總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一。在總結(jié)中，我們可以根據(jù)具體情況分析問題的原因和解決方案。以下是我們整理的關(guān)于高效學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，供大家參考。
師德建設(shè)教育月心得篇一
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前xx年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德建設(shè)教育月心得篇二
最近發(fā)表了一篇名為《師德建設(shè)年心得范文》的范文，感覺很有用處，重新編輯了一下發(fā)到。
今天我坐在電腦旁，我有幸了解到全國標(biāo)兵張桂梅事跡我感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已，師德建設(shè)年心得體會(huì)。
云南大家非常熟悉，有美麗的風(fēng)景區(qū)，更多的是貧窮落后的山區(qū)，那里少數(shù)民族居多，文化落后，張桂梅老師就是貧窮落后的山區(qū)教師。她是一個(gè)愛崗敬業(yè)的好老師。她在丈夫病逝后，在失去親人的悲痛中，化悲痛為力量，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐著，又投入了更艱苦的工作中。更不幸的是兩年后災(zāi)難再次降臨到她的頭上，使她在帶著四個(gè)畢業(yè)班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽誤的課程，不影響學(xué)生的成績(jī)，她就帶病上課一直堅(jiān)持到放假，她才安心的住進(jìn)了醫(yī)院，她之所以能在一次次厄運(yùn)中變得那么堅(jiān)強(qiáng)，我想正是因?yàn)樗兄鴮?duì)學(xué)生無私的'愛，對(duì)教育事業(yè)的無限執(zhí)著使她支撐著、堅(jiān)持著。她這種為了學(xué)生不顧自己生命安危的精神無不令在座的每一位教師感動(dòng)！更令我感動(dòng)的是她雖然自己在經(jīng)濟(jì)上都很困難的情況下，卻毫無保留地把自己的工資捐獻(xiàn)出來，救濟(jì)了那么多的貧困孩子，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本······長(zhǎng)期以來為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，走進(jìn)每一位學(xué)生的家里去家訪、去了解情況，用一片赤誠之心去幫助他們，為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代，用自己的愛心去感化著他們。
當(dāng)政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時(shí)治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給社會(huì)，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。難道她這種精神不令我們感動(dòng)、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像張桂梅這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以張桂梅老師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
師德建設(shè)教育月心得篇三
為推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)深入開展,樹立教師的良好形象,在縣教育局的統(tǒng)一部署下,我校11月份開展了系列推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、召開師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)和動(dòng)員部署大會(huì)，將師德師風(fēng)工作落實(shí)落靠。
接到教育局關(guān)于推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件，我校校長(zhǎng)于樹文同志高度重視，立即召開了寶興鄉(xiāng)中學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)和動(dòng)員部署大會(huì)，會(huì)上于樹文校長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的.重要性做了深入闡述，對(duì)近階段師德師風(fēng)建設(shè)工作做了周密部署，使全體教職員工達(dá)成共識(shí)，凝心聚力促師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。
二、正面宣傳師德典型，充分發(fā)揮“四有”好老師的引領(lǐng)作用。
我校近兩年來，有三名教師經(jīng)過全體教師投票推薦，經(jīng)市、縣相關(guān)部門評(píng)選，分別榮獲市、縣級(jí)“四有”好老師榮譽(yù)稱號(hào)。我校通過做美篇發(fā)朋友圈的方式，對(duì)身邊“四有好老師”進(jìn)行廣泛宣傳;對(duì)她們立足崗位，踐行“四有好老師”的先進(jìn)事跡，通過召開“四有”好老師師德事跡專題報(bào)告會(huì)的形式，向身邊的廣大教師介紹。通過樹立身邊的典型，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)全體教師以崇高的師德投入到向“四有”好老師學(xué)習(xí)，掀起爭(zhēng)做“四有”好老師的熱潮。
三、開展師德師風(fēng)自檢自查活動(dòng)，促師德師風(fēng)進(jìn)一步提升。
為更好地促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，我校從學(xué)校到教師個(gè)人，開展了自檢自查活動(dòng)，并撰寫自檢自查報(bào)告。
四、向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，并在校門口設(shè)立師德師風(fēng)問題舉報(bào)箱，公開學(xué)校舉報(bào)郵箱，讓廣大教師自覺接受社會(huì)的公開監(jiān)督。
五、舉辦家庭教育課堂工作。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，召開了以“家校共育創(chuàng)學(xué)生美好未來”為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)，更新家長(zhǎng)教育理念，提升家長(zhǎng)教育能力。
六、結(jié)合“掃黑除惡”行動(dòng)，開展了系列正師德、肅師風(fēng)活動(dòng)。
(1)、開展“深入開展掃黑除惡斗爭(zhēng)扎實(shí)提升基層黨組織建設(shè)水平”為主題的黨日活動(dòng)。
