寫心得體會可以促使我們思考自己在某個領(lǐng)域中的成長和變化。寫心得體會的方法和技巧以下是一些精心篩選的心得體會范文，希望對大家總結(jié)和總結(jié)寫作有所幫助。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇一
最近我參了海南省中小學教師補修遠程培訓項目，在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法和專家們的精彩精彩講座，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識頗深。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習受益匪淺。作為小學教師的我，深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致。而真正能夠給學生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實很簡單，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識學生。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。
教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。教學中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。更重要的是立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學教學方式，精講多練，在練習中使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，越來越多的家長選擇給孩子報名參加各種培訓班。小學培訓班作為其中的一個重要組成部分，對于提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)起到了不可忽視的作用。在我參加小學培訓班的一年中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
首先，小學培訓班讓我形成了良好的學習習慣。在培訓班中，老師們對學習的重要性進行了詳細的介紹和解釋，并通過實際案例告訴我們“好的學習習慣是成功的基石”。在培訓班的學習過程中，老師們鼓勵我們制定學習計劃，合理安排時間，并進行復(fù)習和總結(jié)。經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸養(yǎng)成了堅持學習的習慣，學習效果明顯提高。
其次，小學培訓班開拓了我的學業(yè)視野。在平日里，孩子們的知識主要來自學校的教導和課本的學習。而在培訓班中，老師們會為我們介紹一些學科之外的知識，如科學實驗、藝術(shù)表演等。這些新鮮的內(nèi)容使我對學習產(chǎn)生了興趣，并且激發(fā)了我的好奇心。我開始主動閱讀各類書籍，并通過互聯(lián)網(wǎng)學習新知識。小學培訓班讓我實現(xiàn)了對知識的全面了解，為我的學業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
再次，小學培訓班培養(yǎng)了我良好的合作與競爭意識。在培訓班中，我們每天都需要與同學們一起學習和討論問題，互相幫助。這種合作的學習環(huán)境讓我感到很溫馨，也培養(yǎng)了我與人合作的意識和能力。同時，在培訓班中，不同學生之間會進行一些知識競賽，如口算比賽、文章寫作大賽等。這種競爭的學習環(huán)境激發(fā)了我們的學習動力，使我更加努力地學習和提升自己。
最后，小學培訓班為我提供了一個全面發(fā)展的平臺。在培訓班里，除了學習課程知識外，我們還可以參加各種興趣班，如美術(shù)班、音樂班、舞蹈班等。這些興趣班不僅可以培養(yǎng)我們的特長，還可以提高我們的綜合素質(zhì)。通過參加興趣班，我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的喜愛，并在鋼琴班上取得了不錯的成績。這讓我對自己的未來有了更多的信心。
綜上所述，小學培訓班給予了我很多的收獲和幫助，在學習習慣、學業(yè)視野、合作與競爭意識以及全面發(fā)展等方面都起到了積極的促進作用。盡管有人對小學培訓班持有負面看法，但我認為只要能正確對待，合理安排時間和任務(wù)，小學培訓班對學生的學習和成長仍然是有益的。我會繼續(xù)努力，充分利用小學培訓班為我提供的機會，更好地發(fā)展自己，追求更好的成績和更廣闊的未來。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇三
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的小學數(shù)學培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
促進義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展，提升農(nóng)村小學數(shù)學教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學效益。市教研室組織了農(nóng)村小學數(shù)學“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學研討會，作為剛參加工作不長時間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。
在短短的三天時間里，觀摩了來沂水、郯城、費縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村小學數(shù)學教師的優(yōu)質(zhì)課，認真傾聽了專家的點評。觀摩學習了河東、蘭山的市教學能手模仿的全國優(yōu)質(zhì)課，尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎、第二名的《分數(shù)乘分數(shù)》，讓我感觸頗深，數(shù)學課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化，使我對小學數(shù)學的課堂教學有了新的認識。
良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以引發(fā)學生的學習興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學游戲：一個是拍手游戲，糾正學生坐姿；另一個是碰碰車游戲，復(fù)習了前面學的8、9的減法。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學習。
聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數(shù)學廣角――排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點。他沒有跟其他老師似的導入新課后直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設(shè)置成故事以學生們熟悉的龜兔賽跑的故事導入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰(zhàn)烏龜，設(shè)置冠軍、亞軍，讓同學們通過猜測、交流、動手實踐、驗證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論，然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習，這應(yīng)該是本課的亮點，張老師雖然沒能很好地表達出來，但對我的啟發(fā)很大。
表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵，看到表揚學生后的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應(yīng)該像這些老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
聽劉萬元老師《分數(shù)乘分數(shù)》這節(jié)課，我完全融入到課堂中去了，不知不覺中成了一名真正的學生，聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快。
回想這節(jié)課，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力，整節(jié)課在不知不覺中自然地進行，它有很多其他課的優(yōu)點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個課堂。開始時由數(shù)學信息直接導入，根據(jù)信息學生列出算式。然后問：用什么方法解決比較好呢？學生聯(lián)想到以前學過的畫圖。在課中教授畫圖的方法后，讓學生閉眼想想畫圖的過程。在課快結(jié)束時讓學生說說收獲，課件設(shè)置了豐收園，讓學生說說自己收獲，課件展示收獲的知識，摘下自己收獲的蘋果。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特，我第一次見到，在以后我的課堂上可以嘗試著用。
學生能說的，教師不必說；學生不會說的，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導作用，給學生充足的時間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達的機會。整節(jié)課學生都在忙碌的學習中，沒有時間去走神。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。也更加體會到學習的重要性。使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇四
省xxxx年“名師送培”小學數(shù)學教師培訓班今天上午在縣實驗中學開班，我很榮幸參加。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學校長金松武校長的《用字母表示數(shù)》一課。《用字母表示數(shù)》這一內(nèi)容看似簡單，其實不然，它是學習簡易方程的基礎(chǔ)，是學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，是思維認識上的一個飛躍。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，并且通過學習活動體會數(shù)學的抽象性與概括性，感受數(shù)學簡潔美和符號化思想”的目標定位。整個教學過程從運算律入手，補充教學內(nèi)容到公式的符號化，設(shè)計層次感強，注重概念的認識過程，用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學生掌握了用字母表示運算定律，計算公式和常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學的，打破一個情境下的用字母表示數(shù)的僵化認識。
課后聆聽了她的《基于兒童理解的數(shù)學概念教學》講座。金老師從以下四個方面：
1、數(shù)學概念的基本特征；
2、數(shù)學概念表達的多元性；
3、數(shù)學會概念的學習；
4、促進數(shù)學概念理解的教學途徑，對基于兒童理解的數(shù)學概念教學進行了闡釋。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇五
