寫心得體會有助于我們更好地理解和認識自己，以便更好地發(fā)展自己。寫心得體會時，要注重客觀評價，既要肯定自己取得的成績，也要認識到還存在的不足。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇一
本學(xué)期，本人任教初一級（7—12）六個班的歷史課，同時負責第二課堂民族樂器興趣小組的教學(xué)工作。本學(xué)期里，本人遵紀守法，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，為人師表，教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，責任心和責任感強。服從工作安排、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、對人真誠、熱愛學(xué)生、樂于助人、團結(jié)協(xié)作，人際關(guān)系和諧融洽。自始至終虛心學(xué)習、認真準備好每一節(jié)課，以勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于本人非歷史專業(yè)，在歷史教學(xué)工作中遇到了不少困難。為了適應(yīng)歷史科教學(xué)，本人注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真學(xué)習了解考綱要求，自始至終虛心學(xué)習、向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗，經(jīng)常聽歷史科各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，認真準備好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，注重反思及經(jīng)驗積累，及時進行課后反思。
我認真參加集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查閱大量資料，虛心向科組同事請教各課的重難點以及教學(xué)方法等，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
同時，我力爭做到與時俱進，不斷學(xué)習、更新自己的教學(xué)方法及教學(xué)模式。在我校推行小組合作學(xué)習以來，我也努力探索更適合學(xué)生的小組合作學(xué)習教學(xué)模式。課前，我在緊扣考綱的前提下結(jié)合我校學(xué)生的實際學(xué)情，設(shè)計出比較合適的學(xué)案。
除了備教材備學(xué)生之外，我非常重視備“練習”，學(xué)生課堂上和課外做的練習，我都提前備好并且自己提前做好，同時預(yù)設(shè)學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤，提前準備好應(yīng)該如何幫學(xué)生解決這些問題。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。課堂上注重因材施教，注重學(xué)生的學(xué)習參與度，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計不同難度的題目讓學(xué)生回答等。除了關(guān)注各個層次的學(xué)生之外，我盡力做到關(guān)注每個學(xué)習小組。一般情況下，我鼓勵學(xué)生主動自主發(fā)言，但是，當我發(fā)現(xiàn)有些小組或某些同學(xué)經(jīng)常比較沉默時，也會想辦法調(diào)動他們參與討論和展示。
為了及時發(fā)現(xiàn)不足進行改進以提高教學(xué)質(zhì)量，在每節(jié)課教學(xué)完成后及時總結(jié)反思，找出每一節(jié)課的優(yōu)點和學(xué)生的學(xué)習效果，同時也及時找出教學(xué)中的不足并進行分析，發(fā)現(xiàn)缺漏及時補足，然后向其他同事請教改進方法，力求探索更高效的教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，我針對歷史科的教學(xué)特點，充分挖掘教材，對學(xué)生進行環(huán)保教育。例如：在“大禹治水”教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認識：人類的發(fā)展是通過與自然的不斷斗爭中進行的。然后啟發(fā)學(xué)生思考：如何才能做到人與自然和諧相處？引導(dǎo)學(xué)生說出：人類要更好的生存就還要注意與自然的和諧相處，做到可持續(xù)的發(fā)展，人類應(yīng)保護大自然。在“絲綢之路”教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過圖片展示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解樓蘭等地的環(huán)境變化。在“蔡倫改進造紙術(shù)”教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生知道要像蔡倫學(xué)生如何廢物利用，從而做到節(jié)約能源，保護大自然。
我經(jīng)常主動去聽科組的同事的課，積極向他們請教，學(xué)習借鑒他們的教學(xué)方式。在聽課活動中，我認真詳細的作了筆記，記錄各位同行上課的優(yōu)點，同時也反思自己上課的一些不足，適時作出調(diào)整與改進。
總的來說，這學(xué)期來我更注重提高自身的素質(zhì)，認真鉆研新課標要求，改善課堂教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習形成自己的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作學(xué)習習慣，增強學(xué)生的學(xué)習自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。在期末考試中，本人所任教的班級總平均分第二名，總平均分僅次于第一名0.1分。
在認真做好歷史教學(xué)工作的同時，我利用課間操時間及第九節(jié)的時間，認真開展第二課堂民族樂器興趣小組的教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，興趣小組的每一位同學(xué)的演奏基本功都得到了提高，每位同學(xué)也都分別最少學(xué)好一首獨奏曲子，同時也一起合奏了《歡沁》，他們都分別在級組的繽紛舞臺以及學(xué)校的文藝晚會中得到鍛煉與展示。例如：方可怡同學(xué)在一b繽紛舞臺中琵琶《金蛇狂舞》，駱瑋瑤與黃伊敏同學(xué)在二b繽紛舞臺中古箏齊奏《小蘋果》，大部分隊員也在學(xué)校舉辦的迎新年感恩文藝晚會中出演了節(jié)目《國樂飄香—民族器樂聯(lián)奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小蘋果》、《賽馬》、《京調(diào)》、《歡沁》，深受師生們喜愛好評。在他們表演后，同學(xué)們經(jīng)常情不自禁哼唱起聯(lián)奏曲目的旋律?？偟膩碚f，同學(xué)們在一學(xué)期的學(xué)習過程中，除了提高了樂器演奏水平與表現(xiàn)力，學(xué)習合作精神也得到提高，更重要的是在學(xué)習與展示過程中找到了動力與自信，這對他們的學(xué)習和生活都有十分重大的作用。
由于我是音樂教育專業(yè)畢業(yè)的，在歷史教學(xué)工作中，難免存在許多不足，我將繼續(xù)認真學(xué)習、虛心向同事請教，不斷提高。作為音樂教育專業(yè)畢業(yè)的我卻多年未教音樂專業(yè)，這學(xué)期開展的第二課堂工作對我來說也是重新面對挑戰(zhàn)，我只能是在摸索中開展工作，工作中仍然存在不足。接下來，我將繼續(xù)繼續(xù)探索、繼續(xù)提高。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇二
觀看了姬老師的初四一節(jié)復(fù)習課，感受頗深，淺談以下幾點感悟：
1.姬老師的教材與學(xué)情分析準確、全面；教學(xué)目標明確、具體、可觀測、可操作、可評價，體現(xiàn)三維目標整體要求；重點、難點處理符合學(xué)生認知規(guī)律；情境與活動設(shè)計指向問題解決。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當，時間布局合理。
3.教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習；反饋和評價及時恰當。這一點從安排的座位上也能觀察出來，不是傳統(tǒng)的單人單座，而是小組合作。
4.面向全體、注重差異，學(xué)生參與面廣；突出學(xué)生主體性和教學(xué)互動性。
5.熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段；應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習、課堂交流和教學(xué)評價；應(yīng)用數(shù)字資源改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識。