(2)、舉行“掃黑除惡斗爭(zhēng)教師承諾書”簽字儀式。
(3)、領(lǐng)導(dǎo)班子入戶摸排，消除校園周邊涉惡隱患。
學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的.其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
師德建設(shè)教育月心得篇四
幸福是奮斗出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注，體現(xiàn)著專業(yè)的精神。
在七年級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候，班級(jí)有一位女生，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一向有些困難，上課聽不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問題的方向不太對(duì)，在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開始寫步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對(duì)一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續(xù)跟進(jìn)后，她漸漸的學(xué)會(huì)了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問題的方法，信心倍增，也不懼怕數(shù)學(xué)，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的提高，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的，就是努力在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專注，不僅僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任，每一天與孩子們待在一齊的時(shí)間很久，自然會(huì)潛移默化給學(xué)生很多的影響，不光是學(xué)科教師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，更會(huì)從自我的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，大到讀書學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣，小到班級(jí)門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對(duì)自我高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認(rèn)真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
始終跟隨國家和學(xué)校的腳步，進(jìn)取參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細(xì)實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成，也針對(duì)學(xué)生的不一樣情景，抓住點(diǎn)滴的閃光之處，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和專長(zhǎng)。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺樹立自信心，從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以，教育是一項(xiàng)美的事業(yè)，教師在與學(xué)生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，唯如此，才會(huì)讓學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長(zhǎng)。
最終，作為一名教書育人的教師，也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)全力以赴!
師德建設(shè)教育月心得篇五
為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，全面提高高校師德水平，教育部研究制定并下發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)。制定并實(shí)施《規(guī)范》，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義;對(duì)于深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會(huì)意義。師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的"人生導(dǎo)師"。師德師風(fēng)，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說："師者，人之模范也。"教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是"人品"的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡"一種犧牲和奉獻(xiàn)精神"以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到"學(xué)為人師"。為人師表是教師的美德，教師以其知識(shí)、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出："教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。"每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模，以至于他們"為人師表"的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著"傳道授業(yè)"的重任，而且肩負(fù)著"育人"的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價(jià)值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校教師的價(jià)值取向受到。
影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個(gè)人得失。
3、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。
4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。
