通過寫心得體會，我們可以在反思的基礎(chǔ)上找到問題的癥結(jié)，并提出相應(yīng)的解決方案。心得體會的寫作需要注意結(jié)構(gòu)的合理安排。接下來，讓我們一同瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會范文，從中汲取寫作的技巧和經(jīng)驗。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇一
隨著疫情的擴散，學(xué)校開始使用線上教學(xué)的方式進行授課，作為一名高中生，我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時間。在這個過程中，我收獲了不少心得和體會。
首先，線上教學(xué)需要更多的自我管理和計劃。因為不像傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上教學(xué)需要我們自己安排一些學(xué)習(xí)時間和計劃，對于學(xué)習(xí)的進度和效果進行管理，這需要更多的自律和計劃能力。同時，線上教學(xué)需要我們在一個沒有辦公室、教室的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，很容易受到其他因素的干擾，這需要更多的自我控制和自我約束。
其次，線上教學(xué)需要更多的互動和溝通。因為在線上教學(xué)的過程中，老師和學(xué)生之間的互動和溝通會受到影響，因此，我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)。比如說，在線上進行一些討論和互動，通過即時消息和郵件等方式進行交流和溝通，這可以提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
另外，線上教學(xué)需要更多的自我評價和反思。在線上教學(xué)的過程中，我們往往需要更加自我評價自己的學(xué)習(xí)情況和進度，以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略。同時，我們也需要反思自己在線上教學(xué)的過程中做得好的，不好的方面，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
綜上所述，線上教學(xué)需要我們更多的自我管理和計劃，更多的互動和溝通，以及更多的自我評價和反思。只有通過這些方式，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對線上教學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，線上教學(xué)將不可避免地成為我們生活的一部分。因此，我們需要學(xué)會如何在這樣的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和教學(xué)，以便更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇二
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)的平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇三
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生來說有著重要的意義。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸嶄露頭角，為學(xué)生提供了更多便利和選擇。作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我的心得體會既來自于個人對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，也來自于線上教學(xué)培訓(xùn)的特點和運作方式。下面，我將分享一下我對數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的幾點心得體會。
第二段：靈活性和自主學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的一個顯著特點就是靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進度，自由選擇參與課程的時間和方向。線上教學(xué)平臺提供了大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進行課程選擇，讓學(xué)習(xí)更加專注和高效。此外，線上教材的多樣性和豐富性也為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)的機會，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式進行深入學(xué)習(xí)，增強數(shù)學(xué)思維和解題能力。
第三段：互動與反饋。
盡管數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)為媒介，但學(xué)生與老師之間的互動并未因此受到限制。通過在線課堂和討論區(qū)，學(xué)生可以與老師進行實時交流和互動，提出問題和疑惑，得到專業(yè)指導(dǎo)和解答。此外，線上教學(xué)還提供了作業(yè)提交和批改的功能，學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，糾正錯誤和提高水平。這種即時的互動和反饋大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加積極主動和深入思考。
第四段：資源共享和輔導(dǎo)資源。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將師資力量充分發(fā)揮，匯集了各個領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和專家。這些教師和專家通過線上教學(xué)資源的共享，提供了更多的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識面。此外，在線上平臺上開展的講座和討論會等活動，也為學(xué)生提供了更多展示和交流的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力。這種資源的共享和活動的開展，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高和拓展視野，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作需求。
第五段：思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和習(xí)慣。線上教學(xué)平臺提供了大量的解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考和解決問題。通過課程的視頻講解和實例分析，學(xué)生可以深入理解數(shù)學(xué)概念和原理，形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外，教師還會針對學(xué)生的不足和問題進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這種思維能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。
總結(jié)：
作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我深刻體會到了數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的種種優(yōu)點和特點。靈活性、互動性、資源共享、思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)是數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的顯著特點，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力具有積極的影響。通過線上教學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。相信在未來，數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將得到更多的發(fā)展和推廣，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇四
如今，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上教育成為一種新興的培訓(xùn)方式。作為一名從事教育工作多年的教師，我最近參與了一次線上培訓(xùn)，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面授課，線上培訓(xùn)不再受制于時間和地點的限制。我可以在任何時間、任何地點參與培訓(xùn)，并且根據(jù)自己的需求進行學(xué)習(xí)。這為我提供了極大的方便，更加高效地利用了我的工作和學(xué)習(xí)時間。此外，線上培訓(xùn)也打破了地域限制，使得教師能夠接觸到來自全國各地的優(yōu)秀教學(xué)資源和經(jīng)驗分享。
其次，線上培訓(xùn)能夠提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時隨地獲取各種各樣的教學(xué)資源，如教材、課件、視頻等。這些資源不僅多樣化，而且更新及時，為我的教學(xué)工作提供了豐富的素材和參考。我還可以通過在線教學(xué)平臺和社交媒體與其他教師進行交流和互動，共同探討教學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。這種協(xié)作和互動的學(xué)習(xí)氛圍使我受益匪淺。
