通過寫讀后感，可以更深入地理解書中的意義，并將其與自己的生活經驗相結合。4.讀后感的語言要樸素自然，表達要準確清晰，用詞要恰當得體。以下是一些讀者書評中的讀后感摘抄，希望能給大家一些參考和借鑒。
陶校長的演講讀后感篇一
最近，我們學習了一篇課文《陶校長的演講》。課文的作者是陶行知，他是我國偉大的教育家。
這篇課文是圍繞“每天四問”來寫的，就是每天都要問自身四個問題，自身的身體有沒有進步，自身的學問有沒有進步，自身所擔任的工作有沒有進步，以及自身的道德有沒有進步。
自身的身體健康有沒有進步呢？我問了問自身，在這方面，我做的還不行，因此我一定要堅持鍛煉，多加強體育運動，這樣不但加強自身體質，也可以提升體育成績，平時也要注意飲食衛(wèi)生。
自身的學問有沒有進步呢？我問了問自身，在學習方面，我做的還行，但有時也會犯一些不應該的錯誤，因為粗心，明明會的題目做錯了。老師說過，粗心是學習上致命的弱點，因此，我要盡量改掉粗心的毛病，爭取每天進步一點點。
自身在工作勞動方面有沒有進步呢？我現在負責班上的`垃圾清理，每天，我都把班上的垃圾倒得干干凈凈，每當我看見垃圾桶的周圍很干凈，心里都有說不出的開心，我要每天都堅持這樣做，為班上的清潔盡自身的一份力。
自身的道德品格有沒有進步呢？我反思了一下，發(fā)現自身也有做得不好的。地方，有時候看到了長輩，我老是忘記叫人，還要媽媽提醒。我要改正這些缺點，做一個有禮貌的好孩子。
以后，我要經常問問自身，做得好的方面，要繼續(xù)保持；做得不好的方面，就要改正。有句話叫虛心使人進步，驕傲使人落后嘛。只要我也堅持“每天四問”，時刻提醒自身，我相信，自身一定會越來越好的。
陶校長的演講讀后感篇二
1教材分析。
蘇教版小學語文第七冊第七單元26課《陶校長的演講》，是陶行知先生一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿辭真意切，極有鼓動性，感染性；結構上，按總----分----總方式謀篇，以問什么、為什么問，怎么辦方式構段，十分整飭。是對學生進行朗讀訓練、陶冶情性和思想教育的好教材。
2教學目標。
根據新大綱的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學生的年齡特點，我確定的教學目標是：
1認知目標：學會本課的11個生字（其中韌字只識不寫），理解生詞；
2技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀和復述課文；
3情感目標：
b積極主動的探索新知。
3教學重點：理解每天四問的重要意義。
4教學難點：體會句子間的聯系。
二、教法與學法。
古希臘學者普羅塔戈說過：頭腦不是一個要被填滿的.容器，而是一束需要被點燃的火把。為了達到目標、突出重點、突破難點、解決疑點，根據素質教育和創(chuàng)新教育精神，基于腦科學研究的新突破以及中年級學生的特點，我打算先學后教，以學定教，以培養(yǎng)學生的自學能力。圍繞學法指導這一核心，以讀書訓練為經，語言文字訓練為緯，開發(fā)全腦為橋，調動學生的多種感官參與學習過程，以學生饒有興趣的說、演、讀，來代替教師單一的講、管形式，在藝術的熏陶下激發(fā)學生想象，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的自主性、主動性、發(fā)展性，創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。
為此，我打算從師生兩方面做好如下準備：
師：小黑板、投影片、錄音帶《雙手和大腦》。
生：搜集陶行知的有關資料（用以擴大預習范圍，降低難點、激發(fā)興趣、了解背景）。
三、教學程序。
（一）激趣揭題，質疑定標。
揭題板書后，首先在由弱漸強的《雙手和大腦》樂曲聲中簡介陶行知，可以達到消除情緒性學習障礙的目的。
疑，思之始，學之端，可以對學生發(fā)問：看到題目，你首先產生那些疑問？根據學生的疑問，巧妙地交代本課的學習目標。
陶校長的演講讀后感篇三
1.對學生的基礎能力估計不足。課上訓練復述是一個難點，但是學生就是不愿上來，有點束手無策，結果不了了之，改為朗讀了。沒有達成語言訓練的目標。
2.教學節(jié)奏前松后緊，重點句子的理解沒有完成。前面檢查預習的環(huán)節(jié)可以緊湊些。學生能夠掌握的可以不教。
3.最重要的一點，在與沈教研的交流中，我恍然大悟：我們所有的教學目標應該具體指向學生，而不是完成自己的教學設計，把課堂當成自己表演的舞臺。
這堂課的一些環(huán)節(jié)我沒有基于學生的學情展開教學：
a從課后習題5入手，整體把握演講稿主要內容時，有學生圈畫了2――5自然段中表示原因的句子。發(fā)現這個問題后，我沒有讓學生進行比較，從而掌握抓住中心句的方法。為什么沒有展開教學呢？因為我想的是完成教學設計。
b“第一問”教學中，我采用引讀的方式不著痕跡地“告訴”學生這一段有四層意思。為什么沒有讓學生自己去思考一下：這一自然段有哪四層意思呢？是我不相信學生有這個能力，又怕這樣的“思考”會影響我教學的`進程！
