中班語(yǔ)言教案小羊和狼(通用22篇)

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中班語(yǔ)言教案小羊和狼(通用22篇)
時(shí)間:2023-11-21 03:56:35     小編:筆舞

教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱和教育教學(xué)要求。教案需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽想象故事情節(jié),有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

2、能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

3、愛惜玩具材料,如有條理地整理玩具并放回原位。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》,其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎?

3、提出游戲要求:

(1)愿意動(dòng)鬧,有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

(2)小組幼兒合作布置場(chǎng)景,遇到困難協(xié)商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組,以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。

6、拋出問(wèn)題。

還可以用哪些道具來(lái)表演該游戲?

活動(dòng)反思:

故事情節(jié)有趣、緊湊,語(yǔ)言朗朗上口,幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出ldquo;團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大rdquo;,并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng),謙讓行為差,不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育,讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,遇到事情要互相商量,這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇二

1、理解《小羊過(guò)橋》主要內(nèi)容的'內(nèi)容,能看圖講述故事。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、理解故事內(nèi)容。

2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

2、幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

(二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

提問(wèn):1、兒歌叫什么名字?都有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動(dòng)畫,理解兒歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,并提問(wèn):兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白羊和小黑羊說(shuō)了什么?

2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來(lái)又怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么?

(五)活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)使用了班班通課件,課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇三

設(shè)計(jì)意圖:

《小羊和狼》是一個(gè)很長(zhǎng)的故事,如何用一個(gè)教時(shí)的時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng),考驗(yàn)的是老師對(duì)目標(biāo)的價(jià)值定位,及如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。本次活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的記憶力及認(rèn)真傾聽的能力,故事只是一個(gè)載體,所以教師的提問(wèn)緊緊圍繞“角色”和“角色行為”,不開展其他討論。另外,利用圖片排列的方式,也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節(jié),使邏輯思維更加清晰。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的.本領(lǐng),培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件,四種動(dòng)物(貓、狗、馬、大象)的圖片,白紙,記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一。介紹故事名稱——引起聽故事的興趣。

2。那小羊會(huì)被狼吃掉嗎?

過(guò)渡語(yǔ):小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他?用了什么方法幫助他?聽了故事你就會(huì)知道了?(邊說(shuō)邊在黑板架上放上“誰(shuí)”和“怎樣幫”的字。)。

二。聽故事——了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1。聽故事第一部分。(從頭聽到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。)。

1)你聽到哪些動(dòng)物來(lái)了?(說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。)。

2)他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的?

3)你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢?

2。聽故事第二部分。(一直聽到小動(dòng)物們躲起來(lái)。)。

1)你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼?(說(shuō)一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記)。

2)為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢?

3。聽故事最后一部分。(聽到故事結(jié)尾。)。

1)小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎?

2)誰(shuí)先開始的?接著是誰(shuí)?(根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。)。

3)大灰狼最后怎樣了?

小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng),用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三。再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié):小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的,還是要靠大家集體的力量。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇四

1.培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說(shuō)對(duì)話,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的'一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。

1.組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。

首先營(yíng)造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰(shuí)呀?”,噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過(guò)一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢?他們過(guò)橋了沒有呢?請(qǐng)聽老師講個(gè)故事《小羊過(guò)橋》?!?/p>

2.老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。

提問(wèn):

(1)故事的名稱叫什么?

(2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

(3)小白羊說(shuō)了什么?小黑羊說(shuō)了什么?(提問(wèn)前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過(guò)橋一段,并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)。

(4)分組討論:兩只小羊過(guò)橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?

(5)引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說(shuō)句話。

3.聽一遍故事錄音,老師表演指偶。

4.延伸活動(dòng):幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對(duì)話。

本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇五

1、理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2、說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2、多媒體課件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟??!?/p>

聽開火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2、師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“啊!春天來(lái)啦!”

春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)。

3、小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)。

二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1、提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩吧。”

2、提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”

小松鼠聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,,“喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧?!毙“淄谜f(shuō):“好的,謝謝你!再見!

小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

4、小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?

小青蛙聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!

5、提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,

小公雞聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來(lái)采花吧?!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你!再見!”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

你們表演的`太棒了!(分成3組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)。

6、師:小熊聽了電話,高高興興來(lái)到了外邊,看見大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”

小熊聽了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”

三、教師完整講述一遍故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。

我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒來(lái)上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇六

接下來(lái)是由百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案小羊和狼,僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家閱讀瀏覽!

