學員教師培訓總結(jié)心得體會范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 01:55:07
學員教師培訓總結(jié)心得體會范文(14篇)
時間:2023-11-21 01:55:07     小編:紫衣夢

心得體會是一種積累經(jīng)驗的方式,通過總結(jié),我們可以更快地成長和進步。寫心得體會時要注意文字的流暢和連貫,不要出現(xiàn)語句斷裂和紊亂。通過閱讀范文,我們能夠更好地掌握心得體會的寫作要領(lǐng),提高文章的質(zhì)量和水平。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇一

20--的5月,我懷著興奮的心情參加市第八期小學數(shù)學青年教師骨干培訓班學習,經(jīng)過四個學期的洗禮,迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅,幸福的感覺,更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前,總結(jié)起來主要有以下幾點:

一、全面有效高質(zhì)量的培訓:

在這里我們系統(tǒng)的學習了小學數(shù)學各方面的知識。備課上課說課評課,步步深入;亮相課研討課考核課,目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向,及時指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞囊坏赖罃?shù)學大餐,耐心的給我指明前進的航線。

二、導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng):

著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人,認真的上好每一節(jié)課和不斷學習的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學造詣影響著我,使我在小學數(shù)學教學中有了新的思考和探索。

三、異地培訓,開拓眼界:

在20--年的春夏之季,我們有幸在學校的大力支持下來到美麗的西子湖畔,聆聽浙江教育學院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo),還能到著名的學軍小學西湖小學參觀學習,聽真實的課堂,真誠的交流研討學習,受益匪淺!

四、學風盛,班風好,真誠和諧:

本期骨干班學員之間非常團結(jié),肯學習,會鉆研,學習的風氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪,特別是陳秀道同學的大度大氣,李風月同學的勤奮進取,鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象,同學是最真誠的,最可貴的,特別是我們骨干班的同學,這么長時間相聚在一起學習生活交流,在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我相信培訓雖然結(jié)束了,但導(dǎo)師和同學,同學和同學之間的聯(lián)系決不會斷,反而隨時光而雋永。

五、個人的專業(yè)發(fā)展:

在培訓初,謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃,當時我是這樣寫的,熟悉小學數(shù)學教學,有一定的課堂調(diào)控能力,能勝任本學科教學工作;論文獲獎,評上小學高級(數(shù)學)。今天這些都實現(xiàn)了,在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績,當然成績的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學們誠心相助!在以后的小學數(shù)學教學中要加倍努力,向老師同學學習,向更高的目標前進!

六、搭建教科研平臺,后續(xù)引導(dǎo):

在培訓時,我們已經(jīng)學習了教科研論文課題的撰寫,但在真實的工作中,可能還不夠,實施起來有難度,請求進修學校和導(dǎo)師要關(guān)注學員的后續(xù)發(fā)展,繼續(xù)引導(dǎo)提升!

綜上所述,我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的,是我教學生涯中的一座里程碑,給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的,還為我今后的人生道路指明了方向。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇二

全市小學老師教學技能第二學期全員培訓班業(yè)已結(jié)果。回顧幾天的情形,不論是學習,還是文娛樂活動,都使我受益匪淺、回味無窮、現(xiàn)作以下小結(jié)。

一、學前動員、振奮人心。

本次全市小學老師教學技能全員培訓班開班前。市教育局劉局長在大會上作了動局長高瞻遠矚,從國外的教育現(xiàn)狀淡到我市的教育發(fā)展,再到本次開展培訓班的目的,充分體現(xiàn)出市局對本次教學技能培訓的重視,把它作為培養(yǎng)教師良好的學習、鍛煉意識、提高綜合素質(zhì)和技能水平,應(yīng)對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學質(zhì)量的一項重大措施、我們聞三激動不已。

