總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的事物進(jìn)行系統(tǒng)歸納和概括。在寫總結(jié)時,可以運用具體的案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行支撐和論證。9.通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到一些成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),從中吸取教益。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇一
小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)4篇小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)4篇我校在鎮(zhèn)、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆x中全會精神,牢固和樹立科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教學(xué)方針。認(rèn)真執(zhí)行瓊海市小學(xué)教研室制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則”和中心學(xué)校制定的工作目標(biāo)責(zé)任制、師德目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常管理細(xì)則等工作思路和要求,以人為本,以制度管理人,向管理要質(zhì)量,深化教育教學(xué)改革,認(rèn)真落實中心校提出的辦學(xué)理念(以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng))求真務(wù)實,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,充分調(diào)動了我校老師的工作積極性,老師們按質(zhì)按量完成教學(xué)工作任務(wù),使我的教育教學(xué)工作走上新的臺階,我校的教學(xué)效果有了新的成效?,F(xiàn)將我校在一學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
1、我校的教學(xué)工作以鄧小平“三個面向”和江總書記“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫黨的教育方針,培養(yǎng)具有良好的高素質(zhì)、有科學(xué)文化、身心健康以及有創(chuàng)造能力的新型人才。
2、德育工作是學(xué)校的首要任務(wù),為加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信,做頂天立地的好少年,突出抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行升國旗制度,每周一早操后進(jìn)行一次升旗儀式,儀式后對學(xué)生進(jìn)行一次愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育,教育學(xué)生誠實守信,做一個合格的三好學(xué)生。
4、充分利用班會、校會、落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。
5、學(xué)校舉行豐富多彩的課外活動,讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動,受到一次集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)合作的精神,同時鍛煉學(xué)生的體能。
6、學(xué)校的教育教學(xué)工作是全面執(zhí)行國家的教育方針和教育法規(guī),認(rèn)真落實了新課程的各項工作要求,堅決執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間,做到專時專用,專課專用,確保了我校的教學(xué)秩序順利地進(jìn)行。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高了自己思想政治素質(zhì),有堅定的信念、愛崗敬業(yè),為人師表的教育教學(xué)思想。嚴(yán)格要求,注意維護(hù)教師的良好形象,團(tuán)結(jié)合作,服從領(lǐng)導(dǎo)。不撥弄是非,不賭博,不搞迷信活動。
我校是一個教學(xué)點,在課堂教學(xué)研究工作中也按照中心學(xué)校教研要求,認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究。我校四位老師在本學(xué)期每人上一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學(xué)公開研究課,教研活動人人參與,每次教研活動共同聽課、評課,大膽提出保貴意見,主要指出不足之處,人人都有發(fā)言。大家有評課記錄,并寫好綜合評價和反思。按時完成網(wǎng)絡(luò)教研。
三、狠抓常規(guī)教育教學(xué)管理。
本學(xué)期,我校按照中心校的工作。
計劃。
安排和市局教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則,結(jié)合本校的實際情況,認(rèn)真制訂了我校的各種工作。
計劃。
以及各項目標(biāo)責(zé)任制以制度管理人向管理要質(zhì)量使每一位教師都有法可依有規(guī)可循狠抓常規(guī)教學(xué)的各項工作任務(wù)的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則”和中心學(xué)校制定的“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則“要求開學(xué)初老師們都能認(rèn)真制訂好各種教育教學(xué)工作計劃送交學(xué)校存檔。備課老師們按細(xì)則要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求突出重、難點。本學(xué)期學(xué)校經(jīng)過四次檢查寫得較好的是王老師他們寫的教案詳細(xì)、書寫工整美觀體現(xiàn)了自己的特色有實用性。在課堂教學(xué)中老師們按細(xì)則要求認(rèn)真上好課能做學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者參與者和促進(jìn)者。以學(xué)生為本引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流讓學(xué)生參與知識形成的過程。面向全體學(xué)生注意因材施教能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后能認(rèn)真反思找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足。作業(yè)的布置較適量統(tǒng)一格式做到全收全批不漏改不漏錯三、四年作文有眉批、總批及時反饋給學(xué)并寫好教學(xué)反思。每周末要學(xué)生帶回家讓家長檢查一次并要家長閱后簽名。可是學(xué)生在作業(yè)中也存在一些不足如二年級李民同學(xué)作業(yè)書不夠工整生字抄寫不按筆順規(guī)則書寫造成田字格書寫不正確錯別字較多。又如三年級同學(xué)作業(yè)書寫了草馬虎。另的各班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃存在這些問題下步進(jìn)行加以整改。
在考核這一工作中,學(xué)校把好關(guān),認(rèn)真抓好考試與評價工作,按中心校的辦學(xué)理念(以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng))。學(xué)校統(tǒng)一時間,統(tǒng)一定單元考試,做到不漏考,杜絕學(xué)生考試做弊,嚴(yán)正考風(fēng),交換監(jiān)考,科任評卷,認(rèn)真統(tǒng)分,并且做好各科試卷分析和寫好單元反思,送交學(xué)校保存。這學(xué)期,我校在考評工作中做深化的改革,促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作積極性,使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個轉(zhuǎn)變,也是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要途徑。本學(xué)期,學(xué)校通過四次對老師們的常規(guī)檢查,完成任務(wù)較好的是王老師,從她編寫的教案、批改學(xué)生的作業(yè)、各單元考評來看,工作是非常認(rèn)真踏實。中心校在期末對我校進(jìn)行常規(guī)檢查結(jié)果反饋,各老師能按質(zhì)按量完成各項教學(xué)工作任務(wù)。并寫好教學(xué)論文和總結(jié)。
四、切實加強(qiáng)安全教育工作。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把學(xué)校的教育安全工作放在首位,學(xué)校健全機(jī)構(gòu),落實到人,學(xué)校把安全工作崗位責(zé)任制落實到每一位班主任的身上,確保學(xué)校的安全工作萬不一失。
2、建立健全制度,把學(xué)校安全工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化:一是實行定期檢查,安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度,如有安全事故發(fā)生,立即向?qū)W校報告、以便學(xué)校在第一個時間里報告給中心學(xué)校,全力組織人力物力搶救,將事故發(fā)生的經(jīng)過、原因在較短的時間里處理。
3、加大宣傳力度,增強(qiáng)師生安全防范意識,分別對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識,做到安全工作天天講,周周講,講到家庭,爭取家庭結(jié)合。學(xué)校安全工作抓得力,本學(xué)期我校安全事故發(fā)生率為0。
4、預(yù)防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作,并記錄上表,如有發(fā)現(xiàn)發(fā)熱的,立即通知家長送往醫(yī)院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康,衛(wèi)生院通知要做好腮腺炎的預(yù)防接種工作,我校學(xué)生全部接種。
6、學(xué)校門口設(shè)有交通安全警示牌,加強(qiáng)師生安全教育工作,嚴(yán)防事故的發(fā)生。采取措施,防患于未然,學(xué)校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里,如有安全事故的發(fā)生,留校老師應(yīng)在第一個時間里向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人報告,以便及時上報中心學(xué)校。
1、本學(xué)期學(xué)校配套了30套新課桌椅,使全校學(xué)生坐上新桌椅上課。
2、新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學(xué)生使用的廁所,解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問題。
1、學(xué)校教師宿舍大樓上的避雷設(shè)備裝置已破爛損壞,教學(xué)大樓還沒有安裝避雷設(shè)備,對師生們的人身安全造成嚴(yán)重的威脅,下學(xué)期必須整改。
2、各班學(xué)生原有的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)跟不上去。下學(xué)期下定決心狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇二
一學(xué)期的工作就這樣匆匆結(jié)束了,雖然,有不少的遺憾和困惑,但更多的是欣慰,是感動,是回味。生活因忙碌而感到充實,工作因和諧而感到快樂,在學(xué)校這個大家庭中成長著,尋找著自己的人生理想和價值。
在學(xué)期初,正當(dāng)我滿懷信心地投入工作時,一個很意外的骨折,讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說,因為年紀(jì)輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩;我不知道怎樣告訴自己的父母,因為年邁的他們已為我操碎了心;我也不知道該怎樣告訴我的女兒,因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩;我更不知道怎樣告訴我的學(xué)生,因為她們眼前的老師總是那樣不可想象、令人失望。在家休息的一段時間里,《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌時常在耳邊回想著,病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來。
我又重新回到了學(xué)校,學(xué)校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛,讓我的心情好了許多。重新踏入課堂,學(xué)生那種洋溢于臉上的喜悅,讓我得到了更多的感動和欣慰。潛心鉆研教材、精心地備課、認(rèn)真地上課、仔細(xì)批改作業(yè)、反思教學(xué)、博客中書寫心得……充實了整個工作,雖然繁忙,但卻實現(xiàn)著價值;雖然平凡,但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中,積累著經(jīng)驗;在一點一滴的感悟中,感受著成長的快樂。
轉(zhuǎn)眼間,時光把我們拉到了火熱的六月。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行著,每一位老師都在做著考前的最后沖刺,我也不例外,為了學(xué)生能多拿一分,我們都費盡了心機(jī),雖然,最終我們沒有幸運“中獎”,但復(fù)習(xí)的熱度卻在持續(xù)升溫,因為我們的目標(biāo)始終是為了學(xué)生的發(fā)展,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個更高的起點。
在此同時,我也接到了一個新任務(wù):參加區(qū)電教能手的評選活動。準(zhǔn)備的過程可想而知,除了辛勞,更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問題。起初,只是因為對軟件的生疏而已,但幾個場景做下來已經(jīng)不是什么問題了。接下來的煩惱,莫過于對圖片的收集和處理了,因為就和電影拍攝一樣,沒有好背景、鮮活的圖片,效果是出不來的,你想要的別人不會知道,更不要說合你的胃口了,真是茫茫網(wǎng)絡(luò),一圖難尋啊!然而最大的難題是軟件運行當(dāng)中的故障,好不容易做出的源文件當(dāng)演示時,卻只顯示一片“紅色”,再演示時電腦則提示你某指令出錯了,辛辛苦苦做成的課件,轉(zhuǎn)眼間成了一個垃圾文件,那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來,而剛才的一幕時而會上演,由擔(dān)心著急變成了恐慌害怕,由滿心希望變成了心存放棄。重裝系統(tǒng)、重裝軟件、請教高手,問題依然無法解決。但我堅信,只要堅持,無數(shù)次的演示試驗中,總有一次會成功的!就這樣,為了等待奇跡出現(xiàn),我每晚都要熬到兩、三點,一次又一次的嘗試,終于成功了。
然而,我眼前的困難遠(yuǎn)不止這些,怎么空講?沒有觀摩過,只是聽說過。“還原一個真實的課堂”如何做到?一節(jié)試講課下來,我真的不知道自己哪里去了,那個自信,那個充滿活力的我哪里去了?困惑、難過、自悲、著急,同時涌上心頭。閆校長的指導(dǎo),主任的關(guān)愛,暢老師的支持,給了我若大的勇氣和決心。一頭霧水的我,又如何沖破“迷霧”?建英的一句“深入淺出”、“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣,我這只“鴨子”終于“上架”了,雖然后果還是未知數(shù),但是我想說:我確實努力了!