小學教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的階段。為了幫助孩子更好地適應(yīng)學校學習和提升他們的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加小學培訓班。我也是其中一位家長，通過陪伴孩子參加培訓班，我不僅見證了孩子的進步，而且得到了一些寶貴的心得體會。
第二段：提高學習興趣和自信心。
參加小學培訓班，最重要的是提高孩子學習的興趣和自信心。在培訓班的學習氛圍中，孩子們切磋思維、共同探討，這種積極的學習態(tài)度讓孩子感到快樂和滿足。同時，孩子在培訓班中也會不斷取得小的進步，這種進步會增加他們的自信心，相信自己是能夠完成困難任務(wù)的人。這樣的心態(tài)會促使孩子更加努力地學習，從而獲得更好的學習成績。
第三段：提升綜合素質(zhì)和學習效果。
小學培訓班不僅僅關(guān)注學科知識的學習，還注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。例如，培訓班會開設(shè)各種課程，如音樂、美術(shù)、體育等，使孩子得到全面的發(fā)展。此外，培訓班會采用更多的互動方式和創(chuàng)新教學方法，讓孩子們更容易理解和掌握知識。相對于學校的教學環(huán)境，培訓班有更小的班級規(guī)模和更多的個性化輔導，這有助于提高學習效果。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣和能力。
參加小學培訓班對孩子的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)起著重要作用。在培訓班中，孩子們會養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復(fù)習、做好筆記和獨立思考等。此外，培訓班也會幫助孩子們提高學習能力，如思維邏輯、記憶力和解決問題的能力等。這些學習習慣和學習能力對孩子的學業(yè)發(fā)展和未來的人生道路都起到積極的推動作用。
第五段：傳遞正確的價值觀和人生觀。
小學培訓班不僅僅傳授知識，更重要的是傳遞正確的價值觀和人生觀。在培訓過程中，培訓老師會引導孩子們正確認識世界和生活，教給他們勤奮、誠實、寬容和友善等美德。通過這些教育，孩子們能夠形成正確的價值觀和人生觀，并在成長中不斷踐行。
總結(jié)：小學培訓班為孩子的成長和發(fā)展提供了很好的機會。在這個過程中，孩子們可以提高學習興趣和自信心，提升綜合素質(zhì)和學習效果，培養(yǎng)良好的學習習慣和能力，傳遞正確的價值觀和人生觀。通過參加小學培訓班，孩子們可以在學習中更好地展現(xiàn)自己的才華和潛力，并為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇六
經(jīng)過為期一天的小學數(shù)學新教材的培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
“教好”教材，在設(shè)計教學的過程中要活用教材。
數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學生的實際情況，引領(lǐng)學生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，通過培訓使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇七
在這個深冬我有幸遇見了上海，遇見了不一樣的數(shù)學，短短的兩天半的活動讓我看到數(shù)學的“火熱”，原來數(shù)學可以這么玩。一直聽別人說數(shù)學在冰冷的外表下有一顆火熱的內(nèi)心，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學的魅力。近距離接觸英國的教育，英國的數(shù)學教育，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來教材之外有這么廣闊的空間。
進入高年級我們都有這樣的感受：孩子越來越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己。因為他們的自尊心越來越強烈，不想讓別人知道自己這一點沒學好，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學作業(yè)。我們有這樣的感受卻沒有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個問題。但是在英國老師會非常注意這個問題，他們每人會有一個小黑板做完作業(yè)每個孩子把自己的黑板舉起來，但是這個答案只有老師會看到而其他的學生并不會“偷看”別人的答案，因為他們知道這是別人的隱私。盡管有的學生會舉起來白板但是老師也不會把這個隱私透漏給別人只會在查漏補缺的時候幫助他。
再想想我們的課堂，我們有沒有在課上的時候就直接批評某個學生，有沒有當著全班同學的面說某個學生“笨”。不管是誰有了這個“體驗”之后我相信他對數(shù)學課堂對數(shù)學老師都會有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動的舉手回答問題？這也將成為我下一步思考的問題。
其實很早就聽說過數(shù)學繪本，但是只是覺得老師會用在課下，或者家長培養(yǎng)孩子的閱讀興趣而出現(xiàn)的，但是在上海我看見了數(shù)學繪本課，他不是簡簡單單的純粹的故事，它里邊蘊含了數(shù)學知識，在“故事”這個“糖衣”的包裝下學生輕輕松松的吞下了難咽的數(shù)學知識，可以說真的是好吃又營養(yǎng)。
阿拉丁和神奇的魔法師通過一個分金幣的數(shù)學故事讓學生掌握了一種策略。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上讓學生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學生在輕松的分鐘理解重復(fù)中的規(guī)律，并在學生理解的基礎(chǔ)上讓學生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演出來。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個是真正的快樂的，但是在這種快樂的背后又體驗的數(shù)學知識，這何嘗不是一種非常好的方式。
“要忘記她真的好難！”
“有數(shù)學難嗎？！”
“我想回到那個青蔥的少年時代”
“可是那個時代有數(shù)學課哎”
“那算了”
淺淺的一彎海峽，攔不住對數(shù)學的吐槽，但是臺灣的老師在想辦法，他們用繪本、創(chuàng)意學具、數(shù)學實驗、創(chuàng)意游戲點燃了學生對數(shù)學的熱情,我們是不是也該行動了。
一段“旅程”一段新的開始，認真做數(shù)學我在路上！
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇八
今天參加了蘇教版教材培訓，通過侯老師和黃老師的講解，讓我對教材有了更深刻的理解和認識，期中感受最深的是教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展，由原來的過度的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學生情感態(tài)度、價值觀。通過今天的學習讓我有了很多的收獲和感悟。
一、教師要成為終身學習者。教師要走進課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教學理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成學習者?，F(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動的河流，要不斷地學習獲取新理念、新思想，更好的進行教學。
二、學習模式的多元化。教材將數(shù)學知識放于生活中，讓學生親臨數(shù)學情境，在教學實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究問題的過程中學習數(shù)學，理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識運用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體驗與現(xiàn)實生活的練習。
三、運算對數(shù)學教學的影響。計算教學的教學內(nèi)容和教學設(shè)計更為合理，教學內(nèi)容更為貼近學生的生活實際，如此編排可以充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學，讓學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用。教材注重估算的作用性，而非單純的估算計算，這樣可以讓學生更好的將書本中學到的數(shù)學知識運用到實際生活中，讓學生清楚了解估算在生活中的廣泛應(yīng)用。
四、在教學中關(guān)注學生情感態(tài)度的變化，采用積極的評價，較多的運用鼓勵性語言。轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力。
這次培訓對使我受益匪淺，學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用到今后的教學中。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇九
在我不長不短的幾年教學生涯中，這樣的集中培訓是第一次。因為是第一次，所以更加珍惜，因為是第一次所以更加努力。這次培訓給我留下了深刻的印象。雖然有辛苦，卻收獲更多，雖然有忙碌卻倍感充實。
本次培訓主要分為兩個部分：理論學習和實踐培訓。五月初的時候，我參加了培訓中的第一部分：實踐學習。我們?nèi)サ搅松虾：秃｛}等不同地方的不同學校，進行學習。聽課下來，我的感受是原來數(shù)學是這樣的。說實話，在之前的教學中，我對于課堂的領(lǐng)悟并不多也談不上深刻。但是從這次的學習中，我體會到，原來數(shù)學還可以是這樣。讓我開闊了思路，也引起了我的思考，從中得到一些領(lǐng)悟。
在次期間，我主動申請執(zhí)教了一堂展示課，我覺得這是一次很好的鍛煉機會。我只是希望能在這次機會中可以得到前輩們的指教和讓我自己有些成長。在這個過程中，我覺得我學習到了很多，從磨課到展示，不長不短的一星期，感動于我們組內(nèi)前輩細心的指導和耐心的講解，不厭其煩地幫助我一次次修改教案。作為年輕教師的我，雖然在這次的展示中存在著許多遺憾。但是，我開始思考這樣一個問題，我要如何才能上好一堂課，如何才能更快地成為一個合格的數(shù)學教師。
本次培訓的第二部分：理論學習從7月5號開始，雖有辛苦，但是收獲更多。一個個精彩的講座，一次次學習的反思，讓我去思考，備好一堂課對于我們的課堂教學有多重要，讓我明白，平時我所忽略的練習設(shè)計，對于我們的數(shù)學教學是有多重要，讓我受益良多。時間過得很快，六天的學習轉(zhuǎn)眼結(jié)束，留給我的是收獲和思考。
在學習中不斷的成長和成熟，學會在成功中吸取經(jīng)驗，學會在失敗中汲取教訓。一次培訓或者無法讓我領(lǐng)悟通透，但是足以讓我思索良久。年輕的我，或者現(xiàn)在暫時還不能完全領(lǐng)悟到前輩們的經(jīng)驗，但是，我相信，在不斷的學習和探索中，我會有更多的領(lǐng)悟，這個過程或快或慢。我想：我會努力，我會進步，朝著一個優(yōu)秀教師的方向去努力!
