電影是一種生動形象的藝術表現(xiàn)方式,它可以給觀眾帶來豐富的情感體驗。在總結中,我們可以提出一些改進和發(fā)展的建議。最重要的是,總結不僅是一種寫作技巧,更是一種思維方式和方法,我們要將其融入到學習和生活的方方面面。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇一
隨著人們生活水平的提高,電氣工程安裝要求也不斷在提高滿足照明、家電用電、安全用電等需要是電氣工程安裝的一個部分,更重要的是關觀、適用、方便的使用效果,作為工程質量好壞的重要因素,建筑電氣工程安裝質量至關重要。質量乃根本問題,把質量問題消火在萌芽狀態(tài)就需要先弄清質量問題的成因再制定切實可行的預防措施。把電氣工程安裝與土建程同等重要的位置上,對電氣工程安裝人員提出更高的要求,使電氣工程安裝能實現(xiàn)“安全可靠,質量第一”的目標,朝著一個具有適用性、可靠性、經(jīng)濟性、外觀優(yōu)美與使用方便的方向發(fā)展。
1)燈具、吊扇安裝不達標準。電氣工程安裝在質量上有一個通病:成排燈具的水平度、直線度偏差較大,出現(xiàn)燈具安裝偏位的情況,吊扇的吊鉤用螺紋鋼加上,成型差,日光燈鏈條小平行小垂直。分析其原因,主要是安裝燈具時沒有采取補救措施,預埋燈盒時位置小對,有偏差,施上人員欠缺責任心,同時也不熟悉現(xiàn)行的質量檢驗評定標準、施工及驗收規(guī)范。
2)導線的接線、開關、插座的盒、色標不符合要求。這方面的質量通病是多股導線直接做成“羊眼圈”狀而不采用銅接頭,線盒預埋深淺、標高小,開關、插座導線與配電箱的接線端連接時,線端接幾根導線,板與墻體間有縫隙,而板有污物,小力正,開關、插座的相線、零線、pe保護線有串接現(xiàn)象。接地保護線、pe線色標小致或者混淆,開關、插座的導線線頭裸露,固定螺栓松動,盒內導線余量小足。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有施工人員未熟練掌握導線的接線,責任心不強,預埋線盒時沒有固定牢固安裝時位置不準確,施工人員為了貪圖省事而混用導線等等。
3)高壓配電裝置安裝問題。高壓配電裝置安裝主要問題有現(xiàn)場文明施工環(huán)境差,成品保護措施不完善;手車式配電柜和抽屜式配電柜開關在推入、拉出時有卡阻,操作及聯(lián)動試驗不正確;盤柜運輸或安裝過程中有損壞或缺失件等。原因主要有高壓開關柜的裝卸和運輸不是由起重工負責綁扎和指揮,電氣工配合,吊裝時不注意使用尼龍帶,在設備的搬運、移動通常是人工,沒有應用液壓手動叉車或專用運盤柜等工具。
4)變壓器安裝問題。變壓器安裝主要問題有:全部附件安裝后,沒有將不能承受全真空的附件隔離,未查明真空系統(tǒng)本身實際能達到的真空度而直接連本體抽真空;散熱器及油箱本體密封法蘭拆除后,沒有清潔、干燥連接面,并更換新的密封墊;器身檢查結束后,沒有用合格的變壓器油沖洗,并將箱底殘油清除掉;器身暴露在大氣中的工作時間沒有掌握好;變壓器濾油完成后,變壓器油樣試驗及微水測試的各項指標未達到要求,為趕工先進行器身檢查及附件安裝。原因是安裝時,沒有做好密封措施,沒有在制造廠代表的指導下進行變壓器的安裝工作,變壓器濾油的油樣檢測報告合格后,進行器身檢查及附件安裝也不符合程序。
2電氣工程安裝解決思路。
一般來說,質量控制點包括見證點和停工待檢點。見證點指參與檢驗的相關人員按約定時間進行見證和監(jiān)督,并簽證合格的工序活動;停工待檢點是重要性高于見證點的質量檢查點,通常是針對隱蔽性施工過程或工序對整體質量影響重大的工序和首次使用的特殊工藝設置的。列為停工待檢點的控制對象要求檢查人員必須到場檢查,如果檢查人員未在約定的時間到場監(jiān)督、檢查,施工單位應停止后續(xù)工序的施工。
2)實踐整改措施。在現(xiàn)在的電氣工程安裝過程中,為了提高效率,保證質量,一般采用了循環(huán)模式進行動態(tài)管理。所謂的循環(huán)模式進行動態(tài)管理即是指由計劃plan、實施do,檢查check,處理action四部分組成的pdca,對對各項質量活動中出現(xiàn)的不符合項應記錄在案,在計劃規(guī)定時期內,并拿出整改措施,實踐整改措施,直到檢查符合標準要求。
3)強化培訓,建設一流工藝標準。在電氣工程安裝開工之前,應當根據(jù)工程的進展編制施工圖紙的交付進度,根據(jù)業(yè)主和監(jiān)理單位的相關施工質量、安全等文件,做好專業(yè)施工人員的機具計劃、進場計劃、施工進度計劃、材料計劃以及建立一套完整的工藝安裝標準和效果圖,細化保證各專業(yè)質量的工藝細則。在施工現(xiàn)場中,在所有項目安裝中制定統(tǒng)一的標準,要求按照標準的效果統(tǒng)一實施,對某項技能差的員工要開展針對性的培訓,減少或縮小工藝水平上的差距,以達到一定程度上的整體工藝效果。
3電氣工程安裝問題對策。
1)充分做好安裝前期工作。做好安裝前期工作,主要是做好三個方面:第一是施工人員的培訓、優(yōu)選;第二是嚴格控制材料、構配件和設備的質量,第三是推行科技進步,全面質量管理,提高質量控制水平。
施工人員是影響工程質量的主要因素,一方面要控制施工質量就需要培訓相關人員以提高他們的素質和質量意識。另一方面,人的技術素質,管理干部、技術人員應有較強的質量規(guī)劃、目標管理、施工組織和技術指導、質量檢查的能力;提高人的素質,靠質量教育、靠精神和物質激勵的有機結合,靠培訓和優(yōu)選。
掌握質量、價格、供貨能力的信息,選擇國家認證許可、有定技術和資金保證的供貨廠家,選購有產(chǎn)品合格證、有利一會信譽的產(chǎn)品,可對生產(chǎn)規(guī)模較人的廠家進行實地考查,以確保所需材料符合施工要求,把住“四關”,即采購關、檢測關、運輸保險關和使用關、優(yōu)選采購人員,控制材料質量同時也要降低材料成木。
施工質量控制與技術因素關系最密切。技術因素包括裝備、信息、檢驗、檢測技術以及人員的技術素質。視新技術、新工藝是體現(xiàn)科技是第一生產(chǎn)力,保證電氣工程安裝施工過程中,達到工藝一流、質量符合標準。施工過程中各個環(huán)節(jié)要嚴格控制,實施到位管理,再結合質量日標和攻關內容編寫施工組織設計,制定具體的質量保證計劃和攻關措施,明確實施內容、力法和效果。
2)做好電氣工程安裝中期工作和后期控制。做好電氣工程安裝中期工作主要有兩個方面,第一是項目經(jīng)理部要落實質量責任制,第二是注意防治電氣工程安裝的質量通病。而后期控制主要是嚴格按照質量驗收標準和對工程小合格品的處理。項目經(jīng)理可將質量責任制明確到各項目組長,再由組長明確至施上技術人員,設立獎懲制度,提高上作人員的積極性,確保操作質量,減少可能出現(xiàn)的上程質量問題,保證公司的信譽。在中期工作中,總結常見的電氣工程安裝通病,再做好相關的預防措施。嚴格按照質量驗收標準就是要校對所有能收項目的情況,所用材料、電器、設備、成品、半成品的鉻牌、型號、規(guī)格、性能和施工工藝安裝質量,必須符合設計要求和《建筑電氣》工程施工質量驗收規(guī)范要求。對于電氣安裝工程中存在的小合格品,應及時進行返工處理,以確保工程質量。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇二
摘要:現(xiàn)在的高中學生學習語文的意識和興趣越來越淡薄,作為語文教師如何積極巧妙地活躍語文課堂氣氛以調動學生有效思維,培養(yǎng)閱讀興趣以積淀文化、文學、人文素養(yǎng),指導作文寫作以學以致用是必須解決的問題。
關鍵詞:閱讀習慣;寫作;課堂氣氛。
很多語文教師越來越感覺難以勝任這份工作,越來越覺得語文課難上,也發(fā)現(xiàn)語文課堂的問題越來越多……閱讀興趣、習慣的培養(yǎng),寫作的指導,語文課如何設置導入語,問題的層級設置,小組合作學習怎么展開才是有效的,教師的語言,作業(yè)的布置……這些問題個個都是值得深究的。下面就其中的幾個問題做簡單的探討。
一、閱讀興趣、習慣的培養(yǎng)需要給予時間和積極引導。
大家都說這是一個信息時代,是一個知識爆炸的時代,學習從來不缺少機會。但是現(xiàn)在的學生都不怎么喜歡閱讀,尤其是書面閱讀。于是教師發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學生文學、文化知識積累很貧乏,因為閱讀積淀少了,所以帶來一系列的問題。比如,學生的理解能力降低了,寫作表達能力弱化了。這是學生學好語文的致命傷。作為語文教師,必須盡力培養(yǎng)他們的閱讀興趣,尤其是在起始年級要亡羊補牢。完全可以這樣認為:沒有廣泛的閱讀積累,就學不好語文。相反的,很多學生愛閱讀,語文學得很好,卻不一定是語文教師的功勞。
在語文教學中教師要注意學生閱讀習慣的課堂培養(yǎng),注意學生的潛能發(fā)揮,給學生提供課堂閱讀時間,在緊張的教學時間中給學生留有天地。晚自習安排一半的時間讓學生自由地閱讀,并要求及時書寫閱讀的`感想和收獲,字數(shù)是不限制的,也可以推薦、分享精彩的文章,師生暢所欲言。在閱讀時,教師一定不要吝嗇時間,他們自主的讀比教師一味的講也許收獲會更多。在學生閱讀習慣還沒有養(yǎng)成之前,課代表每天提醒學生要閱讀,把它作為每天必須的功課去完成。起初課代表會在一個月的時間里每天板書在黑板上提醒他們,一旦學生習慣養(yǎng)成,就可以不用板書提醒。在課堂教學中,還要努力改變學生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的現(xiàn)狀。所以學生的閱讀,教師既要培養(yǎng)興趣,也要勇于給他們時間,并傳授閱讀的基本技巧。
二、寫作訓練要循序漸進,引導方法技巧。
除了閱讀的問題,語文教師還發(fā)現(xiàn)在高中階段的學生中,流傳著這樣的順口溜:一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文。有的教師也經(jīng)常嘲笑學生的定時作文:老母雞下蛋。因為閱讀、閱歷的受限,使得學生的知識、見解、視野都有限,寫作的素材也不多。很多初任高中語文教學工作的教師,基本按照傳統(tǒng)的作文教育模式:教師出題目,學生寫作文;教師改,學生聽。結果學生常常處于被動狀態(tài),效果不是很理想。教師會慢慢地意識到寫作教學是一個系統(tǒng)工程,寫作教學應有章可循,應按照循序漸進的原則,按照理論與實踐相結合的原則,多種訓練并舉的原則。教師交給學生一些學習方法,使學生感覺到作文有法可循,有章可依,在課堂教學中,自己有意識地加強寫作點示,寫作技法點示,如,學《荊軻刺秦王》時,教師就可以從記敘文情節(jié)的設置,人物的描寫等方面引導學生寫作。變傳統(tǒng)作文教學的“無序性”“無時限性”為“有序”“限時”,加強積極引導,通過模思路、模語言、模修辭的細節(jié)訓練,隨筆與定時作文穿插,感悟與體驗相結合,使教學呈現(xiàn)出“多樣”“活潑”的局面。學生的思維能力,口頭表達能力得到了鍛煉,而我不但與學生的心靈會面,加深了對學生的了解,還增強了教學自信心。
三、活躍課堂氣氛,把課堂交給學生,使學生積極主動參與討論。
前蘇聯(lián)學者曾經(jīng)說過:“……創(chuàng)造一種生動活潑的課堂教學氣氛,使學生感到?jīng)]有思想負擔,大膽地、無拘束地討論問題,論證自己的觀點,學會證明和反駁?!币嬲龅竭@一點,教師就必須樹立“教學相長”的思想和“弟子不必如師,師不必賢于弟子”的觀念,不能自以為是,不懂裝懂,扼殺異見。在這么一種情況下,學生才會知無不言,言無不盡。還記得有次講《伶官傳序》一文時,有位學生認為“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”的提法是不完全正確的。這個學生平日紀律散漫,成績很一般,況且這一句話又是千古名言,所有人當時頗為震驚,但還是問了句,為什么?他便論證起自己的觀點來。他說:“牛頓、陳景潤等科學家為攻克科學難題廢寢忘食。如果你所溺愛的是真理、科學、健康有益的事情,那你就不會玩物喪志了,因此問題不在于‘溺’,而在于你是什么人,‘溺’什么?!甭犕晁囊娊猓瑢W們情不自禁地鼓起掌來,贊揚了他獨立思考的精神。教師耐心地聽取學生的意見,對調動學生的積極性、創(chuàng)設民主化課堂起著多么重要的作用。是的,教師不僅要走下講臺,甚至可以把這塊“圣地”也交給學生。在實踐中,要大膽讓學生走上講臺,讓學生暢所欲言,其他學生也愿意坦誠相見,一節(jié)討論會被開展得有聲有色。這樣很容易發(fā)現(xiàn),學生雖然基礎薄弱,成績不好,但他們有潛力、有主見,就像一堆火藥,就等著教師去點燃,從而釋放能量。教師要敢于放手,只有這樣,才能培養(yǎng)出富有個性、積極向上的學生;教師要敢于嘗試,只有這樣,才能挑戰(zhàn)教學中的新領域,獲得新知,培養(yǎng)出同樣敢于嘗試的學生。
“十年來,我上過四百多節(jié)公開課,其中有的課上得一塌糊涂,事后查找原因,重要的一條就是看的參考資料太多,考慮了太多的意見,以致進行教學設計時,忘記了學生的實際,而去適應各類教參的需要,結果課堂上學生昏昏欲睡,死氣沉沉,自己越講越不是滋味?!边@是魏書生教師在《論語文教學的民主化》一文中的一些話。很多教師頗有同感。有時候,一節(jié)語文課下來,自己莫名的傷感,甚至有被徹底打敗的感覺。沒有學生互動的語文課堂是悲哀的。那么,建議教師回到學生中去。語文課的沉悶,教師是問題的首要,但是能真正找到問題并把問題很好解決的應該是學生,他們才最有發(fā)言權。也許專家只是紙上談兵。課間教師就深入學生中,尤其是那些活潑開朗,平時敢說敢笑的學生。他們就提議要多開玩笑,多講故事;而有些則認為教師不能抹殺其授課的個性而只停留于表面,更重要的是能夠引領他們進行比較深刻的認知活動;更有學生指出,教師應將課堂交給他們,讓其組織討論等等。教師對學生的意見進行了歸納與思考,就會越來越清醒地意識到只有結合學生的實際需要,實行教學主體的轉變,由講堂變?yōu)閷W堂,一言變?yōu)槿貉裕拍軓母旧细淖冋n堂教學狀況,教師才會有豁然開朗之感。形式的創(chuàng)新有時候也顯得很必要。孫春成老師說:“在教材、教師和學生三者構成的教學過程中,確立了學生的主體地位后,課堂教學的中心也就明確了。這時教師不再具有絕對的權威,不再扮演一個‘布道者’的角色,而是以平等的面貌出現(xiàn)在學生中間組織教學過程,指導學習方法,討論疑難問題,提供有關知識。”
總之,作為一名語文教師必須具有開闊的視野,海納百川的胸懷,應及時了解時事和周圍世界,做知識的傳播者,思想的開啟者,將時代文明成果傳給學生。教學是門藝術,必依法而行,必探索前行。古人云:“善學者師逸而功倍,不善學者師勤而功半?!弊鳛榻處熞ψ鼋谈牡膶嵺`者。高中語文教學具有工具性,也具有人文性,教育起著傳承文化的作用。新教材“著眼于全面提高學生的語文素質”“突出實用性,培養(yǎng)學生的語文實用能力(快速讀寫能力和口語交際能力),重視培養(yǎng)學生的自學能力”。教師應主動地轉變觀念,不斷地鉆研教法、學法,努力適應時代變化。教師在傳道授業(yè)解惑的同時,必須擔負起教育的責任。
(作者單位重慶市北碚田家炳中學)。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇三
該文主要對高職高專非英語專業(yè)英語教與學中存在的.問題進行分析,通過對問題的分析及實踐探索對英語教與學提出相應的教學對策.
