總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案。總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和描寫技巧，使文章更生動(dòng)有趣。"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。"
桂林山水寫景篇一
人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖希M情觀賞桂林山水。
船在江中行駛著，四周群山環(huán)繞，遠(yuǎn)處，在云霧的遮擋下，隱隱約約矗立著幾座高聳入云，形狀各異，像手指、像寶齡球，它們一座座拔地而起，各不相連。你有你的特色它有他的特點(diǎn)；左處，奇峰羅列，各種奇形怪狀的山展現(xiàn)在你的眼前，一座外形如駱駝，又如一個(gè)“山”字，表現(xiàn)出粗獷、豪邁的美，山間云霧繚繞，更顯得它高不可攀。還有一座如新生的竹筍，又高又尖的山頂直插云端；右邊一座亭子，在云霧襯托下如仙象降臨；下面有一座老人似的山，山上z綠樹紅花，郁郁蔥蔥的樹木使它象綠色的屏幕，充滿了新生力量，朝氣蓬勃，鮮花把它打扮得花枝招展。桂林的山奇發(fā)、秀、險(xiǎn)、是一絕。
漓江的水雖不如大海般波瀾壯闊，卻別有一般景致。水清，群山的倒映清清楚楚，江底的沙石一目了然，水清，幾乎感覺不到它在流動(dòng)；水綠，江水宛如一面鏡子又仿佛一快無暇的翡翠。人在船上，陶醉在連綿不絕的畫卷里，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
桂林真名不虛傳！
桂林山水寫景篇二
春節(jié)，我和媽媽一起去了桂林。我們初二就坐火車走了。
到了桂林，我看到桂林那么干凈、美麗，一下子就喜歡上這個(gè)城市。我們看了象鼻山、坐船游了桂林的兩江四湖十三橋，我們還照了很多美麗的風(fēng)景和照片，還坐船游了漓江，看到了傳說中的桂林山水，知道了“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，這里的山水真漂亮。我們還游了冠巖，我學(xué)會(huì)開電動(dòng)滑道車，好刺激??！在冠巖里面，我們還坐了火車、電梯和船，很好玩！
在桂林的幾天，我還認(rèn)識(shí)了一位來自焦作的好朋友，我們一起玩“7王253”，太好玩了！
桂林山水寫景篇三
在這個(gè)學(xué)期里的第一課，我學(xué)習(xí)了《桂林山水》這篇文章，文章的內(nèi)容讓我對(duì)桂林這個(gè)地方充滿了幻想，令我好想去桂林旅游，看看在課文里的桂林，到底是不是真的那么美，一睹為快，尤其是課文里的幾個(gè)地方，促使我更想去桂林：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。”
直到了這天……。
這天，我們?nèi)胰艘黄鸹乩霞姨酵麪敔斈棠蹋局薪?jīng)過惠州，順便也載上伯伯、松哥哥。
松哥哥是一名導(dǎo)游，在回老家的路上，松哥哥給我們講了許多，他帶團(tuán)旅游的事情，其中，他講到了，上個(gè)月，他帶團(tuán)到桂林旅游的事。我一聽，呀，松哥哥可以免費(fèi)去桂林呀!，多好呀，!說到桂林，我就來勁了，特別想聽一聽，他所看到的桂林，到底是什么樣子的。
“松哥哥，你怎么那么好呀，免費(fèi)去桂林游山玩水，一覽桂林的山水，我好想去桂林呀!”
松哥哥聽了后，苦笑了著說，：“是嗎?”，“你那么喜歡桂林呀?”
我高興地說：“是呀!我好想去桂林呀!長(zhǎng)大了，我也要像你一樣，當(dāng)導(dǎo)游!”
不料，松哥哥卻一臉無奈地說：“什么呀?長(zhǎng)大了，不要像我一樣呀，其實(shí)，當(dāng)導(dǎo)游，是很辛苦的一件事，就拿我這次帶團(tuán)去桂林來說吧!”
“怎么啦?”聽了松哥哥的話后，我滿腦子的不明白，怎么，好像有得去桂林，很難為他一樣。
“其實(shí)，桂林一點(diǎn)兒也不像別人所說的那么美，這令我大失所望，許多的旅客都很失望，還說以后，就算免費(fèi)，也不會(huì)再去桂林了?！?/p>
當(dāng)松哥哥說到這里，我很想反駁松哥哥的話，心想，：“什么嘛，桂林很美的!哥哥怎么能這樣子說話呢?課文講桂林的山水，是‘甲天下’的'!不可會(huì)有錯(cuò)的!”
