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體育教師師德體會篇一
近年來，隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，人們對于德育教育的重視程度不斷提升。作為體育教師，我有幸參加了一期關(guān)于德育課堂的培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)自己在體育教師德育課堂中的心得體會。
首先，德育課堂應(yīng)該營造積極正向的氛圍。作為體育教師，我了解到要在德育課堂中營造積極正向的氛圍是非常重要的。只有在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生才能更好地接受德育教育，并愿意積極參與其中。在課堂上，我經(jīng)常選擇一些有趣的活動讓學(xué)生參與，通過游戲等形式使學(xué)生在快樂中接受德育教育。
其次，德育課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢，可以通過團(tuán)隊活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。在德育課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，任命他們擔(dān)任不同的角色，如隊長、協(xié)調(diào)員等，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢并協(xié)作完成任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見、尊重他人的決策，并逐漸形成良好的合作習(xí)慣。
再次，德育課堂要提升學(xué)生的自信心。體育教育給予學(xué)生機(jī)會展示個人才華和實(shí)力的舞臺，可以激發(fā)他們的自信心。在德育課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生接受挑戰(zhàn)，鼓勵他們敢于表達(dá)自己的意見和想法。對于那些被動、內(nèi)向的學(xué)生，我會給予更多的鼓勵和肯定，幫助他們逐漸克服自身的困難，提高自己的自信心。
同時，德育課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。體育項目往往需要學(xué)生承擔(dān)一定的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是德育課堂的重要內(nèi)容之一。在德育課堂中，我會給學(xué)生一些小組任務(wù)，如組織一次比賽、制定一份運(yùn)動計劃等，讓他們獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。通過這樣的活動，學(xué)生能更好地體驗到責(zé)任感的重要性，從而逐漸培養(yǎng)起他們的責(zé)任心。
最后，德育課堂要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。體育教師在德育課堂中應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)他們的體育技能，還要涵養(yǎng)他們的思想品德、道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)。在德育課堂中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些思辨性的討論，如何正確處理比賽中的競爭與合作關(guān)系等，使學(xué)生能夠在課堂中思考、提升自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié)起來，體育教師德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生品德和素質(zhì)的重要場所。在德育課堂中，我們應(yīng)該注重積極正向的氛圍營造、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、提升學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的工作。通過這些努力，我們將能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。
體育教師師德體會篇二
蘇東坡信仰佛教，一次與方丈論經(jīng)，坐于蒲團(tuán)之上，相論許久。
方丈說：“我在你眼里是什么？”蘇東坡說：“方丈，你在我眼里是一堆牛屎?！狈秸晌⑽⒁恍?，說：“施主，你在我眼里是一朵花?！?/p>
蘇東坡滿意而歸，與蘇小妹談及此事。小妹說：“佛家有言，心存污穢緣惡念，你胸中有牛屎，才會把別人看成牛屎?！?/p>
蘇東坡聽罷，滿臉愧色。
任何美丑善惡的念頭，在未變成行動和事實(shí)之前，其實(shí)早已在心中存在了。心中充滿怨恨丑惡的人看別人的眼光就會變異，而心中充滿友誼、關(guān)愛、仁慈、寬容的人，快樂就有如一溪活潑的清泉，滋潤著自己也沐浴著別人。
由此審視我們的教育工作，不禁思緒萬千。教師是學(xué)生的引航人，在學(xué)生的心目中，教師是神圣的，是完美無缺的典范，教師對學(xué)生的影響力是巨大的。正如美國著名心理學(xué)家古諾特所說：“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子過得愉快，也能讓他們過得悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能叫人丟臉，也能叫人開心；我能傷人，也可以救人。”
厭惡與欣賞有時只是一念之差、一線之距。豐子愷先生在回憶錄里寫了他的恩師李叔同的一段軼事：上音樂課時，有一個學(xué)生在下面看閑書，另一個學(xué)生隨地吐痰。李先生是個極其嚴(yán)肅的人，他當(dāng)場看到了卻不出聲。下課后，李先生請那兩位學(xué)生留下來，用很緩和的聲音對他們說，下次上課時不要看閑書也不要隨地吐痰。兩個學(xué)生覺得老師小題大作，剛要申辯，只見這位德高望重的先生向他們鞠了一躬，兩個學(xué)生頓時滿臉通紅。固然，學(xué)生們有時的確頑劣，追逐打鬧有時還闖點(diǎn)小禍，但這正是他們的天性，我們每一個成年人，誰不是這樣長大？教師的職業(yè)要求我們每天都要像方丈和李先生那樣心存慈愛，捧一顆愛心去對待每一個學(xué)生。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！苯處熤挥袩釔圩约旱氖聵I(yè)，喜愛自己的學(xué)生，修煉自己的`德行，反思自己的觀念，研究自己的言行，才能從工作中獲得樂趣，從而成為一名快樂的教師。只有教師的心頭燦爛了，他才能把陽光灑向每一位學(xué)生，真正尊重學(xué)生，一切為學(xué)生著想，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會；他才能用幸福去傳遞幸福，用快樂去傳播快樂，用成功去鑄造成功。
