小烏龜爬爬爬教案小班(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 02:37:17
小烏龜爬爬爬教案小班(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-21 02:37:17     小編:筆硯

教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求來設(shè)計(jì),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小烏龜爬爬爬教案小班篇一

這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

小烏龜爬爬爬教案小班篇二

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

小烏龜爬爬爬教案小班篇三

1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征,能膽思考和想象,并樂意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,多方面感知,并用身體語言表達(dá)出來,發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互互助的精神。

5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、課前認(rèn)識(shí)字卡:長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

(一)逛動(dòng)物街。

1、咦,那邊趴著的是誰?快,我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)。

我們一起它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)。

2、(動(dòng)畫一、二:象開花店):噢,象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動(dòng)畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:嘴巴)小朋友真棒,我們?cè)偻伦摺?/p>

(二)小烏龜開店。

2、(動(dòng)畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然,我們每個(gè)人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)完整欣賞一遍故事。

小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、“我們來玩一個(gè)游戲:我們一起來開店?!背鍪?種動(dòng)物,分別對(duì)他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物,并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂)。

3、把動(dòng)物們分成5組,每組派一個(gè)代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂),及時(shí)表揚(yáng)。

4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動(dòng)物們可以開什么店?

5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事,教師助講述。

(五)結(jié)束。

其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)??梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。

今天,我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店,現(xiàn)在時(shí)間也不早了,我們?cè)摶厝バ菹⒘耍腿死蠋熢僖姲伞?/p>

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進(jìn)行《開商店》的游戲。

小烏龜爬爬爬教案小班篇四

2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。

教師:小烏龜今天到我們班來做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。

教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c(diǎn)害羞,小朋友主動(dòng)一些,來和小烏龜握握手吧。

鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說出感覺,教師也可以提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會(huì)兒,小朋友也回去休息一會(huì)兒吧!現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來,我們一起來看看它。

教師提問問題,請(qǐng)幼兒回答。

(1)小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

(2)摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐富詞匯硬硬的。

(3)摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐富詞匯軟乎乎。

(4)和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)?(縮進(jìn)殼里)。

豐富詞匯縮進(jìn)去。

我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)?

豐富詞匯伸出來。

(5)小朋友們,我們來學(xué)一學(xué),縮進(jìn)去,伸出來。

(6)為什么縮進(jìn)去?

哦!原來是有人或是小動(dòng)物碰它,就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里,烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動(dòng)作和喂喂小烏龜。

教師:讓烏龜哥哥表演一下它的'本領(lǐng)吧!(爬)。

引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?

一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰爬得最像。

教師:小烏龜會(huì)在地上爬,它在水里會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進(jìn)水盆里。

一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰游得最像。

教師:小烏龜和我們玩了這么長時(shí)間,一定很餓,我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧?提問:你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)。

三、分享快樂。

教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動(dòng)自然結(jié)束。

小百科:烏龜(chincmysreevesii)隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。

小烏龜爬爬爬教案小班篇五

1、根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象,并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、樂意為烏龜出謀劃策,體驗(yàn)幫助它開店的樂趣。

小烏龜開店ppt。

根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象,樂意用語言較完整連貫表述。

導(dǎo)入語:動(dòng)物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。

(一)分段欣賞。

1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))。

提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?

小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等,它的本領(lǐng)真多呀。

提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?

引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。(錄音)。

小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。

提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。

過渡語:你們的想法小烏龜會(huì)考慮的,前面還有好幾家店了。

2、河馬開氣球店。

引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開的?

提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?

引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)。

小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。

提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。

過渡語:你們的建議都不錯(cuò),讓我們接著看下去。

3、袋鼠開書報(bào)店。

提問:這是什么店?會(huì)是誰開的呢?它怎么想到開書報(bào)店呢?

引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)。

小結(jié):原來袋鼠有個(gè)大袋子,把書、報(bào)紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。

提問:那小烏龜能送報(bào)嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。

(二)幫小烏龜開店。

提問:小烏龜怎么了?

引導(dǎo)語:小動(dòng)物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!