6.語言準確、生動、富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹。在教學(xué)策略、方法、手段上有獨到之處、有亮點。但是英語的語音語調(diào)最好再地道點，提高個人素質(zhì)。
7.學(xué)生能夠完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識，并各有收獲。
8.能推動學(xué)生在學(xué)科思維、實踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強學(xué)科知識與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。
9.曬課界面組織合理、信息完整、語言規(guī)范；課件運行正常，鏈接準確；視頻拍攝內(nèi)按容完整、畫面清晰，聲畫同步。
10.學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學(xué)習活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序。
通過遠程研修的學(xué)習，發(fā)現(xiàn)學(xué)習任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學(xué)習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高初中學(xué)生的閱讀能力.對于學(xué)生在中考中取得好成績、適應(yīng)社會的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習能力意義重大。
反思這幾節(jié)的聽課，感覺自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習，不斷充實自己。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇三
實踐活動是教育中不可或缺的一部分，它通過讓學(xué)生親身參與，自主探究和創(chuàng)造性實踐，提高學(xué)生知識與能力，使學(xué)生擁有健全的人生觀和全面的素質(zhì)。本文將分享我在實踐活動教學(xué)中的心得體會。
二、認識與體驗。
實踐活動是一個全方位的教學(xué)方式，其目的在于讓學(xué)生在實踐中取得新的體驗并真正的理解、認識和領(lǐng)悟知識。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參與課堂討論，沉浸在實踐中，使他們學(xué)到更多的知識。例如，在一次草莓采摘中，我邀請學(xué)生自己去采摘，讓他們掌握到草莓的生長、發(fā)芽、開花和結(jié)果的生命過程。通過實踐活動，學(xué)生更容易理解草莓的成長過程和生命周期。在日常教學(xué)中，我更注重讓學(xué)生通過多種途徑體驗電磁現(xiàn)象。例如，用導(dǎo)線、鐵芯繞成一個線圈并將其接入電池，讓學(xué)生自己感受到電磁力的作用，理解電磁感應(yīng)的原理。
三、創(chuàng)新與實踐。
在實踐活動中，我嘗試不斷地創(chuàng)新，讓學(xué)生更好地理解知識和技能。例如，在生物學(xué)課堂中，我鼓勵學(xué)生自己動手制作生態(tài)實驗器材。這些實驗器材能讓學(xué)生通過多種方式了解生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)會適應(yīng)多種情況并設(shè)計生態(tài)系統(tǒng)，更好地理解生態(tài)學(xué)的原理。在物理實驗中，我設(shè)計了一套“物理競賽”游戲，讓學(xué)生通過多種物理實驗解決物理問題，提高物理實驗?zāi)芰蛨F隊合作能力。在歷史課堂中，我讓學(xué)生自己制作歷史游戲，提供歷史知識，并通過歷史語音和形象解釋來激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。這些創(chuàng)新探索能讓學(xué)生鉆研知識，達到更深刻、更全面的理解。
實踐教學(xué)是高效教學(xué)的重要手段。除了讓學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，實踐教學(xué)還具有其他非常明顯的作用。首先，實踐教學(xué)能讓學(xué)生更快地了解知識，更好地領(lǐng)悟知識。其次，實踐能帶給學(xué)生更豐富的知識和體驗，對學(xué)生的個人成長和發(fā)展具有積極的影響。其三，實踐能讓學(xué)生更好地認識社會、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和長處，進一步加強自己的自信心和自尊心。總之，實踐教學(xué)的意義非常重大，是促進學(xué)生全面發(fā)展和擴大知識面的有效途徑。
總體而言，實踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。但是，在實踐教學(xué)中也存在一些困難，例如實驗條件與實驗安全等問題，這需要我們不斷努力去完善。此外，實踐教學(xué)的教學(xué)效果也需要繼續(xù)關(guān)注和改進，適時總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)內(nèi)容和方式，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇四
近年來，黨課作為一種重要的教學(xué)內(nèi)容，被廣泛引入各類學(xué)校，旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。作為一名大學(xué)生，在參與了一次黨課實踐教學(xué)活動后，我深切地體會到了黨課的重要性和價值。以下是我對這次活動的心得體會。
黨課實踐教學(xué)活動是一種思想教育的重要手段，旨在讓學(xué)生親身感受黨的思想和倡導(dǎo)的價值觀念，并通過實際操作來了解黨員的基本標準和職責。這樣的活動不僅可以加深學(xué)生對黨的了解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的黨性意識和奉獻精神。通過參與黨課實踐教學(xué)活動，我深刻體會到了黨課將抽象的理論貫穿在實際操作之中的重要意義。
在這次活動中，我們學(xué)習了黨的基本知識，包括黨的歷史和理論基礎(chǔ)，黨的組織構(gòu)架以及黨章和黨紀等。通過教師的講解、小組討論、角色扮演等多種形式，我們對黨的基本情況和發(fā)展歷程有了更深入的了解。尤其是通過實際操作參與到模擬黨組織工作中，我們更能夠深刻體會到黨員的職責和要求，并且通過小組合作來加深對黨的理解。
這次活動讓我更加明白了黨課中的重要思想，尤其是黨員的身份和使命所賦予的責任。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該時刻牢記自己是中國共產(chǎn)黨的接班人，要努力學(xué)習，為實現(xiàn)中國夢不懈奮斗。同時，通過與同伴的交流和小組合作，我也學(xué)會了團結(jié)合作的重要性，明白了只有團結(jié)一心，才能更好地完成黨組織交給的任務(wù)。此外，黨課實踐教學(xué)活動還讓我更加深刻地理解到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨員的廉潔自律要求。
雖然這次活動帶給了我很多的收獲和心得，但是也不可否認，黨課實踐教學(xué)活動在一些方面仍然存在一些不足。首先，由于活動時間有限，我們對黨的歷史發(fā)展和黨章的內(nèi)容掌握還不夠深入。其次，在教學(xué)方法上，可以更加注重實際操作的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過參與實際工作而更好地理解黨的工作要求。最后，活動中缺乏對實踐過程的總結(jié)和評估，這樣會對學(xué)生的學(xué)習效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在將來的黨課實踐教學(xué)活動中，我們可以更加注重學(xué)習內(nèi)容的深化和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
黨課實踐教學(xué)活動作為一種新型的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更好地了解黨的理論和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的黨性意識和奉獻精神。我相信，隨著黨課實踐教學(xué)活動的不斷推廣和深化，我們的大學(xué)生將會更加明確自己的人生目標和價值追求，并在實現(xiàn)個人價值的同時，為實現(xiàn)國家的偉大夢想而不懈努力。
