總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,它可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。如何保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文時(shí),有所啟發(fā),但請(qǐng)注意保持獨(dú)立思考的能力。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)如約而至,首先,我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),證明你們對(duì)自己的子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視,也是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同探討教育孩子健康成長(zhǎng)的對(duì)策與方式,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法,形成家庭教育與學(xué)校教育的合力,進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”,使每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活,將來(lái)都能成為家庭的驕傲,國(guó)家的棟梁,這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅(jiān)信,從這點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!一眨眼的工夫,孩子上初二了,你是否感覺(jué)到:兒子突然長(zhǎng)高了,愛(ài)照小鏡子了,敢頂撞大人了女兒有秘密了,要錢買衣服了,開(kāi)始不聽(tīng)話了是的,他們正在發(fā)生微妙的變化。你看到的是一個(gè)孩子,更多的是縱向的變化,而老師看到的是一群孩子,更多的是橫向的分化。
咱們班學(xué)生的思想狀況主流是好的。但是,還是有少數(shù)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。如:遲到、上課講話、吃東西、睡覺(jué)這些學(xué)生普遍缺乏憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體意識(shí)、合作意識(shí)、寬容意識(shí),他們常常以我為中心,盲目追逐。雖然學(xué)校堅(jiān)持正面教育,努力培養(yǎng)學(xué)生良好品德。但是,社會(huì)環(huán)境給我們帶來(lái)了諸多負(fù)面影響,如:網(wǎng)吧、舞廳、錄像館、游戲室的負(fù)面作用就給教育帶來(lái)了極大的困難。從生活的層面上看,一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,自律、自理能力較差。具體表現(xiàn)為:講究吃穿、愛(ài)慕虛榮、貪圖享受、盲目追明星、不守作息、迷念游戲等。(重點(diǎn)說(shuō)明一下生活費(fèi)的問(wèn)題)由于社會(huì)、家庭等諸多原因,給學(xué)校及班級(jí)管理帶來(lái)了許多困惑。
初二是一個(gè)分化時(shí)期,沒(méi)有初一剛剛起步的輕松感、快樂(lè)感、新鮮感和神秘感,也沒(méi)有初四要面臨中考的壓力感和緊張感,這種夾心層容易造成他們松懈和浮躁。可以說(shuō),初二是一個(gè)相對(duì)平淡卻不平穩(wěn)的時(shí)期,是一個(gè)爬坡卻易產(chǎn)生厭學(xué)的時(shí)期,是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,是一個(gè)人生的分水嶺。從學(xué)習(xí)上講,學(xué)習(xí)課程難度增大了,好學(xué)的學(xué)生繼續(xù)努力,迎難而上;而部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象,原先成績(jī)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,其中過(guò)去一貫學(xué)習(xí)很好、到初二退步的也屢見(jiàn)不鮮。從思想上講,學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。純潔的同學(xué)思想更加成熟,爭(zhēng)取進(jìn)步,在班上成了老師的得力助手,成了同學(xué)們的榜樣;而少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至。他們不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與不良少年交往的現(xiàn)象。從身體上講,由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,理智的學(xué)生會(huì)克制自己,把心思放在學(xué)習(xí)上;而一些沖動(dòng)的學(xué)生就容易心猿意馬,情竇初開(kāi)。所以說(shuō),初二是人生的復(fù)雜的時(shí)期,是一個(gè)糾結(jié)的時(shí)期,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和有力的幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道,容易被社會(huì)上的壞現(xiàn)象迷惑,壞孩子引誘,就可能越變?cè)綁?,甚至滑下犯罪的泥坑。因此,如何幫助孩子們順利度過(guò)青春期,是我們共同的責(zé)任。如何幫助孩子比你我更優(yōu)秀,是為父母者和為師者的最大心愿。
在這里,我想說(shuō)明兩點(diǎn)。第一點(diǎn),任何事業(yè)的成功都不能彌補(bǔ)教育的失敗,你非常盼望自己的孩子成才,這種望子成龍、望女成鳳的心聲是所有家長(zhǎng)的共同愿望。但是僅有這種想法是不夠的,即使你對(duì)自己的孩子再三叮囑,讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽(tīng)老師的話,要按時(shí)寫作業(yè)等等這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué),你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)。
第二點(diǎn),對(duì)于一個(gè)家庭而言,孩子的`成長(zhǎng)是最重要的。一個(gè)家庭最關(guān)鍵的是孩子成才,假如自己的孩子沒(méi)有健康的成長(zhǎng),你所有的成功都等于零,因?yàn)槟愕⒄`了下一代,你擁有再多的財(cái)富,也無(wú)法換回你對(duì)孩子的培養(yǎng)。所以我認(rèn)為我們大家在賺錢的前面,應(yīng)先培養(yǎng)好自己的孩子健康成長(zhǎng)??墒乾F(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)孩子,讓孩子茁壯成長(zhǎng)的太少了,所以你們把更多的希望寄托給了學(xué)校。更準(zhǔn)確的說(shuō)把自己孩子的成長(zhǎng)寄托給了老師。事實(shí)上,孩子的教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育共同培養(yǎng)的結(jié)果,任何一方都無(wú)法代替另一方。所以我呼吁家長(zhǎng)要多把心思放在孩子身上,多關(guān)注孩子的言行舉止和他的心理需求。
首先,要關(guān)注孩子品質(zhì)的培養(yǎng)。我認(rèn)為,學(xué)做人比學(xué)習(xí)更重要。一個(gè)人有了好的品質(zhì),就為做好學(xué)問(wèn)打下了良好的基礎(chǔ)。我們的一言一行都會(huì)潛移默化的影響著孩子們,所以,為了我們的孩子,我們老師和家長(zhǎng)都要盡力約束自己,為孩子做一個(gè)良好的榜樣。所以,你們的任務(wù)是在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,我的責(zé)任是在學(xué)校為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、助人為樂(lè)的精神、對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬、對(duì)鄰居友人老師的尊敬等等,這些都會(huì)對(duì)孩子們起到榜樣的作用。家長(zhǎng)并不是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行都在影響著孩子。
第二,要關(guān)注孩子的心理需求。你了解孩子在想什么嗎?孩子常常愿意和你溝通嗎?你了解孩子最好的朋友是誰(shuí)嗎?你知道孩子最喜歡什么嗎?孩子什么時(shí)候最需要我們的支持?我們只是責(zé)怪孩子成天上網(wǎng),可是我們想過(guò)孩子為什么喜歡上網(wǎng)嗎?因?yàn)楹⒆釉谖覀兩磉吀惺懿坏缴暇W(wǎng)才能給他帶來(lái)的快樂(lè)。據(jù)專家講,人沉迷網(wǎng)癮是由于他在逃避一些事情,或者在麻醉空虛的自己。我們的孩子在逃避什么呢?是學(xué)習(xí)的壓力嗎?在到處充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代,我們的孩子遇到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,你給予理解和支持了嗎?是和同學(xué)朋友鬧矛盾了嗎?你告訴他如何解決這些問(wèn)題了嗎?孩子學(xué)習(xí)遇到困難你給予切實(shí)可行的幫助了嗎?孩子的煩惱是什么?你怎么幫助他的呢?所以,請(qǐng)你放放手頭的生意,少打一場(chǎng)麻將,辭掉一次應(yīng)酬,陪孩子走一走,玩一玩,聊一聊。孩子再大,在你面前永遠(yuǎn)都是孩子。
第三,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。會(huì)考近在咫尺,誰(shuí)都不要有不勞而獲的僥幸心理,必須一步一步地攀爬方能翻越過(guò)去。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是我們大人義不容辭的責(zé)任。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)并不是讓你每天陪著他學(xué)習(xí),而是你培養(yǎng)他獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)了解多少?他是邏輯思維好呢還是感性思維好呢?你的孩子的記憶力怎么樣呢?他學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,你采取了什么樣的措施?你給予支持和幫助了嗎?他的哪一門知識(shí)學(xué)得不好?是基礎(chǔ)知識(shí)基本技能呢還是思維到不了位?怎么樣開(kāi)發(fā)孩子的思維呢?這些你想過(guò)嗎?關(guān)心孩子不是口頭上說(shuō)我很關(guān)心孩子,而是實(shí)實(shí)在在的持續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
大家心里要回答這么幾個(gè)問(wèn)題:
1、你花了多少時(shí)間欣賞孩子朗讀背誦?
2、你花多少時(shí)間給孩子聽(tīng)寫單詞和詞語(yǔ)?
3、你知道孩子的作業(yè)是什么嗎?孩子做作業(yè)時(shí)態(tài)度怎么樣?
4、你和孩子共同分析過(guò)試卷嗎?什么地方丟的分?什么原因?
5、你陪孩子一起看過(guò)課外書(shū)嗎?一起逛過(guò)書(shū)店嗎?一起討論過(guò)習(xí)題嗎?
6、你知道孩子放假和誰(shuí)在一起?他在干什么嗎?