“我們一到漓江，就立即跑到江邊去看了，結(jié)果，看到的只是，一江臭水;水面漂著許多的垃圾;漓江又臟又臭，水臟得變綠?！?/p>
“原來是這樣，豈有此理，!要怪，就怪那些，根本不愛護(hù)漓江的人，怎么能隨便扔垃圾的呢?太沒有公德心了!氣死我啦!這次，漓江，可真是‘名副其實(shí)’的‘綠’呀!”
松哥哥見我生氣成這樣，百思不得其解，便問我：“珊珊，你那么生氣干什么?又不關(guān)你的事，用不著那么生氣?！?/p>
“什么呀!你不知道的了!”我生氣地說。
“珊珊，怎么能這樣罵你哥哥的呢?”正在當(dāng)“柴可夫斯基”(司機(jī))的爸爸，惡狠狠地說。
“對(duì)不起呀，哥哥，我不是故意罵你的!我只是情不自禁地說了一句。”
“沒事!”松哥哥笑著說。
“氣死我了!我真是替漓江難過，曾經(jīng)聞名中外的桂林山水，怎么會(huì)一下子就變成這樣的呢?都是那些沒有公德心的人害的!我們不是應(yīng)該去保護(hù)這些國(guó)家重點(diǎn)景點(diǎn)的嗎?我真是替那些和你一起去桂林的游客難過，他們肯定以為，可以一睹擁有‘桂林山水甲天下’，這個(gè)美名的桂林，結(jié)果，看到的卻是，這樣的，這樣的……”唉，我也說不下去了。
桂林山水寫景篇四
桂林山水真是太美了！漓江的水真是又綠又清又靜??！綠的像一塊無暇的翡翠；清的能看到船底的沙石；靜的讓你不知道船在移動(dòng)。唯獨(dú)只有船槳激起浪花擴(kuò)散出一道道水紋，這樣才能讓你感受到船載移動(dòng)，岸離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。這就是桂林漓江的水，又清又綠又靜的水。
桂林的山真的是太壯觀了！桂林的山又奇又秀又險(xiǎn)??！奇是這樣的：桂林的山一座座拔地而起，每個(gè)都不連在一起，有的像老人一樣，有的像巨象一樣，還有的像駱駝一樣，這真是奇峰羅列，形態(tài)萬千??！秀是這樣的：桂林的山好像翠綠的屏障一樣，又像新長(zhǎng)出來的竹筍一樣，色彩明麗，各個(gè)都倒映在水中！險(xiǎn)是這樣的：桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像你不小心就會(huì)載到下來似的。
桂林這樣美的山圍繞著這樣美的水，這樣美的水又倒映著這樣奇的山，再加上空中還有一些云霧，山間綠樹紅花，讓你感受到仿佛是走進(jìn)了天堂一樣！真是“舟行碧波上，人在畫中游啊”!
桂林山水寫景篇五
桂林是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的旅游城市。他的歷史非常悠久,足足有一萬多年。人們只要一聽說“桂林”這兩個(gè)字，就會(huì)想起“桂林山水甲天下”這句話。在今年暑假，我們一家三口去了桂林游玩。它的稱號(hào)果然不是浪得虛名，給人一種流連忘返的感覺。
我們剛來到漓江，就立刻被漓江的美麗風(fēng)光給吸引了，那如詩如畫的美景讓人目不暇接。漓江的水清澈見底，像是經(jīng)歷了萬物的洗滌，又像是天上美麗的仙女正在歡快地沐浴，讓人產(chǎn)生一種飄飄欲仙的感覺。
我們的第一站是游覽漓江，我們登上豪華游輪的第三層平臺(tái)，開始了觀賞漓江風(fēng)景之路。漓江的主要景點(diǎn)有許多：童子拜觀音、清風(fēng)倒影、九馬畫山、興坪佳境……。但我印象最深的還是――九馬畫山。想當(dāng)年，周恩來總理和陳毅大將軍來到這里，周總理一眼就看出了九匹馬，而陳毅大將軍只看出七匹馬，總理和將軍還就是有些區(qū)別。而克林頓總統(tǒng)也來到這里，竟然連一匹馬也沒看出。剛回去，總理職位就不保了。導(dǎo)游讓我們也一起互動(dòng)。我先整個(gè)觀察了一下，然后就開始數(shù)，不一會(huì)兒，我就從畫中數(shù)出六匹馬，它們有的低頭喝水、有的騰空跳躍、有的慢慢踱步、有的仰望天空……不想不像，越想越像，游完漓江，還真有種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受。