總結(jié)：通過這次黨課實踐教學(xué)活動，我收獲了很多，不僅對黨的工作有了更深入的了解，同時也更加明確了自己作為一名學(xué)生的責任和使命。同時，也意識到了黨課實踐教學(xué)活動在一些方面還有待改進和完善。作為一名大學(xué)生，我愿意繼續(xù)參與黨課實踐教學(xué)活動，并在實踐中不斷提升自己的思想和理論水平，為實現(xiàn)偉大中國夢貢獻自己的力量。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇五
黨課是鍛煉共產(chǎn)黨員政治意識、提高黨員干部綜合素質(zhì)的重要教育內(nèi)容。近期，我所參加了一次黨課實踐教學(xué)活動，通過這次活動，我深刻體會到黨課實踐教學(xué)的重要性和有效性。在這篇文章中，我將分享我的個人體會和感悟。
首先，黨課實踐教學(xué)活動是鍛煉共產(chǎn)黨員政治意識的重要途徑。在黨課實踐教學(xué)活動中，我們深入學(xué)習了黨的基本理論和方針政策，加深了對黨的性質(zhì)和宗旨的理解，增強了政治上的堅定性。通過學(xué)習黨史和偉大斗爭史，我們不僅了解了黨的歷史和成就，更重要的是明白了黨員的使命和責任。黨課實踐教學(xué)活動讓我們在理論上得到了進一步的提高，對我們改造思想、塑造政治方向意義重大。
其次，黨課實踐教學(xué)活動是提高黨員干部綜合素質(zhì)的有效途徑。在黨課實踐教學(xué)活動中，我們不僅學(xué)到了理論知識，還通過實踐環(huán)節(jié)，提高了自身的組織能力、溝通能力和自我管理能力?；顒又?，我們分組進行實踐任務(wù)，通過共同的努力完成任務(wù)，在過程中不斷摸索和學(xué)習，鍛煉了團隊合作精神和解決問題的能力。通過這次活動，我們的綜合素質(zhì)得到了有效的提升。
再次，黨課實踐教學(xué)活動是增進黨員之間團結(jié)和友愛關(guān)系的好機會。在這次活動中，我們和其他黨員之間建立了更加緊密的聯(lián)系和交流，相互分享了學(xué)習心得和困惑，共同探討問題，形成了一種團結(jié)友愛的氛圍。通過這次活動，我們共同面對困難，共同努力解決問題，增進了彼此之間的理解和信任，形成了一種戰(zhàn)友情誼，使我們更加堅定了共同奮斗的信念。
最后，黨課實踐教學(xué)活動需要我們不斷總結(jié)和提升自己。通過這次活動，我深刻意識到自身的不足和需要提高的地方。在團隊合作中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通中表達不清晰的問題，有時候過于追求個人利益而忽略了集體利益。因此，我認為自己需要進一步加強團隊合作意識和溝通能力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有通過不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，黨課實踐教學(xué)活動給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟迪。通過學(xué)習黨的理論和歷史，我更加明確了自己的政治方向和責任使命。通過實踐環(huán)節(jié)，我提高了自身的綜合素質(zhì)和團隊合作能力。通過和其他黨員的交流和互動，我增進了與黨員之間的友愛關(guān)系。通過這次活動，我深刻感受到了黨課實踐教學(xué)的重要性和有效性，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為黨的事業(yè)貢獻力量。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇六
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。
內(nèi)容的選擇。
在綜合實踐的學(xué)習過程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使學(xué)生走進生活，使學(xué)生更注重、強調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時的使用。
國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容，而且綜合實踐活動具有相當大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。
研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過學(xué)習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。三所學(xué)校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進經(jīng)驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學(xué)習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習心得總結(jié)于此，做為自勉。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇七
xxxx年3月18日，我校五年級的三位語文老師給我們展示了《游園不值》的古詩教學(xué)。
三位教師的課，如涓涓細流，沒有波瀾壯闊，沒有峰回路轉(zhuǎn)，但是卻洋溢著較濃的語文氣息，師生在交往、對話中完成了對文本的審美過程，以下是我的一些聽課感受：
1、認真進行語言文字的訓(xùn)練：學(xué)生的學(xué)習活動都是圍繞文章的詞句進行的：讀詩句，咬文嚼字，弄清關(guān)鍵詞語的意思，老老實實地進行語言文字的訓(xùn)練，沒有任何花架子。同時，教師讓學(xué)生細細品讀詞句，感受語言，提升學(xué)生的語言境界。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習興趣：教師讓學(xué)生想象“園內(nèi)情景”、想象詩人當時的心情，豐富的教學(xué)情景最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動機。想象“園內(nèi)景象”為學(xué)生想象提供了廣闊的空間，把學(xué)生帶入了詩中情境，體會到了詩中感情，深層次地誘發(fā)了學(xué)生的審美體驗。而想象則培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也提高了語言表達的水平。
3、給學(xué)生提供合作交流的平臺：教師作為教學(xué)活動的組織者，一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間和時間。教師先讓學(xué)生根據(jù)注釋自己理解古詩的意思，然后采用學(xué)生合作學(xué)習的形式，讓學(xué)生在交流、討論的過程中，把自己富有創(chuàng)見性的感受自由表達出來，實現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容的深入探究。此外，教師還采用師生互動的游戲方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習古詩的興趣，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇八
給活動區(qū)取名字，是每個教師在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時必須做的一件事情，目的是為了起到分辨各個區(qū)角功能的作用。這個學(xué)期，我們在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時，進行了積極的思考，結(jié)合《綱要》精神和小班幼兒的年齡特點，將我班活動區(qū)的名字進行了改革。
玩具區(qū)，顧名思義是讓幼兒玩玩具的地方。我們在區(qū)角里除了放置了許多的玩具，還貼了許多的玩具圖片，讓幼兒玩玩具、認識玩具，所以我們在給它起名字的時候就結(jié)合它的作用起名“玩具的家”，當我們把名字是說給幼兒們聽的時候，他們不僅很快就記住了，而且還了解了這個區(qū)角的具體用途。
小手棒棒棒——是我們給美工區(qū)起得新名字。原來的名字比較死板，聽起來硬梆梆的，不適合小班幼兒的年齡特點，于是我們就給它起了一個比較游戲化的名字，更利于幼兒的理解，表演區(qū)也是如此，我們叫它“我是小明星”，孩子們聽了可喜歡了。
此外，我們也為其它的活動區(qū)起了新的名字：建構(gòu)區(qū)起名為我是“小小建筑師”，操作區(qū)起名為“動手做一做”，益智區(qū)起名為“想一想，玩一玩”，圖書區(qū)起名為“大家來看書”等等。孩子們不僅很快記住了活動區(qū)的名字，而且對活動區(qū)產(chǎn)生了高昂的興趣，都能積極熱情地參與到活動中去。
通過給活動區(qū)取名字這件小事情，使我深深的感受到：不論做任何事情都要站在幼兒的角度，以幼兒的眼光來看問題，設(shè)身處地的為幼兒的發(fā)展著想，只有這樣才能真正地走進幼兒的童心世界里，了解幼兒，尊重幼兒，使他們身心得到和諧的發(fā)展。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇九
