學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)

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學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)
時(shí)間:2023-11-21 02:08:21     小編:紙韻

心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得的收獲、感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,進(jìn)而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。心得體會(huì)是一種寶貴的資源,可以讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來面臨的挑戰(zhàn)和困境。心得體會(huì)的寫作對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,也是一種對(duì)自己的認(rèn)知和思考的方式。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會(huì)呢?這是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士的心得體會(huì),希望對(duì)各位有所幫助。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇一

中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。

在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《***談治國(guó)理政》第三卷和***總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。

鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握***總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。

“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)***總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化。”鄭富芝說,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《***談治國(guó)理政》(第三卷)和***總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《***總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇二

培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。

古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如***總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。

我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。

如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?***總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。

澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇三

在全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以***同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),***總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校考察并同師生們座談,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以***同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以***同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇四

中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。

在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。

鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。

“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇五

黨中央在北京召開全國(guó)教育大會(huì),這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下,黨中央召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視,凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響,是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和大會(huì)要求,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,努力開創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。

加強(qiáng)思想理論武裝,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談,多次主持會(huì)議審議教育重大議題,就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。總書記在全國(guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題,形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度,為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺和行動(dòng)自覺。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué),深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,牢固樹立“四個(gè)自信”。要帶著問題學(xué)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,抓住工作關(guān)鍵,聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際,深入學(xué)習(xí)研討,確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過學(xué)習(xí)總書記重要講話,著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論,全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。

落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”,不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),必須通過優(yōu)先發(fā)展教育,把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來,轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系,健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作,建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。教師是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等一系列要求,為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。要把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程,建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題,要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。

堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力,以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來,教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn),已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求,深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開放,開展高水平合作辦學(xué),提升我國(guó)教育世界影響力。

毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年,中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程,黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任,加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作,保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治?;竟Γ腰h的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用,使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠,成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),履行好職責(zé)義務(wù),迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng),確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”,跳出傳統(tǒng)工作套路,從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面,對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新;著力做到“高”,著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局,高度負(fù)責(zé)盡責(zé),體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平;著力做到“實(shí)”,緊扣習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,緊扣人民群眾關(guān)切,緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面,針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式,確保大會(huì)精神落下去、出效果;著力做到“深”,加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面,轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”,一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道,進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏,以當(dāng)前工作為中心,堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合,持之以恒,久久為功,分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作;要“轉(zhuǎn)語態(tài)”,加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新,堅(jiān)持黨言黨語、民言民語、學(xué)言學(xué)語并舉,堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重,更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式,用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量;要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”,以?shī)^進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路,把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來,種好“責(zé)任田”;要“轉(zhuǎn)心態(tài)”,把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信,敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問題清單,圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題,列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口,集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān);建立課題清單,圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,組織力量進(jìn)行研究闡釋;建立政策清單,對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求,系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件,認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作;建立任務(wù)清單,抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工,明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn);建立責(zé)任清單,堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合,把各級(jí)教育部門和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來,加強(qiáng)督查督辦。

全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段,開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇,堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),著力攻堅(jiān)克難,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇六

黨中央在北京召開全國(guó)教育大會(huì),這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下,黨中央召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)。***總書記在大會(huì)上的重要講話,充分體現(xiàn)了以***同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視,凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響,是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹***總書記重要講話精神和大會(huì)要求,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,努力開創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。

加強(qiáng)思想理論武裝,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)***總書記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來,***總書記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談,多次主持會(huì)議審議教育重大議題,就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。總書記在全國(guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題,形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度,為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握***總書記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺和行動(dòng)自覺。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué),深刻理解***總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,牢固樹立“四個(gè)自信”。要帶著問題學(xué)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,抓住工作關(guān)鍵,聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際,深入學(xué)習(xí)研討,確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過學(xué)習(xí)總書記重要講話,著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論,全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。

落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來,以***同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”,不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),必須通過優(yōu)先發(fā)展教育,把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來,轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。***總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,深入推動(dòng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系,健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題,要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。

堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力,以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來,教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn),已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上,總書記深刻指出,要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求,深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開放,開展高水平合作辦學(xué),提升我國(guó)教育世界影響力。

毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年,中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上,***總書記強(qiáng)調(diào)指出,加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程,黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任,加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作,保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治?;竟?,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用,使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠,成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

***總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),履行好職責(zé)義務(wù),迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng),確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”,跳出傳統(tǒng)工作套路,從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面,對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新;著力做到“高”,著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局,高度負(fù)責(zé)盡責(zé),體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平;著力做到“實(shí)”,緊扣***總書記重要講話和大會(huì)精神,緊扣人民群眾關(guān)切,緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面,針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式,確保大會(huì)精神落下去、出效果;著力做到“深”,加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面,轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”,一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道,進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏,以當(dāng)前工作為中心,堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合,持之以恒,久久為功,分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作;要“轉(zhuǎn)語態(tài)”,加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新,堅(jiān)持黨言黨語、民言民語、學(xué)言學(xué)語并舉,堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重,更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式,用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量;要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”,以?shī)^進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路,把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來,種好“責(zé)任田”;要“轉(zhuǎn)心態(tài)”,把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信,敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問題清單,圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題,列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口,集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān);建立課題清單,圍繞***總書記關(guān)于教育的重要論述,組織力量進(jìn)行研究闡釋;建立政策清單,對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求,系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件,認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作;建立任務(wù)清單,抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工,明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn);建立責(zé)任清單,堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合,把各級(jí)教育部門和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來,加強(qiáng)督查督辦。

全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段,開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇,堅(jiān)持以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),著力攻堅(jiān)克難,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇七

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教??倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,難以重教,難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛心別當(dāng)老師,沒有愛心別搞教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛之心。工作的激情來源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無窮的魅力。

我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

國(guó)際話語權(quán)是一個(gè)國(guó)家對(duì)國(guó)際議程的設(shè)置能力、對(duì)國(guó)際政治的操作能力、對(duì)國(guó)際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等,它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國(guó)際話語權(quán)和國(guó)家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國(guó)際話語權(quán)是國(guó)家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征,國(guó)家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國(guó)際話語權(quán)的發(fā)展資源,國(guó)家軟實(shí)力的壯大有賴于強(qiáng)大的國(guó)際話語權(quán)作為依托支撐。要提高國(guó)家文化軟實(shí)力,必須努力提高我國(guó)在國(guó)際上的國(guó)際話語權(quán),不斷增強(qiáng)中國(guó)話語的感召力、公信力和親和力,進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)話語的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。

提高國(guó)際話語權(quán),需要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,信息傳遞和獲取越來越快捷,誰的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大,誰的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國(guó)際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重,支持重點(diǎn)媒體面向國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展,著力打造語種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國(guó)際一流媒體,不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國(guó)際傳播本土化,善于利用對(duì)象國(guó)的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則,善于運(yùn)用市場(chǎng)化、商業(yè)化等方式,以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與,整合各方力量,形成共同做好國(guó)際傳播的大格局。要加大政策扶持力度,激發(fā)市場(chǎng)機(jī)制的活力,培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè),引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與展示國(guó)家形象結(jié)合起來。要扶持一批面向國(guó)際的智庫(kù)和非政府組織,鼓勵(lì)和支持它們開展國(guó)際交流合作,在更多國(guó)際場(chǎng)合發(fā)出中國(guó)聲音,在國(guó)際傳播中發(fā)揮更大作用。

提高國(guó)際話語權(quán),需要加強(qiáng)對(duì)外話語體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù),針對(duì)國(guó)外受眾的不同需求,用他們喜歡接受的方式,談他們關(guān)注的話題,講他們懂的語言,防止概念化、程式化,避免對(duì)內(nèi)傳播簡(jiǎn)單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí),以中國(guó)核心價(jià)值觀為支撐,在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場(chǎng)主張;另一方面要以開放包容姿態(tài),積極反映中國(guó)對(duì)人類共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng),多反映中國(guó)與外部世界的話語共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn),多貼近外國(guó)受眾的思維習(xí)慣和語言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問題,深入研究國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注,深入研究不同文化之間的溝通交流方式,爭(zhēng)取在一些重大問題的對(duì)外話語體系建設(shè)上有所突破,在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國(guó)特色、中國(guó)氣派,又能與國(guó)際社會(huì)開展有效對(duì)話的話語體系。

提高國(guó)際話語權(quán),需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí),提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力,把我們想說的與國(guó)際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來,使我們的立場(chǎng)主張吸引國(guó)際輿論關(guān)注、影響國(guó)際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃,找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來為我所用,引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)理性看待我國(guó)發(fā)展過程中的問題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì),提高應(yīng)急反應(yīng)能力,加強(qiáng)境外輿情研判,做好輿論引導(dǎo)預(yù)案,增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制,及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo),主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息,加強(qiáng)深度解讀,把握好時(shí)、度、效,掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件,以開放的姿態(tài)為記者提供服務(wù),依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。

文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。提高國(guó)家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程,需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,勤奮務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé),為提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn),為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校考察并同師生們座談,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。

培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。

古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。

我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。

如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。

澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

自學(xué)校開展“四群”教育學(xué)習(xí)以來,我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅豐富了我的政治理論知識(shí),也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中,我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際,把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí),是我深深的懂得:

1、要深入教師實(shí)際,想教師所想。

師們做好服務(wù)工作,同時(shí),切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、深入學(xué)生實(shí)際,想學(xué)生所想。

以人為本,執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求,人民群眾是歷史的主人,只有充分尊重人民的主體地位,才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中,我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平,才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”,哪怕學(xué)生順從,但也是暫時(shí)的,如果沒有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)、尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生尊重,贏得學(xué)生的愛戴,教學(xué)才會(huì)有效,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高,教育的影響力才會(huì)持久。

3、深入家長(zhǎng)實(shí)際,想家長(zhǎng)所想。

實(shí)際,他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,因而認(rèn)為讀再多的書也無用,在這種時(shí)候,學(xué)校與家長(zhǎng)之間,毫無疑問,就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此,教師只有放下身段,深入田間地頭,了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法,向家長(zhǎng)所想,才能和家長(zhǎng)取得共識(shí),達(dá)成一致,也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

總之,通過參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),有了很多的感悟,我將繼續(xù)一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,專業(yè)素質(zhì),以先進(jìn)為榜樣,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來。

在這個(gè)國(guó)慶假期,我主要讀了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》。為什么會(huì)選擇這本書呢?一方面,作為一名預(yù)備黨員,我想多學(xué)習(xí)一些當(dāng)前關(guān)于習(xí)近平主席的重要論述;另一方面,作為一名師范生,我想多了解一些關(guān)于教育方面的知識(shí)。

在讀完這本關(guān)于書之后,我深有體會(huì),主要由以下三點(diǎn):

首先,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。這為我接下來的學(xué)習(xí)指明了努力的方面,也讓我在教育思想方面的認(rèn)識(shí)更加明確了。

其次,讀了這本書,更是讓我深刻反思。作為一名師范生,我在大學(xué)期間的主要任務(wù)是提升自身的師范生技能,同時(shí),要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想觀念。這樣未來才能成為一名合格的教師,參與國(guó)家的教育事業(yè),為祖國(guó)、為黨培養(yǎng)人才。而提升師范生技能,說來容易,做起來卻很難,最講究堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持補(bǔ)充知識(shí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)思想,不忘初心,牢記使命。

最后,教育最為講究知行合一。教育理論要學(xué)習(xí),先進(jìn)思想要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的最終目的是要成為為國(guó)家培養(yǎng)人才的教育工作者。知行合一,我們除了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí),還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)為人民服務(wù)。最好的方式便是義教和三下鄉(xiāng)活動(dòng)。義教可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間幫助需要幫助的學(xué)生,同時(shí)鍛煉我們的師范生技能。三下鄉(xiāng)既可以為鄉(xiāng)村兒童帶去科技文化衛(wèi)生知識(shí),又可以培養(yǎng)我們的師范生技能和提高我們的思想道德修養(yǎng)。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記在治國(guó)理政中,對(duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn),系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的精髓要義。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),做好教育工作,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。要堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。習(xí)近平總書記這些重要論述,明確了黨是領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的核心力量,是辦好中國(guó)教育的最大政治優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育要牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)這一根本要求。

促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校立身之本在于立德樹人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記這些重要論述,進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題,明確了各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。今天,沒有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題,影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安,影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)近平總書記這些重要論述,站在黨和國(guó)家工作全局的高度,闡明了教育的特殊地位和重要作用,作出了優(yōu)先發(fā)展教育,以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化,加大投資于人的力度等戰(zhàn)略部署。

牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),方向問題從來都是第一位的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),新時(shí)代貫徹黨的教育方針,要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量,為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線,各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍,把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書記這些重要論述,從進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度,闡明了教育要牢牢把握的政治原則,強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代學(xué)校思想政治工作的極端重要性,為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

扎根中國(guó)大地辦教育體現(xiàn)中國(guó)特色。中國(guó)的事情必須按照中國(guó)的特點(diǎn)、中國(guó)的實(shí)際辦,這是解決中國(guó)所有問題的正確之道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。要扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來,發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。習(xí)近平總書記這些重要論述,充分彰顯了中國(guó)教育的堅(jiān)定自信,強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育,必須堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路這一核心要求。

不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),要以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì),獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。習(xí)近平總書記這些重要論述,著眼社會(huì)主義本質(zhì)要求,強(qiáng)調(diào)了辦教育是為了人的發(fā)展、為了人民的發(fā)展這一基本價(jià)值取向。

深化改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,中國(guó)特色社會(huì)主義是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè),改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題,以改革激活力、增動(dòng)力。要擴(kuò)大教育開放,同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)。習(xí)近平總書記這些重要論述,貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神,為教育改革發(fā)展提供了科學(xué)的方法論。改革創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力,只有堅(jiān)持深化改革不動(dòng)搖,不斷釋放制度紅利,才能使我國(guó)教育越辦越好、實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局是教育的重要使命。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),創(chuàng)新是第一動(dòng)力,人才是第一資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng),歸根結(jié)底靠人才、靠教育。要為人民服務(wù),為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平總書記這些重要論述,立足當(dāng)前國(guó)際發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代教育要緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,不斷提升與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才和智力支撐這一歷史使命。

全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。教師是立教之本、興教之源。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義,引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師,做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。教育投入要更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,讓廣大教師安心從教、熱心從教。習(xí)近平總書記這些重要論述,鮮明指出了教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性作用,對(duì)廣大教師寄予殷切期望,對(duì)全黨全社會(huì)提出尊師重教要求,是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

一是將教育優(yōu)先發(fā)展落到實(shí)處,加快教育現(xiàn)代化步伐。推動(dòng)各級(jí)黨委、政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè),確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減,確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減,保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng),保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。

二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持“健康第一”基本理念,完善政策體系和風(fēng)險(xiǎn)防范體系,讓學(xué)校放手開展體育運(yùn)動(dòng)。配齊配好美育教師,堅(jiān)持面向人人、重在素質(zhì),提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

三是全面完善政策體系,努力造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”。辦好師范教育,加強(qiáng)教師培訓(xùn),推進(jìn)編制、崗位、職稱、人事等制度改革,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。加大對(duì)鄉(xiāng)村教師在政策和待遇上的傾斜,鼓勵(lì)他們?cè)r(nóng)村,留得住、教得好、有發(fā)展。

四是推進(jìn)教育改革創(chuàng)新,努力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。深化教育評(píng)價(jià)改革,從根本上克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,切實(shí)扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。優(yōu)化資源配置,打贏打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育發(fā)展差距,大力提高教育基本公共服務(wù)水平。不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力,落實(shí)好《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展,建設(shè)高水平本科教育,推進(jìn)一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè),加快產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,盡早突破關(guān)鍵核心領(lǐng)域的“卡脖子”問題。加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開放,加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容、互鑒、互通,不斷提升我國(guó)教育的世界影響力。

五是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,持續(xù)開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、研究、宣傳、闡釋工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。大力加強(qiáng)高校院系、民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)和中小學(xué)黨建工作,實(shí)現(xiàn)“縱到底、橫到邊、全覆蓋”??v深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨,加強(qiáng)黨員日常教育管理,持之以恒正風(fēng)肅紀(jì),深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng),建立巡視整改長(zhǎng)效機(jī)制,打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn),營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

你們好!為了配合搞好孩子們的教育,我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。

我是做建筑安全管理工作的,由于工作性質(zhì)不同,不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起,陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng),每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

在孩子一出生,我們就對(duì)他充滿了憐愛,他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無比,對(duì)他的教育問題,我們也不停的在總結(jié)和思考,我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái),我們不期望他大富大貴,我們只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂的人。所以,我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起:

1、人的成長(zhǎng),應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。

老師每天要教幾十名孩子,難免全都掌握孩子的思想,回到家里,我都要詢問孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,每當(dāng)孩子提到老師時(shí),我都要向孩子說要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生,都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲,辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大,自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子,給父母最多的關(guān)愛,進(jìn)行文明教育;如果說他不講理,那就進(jìn)行武力壓服(命令形式,而不是打罵)。同時(shí),教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手,自己要去嘗試和體驗(yàn),包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。

2、人的成長(zhǎng),需要心理健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害,所以說,我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí),你要伸出援助之手,男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人,不要計(jì)較一些小事,同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù),努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想,他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的,剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),讓他相信自己是最優(yōu)秀的,用積極的心態(tài)去思考問題。

孩子一天天長(zhǎng)大,問題也越來越多,家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),首先,要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng),孩子大了,都有自尊心,批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下,這樣可以減輕孩子的心理壓力,為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次,要心平氣和,用語恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子,一定要心平氣和,以情感人,以理服人,千萬不要以氣勢(shì)壓人,在語言的運(yùn)用上要講究技巧,不可過于苛刻,應(yīng)嚴(yán)愛并重,不可羅嗦,應(yīng)有針對(duì)性,符合孩子的實(shí)際,說得有理,精要,有新意;再次,要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí),如果方法不對(duì),往往會(huì)事與愿違,因此必須講究批評(píng)孩子的方法??梢越Y(jié)合孩子讀過的故事和學(xué)過的課文等進(jìn)行循循善誘的說教,甚至可以采取暫時(shí)擱置,給孩子留出自省空間,然后予以點(diǎn)撥的方法。

3、人的成長(zhǎng),必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因,及時(shí),讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他,課本知識(shí)是基礎(chǔ),及便是其它的知識(shí)學(xué)不到,只要認(rèn)真聽,積極思考,把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好,就可以。孩子喜歡讀書,我們就經(jīng)常給他買,引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,提出自己的見解。

4、人的成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是快樂的成長(zhǎng)。

當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重,學(xué)習(xí)壓力越來越大,我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤?,而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn),應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān),而是更多的快樂,孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝,我們也就盡可能的滿足他的要求,即便是在他娛樂的時(shí)候很辛苦,但也無怨言,因此,我們不強(qiáng)迫他要有什么成就,只要他有興趣,快樂就好。

我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位,所以我對(duì)這方面比較熟悉,我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果,讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,有幾點(diǎn)是很重要的。

(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理,提出要求,不要加入過多的感情色彩,借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨,將孩子以前的錯(cuò)事也說出來,或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論,這常常引起孩子的反感。

(2)避免說教。批評(píng)孩子時(shí),用語要有針對(duì)性,要講他錯(cuò)在哪里,這種錯(cuò)誤有哪些害處,以后怎樣改正,批評(píng)用語要易于被孩子理解和接受,不要泛泛講大道理??偸侵v大道理,時(shí)間久了,孩子容易引起厭煩情緒。

(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語,另外,盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子,尤其對(duì)那些較敏感的孩子。

(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),強(qiáng)化他的積極行動(dòng),不可置之不理。

5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?多種愛好呢?更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使之成為有用之才。

(1)要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子,要多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺得自己很差,總有錯(cuò),在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。

(2)要明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例,我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子,有的高中還沒念完,不愿上學(xué)了,怎么辦?只有辛苦工作了。那么,如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué),畢業(yè)后,你就能夠找到非常好的、體面的工作,接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量,相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語單詞不感興趣,對(duì)一些外語歌曲比較喜歡,那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽,記起來才容易。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳,成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。

“百年大計(jì),教育為本;千秋大業(yè),教育為先?!卑l(fā)展教育事業(yè)的意義是重大的,它不僅是對(duì)全體國(guó)民個(gè)人素質(zhì)的保證,同時(shí)還關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn),因此一直受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話和指示批示,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。

這些論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問題,以全新的視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),開拓了馬克思主義教育思想的新境界,標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展達(dá)到了新高度,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

今天,通過聆聽王炳林教授的講座《堅(jiān)持立德樹人,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》,我有幸學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》,了解了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要論斷和指示精神,明確了今后開展教育工作的重點(diǎn)目標(biāo),掌握了完成這些教育目標(biāo)的方法途徑,現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲分享給大家。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,歷來是教育的根本問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此,我國(guó)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)并在六個(gè)方面苦下功夫:1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。2.在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫。讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。4.在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無旁騖求知問學(xué),增長(zhǎng)見識(shí),豐富學(xué)識(shí),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。不僅要有中國(guó)情懷,還要有世界眼光和國(guó)際視野。5.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6.在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。樹立“健康第一”的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

要想辦好教育,需要立足于現(xiàn)實(shí)狀況。我國(guó)現(xiàn)在有51萬多所學(xué)校,2.7億在校生,1600多萬教師。教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級(jí)之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。在這樣的前提條件下,我們要抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。具體來說,就是要做到四個(gè)堅(jiān)持:1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。包括確立“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想;將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重;闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性;發(fā)布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。2.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。3.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)。4.堅(jiān)持破除制約教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向;深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力;提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來,教師隊(duì)伍建設(shè)和改革成效顯著:國(guó)家大力實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,推進(jìn)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)”;切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革,打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2018年初,新中國(guó)成立以來首部以黨中央名義出臺(tái)的教師隊(duì)伍建設(shè)文件《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》正式出臺(tái),規(guī)劃出隊(duì)伍建設(shè)的完整藍(lán)圖。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求,也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書記指出:評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),不能把純潔的師生關(guān)系變成“交錢上學(xué)、拿錢教書”的關(guān)系,使師生情誼變味變質(zhì),要做“四有”好老師。同時(shí),全黨全社會(huì)也要尊師重教。努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

作為校長(zhǎng),在今后的工作中,我將牢記習(xí)總書記對(duì)教育所作的重要論述和重要指示,深刻領(lǐng)會(huì)黨和政府出臺(tái)的各項(xiàng)有關(guān)教育的政策文件精神,堅(jiān)持將“立德樹人”放在教育工作的首位,精心創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣和氛圍,努力提高教師的地位收入,激發(fā)教師的工作熱情,強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)教師提高自身專業(yè)素質(zhì)和師德水平。同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生的身心健康,遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律和特性,用科學(xué)有效的方式去教育、關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生成才。爭(zhēng)取用自己辛勤的汗水,鍛造出一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出一群德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,為早日將我國(guó)建成世界教育強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)教育行動(dòng),它是由朱永新教授提出來的。新教育核心理念:過一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師,是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育,現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的,自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時(shí)代的.教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展,不僅是在學(xué)校的,更要有家庭的和社會(huì)的,要符合新教育的理念。

新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合,做好家校共育的教學(xué)工作,讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里,真正的教育應(yīng)該走出校園,走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會(huì),從小讓孩子體會(huì)教育無處不在,活到老學(xué)到老,這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式,讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂趣,在閱讀中記錄自己的所思所想,快樂的成長(zhǎng),體驗(yàn)人生真諦,同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育,只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候,教育才剛剛開始?!蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn),在道路上不斷追求我們的理想,全身心的投入到我們的教育生涯里,在與別人合作的同時(shí),演繹最精彩的教育教學(xué),過一種幸福完整的教育生活。

教師首先應(yīng)該是熱愛生活的、關(guān)懷生命的,對(duì)待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的;我們接觸的是最富有朝氣,最具活力的孩子,所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光;我們參與著未來的建設(shè)者和接班者的成長(zhǎng)過程,所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過接受教育更好地完善自己的人格,使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅(jiān)韌、進(jìn)取、探索等品格,使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ),使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識(shí)和積極的人生觀。理想看著總是美好的,也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想,那么理想就會(huì)在追求的過程中接近。

教育的理想是我們要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗(yàn)的,并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評(píng)和考試來檢驗(yàn)的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗(yàn)是在未來。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是:為了一切人,為了人的一切。這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說過一句意味深長(zhǎng)的話:人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿?,可以是來自外在的力,更需要?nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。我認(rèn)為,成長(zhǎng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習(xí)。

所以,學(xué)生要讀書,教師更要讀書。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過程反思,在成長(zhǎng)過程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn),失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考;工作過程反思,一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考,帶來哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等。可以說這次的報(bào)告引導(dǎo)我們堅(jiān)定了這樣的信念:只要行動(dòng),就有收獲!真正的行動(dòng),本身就是收獲!