一學(xué)期就這樣結(jié)束了,總體來說,前松后緊,教學(xué)總結(jié)也寫成了流水賬,但我只想記錄一個真實的自我,把我的經(jīng)歷、我的感受、我的想法說給大家聽。(下次一定寫成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié))。
時間真是一劑良藥啊,所有的不愉快,所有的煩惱就這樣過去了,我很欣慰的是:周圍一直在關(guān)心我,鼓勵我的同行們,沒有你們,今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗,謝謝!
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇三
新一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.回顧這段時間的工作狀況特作如下總結(jié),以利今后的完善和提高。
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。
社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇四
時間過得真快,我由實驗小學(xué)到江平村小學(xué)交流的工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程,學(xué)習(xí)的歷程,成長的歷程。
20xx年9月初,我們一行17人正式走進(jìn)了江平村小學(xué)。江平村小學(xué)是一個縣城周邊的學(xué)校,我們來到這所學(xué)校的時候,學(xué)校剛剛新建教學(xué)大樓。學(xué)生沒有活動場地,全校學(xué)生人數(shù)大約1200人,有18個班級,有9個班級在臨時搭建的板房教室里上課。這里的老師愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,對我們的到來十分熱情,不管是年老的還是年少的老師,整個校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”。
20xx年,我擔(dān)任三年級(2)班的班主任以及語文教學(xué)工作。我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余,我不忘自己此行的目的,虛心向同事們學(xué)習(xí)。我深深體會到:縣城小學(xué)與鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)方式差距很大,但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡,學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝,教師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓人佩服。我真誠地向他們請教,和他們一起討論。凡是有教研活動,我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽,思考,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣,深深地吸引著我去思考和探究。因此,我覺得光聽教研課是不夠的,我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。
除了聽校本的教研活動課,我還參加了全區(qū)在桂林舉行的小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動,更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是黃玉芬副校長的三年級習(xí)作課,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),讓我們看到的是老師深厚的教學(xué)基本功,簡直是一種美的享受。聽課、學(xué)習(xí),再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗,自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化,更趨完善,更趨成熟,我的交流教師展示課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行們的極高的贊許和認(rèn)同,這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年,我擔(dān)任的三年級(2)班的語文教學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步,學(xué)生在各方面的能力也有進(jìn)一步的提升。這一年,有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到江平村小學(xué)交流的第一個月,由于自身的原因,我什么車都不會騎,只好每天打車去上班或徒步上班,黃校長看到我在校門口等車,什么也沒有說,便主動開車把我送回家,這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事,這樣的關(guān)懷,讓我溫暖至今。
花開花落,一年的交流已經(jīng)接近尾聲,回想一年來點點滴滴的成長與進(jìn)步,我的思緒難以平復(fù)。作為交流教師,我們是辛苦的。交流之初,不僅要面對新的學(xué)校,新的工作環(huán)境,陌生的同事,陌生的家長和學(xué)生,還要面對“不好管理的老師才派出去交流,教學(xué)工作整不好,領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言,有時候,真的覺得有些茫然,有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中,從家到學(xué)校,再從學(xué)校到家,再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作,其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事,最難忘的是:大熱天,師生們在板房教室里上課的情景,每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課,汗流浹背,頭頂一片熱氣,跟汗蒸沒什么兩樣,更要緊的就是一節(jié)課下來,盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯,因為板房教室房頂都是連通的,毫無隔音可言,大大地影響了教學(xué)效率。然而我們更是幸福的。因為我們特殊的身份,使我們同時得到兩個學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。
雖然我只是眾多交流教師中的一員,但是,正是因為有了像我這樣的交流教師,我國的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一年很長,因為每天都是那樣的奔波,忙碌和辛苦;一年很短,悠悠歲月,一年不過是彈指一揮間,而我們相信:一年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財富!在未來的歲月里,讓我們帶著我們的責(zé)任,我們的愛,我們的堅持,繼續(xù)努力工作。
為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作,提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力,提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,自治區(qū)教研室于20xx年在大水坑鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學(xué)校的一員,兩年多來,我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)和幫助,使我校在教研活動的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)就我校近年來的校本教研工作和大家進(jìn)行交流。
以區(qū)教研基地建設(shè)為契機(jī),積極配合上級教研組織開展工作。20xx年3月22日至3月23日區(qū)教研室在大水坑一小舉行“同課異構(gòu)”教研活動,我校非常重視這次活動,把它看作是一次學(xué)習(xí)開展教研活動的難得良機(jī),選派15名學(xué)校各科教學(xué)骨干教師參與活動。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動是一個新生事物,是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動。因此參加“同課異構(gòu)”活動的語文教師余學(xué)琴老師,科學(xué)課教師王國璽老師,信息課教師李曉婷老師,備課時非常認(rèn)真,為上好交流課他們在課前反復(fù)磨課,請同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課,提出建議。他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計,爭取為這次活動呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課,參與教研活動的其他教師為評課、交流也做了精心準(zhǔn)備。此次“同課異構(gòu)”活動的課程內(nèi)容是三年級語文《檢閱》、三年級科學(xué)《我們的磁針》、四年級信息課《設(shè)置ie瀏覽器默認(rèn)主頁》。區(qū)教研馬蘭老師一行各位專家親臨現(xiàn)場對活動進(jìn)行指導(dǎo),在會上金惠老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課的教育理念和教學(xué)方法,提出小學(xué)科學(xué)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動手、動腦,對三位老師的做課進(jìn)行了指導(dǎo)并給予肯定。
楊宏軒老師對信息課也進(jìn)行了指導(dǎo)與點評。在會上馬蘭老師針對“同課異構(gòu)”教研活動的意義和形式談了自己的看法,同時對三節(jié)語文課做了精彩點評,還對農(nóng)村學(xué)校校本教研活動工作安排提出了寶貴的建議,為農(nóng)村學(xué)校開展校本教研活動指明了方向。使我校全體教師對“同課異構(gòu)”教研活動的認(rèn)識更加全面和透徹,也為我校教師參加“同課異構(gòu)”校本教研活動提供了理論依據(jù)。據(jù)此我校每年每學(xué)期開展六次各科教師參加的大形教研活動(其中一次是“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動),一改過去我校制定教研計劃周周搞集體教研活動多而繁雜的做法。過去教研活動安排得多教師疲于應(yīng)付,活動次數(shù)適當(dāng)減少教師有了準(zhǔn)備的時間,活動的質(zhì)量提高了,老師參加活動的積極性反而更高了,學(xué)校每次活動都能落到實處,提高了活動的實效性。這次區(qū)教研室農(nóng)村教研基地開展的教研活動,對后來我校開展“同課異構(gòu)”的活動影響極其深遠(yuǎn),“同課異構(gòu)”成為學(xué)校校本教研活動的一種特定形式。從此“同課異構(gòu)”在學(xué)校各種形式的活動中得到運用,比如為迎接縣城學(xué)校送教下鄉(xiāng)活,學(xué)校都安排一節(jié)相同的課程進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動。俗話說:不怕不識貨就怕貨比貨,通過和縣城學(xué)校的對比,我們看到了差距,找到了不足。通過傳經(jīng)送寶,使我校教師學(xué)到了名師的精神和先進(jìn)的教學(xué)方法,輻射效果顯著。在學(xué)校的常規(guī)教研活動中,同年級同學(xué)科都安排“同課異構(gòu)”活動,學(xué)校優(yōu)質(zhì)課決賽也是以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行的。學(xué)校對特崗教師的培養(yǎng)和教育非常重視,安排老教師一幫一結(jié)對幫教,以老帶新,幫助年輕教師盡快成長,老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構(gòu)”的形式開展的,幫教效果很好。因此可以說“同課異構(gòu)”活動很受歡迎,已經(jīng)深入人心,得到老師廣泛認(rèn)可。
建立區(qū)教研基地兩年多以來,在上級教研部門的幫助下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本教研的認(rèn)識逐漸清晰起來了,充分了解了“校本教研是什么”,“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。從學(xué)校的實際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。我校教研工作初見成效,不過“同課異構(gòu)”還處在探索階段,以后還需要做更多的具體工作,使我?!巴n異構(gòu)”教研活動更加成熟。
