2.總結(jié)是我們對過去一段時間的思考和總結(jié)，使我們更好地認(rèn)識自己。怎樣選擇一個適合自己的寫作風(fēng)格來寫心得體會呢？讓我們一起欣賞以下的心得體會范文，或許有些地方會給你些許啟發(fā)。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇一
隨著社會的進(jìn)步和家庭教育理念的不斷更新，越來越多的家庭開始關(guān)注和積極投入到家庭教育公益活動中來。這些家庭不僅在自身的教育方式上有所改變，也在積極地參與到社會教育項(xiàng)目中。我有幸參與了一場家庭教育公益活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我的心得總結(jié)。
家庭教育公益活動對于我們的社會來說具有極大的意義。首先，家庭教育的質(zhì)量直接關(guān)系到社會的未來。一個良好的家庭教育環(huán)境可以培養(yǎng)出健康、自信、有責(zé)任心的個體，進(jìn)而構(gòu)建一個和諧、穩(wěn)定的社會。其次，家庭教育公益活動可以幫助那些經(jīng)濟(jì)困難的家庭提供教育資源，從而縮小教育差距，促進(jìn)社會的公平發(fā)展。最后，家庭教育公益活動可以建立家長之間的溝通交流平臺，讓家長們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提升自身的教育能力。
參與家庭教育公益活動，我獲得了很多收獲。首先，我意識到教育不僅僅是在學(xué)校里進(jìn)行的，而是在生活的點(diǎn)滴中展開的。通過和孩子們一起做手工、玩游戲、講故事等活動，我發(fā)現(xiàn)更多的教育機(jī)會蘊(yùn)藏在我們的生活中。其次，與其他家長的交流讓我感受到了自己的不足之處。通過與其他家長分享經(jīng)驗(yàn)，我了解到了其他家庭中的教育方法和理念，這為我提供了新的思路和啟發(fā)。最后，參與家庭教育公益活動讓我感受到了付出的快樂和滿足感。看到孩子們的進(jìn)步和成長，看到家庭教育的力量，我深感這是一件有意義的事情。
在家庭教育公益活動中，我們也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家長參與度不高是一個現(xiàn)實(shí)問題。由于工作壓力和其他生活的繁忙，很多家長無暇顧及家庭教育公益活動，這就導(dǎo)致了活動的效果不盡如人意。其次，缺乏專業(yè)人員的參與也是一個問題。在家庭教育方面，有時候我們需要專業(yè)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，但是這些資源是有限的。我們需要更多的專業(yè)人員關(guān)注和參與到家庭教育公益活動中來。最后，家庭教育公益活動需要長期堅(jiān)持和投入。這不僅需要組織者的持續(xù)努力，也需要參與者的長期參與和支持。
為了推動家庭教育公益活動的發(fā)展，我們可以采取一些措施。首先，社會各界應(yīng)該共同關(guān)注家庭教育問題，提供更多的支持和資源。政府可以出臺相關(guān)政策，鼓勵和支持家庭教育公益活動；企業(yè)可以積極參與并提供資金和物質(zhì)上的支持；社會組織和團(tuán)體可以組織更多的家庭教育公益活動。其次，家長們需要重視家庭教育的重要性，積極參與到家庭教育公益活動中來。只有家長們本身有意識地去改變和提升自己的教育方式，才能夠真正推動家庭教育的發(fā)展。最后，專業(yè)人員的參與非常重要。他們可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助家長們更好地進(jìn)行家庭教育。
展望家庭教育公益活動的未來，我滿懷希望。隨著家庭教育的重視度的提高，越來越多的家庭會關(guān)注和參與到家庭教育公益活動中來。我們可以從各個方面推動家庭教育公益活動的發(fā)展，提高家庭教育的水平，為社會的未來培養(yǎng)更多的優(yōu)秀個體。我相信，通過我們的共同努力，家庭教育公益活動的未來一定會更加美好。
以上是我從家庭教育公益活動中獲得的心得體會總結(jié)。我深感這是一件有意義的事情，是我生活中的一部分。我將繼續(xù)投入到家庭教育公益活動中，為更多家庭帶去教育的希望與陽光。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇二
家庭教育師是一個挑戰(zhàn)而有意義的職業(yè)。作為一名家庭教育師，我經(jīng)歷了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深刻體會到了家庭教育和學(xué)生培養(yǎng)的重要性。通過與家庭不斷溝通和合作，我逐漸發(fā)現(xiàn)了有效的教育方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和總結(jié)，希望能對其他家庭教育師和家長有所啟發(fā)。
首先，與家長建立緊密的合作關(guān)系至關(guān)重要。作為家庭教育師，我們需要與家長保持密切的聯(lián)系和溝通。家長是孩子成長中最重要的人，他們了解孩子的需求和特點(diǎn)。通過與家長的及時溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，從而制定針對性的學(xué)習(xí)計劃和策略。建立與家長的合作關(guān)系還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，家長的支持和鼓勵對孩子的學(xué)業(yè)成就有著積極的影響。因此，密切的家校合作關(guān)系是保持良好家庭教育的關(guān)鍵。
其次，個性化和多元化的教育方法是成功的關(guān)鍵。每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好各不相同。作為家庭教育師，我們需要根據(jù)孩子的個體差異制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教育方案。這意味著我們需要探索不同的教育方法和策略，例如游戲教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作學(xué)習(xí)等。多元化的教育方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更加積極地參與學(xué)習(xí)。在教育過程中，我們還需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子的成長和變化。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)比追求成績更加重要。在當(dāng)今競爭激烈的社會，很多家長和學(xué)生過分追求分?jǐn)?shù)和排名。然而，作為家庭教育師，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、情感、思維和社會技能等。成績固然重要，但它只是孩子未來發(fā)展的一部分。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，家庭教育師應(yīng)該從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的全面成長。
第四，積極的心理輔導(dǎo)是家庭教育的重要組成部分。在孩子的成長過程中，他們不可避免地會遇到各種困擾和情緒問題。作為家庭教育師，我們要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們積極的心理支持和輔導(dǎo)。我們要傾聽他們的需求和困擾，指引他們正確處理情緒和問題。通過心理輔導(dǎo)，我們可以幫助孩子建立積極的心態(tài)，增強(qiáng)他們的自信和自尊，提高他們的情商和社交能力。
最后，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。家庭教育是一個不斷學(xué)習(xí)和磨礪的過程。教育方法和理論在不斷發(fā)展和更新，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，提升自己的教育能力。同時，我們還需要與其他家庭教育師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，通過互相學(xué)習(xí)和互相鼓勵，不斷提高自己的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地教育和培養(yǎng)下一代。
總之，家庭教育師是一個具有挑戰(zhàn)性和意義的職業(yè)。通過與家長合作、個性化教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、心理輔導(dǎo)和不斷學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持。作為家庭教育師，我們需要時刻保持謙遜與敬畏之心，用最真誠的愛心和耐心，引導(dǎo)孩子走向美好的未來。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇三
老祖宗有句話說得真好，活到老，學(xué)到老。一開始不想學(xué)，因?yàn)槠綍r工作就夠忙的了，下班了還要學(xué)習(xí)，用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無知。平時我對于自己的知識很自信，但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我在管理班級和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著問題。尤其對于像我這樣的年輕班主任，遇到事情處理的方法的經(jīng)驗(yàn)不足。
比如在學(xué)到第三單元第四課時時，洞悉心理特征，學(xué)習(xí)因勢利導(dǎo)。孩子在從一個環(huán)境到另外一個環(huán)境是，他的心里，生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變化，一定會難以適應(yīng)，必須有一個適應(yīng)期。我剛到學(xué)校時，接的是一個小學(xué)的一年級，剛開學(xué)時，我要帶著學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天，就連上廁所都要讓他們排好隊(duì)，一個一個地去，像幼兒園一樣。我當(dāng)時就想不明白，一個星期了，學(xué)生還是找不到班級，找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上也有很大的差別，所以好多孩子剛?cè)胄W(xué)就會有上課沒有上課的意識。學(xué)了這個課程以后，我想以后再到一年級，我就有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，又有了理論指導(dǎo)。
在第六課時樹立家教理念，爭做合格家長這堂課里，如果把這個內(nèi)容換成更新教育理念，爭做合格家長也是完全可以的。其中印象最深的一句是說育人先育己，身正為范。孩子年紀(jì)比較小，有很強(qiáng)的向師性，如果老師平時在學(xué)校里能做到孩子的榜樣，時間久了，孩子就會按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，這樣孩子慢慢地就會覺得這是一種驕傲的事情，他已經(jīng)和老師站在一條線上了。比如有一次，我在樓道里撿到一張紙，結(jié)果我們班去水房洗拖把的孩子看到了，他就學(xué)著我的樣子，跟在我的后面把整個樓道全拖得干干凈凈的。我當(dāng)時特別驚訝，然后想了想，就去班里把這個同學(xué)好好地表揚(yáng)了一番。結(jié)果，我們班就成了學(xué)校的名班了，衛(wèi)生搞得好，孩子的養(yǎng)生教育好，德育方面得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
雖然這只是一件小事，但是讓我深刻地體會到了榜樣的效應(yīng)和孩子向師性的潛力。我覺得這是一個很好的德育方法，如果能在這方面加以重視和推廣，德育的效果會大大提高。當(dāng)然這里的重視不僅僅是一個老師，一個學(xué)校的重視，而是一個社會的重視。比如說一個孩子在學(xué)校有好習(xí)慣，但是家里或者說"上學(xué)的路上"沒有持久的影響，那這個孩子的好習(xí)慣也不容易內(nèi)化，最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的"師"，就不再僅僅指老師了，而是每一個可以影響到孩子的人。
而作為家長如果想要孩子好學(xué)，自己也要努力提高自己，比如說家長自己整天就不讀書不看報，天天看電視玩手機(jī)，卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，我覺得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過這節(jié)課，我認(rèn)為老師和家長都應(yīng)該做到身正為范，時刻記著育人先育己。
在心里篇里的第三課時中有一課是學(xué)用心理效應(yīng)，激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說只有一只手表，可以知道準(zhǔn)確的時間，而擁有兩只或者更多的手表時就會讓人失去判斷力，無法確定時間。它實(shí)際上是告訴我們，每個人因?yàn)樽约旱纳罘绞健⒓彝キh(huán)境和接觸的環(huán)境不同，遵循的準(zhǔn)則和價值觀念也不同。
在教育方面也是同樣如此。孩子在成長過程中，兩個最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校，如果這兩個環(huán)境所遵循的準(zhǔn)則不一樣，孩子就會困惑，不知道如何行事。比如說一個簡單的例子，學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù)，拖地，倒垃圾。孩子回到家，爸媽想著孩子還小，再說也不需要孩子做什么家務(wù)，只要把自己的作業(yè)做好就行了，回學(xué)校讓孩子說已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長的要求就不一樣了，孩子也許有想成為大人的渴望，但是又覺得父母說的有道理。夾在這樣的兩個不同價值觀中間，孩子的性格和價值觀會有一定的問題。為了避免這種情況，家校合作就顯得尤為重要。老師在開家長會的時候要做好家長的思想工作，為了孩子的健康成長，盡量做到家校一致。
