總結可以幫我們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。寫總結時要注重語言的準確性和表達的精確度，避免含糊和詞不達意。范文無論好壞都是對總結寫作的一種探索和實踐，我們要在借鑒范文的同時，培養(yǎng)自己的獨立思考和創(chuàng)新寫作能力。
線上教學情況總結篇一
線上學習不同于實際教學，師生不能面對面的交流互動，我們根據實際情況，將本周的線上學習工作總結如下：
1、組內數學老師共同研讀教材，明確教學目標，突破教學重難點，編寫教案，在網上查找適合本班學生的教學視頻，通過網絡推薦給家長朋友，讓他們陪同孩子觀看，與家長朋友溝通交流，家長履行好監(jiān)督職責，希望通過“大手+小手”共同完成學習任務。
2、充分利用網絡資源，通過多種方式檢查作業(yè)。
3、通過班會，了解孩子的心理以及學習中遇到的困難，做好疏導工作，緩解他們及家長的焦慮。
為了小朋友在家能更好地學習，我們將在實際工作中，根據具體情況，靈活調整教學方式以及與家長的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進行線上學習。
線上教學情況總結篇二
年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學的相關指導文件，線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數學科組“辛勤”的教師們，齊心協力，全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施，開展停課不停學，停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務，我校數學科組，多管齊下，制定了如下教學策略。
在3月12日，我校根據市教育局的`方針，制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數學科組各位科任教師積極響應并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式，搜集并整理優(yōu)質的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發(fā)后，數學科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學習當一名教學“主播”的技巧?？平M每位教師勇于擔當，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖！
疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認真學習，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網絡”課堂，正不斷地加快了互聯網+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中，學生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導。這時，學生和家長“身邊”總會及時出現一位熱心老師，時時刻刻為學生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩周時間里，數學科組的科任教師做到了主動為學生提供學習資源和學習條件，通過釘釘應用平臺家校本功能布置線上學習任務及作業(yè)，同學們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。
線上教學情況總結篇三
疫情的到來延遲了學生走進校園的時間，也延緩了開學上課的.時間。我們學校積極響應國家“停課不停學”的號召，在疫情期間積極進行教研和備課，周一至周四下午3：40給學生們按時上課。
通過這一段時間的線上課程，學生在家也能按時學習，每天積極完成學習任務和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚！
每天在下午3：38的時候我就會準時打開釘釘直播平臺，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會給孩子提出上課要求，讓孩子做好課前準備，等待還沒有進入課堂學習的孩子快速進入學習等等，然后就開始了今天的課程學習。
上課過程中由一開始只是我單純在講授內容慢慢過渡到通過連麥，語音，圖片等形式與學生進行互動。特別是連麥，一下子就調動了學生學習的積極性，每個孩子都期待著與老師連麥進行回答問題。同時我也會通過觀看消息來及時了解同學們學習掌握的情況，然后對同學們的學習及時進行反饋。
課程結束后，我們班是通過運用微信學習小組來進行作業(yè)的批改，學生們在完成作業(yè)后會把當天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過學生作業(yè)情況有針對性地進行評價和講解，這是掌握學生學習的有效方法。
線上教學還存在著一些問題，這周我會努力克服這些問題，提升線上教學水平！
線上教學情況總結篇四
各位老師由于疫情依然嚴峻，線上教學還要持續(xù)一段時間，因此我校的線上教學工作還要持續(xù)推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作為二實驗人不應滿足現狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現線上教學質量不滑坡。從現在開始語文、數學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處?，F就第三階段領導巡課發(fā)現的優(yōu)點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的喜歡，家長的認可，社會的好評。
需要繼續(xù)發(fā)揚的：
1。設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2。師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3。教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。
4。教師的評價采用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業(yè)好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優(yōu)勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們去學習。