作者:胡阿利趙偉鵬作者單位:陜西交通職業(yè)技術學院,陜西西安,710021刊名:新西部(下半月)英文刊名:newwest年,卷(期):2007“”(8)分類號:h3關鍵詞:英語教與學英語教學對策教學模式文化
淺談課堂教學存在的問題及對策篇四
【內容摘要】殯葬改革是我國社會風俗習慣領域的一場革命,是我國社會文明進步的必然結果,是一項長期性的社會系統(tǒng)工程,也曾被人們稱為這是繼計劃生育工作后的天下“第二大難事”。由于殯葬改革的重點在農(nóng)村,難點也在農(nóng)村。這些年來,婁底市在各級政府和民政部門的高度重視下,殯葬改革工作雖然取得了一定的成績,也得到了全社會大多數(shù)老百姓的認可,殯葬改革事業(yè)開始蓬勃發(fā)展,大力推行火葬、改革土葬,文明治喪,節(jié)儉辦喪的社會風氣在廣大農(nóng)村已經(jīng)逐漸形成,喪葬陋習得到了初步治理。但是,由于各方面的原因,殯葬改革事業(yè)在發(fā)展中仍然存在許多問題,特別是在廣大農(nóng)村中還存在著比較突出的問題,從而就制約了殯葬改革工作的順利進行。這與我們要落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會的要求還有較大的差距,與建設社會主義新農(nóng)村將會發(fā)生沖突。因此,本文就以婁底市的殯葬改革為例,對婁底市殯葬改革中存在的問題以及如何解決這一問題來進行分析與探討。
近日,在婁底中心城區(qū)一人口密集的居民小區(qū),赫然還可看見一靈堂:黑色的棚布,裝點著一朵朵白花;中堂格外醒目的“奠”字,配著一副挽聯(lián),白底黑字,令人悲愴;堂中躺著逝者遺體,兩側堆放著花圈,低回的哀樂,顯得十分莊重肅穆。一位居民告訴我們,小區(qū)里有人去世了,按照習俗,遺體一般都要存放3天才能出殯。期間,家屬會在小區(qū)的空地上搭建靈堂,每來一位吊唁者,都要燒香作揖放鞭炮。到了晚上,有的還吹吹打打,鞭炮聲、哭泣聲、打牌的嘈雜聲將通宵不絕。
我們從婁底市民政局殯葬管理處工作人員那里了解到,我市早在2003年3月1日正式實施的《婁底市殯葬管理辦法》第4章第25條明確規(guī)定,城區(qū)公民死亡后,應當在殯儀館或由民政部門規(guī)定的其他室內場所舉行吊唁活動。禁止占道搭靈棚辦理喪事,禁止在出殯沿途燃放鞭炮和拋撒冥紙、冥鈔。但是,我市某些住宅小區(qū)的住戶以農(nóng)村移民和外來務工者居多,管理起來確實存在一定的困難。要杜絕殯葬陋習,不僅需要有關部門配合,更多的還是需要市民從自身做起,自覺抵制陋習。為了能夠徹底革除喪葬陋俗,倡導喪葬新風,促進城市文明建設,婁底城區(qū)從2010年8月1日起,又開始推行《婁底市殯葬管理辦法》,婁底中心城區(qū)強制火葬區(qū)內人員死亡后一律實行火化,非強制火葬區(qū)的公民在強制火葬區(qū)域內死亡的必須就地火化。
殯葬改革管理辦法中還明確規(guī)定嚴禁違規(guī)土葬和火化后再次裝棺土葬,嚴禁強制火葬區(qū)域內死亡人員遺體外運。對違反殯葬管理有關法律法規(guī)的行為,有關部門將依法嚴厲打擊。構成犯罪的,移送司法機關依法追究刑事責任。
據(jù)統(tǒng)計,至2012年止,婁底市共計處理殯葬執(zhí)法134起,其中拆除制止違規(guī)治喪靈棚35起;制止違規(guī)土葬12起,起棺火化9起,制止骨灰裝棺土葬14起,制止遺體從火化區(qū)外運34起。其中中心城區(qū)制止違規(guī)土葬7起,制止拆除違規(guī)治喪靈棚6起,通報、問責1起。
從婁底市的殯葬改革工作的現(xiàn)狀可以看出,雖然婁底市政府曾多次推行《婁底市殯葬管理辦法》,但是,由于各方面的原因,婁底市殯葬改革事業(yè)在發(fā)展中仍然存在著許多問題,執(zhí)行起來還是很困難,特別是在廣大農(nóng)村中還存在著比較突出的問題,存在著這些問題的主要原因是:
1、是由于喪葬陋習根深蒂固,傳統(tǒng)觀念一時難以轉變。
由于受幾千年來封建思想的長期影響,在廣大農(nóng)村人死后“入土為安”在人們頭腦中仍然是根深蒂固。盡管經(jīng)過多年的宣傳與教育,但在農(nóng)村、特別是邊遠地區(qū)農(nóng)村老人中對火葬存在明顯的抵觸情緒。甚至有相當一部分老人原來在自己身體好的時候就把自己的壽木準備好了,不愿意接受火葬。還有的雖然是已經(jīng)火化了,但他們還是要把骨灰盒裝入棺材再葬入土中現(xiàn)象在農(nóng)村中比較普遍,這就更加造成了資源的嚴重浪費。還有一部分群眾也怕不按舊的喪葬習俗辦事,親戚責怪,別人瞧不起,因此相互之間互相攀比,喪事大操大辦,以致封建迷信活動屢禁不止。據(jù)了解,目前我市農(nóng)村土葬一人喪葬費用一般在3-5萬元左右,個別高達數(shù)十萬元。這樣既增加了后人經(jīng)濟負擔,也浪費了國家的土地資源。
殯葬改革是一項功在當代、利在千秋的一項移風易俗的社會改革,同時也是一項十分復雜的社會系統(tǒng)工程,要解決的問題不僅有人們的殯葬行為,更重要的是它涉到人們殯葬觀念、意識的改革,尤其是面對著具有幾千年封建思想的影響,傳統(tǒng)喪葬觀念已經(jīng)根深蒂固這一特殊國情,可見推行殯葬改革工作難度之大。因此,要想徹底轉變這種觀念,需要的是時間。
2、是由于一些人以孝敬長輩為由大講排場擺闊氣。
近年來,我國某些地方喪事大操大辦的歪風愈演愈烈,某些為人子女的對老人生前不盡孝道,但在老人去世后卻大肆花錢做“道場”。曾經(jīng)在網(wǎng)絡上有這樣一則新聞,北方一城市3兄弟,不贍養(yǎng)自己的母親,害得老人四處乞討,但是在其母去世后,3兄弟竟各自花了好幾千元將老人“厚葬”。別人問他們?yōu)槭裁锤改冈谏鷷r不為他們多花點錢?他們卻答道:“活著不孝死了孝,我們愿意多花點錢?!比绱恕昂裨岜○B(yǎng)”的做法實在可悲又可笑,令人費解和深思。
我們人人都有父母,父母對子女的慈愛之情、哺育之苦,那是人世間最純真的情感。唐代詩人孟郊的《游子吟》中“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸”道出了母親眷念兒女的苦心;“誰言寸草心,報得三春暉”,說明兒女怎么盡孝也報答不盡母愛。古往今來,人們都把兒女孝敬父母當做高尚的社會倫理道德加以弘揚,尊老、敬老、養(yǎng)老人人有責。
但是,孝敬老人應當是生前,而非死后。有的做兒女的,平日把年邁的父母視為累贅,百般嫌棄,或掃地出門,或棄之一隅,讓老人干苦活、吃剩飯,稍不遂意,還要肆意辱罵??致使一些老人精神上受到嚴重傷害,有的甚至有家不能歸,淪為乞丐。而老人一旦去世,這些不孝子孫們便高設靈堂,大做“道場”;擺酒設宴,廣邀賓客;占用耕地,修墓立碑??似乎這樣做就算是孝順了父母。其實,他們的所作所為無非是做給活人看,裝點門面,擺擺闊氣,博得個“孝子賢孫”的好名聲;無非是借機收回“人情”,撈些錢財;無非是封建迷信思想還在作祟。像這樣“厚葬薄養(yǎng)”的“孝子賢孫”最終將會受到群眾的唾棄和社會輿論的譴責,受到道德和良知的審判。
因此,我們認為,我們應當要以科學理論武裝頭腦,移風易俗,破除封建迷信。要大力加強家庭美德建設,尤其是在孝敬父母問題上,大力倡導“生前敬養(yǎng),死后薄葬”的新風,倡導健康文明的生活方式和生活理念,與時俱進,推進社會文明不斷進步。
3、是由于一些領導干部認為對農(nóng)村的喪葬行為國家沒有明確的法規(guī)政策要求,不好管理而只能是引導,要想營造殯葬新風尚任重道遠。
對此,我們也在婁底城區(qū)隨便調查了幾個人。王雪是一名小學老師,當我們問她是否愿意為先人采取文明科學的殯葬方式時,她表示必須尊重長輩的意見?!叭绻先讼Mk得風風光光的,卻不遵照他的意愿,會覺得對不起老人?!?/p>
當我們在街頭隨機采訪了幾位年輕人,他們均表示自己愿意選擇更文明科學的殯葬方式,但是家里老人更傾向于傳統(tǒng)的殯葬方式,“風光大葬還是更有面子些?!笨上攵?,殯葬改革的道路不是一朝一夕的事,營造殯葬新風尚任重道遠。
根據(jù)婁底市在殯葬改革工作中存在的問題及原因分析,要想把殯葬改革工作落到實處,婁底市政府在殯葬改革工作主要采取了以下幾種應對措施:
首先是要得到各級黨委、政府及村“兩委”的重視與支持。各級組織年初要簽定殯葬改革工作責任狀,定責任、定目標、定獎懲,并納入年終實績考核。其次,要依靠和動員社會力量,爭取社會和廣大群眾的參與和支持,真正做到殯改工作深入人心,家喻戶曉。再次,是要充分利用廣播、電視、標語、宣傳車等輿論宣傳工具,多種方式宣傳教育群眾,提高群眾覺悟,樹立先進的殯葬文化思想,破除喪葬陋習,自覺抵制各種封建迷信活動。從而形成人人都關心、支持殯葬改革的大環(huán)境,增強人民群眾的殯改意識。由于婁底市政府堅持了以上的做法,在2011年中,婁底市各級各部門各單位在市委、市政府的正確領導下,認真貫徹國務院《殯葬管理條例》、《婁底市殯葬管理辦法》,爭先創(chuàng)優(yōu),求真務實,認真履行工作職責,火化區(qū)死亡人員火化率達到77%,比上年增長6個百分點,違規(guī)治喪活動得到了有效遏制,有效凈化了廣大人民群眾的工作、生活環(huán)境。最后我們的實踐經(jīng)驗證明:“只要認真做好群眾的宣傳教育工作,就能調動其實行殯葬改革的自覺性;只要群眾積極支持參與殯葬改革,殯葬工作就有了群眾基礎,殯葬改革才能取得巨大成績”。
2、是要以村為單位建立紅白喜事理事會,以現(xiàn)代文明的方式操辦喪事;我們要倡導文明節(jié)儉的喪葬新風,引導群眾文明治喪。就要逐步引導農(nóng)村建立“紅白喜事理事會”,制訂相應的文明規(guī)范的鄉(xiāng)規(guī)民約,自覺創(chuàng)造以講排場搞攀比做婚喪為恥,以儉樸文明辦婚喪為榮的良好風氣。教育引導廣大農(nóng)民轉變舊觀念,提倡厚養(yǎng)薄葬。把精力和金錢用在學科學技術、用在發(fā)展生產(chǎn)上。因此,農(nóng)村各級領導干部、農(nóng)村中共產(chǎn)黨員和共青團員要帶頭剎住殯葬攀比之風,首先從自己做起,勇做文明節(jié)儉辦婚喪事的先鋒模范,進一步促進社會主義新農(nóng)村建設。
一是建議各級政府要加大殯葬改革事業(yè)的資金投入;二是積極爭取上級資金的扶持工作,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要能建設一座規(guī)模較大的公益性公墓,每個村要能建立一個公益性公墓或安息堂,積極引導群眾在公墓安放逝者骨灰,從而達到節(jié)約土地的目的。
4、是要強化各級責任管理,加強農(nóng)村喪葬活動的規(guī)范管理;
要想深化殯葬改革,革除喪葬陋習,遏止偷埋偷葬行為,迫切需要建立一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、不怕鬼、不信邪、敢于動真過硬的殯葬執(zhí)法隊伍,依法進行殯葬管理。實踐經(jīng)驗證明:“只有依法強化管理,加強殯葬法制建設,做到依法行政,規(guī)范管理,才能使殯葬改革沿著健康的道路順利前進”。用制度管人,依制度辦事,事業(yè)就能成功。
5、是要完善配套措施創(chuàng)新喪葬模式。
火化后的骨灰安放是殯葬改革的實質問題,此項工作落實的好壞決定了殯改工作的成功與否。
一是要因地制宜抓好村級公墓的規(guī)劃、建設。農(nóng)村公益墓地具有公益性、服務性、占地少、群眾易接受等特點,在實施過程中,按照“就簡、統(tǒng)一、返耕”原則,合理規(guī)劃,認真布局。以村委會、自然村為單位集中劃出2—3畝地,或以每1000口人1畝地為原則劃出一塊地,可以建設公墓,也可以建造靈堂。農(nóng)村公益性公墓建設要因地制宜,以老百姓少花錢、甚至不花錢為原則??梢园凑铡罢l受益,誰出資”的方式,村民議事,集體實施。
二是清理喪葬用品市場。該取消的取消,適量保留花圈用品店,持證依法經(jīng)營,不準扎制封建迷信用品。
三是擴大殯葬惠民政策對象和范圍,減免骨灰存放費用等。
五是殯葬職能部門應不斷改善服務態(tài)度,提高服務質量,自覺接受各方監(jiān)督,切實把殯儀館公墓建設成為人民滿意的“文明窗口”。
實踐證明:“只有完善配套措施,創(chuàng)新喪葬模式,不斷滿足人們的殯儀消費需求,才能使殯儀服務之路愈走愈寬”。