開展校際交流是推動校本教研和學(xué)校發(fā)展的需要,是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流,可以搭建兩地教師互相交流的平臺,促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作,有助于提高我校教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識以后,我校利用各種形式加強(qiáng)校際教研活動。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心小學(xué)結(jié)為集團(tuán)學(xué)校,開展以三校聯(lián)片教研為主要活動形式的校際教研工作交流活動。自成立以來集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次三校聯(lián)片教研活動。20xx年5月19日我校與集團(tuán)基地學(xué)校(鹽池五小、麻黃山中心小學(xué))舉行“同課異構(gòu)研實效、研讀教材共齊飛”為主題的聯(lián)片教研活動,活動中開展了以知識樹說教材比賽和同課異構(gòu)活動,我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數(shù)學(xué)廣角》的“同課異構(gòu)”活動?;顒拥囊饬x是顯而易見的,使我校的校本教研水平和教師的參與意識都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構(gòu)研實效、研讀教材促質(zhì)量”為主題的片教研活動,共同探討“如何提高課堂教學(xué)的有效性?!蔽倚?軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學(xué)兩位老師參了按知識樹說教材活動。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學(xué)倪彩燕老師參加了“同課異構(gòu)”活動,做課內(nèi)容是《清澈的湖水》,課后集團(tuán)學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”、“研讀教材”互動評課與教學(xué)研討交流活動。20xx年4月26日在麻黃山中心小學(xué)舉行了“集團(tuán)學(xué)?!n異構(gòu)’聯(lián)片教研經(jīng)驗交流暨創(chuàng)建文明校園演講比賽活動”。我校教師龔玉張,鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團(tuán)學(xué)?!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研經(jīng)驗交流會上介紹了個自的經(jīng)驗。集團(tuán)學(xué)?!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研活動開辟了三校聯(lián)片教研的新思路,通過活動積累了經(jīng)驗總結(jié)了方法,為集團(tuán)學(xué)校聯(lián)片教研的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時也在思考,我們搞“同課異構(gòu)”活動時對教師做課是下了功夫了,也認(rèn)識到講好一節(jié)課沒有好的教學(xué)設(shè)計,那么做課就成了無本之木,無源之水。因此學(xué)校要求每一位教師要沉下心來,把精力投入到備好每一堂課上,要認(rèn)識到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時間戰(zhàn),才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念,要求教師備課要做到內(nèi)容完整,格式規(guī)范,操作性強(qiáng)。學(xué)校以集體備課為抓手,探索集體備課的方法。學(xué)校廣泛收集信息,廣泛交流,大膽實踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課,也搞過主題專項承擔(dān)式的集體備課活動。
經(jīng)過幾番折騰,把老師搞累了,把老師搞煩了,也把我校的集體備課活動搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢?又經(jīng)過廣泛收集信息,廣泛交流,最后還是把目光定位在了“同課異構(gòu)”的“同”和“異”上,要在這對反意詞上作文章。經(jīng)過和各科教研組長討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個案”,同時備寫一個課時的教案。“三案同課”集體備課模式的具體操作過程是先由學(xué)校制定“三案同課”集體備課表,然后下發(fā)給每個備課小組,集體備課時備課組長要求同年級同學(xué)科教師每人完成一份“同課異案”表,提交備課小組,經(jīng)過討論,議論、爭論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”,最后將“同課同案”交給備課小組每個成員,經(jīng)過合結(jié)本班、本人的情況完成個性化修改后形成“同課個案”,以備上課使用,課后進(jìn)行集體反思交流,至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動的好處是占用時間不多,教師參與機(jī)會平等,教師意思表達(dá)充分,集思廣益,實用性強(qiáng),形式新穎教師易于接受。學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動的流程,形成電子版教案供年級組同學(xué)科教師使用。再說形成的“同課個案”也是集體智慧的結(jié)晶,優(yōu)于“同課異案”、“同課同案”,是一次備課的升華過程,對以老帶新、以優(yōu)帶差提供了有效的幫帶手段。也是對“同課異構(gòu)”活動的一次拓展和提高,是一種有效的校本教研活動。
20xx年7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項目培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間,儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座,每一場講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認(rèn)識。培訓(xùn)中心還為我們提供了實踐機(jī)會,在蘭洋中心學(xué)校通過骨干教師授課,課后學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對?,F(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中深化。
這近十幾天來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
1、轉(zhuǎn)變教師觀。
并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時代對教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識都要涉及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認(rèn)過失和錯誤。
3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學(xué)習(xí)教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致用,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇五
12月,經(jīng)上級有關(guān)部門的層層考核,我取得了小學(xué)三級教師資格。這幾年來,我始終堅持不懈地學(xué)習(xí),努力工作,并利用業(yè)余時間自學(xué)完大學(xué)的全部課程,取得了小教專科文憑?,F(xiàn)正在向小教本科奮斗。在教學(xué)中,不斷探索教學(xué)方法,更新教育觀念,爭做學(xué)科帶頭人?,F(xiàn)在我將這幾年的工作情況總結(jié)如下:
自1998年我踏上工作崗位以來,我就下決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。為了這個目標(biāo),我努力工作,嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,一切從大局出發(fā),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工,認(rèn)真高效地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。
任職幾年來,我一直擔(dān)任低年級班主任,得到了家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的制度好評,曾被評為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。
在這幾年的教育教學(xué)中,我始終堅持“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”這一先進(jìn)理念來組織教學(xué),做一名學(xué)生喜歡、家長喜歡的教師,主要表現(xiàn)在如下幾方面:
1、了解學(xué)生,針對學(xué)生的個體差異,因材施教,全面發(fā)展。
每接一個新班,第一緊要的就是通過各種途徑,盡可能全面地掌握學(xué)生的基本情況。如:學(xué)生姓名、住址、家庭情況等,對于一些“留守學(xué)生”,我對他們的了解更加詳細(xì),并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”進(jìn)行交心談心,時刻注意他們的心理變化,讓那些“留守生”感覺到了家的溫暖。對于一些脾氣古怪一點的學(xué)生,我采取用心去感動他們的辦法,使每一位學(xué)生都能健康的成長。對于一些學(xué)困生,我在教學(xué)中對他們的關(guān)注也特別多,因為這是一群非常敏感的群體,因此,我沒有遺忘他們,經(jīng)常幫助他們樹立自信心,采用多種方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,通過我的幫助,那些學(xué)困生的成績顯著提高。
2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。
在教學(xué)中,我經(jīng)常利用班隊會時間對學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的思想教育,并適時對一些好的行為進(jìn)行表揚,對一些壞的行為習(xí)慣進(jìn)行批評教育。
任職幾年來,我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位,在教學(xué)過程中,深鉆教材及學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念,并把新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念落實到平時的每一節(jié)課中。積極參加學(xué)校組織的各項教研活動,開展集體備課、示范課、公開課等,各項工作有計劃、有記錄、有效果。通過這些活動的開展,提高了自己教學(xué)水平,在每年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的班級總是名列前茅。
教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù),在這幾年的教學(xué)工作中,雖有成功可取之處,但也有諸多的遺憾之處。在以后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),努力完善自己,爭取做得更好。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇六
我校在鎮(zhèn)、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆x中全會精神,牢固和樹立科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教學(xué)方針。認(rèn)真執(zhí)行瓊海市小學(xué)教研室制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則”和中心學(xué)校制定的工作目標(biāo)責(zé)任制、師德目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常管理細(xì)則等工作思路和要求,以人為本,以制度管理人,向管理要質(zhì)量,深化教育教學(xué)改革,認(rèn)真落實中心校提出的辦學(xué)理念(以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng))求真務(wù)實,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,充分調(diào)動了我校老師的工作積極性,老師們按質(zhì)按量完成教學(xué)工作任務(wù),使我的教育教學(xué)工作走上新的臺階,我校的教學(xué)效果有了新的成效。現(xiàn)將我校在一學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
1、我校的教學(xué)工作以鄧小平“三個面向”和江“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫黨的教育方針,培養(yǎng)具有良好的高素質(zhì)、有科學(xué)文化、身心健康以及有創(chuàng)造能力的新型人才。
2、德育工作是學(xué)校的首要任務(wù),為加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信,做頂天立地的好少年,突出抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行升國旗制度,每周一早操后進(jìn)行一次升旗儀式,儀式后對學(xué)生進(jìn)行一次愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育,教育學(xué)生誠實守信,做一個合格的三好學(xué)生。
4、充分利用班會、校會、落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。
5、學(xué)校舉行豐富多彩的課外活動,讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動,受到一次集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)合作的精神,同時鍛煉學(xué)生的體能。
6、學(xué)校的教育教學(xué)工作是全面執(zhí)行國家的教育方針和教育法規(guī),認(rèn)真落實了新課程的各項工作要求,堅決執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間,做到專時專用,專課專用,確保了我校的教學(xué)秩序順利地進(jìn)行。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高了自己思想政治素質(zhì),有堅定的信念、愛崗敬業(yè),為人師表的教育教學(xué)思想。嚴(yán)格要求,注意維護(hù)教師的良好形象,團(tuán)結(jié)合作,服從領(lǐng)導(dǎo)。不撥弄是非,不賭博,不搞迷信活動。
我校是一個教學(xué)點,在課堂教學(xué)研究工作中也按照中心學(xué)校教研要求,認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究。我校四位老師在本學(xué)期每人上一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學(xué)公開研究課,教研活動人人參與,每次教研活動共同聽課、評課,大膽提出保貴意見,主要指出不足之處,人人都有發(fā)言。大家有評課記錄,并寫好綜合評價和反思。按時完成網(wǎng)絡(luò)教研。
三、狠抓常規(guī)教育教學(xué)管理。
本學(xué)期,我校按照中心校的工作計劃安排和市局教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則,結(jié)合本校的實際情況,認(rèn)真制訂了我校的各種工作計劃,以及各項目標(biāo)責(zé)任制,以制度管理人向管理要質(zhì)量,使每一位教師都有法可依,有規(guī)可循,狠抓常規(guī)教學(xué)的各項工作任務(wù)的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則”和中心學(xué)校制定的“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則“要求,開學(xué)初,老師們都能認(rèn)真制訂好各種教育。
