學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書大全（17篇）

計(jì)劃是為了達(dá)到既定目標(biāo)而有意識(shí)地制定和安排的一系列行動(dòng)步驟。建立一個(gè)良好的習(xí)慣，定期回顧和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃的成功與否并不僅僅取決于其完美性，更關(guān)鍵的是實(shí)施的堅(jiān)持和執(zhí)行力。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇一

各位老師：

大家好！

我校三年學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)共946項(xiàng)，其中696項(xiàng)獲全國(guó)性的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得如此多的獎(jiǎng)項(xiàng)很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表學(xué)校表示感謝和祝賀。

1、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，對(duì)人的要求隨著社會(huì)發(fā)展越來(lái)越高。現(xiàn)在提的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)代的要求，過(guò)去沒(méi)有，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有措施。我們學(xué)科競(jìng)賽能夠成功，首先需要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新完全不可能，要?jiǎng)?chuàng)新需要付出很多努力，要在實(shí)踐中培養(yǎng)。

2、推進(jìn)個(gè)性化教育的深化。

以獨(dú)創(chuàng)為特色的創(chuàng)新思維是個(gè)性化思維；個(gè)性發(fā)展的核心是創(chuàng)造精神的`發(fā)展；發(fā)掘優(yōu)勢(shì)潛能才能找準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向和創(chuàng)新點(diǎn)。

3、提升了學(xué)校的聲譽(yù)和同學(xué)們的自信。

xx學(xué)院獲得這么多大獎(jiǎng)，提升了xx學(xué)院的聲譽(yù)。信息學(xué)部葉念渝老師指導(dǎo)的項(xiàng)目，全國(guó)150多所學(xué)校中，他們獲得特等獎(jiǎng)，是全國(guó)第一。很不容易。我們的同學(xué)和武大、華科等學(xué)校學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)〉脛倮?，無(wú)形當(dāng)中自信心得到提升。

二、特別要感謝一批老教師。

老教師、青年教師，在學(xué)科競(jìng)賽中都做出了貢獻(xiàn)。今天，特別要談?wù)劺辖處?。我們一批老教師從一開(kāi)始，支撐了我們學(xué)校。他們具有敬業(yè)精神，教學(xué)科研能力，學(xué)術(shù)影響和學(xué)術(shù)資源，他們的資源主要是學(xué)生。我們考研率之所以那么高，跟我們老教師的資源分不開(kāi)。他們總是說(shuō)欠了人情帳，因?yàn)橐胰?、找老師。特別地，我們要感謝他們。毛主席有一句話“世界是你們的，也是我們的，歸根到底是屬于你們的?！眡x學(xué)院歸根到底是年輕老師的，老教師發(fā)揮作用，我們不要忘記他們。要學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他們。民辦大學(xué)和公辦大學(xué)，教育教學(xué)沒(méi)有任何區(qū)別?？鬃邮敲褶k還是公辦呢？孔子的思想我們大家都知道?？鬃硬豢赡苁枪俎k。我們的區(qū)別是管理上，是體制。公辦學(xué)校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。民辦學(xué)校是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。經(jīng)費(fèi)來(lái)源我們主要靠學(xué)費(fèi)，這個(gè)不一樣。民辦大學(xué)以上這些方面不同。我們需要聘請(qǐng)退休下來(lái)的高水平的老師，這些老師的醫(yī)療、住房、退休金不用學(xué)校負(fù)責(zé)，所以我們要記住這些老師，感謝這些老師。

三、做好人生規(guī)劃和課程設(shè)計(jì)。

我們今年起，從我開(kāi)始，我們每個(gè)老師和學(xué)生一人一規(guī)劃。以前我們學(xué)生做了，老師沒(méi)有做。我們老師也要規(guī)劃。

1、一人一規(guī)劃的意義。

一人一規(guī)劃是人的本性，是人就要規(guī)劃；一人一規(guī)劃是人的責(zé)任，明確方向，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，期待就是對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，而規(guī)劃就是一種期待。就實(shí)力而言，有人提出五大軟實(shí)力：人生規(guī)劃、人際關(guān)系、形象禮儀、學(xué)習(xí)方法和公眾演說(shuō)。人生規(guī)劃是五大軟實(shí)力之首。

一人一規(guī)劃的總體要求是六個(gè)字，“自覺(jué)”、“科學(xué)”、“有效”。

規(guī)劃制訂中，要處理好以下幾者關(guān)系：共性與特性的關(guān)系；目標(biāo)的抽象與具體的關(guān)系；規(guī)劃和個(gè)性化教育的關(guān)系；制定和執(zhí)行的關(guān)系。把一師一優(yōu)課納入規(guī)劃。

2、做好課程設(shè)計(jì)。

這次訪談中柳宿榮、鄭瀟老師提出課程設(shè)計(jì)，非常好。課程設(shè)計(jì)要做好，最重要的是明確老師的角色。對(duì)于角色，我們老師提出：引導(dǎo)者（），合作者（），燃燈者（），發(fā)現(xiàn)者（）。要把合格評(píng)價(jià)要求納入課程設(shè)計(jì)。