c學生復述“第一問”確實難度很大，為什么沒有扎扎實實地進行下去呢？因為事先設計的教學任務來不及完成了！突然間明白：我們平時的教學其實都在做著“一相情愿”的事情，眼睛里完全沒有學生這個“人”。教學觀的改變真不是嘴上說說，心里想想就能真正落到實處的！但是，真正改變我們的教學觀，更需要我們有鉆研的精神，要研究課標，研究學生，研究教材，明確學生需要學習什么，怎樣才能幫助他們“學會閱讀”。我們的語文教學之路任重而道遠！
陶校長的演講讀后感篇四
各位同學：
今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。
第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想。否則，一切都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。希望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起堅固的“健康城堡”。
第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“學問是一切前進活力的'源泉”。我們是學生，求知是我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福于社會。要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。在學校和班集體中，你們多多少少都承擔一些工作，如值日、執(zhí)勤、班級和學校的管理等等。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎，認真負責地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學習。
第四問，自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人，社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”。我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是要學習做人，學習做“真人”。
以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在健康、學問、工作、道德各方面有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇五
“………，健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。”聽到這句話，覺得很慚愧。早睡早起我做到了，可鍛煉………每次鍛煉都堅持不下來，三天打魚，兩天曬網。暑假時我在奶奶家晚上散步，頭幾天天天去，可是到后來，就不愿意去了，奶奶早上5點起床，弄好早飯，就去操場跑步，晚上8點，去外面散步，一散就是1小時。我應該向奶奶學習。
“………，要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力?！?/p>
我們干什么事情，都要有堅定的.意志力,而我們就沒有做到。像考上清華北大哈佛劍橋的大學生，考上好的學校，不是天上掉餡餅，而是憑真本事，他們都是一如既往的學習，提高水平。不像我們，不專心，沒有意志力，學習是我們自己的事情，而不是別人，老師，家長的事情.
“………，這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎?！?/p>
上學期沒有參加班干部竟選，一是沒信心，二是怕影響學習，但是，不管自己擔當什么職務，都在為以后工作打下良好的基礎。媽媽上了幾所大學，在每個大學里，媽媽都擔任過一些職務，雖然那時學習很緊。媽媽說“：長大以后工作會很辛苦，如果你小時候擔任過某一項職務，對我們今后都是有很大的作用的?！笔茄?，我一定要好好工作！
“………,根本一壞，即使你有一些學習和本領，也不會成為對社會有用的人。”聽到這句話，我們班一些人應該感到慚愧。記得三年級時，我們班一位同學把別人的書包藏起來。經常往別人后背貼紙條等等?，F在看來是惡作劇，但卻為以后的道德敗壞埋下了伏筆。
這篇課文告訴我們許多道理，我們要反思呀！
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陶校長的演講讀后感篇六
陶校長是我國著名的教育家。今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。
《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。
