最新小學書法活動方案設計(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 23:18:12
最新小學書法活動方案設計(通用13篇)
時間:2023-11-20 23:18:12     小編:紫薇兒

為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學書法活動方案設計篇一

1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

1、在書法活動中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

第1課時

書寫姿勢及執(zhí)筆方法

第2課時

筆畫書寫——橫的寫法

第3課時

筆畫書寫———豎的`寫法

第4課時

筆畫書寫———撇的寫法

第5課時

筆畫書寫——捺的寫法

第6課時

筆畫書寫——點的寫法

第7課時

筆畫書寫——鉤和折的寫法

第8課時

筆畫書寫——折的寫法

第9課時

筆畫書寫——提的寫法

第10課時

筆畫書寫——橫撇、撇點折等的寫法

第11課時

偏旁部首三點水和單人旁的寫法

1、上好每周一節(jié)的寫字課,從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手,做好寫字指導。

2、鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼,利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3、利用《寫字》書本,強化仿寫練習。

4、采取自主和協(xié)調的方法,建立寫字活動小組,有計劃、有落實,完成寫字活動的具體目標。

5、在組與組之間,開展每月一次的書法比賽,對做的好的小組給予表彰獎勵,對做的差的小組提出改進意見,教師跟蹤指導評價。

每周三下午

二年級教室

xxx

小學書法活動方案設計篇二

為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化,激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,從整體上提高學生的書寫質量,讓學生從小就練就一手好字,受益終生。

1、參賽對象:一至五年級學生。

2、參賽字體:硬筆楷體。

3、參賽要求:一、二年級用鉛筆,三至五年級學生須用鋼筆或簽字筆(黑色)書寫。各年級語文教師和備課組長協(xié)商統(tǒng)一書寫內容,以本冊教材課文中的段落或古詩為主。

在參賽紙的.正面不得出現(xiàn)班級和姓名,自己的班級、姓名在背面填寫好。參賽作品的卷面須整潔,無折皺、不卷曲。

1、全員參與。比賽完畢,分別把學生的參賽作品交教學研究指導中心處。2、比賽時間:5月中旬。3、比賽地點:各班教室。

1、大賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的碑帖字及錯字、漏字、草書、篆書,即取消其評選資格。

2、按年級評獎,發(fā)獎狀以示鼓勵。3、優(yōu)秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習。

參評人員:

xxx

小學書法活動方案設計篇三

為傳承和發(fā)揚中國書法的`歷史文化,激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,進一步引起學生對書寫的重視,培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,從整體上提高學生的書寫質量,讓學生從小就練就一手好字,受益終生。

1.參賽對象:五年級學生。

2.參賽字體:硬筆楷體。

3.參賽要求:用鋼筆或水筆書寫,書寫紙和書寫內容統(tǒng)一安排。要在參賽紙的上面寫清班級和姓名和編號。

4.比賽內容:分為兩部分,第一部分為指定內容,比賽時統(tǒng)一出示;第二部分為自選內容,自己事先準備好一首詩。

1.每班選出10名學生參賽。

2.比賽地點:7號樓二樓電教室。

3.比賽時間:20xx年3月25日下午。

1.按比例評選出一等獎30%,二等獎30%,三等獎40%。

2.對獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品,并選出優(yōu)秀作品在學校微信公眾平臺發(fā)布,以示獎勵。

組長:孫景海

副組長:劉軍段建奇孟超杜蘊

組織安排:教導處和教科室成員

指導訓練:各班語文老師

評委:另行通知

監(jiān)考:另行通知

附:寫字比賽小貼士

書寫時,在比賽用紙下面墊一簿本或塑料墊板,筆畫更富有彈性。

正確的寫字姿勢:頭正、身直、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢:運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

小學書法活動方案設計篇四

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化,激發(fā)學生的愛國情懷,鼓勵學生寫一手好字,進一步展現(xiàn)我校學生蓬勃向上的精神風貌,我校決定舉辦硬筆、毛筆書法競賽。

