方案是為了達到預(yù)期目標(biāo)而提出的一種具體方案和措施。方案的制定需要考慮到現(xiàn)實情況和局限性。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇一
師：哇！小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端。
午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2、教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）。
3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道。
我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？
幼：屈原。
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？
幼兒答：圓圓的、有角的、長長的。
師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看，這些粽子都是什。
么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）。
2、師：好了，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的。
粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述）。
三、引進新的講述經(jīng)驗。
運用句型“不僅·····還”
1、教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗。
師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒運用句型。
師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋。
友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師。
教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子、賽龍舟、做香包、做五彩繩。
幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·········（幼兒運用句型，自由回答）。
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗。
教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用。
教師示范：
比如說，
今天我在家不僅疊了自己的`被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗。
重點指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進行講述。
活動評析。
此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學(xué)會完整的講述。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇二
前的準(zhǔn)備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了?；顒又校⒆觽儗W(xué)得可認真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。
家長反映：
家長很支持我們的活動，所以當(dāng)日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認真很耐心，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎?；顒咏Y(jié)束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。
六、活動效果與反思：
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇三
2、教師講述端午節(jié)的來歷。
幼：屈原。
二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識）。
1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼：選字活動。
三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識）。
五月五，端午到。
賽龍舟，真熱鬧。
吃粽子，帶香包。
蚊蟲不來身邊鬧。
幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇四
感（情感方面）。
2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認知方面）。
3、讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）。
活動準(zhǔn)備。
1、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）。
2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
播放視頻。
1、問題導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？
幼兒園端午節(jié)方案反思篇五
端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設(shè)計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。
教學(xué)重點、難點。
1.了解民俗民風(fēng)。
2.自制自玩龍舟。
活動準(zhǔn)備。
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動過程。
(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
(2)介紹端午節(jié)兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。
b、包粽子、看圖片。
(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會粽子的獨特口味。
(3)知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌屑t棗餡，有肉餡，有無餡的。
(4)吃粽子時，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
c、采艾草、用途。
(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。
d、制作龍舟。
(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
(2)制作龍舟。
將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
e、劃龍舟。
組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
f、延伸。
通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計上，整個教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2.但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內(nèi)容設(shè)計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因為教師的示范不夠;另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計劃，促建孩子的發(fā)展。
《中班社會“端午節(jié)”教案與反思》摘要：蜜糖也行……孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇六
活動名稱：
《龍舟》。
活動目標(biāo)。
1、運用揉、搓、捏、切的方法制作龍舟并能仔細刻畫細節(jié)。
2、通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來，享受制作的樂趣。
活動重點：
通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來，運用揉、搓、捏的'方法制作龍舟，享受制作的樂趣。
活動難點：
能用切、壓的方法刻畫出龍頭、龍尾的細節(jié)。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色陶泥、圖片ppt。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會簡單的搓、揉、捏技巧。
活動過程。
1、開始部分。
談話導(dǎo)入：小朋友們知道什么節(jié)日快到了么？（端午節(jié)）。
端午節(jié)都干什么？（吃粽子、賽龍舟）。
人們在端午節(jié)時為什么會賽龍舟？
講故事，介紹賽龍舟的由來。
2、基本部分。
1、播放ppt，請幼兒觀看龍舟的圖片。
通過出示圖片，幫助幼兒了解布龍舟的主要外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗。
2、幼兒討論龍舟各部分的組成。
小結(jié)：龍的身體是小船，龍頭是船頭，龍尾是船尾。
3、圖片定格在陶藝龍舟圖，請幼兒觀察。
師：那龍頭、龍尾是什么樣子的？它們像是什么形狀變成的？
小結(jié)：龍頭像是一個彎曲的圓柱體，龍尾像是兩個三角形。
4、我們該怎樣表現(xiàn)龍頭上的嘴巴、龍須、龍角和龍尾呢？
小結(jié)：運用切的技能把圓柱體一端切開一部分變成嘴巴，拱起的部分切出小口變成大龍須，用其他泥搓成細長條變成小龍須和龍角。龍尾處捏出兩個三角形，將其中一個切出龍尾花紋。
5、教師示范并講解制作步驟。
6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)束部分。
幼兒展示作品相互講述故事。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇七
1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)。
2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認知方面)。
3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)。
活動準(zhǔn)備。
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)。
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)。
活動過程。
一、導(dǎo)入，播放視頻。
1.問題導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼兒園端午節(jié)方案反思篇八
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會文化，我們商討設(shè)計了本次活動。
1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、嘗試包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。
幼兒用書《快樂的端午節(jié)》、故事磁帶《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。
邀請會包粽子的家長志愿者。
包粽子的材料及工具：
如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
“今天是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。
請個別幼兒表述，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。
師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
“端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說?”幼兒相互交流。
組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。
“在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。
請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。
“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒和家長志愿者共同包粽子。
“小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”
幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流。
“包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?你看了包粽子的過程后有什么感受?”