? ? ? ?《小羊和狼》是一個(gè)很長(zhǎng)的故事,如何用一個(gè)教時(shí)的時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng),考驗(yàn)的是老師對(duì)目標(biāo)的價(jià)值定位,及如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。本次活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的記憶力及認(rèn)真傾聽的能力,故事只是一個(gè)載體,所以教師的提問(wèn)緊緊圍繞"角色"和"角色行為",不開展其他討論。另外,利用圖片排列的方式,也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節(jié),使邏輯思維更加清晰。

1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng),培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

2. 那小羊會(huì)被狼吃掉嗎?

:小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他?用了什么方法幫助他?聽了故事你就會(huì)知道了?(邊說(shuō)邊在黑板架上放上"誰(shuí)"和"怎樣幫"的.字。)二.聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

3) 你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢?

小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng),用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

小結(jié):小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的,還是要靠大家集體的力量。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇七

一、活動(dòng)對(duì)象及領(lǐng)域:

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大(認(rèn)知)。

2、能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)講述出來(lái)(能力)。

3、喜歡講述故事(情感)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。教師出示圖片:小羊今天非常傷心,你知道是什么原因嗎?請(qǐng)你聽聽故事《小羊和狼》。

2、講述故事至“小羊回到家里,想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他,就坐在家門口哭了起來(lái)了”。

提問(wèn):小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭?你覺得狼說(shuō)的有道理嗎?

小結(jié):小羊喝了河邊的水,狼卻說(shuō)河水是它的,晚上要來(lái)吃掉小羊,小羊面對(duì)不講道理的狼,心里很害怕,卻也不知道該怎么辦,只能一個(gè)人在家門口哭。

追問(wèn):那么,小羊又該怎么辦呢?你有什么好辦法幫助小羊?

3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。

教師:小羊坐在門口哭,他的哭聲引起了誰(shuí)的注意?他們是怎樣安慰小羊的?

教師:小黃狗、白馬和大象也看見了,他們又怎樣問(wèn)羊的呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。

教師:這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢?

教師:這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么,他們又是怎樣幫助小羊的呢?

小結(jié):原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊,愿意來(lái)幫助它,小羊的心里不像剛才那么害怕了。

4、講述故事至“大象一聲也不響,靜靜的聽著聲音”。

進(jìn)行總結(jié),并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

教師:動(dòng)物們很聰明,能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎?請(qǐng)你們繼續(xù)聽。

5、講述故事至結(jié)尾。

小結(jié):恩,小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的,小貓可以用鋒利的爪子抓,小黃狗用尖尖的'牙齒咬,小白馬使勁的用腳踢,小羊用尖尖的角頂,大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷,他們團(tuán)結(jié)在一起,最后終于把大灰狼打敗了。

6、播放故事錄音,完整欣賞故事。

提問(wèn):小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢?

追問(wèn):如果今后你的好朋友遇到了困難,你會(huì)怎么做?

小結(jié):小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái),用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難,我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他,和他一起戰(zhàn)勝困難。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇八

讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞、繞、頂、躥出來(lái)、勇敢”

小羊和狼頭飾各一個(gè)、掛圖“小樣和狼”、語(yǔ)言磁帶。

1、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示小羊頭飾:小羊今天非常傷心,你知道什么原因嗎?請(qǐng)聽一聽故事“小樣和狼”

2、講述故事至“小羊回到家里,想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他,就坐在門口哭起來(lái)了”。

3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。

老師:小羊坐在門口哭,她的哭聲引起了誰(shuí)的注意。老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示掛圖,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

4、講述故事至“大家一聲不響,靜靜地聽著聲音”。

老師:小動(dòng)物很聰明,最后他們戰(zhàn)勝了狼嗎?請(qǐng)繼續(xù)聽。

5、講述故事至結(jié)尾。

老師:動(dòng)物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢?你覺得他們的`辦法好嗎?你喜歡誰(shuí)的方法、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞、繞、頂、躥出來(lái)、勇敢”。

6、播放錄音,完整的欣賞故事。

老師:聽了這個(gè)故事你有什么感受?小動(dòng)物們到最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢?(如:只要團(tuán)結(jié)一致,動(dòng)動(dòng)腦筋,就能戰(zhàn)勝狼,遇到困難哭是沒有用的。)。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇九

1、初步理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語(yǔ)言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:小羊、狼各一張。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示小羊、狼的圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看,這是誰(shuí)?