提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)。

小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲梢栽谧约旱谋硽ど侠语灐?/p>

(三)完整欣賞。

過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開店的故事吧。

小結(jié):看來,雖然每個(gè)動(dòng)物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。

引導(dǎo)語:還有許多動(dòng)物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

附故事:

小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水?!彼麄?nèi)柡玉R。

河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球?!?/p>

袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里?!?/p>

小烏龜很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”后來,大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意:開一家燒餅店。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇?,烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。

小烏龜爬爬爬教案小班篇六

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的`挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習(xí)。

個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

小烏龜爬爬爬教案小班篇七

在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的'身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運(yùn)動(dòng)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習(xí)。

個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(巧克力)。

小烏龜爬爬爬教案小班篇八

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中,我班的小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的`興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運(yùn)動(dòng),小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運(yùn)動(dòng)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

小烏龜爬爬爬教案小班篇九

1.熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱新歌《小烏龜》。

2.在情景的啟發(fā)下,了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

3.在學(xué)唱歌曲過程中,喚起同情心,并感受互相幫助的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

活動(dòng)過程。

師:“今天的天氣真好,有一只小烏龜,它爬過高高的山坡,去看望它的好朋友,他還給好朋友帶著禮物呢?!?/p>

1.教師清唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

師:“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢?”

2.出示背景圖,教師第二遍清唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:“聽聽小烏龜在爬山坡的時(shí)候,爬得很累了,發(fā)出什么聲音?

3.教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。

師:“小烏龜發(fā)生了什么事情?是怎么樣滾下來的?”

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。

師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的?!?/p>

5.師幼齊唱,并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見誰。

師:“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來?猜猜它遇見誰?”(逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱)。

6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們要在自己身上爬山坡了?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬)。

7.教師比動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。

師:“小烏龜?shù)母?,你們?huì)唱了嗎?”

1.第一次游戲:引導(dǎo)幼兒變成大石頭。

2.第二次游戲:啟發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。

小烏龜爬爬爬教案小班篇十

設(shè)計(jì)意圖:

在平時(shí)游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣,如滾球、抱球等,根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次體育游戲。

活動(dòng)目的:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制螞蟻掛飾若干個(gè),螞蟻洞一個(gè);。

2、大、小球若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”,穩(wěn)定幼兒情緒。

2、老師出示一只螞蟻掛飾,問幼兒:“小朋友,這是什么?”(螞蟻)。對(duì),這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”,好不好?(好)。

3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽,小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶,一起來搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上,開始游戲。

4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對(duì)幼兒說:“小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

5、老師再將小豆(球)倒在地上,對(duì)幼兒說:“小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?”(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。

7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂中自由搬豆。

效果分析:

1、有兩、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐;。

2、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長些;。

3、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚,可以更清楚、更規(guī)范些,讓幼兒能夠聽得更清楚,游戲的效果會(huì)更好。

4、老師的引導(dǎo)下,幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi),幼兒的積極性很高,能達(dá)到做體育游戲的效果。

活動(dòng)反思。

本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭S糜螒虻姆绞絹砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小烏龜爬爬爬教案小班篇十一

1、感受與同伴共同游戲的快樂。

2、練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。

3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察過螞蟻爬來爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。

一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》

1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。

2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:"兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來到我們的頭上、臉上的?"2教師扮演螞蟻,示范"爬"的動(dòng)作,托班寶寶觀察。

3、托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。

三、探索不同的爬行方法1、游戲:《爬過小山》

(1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

2、游戲:《爬過小橋》

(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過"小橋"。

(2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。

四、放松活動(dòng):《小星星》

《小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)一開始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣,并鍛煉了身體各部分。

2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開隊(duì)伍,不然要迷路的。”“新家真漂亮,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。

4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。

小烏龜爬爬爬教案小班篇十二

音樂、小城堡,墊子,烏龜。

讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。

1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺狀。

師:太陽公公出來啦!照在我們身上暖暖的,小烏龜和媽媽都醒了,把眼睛睜開,把頭伸出來探了探,前腿慢慢伸出來,后腿也慢慢伸了出來,變得可有精神啦!

2.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

師:寶寶們,來和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!(播放音樂《早上空氣真正好》)

1.師:做完了運(yùn)動(dòng),媽媽帶你們出去玩好嗎?哎,想想我們小烏龜是怎么走路的呀?對(duì),我們最大的本領(lǐng)就是爬了,跟著媽媽一起來爬一爬吧!剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢?(糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì),請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn))

重點(diǎn)指出:爬的時(shí)候呀,我們的小手和膝蓋都要放在地板上,膝蓋要彎曲,頭要抬起來,小眼睛要看好。

2.邊念兒歌邊爬:小烏龜,爬爬爬,手膝著地往前爬,抬頭看清方向爬。寶寶們,你們要聽仔細(xì)了,聽好媽媽的口令哦!慢慢爬,慢慢爬??炜炫溃炜炫?,寶寶們,你們可要注意安全哦,不要撞到其他伙伴!

