總結(jié)是思維的升華，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉，是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的真實(shí)記錄。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性，避免內(nèi)容雜亂無章，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些比較典型的總結(jié)范文，供大家參考，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶈l(fā)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇一
“我反對(duì)，我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)有益……”這時(shí)正方辯手司逸群，理直氣壯地站起來說。只見他滿臉通紅，雙手握拳。他話音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來，“我反對(duì)！我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個(gè)字都刺進(jìn)對(duì)方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒話說了吧，這次勝利一定屬于我們！
沉默良久，對(duì)方辯手劉子立義正詞嚴(yán)地說：“我堅(jiān)決不同你們的觀點(diǎn)！我認(rèn)為……”只見他怒發(fā)沖冠，兩眼冒火。我著實(shí)被他嚇了一跳。不過，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來，信心百倍的樣子?！拔也煌狻边@讓我心里安了一百個(gè)心。
頓時(shí)，教室里有唏噓聲，正在對(duì)方想怎么回答時(shí)，楊晨曦微笑著放聲說：“既然上網(wǎng)沒有益，你們手中的資料從和而來?！蔽也环o接著喊了一句：“如果有益，那么網(wǎng)上為什么會(huì)出現(xiàn)說上網(wǎng)不好的資料呢？”我這句話一針見血，對(duì)方全都啞口無言。
雙方針鋒相對(duì)，誰也說不了誰，誰也辯不過誰。辯論會(huì)仍在繼續(xù)著……。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇二
在小紅的書桌上，文具們正在開會(huì)。最高領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)燈說：“文具們，今天我們開一場辯論會(huì)。這是鋼筆先生提出來的。”鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動(dòng)物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫錯(cuò)了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯(cuò)了的畫呢！而且我還可以用好久！”紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們?cè)谀膬寒嫯?，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！?/p>
“安靜！安靜！孩子們?！便U筆刀爺爺潤潤嗓子說，“你們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，每個(gè)人都很棒。不過要團(tuán)結(jié)起來才能成大事。文具們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團(tuán)結(jié)起來。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇三
認(rèn)為”開卷有益”的為正方，認(rèn)為”開卷無益”的為反方。我加入了反方，隨著掌聲，辯論會(huì)就已經(jīng)拉開了帷幕。
我們這隊(duì)的陳行健是班級(jí)中的鐵齒銅牙，他胸有成竹地站起來，說道：”知識(shí)不一定都是從書中學(xué)到的，我們也可以在其它地方獲取知識(shí)，而且，整天埋在書堆里，是會(huì)成為書呆子的，所以我認(rèn)為開卷未必有益?！痹捯魟偮?，正方也不甘示弱，而且鎮(zhèn)定自如地說道：”古人曾說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千年的歷史，燦爛的文化，書中記錄了這些故事，我們只有在書中了解，所以我覺得開卷有益?！痹捯徽f完，教室內(nèi)響起了爆炸般的掌聲。他們本以為反方會(huì)無話可說，但我站了起來，自信地說：”我還是覺得開卷未必有益，比如說三國的趙括，他是個(gè)整天沉浸在書中的人，但他也只不過是紙上談兵，最終，導(dǎo)致了國家的滅亡?！苯淌抑械娜藗€(gè)個(gè)掙的面紅耳赤，差點(diǎn)要吵起來，誰也不讓誰。
雖然辯論會(huì)結(jié)束了，但我們十分高興，因?yàn)檫@樣不僅鍛煉了口才和增強(qiáng)了語音的表達(dá)能力，也讓我學(xué)會(huì)了全面認(rèn)識(shí)事物的能力。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇四
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：
（1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。
（3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。
（4）學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
（5）一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。
（6）是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。
2、注意力問題。
（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
（2）學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
（3）學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。
（4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)興趣問題。
（1）是否一見書本頭就發(fā)脹。
（2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
（3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
（4）是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4、學(xué)習(xí)方法問題。
（1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
（2）是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。
（3）是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。
（4）是否從不向老師請(qǐng)教問題。
（5）是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇五
今天班隊(duì)會(huì)我們?cè)俅闻e辦了有趣的辯論會(huì)，這次辯論的主題是“玩電腦是否有益”。
我們有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次同學(xué)們個(gè)個(gè)有備而來，我想這次辯論會(huì)一定會(huì)開得更加有趣，更加精彩。果然不出我的所料，一開始正方辯手陳育南先振振有詞地陳述：“玩電腦可以開闊我們的視野，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有益”。我方辯手何若凡也毫不示弱地陳述：“玩電腦有很多害處，尤其是對(duì)我們的眼睛有很大的害處。”雙方一陳述完觀點(diǎn)就拉開了激烈的辯論巨幕。她們語句咄咄逼人，直逼到對(duì)手鴉雀無聲為止。這回我方吸取了上一次的教訓(xùn)，只要一有插話的間隙，就向?qū)Ψ睫q手發(fā)出“進(jìn)攻”。而那邊陳育南一直孤軍奮戰(zhàn)，忽然，蔣老師發(fā)話了：“你們正方的人怎么一回事？陳育南說了這么久了，一人頂六人了，你們?cè)趺催€不“出口向助”？”正方一聽，只見黃鵬煒站起來不慌不忙地說：“在網(wǎng)上購物很方便，如果買一件衣服，大熱天跑遍一條街值得嗎？”聽了他的話蔣老師也不由自主地加入了我們的隊(duì)伍：“上次，我的一個(gè)同事在網(wǎng)上買了一件上衣，拿來一看是個(gè)冒牌貨?！甭犃死蠋煹膯⑹荆B那些平時(shí)不太說話的同學(xué)也紛紛動(dòng)員起來，變得口齒伶俐了。大家你一言，我一句爭得不可開交。
辯論會(huì)在辯手的總結(jié)中結(jié)束了，雖然這次我們沒有分出勝負(fù)，但是同學(xué)們通過這一次辯論，明白了：玩電腦是有益的，但是要有分寸，過量了就不好了。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇六
辯論會(huì)。
書是世界上最純凈的泉水。難道世界上最純凈的泉水里也有“垃圾”嗎？今天我們五（4）班正在為這個(gè)話題爭論不休呢！