這次學(xué)習(xí)學(xué)的東西特別多，又不能一一列舉，以上只是我這次學(xué)習(xí)的感受最深的幾點(diǎn)，也是我學(xué)習(xí)之后一直正在踐行的幾點(diǎn)，有的地方說的不對的需要大家的包容。總的一句話來總結(jié)自己的這次學(xué)習(xí)是收獲很多。在教育這條路上我覺得我只是剛剛起步而已，需要不斷地學(xué)習(xí)，正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機(jī)會加入這么好的平臺，以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我在想這個平臺只是針對家庭教育，我覺得在教育這條路上，學(xué)校教育和家庭教育是不分你我，攜手并進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習(xí)和互動的平臺，那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展，同時也會減輕家長和老師的生活壓力和工作壓力，達(dá)到雙贏的效果。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇四
在當(dāng)今社會，家庭教育師扮演著重要的角色。他們是家長們的得力助手，通過提供教育咨詢和指導(dǎo)，幫助家庭實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展。作為一名家庭教育師，我從一線實(shí)踐中深感收獲良多。以下是我對家庭教育師工作的心得體會總結(jié)。
首先，家庭教育師的工作需要傾聽和溝通能力。在與家長和孩子的交流中，傾聽是至關(guān)重要的。通過傾聽，我們能夠真正理解家庭的需求和關(guān)切，并以尊重和理解的態(tài)度對待他們。同時，良好的溝通能力也是教育師必備的素質(zhì)。我們需要清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，并能夠引導(dǎo)家長和孩子進(jìn)行有效的溝通。通過傾聽和溝通，我們能夠建立起有效的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
其次，家庭教育師要具備專業(yè)知識和技能。教育是一門復(fù)雜而深奧的學(xué)問，只有掌握了相關(guān)的知識和技能，才能更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)家庭。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理論和實(shí)踐，從而更好地實(shí)施教育計劃。此外，了解孩子的心理和發(fā)展規(guī)律也是非常重要的。只有通過觀察和了解孩子的需求，才能制定出更適合他們的教育方法和策略。
再次，家庭教育師要注重個性化和綜合發(fā)展。每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的需求和潛能也是不同的。因此，在制定教育計劃時，我們要充分考慮孩子的個性特點(diǎn)和興趣愛好，并采用靈活多樣的教育方法。此外，綜合發(fā)展也是我們的教育目標(biāo)之一。我們不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)成績的提高，還要培養(yǎng)孩子的社交能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，以及良好的人際關(guān)系和價值觀。
最后，家庭教育師要擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)和激勵孩子的責(zé)任。作為孩子成長過程中的引路人，我們要為他們提供正確的價值觀和行為規(guī)范，并成為他們的榜樣。此外，我們還要激勵孩子積極面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試和創(chuàng)新，從而幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能和理想。通過引導(dǎo)和激勵，我們可以幫助孩子建立自信和積極的心態(tài)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，家庭教育師的工作充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過傾聽和溝通、專業(yè)知識和技能、個性化和綜合發(fā)展以及引導(dǎo)和激勵，我們可以幫助家庭實(shí)現(xiàn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的目標(biāo)。在這個過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長，以不斷提高自己的教育水平和能力。同時，我們還要與家長和孩子建立良好的合作關(guān)系，共同努力實(shí)現(xiàn)教育的理想和目標(biāo)。家庭教育師的工作不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。只有不斷追求卓越，我們才能真正成為孩子們成長路上的啟航點(diǎn)。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇五
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來的主人，未來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得未來？怎樣培養(yǎng)未來的新人才？種種疑惑困擾著每一位家長。
班主任作為一位管理者，是連結(jié)學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，科學(xué)的教育觀念，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。
我接管的班級中有這樣一位高學(xué)歷的家長，對教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長給他補(bǔ)補(bǔ)也過得去，家長對教師教學(xué)不滿意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，如果教師只是個教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長的尊重與信任的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時代的變化對班主任工作提出了更高的要求。新時期的師德精神又有了新的時代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。于對學(xué)生的博大愛心，對事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學(xué)識，教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做，用真心，真情經(jīng)營這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍；閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍，如：《讀者》、《青年文摘》等；還要讀教育新理念類書籍，如：《學(xué)校與社會·明日之學(xué)?！?、《多元智能》等；還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級情況，理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法，要創(chuàng)造性地開展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的'高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得家長及社會的普遍尊重。
家庭是社會的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。記住，你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個新班級。注冊那天幾位挑剔的家長擺出一副要找校長理論的架勢抱怨到：怎么搞的，每年都換老師。我當(dāng)場：請放心，我會用實(shí)際行動讓你們滿意的。我深深地知道這句的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請教，設(shè)計新穎的課型……第一堂課生動的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長們電話家訪，家長被我的誠意感動了，被我的敬業(yè)精神感動了，他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件，有的主動主動打電話給校長：校長，謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們一定會支持學(xué)校的工作。如今那些原本挑剔的家長都成了我的教育教學(xué)的好參謀。
主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級計劃、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生階段思想動態(tài)等通過文字上傳到網(wǎng)上供家長了解，取得家長的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習(xí)本，作文本上批注一些溫馨的激勵性的話語。如：進(jìn)步啦，繼續(xù)努力！加油！你是最棒的！感謝家長的話如：媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀！讓我們共同努力，孩子會有更大的進(jìn)步！等。對于比較特殊的孩子我則上門家訪，因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是校訪日時間，讓需要找我了解孩子情況的家長在這天與我和孩子面對面地交流。我因此周末會晚些回家，可卻收獲著喜悅。
教育專家孫xx曾提出：為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照。這一說法雖在中國不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對提高家長素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長對我說：單位上至高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的。一位擁有博士學(xué)位的大學(xué)教授說：我會搞高深的學(xué)問，可一個拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)。常常有家長對我說：我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起。由此看來，以我們自身的專業(yè)優(yōu)勢，完全可以自信地指導(dǎo)家長開展家庭教育工作。
xxx說過：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣的好壞決定著人生的成功與失敗。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，我和我的學(xué)生家長們在快樂地實(shí)踐著。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇六
家庭教育心得體會總結(jié)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的家庭教育心得體會總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【家庭教育心得體會總結(jié)優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子。
我們始終堅(jiān)信，家庭是開展孩子教育的中心環(huán)境，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識的場所，社會是她積累經(jīng)驗(yàn)的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過家庭獲取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無窮的。在這思想的指導(dǎo)下，我們作為父母的一馬當(dāng)先，紛紛革除自己的“陋習(xí)”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個改一個，改不掉一步步的改。為了能使我們的優(yōu)點(diǎn)在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)，我們努力給女兒營造良好的成長環(huán)境和有問必答的學(xué)習(xí)氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓勵一點(diǎn)一滴的積累，培養(yǎng)她的好習(xí)慣，使她樂觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ)。