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,教育家陶行知先生認(rèn)為不僅要具有廣博的知識(shí),還要有高尚的道德和創(chuàng)新的理念。通過閱讀《六位教育家》,學(xué)習(xí)了教育家陶行知先生的有關(guān)事跡,自己作為教師從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多,歸納起來主要有以下幾點(diǎn):

首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要做“有目的,有遠(yuǎn)慮,有理想”的人。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。陶行知先生有一句名言:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇八

在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。

“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。

有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!币晃缓美蠋?,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇九

在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十

8月19日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。

在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。

鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。

“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十一

在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《***總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,***總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,***總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!?**總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。

“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。***同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。

有道德情操是好老師踐行教育使命的重要品質(zhì)。***同志指出,“老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀”。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的教師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范,因此,教師要取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),用模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣,用高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生的心靈,努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的好老師。要忠誠(chéng)和熱愛所從事的職業(yè),始終牢記“選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn)”,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),執(zhí)著于教書育人,兢兢業(yè)業(yè)做好工作。

有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。***同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。***同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。”一位好老師,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

《***總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十二

教育和學(xué)習(xí)是人類進(jìn)化的基石,它們?cè)谌祟惿鐣?huì)和文明的發(fā)展過程中起著重要的作用。學(xué)教育是一個(gè)過程,它不僅是通過吸收知識(shí)和技能來提高自己的認(rèn)知水平,同時(shí)也是磨練品德、塑造人格的重要途徑。在過去的幾個(gè)世紀(jì)中,教育不斷發(fā)展,其形式和內(nèi)容也在不斷變化,但其核心始終是在為人類全面發(fā)展和創(chuàng)造美好未來服務(wù)。在此,我將分享我的觀點(diǎn)和體會(huì),解釋為什么學(xué)教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

學(xué)教育對(duì)個(gè)人的重要性不僅體現(xiàn)在提高自己的技能水平和知識(shí)水平,還讓人們更明確自己的個(gè)性特征,能力和優(yōu)點(diǎn),讓做事更獨(dú)立和自信。學(xué)習(xí)的過程可以教會(huì)人們?nèi)绾嗡伎肌⒎治龊徒鉀Q問題,讓人們更有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。此外,學(xué)教育還可以培養(yǎng)人們關(guān)心社會(huì)的良好情感、從眾認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)。這一點(diǎn)尤其重要,因?yàn)槲覀兯幍膰?guó)家和社會(huì)都需要我們做自己的一部分工作,承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。

學(xué)教育對(duì)社會(huì)也同樣重要。只有一個(gè)充滿知識(shí)、智慧和品德的強(qiáng)大社會(huì),才能為文明的進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。學(xué)教育的過程,可以使社會(huì)中的人們思想開明,關(guān)系相互理解和尊重。學(xué)教育的過程中,培養(yǎng)和培訓(xùn)了社會(huì)中的專業(yè)人員,如教育工作者、醫(yī)生和律師,他們?cè)谏鐣?huì)中具有特殊的作用。他們可以幫助社會(huì)的弱勢(shì)群體,恢復(fù)和保留文化遺產(chǎn),改善社會(huì)公共服務(wù)。

第四段:學(xué)教育的實(shí)踐。

除了上課學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,學(xué)教育還要通過其他途徑培養(yǎng)人們的各種能力。比如說,參與社會(huì)實(shí)踐,參加社會(huì)公益活動(dòng),參加體育、文藝和才藝比賽等。這些活動(dòng)可以幫助人們了解更多的社會(huì)現(xiàn)象和事件,學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。通過這些活動(dòng)以及實(shí)踐,人們可以加強(qiáng)自己的自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。

總之,學(xué)教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著不可撼動(dòng)的重要性。通過學(xué)教育,人們可以提高自己的技能和知識(shí),同時(shí)也可以塑造自己的個(gè)性特征和人格魅力,表達(dá)出自己的價(jià)值。在學(xué)教育的過程中,需要注意全面發(fā)展的角度,注重實(shí)踐,并通過自我的認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任傳遞自己的價(jià)值觀。只有這樣,我們才能成為一個(gè)有智慧、有良德、有創(chuàng)意的社會(huì)成員,為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十三

中小學(xué)心理健康教育,是促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,提高中小學(xué)生心理素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理的發(fā)育、心理的發(fā)展和社會(huì)閱歷的提升,他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面會(huì)遇到各種各樣的困擾。因此,在中小學(xué)開展心理健康教育,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

北京師范大學(xué)心理學(xué)院曾對(duì)北京、河南、重慶、浙江、新疆5個(gè)地區(qū)的16472名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,盡管表現(xiàn)形式不同,但歸納起來大致可分為以下幾類:

1.情緒問題。一般認(rèn)為,情緒情感是人對(duì)客觀事物態(tài)度的一種反映,是客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。情緒不穩(wěn)定,情緒自控能力較弱,就容易出現(xiàn)高強(qiáng)度的興奮、激動(dòng),或是極端的憤怒、悲觀。因人生理想和生活目標(biāo)不明確,內(nèi)驅(qū)力不足,對(duì)所學(xué)課程缺乏興趣,不愿學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.智力問題。智力是人們?cè)讷@得知識(shí)(學(xué)習(xí))及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)所必須具備的心理?xiàng)l件或特征。智力問題主要表現(xiàn)為多動(dòng)癥、智力異常、學(xué)習(xí)技能障礙、動(dòng)手能力差、創(chuàng)新能力不足等。

3.意志問題。意志是有意識(shí)的支配、調(diào)節(jié)行為,通過克服困難,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。中小學(xué)生的意志問題主要表現(xiàn)為意志薄弱,對(duì)挫折的承受能力較低。遇到困難、挫折和障礙時(shí)就灰心喪氣,一蹶不振,看不到有利的因素和發(fā)展的前途,盲目地否定自己,消極悲觀。

4.人格問題。人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式,包括氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格和自我調(diào)控系統(tǒng)等。中小學(xué)生的人格問題主要表現(xiàn)為怯懦、自控力差、自卑、自閉等。有些學(xué)生非常任性,以自我為中心,很少想到別人,缺乏同情心,缺乏寬容精神,不愿幫助別人。

5.人際交往問題。學(xué)生在學(xué)校里的人際關(guān)系,對(duì)他的學(xué)習(xí)效率、道德品質(zhì)與個(gè)性的形成發(fā)展、身體健康及班級(jí)集體,都有重要影響。中小學(xué)生的人際心理問題,主要表現(xiàn)在這些方面:師生間交往缺乏信任感;同學(xué)間關(guān)系不夠親密融洽;代際交往的隔閡明顯,與父母的矛盾沖突不斷。

造成青少年學(xué)生心理障礙的原因可以分為兩個(gè)因素,主觀因素主要表現(xiàn)為遺傳及肌體疾病因素,客觀因素來源于枯燥的學(xué)習(xí)生活方式、激烈的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和不正確的家庭教育方式等。

1.先天性遺傳基因的影響。科學(xué)研究表明,某些遺傳基因、不良的產(chǎn)前環(huán)境與惡劣的早期生長(zhǎng)環(huán)境,可能是導(dǎo)致多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)技能障礙和智力異常等心理障礙的主要因素。中小學(xué)生某些心理障礙與遺傳有關(guān),腦神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、嚴(yán)重軀體疾病或生理機(jī)能障礙,都會(huì)造成心理障礙。因此,減少遺傳疾病、創(chuàng)造良好的產(chǎn)前環(huán)境和早期生活環(huán)境,是防止出現(xiàn)某些心理障礙問題的前提和基礎(chǔ)。

2.家庭因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院曾對(duì)6000多名家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果表明,90%的家長(zhǎng)認(rèn)為在子女教育上是失敗者,“作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來走向沒有把握”。多數(shù)家長(zhǎng)缺乏中小學(xué)生心理素質(zhì)教育常識(shí),對(duì)子女缺乏正確引導(dǎo),較少關(guān)心孩子的身心健康,更談不上對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育,只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響。盡管廣大教師已認(rèn)識(shí)到要以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為己任,但社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)是升學(xué)率,導(dǎo)致課堂教學(xué)方式單調(diào)無味,課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由積極到挫傷進(jìn)而到泯滅,失敗的陰影長(zhǎng)期籠罩著他們,致使他們背上沉重的心理包衹,造成學(xué)生厭學(xué)、倦怠。

4.社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年心理健康的影響。社會(huì)不良文化和不良社會(huì)風(fēng)氣,對(duì)中小學(xué)生心靈起著腐蝕和潛移默化的影響。社會(huì)上壞人的影響、品行不良同伴的誘惑,都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。

矯正學(xué)生的不良心理是一個(gè)解凍、變化的過程,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的配合,采取適合當(dāng)代中小學(xué)生生理、心理規(guī)律和特點(diǎn)的方法,矯正其不良心理,提高其心理素質(zhì)。

1.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。中小學(xué)生正處在世界觀形成的時(shí)期,他們興趣廣泛但又不成熟,我們要引導(dǎo)學(xué)生走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū),避免引起心理沖突的挫折,產(chǎn)生消極的情緒。矯正辦法可以通過開展形式多樣的活動(dòng),諸如團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座、演講會(huì)、辯論會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),也可用日常生活中的典型和模范事跡影響他們,向他們印發(fā)《健康心理標(biāo)準(zhǔn)表》,讓他們對(duì)照學(xué)習(xí),防止種種心理偏激的發(fā)生。

2.創(chuàng)造良好的心理健康教育環(huán)境。學(xué)校建立心理輔導(dǎo)室,聘請(qǐng)有較髙理論水平和教育工作經(jīng)驗(yàn)的資深班主任、教師組成學(xué)校心理咨詢工作小組,指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題。教師要轉(zhuǎn)變觀念,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的權(quán)益,在教學(xué)和活動(dòng)中以學(xué)生為主體。樹立民主、平等的教育觀,與學(xué)生平等地交流與溝通,給學(xué)生更多的理解、寬容、尊重、關(guān)懷和引導(dǎo)。同時(shí),教師要注重提高自己的心理素養(yǎng),掌握科學(xué)的心理疏導(dǎo)方法,切實(shí)提高自身的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,有效引導(dǎo)學(xué)生分析性格的優(yōu)缺點(diǎn),自覺進(jìn)行性格鍛煉,發(fā)展良好的意志品質(zhì)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。帶領(lǐng)學(xué)生多參加實(shí)踐鍛煉,如“青少年志愿者行動(dòng)”、“軍事夏令營(yíng)”,通過意志體驗(yàn),培養(yǎng)他們的愛心和耐挫折能力。針對(duì)不同的不良心理因人施“矯”,比如對(duì)心理表現(xiàn)孤僻、性格內(nèi)向的學(xué)生,可讓他們多參加集體活動(dòng),讓他(她)感到集體可愛,從而培養(yǎng)他們開放的性格。針對(duì)職中生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等情況,可以采用個(gè)別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、家訪等方法,有效矯治學(xué)生的不良心理。

4.加強(qiáng)人際指導(dǎo),提高自身素養(yǎng)。教師要通過正向強(qiáng)化、口頭指導(dǎo)和角色扮演等方法,教育學(xué)生對(duì)人熱情、真誠(chéng)、守信,關(guān)心人、幫助人、尊重人,從而融洽同學(xué)之間的關(guān)系,努力營(yíng)造充滿關(guān)愛、和諧、融洽的心理氛圍,建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系。

5.優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境,加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。學(xué)院實(shí)行開放式教學(xué),將學(xué)生帶出學(xué)校,走向社會(huì),了解社會(huì)的變化,盡力將學(xué)校教育與社會(huì)聯(lián)系起來。同時(shí)絕不回避社會(huì)存在的不良現(xiàn)象,盡力將社會(huì)立體地展示給他們,幫助他們分清主流和支流。同時(shí),教師應(yīng)幫助家長(zhǎng)加強(qiáng)親子溝通,樹立正確的教育觀念,掌握孩子心理健康教育的方法,以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。教師要為家長(zhǎng)提供促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)意見,協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。

總之,正視中小學(xué)生存在的心理障礙,科學(xué)分析原因,采取有效措施進(jìn)行疏導(dǎo),是維護(hù)學(xué)生身心將康、全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要,也是加強(qiáng)德育工作的重要途徑。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)高度重視、發(fā)揮合力,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十四

體驗(yàn)一般分為學(xué)習(xí)體驗(yàn)、工作體驗(yàn)、教學(xué)體驗(yàn)、閱讀體驗(yàn)和觀看體驗(yàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。總書記對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,難以重教,難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛心別當(dāng)老師,沒有愛心別搞教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛之心。工作的激情來源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為護(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無窮的魅力。

我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

“百年大計(jì),教育為本;千秋大業(yè),教育為先?!卑l(fā)展教育事業(yè)的意義是重大的,它不僅是對(duì)全體國(guó)民個(gè)人素質(zhì)的保證,同時(shí)還關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn),因此一直受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話和指示批示,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。

這些論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問題,以全新的視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),開拓了馬克思主義教育思想的新境界,標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展達(dá)到了新高度,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

今天,通過聆聽王炳林教授的講座《堅(jiān)持立德樹人,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》,我有幸學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》,了解了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要論斷和指示精神,明確了今后開展教育工作的重點(diǎn)目標(biāo),掌握了完成這些教育目標(biāo)的方法途徑,現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲分享給大家。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,歷來是教育的根本問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此,我國(guó)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)并在六個(gè)方面苦下功夫:1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。2.在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫。讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。4.在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無旁騖求知問學(xué),增長(zhǎng)見識(shí),豐富學(xué)識(shí),沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。不僅要有中國(guó)情懷,還要有世界眼光和國(guó)際視野。5.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6.在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。樹立“健康第一”的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

要想辦好教育,需要立足于現(xiàn)實(shí)狀況。我國(guó)現(xiàn)在有51萬多所學(xué)校,2.7億在校生,1600多萬教師。教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級(jí)之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。在這樣的前提條件下,我們要抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。具體來說,就是要做到四個(gè)堅(jiān)持:1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。包括確立“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想;將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重;闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性;發(fā)布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。2.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。3.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,扎根中國(guó)、融通中外,立足時(shí)代、面向未來以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)。4.堅(jiān)持破除制約教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向;深化辦學(xué)體制和教育管理改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力;提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來,教師隊(duì)伍建設(shè)和改革成效顯著:國(guó)家大力實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,推進(jìn)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)”;切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革,打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2018年初,新中國(guó)成立以來首部以黨中央名義出臺(tái)的教師隊(duì)伍建設(shè)文件《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》正式出臺(tái),規(guī)劃出隊(duì)伍建設(shè)的完整藍(lán)圖。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求,也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書記指出:評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),不能把純潔的師生關(guān)系變成“交錢上學(xué)、拿錢教書”的關(guān)系,使師生情誼變味變質(zhì),要做“四有”好老師。同時(shí),全黨全社會(huì)也要尊師重教。努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

作為校長(zhǎng),在今后的工作中,我將牢記習(xí)總書記對(duì)教育所作的重要論述和重要指示,深刻領(lǐng)會(huì)黨和政府出臺(tái)的各項(xiàng)有關(guān)教育的政策文件精神,堅(jiān)持將“立德樹人”放在教育工作的首位,精心創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣和氛圍,努力提高教師的地位收入,激發(fā)教師的工作熱情,強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)教師提高自身專業(yè)素質(zhì)和師德水平。同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生的身心健康,遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律和特性,用科學(xué)有效的方式去教育、關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生成才。爭(zhēng)取用自己辛勤的汗水,鍛造出一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出一群德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,為早日將我國(guó)建成世界教育強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺,緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說服力。

二要樹立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。發(fā)展職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口,要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新更加突出的位置,深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革,推動(dòng)校企深度合作,提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。

五要努力完善保障條件。辦好現(xiàn)代化教育,必須有強(qiáng)有力的人、財(cái)、物和體制機(jī)制保障。教育經(jīng)費(fèi)投入要更多地向教師傾斜,確保教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),更多地用在實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)需求的設(shè)施上,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。大力宣傳教師先進(jìn)典型,使尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)師德失范行為劃出底線紅線,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育改革領(lǐng)導(dǎo)體制,各級(jí)教育部門要切實(shí)履行主體責(zé)任,堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位,深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就,關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!

在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?!读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。

“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。

有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!币晃缓美蠋?,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!