5。多數教師能合理利用文本培養(yǎng)學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生發(fā)現、感悟、歸納。真正實現用文本教，而不是教文本。
6。部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經驗總結、課題案例中。
需要立即改進的：
1。部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。
2。個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3。個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發(fā)問、梳理、強調等。
4。低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5。個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態(tài)度，語言等做法用到線上教學。
6。線上教學教師要加強語速、語調、語感的管控。利于學生傾聽，利于學生感悟，利于學生積極性的調動。
7。部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監(jiān)管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態(tài)。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調控教學方法，教學手段，要根據自己的教學進度適時監(jiān)測學生的學習效果，做到心中有數，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。
德惠市第二實驗小學。
2022年3月30日。
線上教學情況總結篇五
自3月29日起，馬王堆小學全體師生全面落實上級疫情防控要求，積極開展“停課不停學”線上教學工作。3月28日下午，學校音樂組教師開展了線上教學研討活動，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學的質量和效率。
師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實課堂轉變?yōu)榫€上的虛擬課堂。每節(jié)課上，同學們興趣盎然，能利用課前準備的器材進行節(jié)奏練習，或者進行演唱練習。按照線上課堂的內容認真完成作業(yè)，并能根據的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現吧！
從作業(yè)的完成情況看，同學們積極參與，精神狀態(tài)飽滿。歌聲、演奏和諧統一，情感流露真實，體現馬小學子積極蓬勃的風。這樣的教學既提高了學生個人素養(yǎng)，同時還豐富了孩子們居家時段的業(yè)余生活，可謂是一舉兩得。
針對學生的作業(yè)，老師能及時批改并反饋，每份作業(yè)老師們都有針對性的點評，充分肯定孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們要敢于自信地表現自己。
停課不停學，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學習和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學們安心居家學習，還給家人帶去藝術的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學們可以手拉手在操場上奔跑，在明亮的教室里認真學習，一起唱響春天里最動聽的歌。
線上教學情況總結篇六
xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變；此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
我校教師主要依托“釘釘”網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè)，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發(fā)揮好網絡的優(yōu)勢服務于線上教學。
一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播；正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F在想來，曾經的每一節(jié)課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！
線上教學情況總結篇七
根據教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xxx任組長，xx任副組長，協調、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由xx校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現的網上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網，實行一班一策，一科一策，全網格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯系網絡公司的人上門安裝，確保網絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
全校各年級以班級為單位，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出批語，評選出當次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級釘釘群內進行公布。針對學生出錯較多的題型，會在群內進行集中講解糾錯。對學習優(yōu)秀的學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象;對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。三、教師線上教學情況各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據課表進度，根據重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午400前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網絡直播課，授課教師素質較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議1.每節(jié)課配套一定的習題電子版，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。2.積極和市新華書店進行聯系，通過各種途徑，把語文、數學、英語等學科的紙質教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網課的時候看著紙質教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎?！巴Ｕn不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。