“叮叮叮”上課鈴聲響了，徐老師鄭重地宣布：“‘開卷是否有益’辯論會(huì)正式開始，三四大組為正方，一二大組為反方。開始辯論！”
正方的“實(shí)力派”――周圣洋站起來，勝券在握地說：“我方認(rèn)為開卷有益，不是有很多作家都說要多看書？如：陳壽的‘一日無書，百事荒蕪’。還有季羨林爺爺?shù)氖甯覆蛔屗撮e書，他還要偷著看呢。我們能看的不更應(yīng)該多看！”
正方的隊(duì)員見自方的代表說得頭頭是道，臉上都露出了得意的笑容。
我們反方的平頭“小博士”范淵氣憤地說：“難道漫畫書也能看嗎？”哎，這句話可讓正方的“實(shí)力派”鉆了個(gè)空子呀！周圣洋站了起來露了個(gè)鬼笑，顯得十分有把握地說道：“難道《三毛流浪記》也不能看嗎？它不也是漫畫書嗎？哼！”正方好像打了勝仗的士兵一樣個(gè)個(gè)得意洋洋不可一世。我實(shí)在是看不下去了。
頓時(shí)，我的`心中“火山爆發(fā)”，于是我站了起來說道：“難道《阿衰》、《烏龍?jiān)骸沸υ捫仓档靡豢磫?？有的人看了都不知道學(xué)習(xí)了，有的甚至都走火入魔?，F(xiàn)在你還覺得開卷一定有益嗎？”這時(shí)王彥祺反抗道：“要是整天愁眉苦臉也不好呀！”我反駁道：“那你就不可以用別的方法讓自己娛樂嗎？如和朋友玩游戲……”周圣洋接道：“你們可以選能看的書呀！”“畢竟我們是小孩子，辨別能力差，經(jīng)不住‘垃圾’小說的誘惑?！蔽艺f。這時(shí)真正的戰(zhàn)斗開始了，我和周圣洋你一言我一句，針鋒相對(duì)各不相讓，爭得面紅耳赤。
這時(shí)，陳燕清說：“我覺得你們兩個(gè)說得都有道理?！痹谝慌猿聊丫玫男炖蠋熃K于露出了滿意的微笑：“對(duì)，你說得對(duì)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有益的書?！?/p>
這次辯論會(huì)使我明白，要適當(dāng)選擇對(duì)自己有益的書，而不能看那種能弄“瞎”人眼睛的“文化垃圾”。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇七
每支隊(duì)伍由5位辯手組成，其中1位為候補(bǔ)辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。各支隊(duì)伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問六個(gè)環(huán)節(jié)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1.觀點(diǎn)鮮明，論證充分，引證恰當(dāng)，分析透徹、嚴(yán)密。
2.表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
3.反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛?，配合默契，表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。
辯論賽評(píng)分表。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇八
“開卷有益！”“我反對(duì)！”“開卷未必有益！”看著熱火朝天的場面，是我們班發(fā)生了一場“語言戰(zhàn)爭”，根據(jù)“開卷是否有益”展開了激烈的爭論。
正方有才華橫溢的付雨豪，聰明絕頂?shù)耐踝恿?，能言善辯的李慧嫻，能書善畫的我。付雨豪一馬當(dāng)先，先向反方發(fā)了一炮：“我認(rèn)為開卷有益，哪個(gè)偉人不是讀書長大的？書是人類進(jìn)步的階梯。一位學(xué)者，少年時(shí)苦讀書，當(dāng)學(xué)校發(fā)給他一枝純金獎(jiǎng)牌時(shí)，他會(huì)馬上賣掉，買一些書與一串辣椒，晚上念書會(huì)很涼就吃辣椒，以辣驅(qū)寒！”付雨毫說完，立刻響起一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。
看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開了陣式，開始了進(jìn)攻。楊貝迪馬上說：“我反對(duì)！我認(rèn)為開卷未必有益，看了不健康的書反而有害，不用腦子，會(huì)使大腦遲鈍！”反方左右開攻。
正方首領(lǐng)付雨毫不甘示弱的反擊：“魯迅博覽群書，誰敢說他大腦遲鈍呢？故事里的主人公的做法會(huì)給我們很大的啟發(fā)，我們會(huì)在書中主人公的悲哀中沉思，在主人公的歡樂里想象，這不都是好處嗎？！”臺(tái)下一片喊“好”聲。
李慧嫻又接著助威，都把高樂基推出來了：“對(duì)！對(duì)！對(duì)！人家高爾基說過：書籍一面是啟示我的智慧與心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我沉沒在這片爛泥塘里，我就被愚蠢和下流淹死！”誰敢反對(duì)大文豪高爾基？沉默了片刻，反方豪杰周子越一下子站起來，決定親自出馬，把正方打個(gè)頭破血流，把事實(shí)說出來，有力的反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來，我看不下去了，決定披掛上陣，為正方?jīng)_鋒陷陣，猛的站起來，自信的說：“我支持正方，書是精神的糧食，是生命的營養(yǎng)奶，是進(jìn)步的階梯。如果在白紙上畫個(gè)黑點(diǎn)，問你看到了什么，你一定會(huì)說一個(gè)黑點(diǎn)，而往往忽略了它的空白，我們?cè)跁胁皇亲非蟮哪且稽c(diǎn)，而是更多的知識(shí)。我們可以有選擇的讀書！”
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇九
一、辯論賽總路線（由主席或主持人執(zhí)行）。
1、開場白。
（1）比賽流程。
2、隊(duì)員入場，介紹參賽隊(duì)及其所持立場，介紹參賽隊(duì)員，介紹評(píng)委及其點(diǎn)評(píng)嘉賓。
3、比賽開始。
4、比賽結(jié)束。
（2）評(píng)審流程（比賽后）。
5、評(píng)判團(tuán)交評(píng)分表后退席評(píng)議。
6、評(píng)判團(tuán)入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析賽事。
7、宣布比賽結(jié)果(包括最佳辨手)。
1、述詞階段正方一辯發(fā)言（6*0.5=三分鐘）反方一辯發(fā)言（6*0.5=三分鐘）。
2、盤問階段：
（1）反方三辯提問。
（2）正方一辯回答、提問。
（3）反方一辯回答、提問。
（4）正方二辯回答、提問。
（5）反方二辯回答、提問。
（6）正方三辯回答、提問。
（7）反方三辯回答（每人30秒，共3分鐘）。
3、盤問總結(jié)正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）。
4、自由辯論階段由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。（各四分鐘）。
5、總結(jié)階段反方四辯總結(jié)陳詞（四分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞（四分鐘）。
時(shí)間。
1、陳詞共6分鐘。
（1）正、反方一辯發(fā)言各3分鐘。
2、盤問階段共6分鐘。
（1）提問用時(shí)10秒，回答用時(shí)20秒。
（2）二辨陳詞共3分鐘,。
3、自由辯論階段共用時(shí)8分鐘，每方用時(shí)4分鐘。
4、總結(jié)陳詞階段共用時(shí)8分鐘，每方用時(shí)4分鐘。
三、辯論規(guī)則。
1、盤問規(guī)則。
（1）每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)包括回答與提問兩部分?；卮饝?yīng)簡潔，提問應(yīng)明了（每次提問只限一個(gè)問題）。
（2）對(duì)方提出問題時(shí)，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。
2、自由辯論規(guī)則。
（1）自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止。
（2）各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)計(jì)算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始計(jì)算另一方用時(shí)。
（3）在總時(shí)間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時(shí)不限。
（4）如果一隊(duì)的時(shí)間已經(jīng)用完，另一隊(duì)可以放棄發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完為止。放棄發(fā)言不影響打分。
3、辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備的稿件或展示事先準(zhǔn)備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報(bào)刊的摘要。
4、比賽時(shí)，辯手不得離開座位，不得打擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言或給予大聲提示和過于強(qiáng)烈的動(dòng)作及表情。
參與人員。
正方和反方各有：一辯二辯三辯和四辯（進(jìn)行總結(jié)的'人）。
主持人（主席）評(píng)審團(tuán)。
1、時(shí)間提示。
自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)間剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開篇立論。