省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。

任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。

任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。

6月1日,市委常委會(huì)召開擴(kuò)大會(huì)議,傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話精神,研究部署全市主題教育相關(guān)工作。

市委書記陳敏爾主持會(huì)議并講話。市委副書記、市長(zhǎng)唐良智,市人大常委會(huì)主任張軒,市政協(xié)主席王炯,市委副書記任學(xué)鋒,市委常委,市人大常委會(huì)、市政府、市政協(xié)負(fù)責(zé)同志,市高法院、重慶大學(xué)主要負(fù)責(zé)同志出席。

會(huì)議指出,開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想作出的重大部署。習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話,深刻闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命,對(duì)開展主題教育提出明確要求、作出全面部署,是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的根本指針,是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。全市上下要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書記重要講話精神上來,來一次理論大學(xué)習(xí)、工作大落實(shí),認(rèn)真組織起來、自覺參與進(jìn)去,動(dòng)員和激勵(lì)廣大黨員團(tuán)結(jié)一致、真抓實(shí)干,更加扎實(shí)地把總書記殷殷囑托全面落實(shí)在重慶大地上。要深刻認(rèn)識(shí)主題教育的重大意義,從深學(xué)篤用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)、保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的高度加深領(lǐng)會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,把主題教育作為重大政治任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。要堅(jiān)決貫徹主題教育的總要求,認(rèn)真把握守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)的豐富內(nèi)涵,把開展主題教育與深入學(xué)習(xí)貫徹總書記視察重慶重要講話精神結(jié)合起來。要準(zhǔn)確把握主題教育的具體目標(biāo),做到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率。要認(rèn)真落實(shí)主題教育的重點(diǎn)措施,把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫穿主題教育全過程,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開展工作,努力取得最好成效。

會(huì)議強(qiáng)調(diào),全市各級(jí)黨委(黨組)要加強(qiáng)對(duì)主題教育的組織領(lǐng)導(dǎo),把主體責(zé)任扛起來,主要領(lǐng)導(dǎo)同志要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任,黨委(黨組)成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn),先改起來、改實(shí)一點(diǎn)。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo),用好紅色資源,宣傳正面典型,深化拓展“以案四說”警示教育。要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局,把開展主題教育同完成改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來,以好的作風(fēng)開展主題教育,堅(jiān)決防止形式主義、官僚主義。

會(huì)議審議市委貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》的具體措施。會(huì)議指出,黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè),決定黨的建設(shè)方向和效果。要認(rèn)真貫徹黨中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的部署要求,把握黨的政治建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)性,始終擺在黨的建設(shè)的首要位置,把踐行“兩個(gè)維護(hù)”作為首要任務(wù),帶動(dòng)黨的建設(shè)質(zhì)量全面提高,為重慶各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。要突出針對(duì)性,堅(jiān)定政治信仰,強(qiáng)化政治領(lǐng)導(dǎo),提高政治能力,持續(xù)營(yíng)造良好政治生態(tài)。要增強(qiáng)實(shí)效性,深化理論武裝,強(qiáng)化輿論引導(dǎo),創(chuàng)新工作載體,確保黨的政治建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落地見效。

會(huì)議審議關(guān)于深化市紀(jì)委監(jiān)委派駐機(jī)構(gòu)改革、推進(jìn)市管企業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察體制改革、市紀(jì)委監(jiān)委向市管金融企業(yè)派駐紀(jì)檢監(jiān)察組、推進(jìn)市屬高校紀(jì)檢監(jiān)察體制改革等實(shí)施意見。會(huì)議強(qiáng)調(diào),要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)派駐監(jiān)督的重要論述,深刻領(lǐng)會(huì)派駐監(jiān)督的地位作用、職能定位、機(jī)制保障等重要要求。要嚴(yán)格對(duì)標(biāo)中央要求,加大改革創(chuàng)新力度,發(fā)揮政治監(jiān)督作用,提高派駐監(jiān)督質(zhì)量,推進(jìn)派駐監(jiān)督全覆蓋,把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。各紀(jì)檢監(jiān)察派駐機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身建設(shè),依規(guī)依紀(jì)依法做好工作,履行好管黨治黨監(jiān)督責(zé)任。

市有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。

近期,根據(jù)單位理論學(xué)習(xí)安排和要求,個(gè)人重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》、“習(xí)近平總書記對(duì)廣東工作作出的重要批示”等重要論述和指示精神,通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),收獲不少,體會(huì)不少?,F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)要匯報(bào)如下,不足之處請(qǐng)各位同志給予批評(píng)。

黨的十八大以來,以習(xí)總書記為核心的新一屆黨中央開啟了治國(guó)理政的新篇章,從五年多的實(shí)踐來看,在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了良性發(fā)展,社會(huì)的政治生態(tài)環(huán)境得到了凈化,黨群干群關(guān)系得到了融合,黨心齊、民心齊,可以說,新一屆黨中央的大政方針得到了全黨上下,全民上下的衷心擁護(hù),實(shí)踐也證明了新一屆黨中央治國(guó)策略的正確性。

在今年4月4日,習(xí)總書記對(duì)廣東工作作出重要批示,充分肯定黨的十八大以來廣東各項(xiàng)工作,希望廣東堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、堅(jiān)持新發(fā)展理念、堅(jiān)持改革開放,為全國(guó)推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制提供支撐,努力在全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程上走在前列。

習(xí)總書記對(duì)我省工作的重要批示,高屋建瓴,即充分肯定了我省發(fā)展的成績(jī),同時(shí),也提出了新的希望和要求,指引著我省努力向前,不斷向前。如何去深刻領(lǐng)會(huì)和宣貫好習(xí)總書記的重要批示精神,領(lǐng)會(huì)好批示的精神實(shí)質(zhì),核心就是要把握好“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)支撐、兩個(gè)走在前列”的要求。結(jié)合我行的工作實(shí)際情況,我們要牢牢把握習(xí)總書記的批示精神,鼓足干勁,戮力同心,以更加昂揚(yáng)的斗志和工作激情,去干好我們的各項(xiàng)工作。

一是學(xué)習(xí)貫徹“四個(gè)堅(jiān)持”,就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于我行來說就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威,始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”,不折不扣的貫徹落實(shí)中央金融工作的決策部署精神。以堅(jiān)定政治立場(chǎng)書寫我行發(fā)展的新篇章。

二是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)支撐”、就是要干好我們的各項(xiàng)主業(yè)。當(dāng)前,我省正面臨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面,我省內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)環(huán)境正面臨著新的歷史機(jī)遇。十三五期間,我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,這是經(jīng)濟(jì)工作的主線;振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),打造國(guó)家科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心,建設(shè)珠三角國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū),加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式,這是當(dāng)前和未來我省社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作的主要任務(wù)。環(huán)境的變化,歷史的機(jī)遇為我行各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇,同時(shí)也提出了更多更高的要求,作為我行必須要加快自我的發(fā)展力度,積極做好各項(xiàng)本職業(yè)務(wù),如:根據(jù)我行的相關(guān)政策,進(jìn)一步加快對(duì)零售業(yè)務(wù)的不良清收,減少不良資產(chǎn)負(fù)債;進(jìn)一步提升我行的服務(wù)質(zhì)量和水平,,從客戶的角度出發(fā)不斷提升我行工作人員的服務(wù)質(zhì)量和水平,努力提高廣大客戶的滿意度,提升我行的知名度。

三是學(xué)習(xí)貫徹“兩個(gè)走在前列”,對(duì)于我行來說就是要將貫徹“兩個(gè)走在前列”做黨建工作發(fā)展的動(dòng)力,不斷科學(xué)推動(dòng)支行黨建工作更上臺(tái)階。具體而言:一是提升思想認(rèn)知,黨建工作關(guān)系事業(yè)發(fā)展的前途命運(yùn)。我們每位黨員干部都要從事思想深處認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性,黨建工作是確保我行各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)正常開展的重要保障,作為黨員干部要切實(shí)自己的政治意識(shí)和大局觀念,嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律,遵守黨紀(jì)國(guó)法;同時(shí),作為支行要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作,開展形式多樣的黨員主體日教育活動(dòng),提升黨員干部的宗旨意識(shí),提升黨員干部抵制各種誘惑的能力,樹立廉潔自律意識(shí),爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。二是結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新要求,不斷增強(qiáng)支行黨建活力,要切實(shí)發(fā)揮出黨建工作的效力性。黨建工作的開展必須要不斷的增強(qiáng)活力,讓廣大黨員干部職工主動(dòng)參與,樂于參與,一要與我行業(yè)務(wù)工作相互結(jié)合,緊密圍繞著我行日常業(yè)務(wù)工作開展黨建工作,增強(qiáng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作之間的聯(lián)系度,讓兩者更加密切聯(lián)系,相輔相成,互為促進(jìn);二要增強(qiáng)黨建工作與干部職工之間的密切聯(lián)系度,黨建工作的開展要依靠廣大黨員,要服務(wù)于大眾,在黨建工作開展過程中,黨建工作的內(nèi)容要結(jié)合我行干部職工的生活,如:圍繞我行干部日常的生活等,切實(shí)增強(qiáng)黨建工作的“生活性”,讓黨建工作更加真實(shí),杜絕空洞,黨員干部職工對(duì)黨建工作的支持度才會(huì)更高,滿意度才能不斷提升,主動(dòng)參與度自然也會(huì)提高。

四是作為我們每位黨員干部都要保持昂揚(yáng)的斗志和工作熱情。時(shí)代的號(hào)角已吹響,美好的前景就在前方,面對(duì)未來,我們要以習(xí)近平總書記系列講話精神和習(xí)總書記近治國(guó)理政策略及習(xí)近平總書記對(duì)廣東工作作出的重要批示精神為引領(lǐng),深刻的領(lǐng)會(huì)好、學(xué)習(xí)好,學(xué)以致用,要用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的各項(xiàng)精神和要求更好的激勵(lì)我們不斷前進(jìn),在思想上,要努力提高自我的思想政治素養(yǎng),不斷加強(qiáng)自我的政治理論學(xué)習(xí),不斷提升自我的大局意識(shí)、政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí),踐行忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),在工作中,要以更加飽滿的工作熱情和激情,投身到本職管理工作中,立足本職,干好工作;在生活上,保持良好健康的生活情趣,嚴(yán)守職業(yè)操守,清白做人,干凈做事,以實(shí)際行動(dòng)不辜負(fù)組織上的期盼和要求。

“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)于8日在京召開,中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并強(qiáng)調(diào),“與時(shí)俱進(jìn)不要當(dāng)口號(hào)喊,要真正落實(shí)到思想和行動(dòng)上,不能做‘不知有漢,無論魏晉’的桃林園中人”,“不做桃花源中人”的告誡,擊中了部分黨員干部在工作中進(jìn)取不積極、落實(shí)不主動(dòng)的自我封閉現(xiàn)象。

直面挑戰(zhàn),攻堅(jiān)克難題?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。工作遇到難題時(shí),我們可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,可能會(huì)覺得力不從心,這本無可厚非,但若因此持消極回避的態(tài)度,轉(zhuǎn)而追求“桃花源”中的舒適安逸,只會(huì)越畏越難,更與黨的初心背道而馳?!疤一ㄔ础崩镩L(zhǎng)不出參天大樹,“桃花源中人”干不出宏圖偉業(yè),要想不斷進(jìn)步、練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事,唯有克服畏難情緒,直面工作中的難題風(fēng)雨。

與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新章?!按猴L(fēng)浩蕩滿目新,揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)”?;鶎庸ぷ鞣倍鄰?fù)雜,面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn),我們可能會(huì)疲于在繁多的基層工作間隙學(xué)習(xí)新知識(shí),同時(shí),長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作可能造成眼界不寬、思維僵化陳舊等問題。我們不能裹足不前、得過且過,要想克服能力危機(jī)、本領(lǐng)恐慌,開闊眼界格局,成為“高飛雁”,唯有與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)操練。

直面問題,對(duì)癥下藥補(bǔ)短板?!熬硬W(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”。強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板,要求我們保持不甘落后的進(jìn)取意識(shí),勤于反思鞭策自我,善于發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問題和不足,勇于正視自身缺點(diǎn),拿自己的錯(cuò)誤開刀,不斷提高自身裝“水”容量。

“凡是過往,皆為序章”,習(xí)近平在大會(huì)上總結(jié)提出“六成果”“六經(jīng)驗(yàn)”“六必須”,為主題教育常態(tài)化提出新要求的同時(shí),也為黨員干部今后的努力指明了方向。我們要以此次主題教育為新的起點(diǎn),補(bǔ)齊自身短板,戒驕戒躁,以時(shí)不待我,只爭(zhēng)朝夕的精氣神,盡己所能將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校考察并同師生們座談,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。

6月10日,教育部在京舉行《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版座談會(huì),教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào),教育戰(zhàn)線要以《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版為契機(jī),扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,在學(xué)懂、弄通、做實(shí)、融入上下功夫,深入、扎實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),努力辦好人民滿意的教育。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,以此指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐,教育部黨組成立課題組,對(duì)黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn),分專題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、深入研究和全面解讀,在此基礎(chǔ)上形成了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》一書,已由人民出版社出版。

陳寶生指出,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。教育戰(zhàn)線要參悟透、領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)、運(yùn)用好總書記關(guān)于教育的重要論述。一是真學(xué)真用??倳涥P(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了方向指明了道路、揭示了本質(zhì)揭示了規(guī)律、給出了要求給出了方法,教育戰(zhàn)線要緊密聯(lián)系工作實(shí)際,真學(xué)真用,把總書記關(guān)于教育的重要論述落下去、落到位。二是學(xué)深學(xué)透。要深刻領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于教育地位作用和目標(biāo)的重要論述、總書記關(guān)于立德樹人這一根本任務(wù)的重要論述、總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述、總書記關(guān)于教育改革的重要論述、總書記關(guān)于黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述,掌握全面、把握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。三是會(huì)學(xué)善學(xué)。要堅(jiān)持融入思想學(xué)、形成體系學(xué)、帶著問題學(xué)、提升本領(lǐng)學(xué),學(xué)習(xí)好宣傳好落實(shí)好總書記關(guān)于教育的重要論述,提高政治站位、提升理論自覺、樹立問題導(dǎo)向,堅(jiān)持真學(xué)、真懂、真信、真用,推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

陳寶生對(duì)教育戰(zhàn)線深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐提出要求。一是推動(dòng)學(xué)習(xí),思想和行動(dòng)要真正進(jìn)入新時(shí)代。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、理論導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向,通過學(xué)習(xí)推動(dòng)教育戰(zhàn)線在思想上、行動(dòng)上、理論上、實(shí)踐上整體進(jìn)入新時(shí)代。二是推動(dòng)學(xué)習(xí),要帶著感情學(xué)習(xí)踐行。總書記關(guān)于教育的重要論述講的是我們家的事、我們正在干的事、我們將要辦的事,要帶著感情著力解決中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、百姓關(guān)切的問題。三是推動(dòng)學(xué)習(xí),要聯(lián)系“不忘初心、牢記使命”主題教育深入學(xué)。要在主題教育中,結(jié)合教育戰(zhàn)線工作實(shí)際、面臨主要問題、事業(yè)發(fā)展中的主要矛盾,深入理解“不忘初心、牢記使命”這一重大理論和實(shí)踐命題。四是推動(dòng)學(xué)習(xí),要緊盯目標(biāo)抓實(shí)學(xué)。要緊緊盯住加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的目標(biāo),切實(shí)解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的問題。

會(huì)上,人民出版社介紹了本書出版情況,8位專家及教育部門和大中小學(xué)師生代表,先后圍繞深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及該書的主旨內(nèi)涵、主要特點(diǎn)、指導(dǎo)意義做交流發(fā)言。會(huì)上還舉行了向北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育科學(xué)研究院、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第三十五中學(xué)、北京市海淀區(qū)民族小學(xué)等單位的贈(zèng)書儀式。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧主持會(huì)議。中宣部、人民出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人、課題組專家出席會(huì)議。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)人,教育部門、大中小學(xué)書記校長(zhǎng)師生代表參加會(huì)議。

通過對(duì)《厲行勤儉反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》的學(xué)習(xí),使我深入體會(huì)到中心和省、市關(guān)心群眾生活、重視改善民生的為民情懷。

這樣的警省有醍醐灌頂之感,深入直白地告誡我們:作風(fēng)題目盡對(duì)不是小事。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng),沒有余地;大興節(jié)約勤儉之風(fēng),沒有退路;務(wù)必使厲行勤儉、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。同時(shí),我們必須把此作為正黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)的大事要事,把此當(dāng)作加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要一環(huán),緊抓,實(shí)抓,狠抓。各級(jí)、各部分必須要依照上級(jí)的具體要求和部署,徹徹底底地抓好貫徹落實(shí)。

奢侈浪費(fèi),是滋生***的溫床,是低級(jí)庸俗的誘因,是耍弄特權(quán)的舞臺(tái),是傷害民心的利刃。固然我們的黨政干部隊(duì)伍的主流是向上的,但我們本身存在的題目也是不言而喻,不容忽視的,而且在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上,有非常嚴(yán)重地講排場(chǎng)比闊氣、講享受比消費(fèi)、講條件比待遇的習(xí)慣作風(fēng)。他們吃要山珍海味,住要樓堂會(huì)所,行要高級(jí)轎車,玩要煙花秀色。這些題目雖然是個(gè)他人、個(gè)別事,然而,個(gè)別現(xiàn)象假如不狠抓、不狠剎,常常會(huì)演化成為普遍現(xiàn)象,其影響也就更加卑劣。因此,我們的領(lǐng)導(dǎo)干部們,人人都要對(duì)比的重要批示精神和十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)的講話精神,嚴(yán)格要求自己,自檢自查,有則改之,無則加勉,務(wù)必狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng),這無所謂官職高低,沒任何情面可講。對(duì)存在僥幸心理的人,一經(jīng)查實(shí),決不遷就,重辦不怠?,F(xiàn)在的信息傳播速度超乎想象,全媒體時(shí)代的社會(huì)監(jiān)督無處不在,任何奢侈***現(xiàn)象都逃不過群眾的眼睛。要想人不知,除非己莫為;所以我告誡存在僥幸心理的人不要自欺自人,自取滅亡。

節(jié)約勤儉,不單單是中心發(fā)出的號(hào)召和作出的要求,更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是現(xiàn)今時(shí)代的客觀要求和大勢(shì)所趨。不能否認(rèn)的是,我們的社會(huì)發(fā)展了,各方面的條件優(yōu)越了,很多人就開始浪費(fèi)浪費(fèi)起來了。但是我們要蘇醒的看到我們的發(fā)展還處于低水平、不均衡階段,財(cái)力物力和物產(chǎn)資源浪費(fèi)不起,就是真正富裕發(fā)達(dá)了,節(jié)約勤儉也決不能丟失。一方面,財(cái)力和資源的浪費(fèi)沒法挽回、不可彌補(bǔ),而我們的發(fā)展一線、建設(shè)一線、基層一線還需要大量的財(cái)力和資源,我們的貧困地區(qū)、貧困家庭、流游勇員還需要有飯吃、有衣穿、有住處、不挨凍。另外一方面,節(jié)約勤儉精神不是物資上的占有能夠替換的,它是價(jià)值觀念、人生尋求和行為作風(fēng)的體現(xiàn)。奢侈結(jié)出的惡果,不單單是物資的浪費(fèi),更重要的是精神的頹廢、意志的低沉和事業(yè)的衰落。兩個(gè)方面不管從哪一個(gè)方面權(quán)衡,節(jié)約勤儉都一時(shí)不可忘卻,一日不可脫離。

節(jié)儉是維持人類生存的必須;節(jié)儉是持家之本;節(jié)儉是安邦定國(guó)的寶貝;勤勞節(jié)儉有益于避免***;節(jié)儉能下降社會(huì)生產(chǎn)本錢。節(jié)儉更是一種美德,是一個(gè)人有教養(yǎng)的體現(xiàn),也是我們每個(gè)不可或缺的良好品質(zhì)。假如一個(gè)社會(huì)奢糜之風(fēng)蔓延,不管物資上如何發(fā)達(dá),也難免會(huì)造成巨大的浪費(fèi),難以實(shí)現(xiàn)可延續(xù)發(fā)展,乃至使社會(huì)風(fēng)氣敗壞。假如奢侈奢華、驕奢淫佚成為一種“時(shí)尚”,那就是一種悲痛了。

成由節(jié)約敗由奢。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng),大興節(jié)約勤儉之風(fēng)。不論職位高低,不論崗位差異,都必須身體力行:從我做起,從現(xiàn)在做起,從具體事情做起,廣大黨員干部更是要率先垂范。

6月10日,教育部在京舉行《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版座談會(huì),教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào),教育戰(zhàn)線要以《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版為契機(jī),扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,在學(xué)懂、弄通、做實(shí)、融入上下功夫,深入、扎實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),努力辦好人民滿意的教育。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,以此指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐,教育部黨組成立課題組,對(duì)黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn),分專題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、深入研究和全面解讀,在此基礎(chǔ)上形成了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》一書,已由人民出版社出版。

陳寶生指出,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。教育戰(zhàn)線要參悟透、領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)、運(yùn)用好總書記關(guān)于教育的重要論述。一是真學(xué)真用。總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了方向指明了道路、揭示了本質(zhì)揭示了規(guī)律、給出了要求給出了方法,教育戰(zhàn)線要緊密聯(lián)系工作實(shí)際,真學(xué)真用,把總書記關(guān)于教育的重要論述落下去、落到位。二是學(xué)深學(xué)透。要深刻領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于教育地位作用和目標(biāo)的重要論述、總書記關(guān)于立德樹人這一根本任務(wù)的重要論述、總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述、總書記關(guān)于教育改革的重要論述、總書記關(guān)于黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述,掌握全面、把握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。三是會(huì)學(xué)善學(xué)。要堅(jiān)持融入思想學(xué)、形成體系學(xué)、帶著問題學(xué)、提升本領(lǐng)學(xué),學(xué)習(xí)好宣傳好落實(shí)好總書記關(guān)于教育的重要論述,提高政治站位、提升理論自覺、樹立問題導(dǎo)向,堅(jiān)持真學(xué)、真懂、真信、真用,推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

陳寶生對(duì)教育戰(zhàn)線深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐提出要求。一是推動(dòng)學(xué)習(xí),思想和行動(dòng)要真正進(jìn)入新時(shí)代。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、理論導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向,通過學(xué)習(xí)推動(dòng)教育戰(zhàn)線在思想上、行動(dòng)上、理論上、實(shí)踐上整體進(jìn)入新時(shí)代。二是推動(dòng)學(xué)習(xí),要帶著感情學(xué)習(xí)踐行??倳涥P(guān)于教育的重要論述講的是我們家的事、我們正在干的事、我們將要辦的事,要帶著感情著力解決中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、百姓關(guān)切的問題。三是推動(dòng)學(xué)習(xí),要聯(lián)系“不忘初心、牢記使命”主題教育深入學(xué)。要在主題教育中,結(jié)合教育戰(zhàn)線工作實(shí)際、面臨主要問題、事業(yè)發(fā)展中的主要矛盾,深入理解“不忘初心、牢記使命”這一重大理論和實(shí)踐命題。四是推動(dòng)學(xué)習(xí),要緊盯目標(biāo)抓實(shí)學(xué)。要緊緊盯住加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的目標(biāo),切實(shí)解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的問題。

會(huì)上,人民出版社介紹了本書出版情況,8位專家及教育部門和大中小學(xué)師生代表,先后圍繞深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及該書的主旨內(nèi)涵、主要特點(diǎn)、指導(dǎo)意義做交流發(fā)言。會(huì)上還舉行了向北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育科學(xué)研究院、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第三十五中學(xué)、北京市海淀區(qū)民族小學(xué)等單位的贈(zèng)書儀式。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧主持會(huì)議。中宣部、人民出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人、課題組專家出席會(huì)議。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)人,教育部門、大中小學(xué)書記校長(zhǎng)師生代表參加會(huì)議。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十五

對(duì)于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,教師的一頭自我是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,教師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有研究到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而到達(dá)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生供給主動(dòng)進(jìn)取活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性供給條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的.課堂教學(xué)。

教材是教學(xué)資料的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,教師要充分研究,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情景,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情景做了充分的預(yù)設(shè),可是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情景發(fā)生。應(yīng)對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、確定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)取的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的并且是有價(jià)值的,教師都會(huì)很重視,并且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的問題意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅僅在于成功的講解,并且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)??茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最終,我覺得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一向教低中年級(jí),有一個(gè)深切的感受就是,學(xué)生的計(jì)算本事也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算本事相對(duì)低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,教師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算本事差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時(shí)候,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,我覺得在低年級(jí),抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算本事,是至關(guān)重要的。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十六

周一和周五與舒益早出晚歸,同一頻率,不知不覺中已經(jīng)一個(gè)半月,依稀記得她剛來的模樣,不言不語吃飯,默默無聞寫作業(yè),輕言細(xì)語讀書。一個(gè)人的夜晚有些孤單,于是和小妹商量讓舒益過來,一來有個(gè)伴兒,二來方便上下學(xué),一舉兩得的事。

看她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,打心眼兒里高興。七年級(jí)時(shí),小妹為她沒少操心,風(fēng)里雨里,起早貪黑接送??珊⒆臃堑活I(lǐng)情,還時(shí)不時(shí)鬧上一出,小妹暗自落淚好幾次。每每和我談及孩子,都是一把辛酸淚。

可是,昨日見到小妹,取而代之的是掩不住的喜悅。問及緣由,方知為舒益的進(jìn)步而高興。我們所說的進(jìn)步,不僅僅是學(xué)習(xí)上名次的提升,更重要的是,孩子回家后異常體貼媽媽,噓寒問暖,且主動(dòng)幫助媽媽做力所能及的家務(wù),照顧小妹妹。要知道這些是,以前不曾有過。

怎么一下子轉(zhuǎn)變這么快?姐,莫不是你用了什么魔法?