【結束語】。
婁底市為了進一步整治城區(qū)殯葬陋習,又采取了一系列的優(yōu)惠政策。自從今年1月1日起,對持有婁星區(qū)、婁底經(jīng)濟開發(fā)區(qū)常住戶口的,當年享受最低生活保障的城市低保戶、社會供養(yǎng)的五保戶、集中供養(yǎng)的孤老優(yōu)撫對象以及城市規(guī)劃區(qū)農(nóng)村村民死亡后遺體火化的,將免遺體接運費、免火化費、免1年的骨灰寄存費;購買經(jīng)營性公墓不超過4000元的普通墓單墓穴的,減免20%的購墓費;租用吊唁廳不超過24小時的,減免20%的租用費。
在今年清明節(jié)期間,婁底市開展“文明祭掃、生態(tài)殯葬”為主題的活動,讓廣大市民充分認識到殯葬改革在提升生態(tài)文明水平、建設綠色婁底重要戰(zhàn)略部署中的積極作用,樹立移風易俗、生態(tài)節(jié)地、文明節(jié)儉的殯葬新風尚。倡導市民采用文明健康的祭掃方式,如鮮花祭掃、網(wǎng)絡祭奠、植樹等代替燃放鞭炮、焚燒冥幣紙錢祭掃,減少因燃放鞭炮、焚香燒紙引發(fā)的火災隱患和環(huán)境污染。鼓勵群眾選擇骨灰撒散、樹葬、花葬等生態(tài)安葬活動,積極摒棄硬質墓穴和墓志,著力營造文明科學的殯葬風尚。
我們從市民政局殯葬管理處工作人員了解到,從目前的情況來看,讓老百姓普遍接受既文明科學又經(jīng)濟環(huán)保的新型殯葬方式還需要一定的時間,“但是這是一種趨勢,一定會得到越來越多的市民的認可?!?/p>
【參考文獻】。
[3]張明亮,力推殯葬改革惠澤子孫后代,[期刊論文]-社會福利,2007(06)[4]婁底新聞網(wǎng)。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇五
近年來,xx鄉(xiāng)殯葬事業(yè)取得了長足發(fā)展,殯葬服務設施不斷完善,殯葬服務水平和服務質量不斷提高,全鄉(xiāng)火化率一直保持較高水平,有力地推動了全鄉(xiāng)“兩個文明”建設,為落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會發(fā)揮了積極的作用。但隨著形勢的發(fā)展,殯葬業(yè)面臨著許多亟待解決的問題,需要進一步改革和完善。
一、xx鄉(xiāng)殯葬行業(yè)的現(xiàn)狀。
xx鄉(xiāng)共轄x個行政村,總人口x萬,總面積x平方公里,近幾年來,xx鄉(xiāng)不斷加快殯葬改革步伐,加強基礎設施建設和專業(yè)隊伍建設,加大執(zhí)法宣傳力度,搞好優(yōu)質服務,使廣大群眾傳統(tǒng)的殯葬觀念進一步得到轉變,火化意識不斷提高,全鄉(xiāng)的火化率逐步上升。雖然近幾年xx鄉(xiāng)的殯葬工作取得了一定的成績,但仍存在一些問題。
(一)私葬亂葬現(xiàn)象時有發(fā)生。個別喪主采取隱瞞、偷埋等手段實行土葬,縣民政局每年都接到數(shù)期群眾舉報案件,這種現(xiàn)象雖然只是少數(shù),但影響極大,如不及時查處,就會造成其他群眾相互仿效,給殯葬工作帶來不利影響。
(二)部分領導干部濫用手中職權,帶頭違反殯改政策,在親屬親屬去世后實行土葬,大操大辦喪事,還有的熱衷于辦喪事時唱大戲、大辦宴席,個別人還借機斂財。這些現(xiàn)象不僅引起相互攀比,增加群眾負擔,也敗壞了社會風氣。
(三)加重了喪家經(jīng)濟負擔,造成二次浪費。政府推行殯葬改革的主要目的是節(jié)約殯葬用地,革除喪葬陋俗,提倡文明節(jié)儉辦喪事。而實際上卻是遺體火化后,骨灰再裝棺土葬,大操大辦。喪家不僅沒有從殯改中得到實惠,反而,加重了負擔,增加了麻煩,所以群眾對殯葬改革產(chǎn)生了抵觸情緒。
(四)封建迷信等陳規(guī)陋習根深蒂固、對群眾思想影響深遠。目前,特別是農(nóng)村封建迷信活動、大操大辦現(xiàn)象突出,喇叭班子低俗演出不但污染了社會風氣,而且費用比較高,每班六、七百元,有的二、三班,但是群眾攀比現(xiàn)象嚴重,部分群眾為了面子,不的不承擔起高額的喪葬費用。
(一)基層認識不高,工作不到位。特別是鄉(xiāng)、村兩級認為此項工作難度大、不好抓,積極性不高,不能把殯改工作列入重要議事日程,切實加強領導,沒有建立諸如紅白理事會等一些群眾自治組織,個別村甚至處于放任自流狀態(tài),有的村干部還參與婚喪事大操大辦之中。
(二)殯改政策宣傳不夠,傳統(tǒng)觀念根深蒂固。雖然xx鄉(xiāng)多年來采取多種形式開展了對殯改法律法規(guī)宣傳教育活動,但由于沒有開展經(jīng)常的、系統(tǒng)化的殯葬法規(guī)知識的宣傳,致使個別干部群眾對殯葬法律法規(guī)知識了解不夠,傳統(tǒng)的殯葬風俗習慣還沒有從根本上得到改變,還不能自覺地做到移風易俗,革故鼎新。
(三)執(zhí)法稽查力度不強,管理工作不到位。xx鄉(xiāng)每年集中開展兩次殯葬工作督察活動,特別是在清明節(jié)前后,把殯葬工作做為一項中心工作來抓,但由于殯改執(zhí)法隊伍薄弱,不能做到常抓不懈,持之以恒,形成了民不告,官不究狀況。造成違反殯葬法規(guī)的人和事難以得到及時查處,長此以往,一定程度加大了推行殯葬改革的難度。
(四)公墓等基礎設施的不健全使土葬、火葬沒有本質區(qū)別。殯改執(zhí)行初期,雖然部分行政村建立了公墓,但也是出于應付檢查的需要。目前,全鄉(xiāng)x個行政村設有公墓的寥寥無幾,即使有也形同虛設。偷埋土葬的現(xiàn)象依然比較嚴重,被迫活化的也二次裝棺土葬,不僅沒有達到節(jié)約耕地的目的,也加重了喪家的經(jīng)濟負擔,所以大部分群眾寧愿選擇偷埋土葬,也不愿意光明正大的實行火葬。
三、進一步做好殯葬工作的意見與建議。
(一)切實加強領導,把殯改工作做為構建和諧社會的一項重要內容來抓。鄉(xiāng)、村兩級要把殯改工作做為建設社會主義新農(nóng)村的一件大事來抓。建立組織、制定措施、定期研究、明確責任,及時解決殯改工作中出現(xiàn)的各種問題。鄉(xiāng)直有關單位要積極配合鄉(xiāng)黨委、政府做好殯改工作,特別是派出所、民政所、工商等部門要協(xié)調聯(lián)動,相互配合,形成齊抓共管的殯改工作大格局。
眾節(jié)儉辦喪事。倡導文明節(jié)儉的喪葬新風,引導群眾文明治喪。逐步引導農(nóng)村建立“紅白理事會”,制訂文明規(guī)范的鄉(xiāng)規(guī)民約,自覺創(chuàng)造以講排場搞攀比做婚喪為恥,以儉樸文明辦婚喪為榮的良好風氣。教育引導廣大農(nóng)民轉變舊觀念,提倡厚養(yǎng)薄葬。把精力和金錢用在學科學技術、用在發(fā)展生產(chǎn)上。農(nóng)村各級領導干部、農(nóng)村中共產(chǎn)黨員和共青團員要帶頭剎住殯葬攀比之風,首先從自己做起,勇做文明節(jié)儉辦婚喪事的先鋒模范,進一步促進社會主義新農(nóng)村建設。
(三)加大殯改執(zhí)法督查力度,確保各項殯改政策落到實處。一是要建立健全殯改督察檢查工作的各項制度,組織專業(yè)執(zhí)法人員,對殯改工作進行定期巡查檢查,使這項工作做到經(jīng)常化、制度化;二是對違犯殯改政策的各種案件,及時有效地依法查處,特別是對一些私葬亂葬現(xiàn)象要處理到位,做到有法必依、違法必究。要抓住一些正反面典型,大張旗鼓地進行公開宣傳和處理,起到教育震懾作用;三是加大處罰力度,對違法殯改政策的案件,在政策法規(guī)規(guī)定范圍內依法從重從嚴處理,對參與違紀的有關領導干部給予黨紀政紀處分;四是建議上級制定殯改工作中具體問題的處理辦法和細則,使基層單位在執(zhí)法中便于操作。
(四)研究制定優(yōu)惠政策,調動群眾積極性。鑒于目前農(nóng)民群眾對殯改政策的認識程度和減輕農(nóng)民負擔的實際需要,建議在執(zhí)行和落實殯改政策中制定一些優(yōu)惠政策和激勵機制,以調動廣大群眾自覺執(zhí)行殯改政策的積極性。如減免農(nóng)民群眾的運尸費、火化費等,特別是困難群眾的所有火化費用應有政府買單;對合法經(jīng)營喪葬用品的商戶應減免有關稅費;積極鼓勵社會化興辦各種殯葬設施;對農(nóng)村紅白理事會等群眾自治組織在政策和資金上予以支持;對模范執(zhí)行殯改政策的單位和個人給予適當?shù)谋碚煤酮剟睢?/p>
(五)加大資金投入,完善設施建設。一是建議各級政府加大殯改事業(yè)的資金投入;二是積極爭取上級資金扶持,鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設一座規(guī)模較大的公益性公墓,每個村要建立一個公益性公墓或安息堂,積極引導群眾在公墓安放逝者骨灰,以達到節(jié)約土地的目的。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇六
摘要:隨著新課程改革的不斷深入,各種教學模式層出不窮,主要針對當前初中英語“活動單導學”課堂教學中存在的問題提出一些對策,以提高教學質量,切實促進學生的全面發(fā)展。
關鍵詞:初中英語;活動單導學;問題對策。
一些學校在英語教學中,盡管也采用“活動單導學”模式,但是在活動設計上以及任務上呈現(xiàn)機械化,為了活動而活動。有一些教師將教學步驟故意設計成活動形式,在課堂中就出現(xiàn)了很多活動,然而,這種不合理的活動模式嚴重扭曲了“活動單導學”模式的理念。這種模式要求是將教學任務進行分解到學生的活動中,在活動的過程中輕松完成教學任務,不是簡單的為了活動而活動。在活動單導學模式的實施初期,教師遵循一定的原則進行分組,然而時間一長,由于學生之間存在一定的差異,較為容易出現(xiàn)活動小組差異化的現(xiàn)象。
1.活動形式要多并且有趣。
教師對課堂活動進行設計時,應充分考慮活動形式的多樣性以及趣味性,避免將課堂按照一個個調來設計的現(xiàn)象,應將課堂設計的充滿新奇感,這樣一來,也就能夠扣住學生的`心弦,充分調動學生的積極性。
2.采用任務教學途徑。
采用任務教學途徑也就是設計貼近學生實際的教學活動,讓學生通過思考以及討論、交流等方式對英語進行學習,最終達成學習目標。例如,在學習初一上學期unit2時,讓學生討論“whatshallwetakeifwewanttojoinacharitywalk?”首先,通過這樣的提問,讓學生積極參與到活動中;然后,將全班學生分為幾個小組,討論旅游的地點,路線以及具體時間等;最后,haveareportandmakealist(每個小組都派一名代表對小組討論結果進行匯報,交由教師對各組結果進行客觀評價)。
在初中英語教學中“活動單導學”模式是極具有創(chuàng)造性的,對其活動進行合理設計,不僅能夠提高課堂教學效率,而且還能夠促進師生之間的溝通,促進學生全面發(fā)展,為今后的英語學習打下良好基礎。
參考文獻:
石維東。初中英語“活動單導學”課堂教學模式實驗報告[j]。教學與管理,(13)。
(作者單位河南省鄭州市第八十五中)。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇七
近年來,在各級領導的重視下,全縣殯葬事業(yè)取得了長足發(fā)展,殯葬服務設施不斷完善,殯葬服務水平和服務質量不斷提高,全縣火化率一直保持較高水平,有力地推動了全縣“兩個文明”建設,為落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會發(fā)揮了積極的作用。但隨著形勢的發(fā)展,殯葬業(yè)面臨著許多亟待解決的問題,需要進一步改革和完善。
近年來,在縣委、縣政府的正確領導下,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)不斷加快殯葬改革步伐,加強基礎設施建設和專業(yè)隊伍建設,加大執(zhí)法宣傳力度,搞好優(yōu)質服務,使廣大群眾傳統(tǒng)的殯葬觀念進一步得到轉變,火化意識不斷提高,全縣的火化率逐步上升,但由于綜合原因,這項工作一直得不到很好落實。分析起來有以下問題:
(一)思想觀念陳舊。封建迷信等陳規(guī)陋習根深蒂固、對群眾思想影響深遠,目前,特別是農(nóng)村封建迷信活動、認為人死了用火燒了就是壞了八輩子的霉,對祖宗的不尊重,而是應該完好無損的埋在地下,這樣才能對得起上輩。
(二)私葬亂葬現(xiàn)象時有發(fā)生。個別喪主采取隱瞞、偷埋等手段實行土葬,縣、鄉(xiāng)民政部門每年都接到有群眾舉報案件,這種現(xiàn)象雖然只是少數(shù),但影響極大,如不及時查處,就會造成其他群眾相互仿效,給殯葬工作帶來不利影響。
(三)殯葬特權依然存在。部分領導干部濫用手中職權,帶頭違反殯改政策,在親屬去世后實行土葬,大操大辦喪事,還有的熱衷于辦喪事時唱大戲、大辦宴席,個別人還借機斂財。這些現(xiàn)象不僅引起相互攀比,增加群眾負擔,也敗壞了社會風氣。
(四)喪葬負擔費過高。政府推行殯葬改革的主要目的是節(jié)約殯葬用地,革除喪葬陋俗,提倡文明節(jié)儉辦喪事。而實際上卻是遺體火化后,骨灰再裝棺土葬,大操大辦。喪家不僅沒有從殯改中得到實惠,反而,加重了負擔,增加了麻煩,所以群眾對殯葬改革產(chǎn)生了抵觸情緒。
(一)基層認識不高,工作不到位。特別是鄉(xiāng)、村兩級認為此項工作難度大、不好抓,積極性不高,不能把殯改工作列入重要議事日程,切實加強領導,沒有建立諸如紅白理事會等一些群眾自治組織,個別村甚至處于放任自流狀態(tài),有的村干部還參與婚喪事大操大辦之中。
(二)殯改政策宣傳不夠,傳統(tǒng)觀念根深蒂固。雖然全縣近年來采取多種形式開展了對殯改法律法規(guī)宣傳教育活動,但由于沒有開展經(jīng)常的、系統(tǒng)化的殯葬法規(guī)知識的宣傳,致使個別干部群眾對殯葬法律法規(guī)知識了解不夠,傳統(tǒng)的殯葬風俗習慣還沒有從根本上得到改變,還不能自覺地做到移風易俗,革故鼎新。
(三)執(zhí)法稽查力度不強,管理工作不到位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年集中開展多次殯葬工作督察活動,特別是在清明節(jié)前后,把殯葬工作做為一項中心工作來抓,但由于殯改執(zhí)法隊伍薄弱,不能做到常抓不懈,持之以恒,形成了民不告,官不究狀況。造成違反殯葬法規(guī)的人和事難以得到及時查處,長此以往,一定程度加大了推行殯葬改革的難度。
(四)公墓等基礎設施的不健全使土葬、火葬沒有本質區(qū)別。殯改執(zhí)行初期,雖然部分行政村建立了公墓,但也是出于應付檢查的需要。目前,全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設有公墓的寥寥無幾,即使有也形同虛設。偷埋土葬的現(xiàn)象依然比較嚴重,被迫活化的也二次裝棺土葬,不僅沒有達到節(jié)約耕地的目的,也加重了喪家的經(jīng)濟負擔,所以大部分群眾寧愿選擇偷埋土葬,也不愿意光明正大的實行火葬。
三、進一步做好殯葬工作的意見與建議。
(一)切實加強領導,把殯改工作做為構建和諧社會的一項重要內容來抓。鄉(xiāng)、村兩級要把殯改工作做為建設社會主義新農(nóng)村的一件大事來抓。建立組織、制定措施、定期研究、明確責任,及時解決殯改工作中出現(xiàn)的各種問題。職能部門要積極配合鄉(xiāng)黨委、政府做好殯改工作,特別是派出所、民政所、工商等部門要協(xié)調聯(lián)動,相互配合,形成齊抓共管的殯改工作大格局。
(二)大力宣傳殯改政策,切實轉變群眾的傳統(tǒng)觀念。采取多種形式,堅持長期地宣傳殯葬改革的重要意義和殯葬法規(guī)知識,引導群眾節(jié)儉辦喪事。倡導文明節(jié)儉的喪葬新風,引導群眾文明治喪。逐步引導農(nóng)村建立“紅白理事會”,制訂文明規(guī)范的鄉(xiāng)規(guī)民約,自覺創(chuàng)造以講排場搞攀比做婚喪為恥,以儉樸文明辦婚喪為榮的良好風氣。教育引導廣大農(nóng)民轉變舊觀念,提倡厚養(yǎng)薄葬。把精力和金錢用在學科學技術、用在發(fā)展生產(chǎn)上。農(nóng)村各級領導干部、農(nóng)村中共產(chǎn)黨員和共青團員要帶頭剎住殯葬攀比之風,首先從自己做起,勇做文明節(jié)儉辦婚喪事的先鋒模范,進一步促進社會主義新農(nóng)村建設。
(三)加大殯改執(zhí)法督查力度,確保各項殯改政策落到實處。一是要建立健全殯改督察檢查工作的各項制度,組織專業(yè)執(zhí)法人員,對殯改工作進行定期巡查檢查,使這項工作做到經(jīng)?;?、制度化;二是對違犯殯改政策的各種案件,及時有效地依法查處,特別是對一些私葬亂葬現(xiàn)象要處理到位,做到有法必依、違法必究。要抓住一些正反面典型,大張旗鼓地進行公開宣傳和處理,起到教育震懾作用;三是加大處罰力度,對違法殯改政策的案件,在政策法規(guī)規(guī)定范圍內依法從重從嚴處理,對參與違紀的有關領導干部給予黨紀政紀處分;四是建議上級制定殯改工作中具體問題的處理辦法和細則,使基層單位在執(zhí)法中便于操作。
(四)研究制定優(yōu)惠政策,調動群眾積極性。鑒于目前農(nóng)民群眾對殯改政策的認識程度和減輕農(nóng)民負擔的實際需要,建議在執(zhí)行和落實殯改政策中制定一些優(yōu)惠政策和激勵機制,以調動廣大群眾自覺執(zhí)行殯改政策的積極性。如減免農(nóng)民群眾的運尸費、火化費等,特別是困難群眾的所有火化費用應有政府買單;對合法經(jīng)營喪葬用品的商戶應減免有關稅費;積極鼓勵社會化興辦各種殯葬設施;對農(nóng)村紅白理事會等群眾自治組織在政策和資金上予以支持;對模范執(zhí)行殯改政策的單位和個人給予適當?shù)谋碚煤酮剟睢?/p>
(五)加大資金投入,完善設施建設。一是建議各級政府加大殯改事業(yè)的資金投入;二是積極爭取上級資金扶持,鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設一座規(guī)模較大的公益性公墓,每個村要建立一個公益性公墓或安息堂,積極引導群眾在公墓安放逝者骨灰,以達到節(jié)約土地的目的。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇八
摘要:科技信息服務業(yè)是一種以開發(fā)、利用信息資源為基礎,運用現(xiàn)代科技對信息進行生產(chǎn)、收集、存儲、傳播、使用、提供信息商品和服務的活動。科技信息服務對于我國信息化社會的建設和商品的生產(chǎn)經(jīng)營及新興行業(yè)的發(fā)展有著至關重要的作用,是推動社會前進的推動力。但是,當前我國信息服務還處于成長期,與發(fā)達國家相比,還存在著許多問題與不足。本文將通過分析我國科技信息服務的現(xiàn)狀和存在問題提出今后我國科技信息服務業(yè)的發(fā)展對策和建議,為我國信息化建設貢獻力量。
【前言】隨著信息技術的飛速發(fā)展與應用,資源數(shù)字化、傳輸網(wǎng)絡化、管理自動化、服務知識化已成為主要趨勢。新背景下,科技信息服務在手段、方式方法、途徑和服務的深度上也都發(fā)生了深刻變革。但我國的科技信息服務還存在著許多問題,如規(guī)范化程度有待加強;信息知識產(chǎn)權的相關法規(guī)政策不健全、市場競爭無序,交易行為不規(guī)范等。因此,理清科技信息服務中的問題,加速我國科技信息服務的發(fā)展是十分必要的。
科技信息服務業(yè)是一種以開發(fā)和用信息資源為基礎,通過現(xiàn)代科學技術對信息進行生產(chǎn)、收集、存儲、傳播、使用并提供信息商品和服務的總和,是為科技信息化提供信息服務的新興行業(yè),它是信息商品生產(chǎn)活動的延續(xù),是聯(lián)結信息商品生產(chǎn)者和信息商品消費者的橋梁和紐帶,對于推動我國信息化社會的建設意義巨大。
信息服務業(yè)具有“三高兩低一充分”的特點?!叭摺奔纯萍己扛?、產(chǎn)業(yè)附加值高、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)帶動作用高,“兩低”是能源資源消耗低、環(huán)境污染低,“充分”指的是人力資源利用充分??萍夹畔⒎諏ξ覈?jīng)濟和社會發(fā)展有著十分重要的意義??萍夹畔⒎諏τ诮?jīng)濟社會的作用主要表現(xiàn)在推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級、提升經(jīng)濟效率和加速信息化社會升級三個方面。
第一,科技信息服務能夠軟化產(chǎn)業(yè)結構,推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,農(nóng)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構比重中的比例不斷下降,工業(yè)比重先升后降,服務業(yè)比重持續(xù)上升。服務業(yè)比重持續(xù)提升的過程是產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的重要標志。信息服務業(yè)的發(fā)展可以帶動產(chǎn)業(yè)結構軟化,同時,通過深化信息化應用、為社會提供信息服務產(chǎn)品從而間接帶動產(chǎn)業(yè)結構的軟化,提升產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級。
第二,科技信息服務有利于提升經(jīng)濟效率、促進經(jīng)濟發(fā)展。信息服務業(yè)通過對信息的處理,可以減少信息不對稱、降低交易成本。科技信息服務的不斷推廣和應用會創(chuàng)造出一些新型的產(chǎn)業(yè)型態(tài),直接創(chuàng)造就業(yè)和經(jīng)濟產(chǎn)出。同時,提升其他生產(chǎn)要素的信息含量和利用效率,帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化和升級,提升經(jīng)濟效率,促進經(jīng)濟的發(fā)展。
第三,信息服務業(yè)有利于加速工業(yè)化和信息化融合。信息服務業(yè)通過推動信息化,可以帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造,升級后的工業(yè)化又推動者信息化的不斷發(fā)展,在工業(yè)化和信息化的循環(huán)互動中,將會促成新型工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務業(yè)的形成,從而實現(xiàn)經(jīng)濟和社會跨越式發(fā)展,加速我國的信息化進程。
由于我國長期受計劃經(jīng)濟體制、科研生產(chǎn)的影響,我國的科技信息服務無論在理論研究還是在服務實踐方面,都存在對科技信息服務的認識不夠,對它的指導思想、工作目的不能正確認識。在實際中年,存在著重資源開發(fā)、輕用戶研究,重信息手段、輕服務效果。沒有正確認識到科技信息服務業(yè)的最終目的是服務。長期以來,由于對科技信息服務的認識不夠,沒有形成正確的指導思想,造成了科技信息服務業(yè)隊伍龐大,但是社會服務效益整體水平不高的尷尬局面。
(二)缺乏統(tǒng)一性,整體性不強。
當前,我國的科技信息服務存在著部門所有、條塊分割、缺乏宏觀調控、總體結構設計不科學的現(xiàn)象,信息服務機構間缺乏常規(guī)性合作。我國的科技信息機構大多隸屬于政府、高校、大型國企等部門,導致其獨立性差、發(fā)展動力機制缺乏、服務體系難以適應社會客觀發(fā)展的要求。同時,條塊分割、資源分散、經(jīng)營粗放、缺乏活力等狀況影響著科技信息服務機構拓展市場的積極性和創(chuàng)造性,不利于他的正常發(fā)展。
(三)法律法規(guī)不健全、與市場相脫節(jié)。