若辯題富于生活化色彩，則開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯。
（1）攻辯由正方辯手開始，正反方交替進(jìn)行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。
（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過15秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣辯論會(huì)的流程分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。抓住對(duì)方漏洞。
6、觀眾提問。
觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際的，適當(dāng)扣分。和實(shí)際相相同的，適當(dāng)加分。最后得出結(jié)果。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十
親愛的同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時(shí)也以為今后輝煌的`職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ)，職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長的足跡和聲音，同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”，并衷心期待大家的參與?，F(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下：
一、征文主題：認(rèn)識(shí)自我，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來。
二、策劃主辦單位：光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心。
三、征文對(duì)象：光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，mba班畢業(yè)生（含在職班）。
四、征文時(shí)間：2012年4月-2011年6月。
五、征文要求：
1.征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn)，可結(jié)合自身特點(diǎn)，談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場人物說起，立足現(xiàn)實(shí)的啟示，展望自身的職業(yè)未來；或現(xiàn)身說法，以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘龅母惺艿?。征文要求貼近實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。
2.參賽作品字?jǐn)?shù)不限，所提交的作品為電子版。
六、評(píng)選方式：
本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品價(jià)值500元。
二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元。
三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元。
紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。
獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。
八、投稿方式：
1.電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱（liyaqi@），并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫明專業(yè)-年級(jí)-姓名-征文投稿。
2.活動(dòng)指導(dǎo)老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師，國際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師，雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。
九、注意事項(xiàng)：
1.參賽作品一律不予退還，請(qǐng)作者自行保留底稿。
2.參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的，即予取消比賽資格。如果是獲獎(jiǎng)作品，則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。
3.參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者，主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評(píng)比。
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大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十一
我以非常復(fù)雜的心情寫下此刻的心情。今天接到了教學(xué)辦公室的通知，告知我去研究生辦公室上交學(xué)費(fèi)。我才認(rèn)真的嚴(yán)肅對(duì)待起來這件事。這件事就是：我掛科了。作為平生第一門掛科，心情確實(shí)復(fù)雜。且不論掛科帶來的麻煩，對(duì)與我來講，這首先是一份恥辱性的標(biāo)志：不僅是對(duì)智商，而且是對(duì)情商。
冷靜過后，細(xì)細(xì)品思。作為幽游大學(xué)的我來說，雖然身為學(xué)渣學(xué)弱，但也確實(shí)從來沒有考慮過掛科的事情會(huì)發(fā)生在我的身上，更沒有想象研究生期間能掛科。畢竟，研究生的課程難度和生活難度和本科的課程難度和生活難度無法相提并論。想想本科時(shí)代的大風(fēng)大浪都化險(xiǎn)為夷，看看眼前生活的中規(guī)中矩竟折戟沉沙，我不禁感慨萬千。
這一掛，讓我不禁對(duì)大學(xué)生活的回憶漣漪起伏，波瀾翻騰。
清華校歌中唱“春風(fēng)化雨樂未央”,這風(fēng)是自強(qiáng)不息的君子之風(fēng)，也是諸神混戰(zhàn)的血雨腥風(fēng)；這雨是厚德載物的領(lǐng)袖之雨，也是歷練小弱的槍林彈雨。作為在清華諸神匯集的奧林匹斯山的殘喘多年的小弱，我在哀鴻遍野的清華戰(zhàn)場中，摸爬滾打，百轉(zhuǎn)千回。四年過后，當(dāng)年那個(gè)學(xué)習(xí)戰(zhàn)場上草木皆兵的考前木雞，和戰(zhàn)友們先后經(jīng)歷了線性代數(shù)和微積分等數(shù)學(xué)的智商白刃戰(zhàn)，中微和中宏等專業(yè)課的刷題陣地戰(zhàn)，以及會(huì)計(jì)學(xué)原理和投資學(xué)等專業(yè)課的突擊閃電戰(zhàn)。一戰(zhàn)又一戰(zhàn)，我那銹跡斑斑的刷題利刃，在夢(mèng)回吹角的一教燈火里顯得分外滄桑。
舜德外，偉倫邊，芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，牛人天外天。最難忘烽火連天的考試周里，面對(duì)著兵臨城下的大小科目，學(xué)神們“談笑間檣櫓灰飛煙滅”,學(xué)霸們“問蒼茫大地誰主沉浮”;而我們這些學(xué)渣學(xué)弱雖是風(fēng)聲鶴唳，噤若寒蟬，但也是枕戈待旦，背水一戰(zhàn)。我們不求馬上封侯，也不馬革裹尸；不求橫掃千軍，也要橫刀立馬。
狼煙回望，萬里橫沙浪，拔韁提刀問所向，醉馬宵金帳。初入校門的一顆顆嗷嗷待哺的夢(mèng)想種子，如今已經(jīng)是一朵朵身經(jīng)百戰(zhàn)的軍中綠花。我雖然比不上戰(zhàn)功煊赫，封侯拜相的學(xué)術(shù)大神，也比不了揚(yáng)名立萬，加官進(jìn)爵的學(xué)霸大牛，但是作為摸爬滾打，殘喘至今的學(xué)渣小弱，也算是久經(jīng)沙場，經(jīng)驗(yàn)豐富的老兵了。暗淡了黃塵古道，離別了鼓角爭鳴，那吟風(fēng)弄月的翩翩浪子，早就習(xí)慣了不度玉門的款款春風(fēng)。
而今天，我竟然掛科了。
我沒有掛在水深火熱的微積分和c語言，沒有掛在荊棘遍布的數(shù)據(jù)庫和概率論，卻掛在柔和坦蕩的營銷管理――一門幾乎不需要計(jì)算和大規(guī)模工作量的六周課程。作為經(jīng)歷了無數(shù)南征北戰(zhàn)東征西討后幸存下來的清華老兵，而今竟然陣亡在一次解決鄉(xiāng)間械斗的民事糾紛的維穩(wěn)任務(wù)中。
當(dāng)大神們苦于學(xué)科簡單壯志難酬而慷慨悲歌的時(shí)候，我竟然因?yàn)樗尚概c怠惰，被釘在了學(xué)習(xí)生涯的恥辱柱上自怨自艾。嗚唿哀哉，何其恥也？嗚唿哀哉，何其悲也？列兵且弱，寧死不辱，雖無戰(zhàn)功，尚存軍魂。廉頗未老，卻不能飯；李廣即封，竟絕箭矢。望著硝煙彌漫的本科成績單和血流漂杵的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，我不禁老淚縱橫。