2.個(gè)別幼兒示范。

師:剛才媽媽呀,看到有一只小烏龜爬的可好了!我們一起來看看他是怎么爬的。原來后退爬行也是要手膝著地,膝蓋彎曲的。

3.集體練習(xí)。

師:我們一起來練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜,爬爬爬,手膝著地后退爬,抬頭看清方向爬,快快爬,快快爬。慢慢爬,快快爬,慢慢爬。(繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè),創(chuàng)造情景:碰到一定的障礙物:小河,水溝等。)

1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。

2.師:寶寶們,你們真棒,都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”,給自己一個(gè)大拇指“我們真棒!”

你們爬了這么久也餓了吧!我們坐下來先吃點(diǎn)東西吧!引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西:小烏龜,不挑食,樣樣?xùn)|西都愛吃,啊嗚啊嗚,大口吃,吃些什么呢?(幼兒回答)吃吃吃吃飽,才有力氣玩游戲。

3.師:寶寶們,你們都吃飽了嗎?媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩,大家看!前面有一座城堡,媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌?,?zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!4播放音樂《小兔和狼》),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

4.師:一步一步爬,跟著媽媽慢慢爬,注意安全哦!一步一步爬,跟著媽媽快快爬!聽什么聲音!大灰狼來了,寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去,把四條腿也藏起來,變成小石頭,大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了,我們把頭和四條腿都伸出來,繼續(xù)前進(jìn)吧!一步一步爬,跟著媽媽快快爬,一步一步爬,跟著媽媽慢慢爬。呀!大灰狼又來了,快快快,后退爬!轉(zhuǎn)個(gè)彎,小心點(diǎn)別離開媽媽身邊哦,我們可以躲到哪里去呢?(幼兒動(dòng)腦筋想一想)大灰狼又走了,我們寶寶真聰明,一下就躲過了可怕的大灰狼,看!前面有一座小橋,寶寶們,我們一個(gè)跟著一個(gè)爬,不要急,爬過小橋啊,就到達(dá)了城堡。

2.師:天黑了,寶寶們,跟媽媽一起回家吧,我們明天再來玩!

小烏龜爬爬爬教案小班篇十三

這是一個(gè)尊敬、愛護(hù)老人的故事,適合于小班幼兒。隨著社會(huì)的老齡化,家庭中,孩子和老人接觸較多,他們依戀老人,接受老人的愛護(hù)和照顧。

但是,對(duì)于老人也是弱者卻往往沒有感覺到。本教材通過熊婆婆形象,讓幼兒感知老人的另一面年老體弱,需要照顧。這對(duì)于以自我為中心的幼兒來說也許是一次新的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了讓幼兒通過視覺和聽覺來感知老人的體弱.從而引導(dǎo)出應(yīng)該照顧老人的初步認(rèn)識(shí)。

本活動(dòng)還設(shè)計(jì)了邊聽錄音邊表演故事的情節(jié),可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)老少之間互愛互助的情感,并學(xué)說生活中能用的禮貌用語。

1.通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個(gè)故事,感受老少之間互愛幫助的溫馨情感,初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。

2.學(xué)說一句禮貌用語。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1.熊婆婆頭飾、服飾,小動(dòng)物的頭飾。

2.小椅子供搭汽車,另提供車頭和方向盤作道具。

3.故事錄音帶。

1.聽故事,感知熊婆婆年老體弱,需要照顧。

(1)交代故事名稱,講述故事,引起幼兒聽的興趣。

(2)至汽車開到半路車站,上來了熊婆婆處,老師可用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出熊婆婆年老體弱,走路很累說話吃力的樣子,形成幼兒對(duì)老年人體弱、力不從心的視聽感知覺。

(3)至大家都說:熊婆婆,來我這里坐處,提問啟發(fā):為什么大家都要請(qǐng)熊婆婆坐?