游覽完漓江的美麗風(fēng)光。我來到桂林著名的景點(diǎn)之一――銀子巖。傳說，銀子巖是龍王存放白銀的地方，并派遣烏龜在這里守護(hù)白銀，烏龜忠于職守，不離不棄的看護(hù)著白銀。因此有了“游了銀子巖，一世不缺錢”之說。在這其中令我印象最深的是“獨(dú)柱擎天”它是有一根純天然巖石形成的，這根巖石鼎立在一個(gè)巨大的巖石之上?？此漆пЭ晌?，可我覺得它永遠(yuǎn)也倒不下來，因?yàn)槲矣X得這個(gè)巖柱就像是一個(gè)頂天立地的男子漢，頭頂天，腳踏地，威風(fēng)凜凜。
桂林的美景還有許多，我就不一一詳說了。如果有感興趣的朋友就一起來桂林游玩吧！
桂林山水寫景篇六
去桂林旅游的決定很倉促，4月20日與旅游公司接洽，4月22日11:08分便乘21次火車出行了。經(jīng)過25個(gè)多小時(shí)的煎熬，第二天12:30分到達(dá)了桂林。桂林四月天，淅淅瀝瀝的小雨下個(gè)不停，氣溫比北方略低一些。其他旅游團(tuán)接站的導(dǎo)游高舉著游客的姓名，把他們的游客接走了，唯獨(dú)我們的導(dǎo)游不見蹤影。我們?cè)谲囌緩V場(chǎng)上冒雨轉(zhuǎn)了幾圈，鞋已濕透，身在異地他鄉(xiāng)。心一下涼了半截，趕快給地接導(dǎo)游打電話，才知導(dǎo)游還沒動(dòng)身，同時(shí)組團(tuán)的七個(gè)人不時(shí)地給導(dǎo)游打電話，過了十幾分鐘，導(dǎo)游姍姍來遲。旅游的第一印象極壞。
下午乘游船游覽桂林環(huán)城水系'一江四湖'，四湖是:榕湖，杉湖，桂湖，以岸邊種植著成片的榕樹，杉樹，桂花樹命名，木龍湖以前是沒有的，為了兩江(漓江，桃花江)四湖的環(huán)城水系，依托宋代東鎮(zhèn)門和宋城墻遺址，參照清明上河圖的許多宋代建筑改建了宋城公園，人工造了這個(gè)湖，木龍湖是四湖中最漂亮的。四湖與漓江落差有三米，船行至漓江大壩，船后的大壩關(guān)上，游船像在水盒之中，湖水順著預(yù)埋的管道將水抽到漓江中，水位緩緩下降，與漓江水位一致時(shí)大壩打開，游船駛?cè)肜旖?，疑似三峽大壩的縮影在漓江重現(xiàn)。游船緩緩地行走，我們欣賞了桂林城徽'象鼻山'，被稱為漓江的守護(hù)神'伏波山'，桂林山水匯景之地'疊彩山'等桂林名山，接站不愉快的情緒跑到九霄云外去了。晚飯后觀看了蜚聲世界藝壇的中國(guó)天創(chuàng)國(guó)際演藝制作交流公司最新推出的一臺(tái)并與美國(guó)拉斯維加斯媲美的超大型山水全景演出，超強(qiáng)的舞臺(tái)效果，強(qiáng)大的演員陣容，雜技、芭蕾、舞蹈并重，讓人看后終身難忘。演出結(jié)束后，演員在劇場(chǎng)大廳歡送人們，與觀眾合影留念，場(chǎng)面十分感人。
桂林山水寫景篇七
8月17日，我們?nèi)胰藨阎?dòng)的心情，來到我們向往已久的旅游勝地——陽朔。
陽朔的山，奇。險(xiǎn)，陽朔的水卻是格外的'秀。美。
坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動(dòng)，腳底不時(shí)蕩起一團(tuán)團(tuán)晶瑩的水波，格外清澈。仔細(xì)看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢！順著江面看過去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水底也呈現(xiàn)出一座座奇峰危嶺。美麗極了！
朝陽漸漸升起，幾縷陽光透過山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。
這篇文章以小作者的行蹤為線索，跟著小作者的腳步，我們看到了那形態(tài)萬千的奇峰異嶺，欣賞到了那清澈見底的水。真令人陶醉！本文語言優(yōu)美，思路清晰，是一篇不錯(cuò)的文章。
桂林山水寫景篇八
每當(dāng)看到電視上播放《劉三姐》這部電影時(shí)，我就會(huì)想起那美麗迷人的桂林山水的三日游。今年暑假，媽媽帶我游覽了山水甲天下的的桂林。我們?cè)诠鹆钟斡[了很多地方，給我留下最深印象的要數(shù)漓江的景色了。游船沿著清澈見底的漓江順流而下。我們觀賞著沿途的秀麗景色，仿佛來到了仙境。