老師們，讓我們每天都攜一襲花香、披一縷陽光走進(jìn)校園。面對教育，有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學(xué)生陽光，給大家陽光。
體育教師師德體會篇三
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，體育教育在學(xué)校教育中的地位也越來越重要。作為一名體育教師，在德育課堂中要注意培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)、道德修養(yǎng)和健康意識。在我擔(dān)任體育教師的這些年里，我深感到了體育教育的重要性與挑戰(zhàn)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，分享一些關(guān)于體育教師德育課堂的心得體會。
首先，體育教師在德育課堂中要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神與交往能力。體育課堂能夠為學(xué)生提供一個極佳的互動平臺，通過隊伍的競技與互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。在我教學(xué)中，我組織學(xué)生分小組進(jìn)行體育比賽，并注重培養(yǎng)他們合作、協(xié)調(diào)以及溝通的能力。通過團(tuán)隊合作的鍛煉，學(xué)生逐漸理解合作的重要性，并養(yǎng)成了相互協(xié)助、加強(qiáng)交流的習(xí)慣，這對他們的個人發(fā)展和將來的職業(yè)生涯都是很重要的。
其次，體育教師在德育課堂中要重視學(xué)生的合理競爭意識和公平意識。體育活動是讓學(xué)生理性競爭，建立正確斗志的重要平臺。體育教師要注重讓學(xué)生明白制定公平規(guī)則的重要性，讓他們懂得公平競爭和誠信的道理。在比賽中，我會注重規(guī)則的制定和執(zhí)行，讓學(xué)生了解健康競爭的重要性。在體育教育中，我把公平競爭意識和誠信自律作為核心教育觀，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。
另外，體育教師在德育課堂中要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育教育不僅要注重學(xué)生的身體發(fā)展，也要關(guān)注他們的心理健康。在課堂中，我會通過教育讓學(xué)生了解體育活動對身心健康的積極影響，并鼓勵他們積極參與體育運(yùn)動。通過體育鍛煉，學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也注重營造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生互相尊重和關(guān)心，使他們在快樂的環(huán)境中成長。
最后，體育教師在德育課堂中要關(guān)注學(xué)生的自我評價和自我提升。體育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們在體育鍛煉中發(fā)展?jié)撃?。在我的德育課堂中，我簡單評述學(xué)生的體育成績，并鼓勵他們學(xué)會分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后制定合理的目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)。這樣的自我評價和自我提升機(jī)制能夠增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感，激發(fā)他們持續(xù)發(fā)展的動力。
總結(jié)起來，體育教師德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重要平臺。通過注重團(tuán)隊合作、公平競爭、身心健康和自我評價等方面的教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的品質(zhì)和健康意識，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名體育教師，我將不斷努力，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以更好地履行德育使命，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
體育教師師德體會篇四
作為一名年輕體育教師，且是一名中共黨員(宣傳委員)的我，在思想上，我熱愛教育事業(yè);積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，做到哪里需要我，我去那里。從被派去當(dāng)中考的監(jiān)考人員到整理檔案人員(因為檔案評估有大量的工作，需要工作人員)，再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數(shù)學(xué)作業(yè)(因為潘老師請病假去做手術(shù))，我從來無怨無悔。也能虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評與自我批評，做到有錯就改。
在生活中本人性格開朗，嚴(yán)以律己、寬以待人。
現(xiàn)在就自己不足的地方來進(jìn)行自我剖析，以求得以進(jìn)步，主要有以下三個方面：
語言的表達(dá)不夠清晰，主要是
2、語言表達(dá)缺乏概括性，條理不夠清晰，觀點(diǎn)不夠鮮明;
3、說話沒什么藝術(shù)，表情的反應(yīng)有時候會比較激動，所以有時候會被誤會，說的話是無心冒犯卻給人的感覺不好。
所以以后我要加強(qiáng)對語言的表達(dá)能力。說話時，需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時還要努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：
(一)準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科;
(二)以情感人，充滿信心和激情;
(三)以理服人，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分;
(四)注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達(dá)最大的信息量;