怎么會(huì)呢?我很少說話呀!在家里,她寫作業(yè),我看書,或者在電腦上打字。沒有干擾過她一絲一毫。我們倆各有分工,各負(fù)其責(zé),各盡其職,就這樣簡(jiǎn)單。

奇了怪了!以前她回家從來不主動(dòng)做任何事,都是在我的催促下,無奈進(jìn)行。可是現(xiàn)在好像變了一個(gè)人似的。看來,還是你“厲害!”

“厲害!”我可沒批評(píng)過舒益一次喲!我們相互調(diào)侃道。

可能家庭氛圍不同,在我們家畢竟有老有小,孩子寫作業(yè)的時(shí)候,也沒有創(chuàng)造安靜的環(huán)境。還是你這個(gè)榜樣引領(lǐng)的好!

從沒想過成為別人的榜樣。只希望余生能拓寬生命厚度,不虛度每一天。無論是早起還是晚歸,亦或是每日必不可缺的文字,早已成為日常生活不可分割的一部分,無論多么忙碌,必須擠出時(shí)間記錄一日生活痕跡。未奢望成名成家,僅此是豐盈此生記憶。暗夜,孤燈下獨(dú)自敲擊,不曾想竟在不知不覺中影響一部分人。

進(jìn)入九六班的第一天,就和這些孩子定下“盟約”:陪跑中考每一天!說出此話的當(dāng)兒,絲毫沒有后悔,萬一哪天自己懶惰了,豈不成為話柄??墒?,我知道自己的毅力,且這根本不算困難,也就是每日靜坐,書寫三兩千字。這點(diǎn)小事,還是可以辦到的。

于是,每日無論晨昏,一日工作按部就班進(jìn)行,且按時(shí)記錄生活軌跡。潛移默化中,隔空傳送不等的韻律。

老師,就是我在網(wǎng)上搜林清玄的散文,但是看不懂,我只體會(huì)它很美,但是美在什么地方我就不懂了。韓佳如在22:15發(fā)過來,許是做完作業(yè),摘抄的時(shí)候不懂其意境和我探討。

那種空靈的感覺,很難一時(shí)半會(huì)捕捉到。我買的有他的幾本書,有空你可以過來借閱。

不不不,我看書可慢,希望自己一點(diǎn)點(diǎn)積累,我不貪多。

那種禪境,空靈的感覺,身心靈的寧?kù)o,在絲絲心動(dòng)的文字中,須多讀,反復(fù)讀,才能理解,且對(duì)三恩特別喜歡才能頓悟。

我自己慢慢體會(huì)吧!這個(gè)跟經(jīng)歷還是有挺大關(guān)系的。

我本是一個(gè)化學(xué)老師,可是她竟和我探討起來文學(xué),可見,在不知不覺中這些孩子還是挺認(rèn)可我的。

有過了兩天,依舊是晚上22:37,佳如又發(fā)過來一段話:

老師,不滿您說,我最近都有些松懈每天積累好的詞語習(xí)慣了,還好今天老師你又重新激發(fā)我想學(xué)習(xí)的`這個(gè)心態(tài),特別感激您老師!要不然我這幾天培養(yǎng)的好習(xí)慣就廢了。

雖然明天還會(huì)有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。老師您激勵(lì)我的話語我一直銘記在心。

只是在教室里,平平常常的一句話,不曾想這些用心的孩子竟一字不落地記在腦子里。榜樣的力量是無窮的,一句話,一個(gè)動(dòng)作,也許就改變一個(gè)人。

樊宇杭,是一個(gè)比較外向的女生。學(xué)習(xí)比較隨意,高興的時(shí)候,聽兩句,不高興,隨性不學(xué)。我們促膝長(zhǎng)談之后,晚上,她在微信中給我發(fā)過來,常常一段話:

我今天晚上特例上網(wǎng)搜查一些英語單詞就看到您同意添加我了,昨天晚上等了好久的但是沒等到,今天看到了很開心呀!您可能是我這一生對(duì)我教育影響最大的老師,您講的我都特別用心去聽,您告訴我了許多許多東西啊!我一定會(huì)努力的,要不然您對(duì)我的教育就白搭了。真的特別喜歡您啊!我今天上課特別積極,是您告訴我要有自信的,我對(duì)我自己充滿了自信,覺得今天收獲了特別特別多!覺得當(dāng)您的學(xué)生一定特別幸運(yùn)吧!這兩天跟您相處覺得您是個(gè)特別好的老師!您的公眾號(hào)我剛剛看了,真的超贊的!每天都寫的那么晚,當(dāng)然身體重要啊!千萬記得早休息哦~謝謝老師呀!

加油,寶貝兒,時(shí)刻都不要忘記自己身上一個(gè)閃光的標(biāo)簽:優(yōu)秀!這樣你就能所向披靡,戰(zhàn)無不勝!

當(dāng)你松懈的時(shí)候,我在給你加油;當(dāng)你懶惰的時(shí)候,我提醒你;當(dāng)你不會(huì)的時(shí)候,我及時(shí)給你解答;當(dāng)你取得成績(jī)時(shí),我會(huì)為你喝彩!

寶貝兒,今晚早點(diǎn)休息,老師也做完作業(yè)啦!我們一起入眠!

不期然,身邊一個(gè)個(gè)學(xué)生,在我的自律下,逐漸步入正常的學(xué)習(xí)軌道,且找到自己前進(jìn)的目標(biāo),有了前進(jìn)的動(dòng)力。

丁佳琳說:“老師,你怎么有那么多精力!簡(jiǎn)直就是一顆小太陽,每日發(fā)散無窮的光芒?!?/p>

呵呵!小太陽不敢當(dāng),但每日地平線上升起的第一縷霞光,是陳老師送給你們暖暖的問候,希望你們?cè)谌f道霞光中沐浴愛的光芒!活成自己的榜樣!

如果選擇了出發(fā),那我就不會(huì)停下腳步。每天叫醒自己的不是鬧鐘,而是夢(mèng)想。生活這艘巨輪會(huì)把我們帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,且一直向前,如果多年以后,可以告訴自己,我活成了自己想成為的樣子,那我就是成的。

毅文老師這樣評(píng)價(jià)榜樣:

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

自我品行端正了,即使不發(fā)布命令,老百姓也會(huì)去實(shí)行,若自身不端正,即使發(fā)布命令,老百姓也不會(huì)服從。

這就是榜樣的力量,言傳不如身教,說給他聽不如做給他看,講一千遍的道理不如做一次示范。

不管是對(duì)孩子,還是對(duì)團(tuán)隊(duì),都愿你活出榜樣的模樣!加油!

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十七

班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響,新時(shí)期班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷完善自己。要不斷學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的素質(zhì),嚴(yán)格規(guī)律自己,以身作則,在學(xué)生中樹立真正的榜樣。

現(xiàn)在教師的個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此,帶著思想簡(jiǎn)單復(fù)雜,有意見和意見的青少年,班主任應(yīng)該做榜樣。班級(jí)事務(wù),自己能做的事,努力做。不要胡亂批評(píng)指責(zé),整天用手畫腳。另外,班主任要從心底愛這所房子,愛這所房子的所有成員。學(xué)生在看不見的情況下形成自我約束力,模仿班級(jí)能做的事情。

要讓班里的所有學(xué)生真正感受到這個(gè)班的集團(tuán),老師是他們的一員,是他們的朋友,和他們平等。在這個(gè)集體中,老師只是領(lǐng)導(dǎo)雁、引路人。作為班級(jí)的大小事務(wù),必須得到同學(xué)們的同意,全班同學(xué)集體討論,最后決定。制定班級(jí)規(guī)則,大家制定計(jì)劃舉表決定,形成制度后必須嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格,特別是班干部要確立他的權(quán)威,要嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,要注意一定程度的問題。畢竟,我們的班級(jí)規(guī)則是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí),使學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的支柱材料,有用才是我們的目的。只有這樣,學(xué)生們才能自覺遵守班規(guī),沒有人愿意違反他們自己的規(guī)定,犯規(guī)也愿意受罰,努力減少犯罪。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感無形中形成。

班主任必須協(xié)調(diào)各科的平衡。班主任是班主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任應(yīng)立即理解,在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑濟(jì)的作用,具有持久性。特別是要讓學(xué)生平等對(duì)待所有的科任教師,不要因?yàn)樽约旱暮脡亩矚g。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,也是人的修養(yǎng)和道德問題。學(xué)生尊重各科教師,教師愿意進(jìn)入這個(gè)班級(jí),可以想象學(xué)習(xí)的效果。另外,作為班主任,要注意處理班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾,加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十八

2020年7月,為了促進(jìn)干部和學(xué)生在教育體系中,教師和學(xué)生都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和貫徹,讓全社會(huì)了解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

學(xué)習(xí)一直是影響“國(guó)運(yùn)”的隱性杠桿。歷史上,一些民族和國(guó)家迅速崛起,學(xué)習(xí)釋放的正能量最耀眼最持久;還有一些民族和國(guó)家逐步沉淪乃至消亡,不善學(xué)習(xí)的教訓(xùn)最觸目驚心。黨的十八大以來,中央政治局以學(xué)習(xí)開局,大會(huì)結(jié)束后的第三天,十八屆中央政治局就進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí),帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)黨的十八大精神,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)托舉中國(guó)夢(mèng)。依靠學(xué)習(xí)走向未來,成為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的一大鮮明特色。

學(xué)習(xí)是我們黨成長(zhǎng)壯大的“秘密武器”

2013年3月1日,在慶祝中央黨校建校80周年大會(huì)上的講話中,習(xí)近平總書記站在全局和戰(zhàn)略高度提出了一個(gè)新論斷:中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。這是中國(guó)共產(chǎn)黨95年光輝歷程和偉大實(shí)踐的一條重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié),深刻揭示了“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的一個(gè)重要秘密所在??v覽中國(guó)共產(chǎn)黨黨史,黨的學(xué)習(xí)與黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程一直同向、同行。在一些關(guān)鍵時(shí)期,黨的學(xué)習(xí)對(duì)革命、建設(shè)和改革起著重要的先導(dǎo)作用。歷史地看,黨的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了五次重大創(chuàng)新和發(fā)展。

一是建黨初期,以“十月革命一聲炮響,給我們送來了馬克思主義”為標(biāo)志,黨在“向誰學(xué)、學(xué)什么”的問題上找到了突破口。我們黨是在學(xué)習(xí)吸收馬克思主義的過程中成立的,自成立起就自覺選擇馬克思主義作為光輝旗幟,堅(jiān)定地把馬克思主義作為行動(dòng)指南。黨在學(xué)習(xí)上的第一次理論創(chuàng)新,與黨相伴而生。從理論上看,它初步規(guī)定了黨的馬克思主義政黨性質(zhì),使黨的全部理論建構(gòu)和發(fā)展有了正確方向和科學(xué)的邏輯起點(diǎn)。從實(shí)踐來看,黨在學(xué)習(xí)馬克思主義的過程中起家、壯大,中國(guó)革命的面貌隨之煥然一新,從根本上結(jié)束了中華兒女救亡圖存找不到出路的歷史,開啟了馬克思主義政黨在一個(gè)積貧積弱的東方大國(guó)帶領(lǐng)人民改變國(guó)家和民族命運(yùn)的偉大實(shí)踐。

二是延安時(shí)期,以毛澤東提出“馬克思主義中國(guó)化”和發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》為標(biāo)志,在“怎么學(xué)”的問題上把學(xué)風(fēng)擺在黨的建設(shè)重要位置。在黨的六屆六中全會(huì)上,毛澤東第一次提出了馬克思主義中國(guó)化這個(gè)重大命題,在思想路線上對(duì)“左”傾教條主義給予了致命一擊。在1941年5月召開的延安高級(jí)干部會(huì)議上,毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告,深刻批判了主觀主義、教條主義這一惡劣作風(fēng),號(hào)召全黨樹立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),回答了在當(dāng)時(shí)時(shí)代條件下全黨應(yīng)該“怎么學(xué)”的問題,拉開了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。在此歷史階段,黨的學(xué)習(xí)理論的框架、立場(chǎng)和方法論基本奠定,是黨的學(xué)習(xí)理論的一次歷史性飛躍。

三是以黨的十一屆三中全會(huì)作出實(shí)行改革開放的重大決策為標(biāo)志,全黨進(jìn)行了史無前例的全新的學(xué)習(xí)革命。文革結(jié)束,百?gòu)U待興,鄧小平號(hào)召全黨來一次重新學(xué)習(xí)。正如他所言,“搞建設(shè)這件事情比我們過去熟悉的搞革命那件事情來說要困難一些,至少不比搞革命容易。在這個(gè)問題上,我們?nèi)h還是小學(xué)生”。與延安時(shí)期的學(xué)習(xí)相比較,改革開放后的重新學(xué)習(xí)蘊(yùn)含了更多的國(guó)際要素,面臨著馬克思主義經(jīng)典作家沒有遇到過的許多新情況新問題。我們黨沒有退縮,而是毅然決然地選擇了走“摸著石頭過河”的學(xué)習(xí)路徑,它在本質(zhì)上是走自己的路,學(xué)習(xí)、吸收、再創(chuàng)新。從這個(gè)意義上講,黨的學(xué)習(xí)理論的第三次創(chuàng)新發(fā)展,與中國(guó)道路的開辟密切關(guān)聯(lián)。

四是以十七屆四中全會(huì)為標(biāo)志,開啟了馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè),全黨學(xué)習(xí)由“重視學(xué)習(xí)”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。進(jìn)入21世紀(jì),經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和信息革命深刻變革對(duì)全黨學(xué)習(xí)提出新要求。黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨重大戰(zhàn)略,這在世界政黨之林中是第一次,具有首創(chuàng)和示范意義。隨后,中央成立了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組和辦公室,印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》?!皩W(xué)習(xí)型”與“學(xué)習(xí)”相比,內(nèi)涵更深了、要求更高了。黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨,“一型”變成了“三型”?!叭驼h”,學(xué)習(xí)先行,更加突顯“學(xué)習(xí)型”之于黨的建設(shè)的特殊意義。

五是以習(xí)近平總書記提出“做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”為標(biāo)志,開啟統(tǒng)籌全黨學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)新的歷史進(jìn)程。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí),提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論述。

2014年5月22日,習(xí)近平總書記在出席亞信峰會(huì)后與外國(guó)專家座談時(shí),第一次提出“中國(guó)要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”。建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)的提出,是黨把自身有關(guān)學(xué)習(xí)的意志和主張上升為國(guó)家意志和主張的重要體現(xiàn),優(yōu)化和豐富了黨的學(xué)習(xí)理論的框架結(jié)構(gòu)和關(guān)切領(lǐng)域,形成了學(xué)習(xí)在國(guó)家、政黨和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次多位一體、全面開展的新局面,展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨以全黨學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)的良好形象,體現(xiàn)了新的時(shí)代條件下我們黨高度的學(xué)習(xí)自覺、自信和自強(qiáng),彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)成熟型政黨的開闊胸懷和世界眼光。

學(xué)習(xí)是催生治國(guó)理政新思想新實(shí)踐的“金鑰匙”

當(dāng)前,我們正在進(jìn)行“具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“中等收入陷阱”到人口紅利的“劉易斯拐點(diǎn)”,從政府公信力的“塔西佗陷阱”到百年夢(mèng)想的“小康突圍時(shí)刻”,從國(guó)際政治的“修昔底德陷阱”到興衰治亂的“歷史周期律”,面對(duì)這些挑戰(zhàn),如何找到解決問題的辦法?黨的十八大以來,在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下,中央政治局繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng),把學(xué)習(xí)作為向前、向深、向遠(yuǎn)看的重要法寶,以上率下,為不斷提高全黨的治國(guó)理政能力和水平作出了表率。

以學(xué)習(xí)提升治國(guó)理政新思想。歷史從哪里開始,思想進(jìn)程也應(yīng)該從哪里開始。習(xí)近平總書記指出,我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革,從來都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題。而在中國(guó)這樣一個(gè)具有特殊國(guó)情的大國(guó),不論是干革命,還是搞建設(shè),抑或是抓改革,都是前無古人的偉大事業(yè)和偉大工程,唯有依靠學(xué)習(xí)才能不斷前進(jìn)、不斷突破。十八大以來治國(guó)理政新思想,無一不是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生。在習(xí)近平總書記的倡導(dǎo)下,中央政治局圍繞經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、社會(huì)、科技、軍事、外交等問題,進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、富有探索精神的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)拓展視野、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、科學(xué)決策,不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化,是十八大以來黨中央治國(guó)理政新思想產(chǎn)生的重要方式,催生了“思想構(gòu)筑未來”的磅礴力量。

以學(xué)習(xí)推動(dòng)治國(guó)理政新實(shí)踐。習(xí)近平總書記指出:“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問題,只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問題,就能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)。”歷史已經(jīng)證明,沒有建黨前對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)、吸收,就無法找到一個(gè)真正能夠救亡圖存的“主義”,就無法建立一個(gè)對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展起著決定性作用的黨;沒有革命期間向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)特別是在革命中學(xué)習(xí)革命,就無法找到一條正確的革命道路,就無法建立新中國(guó);沒有新中國(guó)成立后積極向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)特別是在建設(shè)中學(xué)習(xí)建設(shè),就無法在短期內(nèi)形成國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)條件和環(huán)境;沒有改革開放后向自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)、向過去的對(duì)手學(xué)習(xí)特別是在改革中學(xué)習(xí)改革、在開放中學(xué)習(xí)開放,就無法把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟高高擎起、成功開辟中國(guó)道路,取得令世人矚目的輝煌成就。根據(jù)黨的階段性歷史任務(wù),黨的學(xué)習(xí)在不同的歷史階段有不同的重點(diǎn)和方向,但主題只有一個(gè),就是始終著眼時(shí)代大勢(shì),始終著眼黨運(yùn)、國(guó)運(yùn)和中華民族的前途命運(yùn),讓學(xué)習(xí)切實(shí)服務(wù)黨和國(guó)家發(fā)展大局,不斷解決黨和國(guó)家發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題。十八大以來,黨中央根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展,不斷深化認(rèn)識(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),既把成功的實(shí)踐上升為理論,又以正確的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐,再把實(shí)踐中已見成效的方針政策上升為黨和國(guó)家的制度,不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng),形成了治國(guó)理政的鮮明特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是托起夢(mèng)想成就夢(mèng)想的“奠基石”

學(xué)習(xí)上的落后,是最大的落后、最根本的落后。未來社會(huì)唯一可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)能力。正如習(xí)近平總書記《在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話》所說:“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始,事業(yè)從實(shí)踐起步。當(dāng)今世界,知識(shí)信息快速更新,學(xué)習(xí)稍有懈怠,就會(huì)落伍。有人說,每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓,學(xué)習(xí)是半徑,半徑越大,擁有的世界就越廣闊?!?/p>

當(dāng)前,在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局新的歷史征程中,不論是攻堅(jiān)克難還是深水跋涉,全黨都必須向?qū)W習(xí)要定力、要能量。習(xí)近平總書記指出:“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn),我們的黨要上進(jìn),我們的國(guó)家要上進(jìn),我們的民族要上進(jìn),就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)?!弊畲笙薅柔尫艑W(xué)習(xí)紅利,要堅(jiān)持“四以”指向。

以學(xué)固本。本固黨強(qiáng),本固邦興。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,我們要固的本就是中國(guó)化的馬克思主義。在當(dāng)代中國(guó),真正做到以學(xué)固本,就應(yīng)牢牢抓住科學(xué)理論武裝不動(dòng)搖、不懈怠,以科學(xué)理論武裝全黨、教育人民,切實(shí)增強(qiáng)全黨全國(guó)人民對(duì)馬克思主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的高度自覺和自信。

以學(xué)立德。人以學(xué)而立,立以德為先。以學(xué)立德,要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升思想政治素養(yǎng)和道德水平,堅(jiān)定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀,不斷增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅(jiān)定性。

以學(xué)增智。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。以學(xué)增智,要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí),努力吸收科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升知識(shí)總量、知識(shí)質(zhì)量,不斷提高認(rèn)識(shí)新情況、解決新矛盾、處理新問題的能力與水平。

以學(xué)興業(yè)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,在于指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)興業(yè),要求全體黨員、干部圍繞實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)開展學(xué)習(xí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)執(zhí)政能力,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè),全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。

8月19日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。

在會(huì)議上,鄭富芝表示,7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的部署安排,迅速行動(dòng),學(xué)深學(xué)透,舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì),充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。

鄭富芝認(rèn)為,要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手,深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué),結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué),結(jié)合“十四五”謀劃學(xué),充分利用《講義》學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。

“要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?!编嵏恢フf,他表示,要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì),在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起解讀任務(wù),為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)和習(xí)近平總書記最新講話精神,做好跟蹤研究,開展學(xué)理研究,形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,精心組織設(shè)計(jì),持續(xù)推出系列宣傳普及文章,著力打造“宣傳矩陣”,為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。

甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。

省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。

任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。

任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。

在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書,使我收獲頗豐。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示;在第一次全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”,系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想。《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體,揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。

“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”,全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來說,強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師,不但能夠成就自身,更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書,讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”,老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代,教師尤其要以理想信念為基,用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,要始終同黨和人民站在一起,注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。

有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野,知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提,尤其是在信息時(shí)代,許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師,會(huì)通過豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來累解決教學(xué)難題,需具備學(xué)習(xí),生活,處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。”一位好老師,心中一定要有愛。成為一位好老師,要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心,通過真誠(chéng)的溝通,與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離,溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師,要做到教書育人、立德樹人,就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任,并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師,就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求,新的時(shí)代、新的征程,我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng),才能做好自己的事業(yè),匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量,培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!

