教案的編寫要注重教學(xué)資源的多樣性和創(chuàng)新性，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。編寫教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長(zhǎng)都有著非常重要的作用。
中班教案小雞快跑反思篇一
小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動(dòng)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個(gè)情景性，來(lái)練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動(dòng)設(shè)計(jì)出爐。
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè)，活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里)：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)。
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長(zhǎng)大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)。
2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的.，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。
3、"來(lái)，學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來(lái)，寶寶們，我們?cè)偃ヅ懿桨桑纯次业膶殞氄l(shuí)的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：小雞捉蟲(一)第一次游戲目的：懂得躲閃1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽(tīng)到(放狼嚎的音樂(lè))，要趕緊跑回家，千萬(wàn)別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。
3、雞媽媽：
(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒(3)雞媽媽小：跑的時(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請(qǐng)一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái)，看看，有沒(méi)有大灰狼，出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們?cè)偃プ叫┫x子帶回家給爸爸吃。
四：放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
中班教案小雞快跑反思篇二
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4.感受色彩對(duì)比。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
活動(dòng)過(guò)程1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師：你畫的小雞在干什么?
(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
活動(dòng)反思：
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】。
中班教案小雞快跑反思篇三
《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺(jué)感受，最后以游戲方式結(jié)束來(lái)進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛(ài)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)依偎。
3、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和點(diǎn)數(shù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)兒歌，并為其創(chuàng)編動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、游戲器材。
開始環(huán)節(jié)：
基本環(huán)節(jié)：
1、小朋友做的真棒!今天我們班來(lái)了許多小客人，你們看都有誰(shuí)?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰(shuí)?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù))。
3、觀看圖三：咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，(兩個(gè)幼兒就示范一次)教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。
4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)。
5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們?cè)谧鍪裁茨?.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng)(依在媽媽懷抱里)重點(diǎn)講解依偎。誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看什么是依偎，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)說(shuō)依偎。教師解釋依偎的意思。
雞寶寶多愛(ài)自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛(ài)自己的媽媽。
播放動(dòng)畫，教師念一遍兒歌：
6、小朋友，兒歌好聽(tīng)嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
延伸環(huán)節(jié)：
游戲開始，母雞咯咯叫，并對(duì)小雞說(shuō)：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來(lái)啊!
中班教案小雞快跑反思篇四
1、會(huì)用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
2、嘗試改變小雞各部位的連接位置，表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。
2、會(huì)向同伴介紹自己的連接方法，分享建構(gòu)成功的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)建構(gòu)圓形、橢圓形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景、半成品（圓形、橢圓形）、各色雪花片、課件“可愛(ài)的小雞”等。
1、欣賞課件，激發(fā)活動(dòng)興趣，了解小雞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）（引導(dǎo)幼兒觀察）教師：“草地上來(lái)了一群什么呀？小雞是什么樣子的？”
（2）教師：“小雞有幾部分組成？它的頭、身體象什么形狀？嘴巴象什么形狀？”
（3）小結(jié)：小雞有兩部分組成，頭是圓形的，頭上有眼睛和嘴巴；身體是橢圓形的，身體上有兩條腿。
2、引導(dǎo)幼兒觀察感知小雞的不同動(dòng)態(tài)，討論建構(gòu)方法。
（1）教師：“這些小雞有什么不一樣？”（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種動(dòng)態(tài)。）。
（2）教師：“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)作呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試連接頭和身體，感受連接位置的變化帶來(lái)的小雞動(dòng)態(tài)的變化。）。
（3）小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)態(tài)不同的小雞。
教師：“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動(dòng)作的小雞，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋試試吧！”
3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
（2）提醒幼兒注意連接點(diǎn)的位置，表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。
（3）提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進(jìn)行建構(gòu)。
4、欣賞、介紹作品。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
教師：“你是怎樣插小雞的？”
（從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）。
5、音樂(lè)游戲：小雞小雞在哪里？
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。
中班教案小雞快跑反思篇五