組長:謝鳳華

副組長:胡輝、劉利、楊潤梅

11年6月2日下午第一節(jié)課。

小學一年級至六年級全體同學。

活動第一階段:初賽。

各班班主任組織本班學生初賽后,選出決賽選手。并于5月30日將決賽名單上交到教導處。(發(fā)電子稿至)

決賽名額:軟筆書法每班12名;硬筆書法每班4名。

活動第二階段:決賽。

六、比賽地點及賽場負責人

比賽項目地點:硬筆書法多媒體教室、二樓美術器材室、三樓書法室

監(jiān)考老師:

低年級:瞿向東

軟筆書法:劉俊翟

高年級軟筆書法:武明中

1.全年級統(tǒng)一進行現(xiàn)場比賽。

2.參加硬筆書法競賽的選手自帶筆,組委會提供紙張,如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙,如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。

3.毛筆書法競賽的選手自備筆、墨、紙、硯,書寫內容自定?,F(xiàn)場比賽總時間為30分鐘,比賽時間到未完成作品視為自動棄權。

4.硬筆書法作品限楷書,按比賽規(guī)定的內容書寫。

一、二年級:《夏日絕句》(李清照)

三、四年級:《七律.長征》(毛澤東)

五、六年級:《滿江紅》(岳飛)

5.作品要求整潔、美觀、大方,使用規(guī)范漢字,提倡寫簡化字,不得有錯字、別字,不漏字添字,不涂改。

成立評委小組,對參賽作品進行認真評選。

具體安排如下:

毛筆書法競賽評委:張祖雄、陳云昕

硬筆書法競賽評委:瞿向東、周志軍、段典魁、劉利、李輝艷、樊秀梅

硬筆書法評獎數(shù)額:

低年級:一等獎3名,二等獎8名,三等獎20名

中年級:一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名

高年級:一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名

3、軟筆書法評獎數(shù)額:

低年級:一等獎2名二等獎5名三等獎8名

中年級:一等獎1名二等獎2名三等獎3名

高年級:一等獎1名二等獎2名三等獎3名

3、各評委老師于6月3日前將獲獎名單的電子稿上交到“學校服務器”下的“學生硬筆書法競賽結果”及“學生軟筆書法競賽結果”的`文件夾里;參賽作品交到教導處,并將獲獎作品選出,標出獲獎級別。

小學書法活動方案設計篇五

為了弘揚中華傳統(tǒng)的書法文化,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,規(guī)范學生的書法行為,營造濃厚的寫規(guī)范字的氛圍,打造我校富有特色的書香校園,特組建了我校書法社團,命名為“文心墨苑”,為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

點在聚墨,主在領悟,重在交流,旨在提高,活在運用。以“營造書香校園,促進和諧發(fā)展”為追求目標,以寫字教育為切入點,促進學生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實推進學校素質化教育進程,張揚學生個性,發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生書寫能手和尖子。

社團部長:xxx

社團副部長:xxx

社團成員:學校選出來的書法愛好者

(一)打造一支有著過硬本領的社團隊伍(重學習,肯吃苦)

1、先由學生自愿報名和各班班主任推薦,再經過考核,選拔社團成員,形成社團機構。

2、每周(周二、周四中午午寫時間)的兩次學習要重質量、重實效地開展,教師針對社員的作品給予指導,社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。

3、因為本社團剛剛成立,各制度、規(guī)??赡芏歼€不完善與成熟,希望社員有吃苦和克服一切困難的決心,為建立起屬于學生自己的社團而共同努力。

(二)發(fā)揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神(主人翁及團隊意識)

社團不是一個人的組織,而是一個有機的整體,所以我們必須要有團隊精神,團隊精神的核心——協(xié)同合作;團隊精神的境界——凝聚力;團隊精神的基礎--揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘;團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。