自學(xué)校開展“四群”教育學(xué)習(xí)以來,我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅豐富了我的政治理論知識(shí),也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中,我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際,把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí),是我深深的懂得:

1、要深入教師實(shí)際,想教師所想。

師們做好服務(wù)工作,同時(shí),切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、深入學(xué)生實(shí)際,想學(xué)生所想。

以人為本,執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求,人民群眾是歷史的主人,只有充分尊重人民的主體地位,才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中,我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平,才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”,哪怕學(xué)生順從,但也是暫時(shí)的,如果沒有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)、尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生尊重,贏得學(xué)生的愛戴,教學(xué)才會(huì)有效,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高,教育的影響力才會(huì)持久。

3、深入家長(zhǎng)實(shí)際,想家長(zhǎng)所想。

實(shí)際,他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,因而認(rèn)為讀再多的書也無用,在這種時(shí)候,學(xué)校與家長(zhǎng)之間,毫無疑問,就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此,教師只有放下身段,深入田間地頭,了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法,向家長(zhǎng)所想,才能和家長(zhǎng)取得共識(shí),達(dá)成一致,也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

總之,通過參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),有了很多的感悟,我將繼續(xù)一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,專業(yè)素質(zhì),以先進(jìn)為榜樣,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。

在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話,站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度,深刻回顧了黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就,系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”,深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,思想深刻、內(nèi)涵豐富,是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,來之不易,必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),習(xí)近平總書記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)??疾觳⑼瑤熒鷤冏?,給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信,主持中央重要會(huì)議通過一系列涉及教育改革發(fā)展的方案,對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn),概括起來就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來,我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就,根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐,使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明,教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升,13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

新時(shí)代新形勢(shì),改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局,以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署,堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中,迎來中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。

培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo),明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù),是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。

古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的:“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。

我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)?我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了;愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,我們培養(yǎng)的人,必須具有愛國(guó)情懷,時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人;育人的根本在于立德,我們培養(yǎng)的人,必須堅(jiān)持立德為先、修身為本,具有大愛大德大情懷;非學(xué)無以廣才,我們培養(yǎng)的人,不僅要有中國(guó)情懷,而且要有世界眼光和國(guó)際視野;任何時(shí)候奮斗精神都不能丟,我們培養(yǎng)的人,必須樹立高遠(yuǎn)志向,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,我們培養(yǎng)的人,必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。

如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫:堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到,只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”,才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,才能讓他們立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí),才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。

澆花澆根,育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和市委的要求部署,切實(shí)增強(qiáng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。會(huì)后,中心支部積極行動(dòng)起來,于7月24日召開了支部會(huì)議,組織學(xué)習(xí)了在xx屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、總要求和主要內(nèi)容,并結(jié)合中心重點(diǎn)工作,開展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng),支部每位同志結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng),談自身的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

8月1日,處召開全處會(huì)議,認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述摘編》,并聯(lián)系工作實(shí)際進(jìn)行討論。

通過學(xué)習(xí),中心全體干部職工認(rèn)識(shí)到,群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一,是黨的根本政治路線、組織路線和工作路線,堅(jiān)持黨的群眾路線,是黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中致勝的法寶,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),正是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大舉措。中心全體職工表示要牢固樹立群眾觀點(diǎn),始終堅(jiān)持黨的群眾路線,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問題,自覺改進(jìn)作風(fēng),努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自我”,即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高,推進(jìn)當(dāng)前重點(diǎn)工作順利開展。

一是繼續(xù)做好第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)近期工作。一要督促區(qū)(市)縣盡快組建經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu),落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)、責(zé)任和措施;二要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)地區(qū)的指導(dǎo),推進(jìn)綜合試點(diǎn)工作高效開展;三要全面籌備第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)市級(jí)動(dòng)員大會(huì)。

二是繼續(xù)做好調(diào)查單位增減變動(dòng)審批工作。結(jié)合企業(yè)“一套表”調(diào)查單位“三查”工作,要超前謀劃,跟蹤落實(shí),指導(dǎo)區(qū)縣做好單位變更、退出等審批工作,確保單位真實(shí)準(zhǔn)確。

三是繼續(xù)推進(jìn)名錄庫(kù)向基層延伸工作。實(shí)現(xiàn)基層維護(hù),最大程度的減少新增、變更單位應(yīng)統(tǒng)未統(tǒng)和注銷單位未及時(shí)退出名錄庫(kù)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)基本單位信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性,為即將開展的經(jīng)濟(jì)提供真實(shí)可信的單位底冊(cè)。

中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組9日印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》。

通知指出,1月8日,習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話,對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命,不忘初心、牢記使命,奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。

通知要求,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度,總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)鞏固拓展主題教育成果,不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺,表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度,彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委(黨組)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論,組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí),全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求,自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

通知強(qiáng)調(diào),要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命不是一陣子的事,而是一輩子的事,每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思,不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作,確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課,教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢,同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”,拿黨章黨規(guī)“掃描”,用人民群眾新期待“透視”,同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”,不斷叩問初心、守護(hù)初心,不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命,始終做到初心如磐、使命在肩。

通知要求,要以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺解決違背初心使命的各種問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,以這次主題教育為新的起點(diǎn),不斷深化黨的自我革命,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處,堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),厚植黨的執(zhí)政根基,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí),已經(jīng)整改的要鞏固成果,正在整改的要加大力度,決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治,上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治,整體推動(dòng)問題解決。

通知強(qiáng)調(diào),要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂,時(shí)刻保持警醒,不斷振奮精神,勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以釘釘子精神抓工作落實(shí),在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,健全解決群眾最急最憂最盼問題的工作機(jī)制,真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官,精心謀劃好全年工作,統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。

通知強(qiáng)調(diào),要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度,狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際,重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面,總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法,用制度形式固化下來,形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性,健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制,確保制度落實(shí)落地,使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。

甘肅省政府黨組書記、省長(zhǎng)任振鶴昨天上午主持召開省政府黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議,研討交流學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的十九屆五中全會(huì)、中央政治局民主生活會(huì)和在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話精神的心得體會(huì)。

省政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員程曉波、劉長(zhǎng)根作交流發(fā)言,其他班子成員作書面發(fā)言。

任振鶴指出,習(xí)近平總書記的重要講話,站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上,貫通歷史與現(xiàn)實(shí)、結(jié)合理論與實(shí)踐,深入系統(tǒng)闡述了準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局、加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),提出了一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措,為我們奮進(jìn)新征程提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。

任振鶴強(qiáng)調(diào),政府系統(tǒng)各級(jí)干部要深學(xué)細(xì)悟、反復(fù)研讀、逐字消化習(xí)近平總書記重要講話精神,常學(xué)常新、常悟常進(jìn)、常踐常得,不斷加深對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史方位、階段特征、指導(dǎo)理論、戰(zhàn)略任務(wù)的理解把握,切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)、筑牢思想根基,自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠誠(chéng)實(shí)踐者。要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)過程中始終把講政治擺在第一位,干在實(shí)處、走在前面,科學(xué)把握形勢(shì)變化,準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)象本質(zhì),清醒明辨是非對(duì)錯(cuò),有效抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),確保黨中央決策部署及省委工作要求不折不扣落地落實(shí)。要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,對(duì)表對(duì)標(biāo)自覺扛好工作責(zé)任,科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)培育、基礎(chǔ)建設(shè)、招商引資、民生保障等各項(xiàng)工作,落實(shí)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)系掛鉤制度,加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域工作的分析研判、統(tǒng)籌調(diào)度、推動(dòng)落實(shí),切實(shí)以“鐵肩膀”擔(dān)好硬任務(wù)、推動(dòng)快發(fā)展。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)的緊迫感,緊盯形勢(shì)任務(wù)、主責(zé)主業(yè)和短板弱項(xiàng),建立學(xué)習(xí)制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,自覺補(bǔ)課充電,加快知識(shí)更新,不斷豐富“工具箱”、練好“組合拳”,努力成為各自領(lǐng)域的行家里手,共同創(chuàng)造各項(xiàng)工作新的業(yè)績(jī)。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺,緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說服力。

二要樹立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十九

你們好!為了配合搞好孩子們的教育,我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。

我是做建筑安全管理工作的,由于工作性質(zhì)不同,不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起,陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng),每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

在孩子一出生,我們就對(duì)他充滿了憐愛,他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無比,對(duì)他的教育問題,我們也不停的在總結(jié)和思考,我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái),我們不期望他大富大貴,我們只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂的人。所以,我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起:

1、人的成長(zhǎng),應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。

老師每天要教幾十名孩子,難免全都掌握孩子的思想,回到家里,我都要詢問孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,每當(dāng)孩子提到老師時(shí),我都要向孩子說要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生,都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲,辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大,自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子,給父母最多的關(guān)愛,進(jìn)行文明教育;如果說他不講理,那就進(jìn)行武力壓服(命令形式,而不是打罵)。同時(shí),教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手,自己要去嘗試和體驗(yàn),包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。

2、人的成長(zhǎng),需要心理健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害,所以說,我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí),你要伸出援助之手,男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人,不要計(jì)較一些小事,同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù),努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想,他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的,剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),讓他相信自己是最優(yōu)秀的,用積極的心態(tài)去思考問題。

孩子一天天長(zhǎng)大,問題也越來越多,家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),首先,要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng),孩子大了,都有自尊心,批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下,這樣可以減輕孩子的心理壓力,為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次,要心平氣和,用語恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子,一定要心平氣和,以情感人,以理服人,千萬不要以氣勢(shì)壓人,在語言的運(yùn)用上要講究技巧,不可過于苛刻,應(yīng)嚴(yán)愛并重,不可羅嗦,應(yīng)有針對(duì)性,符合孩子的實(shí)際,說得有理,精要,有新意;再次,要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí),如果方法不對(duì),往往會(huì)事與愿違,因此必須講究批評(píng)孩子的方法。可以結(jié)合孩子讀過的故事和學(xué)過的課文等進(jìn)行循循善誘的說教,甚至可以采取暫時(shí)擱置,給孩子留出自省空間,然后予以點(diǎn)撥的方法。

3、人的成長(zhǎng),必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因,及時(shí),讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他,課本知識(shí)是基礎(chǔ),及便是其它的知識(shí)學(xué)不到,只要認(rèn)真聽,積極思考,把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好,就可以。孩子喜歡讀書,我們就經(jīng)常給他買,引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,提出自己的見解。

4、人的成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是快樂的成長(zhǎng)。

當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重,學(xué)習(xí)壓力越來越大,我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤海且獛椭B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn),應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān),而是更多的快樂,孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝,我們也就盡可能的滿足他的要求,即便是在他娛樂的時(shí)候很辛苦,但也無怨言,因此,我們不強(qiáng)迫他要有什么成就,只要他有興趣,快樂就好。

我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位,所以我對(duì)這方面比較熟悉,我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果,讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,有幾點(diǎn)是很重要的。

(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理,提出要求,不要加入過多的感情色彩,借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨,將孩子以前的錯(cuò)事也說出來,或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論,這常常引起孩子的反感。

(2)避免說教。批評(píng)孩子時(shí),用語要有針對(duì)性,要講他錯(cuò)在哪里,這種錯(cuò)誤有哪些害處,以后怎樣改正,批評(píng)用語要易于被孩子理解和接受,不要泛泛講大道理??偸侵v大道理,時(shí)間久了,孩子容易引起厭煩情緒。

(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語,另外,盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子,尤其對(duì)那些較敏感的孩子。

(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),強(qiáng)化他的積極行動(dòng),不可置之不理。

5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?多種愛好呢?更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使之成為有用之才。

(1)要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子,要多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺得自己很差,總有錯(cuò),在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。

(2)要明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例,我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子,有的高中還沒念完,不愿上學(xué)了,怎么辦?只有辛苦工作了。那么,如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué),畢業(yè)后,你就能夠找到非常好的、體面的工作,接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量,相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語單詞不感興趣,對(duì)一些外語歌曲比較喜歡,那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽,記起來才容易。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳,成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易。現(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

從xx屆人民代表大會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮,到xx大報(bào)告指出建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),文化的建設(shè)早已深入人心。文化是民族的血脈,是人民的精神家園。文化在我國(guó)當(dāng)代的發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位和作用。改革開放三十多年以來,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展,但同時(shí)也出現(xiàn)了許多的社會(huì)問題和矛盾,這時(shí)就需要有一種精神的動(dòng)力和智力的支持,所以提出文化強(qiáng)國(guó)建設(shè),就是通過文化來引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向,凝聚奮斗的力量,帶領(lǐng)我們黨和人民走向物質(zhì)與精神俱豐的小康社會(huì)。

通過學(xué)習(xí)xx大報(bào)告,我真切認(rèn)識(shí)到,文化事關(guān)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的興衰成敗。而學(xué)校是青年學(xué)生的集中地,是培養(yǎng)祖國(guó)未來的園地,是文化傳承與創(chuàng)新的生力軍。因此,作為學(xué)校教育工作者,要更加重視青少年特別是大學(xué)生的思想政治教育工作。而胡xx在xx大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)堅(jiān)持”為我們學(xué)校工作者如何開展校園文化建設(shè)指明了方向。

1、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。我們首先要認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)對(duì)德育工作所帶來的影響和意義。作為學(xué)校德育工作者,一定要堅(jiān)持正確導(dǎo)向,提高引導(dǎo)能力,通過校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、宣傳欄,各種文化活動(dòng)等途徑引領(lǐng)大學(xué)生思潮,廣泛開展理想信念教育,大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神,深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、全面提高大學(xué)生道德素質(zhì)。通過加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造一種積極進(jìn)取、健康向上、求實(shí)創(chuàng)新、文明和諧的校園精神文化環(huán)境和氛圍,全面提高大學(xué)生思想政治和道德文化素質(zhì)。首先提高老師個(gè)人的品德素養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、腳踏實(shí)地工作與學(xué)習(xí)的求實(shí)精神。其次充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng),充滿朝氣和創(chuàng)新精神的科技學(xué)術(shù)活動(dòng),讓廣大學(xué)生參與其中,以不斷加強(qiáng)大學(xué)生自身道德素質(zhì)的建設(shè)。

3、豐富大學(xué)生業(yè)余精神文化生活。要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向,提高校園文化的質(zhì)量。通過弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,推廣校園普通話,充分利用校園圖書館,社團(tuán),各種比賽和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),來滿足不同需求的大學(xué)生文化生活。

我們一定要樹立高度的文化自覺和文化自信心,向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)前進(jìn)!

通知指出,1月8日,習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話,對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命,不忘初心、牢記使命,奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。

通知要求,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度,總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)鞏固拓展主題教育成果,不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺,表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度,彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委(黨組)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論,組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí),全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求,自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

通知強(qiáng)調(diào),要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命不是一陣子的事,而是一輩子的事,每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思,不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作,確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課,教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢,同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”,拿黨章黨規(guī)“掃描”,用人民群眾新期待“透視”,同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”,不斷叩問初心、守護(hù)初心,不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命,始終做到初心如磐、使命在肩。

通知要求,要以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺解決違背初心使命的各種問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,以這次主題教育為新的起點(diǎn),不斷深化黨的自我革命,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處,堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),厚植黨的執(zhí)政根基,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí),已經(jīng)整改的要鞏固成果,正在整改的要加大力度,決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治,上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治,整體推動(dòng)問題解決。

通知強(qiáng)調(diào),要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂,時(shí)刻保持警醒,不斷振奮精神,勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以釘釘子精神抓工作落實(shí),在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,健全解決群眾最急最憂最盼問題的工作機(jī)制,真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官,精心謀劃好全年工作,統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。

通知強(qiáng)調(diào),要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度,狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際,重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面,總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法,用制度形式固化下來,形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性,健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制,確保制度落實(shí)落地,使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說“好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師,近日細(xì)品此談話,感觸頗深,短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出,教師是人類歷史上最古老的職業(yè),太陽底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心教師的健康成長(zhǎng),關(guān)心教師的待遇地位,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教??倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話:

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,難以重教,難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛心別當(dāng)老師,沒有愛心別搞教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求,將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”,首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則,公正客觀是原則,好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”,同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中,更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯,幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月,帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中,才能解學(xué)生之所想,助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”,還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng),不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后,做好老師,要有仁愛之心。工作的激情來源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷,有一顆強(qiáng)大的包容之心,更要有如火一般的澎湃激情,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為護(hù)理專業(yè)的專任老師,在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí),不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù),操作的訓(xùn)練,還要教師自身文化的積淀,方法的創(chuàng)新,讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍,讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法,具備新的職業(yè)態(tài)度,讓教育在和諧中煥發(fā)它無窮的魅力。

我深深體會(huì)到,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì),在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”,梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話,是重要論述的集大成,為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神,最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬名教師,教育體量世界最大,但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡,群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來說,利在當(dāng)代、關(guān)乎未來,培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才,把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求,這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來,逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié),使素質(zhì)教育具體化,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過去我們是“窮國(guó)辦大教育”,困難多、底子薄,很不容易?,F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”,既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量,仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求,我們辦的是社會(huì)主義教育,要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史,孕育了學(xué)無止境、有教無類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來,在不到70年的時(shí)間里,我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,成就非常了不起,彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題,但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的,必須扎根中國(guó)大地,探索更多符合國(guó)情的辦法,讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào),教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感,多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述,既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“有學(xué)上”的問題總體上基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給,辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃,強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心,為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年,教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段,矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求,深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革,加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同,對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來,一起謀劃、一起部署、一起檢查,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心,每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)??赐麕熒?,或致信祝賀問候,為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望,要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。這些重要論述,為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向,必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上,習(xí)近平強(qiáng)調(diào),“我們黨正帶領(lǐng)人民進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng),必須不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命”。要真正做到“持續(xù)推動(dòng)”,必須做到以下幾點(diǎn):

一是必須牢記宗旨,堅(jiān)定信念。不忘初心、牢記使命,必須作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn),激勵(lì)著我們黨永遠(yuǎn)堅(jiān)守,砥礪著我們黨堅(jiān)毅前行。

二是必須深入專研,強(qiáng)化學(xué)習(xí)。不忘初心、牢記使命,必須用馬克思主義中國(guó)化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重,在學(xué)懂弄通做實(shí)上下苦功夫,在解放思想中統(tǒng)一思想,在深化認(rèn)識(shí)中提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺。

三是必須自我革命,刀刃向內(nèi)。不忘初心、牢記使命,必須以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺不斷推進(jìn)黨的自我革命。全黨必須始終保持崇高的革命理想和旺盛的革命斗志,用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)銳利武器,馳而不息抓好正風(fēng)肅紀(jì)反腐,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。

四是必須牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng)。不忘初心、牢記使命,必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為。廣大黨員、干部要在經(jīng)風(fēng)雨、見世面中長(zhǎng)才干、壯筋骨,練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事,在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。

班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響,新時(shí)期班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷完善自己。要不斷學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的素質(zhì),嚴(yán)格規(guī)律自己,以身作則,在學(xué)生中樹立真正的榜樣。

現(xiàn)在教師的個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此,帶著思想簡(jiǎn)單復(fù)雜,有意見和意見的青少年,班主任應(yīng)該做榜樣。班級(jí)事務(wù),自己能做的事,努力做。不要胡亂批評(píng)指責(zé),整天用手畫腳。另外,班主任要從心底愛這所房子,愛這所房子的所有成員。學(xué)生在看不見的情況下形成自我約束力,模仿班級(jí)能做的事情。

要讓班里的所有學(xué)生真正感受到這個(gè)班的集團(tuán),老師是他們的一員,是他們的朋友,和他們平等。在這個(gè)集體中,老師只是領(lǐng)導(dǎo)雁、引路人。作為班級(jí)的大小事務(wù),必須得到同學(xué)們的同意,全班同學(xué)集體討論,最后決定。制定班級(jí)規(guī)則,大家制定計(jì)劃舉表決定,形成制度后必須嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格,特別是班干部要確立他的權(quán)威,要嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,要注意一定程度的問題。畢竟,我們的班級(jí)規(guī)則是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí),使學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的支柱材料,有用才是我們的目的。只有這樣,學(xué)生們才能自覺遵守班規(guī),沒有人愿意違反他們自己的規(guī)定,犯規(guī)也愿意受罰,努力減少犯罪。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感無形中形成。

班主任必須協(xié)調(diào)各科的平衡。班主任是班主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任應(yīng)立即理解,在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑濟(jì)的作用,具有持久性。特別是要讓學(xué)生平等對(duì)待所有的科任教師,不要因?yàn)樽约旱暮脡亩矚g。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,也是人的修養(yǎng)和道德問題。學(xué)生尊重各科教師,教師愿意進(jìn)入這個(gè)班級(jí),可以想象學(xué)習(xí)的效果。另外,作為班主任,要注意處理班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾,加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。

中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組9日印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》。

通知指出,1月8日,習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話,對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命,不忘初心、牢記使命,奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。

通知要求,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度,總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)鞏固拓展主題教育成果,不斷深化黨的自我革命,持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺,表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度,彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心,具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委(黨組)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論,組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí),全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求,自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

通知強(qiáng)調(diào),要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命不是一陣子的事,而是一輩子的事,每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思,不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作,確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課,教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢,同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”,拿黨章黨規(guī)“掃描”,用人民群眾新期待“透視”,同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”,不斷叩問初心、守護(hù)初心,不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命,始終做到初心如磐、使命在肩。

通知要求,要以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺解決違背初心使命的各種問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,以這次主題教育為新的起點(diǎn),不斷深化黨的自我革命,不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處,堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),厚植黨的執(zhí)政根基,把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí),已經(jīng)整改的要鞏固成果,正在整改的要加大力度,決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治,上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治,整體推動(dòng)問題解決。

通知強(qiáng)調(diào),要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂,時(shí)刻保持警醒,不斷振奮精神,勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,以釘釘子精神抓工作落實(shí),在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,健全解決群眾最急最憂最盼問題的工作機(jī)制,真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心,讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官,精心謀劃好全年工作,統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。

通知強(qiáng)調(diào),要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度,狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),不忘初心、牢記使命,必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際,重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面,總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法,用制度形式固化下來,形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性,健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制,確保制度落實(shí)落地,使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,帶頭不忘初心、牢記使命,帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威,做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善,在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為損害了黨的形象,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi),并帶頭厲行勤儉節(jié)約,如在開會(huì)時(shí)不擺放花草,公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措,為我們樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正,體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近,一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬,無一不牽扯奢侈浪費(fèi),也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈,資源類商品價(jià)格高企不下的情況下,作為一名普通黨員,通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按著中央的要求,將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處,這不僅有利于環(huán)境保護(hù),避免資源和能源的浪費(fèi),也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng),遠(yuǎn)離奢靡腐化,脫離低級(jí)趣味,對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處,也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義,不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造,也有利于純潔黨員隊(duì)伍,從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是,在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi),也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平普遍提高的今天,提倡節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi),反對(duì)大吃大喝,浪費(fèi)能源資源,利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出,不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來講,使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí),比如打印紙張的使用,廢舊紙張書刊的利用等,在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理,不能一味鋪張浪費(fèi),花錢無所顧忌。在自己的日常生活中,也應(yīng)量入為出,反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi),在保證生活質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)健康的愛好,遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭,努力工作。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深,既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征,是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺,緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神,謀劃思路、制定措施,深化改革、破解難題,確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外,每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上,絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期,要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),改進(jìn)方式方法,深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上,要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè),推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上,要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材,修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,增強(qiáng)吸引力、感染力、說服力。

二要樹立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,首先是教育理念要現(xiàn)代化,深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開始。素質(zhì)教育是教育的核心,要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位,降低近視率,控制肥胖率,堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn),讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱,通過課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開展課后服務(wù)的要求,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用,要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份,深化考試內(nèi)容改革,減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值,嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用,要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià),堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向,及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān),為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前,學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板,必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給,實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋,力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%,解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,優(yōu)化教育資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因,主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師,要加大師范生培養(yǎng)力度,為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師,同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。發(fā)展職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口,要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新更加突出的位置,深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革,推動(dòng)校企深度合作,提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。

五要努力完善保障條件。辦好現(xiàn)代化教育,必須有強(qiáng)有力的人、財(cái)、物和體制機(jī)制保障。教育經(jīng)費(fèi)投入要更多地向教師傾斜,確保教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),更多地用在實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)需求的設(shè)施上,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。大力宣傳教師先進(jìn)典型,使尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)師德失范行為劃出底線紅線,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育改革領(lǐng)導(dǎo)體制,各級(jí)教育部門要切實(shí)履行主體責(zé)任,堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位,深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就,關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,真抓實(shí)干,開拓進(jìn)取,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!