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十
8月5號-7號，我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學骨干教師培訓活動。通過幾天的培訓，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學習，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流溝通，進行研討，共享教學資源，這對提高以后的教育教學初中化學資源網(wǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。
其次，通過聆聽兩位教師的關(guān)于開展集體備課，構(gòu)建高效課堂的報告，讓我更深刻的認識到集體備課的優(yōu)勢，更清楚地理解了作為一名教師在進行集體備課時應(yīng)該注意的地方。也對今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認識和理解。今后我會更加努力的投入到大集體備課活動中去。
最后，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學》和《一個數(shù)除以分數(shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風范。能在這樣一個幽默，輕松地環(huán)境中去學習，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風趣的語言，給我留下了時刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學習的。他們在課堂中都重視教學方式的培養(yǎng)，思維方法的訓練。注重對教學方法的滲透，能讓學生真正的獨立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點滴體會，在今后的教學中我會加倍努力，邊教學邊反思，在教學過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實效性，努力構(gòu)建高效課堂。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，對于小學生的教育越來越重視，家長們開始意識到小學培訓的重要性。我在參加了一次小學培訓之后，深深意識到了這對孩子成長的重要影響，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：入選培訓班，機會難得。
作為一位父母，我們都希望給予孩子最好的教育資源。而小學階段是孩子學習基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，良好的培訓能夠幫助孩子打好基礎(chǔ)，在學習中獲得更多的優(yōu)勢。所以，當我得知孩子入選了一所優(yōu)秀的小學培訓班時，我深感欣喜，同時也倍感幸運。
第二段：豐富多彩的教學方式。
小學培訓班注重培養(yǎng)孩子的學習能力和創(chuàng)新思維，在教學上采用了多樣化的方式。教師不再只是簡單地灌輸知識，而是通過小組討論、互動游戲等形勢，在活動中激發(fā)孩子的興趣和動力。這種教學方式使孩子更加主動參與到學習中，培養(yǎng)了孩子的合作精神和團隊意識。
第三段：親切有愛的師生關(guān)系。
在小學培訓班中，師生關(guān)系十分親切和諧。教師們關(guān)注孩子的個性發(fā)展，耐心傾聽孩子的問題和疑惑，并給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。同時，教師們也不吝贊美和肯定孩子的努力和進步，讓孩子感受到成長中的快樂和自信。這種溫暖的師生關(guān)系使孩子在學習中更加積極主動，并且愿意向老師和同學們尋求幫助。
第四段：良好的學習氛圍。
小學培訓班注重創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過設(shè)立學習目標和獎勵機制，激發(fā)孩子的學習動力。同時，班級之間還開展了各種各樣的比賽和活動，讓孩子們在競爭中成長。整個培訓班彌漫著積極向上的學習氛圍，讓孩子們不斷追求進步，不斷挑戰(zhàn)自我。
通過參加小學培訓，我意識到教育是一個漸進的過程，沒有捷徑可循。在孩子小學階段，我們應(yīng)該提供他們更多的學習機會，讓孩子在有趣的學習中培養(yǎng)學習興趣和好奇心。同時，我們也要注重孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的合作精神和團隊意識。
總結(jié)：
小學培訓對于孩子的成長有著重要的影響，讓孩子在學習中獲得更多的優(yōu)勢。良好的師生關(guān)系、豐富多彩的教學方式、良好的學習氛圍都為孩子的成長提供了保障。通過參加小學培訓，我領(lǐng)悟到教育需要耐心和關(guān)注，更要培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十二
20xx年3月13——16日，我參加了市教研室組織的小學數(shù)學教材培訓活動。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教材分析、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。
一、對新課程的思考：
在本次培訓中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩點評，使我對小學《課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng)，致力于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考：
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。
三、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學教學中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中，我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。
學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
學校的張老師執(zhí)教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學生的興趣點。學生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學效率也大大提高。
當然，教學永遠是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學才會永葆青春。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十三
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關(guān)鍵。
有效的合作應(yīng)選擇恰當?shù)娜蝿?wù)和時機。一般而言，合作學習的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務(wù)較簡單，或任務(wù)本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。
學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務(wù)的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應(yīng)主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù)、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十四
近年來，數(shù)學文化培訓成為了各個學校和培訓機構(gòu)的熱門課程。數(shù)學文化培訓力求通過引導學生全面深入地思考與數(shù)學相關(guān)的問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。我在過去的一年中，有幸參加了一次數(shù)學文化培訓課程，并深受啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容、思維方式、學習方法以及對未來的影響等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在數(shù)學文化培訓的課程內(nèi)容中，我了解到了一些與數(shù)學有關(guān)的文化背景。數(shù)學是一門獨特的學科，而其背后卻有著豐富的文化內(nèi)涵。在課堂上，老師以生動的故事和實例介紹了中國古代的算術(shù)、幾何和代數(shù)等方面的數(shù)學成就，引發(fā)了我對這些傳統(tǒng)數(shù)學的好奇心。比如，我了解到中國古代的“勾股定理”在世界數(shù)學史上有著重要的地位，幾何成就讓我感受到了中國數(shù)學文化的獨特魅力。通過這些數(shù)學文化的了解，我對數(shù)學的興趣更加濃厚，同時也能夠更好地理解數(shù)學的發(fā)展歷程。
其次，在數(shù)學文化培訓中，學生的思維方式也得到了良好的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的數(shù)學教育注重運算和應(yīng)試，過多的強調(diào)機械記憶，使得學生缺乏對數(shù)學思維的培養(yǎng)。而數(shù)學文化培訓卻不同，它注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。在課堂上，老師引導我們通過思考問題的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問題的方法。通過這樣的訓練，我的思維方式得到了極大的改善。我發(fā)現(xiàn)，既然每個問題都有其內(nèi)在的規(guī)律，只要悟出了這個規(guī)律，解決問題也就不再難了。這種思維方式在其他學科中同樣適用，對我今后的學習將產(chǎn)生長遠的積極影響。
此外，數(shù)學文化培訓在學習方法上也給了我很多啟示。過去，我通常是死記硬背，機械地按照老師的要求完成作業(yè)，相對缺乏主動性。而在數(shù)學文化培訓中，老師引導我們學會用問題驅(qū)動學習。通過解決一些有趣的數(shù)學問題，我們探索和鞏固了知識，同時也培養(yǎng)了自己的問題意識。這樣的學習方法提高了我對數(shù)學的興趣和主動性，使我更愿意去了解和學習新的數(shù)學知識。在未來的學習中，我將繼續(xù)采用這種問題驅(qū)動的學習方法，提高自己的學習效率和能力。
最后，數(shù)學文化培訓也給我展示了未來發(fā)展方向?，F(xiàn)實生活中，數(shù)學已經(jīng)成為了一項不可或缺的技能，無論是在科學研究領(lǐng)域還是在各個行業(yè)中。通過數(shù)學文化培訓，我了解到數(shù)學不僅僅是遙不可及的學科，它與我們的生活息息相關(guān)，并與文化有著緊密的聯(lián)系。我相信，未來有一天，我能夠?qū)⑺鶎W到的數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活中的問題，為社會做出自己的貢獻。同時，數(shù)學文化培訓也激發(fā)了我對科學研究的興趣，鼓勵我投身于科學探索的行列，為科技發(fā)展做出一份微薄的貢獻。