然而，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術(shù)問題。線上培訓(xùn)需要使用網(wǎng)絡(luò)、電腦和其他設(shè)備，而這些技術(shù)工具并不是所有人都熟悉和掌握。在參與線上培訓(xùn)之前，我遇到過一些技術(shù)障礙，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、軟件操作不熟練等。但通過學(xué)習(xí)和不斷實踐，我逐漸克服了這些問題。其次是交流和互動的問題。線上培訓(xùn)使用文字、音頻、視頻等多種形式進行教學(xué)，與傳統(tǒng)的面對面交流相比，交流效果可能會有所降低。這就要求我在參與線上培訓(xùn)時更加積極主動，提出問題、參與討論，盡可能與教師和學(xué)生之間建立良好互動。
最后，線上培訓(xùn)也需要教師充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。與傳統(tǒng)的授課方式不同，線上培訓(xùn)更加注重學(xué)員的主動性和自主學(xué)習(xí)能力。在線上培訓(xùn)中，教師發(fā)揮了更多的輔導(dǎo)和引導(dǎo)作用，學(xué)員需要更多地依靠自己的努力和積極性進行學(xué)習(xí)。對于我來說，線上培訓(xùn)是一個培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的良好機會。通過參與線上培訓(xùn)，我學(xué)會了更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、管理學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上培訓(xùn)無疑為教師提供了全新的學(xué)習(xí)和交流平臺。通過線上培訓(xùn)，我享受到了時間和空間的靈活性，獲得了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。盡管存在一些技術(shù)和交流的問題，但通過努力和積極參與，我相信在未來，線上培訓(xùn)將會得到更好地發(fā)展和運用。作為一名教育工作者，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，在線上培訓(xùn)中不斷提升自己的教育能力和水平。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息時代的發(fā)展，線上教學(xué)越來越受到人們的重視。尤其是在疫情期間，許多學(xué)校和機構(gòu)都轉(zhuǎn)向了線上教學(xué)，如何線上教學(xué)已成為當(dāng)下熱門話題。作為一名高中生，在經(jīng)歷了一段時間的線上教學(xué)后，我總結(jié)出了一些心得和體會。
首先，線上教學(xué)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們需要自覺地完成老師布置的任務(wù)，按時上交作業(yè)，并定時進行自主學(xué)習(xí)。線上教學(xué)模式追求的是高效率與靈活性，因此，我們需要掌握學(xué)習(xí)技巧，高效地進行信息的搜索、管理和歸納。同時，要有足夠的學(xué)習(xí)耐心和毅力，通過不斷的學(xué)習(xí)與思考，提高自身學(xué)習(xí)效率。
其次，線上教學(xué)需要有良好的溝通能力。線上教學(xué)模式注重交互性和互動性，在線上課堂需要通過提問、回答、討論等方式展開學(xué)習(xí)。為此，我們需要積極與老師和同學(xué)進行互動，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得體會。另外，在線上交流時需要注意語言規(guī)范和禮儀，尊重他人的觀點，建立良好的溝通氛圍。
第三，線上教學(xué)需要有良好的服務(wù)意識。在線上學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極配合老師教學(xué)，遵守學(xué)習(xí)紀律，理性對待學(xué)習(xí)壓力，不斷提高學(xué)習(xí)效果。同時，為了更好地完成線上學(xué)習(xí)的任務(wù)，我們還需要熟練掌握常見辦公軟件的使用方法，如Office、PDF等。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還有助于開發(fā)我們的實際工作能力。
總而言之，線上教學(xué)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，既具有優(yōu)越性，也有挑戰(zhàn)性。作為學(xué)習(xí)者，我們需要具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)，才能良好地適應(yīng)和利用這種模式。希望大家在未來的學(xué)習(xí)生涯中，能夠踏實勤奮，落實好線上教學(xué)模式，以期在學(xué)習(xí)道路上越走越寬，取得更加優(yōu)異的成績。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢。線上培訓(xùn)因其靈活性和便利性，受到了越來越多人的青睞。作為一名線上培訓(xùn)教師，我也有著自己的心得體會。在這篇文章中，我將從教學(xué)資源的豐富性、學(xué)生參與度的增加、教學(xué)效果的提高以及對自身能力的提升四個方面分享我的心得。
首先，線上培訓(xùn)給予教師豐富的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上培訓(xùn)能夠輕松獲取各類教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)工具和課件等。這些資源可以很方便地與學(xué)生共享，讓學(xué)生在自己的時間和地點進行學(xué)習(xí)。同時，我作為教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇合適的教學(xué)資源，以提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
其次，線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往羞于提問，有些學(xué)生也會被其他同學(xué)的評價影響到表達自己的觀點。而在線上培訓(xùn)中，學(xué)生可以通過文字、語音和視頻等多種方式積極參與討論，與教師和其他學(xué)生進行交流互動。這種方式既能增加學(xué)生的自信心，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)習(xí)效果。
第三，線上培訓(xùn)可以提高教學(xué)效果。通過線上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力制定個性化的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。此外，線上培訓(xùn)還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)為學(xué)生制定更加恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。與此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也可以得到可視化的呈現(xiàn)，激勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
最后，線上培訓(xùn)對教師個人能力的提升也有著積極的影響。線上培訓(xùn)要求教師具備更加全面的教學(xué)能力，包括技術(shù)的運用能力、教學(xué)設(shè)計能力和溝通能力等。為了提高自己的教育水平，我不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和技術(shù)，努力開展創(chuàng)新的教學(xué)實踐。通過線上培訓(xùn)，我可以與其他優(yōu)秀的教師進行交流和分享，相互學(xué)習(xí)進步。在這個過程中，我的教學(xué)能力得到了極大的提升。
綜上所述，線上培訓(xùn)不僅給予教師豐富的教學(xué)資源，提高了學(xué)生的參與度，而且有效提高了教學(xué)效果，還促使教師個人能力的提升。雖然線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題，但我相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教育環(huán)境的改善，線上培訓(xùn)將會越來越受到重視和認可。作為教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇七
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式，體育教學(xué)也不例外。在線上體育教學(xué)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我認識到了線上教學(xué)的優(yōu)勢，并學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。
首先，線上體育教學(xué)的優(yōu)勢之一是方便靈活。傳統(tǒng)體育課程往往需要學(xué)生集中在某個特定的地點進行，而線上教學(xué)則消除了這個限制。學(xué)生只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)體育知識和技巧。這對于那些有自己時間安排的學(xué)生來說，是一個巨大的便利。另外，線上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻教學(xué)、學(xué)習(xí)資料等，這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識。
其次，線上體育教學(xué)讓學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的體育課程中，學(xué)生接觸的教練和同學(xué)往往來自同一個學(xué)?；蛏鐓^(qū)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以與全國甚至全球的教練和同學(xué)互動交流。這不僅能夠讓學(xué)生接觸到更多的專業(yè)教練和優(yōu)秀的同學(xué)，還能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解不同地區(qū)和文化的體育發(fā)展情況。這種全球化的交流對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。