引導(dǎo)幼兒在已有的聽、視覺感知基礎(chǔ)上,討論得出應(yīng)該同情和幫助老人的初步認(rèn)識(shí)。

2.表演故事,練習(xí)說說禮貌用語,進(jìn)一步體驗(yàn)幫助老人,互相和諧的快樂情感。

(1)播放故事錄音,師生共同表演故事,老師扮演熊婆婆,小朋友分四組分別扮演小羊、小狗、小猴和小螞蟻并隨角色練習(xí)說:熊婆婆,來我這兒坐。

(2)全體小朋友唱一首歌給熊婆婆聽,熊婆婆表示非常地快樂,體現(xiàn)老少之間融洽快樂的情感。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車,他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙颉⑿」?、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。

嘀嘀汽車開了。大家唱起了歌兒.真高興。

嘀嘀汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。

小羊說:能婆婆,來我這兒坐!

小狗說:熊婆婆,來我這兒坐!

小猴說:熊婆婆,來我這兒坐!

大家都說:熊婆婆,來我這兒坐!

這時(shí)候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門喊了起來不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來我這兒坐!那,你坐哪兒呀?熊婆婆問。你先坐下,我就有地方坐啦!小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。

熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?

小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?熊婆婆喊著。

熊婆婆,我在這兒哪!聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽,你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽得多快樂!

小烏龜爬爬爬教案小班篇十四

2、增加童妍的市場(chǎng)知名度與美譽(yù)度;

3、尋找訂單機(jī)遇,提高門店業(yè)績。

7個(gè)月——12個(gè)月的寶寶

每個(gè)月第二個(gè)與第四個(gè)周二或者周三上午9:30—10:30(特殊情況可以另做調(diào)整),每個(gè)月月末上午9:30—11:00將舉行四店總決賽。

星沙示范店:建議在影棚舉行,原有活動(dòng)區(qū)也可以考慮;河西雅趣店:建議在影棚舉行;四店總決賽將在砂子塘未來概念店舉行。

1、比賽規(guī)則:

(1)每次參賽人數(shù)在9——15人,報(bào)滿即止;

(3)每小組的.比賽時(shí)間為5分鐘,按先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到達(dá)終點(diǎn),則不計(jì)名次。

(4)每一組比賽決出的冠軍可以參加我們的月底寶寶爬行四店總決賽;

2、比賽獎(jiǎng)勵(lì):

(1)初賽獎(jiǎng)勵(lì):

每組比賽獲得冠軍的小寶寶可獲得價(jià)值698元的早教電子動(dòng)漫相冊(cè)一份,獎(jiǎng)狀一張;

每組比賽獲得亞軍的小寶寶可獲得收納凳一個(gè),獎(jiǎng)狀一張;其他的小寶寶將獲得甜心棒棒糖一個(gè),獎(jiǎng)狀一張。

(2)四店決賽獎(jiǎng)勵(lì):

每個(gè)年齡段決出冠軍一名,亞軍一名,每個(gè)冠軍寶寶可以獲得老虎抱枕一個(gè),獎(jiǎng)狀一張,并且成為我們童妍寶寶爬行大賽的形象寶寶刊登到我們的門戶網(wǎng)網(wǎng)頁;亞軍可以獲得收納凳一個(gè),獎(jiǎng)狀一張;其他寶寶可以獲得棒棒糖一個(gè)。

1、活動(dòng)宣傳主要通過門市直接宣傳,客服電話邀請(qǐng),網(wǎng)絡(luò)宣傳三種方式;

5、在活動(dòng)比賽前一天,必須將參賽小寶寶進(jìn)行統(tǒng)計(jì),客服人員需要打電話確認(rèn)客戶是否最終參加活動(dòng),告訴其具體的時(shí)間與地址,解決客戶的相關(guān)的問題咨詢,并提醒相關(guān)事宜:

(1)因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地限制,一個(gè)寶寶僅限兩個(gè)家長陪同入場(chǎng),比賽區(qū)僅限一個(gè)家長陪同;

(2)為了保持比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生,請(qǐng)客戶為自己的寶寶兜上紙尿褲或不穿開襠褲;

(3)比賽現(xiàn)場(chǎng)不允許飲食,如寶寶需要喂食,請(qǐng)家長在比賽前完成。

(4)如果天氣不好,可以提醒家長給孩子多穿一件衣服,以示關(guān)心。

在電話確認(rèn)后如果參加人數(shù)不足,需要及時(shí)電話邀請(qǐng)其他客戶參加,以保證活動(dòng)能夠正常進(jìn)行,參加比賽的小寶寶至少為9人。

對(duì)于已經(jīng)確認(rèn)好的參賽寶寶,門店客服需要編表后將名單交給第二天的活動(dòng)負(fù)責(zé)人手中;