高校教師師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、高校、社會(huì)三方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，究其根本，則必須要加強(qiáng)教育、完善制度、落實(shí)監(jiān)督，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量。
首先，高校教師自身要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制，而是產(chǎn)生于自覺，達(dá)到自律道德，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的過程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，才能在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、意志品格等方面的教育，主觀上熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會(huì)自我約束，要從思想觀念、道德風(fēng)尚、精神境界、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺抵御社會(huì)上各種不良誘惑，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，努力做受學(xué)生愛戴的好老師。
第二，高校應(yīng)建立科學(xué)的管理體系，采取有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。
建立和完善師德教育制度。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高高校教師師德師風(fēng)的有效措施。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告、師生、同行座談會(huì)等方式，對(duì)教師組織開展理想信念教育、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命。建立和完善多元化師德考核制度。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度，是高校師德建設(shè)的關(guān)鍵。高校要把師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為師資調(diào)配、教學(xué)評(píng)價(jià)、人事考核、評(píng)選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo)。第三，高校應(yīng)建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng)，把師德師風(fēng)建設(shè)作為高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容，抓好抓實(shí)。
師德建設(shè)教育月心得篇六
教育是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，而特殊教育更是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作。作為特殊教育師，必須具備高度的師德素養(yǎng)，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生們走向更好的未來。在工作中，我深刻領(lǐng)悟到，優(yōu)秀的特殊教育師必須追求卓越的教學(xué)能力、廣闊的視野和高尚的道德風(fēng)范，因此，我們的師德建設(shè)至關(guān)重要。
第二段：承接。
特殊教育教師是一種特殊的工作職業(yè)，需要更多的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的師德，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生需要的不僅僅是知識(shí)和技能，更需要的是我們對(duì)他們的關(guān)愛和支持，也就是說，承擔(dān)著們的成長(zhǎng)和未來。因此，我們的師德存在著更為廣泛的層面，包括良好的師生關(guān)系、高超的教學(xué)能力，依法行事，遵守職業(yè)道德規(guī)范等，因此師德對(duì)特殊教育的發(fā)展具有重要的意義。
第三段：內(nèi)容。
作為特殊教育師，我們必須具備專業(yè)的知識(shí)技能，深刻了解特殊教育的理論知識(shí)，同時(shí)具有超群的教育教學(xué)技能，我們需要為學(xué)生們制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，尊重學(xué)生的自主權(quán)，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，實(shí)行多元化教學(xué)，營造良好的教學(xué)環(huán)境等。此外，特殊教育師還應(yīng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，保護(hù)學(xué)生隱私和個(gè)人權(quán)益，不泄露學(xué)生隱私，不參與非法行為，不擾亂教育秩序。
第四段：經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)踐工作中，我結(jié)合自己的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的師德理念。我始終堅(jiān)持教育的目的是服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)狀況，制定個(gè)性化方案，以提升學(xué)生的自信心和自尊心，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。我也深刻認(rèn)識(shí)到，我們作為特殊教育師，要有一顆服務(wù)的心和一種無私的奉獻(xiàn)精神，準(zhǔn)確地把握自己的工作職責(zé)，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
師德建設(shè)是特殊教育工作的核心，只有具備高尚的師德，才能有效地幫助特殊教育學(xué)生改善情感需求和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境下實(shí)現(xiàn)更好的自我。在今后的工作中，我將繼續(xù)弘揚(yáng)師德精神，積極傳遞教育理念和技能，從而更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)特殊教育。
師德建設(shè)教育月心得篇七
作為一名特殊教育師，我們的使命不僅在于傳授知識(shí)，更在于關(guān)注、關(guān)愛特殊兒童的成長(zhǎng)。這需要我們不斷提升自身的德育素質(zhì)，從而更好地承擔(dān)起這份責(zé)任。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了特殊教育師德建設(shè)的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