1、社員之間應互相溝通、交流,真誠合作,為實現(xiàn)社團的整體目標而奮斗。

建立一個好的.社團,社員除了具有獨立完成工作的能力之外,還要學會積極的與人溝通,具有與他人合作共同完成工作的能力,在實際工作中要懂得溝通、交流,抱著合作的心態(tài),多理解別人的苦衷,多設身處地為別人想一想,互相幫助,共同進步。

2、時代需要優(yōu)秀的團隊。

一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人,只有完美的團隊”。個人再完美,也就是滄海一粟,而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神,要將自己的利益與社團的利益相結合,用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團的風貌。

(三)描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫(充實自身素質,裝點校園文化氣息,為學校出力)

每個社團的建立都是要它的價值存在的,書法社團的成立——

1、滿足一些書法愛好的學生,讓學生從小學習書法,并不是為了讓他們一定要成為藝術家,一下子就把毛筆字寫得如何漂亮,而是通過毛筆書法學習,能夠培養(yǎng)他們的全面素質,提高個人修養(yǎng)。并且,學習毛筆書法的過程,其實也是學習古典文學這些傳統(tǒng)文化的過程,這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2、修煉心志,寫字,急噪不得,這就要求學生寫字時排除雜念,做到平心靜氣、專心致志,延伸到平時做事情,也能戒驕戒躁。

4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節(jié)等時間,幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。

第一周:為書法課程開班的招生作好準備.

第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)

第四周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第七周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第八周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

第九周:練習

第十周:舉辦一小型的書法比賽

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十三周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十五周:組合筆畫,練習獨體字

第十六周:練習書法作品

第十七周:練習書法作品

第十八周:舉辦書法比賽(1月上旬)

1、在校園內,利用墻壁,櫥窗,畫板等,介紹書法常識,并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹,還可展覽學生書法作品,讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力,引領學生在書法的藝術中遨游,在民族的文化中沉醉,激發(fā)學生寫好字的欲望。

2、在各班教室內設立文化墻,張貼學生書法作品,展示規(guī)范作業(yè)等。

3、組織社團學員參加比賽,對于寫作比較優(yōu)秀的學生給予獎狀及獎品。

總之,每學期期末進行全校的書法特色成果展示和優(yōu)秀書法作品展覽,并評選出書法特色優(yōu)勝班。學校開辟學生寫字作業(yè)(作品)展覽專欄。定期展示學生的習字作業(yè)(作品),對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰,激發(fā)學生的寫字熱情與興趣,以練字達到“育人”的目的。

小學書法活動方案設計篇六

為提高同學們對英語書法的興趣,規(guī)范同學們的英語書寫,豐富同學們的`校園文化生活,營造學校的英語學習氛圍,為同學們提供一個展示自我的舞臺,進修附小特組織此次比賽,并通過此次活動讓學生互相交流,取長補短,也為他們在未來發(fā)展打下良好的基礎。

5月15日上午8:10—8:25

三-六年級部分學生。

四樓多媒體。

教務處和全體英語老師。

全體英語教師。

1、各班教師要充分發(fā)動學生參加,并積極備賽。

2、全年級統(tǒng)一書寫篇章,統(tǒng)一書寫紙張。

3、比賽要求用鋼筆即席書寫,在規(guī)定的15分鐘內完成書法作品。

1、卷面整潔,書寫工整,無涂改痕跡。

2、字母書寫規(guī)范,單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。

3、字體美觀、大方,標點正確,間距適中,無錯別字。

4、傾斜度適當,結構嚴謹,筆斷意連,通篇整體感強。

按3:4:3設獎。

小學書法活動方案設計篇七

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化,進一步展現(xiàn)我校學生蓬勃向上的精神風貌,鼓勵學生寫一手好字。通過開展書法比賽活動,激發(fā)同學們對書法的興趣,傳承我國文字文化,豐富同學們的課余生活,給同學們一個展示自我的舞臺,并通過此活動互相促進交流,營造良好的校園文化環(huán)境。根據(jù)學?!爸袑W生弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月”活動為重點的精神,經學校批準,我校語文組決定于本月舉辦學生書法比賽。

