心得體會是對我們所經(jīng)歷的事情的一種思考和總結(jié),它能夠幫助我們更好地認識自己。寫心得體會時,要注意內(nèi)容的獨特性和獨創(chuàng)性,避免平鋪直敘和陳詞濫調(diào)。以下是小編為大家整理的心得體會,希望對大家的寫作有所幫助。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇一
在學(xué)校的組織下,我聽了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課,感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平,從數(shù)據(jù)著手,引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式,并指導(dǎo)計算,過程緊湊,注重推理,是一節(jié)成功的課。
而周老師的課,則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師,她注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng),從多方面、多角度論證,讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進行推理論證,而周老師創(chuàng)造性地使用了教材,只剪一刀,把你手中的長方形拼成一個平行四邊形,并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會終身難忘。
2、注重課堂細節(jié)的.指導(dǎo)。
在拼一拼,剪一剪這一環(huán)節(jié)中,老師首先給學(xué)生提出了要求,討論怎樣剪才漂亮,剪好后要將剪刀收起來,培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣,提醒學(xué)生收好剪刀,避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識的前后聯(lián)系,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。
我們在教學(xué)中通常是為了教而教,而周老師在拓展一中,通過生活中的關(guān)門、開門,間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想,高越來越小,底不變,面積也越來越小。注重知識的前后聯(lián)系,這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇二
首先感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的閱讀學(xué)習(xí)和讀書交流的平臺和任務(wù),我也才真正的有機會靜下心來細細拜讀了于老師的《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》這本書,從中收獲頗豐。
于永正老師曾經(jīng)說過一句話:教了48年的書,最終把自己教成了孩子。作為教師,應(yīng)該按照自己喜歡的老師來塑造自己!始終不要忘記自己曾經(jīng)是一個孩子!最令我最敬佩的是他始終向?qū)W生交出這樣的名片:微笑,下面是尊重、理解、寬容;反面是負責(zé),下面是嚴格、頂真、耐心。我想,讓于老師永葆青春的奧秘或許就在于他有一顆永不褪色的童心和永遠勤學(xué)的恒心吧!
我們教師要溫和、包容、調(diào)和。
于老師在開篇第一章把學(xué)生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫?!皽亍痹诳鬃拥摹皽亓脊€讓”五大美德中居一?!皽亍敝杏猩?,溫是善的外現(xiàn);溫和善是好人的首要標(biāo)志。微笑是于老師的名片,我想正是“溫”的體現(xiàn)吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍,看別人,看到的就只是優(yōu)點,會覺得到處春光明媚;以挑剔的眼光看周圍,看別人就什么有點也看不到了,會感到世界一片混沌,感到“洪洞縣內(nèi)無好人”。處處留心皆學(xué)問。鏡子無處不在。于老師說:在校園里走一圈,有的教室里的老師和風(fēng)細雨,學(xué)生異常專注;有的教室里的老師聲音洪亮,教鞭甩得“啪啪”響,教室里卻曾經(jīng)是孩子。再者是調(diào)和。完整的教育:“溫而厲”、“威而不猛”。一味的“溫”是不行的,還必須“嚴”,“溫”與“嚴”之間把握好“度”,于老師不愧為智慧型的老師,于老師的做法形象的稱為“打了一巴掌,別忘了及時揉一揉”。
我們教師要讓每個學(xué)生都感到我喜歡他。
每個學(xué)生都渴望老師喜歡他。美國托德威特克爾:“不強求你喜歡每個學(xué)生,但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們,那你無論多么喜歡它們都沒有用。但是,如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們,那么,無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了。”做出喜歡他的樣子,可以是——一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮品……尊重是做人的原則,微笑是一張永恒的名片,掌聲是有力的贊美,相信和期待也是表達對學(xué)生關(guān)愛娥一種方式。是的,調(diào)整好心態(tài),把握我好尺度,多換換角度思考,你的課堂定會收獲別樣的風(fēng)景。
學(xué)生喜愛的老師不一定是最美麗的,但可能是和藹可親的;學(xué)生喜愛的老師不一定是孩子王,但可能有著獨特的魅力。
通過讀于老師的書,我深深被于老師有著像水一樣溫潤、奉獻、寬容、清潔的品質(zhì)所打動。我欽佩,我折服,欽佩于老師的智慧,折服于老師的中庸。最后引用于老師的話:“既然命運讓我們做了教師,就讓我們做學(xué)生最喜歡的老師,做最好的自己!因為生命與我們只有一次?!?/p>
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇三
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,無疑是學(xué)生們最容易覺得枯燥乏味的科目之一。然而,我作為一名數(shù)學(xué)老師,卻一直盡力嘗試著讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計算的工具,它更是一門觸及思維和邏輯的藝術(shù)。在我的教學(xué)實踐中,我深刻體會到數(shù)學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn),同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段:傳授知識,激發(fā)思維。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我明白傳授知識只是教學(xué)的基本要求,更重要的是激發(fā)學(xué)生們的思維能力。在我上課的過程中,我喜歡通過引導(dǎo)討論和提問的方式來鼓勵學(xué)生們思考。我會在課堂上提供一些數(shù)學(xué)問題和挑戰(zhàn),啟發(fā)學(xué)生們主動思考,并從中總結(jié)出解題思路和方法。這種互動式的教學(xué)方式不僅能夠增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,還能夠鍛煉他們的邏輯思維和問題解決能力。
第三段:培養(yǎng)合作精神和團隊意識。
數(shù)學(xué)是一門需要思維和合作的科目,在課堂教學(xué)中,我積極鼓勵學(xué)生們進行合作學(xué)習(xí)。我設(shè)計了許多小組活動,讓學(xué)生們在團隊中互相協(xié)作、交流和分享思路。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅能夠相互幫助、互相學(xué)習(xí),還能夠培養(yǎng)團隊精神和合作意識。這樣的教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,還能夠培養(yǎng)他們的交流能力和團隊合作能力。
第四段:激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在我的數(shù)學(xué)課堂中,我也注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。我會啟發(fā)學(xué)生們提出問題,并鼓勵他們自己尋求答案。我鼓勵學(xué)生們使用各種資源進行自主學(xué)習(xí),包括網(wǎng)絡(luò)、圖書館和教學(xué)網(wǎng)站。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠主動探索數(shù)學(xué)知識,在解決問題的過程中不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第五段:樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后,我認為樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。作為一名數(shù)學(xué)老師,我努力向?qū)W生們傳遞樂觀、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我鼓勵學(xué)生們將數(shù)學(xué)當(dāng)做一種樂趣和挑戰(zhàn),并相信每個人都能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得進步。我也經(jīng)常和學(xué)生們分享一些數(shù)學(xué)家的成功故事,讓他們明白數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和工具,能夠用于解決現(xiàn)實生活中的問題。