第一段：了解特殊兒童的需求。
跟隨新時(shí)代的步伐，我們的教育觀念也要不斷更新。特殊兒童并非是普通兒童的簡(jiǎn)單版，而是在各方面都有著特殊表現(xiàn)的人群，需要特殊照顧和關(guān)注。作為他們的教育者，我們不能僅僅只看到他們的不足和短板，還要注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，因?yàn)樗麄兺瑯有枰晒统砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以，了解特殊兒童的需求，把握好他們的心理和行為特點(diǎn)，是非常必要和基本的。
第二段：堅(jiān)守教師專業(yè)道德。
教育工作需要我們強(qiáng)大的責(zé)任心和職業(yè)道德精神。特殊教育教師在面對(duì)特殊兒童時(shí)更應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)精神，提高自身的道德素質(zhì)。如何保持專業(yè)性，就是一門科學(xué)和藝術(shù)。對(duì)于我個(gè)人而言，我找到了自己的方法，那就是要有一顆平和的心態(tài)，一個(gè)相對(duì)較為平穩(wěn)的情緒、一個(gè)理性的判斷和決策能力。同時(shí)，我也會(huì)常常自我反思，進(jìn)行心理定向，把握和加強(qiáng)自己的專業(yè)性和道德水平。
第三段：建立親密的師生關(guān)系。
特殊兒童在日常生活中更需要好的師生關(guān)系以及非常配合、默契的教育方式。所以，特殊教育師在與特殊兒童相處時(shí)，需要建立起親密、信任、理解、愛和關(guān)懷的教師-學(xué)生關(guān)系。具體來說，教育人員應(yīng)該注重肢體語言的溝通，敏銳捕捉學(xué)生的非言語信息，充分展現(xiàn)出自己的親和力、耐心和細(xì)致，確保每一次教育都能夠給予學(xué)生幫助和啟示。
第四段：積極參與校內(nèi)外教育活動(dòng)。
一個(gè)教育者應(yīng)該把自己心中的教育理念、價(jià)值觀和教育實(shí)踐與社會(huì)大眾分享。因此，特殊教育師需要積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)教育活動(dòng)。這不僅可以增強(qiáng)我們的交流和溝通能力，還可以拓展我們的教育視野，并提高我們的教育能力。同時(shí)，這種活動(dòng)帶領(lǐng)著我們的心態(tài)去推陳出新，不斷學(xué)習(xí)和追求教育的最新進(jìn)展和變革。
第五段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
教育者的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于他人的教育有著至關(guān)重要的影響。從這個(gè)角度來說，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)是特殊教育師德建設(shè)中的關(guān)鍵一步。我們需要保持良好的心態(tài)和形象，并對(duì)自己的言行加以審視和反思。同時(shí)，積極參加學(xué)會(huì)活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的學(xué)術(shù)造詣和教育水平，也是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。
總之，特殊教育師德建設(shè)需要一個(gè)良好的教育心態(tài)，不斷理念創(chuàng)新，注重肢體語言溝通，從自己角度反思教育行為，不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平和集體力量，發(fā)展綜合素質(zhì)，關(guān)注特殊學(xué)生的日常生活和家庭背景，不斷豐富特殊學(xué)生的閱歷，深入人心，表現(xiàn)出自己的關(guān)愛和對(duì)于教育事業(yè)的赤誠。這樣才能夠更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，讓自己的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
師德建設(shè)教育月心得篇八
今天我坐在電腦旁，我有幸了解到全國師德標(biāo)兵張桂梅事跡我感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已，師德建設(shè)年心得體會(huì)。
云南大家非常熟悉，有美麗的風(fēng)景區(qū)，更多的是貧窮落后的山區(qū)，那里少數(shù)民族居多，文化落后，張桂梅老師就是一個(gè)貧窮落后的山區(qū)教師。她是一個(gè)愛崗敬業(yè)的好老師。她在丈夫病逝后，在失去親人的悲痛中，化悲痛為力量，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐著，又投入了更艱苦的工作中。更不幸的是兩年后災(zāi)難再次降臨到她的頭上，使她在帶著四個(gè)畢業(yè)班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽誤學(xué)生的課程，不影響學(xué)生的成績(jī)，她就帶病上課一直堅(jiān)持到放假，她才安心的住進(jìn)了醫(yī)院。她之所以能在一次次厄運(yùn)中變得那么堅(jiān)強(qiáng)，我想正是因?yàn)樗兄鴮?duì)學(xué)生無私的愛，對(duì)教育事業(yè)的無限執(zhí)著使她支撐著、堅(jiān)持著。她這種為了學(xué)生不顧自己生命安危的精神無不令在座的每一位教師感動(dòng)！更令我感動(dòng)的是她雖然自己在經(jīng)濟(jì)上都很困難的情況下，卻毫無保留地把自己的工資捐獻(xiàn)出來，救濟(jì)了那么多的貧困孩子，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本······長(zhǎng)期以來為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，走進(jìn)每一位學(xué)生的家里去家訪、去了解情況，用一片赤誠之心去幫助他們，為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代，用自己的愛心去感化著他們，心得體會(huì)。
當(dāng)政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時(shí)治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給社會(huì)，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。難道她這種精神不令我們感動(dòng)、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像張桂梅這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以張桂梅老師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