當我讀到第二問，問問自己的學問有沒有進步時，我才明白，原來“學問是一切前進活力的源泉。我們是學生，求知是我們主要任務，有了學問，將來才能更好的造福于社會?！弊x到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學問有沒有進步，更不要說每天了。因此我的學問總是不會有進步，我作業(yè)上的字很差，學習各方面都不如別人，和好同學相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長的第二問，問的好，我不僅找到了與好同學的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因為我平時作業(yè)馬馬乎乎，遇到學習上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸?！弊x到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自己一定回追上那些好同學。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長說的那樣，堅持作到每天四問，那么我一定能在身體健康，學問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“每天四問”來不斷地激勵自己。
每日四問。
上星期剛學完的《陶校長的演講》真是讓我受益匪淺，讀完后我沉思良久，深感陶校長真不愧是大教育家呀，他要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，并以此來激勵和鞭策自己不斷進步。每日四問，把我們平時看似不經意的許多壞習慣都問了出來。
比如，“因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想。”讀到這里，我不禁臉紅了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午飯，一看桌上全是蔬菜，而且沒有一樣是我喜歡吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把飯倒進鍋里，把爺爺夾給我的菜放回盤子里，下午餓著肚子去上學了。幾天過去了，有一天早晨起床的時候，我突然感到暈頭轉向的，心里難受極了，爺爺摸摸我的頭說：“哎呀怎么發(fā)這么高的燒!”結果中午又接我去看病，醫(yī)生對我說平時要加強營養(yǎng)，不要挑食。唉，挑食真是既讓我損害了健康，又耽誤了學習。
“要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力?！边@里不僅說到了怎樣做學問，而且也說到了一個人的意志力。讀到這里我不由得想起一年級時，我當語文課代表，上課不專心致志，成績一降再降，最后被撤職了。現在我上課認真聽講，遇到難題再也不退縮，主動迎頭而上，一一克服，終于在學習上有了很大的進步，當上了英語組長。
關于意志力，不僅體現在學習上，也體現在生活中。有一次，我和媽媽去爬紫金山。開始時天下著毛毛細雨，當我們爬到一半時雨越來越大，好在媽媽多長了一個心眼帶了一把傘，要不然早就成了落湯雞了?？粗较略酱蟮挠辏瓉頍狒[的山道上已經沒有人了，媽媽想不爬了，可我說“不”。終于我們冒雨到達了山頂。雨停了，太陽出來了，它好像為我堅持到底而歡呼。
“每天四問”是我們每天做人做事的警鐘。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣激勵和鞭策自己，我們就一定能在健康、學問、工作、道德有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇七
最近我們學習了《陶校長的演講》這篇課文，這次陶校長演講的主題是“每天四問”。讀了這四句，我真是受益匪淺。
第一問，自己的身體有沒有進步？在這一問里，我知道了人生最重要的是有健康的身體，如果沒有健康的身體，那么我們就沒有本錢去追求幸福，不能去實現自己崇高的理想。所以我們一定要堅持鍛煉身體，做到合理的生活作息，豎起“科學的健康堡壘”。
第二問，自己的學問有沒有進步？我們是學生，學習知識是我們的主要任務，只有我們學到知識，將來才能為社會出一份力量。想要讓自己有學問，上課就應該專心致志的聽講，認準自己的學習目標，努力地去學習，一定能苦盡甘來。
第三問，自己的'工作有沒有進步？在學校里，我們每個人都擔任過工作。這些工作都能培養(yǎng)我們的自信心，鍛煉我們的辦事能力，還可以讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們長大以后成為祖國的棟梁。
第四問，自己的道德有沒有進步？如果失去了道德，即使你有學問，有本領也不會成為對社會有用的人。
我們一定要每天這樣問問自己，這樣才會在各方面有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇八