我是青海省廣播電視大學(xué)海西分校電大開放教育09春法律學(xué)?？频囊幻麑W(xué)員，現(xiàn)在即將畢業(yè)。通過在校兩年的學(xué)習和實踐，我真實地感受到了遠程教育獨有的魅力，它的方便、快捷、靈活是其它教學(xué)模式無可比擬的，也正因如此，才讓我有可能邊工作，邊學(xué)習，通過學(xué)習提高了工作水平，也通過工作鞏固了學(xué)習效果。
作為電大的一名老學(xué)員，我想把我在電大的學(xué)習體會與收獲，拿來與大家一起分享，希望對那些剛?cè)雽W(xué)還沒有摸著門路，對遠程開放教育尚處于懵懂的學(xué)員們有所幫助和借鑒。
第一，必須樹立一個明確的學(xué)習目標，因為明確的學(xué)習目標是順利完成全部課程的前提。從目前社會大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟初露端倪的今天，知識的有效期在不斷縮短。有的人往往會因為知識有限和社會變化太快而被淘汰。這就給我們繼續(xù)學(xué)習，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強學(xué)習成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對競爭的有效手段。就我個人來說，越來越強烈地感到理論知識的匱乏，理論水平的不高，為了能夠勝任目前的工作，我決定參加電大開放教育的學(xué)習，用理論知識提高自己的文化素質(zhì)，并爭取能夠?qū)W以致用。所以我學(xué)習的目標很明確，不只是拿本科文憑，而是力爭雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識，又增加本領(lǐng)。目標明確才能有動力，才能夠促使你想盡一切辦法實現(xiàn)你的目標。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個明確的目標有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應(yīng)開放教育的教學(xué)方法，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，這也是開放教育本身的性質(zhì)所決定的。電大開放教育學(xué)習以自主學(xué)習為主，以教師面授為輔，我們在有限的面授時間之外，要學(xué)會利用各種資源進行自學(xué)。電大為我們學(xué)員提供了充足的學(xué)習資源非常豐富，如三級電大網(wǎng)上教學(xué)平臺，可觀看電視課程、課程講座、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，可查詢、瀏覽大量的教學(xué)資源和信息，可參加網(wǎng)上答疑和論壇討論等等。如中央電大在線的網(wǎng)絡(luò)課程，由特級教師提供課件，可隨時學(xué)習，一些會計本科課程的內(nèi)容涉及學(xué)習指南、視頻課堂、問題庫、教學(xué)輔導(dǎo)、精華案例、模擬測試、資源拓展、參考資料、交流反饋、課程介紹、使用方法等欄目，十分豐富。電大提供的學(xué)習資源，許多內(nèi)容更新較快，信息傳遞及時，建議大家一定要經(jīng)常瀏覽。在學(xué)習期間，我經(jīng)常上網(wǎng)利用cai課件學(xué)習，它的內(nèi)容包括老師的講義、課程重點、難點問題、自測題等，可以通過學(xué)習來了解自己對知識的把握程度和學(xué)習效果。所以我感覺電大開放教育不僅教給我們知識，最重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習的能力，增強了自主學(xué)習的主動性和積極性。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習，對今后不斷獲取知識和提高教育層次將會非常有益。所以我們要盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問題。在實際工作和學(xué)習中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標準、高質(zhì)量完成工作的同時，能及時深化所學(xué)知識，并將知識快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個問題。想通過電大多學(xué)一些知識，工作經(jīng)常加班加點，有時周末還不休息，非常繁忙，孩子又小，下班回家后，又要盡可能的照顧好孩子。一段時間內(nèi)，圍繞學(xué)習、工作、家庭，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅持，絕不能輕言放棄，“擠”時間保證學(xué)習質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
第四，集中輔導(dǎo)授課很關(guān)鍵，建議大家一定堅持上課。集中輔導(dǎo)課次數(shù)雖然不多，但正因為次數(shù)少，才顯得更寶貴。集中授課可以幫助學(xué)生快速、準確掌握知識要點，提高學(xué)習效率。因為時間有限，老師只講重點部分，所以節(jié)奏很快。最好的方法是做好課前預(yù)習，帶著問題去聽課，往往能夠達到事半功倍的效果。所以我特別注重充分利用集中輔導(dǎo)授課的機會，只要工作允許，我都能夠堅持到校，集中精力，聆聽老師的講解，努力跟上老師的思路和節(jié)奏，盡可能多的掌握教學(xué)內(nèi)容和知識要點。課間休息時，主動將那些不夠明白、理解的地方及時向老師請教，爭取在課間將問題弄懂。如果還不明白，就通過電話、郵件或bbs的形式繼續(xù)與老師在校園網(wǎng)上保持溝通。
第五，我認為做好平時作業(yè)是開放式教育的一個重要環(huán)節(jié)，它可以引導(dǎo)我們通閱全書，對知識點的結(jié)構(gòu)分布有個初步的了解，并可以通過平時作業(yè)總結(jié)出每門功課的重點問題。有些同學(xué)對平時作業(yè)不夠重視，我要告訴大家，自己作好作業(yè)，對你的期末考試有幫助，因為部分考題就來自作業(yè)里的內(nèi)容。
通過在電大的學(xué)習，我的收獲頗多。除了獲得更多的知識和技能外，還擴大了我的社交范圍，結(jié)識了一批良師益友，結(jié)識了一批工作認真、極其負責、兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦、愛崗敬業(yè)、服務(wù)一流的老師們，他們無論是學(xué)識還是為人都讓我非常敬佩，無論我遇到什么問題，無論是不是在休息時間，只要我有問題，無論是通過e-mail、bbs，還是電話聯(lián)系，老師都能給以耐心和及時的答復(fù)。也借此機會，對培養(yǎng)我的海西分校電大的老師們由衷的說聲謝謝！通過在電大的集中學(xué)習，小組學(xué)習的形式，我也逐漸認識了一批新同學(xué)，由于我們這些學(xué)員都是在職學(xué)習，都具有一定的工作經(jīng)驗和社會資源，所以大家熟悉之后經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ瑢ξ覀兊墓ぷ骱推綍r的社會交往都帶來了方便。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。在活動中，學(xué)生通過實踐，不僅增強了探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習了科學(xué)研究的方法，發(fā)展了運用知識的能力。而且增進了學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責任感。因此，綜合實踐活動對學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。那么，我們該如何更好地開展綜合實踐活動，使學(xué)生享受到成功的喜悅呢?下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勯_展綜合實踐活動的幾點體會。
觀察是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必然要求。獲取正確的、真實的、清晰的表象，是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生對周圍一些常見社會事物和現(xiàn)象的觀察，常常是不仔細、不全面的。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，鼓勵學(xué)生分析觀察的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生在想一想、說一說、做一做和互相交流中，體會到觀察的真正樂趣。如在《包裝的學(xué)問》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集各式各樣物品的包裝，觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，進行有針對性的活動，最后總結(jié)出正確的結(jié)論。