總結(jié):
通過這些年的教學(xué)經(jīng)驗,我深深認識到數(shù)學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和一種解決問題的工具。作為一名數(shù)學(xué)老師,我會不斷探索教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的思維和興趣,培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。同時,我也會努力樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生們明白數(shù)學(xué)是有趣的,是能夠讓他們?nèi)〉贸晒Φ?。通過引導(dǎo)學(xué)生們走向正確的學(xué)習(xí)路徑,我相信他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績并受益終生。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇四
踏入工作第二年,我深深的感覺到工作就如同打仗,就如同在戰(zhàn)場上拼殺,是要講究策略的,是有計謀的,你自己的成敗要靠自己,你自己的生死要有自己決定。要方法,要努力,要堅持,方可在自己的戰(zhàn)場上獲得勝利。
教學(xué)不光是拼自己的努力和付出,還要講究方法,要有自己的獨特之處,在教學(xué)上我還缺少經(jīng)驗,有時不知道怎樣講解才可讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握的更好,之前聽李老師的課,給我最大的感覺是:每個問題的提出和過渡都很自然連貫,而我每次在上課的時候會感覺到對于有些問題的講解不是很到位,以及怎樣將增強本節(jié)課知識點的連貫性我做的還不好。在課堂上,對待學(xué)生的關(guān)注度并不高,當(dāng)我在講授新課的時候,往往會忘記學(xué)生的狀態(tài),這是我教學(xué)生的一個問題。
首先,我簡單的歸納一下在這個學(xué)期里我在教學(xué)工作中的做法以及出現(xiàn)的一些問題。在平時的教學(xué)中,我更加注重的是學(xué)生對作業(yè)的落實情況,基本上每天的數(shù)學(xué)作業(yè)每個學(xué)生都必須要上交的,同時當(dāng)天的數(shù)學(xué)試題的訂正也必須上交,不能拖到第二天。上交之后我要針對每個學(xué)生的訂正,給予反饋,做得不好的學(xué)生要當(dāng)面重新進行訂正。老師抓得緊,學(xué)生也不敢應(yīng)付,所以這學(xué)期作業(yè)的落實情況不錯。在課堂教學(xué)上,我更多的是觀察學(xué)生的聽課狀態(tài),學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及發(fā)言情況。同時,在習(xí)題課上,我更多的是讓學(xué)生來講解,如果出現(xiàn)比較難得問題,我會給學(xué)生時間來討論,對于重點的問題我會單獨的拿出來多次強調(diào)。中午的數(shù)學(xué)時間,我基本上是2點05到班里,給學(xué)生小紙條,每天一道或兩道數(shù)學(xué)題,這些數(shù)學(xué)題是對平時的一些出現(xiàn)問題較多的題目的再次訓(xùn)練,這個學(xué)期我還讓學(xué)生準(zhǔn)備每日一題本,堅持每天練習(xí)一道與近幾天學(xué)習(xí)的知識點有關(guān)的題目,鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容。小紙條中午做完馬上收齊,我批改之后,將出錯的在反饋給學(xué)生分,利用晚自習(xí)的時間,我簡單的對小紙條上的問題進行講解,學(xué)生訂正后再交給我。每日一題本是每隔兩天收一次批改,這些事情主要是由課代表來做的,我負責(zé)抽查。
可是在平時的課堂教學(xué)中,也出現(xiàn)了很多的問題:課堂的秩序不是很好,這跟之前的我對課堂的關(guān)注度是有關(guān)的,學(xué)生在課堂上的積極主動性沒有很好的調(diào)動起來,導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力以及聽課的質(zhì)量出現(xiàn)了問題,課堂的進度就會變慢,課堂的容量就會減少,這些都是我在教學(xué)上出現(xiàn)的問題,對待學(xué)生我有時會戴上有色眼鏡,雖然我有時盡量提醒自己,可是不可避免的會產(chǎn)生不同的想法。下一階段我會盡量的避免出現(xiàn)這種想法,平等看待每位學(xué)生。我覺得自己欠缺的是在課堂教學(xué)的管理上。同時對于課程知識點的把握上我做的還不夠細致,這一點我要向李老師多學(xué)習(xí)。
這次數(shù)學(xué)成績,我覺得學(xué)生沒有考出真正的水平,這與學(xué)生的臨場考試能力是有關(guān)系的,我下一階段會更多的注重學(xué)生臨場考試能力的培養(yǎng),同時對于學(xué)生的做題速度和答題質(zhì)量也要多加訓(xùn)練,通過這次考試,我感覺有些所學(xué)的生對于問題的理解還不夠,從答題上可以看出學(xué)生對于知識點的理解還不到位,導(dǎo)致對于知識點的應(yīng)用含糊其辭,答不到正點上,說明有些學(xué)生根本對知識根本沒有理解,對于這一部分學(xué)生,我要更多的去關(guān)注他們課堂上的聽課狀態(tài)。
每次的考試結(jié)束,對于學(xué)生來說有得有失,同樣對于老師來說,也會有得有失,總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗,多反思,多向老教師學(xué)習(xí),多跟班主任溝通,多跟家長交流,一步一步的優(yōu)化自己的教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇五
通過培訓(xùn),教師思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。更好的立足課堂,跨越時空,讓課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。以下培訓(xùn)心得體會范文《小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會》由培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。
為了進一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了骨干教師培訓(xùn),在這短短的幾天里,我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念?,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、觀看觀摩錄像課,且認真寫評課稿等。學(xué)員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進行討論、發(fā)言,接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來,填補了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)期間,我們每天上、下午到學(xué)校聽課,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌,但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事,但重擔(dān)重要落在教師身上。時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),對我來說,是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識,還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,增強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇六
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),被認為是一門運用邏輯思維、推理和證明等方法研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化和空間等概念的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師,多年來我一直在不斷探索如何更好地去教授數(shù)學(xué),以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。通過與學(xué)生的互動,我體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,它不僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的方法。下面,我將分享一些我作為數(shù)學(xué)老師的心得體會。