九年級全體學生

20xx年11月26日

各班教室。

每位參賽選手,用我校統(tǒng)一印制的.專用稿紙創(chuàng)作作品。

按比賽規(guī)定的書寫內容創(chuàng)作。

(一)活動第一階段(20xx年9月13日11月26日)活動內容:利用課外活動時間,以各班為單位練習。

(二)活動第二階段(11月26日下午第二節(jié)課)活動內容:、全年級進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽,選手自帶筆墨,組委會提供紙張,且不得使用私自備用紙,如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙,如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。、現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘,比賽時間到時未完成作品視為自動棄權。

(一)楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種。

(二)現(xiàn)場比賽用紙,紙張由學校統(tǒng)一提供。鋼筆等文具自備。

(三)要求作品要求整潔、美觀、大方,使用規(guī)范漢字,提倡寫簡化字,不得有錯字、別字。不漏字添字,不涂改。

(一)學校成立評委小組,對參賽作品進行認真評選。以總分高低評出名次。

(二)評獎以班級為單位,評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干。

張友柏靳士清曹敦玉尚山武馮娟娟姜萍

月份將對學生獲獎作品進行展示。

十一、評分標準(100分制):

1、字體架構(共30分)

a.25—30分b.15—25分c.5—15分2、筆畫(共30分)

a.25—30分b.15—25分c.5—15分3、美觀(共30分)

a.25—30分b.15—25分c.5—15分4、頁面整潔(共10分)

a、8—10分b、4—8分c.1—4分

小學書法活動方案設計篇八

“字無百日之功”,寫字可以磨練意志,陶冶人的情操,增強人的`審美能力。我校堅持開展以“一撇一捺學做人一筆一畫寫”為主題的師生書寫基本功練習。里,抽空書寫鋼筆字,每天到自己黑板前練粉筆字已經蔚然成風。為積極檢閱教學基本功情況,促進教師,提高教師素養(yǎng),豐富課余生活,為每一位教師提供展示才藝的舞臺,展示我校教采,學校決定在“五一節(jié)”來臨之際,舉辦教師硬筆書法比賽。

本次活動宗旨是“全員參與、練兵、提升素養(yǎng)、展示風采”。

比賽內容:硬筆書法(鋼筆字),參賽內容統(tǒng)一命題。書寫工具自備,鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。

原則:公平、公正。在作品右上角注明序號(比賽時公布),不署名。

比賽地點:室。

比賽時間:第十周(限時10分鐘)

設獎方法:一等獎5名,二等獎7名,三等獎9名,優(yōu)秀獎若干名。

組長:張秋霞

成員:陳苗薛延軍吳紅賈曉芳蹇永強李一鳴

全校所有教師(包括組教師)

a.在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容。

b.書寫正確、規(guī)范、美觀。字體端正、勻稱,大小適中。間架結構合理,行筆流暢,力度適中。

c.格式要求:請教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮?,按段落要求書寫,標點正常使用。

a.臨摹。

b.作品呈現(xiàn)。

小學書法活動方案設計篇九

為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化,激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,從整體上提高學生的書寫質量,讓學生從小就練就一手好字,受益終生。

1、參賽對象:一至六年級全體學生。

2、參賽字體:硬筆楷體。

3、參賽要求:一二年級用鉛筆,三至六年級學生須用鋼筆或中性筆(黑色或藍黑色)書寫。各年級統(tǒng)一命題,發(fā)放統(tǒng)一的書寫紙書寫,一格一字,并在參賽紙的方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在班級;參賽作品的`卷面須整潔,無折皺、不卷曲。