四、把《讀自己這本書》作為個(gè)性化教育的方法之一。

十三年前，我在華中科技大學(xué)作了一場(chǎng)人文講座，演講的題目是《讀自己這本書》。最近，華中科技大學(xué)出版社整理人文講座演講錄，并出版。新聞和網(wǎng)上都有，有興趣的老師可以自己看看。我們一生讀三本書，“理論”、“實(shí)踐”、“自己”?！蹲x自己這本書》的內(nèi)容，在這里不說(shuō)了。主要強(qiáng)調(diào)“迷則為凡，悟則為圣”這八個(gè)字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不斷的感悟可以成為圣人。感悟是思維的最高境界。從自己經(jīng)歷、實(shí)踐中不斷體會(huì)，去悟出做人做事的道理。我們還要以悟?qū)?，以自己的感悟引?dǎo)學(xué)生共同來(lái)感悟人生、感悟社會(huì)。昨天聽(tīng)課，有個(gè)老師講中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，將自己買菜的經(jīng)歷跟課程相結(jié)合，很生動(dòng)。我們xx老師，要以自己的感悟引導(dǎo)學(xué)生共同感悟，在感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。我們要將讀自己這本書作為個(gè)性教育的重要方法之一。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

一束束冬日的暖陽(yáng)，在激動(dòng)的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢(mèng)想的天空中詩(shī)意飛翔。今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)—第一學(xué)期學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)表彰大會(huì)。本次大會(huì)共設(shè)定三項(xiàng)會(huì)議議程，第一項(xiàng)由學(xué)校對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，第二項(xiàng)由在本次競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第三項(xiàng)是公布獲獎(jiǎng)名單，并由校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品。希望今天的表彰會(huì)，能成為同學(xué)們成長(zhǎng)的加速器，推動(dòng)你們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點(diǎn)。

首先進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)，對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，12月10日---12月14日，我校開(kāi)展了為期一周的各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

本次比賽，考查科目為語(yǔ)數(shù)外理化三個(gè)學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎(jiǎng)264人次，評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團(tuán)體6個(gè)。

為了保障比賽的順利進(jìn)行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評(píng)卷及質(zhì)量分析，確保了各個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動(dòng)取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競(jìng)賽活動(dòng)中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。

全體參賽的學(xué)生也能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實(shí)水平，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在此，我代表學(xué)校向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽(yù)、戒驕戒躁、揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

我們學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)科競(jìng)賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺(tái)，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時(shí)光！學(xué)科競(jìng)賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說(shuō)，學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競(jìng)賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

參與競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的你們可以說(shuō)是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級(jí)、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競(jìng)爭(zhēng)，更要想到人生的第一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認(rèn)真對(duì)待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)中考考場(chǎng)，去進(jìn)行人生一搏。同時(shí)，通過(guò)每次考試，除了要證明自己的努力，還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會(huì)總結(jié)反思，才能取得更大的進(jìn)步。下面就從學(xué)科角度針對(duì)本次比賽的優(yōu)點(diǎn)與不足作以簡(jiǎn)要的分析。主要說(shuō)缺點(diǎn)和不足的方面，希望大家能注意聽(tīng)講，引以為戒。

語(yǔ)文學(xué)科，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)如古詩(shī)詞積累與運(yùn)用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問(wèn)題是：對(duì)聯(lián)中詞性相對(duì)理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點(diǎn)，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時(shí)抓不住采分點(diǎn)，所以扣分較多。這些問(wèn)題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊(yùn)，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭(zhēng)做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。

外語(yǔ)學(xué)科，初一年級(jí)反映出的問(wèn)題是聽(tīng)力不能顧全整體，丟分多，單詞語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語(yǔ)詞匯量小，知識(shí)面狹窄。初二年級(jí)問(wèn)題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級(jí)基礎(chǔ)題掌握較好，問(wèn)題是情景對(duì)話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個(gè)單詞都不能放過(guò)，一個(gè)語(yǔ)法都不能忽略，同時(shí)要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時(shí)間上要零存整取，把一些小塊時(shí)間充分利用起來(lái)，把一些難記的語(yǔ)法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。

文科的學(xué)習(xí)，的確沒(méi)有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒(méi)有文科的天賦，其實(shí)先天的稟賦只是很小的一個(gè)因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松自信。

數(shù)學(xué)學(xué)科，各個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)題答得都不錯(cuò)。存在的問(wèn)題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴(yán)重，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度還沒(méi)有形成。如化簡(jiǎn)求值、去絕對(duì)值問(wèn)題還存在錯(cuò)誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差，對(duì)書本的知識(shí)點(diǎn)不能有效結(jié)合、靈活運(yùn)用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識(shí)的能力有待加強(qiáng)。希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。

物理學(xué)科存在的問(wèn)題是二年級(jí)簡(jiǎn)答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級(jí)在計(jì)算方面失分多，公式變形和綜合運(yùn)用能力較差，試驗(yàn)探究能力欠缺，對(duì)物體受力分析能力較差。

化學(xué)學(xué)科存在問(wèn)題是針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。

理科學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)?？偨Y(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇三

在全球科技信息化浪潮的席卷下，無(wú)論政府、企事業(yè)單位，還是全國(guó)各大專院校等教育、教學(xué)機(jī)構(gòu)，無(wú)不盡全力切實(shí)從自身發(fā)展角度出發(fā)，認(rèn)真發(fā)展信息化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)調(diào)發(fā)展，同步跟進(jìn)。

為了進(jìn)一步抓住學(xué)科競(jìng)賽工作開(kāi)展的本質(zhì)，展望未來(lái)工作存在的機(jī)遇與壓力，筆者謹(jǐn)代表所奮斗在物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科競(jìng)賽工作一線的所有成員，于此以書面形式，向江南大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及所有讀者作二〇一一年學(xué)科競(jìng)賽工作報(bào)告，懇請(qǐng)閱者審議、指正！