段二:注重基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)龐大,但良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此,作為老師,我非常注重打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我善于通過生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念,例如,通過購物、游戲等生活場景,讓學(xué)生了解數(shù)與實際生活的聯(lián)系。同時,我注重學(xué)生對基本概念的理解和記憶,通過反復(fù)練習(xí)和鞏固讓學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識,為以后更深入的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
段三:培養(yǎng)思維能力。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識,更是一種思維方式。作為數(shù)學(xué)老師,我致力于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。我鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)散思維、動手實踐。通過進行實際的問題解決,讓學(xué)生體驗到解決問題的樂趣,逐漸把自己的思維和想象力應(yīng)用到數(shù)學(xué)上。我相信,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力比教給他們知識更為重要,只有擁有了正確的思維方法,才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。
段四:引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進行探索學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生在自己的興趣領(lǐng)域進行研究和實踐,讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)中,我經(jīng)常以問題為導(dǎo)向,讓學(xué)生積極思考和探索。同時,我也鼓勵學(xué)生思考不同解法之間的異同,培養(yǎng)他們比較和分析的能力,從而加深他們對數(shù)學(xué)的理解。
段五:激發(fā)興趣,開拓眼界。
作為數(shù)學(xué)老師,我深知激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我經(jīng)常通過講解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域來拓寬學(xué)生的眼界,讓他們明白數(shù)學(xué)不僅存在于課本中,還貫穿于現(xiàn)實生活中的各個領(lǐng)域。我鼓勵學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)的前沿發(fā)展,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用,從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過這樣的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變,他們開始主動思考和探索,并且對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和熱情。
總結(jié):
作為一名數(shù)學(xué)老師,我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。通過注重基礎(chǔ)知識的打牢、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的興趣,我相信自己在教學(xué)中起到了積極的作用。我將繼續(xù)努力探索更適合學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,以培養(yǎng)更多對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生成為未來的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇七
前階段我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了__從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。
同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從__成長的印記中,我可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,就證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“__燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),對學(xué)生評價過高,過于信任他們的控制能力。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因為愛,冰雪會消融;因為愛,枯木會逢春;因為愛,希望綻放華彩;因為愛,能撥云見日,未來永值得期待;因為愛,所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇八
利用課余的時間認真拜讀了《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》這本書,感覺受益匪淺。
這是一本講座式的教育專著,用一個個真實生動的教育案例,向讀者詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個如今老師們最為關(guān)心的話題。書中介紹了很多有關(guān)于小學(xué)的教育教學(xué)案例,同時也介紹了一些先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)策略等,許多教學(xué)方法都值得自己在今后的教學(xué)中得以借鑒,加以引用。
正如書中所說:做老師很累。誠然,白天、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”;此外,作為老師,肩上還得承擔(dān)著面對學(xué)生、面對家長、面對我們教育界內(nèi)部以及社會上的各種評論與壓力,不斷誕生的新課程,急速變更的新教材,層出不窮教育新名詞,名目繁多的教師學(xué)歷提升課程,各種進修培訓(xùn),還有那總也開不完的會議,迎接不完的檢查……讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都處于高度緊張的狀態(tài),接踵而至的又是各種病痛!面對這重重壓力,正如林華民老師所說,教師應(yīng)當(dāng)盡快把握新課程理念的精髓,從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法等方面加以轉(zhuǎn)變與改進,不當(dāng)教書匠,爭當(dāng)教育改革家與藝術(shù)家。
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,然而真正要做到這一點,卻不是一件容易的事。教學(xué)中,有時候我“千呼萬喚”,學(xué)生就是不動,有時候又哄又獎,也只有少數(shù)學(xué)生動起來,有時候課堂熱熱鬧鬧的,批改作業(yè)、課后寫反思時才發(fā)現(xiàn);老師該講的未講清楚,學(xué)生該聽的未聽清楚,整堂課紀(jì)律較難控制,教學(xué)任務(wù)也就難以完成。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧,其實,并沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維。對于二年級的小朋友來說,要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的。課堂上,讓學(xué)生一會兒忙這,一會兒忙那,教室里反顯得亂糟糟、鬧哄哄的,面對此起彼伏的熱烈場面,作為引導(dǎo)者的我,我想:課堂上更多的應(yīng)該捕捉學(xué)生發(fā)言中有價值的東西,從而引導(dǎo)學(xué)生深入討論,同時把課堂正真意義上的還給學(xué)生,老師盡量少說。
俗話說得好,給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水。在教學(xué)時,我卻常常會犯一些新教師易犯的錯誤,就是習(xí)慣從成人的角度去思考問題,缺乏學(xué)生式的思維。新課標(biāo)倡導(dǎo)蹲下來和學(xué)生講話,我想這不僅僅是身體,更包括內(nèi)心吧,因此,教師要和學(xué)生共情。在此,教師也應(yīng)該進行角色轉(zhuǎn)換,以尋求真正意義上的“價格平等”。這也是我所要努力的方向。