回顧下來，掛科我心服口服。首先，掛科的根本在于我在研究生階段對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的嚴(yán)重松懈。作為從來沒有主動(dòng)查過成績（除了保研時(shí)候要上報(bào)gpa）的小弱小渣，雖然對(duì)成績從來不敢奢求，但是本科時(shí)候也不敢絲毫懈怠。畢竟對(duì)我們小弱來說，清華學(xué)風(fēng)和考風(fēng)正氣凜然。本科時(shí)代，鐵律如山，一經(jīng)掛科，萬劫不復(fù)。但是讀研之后，接觸了研究生課程和生活后，我的原本的嚴(yán)正態(tài)度漸趨松懈。我自認(rèn)為“在本科階段，我都能夠頂著強(qiáng)大的數(shù)學(xué)課和專業(yè)課的壓力下，依舊能hold住組織學(xué)生節(jié)，當(dāng)主持人，做手工，去實(shí)習(xí)等等五花八門的各項(xiàng)生活內(nèi)容力保不掛，到了課程簡單，課余生活清閑的研究生階段我怎么可能掛科”.所以，在對(duì)待個(gè)別課程的出勤，作業(yè)等日常基本學(xué)習(xí)行為規(guī)范上出現(xiàn)了松懈。最終導(dǎo)致了掛科。
其次，掛課的直接原因在于我的出勤和作業(yè)。一共六周的課，每周一次，我就翹了兩次課。第一次是去主持《中國合伙人》全球首映的超前首映；第二次是去見一個(gè)幫我介紹高盛高華summerintern的香港老板商量實(shí)習(xí)的事情。而這兩件事當(dāng)時(shí)對(duì)我的誘惑實(shí)在太大，當(dāng)時(shí)又自負(fù)到認(rèn)為“無論如何都會(huì)不會(huì)掛科”,不僅對(duì)翹課沒引起重視，更沒有對(duì)掛科的潛在風(fēng)險(xiǎn)有任何意識(shí)。在之后的大作業(yè)完成中，也總是抱著“這樣一門普通的課程怎么可能會(huì)掛”的心態(tài)。加之當(dāng)時(shí)要準(zhǔn)備一些其他社會(huì)活動(dòng)，備戰(zhàn)gre,準(zhǔn)備出國訪問等其他事情，于是乎對(duì)大作業(yè)的處理基本上是“草草一弄”.最后大作業(yè)分?jǐn)?shù)超級(jí)低（考慮到我完成的質(zhì)量，這個(gè)分?jǐn)?shù)很恰當(dāng)）。
就這樣，我掛了。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到。任何松懈的心態(tài)，都潛藏著懲罰的暗流。“千里之堤，潰于蟻穴”,稍有痕隙的心態(tài)大壩，都置人生前途于洪澇隱患。
我后悔。我后悔我沒能夠恪守本應(yīng)恪守的學(xué)習(xí)紀(jì)律，而給自己造成了本不應(yīng)該出現(xiàn)的損失，無論是物質(zhì)上還是精神上；我后悔我沒能夠認(rèn)真的思考如何處理這門課和課余活動(dòng)的時(shí)間沖突，而導(dǎo)致了本應(yīng)可以避免的違紀(jì)現(xiàn)象；我后悔沒能夠完整地嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待研究生生活中的學(xué)習(xí)生活，而讓自己的心態(tài)上出現(xiàn)了短板，這一塊短板就讓我流失了多少精心積淀起來的靠譜與踏實(shí)。
我痛心。我痛心不是因?yàn)閽炜茙淼闹T多麻煩，而是痛心我的自負(fù)與偏誤。我竟然因?yàn)樯畹拈e適而放松本來的嚴(yán)正態(tài)度。多年來辛苦養(yǎng)成并且急需繼續(xù)加強(qiáng)的自制，慎重等品質(zhì)竟然在研究生學(xué)習(xí)期間不進(jìn)反退，可以說從這個(gè)方面講，我的研究生學(xué)習(xí)是部分失敗的。而我自詡喜歡反思的一個(gè)人，竟然在嘗到惡果之后才恍然大悟，痛定思痛。我為我的無知與傲慢感到深深痛心。
我慶幸。不經(jīng)受此懲罰，我可能永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到我的心態(tài)流失問題有多么嚴(yán)重以及境遇處于多么緊急。如果沒有一次掛科這樣的經(jīng)歷，可能我會(huì)這樣一直下去，然后在日后的工作崗位中繼續(xù)下去，總有一天我的問題會(huì)暴露。而那個(gè)時(shí)候，我將給自己和他人造成更大的損失。而今天我能夠在這樣一個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)接到當(dāng)頭棒喝，幸甚至極。我慶幸處在清華這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@環(huán)境和嚴(yán)格的考核系統(tǒng)中。
這次事件讓我更加清晰的感受到了規(guī)則意識(shí)。對(duì)于成長在崇尚“關(guān)系”解決問題的環(huán)境中的我來說，本次掛科事件是對(duì)自身規(guī)則意識(shí)的一次透徹澆鑄。尊重規(guī)則，對(duì)于走向未來的我太重要了。這次是我的研究生生涯之中最具備價(jià)值的一堂課。清華之嚴(yán)謹(jǐn)，處處育人。清華之嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)形式之一，便是這種規(guī)則意識(shí)的堅(jiān)守。感謝清華，感謝他賦予我的規(guī)則意識(shí)。
平時(shí)以為一些小事情耍小聰明，得過且過混過去沒什么。殊不知這些小聰明正瓦解著我們的態(tài)度，腐蝕著我們行為。最危害者，日常的小聰明讓我們形成了一種危險(xiǎn)的思維方式：遇事第一反應(yīng)不是正面應(yīng)對(duì)，而是旁門左道。現(xiàn)在想想這種思維方式之毒，太可怕了。仕途上，此種思維的第一反應(yīng)不是腳踏實(shí)地，造福一方，而是溜須拍馬，蠅營狗茍；商界里，此種思維的第一反應(yīng)不是革新技術(shù)，經(jīng)營治理，而是行賄投機(jī)，灰色地帶?？傊疅o論干什么。正是這發(fā)端于學(xué)生時(shí)代的“小聰明”,讓我們?cè)诙唐趪L到一些甜頭，而長遠(yuǎn)之中毀了我們。
人，一定要有規(guī)則意識(shí)。這種規(guī)則意識(shí)不是保守和懦弱，而是對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)可，對(duì)制度規(guī)范的適應(yīng)。再大膽的創(chuàng)新都是要在遵守社會(huì)公平正義的前提下才能取得成功?；仡櫄v史，所有最終建功立業(yè)的政商闖將，無一不是社會(huì)基本共識(shí)的最核心擁護(hù)者和踐行者?？v然他們以最叛逆者的形象推行著最出人意表的舉動(dòng)，但是所有貌似離經(jīng)叛道的言行外衣都包裹著對(duì)社會(huì)最核心共識(shí)的內(nèi)核。
清華此課很鮮活的告訴我：掛了就是掛了，沒有任何旁門左道可以彌補(bǔ)；規(guī)則就是規(guī)則，沒有任何投機(jī)取巧可以跳躍。無論你跟老師和助教多么熟悉，無論你平是有多么“吃得開”,面對(duì)普適的學(xué)習(xí)紀(jì)律，斬釘截鐵，無有姑息。今天想隨便弄弄作業(yè)，或者仗著和老師助教關(guān)系熟悉就通過，不可能；日后如果想通過各種旁門左道來取得成就，更不可能。
只要違背規(guī)則，我們就要承擔(dān)違背規(guī)則帶來的懲罰。今天在學(xué)校如此，未來在社會(huì)更是如此。縱然社會(huì)上部分人通過旁門左道取得了一定的成績，但是終歸難有大作為，更有甚者晚節(jié)不保。所有的僥幸心理都是人生前途掘墓機(jī)，如小兵張嘎所說：“別看今天鬧得歡，明天一定拉清單”.
悟已往之不諫，知來者之可追，謹(jǐn)以此文，與清華諸渣諸弱共勉。最后，我想說：我以給學(xué)校和家里造成不必要的負(fù)擔(dān)而感到自警；我以身處清華但是直到今天才對(duì)規(guī)則意識(shí)如此敬畏而感到自??；我以我在這樣一所主客觀條件都不允許我投機(jī)取巧的學(xué)校而感到自豪。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十二
2反方一辯發(fā)言2分30秒。
3正方二辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問不超過10秒。
4反方二辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過20秒。
5正方三辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
6反方三辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
9自由辯論(正方先開始)8分鐘(雙方各4分鐘)。
10觀眾向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
11觀眾向正方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘同上。
12觀眾向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘同上。
13觀眾向正方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘同上。
14反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
注：全程比賽用時(shí)32分鐘。
1、時(shí)間提示。
自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開篇立論。
由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行，
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
(4)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。
(5)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問。
觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的`稿件，適當(dāng)扣分。
五、評(píng)判。