這幾天我們學習了《陶校長的演講》這篇課文，陶校長演講的主題是“每天四問”，讀了這篇課文讓我受益匪淺。
第一問，自己的身體有沒有進步？在這一問里，我知道了每個人都有一個崇高的理想，如果我們生病了就不能去好好學習，就無法實現崇高的.理想。所以我們要從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。
第二問，自己的學問有沒有進步？在這一里，我知道了學問是一切前進活力的源泉，我們是學生，學習知識是我們的主要任務，要想讓我們的學問有進步，上課時就應該專心聽講，不懂的知識要尋根問底地把它解決。努力地去學習，一定能苦盡甘來，掌握更多的文化知識。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？在學校里我們每個人都擔任過工作。這些工作能培養(yǎng)我們的自信心，鍛煉我們的辦事能力，還能讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣。讓我們長大以后成為祖國的棟梁。
第四問，自己的道德有沒進步？道德是做人的根本，根本已壞，即使你有一些學問和本領也不會成為對社會有用的人。
要想自己的道德有進步，需要我們既要講究“公德”，也要講究“私德”，要建筑“人格長城”，使自己成為一個遵紀守法的良好公民。如果我們每天這樣問問自己，這樣各方面才會有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇九
這篇課文主要講了陶校長向大家提出的“每天四問”，要求我們在健康、學問、工作、道德四個方面以此激勵和鞭策自己，不斷進步。
陶校長提到的第一問是自己身體健康的進步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學習、去工作，實現崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時間，我總是生病，耽誤了學習，還落下了不少課。后來我就每天吃完晚餐堅持去散步，一開始我很不情愿，后來漸漸適應了許多，身體也逐漸好轉起來。因此，我們應該自覺持久的鍛煉，科學合理地安排生活和作息，樹立“健康第一”的觀點，讓我們擁有一個健康的身體。
陶校長提到的第二問是自己學問的進步。我想，“學問是一切前進活力的源泉”，我們現在要學好文化知識，將來才能更好的為社會做貢獻。有一次暑假的時候，到了最后一天我才發(fā)現有一項作業(yè)沒有做，趕緊用最快的速度把作業(yè)終于給補上了；但是這樣雖然補了作業(yè)，卻沒有達到學習目標和學習目的，一知半解，學習效率也大大減少了。所以，只有現在刻苦鉆研，才能更加的充實自己、完善自己，將來做個對社會有用的人。
陶校長提到的第三問是自己擔任工作的進步。我在班上擔任的職務是中隊長，雖然中隊長要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，對我們將來步入社會做大事打下了很好的基礎，做了很好的鋪墊。
陶校長提到的第四問是自己道德的進步。當今社會，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會穩(wěn)定，使國家發(fā)展。
如果我們按照陶校長的“每天四問”來問問自己，反省自己，就會在第二天的學習中發(fā)現缺點，取長補短，在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
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陶校長的演講讀后感篇十
今天，我學習了一篇令我深有感觸的課文，名字就叫做《陶校長的演講》。
課文中的陶校長就是有名的教育家——陶行知。而這篇課文主要講的就是陶行知還在學校做校長的時候，講的一次演講。那次演講的主題是：每天四問。
第一問，是問自已的身體有沒有進步？因為健康是生命這本，有了健康的身體才有本錢去實現理想。
第二問，自已的學問有沒有進步？因為“學問是一切前進活力的源泉”，這樣，將來才能更好的造福社會。
第三問，自已的工作有沒有進步？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。這樣可以鍛煉我們的辦事能力。
第四問，自已的道德有沒有進步？因為道德是做人的根本。
在這些問題中，我覺得第三問我的進步是最大的。三年級時，我第一次當選為語文組長，那時候，我每次都收得手忙腳亂，有時候，我甚至一不小心，會把別人的本子掉到了地上，被別踩臟了。
可到了我五年級時，我又被評選上語文組長，這次我有經驗多了，兩只手扶著本子，本子一個一個的放好，最后到第一排把本子順的井井有條。下課了，再按時把作業(yè)本發(fā)下去。以后我會按陶校長說的方法，每天這樣問問自已，在各方面全面發(fā)展，爭取有長足的進步。