5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。
6、活動結(jié)束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!
幼兒園端午節(jié)方案反思篇九
1、了解端午的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號。
二、活動準(zhǔn)備。
插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。
三、活動過程。
(一)出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。
出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(讓幼兒知道是端午節(jié)。)。
(二)了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、請幼兒說一說。
3、講述屈原的故事，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢?老師講述劃龍舟的來歷。
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。
四、結(jié)束活動。
表揚上課認真的幼兒。
一、活動宗旨。
粽葉飄香”端午特別活動，旨在提高隊員們的愛國意識，增強民族自豪感，培養(yǎng)隊員做一個有道德的人。
二、活動時間：__年6月2日或3日各班調(diào)換安排一節(jié)班隊課的時間。
三、活動內(nèi)容(各班可根據(jù)本班特色挑選兩——三個活動參加)。
1、五月五品粽味。
各班在教室開展“尋根溯源。
粽葉飄香”——端午品粽會。同學(xué)們可以介紹自己帶來的粽子，了解粽子有許多種類：從外形上，粽子有枕頭粽、三角粽等;從內(nèi)容上，粽子有紅棗粽、肉粽、蛋黃粽、紅豆粽等;老師講述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些習(xí)俗活動;大家一起品嘗了香噴噴的粽子，教室里充滿快樂端午的節(jié)日氣氛。
2、五月五唱歌謠。
中國的端午節(jié)有著__多年的悠久歷史，期間不同民族、不同地區(qū)產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠。例：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”“五月五，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋?！钡?。
3、五月五是端午。
農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！段逶挛迨嵌宋纭分R搶答板塊，知識題：
a、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些?(清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié))。
b、你知道近__年端午節(jié)是幾月幾日嗎?
c、端午節(jié)的別稱有哪些?(如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。)。
d、端午節(jié)的由來?(如：紀(jì)念屈原說;紀(jì)念伍子胥說;紀(jì)念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。)。
e、端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。)。
如：吃粽子、喝雄黃、掛艾草、菖蒲、懸鐘馗像、賽龍舟競賽等。
4、五月五憶屈原。
屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳，老百姓把端午節(jié)吃粽子與屈原聯(lián)系在一起。隊員們講述屈原的故事。
5、五月五佩香袋。
佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一，端午節(jié)小孩佩香囊，有避邪驅(qū)瘟之意。香袋形狀不同，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。隊員動手做一做香袋，看誰做的香袋最漂亮。
尋根溯源，傳承中華民族文化。端午節(jié)主題活動是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。請各班積極落實，每班形成一篇通訊報道，可投稿校園網(wǎng)、晚報、商報等。
“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)節(jié)日，但在孩子們對于它的認識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對“端午節(jié)”這個節(jié)日的名稱、來歷和相關(guān)的風(fēng)俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，我準(zhǔn)備結(jié)合3—4歲孩子具體形象思維的年齡特點，通過故事、品嘗等多種形式，讓幼兒在體驗中了解端午習(xí)俗，同時滲透愛國主義的情感。
活動目標(biāo)。
1、感受端節(jié)的文化氣氛，萌發(fā)愛國主義情感。
2、知道吃粽子、劃龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解端午節(jié)的來歷。
3、能在老師的引導(dǎo)下圍繞端午節(jié)大膽講述。
