總結(jié)是反思和總結(jié)過(guò)程的產(chǎn)物，它是對(duì)過(guò)去的回顧，對(duì)未來(lái)的展望?？梢赃x擇適合的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)。雖然范文是給別人提供的，但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和啟示。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)的.樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師：你們知道他們是誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔？是怎么清潔的？
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
（1）師：你看到了什么？環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的？被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
（2）師：你看是視頻后有什么想法？為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師？
（3）師：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣？
小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果，不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)。
師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣，做文明人、文明事。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并學(xué)習(xí)用“跳動(dòng)地“和“連貫地“兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
感受歌曲活潑歡快的心情，體驗(yàn)與伴侶結(jié)伴表演的歡樂(lè)；
能創(chuàng)編跳動(dòng)、連貫的動(dòng)作關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；
幼兒已有郊游的生活閱歷；
cd音樂(lè)《郊游》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語(yǔ)：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最終一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳動(dòng)，后面連貫）。
用跳動(dòng)、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．老師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美妙前景。
提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：歌曲里小伴侶郊游時(shí)歡樂(lè)嗎？他們是怎么郊游的？觀察了什么？
二、老師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)aba的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)歌曲里有相同的地方嗎？
三、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
進(jìn)一步理解熟識(shí)歌詞。
提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)完怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。
發(fā)覺(jué)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
五、老師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。
到“地方郊游“，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓舞幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊唱歌。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
雙手是幼兒非常熟悉的身體部位，不管在生活中還是教學(xué)活動(dòng)中都離不開(kāi)雙手的應(yīng)用，另外在《指南》的健康領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。游戲是幼兒的天性，《規(guī)程》明確提出幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。本活動(dòng)借助一個(gè)有趣的手指游戲，擬人化地認(rèn)識(shí)手指及其基本特點(diǎn)，并且配上韻律感強(qiáng)的兒歌，促進(jìn)幼兒手口協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等多方面的發(fā)展。
1.通過(guò)擬人化角色了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)。
2.能根據(jù)兒歌做出對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。
3.體驗(yàn)用手指表演兒歌的快樂(lè)。
1.問(wèn)好導(dǎo)入。
利用手指上的小人畫(huà)，引起幼兒的興趣。
2.認(rèn)識(shí)手指。
利用擬人化的角色逐個(gè)和小朋友問(wèn)好，了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)。
3.小結(jié)。
兩只手一起溫習(xí)一遍五個(gè)手指的名稱(chēng)及大致特點(diǎn)。
4.教師手部展示。
教師展示雙手部分的完整手指游戲。
5.詳細(xì)講解。
教師逐個(gè)講解動(dòng)作及兒歌內(nèi)容。
6.完整展示。
教師讀兒歌完整做一遍手指游戲。
幼兒和教師一起完整做出手指游戲。
8.總結(jié)。
9.結(jié)束。
1.區(qū)角游戲：在表演區(qū)投放手指人偶，戴上手偶進(jìn)行表演游戲。
2.日?；顒?dòng)：可作為其他教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，餐前活動(dòng)等。
本活動(dòng)選擇了幼兒非常熟悉的身體部位——雙手。在生活中做任何事情都離不開(kāi)雙手，了解雙手以及每個(gè)手指有助于幼兒雙手的靈活運(yùn)用。小班幼兒第一學(xué)期很重要的一方面培養(yǎng)就是自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)怎么穿衣服、怎么提褲子、怎么用勺子正確吃飯、怎么疊小被子都需要雙手的靈活運(yùn)用。而手指游戲，借助有韻律感的兒歌再加上擬人化的情境使幼兒被吸引并很快融入，再游戲過(guò)程中愉快輕松地就了解了雙手。