透過這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng),我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的資料,是我們教育教學(xué)改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著:“義務(wù)教育務(wù)必貫徹國(guó)家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?!痹诘?4條還規(guī)定:“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)貼合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要“面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“貼合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”,強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”,還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展,必須能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

透過學(xué)習(xí),再聯(lián)系實(shí)際,使我感悟到:教師的人生,還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

總之,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

習(xí)總書記在xx師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上說:好老師應(yīng)該知道,選擇老師選擇責(zé)任,履行教育人、立德樹人的責(zé)任,把這個(gè)責(zé)任表現(xiàn)在平凡、普通、細(xì)致的教育管理中。正因?yàn)橛辛藧劢逃蛺蹖W(xué)生,我們的許多老師才有勇氣用一生準(zhǔn)備一堂課,用一生在三英尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生遇到危難時(shí),他們才有勇氣挺身而出,敢于克服新知識(shí)和新學(xué)習(xí)。作為專職老師,最近細(xì)致的對(duì)話,感覺很深,用短短的幾句話完成了老師的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)很多教師的期待。

一是要有理想的信念。這一理想信念是指中國(guó)特色社會(huì)主義向心力發(fā)展。

二是要有道德情操。尊師重教,核心是師德師風(fēng)。沒有師德,重教難,尊師難。

三是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真正的知識(shí),解釋疑問,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,自己需要真正的能力。

四是要有愛的心。教育是最有愛心的事業(yè),沒有愛就不能當(dāng)老師,沒有愛就不能教育。

新時(shí)代,新征程,隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們的新期待,新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員,我記得總書記四有好老師、四統(tǒng)一、四引路人等要求,把教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、愛心融入護(hù)理教育的實(shí)際中。

要成為好老師,首先要有堅(jiān)定的理想信念。另一方面,要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面,必須有自己的教育原則。嚴(yán)格的治療是原則,公正客觀是原則,好老師必然有價(jià)值觀的支持。成為好老師的同時(shí),還需要高尚的道德情操。教育實(shí)際上在很多情況下都是甘為人梯的作用。作為梯子,幫助學(xué)生看到更高更遠(yuǎn)的世界。教育不像夜空中的月亮,有著不吃人類煙花的清雅。教育需要穩(wěn),教師要像樹一樣把自己扎根于學(xué)生和教育實(shí)踐中,解決學(xué)生的想法,幫助學(xué)生。

成為好老師,需要堅(jiān)定的學(xué)識(shí)。建立廣泛涉獵各種知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助我們成長(zhǎng),提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育能力。最后,做好老師,要有一顆愛心。工作的熱情來源于愛。不僅要有像水一樣寬廣的胸懷,還要有強(qiáng)烈的包容心,還要有像火一樣熱情的熱情,把教育作為自己的事業(yè),把事業(yè)作為文化。

總書記的這些論述充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)許多教師的親切關(guān)懷和期待,是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇二十

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是政治安全的前沿陣地。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央,從黨的前途命運(yùn)、國(guó)家長(zhǎng)治久安、民族凝聚力向心力的戰(zhàn)略高度,堅(jiān)定推進(jìn)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng),作出意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一系列重大決策部署和制度安排。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中,任何時(shí)候都不能旁落,否則就要犯無可挽回的歷史性錯(cuò)誤。”習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)的重要論述,把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度,為做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作提供了根本遵循。

管好方向,把好導(dǎo)向,是黨委(黨組)抓意識(shí)形態(tài)工作第一位的責(zé)任。2018年8月,習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo),旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)”,再次體現(xiàn)出以習(xí)近平同志為核心的黨中央一以貫之對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的高度重視。

堅(jiān)持正確政治方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),必須把政治方向擺在第一位,牢牢堅(jiān)持黨性原則、堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持正面宣傳為主,堅(jiān)持黨管媒體原則不動(dòng)搖,堅(jiān)持政治家辦報(bào)、辦刊、辦臺(tái)、辦新聞網(wǎng)站,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量。這些重要論述對(duì)于統(tǒng)一全黨思想、明確工作方向、強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)安全,起到了至關(guān)重要的作用。

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。輿論工作關(guān)鍵是要理直氣壯鞏固壯大主流思想輿論,激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主,鞏固壯大主流思想輿論。他在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào),“新聞?shì)浾摴ぷ鞲鱾€(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向”,并用“一個(gè)必須,四個(gè)牢牢”為當(dāng)代新聞工作者承擔(dān)起新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命指明了方向。

加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨管意識(shí)形態(tài),既是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們黨的一項(xiàng)重要工作方針。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),把判研形勢(shì)作為增強(qiáng)戰(zhàn)略預(yù)見性和主動(dòng)性的基礎(chǔ),采取有力措施,不斷加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。習(xí)近平總書記關(guān)于旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)的重要論述為整合好各方力量,掌握新形勢(shì)下的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)提供了根本遵循。

黨的十八大以來,《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》的出臺(tái)和將意識(shí)形態(tài)工作納入巡視工作安排,充分彰顯了習(xí)近平總書記堅(jiān)持立破并舉做好意識(shí)形態(tài)工作的戰(zhàn)略思維。

加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理。關(guān)于意識(shí)形態(tài)陣地,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“陣地管理不懈怠”。圍繞網(wǎng)絡(luò)輿論陣地管理,強(qiáng)調(diào)“要提高網(wǎng)絡(luò)綜合治理能力,形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、企業(yè)履責(zé)、社會(huì)監(jiān)督、網(wǎng)民自律等多主體參與,經(jīng)濟(jì)、法律、技術(shù)等多種手段相結(jié)合的綜合治網(wǎng)格局”;圍繞高校意識(shí)形態(tài)陣地管理,強(qiáng)調(diào)“確保高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”;圍繞社科理論陣地管理,強(qiáng)調(diào)黨校、干部學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院等都要成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地;圍繞文藝工作,強(qiáng)調(diào)“要重視文藝陣地建設(shè)和管理,堅(jiān)持守土有責(zé),絕不給有害的文藝作品提供傳播渠道”。習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地管理的重要論述,對(duì)于拉起“高壓線”,把好“準(zhǔn)入關(guān)”,確保意識(shí)形態(tài)陣地可管可控具有重要意義。

以黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)形成推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央將意識(shí)形態(tài)管理工作納入國(guó)家治理框架,以黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)形成推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作長(zhǎng)效機(jī)制。黨中央印發(fā)了《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》,在黨的歷史上第一次以黨內(nèi)法規(guī)形式,對(duì)意識(shí)形態(tài)工作作出制度規(guī)定。在國(guó)家立法中體現(xiàn)與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的道德觀念和價(jià)值取向,印發(fā)了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃》。出臺(tái)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》,使建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略任務(wù)轉(zhuǎn)化為一種可執(zhí)行、可操作的制度性安排。

以政治巡視倒逼意識(shí)形態(tài)責(zé)任落實(shí)。針對(duì)一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的情況,以習(xí)近平同志為核心的黨中央強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的巡視和監(jiān)督檢查,推動(dòng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域全面從嚴(yán)治黨。從十八屆中央第十一輪巡視開始,中央把意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況納入巡視工作安排,使《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》與《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》這兩部重要黨內(nèi)法規(guī)有機(jī)結(jié)合。黨的十八大以來的實(shí)踐表明,巡視有效推動(dòng)了意識(shí)形態(tài)工作不斷加強(qiáng)。

話語權(quán)是搶占制高點(diǎn)、掌握主動(dòng)權(quán)、維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的屏障。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視創(chuàng)新話語體系,推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)融入社會(huì)大眾的日常生活,國(guó)內(nèi)國(guó)際話語權(quán)呈現(xiàn)戰(zhàn)略主動(dòng)態(tài)勢(shì)。

推動(dòng)媒體融合發(fā)展,建設(shè)現(xiàn)代傳播體系。新聞?shì)浾摴ぷ骶哂姓螌傩院蛡鞑傩?。?xí)近平總書記高度重視推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展,多次強(qiáng)調(diào)要把握好時(shí)度效,加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局,大力推動(dòng)新聞?shì)浾摴ぷ骼砟?、?nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制創(chuàng)新,牢牢掌握新聞?shì)浾摴ぷ髦鲃?dòng)權(quán)。黨的十八大以來,我國(guó)媒體融合發(fā)展取得明顯成績(jī),進(jìn)一步壯大了主流思想輿論陣地,提升了意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó),推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央走出了一條中國(guó)特色治網(wǎng)之道。黨中央著力加快提升網(wǎng)絡(luò)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃能力,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo),中央成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要加快提升我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間的國(guó)際話語權(quán)和規(guī)則制定權(quán)。習(xí)近平總書記高度重視網(wǎng)上正面宣傳,多次強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓,營(yíng)造風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)空間。習(xí)近平總書記明確了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和原則要求,為國(guó)際網(wǎng)絡(luò)空間治理提供了重要遵循。

堅(jiān)定文化自信,構(gòu)建對(duì)外話語體系。黨的十八大以來,面對(duì)西方一些輿論“捧殺”“棒殺”的情況,習(xí)近平總書記統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局,正面回應(yīng)西方“修昔底德陷阱”等,變被動(dòng)為主動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)際傳播能力和對(duì)外話語體系建設(shè),提出“人類命運(yùn)共同體”,要求講好“中國(guó)故事”等,這些重要論述既是思想理念,又是工作方法,為對(duì)外宣傳和國(guó)際傳播指明了方向。

意識(shí)形態(tài)工作一直是我們黨偉大斗爭(zhēng)的前沿陣地,歷來受到高度重視。毛澤東同志就曾說過,凡是要推翻一個(gè)政權(quán),總要先造成輿論,總要先做意識(shí)形態(tài)方面的工作。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)管住“刀把子、槍桿子、印把子、筆桿子、錢袋子”的極端重要性,其中“筆桿子”主要就是指意識(shí)形態(tài)工作。在2019年初省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維、著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開班式講話中,習(xí)近平總書記列出了七個(gè)領(lǐng)域的重大風(fēng)險(xiǎn),其中列在首位的就是政治和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)一以貫之的憂患意識(shí),充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作一以貫之的高度重視。

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和全局高度,就做好意識(shí)形態(tài)工作,發(fā)表一系列重要講話,作出一系列重要指示批示,并親力親為,主持召開了多個(gè)意識(shí)形態(tài)相關(guān)領(lǐng)域的座談會(huì),采取了一系列政策措施,加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),不斷鞏固全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),帶領(lǐng)全黨從根本上扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面,保持和發(fā)展了意識(shí)形態(tài)工作向上向好的總體態(tài)勢(shì),為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了重要保障。做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作,就必須全面準(zhǔn)確地把握習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神,并切實(shí)貫徹落實(shí)。

(一)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的地位作用。習(xí)近平總書記用“一項(xiàng)極端重要”、“三個(gè)事關(guān)”、“三個(gè)關(guān)乎”強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)工作在黨和國(guó)家工作大局中的重要地位和作用,他指出,“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作?!薄白龊靡庾R(shí)形態(tài)工作,事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力?!薄耙庾R(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”。在總結(jié)國(guó)際歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)失控的重大危害。他指出,“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開始的,政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生,但思想演化是個(gè)長(zhǎng)期過程。思想防線被攻破了,其他防線就很難守住”。他指出,“蘇聯(lián)為什么解體?蘇共為什么垮臺(tái)?一個(gè)重要原因就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈,全面否定蘇聯(lián)歷史、蘇共歷史,否定列寧,否定斯大林,搞歷史虛無主義,思想搞亂了,各級(jí)黨組織幾乎沒任何作用了,軍隊(duì)都不在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下了。最后,蘇聯(lián)共產(chǎn)黨偌大一個(gè)黨就作鳥獸散了,蘇聯(lián)偌大一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家就分崩離析了。這是前車之鑒??!”習(xí)近平總書記的這些重要論述,深刻闡明了新時(shí)代做好意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的清醒認(rèn)識(shí)和高度重視。

(二)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的使命任務(wù)。習(xí)近平總書記指出,建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一個(gè)重大命題,也是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),必須不斷開辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界,必須做好“兩個(gè)鞏固”,即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這些重要論述,深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作的歷史使命和職責(zé)定位。

(三)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的根本原則。習(xí)近平總書記指出,要旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握正確政治方向。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),指出在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)上,我們沒有任何妥協(xié)、退讓的余地,“必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中,任何時(shí)候都不能旁落,否則就要犯無可挽回的歷史性錯(cuò)誤?!边@些重要論述深刻闡明了新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作必須堅(jiān)持的根本原則。

(四)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書記指出,互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上,我們能否頂?shù)米 ⒋虻泌A,直接關(guān)系我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”,搞不好會(huì)成為我們的“心頭之患”,“誰掌握了互聯(lián)網(wǎng),誰就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán);誰輕視互聯(lián)網(wǎng),誰就會(huì)被時(shí)代所拋棄”,“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān),就過不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理,用得好是真本事,科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平。強(qiáng)調(diào)要深入開展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng),嚴(yán)密防范和抑制網(wǎng)上攻擊滲透行為,組織力量對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè),建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系,營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用信息革命成果,推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。習(xí)近平總書記的這些重要論述,為做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提供了科學(xué)指引。

(五)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的體制機(jī)制。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要履行好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,強(qiáng)化各級(jí)黨委主體責(zé)任,切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。指出“要壓實(shí)壓緊各級(jí)黨委(黨組)責(zé)任,做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊”。這些重要論述為建立健全意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制提供了基本遵循。

(六)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的基本要求。習(xí)近平總書記指出,要把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵,堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,強(qiáng)調(diào)要把凝聚民心作為意識(shí)形態(tài)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),既解決實(shí)際問題又解決思想問題,更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,堅(jiān)持以立為本、立破并舉,在涉及大是大非和政治原則問題上,要敢抓敢管、敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新,提高主流意識(shí)形態(tài)的吸引力、影響力、引導(dǎo)力;強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音,向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力;強(qiáng)調(diào)要打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。這些重要論述,是做好意識(shí)形態(tài)工作的基本要求和方法指導(dǎo)。

習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述,內(nèi)容豐富、思想深邃,把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,對(duì)我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的偉大斗爭(zhēng)具有重要指導(dǎo)意義,我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),認(rèn)真貫徹落實(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)代黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。

當(dāng)前,我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作總體向上向好,理論武裝扎實(shí)推進(jìn),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心,全黨“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)定,主流思想輿論不斷鞏固壯大,意識(shí)形態(tài)管理堅(jiān)強(qiáng)有力,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)有效掌控,國(guó)際影響力和話語權(quán)持續(xù)提升。同時(shí)也要清醒看到,當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然十分復(fù)雜嚴(yán)峻,特別是近一個(gè)時(shí)期以來,新冠肺炎疫情肆虐全球,一些西方國(guó)家將公共衛(wèi)生問題政治化,偏執(zhí)于以意識(shí)形態(tài)劃線劃圈,對(duì)我國(guó)極盡污蔑打壓之能事。這都要求我們必須保持清醒頭腦,增強(qiáng)憂患意識(shí),強(qiáng)化底線思維,有效防范和化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。

(一)從國(guó)際上看,當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局,不穩(wěn)定不確定因素增多,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

隨著全球東升西降日趨明顯,特別是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中央,一些西方國(guó)家冷戰(zhàn)思維回潮,對(duì)我國(guó)進(jìn)行全面遏制和打壓的勢(shì)頭有所加劇,其實(shí)質(zhì)是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和我國(guó)社會(huì)主義道路、制度的敵視和排斥。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,不管世界格局如何變化,西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)全面的戰(zhàn)略遏制不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)搞“顏色革命”的圖謀不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的圍堵不會(huì)改變。在國(guó)際輿論話語權(quán)上,“西強(qiáng)我弱”的格局短時(shí)間里也難以扭轉(zhuǎn)。特別是這次新冠肺炎疫情的全球大流行,加劇了西方一些政客對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)、發(fā)展模式和價(jià)值理念等方面的攻擊。他們將疫情政治化,無視中國(guó)政府和人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所付出的犧牲和努力,無視我國(guó)對(duì)其他國(guó)家做出的無私援助,將“槍口”不是對(duì)準(zhǔn)病毒,反而瞄準(zhǔn)中國(guó)。大肆散播政治病毒,抹黑中國(guó)、“甩鍋”中國(guó),炮制所謂“中國(guó)病毒論”“中國(guó)責(zé)任論”“中國(guó)賠償論”等,對(duì)中國(guó)進(jìn)行無端指責(zé)和污名化;大肆鼓吹疫情是中國(guó)的“切爾諾貝利時(shí)刻”,試圖炒作“疫情版中國(guó)崩潰論”;指責(zé)“中國(guó)數(shù)字造假”,自以為占據(jù)“正義高地”;展開輿論戰(zhàn),散布中國(guó)向其他國(guó)家派遣醫(yī)療隊(duì)是“意識(shí)形態(tài)計(jì)劃的一部分”;等等。這些來勢(shì)洶洶的政治病毒背后,包藏著西方一些政客的險(xiǎn)惡用心,就是試圖弱化中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位,從而阻礙中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此我們必須保持戰(zhàn)略清醒和高度警惕。

(二)從國(guó)內(nèi)來看,脫貧攻堅(jiān)收官之年遭遇疫情影響,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨前所未有的沖擊和壓力,并必然向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。

2020年是我們決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年,突如其來的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來前所未有的沖擊。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏,疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常,生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。但我們也清醒地看到,受疫情沖擊影響,我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑,社會(huì)就業(yè)壓力不斷攀升,因疫返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)凸顯,糧食能源安全隱患猶存,金融領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)高啟,一些地方基層運(yùn)轉(zhuǎn)受到財(cái)政收支掣肘,中小微企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)生存“報(bào)警”,因疫情造成的社會(huì)心理創(chuàng)傷急需撫平。這些問題相互交織,必然會(huì)向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。比如,借疫情詆毀我國(guó)社會(huì)主義制度的有之,散布謠言制造恐慌情緒的有之,借熱點(diǎn)事件制造對(duì)立矛盾的有之。反映出面對(duì)突發(fā)重大公共事件,社會(huì)輿論的分化、激烈,也在一定程度上折射出當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的尖銳和復(fù)雜。因此,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,“要堅(jiān)持底線思維,做好較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備”,意識(shí)形態(tài)工作是“兩個(gè)準(zhǔn)備”的題中應(yīng)有之義。

(三)從信息化發(fā)展及其趨勢(shì)來看,互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,意識(shí)形態(tài)安全面臨極大挑戰(zhàn)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,互聯(lián)網(wǎng)日益成為各類風(fēng)險(xiǎn)的策源地、傳導(dǎo)器、放大器,成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、最前沿。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的運(yùn)用,隱蔽性更強(qiáng)的暗網(wǎng)、信息加密傳輸技術(shù)、鏡像網(wǎng)站和新型穿透技術(shù)等的產(chǎn)生,客觀上為有害信息滲透提供了更多技術(shù)手段,看不見、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)的風(fēng)險(xiǎn)凸顯;社交媒體動(dòng)員能力越來越強(qiáng),各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也在不斷拓展其社交功能,熱點(diǎn)輿論可能瞬間實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)傳播,應(yīng)急處置難度不斷加大;別有用心的機(jī)構(gòu)和個(gè)人運(yùn)用數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)熱點(diǎn)、綁架民意、操縱輿論;伴隨著5g商用,其超高速、超短時(shí)延、超大容量,將深刻改變信息的傳播方式和受眾的接受習(xí)慣,新的媒體形態(tài)、社交應(yīng)用可能會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)大大增加,對(duì)我們的應(yīng)對(duì)能力提出了極大挑戰(zhàn)。