(五)協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話;
(七)幽默生動;
(八)尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。希望在不久的將來我的語言表達(dá)能力會有所提高。
在與同事的溝通上，有時也會因為說話的表達(dá)方式不好，說話隨口無心，談話不注意方式方法，得罪了別人自己卻不知道。
1、形態(tài)不夠好，表現(xiàn)得不夠自信，不夠陽光;
3、魄力不夠，有時候老表現(xiàn)的太過于客氣，卻被認(rèn)為是無能，被欺負(fù)?，F(xiàn)在想想真不應(yīng)該。這個欺善怕惡的社會，你表現(xiàn)的太過客氣人家不會覺得你是禮貌，而認(rèn)為你是好欺負(fù)。雖然我很不喜歡這樣，但我還是得與時俱進(jìn)，去適應(yīng)這樣的社會，我不會去欺負(fù)人，但至少不要老是被欺負(fù)，該捍衛(wèi)的權(quán)利，以后我一定會去捍衛(wèi)。不能老被人左右。
這個非常重要，之前兩年在教學(xué)上我老是被安排教其他科目(我也知道是特別時期學(xué)校對我的照顧，也有很多老師以為是學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)偏向于我，其實(shí)我不愿意這樣)，但結(jié)果做的事情太雜，思想太分散了，什么都做不好。就如之前教科學(xué)，每上一節(jié)課前我都要去查大量的資料，因為很多科學(xué)知識我自己都不懂，所以要花費(fèi)好多時間，卻還不一定上得好，當(dāng)然也影響到我的體育課，因為使我分心了。在比重上，自己分得不夠合理。所以我覺得這樣對我的發(fā)展是有阻礙的。(我沒有怪學(xué)校的意思，只是覺得以后我不能再這樣下去)，之后要專一點(diǎn)，我希望教導(dǎo)處下學(xué)年給我安排多點(diǎn)體育課，我必須在我的體育課上多下功夫，下學(xué)年要爭取上一節(jié)區(qū)的公開課。
總而言之，在今后的教育教學(xué)工作中我必須自強(qiáng)自立，嚴(yán)格要求自己，努力工作，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的奉獻(xiàn)。
幼師師風(fēng)師德心得體會
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體育教師師德體會篇五
一、引言
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本。在教育教學(xué)中。一切師德都基于教師的人格，在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，道德的化身，人類的楷模，父母的替身，教師自身的品質(zhì)，直接或間接地影響學(xué)生和社會，對于學(xué)校工作的和諧發(fā)展，社會新人的培養(yǎng)和社會進(jìn)步的推動起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。
二、高尚的師德源于教師對學(xué)生的愛及教師的責(zé)任心
（一）教師對學(xué)生的愛
教師的愛，是維系良好師生感情的基礎(chǔ)，是相互溝通與交流的前提，是學(xué)生健康成長的潤滑劑?！皭邸笔菐煹碌撵`魂，是增加師生感情的催化劑。了解學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)，有了彼此間的默契，學(xué)生才會敞開胸襟，去容納教師，才會樂于接受教師，才會有利于教學(xué)的實(shí)施。
（二）熱愛學(xué)生的高度責(zé)任心
作為教師，要忠誠于人民的教育事業(yè)，要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。教師的責(zé)任心能夠為學(xué)生的成長樹立正確的方向，教師的言傳身教，可以在行動上指引學(xué)生并樹立自己的威信，用自己的高尚情操，健全的人格魅力潛移默化地感染學(xué)生，做學(xué)生行為的楷模，使學(xué)生信服。教師良好的專業(yè)技能，過硬的基本功能贏得學(xué)生的喜愛，是有效吸引學(xué)生的手段，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)彼此感情，有效提高學(xué)習(xí)效果。面向全體學(xué)生，全身心地?zé)霅蹖W(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，以學(xué)生的歡樂為歡樂，以學(xué)生的憂慮為憂慮，在教學(xué)實(shí)踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。
三、正確處理好教學(xué)中的人際關(guān)系
（一）正確處理好師生關(guān)系
以學(xué)生為中心，是增進(jìn)師生情感，構(gòu)建和諧體育課堂的首要條件。人們常說：“學(xué)為人師，行為世范”，教師既是知識技能的傳授者，更是為人處世，待人接物的指導(dǎo)者和示范者，教師要尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，對學(xué)生要一視同仁，不溺愛遷就，放任自流，教師要以身作則，自警自律，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的自己首先不去做，上課下課，人前人后要言行一致，用自己的言傳身教和人格魅力去教育影響學(xué)生，曉之以理，動之以情，嚴(yán)于律己，寬以待生，挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)，多鼓勵，多引導(dǎo)，采用激勵性語言進(jìn)行評價，營造積極活躍的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。
（二）正確引導(dǎo)、處理同學(xué)間的關(guān)系
教師要正確引導(dǎo)班干部和體育特長生關(guān)愛體育差生，對體育差生要容納，要鼓勵，使體育差生感到集體的溫暖和同學(xué)的友情，教育學(xué)生相互尊重，相互包容，相互關(guān)心，真誠相待，團(tuán)結(jié)合作，指導(dǎo)學(xué)生正確對待自己，正確評價他人，形成團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，和睦相處的學(xué)習(xí)集體，幫助每一個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，體驗到成功與進(jìn)步的喜悅。
