，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)拼音有機(jī)地整合在一起。
提倡識(shí)字方式的多樣性，例如字理識(shí)字、兒歌識(shí)字、看圖識(shí)字、事物歸類識(shí)字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識(shí)字得以鞏固。在寫(xiě)字方面一定要注重寫(xiě)字的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫(xiě)得美觀。
在課內(nèi)通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂(lè)，從而豐富語(yǔ)言積累。
每個(gè)口語(yǔ)交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語(yǔ)交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無(wú)所不在的口語(yǔ)交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語(yǔ)交際能力。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在課堂上不斷地探究實(shí)踐，把以后的教育教學(xué)工作開(kāi)展得更好。努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十五
又是學(xué)期初的備課，以為還會(huì)和以往一樣，只是走走過(guò)程，不會(huì)有實(shí)質(zhì)性地作用。但是通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我感到這是一次不尋常的備課，主要有一下幾點(diǎn)收獲：
一、關(guān)注學(xué)生的心理變化。
通過(guò)培訓(xùn)讓我更清楚孩子的變化。三年級(jí)的學(xué)生不論是生理還是心理上都有了不同程度的發(fā)展，教學(xué)中不能只注重知識(shí)的傳授更要關(guān)注學(xué)生在心理上的變化。這個(gè)時(shí)期的孩子往往有了初步的自我意識(shí)，會(huì)不聽(tīng)老師、家長(zhǎng)的話，總想擺脫別人的“擺布”，自己當(dāng)家作主，而且，這個(gè)時(shí)期的孩子情緒也不是很穩(wěn)定，有事會(huì)很沖動(dòng)，做出讓人預(yù)料不到的事情來(lái)。因此，能讓孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，作為教師的我們要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多站在孩子的角度去看待問(wèn)題。盡可能地理解孩子，多一些包容，不管多么淘氣不聽(tīng)話，這也是每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、訓(xùn)練點(diǎn)要有所改變。
低段的語(yǔ)文教學(xué)主要側(cè)重字詞的積累以及看圖說(shuō)話的能力，而到了中年段要把側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到詞句的訓(xùn)練上，因此在平時(shí)的語(yǔ)文課上，時(shí)間的分配要改變，認(rèn)字要抓住重點(diǎn)的字和重點(diǎn)的音，也要相機(jī)運(yùn)用常用的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話；寫(xiě)字也不能像以往逐一指導(dǎo)，也要抓住易錯(cuò)字，難寫(xiě)字指導(dǎo)，其余的字要放手讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。在識(shí)字寫(xiě)字上節(jié)省的時(shí)間要用在課文的簡(jiǎn)單分析上，特別要注重詞語(yǔ)和句子的理解和運(yùn)用，以及寫(xiě)作手法的初步滲透，讓學(xué)生了解文章的構(gòu)思巧妙。
在數(shù)學(xué)上，低年級(jí)往往注重計(jì)算和簡(jiǎn)單的思維能力，而到了中年級(jí)要更多的促使學(xué)生思維發(fā)展。更多關(guān)注的是怎樣去思考，怎樣選擇合適的策略去解決問(wèn)題。教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及數(shù)學(xué)的思維方式。為高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我們要清楚孩子們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，不能再用老眼光看待他們了，所以，教三年級(jí)也是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn)，不但要教學(xué)業(yè)務(wù)精湛更要了解孩子內(nèi)心的需要，少一份責(zé)怪，少一點(diǎn)批評(píng)，多一份理解，多一份關(guān)心，陪著孩子們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十六
第一段（導(dǎo)入）。
過(guò)去一年里，我有幸參加了人教社的一次培訓(xùn)，這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是難以忘懷的。在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。今天，我想和大家分享一下我的人教社培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我要感謝人教社為我們提供的豐富培訓(xùn)內(nèi)容。此次培訓(xùn)包括了教育理論的講解和實(shí)踐操作，為我們打開(kāi)了通向教學(xué)的大門。通過(guò)講師的深入淺出的課程講解，我對(duì)一些教育理論有了更深入的理解，同時(shí)也了解了一些實(shí)際操作的技巧。這些內(nèi)容對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的幫助，對(duì)培養(yǎng)我們的專業(yè)能力起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段（交流互動(dòng)）。
其次，我要贊揚(yáng)人教社組織的多種多樣的交流互動(dòng)形式。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地方的教師同行，我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐心得。這種互動(dòng)激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力，讓我不僅從講師那里獲得了知識(shí)，也從同行身上汲取了靈感。這種互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，教師之間的交流和合作對(duì)于提高教育質(zhì)量是極其重要的。
第四段（專業(yè)支持）。
此外，人教社為我們提供了許多專業(yè)支持，使我們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，如何運(yùn)用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，人教社還提供了一些教學(xué)資源和教材，讓我們能夠更加輕松地進(jìn)行備課和教學(xué)。這些專業(yè)支持讓我們感受到了人教社的關(guān)懷和支持，也增強(qiáng)了我們的教學(xué)信心。
第五段（收獲與期待）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也感受到了人教社對(duì)于教育事業(yè)的堅(jiān)持和執(zhí)著。我相信，未來(lái)的教育發(fā)展會(huì)因?yàn)槿私躺绲呐Χ兊酶虞x煌。同時(shí)，我也希望人教社能夠繼續(xù)提供豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，為更多的教師提供專業(yè)支持和交流平臺(tái)。我期待著自己能夠再次參加人教社的培訓(xùn)活動(dòng)，與更多的教師共同成長(zhǎng)。我也希望人教社的培訓(xùn)能夠覆蓋更廣泛的地區(qū)，讓更多的教師受益。