希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇八
1、網絡教研突破了學校壁壘，借鑒的途徑和平臺更加多樣。隨著全國各地線上教學的展開，讓我們能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生。
2、老師居家參加線上教學，可以省下較多教學管理時間，可以更潛心地進行備課，只要多付出，多學習，對教師自己的專業(yè)成長更加有利。
3、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高教學內容質量?，F在我們可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。如在進行名著《駱駝祥子》教學時，選擇一些相關網絡資源片段，對整本書進行介紹，有利于學生了解。
4、借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，也節(jié)省了很多時間，對學生作業(yè)提交和完成質量情況能有一個較及時較直觀的掌握。
1、除及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，共同教育。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理。
4、作業(yè)的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業(yè)，以提高教育質量。
5、嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試。
線上教學情況總結篇九
明者因時而變，知者隨事而制。轉眼間，線上教學已有3周之久，桃都實驗學校七年級全體教師篤學篤行，不斷探索，攜手共進，團結一致，采取多種方式，總結線上教學經驗的同時聚焦線上教學缺漏，力爭提高線上教學質量，為學生居家學習保駕護航。
七年級以學科組為單位，迅速組織學科教研活動，召開線上教學工作落實會議。安排人員、分配任務、確定時間節(jié)點，統一思想，群策群力，保證線上教學的順利開展的同時，讓教學增值不增負。
線上課例觀摩展示活動，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效果。組內教師積極觀摩，汲取老師講授的寶貴經驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開放、進取的心態(tài)去學習、借鑒，并融合到自己的教學實踐中。
相關領導、老師著力推進線上教學信息技術手段培訓，制作線上教學程序操作錦囊，引進資優(yōu)教學資源云端，使授課方式信息化便捷呈現。遇到技術問題，大家及時溝通、互相學習、共同解決。直播、在線課堂、視頻會議――釘釘線上授課的不同形式被七年級老師摸個門兒清，大家根據不同課型需要來選擇合適的授課形式，力求實效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動；課后資源推送回顧拓展。線上教學組織有序有效。
作業(yè)設計花樣多，設有必做作業(yè)、選做作業(yè)等彈性選擇方式，方便學生進行自主、個性化學習，老師們及時認真批改作業(yè)，了解學生知識掌握情況。教師提供平臺，開展“作業(yè)批改展評”，培養(yǎng)學生好習慣，利用優(yōu)秀作業(yè)，激勵學生努力向上，學習借鑒。在督促學生認真學習的同時，老師們最大限度利用線上教學的優(yōu)勢，盡可能的給學生個性化的學習空間。
七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實首課負責制“陽光5分鐘”，圍繞心理健康、時間規(guī)劃、學習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實落實。學習之余，實踐活動步步跟進。勞動教育與生活相鏈接，學生在宅家期間積極參加家務勞動，體現學科知識與學科能力雙發(fā)展行動路徑。
石以砥焉，化鈍為利。自線上教學開展以來，七年級各位任課教師始終秉持著學?！胺e微成著，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“線上課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。特殊時期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進，共“課”時艱！
線上教學情況總結篇十
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
線上教學突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之后，大家分工合作，汲取線上教學的精髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優(yōu)方案，精心準備教學課件。大家堅持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統一標準。
在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。借助云平臺的優(yōu)質網絡課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導、作業(yè)答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導學生在家預習、學習、復習，創(chuàng)造高效、有質量的學習空間。
在課后，老師們認真批閱學生上交的學習任務，針對不同學生的特點，老師們及時反饋、積極跟進，做到了高品質的個性化輔導，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！
線上教學情況總結篇十一
