一年級家長會發(fā)言稿語文老師(實用13篇)

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一年級家長會發(fā)言稿語文老師(實用13篇)
時間:2023-11-21 03:39:17     小編:文軒

每個階段都需要總結,這樣才能更好地提升自己的能力。如果我們想寫一篇較為完美的總結,首先要明確總結的目的和對象。以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇一

各位家長:

大家好!首先感謝你們參加這次家長會。一個學期轉眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。

(一)針對期末考試,談幾點體會:

重視過程,考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

1.重視生字默寫的檢查。

本學期要求會寫的生字量大,咱們班每天都聽寫生字,并設定小紅花鼓勵措施,大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期,如果不鞏固學生一定會遺忘,語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重,學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到,前一天還會默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實,這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強記憶。

2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查。

在對作業(yè)的督查方面,很多家長往往有錯誤的認識,只重視書面作業(yè)的檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3.重視孩子的書寫態(tài)度。

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標,一個孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學習的態(tài)度,學習的質(zhì)量,學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問:作業(yè)做出來了嗎?很少關注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特指導時,要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀,因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質(zhì)量。所以,寫好字是學習的基礎。

希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。

如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導,放任孩子,會導致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因為家長不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進而提升至對考試,對學習都不負責的態(tài)度。

俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇二

各位家長朋友們:。

下午好!

我是一()班的語文老師.非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會.首先我向大家做個簡單的自我介紹:

下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談:

一、拼音學習本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習,雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙,但幼兒園的學習只是蜻蜓點水,非常簡單,淺顯,和小學的要求相差甚遠,所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會了就不再重視,要按老師的要求每天督促孩子誦讀,拼寫。家長朋友們在家輔導孩子學習時,如果你指著相關的字母,你的孩子能夠準確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀,并組成音節(jié),這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學習,接下來我們應該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力,力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果,還要從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂于做的事情入手。每日一句,為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍,使他們愛學樂學,既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力,最終為今后的語文學習奠定了基礎。

二、寫字大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發(fā)現(xiàn)寫得不2夠美觀時就一定要他再來一遍.

三、口頭作業(yè)口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內(nèi)容,預習下一課要學的拼音,生字,課文等,復習當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預復習工作,每天都應該認真監(jiān)督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.

四、書面作業(yè)一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業(yè).所以每一個孩子回家后作業(yè)應該這樣做,家長要讀題,領著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應抽查,以便及時了解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎.

五、培養(yǎng)良好的閱讀習慣.良好的閱讀習慣可以是學生終生受益.我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利于習慣的養(yǎng)成.建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等,因為這些不僅能豐富學生的語言,還在他日后的考試中會出現(xiàn).所以家長應該給孩子建立一個書香家庭.總之,我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人.我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交往.我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展.

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇三

尊敬的各位家長:

我是1(1)班的語文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準時來參加這次的家長會。開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了,這段時間里,孩子們有了很大的進步,會認字了,會讀拼音了,會讀兒歌了,看著孩子們的這些轉變,我感到十分欣慰,相信家長們也是如此。

俗話說:性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。小學一年級是孩子們學習生涯的重要開端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以,家長才是孩子一生的老師,我們衷心希望通過今天面對面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境,提供更科學的幫助。

1、寫的習慣:

大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們??梢哉f我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。在學校老師會監(jiān)督提醒,但是孩子回到家里還是有可能會松懈,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

在孩子寫字方面,學校每天會布置孩子寫拼音,寫字的作業(yè),作業(yè)的量不多,但要把格式寫對,把每個字都寫好,并且保持書面工整。孩子做完作業(yè),在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)寫對了沒有,字跡是否清楚,本子是不是干凈,然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣,就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨意對待。

我們也深深地知道每個孩子都是家長的希望,我們也希望孩子能夠成長,能夠成才,但是,我們在這里給家長一點建議,我們應當倡導孩子自主學習,家長做孩子學習的輔導員,在孩子無法及時完成作業(yè)的情況下,請家長不要幫孩子寫作業(yè),這會讓孩子的學習態(tài)度及學習熱情在不知不覺中發(fā)生變化,讓他們養(yǎng)成一種依賴心理,變得更加隨意地對待作業(yè)。

孩子需要你科學的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

孩子學習是艱辛的,這是一個爬坡過程,一旦上了路,對于您的家庭、對于教師,都是一件幸事。在這個過程中,教師自然要竭盡全力引導、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那對孩子而言是多么幸福的一件事情。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

讓學生直面學習中的困難,打破快樂輕松學習的神話,這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,學生收獲的,將不僅是知識,更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學習不夠?qū)P?,注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關系,每天進行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候。

研究發(fā)現(xiàn):走路、騎車上學的孩子,能更好地集中精力,而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負責人表示,如果一個三年級上學期的學生每天走路或騎車上學,他的集中力就相當于三年級下學期學生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣,還能減少腦疲勞,讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多,家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題,咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫,那道題怎么做,明明一個很簡單的問題,討論來,討論去,簡單的問題復雜化,聽聽孩子的意見,問問孩子老師上課怎么講的。

家長都渴望孩子取得好成績,其實,學生取得優(yōu)秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長,太重要。

3、傾聽的習慣:

傾聽就是細心聽取別人說話,善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng),也是一個小學生獲取優(yōu)秀成績的有效的學習方法。有一位哲人說:“上帝給我們兩個耳朵,卻只給我們一個嘴巴,意思是要我們多聽少說?!?/p>

我們在課堂上常常都會遇到這樣的情況:一位同學正在發(fā)言,其他學生爭先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒有把話說完就插嘴,這就是孩子沒有良好傾聽習慣的表現(xiàn)。不難看出:這些孩子的目的只為先搶到問題,至于應該怎樣回答,別的學生回答了什么,答的正確與否,有價值與否,孩子們都不關注!為什么會這樣呢?我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點:

(一)聽一會兒。

(二)邊玩邊聽。

(三)不愿意聽。

案例分析:8歲的喬喬吃飯時一反常態(tài)地沉默著?!皟鹤?,出了什么事?”爸爸問他。喬喬搖了搖頭,不說話。爸爸追問道:“肯定發(fā)生了什么事,你看起來很苦惱?!薄靶姾臀页沉艘患??!眴虇绦÷暤卣f。爸爸哼了一聲說:“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架,很難相信你們還是朋友!”喬喬聽了,輕聲說:“好了,沒事了。我要去做作業(yè)了?!?/p>

(1)當孩子做錯了時不要急于批評,先聽他解釋。

孩子從一個混沌的世界進入我們的生活,需要了解、學習的事情太多太多,父母要有耐心幫助他完成一生中各個階段的學習,不能急于求成。如果他們做得不夠好,或做錯了什么,我們不要急著下結論批評,要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷,即使有問題也要等孩子講完,再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子如果真的做錯了事情,也會在父母“循循善誘”的問題中,認識到自己錯在了哪里。如果父母一開始就批評甚至訓斥,孩子不僅會產(chǎn)生抵觸情緒,既聽不進批評,也認識不到自己的問題所在,以后也懶得跟你說、跟你解釋,逐漸地對父母封閉自己。

案例分析:一個五年級的學生,一天他放學回家告訴媽媽,他和某某打架,把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當時很驚訝,因為兒子很少與同學發(fā)生糾紛,何況是打架!這位母親盡量以平和的語氣問他:“怎么回事呢,你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過說了一遍。原來是他們幾個同學出去玩時,那個孩子走在他的后面一直用腳踹他,雖然他抗議過,但是那孩子正在興頭上沒有理會,所以就有了這樣的結局。他說,自己不是有意要打他的鼻子,是因為太生氣沒有注意。

(2)注意為孩子保守秘密,才可能繼續(xù)“聽”下去。

每個人都有自己秘密,或一些不愿意讓別人知道的事情,小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故,許多在成年人看來不值得一提的事情對于他們來說,可能就是天大的事情。因此,父母在與他們相處的時候,要學會用他的眼光去看待他所遇到的事情,學會先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情,也不要輕易說給別人聽,否則他會認為自己隨時都會被“出賣”,從而對你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是,當孩子做了錯事,一定要鼓勵、啟發(fā)他對自己的行為做出解釋。通過解釋,我們才可以知道孩子的心理過程,了解他的看法與態(tài)度?!敖忉尅保⒉粌H僅是針對事情本身,得到“解釋”的機會與擁有“解釋”的能力,將會對一個人的良好性格形成具有很大的促進作用。很多時候,孩子的“錯”事一經(jīng)解釋,大人才會發(fā)現(xiàn),那實際上只不過是一場誤解。

對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們家長在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,養(yǎng)成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以專門抽出時間通過定期給孩子講講故事,說說身邊的事情,讓孩子漸漸學會去傾聽。

4、讀的習慣:

平時學校會布置拼讀拼音的作業(yè),要求家長回家輔導孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長的您應該認真地聽,特別是拼音的發(fā)音,生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務完成得很好,家長可以要求孩子在背誦正確、復敘完整的基礎上,進一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。另外,很多孩子在拼讀、認字這項作業(yè)上都不是特別認真地對待,結果做作業(yè)的時候就不會讀題。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄,要么就亂拼,因為學生在校時間有限,又要上多門課,花在拼讀認字上的時間很少,雖然在課后我們會監(jiān)督孩子,檢查孩子們拼讀及認字情況,但畢竟我們的時間精力都是有限的,更不可能在課后那么短的時間同時督促班上五十多位學生。孩子們的瞬間記憶很強,但是長時記憶很難,也沒有哪個孩子有過目不忘的本事,所以孩子離開學校的時間,家長一定要讓孩子在家中多讀,多認,熟能生巧,只要每天堅持讀,孩子拼讀和認字就一定能過關,后面的看拼音識字、閱讀,也會越來越輕松。

5、說的習慣:

從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力不強,特別是碰到照樣子說話或者是看圖說話這種練習時,舉手的人很少,包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎。同時,時刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對困難和挫折,學會關心他人,學會與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點,培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。

(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。

課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,家長在家讓孩子通過多看課外讀物,不僅可以積累孩子的語言,而且能鞏固課堂上所學的知識,還可以認識其它許多新的漢字。如果孩子的認字能力特別強,書上很多課文都已經(jīng)會讀了,這樣的學生讀一年級,壓力應該不會很大。

(2)讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,也是家長教育孩子的一個最好的契機,在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字,比如:看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認一認物品名稱;走在街上,認一認招牌等等,讓孩子既有識字能力,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

我們常說的一句話,好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進書包,孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟,上了課,寫了作業(yè),書、作業(yè)本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整個一個大雜燴。

就語文教材來說,最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量,第一學期要求會認約300個字,會寫100個字,教材后面附有識字表和寫字表,識字表是要求會認的字,掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認識它。寫字表是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,確保孩子掌握好、掌握牢固。

最后,我向家長提一個希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通。作為家長,您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的。相信從今天開始,您不但是一位稱職的家長,您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手,讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點,揚帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長的到來,謝謝!