送交學(xué)校存檔。備課老師們按細(xì)則要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫。
教案。
能做到一課一案,能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,突出重、難點。本學(xué)期,學(xué)校經(jīng)過四次檢查,寫得較好的是王老師,他們寫的教案,詳細(xì)、書寫工整,美觀,體現(xiàn)了自己的特色,有實用性。在課堂教學(xué)中,老師們按細(xì)則要求認(rèn)真上好課,能做學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者,參與者和促進(jìn)者。以學(xué)生為本,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,讓學(xué)生參與知識形成的過程。面向全體學(xué)生,注意因材施教,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后能認(rèn)真反思,找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足。作業(yè)的布置較適量,統(tǒng)一格式,做到全收全批,不漏改不漏錯,三、四年。
作文。
有眉批、總批,及時反饋給學(xué)并寫好教學(xué)反思。每周末要學(xué)生帶回家讓家長檢查一次,并要家長閱后簽名??墒菍W(xué)生在作業(yè)中也存在一些不足,如二年級李民同學(xué),作業(yè)書不夠工整,生字抄寫不按筆順規(guī)則書寫,造成田字格書寫不正確,錯別字較多。又如三年級同學(xué)作業(yè)書寫了草馬虎。另的,各班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,存在這些問題下步進(jìn)行加以整改。
在考核這一工作中,學(xué)校把好關(guān),認(rèn)真抓好考試與評價工作,按中心校的辦學(xué)理念(以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng))。學(xué)校統(tǒng)一時間,統(tǒng)一定單元考試,做到不漏考,杜絕學(xué)生考試做弊,嚴(yán)正考風(fēng),交換監(jiān)考,科任評卷,認(rèn)真統(tǒng)分,并且做好各科試卷分析和寫好單元反思,送交學(xué)校保存。這學(xué)期,我校在考評工作中做深化的改革,促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作積極性,使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個轉(zhuǎn)變,也是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要途徑。本學(xué)期,學(xué)校通過四次對老師們的常規(guī)檢查,完成任務(wù)較好的是王老師,從她編寫的教案、批改學(xué)生的作業(yè)、各單元考評來看,工作是非常認(rèn)真踏實。中心校在期末對我校進(jìn)行常規(guī)檢查結(jié)果反饋,各老師能按質(zhì)按量完成各項教學(xué)工作任務(wù)。并寫好教學(xué)論文和總結(jié)。
四、切實加強(qiáng)安全教育工作。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把學(xué)校的教育安全工作放在首位,學(xué)校健全機(jī)構(gòu),落實到人,學(xué)校把安全工作崗位責(zé)任制落實到每一位班主任的身上,確保學(xué)校的安全工作萬不一失。
2、建立健全制度,把學(xué)校安全工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化:一是實行定期檢查,安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度,如有安全事故發(fā)生,立即向?qū)W校報告、以便學(xué)校在第一個時間里報告給中心學(xué)校,全力組織人力物力搶救,將事故發(fā)生的經(jīng)過、原因在較短的時間里處理。
3、加大宣傳力度,增強(qiáng)師生安全防范意識,分別對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識,做到安全工作天天講,周周講,講到家庭,爭取家庭結(jié)合。學(xué)校安全工作抓得力,本學(xué)期我校安全事故發(fā)生率為0。
4、預(yù)防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作,并記錄上表,如有發(fā)現(xiàn)發(fā)熱的,立即通知家長送往醫(yī)院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康,衛(wèi)生院通知要做好腮腺炎的預(yù)防接種工作,我校學(xué)生全部接種。
6、學(xué)校門口設(shè)有交通安全警示牌,加強(qiáng)師生安全教育工作,嚴(yán)防事故的發(fā)生。采取措施,防患于未然,學(xué)校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里,如有安全事故的發(fā)生,留校老師應(yīng)在第一個時間里向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人報告,以便及時上報中心學(xué)校。
五、改善辦學(xué)條件。
1、本學(xué)期學(xué)校配套了30套新課桌椅,使全校學(xué)生坐上新桌椅上課。
2、新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學(xué)生使用的廁所,解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問題。
1、學(xué)校教師宿舍大樓上的避雷設(shè)備裝置已破爛損壞,教學(xué)大樓還沒有安裝避雷設(shè)備,對師生們的人身安全造成嚴(yán)重的威脅,下學(xué)期必須整改。
2、各班學(xué)生原有的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)跟不上去。下學(xué)期下定決心狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
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小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇七
時間過得真快,我由實驗小學(xué)到江平村小學(xué)交流的工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程,學(xué)習(xí)的歷程,成長的歷程。
20xx年9月初,我們一行17人正式走進(jìn)了江平村小學(xué)。江平村小學(xué)是一個縣城周邊的學(xué)校,我們來到這所學(xué)校的時候,學(xué)校剛剛新建教學(xué)大樓。學(xué)生沒有活動場地,全校學(xué)生人數(shù)大約1200人,有18個班級,有9個班級在臨時搭建的板房教室里上課。這里的老師愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,對我們的到來十分熱情,不管是年老的還是年少的老師,整個校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,一切都顯得是那么地“井然有序”?!俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌?。
20xx年,我擔(dān)任三年級(2)班的班主任以及語文教學(xué)工作。我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余,我不忘自己此行的目的,虛心向同事們學(xué)習(xí)。我深深體會到:縣城小學(xué)與鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)方式差距很大,但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡,學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝,教師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓人佩服。我真誠地向他們請教,和他們一起討論。凡是有教研活動,我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽,思考,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣,深深地吸引著我去思考和探究。因此,我覺得光聽教研課是不夠的,我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。
除了聽校本的教研活動課,我還參加了全區(qū)在桂林舉行的小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動,更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是黃玉芬副校長的三年級習(xí)作課,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),讓我們看到的是老師深厚的教學(xué)基本功,簡直是一種美的享受。聽課、學(xué)習(xí),再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗,自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化,更趨完善,更趨成熟,我的交流教師展示課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行們的極高的贊許和認(rèn)同,這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年,我擔(dān)任的三年級(2)班的語文教學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步,學(xué)生在各方面的能力也有進(jìn)一步的提升。這一年,有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到江平村小學(xué)交流的第一個月,由于自身的原因,我什么車都不會騎,只好每天打車去上班或徒步上班,黃校長看到我在校門口等車,什么也沒有說,便主動開車把我送回家,這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事,這樣的關(guān)懷,讓我溫暖至今。
花開花落,一年的交流已經(jīng)接近尾聲,回想一年來點點滴滴的成長與進(jìn)步,我的思緒難以平復(fù)。作為交流教師,我們是辛苦的。交流之初,不僅要面對新的學(xué)校,新的工作環(huán)境,陌生的同事,陌生的家長和學(xué)生,還要面對“不好管理的老師才派出去交流,教學(xué)工作整不好,領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言,有時候,真的覺得有些茫然,有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中,從家到學(xué)校,再從學(xué)校到家,再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作,其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事,最難忘的是:大熱天,師生們在板房教室里上課的情景,每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課,汗流浹背,頭頂一片熱氣,跟汗蒸沒什么兩樣,更要緊的`就是一節(jié)課下來,盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯,因為板房教室房頂都是連通的,毫無隔音可言,大大地影響了教學(xué)效率。然而我們更是幸福的。因為我們特殊的身份,使我們同時得到兩個學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。
雖然我只是眾多交流教師中的一員,但是,正是因為有了像我這樣的交流教師,我國的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一年很長,因為每天都是那樣的奔波,忙碌和辛苦;一年很短,悠悠歲月,一年不過是彈指一揮間,而我們相信:一年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財富!在未來的歲月里,讓我們帶著我們的責(zé)任,我們的愛,我們的堅持,繼續(xù)努力工作。
為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作,提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力,提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,自治區(qū)教研室于20xx年在大水坑鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學(xué)校的一員,兩年多來,我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)和幫助,使我校在教研活動的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)就我校近年來的校本教研工作和大家進(jìn)行交流。
以區(qū)教研基地建設(shè)為契機(jī),積極配合上級教研組織開展工作。20xx年3月22日至3月23日區(qū)教研室在大水坑一小舉行“同課異構(gòu)”教研活動,我校非常重視這次活動,把它看作是一次學(xué)習(xí)開展教研活動的難得良機(jī),選派15名學(xué)校各科教學(xué)骨干教師參與活動。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動是一個新生事物,是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動。因此參加“同課異構(gòu)”活動的語文教師余學(xué)琴老師,科學(xué)課教師王國璽老師,信息課教師李曉婷老師,備課時非常認(rèn)真,為上好交流課他們在課前反復(fù)磨課,請同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課,提出建議。他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計,爭取為這次活動呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課,參與教研活動的其他教師為評課、交流也做了精心準(zhǔn)備。此次“同課異構(gòu)”活動的課程內(nèi)容是三年級語文《檢閱》、三年級科學(xué)《我們的磁針》、四年級信息課《設(shè)置ie瀏覽器默認(rèn)主頁》。區(qū)教研馬蘭老師一行各位專家親臨現(xiàn)場對活動進(jìn)行指導(dǎo),在會上金惠老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課的教育理念和教學(xué)方法,提出小學(xué)科學(xué)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動手、動腦,對三位老師的做課進(jìn)行了指導(dǎo)并給予肯定。