過(guò)去的一年，在學(xué)校以及學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，以及廣大物聯(lián)學(xué)子通力配合下，物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院緊緊圍繞學(xué)科競(jìng)賽短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)明顯提升的學(xué)科工作，堅(jiān)持科研、教育、指導(dǎo)和管理相結(jié)合的原則，以研以致用為核心，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，積極致力于學(xué)科競(jìng)賽的科學(xué)化發(fā)展。學(xué)院所有參與競(jìng)賽的指導(dǎo)老師、學(xué)生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問(wèn)題，于去年取得歷史性的學(xué)科競(jìng)賽飛躍。

二、時(shí)代背景。

20xx年8月7日溫家寶總理在無(wú)錫微納國(guó)際創(chuàng)新園提出感知中國(guó)，無(wú)錫為“感知中國(guó)”中心。我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國(guó)之力加快實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)融合”，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“必須全面認(rèn)識(shí)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，深刻把握中國(guó)發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺(jué)地走科學(xué)發(fā)展道路”。我國(guó)是社會(huì)主義大國(guó)，人口眾多，目前國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，但是反觀經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收結(jié)構(gòu)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比例相當(dāng)?shù)拖拢畔⒒潭容^低，信息化高新技術(shù)便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。

為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進(jìn)一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)高校學(xué)生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)和加速科研作品向市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，使高科技產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化并開(kāi)拓新行業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息化、智能化人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用與服務(wù)市場(chǎng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，檢驗(yàn)物聯(lián)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極致力于學(xué)科競(jìng)賽的探討和指導(dǎo)，學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力且學(xué)有余力、學(xué)有專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生的重要途徑之一。一年來(lái)，在物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院在組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)方面再次取得豐碩的成果。

然而，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界還有部分工作者認(rèn)為，學(xué)科競(jìng)賽只是少數(shù)拔尖大學(xué)生特殊能力的展示，不代表高校教學(xué)水平，這種想法和做法雖然有現(xiàn)實(shí)的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關(guān)系，忽視了科技競(jìng)賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長(zhǎng)周光召同志曾經(jīng)曾經(jīng)在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)代大學(xué)生，要勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。”

過(guò)去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學(xué)科競(jìng)賽取得了豐碩的成果，在各類學(xué)科競(jìng)賽中，我院學(xué)生共獲得一等獎(jiǎng)9人次，二等獎(jiǎng)12人次，三等獎(jiǎng)14人次，在眾多得到學(xué)術(shù)界一致認(rèn)可的比賽，如美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、第二屆全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)學(xué)科競(jìng)賽、20xx年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇四

甲方：

乙方：

依據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽管理辦法》的規(guī)定，甲乙雙方就“ ”項(xiàng)目的實(shí)施與管理達(dá)成如下協(xié)議：

一、項(xiàng)目起止時(shí)間： 年 月至 年 月

二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

1、基本目標(biāo)

2、最高目標(biāo)

三、甲方為支持乙方項(xiàng)目的實(shí)施，撥給乙方立項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)元。經(jīng)費(fèi)的使用按《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽管理辦法》（校教字20__年[18]號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。

四、在規(guī)定的項(xiàng)目起止時(shí)間內(nèi)，乙方按照申請(qǐng)書的要求組織開(kāi)展競(jìng)賽的各項(xiàng)工作，并在20__年12月向甲方報(bào)送項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的文件、證書及獲獎(jiǎng)名單。

五、甲方按照《廣西大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽管理辦法》，對(duì)乙方在學(xué)科競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、乙方達(dá)到項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)的情況，將會(huì)作為下一年度學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審時(shí)的重要參考因素。

七、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各一份。

八、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方： 乙方：

廣西大學(xué)（蓋 章）：承擔(dān)單位（蓋 章）：

校領(lǐng)導(dǎo)（簽章）： 學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽章）：

項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人（簽 章）：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽 章）：

年 月 日 年 月 日

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇五

今天，我們學(xué)校舉行了期中學(xué)科競(jìng)賽。整個(gè)上午都沉浸在一個(gè)緊張地氣氛中。

傍晚，數(shù)學(xué)期中學(xué)科競(jìng)賽的.分?jǐn)?shù)公布了。我考了46分，算個(gè)中上的成績(jī)。羅嘉銘同學(xué)這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績(jī)。全年級(jí)段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個(gè)同學(xué)考到了48分的優(yōu)異成績(jī)，他們都錯(cuò)在同一個(gè)題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問(wèn)共有幾段?每段幾米?許多同學(xué)算出來(lái)是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學(xué)們都說(shuō)這道題很“賤”，但我卻不這么認(rèn)為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點(diǎn)上，這道題出了很大的問(wèn)題。

什么?你問(wèn)我為什么只有46分，還有一題錯(cuò)在哪兒?慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。聽(tīng)我給你解釋：錯(cuò)得其中一題我不說(shuō)你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯(cuò)誤的第二題，說(shuō)起來(lái)還真有點(diǎn)可惜。我把4500當(dāng)成了450，結(jié)果算錯(cuò)了。不過(guò)也有一點(diǎn)幸運(yùn)，有一題我有點(diǎn)不會(huì)做，但經(jīng)過(guò)我動(dòng)腦筋終于做出來(lái)了而且還是對(duì)的，真是太開(kāi)心了。

這次的學(xué)科競(jìng)賽給我留下了深深地印象。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇六

本學(xué)期的音樂(lè)學(xué)科競(jìng)賽我們選擇了同學(xué)們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對(duì)象是全校1——6年級(jí)的學(xué)生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂(lè)老師在各班音樂(lè)課上進(jìn)行初賽選拔，然后每班挑選出兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的決賽。我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與比賽，考慮到學(xué)生實(shí)際水平的差異，以及大部分學(xué)生沒(méi)有上臺(tái)當(dāng)眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨(dú)唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點(diǎn)均可。