為確保20xx年度學校教育教學工作平穩(wěn)有序開展，按照省、市統一部署要求和上級主管部門有關通知精神，xx市文化藝術學校20xx-20xx學年第二學期延期開學，同時開展線上教學。教務處會同各教學科室結合本專業(yè)特點制訂線上教學預案計劃、布置教學工作任務，指導教師全面做好網絡線上教學組織實施工作，引導學生在特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、學生不停學，確保教學工作計劃和教學質量標準不降低。全校于xx月xx日正式組織開展了線上網絡教學活動。
線上教學期間，原則上維持學期課表已排定的班級、課程和任課教師不變，各任課教師應根據人才培養(yǎng)方案和課程標準，按照教學進度表，利用各課程的線上教學資源，靈活采用多種方式進行線上教育教學。加強立德樹人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學內容和學科知識的同時，應有機融入愛國主義教育、生命健康教育、社會責任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識宣傳，提高科學防控能力。
根據學校統一安排，xx月xx日開始全校學生文化課進行線上教學，線上輔導?！巴Ｕn不停學”，旨在科學引導，支持，幫助學生開展有意義、廣義的學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自我管理能力，讓學生度過一個有成長，有進步，不平凡的延續(xù)假期。居家學習堅持“五育并舉”，堅持“預習性教學”，堅持“分年級實施”。學生通過釘釘會議、國家中小學網絡云平臺，作業(yè)幫，學而思，微信讀書等學習平臺開展教學活動，并全面納入了心理健康教育、經典名著賞析等各方面。教學過程中通過釘釘會議教學、布置作業(yè)、檢查反饋等對學生進行文化課教學。并根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業(yè)，開學后課后任教師檢查作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況進行及時反饋與指導。
網絡教學方式，每天布置作業(yè)，以速寫、素描為主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點。學生完成作業(yè)拍照發(fā)給老師，老師認真講評學生作業(yè)，提出建議和改進意見。有計劃有目標循序漸進地完成這個階段的學習任務，使學生切實有收獲，有提高。
本著同步推進的原則，舞蹈科本學期開設的全部課程同步實施網上教學。按照課程表時間，利用現有國家級、省級和學校在線課程資源、其他在線教育平臺和教學資源，同步組織網上教學活動。教學內容包括教學大綱規(guī)定中必學教材與教師自主編創(chuàng)舞蹈組合。每個舞蹈教學組合分三次視頻課程完成教學，要求組合內容完整，配合音樂、道具等。對學生完成學習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過班級微信群、qq群等為學生答疑，并根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況進行及時反饋指導。由于舞蹈學習的特殊性，要求學生在保證營養(yǎng)均衡的情況下，在家長的配合與監(jiān)督下，對身材體重進行管理。加強體質訓練，相關科目可推出體質訓練的相關視頻供學生自主練習。
音樂專業(yè)利用網絡資源和微信平臺，為學生開展網絡教學，音樂專業(yè)聲樂、鍵盤管弦、民樂、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網絡教育技術和在線課程資源，按照既定課表安排，采用視頻、語音、微信平臺等給學生布置每周的作業(yè)，通過互發(fā)視頻或音頻方式檢查完成情況，并做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學工作，確保教學質量，推送任務給學生學習，引導學生課后認真練習，實現師生間互動，確保疫情防控期間聲樂專業(yè)在線教學質量，為正式開學后的教學工作打下夯實基礎。網絡教學期間，教師可以根據學生參與在線學習情況、作業(yè)完成情況等記錄平時成績，并依據平時成績和考試等綜合測評情況，對學生成績進行評定。
理論課教師建立以各班為單位的微信群，在群內進行教學。教師在群內發(fā)圖片，語音及視頻進行教學，因理論課需要學生進行練習，暫時擬定每周一次教學課，兩次輔導課。基礎樂理課教學要求教師每次布置作業(yè)，規(guī)定學生在一定時間內完成作業(yè)，教師必須進行作業(yè)批改；視唱練耳教學要求教師將每次課程中需要唱，聽，記寫內容錄音發(fā)給學生，并將每次作業(yè)錄音發(fā)給學生，確保學生在沒有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學生在規(guī)定時間回課，有問題可以及時在微信群內提出。
線上教學情況總結篇十二
1.及時謀劃、加強指導。教育部成立了專項工作組，及時研究制定了中小學延期開學期間“停課不停學”工作方案。1月29日，通過新華社等主流媒體主動發(fā)聲，明確提出教育部將統籌國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質網上教學資源，為各地開展“停課不停學”提供支持和服務。2月11日，又以教育部有關負責人名義發(fā)布答記者問，對中小學如何做好“停課不停學”有關問題進行了正面回應與引導。2月12日，教育部辦公廳與工信部辦公廳聯合印發(fā)了《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，明確提出“四個堅持”，即堅持把做好疫情防控工作放在首位，堅持省級統一部署與各地各校因地制宜實施相結合，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，堅持教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，并提出了有關工作措施和具體要求。3月6日，又印發(fā)《教育部辦公廳關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》，及時總結通報各地線上教學有益經驗，進一步加強線上學習指導，特別強調各地要積極幫助困難家庭學生解決線上學習條件問題，密切家校溝通協作，有序、有效、深入開展“停課不停學”工作。3月17日印發(fā)的《教育部辦公廳關于做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》中，對做好教育教學銜接、持續(xù)發(fā)揮線上教學作用等又提出明確要求。