2、有一天,小羊和狼碰在一起,小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

3、它們究竟發(fā)生了什么事呢?小朋友聽老師講個(gè)故事,就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽老師有表情地講述故事。

提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

三、出示圖片,邊看圖片邊聽老師講述故事。

四、提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小羊正在河邊干什么?狼走過(guò)來(lái)說(shuō)了什么?小羊是怎樣回答的?狼還說(shuō)了什么?

2、想到狼說(shuō)要吃掉自己,小羊回到家里怎么樣?

3、誰(shuí)看見了小羊在哭?

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的'?學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話。

5、到了天黑的時(shí)候,小動(dòng)物們聚在一起干什么?

6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼?

7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎?它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼?

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十

教學(xué)模式:

激趣、研究、交流、創(chuàng)新、反思。

一、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。

能力目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)自主讀書,合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。

創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

二、教學(xué)分析與處理。

1、教材分析。

《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭(zhēng)辯,反駁狼的故事。

重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。

難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、學(xué)生分析。

學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢(shì),已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過(guò)自主讀書,研究體驗(yàn)獲取知識(shí),理解課文內(nèi)容。

創(chuàng)新點(diǎn):在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。

德育點(diǎn):

1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚(yáng)個(gè)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

空白點(diǎn):

1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。

2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。

3、反思與小結(jié)處留有空白。

三、教學(xué)內(nèi)容與板書。

狼和小羊。

想吃。

狼小羊。

撲向。

四、教具的選擇與使用目的。

多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣。

頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生入情表演。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十一

1、孩子們,你們喜歡聽童話故事嗎?老師今天從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩位朋友。大家掌聲歡迎他們。(貼圖)。

2、誰(shuí)來(lái)告訴我,在你的印象中狼和羊的本性是什麼?

小結(jié):大家都說(shuō)的非常好,狡猾、兇殘的狼,善良、溫順的羊,它們會(huì)發(fā)生什麼故事呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)大家翻開書本132頁(yè)。

二、初讀課文。整體感知。

1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),畫出生字。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句字,做到不加字、不丟字,遇到不懂的字音可以請(qǐng)教同學(xué)和老師,并多讀幾遍。

過(guò)渡:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,我們一起來(lái)看看這些詞語(yǔ)寶寶你會(huì)讀嗎?

2、檢查字音。

【詞語(yǔ)】(請(qǐng)大家看大屏幕、先自己讀讀,待會(huì)請(qǐng)你來(lái)讀。)。

小結(jié)并過(guò)渡:哇,真棒!我們不僅會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)寶寶,還學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。除了這些我們還要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)表達(dá)。

三、細(xì)讀課文、品讀三次對(duì)話。

4默讀課文。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十二

首先以提問(wèn)"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演。

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊,掌握故事中角色的對(duì)話。

3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)。

(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來(lái)演)。

(2)幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái),在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演。

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂(lè)。

5、收拾材料,游戲總結(jié)。

剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興?

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十三

1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法。

2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,逐步訓(xùn)練逆向思維。

教學(xué)準(zhǔn)備:認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)。

材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈。

重點(diǎn)和難點(diǎn):能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,選用不同方法數(shù)數(shù)。

一、觀察數(shù)數(shù)。

1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),一共有幾只籃子?

2、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?

小結(jié):我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí),我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

1、這是一座怎樣的橋?橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎?

2、這橋上的數(shù)字表示什么?(表示橋上的臺(tái)階一共有多少)。

3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋(上去:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)。

4、提問(wèn):我們?cè)趲托舆^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法?是在什么地方用到的?

5、老師提問(wèn):小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),它累了,想休息?請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的`位子,。

提問(wèn):小羊剛才什么地方休息?這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序)。

小結(jié):我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,我們掌握了,能給我們的生活帶來(lái)許多方便。

1、幼兒每人一份操作材料,剪下橋和動(dòng)物,進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十四

1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

理解課文內(nèi)容。

分角色朗讀課文。

生字新詞卡片、課件。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

小時(shí)候,我們都聽說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事,誰(shuí)能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰(shuí)能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?(板書:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、課件演示,范讀全文。

3、小聲讀課文,理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的,誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說(shuō)話的語(yǔ)氣)。

狼第一次找碴兒后,小羊說(shuō)了幾句話?第一句是什么意思?(反問(wèn)句)為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀三自然段,同桌互相討論討論。

課件出示當(dāng)時(shí)的情況,讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置,讓學(xué)生理解:狼在上游,即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且,小羊先到,狼后到,可見狼是故意找碴兒。

指導(dǎo)朗讀。

4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對(duì)小羊的談話有道理嗎?為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解:去年、聽說(shuō)等,而且小羊去年還沒有生下來(lái)。