本活動(dòng)一共設(shè)置了四個(gè)主要環(huán)節(jié)，分別是問(wèn)好導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)手指、詳細(xì)講解、完整示范。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼兒，并且我用提前在手指上畫(huà)了小人的雙手和幼兒揮手問(wèn)好，激發(fā)幼兒的興趣，環(huán)節(jié)過(guò)渡較自然。緊接著我就進(jìn)行了詳細(xì)講解，用特寫(xiě)鏡頭依次介紹大拇哥、二拇弟等，在介紹的時(shí)候利用角色化的語(yǔ)言和小朋友打招呼，較有趣能持續(xù)吸引幼兒的注意，但是在這個(gè)過(guò)程中我沒(méi)有給幼兒提供主動(dòng)的探索機(jī)會(huì)，幼兒只是像聽(tīng)故事一樣，互動(dòng)性不夠。在介紹時(shí)，可以先讓幼兒自己觀察，并且用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的，教師引導(dǎo)下可以讓幼兒一起給手指起名字等，最后就形成一個(gè)原創(chuàng)的手指游戲，提升幼兒的成就感。詳細(xì)講解環(huán)節(jié)，教師加上了動(dòng)作，要給幼兒充分練習(xí)手指動(dòng)作的時(shí)間，因?yàn)樾“嘤變旱氖种妇?xì)動(dòng)作還未成熟，最后用完整展示，系統(tǒng)性地熟練手指游戲，語(yǔ)言和動(dòng)作的節(jié)奏把握較好，適合幼兒跟做練習(xí)。除了主要環(huán)節(jié)，中間還有小結(jié)、細(xì)節(jié)展示，和總結(jié)，幫助幼兒鞏固。
本活動(dòng)本身是一個(gè)小游戲，游戲法是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教法，適合其身心特點(diǎn)，在游戲中幼兒的情緒情感也能得到正向發(fā)展。另外還有情境法，創(chuàng)設(shè)了大拇哥等五個(gè)不同的角色，并且像認(rèn)識(shí)小朋友一樣去認(rèn)識(shí)他們，給幼兒一個(gè)社交類(lèi)的情境，幼兒處于直觀思維，很容易融入其中。最后用示范法，重復(fù)手指游戲，教師直接用自己的雙手示范，幼兒直觀地看到，模仿。
作為一名幼兒教師，我掌握的拍攝、編輯方面的技術(shù)還不夠，在視頻設(shè)計(jì)中技術(shù)創(chuàng)新不夠，拍攝角度及背景音樂(lè)編輯方面還有待提高，特寫(xiě)鏡頭分辨率掌握不夠。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。
2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演歌曲。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1.欣賞《堆雪人》的樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。
2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
1.觀察圖片，提問(wèn)引導(dǎo)。
“下雪了，你們最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么樣子的？”
2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?！耙黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友都在做什么？”
1.欣賞歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友們?cè)谕媸裁矗?/p>
（2）雪人長(zhǎng)得什么樣？2.欣賞歌曲第二段。（1）誰(shuí)在堆雪人？
（2）他們?cè)谕媸裁从螒?？游戲時(shí)的心情怎么樣？
1.示范演唱，幼兒隨音樂(lè)拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。
2.嘗試隨音樂(lè)演唱，邊唱歌邊拍手。
3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演歌曲。
1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作“我們來(lái)給歌曲加入動(dòng)作，可以怎么做？”
2.隨音樂(lè)嘗試表演動(dòng)作。
3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
下雪時(shí)，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。
孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動(dòng)?；顒?dòng)來(lái)源于生活，音樂(lè)活動(dòng)從幼兒的興趣入手，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。活動(dòng)前孩子們對(duì)于歌曲的旋律已有初步的了解，活動(dòng)中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動(dòng)作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時(shí)個(gè)別幼兒三拍子不準(zhǔn)確，還應(yīng)加強(qiáng)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，幼兒觀察圖片很快就學(xué)會(huì)了，但在表演歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作有些局限，表演很單一，平時(shí)還需加強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂(lè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。讓幼兒走進(jìn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美，感受音樂(lè)的美。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1.白紙若干；
2.簍子20個(gè)；
3.平衡木兩張；
4.對(duì)照物牌子一塊。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。
2.玩游戲：飄雪花。
（1）剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？好，那請(qǐng)你們手打開(kāi)，轉(zhuǎn)個(gè)圈，與小朋友之間分開(kāi)一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。
（2）如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。
（3）剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次?？磥?lái)雪花還是不怎么高。
（4）那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來(lái)，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，疊好了，我們一起來(lái)再扔，123扔。雪花還是不夠高。
（5）雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高，那我們一起來(lái)跳起往上扔。
（6）我們往上扔會(huì)，那往前扔會(huì)不會(huì)？誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。
（7）你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。
（8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。
3.玩游戲：打雪仗。
（2）女小朋友跟老師到這邊來(lái)，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。