質(zhì)疑，能使學(xué)生養(yǎng)成尋求新知識和探究新問題的能力與欲望，而豐富的想像則是創(chuàng)造的翅膀。所以，在綜合實踐活動中，教師要從學(xué)生的好奇、好問及求知欲旺盛的特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生敢于思考和敢于提出問題，并不斷去嘗試解決問題的新方法。如在《保護家鄉(xiāng)河》的活動中，通過觀察、調(diào)查、訪問，最后得出河水被污染的原因：1.人們的衛(wèi)生意識不強。2.工業(yè)的急速擴張。這時，有學(xué)生提出：“從電視上看到，有的地方經(jīng)濟很發(fā)達，可那里的河水依舊是清清的，這是為什么?”通過質(zhì)疑、辨析，我們又發(fā)現(xiàn)了一個社會問題：有關(guān)部門管理是否到位。如果學(xué)生理解有困難，教師可以借助投影、錄像、多媒體等媒介，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，拓展學(xué)生的思維空間，實現(xiàn)認識能力的飛躍和思維能力的突破。
三、重視對活動的綜合與實踐綜合實踐活動不僅指運用知識和能力培養(yǎng)的綜合性，還體現(xiàn)活動資源開發(fā)的綜合性、研究主題之間的自然關(guān)聯(lián)性與活動環(huán)境的有機統(tǒng)一性等方面。比如研究《出租車的現(xiàn)狀》這一課題，學(xué)生就要聯(lián)系到數(shù)學(xué)、交通、經(jīng)營等一系列的知識.在有意識或無意識之中，學(xué)習并運用了這些知識，從而提高了能力。反之，學(xué)生如果把已有的知識和技能應(yīng)用于指導(dǎo)實踐生活，對培養(yǎng)學(xué)生也是具有積極作用的。如《和爺爺奶奶對話》這一活動中，有的教師設(shè)計了調(diào)查表格，像“爺爺奶奶小時候的吃穿住與學(xué)習”、“爺爺奶奶小時候和現(xiàn)在印象最深的事”、“爺爺奶奶最大的希望”等等。學(xué)生獲取這些信息以后，教師與學(xué)生一起整理分析，使學(xué)生明白，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習，孝敬父母和長輩。如果活動進行到這，那么當屬成功之舉。
綜合實踐活動的開展，既要重視學(xué)生的自主探究.也要重視合作學(xué)習，不能顧此失彼。自主性、能動性是創(chuàng)新的特質(zhì)和動力。假設(shè)一個人沒有一點主見，事事跟著別人，那是多么的沒有意義。合作是現(xiàn)代社會對人提出的重要素質(zhì)要求，也是創(chuàng)新教育的一個重要組成部分。自主與合作，本質(zhì)上是不矛盾的，而是相輔相成、互相補充的。如對《亂停亂放車輛的原因與對策》的研究，可以由某一個學(xué)生獨立地、自主地確定課題，但是接下來的研究，由于個人的能力有限，開展合作學(xué)習會更加好。同時，學(xué)生之間互相交流、幫助，不僅可以碰撞出思維的火花，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習和實踐活動獲得經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不能成為學(xué)生活動的旁觀者，而應(yīng)是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者和參與者。教師的指導(dǎo)作用，在綜合實踐活動中帶有普遍性和重要性。例如指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有效的信息，像怎樣上網(wǎng)搜索、怎樣對紛繁復(fù)雜的信息進行處理、怎樣比較和整理信息、怎樣寫出有意義的文字資料等。當學(xué)生有一定成果時，教師要及時進行評價。對學(xué)生的評價。既要重視評價活動的過程，更要關(guān)注實踐的結(jié)果。
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教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十一
實踐活動是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，在愛心教學(xué)中更是起到了重要的推動作用。通過實踐活動，學(xué)生得以真實地參與其中，親身體驗到愛心教育的魅力，而作為教師，也收獲了一些寶貴的心得體會。下面將結(jié)合實踐活動愛心教學(xué)的經(jīng)驗，簡要闡述實踐活動在愛心教學(xué)中的意義，以及在實踐過程中的重要體會。
首先，在愛心教學(xué)中進行實踐活動使學(xué)生尤其是初中生對于社會問題有了更加深入的了解，由此激發(fā)了他們幫助他人的熱情。在一個愛心教學(xué)的實踐活動中，我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀了當?shù)氐纳鐓^(qū)福利院。通過對福利院的實地考察，學(xué)生們親眼目睹到了一些失去親情的老人、孤兒的艱辛生活。這使他們對于社會弱勢群體的生活條件產(chǎn)生了共鳴和同情心。在接下來的教學(xué)中，學(xué)生們主動表示要為福利院的老人、孤兒們做些力所能及的事情，去關(guān)心他們、陪伴他們。通過實踐活動，學(xué)生們從理性認識到感性認識，展現(xiàn)出了愛心教學(xué)的價值。
其次，在實踐活動中，學(xué)生通過親身實踐感受到了愛心教學(xué)的真實力量。這樣的實踐活動遠比抽象的課堂教學(xué)更加生動和感動人心。在教學(xué)中的一次實踐活動中，我們組織學(xué)生開展了一次義賣活動，所得的善款捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生。這個實踐活動中，同學(xué)們通過自己參與其中，親身感受到了幫助別人的快樂。他們親自奔波在義賣攤位前，為購物的學(xué)生們推銷自己準備的小禮品，親手接過善款，親眼看到了善款的去向。他們深刻地感受到了自己的努力直接改變了他人的命運，這種親身體驗讓他們了解到幫助他人的責任與使命。
再次，實踐活動使學(xué)生從表面的愛心行為中進一步理解了愛心教育的內(nèi)涵和深層意義。實踐活動的過程本身就是一次對學(xué)生價值觀念的深入考察和思辨。比如，在一次參觀社區(qū)服務(wù)站的實踐活動中，我們帶領(lǐng)學(xué)生們了解了服務(wù)站對于社區(qū)民眾的日常服務(wù)，以及提供的各類便民服務(wù)，如修理家電、開展醫(yī)療救助等。通過這次活動，學(xué)生們思考了如何能夠更好地幫助別人，如何為社區(qū)做出自己的貢獻，并開始從行動上真正付諸實踐。實踐活動中，學(xué)生們體會到不僅僅是捐款捐物和口頭表達的愛心，更是要用實際行動去改變現(xiàn)實。
最后，通過實踐活動中的愛心教學(xué)，學(xué)生不僅僅能夠明白愛心的重要性，還能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的價值觀。在實踐活動中，學(xué)生親身體驗到了教育要點之一——“感受教育，讓愛心內(nèi)化”。通過親自參與實踐活動，學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強烈的共鳴，他們會將愛心教育的主題在實踐中融入自己的生活，并在他們自己的行動中傳遞、實現(xiàn)。我們注意到，學(xué)生在愛心教學(xué)的實踐活動中不再滿足于一時的熱情和激情，而是養(yǎng)成了足夠的耐力和持之以恒的精神去幫助他人。在這種實踐中，我們的學(xué)生真正開始學(xué)會了愛，學(xué)會了將自己的價值觀和興趣融入到實際的教育活動中去。
總之，實踐活動是愛心教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參與實踐活動，學(xué)生通過親身實踐感受到了愛心教育的真實力量，進一步理解了愛心教育的內(nèi)涵和深層意義，并將其內(nèi)化為自己的價值觀。作為教師，我們應(yīng)該充分利用實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻精神，讓他們在教育中實現(xiàn)自己的價值。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十二
大學(xué)是個小社會，我們在大學(xué)里就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里那害怕風吹雨曬的花朵了，通過不斷的社會實踐的磨礪，讓我們深深的認識到時間的重要性。社會是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，范文大全只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在時間和服務(wù)中成長，在為社會服務(wù)的同時體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量，為社會創(chuàng)造新的財富。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該了解社會，深入基層，深刻地學(xué)習黨和國家的方針政策，為促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻出應(yīng)有的力量。