另外，在線上體育教學(xué)中，互動性和個性化教學(xué)也得到了提升。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以與教師進行實時的互動。這種互動可以幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識，解答疑惑。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化的教學(xué)，因材施教。不同于傳統(tǒng)的體育課堂，線上體育教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果。
在線上體育教學(xué)的過程中，我也學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。首先，要注意線上教學(xué)的適度互動。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一種孤獨感，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能與學(xué)生進行溝通和互動，增加學(xué)生的參與感。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生感到枯燥乏味。在線上教學(xué)中，教師可以通過多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等方式，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵學(xué)生積極參與互動。線上教學(xué)的優(yōu)勢之一就是可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師應(yīng)利用這一優(yōu)勢，及時給學(xué)生提供反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
總之，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。它不僅方便靈活，拓寬了學(xué)習(xí)視野，還提供了更好的互動和個性化教學(xué)機會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧，還對線上體育教學(xué)有了更深入的了解。相信未來，線上體育教學(xué)將會得到更廣泛的應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來便利和好處。我也會在今后的教學(xué)中，積極探索和應(yīng)用線上教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的教育體驗。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇八
數(shù)學(xué)是一門需要理解和掌握的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可能會出現(xiàn)困難和挫折。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)逐漸流行起來。最近，我參加了一個數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)課程，并從中獲得了許多心得體會。
首先，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)具有很大的靈活性。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)需要學(xué)生到達指定地點，而線上教學(xué)則可以讓學(xué)生在家中、學(xué)?；蛘咂渌胤竭M行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)生可以更好地安排自己的時間，并根據(jù)自己的情況隨時調(diào)整學(xué)習(xí)進程。對于有課外活動或者時間安排緊張的學(xué)生來說，線上教學(xué)提供了一個有效的解決方案。
其次，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以輕松獲得大量的數(shù)學(xué)教材、練習(xí)題和輔導(dǎo)視頻。這些資源不僅可以方便學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)，還可以提供更多的例題和解題思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。另外，線上教學(xué)平臺通常還提供學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在這些社區(qū)中與其他學(xué)生交流和討論問題，相互幫助，共同進步。
第三，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)更加個性化。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)通常是一對多的教學(xué)模式，老師難以照顧到每個學(xué)生的個別差異。而線上教學(xué)則可以根據(jù)學(xué)生的水平和特點，提供更加個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式，進行有針對性的學(xué)習(xí)。個性化的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)機會和競爭。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，學(xué)生通常只有一個機會回答問題并獲得老師的反饋。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以多次提交答案，并且可以與其他學(xué)生進行比較和競爭。這種競爭和激勵可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，線上教學(xué)平臺通常還會設(shè)立各種獎勵和榮譽體系，鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中達到更高的成就。
最后，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也有一些挑戰(zhàn)和問題。由于線上教學(xué)沒有面對面的互動，有些學(xué)生可能會感到孤獨和缺少親近感。此外，充分利用線上資源和平臺也需要學(xué)生具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技能，這對于一些技術(shù)不熟練的學(xué)生來說可能會有一定的困難。然而，隨著線上教育的發(fā)展和普及，這些問題也會逐漸得到解決。
總的來說，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)是一種值得推廣和發(fā)展的教學(xué)模式。它具有靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、個性化的教學(xué)、多樣的學(xué)習(xí)機會和競爭，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。盡管還存在一些挑戰(zhàn)和問題，但隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，我相信線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)會成為未來教育的重要組成部分。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇九
20xx史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語文課。精美的.課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的'手抄報，讀書筆記，是孩子認真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。，不平凡的一年，聽課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機的普及，線上培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。線上培訓(xùn)不僅能夠方便快捷地獲取知識，還為學(xué)習(xí)者提供了與優(yōu)秀的教育資源和教育者進行互動的機會。本文將從學(xué)習(xí)效果、時間靈活性、自主學(xué)習(xí)、個性化教育以及經(jīng)濟性等五個方面，探討我對教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。研究表明，面對面教學(xué)容易受到時間和空間的限制，而線上培訓(xùn)不受這些限制，可以方便地觸達到整個世界各地的學(xué)習(xí)者。通過線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以獲得來自全球各地的優(yōu)質(zhì)課程資源，掌握最新的知識和技能。此外，線上培訓(xùn)還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同需求和興趣，量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？傊€上培訓(xùn)能夠提供更豐富、全面的學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)習(xí)者更好地掌握知識。