自由寬松的表演平臺(tái)激起了學(xué)生的興趣，消息公布后，學(xué)生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂(lè)，有的請(qǐng)爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂(lè)，有的找音樂(lè)老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時(shí)間里學(xué)生們特別興奮，課間就能聽(tīng)見(jiàn)他們準(zhǔn)備節(jié)目時(shí)的熱烈氣氛，同學(xué)們之間總愛(ài)互相問(wèn)問(wèn)唱什么歌。每天午休的時(shí)間或放學(xué)后總會(huì)有幾撥學(xué)生留在音樂(lè)室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語(yǔ)。

決賽在階梯教室進(jìn)行，由于座位的限制，決賽按年級(jí)分三個(gè)場(chǎng)次進(jìn)行。來(lái)自23個(gè)班級(jí)的百余名參賽選手一展歌喉，為在場(chǎng)的'同學(xué)、老師和家長(zhǎng)獻(xiàn)上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學(xué)校增添了活躍、喜慶的氣氛。

本次音樂(lè)學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展順利，得到了班主任老師和家長(zhǎng)的大力支持，應(yīng)該說(shuō)比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分，從通知學(xué)生到比賽只有10來(lái)天的時(shí)間，學(xué)〖本文來(lái)源于計(jì)劃總結(jié)頻道活動(dòng)總結(jié)欄目，查看更多相關(guān)資料請(qǐng)點(diǎn)擊/jihua/〗生沒(méi)有充分的時(shí)間去精心準(zhǔn)備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，但還是有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕艣](méi)參與到活動(dòng)中來(lái)。第三，有些學(xué)生選的歌曲不符合他們的年齡特點(diǎn)，音域不合適，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對(duì)以上三點(diǎn)不足，音樂(lè)教研組的老師們進(jìn)行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時(shí)要至少提前半個(gè)月發(fā)通知，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，并盡量給學(xué)生指導(dǎo)，努力提高整體演唱水平。同時(shí)宣傳要到位，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加，讓更多的學(xué)生都能參與到其中來(lái)。另外可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給高低年級(jí)各列一張歌單，供學(xué)生去選擇歌曲，避免盲目選歌。

此次學(xué)科競(jìng)賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學(xué)生們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)比賽，提高了演唱技巧，增強(qiáng)了自信心，提升了藝術(shù)素質(zhì)，展現(xiàn)了學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂(lè)教育起到了積極的推動(dòng)作用。

音樂(lè)教研組。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

一束束冬日的暖陽(yáng)，在激動(dòng)的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢(mèng)想的天空中詩(shī)意飛翔。今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)表彰大會(huì)。本次大會(huì)共設(shè)定三項(xiàng)會(huì)議議程，第一項(xiàng)由學(xué)校對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，第二項(xiàng)由在本次競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)的學(xué)生代表發(fā)言，向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第三項(xiàng)是公布獲獎(jiǎng)名單，并由校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品。希望今天的表彰會(huì)，能成為同學(xué)們成長(zhǎng)的加速器，推動(dòng)你們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷突破自我，走向新的高點(diǎn)。

首先進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)，對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的`思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，12月10日---12月14日，我校開(kāi)展了為期一周的各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

本次比賽，考查科目為語(yǔ)數(shù)外理化三個(gè)學(xué)年12科次。參與學(xué)生720人次，獲獎(jiǎng)264人次，評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師12人，優(yōu)秀參賽團(tuán)體6個(gè)。

為了保障比賽的順利進(jìn)行，相關(guān)學(xué)科的教師積極參與監(jiān)考評(píng)卷及質(zhì)量分析，確保了各個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動(dòng)取得了圓滿成功。在此，我代表學(xué)校向在本次競(jìng)賽活動(dòng)中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持，你們辛苦了。

全體參賽的學(xué)生也能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從學(xué)校安排，發(fā)揮了自己的真實(shí)水平，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在此，我代表學(xué)校向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽(yù)、戒驕戒躁、揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

我們學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)科競(jìng)賽是勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生們一展才華的舞臺(tái)，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時(shí)光！學(xué)科競(jìng)賽在提高人的科學(xué)素質(zhì),特別是優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說(shuō)，學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)科競(jìng)賽能使他們的科學(xué)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

參與競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的你們可以說(shuō)是同學(xué)中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級(jí)、學(xué)校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競(jìng)爭(zhēng)，更要想到人生的第一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學(xué)們只有認(rèn)真對(duì)待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)中考考場(chǎng)，去進(jìn)行人生一搏。同時(shí)，通過(guò)每次考試，除了要證明自己的努力，還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這很關(guān)鍵。只有學(xué)會(huì)總結(jié)反思，才能取得更大的進(jìn)步。下面就從學(xué)科角度針對(duì)本次比賽的優(yōu)點(diǎn)與不足作以簡(jiǎn)要的分析。主要說(shuō)缺點(diǎn)和不足的方面，希望大家能注意聽(tīng)講，引以為戒。

語(yǔ)文學(xué)科，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)如古詩(shī)詞積累與運(yùn)用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問(wèn)題是：對(duì)聯(lián)中詞性相對(duì)理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點(diǎn)，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時(shí)抓不住采分點(diǎn)，所以扣分較多。這些問(wèn)題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊(yùn)，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭(zhēng)做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。