師德建設(shè)教育月心得篇九
為切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，有效防范師德失范行為發(fā)生，樹立為人師表行業(yè)形象，市教育局在全市范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)并實(shí)行《黃石市教師師德失范行為“亮牌管理”辦法（試行）》，在當(dāng)前教育日益發(fā)展形勢(shì)下，我認(rèn)為開展這一活動(dòng)非常有必要。下面從六個(gè)方面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這一“亮牌管理”辦法后的心得體會(huì)。
一、對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)愛國守法的好教師。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。在平時(shí)教育教學(xué)過程中，要將愛國教育、守法教育貫穿在每一節(jié)課堂教學(xué)中，不說違背黨和國家方針政策的話，不做違背黨和國家方針政策的事。從言行上給學(xué)生樹立榜樣。
二、對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)愛崗敬業(yè)的好教師。
忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在新常態(tài)下，要淡泊名利，將敬業(yè)做在每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，把奉獻(xiàn)做在每一天當(dāng)中，持之以恒。
三、對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好教師。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。目前，仍有少數(shù)教師存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象，這與師德標(biāo)準(zhǔn)是完全相違背的，我們必須同這種體罰學(xué)生行為作斗爭(zhēng)，必須阻止、制止這種行為的發(fā)生。
四、對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)教書育人的好教師。
遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。尤其對(duì)待學(xué)困生，要循循善誘，誨人不倦。要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要及時(shí)為那些敢于創(chuàng)新的學(xué)生點(diǎn)贊，讓他們?nèi)ヒ龑?dǎo)其他學(xué)生去努力創(chuàng)新。
五、對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，做為人師表的好教師。
作為一名教師，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，從語言和行動(dòng)上給學(xué)生樹立一個(gè)規(guī)范、文明的榜樣。積極開展一些有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同學(xué)。教師要從自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利的行動(dòng)中，塑造一個(gè)作風(fēng)正派，廉潔奉公的教師形象。
六、對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的好教師。
作為一名教師，要想在教育形勢(shì)日新月異的當(dāng)今時(shí)代立足，必須樹立崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。在不斷學(xué)習(xí)中，拓寬自己的知識(shí)視野，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
作為一名教師，要借助師德師風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng)開展，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身存在的突出問題，立足崗位，做一名師德高尚、素質(zhì)過硬的人民教師。
師德建設(shè)教育月心得篇十
金秋十月，是瓜果飄香、稻梁成熟的收獲季節(jié)，我有幸于11日、12日參加了在德州市舉行的全國新時(shí)期師德建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩、師德報(bào)告，均給我留下了深刻的印象。新舊理念的碰撞，道德情操的滌蕩，獨(dú)特視角的探尋，師道解析的頓悟，不同層級(jí)的感言，異彩紛呈的亮麗，引領(lǐng)著我不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)，不斷地審視自己。當(dāng)自己靜下心來，梳理所學(xué)所感時(shí)，如一名赤腳趕海的孩子，看著那五顏六色的貝殼，竟不知如何才能將它們囊括手中。唯有撿拾一二，一則告訴自己和他人已獲貝殼是多么的燦爛，二則提醒自己不要忘了那些不曾拾取的已見或未見的“遺憾”，要不斷探尋。
國家對(duì)于師德建設(shè)工作來說，可謂用心良苦，從20××年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》出臺(tái)到20××年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的制定，都體現(xiàn)了師德建設(shè)的重要性。師德建設(shè)是一個(gè)全國范圍內(nèi)的大課題，大文章，做為師德建設(shè)的落腳點(diǎn)——學(xué)校，應(yīng)該怎樣做，才能將師德建設(shè)落到實(shí)處，讓師德建設(shè)有“根”可扎，有“足”可立？透過德州市天衢東路小學(xué)韋立霞校長(zhǎng)的報(bào)告《小積分“做”出大師德》可以找尋到一種方法，那就是從小做起，因小“示”大。報(bào)告指出，《教師成長(zhǎng)積分制管理辦法》的建立，讓我們發(fā)現(xiàn)“德”是有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有目標(biāo)、有效益的。廣東佛山南海九江中學(xué)謝景如校長(zhǎng)也提出，在師德培訓(xùn)中開展的聽“小故事”、悟“大道理”活動(dòng)對(duì)師德建設(shè)具有促進(jìn)作用。淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韋鳳蓮老師借她自己的故事“一份中考后的交卷”也讓我們看到一件小事所折射出的大的師德光環(huán)。
所以我想，對(duì)老師們、對(duì)朋友們空談師德如何才算高尚，空談如何“修身養(yǎng)性”，實(shí)在有些好高騖遠(yuǎn)，不如塌下身、靜下心，把身邊的教育小事做好，才能于“實(shí)在”中建立良好的師德。