蘇霍姆林斯基說過:“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?!弊屑氂^察了班上每個學(xué)生,從作業(yè)中,言語談吐中,其實他們每一個都想進步,都想學(xué)好,然總是有上課不認真聽講的表現(xiàn),概是話語不夠精彩,不能吸引他們的注意力吧。所以,此時此刻,我所要思考的就是怎么樣把學(xué)生的注意力給吸引過來,而不是一味地抱怨學(xué)生上課不認真聽講,真正意義上從學(xué)生的思維出發(fā),做一個以“兒童為本”的踐行者。去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在,好好地引導(dǎo),同時加以鼓勵和培養(yǎng),小小的舉止,或許便可成就其一生。
陶行知先生也說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),唯有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”然好學(xué)者往往也善思。思者,思考,反思也。反思是教師與自我進行的對話,不是一般意義上的回顧,而是反省、思考,在反省、思考中再加以探索和解決教學(xué)活動中存在的各種問題,也是積累的前提。所以,教師應(yīng)著力做一個教學(xué)實踐的反思者,在反思性實踐中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師。而書中所講:缺經(jīng)驗的老師忙于積累,有經(jīng)驗的老師勤于思考,此話也恰恰說明了反思的重要性,這好比是源頭的活水。
學(xué)校是智慧的起步,學(xué)校是快樂的源泉,這一切都是孩子們給予的,而我要的是只揀兒童多處行,那是無窮盡的歡樂與幸福。而今,既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”,扮演了教師這個舉足輕重的角色,就要清楚這個角色的規(guī)范,也要深刻理解其要領(lǐng)。在教育這個領(lǐng)域中,只有有章可循,有法可依了,才有工作的目標(biāo)與導(dǎo)航的舵子;只有按照社會要求教育學(xué)生,規(guī)范自己,與時俱進,開拓創(chuàng)新,方可體現(xiàn)出教師的自我價值和社會價值。既要令學(xué)生肅然起敬,又要使他們覺得你平易近人。初為人師,需要盡快成長,沒有什么捷徑可走,只有一步一個腳印踏實潛行。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇九
“萬般皆下品,唯有讀書高”,讀書是個人乃至社會的頭等大事。我覺得,對于教師而言,多讀書,讀好書,不僅是完善心智的一種有效方式,也是改善教學(xué)行為,增強教學(xué)效果的一種重要渠道,更是青年教師成長的重要途徑。
讀一本好書,看一篇好文章,會讓我懂得很多,悟出很多道理。記得剛剛踏上工作崗位時,身處陌生的環(huán)境,面對無知而又調(diào)皮的學(xué)生,面對瑣碎、勞累而又單調(diào)的工作,我感到了無奈和失落,真為自己選擇教師這一職業(yè)而后悔莫及!是《特級教師成長案例》讓我明白對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征,真正的強者是不抱怨的。還讓我明白了為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑,深刻感觸到讀書對于我們教師成長的重要作用。于是,我也重新讀起書來,開始以自己的實際教學(xué)為基點讀各種各樣的書,在書中讓我找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。
如今,當(dāng)我從忙碌而又充實的工作中抽出身來時,閱讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》,黃全愈的《素質(zhì)教育在美國》《家庭教育在美國》,我翻閱了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《育人三步曲》,亞米契斯的《愛的教育》,領(lǐng)略了陶行知的《教育文集》。說實在話,讀大師的書,與大師對話,一方面讓我慚愧,讓我汗顏,一方面讓我嫉妒,讓我興奮,在邀游大師的精神世界中,我懂得什么是教育,怎樣才能做好教育,我的的確確感到了教育是一種境界,教育是一種奉獻,教育是一種激情,教育是一種理想,教育是滿腔熱情的一種愛。每次與大師們“交談”后,我都豁然開朗,收益匪淺。正因有大師們的指導(dǎo),作為班主任的我,在班級管理中總能得心應(yīng)手,深受學(xué)生和家長的喜愛。
讀教學(xué)方面的書籍,我可以隨時隨地與教育專家,名師進行交流。課余,我認真拜讀并研究了周玉仁的《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》,吳正憲的《數(shù)學(xué)教例與教法》,顧汝佐的《名師授課錄》《課堂教學(xué)設(shè)計指引和評介》,黃愛華的《課堂教學(xué)藝術(shù)》,李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》,馬芯蘭的《中國特級教師教案精選》,張?zhí)煨⒌摹稊?shù)學(xué)教例與教法》,紀(jì)曉村的《小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》,劉顯國的《課堂藝術(shù)探幽》。在每一天的讀書中,在每一天的工作中,在每一天的生活中,在每晚的獨自靜坐中,在忙碌過后的疲倦中,我沒有忘記我的使命,不忘反思我的教育行為,不忘反思我的課堂成敗。二十幾年來,我堅持寫總結(jié)、論文、教學(xué)札記、反思。先后參加與了“三算教學(xué)”“創(chuàng)新教育”“嘗試教學(xué)法”“活動課教學(xué)”“新課程改革”等實驗研究,并取得了可喜成績,教育教學(xué)水平在張家界具有廣泛的影響。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊x書,是教師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯,而知無涯。只有通過讀書,不斷地進行“充電”,才能使我的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展,數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科的地位越來越重要。讀書是一種精神追求的活動,也是拓寬視野增長知識的好途徑。而在讀書的過程中,數(shù)學(xué)知識的運用也是不可忽視的。本文從數(shù)學(xué)、讀書和心得三個方面展開,分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)、讀書的心得體會。
首先,談?wù)剶?shù)學(xué)給予我的啟示。數(shù)學(xué)是一門既科學(xué)又藝術(shù)的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,提高我們的問題解決能力。在解題過程中,我們需要學(xué)會運用邏輯推理,善于抽象思維。數(shù)學(xué)的方法論對我們的思維方式的培養(yǎng)起到了重要的作用。而且在日常生活中,數(shù)學(xué)無處不在。我們經(jīng)常會遇到計算或者測量的問題,數(shù)學(xué)的知識就能幫助我們解決這些問題。所以,學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的學(xué)業(yè)和生活都有很大幫助。
其次,談?wù)勛x書給予我的啟示。讀書是一種和作者對話的過程,也是一種思想交流的載體。通過閱讀,我們可以知道作者對于某個問題的看法,也可以理解作者的情感態(tài)度。讀書不僅僅是掌握知識,更是拓寬了視野。我們可以通過閱讀不同類型的書籍,了解到不同領(lǐng)域的知識和思想。讀書的同時,我們也要培養(yǎng)批判性思維。對于書中的觀點,我們不應(yīng)盲從,而是應(yīng)該經(jīng)過自己的判斷和思考。只有這樣,我們才能真正從讀書中受益,提高自己的思維能力。
最后,談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書過程中的心得體會。首先,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和讀書都需要我們保持持之以恒的精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷地練習(xí)和鞏固,不能松懈。而且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種漸進的過程,需要我們一步一個腳印地扎實學(xué)習(xí)。讀書也是如此,我們不能只讀一遍就過目,而是要多讀幾遍,深入理解書中的內(nèi)容。其次,我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書都需要我們積極主動地思考。我們不能只被動地接受書中的知識,而應(yīng)該主動地反思,提問,并進行獨立思考。最后,我認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書都需要我們關(guān)注全面發(fā)展。數(shù)學(xué)只是我們學(xué)習(xí)的一部分,我們還應(yīng)該學(xué)會其他學(xué)科的知識。讀書也是如此,我們不能只讀一種類型的書籍,而是要廣泛涉獵,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