1．能愉快的參與集體閱讀，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．在理解繪本故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿不同角色動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)繪本兩拍子節(jié)奏的特質(zhì)。
1．出示最后一張ppt“小雞學(xué)貓叫”，展示結(jié)果，引出疑問(wèn)。
師：小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?。?/p>
幼：小雞。
師：那小雞是怎么叫的?。课覀円黄饋?lái)學(xué)一下。
師、幼：嘰嘰嘰嘰。
幼：好。
師：（放出ppt小雞“喵喵”的叫聲）呀！為什么它是這樣叫的呢？這是怎么一回事啊？我請(qǐng)小朋友告訴我。
幼：。。。。。。（各種答案）。
師：哦，原來(lái)小雞想出了一個(gè)好玩的游戲，叫做《換一換》，他們換的事什么呢？（老師學(xué)貓叫并做動(dòng)作，給幼兒提示）恩，對(duì)了，他們換的是聲音。
2．分段閱讀，了解繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解小雞和哪些動(dòng)物交換了叫聲。
幼：小老鼠。
師：小老鼠怎么叫的？我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼：吱吱。
師：好，那咱們一起來(lái)學(xué)一下。
幼：吱吱，吱吱。
師：小雞和小老鼠交換了叫聲，那小老鼠怎么叫了??？
師、幼：嘰嘰嘰嘰。
師：那小雞變成了怎么樣的叫聲了?。?/p>
幼：吱吱吱吱。
幼：（做動(dòng)作學(xué)樣子）。。。。。。七嘴八舌說(shuō)。
師：哦，原來(lái)小貓大叫了一聲：“喵，我要把你吃掉”。就在這最危險(xiǎn)的時(shí)刻，小雞會(huì)怎么樣做呢？（追問(wèn)：它會(huì)想什么辦法來(lái)幫助它呢？你們希望小雞被小貓吃掉嗎？如果你是小雞你會(huì)怎么做呢？）。
幼：。。。。。。
師：哦，那我們看看繪本中的小雞到底有沒(méi)有被小貓吃掉?。?/p>
幼：沒(méi)有。
師：那請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，現(xiàn)在小貓還兇不兇了??？它是什么樣子的啊？
幼：不兇了，頭也低下來(lái)了，爪子也收回去了。
師：那小朋友仔細(xì)想想，小雞做了什么讓小貓變成這樣了?。浚ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)之前的聲音，使其想到是被聲音嚇到）。
幼：。。。。。。
師：哦，原來(lái)是小雞學(xué)小狗叫，把小貓給嚇到了，是不是啊？
幼：是。
師：哦，小雞把小貓小跑了以后也和小貓換了叫聲，小雞“喵喵”的叫著走了。
3．通過(guò)游戲體現(xiàn)繪本節(jié)奏。
游戲規(guī)則：
（1）選出六名幼兒進(jìn)行個(gè)別演示，每人扮演一個(gè)小動(dòng)物，頭戴代表各種小動(dòng)物的頭飾，手拿代表該動(dòng)物叫聲的聲音卡片。
（2）幼兒按繪本小動(dòng)物出現(xiàn)的順序一字排開，小雞先后按順序與這幾個(gè)小動(dòng)物交換代表叫聲的字卡并交換位置，直到最后一個(gè)小動(dòng)物。
（3）個(gè)別演示結(jié)束后，可再進(jìn)行集體游戲。
幼：。。。。。。（幼兒發(fā)散回答）。
師：回家以后，雞爸爸和雞媽媽聽(tīng)到小雞“喵喵”的叫聲會(huì)怎么樣呢？老師啊，把這本繪本放在教室的圖書角里，請(qǐng)小朋友在平時(shí)自己把答案找出來(lái)吧！
中班教案小雞快跑反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過(guò)程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。
2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。
3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨。
2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師："今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來(lái)講的，是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來(lái)幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽(tīng)。"。
1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。
師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。
師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述，變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。
3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。
師："小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河，它們邊說(shuō)邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"。
師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"。
師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"。
幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。
師："小雞也想出了好辦法，我們一起來(lái)看看吧。"（出示第四幅圖片）。
師："小雞救上來(lái)后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）。
師："我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述，再變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。"。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，要記住：要說(shuō)得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽(tīng)的詞和句子，讓故事講的更好聽(tīng)。"。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。
師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽(tīng)，而且最好讓別人聽(tīng)到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？"。
師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。"。
中班教案小雞快跑反思篇七
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：(教案.出自：.教案網(wǎng).)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
中班教案小雞快跑反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人世或集體。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、立體小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示圖一，幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)。
1、這是什么地方？草地下有誰(shuí)？
2、雞媽媽帶著小雞在做什么？
3、雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？
4小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？
（二）出示圖二。
1、小黃雞走致電了什么地方？誰(shuí)來(lái)了？
2、野貓想干什么？
3、小黃雞怎么做？
（三）出示圖三。
1、誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞？
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四。
1、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)什么？小黃雞是怎么說(shuō)的？
2、以后小黃雞會(huì)怎么做呢？
1、小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉?。?/p>
2、離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事？
教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。
教學(xué)反思：
小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習(xí)。所以在故事的開頭我就設(shè)置了雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶出去找食這樣的情境，即：教師扮演雞媽媽，其他孩子扮演小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上捉蟲，在休息的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一只小雞不見(jiàn)了，將孩子的注意力引入故事中，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。但在實(shí)際的課堂中，情境表演時(shí)雞媽媽可以從門外將小雞帶到教室里的草地上，這樣的話活動(dòng)場(chǎng)地更大，情節(jié)性也更強(qiáng)，更容易吸引幼兒的注意力。