二、目的明確、認識充分。

舉辦本次培訓,是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要,教育大業(yè)人才為本;科技興國,關(guān)鍵在人。我們作為一支培養(yǎng)人才隊伍、就是政治上靠得住。綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)上能力強。我們培訓的目的,就是要提高自己的業(yè)務(wù)能力,綜合素質(zhì)高。努力提高教育教學創(chuàng)新能力和提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。再者這次培訓、為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會。讓我們充分認識到,在知識更新日益加快的今天。如果不及時補充新知識、掌握新技能、拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢,形勢迫切需要我們更新專業(yè)知識、更新知識結(jié)構(gòu)、拓展知識視野。提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能,通過集中學習,考試,幫助我們養(yǎng)成一種習慣形成一種機制。給我們一個充電、交流提升的機會,促使我們不斷加強學習,培養(yǎng)終身學習的習慣。

三、對學習,專業(yè)提升。

本次培訓班的學習,主要學習年級的教材分析、如何評課、學習有效的教學方法和提高說課能力。各位優(yōu)秀的專業(yè)教研員給我們上了一節(jié)教材分析課。他們學識廣博、思想睿智、語句生動。精湛的教學藝術(shù),融入他們生動。精彩的講課中,深深地感染著我們每個聽課教師,使我們更明白每冊的教材內(nèi)容熟悉每類教師,為日后更好地進行教學教育工作有了遵遁。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學”更使我們受益不少。

四、文體參與、樂在其中。

總之,本次培訓班的舉辦,不僅使我們在教學技能上有了提高,更重要的是進一步錘煉我們教師隊伍的師德師風,使我們在今后的教育教學有了更大的幫助。培訓班的舉辦,讓我們苦中有樂,樂中長智,日子雖然短暫,但我們過得充實,愿這樣的培訓班年年舉行,我們將無限欣慰。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇三

教師的恩情如沐春風,深入我們每一個學子的內(nèi)心。那么對于教師來說,他們傳授知識的同時也在獲得知識,下面是關(guān)于教師培訓心得體會范文,歡迎閱讀。

暑假里,我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓,素質(zhì)教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的.資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇四

經(jīng)過這一學年的研訓,讓我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路?,F(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié):

一、通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。

三、通過研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

在今后的教學活動中,繼續(xù)學習新的教育教學理論,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育觀念,積極轉(zhuǎn)變教育理念,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇五

3月份,我參加了市教師培訓學校組織的微課制作培訓。

這次的培訓通過看課件,我受益匪淺。

各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨,滋潤著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。

下面談?wù)勎⒄n制作幾點學習體會:

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。

首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個性問題,是教學的某個環(huán)節(jié),是教學中的難點突破,課后的習題講解。

微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。

我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析,確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細,條理要清析。

必要的是課題、學科、適應(yīng)年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學流程設(shè)計時參考教學用書,不能“拿來主義”,要有自己的見解,有思想、有價值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個ppt課件,課件起到的是一個引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時代教師的科技水平,也不能太花了。

因農(nóng)村學生的見聞較少,語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣,有所見識才能有思想,有分析能力,寫作時眼界也寬廣。

古人云:“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。

提交作品后,再回過頭來欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中,我覺得有以下幾點是要注意的:

1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768,顏色位數(shù)為16位。

ppt盡量做到簡潔、美觀大方。

2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時,基于教學設(shè)計思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。

6.微課講解時,聲音響亮,抑揚頓挫。

語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當,不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡示潔之美)。

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像。

“ppt+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學內(nèi)容。

10.要有片頭片尾,顯示標題、作者、單位等信息。

11.視頻格式為:flv、mp4,視頻尺寸為:640*480或320*240。

音頻格式有:aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。

總之,微課是新時代的產(chǎn)物,作為新時代的人民教師,我們有必要去學會正確使用它,并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。

8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲,雖然時間緊促,但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準備下,呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識,作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受,現(xiàn)呈現(xiàn)如下:

在師德認識方面,從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。

雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心,把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容,力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾,做到問心無愧!但是,由于隨著時間的推移,師生關(guān)系的深入體會和認識,以及本次培訓的深入剖析,越來越迫切地認識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。