我想想過(guò)這些問(wèn)題的家長(zhǎng)一定不是很多。不要覺(jué)得給孩子送到學(xué)費(fèi)昂貴的學(xué)校,你就多么的舍得,這是你的義務(wù)。:
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我姓李,是8年級(jí)6班的班主任老師。歡迎大家在百忙之中前來(lái)參加我們組織召開(kāi)的家校聯(lián)系會(huì)議,我代表學(xué)校及學(xué)校全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!大家肯定也非常想了解你的子女在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱嗉?jí)的管理如何,以及這個(gè)的任課教師如何。下面我就這些方面和大家談?wù)劇?/p>
首先請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,教我們班的老師都是最優(yōu)秀,最棒的。我們的語(yǔ)文,同時(shí)也是我們學(xué)校的后勤主任,他姓劉,叫劉剛,他教學(xué)非常有經(jīng)念,人非常幽默風(fēng)趣,教學(xué)方法多,他的課很有趣,他對(duì)學(xué)生又好,很多學(xué)生都很喜歡他,特喜歡上他的課。因?yàn)橄矚g所以肯定學(xué)生的成績(jī)不會(huì)差。每次考試我們班的語(yǔ)文的成績(jī)都是前三名。
我們的數(shù)學(xué)老師,是一位年輕的富有激情的經(jīng)念豐富,很有責(zé)任感,對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)女老師。我們班的數(shù)學(xué)也列居前茅。
我們班的英語(yǔ)由我在教。為了改變學(xué)生一開(kāi)始就怕的現(xiàn)狀。初一的基礎(chǔ)整得很扎實(shí)。每次考試我們班的英語(yǔ)成績(jī)平均分比學(xué)校其他班高出20多分?,F(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)都不怕,很感興趣。
這學(xué)期新開(kāi)了物理這門新課。教我們班物理的是個(gè)干工作很踏實(shí),很有辦法讓學(xué)生喜歡他的課的好老師。這次考試,他所教的三個(gè)班分別是學(xué)校前1、2、3名,很不簡(jiǎn)單的哦。我也經(jīng)常督促學(xué)生學(xué),所以別擔(dān)心他們的物理成績(jī)。
我們班的政治是我們學(xué)校的龍主任教。歷史是我們學(xué)校的賴校長(zhǎng)教。生物是專門的生物系畢業(yè)的老師教。所以家長(zhǎng)們請(qǐng)你們相信教我們班的老師是全校最好的。我們班也是最好的。很多老師都想教都教不到我們班哦。
作為班主任,我初一開(kāi)始接手他們。就想盡各種辦法,比如制定班規(guī),組建好班委,開(kāi)好每次班會(huì)課。每周抓學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣,比如上課前做好裝備;教室保持干凈;上課前的預(yù)習(xí);課后的復(fù)習(xí)……很多聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,其實(shí)學(xué)生每天、每節(jié)課都堅(jiān)持得很好就不那么容易了。需要老師不斷的提醒。大家有可能不很清楚,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不僅跟智力有一定關(guān)系,最主要的是跟這個(gè)人習(xí)慣的好壞,勤奮的程度有很大的關(guān)系。所以我堅(jiān)信,只有他們有好的習(xí)慣,再加上他們的勤奮,他們肯定會(huì)有進(jìn)步,會(huì)比較好的。所以我在思想,在習(xí)慣,在學(xué)習(xí),在紀(jì)律方面要求他們很嚴(yán)格。他們很怕我。但,在生活上,我盡最大的努力幫助他們。比如生病的時(shí)候帶他們就醫(yī),哪怕深更半夜。他們憂愁時(shí)給他們鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)……所以很多同學(xué)都覺(jué)得我們班很好。很多同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力,思想上也要求上進(jìn)。班委干部工作認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同學(xué),做事積極主動(dòng),是老師的得力助手。正因?yàn)橛形覀兊膰?yán)格管理,有我們那么多優(yōu)秀老師的付出,有我們班班委干部的努力,我們班每次考試都列居年級(jí)第一。每次考試前100名,我們班都要占20多名(全年級(jí)13個(gè)班,每班70人左右)。前200名,我們班占40多人。我們班在700、800名以后的學(xué)生很少。
我們班總的說(shuō)來(lái)老師優(yōu)秀,學(xué)生很棒。你子女能在新生中學(xué)讀書(shū)你應(yīng)該感到驕傲,能在8年級(jí)9班,你應(yīng)該感到放心和自豪。請(qǐng)你們相信我們會(huì)把他們當(dāng)著自己的一樣去對(duì)待。
雖然我們學(xué)校,我們班級(jí)很好,但不是把你們的孩子送到學(xué)校就是老師的事情了。你應(yīng)該知道孩子是你們的,他們是你們的后半輩子的依靠和幸福。我們只是幫你們管好他們,教育他們而已。所以你們也應(yīng)加強(qiáng)教育。有些人說(shuō)老師我確實(shí)不知道怎樣教育他,他光和我唱反調(diào),我說(shuō)話沒(méi)有你們老師管用。試想一下,你只管一個(gè),我們要管76個(gè)。不同的年齡,不同的性格…,那我們辛苦不辛苦,我們又怎樣去管呢。所以你們要去,而且想辦法管好他,才是你應(yīng)該做的。
孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債,還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻,他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),需要你的不斷接濟(jì)和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。
1、如果連自己媽老黑都不孝敬,不體貼,不心疼的人,長(zhǎng)大又有好多責(zé)任心,你老了的時(shí)候他一定會(huì)供養(yǎng)你嗎?你現(xiàn)在還在工他吃同他穿,他都覺(jué)得你不順眼,那他養(yǎng)你的時(shí)候又會(huì)怎樣呢?你想想哦。叫他們幫你們做力所能及的事情。不要怕累著他,這是對(duì)他的鍛煉,也只有這樣他才會(huì)理解你們的不容易,他才會(huì)珍惜你們給他的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要不然當(dāng)你叫他幫忙做事的時(shí)候他要做作業(yè),不叫他做事的時(shí)候他就玩。什么都沒(méi)有做好。什么生時(shí)候做作業(yè)?你們看電視,你們休息的時(shí)候。
3、大人有檢查孩子作業(yè)的習(xí)慣。
他肯定要說(shuō)做起了哦,哪怕他沒(méi)有做起。你知道是不是你要走他就看電視,聽(tīng)到你的腳步聲才關(guān)的電視?還是你前腳走,他吼叫就走,就去上網(wǎng),難哥難弟耍到只比你先回來(lái)一步呢?所以要加強(qiáng)教育,不要到初三畢業(yè)才知道你孩子成績(jī)一塌糊涂,思想早就走柳了,那就來(lái)不及了哦。電視可不可以看,可以。但應(yīng)該規(guī)定看的時(shí)間1個(gè)小時(shí),還是2個(gè)小時(shí),還要規(guī)定節(jié)目類容。最好是增長(zhǎng)知識(shí)的,比如開(kāi)心辭典,第二起跑線,快樂(lè)英語(yǔ),法治在線,幸運(yùn)52等等。白天不準(zhǔn)他看,晚上和你一起看,你選節(jié)目?jī)?nèi)容,你掌握時(shí)間,時(shí)間一到,他就應(yīng)該睡覺(jué)。如果他不答應(yīng),以后每周就不讓他看?,F(xiàn)在很多是婆婆爺爺在家?guī)O子,怕說(shuō),更怕打。不讓看就是不讓看。你可以把閉路線拔掉,藏起來(lái)鎖到。辦法很多,就看你去不去想。你要相信他是你們的希望,不是別人的。
3、多和老師聯(lián)系。家庭和學(xué)校共同教育。
4、尊重老師。
無(wú)論是我們家長(zhǎng)還是我們的孩子都要尊重老師。大家都知道從古代起老師都供到堂屋頭神檻子上的,說(shuō)明做老師的尊重。我們不說(shuō)要把我們供起,但尊重是起碼的嘛。這是人與人交往的最起碼的準(zhǔn)則。有些家長(zhǎng)紅不說(shuō)白不說(shuō)什么都是老師的不對(duì),學(xué)校的不對(duì)。老師錯(cuò)在哪?辛苦的教了你孩子你莫得一句感謝。孩子出小問(wèn)題叫他,他忙,不來(lái)。不配合教育。孩子出大點(diǎn)的問(wèn)題了,他就來(lái)找老師扯皮來(lái)了,來(lái)論老師不對(duì)了。其實(shí)在家孩子就調(diào)皮搗蛋的他也知道,他不管,他也管不到,他也不請(qǐng)教怎樣來(lái)管。出了事情就全是老師的責(zé)任。這樣的家長(zhǎng)能教出好孩子嗎?難!
5、不溺愛(ài)孩子,過(guò)分的護(hù)孩子。
一個(gè)教育,另一個(gè)護(hù)短。這些都要不得??梢砸粋€(gè)唱黑臉,另一個(gè)唱紅臉被到另一方向孩子說(shuō)爸媽是為了你好。
老師在學(xué)校教育,特別是那些不聽(tīng)話的孩子,本來(lái)對(duì)老師教育他就不高興,有點(diǎn)看法,然后回到家就向家長(zhǎng)訴說(shuō)老師如何如何整了他。有些家長(zhǎng)就聽(tīng)孩子的一面之詞,跑到學(xué)校向老師興師問(wèn)罪。試想想,老師也是人,也是做家長(zhǎng)的,會(huì)不會(huì)不知道輕重的對(duì)你的孩子?還有,你這樣一鬧誰(shuí)還敢管你了孩子、那老師那不管了可能你的后半輩子也沒(méi)有什么幸??裳粤恕R?yàn)闆](méi)有什么比子女的成才更幸福的事情了哦。
今天我說(shuō)了很多,有可能有和你的想法和看法不一致的地方,但我相信我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子,也是我們的學(xué)生。你們一輩子的希望和幸福。為了他們我們共同努力。最后祝愿各位家長(zhǎng)的教育都取得成功,祝愿我們的每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我相信,我們的學(xué)校由全體師生的共同努力,由位家長(zhǎng)的配合支持他們會(huì)取得不斷的新的進(jìn)展。成績(jī)也會(huì)邁上新的臺(tái)階。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三
一、自我介紹及任課教師。
二、月考成績(jī)總體的進(jìn)步及個(gè)人的進(jìn)步。
三、上個(gè)月,很少再有犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象了。
以前一學(xué)期得不了幾次紅旗,現(xiàn)在我們每周都能保證紀(jì)律和衛(wèi)生紅旗,老師在與不在時(shí)整個(gè)班級(jí)都有非常好的表現(xiàn),學(xué)生在課堂上及自習(xí)時(shí)間都能有事做,我們的值日班長(zhǎng)每天都能將事情安排得非常充分,總是將事情做得有計(jì)劃有目的,使學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中有系統(tǒng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但這種方法并不是對(duì)每個(gè)孩子都適合,只適應(yīng)我們班的大多數(shù)同學(xué),對(duì)有些學(xué)生并不適用,這就產(chǎn)生了我們班的總體成績(jī)?cè)谶M(jìn)步,但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不大,甚至退步的現(xiàn)象,那么這種情況應(yīng)該怎么辦,這就需要老師與家長(zhǎng)相互配合,讓孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)系統(tǒng)性的把握,一些家長(zhǎng)通過(guò)請(qǐng)家教或讓學(xué)生補(bǔ)課來(lái)達(dá)到這種目的,(補(bǔ)課問(wèn)題)。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)看做業(yè)問(wèn)題。
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式,把要對(duì)她說(shuō)的話寫在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫下來(lái),留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
3、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
4、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,都教過(guò)很多很多的學(xué)生,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng):
我是我們班的物理老師。今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問(wèn)題。第一,我想說(shuō)的是,初二物理是一門新課程,可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難。
確實(shí)是這樣的,物理是整個(gè)中學(xué)階段(包括高中)學(xué)生們普遍認(rèn)為最難的一門學(xué)科,但物理又是中考當(dāng)中拉分大、特別容易形成瘸腿現(xiàn)象的學(xué)科之一,希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。
第二,我簡(jiǎn)單的介紹下初二物理的特點(diǎn):初二上學(xué)期物理內(nèi)容與日常生活聯(lián)系比較緊密,物理現(xiàn)象相對(duì)多一些,要記憶的概念會(huì)比較多,而本學(xué)期,物理規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些,物理學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開(kāi)始顯現(xiàn),難度也會(huì)大一些的,往往這個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
第三,我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表?yè)P(yáng)。就平常表現(xiàn)而言,本班的等同學(xué),在課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課下作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異,在此表?yè)P(yáng)一下。
作為老師,總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,作為家長(zhǎng),孩子就寄托著家庭的希望,為了共同的`目標(biāo),為了我的學(xué)生、你的孩子更好的發(fā)展,最后,我就這門學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議:
2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了;
3、物理學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)要求學(xué)生自行完成一些實(shí)驗(yàn),我解釋一下,物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,動(dòng)手能力也是物理能力的一個(gè)方面,初三還要考實(shí)驗(yàn)操作,所以如果您的孩子在家長(zhǎng)想做些物理小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)配合支持他們。
剛才的幾條建議,僅供各位家長(zhǎng)參考,如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議,也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn),如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況,我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇五
你們好!