楊宏軒老師對信息課也進(jìn)行了指導(dǎo)與點評。在會上馬蘭老師針對“同課異構(gòu)”教研活動的意義和形式談了自己的看法,同時對三節(jié)語文課做了精彩點評,還對農(nóng)村學(xué)校校本教研活動工作安排提出了寶貴的建議,為農(nóng)村學(xué)校開展校本教研活動指明了方向。使我校全體教師對“同課異構(gòu)”教研活動的認(rèn)識更加全面和透徹,也為我校教師參加“同課異構(gòu)”校本教研活動提供了理論依據(jù)。據(jù)此我校每年每學(xué)期開展六次各科教師參加的大形教研活動(其中一次是“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動),一改過去我校制定教研計劃周周搞集體教研活動多而繁雜的做法。過去教研活動安排得多教師疲于應(yīng)付,活動次數(shù)適當(dāng)減少教師有了準(zhǔn)備的時間,活動的質(zhì)量提高了,老師參加活動的積極性反而更高了,學(xué)校每次活動都能落到實處,提高了活動的實效性。這次區(qū)教研室農(nóng)村教研基地開展的教研活動,對后來我校開展“同課異構(gòu)”的活動影響極其深遠(yuǎn),“同課異構(gòu)”成為學(xué)校校本教研活動的一種特定形式。從此“同課異構(gòu)”在學(xué)校各種形式的活動中得到運用,比如為迎接縣城學(xué)校送教下鄉(xiāng)活,學(xué)校都安排一節(jié)相同的課程進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動。俗話說:不怕不識貨就怕貨比貨,通過和縣城學(xué)校的對比,我們看到了差距,找到了不足。通過傳經(jīng)送寶,使我校教師學(xué)到了名師的精神和先進(jìn)的教學(xué)方法,輻射效果顯著。在學(xué)校的常規(guī)教研活動中,同年級同學(xué)科都安排“同課異構(gòu)”活動,學(xué)校優(yōu)質(zhì)課決賽也是以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行的。學(xué)校對特崗教師的培養(yǎng)和教育非常重視,安排老教師一幫一結(jié)對幫教,以老帶新,幫助年輕教師盡快成長,老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構(gòu)”的形式開展的,幫教效果很好。因此可以說“同課異構(gòu)”活動很受歡迎,已經(jīng)深入人心,得到老師廣泛認(rèn)可。
建立區(qū)教研基地兩年多以來,在上級教研部門的幫助下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本教研的認(rèn)識逐漸清晰起來了,充分了解了“校本教研是什么”,“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。從學(xué)校的實際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。我校教研工作初見成效,不過“同課異構(gòu)”還處在探索階段,以后還需要做更多的具體工作,使我校“同課異構(gòu)”教研活動更加成熟。
開展校際交流是推動校本教研和學(xué)校發(fā)展的需要,是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流,可以搭建兩地教師互相交流的平臺,促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作,有助于提高我校教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識以后,我校利用各種形式加強(qiáng)校際教研活動。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心小學(xué)結(jié)為集團(tuán)學(xué)校,開展以三校聯(lián)片教研為主要活動形式的校際教研工作交流活動。自成立以來集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次三校聯(lián)片教研活動。20xx年5月19日我校與集團(tuán)基地學(xué)校(鹽池五小、麻黃山中心小學(xué))舉行“同課異構(gòu)研實效、研讀教材共齊飛”為主題的聯(lián)片教研活動,活動中開展了以知識樹說教材比賽和同課異構(gòu)活動,我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數(shù)學(xué)廣角》的“同課異構(gòu)”活動?;顒拥囊饬x是顯而易見的,使我校的校本教研水平和教師的參與意識都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構(gòu)研實效、研讀教材促質(zhì)量”為主題的片教研活動,共同探討“如何提高課堂教學(xué)的有效性。”我??軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學(xué)兩位老師參了按知識樹說教材活動。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學(xué)倪彩燕老師參加了“同課異構(gòu)”活動,做課內(nèi)容是《清澈的湖水》,課后集團(tuán)學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”、“研讀教材”互動評課與教學(xué)研討交流活動。20xx年4月26日在麻黃山中心小學(xué)舉行了“集團(tuán)學(xué)?!n異構(gòu)’聯(lián)片教研經(jīng)驗交流暨創(chuàng)建文明校園演講比賽活動”。我校教師龔玉張,鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團(tuán)學(xué)?!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研經(jīng)驗交流會上介紹了個自的經(jīng)驗。集團(tuán)學(xué)?!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研活動開辟了三校聯(lián)片教研的新思路,通過活動積累了經(jīng)驗總結(jié)了方法,為集團(tuán)學(xué)校聯(lián)片教研的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時也在思考,我們搞“同課異構(gòu)”活動時對教師做課是下了功夫了,也認(rèn)識到講好一節(jié)課沒有好的教學(xué)設(shè)計,那么做課就成了無本之木,無源之水。因此學(xué)校要求每一位教師要沉下心來,把精力投入到備好每一堂課上,要認(rèn)識到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時間戰(zhàn),才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念,要求教師備課要做到內(nèi)容完整,格式規(guī)范,操作性強(qiáng)。學(xué)校以集體備課為抓手,探索集體備課的方法。學(xué)校廣泛收集信息,廣泛交流,大膽實踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課,也搞過主題專項承擔(dān)式的集體備課活動。
經(jīng)過幾番折騰,把老師搞累了,把老師搞煩了,也把我校的集體備課活動搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢?又經(jīng)過廣泛收集信息,廣泛交流,最后還是把目光定位在了“同課異構(gòu)”的“同”和“異”上,要在這對反意詞上作文章。經(jīng)過和各科教研組長討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個案”,同時備寫一個課時的教案?!叭竿n”集體備課模式的具體操作過程是先由學(xué)校制定“三案同課”集體備課表,然后下發(fā)給每個備課小組,集體備課時備課組長要求同年級同學(xué)科教師每人完成一份“同課異案”表,提交備課小組,經(jīng)過討論,議論、爭論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”,最后將“同課同案”交給備課小組每個成員,經(jīng)過合結(jié)本班、本人的情況完成個性化修改后形成“同課個案”,以備上課使用,課后進(jìn)行集體反思交流,至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動的好處是占用時間不多,教師參與機(jī)會平等,教師意思表達(dá)充分,集思廣益,實用性強(qiáng),形式新穎教師易于接受。學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動的流程,形成電子版教案供年級組同學(xué)科教師使用。再說形成的“同課個案”也是集體智慧的結(jié)晶,優(yōu)于“同課異案”、“同課同案”,是一次備課的升華過程,對以老帶新、以優(yōu)帶差提供了有效的幫帶手段。也是對“同課異構(gòu)”活動的一次拓展和提高,是一種有效的校本教研活動。
20xx年7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項目培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間,儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座,每一場講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認(rèn)識。培訓(xùn)中心還為我們提供了實踐機(jī)會,在蘭洋中心學(xué)校通過骨干教師授課,課后學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對?,F(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中深化。
這近十幾天來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
1、轉(zhuǎn)變教師觀。
并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時代對教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識都要涉及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認(rèn)過失和錯誤。
3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學(xué)習(xí)教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致用,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。
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小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇八
本學(xué)期幼兒園全體教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)全都,在園長的指導(dǎo)與幫忙下,圓滿地地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。在這其中有很多點點滴滴值得我們反思、總結(jié),同時也將促進(jìn)今后更好地開展工作。
2.組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及有關(guān)根底教育改革下的新課程、涉及體育嬉戲、區(qū)域?qū)W習(xí)的文章,還有新綱要學(xué)習(xí)培訓(xùn),既有信息的傳遞,又有閱歷的溝通,讓教師在學(xué)習(xí)中有所收益。
3.加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)展了技能技巧分項過關(guān)考核,六月份進(jìn)展了教師根本功的考核,通過這些活動,使教師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實的根底。
1、三月份的兩次活動,第一次是三月其次周的家長會,讓家長來了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)學(xué)問、各類的活動、及家長所要協(xié)作的一些工作!這一次的家長會到會到達(dá)95%其次次的活動是第四周,是一個親子互動,幼兒和家長共同做一個小彩球,目的是培育幼兒的合作意識,及家長的互助關(guān)系,家長與幼兒做彩球同時也增進(jìn)了親子關(guān)系,也讓孩子體驗到了家長愛孩子。讓家長了解到我們不僅學(xué)書本上學(xué)問同時也在親子方面、幼兒的體格熬煉方面等等!家長對這次的活動都特別的滿足,家長的的笑臉同時也對我們的工作做以確定!
2、四月份的兩次活動是讓家長走進(jìn)我們的課堂來了解我們的教育教學(xué)其次周是讓家長看一節(jié)觀摩課,科學(xué)課孩子在上課中間回答下列問題都很積極,教學(xué)常規(guī)很好,家長看到的是我們的孩子在嬉戲中學(xué)習(xí),在歡樂中學(xué)習(xí)!第四周是以五一勞動節(jié)為主題,第四周是以藝義賣為主題,讓孩子在感受勞動節(jié)的氣氛,同時有加強(qiáng)的幼兒的教育觀及思想觀,讓孩子通過自己雙手來制造財寶,掙得的勞動成果,像災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上自己的愛心,此次的活動得到了家長的高度重視,應(yīng)為家長了解到這是對孩子情感的一種教育,因此的家長的協(xié)作特別積極。
3、五月是安全月,通過各個報紙報道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生,幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器,本月進(jìn)展了一次大型的安全講座,;讓家長對安全作為更重要的重視,在班級教師進(jìn)展了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長了解到了刷卡的重要性,其中沒有卡的或卡喪失的都準(zhǔn)時補(bǔ)辦,每天按時刷卡接送幼兒,為帶卡的準(zhǔn)時做好具體的`登記,其中教師講的安全課里面包含光碟,讓家長在家準(zhǔn)時教育孩子。
五月是預(yù)備六一活動的一個月,以及節(jié)目敲定及排練,教師在這個月中也下了很大功夫。本次的活動不一樣的是,有進(jìn)展班組孩子排節(jié)目,這也讓教師之間相互合作、協(xié)作,讓孩子與孩子之間相互熟悉,相互協(xié)作的作用!