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇四

各位家長朋友們:。

下午好!

我是一()班的語文老師.非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會.首先我向大家做個簡單的自我介紹:(內(nèi)容略)。

下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談:

一、教學用書。

除了語文書外,我們配套使用了《補充習題》和《小學硬筆習字》,主要在課堂上完成。另外,還給每個孩子準備了一本默寫本,默寫情況會定期帶回去給你們看。你們可以了解孩子近期學習情況并根據(jù)他們的默寫的情況采取相應的措施。

二、拼音學習。

本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習,雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙,但幼兒園的學習只是蜻蜓點水,非常簡單,淺顯,和小學的要求相差甚遠,所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會了就不再重視,要按老師的要求每天督促孩子誦讀,拼寫。家長朋友們在家輔導孩子學習時,如果你指著相關的字母,你的孩子能夠準確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀,并組成音節(jié),這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學習,接下來我們應該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力,力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果,還要從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂于做的事情入手。每日一句,為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍,使他們愛學樂學,既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力,最終為今后的語文學習奠定了基礎。

三、寫字。

大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時就一定要他再來一遍.

四、口頭作業(yè)。

口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內(nèi)容,預習下一課要學的拼音,生字,課文等,復習當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預復習工作,每天都應該認真監(jiān)督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.

五、筆頭作業(yè)。

一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業(yè).所以每一個孩子回家后作業(yè)應該這樣做,家長要讀題,領著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應抽查,以便及時了解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎.

六、培養(yǎng)良好的閱讀習慣.

良好的閱讀習慣可以是學生終生受益.我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利于習慣的養(yǎng)成.建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等,因為這些不僅能豐富學生的語言,還在他日后的考試中會出現(xiàn).所以家長應該給孩子建立一個書香家庭.

七、經(jīng)典誦讀。

根據(jù)上級教育部門的安排,本學期我們要完成《古詩文70首》中前10首的背誦以及《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》中的部分內(nèi)容的學習?!度纸?jīng)》的內(nèi)容我們會放在相關郵箱里,沒有書的請家長打印后。在老師教學的同時,請家長們對孩子加強督促。

總之,我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人.我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交.我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展.

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇五

尊敬的各位家長:

大家好!

在這個辭舊迎新的日子里,我們又一次相聚在美加校園,首先請允許我代表四(3)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎!感謝你們一直以來對我及其他科任老師的信任,對學校各項工作的支持!我們相聚一堂,其目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況,以便老師們能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時家長也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。對于孩子,我們的期望應該是:“不要最好,但需更好”,也就是希望他(她)的每一個腳印都是邁向更好的前方,所以孩子成長的每一個階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。

一、語文學習。

孩子步入四年級,我想大家最關心的就是學習。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心,重新感受到語文課的樂趣,為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此,我想重點就以下方面談談:

(一)預習。

授人以魚,不如授人以漁。四年級,我們要教給學生掌握一定的`自學方法,培養(yǎng)學生自學能力。培養(yǎng)自學能力,才能提高學習效率,首先從預習開始。在此,我想再次說說中年段語文預習的要求:

課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預習:

1、標自然段。

2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)。

3、劃出詞語(詞語盤點里的詞語在課文中劃出來)。

4、課后生字組詞(方格里的字至少兩個詞,橫線條里的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞,保證詞語的準確性,并理解所組詞語的意思。)。

5、批注:

(1)解釋詞語(不明白的詞語,要查詞典,將意思記在書上。)。

(2)課后練習(嘗試完成課后習題,在書上做記錄。)。

(3)自己能讀懂的重點句子或段落,先在文中劃出來,再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

(4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號,課堂上解決。

不同年段的預習要求是不一樣的,年段越高,所學的課文越難,對孩子們的要求也越來越高,那么課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位,課前預習的效果直接影響著孩子課堂學習的效果,課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點,孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題,拉開差距的就是第5點要求的落實,所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。

但是,據(jù)我定期的檢查和抽查,每周預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做,就是沒有解釋詞語,或者課文沒有批注等。一篇課文預習完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無疑只是表面上完成了預習作業(yè),實際的學習效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在:

1、某個新學的詞語是什么意思?他不知道。

2、完成《好字行天下》時,要求兩個詞,很多孩子只會組一個詞。因為在預習的時候,就只組了一個詞,有時候組的那一個詞都還是個錯的?,F(xiàn)在的孩子,嘴巴上都能說會道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個詞,他們絕不會多寫第二個詞。我布置作文不少于300字,他們在寫作文時語言反復或啰嗦,就是為了充字數(shù),還有的恨不得數(shù)著格子寫作文,到了300字,就立即結尾。

