教案還可以在教學(xué)過(guò)程中起到備案和記錄的作用，方便教師和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和監(jiān)控。編寫(xiě)教案時(shí)要注意選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。在這份教案收集中，我們整理了一些經(jīng)典的教案模板，希望能夠幫到大家。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇一
1、體驗(yàn)交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
一、觀(guān)看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問(wèn)：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的？
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀(guān)察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線(xiàn)條圖。
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線(xiàn)條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)。
（一）欣賞線(xiàn)條畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà)，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的事物；同一線(xiàn)條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的'線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)。
1、了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。）。
總結(jié)：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà)，繼續(xù)尋找線(xiàn)條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過(guò)問(wèn)題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說(shuō)明，易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢棄的白色紙杯3個(gè)（其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干）剪、膠水或雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題引出活動(dòng)中心——小企鵝。
1、師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會(huì)游泳，走起路來(lái)啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎？”（企鵝）。
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi)，它有著一對(duì)翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么？（游泳）。
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路）。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的`企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）。
3、師：“原來(lái)平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想不想做?。磕亲屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說(shuō)明制作方法，提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開(kāi)，變成一張類(lèi)似長(zhǎng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫(huà)出一對(duì)翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對(duì)可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。（1個(gè)杯子畫(huà)不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開(kāi)備用），畫(huà)完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動(dòng)手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)欣賞作品。
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
六、延伸活動(dòng)。
1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？
2、讓幼兒畫(huà)出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參與活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
2、感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》ppt一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
教師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀(guān)察。
1、教師：在畫(huà)面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺(jué)？
（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中，你看到的蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）。
3、教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）。
4、教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）。
教師總結(jié)：噢！原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。
（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。
1、教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
2、教師介紹畫(huà)家及作品。
教師：你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》。它是一幅油畫(huà)，是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。（出示畫(huà)家自畫(huà)像）。這就是畫(huà)家塞尚，他喜歡真實(shí)的.描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。
3、欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧！
3、教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋(píng)果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫(huà)家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋(píng)果籃子和酒瓶，把另外的蘋(píng)果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)這樣的靜物畫(huà)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我直接出示畫(huà)，讓幼兒自由地觀(guān)看畫(huà)面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過(guò)，直接將重點(diǎn)放在由于光線(xiàn)的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別。
最后，孩子們開(kāi)始自由作畫(huà)，他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線(xiàn)與影子表達(dá)出來(lái)。然而在孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線(xiàn)照的地方亮，沒(méi)有光線(xiàn)的是暗的，他們對(duì)于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫(xiě)下來(lái)，可見(jiàn)欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫(huà)，而有的幼兒由于能力較強(qiáng)，早已畫(huà)好。在畫(huà)畫(huà)之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫(huà)什么，畫(huà)多少，只要提醒他們保持畫(huà)面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)！
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大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫(huà)方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡(jiǎn)單而富有兒童情趣，并留有非語(yǔ)言的空間，充滿(mǎn)了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，結(jié)合故事播放背景音樂(lè)《月光》，營(yíng)造優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞皮影表演，感受人體影子的.動(dòng)態(tài)和美感。
2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫(huà)面，用畫(huà)影子的形式表達(dá)出來(lái)，續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶。
2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。
3、音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引入。
師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)什么？
師：今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友，她的名字叫愛(ài)麗絲，她在睡覺(jué)的時(shí)候也很喜歡做夢(mèng)，而且時(shí)常在夢(mèng)境里旅行，今天，她睡覺(jué)的時(shí)候又做夢(mèng)了，究竟夢(mèng)見(jiàn)了什么？我們一起來(lái)看看吧！
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。（請(qǐng)配班教師站在白布后面，打開(kāi)在白布后的照明燈、配上音樂(lè)，利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。）。
三、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象講述。
師：小朋友，你們猜，愛(ài)麗絲怎么辦？怎樣將大灰狼趕跑？她后來(lái)會(huì)去了什么地方旅行呢？又會(huì)遇到了什么事情呢？（幼兒想象講述）。
師：如果你在愛(ài)麗絲的夢(mèng)境里，成了她的好朋友，你會(huì)和愛(ài)麗絲一起到什么地方旅行呢？會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒想象講述）。
四、出示圖書(shū)，幫助幼兒了解書(shū)的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們知道書(shū)是什么樣子的？（出示一本書(shū)）一本書(shū)中由什么部分組成？（封面、封底、書(shū)名、頁(yè)碼、里頁(yè)）。