相比國外尤其是發(fā)達國家對科技信息的相關法規(guī)和鼓勵政策,我國的科技信息服務業(yè)立法相對滯后,相關的法制建設也過于籠統(tǒng),可操作性不強,在其歸口管理、從業(yè)資格審核、從業(yè)人員資格認定、市場進入條件等方面都沒有明確的政策和法規(guī),嚴重影響著科技信息服務業(yè)的發(fā)展,也不利于政府的宏觀調控和社會的管理監(jiān)督。同時,在當前激烈的`市場競爭下,不少信息服務機構仍然缺乏市場競爭意識、危機意識,缺乏對市場需求的研究,信息市場發(fā)育不完善,信息服務產(chǎn)品單一,針對性不強,層次水平不高,不能滿足社會和用戶多樣的需求。
(四)從業(yè)人員素質有待于進一步提高。
科技信息服務業(yè)作為一種智力密集型產(chǎn)業(yè),它對其從業(yè)人員的要求很高,既要求其具有專業(yè)知識技能,又要求具有較高的外語水平和計算機水平,與此同時,對從事信息資源開發(fā)的人員信息的處理加工技術方面要求也很高。而在我國實際中,許多科技信息服務機構規(guī)模小,經(jīng)營能力差,對高素質人才缺乏吸引力,高級人才嚴重不足。
三、對策。
(一)轉變觀念,正確認識科技信息服務的作用。
為了來提高科技信息服務的作用,提高其使用效益,必須轉變觀念,正確認識科技信息服務的作用。首先要樹立服務的觀念??萍夹畔⒎諛I(yè)的最終目的是為社會用戶提供信息服務,必須深入社會研究用戶需求,面向經(jīng)濟社會各個領域、團體,開發(fā)潛在市場,是研發(fā)的科技信息真正為他們所使用。同時,要樹立針對性觀念。傳統(tǒng)的科技文獻服務已遠不能適應市場經(jīng)濟條件下的需求。當今社會越來越追求針對性強、層次水平高的“新型信息”。這要求我們要加強對社會現(xiàn)實的調研,及時深化研究服務內容,加強芯技術手段的應用。
(二)明確政府職能、加強政府宏觀調控。
政府要明確自身的職能,將相關的科技信息工作交由專業(yè)的機構。同時,加強對科技信息服務業(yè)的財政支持力度,發(fā)揮政府資金的引導和示范作用,從宏觀上調控科技信息服務業(yè)的發(fā)展,減少對科技信息的具體操作,進而實現(xiàn)科技信息服務于市場需求相掛鉤。
(三)完善法律法規(guī),推進市場化建設。
政府要完善我國科技信息服務業(yè)發(fā)展的法律法規(guī),實施保障信息市場有序運作的法律規(guī)范,,保護知識產(chǎn)權和信息安全,制訂行業(yè)的技術標準和規(guī)范,規(guī)范科技信息服務的法制環(huán)境。同時,推進科技服務機構的市場化、產(chǎn)業(yè)化、網(wǎng)絡化。通過資源整合,實現(xiàn)科技信息商品生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化,信息交流合理化、效率化。各地區(qū)、各部門都要加速完善網(wǎng)絡系統(tǒng)建設,做好網(wǎng)絡連通工作,實現(xiàn)資源的共享與及時更新,推進市場換建設。
(四)加強高級人才的培養(yǎng)和引進。
科技信息服務業(yè)要加強高素質人才的培養(yǎng)和引進。要加強人才培養(yǎng),通過建立人才培養(yǎng)、激勵機制,加強內部人員的培訓和再教育,鍛煉青年人員,讓他們在工作中改進和提高,推動人才的形成。同時,加強人才的交流引進,擴大人才引進渠道,實現(xiàn)對優(yōu)秀人才的引進。
四、總結。
科技信息服務對我國信息化的推進、經(jīng)濟社會發(fā)展的作用是十分巨大的,但是當前我國在科技信息服務中仍有許多的問題與不足需要我們去發(fā)現(xiàn)改進,我們在實踐中要不斷完善和改進這些不足,推進我國科技信息服務的快速發(fā)展。
【參考文獻】。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇九
摘要:綠色貿易的國際潮流已勢不可擋,綠色國際貿易規(guī)范條件應運而生,且發(fā)揮著越來越重要的作用。綠色貿易強調保護環(huán)境,以人為本,順應了當代綠色環(huán)保的潮流,已成為一個國家或地區(qū)國際競爭力的重要標志。綠色貿易與只關注市場上發(fā)生的費用的傳統(tǒng)國際貿易不同,它將市場外的環(huán)境因素也考慮在內。我國污染物排放量還處在較高的水平,遠遠高于環(huán)境的承載能力,綠色貿易基石相對脆弱。我國節(jié)約、綜合利用資源的技術裝備水平較為落后,綠色貿易的技術保障也相對薄弱。一些發(fā)達國家披著保護環(huán)境的合法外衣,通過制定一系列復雜苛刻的環(huán)保標準,對來自我國的產(chǎn)品設置障礙,使得我國部分產(chǎn)品出口嚴重受阻。本文介紹了何謂綠色貿易,分析了我國綠色貿易發(fā)展存在的問題、原因及相應的對策。
關鍵詞:綠色貿易;綠色技術;環(huán)保;綠色營銷。
綠色貿易的國際潮流已勢不可擋,綠色國際貿易規(guī)范條件應運而生,且發(fā)揮著越來越重要的作用。國際貿易中的綠色潮流促進了貿易與環(huán)境協(xié)調發(fā)展。綠色貿易強調保護環(huán)境,以人為本,順應了當代綠色環(huán)保的潮流,已成為一個國家或地區(qū)國際競爭力的重要標志。但一些國家出于貿易保護主義的目的,憑借其環(huán)境保護的優(yōu)勢,利用wto規(guī)則的例外條款和我國的`環(huán)境問題大做文章,綠色貿易演變成了綠色貿易壁壘。[1]同時,也有一些外商利用我國環(huán)境法律和標準相對寬松的條件,向我國轉移有害環(huán)境與健康的產(chǎn)業(yè),使我國本來就脆弱的生態(tài)環(huán)境雪上加霜。為引起國民對綠色貿易的重視,本文將重點講述我國發(fā)展綠色貿易所存在的問題及原因,還為我國發(fā)展綠色貿易出謀獻策。
一、綠色貿易概述。
綠色貿易是指在貿易中預防和制止由于貿易活動而威脅人民的生存環(huán)境以及對人民的身體健康的損害,從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的貿易形式。[2]廣義上來說,綠色貿易分國內綠色貿易和國際綠色貿易。狹義上來說,綠色貿易就是指國際貿易中的綠色貿易壁壘。綠色貿易與只關注市場上發(fā)生的費用的傳統(tǒng)國際貿易不同,它將市場外的環(huán)境因素也考慮在內,擴充了貿易的成本范圍,增加了環(huán)境成本和與之相關的社會成本兩大內容。其表現(xiàn)形式有:環(huán)境友好產(chǎn)品貿易、資源集約型產(chǎn)品貿易和安全健康產(chǎn)品貿易等等。
1.生態(tài)環(huán)境方面。
2.綠色技術方面。
生產(chǎn)工藝落后,設備陳舊。目前我國綠色關鍵技術設備達到和接近國際先進水平的僅占15%,2/3的設備屬于一般水平和落后水平。我國綠色環(huán)保產(chǎn)品的總體水平相當于發(fā)達國家20世紀80年代的水平,大多數(shù)產(chǎn)品落后發(fā)達國家左右,節(jié)約、綜合利用資源的技術裝備水平亟待提高,綠色貿易的技術保障相對薄弱。
3.綠色貿易壁壘方面。
綠色貿易壁壘又稱環(huán)境壁壘,是指進口國政府以保護生態(tài)環(huán)境、自然資源和人類健康為由,以限制進口保護貿易為目的,通過頒布復雜多樣的環(huán)保法規(guī)、條例,建立嚴格的環(huán)境技術標準和產(chǎn)品包裝要求,建立繁瑣的檢驗認證和審批制度,以及征收環(huán)境進口稅方式對進口產(chǎn)品設置的貿易障礙。許多國家以保護環(huán)境和人類、動植物的生命健康與安全為名,通過立法制定繁雜的環(huán)保公約。法律和法規(guī),蓄意制定一系列苛刻的環(huán)保標準,對來自國外的產(chǎn)品或服務加以限制。特別是對于食品進口,目前有40多個國家和地區(qū)對500多種農(nóng)藥在食品中的殘留量制定了嚴格甚至苛刻的標準。這些都已成為國際貿易健康發(fā)展的巨大隱患。據(jù)統(tǒng)計,我國因綠色貿易壁壘出口受阻的產(chǎn)品總值達500多億美元。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇十
黨的十九大報告中指出,意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。抓好基層意識形態(tài)工作,對鞏固我黨的執(zhí)政根基至關重要。2019年3月18日習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話,他強調,青少年是祖國的未來、民族的希望,青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導和栽培。了解中小學校意識形態(tài)教育存在的問題并提出對策極為迫切。
一、中小學校意識形態(tài)教育存在的問題。
1、重視程度不夠。學校師生普遍認為,學校是業(yè)務單位,主要工作是抓教學質量,尤其是初中、高中,只要升學率上去了,其它都好說。忽視意識形態(tài)工作的重要性和必要性,忽視非思政課教師主流意識形態(tài)的認同教育,極少數(shù)教師言論自由隨意,錯誤思想觀點仍有傳播的空間。
2、教育方式單一。對學生的意識形態(tài)教育方式以說教和灌輸為主,初、高中學生意識形態(tài)教育主要由思想政治課承擔。思想政治課作為中、高考的科目之一,受升學壓力影響,實際定位在知識教育上,意識形態(tài)教育功能被弱化。
3、教育合力不足。意識形態(tài)教育是一項復雜的社會系統(tǒng)工程,需要學校、社會、家庭相互配合與密切協(xié)作。一方面當前社會不良現(xiàn)象和消極因素對學校意識形態(tài)教育帶來了極大負面影響,部分家長只注重學生成績,不注重學生的日常思想教育,從而軟化了學校意識形態(tài)教育工作的針對性。另一方面,學校意識形態(tài)教育主體是黨總支、黨支部、團委和政教處等部門的人員,沒有做到全員參與、匹夫有責。
二、中小學校意識形態(tài)教育的對策。
1、加強師德師能建設,管好守住課堂教學。一是通過意識形態(tài)專題培訓,提升全體教師主流意識形態(tài)建設的責任感、敏銳性,增強看齊意識和自律意識。教師自身的思想政治狀況具有很強的示范性,教師言行是教育成功的關鍵因素。通過培訓,使教師自覺摒棄社會陋習,以身作則,率先垂范,將高尚道德和優(yōu)秀人格等正能量傳播給青少年學生和社會,以高尚的人格魅力贏得學生敬仰,以模范的言行舉止為學生樹立榜樣,弘揚時代主旋律。二是落實意識形態(tài)工作責任制,杜絕教師在課堂中出現(xiàn)錯誤觀點和言論。堅持正面教育,弘揚主旋律,占領主陣地,打好主動仗,傳播正能量,尤其是要用中華民族偉大復興的“中國夢”激發(fā)青少年發(fā)奮學習、立志成才、報效祖國。同時,探索建立教師違背“社會主義核心價值觀”的教育懲戒機制,對于極少數(shù)利用“三尺講臺”傳播錯誤思想并造成影響的,視其情節(jié)輕重給予批評教育、通報批評、暫停職務、調離教師崗位或取消教師資格等處罰。
2、拓寬意識形態(tài)教育渠道。開辟“自主、實踐、體驗”的德育活動新途徑,加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育,使學生外在無痕跡、心靈有烙印,達到“潤物細無聲”、“水到渠成”的目的。一是認真落實上級中小學文明校園創(chuàng)建活動、中職學校校園文化建設、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等要求,積極開展學校文化建設。二是廣泛開展班團隊活動、讀書活動、志愿者服務活動等,通過組織學生調查、參觀、講座、報告、勞動等形式,讓學生在體驗中學會判斷,在實踐中培育社會主義核心價值觀。三是廣泛組織學生參加清明祭掃英烈、紅色之旅等活動,通過英烈、先驅、模范的革命英雄事跡,從小培養(yǎng)學生為黨盡忠、為國捐軀、為民奉獻的大無畏革命英雄主義精神。