我要感謝陶校長，陶行知的這篇演講，因為這篇演講經了我很大的啟發(fā)，比如：到學校里上課不但要學習文化知識，還要學習做人。再比如：要從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”等等。還有許多知識、啟示在等著我們去發(fā)現。
我喜歡這種類行的課文，真心希望以后課本能多多出現一些這種類行的課文。
陶校長的演講讀后感篇十一
《陶校長的演講》這篇課文主要講述了陶校長讓學生們從“健康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面，每天問問自己有沒有進步，進步了多少。陶校長希望學生養(yǎng)成“每天四問”的好習慣，取得長足的進步。
暑假里的一天，烈日當空。我和爸爸媽媽一起坐車去江北的姑姑家。168路車上非常擁擠，我像小泥鰍似的在人群中鉆了一遍也沒找到個座位。唉，算了，看來今天只能站在車上看長江的江景了。好不容易過了江，到了橋北路站，終于一位下車的阿姨給我讓了個座位。我一屁股坐了上去。真舒服呀！我的腳就像踩在云中那樣，不再酸疼了。可是，阿姨下車的同時，上來了一位頭發(fā)花白的老爺爺。老爺爺顫顫巍巍地走到了我的座位旁邊，我的心里頓時矛盾起來：讓吧，我可憐的腳又要更酸了；不讓吧，我可是個少先隊員。更何況一年級時老師就諄諄教導過我們：老吾老以及人之老。想到這里，我站了起來，對站在身邊的老爺爺說：“爺爺，您坐這兒吧！”爺爺激動地說：“孩子，你坐吧，我不累！”我一邊把爺爺扶上了座位，一邊說：“爺爺，尊老愛幼是我應該做的?！崩蠣敔敻吲d地說：“謝謝你，好孩子！”我笑了。
其實，在公交車上讓座也是一種美德。我們要像陶校長說的那樣，不斷提高自己的思想道德素質，學會做一個講究公德和私德的小公民。
陶校長的演講讀后感篇十二
讀完這篇文章，我不禁問自身，我做到“每天四問”了嗎？這篇課文讓我深深得到了啟發(fā)：要安排好合理的作息時間；多讀書來豐富自身的知識；要有責任心，做事情要負責；在公共場所要時刻注意自身的道德風范，講究“公德”和“私德”，做個講文明，懂禮貌的人。課文中提到的：健康是生命之本，我覺得這句話講得很有道理，沒有了健康一切都沒有意義，例如：有一個人年輕的.時候拼命的賺錢，老了，得了絕癥，無所依靠，兒女不管他，孤獨至死。這個故事告訴我們：健康是無價之寶。
社會上有些人，他們學問很高，天文地理全都知曉，可是他們去抵擋不住誘惑？是因為他們學問雖高，但卻沒有“道德”。文中有句話說的好：道德是做人的根本。根本一壞，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。
陶校長的演講讀后感篇十三
這篇課文主要講了陶校長向大家提出的“每天四問”，要求我們在健康、學問、工作、道德四個方面以此激勵和鞭策自己，不斷進步。
陶校長提到的第一問是自己身體健康的進步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學習、去工作，實現崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時間，我總是生病，耽誤了學習，還落下了不少課。后來我就每天吃完晚餐堅持去散步，一開始我很不情愿，后來漸漸適應了許多，身體也逐漸好轉起來。因此，我們應該自覺持久的鍛煉，科學合理地安排生活和作息，樹立“健康第一”的觀點，讓我們擁有一個健康的身體。
陶校長提到的第二問是自己學問的進步。我想，“學問是一切前進活力的源泉”，我們現在要學好文化知識，將來才能更好的為社會做貢獻。有一次暑假的時候，到了最后一天我才發(fā)現有一項作業(yè)沒有做，趕緊用最快的速度把作業(yè)終于給補上了；但是這樣雖然補了作業(yè)，卻沒有達到學習目標和學習目的，一知半解，學習效率也大大減少了。所以，只有現在刻苦鉆研，才能更加的充實自己、完善自己，將來做個對社會有用的人。
陶校長提到的第三問是自己擔任工作的進步。我在班上擔任的職務是中隊長，雖然中隊長要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，對我們將來步入社會做大事打下了很好的基礎，做了很好的鋪墊。
陶校長提到的第四問是自己道德的進步。當今社會，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會穩(wěn)定，使國家發(fā)展。
如果我們按照陶校長的“每天四問”來問問自己，反省自己，就會在第二天的學習中發(fā)現缺點，取長補短，在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
陶校長的演講讀后感篇十四
新的語文書發(fā)了下來，為了滿足好奇心，我不由地翻開課本，細細品讀了起來。當我讀完《陶校長的演講》這篇課文后，便陷入了沉思，這真是一篇令人受益匪淺的文章！