誠然,無愧于學生和自我很重要。

但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決,并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,促進自我成長。

只有時時刻刻關(guān)注學生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷,對學生的啟迪也將更具震醒力。

教學方面,對學科教學有進一步反思。

經(jīng)過一年的教學,對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步,但在學生成效上仍有困惑。

而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實施和完成效果上,自己的經(jīng)驗匱乏,操作效果不明顯。

經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學工作常規(guī)的深入剖析,對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認識,希望在以后的教學工作中能積極應(yīng)用并取得成效。

從教學管理方面,從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。

剛進入崗位時,更多地關(guān)注自我生存能力,將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。

但是隨著教學工作的開展,意識到教學管理的重要性,唯有課堂上氛圍好了,學生的信任度和積極性上去了,知識才有傳播的空間和價值。

自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試,但畢竟經(jīng)驗不足,有事仍會在處理問題之后,自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢,因此在管理上仍有待學習。

本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容,特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中,認識到了管理的靈活性和藝術(shù)性,受益匪淺。

特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時,他對不同學生的類型分析之準確之到位,聽了之后讓我茅塞頓開,有種躍躍欲試的沖動,希望在以后的教學中能充分利用。

從教學信念上,自己在教學信念上更加堅定執(zhí)著。

一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神,她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹,她本身就是一座激勵塔,也可以說是一個榜樣,讓人奮斗不息,不斷想法克服困難勇往直前。

在13號下午的培訓會上,段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃,在講到風格教師說到,“應(yīng)先明確干什么,以后再廣泛涉獵,結(jié)合班情況后,選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色”。

我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣,對于我們的人生也是這樣。

既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本,那么做好做精做透是最根本的要求。

只要堅定選擇、信念結(jié)合自己的能力,加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力,這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

在班主任管理方面,進一步認識到了其職能、使命和責任。

班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者,在學生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。

因此,其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。

經(jīng)過大半年的副班主任工作,在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸,這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識,并對以后的管理工作有了更強的信心。

希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐,從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。

最后,感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo),我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐,相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時,實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。

我參加了黔東南州2012素質(zhì)提升工程培訓學習。

我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學理念的講座,還是走進課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。

是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗xi腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮的劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。

從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論是教育教學的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。

這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。

在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面:

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師。

所以總是很放松自己。

可是在我聽完講座之后,讓我深有感觸。

我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生。

就必須提高自己的個人素質(zhì)。

有一句話講的非常好。

“什么是教育?教育首先就是愛。

愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的.障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考。

我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績,學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。

一個素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。

只有提高了自己的文學修養(yǎng),才能講出生動的一課。

聽到了教授的報告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。

首先的一點是必須要多讀書,讀好書。

不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。

我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。

努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學生什么,學生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學生,關(guān)注學生能學會什么,是否發(fā)展了。

這也就要求我們的教學是面向全體的教學,我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進感的課堂,教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。

同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導(dǎo)下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會、適應(yīng)學生。

所以了就應(yīng)改在科學的理念指導(dǎo)下,改變教學方方法。

不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。

也不管學生會不會。

現(xiàn)在要多學習。

三、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體。

要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導(dǎo)學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學生。

我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解孩子、尊重孩子,要有大學立場。

孩子是個獨立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。

老師要尊重孩子,平等地對待孩子。

智慧的教師要把自己當成學生,把學生當成自己,把學生當成學生,要有大學立場。

對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。

如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。

其次,教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。

再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應(yīng)教學的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。

最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后,我們還要做一個幸??鞓返娜?。

你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。

怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,怎么樣才能幸福起來呢。

首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。

外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當然重要,每個教師都希望自己得到別人的認可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。

只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

短短的幾天培訓,走進教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,大學樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,給自己留個紀念,愿我也能拾級而上。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇六