其次，線上培訓(xùn)具有時間靈活性的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)無需學(xué)習(xí)者和教師在特定的時間地點相聚，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)。這給學(xué)習(xí)者提供了更大的自由度和靈活性，使得他們能夠更好地統(tǒng)籌工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。此外，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進度和需求進行個性化的學(xué)習(xí)計劃制定，每個人都可以不受時間限制地學(xué)習(xí)，并在適當(dāng)?shù)臅r間進行復(fù)習(xí)和鞏固。因此，線上培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能充分利用時間，提高學(xué)習(xí)的效率。
第三，線上培訓(xùn)鼓勵學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在線上培訓(xùn)中不再依賴于教師的直接指導(dǎo)，而是通過自主學(xué)習(xí)的方式獲取知識和技能。線上培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。同時，線上培訓(xùn)也鼓勵學(xué)習(xí)者進行在線討論和互動，提高學(xué)習(xí)者的思辨能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四，線上培訓(xùn)提供了個性化教育的機會。線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的個性特點、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，量身定制學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)資源，使得每個學(xué)習(xí)者都能夠得到最適合自己的教育服務(wù)。在線上培訓(xùn)中，教師可以通過技術(shù)手段對學(xué)習(xí)者進行監(jiān)控和評估，及時了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和困難，針對性地給予幫助和指導(dǎo)。而在線上培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者也可以通過多種方式進行學(xué)習(xí)，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，不受時間、地點和形式的限制。總之，線上培訓(xùn)提供了更加個性化的教育服務(wù)，使學(xué)習(xí)者能夠更好地發(fā)展自己的潛能和特長。
最后，線上培訓(xùn)具有經(jīng)濟性的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)無需支付課堂租金、交通費用等額外費用，同時也節(jié)省了學(xué)習(xí)者的時間成本。學(xué)習(xí)者只需要一臺電腦或者手機和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠享受到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，降低了學(xué)習(xí)的門檻和成本。對于教育機構(gòu)和教師來說，線上培訓(xùn)也降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)的效益。因此，線上培訓(xùn)不僅能夠讓更多的學(xué)習(xí)者受益，還能夠推動教育資源的全球化。
總而言之，教學(xué)線上培訓(xùn)是一種便利快捷、高效靈活的學(xué)習(xí)方式。通過線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以獲得全球優(yōu)質(zhì)教育資源，自主學(xué)習(xí)，享受個性化的教育服務(wù)，降低學(xué)習(xí)門檻和成本。然而，線上培訓(xùn)也存在著缺乏面對面交流和互動、技術(shù)限制和安全問題等挑戰(zhàn)。因此，在不斷推進線上培訓(xùn)的過程中，我們需要進一步探索和解決這些問題，使線上培訓(xùn)成為更加完善和可持續(xù)發(fā)展的教育形式。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。體育教學(xué)也不例外，越來越多的學(xué)生選擇在線上進行體育培訓(xùn)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也給學(xué)生帶來了很多便利。我也參加過線上體育教學(xué)培訓(xùn)，通過這次體驗，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上體育教學(xué)具有時間靈活性。傳統(tǒng)的體育培訓(xùn)通常會占用學(xué)生大量的時間，而且時間往往不夠靈活，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)業(yè)和體育訓(xùn)練之間難以平衡。而線上體育培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的個人時間安排進行，無論是早晨、下午還是晚上，學(xué)生都可以隨時根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求進行調(diào)整。這種時間靈活性不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能有效利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。
其次，線上體育教學(xué)擁有更多的資源和選擇。線上平臺通常會提供大量的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、教材、習(xí)題等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，隨時隨地進行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，線上教學(xué)的資源更加豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力。
另外，線上體育教學(xué)可以實現(xiàn)真正的個性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往需要面對大量的學(xué)生，沒有足夠的時間和資源對每個學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過與教師的一對一交流，獲得更為個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況制定專門的學(xué)習(xí)計劃，針對性地提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高技能。
此外，線上體育教學(xué)還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)通常需要學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)計劃和時間表，并且需要學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，同時也能夠提高學(xué)生的自律性和責(zé)任感。這些能力和品質(zhì)對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給學(xué)生帶來了諸多的便利和機會。時間靈活性、更多的資源和選擇、個性化教學(xué)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在體育培訓(xùn)中能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。盡管線上教育也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過合理規(guī)劃、有效協(xié)調(diào)和科學(xué)實施，線上體育教學(xué)培訓(xùn)必將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加廣闊的舞臺。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十二
教學(xué)校長是學(xué)校的核心，他們不僅負責(zé)管理學(xué)校的日常事務(wù)，還要對教師的教學(xué)能力進行提升和指導(dǎo)。在現(xiàn)如今的時代背景下，線上培訓(xùn)成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓(xùn)，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓(xùn)中的收獲和體會。
首先，線上培訓(xùn)使我打破了空間限制，獲得了更多的學(xué)習(xí)機會。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，由于時間和空間的限制，很難參加所有的培訓(xùn)活動。但是線上培訓(xùn)打破了這種限制，我只需要一臺電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接就能夠參加全國各地的培訓(xùn)課程。我可以根據(jù)自己的時間和需求來選擇參加哪些培訓(xùn)，這樣大大提高了我的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，線上培訓(xùn)給我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了我的視野。在線上培訓(xùn)平臺上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣，內(nèi)容全面詳盡。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣能夠更加深入地了解到不同領(lǐng)域的知識和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。