8、比賽準(zhǔn)時(shí)開始,不要因?yàn)閭€(gè)別參賽寶寶未到推遲比賽,可以一邊比賽一邊等候;

15、客戶帶寶寶離開時(shí)送客七步遠(yuǎn),注意我們的送客文化。對(duì)于獲得電子動(dòng)漫相冊(cè)的客戶需要提前預(yù)約挑樣的時(shí)間,在挑樣完成后將照片交由技術(shù)部入電子相冊(cè),再通知客戶領(lǐng)取。

20、總決賽結(jié)束后,砂子塘店店長需在活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)向總部客服提交相關(guān)總結(jié)、名單、照片,總部客服發(fā)給網(wǎng)絡(luò)宣傳負(fù)責(zé)人和營運(yùn)總監(jiān)。

小烏龜爬爬爬教案小班篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,能在爬的過程中保持身體平衡。

2.增進(jìn)關(guān)愛老人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜,禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的.情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣,引出課題。

今天,天氣真好,寶寶們,我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧,屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來。

二、練習(xí)動(dòng)作,掌握方法。

1.寶寶們,我們好久沒見奶奶了,今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠(yuǎn),我們要不怕累,自己爬著去的,你們能行嗎?(行)那我們先一起來練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。

2.小烏龜跟著媽媽爬(引導(dǎo)幼兒手、膝著地,頭抬起看著前方)。

3.媽媽與小烏龜有一定距離,讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

三、創(chuàng)設(shè)情境,掌握平衡。

1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢,那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說一些與奶奶問好的話)。

2.把禮物放進(jìn)背殼里)那我們先試試看,怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來。(幼兒自由練習(xí))。

3.媽媽講解要領(lǐng):爬得時(shí)候身體不能搖來搖去,要保持平衡,眼睛看著前方,禮物就不會(huì)掉下來了。

4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了,小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。

四、放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。

1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼,把禮物送給奶奶,并給奶奶捶錘背,唱個(gè)歌,和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

2.跟奶奶說再見,小烏龜和媽媽一起爬回去。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小烏龜爬爬爬教案小班篇十六

爬出健康,爬出快樂,爬出自信!讓寶寶享受爬行快樂,給寶寶人生第一個(gè)競(jìng)技機(jī)會(huì)!歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點(diǎn)早教中心舉辦的“逗點(diǎn)”杯“寶寶爬爬秀”活動(dòng),具體事宜如下:

:爬行一小步,成長一大步

周末(4月6日晚上18:00—19:30)

:培正逗點(diǎn)早教中心

:7—15個(gè)月齡寶寶(月齡以比賽當(dāng)日月齡為準(zhǔn))。

:20個(gè)家庭(兩大一小/戶)

:培正逗點(diǎn)早教中心

按寶寶月齡分組進(jìn)行爬行比賽。星星組:7—9個(gè)月寶寶

蝸牛拱拱拱無障礙爬行賽(5米)月亮組:10—12個(gè)月寶寶烏龜障礙爬行賽(5米)太陽組:13—15個(gè)月寶寶大象帶小象親子爬行賽(5米)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各月齡組按爬行速度取前三名,頒發(fā)獎(jiǎng)品;所有參賽寶寶可獲精美紀(jì)念品一份。

一等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心1000元代金券一張+逗點(diǎn)畫冊(cè)一套。二等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心800元代金券一張+逗點(diǎn)娃娃一個(gè)。三等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心500元代金券一張+小方巾一條。

紀(jì)念獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)手提袋一個(gè)、逗點(diǎn)身高尺一張。

1、提前準(zhǔn)備所需物品(比賽所需的游戲設(shè)計(jì)、爬爬墊、禮品等)

2、分組:以年齡段分成相應(yīng)的幾組,有利于比賽的公正性。

計(jì)時(shí)器或者秒表、擴(kuò)音喇叭1個(gè)、白紙、筆

爬爬一小步,成長一大步!鍛煉身體、交朋友、拿大獎(jiǎng),樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來報(bào)名吧!

1、家長自備吸引寶寶爬行的玩具、點(diǎn)心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦!

2、現(xiàn)場(chǎng)人較多,寶爸寶媽一定要注意寶寶安全,看好寶寶,聽從工作人員安排。

小烏龜爬爬爬教案小班篇十七

"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個(gè)難點(diǎn),為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。

在活動(dòng)中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中,我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn),鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作,在探索中收獲快樂。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/13914525.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