(四)從黨史和文獻(xiàn)工作領(lǐng)域來看,意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)同樣尖銳復(fù)雜,而表現(xiàn)尤為突出的就是歷史虛無主義問題。

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮。反對(duì)歷史虛無主義已成為意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容,必須引起高度重視。當(dāng)前,歷史虛無主義在黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和動(dòng)向主要有以下幾個(gè)方面:一是從指向上看,歷史虛無主義大都集中在攻擊社會(huì)主義、割裂改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期、顛覆權(quán)威歷史結(jié)論等方面。歷史虛無主義作為一種反動(dòng)的政治思潮,其核心指向是非常明確的。有的攻擊社會(huì)主義,一味將各種社會(huì)問題產(chǎn)生的原因,統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于國(guó)家的根本制度,對(duì)社會(huì)主義極盡攻擊之能事。有的抹黑黨史軍史,利用大眾對(duì)歷史的模糊認(rèn)識(shí)混淆黑白。有的將改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期互相對(duì)立,否定中國(guó)特色社會(huì)主義。有的以“反思?xì)v史”為名,推翻對(duì)歷史事件的權(quán)威結(jié)論。二是從手法上看,歷史虛無主義大都采用伺機(jī)炒作、捏造史料、主觀臆斷、以偏概全等方式手段,具有很強(qiáng)的欺騙性。歷史虛無主義的手法花樣翻新、層出不窮。有的偽造各式各樣的文件、檔案、日記、信件、回憶錄,在某些真實(shí)的事件或文獻(xiàn)中夾帶私貨,張冠李戴、移花接木,編造聳人聽聞的所謂“秘聞”。有的進(jìn)行學(xué)術(shù)偽裝,以看似周詳?shù)恼撟C或考證宣揚(yáng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有的反復(fù)“炒冷飯”,用早已站不住腳的舊材料不斷炮制新的文章。有的采用“牛皮癬”戰(zhàn)術(shù),帖子被刪掉后,隔一段時(shí)間就改頭換面或轉(zhuǎn)換平臺(tái)再冒出來,屢禁不絕。有的為躲避網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,使用各種暗語、隱語、代詞。有的對(duì)歷史文獻(xiàn)歪曲解讀,以主觀臆測(cè)和推論取代歷史事實(shí)。有的專找漏洞,斷章取義、攻其一點(diǎn)不及其余等。三是從內(nèi)容上看,歷史虛無主義大都不遺余力地詆毀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、抹黑英雄人物,是我們面對(duì)的“重災(zāi)區(qū)”。通過詆毀、污蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及英雄模范人物的生平、思想、品格、事跡,達(dá)到否定黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的目的,是歷史虛無主義的主要表現(xiàn)。2018年5月1日《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》正式施行,這對(duì)于端正社會(huì)認(rèn)知、依法保護(hù)英烈發(fā)揮了重要作用。然而,以言論自由、學(xué)術(shù)研究、還原歷史、人文關(guān)懷為幌子,以幽默、時(shí)尚為外衣,詆毀黨和國(guó)家的領(lǐng)袖,污名化革命英烈,顛覆主流價(jià)值,消解民族精神,甚至以此否定中國(guó)革命,否定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),否定社會(huì)主義道路的噪音雜音仍時(shí)有出現(xiàn)。面對(duì)歷史虛無主義亂象,我們必須旗幟鮮明、堅(jiān)決反對(duì)。

2019年9月3日,習(xí)近平總書記在2019年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話指出,馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)主義國(guó)家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭(zhēng)的艱辛。建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、實(shí)行改革開放、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),都是在斗爭(zhēng)中誕生、在斗爭(zhēng)中發(fā)展、在斗爭(zhēng)中壯大的。勝利實(shí)現(xiàn)我們黨確定的目標(biāo)任務(wù),必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。習(xí)近平總書記的重要講話為我們開展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)、做好黨史和文獻(xiàn)工作提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本遵循。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治斗爭(zhēng),也是廣大黨史和文獻(xiàn)工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重大政治任務(wù),具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性,必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé),守住守好意識(shí)形態(tài)安全的底線紅線。

(一)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志——以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中不當(dāng)“太平官”,不做“老好人”。

在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中,黨史和文獻(xiàn)工作者要堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng),敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),對(duì)黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤思潮、模糊認(rèn)識(shí)、不良現(xiàn)象,時(shí)刻保持高度警惕,做到眼睛亮、見事早、行動(dòng)快,發(fā)現(xiàn)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為要毫不猶豫、堅(jiān)決抵制,做勇于斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)士”,不做愛惜羽毛的“紳士”。

斗爭(zhēng)精神從何而來?習(xí)近平總書記指出,斗爭(zhēng)精神不是與生俱來的,要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉,在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨,真正鍛造成為烈火真金。培育斗爭(zhēng)精神,就是要學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,特別是學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書記關(guān)于黨史和文獻(xiàn)工作的重要論述,夯實(shí)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的思想根基。通過理論上的清醒,鞏固政治上的堅(jiān)定,這樣斗爭(zhēng)起來才有底氣、才有力量;要堅(jiān)持在重大意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中磨礪,越是困難大、矛盾多的情況,越是形勢(shì)嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候,越能練膽魄、磨意志、長(zhǎng)才干。

(二)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)——打牢反對(duì)歷史虛無主義的理論基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ),為打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)提供有力支撐。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的激烈斗爭(zhēng),是涉及兩條道路、兩種制度的較量,從科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立至今,這一較量就沒有停止過,這一斗爭(zhēng)必然是長(zhǎng)期的和復(fù)雜的。黨史和文獻(xiàn)戰(zhàn)線只有打牢斗爭(zhēng)基礎(chǔ),才能在這場(chǎng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,才能站在風(fēng)口浪尖上堅(jiān)決斗爭(zhēng)、有力斗爭(zhēng)。

夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ),一是要全力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳闡釋。以最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、最高質(zhì)量編輯好出版好習(xí)近平總書記著作,加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書記重要著作和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳闡釋,推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的國(guó)際傳播,為開展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無主義提供源頭活水和理論武器。二是要加強(qiáng)黨史戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目研究。黨史研究是黨史工作的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在意識(shí)形態(tài)工作中,由于對(duì)一些黨史重大、爭(zhēng)議問題沒有定論、拿不出扎實(shí)有力的證據(jù),在一定程度上為歷史虛無主義錯(cuò)誤思潮的衍生提供了可趁之機(jī)。要統(tǒng)籌黨史研究力量,加強(qiáng)對(duì)黨史重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物的研究,組織編寫好中央和地方黨史基本著作,為開展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無主義提供權(quán)威歷史和理論依據(jù)。三是要不斷完善意識(shí)形態(tài)工作制度體系,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)和誰主管誰負(fù)責(zé)的原則,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,構(gòu)建齊抓共管意識(shí)形態(tài)的工作格局,為做好意識(shí)形態(tài)工作提供制度保障。四是要加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托,要統(tǒng)籌發(fā)揮期刊、出版社、網(wǎng)站以及“三微一端”等各類新媒體陣地功能,做強(qiáng)正面宣傳,匯聚正能量,唱響主旋律,提高黨史文獻(xiàn)編研成果的傳播力、引導(dǎo)力、公信力、影響力,擠壓歷史虛無主義的生存空間。

(三)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須把握斗爭(zhēng)方向——堅(jiān)持正確政治方向,確保意識(shí)形態(tài)工作不“偏航”、不“觸礁”。

習(xí)近平總書記指出:“凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),只要來了,我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng),而且必須取得斗爭(zhēng)勝利”。黨史和文獻(xiàn)工作必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,嚴(yán)格按照黨中央作出的兩個(gè)歷史問題決議、有關(guān)決定和文件精神、黨中央審定的黨史基本著作、各大重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的宣傳口徑為根本遵循,宣傳好、維護(hù)好黨的歷史、黨的基本理論和黨的領(lǐng)袖人物,保持正確政治方向不動(dòng)搖。

保持正確政治方向,一是要把握好基本的政治原則。要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義,堅(jiān)持用唯物史觀認(rèn)識(shí)和記述歷史,尊重歷史發(fā)展的客觀邏輯和規(guī)律,堅(jiān)持歷史和邏輯的統(tǒng)一,牢牢把握歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì),不搞一葉障目,從整體上看待歷史發(fā)展過程及其規(guī)律。二是要把握好根本的政治導(dǎo)向。輿論導(dǎo)向是涉及宣傳方向的大問題,要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主,正確認(rèn)識(shí)、把握改革開放前和改革開放后兩個(gè)歷史時(shí)期,前30年后40年不能相互否定。三是要把握好敏感事件、敏感人物。歷史是由事件和人物構(gòu)成的,因此關(guān)注了敏感事件、敏感人物,對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),也就把握住了做好黨史和文獻(xiàn)工作的正確方向。當(dāng)然,事件和人物都是特定歷史條件下的產(chǎn)物,我們不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)去衡量昨天的人和事。

(四)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須注重斗爭(zhēng)策略——要講求斗爭(zhēng)藝術(shù),善于斗爭(zhēng)。

開展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng),在原則問題上要寸步不讓,在策略問題上要把握時(shí)度效。要通過行之有效的斗爭(zhēng),達(dá)到事半功倍的目的。一是要善用事實(shí)說話。要言之有據(jù)、言之有理、言之有物,將扎實(shí)的研究成果轉(zhuǎn)化為說服力強(qiáng)的黨史好聲音、正能量,用真理的力量教育人、啟迪人、打動(dòng)人。二是要有理有利有節(jié)。要形成系統(tǒng)合力,根據(jù)斗爭(zhēng)對(duì)象,合理選擇斗爭(zhēng)方式,是采用文章批駁、公開澄清還是宣傳攻勢(shì),要提前判斷、預(yù)有準(zhǔn)備;要把握斗爭(zhēng)火候,根據(jù)形勢(shì)任務(wù)需要,及時(shí)調(diào)整時(shí)、度、效,該熱的時(shí)候熱,該冷的時(shí)候冷,掌握斗爭(zhēng)主導(dǎo)權(quán);要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,調(diào)動(dòng)一切積極因素,在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取團(tuán)結(jié),在斗爭(zhēng)中謀求合作,在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取共贏。三是要注意區(qū)分不同性質(zhì)問題。要善于區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識(shí)問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題,有什么問題就解決什么問題,不搞簡(jiǎn)單化、一刀切。對(duì)于政治原則問題,要毫不猶豫,堅(jiān)決斗爭(zhēng);對(duì)思想認(rèn)識(shí)不足出現(xiàn)的問題,不能隨便打棍子、扣帽子,而是要做好教育引導(dǎo)工作,提高思想認(rèn)識(shí);對(duì)因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)不同而出現(xiàn)的爭(zhēng)鳴,要用學(xué)術(shù)話語體系解決紛爭(zhēng),用扎扎實(shí)實(shí)的研究成果,以理服人。四是要會(huì)講故事、講好故事。注重用歷史的細(xì)節(jié)感動(dòng)人、鼓舞人,把歷史事件寫科學(xué)、寫透徹、寫出所以然,把歷史人物寫準(zhǔn)確、寫鮮活、寫出歷史感。以更多角度更多層面的微觀研究和歷史細(xì)節(jié),挫敗歷史虛無主義的各種攻擊。

(五)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須把握斗爭(zhēng)重點(diǎn)——把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全作為當(dāng)前緊迫任務(wù),大力反對(duì)網(wǎng)上歷史虛無主義。

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào),“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)值得高度重視?!薄罢莆站W(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán),就是守護(hù)國(guó)家的主權(quán)和政權(quán)”。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全,一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想。把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全作為守土盡責(zé)的重要使命,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播方式和發(fā)展變化趨勢(shì),提高懂網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力,善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作,使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”變成事業(yè)發(fā)展的“最大增量”,釋放“最大正能量”,使之成為做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的強(qiáng)大助力。二是要堅(jiān)持政治家辦網(wǎng)。堅(jiān)持管用防并舉,全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”“誰主辦誰負(fù)責(zé)”的原則,統(tǒng)籌發(fā)揮“三微一端”等網(wǎng)絡(luò)陣地功能。三是要堅(jiān)持內(nèi)容為王。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的審美規(guī)律和傳播特點(diǎn),把握“重大題材輕傳播、深刻道理淺敘述”的原則,緊緊圍繞馬克思主義中國(guó)化最新成果、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義這條主題主線,通過大眾喜聞樂見的形式積極制作一批面向社會(huì)、面向大眾、面向青少年的新媒體作品,增加優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給,克服自說自話式的表面繁榮和審美疲勞,進(jìn)一步擴(kuò)大黨史和文獻(xiàn)成果的覆蓋面和影響力,讓黨的理論和歷史成為網(wǎng)絡(luò)空間主流。

(六)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須提高斗爭(zhēng)能力——建設(shè)一支政治過硬、素質(zhì)過硬、本領(lǐng)過硬的意識(shí)形態(tài)工作人才隊(duì)伍。

繩短不能汲深井,淺水難以負(fù)大舟。意識(shí)形態(tài)工作作為宣傳思想工作的重要內(nèi)容,是專業(yè)性很強(qiáng)的工作,沒有幾把刷子是干不了的,沒有高素質(zhì)、好把式、真功夫是干不出漂亮活的。建設(shè)一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的人才隊(duì)伍,是提高斗爭(zhēng)能力、打贏意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)。一是要政治過硬。對(duì)黨史和文獻(xiàn)工作來講,沒有脫離業(yè)務(wù)的政治,也沒有脫離政治的業(yè)務(wù)。因此,要特別注意提升政治思想理論素養(yǎng),旗幟鮮明講政治,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)。同時(shí),對(duì)黨中央和習(xí)近平總書記涉及黨史、新中國(guó)史、改革開放史的重要論斷,要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)、加深理解認(rèn)識(shí),將最新的論斷精神與實(shí)際工作相結(jié)合。二是要素質(zhì)過硬。首先,政治鑒別力要強(qiáng)。意識(shí)形態(tài)工作的政治性很強(qiáng),在反對(duì)歷史虛無主義實(shí)踐中,真假交織、虛實(shí)交織,具有一定的復(fù)雜性、迷惑性。必須增強(qiáng)政治鑒別力,善于從政治上觀察和處理問題,站穩(wěn)政治立場(chǎng)、保持政治定力、把準(zhǔn)政治方向;其次,時(shí)代敏銳性要強(qiáng)。新一輪科技革命帶來傳播格局的深刻變革,新應(yīng)用新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn),媒體格局和輿論生態(tài)正在重塑。面對(duì)新時(shí)代新要求,要發(fā)揚(yáng)自我革命精神,夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、拓寬眼界思維、加快知識(shí)迭代,特別是要深學(xué)網(wǎng)、真懂網(wǎng)、勤上網(wǎng)、會(huì)用網(wǎng)、能管網(wǎng)、善治網(wǎng),更好應(yīng)對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)。三是要本領(lǐng)過硬。要有“本領(lǐng)恐慌”,不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力,打牢業(yè)務(wù)基本功。要勤于思考、善于思考,始終保持思想的敏銳度,用深邃的思想吸引人、感染人、影響人;要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于判斷,在業(yè)務(wù)工作中要以符合時(shí)代需要、契合現(xiàn)實(shí)國(guó)情、滿足受眾需要為衡量標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的同頻共振;寫出的文章要有新的時(shí)代特點(diǎn)、新的表述形式、新的語言詞匯;尤其要走出機(jī)關(guān),深入一線,將理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合,提高工作的針對(duì)性和有效性。

黨史和文獻(xiàn)工作是黨的事業(yè)的重要組成部分,發(fā)揮著為黨存史述史、樹碑立傳、傳經(jīng)弘道的重要作用,是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地。在新的歷史起點(diǎn)上,我們要以習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持底線思維,直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利,善于斗爭(zhēng)、善于勝利,堅(jiān)決打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),做出黨史和文獻(xiàn)工作者的更大貢獻(xiàn)。

自治區(qū)黨委理論學(xué)習(xí)中心組舉行2020年第十二次集體學(xué)習(xí),圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述進(jìn)行深入研討交流。自治區(qū)黨委書記、人大常委會(huì)主任石泰峰主持集體學(xué)習(xí)并講話。

集體學(xué)習(xí)會(huì)上,林少春、王莉霞、白玉剛、孟凡利、段志強(qiáng)、張恩惠、鄭宏范結(jié)合自身思想和工作實(shí)際作了重點(diǎn)發(fā)言,交流了心得體會(huì),提出了意見建議。其他中心組成員作了書面發(fā)言。

石泰峰指出,黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終高度重視意識(shí)形態(tài)工作,習(xí)近平總書記發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示,深刻回答了新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的方向性、全局性、戰(zhàn)略性問題,為我們做好新形勢(shì)下的意識(shí)形態(tài)工作提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述,準(zhǔn)確理解把握其思想內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求,努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,在學(xué)懂弄通做實(shí)上不斷取得新進(jìn)步新成效。

石泰峰強(qiáng)調(diào),意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要提高政治站位、保持政治警覺,認(rèn)清復(fù)雜形勢(shì)和繁重任務(wù),認(rèn)清工作中的問題和差距,進(jìn)一步增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任感使命感緊迫感,須臾不可懈怠放松,絲毫不能麻痹大意。要緊緊圍繞建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),堅(jiān)持把政治方向擺在第一位,在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫,在關(guān)鍵處、要害處下功夫,樹立底線思維,突出問題導(dǎo)向,深入扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)各項(xiàng)工作。要持續(xù)深化理論武裝,堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、教育人民。要做大做強(qiáng)正面宣傳,把握正確輿論導(dǎo)向,尊重新聞傳播規(guī)律,不斷鞏固壯大主流思想輿論。要緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域及時(shí)排查化解各類風(fēng)險(xiǎn),抓好意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,切實(shí)做到有力有效管控風(fēng)險(xiǎn)。要嚴(yán)格落實(shí)主管主辦和屬地管理原則,堅(jiān)決守好各級(jí)各類意識(shí)形態(tài)陣地。要堅(jiān)持管、用、防并舉,依法依規(guī)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間管理,走好網(wǎng)絡(luò)群眾路線,確保網(wǎng)絡(luò)安全。要把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容,融入管黨治黨全過程和各方面、融入黨委日常工作和干部隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)全面領(lǐng)導(dǎo),凝聚工作合力,夯實(shí)基層基礎(chǔ),真正把黨管意識(shí)形態(tài)要求全面具體落到實(shí)處。

毛澤東同志就曾說過,凡是要推翻一個(gè)政權(quán),總要先造成輿論,總要先做意識(shí)形態(tài)方面的工作。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)管住“刀把子、槍桿子、印把子、筆桿子、錢袋子”的極端重要性,其中“筆桿子”主要就是指意識(shí)形態(tài)工作。在2019年初省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維、著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開班式講話中,習(xí)近平總書記列出了七個(gè)領(lǐng)域的重大風(fēng)險(xiǎn),其中列在首位的就是政治和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)一以貫之的憂患意識(shí),充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作一以貫之的高度重視。

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和全局高度,就做好意識(shí)形態(tài)工作,發(fā)表一系列重要講話,作出一系列重要指示批示,并親力親為,主持召開了多個(gè)意識(shí)形態(tài)相關(guān)領(lǐng)域的座談會(huì),采取了一系列政策措施,加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),不斷鞏固全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),帶領(lǐng)全黨從根本上扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面,保持和發(fā)展了意識(shí)形態(tài)工作向上向好的總體態(tài)勢(shì),為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了重要保障。做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作,就必須全面準(zhǔn)確地把握習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神,并切實(shí)貫徹落實(shí)。

(一)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的地位作用。習(xí)近平總書記用“一項(xiàng)極端重要”、“三個(gè)事關(guān)”、“三個(gè)關(guān)乎”強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)工作在黨和國(guó)家工作大局中的重要地位和作用,他指出,“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作?!薄白龊靡庾R(shí)形態(tài)工作,事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力?!薄耙庾R(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”。在總結(jié)國(guó)際歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)失控的重大危害。他指出,“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開始的,政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生,但思想演化是個(gè)長(zhǎng)期過程。思想防線被攻破了,其他防線就很難守住”。他指出,“蘇聯(lián)為什么解體?蘇共為什么垮臺(tái)?一個(gè)重要原因就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈,全面否定蘇聯(lián)歷史、蘇共歷史,否定列寧,否定斯大林,搞歷史虛無主義,思想搞亂了,各級(jí)黨組織幾乎沒任何作用了,軍隊(duì)都不在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下了。最后,蘇聯(lián)共產(chǎn)黨偌大一個(gè)黨就作鳥獸散了,蘇聯(lián)偌大一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家就分崩離析了。這是前車之鑒??!”習(xí)近平總書記的這些重要論述,深刻闡明了新時(shí)代做好意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的清醒認(rèn)識(shí)和高度重視。

(二)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的使命任務(wù)。習(xí)近平總書記指出,建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一個(gè)重大命題,也是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),必須不斷開辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界,必須做好“兩個(gè)鞏固”,即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這些重要論述,深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作的歷史使命和職責(zé)定位。

(三)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的根本原則。習(xí)近平總書記指出,要旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握正確政治方向。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),指出在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)上,我們沒有任何妥協(xié)、退讓的余地,“必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中,任何時(shí)候都不能旁落,否則就要犯無可挽回的歷史性錯(cuò)誤?!边@些重要論述深刻闡明了新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作必須堅(jiān)持的根本原則。