活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：知道端午節(jié)的來歷以及相關(guān)的民風(fēng)民俗。
幼兒準(zhǔn)備：吃過各種口味的粽子，見過不同形狀的粽子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粽子實物，《賽龍舟》視頻。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在娃娃家和手工區(qū)投放收集到的艾葉及粽子、香包等。
活動過程。
一、說一說粽子，知道端午節(jié)快到了。
1、教師出示粽子引導(dǎo)幼兒回憶與粽子相關(guān)的已有經(jīng)驗。
2、了解端午節(jié)的節(jié)日名稱。
二、聽故事《屈原的傳說》，了解端午節(jié)習(xí)俗的來歷。
1、播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同。
2、再次播放《賽龍舟》視頻，請幼兒模仿劃船的動作，感受氛圍。
3、老師講故事將故事內(nèi)容附在活動方案后面。
在古時候有一個楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說他的壞話，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準(zhǔn)他回來，但屈原還是非常擔(dān)心自己的國家，每天睡不好覺，當(dāng)屈原聽到楚國與秦國打仗后沒有了，便非常傷心，農(nóng)歷五月初五這天，他來到汨羅江邊，跳了下去。人們聽說了后就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不要傷害屈原，后來人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，每年的農(nóng)歷五月初五叫做端午節(jié)，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。
三、嘗一嘗：粽子真好吃。
1、引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀。
2、引導(dǎo)幼兒說說粽子的味道。
是否需要加一個小結(jié)?
活動評析。
對于小班的幼兒來說，了解端午節(jié)的來歷及其習(xí)俗是屬于知識系列的活動，幼兒參與的程度較少，為了讓幼兒對活動感興趣，活動前期我們就請家長在購物時有意識引導(dǎo)幼兒觀察與端午節(jié)相關(guān)的信息，和選購不同形狀和口味的粽子，為活動的開展做好鋪墊。
一、亮點。
1、注重幼兒的年齡特點。
任何有意義的活動都必須建立在了解本班年齡、認知特點的基礎(chǔ)上，抓住幼兒感興趣的點，另外老師的組織語言及提問也更應(yīng)貼近幼兒，讓幼兒更易理解，才會有積極的師幼互動，達成活動目標(biāo)。因此，在活動中，我抓住小班幼兒愛聽故事、愛模仿的特點，將端午節(jié)的來歷和端午節(jié)的風(fēng)俗，通過講述故事和觀看視頻的形式，雙管其下充分調(diào)動起幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)愿望，例如在講述故事時，老師根據(jù)幼兒的理解能力，及時調(diào)整故事講述的節(jié)奏，增加與幼兒的互動，引導(dǎo)幼兒感受到屈原的愛國主義情懷。又如在觀察賽龍舟的視頻時，孩子們一下就被畫面及震天的鼓聲吸引，都躍躍欲試，于是我們請幼兒在班級中找玩具當(dāng)船漿，與電視中的人們一起“賽龍舟”喊著“號子”。
2、注重區(qū)域特點。
端午節(jié)習(xí)俗較多，但由于地域關(guān)系，有些習(xí)俗在武漢市這邊并不多見，孩子們的經(jīng)驗相對來說比較缺乏，因此，選擇什么哪些習(xí)俗重點介紹，我也進行了一些思考與分析，經(jīng)過考慮，圍繞本地、幼兒經(jīng)驗和端午節(jié)故事內(nèi)容三個方面，將重點放在粽子、賽龍舟兩個方面進行，讓孩子們在味覺中、肢體運動中充分感受，從而加深對這個節(jié)日的印象。
二、不足。
在教學(xué)過程中也存在不足的地方，如在欣賞故事感受屈原愛國情感的環(huán)節(jié)中，由于引導(dǎo)幼兒感受的活動內(nèi)容設(shè)計不全面，幼兒欣賞感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮，導(dǎo)致幼兒感受不明顯，需要調(diào)整。
活動目標(biāo)。
1.通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗集體共度端午節(jié)的樂趣。
2.嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動準(zhǔn)備。
1.準(zhǔn)備制作端午節(jié)習(xí)俗物品的各種材料：
粽葉、糯米、線等;各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花;煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒;各色緞帶、絨線、縐紙。
2.端午節(jié)相關(guān)圖片，艾草和菖蒲。
3.邀請幼兒家人一起參加活動。
活動過程。
1.主持人致開場辭。
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。
隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們___幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧!