我是**市**實(shí)驗(yàn)初中八年二班的學(xué)生小明的家長(zhǎng)。今天懷著無(wú)比喜悅和崇敬的心情,很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝!是老師將知識(shí)無(wú)私地傳授給我們的孩子,使他們健康地成長(zhǎng),是老師將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹,使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望,是祖國(guó)的未來(lái),為了孩子美好的明天,今天我們聚集在一起,來(lái)交流、來(lái)溝通,來(lái)吐露彼此的心聲。
當(dāng)初我和孩子之所以義無(wú)反顧的選擇了**實(shí)驗(yàn)初中,我們看重的是學(xué)校的辦學(xué)宗旨,看重的是學(xué)校的務(wù)實(shí)精神,更看重的是具有開(kāi)拓精神的校長(zhǎng)以及在他領(lǐng)導(dǎo)下的一支業(yè)務(wù)過(guò)硬且具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。盡管建校時(shí)間不長(zhǎng),但是學(xué)校的管理規(guī)范,更重要的一點(diǎn)是能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā),讓孩子全面發(fā)展,以平常的心來(lái)辦教育,不急功近利,更不死磨硬抓。因?yàn)?*學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖,孩子入學(xué)至今,事實(shí)證明了一切,我們的選擇千真萬(wàn)確,無(wú)怨無(wú)悔。半年多來(lái),我的孩子成熟多了,他的行為樸實(shí),勤奮刻苦,成績(jī)優(yōu)異,不事張揚(yáng),不求虛名,得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì),我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū),又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
最讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)和感激的就是所有任課教師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。經(jīng)常聽(tīng)孩子回家說(shuō)他們的老師幾乎是全天候的關(guān)注著他們,無(wú)論是上課還是下課,無(wú)論是體鍛還是活動(dòng),無(wú)論是做操還是吃飯,只要是有學(xué)生的地方就會(huì)有我們老師的出現(xiàn)。所以說(shuō)我們的孩子在這樣的學(xué)校里讀書(shū),作為家長(zhǎng),我們?cè)跄懿粦c幸呢?我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)的新教育理念,感謝班主任及任課老師的創(chuàng)造性工作,孩子參加的活動(dòng)我記不全了,但其中印象較深的是紅領(lǐng)巾廣播,制作各種小報(bào),收集各種資料,組織學(xué)生春游、秋游、班隊(duì)活動(dòng),到社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng),參加各種展覽,組織看電影,布置手工制作作業(yè)等等,這些活動(dòng)鍛煉了他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,也開(kāi)拓了學(xué)生的視野,陶冶了學(xué)生的情操,使他們不僅僅增長(zhǎng)了書(shū)本上的知識(shí),又增長(zhǎng)了課外知識(shí)。從以上我不全面的回顧中,我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)心是全方面的,是符合現(xiàn)代最新的教育理念的。學(xué)校精心地哺育我們的孩子,那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作:
一、營(yíng)造良好的家庭氛圍,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,父母以身作則,身體力行,比如尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人,寬待他人,說(shuō)話算話,言行一致,關(guān)心集體,積極參加集體勞動(dòng),積極參與班級(jí)管理,要求孩子做到的父母必須做到。克服煩燥心理和怕苦畏難的心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,不挑食,不亂花錢,不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
二、全面關(guān)心孩子,了解、理解并幫助孩子。
在座的各位家長(zhǎng)可以說(shuō)百分百是愛(ài)自己孩子的,也是希望孩子將來(lái)有出息的,但是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女,我認(rèn)為愛(ài)要恰到好處,我們表達(dá)愛(ài)的方式有許多種,比如給孩子提供良好的生活條件是一種愛(ài),但是如果孩子要什么就給什么,特別是滿足他們的一些無(wú)理過(guò)分的要求則變成了溺愛(ài),則有百害而無(wú)一利。
地講道理,并且允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程。人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。
三.積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作,即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥,也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?,而?yīng)該積極引導(dǎo),從老師的出發(fā)點(diǎn),善意地引導(dǎo)孩子,否則孩子會(huì)不信任老師,不喜歡老師,不喜歡老師教的這門課,最終影響的仍然是孩子,如果覺(jué)得有什么地方不妥可以直接與老師溝通,老師也不是圣人,和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生能夠成功,相信他們也歡迎這種方式。試想,在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,學(xué)校有幾百個(gè)孩子,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(zhǎng),教育是一份責(zé)任,教育是一門藝術(shù),孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,而且還不能缺少家庭的關(guān)懷,以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x**實(shí)驗(yàn)初中的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師付出的辛勤勞動(dòng),并預(yù)祝**市**實(shí)驗(yàn)初中的明天會(huì)更美好!我的講話完了,謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):
你們好。我是xx的媽媽,很榮幸作為家長(zhǎng)代表站在這里。孩子能在新華中學(xué)學(xué)習(xí)是她的幸運(yùn),遇到像李老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師更是孩子的福氣。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教導(dǎo),孩子的進(jìn)步首先要?dú)w功于辛勤的老師,借此機(jī)會(huì),我對(duì)李老師以及其他任課教師表示我最誠(chéng)摯的謝意。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)著每個(gè)家長(zhǎng)的心。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子懂事,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,考上好的大學(xué),找到體面的工作,過(guò)著富有的生活,這幾乎是每位家長(zhǎng)給孩子描繪的藍(lán)圖,我當(dāng)然也不例外。初中是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)習(xí)的重要階段。我們家長(zhǎng)能做的是什么嗎?除了提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)外,我覺(jué)得必須要幫助孩子確立一個(gè)奮斗目標(biāo)。
孩子上了初中以后,功課門類多,難度也加深,過(guò)幾個(gè)月,有的人就跟不上了,自信心也越來(lái)越弱,出現(xiàn)這種情況,往往是因?yàn)檫@些孩子心中沒(méi)有奮斗目標(biāo),他們沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己將來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人,中學(xué)階段應(yīng)該怎樣努力,他們糊里糊涂地跟著感覺(jué)走,走到哪兒是哪兒,生活疲疲塌塌,總是提不起精神,這就是缺乏奮斗目標(biāo)。如果有了奮斗的目標(biāo)便有了努力的方向以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。
奮斗目標(biāo)有遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)之分。遠(yuǎn)期目標(biāo)是總目標(biāo),中期和近期目標(biāo)是階段目標(biāo)。幫助孩子確立奮斗目標(biāo)要遠(yuǎn)、中、近結(jié)合,才不至于太空泛。
幫助孩子樹(shù)立奮斗目標(biāo),家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn):
1、從實(shí)際出發(fā)。要分析孩子的智能、品德、興趣愛(ài)好、身體各方面情況,分析家庭能夠創(chuàng)造的條件。不論孩子將來(lái)從事什么職業(yè),做人都是最重要的目標(biāo),要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)道德高尚、有真才實(shí)學(xué)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
2、尊重孩子的意見(jiàn)。每個(gè)孩子對(duì)自己的未來(lái),都有自己的想法,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子談出來(lái)。即使有偏差,也不責(zé)備他。跟孩子反復(fù)交談、討論,使孩子的想法逐步成熟、正確。
3、給孩子樹(shù)立榜樣。這是非常重要的工作。榜樣有遠(yuǎn)有近,遠(yuǎn)的榜樣如中外歷史名人,文藝作品中的典型形象,現(xiàn)代生活中的楷模。近的榜樣指的是在生活中能接觸到、比較熟悉的,如親朋好友中有作為、有成就的人,本地方的英模人物,同學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)生,甚至家長(zhǎng)本人事業(yè)有成,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
4、家長(zhǎng)要有堅(jiān)持性,不能急于求成。樹(shù)立奮斗目標(biāo)要有一個(gè)過(guò)程,而且是由淺入深、由空泛到具體、曲模糊到清晰、由動(dòng)搖到堅(jiān)定的過(guò)程。不可能一蹴而就。如果家長(zhǎng)急于求成,發(fā)現(xiàn)孩子不如自己愿望,便信口批評(píng)沒(méi)出息、沒(méi)志氣等等,這反而成了一種促退,打擊了孩子的積極性。
奮斗目標(biāo)就像人生的指路燈,會(huì)在孩子成長(zhǎng)的道路上吸引著孩子不斷前進(jìn)。
除了確立奮斗目標(biāo),在家教方面我還有幾點(diǎn)小建議,說(shuō)出來(lái)與各位家長(zhǎng)共勉。
1、關(guān)注孩子的身體健康。沒(méi)有健康,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸糜钟泻斡茫砍辄c(diǎn)時(shí)間讓孩子多鍛煉身體,在健康的前提下才能去暢談理想。
2、多與孩子溝通。孩子大了,獨(dú)立了,有了許多自己的想法,我們要多與孩子談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),便于我們的教育。
3、家長(zhǎng)要少看點(diǎn)電視,少上網(wǎng)玩游戲,多看點(diǎn)書(shū),為孩子做榜樣。有人說(shuō),愛(ài)讀書(shū)父母,最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。
4、對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),我們的態(tài)度應(yīng)該是盡力就是最好。雖然結(jié)果很重要,但我更看重過(guò)程,只要在不斷地努力,我們家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)高興,及時(shí)地鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
教育是一件漫長(zhǎng)而美麗的事情,希望通過(guò)我們、老師和孩子自身的努力,為孩子的將來(lái)開(kāi)辟一片廣闊的天地。
我想對(duì)初二(5)班的孩子們說(shuō)幾句話:理想是美好的,但實(shí)現(xiàn)理想的道路是曲折的。學(xué)習(xí)是一件辛苦而快樂(lè)的事。吃的苦中苦,方為人上人。成大事者,必先苦其心志,勞其筋骨。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,必須從現(xiàn)在起發(fā)憤圖強(qiáng),為今后的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的根基。沒(méi)有人可以隨隨便便就能成功,但我相信通過(guò)你們自身的努力一定會(huì)收獲一片晴空。加油吧,孩子們。
最后,祝老師們工作順利!家長(zhǎng)們身心愉快!更祝孩子們身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
我叫某某某,是這個(gè)班的xx,我暫時(shí)取得了一點(diǎn)小小的成績(jī),在此,我首先感謝各位老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心的幫助!關(guān)于我讀書(shū)的一點(diǎn)微薄體會(huì),也希望能與大家共同分享。
第一,學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。拿破侖說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣,學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo),就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃,學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表,并且在每一次月考過(guò)后,根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了,就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙監(jiān)督。當(dāng)然,最終的結(jié)果必須是能自我約束。
第二,學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)雖然很累,但苦中也會(huì)有甜的,在取得成績(jī)的一剎那,我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。是啊,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”!我總認(rèn)為只要不懈地努力,終將結(jié)出累累的碩果。
第三,學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來(lái)深有體會(huì)的一條經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō),如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成,就會(huì)惡性循環(huán),作業(yè)的拖欠越來(lái)越多,課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難,學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越小?!懊魅諒?fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。”
第四,學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程,老師自然是這一過(guò)程中重要的角色,課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,所以,應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)專心致志地聽(tīng)了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過(guò),如果感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生,就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后多多復(fù)習(xí)。
最后,我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì):有目的`計(jì)劃;迎接挑戰(zhàn);雷厲風(fēng)行;講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見(jiàn)多識(shí)廣,相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信:只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子,多配合學(xué)校,你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的!我們班一定會(huì)取得更大的成績(jī)的!我的講話完了,謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇八
大家晚上好!
我叫xxx,是這個(gè)班的xxx,我暫時(shí)取得了一點(diǎn)小小的成績(jī),在此,我首先感謝各位老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心的幫助!關(guān)于我讀書(shū)的一點(diǎn)微薄體會(huì),也希望能與大家共同分享。
第一,學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。拿破侖說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?!蓖瑯樱瑢W(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo),就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃,學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表,并且在每一次月考過(guò)后,根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了,就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙監(jiān)督。當(dāng)然,最終的結(jié)果必須是能自我約束。
第二,學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)雖然很累,但苦中也會(huì)有甜的,在取得成績(jī)的一剎那,我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。是啊,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”!我總認(rèn)為只要不懈地努力,終將結(jié)出累累的碩果。
第三,學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來(lái)深有體會(huì)的.一條經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō),如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成,就會(huì)惡性循環(huán),作業(yè)的拖欠越來(lái)越多,課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難,學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越小。“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?!?/p>
第四,學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程,老師自然是這一過(guò)程中重要的角色,課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,所以,應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)專心致志地聽(tīng)了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過(guò),如果感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生,就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后多多復(fù)習(xí)。
最后,我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì):有目的計(jì)劃;迎接挑戰(zhàn);雷厲風(fēng)行;講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見(jiàn)多識(shí)廣,相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信:只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子,多配合學(xué)校,你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的!我們班一定會(huì)取得更大的成績(jī)的!我的講話完了,謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇九
大家好!
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào),并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映,二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法,四是自由發(fā)言交流。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿足于老師和課本中的解釋,有時(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我,只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題:
一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債,還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻,他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),需要你的不斷接濟(jì)和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。
二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì),適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新,對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題,要努力配合學(xué)校的教育,把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好,就教育的潛在力分析,學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題,就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言,人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距,因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
理智愛(ài)子的問(wèn)題。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!蹦鐞?ài)是一種低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,它的德智和其它教育都是群體性的教化,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較,拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩,現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧,農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧,有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘,但到了上學(xué)后比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就灰心意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”
六、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面。
1、堵不如疏,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),有人說(shuō),我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁,孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型。
1、重日常修養(yǎng),只有受過(guò)教育,才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性。
4、建立良好的朋友關(guān)系,放下架子。
5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
7、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談,無(wú)知的人,盡量少在家中接待。
8、教給方式方法,不做保姆或警察。
羅羅嗦嗦講了這么多,耽誤了大家的時(shí)間。有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。今后我會(huì)繼續(xù)我的宗旨,那就是一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng):
大家上午好!
我是八年級(jí)的學(xué)生xx。我榮幸能代表八年級(jí)43名學(xué)生講話,我非常激動(dòng),也非常自豪。兩天我一直在想,在今天的家長(zhǎng)大會(huì)上,面對(duì)可親可敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng),作為學(xué)生代表的講話,我講點(diǎn)什么才最能代表廣大同學(xué)們的心愿呢?為了這個(gè),這兩天我不但自己想,還問(wèn)了不少同學(xué)。
同學(xué)們都覺(jué)得該說(shuō)的話很多,但最想說(shuō)的,首先還是要感謝家長(zhǎng),感謝家長(zhǎng)們當(dāng)初為我們選擇了尹吉甫學(xué)校,選擇把我們送到這所學(xué)校來(lái)讀書(shū),這樣才有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和負(fù)責(zé)任的老師。如果不是這樣的話,那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?在過(guò)去的一個(gè)月里,在各科老師的耐心教導(dǎo)下,我們各位同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。
尊敬的家長(zhǎng)們,在這里讀書(shū),讓我們感到滿意和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件,可以說(shuō)更叫我們感動(dòng)的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上、放在第一位。我在這里給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛5那闆r。
2、要教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求,并建議我們購(gòu)買好書(shū),讀好書(shū),使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的`好習(xí)慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流,掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,及時(shí)了解情況,加強(qiáng)教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校,讓給我們得到真正的、有效的教育。
我們雖然有許多缺點(diǎn),但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性,人才不泛。我們有責(zé)任心強(qiáng)的老師,有各位家長(zhǎng)的配合,有關(guān)心我們的學(xué)校。因此,我們才會(huì)有這么好的成績(jī)。
在這里我向各位家長(zhǎng)承諾:我們一定會(huì)加倍努力,奮力拼搏,爭(zhēng)取以理想的成績(jī)向你們匯報(bào),報(bào)答學(xué)校和老師們的教誨之思,報(bào)答家長(zhǎng)們的養(yǎng)育之恩。再次感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出空來(lái)坐到這里,共同思考,共同傾聽(tīng),共同探討關(guān)于我們的事,謝謝!