5、讀第六段,思考:為什么狼不再爭(zhēng)辯了?狼說(shuō)不過(guò)小羊,毫無(wú)道理,但它還是齜著牙逼近小羊,要吃掉小羊,說(shuō)明了什么?練習(xí)朗讀,注意讀出狼蠻橫不講理的語(yǔ)氣。

三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。

1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考:我應(yīng)該有什么樣的語(yǔ)氣去讀狼和小羊的對(duì)話。

2、具體指導(dǎo),練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))。

3、找出讀得較好的同學(xué),上臺(tái)表演。

四、小羊?qū)⒌煤芎?,讓狼得不到半點(diǎn)便宜,但狼還是要吃小羊,這說(shuō)明了什么道理?今后我們遇到像狼這樣的壞人,光向他講道理行嗎?(板書:只講道理是不行的)。

五、作業(yè)。

狼撲向小羊,要吃它,小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣,你能不能接著往下說(shuō)一說(shuō),給故事編一個(gè)結(jié)尾,好么?編好后,再試著寫下來(lái)。

教學(xué)反思:

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十五

一、展示布置好的場(chǎng)景,并出示幼兒制作的道具,導(dǎo)入游戲。

(一)介紹布置好的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來(lái)看看吧。

(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的,你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序,熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

師提問(wèn):

2.后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了?先是誰(shuí)?接著是誰(shuí)?他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么?

3.天黑了,小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼,它們是怎么說(shuō)的?

二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng),組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

四、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況。

1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

師:你們覺得他們表演的怎么樣?誰(shuí)表演的最好?好在哪里?

2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3.討論下次游戲需要增添的道具。

師:下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十六

1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng),對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

1.印有小羊圖案的畫紙若干。

2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。

課件。

學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。

提問(wèn)法、講解示范法、操作法。

一、導(dǎo)入部分。

1.播放課件圖片,師:小朋友們,你們看到了什么?。

二、基本部分。

1.出示課件圖片,講述故事。師:這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸,這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛的小綿羊,它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草,忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái),它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了,它傷心極了。

2.教師繼續(xù)故事:冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹著,丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們,你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢?請(qǐng)幼兒回答。

3.師:老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷,我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

4.師:做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)。

5.師:怎么用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細(xì)了!

6.教師邊操作邊講述制作方法:(1)先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪,剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條;(2)然后把這細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷,再用手按一按;打開,我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成了卷卷的,想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛?(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下,把它貼在小羊身上,用手輕輕按一下???,一條卷卷的羊毛就完成啦!

7.師:教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙,再次示范,引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí):我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞,卷一卷,用手按一按,打開,然后貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣,一件羊毛大衣就這樣完成了。

8.師:你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢?教師講述操作中的注意事項(xiàng)。

9.幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

1.將幼兒完成的作品貼在展板上,比一比誰(shuí)做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

2.師:一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧!

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十七

理解故事內(nèi)容,對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。

2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過(guò)動(dòng)作的模仿和語(yǔ)言的描述,了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引起幼兒聽故事的興趣,介紹故事名稱。

玩音樂(lè)游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)”?老狼想要吃小羊,你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事,感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。(1)提問(wèn):“故事中有哪些小動(dòng)物?講了一件什么事?”

(2)“再仔細(xì)聽一聽,小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么?是用什么方法幫助小羊的?”教師再一次講故事,來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒討論:“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候,小羊是什么心情?它又怎么做的?小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么?小動(dòng)物是怎樣商量的,又是怎樣做的?”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。

提問(wèn):“為什么小羊那么害怕?”豐富兇狠、霸道等詞匯。“老狼那么兇狠,小動(dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它?”

5、教師小結(jié):只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作,共同努力,就能戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)延伸:

教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾,共幼兒表演使用。

1、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,同伴間要互相幫助。

2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的.圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

首先以提問(wèn)“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?”的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演。

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊,掌握故事中角色的對(duì)話。

3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)。

(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來(lái)演)。

(2)幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái),在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演。

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂(lè)。

5、收拾材料,游戲總結(jié)。

剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興?

1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作,愉快地合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制房子、樹、小河等道具。指導(dǎo)要點(diǎn):

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作,小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

3、提出本次游戲的要求。

4、幼兒分組游戲。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、游戲評(píng)價(jià)。

1、大膽想象故事情節(jié),有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

2、能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

3、愛惜玩具材料,如有條理地整理玩具并放回原位。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》,其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎?