3、課堂上,點同學起來讀課文,一段文字讀下來,他結結巴巴不說,錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級了,還有的孩子一個字一個字的朗讀課文。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。

4、課堂上我針對課文內(nèi)容提個稍微深一點的問題,如果是需要概括、組織語言的,他答不上來。

如果只是偶爾一、兩次預習不到位,但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話,那么沒預習對他而言,影響微乎其微。如果長期預習不到位,這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之,他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。

(二)聽寫。

聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)??墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來,有的孩子的聽寫并不是家長報的,而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的,不訂正的,是大有人在。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長報,學生寫,是否打亂順序都可以,但是一定要對照課本檢查,然后在下面訂正三到五遍,再聽寫,直到全對為止。字詞是基礎,是必須掌握的??墒?,令我疑惑的是,很多孩子在家里聽寫,正確率很高,到了學校聽寫卻是錯誤一堆。

(三)閱讀訓練的完成。

《閱讀黑馬》是本學期訂閱的輔導用書,可惜的是因為平時的作業(yè)負擔較重,這項訓練沒能每周堅持下來。寒假和下學期一定會好好利用。在此建議家長朋友,孩子在做閱讀訓練時,最好是記錄一下完成的時間,以幫助孩子提高速度和效率。當孩子遇見不會做的題目時,不要直接告訴孩子答案。而是指導他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說:“書讀百遍,其義自見。”如果實在不會的,可以給予適當?shù)奶嵝眩螖?shù)不能太多,以免孩子養(yǎng)成依賴心理。

(四)關于課外閱讀。

家長要指導孩子選擇有意的文字性、知識性書籍,毫無營養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時間的,絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補習班等,結果還是見不到效果。其實,孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量,讓學生多讀書多看報,對于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學生就可以從讀中學寫,增長知識,豐富語言。

任何一門學科,課堂上的40分鐘永遠都是學生學習的主陣地,這個主陣地沒有把握住,額外報再好的培優(yōu)班,請再好的家教都沒用。我可以大膽地說,如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時能保質(zhì)保量的落實預習、聽寫、閱讀訓練和課外閱讀,課堂上認真聽講,向40分鐘要效率,他周末和假期不用報任何形式的語文學習班,也不用請家教。

二、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每周請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。很多孩子在家里完成作業(yè)時,為何速度拖拉,很大一部分原因就是孩子在家寫作業(yè)沒有時間觀念,所以建議家長在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時間。檢查完后作業(yè)本上請簽名,還可以在作業(yè)本上給老師留言,簡短地說明孩子完成作業(yè)的情況。

2、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。我們應該無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。

3、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。在此我想說,溝通是雙向的。家長需要及時了解孩子的動態(tài),孩子的教育出現(xiàn)了什么問題,不要每次都被動的等著老師來給你打電話,老師面對的是一個班的40個孩子,夏老師和蘇老師更是面對兩個班的80個孩子,有時難免會有所疏忽。其實,家長你也可以主動與老師取得聯(lián)系。如果怕影響老師工作,每兩三個星期或一個月打一次電話,或者提前預約時間到學校來與老師面談都是可以的。

4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。

5、多讓學生寫觀察或紀實日記,指導孩子的習作,提高學生的習作水平。

6、正確看待孩子的分數(shù)。

不要認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想,應該與老師、孩子一起分析、研究問題所在。語文考試的綜合性越來越強,要想取得優(yōu)異的成績,適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績好的孩子更要注重。

可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力:

一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志,多讀書可以豐富孩子的知識,開闊視野;。

三是寫。片段、小練筆,多寫可以為孩子提供練習寫作的機會,幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。

7、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。蘇州市有一位副市長叫朱永新,他是全國著名的教育學教授,他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。

請最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今天家長會我發(fā)言的結尾,同時也與各位家長共勉:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花?!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?,相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。

祝大家元旦快樂!新年快樂!

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇六

大家好!我是高二(16)班的語文老師,我姓張。首先十分感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,我想,這不僅表示您對孩子成長的關心,同時也是您對我們學校工作的支持。我代表孩子們感謝你們!

相信您一定已經(jīng)看到自己孩子的成績了,孩子考得好了,您自然感到欣慰,考得不好了,您肯定會想:我的孩子怎么這么不爭氣!

但是,當您這樣想的時候,您知道嗎,您孩子的壓力比您的壓力還要大。就在家長會前一天的晚自習,有的學生跟我說:“老師,我這次成績退步了,所以我不想讓我的家長來,我覺得這樣會讓他們覺得丟人?!?/p>

我這樣跟孩子說:“不,如果你考好了,表示家長可以放心了;反倒是你沒考好的時候,才是家長該來的時候。如果你認為家長的到來對你來說是種壓力的話,那么他們的到來就是對的。因為你會為了避免下次有同樣的壓力而把這次的壓力變成動力,這樣你才會進步?!?/p>

當我這樣告訴學生的時候,我看到他們似乎輕松了許多,基本上能夠正視自己的成績了,為此,我深感欣慰。

但是,我想提醒家長的是,孩子是您自己的,您比我們更了解您的孩子。現(xiàn)在的孩子長大了,自尊心更強了,心理也很脆弱,所以我希望家長們這次來的目的不只是教訓孩子,更重要的應該是鼓勵。

我要講的就這些,最后祝大家身體健康,萬事如意!