2.開通平臺、確保暢通。在工信部和國家廣播電視總局的大力支持下，經過緊張籌備，教育部于多數省份原計劃的正常開學日，即2月17日正式開通國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂。教育部與工信部建立了部際協調機制，協調網絡運維服務企業(yè)有力保障網絡云平臺平穩(wěn)順暢運行。國家廣播電視總局發(fā)出《關于做好中國教育電視臺空中課堂頻道接收傳送工作的通知》，確?？罩姓n堂在各地開通落地，解決農村及邊遠貧困等無網絡或網速慢地區(qū)學生學習問題，有力保障這些地區(qū)學生居家學習，共享優(yōu)質教育資源。
3.豐富資源、確保質量。立足于對學生的全面培養(yǎng)，提高綜合素質，充分利用這次戰(zhàn)“疫”的“大教材”，切實加強學生愛國主義教育及防疫知識、生命安全等方面的教育，努力提供豐富的優(yōu)質學習資源。國家中小學網絡云平臺資源，包括防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經典閱讀、研學教育、影視教育、電子教材等10個方面，并每周更新補充。中國教育電視臺空中課堂，涵蓋思想品德、法治教育、藝術賞析、人文歷史、國學經典和課程學習等六個類別。教育部組織專家對各類學習資源進行了嚴格的思想政治審查和科學性審查，堅決杜絕出現意識形態(tài)和科學性問題。
4.使用廣泛、反響良好。國家中小學網絡云平臺于2月17日正式開通后，于2月24日又進行了升級，一直運行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各個省份。截至5月11日，國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映網絡云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優(yōu)質、觀看流暢，沒有出現“卡頓”現象，特別是為農村地區(qū)的學生送去了優(yōu)質教育資源，受到廣泛好評。
在“停課不停學”工作中，各地充分利用現代信息技術手段，通過多種途徑努力做好線上教學工作，積累了寶貴經驗。
一是統籌利用電視和網絡資源。各地普遍統籌利用電視空中課堂和網絡平臺提供學習資源，實現了優(yōu)勢互補、資源共享、全面覆蓋，保障農村地區(qū)學生學習需要，有效緩解網絡運行壓力，減少了對學生視力的影響。有的地方開通了12個電視頻道，一個頻道對應一個年級，同時播出優(yōu)質課程資源，并提供網上點播回放服務。
二是統籌課程學習和戰(zhàn)“疫”專題教育。各地有針對性地開發(fā)戰(zhàn)“疫”專題教育資源，強化愛國主義教育引領，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關系，尊重客觀世界、科學理性行事，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
三是統籌在線學習特點和學生實際需要。各地積極分析探究在線學習的特點及與課堂教學的差異，努力防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導。有的省份對小學一、二年級主要實行居家生活指導，多數省份規(guī)定每次線上教學時間原則上在20分鐘左右。各地普遍要求做好一線醫(yī)務人員子女、農村留守兒童、家庭經濟困難學生等特殊人群的教育關愛與幫扶工作。
四是統籌用好本地資源和國家平臺資源。有27個省份開通了省級網絡學習平臺，為學生居家學習提供托底服務，并指導確有條件的市縣和學校用好本地本校優(yōu)質資源。許多省份積極指導用好國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂學習資源。
五是統籌發(fā)揮骨干教師和全體教師作用。各地各校注意充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師在課程錄制、資源提供和在線教學指導等方面的重要作用，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生在線學習輔導、答疑和家校溝通等工作，及時了解學生情況，幫助解決學習困難，加強心理輔導。
六是統籌積極推進和規(guī)范實施相結合。各地在積極推進在線學習的同時，針對反映出的突出問題，及時調整規(guī)范在線教學行為，加強輿論宣傳引導，嚴格禁止普遍要求教師上直播課或錄課，明確不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業(yè)或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。
在疫情突發(fā)的特殊情況下，面向全國億萬學生開展大規(guī)模在線教育是教育系統應對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的一次檢驗；在短時間內動員大量人力、物力進行通力合作，充分體現了新型舉國的體制優(yōu)越性。這次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教育實驗，對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，給了我們不少啟示。
一是多年來基礎教育信息化建設的成果是支撐開展這次大規(guī)模在線教育的重要基礎。黨和國家高度重視教育信息化建設，2019年，全國98.4%的中小學（含教學點）實現網絡接入，90.1%的中小學已擁有多媒體教室，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動參加教師超過1000萬人次。這些成果，在疫情防控中得到了充分的應用和檢驗，為這次“大考”奠定了堅實基礎。
二是統籌利用網絡和電視是開展大規(guī)模在線教育的可靠路徑。受網絡接收條件和電視播出時間的限制，單獨依靠互聯網或電視難以實現如此大規(guī)模的在線教育，網絡和電視各有優(yōu)勢，統籌利用可實現優(yōu)勢互補、資源共享，既有效緩解網絡運行壓力，又切實解決農村及邊遠貧困等無網絡或網速慢地區(qū)學生學習問題。
三是遵循在線學習的特點是大規(guī)模在線教育取得實效的重要保證。在線教育與學校課堂教學有很大不同，實施好在線教育，需要流暢的通信平臺、優(yōu)質的數字資源、便利的學習工具、適宜的教學時長、靈活的教學組織等，要防止照搬套用正常課堂教學的方式，還要努力克服隔空教學師生缺乏互動的先天不足。
四是實施在線教育既是應對危機的非常之舉，也是推進教育公平的戰(zhàn)略選擇。這次線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發(fā)揮了重要作用，促進了優(yōu)質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農村地區(qū)輸送了優(yōu)質資源，是推進了教育公平的重要途徑。我們應從長遠出發(fā)，作為戰(zhàn)略工程，加快建立一套完整、系統的在線教育公共服務體系。