師：小朋友看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的？（一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，按照頁(yè)碼，從左到右閱讀）所以我們要畫(huà)故事，也要按照這種順序來(lái)畫(huà)。
（教師提出要求）在愛(ài)麗絲夢(mèng)中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請(qǐng)小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫(huà)出來(lái)，做成一本故事書(shū)。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。（設(shè)計(jì)書(shū)名，用不同形式表現(xiàn)出來(lái)，并寫(xiě)上自己的姓名）。
六、結(jié)束，分享。
（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的繪本內(nèi)容）。
師：小朋友畫(huà)的圖書(shū)真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶(hù)外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦！
教師在演示《愛(ài)麗絲夢(mèng)中旅行記》，孩子們雖然沒(méi)有看到老師的表情，但通過(guò)故事的講述、表演和音樂(lè)的配合下，深深地感染了孩子的情緒！
幼兒在作畫(huà)時(shí)，將自己所編的故事用影子的形式畫(huà)在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本（用打孔機(jī)和扭扭棒將畫(huà)好的裝訂成一本故事繪本）。
幼兒講述一：
1、有一天，愛(ài)麗絲和她的朋友出去玩，太陽(yáng)好曬，后來(lái)飄來(lái)了一朵云朵，就感覺(jué)好多了。
2、愛(ài)麗絲在經(jīng)過(guò)一條獨(dú)木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。
3、后來(lái)她來(lái)到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點(diǎn)也不怕。
4、后來(lái)有兩個(gè)大浪翻過(guò)來(lái)了，還好她躲開(kāi)了，游泳完了，她就回家了。
幼兒講述二：
1、今天天氣很好，愛(ài)麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。
2、后來(lái)下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。
3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。
4、玩到天黑，我就送她回家了。
活動(dòng)反思：
孩子們非常喜歡這次的活動(dòng)，對(duì)皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫(huà)時(shí)，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫(huà)影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來(lái)并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇五
《線(xiàn)條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開(kāi)心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的`孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.體驗(yàn)交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
一、觀(guān)看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線(xiàn)條圖。
1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線(xiàn)條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)。
(一)欣賞線(xiàn)條畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà)，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線(xiàn)條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)。
1.了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。
總結(jié)：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品。
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà)，繼續(xù)尋找線(xiàn)條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰€(xiàn)條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇六
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗(yàn)線(xiàn)條旅行的樂(lè)趣。
1、彩色線(xiàn)條，正兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。
2、富有變化的音樂(lè)（快慢速度不同）。
1、每人一根彩繩進(jìn)行線(xiàn)條想象，請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線(xiàn)舞起來(lái)，輕輕松手，看小線(xiàn)條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握一筆畫(huà)的技巧。
（1）請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。
（2）師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景，如“線(xiàn)條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線(xiàn)條旅行的線(xiàn)索，在音樂(lè)的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)旋律的'快慢變化和感彩，講一講通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)到了什么。
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的感情和情景，膽想象，畫(huà)出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律一筆畫(huà)成，線(xiàn)條中間不間斷，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
（3）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè)的旋律，速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線(xiàn)條旅行故事。
（1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事，講給家聽(tīng)。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線(xiàn)條旅行故事。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)帽子進(jìn)行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運(yùn)用添加背景內(nèi)容的方法來(lái)豐富畫(huà)面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《各種各樣的帽子》課件，實(shí)物草帽一個(gè)、油性筆、白紙若干。章魚(yú)圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事《會(huì)變形的帽子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖進(jìn)行想像。
放課件，把帽子放在圖畫(huà)前讓幼兒想像：帽子放在草地上會(huì)變成什么？（請(qǐng)幼兒分別在紙上進(jìn)行添畫(huà)）3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來(lái)了。
4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進(jìn)行想像。
提問(wèn)：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會(huì)把變成什么？
5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà)圖并找出讓畫(huà)面變豐富的方法。
師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚(yú)，你覺(jué)得這幅美麗嗎？為什么？小章魚(yú)的表情是什么樣的？它為什么會(huì)這么高興？發(fā)生了什么事？（幼兒嘗試對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)后把它編成一個(gè)故事）。
教師小結(jié)：我們要把畫(huà)畫(huà)得美麗一些，就是要在畫(huà)面中間的地方把帽子畫(huà)大，畫(huà)成你想要變成的東西，然后在這基礎(chǔ)上添加一些背景。
6、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師提出作畫(huà)要求，提醒幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中，要保持畫(huà)面的清潔和美觀(guān)，比例要協(xié)調(diào)，在指定的時(shí)間內(nèi)完成作品內(nèi)容。
師：小朋友你也來(lái)試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫(huà)完后我們一起來(lái)講講《帽子的旅行》的故事吧！
7、共同欣賞畫(huà)面內(nèi)容，請(qǐng)幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書(shū)，投放到圖書(shū)區(qū)。
課后反思：
在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的`限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
2、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫(huà)面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?
1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問(wèn)：你們都看懂了嗎?有什么問(wèn)題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié)：是啊!小豬來(lái)到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了。
草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻……。
2、片斷二：過(guò)危橋。
先出示場(chǎng)景。
提問(wèn)：
(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會(huì)過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞，小結(jié)。
3、片斷三：鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的?
(2)原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫(xiě)著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?
(3)幼兒欣賞，小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎么樣?