謝謝大家!

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇七

今天在這里,我作為語文老師的代表和大家做一下學科方面的交流。主要談談“家長如何在家輔導孩子學習”,同時也想向你們提出一些要求,目的只有一個:那就是使你們的孩子健康快樂的成長,更牢固、更全面的掌握知識。

一、關于拼音學習。

漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是開學至今一直在進行的非常重要的一環(huán),現(xiàn)在已經(jīng)進入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習,因此家長在家的配合鞏固非常重要!

想要掌握好漢語拼音,有四個要求:

讓孩子熟記“三表”是基礎:聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表;要求能熟練準確認讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè),我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。

在拼音的拼讀方面需要家長配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,并簽名,可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級,我們要求家長在每課書上都要簽名,布置學生每天把新學的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長把關,簽名,現(xiàn)在絕大部分家長已能做到,這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,孩子如能熟練讀出我就給他打上星星,并給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個班級老師要求的做法可能不同,但督促孩子多讀,是每位家長必須要做到的。以后拼音學習結束后,課文的背誦、朗讀、生字的過關也是需要家長配合過關、簽名的。

二、關于認讀字和要求會寫的字。

識了,這就需要經(jīng)常、反復的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠遠不夠的,希望家長多幫助孩子。

接下來很快要開始寫字了,本學期要求學生會寫的字是生字表(二)里的100個字,那每堂課的任務就更重了,因為讀寫分開,讀的字和寫的字不全是一樣的,比如,識字第三課《在家里》有14個需要認識的字,再有四個要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學寫字了,請家長為孩子準備幾本田字格的本子,也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。

三、另外提幾點建議。

1、請為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

有條件的為孩子準備個專門學習的書房,住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

剛說過我們低年級要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣,家長應要求孩子在相同場所、相同時間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學到家就做作業(yè)的習慣。

如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

在養(yǎng)成習慣之前,要督促注意克服壞習慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè),不要做一會兒作業(yè)就跑出去玩一會兒,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、指導訂正。

在這里我重點談一談家長怎么指導孩子在家預習。

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇八

尊敬的各位家長:

你們好!非常感謝你們能配合我們的工作,準時來參加這次的家長會。大家應該都聽過這樣一句話: 細節(jié)決定成敗,習慣成就未來。今天我們主要探討的是就語文學習來說,如何培養(yǎng)孩子的行為習慣以及正確培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

主要包括以下方面:

1,寫的習慣?,F(xiàn)在的教材對書寫要求很高,寫生字時,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀。 在這里提醒家長們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,如果寫字姿勢和握筆姿勢是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。所以請各位家長在家里也要對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

2,聽的習慣:對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問題時,有些孩子會只管自己做自己的事,而不去聽別人說。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以通過給孩子講講故事,讀讀新聞,讓孩子漸漸學會去傾聽。

3,讀的習慣,平時老師布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應該認真地聽,特別是拼音。家長一定要讓孩子在家中多讀,多練,老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧,只要每天堅持讀,就不怕學不好了。

聰明的孩子,一定是愛閱讀的孩子,要想提升語文成績,也必須要從擴大閱讀量做起,當然這也是專家經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出的結論。那么,很多家長困惑,究竟如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?當然需要做到以下幾點:

1、順應孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。 孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物畫冊。

2、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。 好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。適時的對孩子的閱讀提出要求,保護好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

3、把選擇的權利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,家長應注意觀察、了解和引導,不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久。

4、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 在家里,父母應盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,家長必須以身作則。同時,還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。 在我兒子很小的時候我就給她買各種圖書,心情好的時候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時間給孩子,少些時間給電腦和電視,少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

6、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。 孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母子周末必做的事情,在書店看一會兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高,上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強,并且認識的字非常多,生活中這樣的點點滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中自然地運用。

總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對孩子的語言發(fā)展,對文字的理解能力,運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,從而塑造自己良好的人格。

現(xiàn)階段如何讓孩子達成預習目標,復習目標。

預習要求:熟讀課文;看拼音認準“會認字”和“會寫字”,一類字預習要求組詞說話 。復習要求:“會認字”組詞說話;“會寫字詞”聽寫;要求背誦的背熟并會填空。

最后,我向家長提一個希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家!

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇九

尊敬的各位家長:

大家好!轉眼半個學期就過去了,在今天的家長會上我想說,我是一個幸福的班主任和語文老師。因為有你們密切地配合我,大力地支持我,才能使我的各項工作順利開展,才能使我的學生們有了可喜的變化。

那么今天我說的第一點就是感謝。感謝各位家長每天幫我檢查孩子的家庭作業(yè),并且都能認真檢查、簽字。你們先檢查比我在班里集體訂正效果要好得多,你們是一對一指導,而我是一對四十九位同學,更何況還有不聽課的學生。這樣就大大縮短了我輔導作業(yè)的時間,同時也提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量,另外擠出的時間我還可以帶孩子讀讀課外書。感謝之二:那就是每天放學都有家長來幫助孩子打掃教室衛(wèi)生,特別是有些爺爺、奶奶年紀大了還來幫忙,實在讓我很感動。這些家長都是很負責任的,打掃教室就像打掃家里衛(wèi)生一樣,很細致,我們一(1)班能做到窗明幾凈,那都是你們的功勞!感謝之三:家長能和我一起共同思考、交流培養(yǎng)孩子的學習習慣、提高學習成績。記得第一次拼音考試,凡是85分以下的同學,請這些孩子的家長能來學校、或電話聯(lián)系我,結果令我非常滿意。十幾位家長都能從百忙之中抽時間一一找我。有你們的重視,哪怕孩子成績再差,老師也不會覺得辛苦,因為你們就是我最有力的支持!