總之，通過數(shù)學文化培訓，我獲得了對數(shù)學的全新認識和體驗。課程內(nèi)容讓我了解到了豐富的數(shù)學文化背景，思考方式使我在思維上得到了進一步的培養(yǎng)，學習方法指導我更好地掌握數(shù)學知識，未來的影響也使我對數(shù)學有了更加明確的規(guī)劃。數(shù)學文化培訓已經(jīng)成為了我學習路上不可或缺的一部分，對我未來的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，借助所學的數(shù)學文化，積極參與到社會建設(shè)中。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十五
20xx年1月5日，我有幸參加了洛陽市中小學教研室20xx年蘇教版教材培訓。給我們培訓的是蘇教版義務(wù)教育小學數(shù)學教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚，但報告廳內(nèi)座無虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學習勁頭。
上午侯正海老師主要從運算入手給我們進行細致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運算教學的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡算。侯老師一直強調(diào)要學生理解算理。理解算理，也要讓學生掌握抽象的法則，更需要讓學生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程。只有理清算理、對其進行整體的深層理解，才能真正促進學生對具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的綜合認識。從數(shù)學學習心理的角度來看，學生的數(shù)學學習是一個不斷探究、不斷提高思維能力的過程。對算理的理解與表述，除了作用于具體計算算法的形成與提升，更是學生數(shù)學思維活動的外顯形式，是學生提升數(shù)學的思維方式的有效平臺。從數(shù)學知識獲得的過程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學生共同聚焦于抽象的形式化地數(shù)學問題解決，并在分析為什么的過程中實現(xiàn)由經(jīng)驗表述到形式化原理認識具體算法抽象。
低年級整數(shù)加、減法計算，主要借助于學生生活經(jīng)驗的再現(xiàn)與應(yīng)用，引導學生將生活化經(jīng)驗提煉成數(shù)學化的表達與應(yīng)用。中年段整數(shù)乘、除法的學習主要以具體的簡單實際問題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎(chǔ)上的理解。高年段小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）計算中則側(cè)重于借助知識的有效遷移與類比，注重算理的形與質(zhì)的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認識入手對我們進行講解。點沒有大小、線沒有粗細、面沒有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質(zhì)的認識是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。學生將在現(xiàn)實生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用數(shù)學的眼光去重新認識圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過程，也要重視將圖形及其特征應(yīng)用到生活中去。當學生在嘗試解決實際問題時，他們需要將所學到的有關(guān)圖形的性質(zhì)，充分利用起來，這不僅促進了對這些性質(zhì)的理解，而且發(fā)展了學生解決問題的能力。
空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中又有著極其廣泛的應(yīng)用。應(yīng)使學生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實源泉中抽象出圖形的過程，體驗圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。學生通過豐富的實例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系，了解他們的廣泛運用，從而進一步通過概括和抽象得到數(shù)學中的圖形。在這一天時間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽了專家的培訓講解，從中我領(lǐng)略到每位專家教師的不同風格，及精湛的教學理論、實踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題的更深層次。從他們的設(shè)想里學生能夠擦出思維的火花。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。
在這些講解中專家們不但關(guān)注學生把握數(shù)學的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題的本質(zhì)原因，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。通過這次教材培訓，讓我對小學數(shù)學教學有了新的認識。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我的舞臺，學習是我生活的一部分。我們所教育的對象是一個個鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛心呵護他們的自尊心。讓每一個孩子都愛學數(shù)學，讓每一個孩子都有自信，讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅！
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十六
近年來，數(shù)學文化培訓逐漸受到人們的重視，作為一個數(shù)學教學工作者，我有幸參加了一次有關(guān)數(shù)學文化培訓的培訓班并取得了不錯的成績。在此，我想分享一下我的心得和體會。
首先，數(shù)學文化培訓的重要性不可忽視。數(shù)學作為一門抽象的學科，對于學生的思維能力和邏輯思維的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。然而，由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學重視的是知識的灌輸和應(yīng)試成績的提升，學生的創(chuàng)造力和實際運用能力較為欠缺。而數(shù)學文化培訓則彌補了這一不足，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和對數(shù)學問題的獨立思考能力，讓數(shù)學融入到學生日常生活之中。一次培訓下來，我深刻意識到只有通過數(shù)學文化的培養(yǎng)，學生才能對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，進而提高他們的數(shù)學思維能力。
其次，數(shù)學文化培訓需要恰當?shù)姆椒ê褪侄?。與傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式相比，數(shù)學文化培訓更加強調(diào)啟發(fā)式和探究式教學。培訓班中，老師們采用了各種鼓勵學生自主學習和質(zhì)疑的方法，例如小組合作、問題解決和課堂討論等。這樣的教學方式不僅能夠培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，還能夠鍛煉他們的合作能力和表達能力。我們在培訓中收獲了很多知識，也提高了自己對數(shù)學問題的解決能力，這些都離不開培訓班給予我們的啟發(fā)式教學。
再次，數(shù)學文化培訓的影響是深遠的。一次短暫的培訓班，改變了我的數(shù)學教學觀念，也改變了我對數(shù)學的認識。不僅如此，數(shù)學文化培訓還讓我看到了未來數(shù)學教育的發(fā)展方向。隨著社會發(fā)展的迅猛，知識面的拓寬和新技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。數(shù)學文化培訓提供了一種新的思路和方法，使數(shù)學更加貼近生活，更加實用，從而提高學生的學習興趣和學習能力。我相信，數(shù)學文化培訓的理念將深入人心，成為未來數(shù)學教育的重要組成部分。
最后，我將堅持數(shù)學文化培訓的理念。數(shù)學文化培訓為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?，我也會將這些理念運用到我的教學中。我將激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和問題解決，培養(yǎng)他們對數(shù)學的獨立思考能力和創(chuàng)造力。我相信，只有通過數(shù)學文化的培養(yǎng)，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，數(shù)學文化培訓對于學生的成長和未來的發(fā)展具有重要意義。通過適當?shù)姆椒ê褪侄?，?shù)學文化培訓能夠培養(yǎng)學生的興趣、思考能力和創(chuàng)造力。數(shù)學文化培訓的影響是深遠的，它改變了我們的教育觀念，也為未來的數(shù)學教育指明了方向。作為一名數(shù)學教學工作者，我將堅持數(shù)學文化培訓的理念，將其運用到我的教學中，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十七
帶著一份期待，一份向往，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第五屆魅力課堂藝術(shù)展示。我作為一名普通的農(nóng)村小學數(shù)學教師，通過這次學習，受益匪淺！這次展示課的有全國著名特級教師吳正憲、羅明亮、余穎、張齊華、徐斌、徐長青等。通過專家們的課堂和專題報告。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成、精當?shù)狞c撥與啟發(fā)，啟迪臺下人的無限思索，學術(shù)的氛圍彌漫在整個會場，感動這現(xiàn)場的每一個人。一節(jié)好的數(shù)學課，不但要傳授知識，而且要啟迪孩子的智慧，更重要的是要點化生命，潤澤靈魂。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣，他們對小學數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓我耳目一新，心生敬仰，同時他們的人格魅力和治學精神也深深的印在我的心中。