第三，線上培訓(xùn)提供了社交和交流的機會。雖然線上培訓(xùn)沒有傳統(tǒng)的面對面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓(xùn)平臺上，我可以與來自全國各地的校長進行交流，分享經(jīng)驗和觀點。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進行互動，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓(xùn)，我還結(jié)識了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關(guān)系。
第四，線上培訓(xùn)讓我更加自主和靈活地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)進度和內(nèi)容都是由培訓(xùn)機構(gòu)或教師決定的，而在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需求來設(shè)置學(xué)習(xí)計劃。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)節(jié)奏來調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，這樣能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的重點和難點，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，線上培訓(xùn)幫助我提高了技術(shù)能力。在線上培訓(xùn)中，我需要熟練使用各種數(shù)字工具和軟件。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何使用在線會議軟件、學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學(xué)習(xí)和教學(xué)的技術(shù)能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學(xué)校長線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它打破了時間和空間的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)機會；豐富多樣的學(xué)習(xí)資源拓寬了我的視野；社交和交流的機會增強了我的合作能力；自主和靈活的學(xué)習(xí)方式提高了我的學(xué)習(xí)效果；同時，它還幫助我提高了技術(shù)能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會將對我起到積極的促進作用。我將繼續(xù)利用線上培訓(xùn)的機會，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，線上教育越來越受到了人們的關(guān)注。2020年初，新冠肺炎疫情的爆發(fā)，讓線上教育更加顯得重要和緊迫。本文將分享我在高三線上教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：體驗。
在疫情期間，我所在的學(xué)校采用線上教學(xué)的方式，而高三學(xué)生則在“線上課堂”里接受教育培訓(xùn)。在這種全新的教學(xué)模式下，我深刻感受到了線上教學(xué)的優(yōu)勢。首先，無論是學(xué)生還是老師都可以在家中用電腦輕松地接入課堂，這對于解決交通和人流問題有著很大的幫助。其次，線上課堂可以提供更為靈活的教學(xué)方式，例如老師可以錄制視頻給學(xué)生進行教學(xué)，同時學(xué)生可以自主地選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，互聯(lián)網(wǎng)還提供了很多可以輔助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)站。
第三段：互動。
然而，線上教學(xué)也存在極具挑戰(zhàn)的問題。在線上教學(xué)中，如何保證教育的質(zhì)量和學(xué)生的互動是一個極大的難點。不像傳統(tǒng)的面授課堂那樣，在線課堂里的老師往往難以感受到學(xué)生的衣著、人臉表情或是身體語言的細微變化。同時，學(xué)生之間的互動也受到了限制。不像面授課堂，學(xué)生之間可以輕易地進行合作、討論或是自主游戲活動，線上課堂里的學(xué)生必須通過屏幕展開互動，相當(dāng)于把自己限制在自己的“房間”。
第四段：策略。
針對線上教育中存在的問題，我有一些自己的親身體會和建議。首先，老師要針對線上課堂的特點應(yīng)用適合的教學(xué)策略，例如可以多利用學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)站來輔助教學(xué)。同時，老師應(yīng)該盡量挖掘?qū)W生的潛力，給學(xué)生留下足夠的空間進行自主思考和創(chuàng)造性思維的表達。其次，學(xué)生應(yīng)該積極參與線上互動，例如在討論群里和同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以為學(xué)生之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總之，在新時期的在線教學(xué)中，我深深認識到了線上教育的重要性和未來。在線教育的模式和方法不斷發(fā)展，隨之也需要學(xué)校和教育工作者做好相應(yīng)的準備和應(yīng)對。希望通過自己的探索和體驗，能夠?qū)Υ蠹伊私庠诰€教育和教學(xué)模式的優(yōu)缺點，也能夠促使我們更好地應(yīng)對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十四
在疫情的影響下，全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機構(gòu)都面臨著開展線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。因此，線上教學(xué)老師的培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將從自身的培訓(xùn)心得體會出發(fā)，探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)的必要性和經(jīng)驗。
線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)的方法和技能，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。在線上教學(xué)中，教師需熟悉從教學(xué)設(shè)計到課程實施及課后效果分析的全過程，這是一項對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時，線上教學(xué)培訓(xùn)也給教師提供了一次機會，進一步提高自己的課程設(shè)計和教學(xué)能力。
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學(xué)老師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們接收了關(guān)于線上課程設(shè)計、線上課堂管理、線上課程評價等方面的知識。而這些領(lǐng)域的知識，對于我在銀校園和其他線上課程平臺上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我認為線上教學(xué)老師培訓(xùn)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)的內(nèi)容充實且與線上課堂實際需求相匹配，培訓(xùn)方式主要采用線上直播的形式，靈活實用，減少了教師的出行壓力，節(jié)省了時間和人力。但同時，線上教學(xué)老師培訓(xùn)也存在缺點，比如互動性與教師的實時學(xué)習(xí)、探討需求不太匹配等。
首先，線上教學(xué)老師培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)實踐需求，開設(shè)定向性的、專業(yè)性強的課程，提高教師的實際應(yīng)用能力。
其次，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該加強教研形式，與教學(xué)案例相結(jié)合，加深教師的理解和應(yīng)用。
最后，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的時效性極強，因此，在課程設(shè)計的時候需要充分考慮課程時間長度，并且需要提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于線上教學(xué)實踐。
總而言之，線上教學(xué)老師培訓(xùn)不僅對于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑，對于推動教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)改革，都具有非常重要的意義。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十五
自2020年元旦以來，全國范圍內(nèi)爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情，使得全國大規(guī)模封鎖、停課。在這種情況下，高三學(xué)生的備戰(zhàn)表現(xiàn)頗受影響。為了應(yīng)對這種史無前例的狀況，各個學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)開始探索線上教學(xué)方案。本文就是本人在聽取一位本地一線培訓(xùn)機構(gòu)的線上教學(xué)培訓(xùn)后的體驗和思考。