1、全員參與。分初賽和決賽,初賽全班參與,由各班語文教師統(tǒng)一組織,精選10份作品和報名單一起上交,決賽由小學語文組教師根據(jù)書寫質量統(tǒng)一評審,按1:2:3:4比例評選一、二、三等獎和優(yōu)秀獎,頒發(fā)獎狀和獎品,并將一、二等獎全校展出。

2、小學語文組統(tǒng)一評選地點:111辦公室。

1、大賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯字、漏字等,即取消其評選資格。

2、按年級評選出優(yōu)秀作品若干件,發(fā)獎狀和獎品以示鼓勵。

略。

小學書法活動方案設計篇十

為了檢驗學校寫字課的教學效果,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養(yǎng)正確的'書寫習慣,激發(fā)學生的寫字興趣,引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,讓學生從小就練就一手好字,受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

1、參賽對象:一至三年級全體學生。

2、參賽字體:硬筆楷體。

3、指導老師:各語文科科任教師

4、參賽要求:

(1)一至二年級用鉛筆書寫,三年級學生鋼筆。

(2)書寫內容:一至二年級兩首古詩、三年級一首詩詞。

(3)書寫格式不限,字體要求均為正楷。

(4)作品應注明作者姓名、學校班級。卷面須整潔,無折皺、不卷曲。

1、全員參與,由科任教師初選,每年級選出5名學生參加決賽。

2、比賽時間:初賽由科任教師在4月22日前自行安排,決賽時間4月26日下午第二節(jié)課。

3、比賽地點:三年級教室

優(yōu)秀(90分以上):書寫規(guī)范、正確、工整、美觀,字跡大小勻稱,整體效果好。

一般(酌情評分):未達到上述標準及效果。

評分參考標準:工整勻稱(35分);大小適中(35分);沒有錯別字(10分);標點符號(10分);卷面清潔(10分)

一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名六、評委:組長:劉洪喜

成員:潘傳杰

小學書法活動方案設計篇十一

為了進一步規(guī)范學生英語書寫,激發(fā)學生練字的興趣,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,讓學生感受英語書寫美,特舉辦此次小學生英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的'舞臺,營造互相交流,取長補短的學習氛圍。

三至九年級全體學生。

a組(小學三至六年級):x月x日(2:00—2:30)

b組(中學七至九年級):xx月x日(2:00—2:30)

由各校教務處、英語教研組長、各年級英語任課教師統(tǒng)一出題;按照中心校統(tǒng)一安排的時間,以年級為單位在各年級教室進行競賽。

原則上由各班英語科任教師監(jiān)考,具體人員由各校教務處協(xié)調安排。

各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人,二等獎每班3人。

比賽分年級段進行,以課本知識為主要內容:

三年級:書寫26個字母;

四、五年級:書寫四會單詞、四會句子;

六年級:書寫單詞,句子及小短文;

七年級:

八年級:

九年級:

1、要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙,三年級使用鉛筆書寫,五、六年級使用圓珠筆書寫。