二、努力做好早期教育。
教育專家指出，興趣是成功的第一動力。我們把這個觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，促使她對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。在女兒很小的時候，我發(fā)現(xiàn)她對看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外，還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望。在我們的引導(dǎo)下，孩子的識字興趣很濃厚，學(xué)的也快。如今她已經(jīng)能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了。
對于孩子來說，最好聽的故事是她曾經(jīng)聽過的故事。通過故事引導(dǎo)女兒，往往會有意想不到效果。為了引導(dǎo)她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事，反復(fù)挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭，也做到了科學(xué)飲食，現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買“垃圾食品”時，她會立即提出抗意，主動杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅(jiān)果為主。
孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是她喜歡貼畫。經(jīng)過努力，我們在網(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書，很符合孩子的游戲習(xí)慣，大部分題是用貼貼畫方式完成的，我們立刻購買了下來，每天像做游戲一樣做著玩，當(dāng)然她自己也很喜歡。如今，孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長，掌握了許多數(shù)據(jù)規(guī)律，我們也感覺到辛苦沒有白費(fèi)。
三、沒有盯著她的缺點(diǎn)不放。
我們的孩子不任性，但有時做事不認(rèn)真。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的，她吃飯、刷牙、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題。到后來，在她畫畫的時候、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中。我們沒有盯著她的缺點(diǎn)不放，而是不停的鼓勵她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺發(fā)現(xiàn)等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時候，我問她，你認(rèn)為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說：關(guān)黑房子。我感到很不可思意，就又問她，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說：“恩，從上次你說再不關(guān)我了，我犯了錯你也沒關(guān)過我?！笨磥?，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象。
最后想說，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn)，對我們的觸動很大，相比起來我們做的太少太少。不過還好，現(xiàn)在能認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，說明亡羊補(bǔ)牢為時不晚。
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長不讓孩子認(rèn)識到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多困難的時候，孩子會認(rèn)為自我成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長要幫忙孩子樹立正確的價值觀!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力。
不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開始。
對孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛和嚴(yán)結(jié)合。
正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆?，必須將愛和?yán)格統(tǒng)一齊來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹立遠(yuǎn)大的夢想。
夢想是人格的核心。夢想是經(jīng)過父母、教師、社會的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因?yàn)樽x了一篇令其感動不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當(dāng)教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6、注意從日常小事培養(yǎng)。
滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長與孩子相處的時間也就相對較短，家長對孩子的影響時間短，效果也就會大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對他們來說猶為重要。而高中的家長都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時間和精力也相對較少。其實(shí)教育孩子也是這個時期家庭的一個重要任務(wù)。正如一個家長所說“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材?！笔聦?shí)上，孩子的成材也是家長成功的一個重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長呢?我想，家長們可以從以下幾個方面去思考和努力：
一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識。
很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會理財，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作的同時，也應(yīng)該學(xué)會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會理財，也就是學(xué)會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子算算賬，一個學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
“嚴(yán)是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺科學(xué)教育頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。
家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。
這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時期。
因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達(dá)到自己的目的。對于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認(rèn)識自己，打造孩子的核心競爭力。
新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無全才，因材施教，個個成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20__年超級男聲第二名的佟楠和20__年超級女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才，也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長避短，學(xué)校和家長因材施教的結(jié)果。
家長如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家僅有一個孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。所以，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長們一個參考資料。
一、相互溝通。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后經(jīng)過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長必須要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倌軌驈闹畜w會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫忙的事情，千萬不能輕易反對，做家長的必須要學(xué)會如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自我煩躁時也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。所以在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，所以從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不一樣的音樂天賦?？磥硪?培養(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機(jī)會對他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢，主要原因是停止的時間過長，最長到達(dá)半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個問題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有提高。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方法必須要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個性、愛好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對待。
所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個錯誤，是做家長要研究的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，犯了錯誤也應(yīng)當(dāng)批評，但表揚(yáng)與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我那里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過這件事，我們逐漸學(xué)會了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決可是分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最終必然會有好的成績。
可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，所以覺得自我的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個機(jī)會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時的情景而論。
四、尋找出路。
提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有必須幫忙，讓孩子有一個奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標(biāo)是不會改變的，只是怎樣落實(shí)到行動上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了必須的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用此刻的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他以往對別的孩子說：你此刻少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的構(gòu)成，家長肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實(shí)會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子，因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的!