從這些天的培訓之中獲得的收獲頗為豐厚。我想,最大的.收獲應(yīng)當是這次培訓給了我一個較為全面的思考機會,讓我再一次認真地思考了教育、教學和學科平衡的問題。

我特別清楚地記得我小學一年級的那個語文老師,不為別的,只為她對學生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候,她都是立在講臺上,把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔,然后讓我們上去一本一本地撿回來。更過分的是,她對上課打瞌睡的同學,從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā),擰他們的耳朵,刮他們的嘴巴。試問,如此冷漠的一個老師,她怎么會關(guān)愛學生呢?這般的教育又怎么能說是愛的教育呢?在這里,我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是,毋庸置疑,在現(xiàn)實生活中,漠視學生學習、生活和心理需求的老師確實不在少數(shù)。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學生都是有尊嚴的個體。作為老師,我們應(yīng)當了解他們的背景和需求,學會關(guān)愛和呵護他們脆弱的自尊,而不是一味地踐踏他們的尊嚴。

愛,是一種稀缺的能力資源。愛一個人已著實不易,要愛一群學生更是艱難。蘇霍姆林斯基說,要把整個心靈獻給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷,這是一個值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個學生,更是一門值得深究的藝術(shù)。

作為師范生,我們從大學二年級開始就一直在學教學方法和教學技能。負責培訓的兩位老師也一直在強調(diào)探究式教學方法。

新課程改革以來,探究式教學方法備受推崇。的確,它幾近完美地滿足了新課程改革的各項要求。但是,對于這個探究式教學方法,我還是有些疑惑。

另外,對于教學方法,我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應(yīng)的教學恰到好處地應(yīng)用到實際的教學過程中,我們還有很長的一段路需要走。

在這期的模擬課堂中,有語文課,數(shù)學課和地理課,還有英語課?;ピu的時候,黃老師說在聽英語課時忐忑不安,害怕聽不懂。同時,他讓我們英語科的一位同學去評價另一位同學的數(shù)學課,看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑,但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重,因為它令我想起了我們教育中存在著的另一個問題學科平衡問題。

教育,教學和學科平衡問題,從來都不是小問題,要解決它們又談何容易?

古人說,我在故我思。的確,思考也是人生存在的一種意義,而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮,其修亦遠兮,吾將上下而求索。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇七

我參加“華科大”小學科學骨干教師培訓班的學習,在這為期7天的集中培訓期間,讓我感覺到學在“天堂”,身接“地氣”。十多位科學教學專家都來自一線科學教師,他們把引領(lǐng)科學教學最前沿理論和自己的切身體會在培訓期間和培訓學員一起分享,為我們注入源頭活水,給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受,讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”,更重要是為我們今后的科學教學工作指明了前進的方向,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、向榜樣學習、更好地堅守教師崗位。我在華中大光谷體育館,傾聽了師德教育講座,深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼,他們用無悔的青春歲月,為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁,也實現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋,師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?,深愛教師神圣職業(yè),在這個崗位上,要“施愛”,講“師愛”;要有“師德”,不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德,追趕榜樣,與榜樣同行。

二、轉(zhuǎn)變了思想,緊跟時代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡,只要盡心盡力搞好本職工作,比同行教學工作不差就行了,學不學沒必要了。通過王處長對《教師專業(yè)標準》詳細解讀,我認識到人活到老學到老的重要性:人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展意識,不斷拓寬知識面,不斷學習新的教學方法和教學理念,才能跟上時代的教學步伐,不學習,停止不前,是對下一代不負責任的表現(xiàn)。

通過這次培訓,我的思想有了新的認識和轉(zhuǎn)變。作為一位科學兼職教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在科學的探究過程中,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上,教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在科學課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

三、對科學教學的基本理念有了新的認識。

首先,我們要積極構(gòu)建切實可行科學課堂文化。從“單向型教學”向“多向型教學”轉(zhuǎn)變,構(gòu)建“對話文化”;從“記憶型教學”向“思維型教學”轉(zhuǎn)變,構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變,構(gòu)建團隊文化。