綜上所述,數(shù)學(xué)和讀書對于我們的成長和發(fā)展都有著積極的影響。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力,解決問題的能力;讀書拓寬了我們的視野,提高了我們的思維能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書的過程中,我們要保持持之以恒的精神,積極主動地思考,關(guān)注全面發(fā)展。相信通過不斷努力,我們會在數(shù)學(xué)和讀書的道路上不斷前進,收獲更多的知識和智慧。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十一
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),嚴謹而精確。要想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得好成績,除了自己的努力,老師的指導(dǎo)也是不可或缺的。在我的學(xué)習(xí)生涯中,曾遇到過許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,其中最令我印象深刻的要數(shù)林老師了。林老師不僅在教學(xué)上注重方法與思維,更是培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣和信心。在我與林老師共度的時光中,不斷地從他身上汲取著寶貴的經(jīng)驗和智慧。下面我將簡要分享林老師對數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。
首先,林老師非常注重基礎(chǔ)知識的打牢。他常常強調(diào),數(shù)學(xué)是建立在一定的基礎(chǔ)上的,只有打好基礎(chǔ),我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。因此,林老師在教學(xué)上時刻關(guān)注學(xué)生們的基礎(chǔ)情況。他會找出大家的薄弱點,并通過有針對性的講解和練習(xí)來加以強化。他的教學(xué)內(nèi)容既注重基本概念的理解,也注重基本定理的熟練運用。這讓我對數(shù)學(xué)知識有了更加全面和深入的理解。
其次,林老師鼓勵學(xué)生解決問題的多種思路。他常常告訴我們,數(shù)學(xué)是靈活多變的,問題的解決方法也是千奇百怪的。他允許我們用自己的方式解決問題,并在解答過程中給予指導(dǎo)和幫助。他注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。他在教學(xué)中會引導(dǎo)我們思考問題的本質(zhì)、歸納特點和尋找規(guī)律。通過這種方法,我們的思維得到了很大的開闊,不再局限于單一的解題套路。
其次,林老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他認為,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。他經(jīng)常給我們講解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,讓我們明白數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。他常常帶我們參觀實踐基地,讓我們親自體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的用途。這種體驗式的學(xué)習(xí)讓我們對數(shù)學(xué)具有了更深的理解和感受,也增強了學(xué)習(xí)的主動性。
最后,林老師注重學(xué)生的全面發(fā)展。他認為,學(xué)生的身心健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是成才的保障。因此,他在教學(xué)之余還會關(guān)心我們的生活和個人發(fā)展。他會任意抽查我們的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情況,并循循善誘地給予指導(dǎo)和鼓勵。他鼓勵我們參加各類數(shù)學(xué)競賽和活動,鍛煉我們的動手能力和團隊協(xié)作能力。通過這些活動,我們不僅提高了自身的綜合素質(zhì),也培養(yǎng)了與他人合作和競爭的能力。
總之,數(shù)學(xué)林老師將他的愛心與智慧注入到了數(shù)學(xué)教學(xué)中,在陪伴我們走過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上起到了至關(guān)重要的作用。他注重基礎(chǔ)知識的打牢,鼓勵學(xué)生多思多解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。這些寶貴的經(jīng)驗教會了我如何學(xué)習(xí),也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。感謝數(shù)學(xué)林老師的引導(dǎo)和付出,讓我在數(shù)學(xué)道路上邁出了穩(wěn)健的步伐。相信在他的指引下,我定能在數(shù)學(xué)的海洋中航行得更遠,做出更大的成就。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十二
作為一名學(xué)生,讀書是我們必不可少的一部分。而在讀書過程中,老師的指導(dǎo)是非常重要的。今天,我要分享我的讀書心得體會老師,希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段:讀書讓我拓寬了眼界,并通過老師的指導(dǎo),得到更多的知識和啟示。在老師的幫助下,我們能更深入地理解和掌握知識,同時也能結(jié)合實際加以應(yīng)用。
第二段:通過老師的引導(dǎo),我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。在老師的教導(dǎo)下,我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)我遇到困難時,我能夠更加理性地處理問題,并且尋找適合自己的解決方案。
第三段:老師的啟發(fā)幫助我培養(yǎng)起了探究的精神。老師鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索未知領(lǐng)域,并且激勵我們對于問題進行思考。通過這種探究,我收獲了更多的知識,也對自己的潛能更有信心。
第四段:老師的指導(dǎo)教會我了如何提高自己的思維能力。老師在教學(xué)中注重的不僅僅是知識點的傳授,而是將思考方法和解決問題的技巧也傳授給我們。這樣,我們才能更好地應(yīng)對各種情況,擁有更好的自我提升和思考能力。
第五段:總的來說,老師的指導(dǎo)使我擁有了一個更好的未來。老師在教育過程中,不僅教授了我們硬核的知識點,更為我們的未來提供了指引。在老師的教育下,我們有著更廣闊的視野、更高的思維能力和更加自主的學(xué)習(xí)能力。
總結(jié):讀書之路不是孤獨的,擁有老師的幫助,我們能夠獲得更好的成長。在讀書的過程中,我們應(yīng)該要注重老師的指導(dǎo),不斷地探究和學(xué)習(xí),才能打好自己未來的基石。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十三
《做最好的老師》這本書中最吸引我,讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章,讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪緊,這一件件“小事”讓我明白,教育無“小事”,所謂的“小事”,只是站在我們成人的角度來看問題的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!特別是對于一年級的孩子,他們的年齡更小,心靈更脆弱,對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中,老師更是神圣無比的,不允許有絲毫玷污的。教育,需要我們常常站在兒童的角度看問題,所謂的“理解兒童”,不是站在成人的角度去理解,而是以兒童的心去理解兒童的心。
對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法,讓我深深折服。
總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來心與心真誠的溝通,我會多試著從孩子的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗,像那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。今年寒假,我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,真是感觸頗多啊。