五是部門間密切配合是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。此次大規(guī)模在線教育，教育部門與工信、廣電等有關部門密切合作，為做好“停課不停學”工作提供了重要保障，非常感謝有關部門從政策上、技術上給予的大力支持。
六是現階段大規(guī)模在線教育還面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。這次大規(guī)模在線教育實踐，暴露出網絡運行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質數字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足以及線上教育師生互動和情感交流不足等突出問題，需要在今后的工作中加以破解。
這次大規(guī)模在線教育實驗對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，可以最大程度地檢驗在線教育的優(yōu)越性、可行性，成果經驗彌足珍貴。
我們將認真總結這次線上教育的寶貴經驗，認真分析研究存在的突出問題，加大宣傳推廣和改進提高力度，指導各地繼續(xù)做好疫情期間線上學習及與開學后課堂學習的教學銜接工作。同時，要鞏固深化這次線上教育教學的成果，進一步完善線上教育教學資源保障體系和運行機制，提高基礎教育公共服務能力和應對重大突發(fā)事件能力；加快推進線上優(yōu)質教育資源建設與共享，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，大力促進教育公平；深入推進信息技術在教育教學中的融合應用，推動教學模式變革，服務學生自主學習，服務教師改進課堂教學，服務全面提高基礎教育質量，加快推進基礎教育現代化。
線上教學情況總結篇十三
20xx年3月，疫情突襲莒縣。“疫”不容辭，“課”不容緩。莒縣六中迅速行動，教學方式由常規(guī)課堂模式轉變?yōu)閷W生居家線上教學模式。下面梳理一下疫情期間生物備課組的幾點做法。
通過備課組長召開本備課組成員視頻會議等方式，測試不同教學軟件的性能。通過認真研討比較，學校最終確定使用“釘釘”作為授課軟件。依托學校的培訓材料，通過線上集體備課，快速解決了以下幾個方面的問題：
如何發(fā)起視頻會議；如何添加另一個班級；如何共享課件；如何利用課件的指針功能；如何滑動視頻菜單關注學生學習的動態(tài)；如何與學生連麥互動等。
通過以上努力，一天之內組內所有成員快速熟悉了“釘釘”的操作流程。
利用釘釘，及時召開家長視頻會議。通過會議：向家長與學生提出網課學習具體要求，例如家長要按時做飯，保證孩子一日三餐營養(yǎng)；向家長反饋學生的學習情況；每周定期召開線上班會，通報孩子的近期表現；培訓家長如何與孩子相處等。
優(yōu)化課堂設計
線上教學，師生分處兩地，不能面對面交流溝通，教師對學生聽課的狀態(tài)和知識的掌握情況不能夠即時把握，師生互動交流存在一定的時間差。因此需要簡化教學內容，降低教學難度，放慢教學進度。
同時，線上教學，師生之間的互動方式也受限：在視覺上主要通過ppt來吸引學生，在聽覺上，主要通過語言來吸引學生。線上教學模式下，ppt和語言成為與學生溝通的主要形式。因此，我們生物備課組在集體備課時，重點在這兩方面進行了研討，摸索出了一些比較有效的做法。
利用電子課本，先把課本有關的重要內容截取下來，再利用掃描王的圖片增強功能處理圖片，增強圖片的清晰度。如此處理好后，插入與此部分關聯的那張ppt中。這樣做的好處是：避免了學生不看課本或找不到課本中相關內容，也節(jié)約了時間，同時也找到了課堂的“抓手”。
要采用一些有效措施，如：用幽默的語言讓課堂有點趣味性，吸引學生的注意力，從而能提高聽課效率；教師語言要親和，吐字清晰，富有感情，學生才愛聽。要做到及時表揚、鼓勵，樹立學困生的自信心；語言要簡明扼要等。
（一）課外學習
針對線上學習的特點，生物課外學習的形式也降低了難度，主要有：布置任務明確的背誦提綱、整理課堂筆記上傳釘釘家校本、背誦知識點上傳釘釘家校本等。家校本的自動統計功能，便于老師查看上交情況。還可以利用菁優(yōu)網、班級小管家以及問卷星等進行線上考試。
（二）運用學習小組
雖然學生都分散在家里，但是他們都是每個小組的成員，和小組榮辱捆綁在一起，加分減分就會發(fā)揮團隊的約束運用。由小組長統計早讀、聽課和作業(yè)的情況，值日班長匯總，每天公布。這樣就可以有效地管理學生的課上表現和課下作業(yè)。
總之，線上教學更考驗一個備課組的教研真功夫。這需要我們堅持問題導向、精準施策，小步子、低難度、勤督促推進教學；需要我們發(fā)揮不懼挑戰(zhàn)的抗疫精神，多謀劃，多研究：需要我們迎難而上，精益求精，以身作則。唯有如此，才能體現師者的責任和擔當！
線上教學情況總結篇十四
學?！巴Ｕn不停學”線上教學活動工作匯報總結新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，xx學校認真貫徹落實省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。學校領導班子和主要負責同志堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在科學防控疫情擴散蔓延的基礎上，全面統籌、整合和調配教育資源，扎實開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響，并收到了良好效果，在此對這段時間的網絡授課工作總結如下：
二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進;
三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管;
四要嚴格考核評價，確保工作實效。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師會議，對各年級教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1.教務處做好各層面工作部署教務處做好線上學習方案計劃，上報領導小組進行探討，學校線上學習要以區(qū)教研指導為依據，以網絡平臺為依托，以方便學習為目的，以減輕負擔為原則，以層級部署為抓手，全面落實我?！巴Ｕn不停學、學習不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達開展網上教研活動，積極參加區(qū)教研，以區(qū)教研內容做好組內集體備課。
(2)分年級制定每天課時安排，統籌安排各年級各學科學習內容，落實“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結合，學科學習與品格培養(yǎng)相結合，組內按時做好學生每日學習記錄。