敬祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng)工作順利,同學(xué)們的成績(jī)更上一層樓!我的講話完畢,謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一
尊敬的家長(zhǎng)、老師:
大家好!
我是b2班的數(shù)學(xué)課代表。從近日的期中考試成績(jī)來(lái)看,全班同學(xué)的總體成績(jī)都有所提升,這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的。但我還是想就最近的問(wèn)題向大家提幾點(diǎn)意見(jiàn)。
首先是杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。在放學(xué)后的做作業(yè)時(shí)間,常??梢钥吹酵瑢W(xué)們正奮筆疾書(shū)地寫著數(shù)學(xué)作業(yè),結(jié)果走進(jìn)一看,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)本下還墊著另一本已經(jīng)完成的作業(yè)本。美名其曰“借鑒”,其實(shí)有的同學(xué)說(shuō)是“借鑒”,但事實(shí)上就是抄襲。但這種現(xiàn)象往往使全班的數(shù)學(xué)作業(yè)情況看起來(lái)很好,但一到考試的時(shí)候那些抄作業(yè)的同學(xué)就原形畢露。
數(shù)學(xué)是一門需要理解的學(xué)科,而死記硬背在初中是難以的到好成績(jī)的。所以我們鞏固提升的方法就是多練。如果本來(lái)就不多的練習(xí)就因?yàn)椤俺倍闾5袅?,又怎么取得令人滿意的成績(jī)呢。不光如此,抄作業(yè)現(xiàn)象還容易使老師難以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,從而難以進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的加強(qiáng)。
總之,作為一名數(shù)學(xué)課代表,我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促自己的孩子,認(rèn)真作業(yè)和聽(tīng)課,也積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。這樣,我們的成績(jī)才會(huì)進(jìn)一步提高,希望同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好!
謝謝大家。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十二
三、上個(gè)月,我們把以前的不好習(xí)慣改了很多,很少再有犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象了,以前一學(xué)期得不了幾次紅旗,現(xiàn)在我們每周都能保證紀(jì)律和衛(wèi)生紅旗,老師在與不在時(shí)整個(gè)班級(jí)都有非常好的表現(xiàn),學(xué)生在課堂上及自習(xí)時(shí)間都能有事做,我們的值日班長(zhǎng)每天都能將事情安排得非常充分,總是將事情做得有計(jì)劃有目的,使學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中有系統(tǒng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但這種方法并不是對(duì)每個(gè)孩子都適合,只適應(yīng)我們班的大多數(shù)同學(xué),對(duì)有些學(xué)生并不適用,這就產(chǎn)生了我們班的總體成績(jī)?cè)谶M(jìn)步,但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不大,甚至退步的現(xiàn)象,那么這種情況應(yīng)該怎么辦,這就需要老師與家長(zhǎng)相互配合,讓孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)系統(tǒng)性的把握,一些家長(zhǎng)通過(guò)請(qǐng)家教或讓學(xué)生補(bǔ)課來(lái)達(dá)到這種目的,(補(bǔ)課問(wèn)題)
四、請(qǐng)家長(zhǎng)看做業(yè)問(wèn)題。
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式,把要對(duì)她說(shuō)的話寫在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫下來(lái),留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
3、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
首先,感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),就是對(duì)我們學(xué)校工作的最大支持!請(qǐng)?jiān)试S我代表我們初二年級(jí)所有的任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝!
1、課程難度逐漸增大,容量逐漸增多,學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。初二增加了物理學(xué)科,英語(yǔ)的難度也逐漸增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,個(gè)別學(xué)科開(kāi)始亮“紅燈”。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師“言聽(tīng)計(jì)從”,有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)與校外不良少年交往現(xiàn)象。
3、進(jìn)入青春期,渴望與異性同學(xué)交往。
初二開(kāi)始進(jìn)入青春期,由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,產(chǎn)生愿意與異性交往的想法,這些都屬于正?,F(xiàn)象。但有些男女生交往過(guò)密,有早戀傾向,這一點(diǎn)請(qǐng)各位家長(zhǎng)多注意觀察。
4、部分同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
初二是一個(gè)學(xué)生有可能自我放松的階段。沒(méi)有了剛進(jìn)入中學(xué)的新鮮感,沒(méi)有初三的升學(xué)壓力,部分自我約束能力差的學(xué)生自己放松,出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降現(xiàn)象。我們發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生有這樣的現(xiàn)象“松一松,降一降;抓一抓,上一上”。
5、部分同學(xué)出現(xiàn)某種不良現(xiàn)象:如“染頭發(fā)”、“男生留長(zhǎng)發(fā)”、“女生化妝”、“結(jié)交陌生朋友”、“抽煙”、“早戀”、“上網(wǎng)”等,這些表現(xiàn)往往是學(xué)壞的第一步。當(dāng)然家長(zhǎng)經(jīng)常利用雙休日陪著孩子上網(wǎng),涉獵知識(shí),拓展視野。
1、搞好診斷性測(cè)試,每月一次,查缺補(bǔ)漏。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`自覺(jué)性,學(xué)校每月進(jìn)行一次大型診斷性測(cè)試,及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,本學(xué)期進(jìn)行四次測(cè)試。
2、每次大型考試后均召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)議,對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)、表彰、獎(jiǎng)勵(lì),提出今后工作的要求。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)初二的聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期先后組織了青年教師的公開(kāi)課和教師講課大比武等活動(dòng),全面提高教師的授課水平。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!今天,我很榮幸地在這里,向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下英語(yǔ)這一學(xué)科的一些教學(xué)情況。整體上看,我班的學(xué)生一基本上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂上也都能夠積極用英語(yǔ)發(fā)言,作業(yè)也能夠及時(shí)上交,在期中考試大部分學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步。但同時(shí)也暴露出不少問(wèn)題,具體以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué):具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3.自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
1.態(tài)度問(wèn)題
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要循序漸進(jìn),要有打持久仗的準(zhǔn)備。不同的學(xué)生,家長(zhǎng)對(duì)他的要求應(yīng)該是不一樣的,孩子的基礎(chǔ)不同,他所能達(dá)到的高度不同。
對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,要求嚴(yán)一些。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。
對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,原因在于,他們平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難.這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)主要在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度及課本的基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫就行了。
其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
有一比喻是這樣的:把學(xué)習(xí)比做上樓梯,有的人從一樓上二樓,這樣容易些;有些從四樓上五樓,就有困難了。有些家長(zhǎng)坐電梯。書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。
2.單詞的默寫
每一話題的單詞是每一個(gè)學(xué)生都必須得不折不扣完成的,所以請(qǐng)家長(zhǎng)回去以后一定要加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練,要不斷的復(fù)習(xí)鞏固單詞,只有這樣才能有效的夯實(shí)基礎(chǔ),只有這樣才不至于讓英語(yǔ)越學(xué)越難,越學(xué)越差。
的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
3.對(duì)作業(yè)及試卷情況的反饋
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng):
大家好! 我是張美璇的家長(zhǎng)張中仕,首先,非常感謝校方、感謝班主任魏衍波老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)。我們知道,16班的總體成績(jī)?cè)谌w老師辛勤汗水的澆灌下,有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在16班的全體老師們致以衷心的感謝!
今天,我有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題,感到非常榮幸,同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲抑?,與在座的各位家長(zhǎng)相比,在教育孩子方面我還存在著不少差距,與其它優(yōu)秀的孩子相比,我的孩子還有很多不足之處。我今天要和大家說(shuō)的,談不上什么寶貴經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。如果在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴,我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第一;其次也不要把別人的長(zhǎng)處拿來(lái)與自己孩子的短處相比,每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同,孩子在性格修養(yǎng)、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好、思維方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教育絕不能公式化、模式化。做父母的,要經(jīng)常同自己的孩子進(jìn)行溝通交流,充分了解孩子的理想抱負(fù)、喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好,比較全面地掌握孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的變化。通過(guò)對(duì)孩子的全面了解,對(duì)他進(jìn)行理性定位,做到因人施教,對(duì)癥下藥,有的放矢,才能得到滿意的回報(bào)。
向著更高的目標(biāo)沖刺,這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來(lái)。
重視孩子的健康,特別是身體健康,這是我們每個(gè)做父母的都能做到的,但是重視孩子的心理健康,卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談,就是因?yàn)槲矣X(jué)得孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。
1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢?初中階段是一個(gè)半幼稚,半成熟的時(shí)期,是獨(dú)立性和依賴性,自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜,充滿矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危險(xiǎn)期”,注意不好,打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi),應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注,要精心加以引導(dǎo)。
在引導(dǎo)的過(guò)程中,我們要注意方法,經(jīng)常和孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性”的特點(diǎn)。比如,孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,我們偶爾去看看他,當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候,趕緊用胳膊把作業(yè)蓋上,似乎有什么秘密的東西不愿讓別人知道,其實(shí)作業(yè)上能有什么秘密呢,這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性”的表現(xiàn)。
孩子溝通交流,了解孩子心里在想什么,他遇到了什么難題,然后幫助孩子找出解決問(wèn)題的具體方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子交流,讓她給我講講學(xué)校里的事情,跟同學(xué)們之間的一些事,遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情,我便給她提出一些建議,進(jìn)行疏導(dǎo)。
總之,我們家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子,著重培養(yǎng)孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好的心理素質(zhì),克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí),說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)真是很難啊。
說(shuō)到學(xué)習(xí),那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的,如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分,那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)必不可少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。
1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
習(xí)的意識(shí)。
2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法
孩子升入初中以后,隨著課程的增多,作業(yè)量的增大,我發(fā)現(xiàn)孩子有些應(yīng)付不過(guò)來(lái),有時(shí)寫作業(yè)到很晚。我觀察了她一段時(shí)間以后,我發(fā)現(xiàn)孩子可能是沒(méi)有掌握住有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容等方面和她一起探討,引導(dǎo)她找到符合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),但是孩子在遇到困難的時(shí)候,我們要介入孩子的學(xué)習(xí),給他以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程
我們要在沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)??纯春⒆拥恼n本,看看他學(xué)到什么地方了,問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難,也利用閑暇時(shí)和孩子呆在一起,交流他學(xué)習(xí)的內(nèi)容,掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,給予幫助理解、消化,這樣便能不留學(xué)習(xí)死角,沒(méi)有“夾生飯”的產(chǎn)生。
4、要正確看待孩子的考試成績(jī)
現(xiàn)在的孩子,普遍怕考試,擔(dān)心考不好怎么辦?拿了壞分?jǐn)?shù),怎么回家面對(duì)父母?孩子的這些壓力,不光是在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力,還有就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十六
各位家長(zhǎng):
大家上午好!