(一)組委會(huì)將聘請(qǐng)7位固定的規(guī)則評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。每場比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓不參與比賽評(píng)分。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、團(tuán)體分，共300分。
(1)按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分。
陳詞：30分。
攻辯：40分。
攻辯小結(jié)：20分。
回答觀眾提問：20分。
總結(jié)陳詞：30分。
(2)綜合印象分，計(jì)100分。
語言風(fēng)度：50分。
團(tuán)體配合，臨場反應(yīng)：50分。
2、辯手個(gè)人得分，每場總計(jì)50分。每場比賽的最佳辯論員由得分最高者獲得;本次比賽全場最佳辯論員由個(gè)人累積分最高者獲得。
語言表達(dá)：10分。
整體意識(shí)：10分。
辯駁能力：10分。
美感風(fēng)度：10分。
綜合印象：10分。
(三)勝負(fù)判斷。
2、辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場勝負(fù)無關(guān)。
辯論參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2.迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。
3.反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，恰當(dāng)把握現(xiàn)場氣氛。
4.語言表達(dá)清晰、流暢;層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
5.表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十三
一開始了解凱撒武志還是通過主演三池崇史的《全金屬暴徒》。
最近因?yàn)槿胧至怂慕虒W(xué)片讓我也發(fā)表下武志的生平和修搏的歷史。
凱撒武志原名村田友文，1955年8月17日出生，但是他后來以他的藝名武志知名.
也是在那里武志認(rèn)識(shí)了前田日明和卡爾.庫奇，并且成為uwf的拳手。
1985年凱撒武志修搏賽事(shootboxing)凱撒武志是修搏的老板兼創(chuàng)始人。
之后他的修搏公司也和新uwf和pancrase都有合作，如今他和rizin賽事也有合作。
每年修搏賽事shootboxing的決賽s-cup都被成為立技最強(qiáng)賽。
奪冠的是播求。
近幾年來的王者也都是k1名將安迪蘇瓦。
不過近年武志在s-cup的賽事主要以女子比賽博眼球了，武志被女拳手簇?fù)碇?/p>
即便，武志還寶刀不老和安迪蘇瓦在武志道進(jìn)行比賽。
現(xiàn)在武志自創(chuàng)武志道boshido，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)日本武士信念。
修搏的最早理念就是站立valetudo。也就是站立的綜合格斗，咋一聽和散打很像，但是和散打還是有區(qū)別。
技術(shù)體系修搏是踢打投鎖。
以下我要感謝我的好朋友平常心的翻譯，我只是補(bǔ)充，他很早就研究修搏了。
佐山聰是日本職業(yè)摔角界的超級(jí)明星，第一代虎面人，1985年他在恩師卡爾.庫奇的引導(dǎo)下創(chuàng)立了真正的mma格斗組織“修斗”(shooto)。
那修搏和修斗的差異到底在哪來?由于同年成立，而且都強(qiáng)調(diào)規(guī)則開放，加上名字中都有“修”(shoot)音節(jié)，因此直到今天還有不少拳迷分不清修搏與修斗的區(qū)別。
武志的修搏雖然包含了摔法和反關(guān)節(jié)的技巧，但是為了不使比賽摔跤化，同時(shí)突出踢拳各項(xiàng)技術(shù)優(yōu)勢，比賽規(guī)則不允許在地面上進(jìn)行攻擊動(dòng)作，摔倒對(duì)手之后比賽自動(dòng)暫停，恢復(fù)站立后才可繼續(xù)攻擊，而反關(guān)節(jié)技巧也必須是在站立狀態(tài)下實(shí)施。佐山聰?shù)男薅穭t沒有這些限制，它是純粹的mma賽事，允許地面攻擊。從參賽者服裝來看，修搏選手都身著緊身褲登臺(tái)，與其他賽事的短褲裝束明顯不同，這也是一個(gè)很獨(dú)特的視覺標(biāo)志。從名稱來看，修搏和修斗都帶有一個(gè)“修”(shoot)的音節(jié)，這都是受他們老師卡爾.庫奇的影響。卡爾原本是在職業(yè)摔角圈中生存，但職業(yè)摔角賽事所有的結(jié)果都是事先定好的，格斗界的一般將這樣的比賽稱為“假打”(work)，有些真實(shí)格斗比賽的假拳也被稱作“作假比賽”(workedfight)。英文中與“假打”相對(duì)應(yīng)的就是“修”(shoot)了。這個(gè)詞有射擊、損毀的意思，當(dāng)比賽使用“修”這次詞時(shí)意即這是真刀真槍，真實(shí)而有風(fēng)險(xiǎn)性的格斗比賽?？柌粷M職業(yè)摔角的假打模式，為了追求真實(shí)的力量而來到日本，并將自己的觀念和技巧傳授給日本選手，“修搏”與“修斗”也因此應(yīng)運(yùn)而生。
修搏的發(fā)展史。
1985年9月全日本修搏協(xié)會(huì)(japanshootboxingassociation)正式成立，簡稱jsba。1986年，修搏打響第一槍，武志在修搏賽事中奪得次中量級(jí)冠軍。在致力自身發(fā)展之時(shí)，修搏與日本uwf、rings、pancrase等多個(gè)新生格斗團(tuán)體進(jìn)行交流賽，以擴(kuò)大影響力。同時(shí)武志還積極奔走于美國、歐洲等世界各地，設(shè)立海外分部，準(zhǔn)備進(jìn)一步實(shí)行世界性推廣計(jì)劃。這段時(shí)期內(nèi)，武志一人身兼多職，他不僅要備戰(zhàn)修搏賽事，以明星看板的身份吸引觀眾關(guān)注修搏賽事，同時(shí)他還必須籌集資金，忙于組織建設(shè)，聯(lián)系海外選手舉辦賽事，擴(kuò)展修搏世界版圖。
在武志的努力下，世界修搏協(xié)會(huì)(worldshootboxingassociation)也在這個(gè)時(shí)期誕生，簡稱wsba。作為修搏的創(chuàng)始人和主打明星，武志身背的壓力可想而知，在絕對(duì)不能輸?shù)男拍钪蜗?，武志?988年修搏世界大會(huì)中一路連勝晉級(jí)，決賽中以高掃ko對(duì)手奪得首個(gè)修搏世界冠軍頭銜。武志在修搏的初創(chuàng)階段以一人之力將修搏發(fā)展為世界性賽事，之后隨著修搏慢慢走上正規(guī)，武志也退居二線，將主要精力放在培養(yǎng)下一代修搏明星和完善組織上。武志是踢拳出身，因此修搏的分級(jí)制度與踢拳十分類似，修搏從47公斤到90公斤以上分為15個(gè)級(jí)別。與有著悠久歷史的空手道不同，修搏作為新生武術(shù)，如何建立強(qiáng)大的后備力量以支撐組織長期發(fā)展是個(gè)重要問題。為了加深大家對(duì)于修搏的理解，吸引更多人的參與，修搏設(shè)立了“業(yè)余”和“職業(yè)”兩種賽事，并且男子和女子都有著比賽的機(jī)會(huì)。如今修搏在美國、法國、荷蘭、韓國、巴西和澳大利亞等地等建立了分部，而且規(guī)模還在不斷擴(kuò)大。
修搏的獨(dú)特規(guī)則修搏有著最開放的站立格斗規(guī)則，它又是如何在比賽觀賞性和選手安全之間搞好平衡呢?修搏職業(yè)組比賽將進(jìn)行5個(gè)回合，每回合3分鐘，比賽戰(zhàn)平則進(jìn)行延時(shí)賽。和自由搏擊賽事不同，修搏賽事不僅允許摔拿還可以使用肘擊，但也會(huì)在特殊的比賽前雙方協(xié)議是否禁止肘擊，這樣方便與一些禁止肘擊的武術(shù)流派進(jìn)行切磋。修搏主要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)拳擊一樣，采用扣點(diǎn)制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每回合選手發(fā)揮的情況，占優(yōu)勢一方按10點(diǎn)計(jì)算，劣勢方則在10點(diǎn)基礎(chǔ)上酌情扣點(diǎn)，一回合比賽最大分差值不超過4分，最大分差即10：6。能令對(duì)方扣點(diǎn)主要有以下幾種方式：第一，擊倒對(duì)手、第二有效摔法、第三有效反關(guān)節(jié)技術(shù)。如果沒有出現(xiàn)以上3個(gè)明顯差距時(shí)主要看給對(duì)手造成的積累性傷害，以及場上局面主導(dǎo)性。拳腿擊倒得分是比賽中常見的得分方式，很好理解。在這里需要特別說明的是摔法和站立反關(guān)節(jié)得分的條件。目前在站立賽事中允許摔法的比賽并不多，比較有影響力的只有中國的散打和修搏。摔法可能會(huì)打斷比賽的節(jié)奏，太多摟抱與僵持也影響比賽的流暢性和觀賞性。為了讓摔法更具觀賞性，同時(shí)真正具備殺傷性的意義，符合“最強(qiáng)格斗技”的宗旨，修搏對(duì)摔法得分有著嚴(yán)格的限定，大體需要滿足4個(gè)要求：
1、必須令對(duì)方雙腳完全離地，
2、使對(duì)方通過腰部以上的高度摔出，
3、令對(duì)方背部著地，
4、如果使用雙手潛抱摔的話，必須將對(duì)手從自己胸部以上摔出，在經(jīng)過裁判認(rèn)可在場上喊出“shoot”后，可以得2分。
現(xiàn)在修搏的分?jǐn)?shù)比較細(xì)。
關(guān)節(jié)技固技術(shù)1分。
把對(duì)方摔你前面得1分。
把對(duì)方摔你后面得2分。
打擊技術(shù)ko2分。
摔跤技術(shù)ko3分。
由此可見修搏的摔法不僅與mma相去甚遠(yuǎn)，與散打也大不一樣。這些摔法得分上區(qū)別也讓鄭玉蒿等散打名將征戰(zhàn)修搏擂臺(tái)時(shí)頗感迷惑。而站立反關(guān)節(jié)技術(shù)得分也同樣需要滿足一系列的條件：