提到道德，或許會(huì)感覺到那是虛的東西，不好衡量。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：師德不是講出來的，不是隱性的東西，更不是虛無縹緲的，要有它外顯的現(xiàn)象。
幾所學(xué)校都提到：評(píng)價(jià)一個(gè)人的師德，要看這個(gè)人的業(yè)績(jī)，而業(yè)績(jī)=師能+師德，反應(yīng)教師業(yè)績(jī)大小的決定性因素就在師德。一位師能強(qiáng)的老師業(yè)績(jī)不一定好，而一位師德高的老師肯定會(huì)創(chuàng)造好的業(yè)績(jī)。無論是參觀的學(xué)校，還是做經(jīng)驗(yàn)介紹的學(xué)校，都無一例外地談到學(xué)?；蚴莻€(gè)人最后都取得了多么優(yōu)秀、輝煌的業(yè)績(jī)，這其中的根源就在于有一批師德高尚的團(tuán)隊(duì)，是他們創(chuàng)造了令人滿意的業(yè)績(jī)。但我想，師德不是一下子就創(chuàng)造了業(yè)績(jī)的，要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)時(shí)時(shí)、處處體現(xiàn)著師德的高低，彰顯著師德的魅力所在，這個(gè)過程是什么樣的過程呢？應(yīng)該是一個(gè)是“做”的過程吧。如，學(xué)生看得見的上課、批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等等事情“做”得好的老師，在學(xué)生心目中就是一位好老師，就是一位師德高尚的老師；而學(xué)生看不見的備課、教研、培訓(xùn)、創(chuàng)新等工作“做”得好的老師，無疑是在朝成為一個(gè)好老師去努力，哪一項(xiàng)都是良好師德的表現(xiàn)。
如果不這樣做呢？
北師大教育學(xué)部教授、公民與道德教育研究中心主任檀傳寶在“師德建設(shè)的專業(yè)化”中提出一個(gè)問題——教法不當(dāng)?shù)膯栴}是師德的問題嗎？試想想，我們有時(shí)會(huì)遇到有的老師教學(xué)效率低，別人評(píng)價(jià)這樣的老師時(shí)經(jīng)常會(huì)說，他的教法有問題。檀教授說，表面上看是教法問題，事實(shí)上是師德問題，是一個(gè)老師不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。是啊，有的老師，不去反思自己的教法是否恰當(dāng)，老是拿著一成不變的教法去教著一屆又一屆的90后、00后，教學(xué)成績(jī)一屆差過一屆。出現(xiàn)了問題，不去反思，不去彌補(bǔ)，聽之任之，其根源就是師德出現(xiàn)問題。
因此我想，報(bào)告中、現(xiàn)場(chǎng)中之所以都把師德和具體的教學(xué)工作如從教態(tài)度、教學(xué)教研、教師發(fā)展等聯(lián)系在一起進(jìn)行評(píng)估，讓師德在綜合性的工作中體現(xiàn)出來，主要就是因?yàn)楦黜?xiàng)具體工作的源動(dòng)力來自于“師德”。
韋鳳蓮老師提出：用愛與責(zé)任去追尋教育的真諦。我感覺，找到了教育的真諦，也就真正實(shí)現(xiàn)了師德建設(shè)的真諦。
這份愛與責(zé)任，不僅指師生之間的愛與責(zé)任，更有學(xué)校與老師間的愛與責(zé)任。
河南二中的李涵校長(zhǎng)的報(bào)告《雨潤無聲，花開有形》讓我思緒久久不能平靜。她從校長(zhǎng)的角度詮釋了學(xué)校管理者怎樣與老師們共塑師德，怎樣讓學(xué)生們感受到老師的愛和責(zé)任。她的三句話真的令人深思：
1、每個(gè)孩子都是手心里的寶；
2、我的老師我的親；
3、我是校長(zhǎng)？我是排頭兵！她說，教育是有溫度的，要求教師有人文情懷，先讓老師們感受到人文關(guān)懷，要從“維持工作”轉(zhuǎn)變到“享受工作”。
參觀完德州建設(shè)小學(xué)后，我驚嘆于這所剛過完百年校慶的老校之深邃內(nèi)涵，共書法特色已讓所有參觀之人贊不絕口，羨慕不已。晚上帶著對(duì)這所學(xué)校欲進(jìn)一步了解的興趣找到了它的網(wǎng)站，從其中一位老師的博客上我竟然另有所獲，這也讓我從另一個(gè)層面深刻地領(lǐng)悟到了師德的內(nèi)涵。這篇博客以《校長(zhǎng)來給我們上課啦》為題，敘述了學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)于莉給孩子上“獎(jiǎng)賞課”的情景，于校長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子們的閱讀熱情，會(huì)給表現(xiàn)好的班級(jí)上閱讀課。一節(jié)課下來，同學(xué)們聽得津津有味，表示以后要做的更好，爭(zhēng)取讓于校長(zhǎng)還來給大家上課。我在想，一位校長(zhǎng)用她自己的表率激勵(lì)著學(xué)生，更激勵(lì)著老師，這說明了什么？一名校長(zhǎng)的工作用“百忙”來形容毫不為過，她完全可以安排一個(gè)人給孩子上課，而她卻選擇了親自去上課，這與其說是一種領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，還不如說是她對(duì)孩子的愛，對(duì)工作的負(fù)責(zé)任。
黑龍江四中的葉永蘭老師談到學(xué)校在進(jìn)行師德工作的做法中提到四點(diǎn)：
1、德才兼?zhèn)洌硇膬山。?/p>
2、勵(lì)志培訓(xùn)，點(diǎn)燃信念；
3、倡導(dǎo)師愛，鑄造師魂；
4、以德治校，堪為師表。
檀教授也指出，當(dāng)今時(shí)代的師德建設(shè)過多地把師德建設(shè)作為老師的一項(xiàng)義務(wù)去抓，而忽視了教師的權(quán)利。所以我想，師德建設(shè)，學(xué)校應(yīng)從愛老師，對(duì)老師負(fù)責(zé)任做為大背景，引導(dǎo)老師從“他律”走向“自律”，從而自覺地去愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。在愛與責(zé)任中成就師德。
師德本是有形“物“，化作春泥更護(hù)“花”。待到群花爛漫時(shí)，它在叢中笑。但愿借助這次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)之東風(fēng)，讓師德成就教師，成就學(xué)校，成就未來！
師德建設(shè)教育月心得篇十一
一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由團(tuán)體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中的我明白了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
作為新時(shí)期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自我生活在地獄。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得"身臨其境"才是的教育。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。