外語(yǔ)學(xué)科，初一年級(jí)反映出的問(wèn)題是聽(tīng)力不能顧全整體，丟分多，單詞語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語(yǔ)詞匯量小，知識(shí)面狹窄。初二年級(jí)問(wèn)題是學(xué)以致用、舉一反三的能力較差。三年級(jí)基礎(chǔ)題掌握較好，問(wèn)題是情景對(duì)話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，首先要下苦功，一個(gè)單詞都不能放過(guò)，一個(gè)語(yǔ)法都不能忽略，同時(shí)要多應(yīng)用、多思考、多歸納，活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)時(shí)間上要零存整取，把一些小塊時(shí)間充分利用起來(lái)，把一些難記的語(yǔ)法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。

文科的學(xué)習(xí)，的確沒(méi)有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒(méi)有文科的天賦，其實(shí)先天的稟賦只是很小的一個(gè)因素，后天的努力才是關(guān)鍵的。事在人為，只要目標(biāo)明確、持之以恒，文科學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松自信。

數(shù)學(xué)學(xué)科，各個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)題答得都不錯(cuò)。存在的問(wèn)題是：初一是做題習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴(yán)重，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度還沒(méi)有形成。如化簡(jiǎn)求值、去絕對(duì)值問(wèn)題還存在錯(cuò)誤。這在大家身上是絕不應(yīng)該出現(xiàn)的。初二學(xué)生舉一反三、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差，對(duì)書本的知識(shí)點(diǎn)不能有效結(jié)合、靈活運(yùn)用。初三學(xué)生分析歸納、靈活處理知識(shí)的能力有待加強(qiáng)。希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。

物理學(xué)科存在的問(wèn)題是二年級(jí)簡(jiǎn)答題不完整，作圖題不標(biāo)準(zhǔn)。三年級(jí)在計(jì)算方面失分多，公式變形和綜合運(yùn)用能力較差，試驗(yàn)探究能力欠缺，對(duì)物體受力分析能力較差。

化學(xué)學(xué)科存在問(wèn)題是針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)中的分析、理解能力很弱，化學(xué)方程式書寫不夠完整。

理科學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)?？偨Y(jié)方法，形成科學(xué)縝密的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇八

為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)

辦公室希望受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校、教師、學(xué)生

珍惜

小學(xué)

成績(jī)

同學(xué)

附：九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單。

二〇一三年十二月二十日

平?jīng)龉I(yè)園區(qū)九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽暨六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽

獲獎(jiǎng)名單

一、 九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生（11人）

一等獎(jiǎng)：姚佳瑩 甲積峪中學(xué)；

曹 蓉 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng)：徐東霞 曹灣中學(xué)；

秦濤濤 民張中學(xué)；

徐郜婷 曹灣中學(xué)；

三等獎(jiǎng)：楊瑩瑩 甲積峪中學(xué)；

何 丹 平?jīng)鋈校?/p>

劉花慧 甲積峪中學(xué)；

張瑩瑩 甲積峪中學(xué)；

徐東陽(yáng) 曹灣中學(xué)；

寧茹芬 民張中學(xué)。

二、九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師（6人）

語(yǔ)文：一等獎(jiǎng) 雷小芳 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng) 高宗淵 平?jīng)鋈校?/p>

數(shù)學(xué)：一等獎(jiǎng) 呂建平 甲積峪中學(xué)；

二等獎(jiǎng) 王 斌 甲積峪中學(xué)。

三、 九年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科聯(lián)賽團(tuán)體獎(jiǎng)（1個(gè)）

曹灣中學(xué)

四、 六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生（10人）

一等獎(jiǎng)：宋海濤 郭園小學(xué)；

張 浩 清街小學(xué)；

二等獎(jiǎng)：崔健慧 馬峪口小學(xué)；

張家輝 郿峴小學(xué)；

代 鵬 清街小學(xué)；

三等獎(jiǎng)：王 宏 三十里鋪小學(xué)；

楊勇強(qiáng) 三十里鋪小學(xué)；

楊 帥 清街小學(xué)；

童 洋 清街小學(xué)；

張浩辰 二十里鋪小學(xué)。

五、 六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師（4人）

一等獎(jiǎng)：羅宇輝 三十里鋪小學(xué)；

高琴琴 清街小學(xué)；

二等獎(jiǎng)：趙興剛 郭園小學(xué)；

姚得亮 郿峴小學(xué)。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇九

本著全面參與和更高更強(qiáng)的原則，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學(xué)生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：zz、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)

組長(zhǎng)：zz

副組長(zhǎng)：z

成員：z

第15周

時(shí)間 年級(jí) 考試科目 考試地點(diǎn)（監(jiān)考老師）

周一 中午 12：45—1：55 初一數(shù)學(xué) 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）

1．參賽人員名額分配如下：初一年級(jí)130人（生物100人），初二年級(jí)100人（生物80人），高一年級(jí)60人。

2．筆試科目命題老師請(qǐng)將試卷于第14周周四送教務(wù)處，交試卷之前確保試卷無(wú)誤。

3．請(qǐng)監(jiān)考老師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，進(jìn)入考場(chǎng)組織學(xué)生以班為單位坐好，準(zhǔn)備考試。考試中督促學(xué)生寫好姓名，班級(jí)。考試結(jié)束后，并將試卷送教務(wù)處密封裝訂。

4．監(jiān)考老師如果跟本年級(jí)安排有沖突，請(qǐng)跟年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)商解決。

5．閱卷工作由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)集中流水作業(yè)。閱卷結(jié)束，請(qǐng)備課組長(zhǎng)將成績(jī)（excel表格）報(bào)教務(wù)處。