感悟一：吳正憲老師不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量的立體教師。她對學生、對教育的愛，讓我感動；她為這份愛所付出的艱辛，讓我敬佩。
吳老師給我們提供了精彩的范例——小學五年級的“數(shù)的整除復(fù)習”。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學最本源的知識角度出發(fā)，引導孩子們?nèi)ヌ骄俊W生們學的有趣味，學得生動，在動手試驗中獲得了數(shù)學知識，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學思維，最重要的是吳老師對學生的尊重和關(guān)注。她用心地指導學生嘗試，在正確的操作中找到原因，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，不著急，不包辦，不揠苗助長。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學生，跟他們交流，與他們對話，吳老師是真誠的。課堂上她跟學生一起，朋友般地交流探討，毫無老師的架子，那親切的面容，家常的言語，儼然一位上了年紀的長者，孩子們能不喜歡嗎？吳老師是尊重學生的。她常常伸出的手臂，那是對孩子們的邀請；她低聲詢問，那是征得大家同意的誠懇；她把粉筆交給學生，鼓勵他們?nèi)懴掳l(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量，孩子們能不喜歡嗎？親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會到：教學中，為了讓課堂成為學生充分展示生命智慧的舞臺，教師除了要為學生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者。唯有如此，學生探索知識的過程才會充滿精彩，我們的課堂才能成為學生學習的樂園，成為學生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺。吳老師在她的講座中提到：讀懂學生、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點。實際教學工作中，我們往往忽視了學生的感受，沒有真正給學生獨立思考的機會、犯錯誤的機會、探討交流的機會，認為只要我們用心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)都是有效的，學生沒有學會就是沒有用心。我們只是用成人的眼光去看問題，沒有顧及孩子的看法，我們只是強壓式的要孩子去學我們認為最有效的知識，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認真聽講，課程的內(nèi)容進行不下去……卻從來不審視自己、反思自己。
感悟二：徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討學生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
張齊華老師講的是《圓的認識》，張老師課前的對話交流，老師謙和的語言，微笑的面容，拉近了老師和學生之間的距離，讓學生和老師很快成為朋友，讓學生愿意聽老師的課。張老老師善于用評價語，進行學習方法的導向。課中激發(fā)每一位學生積極發(fā)言，對每一位發(fā)言學生都給予積極、肯定的評價，鼓勵學生認真傾聽，大膽發(fā)言；鼓勵學生求異思維，勇于創(chuàng)新。在他富有激勵性語言的鼓舞下，學生思維活躍，個性得到張揚，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑、創(chuàng)造等教學活動，讓學生在思考、交流、傾聽、爭論和發(fā)現(xiàn)中學習數(shù)學知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
羅鳴亮老師在報告中說：“課可以有遺憾，但不可以沒有思想”。羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進入平常的課堂，能簡單盡量簡單，用簡單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學課一定是兼顧了生動與深刻。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學本質(zhì)，把一堂課的脈絡(luò)理清晰，找到最核心的問題，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進的小問題，放手讓學生自主探究、合作交流，教師該出手時再出手。
感悟三：徐長青老師對中國文化的獨特理解，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言，使我們?nèi)玢宕猴L，如臨甘露。
“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學生開開心心的學好習。”
“我們給學生的應(yīng)該是什么？不是知識而是方法?！?/p>
“教育的成功在于：學生離開了老師還在學習，還愿學習；學生離開了學校還在讀書，還愿讀書，就是要樹立終生學習的態(tài)度?！?/p>
“什么是課堂教學的正確答案？不是課本上的答案，而是學生思維的萌動，只要是學生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說，那都是正確的答案。并要讓所有學生說出所有答案。”
“課堂上激發(fā)學生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動機感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣，發(fā)現(xiàn)其強勢智能?！?/p>
“負責任的老師要教會孩子敢于承擔責任?！?/p>
“課堂上三不講”即“學生會的教師不講，學生自己能學會的教師不講，學生怎么學也學不會的教師不講?！?/p>
“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學?！?/p>
“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學思想與方法，而不是要教給孩子學習的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律?！?/p>
“我們要承認差異，要讓不同的孩子更不同，這才是對孩子的最大尊重?！?/p>
“教育是喚醒的藝術(shù)。”
“簡單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃，簡單而不簡約，簡約而不膚淺?！?/p>
徐老師的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學，就讓我們“行且思在路上吧！”
“學不會是每個學生的權(quán)利”——聽徐長青講座心得。
“學不會是每個學生的權(quán)利”，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話，也是給我啟發(fā)最大的一句話。
曾幾何時，為了讓后進生把知識弄會，在幾遍耐心講解仍不會后，我們臉上失去了笑容，柔聲細語變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚，每說一句話，如履薄冰。最后，老師身心交瘁，學生則如“驚弓之鳥”。本來和諧的師生關(guān)系變得疏遠，陌生，甚至是敵視。
是什么造成這種局面的呢？“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，讓多少人追捧，不當班主任的人怎知教學的艱辛呢？班級成績差，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論?。?/p>
如果把學校當成一個工廠，我們是生產(chǎn)者，課程是我們的產(chǎn)品，而學生絕不是！上好每一節(jié)課，我們能做到；讓學生都成為成績優(yōu)異的孩子，誰也辦不到！
差異是世界的美，也是生命的美。成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到。我們不知道學生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課，就是好老師；能認真聽每一節(jié)課，就是好學生。學不會是每個學生的權(quán)利！
衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開心工作，成為陽光老師；所有學生在校園里快樂學習，做自信學生！
總之，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多、受益匪淺，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學風格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營造和諧的教學氣氛，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，重視引導學生經(jīng)歷知識的探究過程。輕松的語言，細致的點撥，大氣的闡述，快樂的笑聲，他們對課堂的準確把握，對學生的密切關(guān)注無不讓人感受到美的課堂，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上，“心有多大，舞臺就有多大！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導教育教學工作，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十八
小學數(shù)學內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認識、數(shù)的運算、量與計算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來自壽光世紀學校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學內(nèi)容《乘法的認識》，數(shù)學內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學概念，這節(jié)課屬于概念教學。先看《乘法的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設(shè)計），突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，讓學生列式解答，觀察算式特點，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時進行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學的流程按教學側(cè)重點不同大致分為四個階段：第一個階段（變魔術(shù)、提問題）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，促思定向——第二階段（列算式、找特點）自主探索，合作交流，感知概念——第三階段（求簡單、學乘法）精講點撥，內(nèi)化提升，形成概念——第四階段（巧練習、促鞏固）練習鞏固，反思評價，矯正補缺。