4、六月的六一活動演出,伴隨著家長的歡聲笑語中完畢了,六月的其次周是教學(xué)展現(xiàn),主要是以語言學(xué)科為主,是故事表演的形式展現(xiàn)的,主要是培育幼兒的口語表達(dá)力量、表演力、自信念的培育。這次的故事是書本上的內(nèi)容是孩子一學(xué)期中的所學(xué),經(jīng)過表演的形式敘述,家長們看到孩子們的成果都特別的滿足,本次的家長到會率以到達(dá)90%月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長會,主要是評論孩子本學(xué)期在園的表現(xiàn)及家長協(xié)作的狀況。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇九
自從當(dāng)上一名小學(xué)教師,我感覺我每天都在和孩子們一起成長。一學(xué)期又過去了,我開始總結(jié)自己,總結(jié)自己的成功之處,失敗的地方。下面是四年級小學(xué)教師工作總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,工作總結(jié)實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,工作總結(jié)在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十
時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去的一學(xué)期是緊張而又忙碌的,是快樂而充實的。既有成功的喜悅,又有失敗的沮喪。為了使自己能夠更快地成長起來,也為了使自己更加明確今后的教學(xué)及管理目標(biāo),我對本期的工作總結(jié)如下:
1、學(xué)期初,我就為自己定下了本期培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的目標(biāo)。因此,在平時我注意與班干部交流;中隊會時間,我注意對他們進(jìn)行引導(dǎo)和示范;我還注意發(fā)揮小班干部的特權(quán)(值日時做好分工,若有人不聽分配,讓他直接找我······)正式因為注重對學(xué)生進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。班上的“陳寒茹、王子璇、馬瑩博、程思懿”等同學(xué)已能勝任自己的工作,干自己應(yīng)該干的事,盡自己應(yīng)該盡的職責(zé),在班干部的相互配合之下,我們班同學(xué)已學(xué)會了上自習(xí)課。
2、教學(xué)中,我注意教給學(xué)生方法。如:在給學(xué)生講手抄報的制作方法時,我思路清晰,對學(xué)生講解耐心而細(xì)致,學(xué)生們在邊聽邊實踐中,取得了可喜的成績,班上已有三分之二的學(xué)生能夠獨立地完成一份手抄報且效果很好,為中高年級甚至以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課文閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期初,我讓學(xué)生將自己所看的童話故事書的名字在我這進(jìn)行登記,然后每天讓學(xué)生至少讀一篇,讀完這本之后再將下一本要讀的書名報給我。為了使學(xué)生所讀的內(nèi)容得以落實,也為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望,我們班每周五下午的時間是學(xué)生展示自己課外閱讀之收獲的時間(講童話故事)4、本期我依然堅持讓學(xué)生每周寫1—2篇規(guī)定主題的短文,寫后我及時地批改,每次都選取優(yōu)秀的作為范文在班上進(jìn)行朗讀。不僅激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作欲望,也能讓好的作品與大家一起分享?,F(xiàn)在我們班的“何舒婷、李健英、程思懿、馬瑩博、王鈞杰、李涵熙“等同學(xué)不僅能寫一段話,還能將一個故事敘述完整,寫一篇小短文。
5、注意對后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo),付出愛的同時,我也收獲了快樂。例如:在學(xué)期末,我們班的“賈澤昊、鄭文豪、張嘉森、陳曉帥”這幾位同學(xué)在咱學(xué)習(xí)午托部,中午不休息還擾亂其他人,甚至有時還在教學(xué)樓內(nèi)亂跑,午托部的老師也拿他們沒辦法。我就讓他們中午1點鐘到教室,給他們布置作業(yè),我來輔導(dǎo)。本是班上的“后進(jìn)生”(聰明但很懶惰),可經(jīng)過前段時間的特殊輔導(dǎo)之后,本次期末考試都在90分以上,其中陳曉帥和鄭文豪都考了96分,列入了優(yōu)秀的行列。
6、平時注意與學(xué)生溝通交流,現(xiàn)在倍受學(xué)生歡迎,我的語文課也同樣成立學(xué)生的最愛。人們常說:“只有喜歡你這個老師,才會喜歡你所上的課?!蔽矣梦业娜烁聍攘A得了學(xué)生的愛戴,也收獲了喜悅,我們班的語文成績獲得了年級第一名。
7、我?guī)ьI(lǐng)我們教研組的老師們積極教研,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作。
8、與同時相處融洽,合作愉快。
9、本人能夠堅持寫博客,且有精品博文受到關(guān)注。
1、自己的理論知識學(xué)得不夠扎實,面還不夠廣。在下期的'教學(xué)之余,多讀一些課外書,來拓展自己的知識面。
2、平時的班主任工作盡管已取得一定的成績,但對個別的后進(jìn)生還沒有足夠的耐心,這是我應(yīng)該改進(jìn)的。
3、教學(xué)上,還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷的進(jìn)步,使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新的臺階。
4、平時還應(yīng)在輔導(dǎo)學(xué)生方面再積極一些,踴躍地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)并投稿······最后,我不加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
在這方面,作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此,工作之初,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是,我也堅信“萬事開頭難”。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好,因為寫好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo),她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議,從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還珍惜外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余,我還看了《做一個聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語文等相關(guān)能提高工作能力的書本和雜志,博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。本學(xué)期還指導(dǎo)一個小朋友的文章,在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定,也是我今后更努力的動力。
平時的家常課,我都是在之前認(rèn)真的看語文書,參考其他教案,上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料,學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容、知識點,取其精華,去其糟粕,以更集中更簡約的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生花更少的時間去掌握他們該掌握的內(nèi)容和知識點。
除了慎重的對待每一次的家常課之外,對于每一次的賞析課,我更是投入大量的時間和精力去準(zhǔn)備、去磨課。一次次的試教,一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導(dǎo)和幫助。雖然每一次的過程有點痛苦,但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”呢?這樣的一個過程,更有助于新教師的快速成長。
管住后進(jìn)生還不夠。課堂的教學(xué)對于接受能力好的小朋友來說,是得心應(yīng)收,但是對于接受能力差的小朋友來說,課堂的一遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以明年,要更加管住后進(jìn)生,使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距,也拉近了與其他班級的差距。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十一
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
盤點過去一學(xué)期的教學(xué)工作,留于腦海中最多的莫過于“高效”了。從對高效課堂“先學(xué)后教”模式的理論學(xué)習(xí),到后來貫穿于大半個學(xué)期的三輪賽課;從全員參與的觀課評課場面,到博客圈中轟轟烈烈的跟帖評議,我對高效課堂的領(lǐng)會也從懵懂到清晰,從陌生到熟悉,在聽課中感受著,在評課中領(lǐng)悟著,在實踐中摸索著,在反思中經(jīng)歷著。這其中有初期的驚喜、興奮,也有后來的困惑、疑慮,更多的還是在實踐高效的過程中,所看到的課堂教學(xué)面貌的變化,日漸提高的課堂效益,以及由此所帶來的收獲和喜悅。審視一學(xué)期的'工作,得與失并重,喜憂參半,總結(jié)如下:
本學(xué)期,我們的年級教學(xué)工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn),由于種種壓力,我們也曾埋怨過,但沒有比“誠”字更可貴的東西,沒有比“誠”字更讓人信服的字眼!在坦誠面前,在渴望求知的學(xué)生面前,我們毅然挑起了重?fù)?dān)。因為我始終相信:團(tuán)結(jié)可以讓我們戰(zhàn)勝一切困難!接下來的工作,雖然感到艱辛,但卻依然快樂著,我們組三位教師互相幫助,不計較個人得失,主動地做著自己力所能及的事情。也因為此,我們年級數(shù)學(xué)期中檢測成績穩(wěn)中有升,班級差距在逐步縮小,單元檢測、計算競賽等教研組的其他工作也在順利、有序地開展著。
本學(xué)期我們將大量的精力都投入到了學(xué)模式和用模式的過程中,尤其是三輪模式課的賽講,為教師搭建了展示、交流、分享的平臺,使我們在學(xué)習(xí)與實踐、交流與反思、專業(yè)引領(lǐng)與合作研討中,對“高效課堂”有了更深入的認(rèn)識。
我從中學(xué)習(xí)到:“高效”的課堂,是充滿師生互動和生生互動的課堂,應(yīng)以自學(xué)指導(dǎo)為橋梁,以問題為誘因,在易錯處辨析,在關(guān)鍵處點撥,通過“兵教兵”突出學(xué)生的主體地位;“高效”的課堂,應(yīng)活中有實,動靜結(jié)合,張弛有度,讓學(xué)生的思維真正的活起來;“高效”的課堂,更應(yīng)在點滴中關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會觀察傾聽,充分挖掘教材和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì),融知識與能力、方法與習(xí)慣于一體。
我逐步體會到:目標(biāo)的制定應(yīng)緊扣課標(biāo),切合實際,簡潔明了;自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計應(yīng)成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個拐杖,不僅要具體到學(xué)什么,怎么學(xué),還要對學(xué)的結(jié)果提出明確的要求;在“先學(xué)”的環(huán)節(jié),給學(xué)生思維和體驗的過程,運用檢測,展示錯誤,抓住底部,整體抬高;后教環(huán)節(jié),充分發(fā)揮“兵教兵”的優(yōu)勢,教師的點拔要點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學(xué)生自己解決不了的地方;當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難,先熟練再拓展,給足練習(xí)的量,做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋,課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。
我們始終堅持:同組教師課前共同研討,共同設(shè)計課時各環(huán)節(jié),不僅是在賽課時,更將它作為一種教研的習(xí)慣,切實的落實在日常的備課中。尤其是在練習(xí)題目的設(shè)計上和階段的復(fù)習(xí)中,我們會經(jīng)常坐在一起,研究易錯題,研究學(xué)生出錯的原因,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中遺漏和缺失的地方,反思教學(xué)的得失,讓日常教學(xué)更為有效。
我們不但注重課堂教學(xué)的實效性,更關(guān)心每個學(xué)生的成長,尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,付出了更多的愛心和辛苦。學(xué)困生一直是影響教學(xué)質(zhì)量,困擾教師的難題。本學(xué)期我們充分利用早讀的時間,從抓計算入手,對學(xué)困生的計算緊抓不放、跟蹤復(fù)查、嚴(yán)格把關(guān),在“保底”的基礎(chǔ)上,逐步提高各項能力。
另外,我們還根據(jù)教學(xué)實際,在日常的教學(xué)中,充分發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,生生間互查互幫,教師抽查指導(dǎo),調(diào)動每一位學(xué)生參與其中,互換角色,讓他們在交流中互相促進(jìn),不斷提高。
反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。本學(xué)期我們利用博客這一載體,交流教學(xué)心得,分享教育的智慧。如郝老師的《學(xué)生上課聽不進(jìn)去怎么辦?》、《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣》,李老師的《有感于學(xué)生的回答》,切實客觀的反應(yīng)了教學(xué)的現(xiàn)狀,深入的分析了學(xué)生內(nèi)心思想,引起了我們的思考。另外,結(jié)合賽課所撰寫的《教學(xué)研討——讓我們離模式越來越近》則有感而發(fā),闡述了對模式的新的認(rèn)識。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十二
我很榮幸被確立為鐵嶺市骨干教師,這里飽含著全體教師對我工作的支持,及上級領(lǐng)導(dǎo)對我本人的厚愛,先將這一段的工作總結(jié)如下:
我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的相關(guān)要求,認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策。熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。
在課堂上,我尊重每一個學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,不歧視任何一個學(xué)生。課余時間認(rèn)真聆聽學(xué)生的心聲,與他們成為朋友。
我嚴(yán)格要求自己,在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè),不斷鉆研。近幾年,帶領(lǐng)我校教師貫徹落實“問題引導(dǎo)教學(xué)法”方面做了大量工作,對教師進(jìn)行培訓(xùn),與教師一同備課,指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行上課,課后進(jìn)行互動研討等。通過教研,廣大教師對這一方面有了明確的認(rèn)識,并運用到了自己的課堂教學(xué)中。
業(yè)余時間,我也不斷學(xué)習(xí),目前正在研讀《走向教育家》、《校長辦學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究》這兩本書,并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記。
每學(xué)期,我都要將大部分時間用在課堂上,每學(xué)年聽課達(dá)240節(jié),課后與教師進(jìn)行交換意見,進(jìn)行業(yè)務(wù)上的溝通與交流。
每學(xué)期組織教學(xué)月例會4次,教學(xué)質(zhì)量分析會2次,組織大型教研會1次,進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)若干次,檢查教師教案2次,學(xué)生作業(yè)2次。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。去年,我校小六獲得了語文第三,數(shù)學(xué)第五的好成績,全學(xué)科達(dá)標(biāo),創(chuàng)歷史新高。五年語文大量讀寫進(jìn)入全市前六名。教師“雙說”比賽獲團(tuán)體第五名的好成績。
在個人素質(zhì)不斷提高的同時,也帶領(lǐng)一線教師不斷學(xué)習(xí),不斷提高,使我校教學(xué)工作整體向前邁進(jìn)了步伐。
有付出就有收獲,三年來,我先后被評為鐵嶺市師德標(biāo)兵,鐵嶺市巾幗建功標(biāo)兵,鐵嶺市品德學(xué)科帶頭人,鐵嶺市基本功競賽第三名,調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,調(diào)兵山市名師等一系列殊榮。于今年七月還晉升了中等高級職稱,這成績的背后有我多年辛苦付出的身影,有各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可,在以后工作中我將繼續(xù)努力,起到骨干帶頭作用,盡職盡責(zé)做好本職工作,全心全意的帶好其他教師,為我校教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)出自己的力量!