隨著全國范圍內(nèi)的疫情形勢逐漸緩解，各種培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校都在積極準備開學(xué)。然而，因為學(xué)生和家長因病毒感染而擔(dān)心面對面的教學(xué)是否安全，一些機構(gòu)于是開始開展線上教學(xué)。大規(guī)模線上教學(xué)也成了許多機構(gòu)和學(xué)校采取的通行做法。線上教學(xué)成為學(xué)生備考高考的新選擇，吸引了很多學(xué)生的關(guān)注和參與。
線上授課的收獲很大，有了線上授課的模式可以極大程度地節(jié)約時間和精力，保證學(xué)生正常的休息，不需要過于擔(dān)心時間和空間等問題。主要原因在于在線上教學(xué)時，家長和學(xué)生可以不必去花費時間和精力去學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)上課，不必買票乘車，不必考慮自己的疲勞和精力，而可以在家中通過視頻和課件直接上課。此外，在線上教學(xué)時，教師和學(xué)生之間可以進行互動，課程的設(shè)計可以更多地滿足學(xué)生需求，并可以結(jié)合自己的節(jié)奏進行自學(xué)復(fù)習(xí)。同時在線下交流環(huán)節(jié)，學(xué)生還可以快速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進度。
第四段：線上教學(xué)模式的缺陷。
有些缺陷也同樣存在。特別是在技術(shù)和設(shè)備方面，老師需要具備較高的領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)能力，才能順利地開展線上課程。有些學(xué)生家庭環(huán)境相對復(fù)雜，家長也難以充分配合在線授課，教學(xué)效果會受到極大影響。在線下學(xué)習(xí)和約束方面，家里的誘惑、游戲等環(huán)境影響會更大。如此，一些學(xué)員可能會放棄線上學(xué)習(xí)和作業(yè)等基本訓(xùn)練。此外，線上課程的孤立特征也可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)社交體驗。
第五段：總結(jié)。
線上教學(xué)形式在捍衛(wèi)眾生安全和戰(zhàn)勝病毒的情況下，發(fā)揮了重要的作用。但是，這種模式仍需要注意安全、科學(xué)、有效和普及等問題。需要加強技術(shù)和安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，保證信息傳輸和數(shù)據(jù)保護，規(guī)范學(xué)習(xí)驅(qū)動機制和約束效制等方面，享受線上教學(xué)的樂趣，學(xué)生應(yīng)該與家長配合，制訂具體計劃，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十六
我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我充分地認識到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點，同時要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標，如何突破教學(xué)的重難點，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動等方式來實現(xiàn)教學(xué)目標，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進性和靈活性。
通過培訓(xùn)，自己充分認識到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶嶋H，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認為要把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十七
近來，隨著信息化技術(shù)的高速發(fā)展，各行各業(yè)都在紛紛向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育行業(yè)也不例外。因疫情而迫切需要推行的線上教學(xué)，使得越來越多的教師需要掌握各種線上教學(xué)技術(shù)以保證教學(xué)質(zhì)量。我也不例外，參加了學(xué)校為期三天的線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，下面我想講述一下我的心得體會。
二、培訓(xùn)前的預(yù)備工作。
在培訓(xùn)開始之前，要對線上教學(xué)各種工具和軟件進行了解和熟悉。為此，我在培訓(xùn)前針對課程內(nèi)容進行了預(yù)習(xí)，尤其對于網(wǎng)絡(luò)會議、微信、QQ等各種線上教學(xué)工具進行了嘗試和測試，以確保我的熟練度。此外，還觀看了線上課堂錄制和直播案例，以了解不同形式的線上教學(xué)模式。
三、培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐。
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括線上教學(xué)的基本知識、線上教學(xué)環(huán)境的搭建、線上課堂教學(xué)的操作技巧、課堂教學(xué)的評價方式等方面。講師通過有趣的篇章和詳細的操作導(dǎo)引，讓我們掌握了線上教學(xué)的操作技能和思路，并通過課堂模擬實踐，讓我們感受到了線上教學(xué)的魅力。整個過程不僅提高了我們的線上教學(xué)技能，同時在互動學(xué)習(xí)中增進了我們的同儕交流和合作。
四、培訓(xùn)后的實戰(zhàn)運用。
培訓(xùn)結(jié)束后，我立即在課堂上開始了線上教學(xué)。通過培訓(xùn)，我獲得了一些有用的工具，如騰訊會議、微信和QQ等，這使我能夠?qū)⒄n堂帶到學(xué)生所在的教室。使用這些工具，學(xué)生能夠輕松地參與在線學(xué)習(xí)和討論，有效地提高教學(xué)效率。同時，在進行線上教學(xué)的過程中，我也學(xué)到了許多其他方面的事情，如評價、激勵和管理等等。這些技能和經(jīng)驗使我能夠更好地應(yīng)對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和機遇。
五、總結(jié)。
通過這三天的培訓(xùn)，我實現(xiàn)了從零基礎(chǔ)到掌握線上教學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)變。我的收獲不僅在于學(xué)到了如何使用線上教學(xué)工具，更重要的是在于感受到了線上教學(xué)對學(xué)生和教師都有積極的影響。在未來，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的線上教學(xué)技能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出貢獻。同時，我也期待線上教學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展和完善，讓我們的教育事業(yè)更加繁榮昌盛。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十八
20xx年3月18日，我校在科組長xx老師的組織下進行了小學(xué)語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對語文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。
這次培訓(xùn)會自上午九點開始。上午，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語文教科書三年級下冊責(zé)任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學(xué)語文教研員、上海市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作教學(xué)等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開闊。
聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機會，也讓我們有充裕的時間來反思自己的教學(xué)實踐；給教師回顧反思的平臺。通過一天的認真學(xué)習(xí)，我對課標的理解和運用多種教學(xué)策略以達到有效教學(xué)有了認識上的提高，在今后的教學(xué)中，我會努力做到以下幾點：
1、要鉆研教材，體會新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。
2、在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓學(xué)生能想；解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看；解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說。
3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，適時適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實踐，讓理論指導(dǎo)實踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任，進一步提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次小學(xué)語文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇十九
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。作為一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我參加了線上教學(xué)老師培訓(xùn)課程，收獲了許多收獲和感悟。今天，我想分享一下我在這個培訓(xùn)課程中的所見所聞，以及我對線上教學(xué)老師培訓(xùn)的思考和總結(jié)。