1、雙方選手必須除雙腳之外無其他部分接觸擂臺(tái)，
2、假若成功使用站立反關(guān)節(jié)，裁判會(huì)喊出“catch”表示反關(guān)節(jié)有效，此時(shí)即使回合終止鈴聲響起，比賽也必須繼續(xù)進(jìn)行，除非被鎖方主動(dòng)認(rèn)輸則認(rèn)定以ko為結(jié)果，但在最后一回合此條規(guī)則不啟用。
這不僅保證了將關(guān)節(jié)技限制在站立格斗之內(nèi)，也給予了反關(guān)節(jié)技巧“一招定勝負(fù)”的機(jī)會(huì)。
在修搏比賽中除了一些不禮貌，不聽從指令的行為會(huì)被判犯規(guī)之外，純技術(shù)犯規(guī)有以下6種情況：
1、以頭部攻擊對(duì)手，2、攻擊對(duì)手襠部，3、用牙咬或手指攻擊對(duì)手，4、攻擊倒地或起身時(shí)的對(duì)手，5、無視裁判命令繼續(xù)攻擊對(duì)手，6、在攻擊或防守中抓住圍繩。
公眾號(hào):打投一體。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十四
主持人：
比賽限時(shí)：1小時(shí)左右。
分組方式：
辯論組：分成正,反兩方，正方支持辯題中的“大學(xué)生就業(yè)難是社會(huì)問題”這個(gè)方面，反方支持辯題中“大學(xué)生就業(yè)難是自身問題”這個(gè)方面。每組人數(shù)初定為4人，由班級(jí)成員預(yù)先自由報(bào)名。每組報(bào)名人數(shù)過多或不足時(shí)，經(jīng)班委討論決定。正,反兩方成員既定之后，由各方成員自行分工，辯論職能分工分別為一辯、二辯、三辯和四辯。
評(píng)論委員會(huì)：成員由本班委、同學(xué)和邀請(qǐng)的各位嘉賓組成。
觀眾席：參與本次活動(dòng)而無角色定位的成員，組成觀眾，分成三個(gè)部分。支持正方的觀眾組成正方支持團(tuán)，支持反方的'觀眾組成反方支持團(tuán)，余下的觀眾組成觀眾席，在旁觀看。
比賽規(guī)則：
一、現(xiàn)場以主持人為主導(dǎo)，任何參與本次比賽的人員都有義務(wù)配合好主持人，共同維護(hù)現(xiàn)場秩序。
二、本次比賽采用計(jì)分制，評(píng)委會(huì)按評(píng)分表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分，以評(píng)委會(huì)最后得出的分?jǐn)?shù)總和為最終分?jǐn)?shù)，活動(dòng)參與人員不得有任何異議。
三、本次比賽設(shè)優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)1份，最佳辯手獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀辯論者3名,最佳觀眾獎(jiǎng)2名（由評(píng)委會(huì)從觀眾支持團(tuán)中選出）。
四、在辯論的任何一個(gè)階段，辯手想要發(fā)言，都必須舉手申請(qǐng)，并經(jīng)得主持人同意。其余辯手在對(duì)方或者同組成員發(fā)言時(shí)都不得打斷或者插嘴。
五、辯論組成員應(yīng)以比賽規(guī)則和比賽程序作為自己的在比賽期間的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守比賽的時(shí)間限制，不得違反。如辯論組有違規(guī)行為，評(píng)委會(huì)有權(quán)酌情處以扣分的處罰。
一、開幕階段。
1主持人致開幕詞。
2主持人宣讀兩組成員和評(píng)委名單。
3主持人宣讀比賽規(guī)則。
4主持人宣布辯論會(huì)開始。
二、立論階段。
1正方一辯發(fā)言5分鐘。
2反方一辯發(fā)言5分鐘。
三、自由辯論階段。
1自由辯論（正方先開始）25分鐘每組成員都可參與,每次發(fā)言不超過2分鐘。
四、觀眾提問階段。
1觀眾向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過2分鐘除四辯外任意辯手回答。
2觀眾向正方提問一個(gè)問題同上同上。
3觀眾向反方提問一個(gè)問題同上同上。
4觀眾向正方提問一個(gè)問題同上同上。
五、總結(jié)陳詞階段。
5反方四辯總結(jié)陳詞5分鐘。
6正方四辯總結(jié)陳詞5分鐘。
六、總結(jié)評(píng)分階段。
1主持人做總結(jié)。
2主持人請(qǐng)?jiān)u委公布分?jǐn)?shù)。
3主持人請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)。
4主持人致閉幕詞。
社區(qū)06團(tuán)支部。
20xx年9月10日。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十五
一、活動(dòng)主題：
化學(xué)生物與材料工程大學(xué)生辯論會(huì)。
二、活動(dòng)背景：
為了促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的思想交流和情感交流。形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的積極探索的良好氛圍。提高學(xué)生閱讀、寫作、演講、視聽、和其他能力，團(tuán)隊(duì)組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)為了響應(yīng)學(xué)校第十一屆校辯論賽的號(hào)召，為我院選拔出優(yōu)秀的辯論人才，在校辯論賽上為我院爭光。
三、活動(dòng)目的與意義：
加強(qiáng)各班之間的交流，培養(yǎng)大一新生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與精神，為我院選拔優(yōu)秀的辯論方面的人才。
四、活動(dòng)展開：
1、活動(dòng)對(duì)象：所有化生生物與材料工程學(xué)院的大一新生。
2、活動(dòng)流程策劃：
（1）正方一辯開篇立論，時(shí)間為2分鐘；
（2）反方四辯針對(duì)正方一辯進(jìn)行盤問，時(shí)間為1分鐘；
（3）反方一辯開篇立論，時(shí)間為2分鐘；
（4）正方四辯針對(duì)反方一辯進(jìn)行盤問，時(shí)間為1分鐘；
（5）正、反方二辯申論，時(shí)間各90秒；
（6）正、反方二辯進(jìn)行對(duì)話，時(shí)間2分鐘；
（7）正、反方三辯將進(jìn)行盤問環(huán)節(jié)，時(shí)間各2分鐘；
（8）正，反方三辯須針對(duì)盤問環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間各1分鐘；
（9）自由辯論，時(shí)間各3分鐘；
（10）反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘；
（11）正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘；
3、活動(dòng)細(xì)則：
（1）、首先在9月28日晚上由校辯隊(duì)，對(duì)于院級(jí)辯論賽進(jìn)行宣傳，并進(jìn)行對(duì)手以及辯題的抽簽。每班四人，組成一支辯論隊(duì)伍，然后學(xué)社部部長對(duì)各班名單進(jìn)行匯總。
（2）、本次辯論賽第一輪十個(gè)班級(jí)都將參與，所以會(huì)分為兩個(gè)教室同時(shí)進(jìn)行。
五、辯論賽賽制：
本次辯論賽計(jì)劃一共進(jìn)行4輪，分別是10進(jìn)6，6進(jìn)4，4進(jìn)2和決賽。而時(shí)間初步定在10月的10號(hào)、15號(hào)、19號(hào)、22號(hào)。
（1）第一輪，十個(gè)班級(jí)組成十支隊(duì)伍，分成兩兩進(jìn)行比賽，其中將會(huì)有五支隊(duì)伍勝出。再由校辯隊(duì)的評(píng)委從失敗隊(duì)伍中，協(xié)商，選出一只隊(duì)伍，進(jìn)行下一場的比拼。
（2）第二輪，由六支隊(duì)伍，分成兩兩進(jìn)行比拼，勝出兩支隊(duì)伍，再由校辯隊(duì)的評(píng)委從失敗隊(duì)伍中挑出四人重新組成新隊(duì)伍，進(jìn)行下場比賽。
（3）第三輪，四只隊(duì)伍進(jìn)行比拼，勝出兩隊(duì)，進(jìn)入決賽。
（4）第四輪，兩支隊(duì)伍，評(píng)出第一二三名，以及最佳辯手。
六、活動(dòng)預(yù)期：
（1）、本次辯論賽可以充分的促進(jìn)班級(jí)之間的友誼與交流，同時(shí)也有助促進(jìn)我院形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)也能發(fā)揮出巨大的作用。
（2）、同時(shí)，通過這次辯論賽，可以培養(yǎng)大一新生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)并且增加他們的'集體榮譽(yù)感，促進(jìn)班級(jí)成員之間的感情。
（3）、這次的辯論賽給了我院大一新生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓他們?cè)诒荣愔邪l(fā)覺自己的潛力。
（4）、在此次辯論賽結(jié)束后，我院的辯論賽主要負(fù)責(zé)人將會(huì)在此次的辯論賽后選拔出我院在辯論方面優(yōu)秀的人才，為我院在校辯賽爭得榮譽(yù)。
（5）、本次活動(dòng)力圖將我們化生材學(xué)院的辯論賽形成一個(gè)成熟的模式，能夠在今后繼續(xù)延續(xù)與傳承。
七、活動(dòng)主辦方：
化學(xué)生物與材料工程學(xué)院學(xué)社部。