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我任教三年級的教學(xué),能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?,F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下:
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字,避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),制訂好工作計劃,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標(biāo)成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展,學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績也提高了,學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、家訪工作。
我深深地體會到:學(xué)生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十四
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,為了更好的開展下期工作,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我共請假12節(jié),無曠課早退。
本學(xué)期共進(jìn)行了四次業(yè)務(wù)檢查,在第一次中,我的成績不理想,主要是因為博客的次數(shù)太少,再接下來我吸取教訓(xùn),認(rèn)真做好每一項工作,認(rèn)真批改好作業(yè)練習(xí)冊。對學(xué)生的字跡嚴(yán)格要求,按時完成各項工作。十月被評為“最具成長力教師”,十二月被評為“業(yè)務(wù)標(biāo)兵”。
本學(xué)期剛開學(xué)的時候,我接任一年級語文和三年級英語,學(xué)期初,我對自己的要求是對學(xué)生要嚴(yán)格要求,然后學(xué)生出現(xiàn)的一點點錯誤我都會對他進(jìn)行嚴(yán)厲批評,最后我也很抓狂,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不好。學(xué)生每天在緊張的嚴(yán)厲的氣氛中學(xué)習(xí),在學(xué)期末我經(jīng)過一再反思。他們畢竟只是六七歲的小孩子。我是不是對他們過于嚴(yán)格,學(xué)習(xí)效果也不好,學(xué)生也害怕有逆反情緒,我改變我的風(fēng)格,多表揚多鼓勵。對學(xué)生進(jìn)行表揚教育。學(xué)生的轉(zhuǎn)變也很大。特別是我們班的劉勝寒同學(xué),經(jīng)過我多次表演,家長和老師都覺得他進(jìn)步很大。
本學(xué)期我校每周舉行聽評課,課后都會進(jìn)行聽評課交流。本學(xué)期我共外出學(xué)習(xí)四次,特別是山西太古學(xué)習(xí)課改,收獲很大。多學(xué)習(xí)新的外面的教學(xué)經(jīng)驗。
本期我首要做的就是讓學(xué)生把字寫好,然后不打架,不罵人,做個有禮貌的孩子,下課的時候收拾自己的東西。
本期我讀書較少,有些書只是大概翻了翻,下期我一定多讀書,最少每個月讀一本關(guān)于教育方面的書。
不足:對學(xué)生很多要求不到位,比如字詞的掌握,和課文句子的理解都不好。下期我一定繼續(xù)努力,先抓好基礎(chǔ)字詞,課文,不放過每個學(xué)生。對于學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如字跡是否工整,培養(yǎng)一部分人的領(lǐng)導(dǎo)能力。責(zé)任細(xì)化。對于學(xué)困生加強(qiáng)其基礎(chǔ)知識的掌握,不讓其掉隊。
1、學(xué)生的獎勵積分個人階段性兌換。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十五
時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去的一學(xué)期是緊張而又忙碌的.,是快樂而充實的。既有成功的喜悅,又有失敗的沮喪。為了使自己能夠更快地成長起來,也為了使自己更加明確今后的教學(xué)及管理目標(biāo),我對本期的工作總結(jié)如下:
1、學(xué)期初,我就為自己定下了本期培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的目標(biāo)。因此,在平時我注意與班干部交流;中隊會時間,我注意對他們進(jìn)行引導(dǎo)和示范;我還注意發(fā)揮小班干部的特權(quán)(值日時做好分工,若有人不聽分配,讓他直接找我······)正式因為注重對學(xué)生進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。班上的“陳寒茹、王子璇、馬瑩博、程思懿”等同學(xué)已能勝任自己的工作,干自己應(yīng)該干的事,盡自己應(yīng)該盡的職責(zé),在班干部的相互配合之下,我們班同學(xué)已學(xué)會了上自習(xí)課。
2、教學(xué)中,我注意教給學(xué)生方法。如:在給學(xué)生講手抄報的制作方法時,我思路清晰,對學(xué)生講解耐心而細(xì)致,學(xué)生們在邊聽邊實踐中,取得了可喜的成績,班上已有三分之二的學(xué)生能夠獨立地完成一份手抄報且效果很好,為中高年級甚至以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課文閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期初,我讓學(xué)生將自己所看的童話故事書的名字在我這進(jìn)行登記,然后每天讓學(xué)生至少讀一篇,讀完這本之后再將下一本要讀的書名報給我。為了使學(xué)生所讀的內(nèi)容得以落實,也為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望,我們班每周五下午的時間是學(xué)生展示自己課外閱讀之收獲的時間(講童話故事)
4、本期我依然堅持讓學(xué)生每周寫1—2篇規(guī)定主題的短文,寫后我及時地批改,每次都選取優(yōu)秀的作為范文在班上進(jìn)行朗讀。不僅激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作欲望,也能讓好的作品與大家一起分享。現(xiàn)在我們班的“何舒婷、李健英、程思懿、馬瑩博、王鈞杰、李涵熙“等同學(xué)不僅能寫一段話,還能將一個故事敘述完整,寫一篇小短文。
5、注意對后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo),付出愛的同時,我也收獲了快樂。例如:在學(xué)期末,我們班的“賈澤昊、鄭文豪、張嘉森、陳曉帥”這幾位同學(xué)在咱學(xué)習(xí)午托部,中午不休息還擾亂其他人,甚至有時還在教學(xué)樓內(nèi)亂跑,午托部的老師也拿他們沒辦法。我就讓他們中午1點鐘到教室,給他們布置作業(yè),我來輔導(dǎo)。本是班上的“后進(jìn)生”(聰明但很懶惰),可經(jīng)過前段時間的特殊輔導(dǎo)之后,本次期末考試都在90分以上,其中陳曉帥和鄭文豪都考了96分,列入了優(yōu)秀的行列。
6、平時注意與學(xué)生溝通交流,現(xiàn)在倍受學(xué)生歡迎,我的語文課也同樣成立學(xué)生的最愛。人們常說:“只有喜歡你這個老師,才會喜歡你所上的課。”我用我的人格魅力贏得了學(xué)生的愛戴,也收獲了喜悅,我們班的語文成績獲得了年級第一名。
7、我?guī)ьI(lǐng)我們教研組的老師們積極教研,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作。
8、與同時相處融洽,合作愉快。
9、本人能夠堅持寫博客,且有精品博文受到關(guān)注。
1、自己的理論知識學(xué)得不夠扎實,面還不夠廣。在下期的教學(xué)之余,多讀一些課外書,來拓展自己的知識面。
2、平時的班主任工作盡管已取得一定的成績,但對個別的后進(jìn)生還沒有足夠的耐心,這是我應(yīng)該改進(jìn)的。
3、教學(xué)上,還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷的進(jìn)步,使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新的臺階。
4、平時還應(yīng)在輔導(dǎo)學(xué)生方面再積極一些,踴躍地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)并投稿······
最后,我不過說我的工作做得多優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著,收獲著,進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十六
盤點過去一學(xué)期的教學(xué)工作,留于腦海中最多的莫過于“高效”了。從對高效課堂“先學(xué)后教”模式的理論學(xué)習(xí),到后來貫穿于大半個學(xué)期的三輪賽課;從全員參與的觀課評課場面,到博客圈中轟轟烈烈的跟帖評議,我對高效課堂的領(lǐng)會也從懵懂到清晰,從陌生到熟悉,在聽課中感受著,在評課中領(lǐng)悟著,在實踐中摸索著,在反思中經(jīng)歷著。這其中有初期的驚喜、興奮,也有后來的困惑、疑慮,更多的還是在實踐高效的過程中,所看到的課堂教學(xué)面貌的變化,日漸提高的課堂效益,以及由此所帶來的收獲和喜悅。審視一學(xué)期的工作,得與失并重,喜憂參半,總結(jié)如下:
本學(xué)期,我們的年級教學(xué)工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn),由于種種壓力,我們也曾埋怨過,但沒有比“誠”字更可貴的東西,沒有比“誠”字更讓人信服的字眼!在坦誠面前,在渴望求知的學(xué)生面前,我們毅然挑起了重?fù)?dān)。因為我始終相信:團(tuán)結(jié)可以讓我們戰(zhàn)勝一切困難!接下來的工作,雖然感到艱辛,但卻依然快樂著,我們組三位教師互相幫助,不計較個人得失,主動地做著自己力所能及的事情。也因為此,我們年級數(shù)學(xué)期中檢測成績穩(wěn)中有升,班級差距在逐步縮小,單元檢測、計算競賽等教研組的其他工作也在順利、有序地開展著。
本學(xué)期我們將大量的精力都投入到了學(xué)模式和用模式的過程中,尤其是三輪模式課的賽講,為教師搭建了展示、交流、分享的平臺,使我們在學(xué)習(xí)與實踐、交流與反思、專業(yè)引領(lǐng)與合作研討中,對“高效課堂”有了更深入的認(rèn)識。
我從中學(xué)習(xí)到:“高效”的課堂,是充滿師生互動和生生互動的課堂,應(yīng)以自學(xué)指導(dǎo)為橋梁,以問題為誘因,在易錯處辨析,在關(guān)鍵處點撥,通過“兵教兵”突出學(xué)生的主體地位;“高效”的課堂,應(yīng)活中有實,動靜結(jié)合,張弛有度,讓學(xué)生的思維真正的活起來;“高效”的課堂,更應(yīng)在點滴中關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會觀察傾聽,充分挖掘教材和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì),融知識與能力、方法與習(xí)慣于一體。
我逐步體會到:目標(biāo)的制定應(yīng)緊扣課標(biāo),切合實際,簡潔明了;自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計應(yīng)成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個拐杖,不僅要具體到學(xué)什么,怎么學(xué),還要對學(xué)的結(jié)果提出明確的要求;在“先學(xué)”的環(huán)節(jié),給學(xué)生思維和體驗的過程,運用檢測,展示錯誤,抓住底部,整體抬高;后教環(huán)節(jié),充分發(fā)揮“兵教兵”的優(yōu)勢,教師的點拔要點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學(xué)生自己解決不了的地方;當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難,先熟練再拓展,給足練習(xí)的量,做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋,課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。