漓江靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，微風(fēng)吹來。使人神清氣爽。突然，我發(fā)現(xiàn)水中出現(xiàn)了一頭大象，這是怎么一回事？哦，原來是桂林有名的象鼻山，它在水中的倒影使它顯得更形象副真。這只“大象”把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)漓江水里，好像永喝不飽。桂林的山與北方的山不同。北方的山雄偉壯觀，而桂林的山像一個(gè)個(gè)美麗的少女柔美秀麗。我問導(dǎo)游：“桂林的山為什么與眾不同？”導(dǎo)游說：“很久很久以前，這里是一片汪洋大海，經(jīng)過漫長(zhǎng)的地殼運(yùn)動(dòng)，海水慢慢減退，海底的巖石顯露出來，就是現(xiàn)在的山。這里的山在海中時(shí)經(jīng)過了海水的沖刷，所以顯理柔美秀麗?！辈灰粫?huì)兒，船行到了九壁石。壁石上的馬形態(tài)各異，有仰頭的，有低頭的，有張開四蹄――唉，多么美麗的回憶呀~我怎么舍得把它從我心里擦掉呢？簡(jiǎn)評(píng)：如此美麗的回憶；小作者通過對(duì)桂林的山與水的勾勒，把桂林特有的風(fēng)景展現(xiàn)得淋漓盡致，不僅對(duì)景色的描寫，而且引用了故事說明，便使得文章更具說服力；雖然行文簡(jiǎn)潔，但，亦見作者寫作之功底。
桂林山水寫景篇九
我去桂林了?；疖嚿衔液鸵晃恍〗憬阆聡辶?，她老是贏，我老是輸。到了桂林我先去了象鼻山，象鼻山有個(gè)傳說，就是原來有一只象它犯了天規(guī)，有一天大象在漓江上喝水，天神一刀把大象給殺死了。人們?yōu)榧o(jì)念它，把它叫象鼻山。還有七星巖、筍笛巖，巖洞里有各種各樣的形狀，有的象老人、有的象水果、蔬菜、有的象佛、有的象千變?nèi)f化的石頭。有各種各樣的傳說，有15xx年的大古榕樹，大古榕樹綠油油的葉子象一把巨大的傘。
劉三姐當(dāng)年唱歌的地方叫劉三姐對(duì)歌臺(tái)。有月亮山有駱駝山。
桂林山水寫景篇十
俗話說得好：“甲天下?！崩眠@個(gè)暑假，我去了中國(guó)最美的城市——桂林。
桂林坐落于廣西南部。我們一路奔波終于來到了桂林。剛下車，就感覺四周空氣新鮮，天空湛藍(lán)，綠樹成蔭，就連小草都夾道歡迎我們這些遠(yuǎn)方的來客。
桂林的山美。桂林的山不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞。象山群、伏波山群，各類山數(shù)不勝數(shù)，其中最美的是漓江山群。漓江山群中璀璨的明珠是九馬畫山。九馬畫山像一塊畫板上刻著九匹馬，它們有的仰望蒼穹，有的低頭不語，還有的馳騁沙場(chǎng)。讓人無不贊嘆大自然的鬼斧神工。
桂林的水美。我看見過波濤澎湃的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻沒見過像娃娃一樣的漓江水。它開心時(shí)靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)，只有船劃出的波濤才讓你感到船在前進(jìn)，岸在后移;它如果生氣了，就會(huì)翻滾波瀾，讓人驚恐萬分。大船行在漓江上，乘風(fēng)破浪，讓人有睥睨天下之感，好像自己融入大自然。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服。
桂林風(fēng)土人情美。玩累了，在農(nóng)家小舍里稍微休息一下。主人會(huì)端上水果、特產(chǎn)，獻(xiàn)上香茶來招待你，和你聊天,還會(huì)講幾個(gè)故事，唱幾段山歌給你聽，甚至?xí)裟愠燥埬?，這盛情難道你好意思拒絕嗎?如果晚上有小晚會(huì)，主人叫你參加，你可千萬別不答應(yīng)，那是當(dāng)?shù)刈顭崃业臍g迎會(huì)呢!