活動(dòng)協(xié)辦方：xx學(xué)院校辯論隊(duì)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十六
1.2.確定婚禮預(yù)算。
1.3.草擬客人名單。
1.4.召集好朋友討論婚禮計(jì)劃。
1.5.確定伴郎、伴娘。
1.6.確定主婚人、證婚人。
1.7.成立婚禮籌備組。
1.7.1.召開kick-off項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)。
1.7.2.制定婚禮項(xiàng)目計(jì)劃書。
1.7.3.明確籌備組分工。
2.婚禮前準(zhǔn)備。
2.1.與婚禮的所有項(xiàng)目干系人溝通。
2.1.1.就婚禮籌備計(jì)劃和進(jìn)展與父母溝通。
2.1.2.發(fā)喜貼給親友。
2.1.3.電話通知外地親友。
2.1.4.網(wǎng)上發(fā)布結(jié)婚通知。
2.1.5.再次確認(rèn)主、證婚人。
2.1.6.及時(shí)反饋親友受邀信息。
2.1.7.對(duì)于重要親友再次確認(rèn)。
2.2.結(jié)婚物品采購。
2.2.1.新家布置用品。
2.2.1.1.家電、家具。
2.2.1.2.床上用品。
2.2.1.3.彩色氣球。
2.2.1.4.彩燈（冷光）。
2.2.1.5.紗。
2.2.1.6.蠟燭。
2.2.1.7.膠布。
2.2.1.8.插線板。
2.2.1.9.其他物品。
2.2.2.婚禮用品訂購。
2.2.2.1.新郎新娘婚紗禮服。
2.2.2.2.結(jié)婚戒指。
2.2.2.3.新娘化妝品。
2.2.2.4.喜貼、紅包、喜字。
2.2.2.5.彩帶、拉花、噴物。
2.2.2.6.煙、酒、飲料。
2.2.2.7.糖、花生、瓜子、茶葉。
2.2.2.8.錄像帶、膠卷。
2.2.2.9.預(yù)定鮮花。
2.2.2.10.預(yù)定蛋糕。
2.2.2.11.水果。
2.3.新郎新娘形象準(zhǔn)備。
2.3.1.新娘開始皮膚保養(yǎng)。
2.3.2.新郎剪頭發(fā)。
2.4.拍婚紗照。
2.4.1.挑選婚紗影樓。
2.4.2.預(yù)約拍攝日期
2.4.3.拍照。
2.4.4.選片。
2.4.5.沖印或噴繪。
2.5.布置新房。
2.5.1.請(qǐng)清潔公司徹底打掃新房。
2.5.2.布置新房。
2.6.確定婚禮主持人。
2.6.1.就婚禮當(dāng)天計(jì)劃與設(shè)想與之溝通。
2.7.婚宴預(yù)約。
2.7.1.估計(jì)來賓人數(shù)。
2.7.2.估計(jì)酒席數(shù)量。
2.7.3.選擇婚宴地點(diǎn)。
2.7.4.確認(rèn)酒席菜單、價(jià)格。
2.7.5.確認(rèn)婚宴現(xiàn)場的音響效果。
2.7.6.與酒店協(xié)調(diào)婚宴布置等細(xì)節(jié)。
2.7.7.預(yù)定酒席。
2.8.婚禮化妝預(yù)約。
2.8.1.選擇化妝地點(diǎn)。
2.8.2.與發(fā)型師、化妝師溝通。
2.8.3.確認(rèn)婚禮當(dāng)天的造型。
2.8.4.預(yù)約化妝具體時(shí)間。
2.9.婚慶車輛預(yù)約。
2.9.1.確定婚車數(shù)量。
2.9.2.選定婚車司機(jī)。
2.9.3.預(yù)約扎彩車時(shí)間地點(diǎn)。
2.9.4.確定婚禮當(dāng)天婚車行進(jìn)路線及所需時(shí)間。
2.9.5.預(yù)約婚車。
2.10.婚慶攝像預(yù)約。
2.10.1.確定攝影社攝像數(shù)量。
2.10.2.選定婚禮當(dāng)天攝影攝像人員。
2.10.3.安排攝影攝像分工。
2.10.4.準(zhǔn)備攝影像器材和膠卷錄像帶。
2.10.5.預(yù)約攝影攝像。
2.11.其他。
2.11.1.調(diào)換嶄新鈔票。
2.11.2.確定滾床兒童。
2.11.3.為遠(yuǎn)道而來的親友準(zhǔn)備客房。
3.婚禮前一天準(zhǔn)備。
3.1.與婚禮的所有項(xiàng)目干系人溝通。
3.1.1.就婚禮準(zhǔn)備工作完成情況與父母溝通。
3.1.2.就準(zhǔn)備情況和婚禮當(dāng)天分工與籌備組作最后溝通。
3.1.3.根據(jù)準(zhǔn)備情況就婚禮當(dāng)天儀式進(jìn)程與主持人作最后溝通。
3.1.4.與伴郎伴娘再次溝通。
3.1.5.最后確認(rèn)幫忙的親友。
3.1.6.最后確認(rèn)婚宴、車輛、攝影像、化妝等細(xì)節(jié)準(zhǔn)備情況。
3.2.確認(rèn)婚禮當(dāng)天要發(fā)言人的準(zhǔn)備情況。
3.2.1.主證婚人發(fā)言準(zhǔn)備情況。
3.2.2.父母代表發(fā)言準(zhǔn)備情況。
3.2.3.來賓代表發(fā)言準(zhǔn)備情況。
3.2.4.搶親時(shí)新娘提問準(zhǔn)備。
3.2.5.新郎新娘在儀式上或鬧洞房可能會(huì)遇到的問題。
3.3.最后確認(rèn)婚禮當(dāng)天所有物品準(zhǔn)備情況。
3.3.1.最后試穿所有禮服。
3.3.2.將婚禮當(dāng)天要穿的所有服裝分裝口袋。
3.3.3.準(zhǔn)備兩瓶假酒。
3.3.4.準(zhǔn)備婚禮當(dāng)天新郎新娘的`快餐干糧。
3.3.5.最后檢查所有物品并交于專人保管。
3.3.5.1.新娘的新鞋。
3.3.5.2.結(jié)婚證書。
3.3.5.3.戒指。
3.3.5.4.紅包。
3.3.5.5.要佩戴的首飾。
3.3.5.6.新娘補(bǔ)妝盒。
3.3.5.7.糖、煙、酒、茶、飲料。
3.3.5.8.焰火道具。
3.4.新郎新娘特別準(zhǔn)備。
3.4.1.新郎新娘反復(fù)熟悉婚禮程序。
3.4.2.預(yù)演背新娘動(dòng)作。
3.4.3.預(yù)演婚禮進(jìn)行臺(tái)步。
3.4.4.預(yù)演交杯酒動(dòng)作。
3.4.5.放松心情，互相鼓勵(lì)。
3.4.6.注意睡眠，早點(diǎn)休息。
3.5.準(zhǔn)備鬧鐘。
3.5.1確認(rèn)一只正常工作的鬧鐘。
3.5.2將鬧鐘調(diào)到5點(diǎn)半。
4.婚禮當(dāng)天流程。
4.1.化妝。
4.1.1.5：30起床。
4.1.2.7：00新郎發(fā)型做好后到達(dá)新南門女方娘家附近等待。
4.1.3.7：45新娘妝完成，通知新郎。
4.1.4.化妝師、美發(fā)師紅包。
4.2.婚車。
4.2.1.6：30開始扎彩車。
4.2.2.7：00專車送新郎至新南門。
4.2.3.7：30彩車完成。
4.2.4.7：45專車送新娘回新南門娘家（8：30前到達(dá)）。
4.2.5.9：00所有婚車到達(dá)新南門。
4.2.6.司機(jī)紅包。
4.3.搶新娘。
4.3.1.8：00伴郎準(zhǔn)備好鮮花、紅包。
4.3.2.8：30新娘回到娘家，藏好新鞋。
4.3.3.8：40新郎帶領(lǐng)兄弟們開始搶人。
4.3.4.8：45敲門、盤問、塞紅包、擠門。
4.3.5.8：55新郎找新鞋，向女方家人承諾。
4.3.6.9：00彩帶師到位氣球到位。
4.3.7.9：05新郎背新娘出門，彩帶，踩氣球。
4.3.8.9：10車隊(duì)出發(fā)。
4.4.迎新娘。
4.4.1.10：00車隊(duì)到達(dá)化成小區(qū)男方家。
4.4.210：05新郎抱新娘進(jìn)門，彩帶，踩氣球。
4.4.310：10小孩子滾床。
4.4.410：15伴娘準(zhǔn)備好茶。
4.4.5.10：20新娘給男方父母敬茶。
4.4.610：40新郎新娘出發(fā)至酒店。
4.5.酒店準(zhǔn)備。
4.5.110：00將糖、煙、酒、茶、飲料等帶至酒店。
4.5.210：10最后檢查酒席安排、音響、簽到處等細(xì)節(jié)。
4.5.310：30準(zhǔn)備好新郎新娘迎賓香煙火柴糖。
4.5.410：45彩帶師到位酒店門口。
4.6.酒店迎賓。
4.6.110：50新郎新娘到酒店，彩帶。
4.6.211：00簽到處人員就位。
4.6.311：00引導(dǎo)人員門口就位。
4.6.411：00新郎新娘伴郎伴娘門口迎賓。
4.7.婚禮儀式。
4.7.1.12：15主持人準(zhǔn)備。
4.7.212：15音響準(zhǔn)備。
4.7.312：15結(jié)婚證書、戒指準(zhǔn)備。
4.7.412：15氣球、彩帶到位。
4.7.812：20奏樂，新人入場，彩帶、踩氣球。
主持人介紹。
主婚人致詞。
證婚人宣讀結(jié)婚證書。
新人父母上臺(tái)。
新郎新娘交換戒指，三鞠躬。
新人給父母敬茶。
雙方父母代表講話。
雙方父母退場。
新人開香檳、切蛋糕、喝交杯酒。
游戲。
4.7.9.13：00婚宴正式開始。
4.7.10.13：00新郎新娘退場、速食，新娘換禮服。
4.7.11.13：15新郎新娘逐桌敬酒。
4.7.12.14：00宴席結(jié)束，賓客與新人合影。
4.8.下午休息。
4.8.1.14：00賓客離開或到棋牌室娛樂。
4.8.2.14：30新郎新娘進(jìn)餐、休息。
4.8.3.14：30清點(diǎn)所剩煙酒糖等。
4.8.4.14：30統(tǒng)計(jì)晚餐人數(shù)。
4.9.晚餐。
4.9.1.17：00通知酒店晚餐準(zhǔn)備數(shù)量。
4.9.2.18：00請(qǐng)賓客進(jìn)晚餐。
4.9.3.20：00清點(diǎn)所有物品，離開酒店。
4.10.鬧洞房。
4.10.1.21：00開始鬧洞房。
女方藏結(jié)婚證。
新郎找結(jié)婚證。
其它節(jié)目自由發(fā)揮。
4.10.2.22：30賓客離開。
4.11.攝像攝影。
4.11.1.攝像a從新娘化妝開始全程拍攝新娘。
4.11.2.攝像b從新郎搶親開始全程拍攝新郎。
4.11.3.攝像c拍攝婚禮儀式全過程。
4.11.4.攝影適時(shí)拍攝。
4.11.5.攝影攝像人員紅包。
5.婚禮項(xiàng)目結(jié)束。
5.123：00伴郎伴娘率籌備組另尋別處進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十七
我方的觀點(diǎn)是在創(chuàng)業(yè)的過程中人脈比技術(shù)更加的重要!