我們始終堅持:同組教師課前共同研討,共同設(shè)計課時各環(huán)節(jié),不僅是在賽課時,更將它作為一種教研的習(xí)慣,切實的落實在日常的備課中。尤其是在練習(xí)題目的設(shè)計上和階段的復(fù)習(xí)中,我們會經(jīng)常坐在一起,研究易錯題,研究學(xué)生出錯的原因,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中遺漏和缺失的地方,反思教學(xué)的得失,讓日常教學(xué)更為有效。
我們不但注重課堂教學(xué)的實效性,更關(guān)心每個學(xué)生的成長,尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,付出了更多的愛心和辛苦。學(xué)困生一直是影響教學(xué)質(zhì)量,困擾教師的難題。本學(xué)期我們充分利用早讀的時間,從抓計算入手,對學(xué)困生的計算緊抓不放、跟蹤復(fù)查、嚴(yán)格把關(guān),在“保底”的基礎(chǔ)上,逐步提高各項能力。
另外,我們還根據(jù)教學(xué)實際,在日常的教學(xué)中,充分發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,生生間互查互幫,教師抽查指導(dǎo),調(diào)動每一位學(xué)生參與其中,互換角色,讓他們在交流中互相促進(jìn),不斷提高。
反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。本學(xué)期我們利用博客這一載體,交流教學(xué)心得,分享教育的智慧。如郝老師的《學(xué)生上課聽不進(jìn)去怎么辦?》、《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣》,李老師的《有感于學(xué)生的回答》,切實客觀的反應(yīng)了教學(xué)的現(xiàn)狀,深入的分析了學(xué)生內(nèi)心思想,引起了我們的思考。另外,結(jié)合賽課所撰寫的《教學(xué)研討——讓我們離模式越來越近》則有感而發(fā),闡述了對模式的新的認(rèn)識。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十七
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,線上教學(xué)具有其獨特的優(yōu)勢。作為一名小學(xué)教師,我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點和學(xué)生的實際需求,積極探索適合小學(xué)生的在線教學(xué)方式。
首先,我致力于營造良好的在線教學(xué)氛圍,針對小學(xué)生的心理特點,將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得溫馨、親切、趣味,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)。在教學(xué)平臺上,我為每一節(jié)課程都設(shè)計了交流和互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠更方便地向我提問、答疑,同時我也會傾聽學(xué)生的意見和建議,及時對教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整。
其次,我注重利用網(wǎng)絡(luò)教育工具和教學(xué)資源,使學(xué)生集中注意力,豐富知識面,并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成效。例如,在語文和數(shù)學(xué)方面,我會制作數(shù)學(xué)游戲和語文閱讀教材等互動式課件使學(xué)生在互動參與中學(xué)習(xí)和掌握知識點。在英語課上,我會結(jié)合課本對話,用英文短片、生動故事等多媒體教材來幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫的應(yīng)用能力。
最后,我認(rèn)為小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的關(guān)鍵在于教師的帶領(lǐng)和家長的支持,并與家長的緊密配合,共同構(gòu)建學(xué)齡兒童綜合實踐和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展平臺,也培養(yǎng)了孩子們在網(wǎng)絡(luò)教育中勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于學(xué)習(xí)的信心和能力。為適應(yīng)當(dāng)下的時代,網(wǎng)絡(luò)教育正變得越來越重要。在學(xué)生無法達(dá)到校園學(xué)習(xí)的情況下,網(wǎng)絡(luò)教育提供了學(xué)生們獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。與此同時,對于年輕的小學(xué)教師而言,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是一場挑戰(zhàn)以及機(jī)遇。如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新型教學(xué)模式,如何充分利用線上資源和線下課程內(nèi)容,培養(yǎng)出小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,成為了小學(xué)教師們需要應(yīng)對的挑戰(zhàn)。只有在不斷地實踐和創(chuàng)新中,小學(xué)教師們才能在網(wǎng)絡(luò)教育中發(fā)揮最大的能力。
在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育之前,小學(xué)教師們需要了解如何使用網(wǎng)絡(luò)教育工具和平臺。了解網(wǎng)絡(luò)教育工具的使用方法,以及如何將線下教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為線上課程內(nèi)容,對于小學(xué)教師們來說是很重要的。在熟悉運用網(wǎng)絡(luò)教育工具和平臺后,小學(xué)教師們便能設(shè)計自己的線上課程。
一個成功的線上課程需要將多樣化的教學(xué)資源、工具、平臺等要素整合起來,進(jìn)而提供初步的學(xué)習(xí)體驗。小學(xué)教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同形式的學(xué)習(xí),并保證學(xué)生的在線課程不僅限于看視頻或讀資料。教師最好使用各種交互式教學(xué)工具,例如問題和回答、在線討論板、小組活動,并鼓勵學(xué)生彼此共享學(xué)習(xí)感受,以提高交流能力。例如,小學(xué)英語課可以結(jié)合互動課件、短片教材等多媒體資源來幫助學(xué)生更好地提高聽說、閱讀和寫作能力。數(shù)學(xué)課則可以評分游戲和數(shù)學(xué)競賽軟件教育,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
線上教學(xué)的優(yōu)點之一是教師和學(xué)生可以在任何時間和地點進(jìn)行交流,從而提供更大的自由度。但是,如果一直保持“靜態(tài)”模式,包括傳達(dá)信息和關(guān)注課堂的細(xì)節(jié),將難以引起學(xué)生的興趣。與此同時,也更難保持清晰的語言,以獲得意義深刻的交流。可通過一些激起學(xué)生成見的地方,例如社交媒體(推特/微博/微信等)或包括教育專網(wǎng)在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)營銷工具,促進(jìn)教師與學(xué)生的溝通。通過這些交流,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及對于線上課程的反饋意見,從而更好地理解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和思路。
家長們可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看他們的孩子在線上課堂上學(xué)習(xí)的`情況。他們可以不止把頭發(fā)洗洗干凈,穿上整潔的衣服到教師面前,也可以更多地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)支持。因此,教師應(yīng)當(dāng)和家長們協(xié)同努力實施更好的在線教育。一個常用的方法是,利用可美化、簡化問題的互動式評分表,在課后致信家長,讓他們了解孩子在校的進(jìn)程。通過此方式,老師可以比較客觀地呈現(xiàn)班級的參數(shù),而家長則可以明確自己的孩子是否在應(yīng)有進(jìn)程中。
總之,網(wǎng)絡(luò)教育正在成為日益重要的教育方式。通過適合小學(xué)生的在線教學(xué)方式和多維度教學(xué)手段,小學(xué)教師可以以更加多元化的方式和更具互動性的體驗,帶領(lǐng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)并提升教育效果。在不斷拓展思維和創(chuàng)新的同時,小學(xué)教師們可以將線上課程設(shè)計得更加有趣、有用和富有啟發(fā)性。這樣一來,學(xué)習(xí)的樂趣不僅呈現(xiàn)在課程本身,更體現(xiàn)在教育本身。
小學(xué)教師教學(xué)工作的總結(jié)篇十八
本學(xué)期,我們擔(dān)任四年級的語文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
1、識字寫字
(1)嚴(yán)格要求,每課課后的生字都要求學(xué)生默寫。
(2)緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,并進(jìn)行說話聯(lián)系
(3)每周用一節(jié)課,讓學(xué)生展示自己認(rèn)識的生字,讓他們在黑板上寫出這個字,并注上拼音,組詞和寫話。
2、閱讀教學(xué)
本學(xué)期我們對每個學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必須要讀五遍以上,雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍,其義自見”的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。
3、口語教學(xué)
提高學(xué)生的口語交際能力:在每次的口語交際中,我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個問題進(jìn)行討論,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備。然后在口語交際時才有可說的,想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
4、作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,主要得益于以下幾個環(huán)節(jié):
(1)暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)
(2)教師評語,讓學(xué)生充滿自信、感受成功。
(3)給學(xué)生一個充分展示自己的平臺,克服畏懼心里。
本學(xué)期我們組語文教師積極參加各種學(xué)習(xí)活動,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位??傊?,本學(xué)期以來,我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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