學(xué)生的素質(zhì)教育，加強和改進青年學(xué)生的思想****工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會實踐活動一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當代大學(xué)生接觸社會，了解社會，更直觀的認識社會，同時，實踐也是我們學(xué)習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務(wù)社會，回報社會的一種形式。
這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相似的地方，但是對于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負責的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當明確。我的民舞分為三個班：小班，中班，大班。小班學(xué)生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽話，學(xué)生還多。我要學(xué)會與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲，相對來說還好哄一些。大班的學(xué)生年紀大些，大約八到十二歲，這個班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強，還好教些。舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈；二、像小班的學(xué)生年紀小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學(xué)會哄小孩；三、學(xué)生多，不好管理；四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學(xué)會與家長溝通。當然，暑假實習就是學(xué)習經(jīng)驗的過程，經(jīng)驗就是從解決這些問題中得到的。
暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些準備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當喜歡這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對一些，并且自己經(jīng)歷的表演班相對多些，經(jīng)歷藝考的時間也還不算很長，積累的一些經(jīng)驗教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當然喜歡歸喜歡，但是自己還是會有擔憂。自己藝考時的老師都是些名校的畢業(yè)生，心得體會范文或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過是一個即將升大三的學(xué)生。有些害怕，怕自己會誤人子弟，會耽誤了這一群可愛的孩子。擔憂害怕只會讓自己心里更沒底，問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標準。還有，多問同學(xué)，與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生，我很是放在心上，希望他們在我們大家一起的努力會取得好成績，可以考進自己理想的學(xué)校。
通過這個暑假的實踐工作，感覺自己長大了很多，也學(xué)會了很多經(jīng)驗教訓(xùn)，收獲了很多，總結(jié)以下幾點：
一：待人要誠。
對別人坦誠相待，用心地的那份真誠去對待別人，別人會看到這份真誠，而感動于這份真誠。真誠，是事業(yè)長盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個假期，我真的體會到了真誠力量的強大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學(xué)生點東西，真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會。像舞蹈班小班的學(xué)生，雖然小，也能體會到我的真誠。一次上課，我當著全班學(xué)生的面哭了，是感動的。因為每天都大聲講話，嗓子一個假期都是啞啞的，那天即將下課的時候，一個五歲的孩子對我說：“老師，回去吃點藥?！闭娴模艺娴母杏X真誠所具有的力量的強大。
二：學(xué)會溝通。
溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時時都要巧妙的運用。在這個假期中，我學(xué)會了跟三個群體溝通：家長，學(xué)生，還有學(xué)校負責人。當然，我認為溝通的基礎(chǔ)是真誠，真誠的對待每一個人，溝通便變得很容易。對家長，根據(jù)學(xué)生的情況，多多的向家長提提。有些家長忙于工作很容易忽略孩子。對于一些比較麻煩的家長一定要耐心，因為老師和家長都有一個共同的目標就是培養(yǎng)孩子。對學(xué)生，無論年紀大小都要鼓勵。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會發(fā)現(xiàn)，有鼓勵就有動力。
三：充滿熱情，要有耐心。
不論在哪個行業(yè)，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗，耐心讓我們細致的對待工作，力求做好每一個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補互進，心得體會范文錦集才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。
四：講究條理。
無論是例可以讓工作事半功倍。
社會實踐是我們理論與實踐的最佳結(jié)合點，尤其是學(xué)生時代的我們，只重視理論學(xué)習，忽視實踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。
大學(xué)是是教育我們，培養(yǎng)我們、的圣地，社會是一個鍛煉我們，磨礪我們的基地。假期的社會實踐一晃而過，但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負的歷史使命。社會是我們學(xué)習和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。
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教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十三
第一段：引言（大約200字）。
大學(xué)實踐教學(xué)活動是大學(xué)教育的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力，并為他們未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過一系列的實踐活動，我深刻體會到了實踐教學(xué)的重要性和價值。在接下來的文章中，我將詳細描述我在實踐教學(xué)活動中的收獲和體會。
第二段：活動背景及準備（大約300字）。
在實踐教學(xué)活動之前，我們通過學(xué)校的組織和安排參加了一系列的培訓(xùn)與準備工作。這些準備工作包括理論學(xué)習、實踐技能培訓(xùn)以及實地考察等。這些準備工作不僅豐富了我們的理論知識，還讓我們熟悉了實際操作的流程和步驟。尤其是實地考察，讓我們有機會親身體驗到了真實的工作環(huán)境和實際操作中的困難與挑戰(zhàn)。通過這些準備工作，我們更加明確了實踐教學(xué)的目的和意義，也為實踐活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。
第三段：活動過程與收獲（大約400字）。
實踐教學(xué)活動的過程中，我深刻感受到了實踐與理論的結(jié)合具有重要的意義。在理論的指導(dǎo)下，我們進行了一系列的實際操作，并對實踐中遇到的問題進行了分析和解決。在這個過程中，我們學(xué)到了很多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，不僅促進了我們對理論知識的深入理解，還提高了我們的實際操作能力。最重要的是，我們學(xué)會了如何進行團隊合作和溝通，學(xué)會了如何通過合理的規(guī)劃和安排來解決實際問題。這些收獲不僅影響了我的個人成長，也對我的未來職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。
第四段：心得與感悟（大約300字）。