2、卷面整潔、美觀,字母、單詞、句子、標點符號、字間距離等要規(guī)范書寫。

3、參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙,使用鋼筆或水筆書寫。

4、比賽要求即席書寫,30分鐘完成。

5、年級不同,比賽內容各不同,參賽選手要根據(jù)要求進行正確書寫。

6、評卷:競賽當日下午,采用交叉評卷的形式進行,評卷教師為三至九年級英語學科教師。

7、成績匯總:競賽活動后,任課教師統(tǒng)計學生的成績,并進行成績分析,再上報學校存檔。

8、各校要做好對學生的告知和宣傳工作,競賽時各校要做好教室黑板得布置工作,營造出公平競賽的良好氛圍。

1、卷面整潔,書寫工整;1分

2、字母書寫規(guī)范,單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求;2分

3、標點正確,無錯別字,無涂改痕跡,無缺詞,重詞;2分

4、字體美觀、大方,間距適中;2分

5、傾斜度適當,結構嚴謹,通篇整體感強,有藝術感;3分

注:錯別字母或漏字母,每字母扣0.1分,錯別單詞或漏單詞,每單詞扣0.2分,未及時完成者視不完整程度酌情扣0.5——3分。

小學書法活動方案設計篇十二

為了貫徹教育局“書香校園”活動,為了進一步傳承祖國優(yōu)秀文化,提高小學生的`漢字書寫能力,展示我校寫字教育實踐工作風貌,學校決定舉辦小學生書法比賽。

11月21日和11月28日

一至六年級學生。分高年級組(5、6年級)、中年級組(3、4年級)、低年級組(1、2年級)三組進行比賽。

硬筆書法內容要求健康向上,反映時代精神的古今詩詞、散文、佳句、語文課文片段等。毛筆書法內容不作要求。

1、本次比賽分初賽和復賽。

2、初賽由各班組織,定于11月21日午自習進行,選手自備用具。請班主任于黑板上統(tǒng)一書寫“書法比賽”字樣,營造良好的比賽氛圍。

3、每班選出四人參加毛筆書法比賽復賽,六人參加硬筆書法比賽復賽。

4、復賽定于11月28日午自習進行。地點:美術室。

5、復賽比賽用具:由學校統(tǒng)一分發(fā)比賽用紙。硬筆書法中高年級一律使用鋼筆,低年級使用鉛筆。

張學良、楊志娟、王偉紅、童智星、周萍、李貴蘭

1、滿分100分。

2、評分方式:評委依次為每位選手打分,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分(保留三位小數(shù)),即該選手最后得分。

3、毛筆書法作品不分年級統(tǒng)一評分。

1、硬筆書法:各年級組設一等獎4名,二等獎5名,三等獎8名。

2、毛筆書法:作品統(tǒng)一評分,不分年級組評比,設一等獎4名,二等獎5名,三等獎8名。

小學書法活動方案設計篇十三

為提高同學們對英語書法的興趣,規(guī)范同學們的.英語書寫,培養(yǎng)良好的英語書寫習慣,在聽、說、讀的基礎上,全面提高寫的技能,豐富同學們的校園文化生活,營造學校的英語學習氛圍,促進學生的全面發(fā)展,為同學們提供一個展示自我的舞臺,學校英語組特組織英語書法比賽活動,并通過此次活動互相交流,取長補短。

報名時間:12月6日(星期五)前各班將參賽選手名單發(fā)送到馮老師的郵箱。

比賽時間:12月11日(星期三)中午12點整。(備注:時間如有變動,將另行通知。)

學校階梯教室

三、四、五、六年級學生。

1、首先各校英語教師要充分發(fā)動學生參加,然后自行篩選,各班按班級人數(shù)比例(1:10)選出學生作為參賽選手。(備注:四舍五入。)

2.比賽分年段進行:三年級書寫字母和單詞;四年級書寫單詞和句子;五、六年級書寫單詞和短文。

3.比賽紙上不得出現(xiàn)參賽選手的姓名,學校英語組會為每一位選手編號。

4.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙,三、四年級使用鉛筆書寫,五、六年級使用鋼筆或水筆書寫。

5.比賽要求即席書寫,30分鐘完成。

6.年級不同,比賽內容各不同,參賽選手要根據(jù)要求進行正確書寫。

全體英語老師。

評分細則如下:(滿分為100分)

1、卷面整潔,書寫工整,無涂改痕跡;(占25%)

2、字母書寫規(guī)范,單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求(占25%);

3、字體美觀、大方,標點正確,間距適中,無錯別字(占25%);

4、傾斜度適當,結構嚴謹,通篇整體感強(占25%)

為求公平、公正,任課教師之間交換評選出各年級書法優(yōu)秀的學生。

比賽評出各年級一等獎、二等獎和三等獎若干名。

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