其次,科學學習要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”,探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學探究機會。我們應(yīng)該培養(yǎng)學生像“科學家”一樣,以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并在探究的過程中獲取知識,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度,了解科學發(fā)展的歷史。

第三、科學課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學習內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應(yīng)該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間,使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同,因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異,強迫這些學生學同樣的內(nèi)容,而且還要達到相同的理解水平,這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為,要引導(dǎo)學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學學習,將學生的科學學習置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗,并豐富他們的學習經(jīng)歷。

第四,科學課堂教學要具有有效性??梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準備。確定有效的教學目標,深刻理解教材的重難點,以貼近生活實際,有利于學生探究為原則,選擇實驗操作材料,設(shè)計恰當?shù)恼n堂形式。二是改進科學探究方式方法,保證課堂有效。探究教學的一般過程是“形成問題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗假設(shè)----作出結(jié)論----交流評價。”雖然不必環(huán)環(huán)緊扣,但內(nèi)在程序不能顛倒,要保證學生有充裕的探究時間。教師應(yīng)合理分配時間,規(guī)劃好小組學習、個別學習和師生互動學習的時間比例。要把握好探究的開放度,實現(xiàn)由扶到放。三是教學中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性,使各個小組成員既有分工又有合作。

參加了這次省級骨干教師培訓,雖然只有7天時間,我非常珍惜這次機會,嚴格遵守培訓學員手冊要求,認真記筆記,寫體會,與教育專家互動,收獲頗豐,以上只把我體會最深的收獲,向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。我將帶著新的科學教學理念、新的科學教學方法率先走進課堂,同時也把教學專家科學教學理念和科學教學方法傳授給其他科學教師。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,我將以更飽滿的熱情,更充沛的精力,更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇八

9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下,本人有幸隨同數(shù)學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校,近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行,給我們帶來了很大的收獲。

9月23日,我們來到泉州實驗小學,受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數(shù)學反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學數(shù)學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行,讓學員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風采和魅力,充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行,實驗進取”的精神,真是不虛此行。

9月24日,我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭?。在這所辦學歷史不長的學校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術(shù)氛圍,銳意開拓的創(chuàng)新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大,但卻能立足于現(xiàn)狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道,走上樓梯,隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來展示著孩子們成長的點點滴滴,內(nèi)容上除了習作,還有美術(shù)、書畫,藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無窮的生機,與孩子們的成長相得益彰,可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。

在各校參加教育實踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點,分享了他們成功的經(jīng)驗。

23日上午,泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹,評價語言準確到位,應(yīng)對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的準備,精彩的課堂,智慧的互動,真誠的分享,不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學校教研團隊的強大的集體力量。

泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學課。二位老師有著不同的教學風格,也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩,在教學中,她們根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了學生喜歡的學習情景,組織了有效的教學活動,使學生在活動中學會了知識,獲得了體驗,培養(yǎng)了學生的學習興趣和實踐能力,給所有聽課教師留下了深刻的印象?!案Q一斑可見全豹”,透過二位老師精彩的表現(xiàn),我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學教研團隊。

后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學,也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。

通過這次教育實踐學習,個人感覺受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,教學技能也得到了進一步的提升。

在這次培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數(shù)學教學的有效性、數(shù)學知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新的新方法,為學生終身發(fā)展奠基。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

幾天的有效專業(yè)引領(lǐng),勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師,雖然大多數(shù)為年輕教師,可他們卻均已成績斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動,可相互學到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動,為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學習,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長、開闊視野。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇九

作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c滴體會:

透過三天認真的培訓和自我的學習,我明白了教師的使命和職責,并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自我去照亮學生,只講奉獻而不求回報,以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點,我覺得教師是一個高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業(yè)中,每個教師都務(wù)必有職責感,教書育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術(shù),并且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就務(wù)必熱愛自我的選取,調(diào)整好心態(tài),靠著職責感,努力做好工作!