(3)每位教師做好教學計劃，完成知識講授，學習任務布置等。
(4)開展學校線上學習，通過微信平臺對全體教師進行了樂教樂學、釘釘等平臺的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時反饋，有電教xx老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強“減負工作”監(jiān)控力度，確保學生在家健康快樂的學習生活。
2.年級組為單位，通過不同形式開展學習活動各年級組依據區(qū)教研精神，通過集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
各班可根據學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個人做好備課、上傳、網絡作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據課表進度，根據重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
4.教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課班主任協同科任教師統計學生人數，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
各年級以班級為單位，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導學生，不會的知識點教師定點解疑。
1、對網課不適應。面對網絡授課，不僅僅是老師，許多的同學也不適應。初中學生們本就需要管理，但是隔著網絡，老師們在管理上也有很多的漏洞。我們要多和同學以及家長們溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘的提醒功能隨時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達3―6人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
線上教學情況總結篇十五
每次課前組長上報組內成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上課。
由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統一收，發(fā)到小組群內，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。
課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣。
1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現一對多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經常可以見到面懸耳麥、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備!網上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!
1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受網絡信號的影響，直播會出現卡頓，延遲甚至斷網，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;。
3、是考試有難度。
讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個人聯系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍。
課前檢查網絡通訊情況，確保網絡通暢。
采用多種多樣的評價方式調動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在班內予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。
1.總結線上學習的學習內容歸納重難點。
2.對線上學習的內容進行檢查，查看學生的掌握情況。
3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。
線上教學情況總結篇十六
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。今天是我們線上學習的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投入到線上教學工作中。
1.時刻關注教研消息，教學資料及時發(fā)布教務處各成員時刻關注教研室推送的學習資料，及時將資料發(fā)送到學校工作群，讓老師們有更多的學習資料，為學生的線上學習提供跟多的可能性。
2.課前預學案繼續(xù)推行，集體備課共探討xx小學的老師繼續(xù)課前預案工作,在整理預習復習部分能夠及時發(fā)現問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決，做到離校不離學，發(fā)揮線上交流更及時、更便捷的優(yōu)勢。
3.充分利用電子平臺，學習同行高效工作學校老師利用電子平臺，繼續(xù)給學生講題、釋疑;為學生批改作業(yè)，開展線上教學直播。學習同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。
4、網絡教研繼續(xù)進行，眾人拾柴火焰高xx小學的教研群里老師們熱情的交流和學習，探討問題，以便更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高但在積極開展線上教學工作的同時，老師們也在學習中不斷成長，合理利用線上教學工具。
線上教學情況總結篇十七
“反思使人進步，總結催人奮進”。2022年暑假開學之際，三門峽突如其來的疫情，打亂了人們工作、生活的節(jié)奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照學校的安排，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學。以下是我對兩周網課的總結：
由于沒有課本，每次課前我都會提前給學生發(fā)送課堂內容，通知學生提前預習所學知識，并強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。在上課前，會提前在釘釘群和班級微信群里提示開課時間，提醒學生按時上課。
首先，我及時跟進同步聽課，學習其他老師的優(yōu)點，并且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。