教師要關(guān)愛學(xué)生，以德化人，以愛育人，以平等的身形走進(jìn)學(xué)生中。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊、自學(xué)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
四、教書育人，為人師表，不斷進(jìn)取
教書育人是每一位教師光榮而神圣的`工作，做一個能用口頭語言，身體語言來培育下一代接班人的體育教師，操場是表演與展示的舞臺，晴天一身汗，雨天一身泥，冬天刮風(fēng)下雨，夏天烈日當(dāng)頭等，無怨無悔。學(xué)高為師，身正為范，教師不但要教好書，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，而且要育好人，以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，練好基本功，提高自身素質(zhì)，從職業(yè)道德出發(fā)，加強(qiáng)對人的理解。學(xué)生天性是好動的，對體育課的渴望極其強(qiáng)烈，到獨(dú)特、開放的體育課堂中，親自參與身體活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作為體育教師，無論工作的狀況如何，尋找工作的樂趣，保持對工作的熱情，探索工作的特點(diǎn)，是保持健康生活的一種方式，也正是一個體育教師言傳身教所必需的工作品質(zhì)。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，可以放開手腳，敞開思維，用自己快速的反應(yīng)，健美的身姿，豐富的肢體語言，生動的講解，嫻熟、優(yōu)美的示范動作吸引學(xué)生，創(chuàng)造體育教學(xué)的興趣。體育對青少年發(fā)展的促進(jìn)是全面的，不僅是提高青少年健康素質(zhì)的基本途徑，而且對于加強(qiáng)愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，勇于拼搏，不怕挫折的品質(zhì)，健全學(xué)生的心理和人格，都具有不可替代的作用，正如毛澤東同志所說：“體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志。”
五、結(jié)語
“經(jīng)師易求，人師難得”，“學(xué)高為師，身正為范”，“做人第一，學(xué)問第二”，如是種種對教師的希望和要求。體育教師更要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，精心施教，在學(xué)生中塑造積極進(jìn)取，健康向上的形象，以優(yōu)秀的品質(zhì)，豐富的情感，淵博的知識和良好的行為規(guī)范，為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮“身教勝于言教”的作用，收到事半功倍的效果，全面提高學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)新時代和形勢的要求，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出高層次的人才。
體育教師師德體會篇六
作為一名年輕體育教師，且是一名中共黨員（宣傳委員）的我，在思想上，我熱愛教育事業(yè)；積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，做到哪里需要我，我去那里。從被派去當(dāng)中考的監(jiān)考人員到整理檔案人員（因為檔案評估有大量的工作，需要工作人員），再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數(shù)學(xué)作業(yè)（因為潘老師請病假去做手術(shù)），我從來無怨無悔。也能虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評與自我批評，做到有錯就改。
在生活中本人性格開朗，嚴(yán)以律己、寬以待人。
現(xiàn)在就自己不足的地方來進(jìn)行自我剖析，以求得以進(jìn)步，主要有以下三個方面：
語言的表達(dá)不夠清晰，主要是
2、語言表達(dá)缺乏概括性，條理不夠清晰，觀點(diǎn)不夠鮮明；
3、說話沒什么藝術(shù)，表情的反應(yīng)有時候會比較激動，所以有時候會被誤會，說的話是無心冒犯卻給人的感覺不好。
所以以后我要加強(qiáng)對語言的表達(dá)能力。說話時，需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時還要努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：
（一）準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科；
（二）以情感人，充滿信心和激情；
（三）以理服人，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分；
（四）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達(dá)最大的信息量；
（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；
（七）幽默生動；
（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。希望在不久的將來我的語言表達(dá)能力會有所提高。
在與同事的溝通上，有時也會因為說話的表達(dá)方式不好，說話隨口無心，談話不注意方式方法，得罪了別人自己卻不知道。
1、形態(tài)不夠好，表現(xiàn)得不夠自信，不夠陽光。
2、衣著不夠端莊，也許和我個人的性格和專業(yè)有點(diǎn)關(guān)系。我比較隨和，我的專業(yè)是運(yùn)動訓(xùn)練，所以一般穿運(yùn)動服和休閑服比較多。以后我得適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱娘L(fēng)格，注意自己的形象。
3、魄力不夠，有時候老表現(xiàn)的太過于客氣，卻被認(rèn)為是無能，被欺負(fù)。現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。這個欺善怕惡的社會，你表現(xiàn)的太過客氣人家不會覺得你是禮貌，而認(rèn)為你是好欺負(fù)。
雖然我很不喜歡這樣，但我還是得與時俱進(jìn)，去適應(yīng)這樣的社會，我不會去欺負(fù)人，但至少不要老是被欺負(fù)，該捍衛(wèi)的權(quán)利，以后我一定會去捍衛(wèi)。不能老被人左右。