黃昏到了，落日映紅了整個(gè)桂林。紅色的山，紅色的水，紅色的天空真美啊。這時(shí)你劃著小舟行于平靜的水面，真可謂是“舟行碧波上，人在畫中游”。
桂林山水寫景篇十一
俗話說；“甲天下，陽朔山水塞桂林?！边@回親自觀賞了陽朔的山，水。真是名不虛傳。
陽朔的山，奇。險(xiǎn)，陽朔的水卻是格外的秀。美。
坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動(dòng)，腳底不時(shí)蕩起一團(tuán)團(tuán)晶瑩的水波，格外清澈。仔細(xì)看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢！順著江面看過去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水底也呈現(xiàn)出一座座奇峰危嶺。美麗極了！
朝陽漸漸升起，幾縷陽光透過山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。
可以跟同學(xué)們一起歡笑一起成長(zhǎng)!讓我們努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)Q取老師欣慰的笑吧。那是我小時(shí)候跟爸爸學(xué)騎自行車發(fā)生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個(gè)“嘴啃泥”變成了個(gè)大花貓，我哭了，爸爸見了沒過來扶我，只是嚴(yán)厲的說：“為一點(diǎn)小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運(yùn)動(dòng)員們是怎么熬過來的。
桂林山水寫景篇十二
桂林的山好嬌小，是那種柔弱的綠。
一進(jìn)入桂林市，映入眼簾的便是那些宛如盆景的山，嬌小，美麗，形態(tài)各異。瞧這邊，好像一個(gè)圓嘟嘟的蘋果；瞧那邊，好像一座駝峰。
千姿百態(tài)——桂林的山?。?/p>
水
桂林的水好清冽，是那種柔軟的青。
撐著一只小舟，蕩在漓江中。風(fēng)兒調(diào)皮的掀起幾滴漓江水，向我們?yōu)?，又卷起一層水霧，想要遮住漓江的山，卻不想，為漓江披上了一層朦朧的面紗。
風(fēng)兒吹，波兒蕩，舟兒搖。江面上水波動(dòng)蕩，江里水藻搖曳，一切靜謐而美好。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓我感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。岸邊的山圍繞著清澈的水，清澈的水到映著這岸邊的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
夜晚漓江，星星一點(diǎn)一點(diǎn)將光輝灑在了水面上。坐上游船，看著灑著光輝的水面，心仿佛就安定下來了。
想來，甲天下，這話不假。山秀水美的桂林果然是中國(guó)的一絕。
桂林山水寫景篇十三
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴(kuò)散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦全文。
3.感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。
4.了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入桂林山水的美景之中。
三、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。
1.觀察圖畫中的漓江水。
問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？
3.體會(huì)最后一句。
4.練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛之情。
注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。
四、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）。
問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？
（cai展示泰山和香山，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。）??。
3.練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛之情。
1.出示cai，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來談感受。
2.看看作者有什么感受？
（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。
3.練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗讀全文。
七、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.識(shí)記生字。
第二課時(shí)。
一、指名讀課文。
二、自讀課文，思考以下問題，然后討論。
1.課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？
三、識(shí)記生字，練習(xí)書寫。
漓：注意右半部的寫法。
瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。
瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“尺”。
四、指導(dǎo)背誦。
1.在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。
2.在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。
五、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.抄寫字詞。
桂林山水寫景篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，了解武松是個(gè)勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。
2、能夠分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗讀課文。
4、通過討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會(huì)武松的勇敢無畏的英雄氣概。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
我國(guó)古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請(qǐng)講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對(duì)了，是打錳虎。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽岡》。