3、構建全方位意識形態(tài)教育格局。建立政府、學校、家庭和社會全面參與的協(xié)同育人工作機制,落實政府主導責任、強化學校主體責任、加強社會責任和家庭教育。一是建立學校與村(社區(qū))聯(lián)動機制,每學期會商研判學生及家長動態(tài)、行為變化。二是建立縣教育體育局與宣傳、公安、民宗、司法、團委、婦聯(lián)、關工委等部門聯(lián)動機制,每學期召開1至2次碰頭會,溝通情況。三是建立假期家校聯(lián)系制度,做到學校放假育人不停,并積極與村(社區(qū))對接,開展好學生寒暑假社會實踐活動,有效加強學生假期教育管理。四是強化村(社區(qū))青少年社會教育責任。充分使用好村文化室、社區(qū)活動中心、青少年校外活動場所等,規(guī)范組織開展校外教育活動。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇十一
區(qū)域經(jīng)濟是各國和世界經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐力量。改革開放以來,我國以大城市為中心、發(fā)展水平相近地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系和合作加強,逐漸形成了各具特色的經(jīng)濟區(qū)。我國區(qū)域經(jīng)濟按地理位置劃分,大致可以分為三個層次:第一層次是從大連、天津、青島、上海、廈門、深圳、湛江等整個海岸線為快速發(fā)展的經(jīng)濟區(qū)域;第二層次是從哈爾濱、沈陽、石家莊、太原、鄭州、武漢、合肥、南昌、長沙等內陸屬于發(fā)展較慢的經(jīng)濟區(qū)域;第三層次是西部地區(qū)為發(fā)展落后的經(jīng)濟區(qū)域。
一、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。
1、從東部沿海的經(jīng)濟發(fā)展看。
經(jīng)過20多年的高速發(fā)展,東部沿海地區(qū)已進人工業(yè)化的起飛階段,走在全國前列。市場經(jīng)濟體制已基本形成,并在wto規(guī)則下迅速與國際市場接軌。國民經(jīng)濟以年均10%--11%的速度增長,超過全國平均2個以上百分點,經(jīng)濟總量占全國經(jīng)濟總量的65%以上,人均gdp達1700美元。這一地區(qū)形成3個中國經(jīng)濟最發(fā)達的經(jīng)濟圈和都市圈,即以廣州、深圳和珠海為中心的珠江三角洲地區(qū)、以上海為中心的長江三角洲地區(qū)和以北京、天津為中心的環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū),這三個區(qū)域相繼創(chuàng)造出區(qū)域發(fā)展的奇跡。今年以來,特別是長三角和珠三角,更是高速賽跑,比翼齊飛,成為我國的制造業(yè)中心,占全國經(jīng)濟的權重愈來愈大。
2、從西部大開發(fā)取得的進展看。
國家實施西部大開發(fā)的4年里,國債投資及其帶動的投資達7000億元人民幣,五大標志性工程:生態(tài)環(huán)境建設、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路、南水北調兩線工程進展順利。東部資本、港澳臺資本和外資加快了西進步伐。產(chǎn)業(yè)結構正在調整,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)都出現(xiàn)可喜發(fā)展的勢頭。各省市區(qū)內的鐵路、高速公路、機場、水利、縣鄉(xiāng)道路、農(nóng)村電網(wǎng)改造等基礎設施推進很快。重慶、成都、西安等城市建設突飛猛進。
3、從東北經(jīng)濟發(fā)展新機遇看。
振興東北老工業(yè)基地決策的出臺,給解決東北問題帶來了一次新機遇。東北地區(qū)制造業(yè)的基礎優(yōu)勢和巨大潛力,是東部沿海地區(qū)所不具備的。振興東北老工業(yè)基地現(xiàn)已進入實質性操作階段,政策和操作方法都與西部開發(fā)不同,采取直接面對一個個企業(yè)的政策和方法,核心內容是用高新技g和先進實用技術改造傳統(tǒng)技術,用市場化的先進管理取代傳統(tǒng)管理模式,所需資金采取多渠道籌集方式,包括利用外資和民間資本。
4、從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的比較看。
改革開放以來,隨著東部地區(qū)經(jīng)濟的`快速發(fā)展,在市場機制的作用下,生產(chǎn)要素大量地向東部地區(qū)流動,但產(chǎn)業(yè)由東部地區(qū)向中西部地區(qū)的梯度轉移并沒有實現(xiàn),盡管國家在前幾年大力實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,但西部地區(qū)受各種條件的限制,發(fā)展仍較緩慢。三大地帶經(jīng)濟發(fā)展差距不斷擴大。東部地區(qū)已形成自我積累,自我發(fā)展能力,外來資本,民間資本充分,產(chǎn)業(yè)結構升級迅速,制造業(yè)、服務業(yè)和外貿已成為拉動經(jīng)濟增長的主要力量;西部經(jīng)濟增長主要靠基礎建設投資拉動,國有資本仍占主要地位,外資、民間資本不足,制造業(yè)、服務業(yè)發(fā)展不快,投資效益不高。因此,東西部之間的經(jīng)濟總量、發(fā)展速度、人均收入水平的差距仍在繼續(xù)擴大。以西部的gdp增長速度為1相比較,1998年東西部比為1.43:1,2002年擴大為1.57:1。人均gdp,2002年西部約600美元,東部則為1700美元,東部約為西部的3倍。
1、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的巨大差異致使國家總體改革目標進退維谷。由于在改革開放初期,我國對東南沿海地區(qū)實行政策傾斜、資金傾斜,加上其地理位置優(yōu)勢,目前東南沿海與中西部的發(fā)展差距凸顯出來了。向沿海傾斜的區(qū)域政策使全國經(jīng)濟重心總體向東南偏移,中西部地區(qū)的經(jīng)濟類型和產(chǎn)業(yè)結構與東部地區(qū)也產(chǎn)生了很大差異。東南沿海區(qū)域與中西部地區(qū)之間在經(jīng)濟發(fā)展水平上的巨大差異,使以市場為導向的宏觀經(jīng)濟改革目標與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展目標之間發(fā)生沖突,使國家總體改革方案難以設計與貫徹落實。
2、中部經(jīng)濟有“凹陷”之憂。自上個世紀80年代初沿海發(fā)展戰(zhàn)略和90年代末西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施,中部地區(qū)已成為全國的“經(jīng)濟凹地”,十六大后又提出“支持東北地區(qū)等老工業(yè)基地加快發(fā)展和改造”的方針,中部地區(qū)經(jīng)濟地位相對下降。中部地區(qū)農(nóng)業(yè)比重很大,農(nóng)村人口過多,由于靠農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路越來越窄,而制造業(yè)又沒有出現(xiàn)由東部向中部轉移的梯度效應,在東部大發(fā)展、西部大開發(fā)、東北經(jīng)濟振興的新形勢下,中部地區(qū)經(jīng)濟結構轉型所面臨的國內與國外的壓力會加大,“經(jīng)濟凹地”有可能會加深。
3、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構趨同,重復建設,區(qū)域經(jīng)濟特色不明顯。一是重復建設,這不僅出現(xiàn)在價高利大的產(chǎn)業(yè)領域,而且在基礎設施領域尤甚。二是在開放引資上競相出臺優(yōu)惠政策,在外貿出口上競相壓價,導致過度或惡性競爭,甚至區(qū)際聯(lián)系還要小于與國際的聯(lián)系。三是存在嚴重的產(chǎn)業(yè)同構現(xiàn)象。加速擴大的地帶間經(jīng)濟發(fā)展差距,加大了地方政府尤其是中西部地區(qū)地方政府“興地富民”的客觀壓力,迫使一些地方政府在項目投資上置全局性資源浪費、生產(chǎn)能力過剩而不顧,低效益、低水平地重復引進、生產(chǎn)、建設,從而導致地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構趨同現(xiàn)象不斷加劇。這不僅抑制了地區(qū)經(jīng)濟比較優(yōu)勢的發(fā)揮,喪失了地區(qū)分工效益和規(guī)模經(jīng)濟效益,而且影響國民經(jīng)濟整體效益的提高。
4、地方割據(jù)現(xiàn)象仍比較嚴重。在地區(qū)差距日漸擴大的背景下,受地方利益的驅使,各地方政府或以公開的形式,或以隱蔽的形式實行地方保護主義。如區(qū)域間為爭奪緊俏資源而展開的資源大戰(zhàn);構筑名目繁多的貿易壁壘和行政壁壘;互相實行資源、技術、人才、商品的壟斷和封鎖等來保護本地區(qū)的利益。不僅造成了流通渠道堵塞,各種商品和生產(chǎn)要素不能自由流動,而且使地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)間的優(yōu)勢無法互補,造成資源浪費,并最終導致競爭、開放、統(tǒng)一的國內大市場難以形成。目前,各地區(qū)進一步擴張面臨的共同障礙,是行政體制分割,各自為政,行政性區(qū)際關系替代了市場性區(qū)際關系,難以做到資源的優(yōu)化配置及經(jīng)濟融合。
5、不發(fā)達地區(qū)的造血功能不足。對不發(fā)達地區(qū)而言,其基礎設施建設明顯落后于沿海發(fā)達地區(qū),優(yōu)惠政策也沒有絕對的優(yōu)勢,缺乏足夠的吸引力,更為重要的是不發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構落后,缺乏對外部資金的吸引力。人才缺乏,科研經(jīng)費不足,使不發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展雪上加霜。
6、“資源換增長”模式普遍存在。很多地方政府用土地和優(yōu)惠政策招商引資作為促使本地經(jīng)濟發(fā)展和gdp增長的最優(yōu)選擇,這是區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展面臨的一個最普遍的問題。
三、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的對策建議。
1、加強宏觀調控,進行必要的政府干預。從我國目前體制轉軌時期的特殊情況來看,雖然社會主義市場經(jīng)濟已經(jīng)初步形成了,但是市場發(fā)育還不充分,各地經(jīng)濟的市場化水平差距很大,全國統(tǒng)一的市場尚未形成。所以政府應通過轉變自身職能,促進市場發(fā)育,為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造比較寬松的市場環(huán)境。同時,還應通過制定適當?shù)膮^(qū)域經(jīng)濟政策,防止市場機制的自發(fā)作用導致地區(qū)差距講一步擴大。為解決區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的非均衡性問題,實現(xiàn)共同富裕的目標,政府通過必要的投資傾斜和政策傾斜,加強不發(fā)達地區(qū)的智力投資,扶持落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,通過宏觀調控措施,達到各個經(jīng)濟區(qū)域協(xié)調發(fā)展的目的。同時尋求“點”的突破,國家在各地區(qū)發(fā)展的點上集中投入資金、引入技術,培植主導產(chǎn)業(yè),使之成為真正帶動周圍地區(qū)的發(fā)展極。