第二段：扎實的理論基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。
在線上教學(xué)老師培訓(xùn)課程中，第一堂課就為我們上了一節(jié)基本的理論課程。課程講解到了線上教學(xué)的原理與特點，并深入探討了如何在網(wǎng)絡(luò)上進行教學(xué)。這讓我更深入地了解了線上教學(xué)的背景和原理，并從理論層面上加深了對這種教學(xué)方式的認識。只有具有扎實的理論基礎(chǔ)，我們的線上課程才能更加有針對性、富有創(chuàng)造性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計的必要性。
線上教學(xué)需要不斷地創(chuàng)新和突破，才能夠讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。在培訓(xùn)課程中，我們深入探討了線上教學(xué)的各種教學(xué)策略。除了課程內(nèi)容的設(shè)計外，還包括教學(xué)過程中的各種互動形式和課前課后的處理方式。我意識到，只有不斷創(chuàng)新、敢于嘗試新的教學(xué)策略和方法，我們的線上教學(xué)才能留下深刻印象，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
第四段：充分利用線上教學(xué)工具。
線上教學(xué)平臺提供的各種工具和資源是線上教學(xué)的優(yōu)勢。在培訓(xùn)過程中，我們深入探討了如何充分利用這些工具和資源，包括教學(xué)視頻、互動白板、在線測試等。這樣，我們的在線課程才能更加生動有趣，更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有善用這些工具和資源，我們才能達到最好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
通過線上教學(xué)老師培訓(xùn)，我深入了解了線上教學(xué)的各種技巧和方法，更加深入地認識到線上教學(xué)的優(yōu)勢和特點。我意識到，線上教學(xué)不僅需要有良好的教學(xué)理論和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，同時也需要教師具備一定的技術(shù)能力和對教學(xué)工具的靈活運用。只有這樣，我們的線上教學(xué)才能更加高效，給學(xué)生帶來更大的收獲。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極采用線上教學(xué)的方式，并不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，力求讓我們的線上課程更加優(yōu)秀、更加出色。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇二十
20xx年9月26日我參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。通過這次培訓(xùn)，我對于怎樣充分利用新教材、落實新大綱的指導(dǎo)思想、克服語文教改中的困難有了新的思考。
1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）。
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結(jié)合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
3、語文素養(yǎng)：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。
1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學(xué)總量的減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。
2、關(guān)于語文知識問題，語法、修辭、文學(xué)常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎(chǔ)性、實用性。
3、閱讀教學(xué)實施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務(wù)，最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的，“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對學(xué)生的要求更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：
部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機，深化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇二十一
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上培訓(xùn)成為了教育界的熱門話題。教學(xué)校長們也紛紛加入其中，通過線上培訓(xùn)來提升自己的教育管理能力。在這次線上培訓(xùn)中，我深切體會到線上培訓(xùn)給我?guī)淼谋憷蜆啡?，同時也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。在此分享我對教學(xué)校長線上培訓(xùn)的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)給我?guī)砹藰O大的便利。相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。我可以根據(jù)自己的空閑時間，選擇適合自己的課程進行學(xué)習(xí)。而且，線上培訓(xùn)的資源豐富多樣，不僅可以學(xué)習(xí)到國內(nèi)外一流的教育管理理論，還可以學(xué)習(xí)到其他教學(xué)校長的成功經(jīng)驗和實用技巧。這些資源的豐富性和多樣性，使我可以根據(jù)自己的需要進行選擇，提高自己的教育管理能力。
其次，線上培訓(xùn)給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的樂趣。線上培訓(xùn)采用互動性強的多媒體教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。我可以通過觀看教學(xué)視頻、聽取專家講座、參與線上討論等方式，積極參與到學(xué)習(xí)中來。另外，線上培訓(xùn)注重實踐和案例分析，引導(dǎo)學(xué)員積極動腦思考和解決問題。通過實踐和案例分析，我可以更深入地了解和掌握各種教育管理理論。這種學(xué)習(xí)方式的豐富性和實踐性，使我在學(xué)習(xí)過程中充滿了樂趣和成就感。
然而，線上培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，由于線上培訓(xùn)沒有固定的學(xué)習(xí)時間和地點，容易造成學(xué)習(xí)的松散性和不系統(tǒng)性。學(xué)員需要自覺自律，合理安排學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)的持續(xù)性。其次，由于線上培訓(xùn)的教學(xué)過程主要是通過文字和圖片進行展示，與面對面的培訓(xùn)相比，缺少感性和親密的交流。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中容易感到孤獨和缺乏參與感。因此，線上培訓(xùn)也需要提供合適的社交平臺，為學(xué)員提供交流和互動的機會。
為了解決上述問題，我認為應(yīng)該在線上培訓(xùn)中加強學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)。教學(xué)校長們可以通過制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，幫助學(xué)員合理安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。同時，學(xué)員之間可以通過線上討論、項目合作等互動方式，加強學(xué)習(xí)的交流和互動。另外，線上培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)該提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和教學(xué)資源，保障教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗。
總結(jié)起來，教學(xué)校長線上培訓(xùn)給我?guī)砹吮憷蜆啡?，使我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)，提升自己的教育管理能力。雖然線上培訓(xùn)存在一些不足之處，但通過加強學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，提供更好的服務(wù)和教學(xué)資源，可以彌補這些不足，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。我相信，在線上培訓(xùn)的不斷發(fā)展和完善下，教學(xué)校長們將會在教育管理領(lǐng)域取得更大的成就。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇二十二
明確“習(xí)作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。（《課程標準》）。
還“習(xí)作”應(yīng)有的位置，精心編寫專門的“習(xí)作課文”，使“習(xí)作”教材獨立成章、自成體系。
明確習(xí)作教學(xué)的年段目標，3—4年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進行作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主，不拘文體，不必成文，讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