其次，在上課時，為了提高課堂效率，我根據課堂內容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時，我采用直播的方式，便于學生課后看回放復習課堂內容；講授單詞和自習輔導課時，我采用視頻會議的模式，便于提問學生，了解學生對所學知識的掌握情況。除此之外，上課時，我手機、電腦并用，隨時關注學生的.留言信息，為他們解決疑難。課后，我會及時對學生的聽課情況進行總結通報。
每節(jié)課結束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當的作業(yè)。大部分學生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群進行公布總結。
存在的問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但課程表安排得很滿，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現象。
改進措施
1、及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，在今后的線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解并且強化練習，使學生形成系統的知識體系。
線上教學情況總結篇十八
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，學校按照上級教育行政主管部門的統一部署，在做好校內和包聯社區(qū)疫情防控工作的基礎上，全面統籌、整合和調配校內外各類教育教學資源，采取多種形式扎實組織開展線上教學、在線輔導和在線德育工作，基本實現了教師延遲開學不停教，學生推遲到校不停學的目標，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響?，F將我校在線教學工作總結如下：
2月1日，學校召開網上教學工作推進會，對做好疫情防控期間網上教學工作實施方案進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。并提出要求，一要發(fā)揮教研指導作用，統一教學組織方式；二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進；三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管；四要嚴格考核評價，確保工作實效。2月10日，學校線上教學全面開課。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師遠程視頻會議，對各年級各教研組教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1、多種形式開展在線教學。各教研組和備課組通過在線集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各學科教師利用釘釘平臺直播、騰訊會議軟件以及qq、微信班級教學群為載體開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。各班根據學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一特色”的作業(yè)模式。
2、積極優(yōu)化拓展教學內容。學校要求各班在組織好學科教學的基礎上，以“銘心疫事，溫潤生命”為主題，以“社會為課堂、疫情為教材”開展好疫情知識教育、生命安全教育、家國情懷教育、勞動教育等形式多樣的特色教育。同時，要讓學生不僅要學會學習，更要學會做事，在班內開展“唱一首紅歌，讀一本經典，練一筆好字，做一道香菜、制一個短視頻”等特色活動，極大地豐富了學生居家學習生活內容。
3、堅持做好“五個一”工作。一是由教務處牽頭、校辦公室和信息中心協助，組織開展了一次在線教學經驗交流視頻會，根據專業(yè)學科特點安排教師代表交流在線教學工作經驗。二是由各教研組長牽頭、在教務處檢查指導下開展了一次在線教研活動，圍繞學科教學內容和教學進度的統一、教學軟件及教學資源的選用、在線教學基本常規(guī)標準等方面開展了一次有效的教學研討。三是注重加強家校聯系，各年級以班為單位組織了一次在線家長會。主要向學生家長介紹疫情防控形勢、知識，疫情期間公民應盡責任和義務，學校延期返校的安排，緩解家長和學生的焦慮情緒，指導家長督促學生完成學習任務、適當地參與家務勞動。四是由教務處牽頭開展了一次線上問卷調查，了解學生在線學習效果和“留守家庭”、貧困戶學生生活狀況，及時做好各方位救助工作。五是由政教處牽頭，其他相關處室配合，組織開展好各班每周一次的在線升旗儀式和主題班會活動。
4、建立在線教學監(jiān)控體系。一是建立了網上巡課制度，學校教學管理人員不定時地進入班級教學群或教師直播平臺，及時了解在線教學動態(tài)。二是實行在線教學周通報制度，加強過程管理。教務處教導員每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，教務處每周對全校在線教學開展情況發(fā)布一次通報。三是注重資料收集。要求各班班主任和學科教師廣泛收集學生在線學習、主題班會以及特色教育活動中有價值的照片、視頻等資料。學校在正式開學后，將適時開展在線教學優(yōu)秀案例評選活動。
5、努力提高學生參學率。每節(jié)課班主任協同科任教師統計學生人數，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到99%以上。同時，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長加強學生的管理。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，對不會的知識點教師定點解疑。
1、對網課不適應。面對網絡授課，老師的教和學生的學都存在不適應的問題。很多老師對于直播教學軟件的使用不是很熟練，加之職業(yè)學校網絡教學資源較少，很多專業(yè)課開展比較困難等，這些都對在線教學效果產生了一定的影響。職業(yè)學校學生本來學習熱情不高，隔著網絡，老師們在教學組織和管理上存在更多的困難。需要我們要更多的和同學們以及家長們加強溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置后能夠按時提交人數較少，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個職校學生在這個特殊時期都能夠學有所獲。
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