這本書記載了從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入工作崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這樣一個教師,從中找到了前進的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從成長的印記中,我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
作為一名教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的.工作中,積極進取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,"教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂"鞭策自己,激勵自己,努力做一個最好的老師。做最好的老師讀書心得體會篇6《做最好的老師》是著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,闡釋了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐等等。讀了這本書,讓我深深知道作為一名教師,不僅僅是擁有高學(xué)歷和豐富的經(jīng)驗就可以了,最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學(xué)生的心。李老師在書中極力強調(diào)“沒有愛,便沒有教育”。而我們的老師做到的往往是對自己所教的學(xué)生的愛,那對外班的、其他年級的、外校的學(xué)生的愛,我們老師做到了嗎?會不會像李老師所說的為了自己班的學(xué)生而對其他班學(xué)生唾罵或動手呢?如果以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,并不是真心愛學(xué)生。我以前只知道教育需要“愛”,卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來,我認為“嚴”才是真正的愛,因為有句俗話說得好:“嚴是愛,松是害?!彼?,在我的課堂中,我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴。我都認為這是違反課堂紀(jì)律的,必須予以“嚴懲”。當(dāng)然,這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下,學(xué)生們出奇的“乖”,學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的(學(xué)校紀(jì)律、學(xué)習(xí)的負責(zé)人當(dāng)然更開心了)。為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實,在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,但師道尊嚴令我望而卻步??戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。
現(xiàn)在,我才明白把一個個天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,是悲哀的。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光——童話般的童年。作為教師,在面對學(xué)生時要保持一顆童心,以自己的童心喚起學(xué)生的童心,以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學(xué)生的心靈,才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍,放下自己的架子,用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系,讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。李老師在這本書的序言中說:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀。李鎮(zhèn)西老師的文章,給我極大的鼓舞。今后的工作中,我一定要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和耐心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。“沒有最好的老師,只有更好的老師”,我會不斷努力的。
閱讀此書,我在贊嘆、折服的同時,受到了激勵、鼓舞,找到了前進的方向,看到了未來和希望。還是用李鎮(zhèn)西老師的話結(jié)尾“做最好的老師”。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十四
讀書是我們成長過程中不可或缺的一部分,每一個人從小到大都會接觸到各種各樣的書籍。在讀書的過程中,我們可以獲取到各種各樣的知識,也能從書籍中獲取到心靈上的享受。有許多老師給予我們在讀書過程中的指引,讓我們滲透其中的思想,開闊我們的視野并激發(fā)我們的想象力。
第二段:尋找靈感。
在讀書過程中,我們常常感到迷茫,不知道如何理解書籍中的思想。這時,我們需要老師的引導(dǎo)和幫助,協(xié)助我們理解書里的思想。在讀書過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)老師為我們呈現(xiàn)出了全新的視角,為我們帶來全新的靈感,這些靈感能夠啟發(fā)我們流出更多的創(chuàng)意和更有價值的觀點。
第三段:推動進步。
我們不僅能夠從老師的教導(dǎo)中獲取到孤獨的思考,也能夠從老師身上獲得到科技的知識,并且工作的時候也會受到老師的幫助和支持。在與老師和同學(xué)的交流中,我們能夠進一步擴展我們的知識面,同時,在實踐中總結(jié)時,也能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。
第四段:培養(yǎng)思維能力。
通過與老師進行一定深度的交流,我們可以更加重視知識的獨立思考能力。當(dāng)我們讓自己還原思考問題的過程時,會逐漸開始觀察問題,探索可能存在的答案,這樣在更廣泛的知識領(lǐng)域中,我們更能地干凈獨立且細致的思考問題,并找到一個最合適的解決方案。
第五段:結(jié)語。
總結(jié)起來,我們在讀書中的成果,重要的并不是那些具體的知識點和理論。重要的是對生活和社會的理解力,對問題的分析思維、判斷力和想象力等等方面的提升。而這在很大的程度上,是由老師在教學(xué)和交流中給予我們的幫助。讀書啟迪了我們的靈魂,提升了我們的思想境界,并且使我們變得更加深思熟慮和謙虛。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十五
第一段:引入老師的背景和教學(xué)理念(200字)。
數(shù)學(xué)林老師是我校一位備受推崇的數(shù)學(xué)教師。他已經(jīng)從事教育行業(yè)超過二十年,并多次獲得教學(xué)成果獎。他深深熱愛數(shù)學(xué),也擁有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,他的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的思維方式和能力培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法獨特而受歡迎,深受學(xué)生們的喜愛。
第二段:闡述數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)特點(200字)。
數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)充滿活力和趣味性。他善于通過生動有趣的故事來引入數(shù)學(xué)概念,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸數(shù)學(xué)知識。他還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,采用啟發(fā)式教學(xué)的方式,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。他會給學(xué)生提供一些啟示性的問題,讓學(xué)生自主思考和嘗試不同的解決方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外,數(shù)學(xué)林老師還善于運用多媒體輔助教學(xué),通過圖表、視頻等形式生動形象地展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。
第三段:描述數(shù)學(xué)林老師的對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)(200字)。
數(shù)學(xué)林老師對每一個學(xué)生都非常關(guān)心,并盡力為他們提供幫助和指導(dǎo)。他注重與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,善于傾聽學(xué)生的想法和困惑,并給予及時的反饋和指導(dǎo)。他也鼓勵學(xué)生勇于提問和表達自己的觀點,讓每一個學(xué)生都有機會參與課堂討論和互動。在課后,數(shù)學(xué)林老師還會主動留下來幫助學(xué)生解決問題,并與他們展開深入的交流和討論。他總是以學(xué)生的發(fā)展和進步為首要目標(biāo),努力激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心。