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇七
近年來，隨著社會節(jié)奏的加快和生活壓力的增加，雙職工家庭成為了一種常見的家庭模式。在這樣的家庭中，家長的時間和精力都被工作所占據(jù)，對于孩子的教育常常無法充分投入。然而，我們也能夠通過一些方法和技巧，在這樣的雙減家庭環(huán)境中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。在這篇文章中，我將總結(jié)與分享一些我的心得體會。
首先，與孩子建立密切的溝通和聯(lián)系是雙減家庭教育中至關(guān)重要的一步。家長常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暸c孩子的交流，使得家庭教育變得單向、機(jī)械甚至缺乏情感。在我家庭中，我經(jīng)常利用早晨和晚上與孩子相處的時間，與他們交流一天的經(jīng)歷、分享彼此的想法和感受。這不僅讓孩子感到被重視和關(guān)心，也讓我更加了解他們的內(nèi)心世界。此外，我還會利用雙休日的時間，陪孩子參加一些活動，如游樂園、博物館等，增加親子時間。通過與孩子的密切聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他們更加開朗和自信，也更加樂于與我分享他們的困惑和快樂。
其次，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是雙減家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。由于家長經(jīng)常無法身體力行地教導(dǎo)孩子，孩子們需要學(xué)會依靠自己，發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力。在我的家庭中，我鼓勵孩子們做家庭事務(wù)，并承擔(dān)一些他們能力范圍內(nèi)的責(zé)任，如收拾房間、洗碗等。通過這樣的方式，孩子們學(xué)會了分工合作和自我管理，也提高了他們的獨(dú)立能力和責(zé)任心。此外，我還鼓勵孩子們參加一些課外活動或興趣班，培養(yǎng)他們的個人愛好和特長。通過讓孩子們自我激勵和發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)業(yè)和興趣方面都取得了顯著的進(jìn)步。
再次，合理規(guī)劃時間是雙減家庭教育中不可忽視的一點(diǎn)。在一個忙碌的工作和生活中，時間管理變得尤為重要。為了更好地處理工作和家庭教育之間的平衡，我養(yǎng)成了制定詳細(xì)計劃和合理安排時間的習(xí)慣。我會在工作時間之外的早晨和晚上，利用一些碎片化時間與孩子共度時光。同時，我也會利用周末和假期的時間，充分陪伴孩子，帶他們外出游玩，并與親朋好友一同度過。通過合理規(guī)劃時間，我發(fā)現(xiàn)不僅可以更有效地完成工作，也能夠與孩子建立更緊密的聯(lián)系，增加家庭教育的質(zhì)量。
最后，關(guān)注孩子的情緒和心理健康是雙減家庭教育中的重要一環(huán)。由于家長經(jīng)常無法全程陪伴，孩子可能會產(chǎn)生孤獨(dú)感和壓力。因此，我們需要密切關(guān)注孩子的情緒變化，并創(chuàng)造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境。在我的家庭中，我會經(jīng)常詢問孩子們的感受，并鼓勵他們積極表達(dá)自己的情緒。同時，我也會引導(dǎo)他們尋找放松和減壓的方式，如閱讀、繪畫、運(yùn)動等。通過關(guān)注孩子的情緒和心理健康，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加開朗和自信，面對挫折和困難時也更加堅(jiān)韌。
在雙減家庭環(huán)境中，家長常常面臨時間有限和教育壓力大的問題。然而，只要我們能夠與孩子建立良好的溝通和聯(lián)系，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，合理規(guī)劃時間，關(guān)注他們的情緒和心理健康，就能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。通過我的實(shí)踐和體會，我深刻認(rèn)識到了雙減家庭教育中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌p減家庭教育提供一些借鑒和指導(dǎo)。只有家長們共同努力，才能培養(yǎng)出健康、快樂和充滿愛心的下一代。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇八
家庭教育是培養(yǎng)子女良好品德和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，也是社會發(fā)展的基石。為了推動家庭教育的發(fā)展，我國制定了一系列家庭教育政策。經(jīng)過對這些政策的總結(jié)和體會，我深刻認(rèn)識到家庭教育政策的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)，并形成了自己的一些心得體會。
首先，家庭教育政策的目標(biāo)是培養(yǎng)健康快樂的子女。這些政策從幼兒期開始，關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展，提出了很多有益于孩子成長的指導(dǎo)原則和方法。例如，我們要關(guān)注孩子的性格培養(yǎng)，讓他們形成獨(dú)立、自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人格。我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)孩子的性格首先要求家長樹立正確的教育觀念，提高自己的教育意識，做到學(xué)會傾聽孩子的內(nèi)心需求，尊重孩子的個性差異，并且以身作則，為孩子樹立健康向上的榜樣。只有這樣，我們才能更好地幫助孩子解決內(nèi)心困惑，引導(dǎo)他們朝著正確的方向成長。
其次，家庭教育政策強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間的溝通和信任。政策要求家長要主動與孩子交流，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活、成長等方面的需要，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?。在這個過程中，家長要學(xué)會尊重孩子的意見，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和決策能力，幫助他們學(xué)會解決問題和面對困難。在實(shí)施過程中，我體會到與孩子的有效溝通是一項(xiàng)技巧活，需要家長不斷學(xué)習(xí)和提高。我發(fā)現(xiàn)，與孩子交流時，要關(guān)注孩子的情感需求，不僅僅是糾正錯誤，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心感受。同時，我們還要保持對孩子的信任，培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有勇氣面對挑戰(zhàn)和逆境。
第三，家庭教育政策強(qiáng)調(diào)了家庭教育與學(xué)校教育的銜接。政策要求學(xué)校教育和家庭教育要形成有機(jī)整合，共同培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。這要求家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況，積極配合學(xué)校的教育工作，與學(xué)校保持密切合作。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)校的溝通需要家長主動出擊，參加家長會議、家長學(xué)校講座等，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，與教師共同探討孩子的教育問題，為孩子提供更好的教育資源和支持。同時，我們還要加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們按時完成作業(yè)，合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四，家庭教育政策強(qiáng)調(diào)了家庭教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性。政策鼓勵家長學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識，提高自己的教育水平，為子女提供更為科學(xué)和全面的教育。在我實(shí)踐過程中，我深刻認(rèn)識到家長要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和方法。我們要關(guān)注教育學(xué)科學(xué)的研究成果，了解孩子的成長規(guī)律和發(fā)展階段，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求來制定合理的教育計劃和方法。同時，我們還要關(guān)注親子教育的有效途徑，如家長讀本、親子游戲、親子共讀等，積極提升自己的教育水平，為孩子提供更好的教育服務(wù)。