中班教案小雞快跑反思篇九
1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。
2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備。
母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場(chǎng)景、進(jìn)出場(chǎng)以及過(guò)程中的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨音樂(lè)雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，整理好后，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“腦袋出來(lái)了!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)。
3、雞媽媽問(wèn)：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“翅膀出來(lái)了!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)。
4、雞媽媽又問(wèn)：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“身體出來(lái)了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)。
(一)練習(xí)跑的動(dòng)作，講解規(guī)則。
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作)，如果在找蟲時(shí)遇見(jiàn)了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦?”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
師：應(yīng)該怎么跑，誰(shuí)知道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跑，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意要避開其他小朋友)。
(二)開始玩游戲。
1、第一次捉蟲。
(雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢(shì)。)。
師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險(xiǎn)如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對(duì)面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。(大灰狼出場(chǎng)音樂(lè)響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來(lái)時(shí)小雞們的表現(xiàn)及注意事項(xiàng))。
2、第二次捉蟲。
雞媽媽再次帶小雞捉蟲。
3、第三次捉蟲。
師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧!(捉一會(huì)后，大灰狼出場(chǎng)，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。)。
師：我來(lái)檢查我的小雞們有沒(méi)有丟(發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了)，怎么辦，有只小雞被抓走了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出營(yíng)救的辦法)。
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴。
師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來(lái)，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說(shuō)話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會(huì)被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼。
師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險(xiǎn)啊!那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一起打敗大灰狼。)我們要想打敗大灰狼沒(méi)有工具肯定不行，要用到什么工具呢?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。)那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。(雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家)。
1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、放松活動(dòng)。
師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒(méi)有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。(幼兒教育)。
中班教案小雞快跑反思篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
1、教師完整朗誦兒歌。
2、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
1)兒歌名稱叫什么?
2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?
5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
中班教案小雞快跑反思篇十一
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小雞快跑中班體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
背景音樂(lè)，兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》，雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)，在場(chǎng)地四周布置小樹林、柵欄。
一、開始部分
師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作）
二、基本部分
（一）導(dǎo)入游戲
1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來(lái)扮演小雞，排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）
2、小雞練本領(lǐng)。
介紹場(chǎng)地布置。
師：小雞，請(qǐng)看前面就快到小樹林了，我們要跨過(guò)“柵欄”，繞過(guò)“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過(guò)這里的。（教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過(guò)障礙物）小雞們?cè)竭^(guò)這里時(shí)一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
（二）游戲：小雞快跑。
1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過(guò)小樹林，雞媽媽聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹要從這里飛過(guò)，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當(dāng)聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快繞過(guò)樹林跨過(guò)柵欄躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來(lái)捉小雞，小雞要想辦法越過(guò)小樹林躲起來(lái)。
三、結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧！
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的'不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
中班教案小雞快跑反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)。
2、小雞出殼的flash配音樂(lè)、小雞出家的flash配音樂(lè)。
3、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰(shuí)呀。(拉線出雞蛋殼)。
1)你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來(lái)的呢?