座橋梁，從而降低起步作文的難度。
在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑒。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?！白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。該教科書在讀寫結(jié)合上，采取了“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略：所謂“長短結(jié)合”是說一方面致力于長期積累，不急于求成，以“厚積薄發(fā)”。另一方面也因“課”制宜，搞一些模仿性的遷移訓(xùn)練。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透；所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項的習(xí)作訓(xùn)練（大作文），也有隨課文安排的“小練筆”（小作文）。大作文自成系列，小練筆機動靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自己就必須是常流水?！碧貏e是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí)，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之，只有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會命名篇二十三
20xx年x月xx日，我們六年級全體語文老師到xxxx學(xué)校進行統(tǒng)編小學(xué)六年級語文教材培訓(xùn)，分別聆聽了xx、xx等專家的講座。培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實用性強。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹，也有關(guān)于用好統(tǒng)編教材的具體指導(dǎo)，令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認識，可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點：
1、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)。
這是統(tǒng)編小學(xué)語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學(xué)語文教材在每個單元的首頁，都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素，如六年級上冊八個單元的人文主題分別是：觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術(shù)之類、走進魯迅；八個單元與人文主題相對應(yīng)的語文要素分別是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去；了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的；根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點；借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美；借助相關(guān)的資料，理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排，清晰明了，有利于教師準確把握各個單元教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的能力訓(xùn)練要點，提高教學(xué)的實效性。
2、貼近學(xué)生生活的編排內(nèi)容。
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學(xué)生感到艱澀難懂的課文，精心挑選了貼近學(xué)生生活的課文內(nèi)容和知識板塊，既貼地氣，又具有時代氣息，更加有助于學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透。
部編版教材，不管哪一個年級，都增加了大量有關(guān)傳統(tǒng)文化的篇章，如六年級上冊，不僅有古詩詞方面的內(nèi)容，而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更好地了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高。
部編版教材的另一大特色，就是每一冊書的八個單元，都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習(xí)作單元，如六年級上冊語文的第三單元，就安排了“有目的.地閱讀”這個閱讀策略單元，通過形式多樣的選文和提示，讓學(xué)生掌握有目的閱讀的科學(xué)方法。而在第五單元，則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習(xí)作單元，讓學(xué)生在精心挑選的課文學(xué)習(xí)中，深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧，有效地提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。此外，注重學(xué)生閱讀和寫作能力的提高，還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同，就是設(shè)計了“詞句段運用”這個單元，通過引導(dǎo)學(xué)生體會特定語段遣詞造句的巧妙，潛移默化地提高學(xué)生的書面表達能力。而“快樂讀書吧”對相關(guān)名著的介紹和推薦，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生海量閱讀的意識。
1、要有效進行新舊教材的合理銜接，提高教學(xué)的有效性。
部編版教材，對于20xx年9月份入讀五、六年級的學(xué)生，可以說是最茫然、最無所適從的。這是因為，他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材，對教材的特點、知識體系一無所知；更重要的是，由于教材的變化，四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學(xué)，造成了一部分知識鏈條的斷片；而五、六年級入選的某些課文，他們在這之前早已學(xué)過，但現(xiàn)在卻又要重學(xué)一遍。因此，要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)狀態(tài)，絕不是一件易事。
所以，作為五、六年級的語文老師，一定要本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透，而且要勤于鉆研，將之前一至四年級的教材進行巧妙整合，把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立起整個小學(xué)語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接。只有這樣，才能既使五、六年級的學(xué)生的知識鏈條得到科學(xué)的鏈接，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2、要建立“生活語文”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
部編版教材的“口語交際”和寫作，更注重語文知識與學(xué)生生活的有效聯(lián)系，具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如，第二單元的口語交際“演講”，第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習(xí)作“學(xué)寫倡議書”，以及第七單元的習(xí)作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此，我們在教學(xué)的過程中，要牢固樹立生活語文的理念，打破課內(nèi)外的界限，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外，把口語交際和習(xí)作的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，讓學(xué)生不斷實踐，反復(fù)歷練，培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z交際的能力和習(xí)作能力。
3、要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生長遠的語文能力。
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容，我們不難看出，教材入選的內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，信息量大，知識難度高，學(xué)生如果沒有相應(yīng)的閱讀量和閱讀能力的話，要學(xué)好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上，部編版語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話：“未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完！”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下，誰的語文素養(yǎng)高，誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中“脫穎而出”。
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