這個非常重要，之前兩年在教學(xué)上我老是被安排教其他科目（我也知道是特別時期學(xué)校對我的照顧，也有很多老師以為是學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)偏向于我，其實(shí)我不愿意這樣），但結(jié)果做的事情太雜，思想太分散了，什么都做不好。就如之前教科學(xué)，每上一節(jié)課前我都要去查大量的資料，因為很多科學(xué)知識我自己都不懂，所以要花費(fèi)好多時間，卻還不一定上得好，當(dāng)然也影響到我的體育課，因為使我分心了。在比重上，自己分得不夠合理。所以我覺得這樣對我的發(fā)展是有阻礙的。（我沒有怪學(xué)校的意思，只是覺得以后我不能再這樣下去），之后要專一點(diǎn)，我希望教導(dǎo)處下學(xué)年給我安排多點(diǎn)體育課，我必須在我的體育課上多下功夫，下學(xué)年要爭取上一節(jié)區(qū)的公開課。
總而言之，在今后的教育教學(xué)工作中我必須自強(qiáng)自立，嚴(yán)格要求自己，努力工作，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的奉獻(xiàn)。
幼師師風(fēng)師德心得體會
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體育教師師德體會篇七
師德師風(fēng)不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，個性是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。
體育教師師德體會篇八
作為一名年輕體育教師，且是一名中共黨員（宣傳委員）的我，在思想上，我熱愛教育事業(yè)；積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn)，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，做到哪里需要我，我去那里。從被派去當(dāng)中考的監(jiān)考人員到整理檔案人員（因為檔案評估有大量的工作，需要工作人員），再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數(shù)學(xué)作業(yè)（因為潘老師請病假去做手術(shù)），我從來無怨無悔。也能虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評與自我批評，做到有錯就改。
在生活中本人性格開朗，嚴(yán)以律己、寬以待人。
現(xiàn)在就自己不足的地方來進(jìn)行自我剖析，以求得以進(jìn)步，主要有以下三個方面：
語言的表達(dá)不夠清晰，主要是：
2、語言表達(dá)缺乏概括性，條理不夠清晰，觀點(diǎn)不夠鮮明；
3、說話沒什么藝術(shù)，表情的反應(yīng)有時候會比較激動，所以有時候會被誤會，說的話是無心冒犯卻給人的感覺不好。
所以以后我要加強(qiáng)對語言的表達(dá)能力。說話時，需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時還要努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：
（一）準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科；
（二）以情感人，充滿信心和激情；
（三）以理服人，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分；
（四）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達(dá)最大的信息量；
（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；
（七）幽默生動；
（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。希望在不久的將來我的語言表達(dá)能力會有所提高。
在與同事的溝通上，有時也會因為說話的表達(dá)方式不好，說話隨口無心，談話不注意方式方法，得罪了別人自己卻不知道。
1、形態(tài)不夠好，表現(xiàn)得不夠自信，不夠陽光；
3、魄力不夠，有時候老表現(xiàn)的太過于客氣，卻被認(rèn)為是無能，被欺負(fù)。
現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。這個欺善怕惡的社會，你表現(xiàn)的太過客氣人家不會覺得你是禮貌，而認(rèn)為你是好欺負(fù)。雖然我很不喜歡這樣，但我還是得與時俱進(jìn)，去適應(yīng)這樣的社會，我不會去欺負(fù)人，但至少不要老是被欺負(fù)，該捍衛(wèi)的權(quán)利，以后我一定會去捍衛(wèi)。不能老被人左右。
這個非常重要，之前兩年在教學(xué)上我老是被安排教其他科目（我也知道是特別時期學(xué)校對我的照顧，也有很多老師以為是學(xué)校或領(lǐng)導(dǎo)偏向于我，其實(shí)我不愿意這樣），但結(jié)果做的事情太雜，思想太分散了，什么都做不好。就如之前教科學(xué)，每上一節(jié)課前我都要去查大量的資料，因為很多科學(xué)知識我自己都不懂，所以要花費(fèi)好多時間，卻還不一定上得好，當(dāng)然也影響到我的體育課，因為使我分心了。在比重上，自己分得不夠合理。所以我覺得這樣對我的發(fā)展是有阻礙的。（我沒有怪學(xué)校的意思，只是覺得以后我不能再這樣下去），之后要專一點(diǎn)，我希望教導(dǎo)處下學(xué)年給我安排多點(diǎn)體育課，我必須在我的體育課上多下功夫，下學(xué)年要爭取上一節(jié)區(qū)的公開課。
總而言之，在今后的教育教學(xué)工作中我必須自強(qiáng)自立，嚴(yán)格要求自己，努力工作，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的奉獻(xiàn)。
體育教師師德體會篇九