2、觀察。
觀看小雞出生的flash。
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶)。
1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作。
師：小雞慢慢長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。
幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演。
小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長(zhǎng)大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來(lái)越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(lái)(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。
師：孩子們，你們看天怎么樣拉?
師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。(搖籃曲)。
音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班教案小雞快跑反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1.教師用彩蛋示范歌曲。
(1)師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋?
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽(tīng)，它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
2.幼兒熟悉道具。
五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。
(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
(2)合音樂(lè)演唱并表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動(dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器，由于剛開始的節(jié)奏問(wèn)題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
中班教案小雞快跑反思篇十四
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
1、背景音樂(lè)。
2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》。
3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。
4、在場(chǎng)地四周布置小樹林（可樂(lè)瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！（播放背景音樂(lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作）。
二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧！（幼兒四散練習(xí)）。
三、游戲活動(dòng)：小雞快跑師：來(lái)，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽(tīng)到媽媽發(fā)出"老鷹來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂(lè)，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來(lái)散步或趕快奔跑著躲起來(lái)，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂(lè)得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂(lè)，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
中班教案小雞快跑反思篇十五
游戲主題：《三只小雞》(三)。
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
游戲難點(diǎn)：，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。[文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)]也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
中班教案小雞快跑反思篇十六
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
（三）活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小雞做操，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、作客，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一種蘿卜。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒拔蘿卜，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二吃小蟲。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在碗里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再吃小蟲。
3、小小雞蛋把門開，表演結(jié)束活動(dòng)。
小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
中班教案小雞快跑反思篇十七
1、會(huì)雙腳踮起、下蹲和向后跳。
2、能手拉手向前、向后走。
3、能感受模仿泡泡，吹泡泡的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備。
1、幼兒有拉圓圈玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、吹泡泡水、吸管。
3、游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！?/p>
游戲玩法。
1、幼兒手拉手站成圓圈說(shuō)游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡”時(shí)，邊說(shuō)邊按順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
2、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)大泡泡”時(shí)，幼兒一起往后退著走，雙手拉直成一個(gè)大圓圈。
3、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，幼兒一起向圈中心方向走，由大圈走成小圈。
4、當(dāng)說(shuō)“泡泡飛高了”時(shí)，幼兒雙腳腳跟抬起，前腳掌著地，使身體變高。
5、當(dāng)說(shuō)到“泡泡飛低了”時(shí)，一起蹲下。
6、幼兒說(shuō)“泡泡破了”時(shí)，一起向后跳，雙手松開并舉起，同時(shí)發(fā)出“砰”的聲音。
分散游戲。
吹泡泡。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管，練習(xí)吹泡泡。
寫給老師的話。
1、游戲中要帶領(lǐng)幼兒隨游戲兒歌做動(dòng)作。
2、要提示幼兒不要過(guò)于用力向前、向后走，要照顧旁邊的小朋友，以免摔倒。
游戲玩幾遍后，可增加難度?？芍苯诱f(shuō)指令“泡泡吹大了，泡泡吹小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了”，還可可打亂順序說(shuō)，幼兒及時(shí)反應(yīng)做相應(yīng)動(dòng)作。
中班教案小雞快跑反思篇十八
活動(dòng)目的：
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的`觀念。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)（在雞窩里）：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)。
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長(zhǎng)大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。（帶領(lǐng)幼兒去跑步。）。
2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的？你示范給小雞們看看？（小雞示范）雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。
3、“來(lái)，學(xué)學(xué)媽媽。”幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來(lái)，寶寶們，我們?cè)偃ヅ懿桨?，看看我的寶寶誰(shuí)的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：小雞捉蟲。
（一）第一次游戲目的：懂得躲閃。
1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽(tīng)到（放狼嚎的音樂(lè)），要趕緊跑回家，千萬(wàn)別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂(lè)）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂(lè)）。
3、雞媽媽：
（1）剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因？（碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。）。
（2）那怎么辦？討論幼兒。
（3）雞媽媽?。号艿臅r(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
（二）第二次游戲目的：正確跑姿示范。
1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂(lè)）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂(lè)）。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請(qǐng)一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái)，看看，有沒(méi)有大灰狼，出發(fā)。
（三）第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。
（四）第四鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們?cè)偃プ叫┫x子帶回家給爸爸吃。
四：放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
中班教案小雞快跑反思篇十九
1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
動(dòng)物圖片若干。
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)。
8.交換角色。
9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來(lái)。
2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3.請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn)，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。(教案出自：教案網(wǎng))在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景花園。
一、對(duì)唱游戲。
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師:今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?