最后，家庭教育政策要求家庭教育與社會教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家庭教育的全方位發(fā)展。政策提出了要加強(qiáng)對流行教育和精神教育的關(guān)注和引導(dǎo)。在家庭教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子正確對待流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化等，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)和精神境界。此外，政策還要求家庭教育要與社會教育相結(jié)合，家長要關(guān)注社會資源和社會環(huán)境對孩子的影響，積極參與社會活動，擴(kuò)大孩子的知識面和社會視野，為他們的全面發(fā)展提供更廣闊的舞臺。
綜上所述，家庭教育政策的實(shí)施對于培養(yǎng)健康快樂的子女、促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的銜接、提高家長的教育水平和促進(jìn)家庭教育與社會教育的結(jié)合都起到了重要的推動作用。在實(shí)踐過程中，我們要樹立正確的教育觀念，與孩子建立良好的溝通與信任關(guān)系，積極配合學(xué)校教育，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，關(guān)注流行教育和精神教育的引導(dǎo)，共同構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的健全成長提供有力的支持。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇九
家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長過程中最重要的一部分。作為家長，我們承載著為孩子提供健康、和諧、有愛的成長環(huán)境的責(zé)任。通過多年的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我逐漸了解到家庭教育的重要性，也總結(jié)出一些心得和體會，可以幫助其他家長規(guī)劃和實(shí)施更好的家庭教育。
首先，家庭教育應(yīng)該建立在愛和尊重的基礎(chǔ)上。作為父母，我們要給予孩子充分的愛和關(guān)注。愛，是無私的奉獻(xiàn)，是無條件的包容。尊重，是理解孩子的個性和特點(diǎn)，給予他們獨(dú)立思考和自主選擇的空間。通過愛和尊重，孩子才能從小培養(yǎng)良好的自我認(rèn)知和自尊心，建立起對于家庭和社會的歸屬感。
其次，家庭教育應(yīng)注重給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)是孩子成長過程中必不可少的一部分，而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和機(jī)會。首先，我們要給孩子提供一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間。其次，我們要鼓勵孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括堅(jiān)持做好作業(yè)、制定合理的學(xué)習(xí)計劃等。最后，我們要尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，不斷去引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果與興趣。
再次，家庭教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。品德和價值觀的培養(yǎng)是一個長期而細(xì)致的過程，需要家長的耐心和用心。我們要給孩子明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們形成積極向上的品德和價值觀。除了口頭傳授，家長還應(yīng)以身作則，親自示范理想的行為模范。平時的家庭生活中，我們也可以通過一些小事來培養(yǎng)孩子的品德，如幫助他人、尊重他人的意見等。
另外，家庭教育更重要的一點(diǎn)是要保持與孩子的溝通。家長和孩子之間的溝通是培養(yǎng)孩子自信和情商的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要用心傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的需求和感受。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中遇到的困難，孩子需要家長給予理解和支持。溝通的過程中，我們要學(xué)會用正確的語言和方式與孩子交流，在尊重他們的同時，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。
最后，家庭教育還要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。人生中的成長需要自己去探索和經(jīng)歷，家長不能把孩子包辦了所有的事情。我們要適時給予孩子一些獨(dú)立的機(jī)會和任務(wù)，讓他們?nèi)L試和體驗(yàn)，在成就和失敗中不斷成長。同時，我們也要教導(dǎo)孩子責(zé)任的重要性，讓他們知道自己的行為和選擇會對周圍的人產(chǎn)生影響。通過培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任心，我們能夠幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，家庭教育是一個復(fù)雜而持久的過程，需要家長付出大量的心血和時間。通過愛和尊重、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)品德與價值觀、保持與孩子的溝通以及培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任心，我們能夠?yàn)楹⒆哟蛟煲粋€良好的成長環(huán)境，幫助他們健康成長。只有家庭教育得當(dāng)，孩子才能擁有良好的品質(zhì)和能力，成為有價值的人。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇十
法國被譽(yù)為世界上最具魅力的國度之一，其文化藝術(shù)、風(fēng)土人情深受世人的喜愛與贊美。這一切來自法國人的優(yōu)雅與修養(yǎng)，其中不可忽視的是他們對家庭教育的重視。在法國的家庭教育中，父母注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自理能力和社交技巧等，為孩子們的成長開拓了更廣闊的天地。在我近期的觀察與學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，在此總結(jié)體會如下。
首先，法國家庭注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。在法國家庭教育中，父母們通常不會做出所有決策，而是鼓勵孩子們運(yùn)用自己的思維能力。他們會給予孩子們足夠的自主權(quán)，讓他們自己決定一些小事情，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。比如，孩子們可以自由選擇自己的課外活動，讓他們認(rèn)識到自己的興趣和優(yōu)勢，進(jìn)而根據(jù)個人的特點(diǎn)規(guī)劃自己的未來。這種培養(yǎng)方式讓孩子們從小就學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和自我決策，對他們未來的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。
其次，法國家庭注重培養(yǎng)孩子的自理能力。在法國，孩子們從小就會學(xué)會自己定制自己的衣物，做自己的飯菜等。父母們鼓勵孩子們學(xué)會獨(dú)立處理日常生活事務(wù)，并允許他們犯一些小錯誤。例如，當(dāng)孩子們在廚房嘗試烹飪時，可能會出現(xiàn)錯誤，但他們的父母不會因此責(zé)備他們，而是借此機(jī)會教他們?nèi)绾握_操作，并為他們提供正確的指導(dǎo)。通過這樣的方式，孩子們可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到如何獨(dú)立生活，并培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自信心。
第三，法國家庭注重培養(yǎng)孩子的社交技巧。在法國，社交能力被視為重要的生活技能之一。一般來說，法國父母會鼓勵孩子參加各類社交活動，例如宴會、舞會等，以此培養(yǎng)他們的交際能力。同時，法國父母會教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_地與他人交流，包括表達(dá)意見和尊重他人的觀點(diǎn)等。這種培養(yǎng)方式使得法國孩子們在社交場合中表現(xiàn)出色，他們懂得如何與人相處，體現(xiàn)了法國人熱情友好的特點(diǎn)。
第四，法國家庭注重培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。在法國，對于藝術(shù)的教育被看作是非常重要的一環(huán)。法國父母會帶孩子去博物館、藝術(shù)展覽等地，來培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力。法國的公立學(xué)校課程中也注重藝術(shù)教育，例如音樂、繪畫等。通過這些藝術(shù)教育，孩子們能夠培養(yǎng)自己的審美能力，學(xué)會欣賞美，豐富自己的內(nèi)心世界。
最后，法國家庭注重培養(yǎng)孩子的文化傳統(tǒng)。法國人非常重視傳統(tǒng)文化的傳承，他們會將自己的文化傳統(tǒng)分享給孩子們，使他們熟悉并尊重自己所屬的文化。例如，法國的家庭聚餐是非常重要的，他們會教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_地進(jìn)行家庭聚餐，包括在用餐過程中的禮儀規(guī)范、交流方式等。法國家庭也會傳授孩子們關(guān)于法國歷史、文學(xué)等方面的知識，讓他們對自己的國家和文化有深入的了解。