送走繁忙充實(shí)的狗年，又迎來充滿希望的豬年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將xx年的個人工作心得總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名中年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。仔細(xì)體會滲透在教育領(lǐng)域的意義，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進(jìn)行分段教學(xué)，每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系。同時，考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，這節(jié)課上的有聲有色，效果很好，獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認(rèn)識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計中，我安排課課練，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動中沿操場跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會，一學(xué)期結(jié)束時，五、六年級的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為98%，效果明顯，從而達(dá)到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。
三、發(fā)揮特長，刻苦訓(xùn)練，辦好女子田徑隊。
我是田徑運(yùn)動員出身，訓(xùn)練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區(qū)領(lǐng)先指導(dǎo)思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規(guī)劃，近要有打算。在選材時，我要求二年級至六年級都有學(xué)生參加，不僅要考慮眼前隊伍的適用構(gòu)成，而且要考慮隊伍的后繼有人。在訓(xùn)練時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)能力，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊員的基本功訓(xùn)練，要求每個隊員動作規(guī)范，從小養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣。在訓(xùn)練中，我不僅對隊員們嚴(yán)格要求，而且對自己也嚴(yán)于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外，我還經(jīng)常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關(guān)心她們，愛護(hù)她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。
在訓(xùn)練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。正因為如此，在參加區(qū)組織的田徑運(yùn)動會，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。
以上關(guān)于體育教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的相關(guān)信息是三思教育網(wǎng)收集并且整理，僅為查考。
[小學(xué)體育教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會]
體育教師師德體會篇十
《標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
一、教師的職業(yè)觀，要從職業(yè)型“教書匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”。
在傳統(tǒng)觀念中，體育教師職業(yè)僅僅是各個行業(yè)當(dāng)中的一份職業(yè)，體育教師只要上好體育課、搞好群體活動、抓好課余訓(xùn)練與競賽，就可以把這份工作完成好，這是相當(dāng)一部分體育教師的固有觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)越來越不適應(yīng)時代的需要了。為此，聯(lián)合國教科文組織提示各國教育界：“使教師們從一心傳授知識的工作中擺脫出來，使他們能夠更好地致力于他作為一個教育家所應(yīng)負(fù)的使命。”
二、教師的成才觀和發(fā)展觀，要從當(dāng)一輩子教師轉(zhuǎn)變成當(dāng)一個好教師必須終身學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入一個需要終身學(xué)習(xí)的時代，任何一個人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)以后工作和生活的需要。他必須終身學(xué)習(xí)，從為獲取某種任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，教師也同樣如此。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做老師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。
體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。學(xué)生學(xué)不好，往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過對特殊案例的反思，研究改進(jìn)教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑。
為此，體育教師要積極參與體育教育科研。每個體育教師都應(yīng)該是研究者。教師職業(yè)愈來愈與科研人員趨向一致。這就要求廣大體育教師從憑借經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閼{借科學(xué)。參加科研會促使體育教師不斷學(xué)習(xí)體育教育理論，研究教學(xué)實(shí)踐，把實(shí)踐經(jīng)驗提高到理論的高度，從而把握體育教育教學(xué)的規(guī)律，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益。
三、教師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。