二、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文，思考問題。
（1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙腵？
（2）完成課后填空1。
（分別是喝酒---上岡---打虎---下岡）。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（2）交流填空題1。
（3）你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩？
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎。
分小組討論。
1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。
2、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人？
3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容。
（1）自讀練習(xí)。
（2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
四、展開討論，延伸課外，深化中心。
提供一則新聞。
一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，沒有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長(zhǎng)打電話請(qǐng)示上級(jí)后再去營(yíng)救那村民，那村民已被熊咬死。
提出討論題。
（通過討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。
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桂林山水寫景篇十五
人們都說“甲天下”，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊。一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列。形態(tài)萬千，桂林的山真秀啊。像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立。怪石嶙峋，好像一不小心就要栽倒下來，這樣山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著山，再加上空中迷蒙云霧，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓人感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游。
桂林山水寫景篇十六
一.復(fù)習(xí)鞏固，整體再現(xiàn)。
師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，（出示課題）。我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)詞句：出示詞語和（抽測(cè)）讀句子。
2.概括內(nèi)容：先后寫了什么內(nèi)容？（屏幕出示）作者就是按照這樣的順序?yàn)槲覀兠枋龉鹆稚剿摹?/p>
二.品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一段。
師：孩子們，我們的祖國(guó)地大物博，復(fù)原遼闊，從茫茫的林海雪原到富饒的西沙群島，從格具風(fēng)骨的三山五岳到色彩分明的天山草場(chǎng)，可謂“江山如此多嬌”！然而為什么說“桂林山水甲天下”？這是我們上節(jié)課提出的問題。本篇課文的第一段卻這樣寫道：（出示）生讀——范讀——這兩句話有什么聯(lián)系？——師：什么是觀賞?“觀賞”換成“觀看”行嗎？（觀賞有欣賞的意思，因?yàn)槁犝f“桂林山水甲天下”所以觀賞）。
2.學(xué)習(xí)第二段?。
a：學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)”
師：為什么不用“凈”？（寧靜）和水平如鏡的西湖一樣嗎？（江水是流動(dòng)的）。
師：漓江的水是什么感覺？（靜?舒服）——再讀。
（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石?！?/p>
（3）“漓江的水真綠啊……無瑕的翡翠?！?/p>
生：這句話是個(gè)（比喻句），把漓江的水比做……。
師：“無瑕的翡翠”指的是什么？（很純凈很綠的玉）。
師：漓江的水為什么像無瑕的翡翠呢？（聯(lián)系上文：水靜很清；聯(lián)系下文：兩岸的山像翠綠的屏障）。
師：美嗎？——再讀。
b：學(xué)習(xí)排比。
c：學(xué)習(xí)對(duì)比。
“我看見過波瀾壯闊的大?！旖@樣的水?！?/p>
d：小結(jié)：
3.學(xué)習(xí)第三段。
a：學(xué)生匯報(bào)：
（1）“峰巒雄偉”“紅葉似火”
（2）“桂林的山真奇啊……形態(tài)萬千”
師：大家聽出“奇”了嗎？—范讀—指名。
（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”
師：“秀”是什么意思？（秀麗）那就贊美它?！僮x。
（4）“桂林的山真險(xiǎn)啊……栽倒下來”
b：二、三段對(duì)比。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看二三兩段文字，在構(gòu)段的方式上有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)構(gòu)一樣，都用對(duì)比和排比分別寫出了水和山的特點(diǎn)）。
※生置疑：與文題不矛盾嗎？（題目中的“山水”指的就是風(fēng)景）。
4.學(xué)習(xí)第四段。
師：（出示第四段）作者在語言表達(dá)方面你有什么發(fā)現(xiàn)？（“這樣的”）。
5.回扣第一段：齊讀“桂林山水甲天下”——指導(dǎo)讀第一段。
三.總結(jié)全篇。
1.概括全文：師：請(qǐng)你用一句話概括。（桂林山水的特點(diǎn)）。
2.總結(jié)：我們可以將全文這四個(gè)自然段劃分為三個(gè)部分：第一自然段寫了作者聽說桂林山水甲天下，所以蕩舟觀賞。第二、三自然段分別具體地描作者觀賞到的桂林的山和水。第四自然段：寫出了作者觀賞后的感受。我們把這樣段落布局稱為總分總。??我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以采用這樣的布局。這篇文章詞語生動(dòng)準(zhǔn)確、句式整齊、段落清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱佳作，對(duì)于我們來說是一篇很好的習(xí)作范例。
四.布置作業(yè)。
作業(yè)：背誦課文。有興趣的同學(xué)可以模仿這篇課文結(jié)構(gòu)寫寫你熟悉的一處風(fēng)景。
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