很高興和大家見(jiàn)面了!我是八年十班的數(shù)學(xué)老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽時(shí)間出席本次家長(zhǎng)會(huì),有些家長(zhǎng)可能路途還比較遠(yuǎn)。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè):一是了解自己孩子在校表現(xiàn),二是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,接下來(lái)我主要就學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。
第一次月考剛剛結(jié)束,我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)這次考試的成績(jī)。此次考試試卷滿分是120分,參考人數(shù) 人,最高分 分,平均分 分,及格 人。 開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,結(jié)合一個(gè)多月以來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)和此次月考成績(jī),我對(duì)咱們班同學(xué)有了初步的了解,并進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析:
首先在這里我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)以下幾位同學(xué): 。這幾位同學(xué)上課學(xué)習(xí)效率較高,能夠積極思考,并且在此次月考中取得了不錯(cuò)的成績(jī),當(dāng)然也存在著一些不足,仍然有很大的進(jìn)步空間,我期待他們以后更出色的表現(xiàn)。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還存在著以下幾點(diǎn)共性的問(wèn)題:
1、很多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)了,馬上面臨九年級(jí)中考,是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),在此要提醒各位家長(zhǎng)注意。
2、大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,收到了一點(diǎn)效果,但不夠明顯,如果想讓孩子能夠進(jìn)一步的提高,提高的幅度越來(lái)越大,就更需要家長(zhǎng)們的支持。當(dāng)然我也知道學(xué)校封閉式的管理,學(xué)生在家的時(shí)間不多,希望學(xué)生在家的時(shí)間,家長(zhǎng)能夠讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在數(shù)學(xué)方面,并且耐心的檢查、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、教育。我們不要過(guò)分的責(zé)備孩子,而是真正的關(guān)心我們的孩子。 我有信心把咱班的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高,我也堅(jiān)信在座的家長(zhǎng)一定能夠全心全意的配合我、幫助我,咱們所做的一切都是為了孩子的明天會(huì)更好。 我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝各位家長(zhǎng)。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十七
你們好!
今天的學(xué)校因你們的到來(lái)而格外溫馨,今天的校園因你們的到來(lái)而更加燦爛。首先我代表學(xué)校對(duì)能在百忙之中按時(shí)參加今天家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝:感謝你們?cè)谶^(guò)去對(duì)我們工作的理解,更感謝你們給予我們最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持。因?yàn)槟銈兊暮⒆?,我們的學(xué)生,今天我們才坐到了一起。目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同探討教育孩子健康成長(zhǎng)的對(duì)策,讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,使每一位學(xué)生都成人成才。
各位家長(zhǎng),你們把自己的子女送到了我們的學(xué)校、交給了我們,我們不僅僅把他看成是你孩子上學(xué)受教育的事,而是把他看成是你把自己家庭的未來(lái)和美好的希望交給了我們。面對(duì)這最大的信賴,我們不敢稍有怠慢,我們只有無(wú)條件地付出才是踏實(shí)的!回首不平凡的xx年,回首我們師生一起走過(guò)的日日夜夜,我們有自豪,有感動(dòng),有惋惜,有思考。自豪著我們的些許成績(jī),感動(dòng)著家長(zhǎng)們的真誠(chéng)支持,惋惜著我們發(fā)展中的不足,思考著我們明天的發(fā)展?,F(xiàn)從兩個(gè)方面向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)。
“和諧校園”,這是我們的不懈追求。我認(rèn)為,“和諧”應(yīng)是生生間的和諧,師生間的和諧,師師間的和諧,學(xué)校、家庭、社會(huì)間的和諧。構(gòu)建和諧校園必然要有一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念,一個(gè)公平公正的校園秩序,一個(gè)良好的育人環(huán)境。
一直以來(lái),我們以人為本,堅(jiān)持“文明治校,質(zhì)量立校,管理興校,科研強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,堅(jiān)定“讓學(xué)校成為師生放飛夢(mèng)想的精神家園,張弛有度,和諧有序;讓學(xué)校成為師生可持續(xù)發(fā)展的人生舞臺(tái),張揚(yáng)個(gè)性,收獲幸福”的發(fā)展愿景。
在這些理念的指引下,我們努力創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。我們投入130余萬(wàn)元興建了1800多平米的綜合大樓,解決了行政辦公與實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地設(shè)施問(wèn)題;投入10萬(wàn)元興建了女生浴室、門衛(wèi)室、添置80張鐵床,完成了學(xué)生宿舍樓防漏與室內(nèi)整修工程,改善了學(xué)生生活條件;投入3萬(wàn)元修建并栽種完成6個(gè)花壇、布置了學(xué)生寢教室,美化了校園環(huán)境;投入3萬(wàn)元添置了乒乓球臺(tái)、籃球、排球、羽毛球架及乒乓球拍、羽毛球拍、呼拉圈、流星球等體育器材,為落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);投入2萬(wàn)元興建了第二間多媒體教室,為教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了條件。投入8萬(wàn)元裝備了理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室,為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了舞臺(tái)。
為突出教學(xué)中心工作,一年來(lái),我們把轉(zhuǎn)變師生觀念、規(guī)范教學(xué)行為、課堂效率提高的研討等方面作為著力點(diǎn)。
1、引導(dǎo)師生確立了一個(gè)觀點(diǎn),即教育的目的是培養(yǎng)終身發(fā)展的合格人才。通過(guò)不間斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí),全體師生牢固樹(shù)立了“育人為本”的教育觀,“人才多樣化,人人能成材”的人才觀,“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。因此,我們高舉理想教育大旗,積極貫徹教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,做到了全面開(kāi)齊開(kāi)足課程,均衡分班,不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,落實(shí)了陽(yáng)光體育活動(dòng),豐富了科技文體活動(dòng)。
2、指導(dǎo)教師明確了一個(gè)思路,即教學(xué)要以提高教學(xué)效率為核心,要加強(qiáng)常規(guī)管理,豐富課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)校本研究。學(xué)校成立了包括中心學(xué)校第一校長(zhǎng)在內(nèi)的教學(xué)督查組,視導(dǎo)課堂。學(xué)校經(jīng)常組織聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng),廣泛推出“公開(kāi)課”、“示范課”,開(kāi)展賽課及論文評(píng)比活動(dòng)。一年來(lái),有四位教師分別在市、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一、二等獎(jiǎng),特別是xx老師代表xx縣參加全市數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽并獲一等獎(jiǎng);有十余位教師獲縣以上論文獎(jiǎng);我校地方教材的編寫頗有特色且有成效,目前已出集四本,被縣教育局推薦為全縣樣板教材;語(yǔ)文學(xué)科“兩改六落實(shí)”實(shí)驗(yàn)課題已在黃岡市立項(xiàng),全縣只有三家,目前該項(xiàng)研究工作如火如荼;數(shù)、理、化等學(xué)科的講、學(xué)、練有序開(kāi)展。
有的家長(zhǎng)在孩子的教育上有心理錯(cuò)位,看不到優(yōu)點(diǎn),只挑剔。拿自己的孩子總跟別人家的孩子比。有的孩子就抱怨,“我這也不好,那也都不好,你給別人當(dāng)媽媽(爸爸)去吧”。孩子是需要鼓勵(lì),需要肯定,需要表?yè)P(yáng),需要賞識(shí)的,不需要“激將”。過(guò)多的訓(xùn)斥批評(píng)容易使孩子產(chǎn)生自卑心理,導(dǎo)致孩子自信心喪失。在這個(gè)層面上,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是最痛苦的,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也是最值得同情的。所以,家庭、學(xué)校、教師真的應(yīng)該多激勵(lì)學(xué)生。對(duì)子女的期望值要合理。正確估價(jià)自己的孩子,只要盡心盡力,不必強(qiáng)求。在這里我又要提醒我們家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”不是只記孩子優(yōu)點(diǎn),不問(wèn)孩子自身存在的缺點(diǎn)。各位家長(zhǎng),今天的孩子聰明伶俐而且可愛(ài),如果我們經(jīng)常放縱、忽視他們低劣的行為,必然會(huì)平添他們不少的嬌氣、自私與霸道。俗話說(shuō):“寵兒多不幸,嬌兒難成才。”只看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子小的缺點(diǎn)不去糾正,犯小錯(cuò)誤不去批評(píng),必然會(huì)產(chǎn)生“從小偷針,到大偷?!钡慕Y(jié)果。
所以,希望我們家長(zhǎng)要以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn),讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、有所為的中學(xué)生。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十八
大家好!
我是xx家長(zhǎng)。
前些天,董老師打電話給我,要求我今天在這里發(fā)個(gè)言,內(nèi)容是親子教育,時(shí)間由我定。我定不了,問(wèn)女兒,女兒說(shuō),那你就講一節(jié)課吧。
想到去年的家長(zhǎng)會(huì),有位同學(xué)的家長(zhǎng)講得很好,那我今天也不能太差,所以我認(rèn)真地準(zhǔn)備了,做了ppt。剛才,那位同學(xué)的爸爸講得很不錯(cuò),至少我覺(jué)得,他的心理學(xué)學(xué)得比我好。
雖然我認(rèn)真準(zhǔn)備了,但今天還有點(diǎn)緊張,一方面是因?yàn)槲姨焐皇钦局v壇的,不是老師,而是醫(yī)生。另一方面,我今天有后顧之憂,因?yàn)槿绻掖档锰?,家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,或許你們會(huì)指著我的后背說(shuō),聽(tīng)他吹得天花亂墜的,也不見(jiàn)得自己的女兒有多少優(yōu)秀,所以今天吹牛的火候我是很難掌握的。
好了,既來(lái)之,則“吹”之吧。
他們不服父母的管教,在行為上可能很叛逆。所以有些學(xué)者把“第二反抗期”稱為“心理斷乳期”。
國(guó)外有的心理學(xué)家則把“第二反抗期”稱作“為從父母的束縛中解放出來(lái)而戰(zhàn)斗的”的時(shí)期,既然是為“解放”而“戰(zhàn)斗”,所以叛逆也就在所難免。還有的心理學(xué)家把它叫做“心理煩惱期”,我相信,大家都有這樣的親身體會(huì),孩子們經(jīng)常會(huì)有莫名的煩惱,我們大人和他們說(shuō)說(shuō),他們會(huì)很不耐煩地說(shuō):“好了,好了,煩不煩???”
這個(gè)時(shí)期的孩子問(wèn)題多而復(fù)雜,家長(zhǎng)頭痛,孩子郁悶,理應(yīng)引起我們家長(zhǎng)和老師的高度重視。
這張照片上的信,是我在去年5月份到某一個(gè)農(nóng)村中學(xué)去調(diào)研,校長(zhǎng)給我看的。信是一位初二的小女孩寫給校長(zhǎng)的,寫在一張餐巾紙上,這封信,看得校長(zhǎng)毛骨悚然。我們可以看一下其中的部分內(nèi)容:“我是冬之妖……我只想用刀在靜脈上劃下去,然后用水沖著創(chuàng)口……我用玻璃,用刀在手上刻著字,用針在指尖扎下去……每次這樣我才開(kāi)心,我喜歡看血流出來(lái)的樣子,你懂嗎?”
你懂嗎?孩子們這樣問(wèn)我們。我們做家長(zhǎng)的,你們懂得孩子們的心嗎?!
那對(duì)于孩子,我們家長(zhǎng)到底該怎么辦呢?
傾聽(tīng)、尊重、平等、引導(dǎo)、榜樣等等,這些大家都會(huì)講,今天就不說(shuō)了,我另辟蹊徑,只是從心理學(xué)的某個(gè)角度來(lái)談一談。我說(shuō)的觀點(diǎn)不一定正確,希望大家批評(píng)指教,或者會(huì)后能和我一起交流探討。
第一,“正?;幚怼蔽覀兊暮⒆?。
我們?cè)谄綍r(shí)心理咨詢中,經(jīng)常會(huì)碰到這樣的疑惑——到底是孩子不正常還是父母不正常?