第二點說的就是你們孩子在學校的表現(xiàn)。從第一次家長會到現(xiàn)在,孩子們在您與我們的共同教育下,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應了小學生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做了。他們懂禮貌了:每天早晨看到我,都是一聲聲親切的老師好,放學每個同學都要和我說再見,到哪都要和我打聲招呼;他們明白了什么是課堂:課堂上認真聽課,積極舉手發(fā)言;他們知道了作為一名阿奎利亞的小學生應該做什么,不該做什么。他們每一個都是可愛的,老師也不會以分數(shù)去權衡給每個孩子愛的多與少。即使有的孩子確實在學習上存在一定的困難,我也不會放棄的,我會盡自己的全力,或許這些孩子會得到老師更多的愛。因為我始終認為,只有辛勤地付出著,才能有幸福地收獲著。

第三點我想結合半學期孩子們學習行為習慣,來談談具體的情況:

(一)到校習慣。

每天早上能按時到學校,7:30——8:00是早讀,讓孩子每天盡量能到校感受早讀的氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣。當然現(xiàn)在天慢慢冷了,孩子們有的越起越晚,有的甚至到8:00還沒到校,出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象,希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。另外,8:00沒到的同學,如果有事的話,家長應及時給老師打電話。

(二)作業(yè)習慣。

1、一年級課堂作業(yè)、家庭作業(yè),我都能做到認真批改。但在改過的作業(yè)中,對于錯題有的孩子根本不去理會。這就需要家長幫助孩子指出,讓他知道今天的的作業(yè)錯在哪?怎么改?注意改的時候一定要把正確答案寫在錯題的旁邊,不能把之前的錯誤答案涂改或擦去重寫。我們孩子們做的“快樂練”和“基礎訓練”就應該這樣去做,否則我改過了,一點效果也沒有。有了錯誤及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。其實,你在一二年級辛苦一些,盯著孩子寫作業(yè),三年級后你就可以放手了。

2、每天都會要求把所抄寫的生字抄寫在“一行拼音一行字”的本子中,筆順、生字組成的詞語抄寫在田字格里(沒有拼音),會認的字也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀并口頭組詞。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片,這是跟孩子一起交流的機會,也是一起檢查孩子學習的機會。我們現(xiàn)在使用的課本的特點是重在識字,字認多了,會能自行閱讀了,也就有了閱讀能力。

(三)生活習慣。

我們常說的一句話,好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進書包,孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟這就需要家長平時督促和嚴格要求孩子自己養(yǎng)成整理書包的好習慣,千萬不要代勞!我們知道良好行為習慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。

第四點我想說說期中考試情況。本次考試試卷上有一大題超出我們學習范圍,所以都沒扣分。總體考得不錯,及格率100%,優(yōu)秀率94%,有六個滿分,分別是陳兵、董圣碩、顧燦、劉康樂、羅昊昕、王翰笙幾位同學。我看到很多孩子都進步了,這是最讓我滿意的。但希望孩子們都能再接再厲,一如既往的努力,爭取每一次都能考出優(yōu)異的成績!

最后我想提幾點要求:

1、養(yǎng)成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書,養(yǎng)成讀書習慣,可以培養(yǎng)聽力、理解力,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動,小孩也會思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我打算在每周五午的自習課作為孩子們的閱讀課。也希望家長能給孩子買些書帶到學校來,你給孩子買一本書,你孩子看的可是四十九本書,咱們可以資源共享嘛!建議家長有條件的話可以給孩子沒寫繪本,一是文字較少便于孩子閱讀,二是圖畫較多,生動形象,可以讓孩子發(fā)揮想象,拓展思維空間。另外請各位家長注意的是,小學一年級還是幼兒園的延長教育,所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:“自己看!”你只要堅持做了,久而久之,孩子愛上了閱讀,他就不愁沒話寫了,以后的日記、作文孩子也不用家長您操心了!

2、加強聯(lián)系。

希望家長多和老師聯(lián)系,電話或者直接到校找我都可以,我很歡迎你們,及時和我交流孩子在家或在校的表現(xiàn)。對老師有什么建議盡管提出,我也會努力改進自己的教育和教學方法的。

3、家長要及時接送孩子。

不能因為說家離學校近,就讓自己單獨回家。他們畢竟還小,所以我想請每位家長都能按時接送孩子,在路上要求孩子注意安全。

相信從今天開始,您不但是一位稱職的家長,您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手,讓孩子越來越好!感謝各位家長的到來,謝謝!