師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相。
同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?.得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚(yú)，一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是，大海里充滿(mǎn)了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……。
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……。
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著游的怪魚(yú)……。
他看見(jiàn)了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚(yú)。
后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚(yú)躲在巖石和海草的黑影子里?！拔覀円黄鸪鋈ネ姘?”他高興地說(shuō)。“不行，大魚(yú)會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚(yú)說(shuō)?！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊，我們一定要想個(gè)辦法?！毙『隰~(yú)說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)!”
等小紅魚(yú)們能游得像一條大魚(yú)以后，他說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是，他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉危苍诔錆M(mǎn)陽(yáng)光的中午游，大金槍魚(yú)一見(jiàn)，弄不清這是什么魚(yú)，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛(ài)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象，使故事本身充滿(mǎn)童趣，同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生，整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇九
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)線(xiàn)條想象畫(huà)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。
2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線(xiàn)條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線(xiàn)條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。
（2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的.天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十
活動(dòng)背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一尺毛線(xiàn)記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條。
用游戲引入。
1、手指游戲。
2、毛線(xiàn)跳舞。
（1）教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
（2）幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
（3）幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
（4）師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條。
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十一
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤(pán)子。
2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱(chēng)的美。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書(shū)、雪花片、圓形紙盤(pán)若干。
2、教師制作的盤(pán)子展。
3、投影儀、各種盤(pán)子錄像。
（一）用談話(huà)的形式組織幼兒看各種盤(pán)子的錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
春節(jié)就要到了，請(qǐng)小朋友為自己家選盤(pán)子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤(pán)子及原因。
（二）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤(pán)子的不同之處。
2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí)，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）。
3、找出盤(pán)子展中連續(xù)裝飾的`盤(pán)子。
（三）幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。
（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤(pán)子。
2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
（五）欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤(pán)子，自由介紹作品。
2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。
成功之處：
1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)生不僅感受了盤(pán)子的美，而且感受了盤(pán)子的文化。
值得思考的地方：
（1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫(huà)。
（2）如果學(xué)生收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十二
一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)線(xiàn)條去旅行作畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能夠?qū)€(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
課件。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
（播放線(xiàn)條寶寶的旅行）。
師：今天線(xiàn)條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩。
2.線(xiàn)條變化，激發(fā)幼兒想象。
師：線(xiàn)條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里。
3.欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)。
師：小朋友們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線(xiàn)條吧!
1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境。活動(dòng)中，教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒欣賞的同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線(xiàn)到多點(diǎn)多線(xiàn)的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2、想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3、樂(lè)意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2、剪好的多種圖形：蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。
3、收集各種各樣的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。
a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。
教師：這些卡片表達(dá)什么意思?
b、觀(guān)察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?
d、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。
了解刷畫(huà)的制作方法，嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片：
“這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的?”
2、教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.，在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
b、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
d、卡片裝飾制作完成后，再寫(xiě)上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：
(1)噴刷畫(huà)(2)剪貼畫(huà)(3)紙做印畫(huà)(4)繪畫(huà)等形式，設(shè)計(jì)出來(lái)的卡片更特色。
4、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語(yǔ)言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。
在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排，會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望，孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱(chēng)之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問(wèn)和擔(dān)憂(yōu)，在孩子們的眾說(shuō)紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開(kāi)始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀(guān)望議論，在他們制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法，另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，我也是走過(guò)去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛(ài)、稚嫩充滿(mǎn)童趣的作品就顯現(xiàn)出來(lái)了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十四
1、能用印章畫(huà)印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車(chē)"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠(chǎng)的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車(chē)響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。)"我是服裝廠(chǎng)的阿姨，我的衣服賣(mài)不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察服裝廠(chǎng)的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠(chǎng)的衣服什么都沒(méi)有。
(二)觀(guān)賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀(guān)察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀(guān)賞。)。
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。
(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。
(四)進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。
(五)活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠(chǎng)的阿姨，讓她拿走吧!
【活動(dòng)延伸】。
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀(guān)察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的.時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十五
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一尺毛線(xiàn)記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條。
用游戲引入：1、手指游戲2、毛線(xiàn)跳舞。
(1)教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
(4)師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條。
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十六
2.幼兒依據(jù)對(duì)線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力；
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。（2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線(xiàn)條不允許斷；根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。2.老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
（4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。評(píng)析：本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案及反思篇十七
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)側(cè)重于讓幼兒臨摹范畫(huà)，訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)技能，把形象逼真作為評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種陳舊的教學(xué)方法過(guò)多地突出了教師的灌輸作用，而忽視了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，影響了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，顯然與當(dāng)代美術(shù)教育的目標(biāo)背道而馳。許多理論與實(shí)踐研究證明：美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的重要途徑。因此我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)應(yīng)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高幼兒用藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感。因此，我設(shè)計(jì)了本課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。
師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲(chóng))我們一起仔細(xì)觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述)。
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細(xì)觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
1、教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)。
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;。
提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述;。
提問(wèn);你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)?
4、教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀(guān)察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：
1、先畫(huà)出它的樣子，然后添畫(huà)出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái);。
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)用黑色勾線(xiàn)(注意勾線(xiàn)要流暢);。
4、繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;。
2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品;。
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
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