去年下半年,我曾經(jīng)接診過(guò)一個(gè)七歲的小男孩,是和他父母、姑姑和奶奶一起來(lái)的,說(shuō)是失眠。家里人都很緊張,覺(jué)得對(duì)一個(gè)七歲的小孩子失眠太可怕了,他奶奶——一個(gè)當(dāng)?shù)睾苡忻母敝魅吾t(yī)師,更是給孫子配了養(yǎng)血安神糖獎(jiǎng),一瓶不夠,兩瓶,兩瓶不行,三瓶,但寶貝孫子還是失眠。那天來(lái)我這里,是想問(wèn)問(wèn)需不需要吃點(diǎn)舒樂(lè)安定的。
通過(guò)了解得知,小孩只是因?yàn)橛幸粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)想通。他在想,把知識(shí)裝進(jìn)腦子,萬(wàn)一腦裝滿了咋辦?于是他除了學(xué)習(xí),盡量避免接收一些“無(wú)用”的東西——他還以為腦袋是個(gè)臉盆呢,水裝滿了會(huì)溢出來(lái)。
其實(shí)這個(gè)孩子的問(wèn)題解決起來(lái)很簡(jiǎn)單,只要告訴他,人的一生中,大腦細(xì)胞的使用率不到1%,腦細(xì)胞多得緊,有得是;另外,還可以告訴他,大腦對(duì)知識(shí)還有一個(gè)遺忘過(guò)程,所以根本不用擔(dān)心大腦中的東西會(huì)滿出來(lái),畢竟不是臉盆嘛。
我再舉一個(gè)極端的例子,前些時(shí)候,我在杭州碰到國(guó)內(nèi)最頂尖的心理學(xué)家曾奇峰老師,他跟我講了一個(gè)真實(shí)的故事。有一天,他在心理咨詢時(shí)接診了一個(gè)十三四歲的孩子,也就是跟我們的孩子差不多大。他媽媽說(shuō)了他很多不正常的地方,但曾老師咨詢后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這個(gè)孩子并沒(méi)有什么大問(wèn)題,只是一個(gè)青春期叛逆而已。做了咨詢后,就讓他回家了。四個(gè)月以后,小孩又來(lái)了。曾老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子看上去有點(diǎn)呆滯的樣子,一問(wèn),他媽媽很自傲地說(shuō),她已經(jīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生給小孩子用藥了。大家知道,吃了抗精神病藥,人就會(huì)變得呆板一些。曾老師再三勸說(shuō),孩子他媽始終不以為然。又過(guò)了四個(gè)月,他們又來(lái)了,那是一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景呢?只見(jiàn)孩子走在前面,頭上纏著繃帶,中間是非常強(qiáng)悍的母親,后面跟著一個(gè)畏首畏尾的父親。大家知道,強(qiáng)悍女人的身后一定有一個(gè)畏首畏尾的男人,這是規(guī)律。那到底發(fā)生了什么呢?原來(lái),孩子已經(jīng)被做了剖腦手術(shù)——胼胝體切除,一種治療精神病的手術(shù)!
大家看看,這是誰(shuí)不正常?是孩子還是我們家長(zhǎng)?!
我們做家長(zhǎng)的有時(shí)會(huì)大驚小怪,造成無(wú)謂的緊張。高考的時(shí)候,這樣的例子比比皆是,在這里我就不多說(shuō)了。
在心理學(xué)上,有句非?!皭憾尽钡脑?,叫做“過(guò)度的擔(dān)心就是希望”,我們過(guò)度地?fù)?dān)心孩子出這樣或那樣的問(wèn)題,其實(shí)你是希望孩子出這樣或那樣的問(wèn)題。
我曾經(jīng)碰過(guò)這樣一位媽媽,她送幼兒園的孩子上學(xué)去,就擔(dān)心他會(huì)出問(wèn)題,車禍啦,打架啦,摔傷啦,等等。特別是那個(gè)時(shí)候,富陽(yáng)發(fā)生了一件幼兒園小孩意外被繩子縊死的事情,她的擔(dān)心就更嚴(yán)重了,以至于不能正常的工作和生活了。那天咨詢的時(shí)候,我就和她說(shuō)了這句話——過(guò)分的擔(dān)心就是希望。她聽(tīng)到后,不禁打了一個(gè)寒顫,說(shuō),我有這么狠毒嗎?我說(shuō),你狠不狠毒我不知道,但我們心理學(xué)上就是這么說(shuō)的。她連忙說(shuō),哦哦,那我再也不敢這樣擔(dān)心了。
所以,我們可以這么說(shuō),為了孩子,我們應(yīng)該重新做人。
再來(lái)看看,孩子的好壞,到底是天生的,還是后天培養(yǎng)的?有句古話,叫做“龍生龍,鳳生鳳,老鼠天生會(huì)打洞?!钡沂冀K覺(jué)得,一個(gè)孩子的好壞最主要還是靠后天的培養(yǎng)。我們應(yīng)該把這句話改成:“龍養(yǎng)龍,鳳養(yǎng)鳳,老鼠培養(yǎng)的孩子才會(huì)打洞?!?/p>
有這樣一位媽媽,她唉聲嘆氣地跟我說(shuō),她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,還逃學(xué),最后她總結(jié)說(shuō),唉,主要是因?yàn)槲覀儭胺N”不好,因?yàn)楹⒆铀蛛m然現(xiàn)在是個(gè)造紙廠的老總,但小時(shí)候就是逃學(xué)的。
那真的是“種”不好嗎?其實(shí)不然,通過(guò)詢問(wèn)可以清楚地看到,糟糕的家庭教育才是孩子逃學(xué)的根源。
有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò),他一直想寫一本書(shū),題目是《如何培養(yǎng)一個(gè)神經(jīng)癥的孩子》,他說(shuō),如果他羅列100條,讓父母完完全全按照去做,那一定能“培養(yǎng)”出一個(gè)神經(jīng)病的孩子;相反,如果能夠按照好的方面羅列100條,去做,那也一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
所以,有句話,叫做——從水管里出來(lái)的一定是水,從血管里出來(lái)的一定是鮮血,那么從大腸里出來(lái)的一定是……是……那個(gè)?!?/p>
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位老師、家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
我是xx班的,很高興我能夠代表全體同學(xué)在此發(fā)言。首先要真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校各項(xiàng)工作的大力支持、關(guān)心、理解與信任并能在百忙中抽出自己寶貴的時(shí)間前來(lái)參加本次家校攜手會(huì)!
初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期,是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育方面我們都會(huì)面臨許多新的問(wèn)題。
譬如出現(xiàn)自我意識(shí)發(fā)生變化,對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)。顯得十分“自戀”,同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷,因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩?。又或是?dú)立性增強(qiáng),總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨(dú)立等等諸如此類的問(wèn)題。所以在這特殊的時(shí)期,我們的發(fā)展更需要得到老師的關(guān)注與父母的關(guān)懷,只有這樣才能順利度過(guò)這令人苦惱又興奮的青春發(fā)育期!
在此,我想代表同學(xué)們向家長(zhǎng)、老師們提一點(diǎn)小要求,希望我們能夠更好的相處!
1、多給我們一些尊重,像對(duì)待成人一樣對(duì)待我們,給我們有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取我們的話語(yǔ)權(quán)。這樣只會(huì)使我們更加厭惡學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)盡可能理解我們。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,我們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為當(dāng)然長(zhǎng)輩的你們可以不同意乃至反對(duì),但在否決我們意見(jiàn)的同時(shí),能否稍微將語(yǔ)氣放緩一些,以一個(gè)平等的身份來(lái)與我們交流。不要總是擺出一副“我是過(guò)來(lái)人,你不聽(tīng)我的總沒(méi)好處”的表情,這樣只會(huì)使我們?cè)絹?lái)越陌生。
3、多夸夸我們,讓我們意識(shí)到自己還是有人在乎,有人疼愛(ài)的。也讓我們了解到原來(lái)我們本來(lái)就很美!這樣,我們之間的關(guān)系一定會(huì)十分和諧!
有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。而家長(zhǎng)們也一定想知道究竟什么樣的家長(zhǎng)在孩子心目中才算是“滿分”呢?這你們就不用擔(dān)心了,因?yàn)槲乙褜⑽覀冃哪恐械摹稘M分家長(zhǎng)準(zhǔn)則》歸納成了“三型”!
(1)做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,不要說(shuō)一套做一套。上午自己教育孩子不要賭博,下午又忙著“建長(zhǎng)城”;自己說(shuō)要講文明、懂禮貌,走在大街上又亂扔垃圾。這樣的“言行不一”,可不能起到樹(shù)榜樣的效果哦!
(2)做一個(gè)“監(jiān)督”型的家長(zhǎng)。
請(qǐng)注意,我這里所說(shuō)的“監(jiān)督”并不是指死盯著我們學(xué)習(xí),有沒(méi)有聽(tīng)老師話,有沒(méi)有寫作業(yè)。而是“監(jiān)督”我們的心情!我們認(rèn)為,一個(gè)真正的好老爸或老媽應(yīng)該是通情達(dá)理,懂得我們心聲,懂得讓我們勞逸結(jié)合的好家長(zhǎng)!通過(guò)觀察我們的表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等等的細(xì)微之處,來(lái)安排我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作。只有這樣,我們才能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲:“老爸(媽),有你,真好!”
(3)做一個(gè)“幼稚”型的家長(zhǎng)。
所謂“幼稚”,即保持一顆金子般童年的心!會(huì)用孩子的語(yǔ)言與我們溝通,會(huì)說(shuō)一些幽默的話來(lái)調(diào)劑生活。這樣你們才能越活越年輕,我們也才能越學(xué)越舒心!
最后希望各位家長(zhǎng)與老師們對(duì)我們這些年少輕狂的“小大人”們,多多指教!
我的發(fā)言完畢,謝謝!
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二十
下午好!很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(9)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人?!泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”我會(huì)盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
(一)本班有26個(gè)男生,24個(gè)女生,男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在將近三個(gè)月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,我們班的扣分極少極少。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī),特別值得一提的是,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié),我們一口氣連勝了八場(chǎng),獲得了年級(jí)冠軍。
孩子們獲得了種種成績(jī),我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),為他們的勇于拼搏而感動(dòng),為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。
期中成績(jī)匯報(bào):
應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題。
這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)生習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的'培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
4、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技,自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大。
6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬??蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。
孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題,我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來(lái)似乎贏了一盤棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一起游戲,活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
最后,我想用美國(guó)人的一段話,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),多一份責(zé)任,少一分放任。
多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥。
多一份關(guān)心,少一分隨意。
多一分理解,少一分責(zé)備。
多一分賞識(shí),少一分自棄。
因?yàn)榫壏?,我們將同行一路,今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書(shū)信,面談,電話都可以,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二十一
《我能做到的最好的父母》摘選自李開(kāi)復(fù)《給家長(zhǎng)的一封信》。
網(wǎng)絡(luò)資源--我的博客:武城實(shí)驗(yàn)中學(xué)---知識(shí)改變命運(yùn)(網(wǎng)易博客)。
《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè)也可充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)。(利用假期家長(zhǎng)監(jiān)督效果更好)。
(5)培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度,教育孩子要有責(zé)任心,
一些家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)為孩子的分?jǐn)?shù)犯愁、操心、焦急,說(shuō)“為了孩子的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)直是操碎了心”??珊⒆幼约簠s不著急,放學(xué)回家照樣是動(dòng)畫(huà)片、連續(xù)劇,而不是趕緊做作業(yè),讀書(shū),學(xué)習(xí)。其實(shí)是家長(zhǎng)沒(méi)有急到點(diǎn)子上。學(xué)習(xí)原本是孩子的事情,一回家,反倒成了家長(zhǎng)的,家長(zhǎng)急,孩子不急,家長(zhǎng)要孩子做這個(gè)做那個(gè),孩子自己卻無(wú)所謂,偷著閑著做別的。于是家長(zhǎng)就反復(fù)催,用心督,使得孩子養(yǎng)成了你不監(jiān)督我不做,你不管我更不管的習(xí)慣。這其實(shí)是一種錯(cuò)位。孩子自己不要,自己不主動(dòng),什么都無(wú)所謂,你做家長(zhǎng)的再怎么管再怎么幫再怎么急都是沒(méi)有效果的,或者說(shuō)意義不大的。關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,要培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度,教育孩子要有責(zé)任心,并一定要使孩子明確學(xué)習(xí)的重要性。
(5)關(guān)于讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)和電視的話題。
養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī).要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
不可否認(rèn),孩子們?cè)陔娨?、網(wǎng)絡(luò)中體會(huì)到許多快樂(lè),學(xué)會(huì)許多在教室里學(xué)不到的知識(shí),但信息世界充斥著各種各樣的信息,有好的,也有不好的,特別是當(dāng)孩子沉迷于電子游戲和上網(wǎng)聊天時(shí),更讓許多父母憂心忡忡。
但是,要避免負(fù)面影響,光靠阻止是沒(méi)有用的。父母的明智之舉在于幫助孩子形成科學(xué)使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣,自覺(jué)抵制不良影響。作為父母,要盡量適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展,要與孩子一起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),引導(dǎo)孩子成為信息時(shí)代的主人。不要成為現(xiàn)代社會(huì)的新文盲。
預(yù)防孩子患上“電視病”
現(xiàn)在的孩子很難辦的事情是愛(ài)看電視。電視簡(jiǎn)直像個(gè)魔鬼,孩子簡(jiǎn)直是迷得不得了,每天放了學(xué)書(shū)包一丟,就坐在電視機(jī)前了。吃飯的時(shí)候盯著電視,吃完飯后繼續(xù)看電視,有的時(shí)候父母不在家,孩子看電視的時(shí)間就更長(zhǎng)。
可見(jiàn)電視對(duì)孩子的吸引力之大。為什么孩子會(huì)如此喜歡看電視呢?因?yàn)榭措娨暤臅r(shí)候孩子可以處于非常輕松的狀態(tài),可以不動(dòng)腦子,絕對(duì)沒(méi)有看書(shū)、學(xué)習(xí)辛苦,他是充滿樂(lè)趣的。而且電視節(jié)目越來(lái)越精彩,很容易把孩子迷住。全世界的孩子都愛(ài)看電視,但作為父母必須明白,孩子看電視過(guò)多對(duì)他的智力、道德發(fā)展是有害的。有研究認(rèn)為:兒童看電視每天不宜超過(guò)一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí),如果看的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),孩子智力會(huì)有所下降,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。
有專家發(fā)現(xiàn),過(guò)分沉湎于電視的兒童,其行為和思維方式逐漸脫離了現(xiàn)實(shí)世界,在適應(yīng)社會(huì)方面產(chǎn)生了嚴(yán)重障礙。因看電視上癮而導(dǎo)致適應(yīng)障礙,這被稱作是“電視癮”,也叫“電視病”。有電視癮的兒童常常表現(xiàn)得懶散、麻木和消極。一般來(lái)說(shuō),這是兒童為逃避現(xiàn)實(shí)世界而麻痹自己的一種消極方式。兒童在現(xiàn)實(shí)生活中受到挫折后,便逃避到電視世界中,從電視世界里尋找“充實(shí)”和“滿足”,結(jié)果導(dǎo)致一種惡性循環(huán):每天不斷看電視,對(duì)現(xiàn)實(shí)越逃避;越逃避,就越難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活;而越難適應(yīng)社會(huì),則更依賴電視。這種傾向是危險(xiǎn)的。
限制孩子看電視,父母怎么做呢?我的教育建議是:
和孩子一起選擇電視節(jié)目。孩子幾乎是不可能不看電視的,而且看電視對(duì)他的成長(zhǎng)也有些益處。他有這個(gè)權(quán)利,關(guān)鍵在于選擇。父母特別要注意不能放任孩子,不要讓他亂看,想看什么就看什么,以免他會(huì)盲目、隨意地找一些并不適合他的一些節(jié)目來(lái)看。我不主張孩子看太多復(fù)雜的成人節(jié)目,有兩類節(jié)目最適合少年兒童去觀看,一類就是兒童文學(xué),像一些兒童文學(xué)的名著,童話改編的故事片、動(dòng)畫(huà)片都是很好的;另一類就是知識(shí)的,比方說(shuō)大自然探險(xiǎn),各種知識(shí)類的、科幻類的節(jié)目對(duì)孩子也很有好處。讓孩子看這樣的電視節(jié)目,對(duì)他們的身心發(fā)展是很有益處的,因?yàn)閮和挠^察是一種直觀性的,年齡越小越不喜歡文字,喜歡畫(huà)面??傊改笧楹⒆舆x擇一些高質(zhì)量的電視節(jié)目,是引導(dǎo)孩子科學(xué)使用媒介的明智態(tài)度。
父母要約束自己。要求孩子有節(jié)制地看電視,父母當(dāng)然要以身作則。現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有部分父母缺乏其他消遣愛(ài)好,將所有的空閑時(shí)間都花在電視機(jī)前,如果自己不分時(shí)間看電視,卻要求孩子少看、不看電視,這是很困難的。
家庭與學(xué)校加強(qiáng)交流聯(lián)系,特別是重點(diǎn)學(xué)生。目前可用的方式告家長(zhǎng)書(shū),作業(yè)記錄本這樣就能征求到很多學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。如果有個(gè)別的小情況,可以通過(guò)短信、qq聊天、個(gè)別交流等形式也可在我的博客上留言或郵箱發(fā)信息。有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來(lái),為了孩子美好的明天,我們一起努力吧!
尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好:。
感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)注我們七年級(jí)2班的發(fā)展。你們的到來(lái),給了我在以后班主任中作中增添信心,因?yàn)槲蚁嘈牛彝ズ蛯W(xué)校的合作教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活取得進(jìn)步的決定因素。其次就是學(xué)生自身的努力因素。
一、現(xiàn)狀介紹。
首先,想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生上學(xué)期以及這學(xué)期開(kāi)學(xué)后近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。
這都是家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子教育的成果表現(xiàn)。再次我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持。希望,在以后的學(xué)期里每一位家長(zhǎng)繼續(xù)做好時(shí)時(shí)處處看到和關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:。
1、青春期的問(wèn)題:。
“有人說(shuō),13歲是風(fēng),14歲是雨,15歲是霧,16歲是花。12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
2、安全問(wèn)題:。
首先:交通安全。上學(xué)放學(xué)期間,結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧,在校學(xué)校教育,在家家長(zhǎng)教育,以保證自身的安全。
其次:是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣,不吃似乎少了些什么,一種原因是沒(méi)有吃早飯,所以強(qiáng)調(diào),也為了我班的管理,更為了您孩子的身體健康,請(qǐng)讓孩子吃早餐。少吃或不吃零食。
再次:學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種:一是游戲,一是聊天,來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少,他們篩選信息的能力,抵擋誘惑的能力都很差,如果家里有網(wǎng)絡(luò),建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì),我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題(參考資料)。
溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,溺愛(ài)是一種本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教育環(huán)境是一致的,教育規(guī)則是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。
(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。
我首先明確告訴我的學(xué)生:學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比,你要為你、你的家人,甚至你的后代,擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。
(三)為了無(wú)近憂,請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。
家庭的教育,對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng),往往到了初三,等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師,或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的,到了木已成舟的地步,老師,家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以,家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為:一個(gè)學(xué)生,初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求,這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺,學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng),各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù),如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度,請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途,不要給他安排,讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō):“等我的孩子初中畢業(yè),就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子,到了初三,就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以,在初一時(shí),一定要給家長(zhǎng)打打這個(gè)預(yù)防針。
(四)、分?jǐn)?shù)上,多關(guān)心,小細(xì)節(jié),多留心。
多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況,各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,就要引起你們的足夠重視,家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況,因?yàn)檫@時(shí)孩子這門課沒(méi)有達(dá)到最基本的要求,若不能盡快改變這種狀況,將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上,上課聽(tīng)不懂,形成惡性循環(huán),最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課,上課無(wú)事可做,便會(huì)找事去做,這樣不僅學(xué)習(xí)上不去,而且易惹出事非來(lái)。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木,因?yàn)槊看味荚诓患案窬€之下,因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng),久而久之,對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn),就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn),才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂,考試不重要,分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂,這樣下去,做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作,在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃,所以,我們現(xiàn)在的努力,辛苦是為了孩子,既然這樣,那我們更要努力的管理孩子。也許此時(shí)我說(shuō)的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng),因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n慮中:。
怎么辦,我的家長(zhǎng)們,您的孩子將來(lái)能張開(kāi)雙翅飛向天空嗎?我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎?當(dāng)我這樣想的時(shí)候,課上的他們?nèi)匀辉隰[著,玩著,樂(lè)著他們的樂(lè)。怎么辦?我認(rèn)為一定是學(xué)校,家庭,學(xué)生三者的合力才能解決的,所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系,準(zhǔn)確及時(shí)地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況,同時(shí)交流對(duì)孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問(wèn)題,要比你泛泛地對(duì)他說(shuō)好好學(xué)要強(qiáng)百倍。好處:使任課教師更了解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià);使任課教師的管理更有力。
四、十留心:。
1、在外留宿;。
2、回家很遲;。
3、帶同學(xué)住宿;。
4、打電話時(shí)間長(zhǎng),次數(shù)多;。
5、受傷回家;。
6、超消費(fèi);。
7、超出友誼交往;。
8、成績(jī)突然下降,
9、穿奇裝異服,愛(ài)好打扮,或沉默寡言;。
10、愛(ài)玩游戲。
五、十條建議:。
一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到,樹(shù)立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。
二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床鋪,用具,盡到自己的那份責(zé)任。
四、學(xué)著感恩,感謝父母,感謝老師,感謝學(xué)校,感謝自己能健康的生活著。
五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí),你也學(xué)習(xí),孩子不學(xué)習(xí),你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
六、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。
八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣,心里有數(shù),每天上學(xué)去做什么,比如說(shuō)明天交費(fèi),那你一定要重視起來(lái),養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題,要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二十二
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初二、一班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來(lái),主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,做好我們的孩子的工作,使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步,為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。
今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容:
孩子是我們國(guó)家的未來(lái),孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德?,F(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責(zé);否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。
實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽(tīng),認(rèn)真去學(xué),沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言,可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué),孩子沒(méi)有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí),小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想,但由于初中階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒,進(jìn)入初中后,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。
目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展,必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念,強(qiáng)化效率觀念,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事,干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度,良好的教學(xué)條件,都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
初中時(shí)期的孩子,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”,這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的,在這一時(shí)期,我們要高度重視,決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響,我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,但很自信,而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
再來(lái)探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育都占有優(yōu)勢(shì),有著特殊的地位和作用。
1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了孩子的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,多多加以鼓勵(lì),而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?,幫助孩子想想怎樣才能把成?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子調(diào)整心態(tài),積極向上。
2、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí),才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。
由于班級(jí)中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。
4、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念。
如果您不放棄教育,每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理,把思想品德放在第一位,約束紀(jì)律,抓好學(xué)習(xí),發(fā)展特長(zhǎng),爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),全面提高各方面的素質(zhì)?,F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳,電腦網(wǎng)吧,電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊,歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力,都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,思想和觀念受不良影響,這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反,除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。
5、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排假期時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意:
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出,注意安全。
(2)家長(zhǎng)要和孩子共同制作一個(gè)假期時(shí)間安排表,科學(xué)合理的安排時(shí)間,作到勞逸結(jié)合。經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
(3)注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。
要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、等。不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí);在勞動(dòng)中,既培養(yǎng)了孩子的情操,又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
各位家長(zhǎng),我們的目標(biāo)是一致的,我們的任務(wù)是統(tǒng)一的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生——您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
初二家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二十三
下午好!