3、提出游戲要求:

(1)愿意動(dòng)鬧,有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

(2)小組幼兒合作布置場(chǎng)景,遇到困難協(xié)商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組,以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。

6、拋出問(wèn)題。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十八

1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過(guò)橋。

1)提問(wèn):這個(gè)故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)。

2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師:它們過(guò)橋了嗎?為什么?沒有,它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過(guò)橋,誰(shuí)也不謙讓誰(shuí),結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過(guò)橋。

1)教師過(guò)渡:過(guò)個(gè)橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋?請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題。

教師小結(jié):只要我們互相讓著對(duì)方,讓對(duì)方先過(guò)橋,自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了。

四、完整播放課件。

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍,看的過(guò)程中,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話,學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請(qǐng)你選自己喜歡的戴上,表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

師:請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái),做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。幼兒表演故事。

教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇十九

1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng),對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。

1、印有小羊圖案的畫紙若干。

2、剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。

3、ppt課件。

學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。

提問(wèn)法、講解示范法、操作法。

教師活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、導(dǎo)入部分。

1、播放課件圖片,師:小朋友們,你們看到了什么?

幼兒觀察課件上的圖片,說(shuō)出上面又三只小羊。

觀察畫面,找出不一樣的地方。傾聽教師講解、提問(wèn)。

活動(dòng)開始展示課件圖片,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與積極性。通過(guò)提問(wèn)的'方式,幼兒注意力集中,幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展,也為下面活動(dòng)的展開鋪墊。

二、基本部分。

1、出示課件圖片,講述故事。師:這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸,這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛的小綿羊,它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草,忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái),它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了,它傷心極了。

2、教師繼續(xù)故事:冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹著,丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們,你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢?請(qǐng)幼兒回答。

3、師:老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷,我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

4、師:做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)。

5、師:怎么用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細(xì)了!

6、教師邊操作邊講述制作方法:

(1)先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪,剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。

(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下,把它貼在小羊身上,用手輕輕按一下???,一條卷卷的羊毛就完成啦!

7、師:教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙,再次示范,引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí):我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞,卷一卷,用手按一按,打開,然后貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣,一件羊毛大衣就這樣完成了。

8、師:你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢?教師講述操作中的注意事項(xiàng)。

9、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

幼兒觀察課件畫面,傾聽教師介紹。了解故事人物。

幼兒邊看課件,邊聽教師講述故事,了解故事情節(jié)。

思考教師的提問(wèn),大膽表述自己的想法與觀點(diǎn)。對(duì)“羊毛大衣”產(chǎn)生興趣。

在教師介紹后,幼兒知道所需要的操作材料。

認(rèn)真傾聽教師講解操作方法,仔細(xì)觀察教師示范,學(xué)習(xí)操作方法。

徒手進(jìn)行動(dòng)作模仿。

觀察教師出示的成品。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇二十

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作,小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

3、提出本次游戲的要求。

4、幼兒分組游戲。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、游戲評(píng)價(jià)。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇二十一

1、初步理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語(yǔ)言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

1、圖片:小羊、狼各一張。

2、教學(xué)掛圖。

一、出示小羊、狼的圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看,這是誰(shuí)?

2、有一天,小羊和狼碰在一起,小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

3、它們究竟發(fā)生了什么事呢?小朋友聽老師講個(gè)故事,就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽老師有表情地講述故事。

提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

三、出示圖片,邊看圖片邊聽老師講述故事。

四、提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小羊正在河邊干什么?狼走過(guò)來(lái)說(shuō)了什么?小羊是怎樣回答的?狼還說(shuō)了什么?

2、想到狼說(shuō)要吃掉自己,小羊回到家里怎么樣?

3、誰(shuí)看見了小羊在哭?

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的?學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話。

5、到了天黑的`時(shí)候,小動(dòng)物們聚在一起干什么?

6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼?

7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎?它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼?

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

中班語(yǔ)言教案小羊和狼篇二十二

1、引起幼兒聽故事的興趣,介紹故事名稱。

玩音樂(lè)游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片,提問(wèn):"這是誰(shuí)"?老狼想要吃小羊,你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事,感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

(1)提問(wèn):"故事中有哪些小動(dòng)物?講了一件什么事?"。

(2)"再仔細(xì)聽一聽,小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么?是用什么方法幫助小羊的?"教師再一次講故事,來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒討論:"當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候,小羊是什么心情?它又怎么做的?小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么?小動(dòng)物是怎樣商量的,又是怎樣做的?"鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的.主題。

提問(wèn):"為什么小羊那么害怕?"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠,小動(dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它?"。

5、教師小結(jié):只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作,共同努力,就能戰(zhàn)勝困難。

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