第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學課《平面圖形的復(fù)習》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設(shè)計），突出優(yōu)點是：一是王老師通過讓學生解決——"中隊旗用多少布料。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力，同時注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應(yīng)用意識。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學生合理想象的能力，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學習訣竅"的形式對課進行總結(jié)，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使學生的思維得到升華，為學生后續(xù)學習起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
力，化歸轉(zhuǎn)化能力，空間想象能力、數(shù)學化的能力、運算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習課教學的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入、激發(fā)學習動機——自主探究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認知——合作交流，方法指引，構(gòu)建升華認知——綜合運用，解決實際問題，思維拓展。
第四節(jié)課是來自諸城市新藝學校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課《解決問題》，其教學內(nèi)容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5，教學目標是1、完成三步解決問題的學習任務(wù)；2、使學生進一步學會分析問題解決問題的方法；3、在解決問題的同時完成四則混和運算的學習任務(wù)。先看《解決問題》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設(shè)計），突出優(yōu)點是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問學生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學生分析這道題，這樣才能讓學生從根本上學會解決應(yīng)用題。
第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體與正方體的認識》，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設(shè)計），她的課堂和她一開始所倡導的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學生的學習興趣調(diào)動起來了，而且學習上照顧到了每一位學生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學會等待讓學生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學生掉隊。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學生進行自主探究之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點）的方法讓學生形象的認識鞏固了面、棱、頂點，而且又讓學生親手摸一摸，感觸一下，更加深了對它們的認識。小組合作后的匯報總結(jié)徐麗霞老師評價及時，大大提高了學生的學習積極性。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？學生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學習積極性調(diào)動起來，而且各個教學環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學數(shù)學老師的研究內(nèi)容——高效課堂與數(shù)學化，他分為水平方向的數(shù)學化和垂直方向的數(shù)學化。
學教師繼續(xù)教育培訓班"。參加培訓的是來自全旗28所小學或中心校的340名數(shù)學教師。由于人員較多，我們分兩個班來完成培訓任務(wù)。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日，學員共有172人。本次培訓在上級主管部門領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們進行了精心策劃和有效的組織，大家都認為這次培訓內(nèi)容切合需要，培訓效果良好，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓內(nèi)容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對教育改革持消極態(tài)度，認為任何先進的理念都只是美好的理想，還不如應(yīng)試教育來得實在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學實踐，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想；教師疲于應(yīng)付日常教學，對課案的研究不夠深入，只是把先進的教育理念機械地加以運用，影響了教學質(zhì)量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀，本次培訓我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，結(jié)合新課程理念向教育教學行為轉(zhuǎn)化的實際需要，設(shè)置了"新教材處理策略與方法、不同類型的課堂教學設(shè)計和小學數(shù)學《教學要求》培訓"這三個專題，并通過"專家引領(lǐng)，課例觀摩、交流研討"的研訓一體的培訓形式，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學科教師進行深入的探討交流。從而提高了學員的學科素養(yǎng)，更新了知識結(jié)構(gòu)，提高了分析處理教材和實施有效教學的能力。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富實用。
二、培訓活動及主要特點
1、培訓形式靈活多樣。為了調(diào)動參培教師已有的經(jīng)驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課。本次培訓我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔任授課任務(wù)之外，還特聘了南京游府西街小學的朱勇老師擔任一個專題的授課任務(wù)。
3、培訓管理嚴格，服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓的學員在已有基礎(chǔ)上都有進一步的提高，在培訓過程中我們嚴格堅持培訓管理制度和學員學習守則，整個培訓過程班主任自始至終和學員們一起，及時了解學員的學習、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學員嚴格考勤，對缺勤和不知去向的學員及時公示，學員的整體參培率比較高，出全勤的占了學員總數(shù)的93%，從而保證了培訓質(zhì)量。在嚴格管理的同時，我們力求服務(wù)熱情周到，給學員創(chuàng)造良好的學習條件。當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領(lǐng)導溝通，力求問題能夠得到解決。
三、培訓的主要收獲
這次培訓我們從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心安排和準備，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學設(shè)計》中巧妙地運用一個教學案例，讓大家明白了如何"抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動"。特聘教師朱勇《分數(shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學風格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學數(shù)學《教學要求》結(jié)合自己的工作實踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
學員調(diào)查問卷對這次培訓給予高度肯定，認為培訓既有針對性，又有實用性，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。希望以后這樣的培訓能多辦一些，但最好能減免學費。一位來自基層小學的老師在課下交流時是這樣說：對本次培訓本來沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短短三天的學習，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓學習又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學習，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更好。"
本次培訓取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問題。比如說在培訓中我們注重調(diào)動學員學習的積極性，但供大家參與交流的時間還不夠充分。個別學校領(lǐng)導仍然以老眼光看待繼教培訓，總是找一些借口幫學員請假。教學環(huán)境需要改善等?？傊诮窈蟮呐嘤栔形覀儠P長避短，再接再厲，使繼續(xù)教育培訓工作越辦越好！
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇十九
20xx年8月18日，我參加了普陀教研室舉辦的小學數(shù)學教師24學時培訓，聆聽了省教研廳教研室斯苗兒等教師的精彩講座，令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
1、什么是數(shù)學?