很高興錢老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這里與大家一起分享交流一下孩子的學(xué)習(xí)和生活。說(shuō)的不好的地方,希望大家多多包涵,不要拍我。
咱班的孩子優(yōu)秀的真的太多了,用孩子話說(shuō),我們7班是天才的班級(jí),各種天才,各種學(xué)霸,各種高手云集。孩子非常喜歡,非常熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)的老師和同學(xué),我們班的學(xué)習(xí)氛圍較好,同學(xué)們你追我趕,一起進(jìn)步。
下面,我從以下幾個(gè)方面跟大家交流一下。
我們經(jīng)常說(shuō)教育孩子,其實(shí)我覺(jué)得,與其說(shuō)教育,不如說(shuō)是與孩子一起學(xué)習(xí),和孩子一起成長(zhǎng)。我們知道,要開(kāi)車必須有駕照,當(dāng)老師要有教師資格證,而做父母,我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)就無(wú)證上崗了。所以我會(huì)跟孩子說(shuō),我是第一次給你當(dāng)媽媽,你也是第一次給我當(dāng)孩子,這是我們的緣分,我們要珍惜,我們和孩子一起朝夕相處只有這么幾年,我們都有缺點(diǎn),我們都不完美,所以我們必須互相容忍互相磨合。
家長(zhǎng)要以身作則,和孩子一起學(xué)習(xí)。
對(duì)孩子上學(xué)后的教育,剛開(kāi)始我也是懵懵懂懂,是在與孩子共同成長(zhǎng),共同學(xué)習(xí)中摸索出來(lái)的。
有句話是這樣說(shuō)的,父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上,我覺(jué)得很有道理。孩子在學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)就不能看電視,嘻嘻哈哈的,影響孩子??梢钥磿?shū),或者上網(wǎng)??纯春⒆拥恼n本,了解孩子學(xué)到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)了,比如這學(xué)期數(shù)學(xué)的函數(shù),方程,幾何證明題,孩子第一次接觸函數(shù),是否能夠理解,甚至可以動(dòng)筆做一下孩子的題,不懂的地方可以向孩子請(qǐng)教,讓孩子給講解一下。
物理和政治是初二新增的科目,剛開(kāi)始沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,期中的時(shí)候沒(méi)考好,我就讓她多問(wèn)這個(gè)科目學(xué)得好的同學(xué),因?yàn)槊總€(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),有值得學(xué)習(xí)的地方。要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
政治:期中后,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,取得了較好的成績(jī)。
小三科史地生的學(xué)習(xí)要放在平時(shí),及時(shí)消化,每天自己安排計(jì)劃復(fù)習(xí)其中的一門小科,期末的時(shí)候,自己整理歷史年號(hào)之類的,家長(zhǎng)可以和孩子互相提問(wèn),這樣我們也跟著學(xué)習(xí)了。
不給孩子施加壓力,而是營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。越是在成績(jī)不好的時(shí)候,孩子越需要鼓勵(lì)。陪孩子聊聊,減輕孩子的壓力,批評(píng)或者打罵容易對(duì)孩子造成心理負(fù)擔(dān)??荚嚥缓玫臅r(shí)候,孩子心情也不好,家長(zhǎng)不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次,不能只看結(jié)果,要看孩子平時(shí)付出的努力,和孩子一起分析原因,問(wèn)題到底出在什么地方,是自己沒(méi)理解?掌握的不扎實(shí)?還是輕視了,還是腦子短路了?針對(duì)問(wèn)題,對(duì)癥下藥。
這次數(shù)學(xué)沒(méi)考好,孩子馬上找出了原因,是自己輕視了,放松了。接下來(lái)考的政治,孩子就盡快調(diào)整了自己的心態(tài),我就問(wèn)她怎么那么快的調(diào)整的,她說(shuō),反正考完了已經(jīng)那樣了,不可更改了,抱怨懊悔都沒(méi)什么意義了,最后一門了,必須全力以赴,從容應(yīng)對(duì)政治考試。
學(xué)習(xí)時(shí)要集中精力,不能三心二意,有問(wèn)題及時(shí)問(wèn),不能攢著成大疙瘩。孩子一直以邢同學(xué)和朱同學(xué)為自己的目標(biāo)和榜樣,在上課專注方面,向邢同學(xué)學(xué)習(xí),怎么樣做到不浮躁,上課專心,思路跟著老師走,考試時(shí)心馬上靜下來(lái)。平時(shí)認(rèn)真努力方面,向朱同學(xué)學(xué)習(xí),我經(jīng)常說(shuō)孩子,有人家三分之一努力就行了。
期末復(fù)習(xí)期間,看到他們課間都在學(xué)習(xí),自己也不好意思玩了,偶爾也會(huì)在課間寫寫作業(yè)。
期末考試前的一個(gè)晚上9:30了,還在復(fù)習(xí)歷史,我催著攆著她去睡覺(jué),極不情愿的說(shuō),還想再學(xué)一會(huì)。說(shuō)怎么會(huì)攤上我這樣的媽,嫌我拖她后腿,問(wèn)我是不是她親媽,人家同學(xué)的媽媽會(huì)說(shuō),才10點(diǎn),就想睡覺(jué)啊,你想干嘛啊,再學(xué)會(huì)兒。
而我卻說(shuō),都9:30了,還不睡覺(jué)啊,快睡覺(jué)去,我就是想讓她多睡會(huì)。
平時(shí)放學(xué)后回家就寫作業(yè),吃完飯繼續(xù)寫,到8點(diǎn)左右,然后自主復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)到9點(diǎn)左右。我不希望她熬夜,一定要保證睡眠,才能保證第二天的精神,不然腦子發(fā)木,迷迷糊糊的,也沒(méi)有效果,大腦需要徹底休息放松,效率才會(huì)更高。
我認(rèn)為,溝通是從小養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣,是非常自然的,孩子忍不住想跟你說(shuō)的,她不說(shuō)出來(lái)會(huì)憋得慌。而不是說(shuō),來(lái),孩子,我們溝通吧,也不能平時(shí)不管不問(wèn),看到成績(jī)不好就急了,就又打又罵,這樣的話,只有溝而不會(huì)通,影響親子關(guān)系,孩子什么也不會(huì)告訴你。
家庭是孩子溫馨的港灣,父母是孩子最親近的人,父母要傾聽(tīng)孩子的感受,與孩子進(jìn)行思想、感情的交流,營(yíng)造和諧的家庭氛圍,父母的教育,言行,引導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
在群里經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)孩子怎么不和大人說(shuō)話了,尤其上了初中,回家什么也不說(shuō),問(wèn)也問(wèn)不出什么,你問(wèn)十句,他懶得回答你一句,問(wèn)多了就嫌你啰嗦,要么挺好挺好,要么沒(méi)事沒(méi)事而我經(jīng)常會(huì)在群里說(shuō)學(xué)校班級(jí)里有什么什么事,很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)我,你怎么知道的那么多,我說(shuō)孩子回來(lái)說(shuō)的啊。在和孩子溝通的.時(shí)候,要從孩子感興趣的話題切入,慢慢孩子打開(kāi)話匣子了,順便就說(shuō)到學(xué)習(xí)了,不要總是盯著學(xué)習(xí)問(wèn)。
孩子特別喜歡訴說(shuō),每天放學(xué)回來(lái),就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完,在我做飯的時(shí)候,在飯桌上,都會(huì)和我們說(shuō)學(xué)校里班級(jí)里發(fā)生的事兒,我們不時(shí)的加以評(píng)論和引導(dǎo)。
家長(zhǎng)要耐心與孩子溝通,當(dāng)好孩子的聽(tīng)眾,當(dāng)孩子遇到一些困擾,煩惱的事情時(shí),總想跟父母說(shuō)一說(shuō),說(shuō)明孩子依賴你,信任你,需要你(這句話,是孩子給我加的,我寫完后,她給我修改,我說(shuō)你給我打打分吧,她給了我80分,還表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步了,然后我念給她聽(tīng)的時(shí)候,她說(shuō)停,加上一句話,那一刻,我深刻的意識(shí)到了,她是多么的需要我,我感覺(jué)很幸福)。所以作為父母,盡量不要找各種理由(工作忙,應(yīng)酬多,心情不好)拒絕與孩子進(jìn)行交流,要認(rèn)認(rèn)真真傾聽(tīng),聽(tīng)孩子說(shuō),不要打斷她,進(jìn)行有效的溝通,而不是嘮叨,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化,增加父母與孩子之間的信任感,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子健全的性格會(huì)起到重要作用。
從孩子上幼兒園開(kāi)始,每天回來(lái),我都會(huì)問(wèn)孩子一些有趣的,好玩的事情,這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,說(shuō)著說(shuō)著,經(jīng)常我們倆就哈哈大笑,我平時(shí)關(guān)注的是她的內(nèi)心是否真正的快樂(lè),通過(guò)和她的交流,我能感受到她在學(xué)校的生活真的很快樂(lè),所以孩子非常喜歡上學(xué),而不喜歡放假,學(xué)校的魔力真的是很大。從她上學(xué)的第一天起,每天都是比我起的早,然后催我起床,上初中后,一般早晨6點(diǎn)起床,7點(diǎn)左右到校,利用早晨的時(shí)間看會(huì)書(shū),準(zhǔn)備一下當(dāng)天的課程。
尊重孩子的選擇,除非學(xué)有余力,在學(xué)校吃不飽,需要提高的,孩子自己強(qiáng)烈要求的,其他的我個(gè)人是不支持的。(最近的群里家長(zhǎng)們又在熱烈的討論寒假給孩子報(bào)什么班,而我卻在考慮假期帶孩子去哪里玩),我們把別人用來(lái)上輔導(dǎo)班的錢,用來(lái)旅游,行走在路上,經(jīng)常帶她參加一些戶外運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),穿越嶗山,暴走木棧道,去聽(tīng)障中心捐書(shū)每到節(jié)假日,我們就會(huì)安排旅游計(jì)劃,我覺(jué)得讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,這樣既游覽了祖國(guó)的大好河山,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),放松了身心。
在家里孩子言論自由,有自己的思想和觀點(diǎn),和家長(zhǎng)是平等的,有時(shí)候沒(méi)大沒(méi)小的。這樣也導(dǎo)致了孩子說(shuō)話心直口快,有什么說(shuō)什么,和老師爭(zhēng)論,但是老師都很理解很寬容,不跟她計(jì)較。
在人生的道路上,每一個(gè)孩子都將獨(dú)立的去面對(duì)以后的生活,路也要自己走,父母永遠(yuǎn)無(wú)法替代孩子去選擇,我前幾天在讀者上看到一篇文章說(shuō),孩子,走彎路是幸福的。不要?jiǎng)儕Z孩子走彎路的權(quán)利,對(duì)漫長(zhǎng)的人生而言,那條彎路上的風(fēng)景,也許更美。
但是一直以來(lái),我們一般的做法是:看到孩子走彎路拼命阻擋,不讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)挫折,不給她犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),一旦犯了錯(cuò)誤,不停的抱怨和譴責(zé)孩子,讓他覺(jué)得自己是最無(wú)用的人。
(讓孩子走彎路的真理是,這是他們自己的選擇,不讓孩子走彎路,留給孩子的也不會(huì)是直路,而是破碎的路,那將是孩子一輩子要面對(duì)的茫然和被動(dòng)。其實(shí),只要能自由選擇,就是幸福的,哪怕是一條曲折的路。)。
我認(rèn)為,一個(gè)孩子由感性走向理性,由幼稚走向成熟,重要的是要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)選擇,讓孩子在選擇中培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),在選擇中成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我也在有意識(shí)的培養(yǎng)她的獨(dú)立性,自理能力,讓孩子自己去選擇,去獨(dú)立完成一些事情。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在做飯上。
孩子很喜歡做飯,當(dāng)作一種放松方式。上學(xué)的時(shí)候沒(méi)時(shí)間做,一考試完當(dāng)天就迫不及待的下廚房了,說(shuō)很想很想做飯了,整個(gè)寒假就駐扎在廚房了。對(duì)于做飯,大人覺(jué)得是個(gè)活,是個(gè)任務(wù)。對(duì)于孩子來(lái)講,他們可能會(huì)覺(jué)得很好玩。當(dāng)一堆原料經(jīng)過(guò)她的雙手變成美食的時(shí)候,她會(huì)覺(jué)得很有成就感。
幼兒園的時(shí)候,孩子回到家里,就會(huì)幫我擇菜。在廚房里看我怎么做飯,問(wèn)各種問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候,我們很多大人,往往會(huì)說(shuō),上一邊玩去,別在這幫倒忙了。等上學(xué)了,就說(shuō)你就好好學(xué)習(xí)就行了,什么事也不用你管,我想這樣的話絕大多數(shù)家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)。就這樣扼殺了孩子的好奇心和求知欲,造就了很多高分低能的孩子。
我想說(shuō),孩子不會(huì)做飯,不會(huì)干活,不是孩子的錯(cuò),也不是孩子懶和笨,是大人的錯(cuò),是我們太勤快了,我們包辦的太多了,我們太慣孩子了,我們不舍得,我們會(huì)心疼,我們怕這個(gè)怕那個(gè)。在孩子想嘗試做的時(shí)候,我們大人有支持她去做嗎?有尊重她的興趣嗎?是站在她的角度看問(wèn)題的嗎?我們要學(xué)著放手。
孩子通過(guò)做飯理解了大人的辛苦,不會(huì)挑挑揀揀,知道了做任何事情都要做好準(zhǔn)備,才不至于手忙腳亂,學(xué)會(huì)了分享,很有成就感。
其實(shí)生活中尤其是廚房里,物理和生物知識(shí)無(wú)處不在,那天在吃豆油皮的時(shí)候,聞到了一股酒精味(酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸),觀察水沸騰的過(guò)程,液化汽化過(guò)程,饅頭發(fā)霉了是怎么回事(空氣中飛來(lái)的孢子),都會(huì)跟我講。為什么土豆切好了放一會(huì),會(huì)變黑?什么食物和什么食物是相克的?這些生活常識(shí)必須孩子自己去經(jīng)歷,在生活中得到歷練。
以上說(shuō)的這些不一定適合每個(gè)孩子,希望家長(zhǎng)們能夠分享你們的一些教育法寶,一起學(xué)習(xí)。陪著孩子像朋友一樣一起長(zhǎng)大,一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱,做孩子的知心朋友,陪他們一起度過(guò)剩下的一年半的初中生活!謝謝大家!
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