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇十

尊敬的各位家長:

你們好。我是108班的語文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準時來參加這次的家長會。開學到現(xiàn)在將近一個月了,這段時間里,孩子們有了很大的進步,會讀拼音了,會認字了,會讀兒歌了,看著孩子們的這些轉變,我感到十分欣慰,相信家長們也是如此。今天,我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

1,寫的習慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

在孩子寫字方面,我要求孩子是每個拼音寫一行,我不要數(shù)量,但要把每個字都寫好。孩子做完作業(yè),在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)字跡是不是清楚,本子是不是干凈。經(jīng)常這樣,孩子寫字的時候就會越來越認真。

2,聽的習慣:對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問題時,有些孩子會只管自己做自己的事情,而不去聽別人說。只要自己說對了說完了就行,該別人回答問題時不認真聽。所以養(yǎng)成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以通過給孩子講講故事,說說身邊的事情,讓孩子漸漸學會去傾聽。

3,讀的習慣:平時我會布置了拼讀拼音的作業(yè),一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應該認真地聽,特別是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認字的作業(yè),孩子們能夠把背課文完成好,但是認字這項作業(yè)卻都不當回事,結果做作業(yè)的時候就不會讀題。因為學生在校時間有限,又要上多門課,花在認字上的時間很少,我相信孩子們也沒有過目不忘的本事,所以家長一定要讓孩子在家中多讀,多認,熟能生巧,只要每天堅持讀,孩子拼讀和認字就一定能過關。

4,說的習慣,從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力不強,特別是碰到照樣子說話或。

者是看圖說話這種練習時,舉手的人很少,包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點,讓孩子多進行說話練習。

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇十一

尊敬的各位家長:

大家好!感謝大家能抽出時間來參加家長會,同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起,是為了一個共同的目標,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會,從語文教材和語文家庭教育等方面,和大家一同探討孩子的語文學習問題,駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

語文是一門整合力很強的綜合課程,就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成,但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然,不同年段有各自的側重點,低年級重在字詞教學。到目前為止,我們學生已經(jīng)學習了1百多個生字。本學期要求掌握個生字,能讀準字音、記住字型、了解字意(組詞擴詞),平均每一課要學習10個生字。生字數(shù)量很大,但是,總的感覺學起來還是比較輕松的。原因是學生在上學期的學習中已經(jīng)掌握了不少識字的方法,有了一定的識字能力。但是,學起來輕松,不等于記得牢。一年級學生的記憶特點是學得快,忘得快。而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復習,才能避免邊學邊忘。怎樣復習鞏固呢?我教給學生幾個方法:利用配套的電腦光碟,看物想字、讀書認字、寫話練字,這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞,而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有,在生活中識字也是一個學生感興趣的好方法。所謂生活中識字,就是走到哪,認到哪。漢字無處不在,在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認字。因為低年級強調(diào)多識字,認字任務大,這就更加需要我們的家長多費些時間,盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況(每課聽寫一次生字簽字)。我們都知道,孩子的第一任老師是自己的家長,如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習,那孩子自然也就興致百倍了。要注意:前面我所講的是檢查而不是陪學!

很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢?因為語文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著名篇,學生們沒有背過、看過,你讓他們考的出來嗎?再說作文,二年級就要開始作文起步了,學生沒有最基本的積累,大白話寫出來的作文,能得到高分嗎?所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,可以讓孩子終身受益,如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題,“一般而言,如果家長有閱讀的習慣,孩子成長中耳濡目染,自然就會形成閱讀習慣?!睂τ诤⒆酉矚g的書,家長可以放開讓他自己去讀;但對于一些他不太感興趣而又有用的書,家長可嘗試陪讀。對此,家長可緊跟教材的內(nèi)容,每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù),幫助孩子理解閱讀材料,并要求孩子回答課后的問題,久而久之,孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。此外,建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物,遇到孩子有不懂的問題,可與孩子一起查閱資料,或是佯裝自己有不懂的問題,讓孩子主動去查閱資料并告知。

引導中要注意的兩點問題。

(1)不要選太長的文章。一般而言,小學一二年級的孩子,家長應輔以圖畫來陪讀,讓孩子經(jīng)??粗鴪D畫去想象、敘述。

(2)別讓孩子接觸不健康的漫畫。

(1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;做作業(yè)時,不要邊看電視邊做作業(yè),或者邊吃東西邊做作業(yè),因為一心不能二用。

(2)抓“聽寫”。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。30來個學生,我想如果全是要老師來管,必定有幾個接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有40分鐘,課間能利用我都利用上了,但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀,及時復習鞏固,那到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次,第二次學校里一起聽寫,他就能全對了。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情,我覺得家長不會做不到,而主要是看家長去不去做,愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃,一課一聽寫,一天一課,每周末再鞏固一次,這樣孩子一定會記憶更牢。

(3)抓“背書”。有很家長反映現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了,一篇課文那么長,認識的字又那么多。對于一個7歲的小孩子子來說是有點困難。可是越困難的事,對同學們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級那么長的文章你都能讀、都能背,真了不起。要鼓勵學生背書,在家的時候可以先到爸媽手里背,第二天到老師這背。希望家長們繼續(xù)做好這件事情,如果沒讀,就在作業(yè)本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。