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過程。
在社會(huì)學(xué)中人際關(guān)系被定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的.直接的心理上的聯(lián)系。中文常指人與人交往關(guān)系的總稱，也被稱為“人際交往”。從上述的定義不難看出人際關(guān)系本身便是建立在生產(chǎn)和生活活動(dòng)，而我們的創(chuàng)業(yè)本身便是一種便是一種生產(chǎn)生活活動(dòng)。
第一點(diǎn)：
在創(chuàng)業(yè)初期我們便要面對(duì)著比如資金、項(xiàng)目、市場等困難。而這些條件都是需要我們與外界交流，不是我們單純靠能力便能解決的，因?yàn)槭袌鏊蚕⑷f變等你在天時(shí)，地利，人和等方面認(rèn)為準(zhǔn)備充分的時(shí)候市場又有了很大的變化。在現(xiàn)在21世紀(jì)我們的信息傳遞方式已經(jīng)十分的便捷了，但便捷的同時(shí)并不代表這我們能夠隨時(shí)取到我們有用的信息著。而當(dāng)我們有了足夠的人脈后這些信息便能夠隨時(shí)的關(guān)注到。這些可不是只靠工作能力強(qiáng)就能辦到的!
第二點(diǎn);。
長，他也許并不能做多少事情，但是當(dāng)有了他以后事情便有了合理的分工。這樣不需要每個(gè)人都能作很多，只要你會(huì)一部分，在組長的統(tǒng)一協(xié)作下我們就有了一個(gè)完整的作品。而這個(gè)和我們創(chuàng)業(yè)的過程是想通的，我們并不需要有多么大的能力，但是我們必定需要有足夠的人脈能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，集合大家的能力。
第三點(diǎn);。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十八
?辯論即雙方站在對(duì)立的立場上，針對(duì)同一個(gè)問題，從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行一番針鋒相對(duì)的語言論爭的過程。
?基本特點(diǎn)：對(duì)抗性。
?顯著特點(diǎn)：有攻有守。
?攻：破對(duì)方的觀點(diǎn)；守：立自己的觀點(diǎn)。
?必然特點(diǎn)：機(jī)敏性。
?決策辯論；學(xué)術(shù)辯論；法庭辯論；賽事辯論；外交辯論。
?仔細(xì)分析關(guān)鍵詞，既要收集自己的`材料，還要收集對(duì)方材料，知己知彼。
?4。破題、立論。
?邏輯框架：理論上――事實(shí)上――總結(jié)。
?5。四個(gè)辯手關(guān)系：起、承、轉(zhuǎn)、合。
?一辯：破題，建立邏輯底線，開辟戰(zhàn)場，盡可能囊括、深挖；
?二辯：理論上的說理，選溫柔的辯手，娓娓道來，溫柔有理；
?三辯：列舉大量的事實(shí)、散打，思辨性很強(qiáng)，現(xiàn)場組織語言能力強(qiáng)；
?四辯：總結(jié)升華，進(jìn)行價(jià)值弘揚(yáng)，沉穩(wěn)，有大將風(fēng)度。
?7。語言表達(dá)準(zhǔn)確、口語化；流暢、有氣質(zhì)；簡明、善變；語速、語調(diào)合適。
?8。訓(xùn)練方法大聲誦讀議論文、辯詞；進(jìn)行成語接龍練習(xí)，豐富語言內(nèi)容；限時(shí)問答法；即興演說法；模仿法；提綱挈領(lǐng)法；訓(xùn)練反應(yīng)；整體配合。
?9。時(shí)間控制的技巧；陳述辯詞的時(shí)間控制：充分利用短鈴。
?自由辯論的時(shí)間控制：說話時(shí)間盡量短，不要解釋，每次陳述完要提出一個(gè)讓對(duì)方解釋的問題。
?10。注意風(fēng)度。
v注意風(fēng)度，應(yīng)包括如下表現(xiàn)：彬彬有禮，有名將之風(fēng)，切忌出口傷人或進(jìn)行人身攻擊。不要有不雅的手勢，不要過分地表現(xiàn)”度”，不要目中無人，不要怒目而視。
?11。辯論比賽的基本程序小引子：開賽的目的；宣布辯題；介紹參賽雙方隊(duì)員、評(píng)委和來賓；宣布比賽開始；正式的比賽程序；請(qǐng)?jiān)u委退席，進(jìn)行評(píng)議，現(xiàn)場觀眾向隊(duì)員提問；請(qǐng)一位評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布結(jié)果；頒獎(jiǎng)；結(jié)束詞。
?12。辯論比賽評(píng)分表。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十九
有一天，幾種圖書聚在一起吵吵嚷嚷。它們要開一個(gè)重要的大會(huì)，選出真正的圖書大王。
一陣沉默之后，文學(xué)書說話了：“我最有資格配做圖書大王，你們這些毛娃子都太嫩了。我有幾千年的歷史，有那么多名著，就像閃光的寶石。你們才幾歲，還是回家修煉幾年吧！”
看著文學(xué)書這么囂張，大家群起而攻之。
科技書說：“應(yīng)該讓我當(dāng)大王。你們沒聽說‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力嗎？’我是國家發(fā)展的功臣。圖書大王，我當(dāng)之無愧?！?/p>
漫畫書嘲笑道：“科技書啊，科技書，你真是大言不慚。你肚子里的東西，有幾個(gè)喜歡，那么難懂。而我才是人們最喜歡的。少年兒童是國家的棟梁，我是他們的精神食糧。我不應(yīng)該做圖書大王嗎？”
故事書、童話書反駁道：“漫畫書，你算什么東西！你只會(huì)讓孩子們不學(xué)無術(shù)，而我們可以鍛煉孩子們的想象力、豐富他們的知識(shí)，讓他們能說會(huì)道?！?/p>
各種課本終于忍不住了，說：“大家都別吵了！你們都不配，只有我們才是真正的圖書大王。天下有幾億孩子在學(xué)我們，整天和我們泡在一起。是我們讓孩子們更加成熟，知識(shí)更加豐富。”
大家爭來吵去，分不出勝負(fù)。過去了很多年，它們一直為能當(dāng)上圖書大王而努力充實(shí)自己，它們吵累了，吵煩了，決定熄火停戰(zhàn)，和睦相處。于是，它們成了一家人，圖書館、書店是它們共同的家。它們一起為了人類的發(fā)展做著各自的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇二十
一天早上，小主人上學(xué)去了，爸爸媽媽也出門上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話邀請(qǐng)它的好朋友來自己家里玩，有飛機(jī)哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話，二話不說，以百米沖刺的速度來到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！
只見身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學(xué)回來先抱抱我，連睡覺也抱著我！你們一個(gè)都比不上我！”“哼！你只會(huì)討主人歡心，其實(shí)一點(diǎn)也沒用！”魔方弟弟用瞧不起人的語氣對(duì)洋娃娃說：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開發(fā)智力，讓它越來越聰明！我厲害吧？”飛機(jī)哥哥迫不及待地說：“你們不會(huì)走，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛，一點(diǎn)兒用處也沒有?？次野?！我家的小主人每次出門都不會(huì)忘記帶上我，我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰也不能和我平起平坐！”
突然，大家停了下來，異口同聲地問：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說：“我很普通，我的義務(wù)就是讓主人玩得開心，生活得開心，讓他有一個(gè)快樂的童年。”同伴們聽了，各各紅了臉，低下來頭。
是??！玩具的義務(wù)是讓自己的主人生活得開心，玩得開心，讓主人有一個(gè)快樂的童年，并不是來比誰最討主人歡心，最討主人喜愛的！
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