通過(guò)這次人教社的培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)的重要性，也明白了教師之間互相學(xué)習(xí)和交流的重要性。我相信只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。感謝人教社給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，更加熱愛(ài)自己的工作。我愿意將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加人教社的培訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)注入新的動(dòng)力。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十七
人教社培訓(xùn)是由人民教育出版社組織的一系列面向教育工作者的專業(yè)培訓(xùn)課程。其目的是提升教育工作者的教育教學(xué)能力和教育理念，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)新理念、新方法以及教材使用等方面。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲與體驗(yàn)。
在人教社培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，培訓(xùn)講師的專業(yè)水平非常高，他們將各自領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給我們，讓我們受益匪淺。其次，培訓(xùn)過(guò)程中還有大量的實(shí)踐操作和小組討論，這些活動(dòng)增加了我們的互動(dòng)和合作，更好地理解和掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)與其他教育工作者的交流，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，為今后的教學(xué)工作提供了方向和目標(biāo)。
人教社培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先，培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)設(shè)非常貼近我們的實(shí)際需求，能夠解決我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中遇到的問(wèn)題。其次，培訓(xùn)方式非常多樣化，既有講座、講解，也有實(shí)踐操作和小組討論，既注重理論學(xué)習(xí)，又注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)的組織者還特別注意每位培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考核和反饋，幫助我們更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：對(duì)個(gè)別培訓(xùn)課程的具體評(píng)價(jià)。
在人教社培訓(xùn)課程中，有幾門課程給我留下了深刻印象。其中一門是關(guān)于新教育理念的講座，講師通過(guò)生動(dòng)的案例和精彩的講解，使我對(duì)教育的本質(zhì)和目的有了更深入的理解，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。另外一門課程是關(guān)于多媒體教學(xué)的實(shí)踐操作，通過(guò)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作多媒體教學(xué)課件，我學(xué)會(huì)了如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)效果。這些課程既實(shí)際可行，又富有啟發(fā)性，對(duì)我的教育教學(xué)工作有著積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)人教社培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)和技能，提升了自身的教育教學(xué)能力。我深深地感受到了教育工作者的使命和責(zé)任，也更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的信心。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，與教育同仁共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多有道德情操和創(chuàng)新能力的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在人教社培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)討論加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不僅提升了我們的職業(yè)能力，也為教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們將為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，建設(shè)更美好的教育未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十八
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫(xiě)字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫(xiě)字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫(xiě)。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫(xiě)字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、重視寫(xiě)字方法指導(dǎo)，提升寫(xiě)字能力重視書(shū)寫(xiě)后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十九
第一段：引入語(yǔ)文培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。為了提高自己的語(yǔ)文水平，我參加了一次語(yǔ)文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高寫(xiě)作和閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。我期待通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。
第二段：語(yǔ)文培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（200字）。
在語(yǔ)文培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、修辭手法等。老師通過(guò)豐富的教學(xué)材料和實(shí)例講解，幫助我們理解和掌握這些知識(shí)。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，老師還注重培養(yǎng)我們的寫(xiě)作和閱讀理解能力。通過(guò)講解文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，老師激發(fā)了我們的寫(xiě)作興趣，教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的寫(xiě)作。另外，老師還組織了許多閱讀活動(dòng)，通過(guò)分析文章的主題、觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提高我們的閱讀理解能力。