修訂后的數(shù)學意義表述為：“數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學數(shù)學是科學”，數(shù)學是理論，數(shù)學是語言，數(shù)學是工具，數(shù)學是技術(shù)，數(shù)學是文化，數(shù)學是伙伴。數(shù)學的基本特征是：抽象性、應(yīng)用廣泛性、嚴格性。數(shù)學課程的性質(zhì)表述為：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學課程能為學生未來生活、工作和學習奠定重要的基礎(chǔ)。”
2、數(shù)學課程的核心理念。
修訂版課標關(guān)于數(shù)學課程與教學的總體要求表述為：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！薄墩n程改革綱要》提出：“把育人為本作為教育工作的根本要求”。要“關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育?！庇纱丝梢?，可以把“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！币暈閿?shù)學課程的核心理念。
3、從“兩基”到“四基”，“兩能”到“四能”。
過去的基礎(chǔ)教育非常強調(diào)“雙基”，要求基礎(chǔ)知識扎實、基礎(chǔ)技能熟練。但僅于此是不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維的。于是，新課標提出了三維目標，更加關(guān)注了學生的'學，確立了學生的主體地位。在教學評價上，除了知識以外，還對過程、情感方面進行三維評價。修訂版課標則在原有的基礎(chǔ)上，注重過程性目標和結(jié)果性目標相結(jié)合，把課程總目標具體分為知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度4個方面。在課程目標中明確提出使學生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。”即教師要幫助學生理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，體會和運用數(shù)學思想方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，為學生的后續(xù)學習奠定良好的基礎(chǔ)。注重發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)。過去提得較多的是“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”，此次修訂更加完整地表述為“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”。解決別人提出的問題固然重要，但是能夠發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題卻更加重要，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。
4、10個核心概念。
課程標準把課程內(nèi)容分為四個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。又提出了與內(nèi)容有關(guān)的10個核心概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
對于新課標，不但在理論學習上要先行一步，還要大膽付諸實踐，做個“頂天立地的研究者”。帶著收獲，帶著思考，并努力付諸于實踐。期待有更多像這樣的學習機會，每天進步一點點!
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇二十
第一段：介紹數(shù)學培訓的背景和目的（150字）。
如今，數(shù)學在小學課程中占據(jù)著重要的地位，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學培訓作為一種輔助教育方式，受到了越來越多家長的青睞。我作為一名小學生，也參加了六個月的數(shù)學培訓課程。通過這段時間的學習，我深刻體會到了數(shù)學培訓的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：數(shù)學培訓的收獲和幫助（250字）。
數(shù)學培訓課程讓我不斷地接觸和解決各種題目，培養(yǎng)了我解決數(shù)學問題的能力。同時，培訓中的教師講解和解題技巧，也使我更加理解了許多抽象的數(shù)學概念。通過和同學們共同討論和交流，我也學會了團隊合作，互相幫助的重要性。這些收獲不僅提升了我的數(shù)學成績，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
第三段：數(shù)學培訓的方法和教學環(huán)境（300字）。
數(shù)學培訓課程采用了多種教學方法，如教師講解、小組合作和實際操作等。這樣的多元教學方式讓我更好地理解和掌握了數(shù)學知識。培訓課程還注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓我們通過實際問題解決來鞏固所學的知識。此外，在輕松和愉快的學習氛圍中，我也得到了積極的激勵和鼓勵，讓我更有動力去學習和實踐。
第四段：數(shù)學培訓的局限和問題（250字）。
盡管數(shù)學培訓給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但也存在一些問題。對于小學生來說，有時候過于重視成績，會忽視了興趣和理解的培養(yǎng)。一味的追求高分，容易造成厭學和焦慮。同時，數(shù)學培訓的課時安排比較緊湊，課程內(nèi)容相對繁重，容易給孩子帶來壓力。因此，數(shù)學培訓也需要更加關(guān)注孩子的身心健康，避免過度負擔。
第五段：個人感悟和建議（250字）。
通過這段時間的數(shù)學培訓，我不僅提高了數(shù)學成績，更重要的是培養(yǎng)了自己獨立解決問題的能力。在數(shù)學學習中，掌握基本的概念和原理很重要，但培養(yǎng)興趣和思維的能力更加關(guān)鍵。我認為，數(shù)學培訓要兼顧學科知識和思維能力的培養(yǎng)，讓孩子們在學習中感受到樂趣和成就感。此外，數(shù)學培訓也要重視孩子的身心健康，合理安排課程和作業(yè)，避免對孩子造成過大的學習壓力。
總結(jié)：數(shù)學培訓通過靈活的教學方式和積極的學習環(huán)境，給予了我許多收獲和幫助。然而，在充分利用數(shù)學培訓的同時，我們也要看到其存在的問題和局限性。在以后的學習中，我將更加注重培養(yǎng)自己的興趣和思維能力，保持良好的學習和生活狀態(tài)。同時，我也希望數(shù)學培訓機構(gòu)能夠更加關(guān)注孩子的身心健康，提供更加全面和科學的教學方法。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇二十一
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，數(shù)學已經(jīng)成為人們生活和工作中不可或缺的一部分。為了提高孩子的數(shù)學水平，許多家長選擇給孩子報名參加數(shù)學培訓班。在我參加數(shù)學培訓班的一年時間里，我收獲了很多，也體會到了數(shù)學帶給我的樂趣和思維方式的改變。
在選擇數(shù)學培訓班時，我經(jīng)過了多方考察和咨詢，最終選擇了一家口碑較好的培訓機構(gòu)。在培訓班中，我認識了許多志同道合的小伙伴們，一起共同學習成長。老師們講解的知識點深入淺出，將抽象的數(shù)學概念用生動的例子和有趣的故事進行解釋，激發(fā)了我們的學習興趣。同時，培訓班還提供了豐富多樣的練習題和模擬考試，幫助我們鞏固知識，提高應(yīng)對考試的能力。
第二段：數(shù)學培訓班的學習方法和效果。
在培訓班中，我學到了很多與課本不同的解題方法和技巧。老師們通過講解實例和練習題，教會了我靈活運用不同的解題思路和方法進行推導和計算。在學習過程中，我喜歡和同學們一起進行小組討論和研究，通過互相交流和分享不同的想法，共同解決一個個難題。通過這種互動學習的方式，我不僅學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自信和合作精神。