2.手工活動。
(1)家長們表演包各種花式粽子的技藝。
(2)制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，結(jié)束后展示作品并相互贈送。
3.親子游戲。
《袋鼠》。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對。
形式：單面接力。
準(zhǔn)備：各班粽子2個，終點處擺椅子4把。
玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發(fā)令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續(xù)游戲，最先完成的一組即為獲勝。
《賽龍舟》。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共4對。
形式：單面接力。
準(zhǔn)備：各班紙箱龍船四個，塑料椅子若干。
玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。
《快樂運粽子》。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對。
形式：對面接力。
準(zhǔn)備：各班小桶一個，粽子若干。
玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內(nèi)看哪隊運的粽子多為優(yōu)勝。
“嘟嘟嘟”跑得快。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對。
形式：對面接力。
準(zhǔn)備：各班一個呼啦圈，兩個粽子。
玩法：以班級為單位，8個家庭組合為一組進行接力，游戲中，孩子做車頭，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲結(jié)束，快的那一班級獲勝。
活動結(jié)束。
親子活動結(jié)束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態(tài)，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。
1、通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣。
2、嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、參與節(jié)日游戲。
二、活動準(zhǔn)備。
2、有關(guān)制作的各種材料：
粽子——粽葉、糯米、線等。
香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。
彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。
3、有關(guān)的圖片、艾草和菖蒲。
三、活動過程。
(一)講看看：
要求：交流幼兒收集的有關(guān)端午節(jié)的內(nèi)容。
(二)導(dǎo)語：
1、(在門上懸掛艾草何菖蒲)知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛菖蒲呢?(因為端午節(jié)要到了，掛菖蒲是端午節(jié)的習(xí)俗)。
2、那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?
(1)懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，保佑一家平安。
(2)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
(3)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
(4)吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
(5)飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質(zhì)，在端午節(jié)這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。
(6)佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!
(7)五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
(8)豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節(jié)的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇十
2、學(xué)習(xí)用包紙粽的方式來慶祝端午節(jié)。（技能）。
3、在活動中運用自己的方法創(chuàng)造性的包紙粽。（創(chuàng)造性）。
了解中國傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)的各項習(xí)俗。
想辦法把“米”包進“竹葉”里面不漏出來。
活動前學(xué)會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習(xí)俗。
一、提問引入活動。
（幼兒和家長一起觀看視頻，了解端午節(jié)的一些基本習(xí)俗。）。
二、我們慶祝端午——包紙粽。
2、出示包的一串紙粽。
我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧！
3、家長和孩子一起制作紙粽（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。
教師解說詞：端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設(shè)計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動：包紙粽，呆會還有劃龍舟活動，感受和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，同時把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇十一
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
4、參與節(jié)日游戲。
龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片：鼓，紙棍若干。
一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。
教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。
現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、通過龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。
2、請幼兒觀察圖片并回答。
3、你知道江西的龍舟在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟。
四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。
2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。
五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇十二
1、了解端午的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號。
二、活動準(zhǔn)備。
插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。
三、活動過程。
(一)出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。
出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(讓幼兒知道是端午節(jié)。)。
(二)了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、請幼兒說一說。
3、講述屈原的故事，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢?老師講述劃龍舟的來歷。
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。
四、結(jié)束活動。
表揚上課認真的幼兒。
一、活動宗旨。
粽葉飄香”端午特別活動，旨在提高隊員們的愛國意識，增強民族自豪感，培養(yǎng)隊員做一個有道德的人。
二、活動時間：__年6月2日或3日各班調(diào)換安排一節(jié)班隊課的時間。
三、活動內(nèi)容(各班可根據(jù)本班特色挑選兩——三個活動參加)。
1、五月五品粽味。
各班在教室開展“尋根溯源。
粽葉飄香”——端午品粽會。同學(xué)們可以介紹自己帶來的粽子，了解粽子有許多種類：從外形上，粽子有枕頭粽、三角粽等;從內(nèi)容上，粽子有紅棗粽、肉粽、蛋黃粽、紅豆粽等;老師講述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些習(xí)俗活動;大家一起品嘗了香噴噴的粽子，教室里充滿快樂端午的節(jié)日氣氛。
2、五月五唱歌謠。
中國的端午節(jié)有著__多年的悠久歷史，期間不同民族、不同地區(qū)產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠。例：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”“五月五，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋?！钡取?/p>
3、五月五是端午。
農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。《五月五是端午》知識搶答板塊，知識題：
a、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些?(清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié))。
b、你知道近__年端午節(jié)是幾月幾日嗎?