通過這次實踐教學(xué)活動，我深刻體會到了實踐教學(xué)對于學(xué)生的重要性。實踐教學(xué)可以幫助我們將所學(xué)的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高我們的綜合能力和解決問題的能力。在實踐中，我們不僅要學(xué)會運用所學(xué)的理論知識，還需要具備一定的實際操作技能和解決問題的能力。實踐教學(xué)還可以培養(yǎng)我們的團隊合作與溝通能力，讓我們能夠更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。通過實踐教學(xué)，我們不僅能夠積極投身到實際工作中，還可以增加對專業(yè)和社會的認識與了解?？傊?，實踐教學(xué)很有必要，對于我們的學(xué)習和成長具有重要的意義。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過這次實踐教學(xué)活動，我深刻體會到了實踐教學(xué)的重要性和價值。實踐教學(xué)不僅能夠幫助我們將所學(xué)的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高我們的綜合能力和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作與溝通能力，讓我們能夠更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。在未來的學(xué)習與職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持對實踐教學(xué)的重視，并將所學(xué)的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際工作中，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。對于其他學(xué)生來說，我希望他們能夠認識到實踐教學(xué)的重要性，積極參與到實踐教學(xué)活動中，不斷拓寬自己的知識和視野。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十四
小學(xué)生掌握學(xué)習方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括為三種。
指明，是教師主動的指點、提示、說明。
嘗試，是學(xué)生照教師指明的那樣去試著做。
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習要求的同時，講明學(xué)習的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習方法的學(xué)生，在進入較難的學(xué)習內(nèi)容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。
但只有教者的指明，沒有學(xué)生的嘗試和運用也是不行的。只有結(jié)合學(xué)習實踐，運用指明的學(xué)習方法，進行反復(fù)多次的練習，收到預(yù)期效果時，才能說掌握了這種學(xué)習方法。
示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣。
摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當之處，并運用它學(xué)習新的同類的知識。
小學(xué)生掌握學(xué)習方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點，無論是入學(xué)初期還是進入中高年級，都需要教師有意的、準確而明晰的給學(xué)生作出示范。把理解某類課文所采用的方法、步驟，把弄懂某人、某物、某事所設(shè)計的一系列思考問題，把突破某一難點、關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生進行分析推理的過程，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從教師教法中得到啟示，領(lǐng)悟教法的精當處，激發(fā)摹仿心理，進而用教師示范的方法去學(xué)習新的同類的知識，能起到“教法舉一，學(xué)法反三”的作用。
從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無形的指導(dǎo)，是學(xué)生心理內(nèi)部從感知到理解的活動過程，是通過看不見摸不著的思維活動來實現(xiàn)的。
回顧，是自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗，反省自身運用過的學(xué)習方法。
概括，是在回顧的基礎(chǔ)上，對學(xué)習同類知識運用過的學(xué)習方法，進行評價、加工，納入學(xué)法體系的總體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生掌握學(xué)習方法，有的由教師指明后嘗試，有的由教師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由學(xué)生自己去探索、創(chuàng)造。即便是教師指明了的，示范過的，有時學(xué)生還會修改某些部分，創(chuàng)造適合于自身特點的方法。一個學(xué)生，知識的基礎(chǔ)，個性的發(fā)展，大腦的功能，不盡相同，應(yīng)當鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特點，尋求適合自身特點的不同方法。學(xué)有規(guī)律而無定法。符合學(xué)生個性特點的學(xué)習方法，往往是學(xué)生在實踐中自我探索的。有的學(xué)生學(xué)習的效果其所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創(chuàng)造了適合自身特點、行之有效的學(xué)習方法。創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習方法，比教給的學(xué)習方法管用得多。不少的學(xué)生，確實創(chuàng)造了許多好的學(xué)習方法，應(yīng)當選擇時機，安排時間，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習過程，反思運用過的學(xué)習方法，逐一分析、比較，剔除已經(jīng)證實無效的學(xué)習方法，總結(jié)符合學(xué)習客觀規(guī)律的科學(xué)方法，經(jīng)過整理，使一些具有創(chuàng)造性的正確方法能夠肯定下來。
從“回顧”到“概括”，同樣是一個掌握學(xué)習方法的完整過程。在回顧的基礎(chǔ)上必須及時概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結(jié)構(gòu)嚴密的學(xué)法體系，零散的方法不能實現(xiàn)有效的遷移。
回顧——概括在教學(xué)中一般安排一個環(huán)節(jié)進行，有時也可運用開學(xué)法交流會，辦“學(xué)法集萃”專欄等形式進行。用集體活動形式，實行同學(xué)間的多向交流，不僅可以促使學(xué)生概括各自的學(xué)習方法，而且還可以促進學(xué)生不斷深入的探求學(xué)習方法。
從“指明”到“嘗試”從“示范”到“摹仿”，從“回顧”到“概括”，是一個辯證統(tǒng)一的掌握學(xué)習方法的發(fā)展過程。它們是相互依存，不能分割的。指明——嘗試、示范——摹仿、回顧——概括是三個不同水平、不同層次的途徑，是由低向高，由淺入深的。要依據(jù)不同學(xué)習內(nèi)容，不同水平學(xué)生的具體情況而選用。有時還可以相互滲透，交叉配合。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十五
綜合實踐活動是一門地方性色彩較濃的開放性課程，它應(yīng)該具有其區(qū)域特色和實踐價值。課程本身的創(chuàng)造性和實施過程的彈性張度將重建一種學(xué)校文化和課程文化。新的課程標準中，綜合實踐占了比較大的比例（三年級以上每周二節(jié)），綜合實踐課程是合科的、生活的、功能化的課程，它強調(diào)對孩子生活的影響，注重能力發(fā)展，特別是生活能力的發(fā)展和態(tài)度的形成，是以“問題”為核心的綜合實踐活動，它可以發(fā)揮出整體效應(yīng)，具有高度的綜合性。知識向應(yīng)用、科學(xué)向生活轉(zhuǎn)化的中介靠實踐。“實踐就是一種中介物”（黑格爾語），是主觀世界和客觀世界的中介物，是理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用，學(xué)科內(nèi)容向生活經(jīng)驗實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的中介物。只有向?qū)嵺`匯合，才能夠真正實現(xiàn)知識向能力、理論到實際、接受到創(chuàng)造、學(xué)習與生活的溝通。綜合是指向?qū)嵺`性的，實踐的本質(zhì)也是綜合。