第三段：參加語(yǔ)文培訓(xùn)的收獲和提高（300字）。
這次語(yǔ)文培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和提高。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，我加深了對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解，記住了很多常用的詞匯和句型。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為我日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在寫(xiě)作方面，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章，如何運(yùn)用各種修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，使我的文章更具有表現(xiàn)力和說(shuō)服力。通過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我的作文水平得到了顯著提高。最后，在閱讀理解方面，我學(xué)會(huì)了如何有系統(tǒng)地閱讀文章，如何準(zhǔn)確理解文章的主題和觀點(diǎn)。這些技巧大大提高了我的閱讀理解能力，使我能夠更好地理解和分析文學(xué)作品。
第四段：語(yǔ)文培訓(xùn)對(duì)個(gè)人培養(yǎng)的影響（300字）。
語(yǔ)文培訓(xùn)不僅提高了我的語(yǔ)文水平，還對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。首先，語(yǔ)文培訓(xùn)讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，我愿意主動(dòng)去閱讀各種文章，提升自己的閱讀和寫(xiě)作能力。其次，語(yǔ)文培訓(xùn)培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)參與討論和寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了自己的思維深度和邏輯思維能力。同時(shí)，語(yǔ)文培訓(xùn)也增強(qiáng)了我的自信心，讓我相信只要努力，就能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
第五段：總結(jié)語(yǔ)文培訓(xùn)的意義和對(duì)未來(lái)的影響（200字）。
通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn)，我深刻理解到語(yǔ)文對(duì)我們的重要性。語(yǔ)文是橋梁，是一種強(qiáng)大的溝通工具，掌握好語(yǔ)文能力不僅有利于我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，也對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。語(yǔ)文培訓(xùn)給予了我良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，提供了有效的提高路徑，為我今后在學(xué)術(shù)上和工作生活中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在語(yǔ)文培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我能夠不斷提升自己的語(yǔ)文能力，取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
人教云語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二十
一、引言（150字）。
人教版培訓(xùn)是一種提高教師教學(xué)水平的方式，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)更新知識(shí)和教育理念。本文將就人教版培訓(xùn)的幾個(gè)方面進(jìn)行心得分享，包括學(xué)習(xí)方法、教學(xué)手段、教學(xué)思想等。
二、學(xué)習(xí)方法（250字）。
在參與人教版培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)方法的重要性。培訓(xùn)課程提供了許多學(xué)習(xí)資源和工具，比如教材、視頻和案例分析等，學(xué)員可以根據(jù)自己的需要選擇具體的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)人教版培訓(xùn)課程時(shí)，可以采用多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，比如閱讀教材、觀看視頻、參加討論等，這樣可以更加全面地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)手段（250字）。
培訓(xùn)過(guò)程中，我也對(duì)教學(xué)手段有了一些新的認(rèn)識(shí)。人教版培訓(xùn)倡導(dǎo)教師多使用互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、表演等，這些手段可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在我的實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始嘗試采用這些手段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)更加投入，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。因此，我會(huì)繼續(xù)深入研究和實(shí)踐這些教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)思想（300字）。
在人教版培訓(xùn)中，我也接觸到了一些新的教學(xué)思想。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)教師要樹(shù)立發(fā)展觀念、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我在接受培訓(xùn)后，在教學(xué)中更加注重個(gè)性差異化教育，通過(guò)不同的教學(xué)策略滿足不同學(xué)生的需求。此外，我還開(kāi)始重視情感教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力。這些教學(xué)思想的引入，不僅讓我的課堂變得更加多樣化和有趣，并且對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)也有了積極的影響。
五、總結(jié)（250字）。
總的來(lái)說(shuō)，參加人教版培訓(xùn)讓我收獲很多。通過(guò)學(xué)習(xí)多種學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，我提高了自己的教學(xué)水平，也拓寬了自己的教育視野。培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)思想也讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，改變了傳統(tǒng)教育觀念的局限，提高了我對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注和教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加有效地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實(shí)際成果，讓學(xué)生得到更好的教育。最后，我也希望能繼續(xù)參加人教版的培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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