c、端午節(jié)的別稱有哪些?(如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。)。
d、端午節(jié)的由來?(如：紀(jì)念屈原說;紀(jì)念伍子胥說;紀(jì)念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。)。
e、端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。)。
如：吃粽子、喝雄黃、掛艾草、菖蒲、懸鐘馗像、賽龍舟競賽等。
4、五月五憶屈原。
屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳，老百姓把端午節(jié)吃粽子與屈原聯(lián)系在一起。隊員們講述屈原的故事。
5、五月五佩香袋。
佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一，端午節(jié)小孩佩香囊，有避邪驅(qū)瘟之意。香袋形狀不同，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。隊員動手做一做香袋，看誰做的香袋最漂亮。
尋根溯源，傳承中華民族文化。端午節(jié)主題活動是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。請各班積極落實，每班形成一篇通訊報道，可投稿校園網(wǎng)、晚報、商報等。
“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)節(jié)日，但在孩子們對于它的認識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對“端午節(jié)”這個節(jié)日的名稱、來歷和相關(guān)的風(fēng)俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，我準(zhǔn)備結(jié)合3—4歲孩子具體形象思維的年齡特點，通過故事、品嘗等多種形式，讓幼兒在體驗中了解端午習(xí)俗，同時滲透愛國主義的情感。
活動目標(biāo)。
1、感受端節(jié)的文化氣氛，萌發(fā)愛國主義情感。
2、知道吃粽子、劃龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解端午節(jié)的來歷。
3、能在老師的引導(dǎo)下圍繞端午節(jié)大膽講述。
活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：知道端午節(jié)的來歷以及相關(guān)的民風(fēng)民俗。
幼兒準(zhǔn)備：吃過各種口味的粽子，見過不同形狀的粽子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粽子實物，《賽龍舟》視頻。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在娃娃家和手工區(qū)投放收集到的艾葉及粽子、香包等。
活動過程。
一、說一說粽子，知道端午節(jié)快到了。
1、教師出示粽子引導(dǎo)幼兒回憶與粽子相關(guān)的已有經(jīng)驗。
2、了解端午節(jié)的節(jié)日名稱。
二、聽故事《屈原的傳說》，了解端午節(jié)習(xí)俗的來歷。
1、播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同。
2、再次播放《賽龍舟》視頻，請幼兒模仿劃船的動作，感受氛圍。
3、老師講故事將故事內(nèi)容附在活動方案后面。
在古時候有一個楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說他的壞話，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準(zhǔn)他回來，但屈原還是非常擔(dān)心自己的國家，每天睡不好覺，當(dāng)屈原聽到楚國與秦國打仗后沒有了，便非常傷心，農(nóng)歷五月初五這天，他來到汨羅江邊，跳了下去。人們聽說了后就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不要傷害屈原，后來人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，每年的農(nóng)歷五月初五叫做端午節(jié)，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。
三、嘗一嘗：粽子真好吃。
1、引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀。
2、引導(dǎo)幼兒說說粽子的味道。
是否需要加一個小結(jié)?