（3）交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過(guò)平衡木；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
（4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，請(qǐng)你們坐到墊子上，休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái)，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。
4.放松整理：游戲《雪人融化》。
雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。
雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們?cè)賮?lái)一次。
但是大家還是非常開(kāi)心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動(dòng)。新課程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的`玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，并跟他學(xué)，從而增強(qiáng)他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)最后，我則把孩子召集在我的周?chē)?，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫(huà)線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的.興趣。現(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫(huà)感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用滾畫(huà)裝飾衣服，并從中感受色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤(pán)，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
師：“小朋友看老師手里拿著什么？”
“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”
“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢？”
“老師今天請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的?！?/p>
2、教師示范講解滾畫(huà)的方法與要求。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作畫(huà)材料，向他們介紹其名稱(chēng)。
（2）教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤(pán)里。左右傾斜托盤(pán)，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。
（3）教師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn)：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤(pán)里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣？”
教師任意上下左右傾斜托盤(pán)，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。
（4）教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤(pán)里，玻璃彈球放在托盤(pán)的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤(pán)里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色繼續(xù)滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求幼兒用手搖晃托盤(pán)時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤(pán)外面。
（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
（3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。
（4）鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
（5）幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。
（2）表?yè)P(yáng)積極作畫(huà)，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它們?cè)陬^上的位置，幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛(ài)小臉。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置，幼兒教案《幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛(ài)小臉》。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的'作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手摳鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、知道居家安全的重要性。
2、學(xué)會(huì)辨別安全與不安全的事情。
3、增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解有哪些不安全的居家行為。
課件準(zhǔn)備：居家安全插圖三張；居家常見(jiàn)物品相關(guān)圖片。
一觀看《兒童居家安全》圖片，令幼兒感知危險(xiǎn)。
——圖片上的小伙伴怎么了呢？
——你覺(jué)得他為什么會(huì)發(fā)生這種危險(xiǎn)？
二出示圖片令幼兒思考，認(rèn)識(shí)居家安全的重要性。
三組織討論居家安全問(wèn)題，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒自發(fā)說(shuō)說(shuō)還有什么居家安全問(wèn)題。
2、教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的居家安全問(wèn)題。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、初步了解預(yù)防咳嗽和咳嗽時(shí)的一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。
2、了解可能引起咳嗽的多種原因。
3、知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人，防止病菌感染。
掛圖一張。
1、初步了解咳嗽對(duì)人體的危害。
x教師咳嗽幾聲，問(wèn)：聽(tīng)……我怎么了？小朋友咳過(guò)嗽嗎？咳嗽了有什么感覺(jué)？咳嗽對(duì)我們身體有什么不好的影響呢？（幼兒互相討論）。
x教師小結(jié)。
2、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。
x提問(wèn)：你是怎么會(huì)咳嗽的？我們?yōu)槭裁磿?huì)咳嗽呢？
x鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷談?wù)勔鹂人缘亩喾N原因。