總之，法國家庭教育以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力、自理能力、社交技巧、審美素養(yǎng)和文化傳統(tǒng)為核心，這些教育理念有助于培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展，賦予他們與世界互動和成長的能力。通過學(xué)習(xí)法國家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，我們可以從中獲得啟示，為自己的子女提供更全面的成長環(huán)境，使他們在人生道路上能夠更加自信、獨(dú)立和有自主判斷能力。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇十一
自從成為學(xué)生家長后，我就開始關(guān)注家庭教育。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我所擁有的關(guān)于家庭教育方面的知識是有限的。為了學(xué)習(xí)更多，我參加了一次家庭教育論壇，并且今天我要分享一下我的心得體會。
第二段：主體部分。
在論壇上，講座主講了許多家庭教育的重點(diǎn)。其中最重要的是對教育目標(biāo)的重視。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該更注重孩子的素質(zhì)養(yǎng)成，而不是單純的拼成績。如果寶寶能夠有好的品德，自律以及良好的交際技能，那么他在未來的人生道路上會更有優(yōu)勢。
第三段：家長的責(zé)任和角色。
除了探討教育目標(biāo)，講座也強(qiáng)調(diào)了家長在教育中的重要性。父母應(yīng)該是孩子的引路人和榜樣。因此，我們首先需要盡力為自己設(shè)定一個好的榜樣。如何為孩子設(shè)計一個良好的家庭環(huán)境也是一個家長的必修課程。在家中需要給孩子營造一個舒適而且安心的氛圍，同時也需要幫助他們建立一個簡單而且有效的學(xué)習(xí)方式。
第四段：教育方法的探討。
除了教育目標(biāo)和家庭環(huán)境的重要性之外，講座還強(qiáng)調(diào)了教育方法的選擇。例如，有些方法注重激勵孩子，而有些則非常重視孩子的自主能力和自我啟發(fā)能力。因此，家長應(yīng)該了解自己孩子的性格，過往的經(jīng)驗(yàn)和需要，為孩子選擇一個適合他們的教育方法。
第五段：結(jié)論。
最后，整個家庭教育論壇讓我深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性，并且讓我意識到自己作為一個家長在孩子教育方面的缺點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。我非常感激論壇為我提供了一個學(xué)習(xí)和收獲的機(jī)會。在未來的生活中，我會不斷努力，為我自己和我的孩子創(chuàng)造一個更加美好的教育環(huán)境。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇十二
一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,還要指導(dǎo)家長，開展班主任家庭教育學(xué)習(xí)。下面是本站帶來的班主任家庭教育學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀。
我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會來學(xué)習(xí)家庭教育知識。其實(shí)剛開始，我還在想，我又沒有孩子，學(xué)什么家庭教育?？墒亲鳛橐幻嘀魅危驹诤⒆用媲?，我何嘗不是一位家長呢。一開始對于學(xué)習(xí)只是淺嘗則止，可是學(xué)了幾課時之后才發(fā)現(xiàn)這個平臺特別好。這次學(xué)習(xí)我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理，一旦學(xué)到了有用的東西，就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。
一、活到老，學(xué)到老。
老祖宗有句話說得真好，活到老，學(xué)到老。一開始不想學(xué)，因?yàn)槠綍r工作就夠忙的了，下班了還要學(xué)習(xí)，用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無知。平時我對于自己的知識很自信，但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我在管理班級和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著問題。尤其對于像我這樣的年輕班主任，遇到事情處理的方法的經(jīng)驗(yàn)不足。
比如在學(xué)到第三單元第四課時時，洞悉心理特征，學(xué)習(xí)因勢利導(dǎo)。孩子在從一個環(huán)境到另外一個環(huán)境是，他的心里，生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變化，一定會難以適應(yīng)，必須有一個適應(yīng)期。我剛到學(xué)校時，接的是一個小學(xué)的一年級，剛開學(xué)時，我要帶著學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天，就連上廁所都要讓他們排好隊(duì)，一個一個地去，像幼兒園一樣。我當(dāng)時就想不明白，一個星期了，學(xué)生還是找不到班級，找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上也有很大的差別，所以好多孩子剛?cè)胄W(xué)就會有上課沒有上課的意識。學(xué)了這個課程以后，我想以后再到一年級，我就有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，又有了理論指導(dǎo)。
二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育。
在第六課時樹立家教理念，爭做合格家長這堂課里，如果把這個內(nèi)容換成更新教育理念，爭做合格家長也是完全可以的。其中印象最深的一句是說育人先育己，身正為范。孩子年紀(jì)比較小，有很強(qiáng)的向師性，如果老師平時在學(xué)校里能做到孩子的榜樣，時間久了，孩子就會按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，這樣孩子慢慢地就會覺得這是一種驕傲的事情，他已經(jīng)和老師站在一條線上了。比如有一次，我在樓道里撿到一張紙，結(jié)果我們班去水房洗拖把的孩子看到了，他就學(xué)著我的樣子，跟在我的后面把整個樓道全拖得干干凈凈的。我當(dāng)時特別驚訝，然后想了想，就去班里把這個同學(xué)好好地表揚(yáng)了一番。結(jié)果，我們班就成了學(xué)校的名班了，衛(wèi)生搞得好，孩子的養(yǎng)生教育好，德育方面得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
雖然這只是一件小事，但是讓我深刻地體會到了榜樣的效應(yīng)和孩子向師性的潛力。我覺得這是一個很好的德育方法，如果能在這方面加以重視和推廣，德育的效果會大大提高。當(dāng)然這里的重視不僅僅是一個老師，一個學(xué)校的重視，而是一個社會的重視。比如說一個孩子在學(xué)校有好習(xí)慣，但是家里或者說“上學(xué)的路上”沒有持久的影響，那這個孩子的好習(xí)慣也不容易內(nèi)化，最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的“師”，就不再僅僅指老師了，而是每一個可以影響到孩子的人。
而作為家長如果想要孩子好學(xué)，自己也要努力提高自己，比如說家長自己整天就不讀書不看報，天天看電視玩手機(jī)，卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，我覺得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過這節(jié)課，我認(rèn)為老師和家長都應(yīng)該做到身正為范，時刻記著育人先育己。
三、手表定律的反思。
在心里篇里的第三課時中有一課是學(xué)用心理效應(yīng)，激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說只有一只手表，可以知道準(zhǔn)確的時間，而擁有兩只或者更多的手表時就會讓人失去判斷力，無法確定時間。它實(shí)際上是告訴我們，每個人因?yàn)樽约旱纳罘绞?、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同，遵循的準(zhǔn)則和價值觀念也不同。
在教育方面也是同樣如此。孩子在成長過程中，兩個最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校，如果這兩個環(huán)境所遵循的準(zhǔn)則不一樣，孩子就會困惑，不知道如何行事。比如說一個簡單的例子，學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù)，拖地，倒垃圾。孩子回到家，爸媽想著孩子還小，再說也不需要孩子做什么家務(wù)，只要把自己的作業(yè)做好就行了，回學(xué)校讓孩子說已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長的要求就不一樣了，孩子也許有想成為大人的渴望，但是又覺得父母說的有道理。夾在這樣的兩個不同價值觀中間，孩子的性格和價值觀會有一定的問題。為了避免這種情況，家校合作就顯得尤為重要。老師在開家長會的時候要做好家長的思想工作，為了孩子的健康成長，盡量做到家校一致。