6．考試期間，請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行巡視，請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)指派學(xué)生做好考場(chǎng)的衛(wèi)生打掃工作。

1．各年級(jí)一等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎(jiǎng)人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)小數(shù)時(shí)，按四舍五入計(jì)。

2．工作人員根據(jù)實(shí)際工作時(shí)間，給予一定的加班補(bǔ)助。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和根本所在；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，提升學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用水平，學(xué)校根據(jù)生情和校情，特?cái)M定本次學(xué)科競(jìng)賽實(shí)施方案。

1—6年級(jí)全體學(xué)生

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

語(yǔ)文：

1、課文誦讀抽測(cè)

（1）集體晨讀檢測(cè)：

檢測(cè)方式：評(píng)委利用早讀課時(shí)間，根據(jù)指定的課文內(nèi)容，聽(tīng)取各班學(xué)生的集體誦讀，每班誦讀時(shí)間約三分鐘左右。

檢測(cè)時(shí)間：每學(xué)期第6周每學(xué)期第15周

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從“精神飽滿、普通話標(biāo)準(zhǔn)、停頓適當(dāng)、不拖腔帶調(diào)、有感情”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：以年級(jí)為單位，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)各一名；獲一等獎(jiǎng)班級(jí)利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行表演朗讀。

（2）個(gè)人誦讀檢測(cè)：

測(cè)試人員：各班在班級(jí)內(nèi)組織班級(jí)初測(cè)，由語(yǔ)文老師推薦兩名學(xué)生，學(xué)校根據(jù)學(xué)號(hào)抽測(cè)兩名學(xué)生參加學(xué)校檢測(cè)。

誦讀篇目：本冊(cè)語(yǔ)文課本。

比賽時(shí)間：每學(xué)期第12~13周。

比賽地點(diǎn)：四6班教室。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)

團(tuán)體獎(jiǎng)：每個(gè)年級(jí)一個(gè)。

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)；二等2個(gè)；三等獎(jiǎng)3個(gè)。

2、寫字競(jìng)賽

參加對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期第13~16周

競(jìng)賽辦法：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的寫字作品，分初賽和復(fù)賽兩階段進(jìn)行。

初賽：以班級(jí)為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學(xué)生代表班級(jí)參加復(fù)賽。

復(fù)賽：選取時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)書寫。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：由寫字老師擔(dān)任評(píng)委評(píng)獎(jiǎng)。（1）以班級(jí)為單位評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)各一名。以年級(jí)為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)12名。（3）獲獎(jiǎng)的作品在學(xué)校畫廊中進(jìn)行展示。

數(shù)學(xué)：

1、口算競(jìng)賽

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期學(xué)期第13~14周

競(jìng)賽對(duì)象：全校學(xué)生。

競(jìng)賽安排：

（1）競(jìng)賽分為初賽和決賽

（2）初賽：試卷由備課組長(zhǎng)出卷和批改。地點(diǎn)在各班教室，答題時(shí)間為5分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號(hào)為準(zhǔn)），必須逐題做題，漏題算錯(cuò)。

（3）復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。

（4）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)十名。

2、數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)方案

競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期第15~16周

競(jìng)賽對(duì)象：全校學(xué)生。

競(jìng)賽安排：分為初賽和決賽

競(jìng)賽要求：

初賽：試卷由備課組長(zhǎng)出卷和批改。地點(diǎn)在各班教室，答題時(shí)間為30分鐘（以學(xué)校統(tǒng)一信號(hào)為準(zhǔn)）。

復(fù)賽：試題由學(xué)校提供，各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱卷。各班選取前十名學(xué)生參加決賽。

評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

英語(yǔ)：

1、英語(yǔ)朗讀比賽

（1）全員參與。

（2）朗讀內(nèi)容由教導(dǎo)處在比賽前確定。

（3）形式：按年級(jí)比賽，由評(píng)委到班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)。

（4）評(píng)委：全體英語(yǔ)老師

（5）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為：50分。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：20分感情：5分節(jié)奏：10分語(yǔ)氣：5分精神：10分。拖音重的不得獲獎(jiǎng)。

（6）競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)期11~12周

（7）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽

（1）全員參與。

（2）比賽內(nèi)容及形式

內(nèi)容：以本冊(cè)書的單詞為主，適當(dāng)增加一些之前學(xué)過(guò)的單詞。

形式：先以班級(jí)形式全員參與，再每班10人集中比賽。

（3）評(píng)委：英語(yǔ)教研組長(zhǎng)

（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)默寫正確單詞的數(shù)量越多，分?jǐn)?shù)越高。（書寫馬虎者不獲獎(jiǎng)）

（5）活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期第15~16周

（6）評(píng)獎(jiǎng)方法：

集體：以班級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

個(gè)人：以年級(jí)為單位，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十一

“狀元秀”活動(dòng)是圍繞學(xué)校龍頭課題“生涯發(fā)展”中的“學(xué)業(yè)發(fā)展”而設(shè)計(jì)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)也是高一年級(jí)第一學(xué)期“學(xué)業(yè)成就評(píng)估”主題活動(dòng)的繼續(xù)。

“狀元秀”活動(dòng)是一次“挑戰(zhàn)自我”的全民競(jìng)賽，更是一次顯示各班“學(xué)力和才力”的大比拼。

我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，引起各班同學(xué)對(duì)本班“學(xué)力和才力”的關(guān)注，挖掘并展示年級(jí)中各學(xué)科拔尖人才和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，繼期中考試后掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱潮，促進(jìn)全年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。