第三段：數(shù)學培訓班的影響和啟發(fā)。
數(shù)學培訓班的學習過程讓我認識到，數(shù)學并不是一門孤立的學科，它與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。數(shù)學可以幫助我們分析和解決問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。通過培訓班的學習，我開始主動思考和探索問題，而不是僅僅死記硬背公式和解題步驟。我明白了數(shù)學并不可怕，只要用心去學，就能學得好。
第四段：數(shù)學培訓班的應(yīng)用和實踐。
在我參加數(shù)學培訓班的過程中，我不僅學到了理論知識，還積極參與各類數(shù)學競賽和實踐活動。我參加了學校組織的數(shù)學奧林匹克競賽，并獲得了優(yōu)秀成績。我還參加了數(shù)學創(chuàng)新大賽，通過獨特的創(chuàng)意和設(shè)計，將數(shù)學知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，取得了令人滿意的成績。
第五段：數(shù)學培訓班的總結(jié)和感悟。
通過一年的數(shù)學培訓班學習，我明確了自己學習數(shù)學的目標和方向。我意識到，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式，它培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學培訓班讓我體驗到了數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)，讓我充滿自信地面對學習和競爭。今后，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提升自己的數(shù)學水平，在將來的學習和工作中更好地應(yīng)用數(shù)學知識。
通過數(shù)學培訓的學習，我不僅提高了數(shù)學水平，也發(fā)展了自己的思維能力和解決問題的能力。我相信，數(shù)學培訓班的經(jīng)歷將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地面對各種具有挑戰(zhàn)性的問題。數(shù)學培訓班是我成長過程中的重要一部分，讓我明白了數(shù)學的價值和意義，也開拓了我的思維方式和視野。我會珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，將它融入到我的生活和學習當中，不斷追求卓越。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇二十二
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)學被越來越多的人認識到其重要性。為了提高人們的數(shù)學素養(yǎng)，許多培訓機構(gòu)推出了數(shù)學文化培訓課程。在這個暑假里，我參加了一次數(shù)學文化培訓班，收獲了許多有關(guān)數(shù)學的知識和思維方式。在這里，我將與大家分享我的心得體會。
在數(shù)學文化培訓課程中，我學到了很多基本的數(shù)學概念和方法。通過老師的講解和例題的練習，我掌握了許多常用的數(shù)學公式和解題技巧。在課堂上，老師會引導我們進行思維的拓展，幫助我們建立數(shù)學思維的基本框架。這種培訓使我對數(shù)學的認識更加全面，提高了我的數(shù)學素養(yǎng)。
除了基本概念和方法，數(shù)學文化培訓課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上，我們被鼓勵提出問題，思考解決問題的不同方法，并進行小組合作。通過與同學們的討論和交流，我們一起尋找問題的解決辦法和策略。這樣的培訓讓我意識到了數(shù)學不僅僅是刻板的計算，更是一種思維方法和邏輯思維的訓練。
數(shù)學文化培訓課程通過一系列的數(shù)學游戲和趣味數(shù)學實踐，讓我在輕松愉快的氛圍中加深了對數(shù)學的興趣。我們玩了數(shù)獨游戲、玩具積木等，通過這些游戲，我學會了用數(shù)學的思維方法去解決問題。這種親身體驗讓我感受到數(shù)學的魅力，激發(fā)了我對數(shù)學的學習興趣。
此外，數(shù)學文化培訓課程還注重提高我們的數(shù)學創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我們經(jīng)常進行一些數(shù)學的思維拓展活動，如數(shù)學瞎猜猜游戲、數(shù)學推理等等。這些活動鍛煉了我們的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，讓我們在解題中發(fā)現(xiàn)更多的可能性。這種啟發(fā)式的學習方式培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力，提高了我們解決問題的能力。
綜上所述，參加數(shù)學文化培訓課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也拓寬了我的數(shù)學視野。通過學習基本概念和方法，我掌握了數(shù)學的基本知識；通過培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，我提高了解決問題的能力；通過數(shù)學游戲和實踐，我加深了對數(shù)學的興趣；通過創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學解題的更多可能性。我相信，數(shù)學文化培訓課程不僅幫助我更好地學習數(shù)學，也為我在未來的學習和工作中打下了堅實的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學培訓心得體會題目篇二十三
第一段：數(shù)學培訓的背景與目的（200字）。
近年來，數(shù)學培訓在小學生中愈發(fā)廣泛。數(shù)學培訓的目的主要是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力，以幫助他們在數(shù)學學科中取得更好的成績。我作為一個小學生，也參加了數(shù)學培訓課程，并有了一些體會與感想。
數(shù)學培訓課程讓我深刻意識到了數(shù)學知識的重要性與必要性。通過數(shù)學培訓，我學習了更多的數(shù)學知識，掌握了更多的解題技巧。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問題，并且在考試中能夠更加輕松地應(yīng)對各種題型。數(shù)學培訓還教會了我如何思考問題，不再死記硬背，而是能夠調(diào)動自己的思維和運用數(shù)學知識來解決實際問題。
第三段：數(shù)學培訓的不足與問題（200字）。
然而，數(shù)學培訓并不完美，有時也存在一些問題。有些數(shù)學培訓機構(gòu)偏重于應(yīng)試技巧的講解，導致學生只會機械地運用公式，缺乏對數(shù)學概念的深入理解。此外，一些數(shù)學培訓機構(gòu)的課程設(shè)計可能過于繁重，對學生的學習負擔過大，缺乏足夠的參與感和興趣。
第四段：數(shù)學培訓的啟示與收獲（200字）。
通過數(shù)學培訓，我習得了一些學習方法和技巧，這些對我今后的學習都大有裨益。例如，數(shù)學培訓讓我了解到數(shù)學是一門需要不斷練習的科目，只有不斷地思考與解題才能提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學培訓還讓我體會到學習的樂趣，讓我在數(shù)學學科中獲得成就感和滿足感。此外，在參加數(shù)學培訓的過程中，我結(jié)識了一些志同道合的同學，我們相互鼓勵，共同進步。
第五段：結(jié)語與展望（200字）。
綜上所述，數(shù)學培訓對于我們小學生來說，是一種寶貴的學習機會。雖然數(shù)學培訓也存在一些問題，但只要我們正確對待，發(fā)揮其優(yōu)點，我們就能夠從中收獲很多。未來，我希望能夠繼續(xù)努力學習數(shù)學，并將數(shù)學的知識與技巧應(yīng)用到實際生活中。同時，我也希望數(shù)學培訓能夠更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和思維能力，讓數(shù)學學習成為一種享受。
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