活動評析。
對于小班的幼兒來說，了解端午節(jié)的來歷及其習(xí)俗是屬于知識系列的活動，幼兒參與的程度較少，為了讓幼兒對活動感興趣，活動前期我們就請家長在購物時有意識引導(dǎo)幼兒觀察與端午節(jié)相關(guān)的信息，和選購不同形狀和口味的粽子，為活動的開展做好鋪墊。
一、亮點。
1、注重幼兒的年齡特點。
任何有意義的活動都必須建立在了解本班年齡、認知特點的基礎(chǔ)上，抓住幼兒感興趣的點，另外老師的組織語言及提問也更應(yīng)貼近幼兒，讓幼兒更易理解，才會有積極的師幼互動，達成活動目標(biāo)。因此，在活動中，我抓住小班幼兒愛聽故事、愛模仿的特點，將端午節(jié)的來歷和端午節(jié)的風(fēng)俗，通過講述故事和觀看視頻的形式，雙管其下充分調(diào)動起幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)愿望，例如在講述故事時，老師根據(jù)幼兒的理解能力，及時調(diào)整故事講述的節(jié)奏，增加與幼兒的互動，引導(dǎo)幼兒感受到屈原的愛國主義情懷。又如在觀察賽龍舟的視頻時，孩子們一下就被畫面及震天的鼓聲吸引，都躍躍欲試，于是我們請幼兒在班級中找玩具當(dāng)船漿，與電視中的人們一起“賽龍舟”喊著“號子”。
2、注重區(qū)域特點。
端午節(jié)習(xí)俗較多，但由于地域關(guān)系，有些習(xí)俗在武漢市這邊并不多見，孩子們的經(jīng)驗相對來說比較缺乏，因此，選擇什么哪些習(xí)俗重點介紹，我也進行了一些思考與分析，經(jīng)過考慮，圍繞本地、幼兒經(jīng)驗和端午節(jié)故事內(nèi)容三個方面，將重點放在粽子、賽龍舟兩個方面進行，讓孩子們在味覺中、肢體運動中充分感受，從而加深對這個節(jié)日的印象。
二、不足。
在教學(xué)過程中也存在不足的地方，如在欣賞故事感受屈原愛國情感的環(huán)節(jié)中，由于引導(dǎo)幼兒感受的活動內(nèi)容設(shè)計不全面，幼兒欣賞感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮，導(dǎo)致幼兒感受不明顯，需要調(diào)整。
活動目標(biāo)。
1.通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗集體共度端午節(jié)的樂趣。
2.嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動準(zhǔn)備。
1.準(zhǔn)備制作端午節(jié)習(xí)俗物品的各種材料：
粽葉、糯米、線等;各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花;煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒;各色緞帶、絨線、縐紙。
2.端午節(jié)相關(guān)圖片，艾草和菖蒲。
3.邀請幼兒家人一起參加活動。
活動過程。
1.主持人致開場辭。
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。
隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們___幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)?，F(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧!
2.手工活動。
(1)家長們表演包各種花式粽子的技藝。
(2)制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，結(jié)束后展示作品并相互贈送。
3.親子游戲。
《袋鼠》。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對。
形式：單面接力。
準(zhǔn)備：各班粽子2個，終點處擺椅子4把。
玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發(fā)令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續(xù)游戲，最先完成的一組即為獲勝。
《賽龍舟》。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共4對。
形式：單面接力。
準(zhǔn)備：各班紙箱龍船四個，塑料椅子若干。
玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。
《快樂運粽子》。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對。
形式：對面接力。
準(zhǔn)備：各班小桶一個，粽子若干。
玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內(nèi)看哪隊運的粽子多為優(yōu)勝。
“嘟嘟嘟”跑得快。
人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對。
形式：對面接力。
準(zhǔn)備：各班一個呼啦圈，兩個粽子。
玩法：以班級為單位，8個家庭組合為一組進行接力，游戲中，孩子做車頭，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲結(jié)束，快的那一班級獲勝。
活動結(jié)束。
親子活動結(jié)束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態(tài)，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇十三