2、淡化行政區(qū)劃色彩,強化經(jīng)濟區(qū)域功能。打破部門、地域界限,本著“互惠互利、優(yōu)勢互補、結構優(yōu)化、效益優(yōu)先”的原則聯(lián)合起來,推動城市間、地區(qū)間的規(guī)劃聯(lián)動、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動、市場聯(lián)動、交通聯(lián)動和政策法規(guī)聯(lián)動,通過整合區(qū)域資源,調整區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構,壯大跨區(qū)域的龍頭產(chǎn)業(yè),以較低的成本促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的形成。整合的思路應是改革和優(yōu)化政府。改善政府的縱橫向權力結構,把握好上下政府分權和集權的度,從法律、組織、風險等方面約束和規(guī)范地方政府的行為,使政府真正從管理走向服務,從全能走向有限,從根本上克服和解決“行政區(qū)經(jīng)濟”的弊端。走聯(lián)動發(fā)展,共同繁榮的路子。
3、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展規(guī)劃,建立區(qū)域利益調整機制。東部地區(qū)要繼續(xù)發(fā)揮引導國家經(jīng)濟發(fā)展的引擎作用,優(yōu)先發(fā)展高技術產(chǎn)業(yè)、出口導向產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè),發(fā)揮參與國際競爭與合作主力軍的作用。中部地區(qū)多數(shù)都是農(nóng)業(yè)大省,是糧食等大宗農(nóng)產(chǎn)品的調出基地,充分利用其承東啟西、縱貫南北,地處全國水陸運輸網(wǎng)絡中樞的有利區(qū)位和綜合資源優(yōu)勢,“東引西進”加快傳統(tǒng)工業(yè)技術改造和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐,就有可能盡快崛起,成長為推進國民經(jīng)濟發(fā)展的又一主動力。從西部地區(qū)的實際情況出發(fā),西部大開發(fā)戰(zhàn)略力圖通過實施西氣東輸、東電西送、南水北調和青藏鐵路等通道網(wǎng)絡建設,與退耕還林和天然林保護等工程,使西部地區(qū)基礎設施和生態(tài)環(huán)境建設取得突破性進展,為西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建更寬廣的平臺。
4、理順資源價格體系?,F(xiàn)在我國區(qū)域間合理分工和商品交換的主要阻力有兩個:一是自然資源產(chǎn)品相對低價、工業(yè)制成品相對高價的不等價交換,二是地區(qū)分割和地區(qū)封鎖。因此,協(xié)調區(qū)域市場需要統(tǒng)一開放的市場體系,其中最為關鍵是理順資源價格體系,提高生產(chǎn)要素價格的市場化程度。
5、落后經(jīng)濟區(qū)域發(fā)揮本地優(yōu)勢,突出特色。中國中西部地區(qū)經(jīng)濟落后的普遍現(xiàn)象是:生活水平低,勞動生產(chǎn)率低,人口增長快,失業(yè)率高,嚴重依賴農(nóng)產(chǎn)品和初級產(chǎn)品出口,依附性強,生產(chǎn)力脆弱,交通不發(fā)達,自然條件差。根據(jù)當代發(fā)展理論與區(qū)域經(jīng)濟理論,綜合考慮中西部的實際困難,當前應當重點抓好的問題是,最大限度地調動落后經(jīng)濟區(qū)域的內部積極因素,發(fā)揮本地優(yōu)勢,加快自身發(fā)展。
6、加強東、中、西部企業(yè)合作。當前最重要、最現(xiàn)實的就是引入東部和中部的市場主體,在東中西聯(lián)動中,推進西部大開發(fā)。東中西部經(jīng)濟技術合作,從20世紀70年代末開始,到90年代中后期,一直以商品貿易為主,投資與企業(yè)并購僅占15%,大開發(fā)戰(zhàn)略實施以來,情況有所變化。近年,東部地區(qū)一批優(yōu)強企業(yè),如康佳、“三九”、娃哈哈、白貓集團、春蘭集團等采取多種方式進入西部,除必要的資金投入外,更多的是注入管理模式、轉移技術、提供商標使用與營銷網(wǎng)絡等等。這樣,既滿足了東部優(yōu)強企業(yè)低成本擴張的需求,擴大了市場空間與原材料來源,又解決了西部工業(yè)崛起中受到的資金、技術、經(jīng)營管理、市場拓展等多方面的約束,加快了西部工業(yè)化的進程,取得雙贏效果。
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淺談課堂教學存在的問題及對策篇十二
有專家預測:21世紀將出現(xiàn)心理障礙大流行。近年來世界組織通過對許多國家的調查研究證明,在全世界人口中,每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在我國,最新一次全國中小學生心理健康調查發(fā)現(xiàn),我國有關部門還對小學生、中學生和大學生做了一次抽樣調查,結果發(fā)現(xiàn),中學生中有40――50%有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)是很驚人的,它已表明,中學生身上出現(xiàn)的心理障礙和心理疾病比大人還要嚴重。特別是高中優(yōu)秀學生由于生理上急劇變化,心理上動蕩發(fā)展,加之學業(yè)緊張,競爭激烈,在升學、就業(yè)、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題??梢娂訌妼?yōu)秀高中生心理問題調查及對策研究是廣大教育工作者面臨的一項緊迫的工作任務。
有關部門調查研究表明,高中優(yōu)秀學生的心理健康問題主要表現(xiàn)為:爭強好勝,心理負擔重;虛榮心強,耐挫力差;自負傲慢,交往能力差;虛榮,感情脆弱;苛求完美;對失敗異常敏感;過分關注自己的形象和別人的評價。以過分追求完美為個性特征;以關注消極面為認知特征;以過分關注自己的印象和他人的評價為人際特征;以優(yōu)柔寡斷為意志特征;以彌散性緊張、焦慮為情緒特征。由于高中生正處于青春期,思想比較活躍,又面臨著升學等壓力,這些問題表現(xiàn)得尤為突出。
多年的教育探索和研究發(fā)現(xiàn),高中優(yōu)秀學生比較明顯的心理特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.從內因來看:學業(yè)優(yōu)秀生學習動機扭曲,成就動機低下。學生的心理發(fā)展和生理發(fā)育不同步,生理的迅速發(fā)展與滯后的心理發(fā)育之間的矛盾,導致學生一系列心理問題。主要表現(xiàn)為:(1)情緒起伏不定、大起大落。(2)思維還不成熟,帶有片面思想。(3)嚴重的依賴性及意識上的獨立性。(4)自我封閉造成心理的孤僻。
2.從外因來看:一是家庭方面原因。中國家庭教育中有很多根深蒂固的東西,是形成優(yōu)秀中學生心理問題的根源。二是學校方面原因。黃白蘭在“盲點――中國教育危機報告”一文中指出,應試教育培養(yǎng)出來的所謂“優(yōu)等生”有不少成了應試機器。三是社會方面原因。社會上某些不正確的觀念,成了優(yōu)秀中學生心理問題的外部誘因和強化劑。
對高中優(yōu)秀學生及時有效地進行心理健康教育,既是現(xiàn)代教育的必然要求,也是學校和廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務。8月教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》中明確指出“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。”因此,掌握高中優(yōu)秀學生的.心理特點,通過各種教育方法,關心、呵護他們,使他們能健康成長就顯得極為重要了。具體對策有以下幾方面:
高中優(yōu)秀學生受認識水平的局限,還不能正確、客觀地評價客觀現(xiàn)實,往往由于自我估計過高或過低,造成主客觀不協(xié)調,無法滿足自己的心理需求,()于是有可能出現(xiàn)以上一系列心理問題,所以我們教師有必要幫助學生正確認識和評價社會及自我,學會情緒調節(jié),發(fā)揮自身潛能,面對現(xiàn)實,迎難而上。
2.創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。
高中優(yōu)秀學生的心理素質培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風是校園文化建設的重要內容,也是影響高中優(yōu)秀學生心理素質的重要因素。良好的校風能使人與人之間保持和諧的人際關系,有利于形成同學之間充分溝通、相互幫助、友愛和諧、積極向上的道德風尚,使高中優(yōu)秀學生自覺嚴格要求自己,增強自我心理調節(jié)能力。另外,豐富多彩的社會實踐活動、科技文體活動、主題班會等,塑造學生良好的心理品質,使學生發(fā)揮才智,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好品質,提高心理素質。
3.加強學習方法的指導,減輕學生的學習壓力。
學業(yè)壓力無疑是高中優(yōu)秀學生心理壓力的主要來源。進入高中以后,學習負擔加重,對學生的自學能力要求高。一些學生從一開始沒有很好地加以調整,沒有掌握高中階段正確的學習方法,以適應這一轉變過程,就會感到學習壓力大,學習效果差,成績跟目標還有一大截差距,壓力過大可能會導致心理扭曲,做出令人意想不到的事情。
多少年來,我們的學校教育中缺少了心理健康“生命教育”這樣一環(huán)――人“即使輸?shù)粢磺校珱Q不能輸?shù)魧ι男拍睢?。在學校教育過程中,“成績至上”往往被作為信條與原則。他們無論是在學校、課堂,還是在家里都缺少相應的情感交流與互動,更談不上自由發(fā)展的空間。因此,為使中學學業(yè)優(yōu)秀生能健康成長,在中學開設生命教育課程,對他們進行生命教育很有必要。
5.強化心理素質的訓練,培養(yǎng)學生良好的意志品德。
復旦女生吳顏援曾說過:“無論在別人眼里我的學習多么豐富、我的生活多么精彩,我的成功多么榮耀,但有一點我是深刻體會的――那就是學習真的很累、很苦?!贝蟛糠帜軌蜻M入高中的學生都是小學、初中的優(yōu)秀生,經(jīng)常得到老師和家長的表揚和獎勵,但很容易使他們只能表揚不能批評,只許成功不許失敗,一味追求獎賞和追逐名利。
6.關注教師的心理健康,建立一種心理健康發(fā)展的新型師生關系。
陶行知先生說過,“教育教人化人,化人者也為人所化。教育總是互相感化的。互相感化,便是互相改造?!蔽覀儜ㄟ^多種形式進行師德教育,引導教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,建立一種有利于學生心理健康發(fā)展的新型師生關系。
7.全面滲透、全方位推進,學科要注重實施心理健康教育。
學校素質教育的主渠道是課堂教學,把心理健康教育滲透于各科教學之中,教師通過不同的教學途徑,變換多種教學,運用每一教學步驟,在傳授知識,訓練技能的同時,培養(yǎng)學生的心理素質。
8.學校與家庭教育相結合,開展家庭心理健康教育指導。
無論是了解學生心理與行為異常的原因,還是咨詢、矯治計劃的制訂和實施,都需取得家長的積極支持和配合,家庭的關懷和支持也顯得十分重要。
總之,高中優(yōu)秀學生心理承受能力的高低,處事的心態(tài)健康與否,將事關他們適應挑戰(zhàn)的成敗,事關中華民族前途命運的興衰與存亡。因此,對高中優(yōu)秀學生進行心理健康教育應是全方位、多角度的,只有對學生進行心理健康綜合教育,才能有效地維持學生心理健康,提高學生心理素質和綜合素質,逐步達到學會學習、學會生活、學會做人的目的。我們的學校和家長應當特別關注高中優(yōu)秀學生的心理健康,把握他們心理特征的脈搏,為他們創(chuàng)設一個民主、平等、相互尊重、相互理解的心理發(fā)展環(huán)境,有的放矢地引導他們走向成熟、走向成功!