教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范教師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠(yuǎn)。
所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
師德建設(shè)教育月心得篇十二
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德。學(xué)怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感到師德建設(shè)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師很重要，體會(huì)很深。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾?。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善，忽視了學(xué)生細(xì)小的舉動(dòng)。
表面上看，這不過是小事，一不留意過去了。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)上，冷靜地想一想，其實(shí)，這是一種“心罰”，它無意中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對(duì)教師的說教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。如果二者一致，學(xué)生就會(huì)樂意接受，反之，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學(xué)生，因?yàn)榻逃皇茄輵颍傧筇用摬贿^學(xué)生明亮的眼睛。
教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹煟碚秊榉?，教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。
“小事”做好了，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學(xué)生的信賴，對(duì)學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
師德建設(shè)教育月心得篇十三
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。本文是2018師德建設(shè)的心得體會(huì)，僅供參考。
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯。
“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
三、以身作則，為人師表。
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭。
教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@句話確實(shí)很有道理。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！蔽艺J(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具有淵博的知識(shí)，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！?/p>
通過參加學(xué)校組織的“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識(shí)：
一、對(duì)“師德”內(nèi)涵的理解。
首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來說既要教好書又要育好人。再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。
新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛?！弊鳛榻處?，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
師德建設(shè)教育月心得篇十四
學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)與整頓的活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。下面我將自我反思總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。在教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我始終堅(jiān)持平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛學(xué)生方面，對(duì)學(xué)生我努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
通過這次學(xué)習(xí)我也有了新的努力方向：
1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。
3、注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位，作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛生”的一面，愛護(hù)學(xué)生，平等待人，尤其對(duì)差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。
4、放下架子，以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。
5、以誠相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。
6、言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動(dòng)，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。
師德建設(shè)教育月心得篇十五
第一段：引言（100字）。
師德建設(shè)是教育事業(yè)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牌鹬陵P(guān)重要的作用。作為一名教師，我深切體會(huì)到師德的重要性，也在實(shí)踐中不斷感悟到師德建設(shè)帶給我的啟示和感動(dòng)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)師德建設(shè)的心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐（200字）。