然而,光靠職責感也是不行的,還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”,想給學生一滴水,教師就務(wù)必有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在應(yīng)對新的狀況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,我覺得教師的勞動就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機動性,以學生為本,一切為了學生,一切服務(wù)于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后,工作時只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了??墒谴丝炭磥?,這是絕對行不通的,我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,僅有不斷地學習,不斷地更新自我,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自我的教學工作到達最優(yōu)化,教育活動才最有效率!教育要與時俱進,教師僅有學習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學的知識,努力擴展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個方面做得更好,做一名合格的中學教師。

隨著時代的提高,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),所以,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇十

我有幸于20_年10月17日—19日參加了“20_年鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學習。在集中學習期間,我聆聽了三位專家的精彩講座,她們從多方面來闡述,教學語言幽默,問題剖析深入,使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。

一、教育主題鮮明。

統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20_版義務(wù)教育品德與社會課程標準來寫,主要涉及到六大生活領(lǐng)域,分別是我的健康成長,我的家庭生活,我們的學校生活,我們的社區(qū)生活,我們的國家,我們共同的世界,六大領(lǐng)域是由近及遠的。共涉及到了七大主題,分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,規(guī)則意識和民主法治教育,愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,愛自然(生態(tài)倫理)教育,國家領(lǐng)土、主權(quán)教育,開放的國際視野教育,這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上,生活領(lǐng)域不斷擴展,主題教育逐漸加深,單元設(shè)計呈螺旋上升。

二、教育理念創(chuàng)新。

小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的,不是成人的;是生活的,不是學科的;使用生活語言,不是書面語言;是開放的,不是封閉的;是融合的,不是割裂的。新教材的內(nèi)容是兒童生活,語言是兒童語言,它遵循教育規(guī)律,堅持社會主義核心價值觀,培養(yǎng)有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質(zhì)的兒童,關(guān)注學生的整體成長、生活,倡導(dǎo)學生學會玩,并且有意義地玩,學會主動思考,樹立正確的學習觀,有想法的參與學習。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,將自己的生活引入到教材中去,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。

三、教學方式合理。

1.新教材采用繪本故事的形式編寫,使學生更好地走出書本走向生活,在生活中學習。通過深入淺出的、道德的,科學的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,向生活學習,學習做人。

2.新教材主導(dǎo)學生在活動中領(lǐng)悟。開設(shè)豐富多彩的活動,使學生更好地在活動中領(lǐng)悟書本的意義與智慧,積累更多的經(jīng)驗。

3.新教材中有大部分的留白,使學生在學習的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際,把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,更好地提高品德教育的針對性,達到更好的效果。

在今后的教學實施中,我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中的新信息,科學技術(shù)新的成果,帶到課堂中來,不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學更加精彩。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇十一

通過x天緊張而充實的培訓學習,我受益匪淺,個性是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點體會:

提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。

這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講,都務(wù)必謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的.思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性;。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的好處,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇十二

讀了孫局長的專著,我心里頗有感觸。作為一名年輕教師,我可以從里面學到很多有用的經(jīng)驗,這對我今后的教學有很大的指導(dǎo)意義。

這本專著分為四個部分,給我留下深刻印象的當屬“教育故事”這一環(huán)節(jié),里面涵蓋了孫局長多年的親身教學經(jīng)歷及其感想。在書中,孫局長要求我們教師尊重學生個體差異,了解每個學生的個性,做到充分發(fā)揮學生的長處,不斷地提高學生展現(xiàn)自我的勇氣。孫局長在書中強調(diào)個體差異性,這要求我們每一名教師對待所有的學生要一視同仁,不能以成績的好壞作為評定學生優(yōu)異的標準,要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,針對學生的不足,要及時提醒并加以鼓勵,讓學生在在自我認知當中并不斷地彌補自身不足,做到和諧健康發(fā)展。