淺談課堂教學存在的問題及對策篇十三
1.教材處理不當。
挖掘不深不透,對教材理解膚淺,不能領會教材的編排意圖,挖掘不到位,只注重表面知識,教學中抓不住重點,突不出難點。如何引入、如何聯(lián)系實際、如何根據(jù)知識內容進行德育滲透、如何培養(yǎng)學生能力、如何設計有效的符合學生認識規(guī)律的階梯式練習等方面研究不到位。缺乏整體觀念,理不清知識點的聯(lián)系或孤立靜止地教學某一部分內容,前后脫節(jié),或忽視內容的特點及其前后聯(lián)系,不著邊際生搬硬套,系統(tǒng)不清。
2.教學方法簡單。
大部分教師仍是老師講,學生聽,反復講,反復聽,機械地練習,有的課練習形式一個接一個,表面上練的很多,事實上是“一閃而過”,沒在學生頭腦中留下多少東西。一些課是老師與優(yōu)秀生的有來有往,熱熱鬧鬧,與中等生的有時有往,學生湊湊熱鬧,差生幾乎成了“被遺忘的角落”課堂氣氛不活躍,死氣沉沉,老師不能通過有效方法和手段調動學生學習的積極性和主動性,甚至有教師上課時,學生不聽,有睡覺的現(xiàn)象。缺乏對學生思想、行為、個性的了解,不能針對不同的學生,適用不同的方法。教學結構不合理,層次不清,順序紊亂,有時有頭無尾,內容安排不恰當,有時聯(lián)系不緊密,不能有效地創(chuàng)造教學環(huán)境,有時過渡不自然,生搬硬套,教學效果差。
3.教師基本功不扎實。
教學語言欠精練,語言單調,口頭語過多,吐字不清,羅嗦重復。有的教師語調平淡,缺乏起伏和抑揚頓挫,詞語缺乏,沒有感染力,不能很好地渲染課堂氣氛。駕馭課堂教學能力差,缺乏應有的應變能力。如在學生回答問題時,完全出乎教師的預料,教師不知怎樣去引導,要么不知所措,要么批評訓斥學生。板書不規(guī)矩,不簡潔,隨意性太強,字跡不端正,筆劃不到位,行列不整齊,更談不上有藝術性。
4.缺乏人文素質的滲透。
教學中教師往往只重視知識的傳授,而忽視對學生人文的關懷,更加忽視以學科知識為載體對學生進行人文素質的培養(yǎng),總希望能將自己所教學科的知識一股腦地傳授給學生,以為學生聽了這么大容量的課,一定會有很大的收獲,希望自己在教學上有成績,希望自己的學生在學業(yè)上不斷進步,表現(xiàn)在行為上急于求成,比較急躁,有時會因“恨鐵不成鋼”而導致對學生不尊重,以至師生關系緊張,影響教學效率。
首先,教師要樹立崇高的職業(yè)理想,敬業(yè)樂教,要有強烈的敬業(yè)、奉獻、求真、協(xié)作的精神和高漲的工作熱情及全身心投入工作的態(tài)度。要從對每一個學生的一生的成長發(fā)展盡心盡責的角度來加強自己的工作,能以淵博的知識,腳踏實地的工作態(tài)度和良好的道德修養(yǎng)來感染學生,真正使其“親其師,信其道”。
其次,在教學中,要做好“四認真”,養(yǎng)成良好的教學習慣:要從整體上認真閱讀教材,清楚每章、每節(jié)的重點、難點及易錯點。理清章與節(jié)、節(jié)與節(jié)的關系以及知識的結構體系,特別是新課程標準下對每一個學科教學過程的要求與舊課程標準下不同地方的理解。備課時要認真吃透教材的重點和難點,先替學生設疑,應該從學生學習活動的角度備課,要備知識、備教學方法、備學生及其學法,非常清楚這堂課有哪幾項活動,怎樣安排,在活動過程中教師怎樣指導,怎樣與學生互動,怎樣進行評估和調整,怎樣對學生進行哪些方面的人文素質的培養(yǎng),如何自然滲透德育,可能發(fā)生的課堂意外及處理方法,怎樣突出重點,突破難點,如何自然引入,課堂如何小結,設置什么樣的練習加以鞏固,布置什么作業(yè),培養(yǎng)學生哪方面的能力,如何設計板書等。要認真做好教學后記,包括教學目標是否符合大綱要求和學生實際,知識、技能、能力的培養(yǎng)是否明確、恰當,教學環(huán)節(jié)是否齊全,時間分配是否合理,新課引入是否自然,舊知識復習是否適宜,課堂小結是否突出重點,注意了思想方法,知識的引入是否注意了發(fā)生過程和學生的接受能力,教學方法是否因材施教兼顧了全體學生,是否體現(xiàn)學生為主體,是否體現(xiàn)了科學素質和人文素質教育,學法指導是否有針對性,是否體現(xiàn)了思維訓練和能力培養(yǎng),知識密度是否適當,應對課堂意外的辦法是否恰當,教學語言是否情真意切、是否精練、有邏輯性等。只有經(jīng)過這樣不斷的自我加壓,負重奮進,才能不斷地改進教學,提高教師的自身素質,從而提高教學效率。認真?zhèn)鋵W生,分層教學。
第三,要善于利用各種機會學習和汲取教育改革和教育科研的新成果、新經(jīng)驗,并結合實際應用于自己的教學中,教師要不斷學習教育教學的先進理論,掌握本學科前沿教學動態(tài),豐富自身知識結構,同時要積極參加各種教育教學研究活動,如“拜師結對”、“集體備課”、“相互聽課”、“教學競賽”、“匯報課”、“說課”等活動,廣泛獲取教育教改信息,提高教育教學能力。
第四,以人本化的理念從事教育教學工作,放下架子,拋棄“師道尊嚴”,以民主的教學,平等的對話,朋友式的交談,耐心的幫助去影響學生,多一點關愛,少一點批評,多一點言傳,少一點說教。創(chuàng)設和諧的師生關系,是提高教學成績的第一保障。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇十四
針對當前“三重一大”制度貫徹落實中存在的問題,逼著認為,應從以下五個方面入手予以破解:。
(一)加強宣傳教育。一是要加大民主集中制原則的教育.通過組織中心組學習、座談交流等形式,提高領導班子成員集體決策意識,對“三重一大”事項必須堅持事先調查論證、會上集體討論、黨政正職末位表態(tài)等規(guī)定.二是要加強反腐倡廉警示教育.經(jīng)常性的開展正面示范教育和反面警示教育,及時通報典型案例,增強領導干部自覺接受監(jiān)督的意識.三是要加大對“三重一大”制度的學習宣傳.通過召開專題會議、進行專項培訓等方式分析和解讀“三重一大”制度的相關政策,使領導干部深入領會“三重一大”主要精神,切實提高對“三重一大”工作重要性的認識,增強各單位貫徹落實“三重一大”工作的自覺性和主動性。
(二)完善制度內容。一是要細化具體內容.要求各單位(包括村一級)要結合單位實際和發(fā)展要求,補充和完善現(xiàn)行“三重一大”制度上的疏漏和不足,細化“三重一大”制度的具體程序和操作流程,既要有實體性問題,也要包括程序性問題,將籠統(tǒng)的制度進一步細化為可操作的制度,對集體討論的方式、步驟、議程、時限等要細化、量化.既保證決策權力受到制約,又保護和調動決策者的工作積極性,兼顧民主和效率.二是要嚴格決策程序.要完善集體決策醞釀、決策形成和決策執(zhí)行程序.在決策醞釀環(huán)節(jié),由職能科室或某位領導提出議題,進行可行性研究、評估和考察,提出或制定可行性方案,經(jīng)決策咨詢、領導溝通、會前告知等程序,最后開會集體決策.形成決策時,領導班子成員應對決策事項逐個明確表態(tài)及說明理由,并形成會議記錄.經(jīng)集體決策后,由領導班子成員按分工和職責組織實施,不得擅自改變決策,確需變更的,應由領導班子重新作出決策。
(三)健全糾錯機制。一是要進一步完善糾正決策失誤的工作機制.決策實施過程中,如果外部情況發(fā)生較大變化,或者由于決策本身的失誤,原定決策方案已明顯脫離實際,甚至危及決策目標的實現(xiàn)時,就必須對原有方案進行根本性的修正.方案的執(zhí)行者要將信息及時進行反饋,決策人進行綜合分析和評價,形成再決策、再執(zhí)行的循環(huán)過程,不斷糾偏糾錯,拾遺補缺,形成完整的程序鏈,確保決策的正確性與科學性,削減風險,彌補損失.二是要進一步健全完善決策失誤責任追究機制.在決策出現(xiàn)失誤時,要能找到責任人員.要明確決策失誤者所應承擔的責任及處罰措施,通過對主要責任人的責任追究及警示教育作用促使決策人員提高思想認識,總結經(jīng)驗教訓,改進工作方法,在后續(xù)的決策中減少失誤.對于發(fā)現(xiàn)決策失誤仍不及時糾正的,要嚴厲追究當事人責任。
(四)強化監(jiān)督檢查。一是要充分發(fā)揮各有關部門的監(jiān)督作用.紀檢機關、組織部門作為“三重一大”制度落實的監(jiān)督主體,要把督促檢查“三重一大”制度落實情況作為考核班子、干部和黨風廉政建設的重要內容,通過年度考核等途徑,不斷深化對貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度的監(jiān)督檢查.審計、財務等部門,也要以“積極參與,源頭控制”為工作思路,做好對“三重一大”事項制度落實的全過程監(jiān)督.二是要加強信息公開,實行“陽光操作”.把公開貫穿于“三重一大”決策全過程,對決策事項、決策依據(jù)以及決策結果都要公開,充分聽取群眾意見,切實保障群眾參與監(jiān)督的知情權,并將群眾滿意度作為決策的重要評審依據(jù)。
(五)嚴肅追究問責。一是要加大查辦案件力度.堅決懲處“三重一大”決策過程中的腐敗現(xiàn)象.對于領導班子中,個人或少數(shù)人決定“三重一大”事項的,拒不執(zhí)行或擅自改變集體決策的,集體決策執(zhí)行不力或錯誤執(zhí)行并造成嚴重損失的,要依據(jù)有關法律法規(guī),追究相關責任人的責任.二是要堅持“一案雙查”.領導班子決策上涉嫌違紀違法的,在查明情況、分清責任的基礎上,既要追究當事人責任,還要追究主要領導、分管領導的責任。
淺談課堂教學存在的問題及對策篇十五
[摘要]課堂是實施基礎教育課程改革的場所,而教師的教學能力是教師能力的核心要素。本文結合實際,從幾個方面分析了課堂教學存在的主要問題,并針對存在的問題提出了解決的方法。
1.教材處理不當。
挖掘不深不透,對教材理解膚淺,不能領會教材的編排意圖,挖掘不到位,只注重表面知識,教學中抓不住重點,突不出難點。如何引入、如何聯(lián)系實際、如何根據(jù)知識內容進行德育滲透、如何培養(yǎng)學生能力、如何設計有效的符合學生認識規(guī)律的階梯式練習等方面研究不到位。缺乏整體觀念,理不清知識點的聯(lián)系或孤立靜止地教學某一部分內容,前后脫節(jié),或忽視內容的特點及其前后聯(lián)系,不著邊際生搬硬套,系統(tǒng)不清。
2.教學方法簡單。
大部分教師仍是老師講,學生聽,反復講,反復聽,機械地練習,有的課練習形式一個接一個,表面上練的很多,事實上是“一閃而過”,沒在學生頭腦中留下多少東西。一些課是老師與優(yōu)秀生的有來有往,熱熱鬧鬧,與中等生的有時有往,學生湊湊熱鬧,差生幾乎成了“被遺忘的角落”課堂氣氛不活躍,死氣沉沉,老師不能通過有效方法和手段調動學生學習的積極性和主動性,甚至有教師上課時,學生不聽,有睡覺的現(xiàn)象。缺乏對學生思想、行為、個性的了解,不能針對不同的學生,適用不同的方法。教學結構不合理,層次不清,順序紊亂,有時有頭無尾,內容安排不恰當,有時聯(lián)系不緊密,不能有效地創(chuàng)造教學環(huán)境,有時過渡不自然,生搬硬套,教學效果差。
3.教師基本功不扎實。
教學語言欠精練,語言單調,口頭語過多,吐字不清,羅嗦重復。有的教師語調平淡,缺乏起伏和抑揚頓挫,詞語缺乏,沒有感染力,不能很好地渲染課堂氣氛。駕馭課堂教學能力差,缺乏應有的應變能力。如在學生回答問題時,完全出乎教師的預料,教師不知怎樣去引導,要么不知所措,要么批評訓斥學生。板書不規(guī)矩,不簡潔,隨意性太強,字跡不端正,筆劃不到位,行列不整齊,更談不上有藝術性。
4.缺乏人文素質的滲透。
教學中教師往往只重視知識的傳授,而忽視對學生人文的關懷,更加忽視以學科知識為載體對學生進行人文素質的培養(yǎng),總希望能將自己所教學科的知識一股腦地傳授給學生,以為學生聽了這么大容量的課,一定會有很大的收獲,希望自己在教學上有成績,希望自己的學生在學業(yè)上不斷進步,表現(xiàn)在行為上急于求成,比較急躁,有時會因“恨鐵不成鋼”而導致對學生不尊重,以至師生關系緊張,影響教學效率。
首先,教師要樹立崇高的職業(yè)理想,敬業(yè)樂教,要有強烈的敬業(yè)、奉獻、求真、協(xié)作的精神和高漲的工作熱情及全身心投入工作的態(tài)度。要從對每一個學生的一生的成長發(fā)展盡心盡責的角度來加強自己的工作,能以淵博的知識,腳踏實地的工作態(tài)度和良好的道德修養(yǎng)來感染學生,真正使其“親其師,信其道”。
其次,在教學中,要做好“四認真”,養(yǎng)成良好的教學習慣:要從整體上認真閱讀教材,清楚每章、每節(jié)的重點、難點及易錯點。理清章與節(jié)、節(jié)與節(jié)的關系以及知識的結構體系,特別是新課程標準下對每一個學科教學過程的要求與舊課程標準下不同地方的理解。備課時要認真吃透教材的重點和難點,先替學生設疑,應該從學生學習活動的角度備課,要備知識、備教學方法、備學生及其學法,非常清楚這堂課有哪幾項活動,怎樣安排,在活動過程中教師怎樣指導,怎樣與學生互動,怎樣進行評估和調整,怎樣對學生進行哪些方面的人文素質的培養(yǎng),如何自然滲透德育,可能發(fā)生的課堂意外及處理方法,怎樣突出重點,突破難點,如何自然引入,課堂如何小結,設置什么樣的練習加以鞏固,布置什么作業(yè),培養(yǎng)學生哪方面的能力,如何設計板書等。要認真做好教學后記,包括教學目標是否符合大綱要求和學生實際,知識、技能、能力的培養(yǎng)是否明確、恰當,教學環(huán)節(jié)是否齊全,時間分配是否合理,新課引入是否自然,舊知識復習是否適宜,課堂小結是否突出重點,注意了思想方法,知識的引入是否注意了發(fā)生過程和學生的接受能力,教學方法是否因材施教兼顧了全體學生,是否體現(xiàn)學生為主體,是否體現(xiàn)了科學素質和人文素質教育,學法指導是否有針對性,是否體現(xiàn)了思維訓練和能力培養(yǎng),知識密度是否適當,應對課堂意外的辦法是否恰當,教學語言是否情真意切、是否精練、有邏輯性等。只有經(jīng)過這樣不斷的自我加壓,負重奮進,才能不斷地改進教學,提高教師的自身素質,從而提高教學效率。認真?zhèn)鋵W生,分層教學。
第三,要善于利用各種機會學習和汲取教育改革和教育科研的新成果、新經(jīng)驗,并結合實際應用于自己的教學中,教師要不斷學習教育教學的先進理論,掌握本學科前沿教學動態(tài),豐富自身知識結構,同時要積極參加各種教育教學研究活動,如“拜師結對”、“集體備課”、“相互聽課”、“教學競賽”、“匯報課”、“說課”等活動,廣泛獲取教育教改信息,提高教育教學能力。
第四,以人本化的理念從事教育教學工作,放下架子,拋棄“師道尊嚴”,以民主的教學,平等的對話,朋友式的交談,耐心的幫助去影響學生,多一點關愛,少一點批評,多一點言傳,少一點說教。創(chuàng)設和諧的師生關系,是提高教學成績的第一保障。
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