x教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會(huì)引起人咳嗽呢？
3、了解如何預(yù)防咳嗽常識(shí)。
x提問(wèn)：什么時(shí)候容易咳嗽？我們應(yīng)該如何預(yù)防咳嗽呢？
4、知道咳嗽時(shí)的自我保護(hù)方法。
x如果你咳嗽了應(yīng)該怎么辦呢？要注意些什么？
x如果你咳嗽了，你應(yīng)該怎么保護(hù)你身邊的朋友不咳嗽呢？
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1．“夏天的歌”：雙手張開(kāi)放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。
2．“知了”：曲臂在側(cè)，同時(shí)上下煽動(dòng)。
3．“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。
4．“撐開(kāi)”：雙手向上張開(kāi)。
一位幼兒扮演大樹(shù)，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開(kāi)”、“涼爽”等詞。
2．在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3．雙角色游戲，并在“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．黑板。
2．歌曲的圖譜。
3．綠樹(shù)寶寶和黃樹(shù)寶寶、小知了和大樹(shù)頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。
1．故事：你們知道“知了”是什么嗎？夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚(yú)兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四兀空?qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．范唱1－6：通過(guò)教師范唱、圖譜等方式。
3．唱7：t一t情境表演游戲。
執(zhí)教老師當(dāng)大樹(shù)遮陽(yáng)，配班老師當(dāng)知了乘涼。（唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹(shù)下面）。
4．唱8：t－ts1情境表演游戲。
5．唱9－11：t－s1s2ts1－s1s2s1s2－s1s2情境表演游戲。
6．挑戰(zhàn)1：唱“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”時(shí)，綠樹(shù)寶寶到圓心撐開(kāi)樹(shù)葉傘。
7．挑戰(zhàn)2：黃樹(shù)撐傘表演。
8．全體幼兒表演唱。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
幼兒在日常的各類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)。
2、能使用工具探究不同的刮畫(huà)方法。
3、體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣。
白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤(pán)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們都用過(guò)刮畫(huà)紙刮畫(huà)嗎？都用什么材料來(lái)刮畫(huà)的呢？
2、介紹刮畫(huà)。教師介紹各種類(lèi)型的刮畫(huà)作品及刮畫(huà)工具。
3、欣賞刮畫(huà)作品。（ppt）。
二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫(huà)材料。
1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫(huà)與我們平時(shí)的刮畫(huà)的不同之處。
教：你們知道這副畫(huà)用的是什么材料做成的嗎？
2、介紹刮畫(huà)材料（白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤(pán)）。
三、幼兒觀看刮畫(huà)視頻，并體驗(yàn)用顏料來(lái)刮畫(huà)。
1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫(huà)，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫(huà)的時(shí)候從左向右刮，不要來(lái)回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié)：刮畫(huà)工具不同，會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下，就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫(huà)面要求，選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評(píng)。
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
刮畫(huà)是一種新型的繪畫(huà)方式，它大大提升了幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫(huà)不適合反復(fù)修改，本節(jié)顏料刮畫(huà)亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫(huà)習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過(guò)視頻給幼兒展示刮畫(huà)圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來(lái)作畫(huà)，通過(guò)作畫(huà)工具、作畫(huà)方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒?dòng)中，我運(yùn)用的觀察法、提問(wèn)法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫(huà)，讓孩子們感受副畫(huà)的過(guò)程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來(lái)，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次，這個(gè)過(guò)程中，我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過(guò)活動(dòng)，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂(lè)趣，能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫(huà)面。不足的地方：1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語(yǔ)言組織還不夠精煉，在講解的過(guò)程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙，沒(méi)有對(duì)作品做過(guò)多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫(huà)的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過(guò)來(lái)。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