這次學(xué)習(xí)學(xué)的東西特別多，又不能一一列舉，以上只是我這次學(xué)習(xí)的感受最深的幾點(diǎn)，也是我學(xué)習(xí)之后一直正在踐行的幾點(diǎn)，有的地方說的不對的需要大家的包容?？偟囊痪湓拋砜偨Y(jié)自己的這次學(xué)習(xí)是收獲很多。在教育這條路上我覺得我只是剛剛起步而已，需要不斷地學(xué)習(xí)，正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機(jī)會加入這么好的平臺，以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我在想這個平臺只是針對家庭教育，我覺得在教育這條路上，學(xué)校教育和家庭教育是不分你我，攜手并進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習(xí)和互動的平臺，那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展，同時也會減輕家長和老師的生活壓力和工作壓力，達(dá)到雙贏的效果。
很榮幸三月份我參加了達(dá)坂城區(qū)首期班主任家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。起初區(qū)教育局給我校安排了2-5名班主任必須學(xué)習(xí)班主任家庭教育和一名家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了完成學(xué)校的德育任務(wù)，我“不得不”參加這次的硬性“命令”?？墒峭ㄟ^短短又緊張的半年學(xué)習(xí)，我改變的我當(dāng)初的想法，我的這次學(xué)習(xí)對于我來說是一個“恩賜”。為什么這樣說。因?yàn)槲也粌H是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會到家庭教育的重要。班主任家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到當(dāng)今社會教育對于一個孩子成才、成人都尤為重要。
從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)半年的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程規(guī)定課程116講，和每個周一9：:00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到改變。現(xiàn)將我的體會與大家分享：
班主任作為一位管理者，是聯(lián)系學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。通過學(xué)習(xí)家庭教育，讓我能更好地與家長進(jìn)行溝通，以前開家長會除了給家長反映孩子的前段時間的學(xué)習(xí)情況，就是表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的，批評學(xué)習(xí)差的，捎帶批評家長如何如何沒有做一個合格家長等等。開完家長會沒有起到一丁點(diǎn)作用，反而有個別家長認(rèn)為在家長會上因?yàn)闆]有給家長留“面子”而和老師有些對立了。
記得20xx年下半年張慧娟老師來到我們學(xué)校為我校的五六年級的家長做了一次家庭教育的專題講座，家長們在與張老師的互動中深深的覺得，孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情。家長也樂意到學(xué)校來與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長，只會用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個活生生的個體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的“愛”你的孩子，可能所有的父母都會說，我怎么不愛自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎?是呀!每個父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的?？墒峭褪沁@種急切的心情導(dǎo)致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí)，家長帶動家長進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，最近又發(fā)動家長加入中華家庭教育微信公眾賬號，讓家長即使家里沒有電腦一樣可以學(xué)習(xí)先進(jìn)家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。
現(xiàn)在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷地成長中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的，他的進(jìn)步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。我也會經(jīng)常給孩子們說：每天一個小進(jìn)步，十天一個大進(jìn)步。只要進(jìn)步了，我抓住時機(jī)鼓勵，表揚(yáng)。我們班現(xiàn)在原來不寫作業(yè)的還已經(jīng)主動按時完成作業(yè)。
在與家長溝通，我也不再不在把家長請到學(xué)校來不再一味的說孩子這不好那不好，而是先是對孩子某些方面做以肯定。讓家長從內(nèi)心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時對于孩子在校出現(xiàn)的不好問題向家長了解情況，與家長共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長共同制定切實(shí)可行的辦法，糾正孩子的“毛病”。作為老師，就是要指導(dǎo)家長如何正確的教育自己的孩子，雖然教師是“知識”的代名詞，但是我覺得現(xiàn)在的我是與廣大的家長朋友，和學(xué)生是共同成長的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個新的高度。
英國教育家洛克早在17世紀(jì)就指出：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視?！苯逃系腻e誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來的主人，未來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得未來?怎樣培養(yǎng)未來的新人才?種種疑惑困擾著每一位家長。
班主任作為一位管理者，是連結(jié)學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，科學(xué)的教育觀念，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。
我接管的班級中有這樣一位高學(xué)歷的家長，對教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長給他補(bǔ)補(bǔ)也過得去，家長對教師教學(xué)不滿意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，如果教師只是個教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長的尊重與信任的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時代的變化對班主任工作提出了更高的要求。新時期的師德精神又有了新的時代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。于對學(xué)生的博大愛心，對事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學(xué)識，教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做，用真心，真情經(jīng)營這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍;閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍，如：《讀者》《青年文摘》等;還要讀教育新理念類書籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會·明日之學(xué)校》，[美]加德納《多元智能》等;還要讀教育隨筆/教育手記/教育。
日記。
類書籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級情況，理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法，要創(chuàng)造性地開展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得家長及社會的普遍尊重。
二、班主任主動與家長溝通，是指導(dǎo)家庭教育的前提。
家庭是社會的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。記住，你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個新班級。注冊那天幾位挑剔的家長擺出一副要找校長理論的架勢抱怨到:“怎么搞的，每年都換老師”。我當(dāng)場承諾：“請放心，我會用實(shí)際行動讓你們滿意的?！蔽疑钌畹刂肋@句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請教，設(shè)計新穎的課型……。第一堂課生動的。