“我們來到學校，……，更要緊的是學習做人，學習做‘真人’”，這句話令我記憶猶新。在這句話中，我對“真人”一詞很感興趣，翻了翻字典，原來，“真人”是指道教中所說的修行得道的人或真實的人。我將意思帶進去后，發(fā)現不對，又仔細想了想，原來是真誠的人。是啊，一個不誠實，不誠懇的人，就算成績再好，也不會被人尊敬。那件往事又浮現在我的腦海。我在上課外班時，拿到了一份嶄新的資料，但同桌的卻有些皺褶。同桌便偷偷和我換了一份，頓時，他在我心目中的形象便一落千丈了。所以我們每一個人都要做“真人”。
這篇文章不僅談到了人格問題，還提到了我們的學習。我認為，陶校長有句話說得非常經典，“要認準目標，鉆進去，展開來?！狈浅：啙嵕珶挼囊痪湓?，尤其是“鉆”這個字用得十分恰當體貼?！般@”代表鉆研，深入研究。陶校長通過“鉆”字，告訴我們，學知識時要像吃飯一樣，細嚼慢咽，這樣才學得仔細，學得透徹，才能品味其中的韻味。如果狼吞虎咽的話，是根本學不到知識的。
我們以后學習一定要仔細、深入。但我們不能漫無目的地去學習，要給自己定好一個目標。找準目標，就要向著它奮斗，在這一路上，我們不僅學得要透徹，還要學會舉一反三！其實，我們就像小鼴鼠在鉆地洞，鉆得越深，離成功的大門就越近！
陶校長的演講的確值得深思，讓我們在學習中做只勤奮的小鼴鼠吧！
陶校長的演講讀后感篇十五
一陣微風拂起，勾起了我的回憶。重新翻開以往的語文書一篇經典的文章《陶校長的演講》，使我發(fā)出不斷的感觸。
這邊課文是一篇演講稿，就要圍繞身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四個方面問問自己，并鞭策自己，就一定能在以上四方面有長足的進步，并讓我們看到了一個教育有方、愛生如子的陶校長。
正是因為我深深記住這四點，才使我在生活方面有了改變。
記得一次我們一家子在外旅游，我口渴了便去買甘蔗解渴。一根香甜多汁的甘蔗映入眼簾，我口水直流，是餓狼般的將甘蔗快速咀嚼。一頓享受過后,我面對這一大堆甘蔗渣，心中在猶豫：我是客人，垃圾應該讓老板來收拾，而不是交給顧客。正當我剛要起身走的時候，一陣清風吹醒了我。忽然，我的眼前立即浮現出陶校長那一手拍案，一手豎著四個手指，嚴肅說話的情景。腦海中浮現出幾個詞語，身體健康、學問進修、工作效能。我這三個方面都沒問題啊，還缺了什么呢？我回過頭來想：對哦，道德品格！我現在這種不衛(wèi)生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑嗎？于是，我便向老板要來了垃圾袋，細心地將垃圾收拾好。這一舉動被旁人看到了，一個個都讓我豎起了大拇指,也正是因為陶校長,才讓我得到了眾人的贊賞。
我想正是因為學了《陶校長的演講》這篇經典課文才能讓我在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四個方面有長足的進步。講是因為這篇經典文章才能使我鞭策自己，使自己變得更好。每每犯錯誤時，一想到陶校長的模樣，就能立即改正過來。
誦讀了《陶校長的演講》這篇文章，使我認識了這個優(yōu)秀的中華文化，正是這四個文化一直鞭策著我自己。
陶校長的演講讀后感篇十六
陶校長的演講主題是“每天四問”：身體有沒有進步，學問有沒有進步、工作有沒有進步和道德有沒有進步。
第一問：身體友們有進步？答：因為我比較偏胖，因此跑步不行，我一定要加強鍛煉。
第二問：學問有沒有進步？答：沒有，還下降了。因為一年級的時候，我總是名列前茅，于是我太驕傲了，我建的沙子城堡也塌下了。因此我明白了老師的.座右銘：“驕傲可以使‘房子’塌下，也會前功盡棄”的意思了。我一定要好好學習。
第三問：擔任的工作有沒有進步？答：沒有。最近是我們組打掃衛(wèi)生，我是拖地的，也是最晚下去的一個，而且我是一個人拖全班的地。因此我管它三七二十一，隨隨便便地拖一下就ok了。我看了陶校長的第三問，感到特別慚愧。我發(fā)誓，下回我要將地拖出一層“皮”來。
第四問：自身的道德有沒有進步？答：有一點。以前我不喜歡和同學打交道，可是現在好了。但在家里偶爾會發(fā)一點小脾氣。
陶校長的每天四問，都有我的不足，因此我要對自身要從以上四個方面進行改善，做一個對社會有用的人。
陶校長的演講讀后感篇十七
今天，劉老師給我們上了一課，叫《陶校長的演講》。所謂演講，就是圍繞一個主題，來說明你的觀點與看法。我讀了這篇文章，就深深感受到了“每天四問”的重要性，下面我來給你講一下我理解的重要性。
第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？我覺得健康與生命是最重要，只有有了一個健康完整的身體，就要堅持每天鍛煉，合理地分配時間，不能長時間讀書，讀了一個小時需要休息，看看窗外，看電視看電腦的時間不能過長，吃飯不能挑食，要多吃蔬菜，多吃水果，多吃粗糧。合理安排科學的生活作息，養(yǎng)成勤鍛煉、不挑食、愛護眼睛的好習慣，在心中樹立起“健康第一，生命第一”的觀點。