報(bào)名要求：班級(jí)選拔和自愿報(bào)名相結(jié)合。

班級(jí)組隊(duì)：領(lǐng)隊(duì)+五個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)隊(duì)：各班學(xué)習(xí)委員

五個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)團(tuán)隊(duì)

每個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)由5位同學(xué)組成：其中有1位全科選手和4位單科選手

全科選手——即參加所有5門學(xué)科競(jìng)賽

單科選手——每人最多兼報(bào)3門學(xué)科競(jìng)賽

5月4日下午4：30——5：30語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽

5月5日下午4：30——5：30數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽

5月6日下午4：30——5：30英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽

5月7日下午4：30——5：30物理學(xué)科競(jìng)賽

5月8日下午2：00——3：00化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)校2號(hào)樓五樓大合班教室

語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

物理學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

化學(xué)學(xué)科團(tuán)體總分金、銀、銅牌，

按積分評(píng)出班級(jí)“綜合學(xué)力”前五名

（在單科競(jìng)賽中按總分排名：第一名積1分、第二名積2分……、第十名積10分，積分越低，排名越高）

全科狀元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）

單科狀元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十二

學(xué)科競(jìng)賽是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅可以挖掘出學(xué)生的潛力，同時(shí)也可以帶給學(xué)生很多的收獲和體驗(yàn)。在參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了相關(guān)的心得體會(huì)。下面，我將通過(guò)五個(gè)不同的方面來(lái)詳細(xì)說(shuō)明學(xué)科競(jìng)賽。

第一，在學(xué)科競(jìng)賽中，我們必須要有一定的鉆研能力和自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我們參加的學(xué)科競(jìng)賽中，不同的題目涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域繁多，比如我們需要對(duì)自己所學(xué)的課本進(jìn)行深入的思考和思考，以及在學(xué)校之外人服務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域。因此，我們必須有時(shí)常進(jìn)行鉆研學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地積累知識(shí)和技能，提高自己的實(shí)力。

第二，在學(xué)科競(jìng)賽中，我們必須要有足夠的耐心和毅力。很多題目都不是那么容易搞定的，有時(shí)候我們甚至需要鉆研幾天甚至幾個(gè)星期。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須要有足夠的毅力和耐心，不斷地思考和研究，才能夠解決這道難題。這在我們?nèi)蘸竺鎸?duì)工作和生活的挑戰(zhàn)中也非常重要。

第三，學(xué)科競(jìng)賽更加注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。無(wú)論是在參加競(jìng)賽的過(guò)程中，還是在進(jìn)入社會(huì)之后，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作都是必不可少的。在學(xué)科競(jìng)賽中，我們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，每個(gè)人需要發(fā)揮自己的擅長(zhǎng)和長(zhǎng)處，才能夠最終得到成功。

第四，在學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是非常關(guān)鍵的。很多學(xué)科競(jìng)賽只有一次機(jī)會(huì)，每一次比賽的題目和出題人可能都不相同，因此，我們需要總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，從過(guò)去的誤區(qū)中找到突破口，用自己的汗水和智慧去創(chuàng)造一個(gè)更好的成績(jī)。

第五，在學(xué)科競(jìng)賽中，我們需要有一定的自信心和勇氣。學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多的阻礙和問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們需要有自信心和勇氣去面對(duì)和解決這些問(wèn)題。只有這樣，我們才能夠真正地提高自己的實(shí)力和本領(lǐng)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)科競(jìng)賽給了我們很多的機(jī)會(huì)和收獲，讓我們?cè)诒荣愔胁粩嗟氐桶l(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷地提升自己的實(shí)力和能力。同時(shí)，讓我們?cè)诒荣愔姓业搅苏嬲呐笥押椭就篮系幕锇椋约案嗟膱F(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神。只要我們能夠不斷地努力和進(jìn)取，相信我們一定能夠在學(xué)科競(jìng)賽的舞臺(tái)上閃耀自己的光芒，創(chuàng)造自己的好成績(jī)。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十三

“雛鷹展翅欲飛翔我與祖國(guó)共奮進(jìn)”

成前縣各成前小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)。

20xx年5月下旬。

地點(diǎn):成前一中田徑場(chǎng)（暫定）。

各參賽學(xué)校分別組成1支隊(duì)伍參加，成前第一小學(xué)，成前第二小學(xué)、成前第三小學(xué)、成前第四小學(xué)、成前第六小學(xué)為必報(bào)單位，不得棄權(quán)；其他成前小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要以此為契機(jī)，從樂(lè)器配備、隊(duì)員選拔和輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等方面加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度，自愿報(bào)名參加比賽；各學(xué)校請(qǐng)于20xx年4月31日前將《成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操大賽報(bào)名表》、輔導(dǎo)教師名單等有關(guān)資料（加蓋公章）報(bào)縣教育體育局基礎(chǔ)教育科。

聯(lián)系人：xxxx；聯(lián)系電話：xxxx。

1、本次比賽，是組織少先隊(duì)員用獨(dú)有的少先隊(duì)形式歌頌祖國(guó)的有效載體，為少年兒童全面發(fā)展構(gòu)建了良好的平臺(tái)。各學(xué)校要高度重視，把本次活動(dòng)同注重與隊(duì)員思想道德教育、禮儀教育和技能訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合，與爭(zhēng)做“四個(gè)好少年”活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。

2、少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，成前各小學(xué)要按通知要求認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，早計(jì)劃，早安排，早訓(xùn)練，要在人、財(cái)、物、訓(xùn)練時(shí)間等方面給予足夠支持，精心選拔參賽人員，積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

3、各成前學(xué)校要結(jié)合本次比賽，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度，進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，并以此推進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