自我介紹。
孩子的心被我收攏了一周后我一一與家長們電話家訪家長被我的誠意感動了被我的敬業(yè)精神感動了他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件有的主動主動打電話給校長：“校長謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任我們一定會支持學(xué)校的工作?！比缃衲切┰咎籼薜募议L都成了我的教育教學(xué)的好參謀。
作文。
本上批注一些溫馨的激勵性的話語。如：“進(jìn)步啦，繼續(xù)努力!”“加油!你是最棒的!”感謝家長的話如：“媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀!”“讓我們共同努力，孩子會有更大的進(jìn)步!”等。對于比較特殊的孩子我則上門家訪，因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是“校訪日”時間，讓需要找我了解孩子情況的家長在這天與我和孩子面對面地交流。我因此周末會晚些回家，可卻收獲著喜悅。
教育專家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說法雖在中國不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對提高家長素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長對我說：“單位上至高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的。”一位擁有博士學(xué)位的大學(xué)教授說：“我會搞高深的學(xué)問，可一個拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)?！背３Ｓ屑议L對我說：“我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起?！庇纱丝磥恚晕覀冏陨淼膶I(yè)優(yōu)勢，完全可以自信地指導(dǎo)家長開展家庭教育工作。
葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”習(xí)慣的好壞決定著人生的成功與失敗。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，我和我的學(xué)生家長們在快樂地實(shí)踐著。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇十三
家庭教育對于一個人的成長來說具有重要的影響。在法國，家庭教育一直以來被視為尊重和培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵手段。通過了解法國家庭教育的心得體會，可以看到法國家長們在培養(yǎng)孩子方面的一些獨(dú)特的方法和理念。本文將從愛的表達(dá)、自主性的培養(yǎng)、紀(jì)律與責(zé)任感、溝通以及文化教育五個方面來總結(jié)法國家庭教育的心得體會。
首先，法國家長們注重通過愛的表達(dá)來培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子。他們教導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛自己，理解和尊重自己的情感和需求。他們也鼓勵孩子們學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人的感覺和需要。在法國家庭中，父母和孩子之間通常有著密切的關(guān)系，他們會親密地?fù)肀Ш徒游?，以表達(dá)對孩子的愛。這種愛可以讓孩子有安全感，并塑造他們積極健康的心理狀態(tài)。
其次，法國家長們重視培養(yǎng)孩子的自主性。他們鼓勵孩子們自己做決定，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。盡管孩子可能會犯錯誤，但法國家長們相信這是他們成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，家長們會給孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們有機(jī)會培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，并從中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
第三，紀(jì)律與責(zé)任感是法國家庭教育的重要方面。法國家長們教導(dǎo)孩子關(guān)于紀(jì)律的重要性，并幫助他們在日常生活中建立起適當(dāng)?shù)囊?guī)則和限制。然而，他們也注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子理解為什么需要遵循這些規(guī)則和限制。通過親身經(jīng)歷和反思，孩子們可以在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自律和良好的行為習(xí)慣。
第四，溝通在法國家庭教育中扮演著重要的角色。法國家長們鼓勵孩子們認(rèn)真傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們在解決問題時注重家庭成員之間的相互溝通和理解。通過這種開放和尊重的溝通方式，家庭成員之間的關(guān)系得以加強(qiáng)，孩子們得到更多的支持和理解。
最后，文化教育是法國家庭教育的另一個重要方面。法國家長們注重培養(yǎng)孩子們對文化的理解和尊重。他們會與孩子們一起參觀博物館、音樂會和劇院，讓他們接觸各種藝術(shù)形式。此外，法國家長們也鼓勵孩子們學(xué)習(xí)不同的語言和文化，以拓寬他們的視野和思維方式。
總之，法國家庭教育注重愛的表達(dá)、自主性的培養(yǎng)、紀(jì)律與責(zé)任感、溝通以及文化教育。這些方法和理念反映了法國家長們對孩子成長的重視和關(guān)注。通過理解和借鑒法國家庭教育的心得體會，我們可以在自己的家庭教育中融入更多的愛和尊重，幫助孩子們成長為健康、自信和有責(zé)任心的個體。
班主任家庭教育心得體會總結(jié)篇十四
在當(dāng)今社會中，家庭教育越來越受到重視。為此，我參加了一場以“家庭教育論壇”為主題的研討會。在參加了此次研討會后，我深深體會到家庭教育的重要性，以及我們應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育，因此我決定分享此次研討會的心得體會總結(jié)。
二、了解家庭教育的背景和特點(diǎn)。
在研討中，專家們介紹了家庭教育的背景和特點(diǎn)。家庭教育是指父母在平時生活中對孩子的教育方式和方式，這對孩子的成長具有較長期和深遠(yuǎn)的影響。父母對孩子的教育不僅要求孩子做到頭腦清晰、心地良好等，還要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)、自立性、現(xiàn)代價值觀等，因此在教育中必須具有耐心、智慧、信任等品質(zhì)。在教育過程中，要遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活、個性化的原則，并采取適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄芜M(jìn)行教育，切實(shí)提高家庭教育的質(zhì)量和水平。
三、家庭教育中的問題和挑戰(zhàn)。
專家們在研討會中提出了家庭教育中存在的一些問題和挑戰(zhàn)，如教育觀念和行為的不適應(yīng)、教育缺乏個性和情感、孩子過度依賴父母等問題。同時，快速變化的社會對家庭教育提出了更高的挑戰(zhàn)。在這種情況下，我們必須秉持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)家庭教育的理論和實(shí)踐，以解決這些問題和挑戰(zhàn)，為家庭教育的質(zhì)量水平提供有意義的幫助。
在本次研討會上，專家們還分享了一些實(shí)用的家庭教育方法和手段。例如，與孩子建立良好的溝通渠道，將教育與游戲結(jié)合起來，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長。同時，專家們重申了家長的榜樣作用，建議家長要注重自身的言行舉止，以及積極嘗試與孩子一起做家務(wù)、準(zhǔn)備晚餐等家庭活動。這些方法和手段的實(shí)施需要家長付出時間和精力，但這也是家庭教育中不可或缺的組成部分，有利于家庭教育的進(jìn)一步改善。
五、結(jié)論。
在家庭教育論壇中，我深刻地認(rèn)識到家庭教育的重要性和挑戰(zhàn)，以及如何運(yùn)用實(shí)用的方法和手段提高家庭教育的質(zhì)量和水平。在實(shí)踐中，我們必須根據(jù)孩子的實(shí)際情況和成長需要，靈活應(yīng)對家庭教育中遇到的挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄芜M(jìn)行教育，讓孩子健康成長、成才成人的同時，也使家庭教育得到不斷的提高和完善。在這個過程中，家庭成員之間的聯(lián)系和溝通也將變得更加良好和緊密。
總之，參加家庭教育論壇是一次難得的機(jī)會，它讓我深刻了解家庭教育作為一項(xiàng)重要的社會事業(yè)的意義和存在的問題和挑戰(zhàn)，以及如何采取更為科學(xué)的方法和手段提高家庭教育的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)家庭和諧、孩子健康成長和家庭幸福的愿望。
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