(四)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書記指出,互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上,我們能否頂?shù)米?、打得贏,直接關(guān)系我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”,搞不好會(huì)成為我們的“心頭之患”,“誰掌握了互聯(lián)網(wǎng),誰就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán);誰輕視互聯(lián)網(wǎng),誰就會(huì)被時(shí)代所拋棄”,“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān),就過不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理,用得好是真本事,科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平。強(qiáng)調(diào)要深入開展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng),嚴(yán)密防范和抑制網(wǎng)上攻擊滲透行為,組織力量對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè),建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系,營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用信息革命成果,推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。習(xí)近平總書記的這些重要論述,為做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提供了科學(xué)指引。

(五)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的體制機(jī)制。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要履行好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,強(qiáng)化各級(jí)黨委主體責(zé)任,切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。指出“要壓實(shí)壓緊各級(jí)黨委(黨組)責(zé)任,做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊”。這些重要論述為建立健全意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制提供了基本遵循。

(六)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的基本要求。習(xí)近平總書記指出,要把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵,堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,強(qiáng)調(diào)要把凝聚民心作為意識(shí)形態(tài)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),既解決實(shí)際問題又解決思想問題,更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,堅(jiān)持以立為本、立破并舉,在涉及大是大非和政治原則問題上,要敢抓敢管、敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新,提高主流意識(shí)形態(tài)的吸引力、影響力、引導(dǎo)力;強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音,向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力;強(qiáng)調(diào)要打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。這些重要論述,是做好意識(shí)形態(tài)工作的基本要求和方法指導(dǎo)。

習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述,內(nèi)容豐富、思想深邃,把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,對(duì)我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的偉大斗爭(zhēng)具有重要指導(dǎo)意義,我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),認(rèn)真貫徹落實(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)代黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。

當(dāng)前,我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作總體向上向好,理論武裝扎實(shí)推進(jìn),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心,全黨“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)定,主流思想輿論不斷鞏固壯大,意識(shí)形態(tài)管理堅(jiān)強(qiáng)有力,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)有效掌控,國(guó)際影響力和話語權(quán)持續(xù)提升。同時(shí)也要清醒看到,當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然十分復(fù)雜嚴(yán)峻,特別是近一個(gè)時(shí)期以來,新冠肺炎疫情肆虐全球,一些西方國(guó)家將公共衛(wèi)生問題政治化,偏執(zhí)于以意識(shí)形態(tài)劃線劃圈,對(duì)我國(guó)極盡污蔑打壓之能事。這都要求我們必須保持清醒頭腦,增強(qiáng)憂患意識(shí),強(qiáng)化底線思維,有效防范和化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。

(一)從國(guó)際上看,當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局,不穩(wěn)定不確定因素增多,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

隨著全球東升西降日趨明顯,特別是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中央,一些西方國(guó)家冷戰(zhàn)思維回潮,對(duì)我國(guó)進(jìn)行全面遏制和打壓的勢(shì)頭有所加劇,其實(shí)質(zhì)是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和我國(guó)社會(huì)主義道路、制度的敵視和排斥。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,不管世界格局如何變化,西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)全面的戰(zhàn)略遏制不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)搞“顏色革命”的圖謀不會(huì)改變,對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的圍堵不會(huì)改變。在國(guó)際輿論話語權(quán)上,“西強(qiáng)我弱”的格局短時(shí)間里也難以扭轉(zhuǎn)。特別是這次新冠肺炎疫情的全球大流行,加劇了西方一些政客對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)、發(fā)展模式和價(jià)值理念等方面的攻擊。他們將疫情政治化,無視中國(guó)政府和人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所付出的犧牲和努力,無視我國(guó)對(duì)其他國(guó)家做出的無私援助,將“槍口”不是對(duì)準(zhǔn)病毒,反而瞄準(zhǔn)中國(guó)。大肆散播政治病毒,抹黑中國(guó)、“甩鍋”中國(guó),炮制所謂“中國(guó)病毒論”“中國(guó)責(zé)任論”“中國(guó)賠償論”等,對(duì)中國(guó)進(jìn)行無端指責(zé)和污名化;大肆鼓吹疫情是中國(guó)的“切爾諾貝利時(shí)刻”,試圖炒作“疫情版中國(guó)崩潰論”;指責(zé)“中國(guó)數(shù)字造假”,自以為占據(jù)“正義高地”;展開輿論戰(zhàn),散布中國(guó)向其他國(guó)家派遣醫(yī)療隊(duì)是“意識(shí)形態(tài)計(jì)劃的一部分”;等等。這些來勢(shì)洶洶的政治病毒背后,包藏著西方一些政客的險(xiǎn)惡用心,就是試圖弱化中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位,從而阻礙中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此我們必須保持戰(zhàn)略清醒和高度警惕。

(二)從國(guó)內(nèi)來看,脫貧攻堅(jiān)收官之年遭遇疫情影響,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨前所未有的沖擊和壓力,并必然向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。

2020年是我們決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年,突如其來的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來前所未有的沖擊。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏,疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果,經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常,生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。但我們也清醒地看到,受疫情沖擊影響,我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑,社會(huì)就業(yè)壓力不斷攀升,因疫返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)凸顯,糧食能源安全隱患猶存,金融領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)高啟,一些地方基層運(yùn)轉(zhuǎn)受到財(cái)政收支掣肘,中小微企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)生存“報(bào)警”,因疫情造成的社會(huì)心理創(chuàng)傷急需撫平。這些問題相互交織,必然會(huì)向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。比如,借疫情詆毀我國(guó)社會(huì)主義制度的有之,散布謠言制造恐慌情緒的有之,借熱點(diǎn)事件制造對(duì)立矛盾的有之。反映出面對(duì)突發(fā)重大公共事件,社會(huì)輿論的分化、激烈,也在一定程度上折射出當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的尖銳和復(fù)雜。因此,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,“要堅(jiān)持底線思維,做好較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備”,意識(shí)形態(tài)工作是“兩個(gè)準(zhǔn)備”的題中應(yīng)有之義。

(三)從信息化發(fā)展及其趨勢(shì)來看,互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,意識(shí)形態(tài)安全面臨極大挑戰(zhàn)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展,有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇,互聯(lián)網(wǎng)日益成為各類風(fēng)險(xiǎn)的策源地、傳導(dǎo)器、放大器,成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、最前沿。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的運(yùn)用,隱蔽性更強(qiáng)的暗網(wǎng)、信息加密傳輸技術(shù)、鏡像網(wǎng)站和新型穿透技術(shù)等的產(chǎn)生,客觀上為有害信息滲透提供了更多技術(shù)手段,看不見、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)的風(fēng)險(xiǎn)凸顯;社交媒體動(dòng)員能力越來越強(qiáng),各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也在不斷拓展其社交功能,熱點(diǎn)輿論可能瞬間實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)傳播,應(yīng)急處置難度不斷加大;別有用心的機(jī)構(gòu)和個(gè)人運(yùn)用數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)熱點(diǎn)、綁架民意、操縱輿論;伴隨著5g商用,其超高速、超短時(shí)延、超大容量,將深刻改變信息的傳播方式和受眾的接受習(xí)慣,新的媒體形態(tài)、社交應(yīng)用可能會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)大大增加,對(duì)我們的應(yīng)對(duì)能力提出了極大挑戰(zhàn)。

(四)從黨史和文獻(xiàn)工作領(lǐng)域來看,意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)同樣尖銳復(fù)雜,而表現(xiàn)尤為突出的就是歷史虛無主義問題。

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮。反對(duì)歷史虛無主義已成為意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容,必須引起高度重視。當(dāng)前,歷史虛無主義在黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和動(dòng)向主要有以下幾個(gè)方面:一是從指向上看,歷史虛無主義大都集中在攻擊社會(huì)主義、割裂改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期、顛覆權(quán)威歷史結(jié)論等方面。歷史虛無主義作為一種反動(dòng)的政治思潮,其核心指向是非常明確的。有的攻擊社會(huì)主義,一味將各種社會(huì)問題產(chǎn)生的原因,統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于國(guó)家的根本制度,對(duì)社會(huì)主義極盡攻擊之能事。有的抹黑黨史軍史,利用大眾對(duì)歷史的模糊認(rèn)識(shí)混淆黑白。有的將改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期互相對(duì)立,否定中國(guó)特色社會(huì)主義。有的以“反思?xì)v史”為名,推翻對(duì)歷史事件的權(quán)威結(jié)論。二是從手法上看,歷史虛無主義大都采用伺機(jī)炒作、捏造史料、主觀臆斷、以偏概全等方式手段,具有很強(qiáng)的欺騙性。歷史虛無主義的手法花樣翻新、層出不窮。有的偽造各式各樣的文件、檔案、日記、信件、回憶錄,在某些真實(shí)的事件或文獻(xiàn)中夾帶私貨,張冠李戴、移花接木,編造聳人聽聞的所謂“秘聞”。有的進(jìn)行學(xué)術(shù)偽裝,以看似周詳?shù)恼撟C或考證宣揚(yáng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有的反復(fù)“炒冷飯”,用早已站不住腳的舊材料不斷炮制新的文章。有的采用“牛皮癬”戰(zhàn)術(shù),帖子被刪掉后,隔一段時(shí)間就改頭換面或轉(zhuǎn)換平臺(tái)再冒出來,屢禁不絕。有的為躲避網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,使用各種暗語、隱語、代詞。有的對(duì)歷史文獻(xiàn)歪曲解讀,以主觀臆測(cè)和推論取代歷史事實(shí)。有的專找漏洞,斷章取義、攻其一點(diǎn)不及其余等。三是從內(nèi)容上看,歷史虛無主義大都不遺余力地詆毀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、抹黑英雄人物,是我們面對(duì)的“重災(zāi)區(qū)”。通過詆毀、污蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及英雄模范人物的生平、思想、品格、事跡,達(dá)到否定黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的目的,是歷史虛無主義的主要表現(xiàn)。2018年5月1日《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》正式施行,這對(duì)于端正社會(huì)認(rèn)知、依法保護(hù)英烈發(fā)揮了重要作用。然而,以言論自由、學(xué)術(shù)研究、還原歷史、人文關(guān)懷為幌子,以幽默、時(shí)尚為外衣,詆毀黨和國(guó)家的領(lǐng)袖,污名化革命英烈,顛覆主流價(jià)值,消解民族精神,甚至以此否定中國(guó)革命,否定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),否定社會(huì)主義道路的噪音雜音仍時(shí)有出現(xiàn)。面對(duì)歷史虛無主義亂象,我們必須旗幟鮮明、堅(jiān)決反對(duì)。

2019年9月3日,習(xí)近平總書記在2019年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話指出,馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)主義國(guó)家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭(zhēng)的艱辛。建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、實(shí)行改革開放、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),都是在斗爭(zhēng)中誕生、在斗爭(zhēng)中發(fā)展、在斗爭(zhēng)中壯大的。勝利實(shí)現(xiàn)我們黨確定的目標(biāo)任務(wù),必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。習(xí)近平總書記的重要講話為我們開展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)、做好黨史和文獻(xiàn)工作提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本遵循。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治斗爭(zhēng),也是廣大黨史和文獻(xiàn)工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重大政治任務(wù),具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性,必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于擔(dān)當(dāng)作為,守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé),守住守好意識(shí)形態(tài)安全的底線紅線。

(一)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志——以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中不當(dāng)“太平官”,不做“老好人”。

在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中,黨史和文獻(xiàn)工作者要堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng),敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng),對(duì)黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤思潮、模糊認(rèn)識(shí)、不良現(xiàn)象,時(shí)刻保持高度警惕,做到眼睛亮、見事早、行動(dòng)快,發(fā)現(xiàn)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為要毫不猶豫、堅(jiān)決抵制,做勇于斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)士”,不做愛惜羽毛的“紳士”。

斗爭(zhēng)精神從何而來?習(xí)近平總書記指出,斗爭(zhēng)精神不是與生俱來的,要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉,在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨,真正鍛造成為烈火真金。培育斗爭(zhēng)精神,就是要學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,特別是學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書記關(guān)于黨史和文獻(xiàn)工作的重要論述,夯實(shí)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的思想根基。通過理論上的清醒,鞏固政治上的堅(jiān)定,這樣斗爭(zhēng)起來才有底氣、才有力量;要堅(jiān)持在重大意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中磨礪,越是困難大、矛盾多的情況,越是形勢(shì)嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候,越能練膽魄、磨意志、長(zhǎng)才干。

(二)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)——打牢反對(duì)歷史虛無主義的理論基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ),為打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)提供有力支撐。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的激烈斗爭(zhēng),是涉及兩條道路、兩種制度的較量,從科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立至今,這一較量就沒有停止過,這一斗爭(zhēng)必然是長(zhǎng)期的和復(fù)雜的。黨史和文獻(xiàn)戰(zhàn)線只有打牢斗爭(zhēng)基礎(chǔ),才能在這場(chǎng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,才能站在風(fēng)口浪尖上堅(jiān)決斗爭(zhēng)、有力斗爭(zhēng)。

夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ),一是要全力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳闡釋。以最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、最高質(zhì)量編輯好出版好習(xí)近平總書記著作,加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書記重要著作和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳闡釋,推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的國(guó)際傳播,為開展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無主義提供源頭活水和理論武器。二是要加強(qiáng)黨史戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目研究。黨史研究是黨史工作的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在意識(shí)形態(tài)工作中,由于對(duì)一些黨史重大、爭(zhēng)議問題沒有定論、拿不出扎實(shí)有力的證據(jù),在一定程度上為歷史虛無主義錯(cuò)誤思潮的衍生提供了可趁之機(jī)。要統(tǒng)籌黨史研究力量,加強(qiáng)對(duì)黨史重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物的研究,組織編寫好中央和地方黨史基本著作,為開展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無主義提供權(quán)威歷史和理論依據(jù)。三是要不斷完善意識(shí)形態(tài)工作制度體系,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)和誰主管誰負(fù)責(zé)的原則,嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,構(gòu)建齊抓共管意識(shí)形態(tài)的工作格局,為做好意識(shí)形態(tài)工作提供制度保障。四是要加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托,要統(tǒng)籌發(fā)揮期刊、出版社、網(wǎng)站以及“三微一端”等各類新媒體陣地功能,做強(qiáng)正面宣傳,匯聚正能量,唱響主旋律,提高黨史文獻(xiàn)編研成果的傳播力、引導(dǎo)力、公信力、影響力,擠壓歷史虛無主義的生存空間。

(三)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須把握斗爭(zhēng)方向——堅(jiān)持正確政治方向,確保意識(shí)形態(tài)工作不“偏航”、不“觸礁”。

習(xí)近平總書記指出:“凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),只要來了,我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng),而且必須取得斗爭(zhēng)勝利”。黨史和文獻(xiàn)工作必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,嚴(yán)格按照黨中央作出的兩個(gè)歷史問題決議、有關(guān)決定和文件精神、黨中央審定的黨史基本著作、各大重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的宣傳口徑為根本遵循,宣傳好、維護(hù)好黨的歷史、黨的基本理論和黨的領(lǐng)袖人物,保持正確政治方向不動(dòng)搖。

保持正確政治方向,一是要把握好基本的政治原則。要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義,堅(jiān)持用唯物史觀認(rèn)識(shí)和記述歷史,尊重歷史發(fā)展的客觀邏輯和規(guī)律,堅(jiān)持歷史和邏輯的統(tǒng)一,牢牢把握歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì),不搞一葉障目,從整體上看待歷史發(fā)展過程及其規(guī)律。二是要把握好根本的政治導(dǎo)向。輿論導(dǎo)向是涉及宣傳方向的大問題,要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主,正確認(rèn)識(shí)、把握改革開放前和改革開放后兩個(gè)歷史時(shí)期,前30年后40年不能相互否定。三是要把握好敏感事件、敏感人物。歷史是由事件和人物構(gòu)成的,因此關(guān)注了敏感事件、敏感人物,對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),也就把握住了做好黨史和文獻(xiàn)工作的正確方向。當(dāng)然,事件和人物都是特定歷史條件下的產(chǎn)物,我們不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)去衡量昨天的人和事。

(四)打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),必須注重斗爭(zhēng)策略——要講求斗爭(zhēng)藝術(shù),善于斗爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇二十一

教育是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的基石。在全球化的背景下,教育逐漸擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)未來領(lǐng)袖和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要責(zé)任。作為學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)真思考并摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法和教育方向,以便在未來的發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)與發(fā)展空間。

教育的核心是知識(shí),學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的途徑。知識(shí)是開拓眼界、拓展思路、提高動(dòng)手能力以及激發(fā)創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在這方面,學(xué)生們需要自主、主動(dòng)地去探求知識(shí),保持好奇心和求知欲,不斷地探索和學(xué)習(xí)。此外,課上課下,討論和交流,都是獲取知識(shí)的極好途徑。通過多種形式的交流和探討,學(xué)生們可以有效地吸收所學(xué)知識(shí),做到理清思路和關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。

三、教育的助力:趣味。

教育并不應(yīng)該是單調(diào)乏味的,趣味是教育的助力。在成長(zhǎng)過程中,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲于奔命、枯燥無味等等不良情況。為了改善這些情況,增加趣味成為了一個(gè)很好的選擇。例如多組織一些游戲活動(dòng)、探討一些新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容等,這些都是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的活動(dòng)。在教學(xué)中加入趣味成分,不僅可以提升學(xué)生的參與度和興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和創(chuàng)造,并讓學(xué)生成為更主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

四、教育的效果:能力。

教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為真正的人才,而非僅僅是通過考試的學(xué)生。因此,重要的不是掌握很多的知識(shí)點(diǎn),而是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各方面的能力,如語言表達(dá)、思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力等。僅有過硬的知識(shí)不能使學(xué)生站穩(wěn)腳跟,必須結(jié)合實(shí)際情況和個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行“有輸有贏”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力,提高綜合素質(zhì),讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的變化。

無論是整體社會(huì)還是個(gè)人,教育的價(jià)值都是不可估量的。教育不僅是一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的手段,也是未來的發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育界運(yùn)用正確的辦法,為學(xué)生們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和多元化的發(fā)展途徑,將會(huì)讓社會(huì)發(fā)展更快更好。而對(duì)一個(gè)個(gè)體而言,教育可以為他們的未來創(chuàng)造正確的方向和發(fā)展軌跡,增加他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的機(jī)會(huì),讓未來可以更好的發(fā)展。

結(jié)語:

教育是一門科學(xué),它是以人為本的。因此,在教育中,學(xué)生的本性和個(gè)性應(yīng)該得到充分發(fā)揮。教育不僅應(yīng)該是授課傳知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探索精神。只有這樣,我們才能在未來不斷邁進(jìn),為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)總書記教育的重要論述的心得體會(huì)篇二十二

五月上旬,市委書記小王同志和區(qū)委小李同志對(duì)區(qū)教育發(fā)展作了重要講話,這兩次講話指明了宿城區(qū)教育發(fā)展的方向,同時(shí)也深深觸動(dòng)了我們每一位教師的心靈。這讓我們對(duì)未來的教育發(fā)展充滿了希望,也感到培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)一代新人任重而道遠(yuǎn)。我們每所學(xué)校,每位教師都要堅(jiān)持改革創(chuàng)新,注重學(xué)校和個(gè)人的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)教育新局面。

改革創(chuàng)新是永恒的發(fā)展動(dòng)力,競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)活力,要有效解決教育發(fā)展過程中的各種矛盾,問題,必須用創(chuàng)新的思路,改革的方法,建立和完善有利于教育全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的新體制和新機(jī)制,加快教育事業(yè)發(fā)展步伐。

現(xiàn)在引入的“能者上,庸者下”的優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,全面激發(fā)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在活力,調(diào)動(dòng)了我們的工作熱情,要求我們要敢于創(chuàng)新,勇于超越,敢于競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)進(jìn)修,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,努力把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、專業(yè)型、知識(shí)型、奉獻(xiàn)型的人,提高自身綜合素質(zhì),這樣才能在改革競(jìng)爭(zhēng)的大潮中站穩(wěn)腳跟,使自己立于不敗之地,也只有這樣,才能建設(shè)出一支敬業(yè)高效的師資隊(duì)伍。

現(xiàn)代教育,致力于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們的學(xué)校,我們的教師應(yīng)努力深化教學(xué)課程改革,打造自主創(chuàng)新的課堂,勉勵(lì)學(xué)生自主探索,積極創(chuàng)新,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造性思維。我們每一所學(xué)校,每一位教師,每一位學(xué)生都應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝心聚力,爭(zhēng)取教師教學(xué)有特色,上水平,辦出特色學(xué)校,打造品牌學(xué)校。

按照規(guī)律、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,我們每所學(xué)校一手抓硬件設(shè)施投入,一手抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在省政府的扶持下,在全體教育者的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施,實(shí)驗(yàn)條件不斷完善,各種儀器設(shè)備,實(shí)驗(yàn)室,圖書室,計(jì)算機(jī),多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等配備硬件設(shè)施進(jìn)入校園,為教育和科研工作提供了便利。我想在這樣的大好形勢(shì)下,我們更應(yīng)把握機(jī)遇,努力工作。

市委張書記提出中小學(xué)要努力培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大,視野開闊,知識(shí)扎實(shí),思維活躍,才藝多能,身體強(qiáng)壯的一代新人。這一目標(biāo)給我們今后的工作指出了明確的教育目標(biāo)?!跋氘?dāng)將軍的士兵,才是好士兵”,我們的學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想,偉大的抱負(fù),作為教師更應(yīng)教育他們“天生我材必有用”、“三百六十行,行行出狀元”。我們的孩子也許上不了大學(xué),但可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)技術(shù),將來的農(nóng)村需要的不是壯漢,而是頭腦機(jī)靈,身懷絕技的技術(shù)員。

“要想學(xué)生有所創(chuàng)新,教師更應(yīng)有創(chuàng)新的教育方法?!睂W(xué)生要讀書、求知、明理,要有活躍的思維。教師更應(yīng)有把握教學(xué)規(guī)律的能力,因材施教,教育孩子會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)好習(xí)。我們學(xué)校要開展豐富多彩的課外活動(dòng),組織多種多樣的興趣小組同樣學(xué)校的教育方式,老師的教育方法要多種多樣,使每位學(xué)生都有廣泛的愛好,每位學(xué)生都有特長(zhǎng)。當(dāng)然,這對(duì)我們教師來說要求也更高,也更有挑戰(zhàn)性。

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