包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了，孩子們可開心了，總是來問我什么時候開始。他們急切地等待和盼望著?；顒幽翘?，孩子們似乎來的很早，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到。孩子們都已經(jīng)急不可待了，看著調(diào)好料的糯米、粽葉、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了。活動中，孩子們學(xué)得可認真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，成功的喜悅溢與言表。
家長反映：
本次活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節(jié)的由來”、“棕葉飄香端午節(jié)”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。還有特別感謝那些即使不能來還特別有請奶奶來參加活動的家長，使活動的開展很順利。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇十四
背景分析:。
最近在報紙上看到一篇文章，說韓國準(zhǔn)備將中國端午節(jié)演變而來的“江陵端午祭”申報聯(lián)合國教科文組織為“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，引起了我的共鳴?！皼]想到我們20xx多年的端午節(jié)比賽，可能會成為其他國家的文化遺產(chǎn)”。為此，我選擇了這次單元活動，旨在讓孩子們知道端午節(jié)起源于中國這一不爭的事實，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們熱愛祖國的感情和對民族文化的興趣。關(guān)于端午節(jié)的知識，孩子們還停留在吃粽子、鴨蛋等飲食習(xí)俗上。然而，端午節(jié)的起源、傳說和習(xí)俗都只停留在一知半解的層面。有必要通過活動來豐富他們的知識和經(jīng)驗。
活動目標(biāo):。
1.通過對端午節(jié)起源和習(xí)俗的了解，盡量讓孩子知道端午節(jié)起源于中國是不爭的'事實，培養(yǎng)和激發(fā)孩子熱愛祖國的感情和對民族文化的興趣。
2.通過觀察、感知、實驗等活動，讓孩子知道“壞月”的含義和保健的基本知識。
3.故事告訴孩子們，端午節(jié)起源于中國是不爭的事實。激發(fā)孩子熱愛祖國的感情。
活動流程:。
大家得出了一致的結(jié)論——端午節(jié)是中國特有的節(jié)日，我為我的國家感到驕傲。
孩子們對這個事件都很熟悉，所以討論很豐富。教師及時以適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)，形成師生合作探究式的互動。
二、結(jié)合時事討論:端午節(jié)起源于哪里？
1.組織小朋友看圖，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2.欣賞屈原的故事，了解端午節(jié)的由來。
3.欣賞黃巢的故事，知道艾蒿和菖蒲的來歷。
4.師生間總結(jié):端午節(jié)是中國特有的節(jié)日，我為我的祖國感到驕傲。5.孩子們可以自由觀察粽子葉，品嘗粽子進行討論。老師要提醒孩子注意語言的連貫性，多聽別人的對話。
6.組織小朋友討論:端午節(jié)為什么要吃粽子？再次重溫粽子的起源，加深孩子對“中國是端午節(jié)的發(fā)源地”的印象，激發(fā)孩子熱愛祖國的感情。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇十五
活動要求：
1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。
2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。
活動過程：
1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。
2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
活動反饋：
1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。
2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。
一、活動宗旨。
粽葉飄香”端午特別活動，旨在提高隊員們的愛國意識，增強民族自豪感，培養(yǎng)隊員做一個有道德的人。
二、活動時間：
__年6月2日或3日各班調(diào)換安排一節(jié)班隊課的時間。
三、活動內(nèi)容。
(各班可根據(jù)本班特色挑選兩——三個活動參加)。
1、五月五品粽味。
各班在教室開展“尋根溯源。
粽葉飄香”——端午品粽會。同學(xué)們可以介紹自己帶來的粽子，了解粽子有許多種類：從外形上，粽子有枕頭粽、三角粽等;從內(nèi)容上，粽子有紅棗粽、肉粽、蛋黃粽、紅豆粽等;老師講述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些習(xí)俗活動;大家一起品嘗了香噴噴的粽子，教室里充滿快樂端午的節(jié)日氣氛。
2、五月五唱歌謠。
中國的端午節(jié)有著__多年的悠久歷史，期間不同民族、不同地區(qū)產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠。例：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”“五月五，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。”等。
3、五月五是端午。
農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！段逶挛迨嵌宋纭分R搶答板塊，知識題：
a、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些?(清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié))。
b、你知道近__年端午節(jié)是幾月幾日嗎?