科技的發(fā)展給我們的愛(ài)國(guó)教育提供了非常便利的條件，因此每年的國(guó)慶節(jié)前期都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的良好時(shí)機(jī)。從而使幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，了解關(guān)于我們祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)。
在《綱要》中指出：教師應(yīng)利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。因此我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)精神的同時(shí)，提升幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
1.了解每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
2.感受節(jié)日的氣氛，為自己的祖國(guó)產(chǎn)生自豪感。
3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷，可以自己動(dòng)手做出一面國(guó)旗。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)、了解國(guó)旗。
感受到節(jié)日的氣氛，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗的圖片；歌曲《五星紅旗》；卡紙、膠棒、兒童剪刀若干
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)愛(ài)國(guó)教育；幼兒基本知道些愛(ài)國(guó)知識(shí)
（一）利用提問(wèn)的方式和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)
1、提問(wèn)幼兒十月一日是什么節(jié)日
師：我們的九月就快結(jié)束啦，那有沒(méi)有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節(jié)日呢？(幼兒回答）
2、請(qǐng)知道的幼兒告訴大家是什么節(jié)日，并分享是怎么知道的
幼：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)媽媽的生日。
師：那你又是怎么知道的呢？
幼：是媽媽告訴我的，她說(shuō)這一天我們祖國(guó)的人都很開(kāi)心。
師：我們給他拍拍小手，勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷。
教師小結(jié)：我們知道了十月一日這一天是國(guó)慶節(jié)，并且我們要記住這一天，要一起為我們的祖國(guó)媽媽?xiě)c生。
（二）認(rèn)識(shí)國(guó)旗，播放音樂(lè)《五星紅旗》
教師播放國(guó)旗圖片，讓幼兒觀察
師：下面老師給大家觀看一幅圖片，我們一起來(lái)看看這是什么？（播放國(guó)旗圖片）
師：大家先來(lái)看一看這是什么？
幼：五星紅旗/國(guó)旗
師：對(duì)了這是我們國(guó)家的國(guó)旗，那我們來(lái)觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢？又是什么顏色的？（幼兒觀察一會(huì)兒）
師：我們現(xiàn)在有哪位小朋友來(lái)分享自己都看到了什么？（幼兒舉手回答）
幼：國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。
介紹國(guó)旗的組成，讓幼兒了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
師：我們都看見(jiàn)了國(guó)旗是鮮艷的紅色，那有小朋友知道是為什么嗎？
幼:老師我知道，爸爸告訴過(guò)我，我們的祖國(guó)是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來(lái)的，所以是紅色的。
師：這位小朋友說(shuō)的`很棒，我們現(xiàn)在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來(lái)的，五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細(xì)，五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的，四顆小的就是說(shuō)的我們祖國(guó)的人民，那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導(dǎo)我們祖國(guó)發(fā)展的中國(guó)共產(chǎn)黨。
播放音樂(lè)《五星紅旗》
師：老師再和大家分享一首歌曲，這首歌的名字叫做《五星紅旗》，小朋友們也可以小聲跟著一起唱。（播放音樂(lè)）
師：我們聽(tīng)完了歌曲，歌曲主要講的是什么呀？
幼：五星紅旗
（三）幼兒制作國(guó)旗，并展示自己制作的國(guó)旗
1、教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗，注意幼兒的安全
師：現(xiàn)在我們的的小朋友去美工區(qū)拿上自己的剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來(lái)。
師：好了，現(xiàn)在大家可以自己動(dòng)手做自己的國(guó)旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友，膠棒也不能弄到了身上。
幼兒展示自己制作的國(guó)旗，老師或幼兒都可以點(diǎn)評(píng)
師：老師看見(jiàn)每一位小朋友都做好了自己的國(guó)旗，那我們現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友上來(lái)展示介紹自己的國(guó)旗，其他的小朋友也可以來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)其他小朋友做得優(yōu)秀的地方。
（幼兒依次介紹，教師對(duì)于幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì)，做得不對(duì)的地方要指導(dǎo)幼兒改正過(guò)來(lái)。）
師：我們每一位小朋友都來(lái)介紹了自己的國(guó)旗，那我們今天就把國(guó)旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。
（四）活動(dòng)結(jié)束，加深幼兒印象，教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》
師：大家還記不記得國(guó)慶節(jié)是哪一天呀？
幼：十月一日。
師：看來(lái)小朋友們都記住了這一天，下面我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)唱一遍《五星紅旗》
《我的國(guó)旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛(ài)國(guó)的活動(dòng)，幼兒在表達(dá)言語(yǔ)的時(shí)候表現(xiàn)出自己愛(ài)國(guó)的情感，在制作國(guó)旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對(duì)祖國(guó)感到自豪的那份情感。我認(rèn)為在日后的教育中應(yīng)多一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒從小培養(yǎng)起為自己是中國(guó)人而感到自豪的濃烈情感。
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