4、精心組織，周密安排。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，涉及的人數(shù)較多，器具復(fù)雜，參賽學(xué)校要做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，采取有效措施，保證訓(xùn)練和比賽期間的安全工作，確保活動(dòng)取得圓滿成功。

5、本次活動(dòng)將作為學(xué)校少先隊(duì)工作考核和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)選的重要依據(jù)。

附件：

2、成前縣成前小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽報(bào)名表。

3、成前縣少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十四

為豐富校園文化，銘刻歷史印記，加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，使同學(xué)們對(duì)歷史文化知識(shí)有一定的了解，更為了讓同學(xué)們?cè)诒荣愔姓故咀约旱臍v史知識(shí)，在競(jìng)賽中鍛煉能力、認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)的積極性。作為歷史文化節(jié)活動(dòng)之一，我院特舉辦本次歷史知識(shí)競(jìng)賽。

一、活動(dòng)時(shí)間。

4月8日至4月28日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)。

初賽地點(diǎn):教7。

復(fù)賽地點(diǎn):10a。

決賽地點(diǎn):大活202。

三、活動(dòng)對(duì)象。

本校在校本科生均可報(bào)名參與。

四、活動(dòng)過(guò)程與內(nèi)容。

(一)前期準(zhǔn)備。

1.賽前宣傳工作。

(1)制作海報(bào)、展板;。

(2)利用微博、微信、人人等學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳;。

(3)本學(xué)院各班下發(fā)通知材料。

2.比賽報(bào)名。

(1)為了讓更多同學(xué)能參加競(jìng)賽，參加人數(shù)不受限制;。

(2)報(bào)名采取班級(jí)統(tǒng)一報(bào)名、報(bào)名點(diǎn)報(bào)名和網(wǎng)絡(luò)報(bào)名;。

(3)報(bào)名時(shí)間:4月1日—204月3日。

3.試題準(zhǔn)備。

(1)競(jìng)賽試題范圍：中西方歷史文化常識(shí)、西北師范大學(xué)校史，以常識(shí)性題目為主;。

(3)題目有所創(chuàng)新，擬定使用古裝劇穿幫鏡頭類、歷史相關(guān)音頻視頻類等新穎題型。

4.活動(dòng)材料。

(1)準(zhǔn)備馬克筆、答題板等材料;。

(2)準(zhǔn)備比賽音樂(lè)，制作視頻及ppt。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十五

在不斷的探索、學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把高效課堂的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。

一、教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效。

教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。同時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，有利于改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平。

在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。因此努力改變自己的教學(xué)方法，努力使學(xué)生走進(jìn)自己的課堂，使之樂(lè)思、善學(xué)，真正成為課堂的'主人，為此，作為數(shù)學(xué)教師要以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、評(píng)價(jià)創(chuàng)新，全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為一名數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，充分利用共享資源，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。

一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，做好本職工作。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十六

活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)保險(xiǎn)系學(xué)生之間的聯(lián)系，提高我系學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的積極性，讓體育知識(shí)普遍大學(xué)生的生活。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月27日

比賽規(guī)則：本次知識(shí)競(jìng)賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊(duì)出一名代表進(jìn)行抓鬮，五小組為一大組，分別進(jìn)行競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)前兩輪，每大組取前兩名晉級(jí)。由最后的六組進(jìn)行后兩輪爭(zhēng)奪獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)賽規(guī)則如下：

一、必答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1.每小組有五道必答題，答對(duì)加二十分，答錯(cuò)不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。

二、搶答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、每大組有十道搶答題，其中五道簡(jiǎn)答題，五道判斷題，每題10分。答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。

2、主持人讀題完畢宣布“開(kāi)始”后，各隊(duì)方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開(kāi)始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。

3、獲得答題權(quán)后，該隊(duì)須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯(cuò)扣除10分。

2、每隊(duì)限時(shí)1分半。猜對(duì)一詞加10分，未猜或猜錯(cuò)不扣分。四、奪分題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、奪分題分判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊(duì)從中選擇一套題進(jìn)行作答。

2、主持人讀完題，宣布“開(kāi)始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡(jiǎn)答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。

4、答對(duì)在原分基礎(chǔ)上加相應(yīng)分值，答錯(cuò)不扣分。注:比賽進(jìn)行完畢，如有相同分值影響?yīng)勴?xiàng)結(jié)果的.情況，涉及的隊(duì)伍另外進(jìn)行比賽，決出勝負(fù)?；顒?dòng)地點(diǎn)：

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃書篇十七

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特別特長(zhǎng)。我校決定在20xx年11月舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的`邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

一至六年級(jí)每班選派5名學(xué)生參加競(jìng)賽。

1、競(jìng)賽時(shí)間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節(jié)課。

2、競(jìng)賽地點(diǎn)：一（1）班、一（2）班教室。

本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽由教務(wù)處統(tǒng)一命題。以小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練思維、提高競(jìng)賽能力、全面提高小學(xué)生素質(zhì)為目的。

1、筆試，40分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。

2、答卷。

參賽選手必須遵守競(jìng)賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級(jí)、學(xué)校寫在指定位置，一、二年級(jí)用鉛筆及準(zhǔn)備顏色筆，三年級(jí)以上年級(jí)用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準(zhǔn)備直尺三角板等文具，草稿紙由教務(wù)處統(tǒng)一提供。

3、評(píng)卷。

由教務(wù)處組織教師組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)審。

根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

按年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)的選手由學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

注：若班級(jí)棄權(quán)者，扣班級(jí)管理分5-10分。

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