師德建設(shè)既關(guān)乎理論，又關(guān)乎實(shí)踐。在理論方面，我深入研讀了相關(guān)教育學(xué)與倫理學(xué)的著作，了解到師德建設(shè)的內(nèi)涵和要求。作為教師，我認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)當(dāng)具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。在實(shí)踐方面，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)師德培訓(xùn)和講座，在日常教育教學(xué)中注重言傳身教，以身作則樹立榜樣。
第三段：情感與責(zé)任（300字）。
作為教師，我深深感受到了師德建設(shè)的情感與責(zé)任。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿愛和責(zé)任的事業(yè)，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性和需求，需要我們用心去理解和關(guān)懷。我盡可能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重和關(guān)注他們的成長(zhǎng)，用心傾聽他們的困惑和需求。同時(shí)，作為一名教師還要肩負(fù)起傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，努力將知識(shí)傳遞給學(xué)生并引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的品德、智慧和能力。
第四段：反思與完善（300字）。
師德建設(shè)需要不斷反思與完善。每次面對(duì)教育教學(xué)中的問題和困惑，我都會(huì)認(rèn)真反思自身的方法和態(tài)度。在每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步背后，我也看到了我自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)研究一些教學(xué)案例，向同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，并參加各種研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和師德素養(yǎng)。只有不斷反思和完善，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。
第五段：展望與期待（200字）。
作為教師，我對(duì)師德建設(shè)充滿了展望和期待。我期待自己能夠在師德建設(shè)的道路上不斷前行，成為學(xué)生心目中的好老師。我期待教育系統(tǒng)能夠加大對(duì)師德建設(shè)的關(guān)注和支持，提供更多的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)，為教師們提供更好的師德建設(shè)平臺(tái)。我還期待全社會(huì)能夠共同關(guān)注師德建設(shè)，營造尊師重教的社會(huì)氛圍，讓教育事業(yè)蒸蒸日上，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總結(jié)（100字）。
師德建設(shè)是教育事業(yè)中不可或缺的重要組成部分，我通過深入研究、積極實(shí)踐以及不斷反思與完善，對(duì)師德建設(shè)有了更深刻的理解和體會(huì)。我相信只有不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
師德建設(shè)教育月心得篇十六
xx年9月14日下午，我校召開了全校的“師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)”。通過孫菲菲老師這次師德師風(fēng)教育，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的'，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
師德建設(shè)教育月心得篇十七
今天我坐在電腦旁，我有幸了解到全國師德標(biāo)兵張桂梅事跡我感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
云南大家非常熟悉，有美麗的風(fēng)景區(qū)，更多的是貧窮落后的山區(qū)，那里少數(shù)民族居多，文化落后，張桂梅老師就是一個(gè)貧窮落后的山區(qū)教師。她是一個(gè)愛崗敬業(yè)的好老師。她在丈夫病逝后，在失去親人的悲痛中，化悲痛為力量，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐著，又投入了更艱苦的工作中。更不幸的是兩年后災(zāi)難再次降臨到她的頭上，使她在帶著四個(gè)畢業(yè)班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽誤學(xué)生的課程，不影響學(xué)生的成績(jī)，她就帶病上課一直堅(jiān)持到放假，她才安心的住進(jìn)了醫(yī)院。她之所以能在一次次厄運(yùn)中變得那么堅(jiān)強(qiáng)，我想正是因?yàn)樗兄鴮?duì)學(xué)生無私的愛，對(duì)教育事業(yè)的無限執(zhí)著使她支撐著、堅(jiān)持著。她這種為了學(xué)生不顧自己生命安危的精神無不令在座的每一位教師感動(dòng)！更令我感動(dòng)的是她雖然自己在經(jīng)濟(jì)上都很困難的情況下，卻毫無保留地把自己的工資捐獻(xiàn)出來，救濟(jì)了那么多的貧困孩子，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本······長(zhǎng)期以來為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，走進(jìn)每一位學(xué)生的家里去家訪、去了解情況，用一片赤誠之心去幫助他們，為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代，用自己的愛心去感化著他們。
當(dāng)政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時(shí)治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給社會(huì)，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。難道她這種精神不令我們感動(dòng)、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像張桂梅這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以張桂梅老師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
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