第四段:談及數(shù)學(xué)林老師的在學(xué)術(shù)研究和教育改革方面的貢獻(200字)。
數(shù)學(xué)林老師不僅在課堂教學(xué)方面有著出色的表現(xiàn),還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育改革。他經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)交流和研討會,并與其他學(xué)者一起探討數(shù)學(xué)教育的前沿問題。他在教育改革中也起到了積極的推動作用,提倡采用多元化的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展,并倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他還致力于編寫和推廣優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教材和教學(xué)資源,為廣大教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)工具和平臺。
第五段:總結(jié)老師對學(xué)生的積極影響(200字)。
數(shù)學(xué)林老師是一位備受學(xué)生們尊敬和喜愛的數(shù)學(xué)教師。他用獨特的教學(xué)方法和關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度影響著每一位學(xué)生。經(jīng)過他的教育和引導(dǎo),許多學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績,同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。更重要的是,數(shù)學(xué)林老師讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美麗和應(yīng)用的實際意義,激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索的動力。他是一位真正的教育家,用自己的行動詮釋著教師的責(zé)任和使命。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十六
《好媽媽勝過好老師》是近年來中國家長和教育工作者們接受度最高的家庭教育類書籍之一了。尹建莉除了是一位出色的母親之外,更是北京師范大學(xué)教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生,結(jié)合著自己親身的教育經(jīng)歷和學(xué)習(xí)到的理論知識,《好媽媽勝過好老師》這本書,堪稱是通俗易懂,有高度有實踐的家庭教育優(yōu)秀書籍。
作為一位母親,尹建莉并沒有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。尹建莉除了想要照顧好女兒之外也希望自己的人生不要由此止步。所以有一段時間尹建莉的女兒在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí),但是假期回到家以后,尹建莉發(fā)現(xiàn)自己和女兒之間開始有了隔閡,她并沒有因為自己繁忙的工作而找借口,一旦發(fā)現(xiàn)了問題,立刻就解決了,讓女兒回到自己的身邊,注重于女兒的溝通和互相理解。
從尹建莉的角度來講,即使她是家庭教育暢銷書作家,獲得了教育碩士的學(xué)位,也不代表她做的所有的教育和家庭方面的決定都是正確的或者是好的,我們都是在實踐中好到更好的陪伴的方法,這才是人生的意義所在。而作為成人來講,做錯決定并不可怕,可怕的是不在意或者是不去管……當(dāng)我們在反思與糾正過去之后,才能夠走好未來更長更遠的道路。
不僅如此,尹建莉還能夠引導(dǎo)女兒,判斷什么是對的什么是錯的,并且告訴女兒在一些被動的錯誤選擇中,該如何應(yīng)對。比如又一次,尹建莉的女兒在學(xué)校無辜受牽連,被多遍罰抄。我們都知道,現(xiàn)實生活中和老師發(fā)生沖撞也許對孩子沒有好處,所以尹建莉在平復(fù)了女兒的情緒之后選擇幫女兒寫罰寫的作業(yè),讓女兒有時間閱讀和做更有效果的練習(xí)。這才是一位理智、聰明的家長的選擇。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十七
今年署假,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,《做最好的老師》讀書心得體會。這本書記載了李老師從教20__年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果,。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),20__年如一日,愛生如子,用他那"激情燃燒的歲月",譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠之,師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認識到:教育上的.愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng),它會把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因為愛,冰雪會消融;因為愛,枯木會逢春;因為愛,希望綻放華彩,因為愛,能撥云見日,未來永值得期待;因為愛,所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,"教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂"鞭策自己,激勵自己,這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十八
第一段:引入數(shù)學(xué)林老師及其教學(xué)方法(150字)。
數(shù)學(xué)林老師是我在大學(xué)期間的導(dǎo)師,他的教學(xué)方法以及他所傳授給我的知識對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。在他的課堂上,他不僅僅注重理論知識的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的技巧。他總是鼓勵學(xué)生自己思考和探索,而不僅是機械地記憶和復(fù)制。
第二段:數(shù)學(xué)林老師的激情與引領(lǐng)(250字)。
數(shù)學(xué)林老師對于數(shù)學(xué)的激情是他教學(xué)的核心,他總是盡力去激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。在他的課堂上,他常常利用生活中的實例和問題引導(dǎo)我們思考并解決數(shù)學(xué)難題。他通過鼓勵學(xué)生的主動性,引導(dǎo)我們?nèi)ブ鲃犹釂柡脱芯?,而不僅僅只是接受知識的灌輸。他的課堂上充滿了互動和討論,學(xué)生們的思考和發(fā)言得到了充分的鼓勵。他總是鼓勵我們不僅僅去記住答案,更要理解問題的本質(zhì)和解決問題的方法。
數(shù)學(xué)林老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績,還關(guān)注我們個人的發(fā)展。他經(jīng)常會與學(xué)生進行一對一的交流,了解我們的困難和需求。他耐心地解答我們的問題,給予我們正確的引導(dǎo)和建議。他教會我們?nèi)绾卧诶斫鈹?shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上獨立思考和探索,他教會我們?nèi)绾螌⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體問題聯(lián)系起來,從而應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際的困難。他的教學(xué)方式和個人指導(dǎo)幫助我克服了許多困難,提高了我的數(shù)學(xué)水平和自信心。
第四段:數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)效果(250字)。
數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法和激情不僅僅在課堂上體現(xiàn),他還積極參與學(xué)生的課外活動,為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機會。他組織數(shù)學(xué)競賽和俱樂部,讓我們有機會通過與其他學(xué)生的交流和競爭來提高自己的數(shù)學(xué)水平。他還鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究項目和論文發(fā)表。他的教育方法不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力。許多他的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)和鼓勵下,取得了優(yōu)異的成績,并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了重要的突破。