第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“學問是一切前進活力的源泉”我們是小學生，學習是我們必須完成的任務，只有你有了學問，才能更好地建造，創(chuàng)造社會。要想自己的學問有進步，就要付出自己的努力，就要專心致志，就要有堅韌不拔意志力，就要愛上學習，覺得學習是一種快樂，我們就能夠到達勝利的彼岸。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為你今天工作的好壞，對工作的態(tài)度，對今天和未來都有很大影響，我們多多少少都會擔任一些小事或一些工作，雖然都很不起眼，但從你做這件事的效率和對這件事的態(tài)度，就可以發(fā)覺你做事的責任心與辦事的能力，是將來到社會中做大事的基礎，認真負責地做好自己手上的每一件事，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學習。
我希望我可以養(yǎng)成“每天四問”，讓我在各方面都有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇十八
當看完一本著作后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《陶校長的演講》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這篇課文主要講了陶校長向大家提出的“每天四問”，要求我們在健康、學問、工作、道德四個方面以此激勵和鞭策自己，不斷進步。
陶校長提到的第一問是自己身體健康的進步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學習、去工作，實現崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時間，我總是生病，耽誤了學習，還落下了不少課。后來我就每天吃完晚餐堅持去散步，一開始我很不情愿，后來漸漸適應了許多，身體也逐漸好轉起來。因此，我們應該自覺持久的鍛煉，科學合理地安排生活和作息，樹立“健康第一”的觀點，讓我們擁有一個健康的身體。
陶校長提到的第二問是自己學問的進步。我想，“學問是一切前進活力的源泉”，我們現在要學好文化知識，將來才能更好的為社會做貢獻。有一次暑假的時候，到了最后一天我才發(fā)現有一項作業(yè)沒有做，趕緊用最快的'速度把作業(yè)終于給補上了；但是這樣雖然補了作業(yè)，卻沒有達到學習目標和學習目的，一知半解，學習效率也大大減少了。所以，只有現在刻苦鉆研，才能更加的充實自己、完善自己，將來做個對社會有用的人。
陶校長提到的第三問是自己擔任工作的進步。我在班上擔任的職務是中隊長，雖然中隊長要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，對我們將來步入社會做大事打下了很好的基礎，做了很好的鋪墊。
陶校長提到的第四問是自己道德的進步。當今社會，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會穩(wěn)定，使國家發(fā)展。
如果我們按照陶校長的“每天四問”來問問自己，反省自己，就會在第二天的學習中發(fā)現缺點，取長補短，在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
陶校長的演講讀后感篇十九
“健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息?！甭牭竭@句話，覺得很慚愧。早睡早起我做到了，可鍛煉………每次鍛煉都堅持不下來，三天打魚，兩天曬網。暑假時我在奶奶家晚上散步，頭幾天天天去，可是到后來，就不愿意去了，奶奶早上5點起床，弄好早飯，就去操場跑步，晚上8點，去外面散步，一散就是1小時。我應該向奶奶學習。
“要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的.意志力。”
我們干什么事情，都要有堅定的意志力，而我們就沒有做到。像考上清華，北大，哈佛，劍橋的大學生，考上好的學校，不是天上掉餡餅，而是憑真本事，他們都是一如既往的學習，提高水平。不像我們，不專心，沒有意志力，學習是我們自己的事情，而不是別人，老師，家長的事情。
“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎?！?/p>
上學期沒有參加班干部竟選，一是沒信心，二是怕影響學習，但是，不管自己擔當什么職務，都在為以后工作打下良好的基礎。媽媽上了幾所大學，在每個大學里，媽媽都擔任過一些職務，雖然那時學習很緊。媽媽說“：長大以后工作會很辛苦，如果你小時候擔任過某一項職務，對我們今后都是有很大的作用的?！笔茄剑乙欢ㄒ煤霉ぷ?！
“根本一壞，即使你有一些學習和本領，也不會成為對社會有用的人?！甭牭竭@句話，我們班一些人應該感到慚愧。記得三年級時，我們班一位同學把別人的書包藏起來。經常往別人后背貼紙條等等?，F在看來是惡作劇，但卻為以后的道德敗壞埋下了伏筆。
這篇課文告訴我們許多道理，我們要反思呀！
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