c、端午節(jié)的別稱有哪些?(如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。)。
d、端午節(jié)的由來?(如：紀(jì)念屈原說;紀(jì)念伍子胥說;紀(jì)念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。)。
e、端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。)。
如：吃粽子、喝雄黃、掛艾草、菖蒲、懸鐘馗像、賽龍舟競賽等。
4、五月五憶屈原。
屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳，老百姓把端午節(jié)吃粽子與屈原聯(lián)系在一起。隊員們講述屈原的故事。
5、五月五佩香袋。
佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一，端午節(jié)小孩佩香囊，有避邪驅(qū)瘟之意。香袋形狀不同，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。隊員動手做一做香袋，看誰做的香袋最漂亮。
尋根溯源，傳承中華民族文化。端午節(jié)主題活動是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。請各班積極落實，每班形成一篇通訊報道，可投稿校園網(wǎng)、晚報、商報等。
活動目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
活動準(zhǔn)備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、教師請幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)。
三、讓幼兒完整聽屈原的故事。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江自殺呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰?
教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!活動結(jié)束!
二、端午節(jié)賽歌會請各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。
中班：五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
大班："粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
三、賽龍舟每班選5名家長，組成兩隊，賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。
四、巧手媽媽大比拼---親子活動每班幼兒家庭分四組進行親子活動。
第一組：與媽媽一起包粽子。
第二組：與媽媽一起做香囊方法：給每位小選手分發(fā)一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫下祝福和許愿的話，縫于香囊內(nèi)。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。
新意之處：小孩佩香囊也是端午節(jié)的習(xí)俗之一，傳說有避邪驅(qū)瘟之意。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內(nèi)放入祝?；蛟S愿的`小紙條，既滿足了小孩喜歡動手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的個性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。
第三組：與媽媽一起編蛋網(wǎng)。
第四組：給孩子結(jié)五絲，結(jié)繩索。
"五絲"由紅、黃、藍、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫"五絲"。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上"五絲"。要一直戴到下大雨。下大雨時，解下來扔在水流里，使其順?biāo)摺髡f這"五絲"能變成蚯蚓。習(xí)俗認為戴"五絲"，能去災(zāi)、辟邪、保護幼兒。
五、幼兒相互贈送禮物(粽子、香包、鴨蛋網(wǎng)、五彩繩)，并大膽向同伴說一句祝福的話。
六、活動結(jié)束在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!親子活動結(jié)束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。
在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結(jié)束了。通過這次親子活動，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說"小朋友真棒!大朋友更棒!"。
活動目標(biāo)：
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個。
活動過程：
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。
提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經(jīng)?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么?
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
在端午節(jié)，人們會進行哪些活動?
龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
幼兒園端午節(jié)方案反思篇十六
1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，，使學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，既了解現(xiàn)實層面上的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。
2、通過搜集資料，使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德，增強學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的愛國意識。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。
3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳說、成語俗語、歷史故事，使學(xué)生認識到土地對于人類的重要性。
4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個理性的思考。
5、通過中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。
三、教師準(zhǔn)備。
1、根據(jù)學(xué)生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。
2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。
3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。
4、閱讀一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統(tǒng)。
5、收集中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。
四、活動指導(dǎo)1、本次活動借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日，緊扣“對祖國和家鄉(xiāng)的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認識的土地有兩個層面的意義：一個是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ);第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權(quán)力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭??聯(lián)系當(dāng)前我國政府對南沙諸島的主權(quán)神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。
活動一主要是側(cè)重于第一個層面，讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地保護對于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義。
活動二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。
2、以端午節(jié)為引子，以中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史。
史料為驅(qū)動力，展開整個活動的過程。
活動一分為三個子活動，從歷史和現(xiàn)實兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ恋氐摹?/p>
其中第一個側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些知識學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過，因此，可以搞一個跨學(xué)科的活動，一方面梳理學(xué)過的知識，另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復(fù)雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認真琢磨。
此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導(dǎo)。
第二、三個子活動都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數(shù)、土地減少率等數(shù)據(jù)，最好把其他國家的一些數(shù)據(jù)也找來，對比一下，發(fā)現(xiàn)我們土地資源的不足，增強憂患意識。搜集的數(shù)據(jù)不要只是展示一下了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù)，還應(yīng)該問個為什么，比如數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作。
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