在整個學(xué)習(xí)過程中,我對數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法和他給予我的指導(dǎo)表示由衷的感激。他不僅僅是一位教師,更是我的導(dǎo)師和榜樣。他的教育理念以及他對于學(xué)生的傾注關(guān)心和激勵著我。通過他的教學(xué)方式,我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,更學(xué)到了如何解決問題、思考和學(xué)習(xí)的方法。我相信,在他的悉心指導(dǎo)下,我將會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更多的成就,并且成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。數(shù)學(xué)林老師的心得體會不僅僅適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,對于其他科目和職業(yè)生涯也有著重要的啟示和指導(dǎo)意義。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇十九
讀書是我們學(xué)習(xí)知識的重要途徑,而老師則扮演著指引我們學(xué)習(xí)的重要角色。在讀書的過程中,我認為老師是非常關(guān)鍵的。老師不僅可以帶領(lǐng)我了解書中的知識,還能幫助我順利學(xué)習(xí)。在此,我想分享我在和老師一起讀書的過程中的心得體會。
第二段:了解老師。
首先,我認為了解老師的背景和風(fēng)格是很重要的。了解老師的教學(xué)方式和教學(xué)重點可以讓我們更好地融入老師的教學(xué)模式中。我曾經(jīng)遇到過一位非常有趣的老師,在講課的過程中,他會將一些晦澀難懂的知識點通過比喻的方式向我們講解,這讓我很容易地理解了這些知識。
第三段:和老師互動。
其次,和老師互動是非常重要的。和老師互動可以幫助我們更好地理解知識點,也可以提升我們的學(xué)習(xí)動力。我曾經(jīng)遇到過一位很有耐心的老師,他會不厭其煩地解答我們的問題,并提供更多的思考角度和解決方案,這讓我對學(xué)習(xí)更有熱情和動力。
第四段:認真閱讀。
第三,認真閱讀書籍是非常重要的。老師能夠指導(dǎo)我們閱讀,但最終的閱讀過程應(yīng)該由自己去完成。認真地閱讀可以讓我們更好地理解書中的知識,同時也可以提升我們的思考能力。我曾經(jīng)遇到過一本我很難理解的書,但當(dāng)我認真地閱讀完之后,我的思維模式也發(fā)生了變化,從而更好地理解了其他知識點。
第五段:總結(jié)。
最后,和老師一起讀書的過程是非常寶貴的。通過了解老師、和老師互動、認真閱讀書籍,我們可以更好地理解知識,提升思維能力,更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總的來說,和老師一起讀書的過程是非常重要的。通過了解老師、和老師互動、認真閱讀書籍,我們可以更好地理解知識,提升思維能力,更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個過程中,我們不僅要尊重老師、傾聽老師的意見,也要注重自己的學(xué)習(xí)和思考能力。這樣不僅可以讓我們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績,還能夠?qū)ξ覀兊奈磥懋a(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)老師讀書心得體會篇二十
數(shù)學(xué)是一門抽象而深奧的學(xué)科,常常被視為許多學(xué)生的噩夢。然而,通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍,我漸漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的美妙之處,以及它對我們學(xué)習(xí)和思考能力的重要性。這些書籍不僅教會了我具體的數(shù)學(xué)概念和技巧,還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中,我深刻感受到了闡述數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,以及它對我們的思維方式的影響。
首先,數(shù)學(xué)的美妙之處在于它的純粹性和邏輯性。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我逐漸意識到了數(shù)學(xué)是一門追求真理和邏輯的學(xué)科。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,它不受主觀情感和人為因素的影響,而是追求客觀性和嚴謹性。數(shù)學(xué)的公理和定理以及推理過程給予了我一種理性思維和邏輯推理的能力。無論是解答代數(shù)題還是應(yīng)對幾何問題,數(shù)學(xué)要求我們思考問題的步驟和推斷的準(zhǔn)確性,這對于提高我們的邏輯思維能力至關(guān)重要。
其次,閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅有助于掌握具體的數(shù)學(xué)概念和技巧,還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。數(shù)學(xué)是一門實踐性的學(xué)科,需要我們通過大量的練習(xí)來提高技巧水平。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我不僅了解到了一些重要的數(shù)學(xué)概念和公式,還學(xué)會了如何應(yīng)用這些概念和公式來解決實際問題。我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧,能夠獨立思考并找到解決問題的途徑。這種解決問題的能力在日常生活中也非常有用,它使我能夠更加自信地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),同時也能夠培養(yǎng)我面對困難時的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。
同時,通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我深刻感受到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)無處不在,它與我們的生活密切相關(guān)。在購物時,我們需要計算折扣和找零;在旅行中,我們需要計算路程和時間;在做飯時,我們需要進行食材的配比。數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅能幫助我們更好地理解問題,還能夠提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)是一門實用的學(xué)科,它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。
最后,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我們的思維方式和思考能力具有重要的影響。數(shù)學(xué)要求我們思考問題的過程和邏輯推理的準(zhǔn)確性,這培養(yǎng)了我們系統(tǒng)性思維和批判性思維的能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我學(xué)會了如何進行邏輯推理和證明,以及如何將復(fù)雜的問題簡化為簡單的步驟和概念。這種思維方式不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué),還能夠應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我逐漸具備了分析問題和解決問題的能力,這對于我的學(xué)習(xí)和工作都帶來了很大的幫助。
總的來說,通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,我深刻體會到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)的純粹性和邏輯性、數(shù)學(xué)技巧和解決問題的能力、數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、以及數(shù)學(xué)對我們思維方式的影響,都使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅幫助我學(xué)會了一門學(xué)科,更培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。我相信,通過繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我會進一步探索數(shù)學(xué)的奧秘,為自己的人生增添更多的精彩。
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