另一方面,作為教師本身,要不斷發(fā)展自己,提高自身的整體素養(yǎng)。當今世界日新月異,科技進步迅速發(fā)展,那作為教師要不斷補充新知識,了解掌握教學新技能。通過參加暑期培訓及各種各樣的職業(yè)技能培訓,不斷用新知識武裝自己,適應(yīng)現(xiàn)代學生對教師各方面的要求,做一名與時俱進的教師。

同時,教師要不斷地進行自我反思,自我總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題,并及時想辦法解決,不斷優(yōu)化自身的教學手段及方法,給學生營造一個活潑生動有趣的教學氛圍,讓知識以更加靈活的方式展現(xiàn)在學生面前,使學生在快樂輕松的學習環(huán)境中達到學習目標,完成學習任務(wù)。

我知道,針對當前農(nóng)村小學的現(xiàn)狀以及諸多客觀條件的限制,作為農(nóng)村教師的我們需要克服各種困難,不斷嚴格要求自己。因為農(nóng)村小學教學條件差,現(xiàn)代教學設(shè)備不足,會導(dǎo)致部分師資力量流失,學校嚴重缺乏專業(yè)老師,這就會出現(xiàn)一名教師擔任多個科目的現(xiàn)象。那這就對我們鄉(xiāng)村教師提出更高的要求,需要掌握各方面的知識,以滿足學生對知識的渴望。

教師職責在于教書育人。我既已選擇教師作為自己一生的職業(yè),那就回兢兢業(yè)業(yè)為學生們傳道授業(yè)解惑,并在生活中關(guān)心愛護學生,做一名令學生尊敬愛戴的人民教師。

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇十三

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。

無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,令人高山仰止。他們“以學定教,關(guān)注學生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬,所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。

通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學,并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為科學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗,我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”!此外,我還認識到:一節(jié)好的科學課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學:抓住科學的本質(zhì)進行教學,注重科學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程,使學生真正體驗到科學,樂學、愛學科學。此外,我認識到:一節(jié)好的科學課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學方法,體現(xiàn)科學課的靈魂,使科學課上出“科學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。培訓總結(jié)第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

學員教師培訓總結(jié)心得體會篇十四

10月17日—19日,我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師,北京市昌平區(qū)進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師,北京市西城區(qū)教育研修學院,北京市學科帶頭人,市級骨干教師樊雪紅老師主講。

三位專家經(jīng)驗豐富,分析透徹,講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題,細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設(shè)計理念。教師們可以根據(jù)學情深層次地備課,利用好案例,讓學生在活動中成長。

其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學院的樊雪紅老師,她對統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。

首先,樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題,對于真實發(fā)生的事件進行分析,引起了很多老師的反響,從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

然后,她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹,并對教材中各課進行詳細解析。

最后,樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議,讓我知道了教材編排的基本思路和意圖,在教學中發(fā)現(xiàn)真問題,針對家庭,班級,媒介,環(huán)保問題上應(yīng)該從兒童經(jīng)驗出發(fā),對學生的學習活動應(yīng)該提出明顯的價值導(dǎo)向。

通過培訓,我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應(yīng)該教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣,從小事做起,遵守《小學生日常行為規(guī)范》,自覺守法。教育學生“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路,不能打擾別人休息,不能破壞文物,在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事,像隨地吐痰,亂闖紅燈,實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律,增強是非判斷能力,自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。

要教導(dǎo)學生從身邊做起,預(yù)防犯罪。積極學習《中小學生守則》,警惕學習生活中的不良行為,加強自身修養(yǎng),用科學知識武裝自己的頭腦,要珍惜學習機會,自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力,不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友,不要和社會上品性不端的閑散人員交往,特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個心眼,警惕各種不良誘惑,對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手,一點一滴的滲透教育,法制教育才能有效,更加有利于學生的健康成長。此次培訓的所學將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學工作,我會用新理念,新方法,去大膽嘗試《道德與法治》課的教學,做新時代的四有好老師。

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