2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?
師:小雞小雞在哪里?
幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。
師:小雞小雞在哪里?
幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。
(2)學(xué)唱新歌。
師:雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》。
1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,(教案出自：教案網(wǎng))他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱:小雞小雞在哪里?,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲,聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),馬上變成小花不動(dòng),等到雞媽媽來(lái)唱:小雞小雞在哪里?小雞們一起站起來(lái)回答媽媽:嘰嘰嘰嘰,在這里。
3、幼兒游戲23遍。
活動(dòng)。
1、師:天黑了,小雞要回家了。
2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。
中班教案小雞快跑反思篇二十
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，”房子“四間，自制障礙。
游戲指導(dǎo)：
一、開始：
1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）”小小蛋兒把門開“邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操。
二、展開：
1、”小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？“不好”幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲：老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的'能力，學(xué)會(huì)躲閃。
三、結(jié)束：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）。
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。
中班教案小雞快跑反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子練習(xí)信號(hào)助跑跨越，繞過(guò)障礙。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)消極的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》;在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂(lè)瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上);雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。附兒歌：
小雞學(xué)本領(lǐng):一二三四五六七，一群小雞做游戲。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真喜歡;東灼灼西啄啄，小蟲吃到嘴里去，了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂(lè)，拍拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。
老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，根據(jù)兒歌四散走走、跑跑，蹲下捉蟲等動(dòng)作。
2.通過(guò)游戲，練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
教師以游戲的口吻告訴幼兒：小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天要跟媽媽去很遠(yuǎn)的地方去捉蟲，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
教師適當(dāng)示范，幼兒四散練習(xí)。
3.利用游戲，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過(guò)，當(dāng)媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。
請(qǐng)四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。
當(dāng)老鷹提到2——3名小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。
4.放松活動(dòng)。
表?yè)P(yáng)幼兒做的真好，提醒小雞們?cè)摶丶倚菹⒘?，幼兒排成一?duì)邊說(shuō)兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)。
邊做小雞走的動(dòng)作離開場(chǎng)地。
中班教案小雞快跑反思篇二十二
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
1、背景音樂(lè)。
2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》。
3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。
4、在場(chǎng)地四周布置小樹林（可樂(lè)瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作）。
二、練習(xí)活動(dòng)：
小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩?xí)）。
三、游戲活動(dòng)：
小雞快跑師：來(lái)，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽(tīng)到媽媽發(fā)出"老鷹來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂(lè)，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來(lái)散步或趕快奔跑著躲起來(lái)，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。
四、放松活動(dòng)：
小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了！累了吧？來(lái)，跟著媽媽回家休息吧。
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂(lè)得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂(lè)，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。
中班教案小雞快跑反思篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、
2、幼兒語(yǔ)言的完整性。
1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。
2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示。
(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫腳爪)，跑來(lái)跑去真快樂(lè)。
(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧?！闭f(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?
小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?
小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它?
關(guān)注點(diǎn)：
幼兒大膽想象的能力。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
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