1.綜合實踐與生活、社會教育相結(jié)合學(xué)生都是一個社會化的人，每天除了在學(xué)校接受課堂學(xué)習外，還要面對紛繁蕪雜的社會生活，因此，校外課程資源絕不是課堂、操場、實驗室的簡單“搬家”，而是突破要傳統(tǒng)教學(xué)的框架，使學(xué)生與生活、與社會、與世界的發(fā)展信息相通的一個重要途徑。這些資源中有許多內(nèi)容都是傳統(tǒng)教學(xué)、包括現(xiàn)今的電化教學(xué)所無法傳授的。學(xué)習不應(yīng)該只是解題目，而應(yīng)該是結(jié)合日常生活中的社會問題，將所學(xué)知識加以應(yīng)用。讓學(xué)生到真實的世界中進行各種體驗和解決現(xiàn)實問題，靈活地適應(yīng)實際生活的需要。在實際運用過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與實踐的能力和綜合分析解決問題的能力。這對每個學(xué)生來說將會終身受益。
地完成和客觀地評價所得到的學(xué)習成果的習慣，也可以使學(xué)生通過綜合實踐活動，真正體驗到人的智慧和雙手創(chuàng)造的物質(zhì)財富的來之不易，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。綜合實踐課程對學(xué)生的活動不重結(jié)果而重育人過程。
3.綜合實踐與科學(xué)學(xué)習相結(jié)合綜合實踐課程在內(nèi)容的選擇上要十分注重自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文學(xué)科的結(jié)合，做好相鄰知識系列、相近學(xué)科的整合工作，使教育內(nèi)容與學(xué)生的需要及文化發(fā)展緊密配合。既讓學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識和方法，又培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，注意興趣、動機、意志等非智力因素的培養(yǎng)。所以，學(xué)生在學(xué)習時，既要重視科學(xué)知識和方法的獲得，也要注意科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的形成。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十六
綜合實踐活動是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。綜合實踐課的特點是綜合性、實踐性、活動性、自主性。綜合活動實踐課不是老師教給學(xué)生知識而是讓學(xué)生在做中學(xué)。
本學(xué)期我積極參加中心校優(yōu)質(zhì)課評比活動和校本綜合實踐活動教研。在教研中不斷學(xué)習理論知識、開展聽課、評課活動，使我在教學(xué)中得到很多啟發(fā)。
在綜合實踐活動中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務(wù)，8學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始進行打下了堅實的基礎(chǔ)?；顒又凶寣W(xué)生自己甑別，自行設(shè)計和組織活動給學(xué)生較多的選擇余地，讓學(xué)生通過親身體驗，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。并引導(dǎo)他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究，使學(xué)生在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個學(xué)生都獲得參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。在自主、合作、探究的過程中，學(xué)生也逐步學(xué)會評價，學(xué)會求同，學(xué)會補充，學(xué)會合作，學(xué)會做人?？芍^“收獲盡在過程中?！?/p>
在讓學(xué)生進行實踐活動的過程中，我的出發(fā)點是讓學(xué)生走進生活、切實地進行調(diào)查研究，強調(diào)搜集、整理資料的能力。孩子們在研究的過程中不斷提出問題，通過自己的思考、求助、與別人的討論等把問題解決，不斷的探究對孩子的發(fā)展是十分有利的。我們欣喜的看到孩子們正在他們自己的研究中變得膽子大了，勇氣足了，善于思考了。
綜合實踐活動讓我明白了活動要以學(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗。綜合實踐活動的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動的不斷開展，學(xué)生的認識與體驗也不斷地加深，以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。
教學(xué)實踐活動心得體會講話篇十七
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過不斷地培訓(xùn)學(xué)習，我從一無所知到逐漸成長，在教學(xué)過程中對綜合實踐活動課程的收獲：
綜合實踐活動是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習生活和社會生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習為主導(dǎo)學(xué)習方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的新型課程。
教學(xué)內(nèi)容的改變。本課程區(qū)別于其他的學(xué)科，在設(shè)計綜合實踐活動主題時要緊緊密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生熟悉的事物中提出問題，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習作鋪墊。
教師角色的轉(zhuǎn)變。綜合實踐活動教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，教師不包攬學(xué)生的工作，避免滿堂灌的陳舊教學(xué)方式。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進步喝彩，使他們更多地體驗到學(xué)習的成功與快樂。
教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過程，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開放課堂。封閉的教學(xué)空間，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦，限制學(xué)生的思維。例如在團隊合作，翻越飛毯活動中，為了順利地完成“翻越”任務(wù)，大家群策群力一起討論、協(xié)商翻毯中遇到的困難，想盡各種辦法解決困難：有的組大個的隊員背起小隊員、有的組男女隊員互相攙扶、有的組三四人抱做一團?？傊疄榱诵〗M能夠順利的翻過飛毯就可以，看到孩子們在團結(jié)互助、歡聲笑語中自主的完成學(xué)習任務(wù)。我的內(nèi)心不禁一顫，是?。槭裁次覀兊慕虒W(xué)就一定就要讓學(xué)生關(guān)在四方墻里面學(xué)習書本上那些枯燥無味知識呢？外面的世界多么廣闊、多么精彩啊！學(xué)生喜歡上這樣的課，他們更喜歡在大自然中接受一種綜合性的教育方式。
1學(xué)生意識和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)習上的意識也有所不同，以前學(xué)生沒有接觸這一學(xué)科時，也認為綜合實踐活動課只是一種簡單的活動課，而接觸了這門學(xué)科后學(xué)生了解了本課程的意義。它不僅提高了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和收集、整理資料的合作探究的能力。學(xué)生的死記硬背的學(xué)習方法已經(jīng)不適合，相反，針對研究的主題提出問題，解決問題，查找資料，收集、整理資料，個人獨立完成或小組合作完成。
不足與及今后的做法：“綜合實踐活動課”是學(xué)生們最喜歡的課程之一，老師們也付出了很多精力和時間，但是很多時候大部分的學(xué)生對這一課程抱著一種無關(guān)緊要的課，課后布置的作業(yè)總是不能按時完成，有的甚至拖了又拖，總聽到這樣一句話：“有很多作業(yè)，沒有時間做”。他們還是沒有認識到這也是一門重要的課程。它不僅尊重學(xué)生，滿足學(xué)生自主學(xué)習的需要，教師不包攬學(xué)生的工作，還充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習和合作探究的能力。這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實施這一特色課程，鼓勵探究式學(xué)習，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習品質(zhì)”這一關(guān)鍵點，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習品質(zhì)。
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