現(xiàn)代社會的本質(zhì)首先是民主化。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道尊嚴(yán)的'教師地位觀和師生關(guān)系觀。在這種觀念下，教師的尊嚴(yán)不可侵犯，而學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以隨意侵犯。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的。教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重?！唤逃艺f：“教師與學(xué)生的臉是對立的，感情不能對立?！苯處煹穆殬I(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的。
首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。例如：有的學(xué)生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼”；有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。于是，學(xué)生的對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，創(chuàng)造力，等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對抗，釀成種種悲劇。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。體育教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立“無差生觀”。
四、教師的教育主體觀，要從以教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本。
課程基本理念三指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
曾經(jīng)有一位專家把傳統(tǒng)教育概括為“師本教育”，即以教師為本，其核心是過分突出教師的主體作用，只重視由教師單向傳授知識。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師扮演的往往就是這一類角色。由于過度強(qiáng)調(diào)教育者的主體作用，低估學(xué)生的能動性和潛能，或者只習(xí)慣于傳統(tǒng)的注入式教育方式，昧于啟發(fā)式教育操作，因而導(dǎo)致體育教育上普遍的非人格化專制和文化霸權(quán)態(tài)度。在專制態(tài)度和控管方式構(gòu)成的體育教育環(huán)境下，學(xué)生失去判斷和選擇的自由，沒有自覺自由的權(quán)利，沒有自覺責(zé)任行為的機(jī)會。獨(dú)立思考的剝奪必然導(dǎo)致主體性的喪失，自覺活動的抑制必然導(dǎo)致能動性的消蝕，自由選擇的取消必然導(dǎo)致責(zé)任感的淡漠。
五、教師的教學(xué)觀，要從“為教而教”轉(zhuǎn)變成“教是為了最終達(dá)到不需要教”。
教書育人是教師的職責(zé)，但不能為教書而教書。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終達(dá)到不需要教?！苯處煘榱俗罱K不需要教，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時作息、善于利用時間的習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜愛鉆研問題、尋根究底的習(xí)慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習(xí)慣等等。良好的習(xí)慣是使人成功的無窮力量。
教師為了最終不需要教，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個“變化的旋風(fēng)愈轉(zhuǎn)愈快”的時代，“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)到什么”重要得多?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。方法習(xí)得的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識的習(xí)得。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法，知識的獲取將是無限的。
教師為了最終不需要教，要敢于和善于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時間。學(xué)生的思維就像一張白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過多的東西時，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時間，才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨(dú)立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機(jī)會。
六、教師的責(zé)任觀，要從為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度。體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練，但在生活和交往方面低能的人，這些學(xué)生將來走上社會就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”現(xiàn)象。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒有受到心理方面良好訓(xùn)練，學(xué)到一生做人、做事的基礎(chǔ)知識，體育教師要負(fù)責(zé)任。
所以，作為一個體育教師，承擔(dān)著比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展，在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師除了教知識、技術(shù)、技能之外，應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平，學(xué)會待人處事，學(xué)會與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會重任的人。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏道德，缺乏感情，人際關(guān)系就會不斷摩擦，這同教育的培養(yǎng)目標(biāo)是悲道而馳的。
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