(4)抓預習1、圈生字,劃生詞,給“我會認”的生字注音;2、抄“我會寫”的生字;3、把課文讀3遍,并用一兩句話概括主要內(nèi)容;4、把不懂的問題寫在本上;5、家長簽字。

(5)抓態(tài)度,家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫,尤其是書寫,不要以為孩子作業(yè)做完了就完了,更重要的是作業(yè)的質(zhì)量,家長在家通過加強教育,積極引導和訓練,使孩子把字寫得既規(guī)范,又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦,養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。

(6)抓能力。主要是記憶力,想象力,思維能力等等,這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說,家長經(jīng)常讓孩子識字,認招牌等等,回到家中建議家長和孩子一起識字、看書,這樣孩子看書的熱情會很高,識字的能力會大大增強,另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習慣。

(7)主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關系,養(yǎng)成家庭學習的好習慣,要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣,就像嬰兒會自己站起來走路一樣,能夠自己努力用功,不懂之處自己思考、解決,具備了“自己學習力”,就擁有了一生進步向上的原動力,這也是教育中最重要的“自己培育力”,這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功,也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長,要注意稱贊孩子、鼓勵孩子,讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣,這是家長送給孩子的最佳禮物。

最后,需要說明的是,教師是人,而非神。我們面對著幾十個孩子,在目前的教育體制下,也承受著相當大的壓力,在工作中也難免會有些不足之處。所以,希望各位家長要多理解、多支持、積極配合,向教師反映孩子在家的學習情況,協(xié)調(diào)好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議,或如實反映一些情況。

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇十二

尊敬的各位家長:

??大家下午好!非常感謝大家來參加本次家長會。我今天發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點燈人》。

記得開學時,學校要求每個學生買《小豬唏哩呼?!?。過了兩周,還有十幾個學生沒有買,我問其中的一個女孩為什么不買。她說:“我爺爺說讀書沒用。”我聽后很無語。這也正是現(xiàn)在很多家長對讀書所持的態(tài)度。

1、讀書是在浪費時間,只要把課本上的知識學會就行了。讀再多書不考,不是白讀。

2、部分家長認為讀書成績好壞是孩子天生的,與讀書多少沒有關系。

3、一部分家長對孩子讀書是一種無所謂的態(tài)度。讀也行,不讀也行。

4、部分家長雖然重視,但不懂指導孩子讀什么書、如何讀書。

5、部分家長舍不得給孩子買書。

6、在家中,家長不能成為學生課外閱讀的榜樣。工作之余,家長很少去閱讀書籍,也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子,就是一個乖孩子。

7、指導學生讀書是老師的事。

1、課外閱讀可以提高學生的語言表達能力和習作能力。

2、課外閱讀可以豐富學生知識,滿足好奇心或者提高解決問題能力。

3、課外閱讀可以學生做人的道理。

4、6—12歲階段,是閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發(fā)展的最黃金時期。

5、讀書是訓練拼音的好幫手。

6、語文教育學家呂淑湘在回答別人問他是怎樣成功時說過:他的成功課內(nèi)知識占30%,課外知識占70%。

7、蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“讓學生變得聰明的辦法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

8、調(diào)查:小學階段,學生通過課外閱讀可以獲得所獲知識總量的15%。

一年級家長會發(fā)言稿語文老師篇十三

尊敬的各位家長朋友們:。

下午好!

結合開學5周來,結合我班孩子在語文學習方面的表現(xiàn),我想說的是:一年級語文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個建議,供家長們參考:

那么,作為一年級家長,我們每天跟孩子談什么?談話的時候注意什么呢?給大家三個建議:

1、談話內(nèi)容:了解孩子一天的學習、生活情況,這是必須的;同時更重要的是,要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天,回家還是只知道回顧學校生活,對其他事情一無所知。現(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。給孩子講一講自己的所見所聞,耐心回答孩子的問題。

1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;。

2、每天監(jiān)督孩子認讀20個生字。

3、每天監(jiān)督孩子復習一遍漢語拼音表。

4、學有余力的孩子,可以讀帶拼音的兒童讀物。

5、每周背一首古詩。

人們常說:“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質(zhì)、風度等?!缎抡n標》提出:寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于小學生身心特征來說,寫字不僅可以鞏固識字,字寫得正確端正,行款整齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來的學習、工作打下基礎。

1、要培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆的好習慣。

要養(yǎng)成良好的書寫習慣,良好的寫字姿勢是基礎。小學生寫字姿勢不正確,危害不小,輕者影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習慣;重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,不僅有利于書寫的規(guī)范,也有利于學生的健康成長。為了達到這一目的,我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如:“右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦,并印發(fā)給家長,讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

其次于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓,抓反復,尤其應引導學生親自體驗,自悟問題的緣由,方能收到事半功倍的效果。如:過去抓學生的坐姿,握筆,只要求做到“三個一”,至于為什么要“三個一”,學生就不得而知了,常常難以堅持,現(xiàn)在,我把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖,學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時間久了,學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞,而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢,在家里,要給孩子準備一張寫字的桌子,不要讓孩子在床上趴著寫字。當孩子寫字時,要隨時糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字,才能在學校里也正確寫字,如果孩子在家里不能正確書寫,那么學校里的教育也不會有作用。孩子正確的寫字,不僅僅是寫好字的前提,更是孩子健康的保證。

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