總結(jié)可以讓我們更加明確目標(biāo)和方向。在寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要保持獨(dú)立的思考和表達(dá)。閱讀下面的總結(jié)范文,或許能給您一些寫總結(jié)的靈感和思路。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇一
教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。提升教學(xué)技能,才能更好的完成教學(xué)工作。下面是帶來的教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會,希望可以幫到大家。
今年暑期,南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中,我從中受益匪淺,感受頗多。從劉局長的講話中,我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,他指出:1、明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3、錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍,它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會;林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,加深了我對“有效教學(xué)”的理解,讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間,同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”,各位老師對教材的分析非常精彩,具有針對性和科學(xué)性,同時(shí)也提出了自己寶貴的見解,對我們的幫助很大。特別是王儒老師,給我留下了深刻的印象,他對教材的理解非常深刻,對教材的分析極其到位,讓我感受到了新課程改革的形勢下,轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會:
一、博學(xué)好學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),努力提高自身的專業(yè)技能。
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),不斷探索創(chuàng)新,“學(xué)不可以已”,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,否則,事業(yè)將是無源之水。工作中,我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí),自我提高,這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,在平時(shí)工作中,我們要常虛心請教別人,借鑒他人,與其取長補(bǔ)短,為我所用,營造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,在工作中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),不斷努力,不斷充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思,認(rèn)真消化,并付諸于實(shí)踐,為了避免造成的“閉門造車”,我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會。只有這樣堅(jiān)持不懈,才能積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本,實(shí)現(xiàn)教書育人。
一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著眼于人的自我完善,教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,去培養(yǎng)學(xué)生,以人為本并不是考慮社會需要,它的最終正是著眼于社會,而教書育人,就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚,只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮?!比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,所以在今后的教學(xué)中,我們不光要認(rèn)真教好書,更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。
三、積極實(shí)施新課程理念,促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,努力實(shí)施新課程理念,不做旁觀者,而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,在課改的行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開花,遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,他能在自己的實(shí)踐中,不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,正是他的成果,他讓我耳目一新,讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采,他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中,我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,這是一個(gè)熱門的話題,也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢。
四、錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個(gè)主要內(nèi)容,目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:1、敬業(yè)精神不強(qiáng),缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,不能廉潔從教;3、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正,沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn),正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),我想在以后的工作中,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對學(xué)生應(yīng)該尊重,不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),不隨意傷害學(xué)生的自尊心,在思想上要不斷進(jìn)取,處處做學(xué)生的表率,注意自己一言一行,不讓學(xué)生做的,我們老師決不能做,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀念,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí),共同成長。
在這幾天的培訓(xùn)期間,我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,從不早退,也從不曠課,學(xué)習(xí)雖然辛苦,但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會。上課時(shí),大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,做到學(xué)有所成,從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但意義深遠(yuǎn),它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機(jī)會,我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,局長為了我縣的教育大計(jì),可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會深刻,其體有以下幾點(diǎn)體會:
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。
努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個(gè)相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)臺。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,這就是此次教育局局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了?,F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)技能固然重要,師德師風(fēng)更是不可缺少。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次聽取了局領(lǐng)導(dǎo)干部在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機(jī)會,也希望以后能將這樣共同學(xué)習(xí),交流的機(jī)會延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。
通過近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足,這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有以下因素:
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親,可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此,就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽?!彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生,所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?!鞍财鋵W(xué)而親其師,樂其友而信其道”。
因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅(jiān)持原則,有錯(cuò)就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆?,同時(shí)還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān),“愛”字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私,其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過:“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動力?!笨梢哉f,教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的快樂,教師就要志存高遠(yuǎn),回避庸俗,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,潔身守志,獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
新的世紀(jì),新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),要進(jìn)一步接受以人為本的理念,進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心,以教育為中心,以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,迎接“課改”。
過去有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。大家都知道,二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會工作的同時(shí),也要學(xué)會學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。”一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué),教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學(xué)觀念上來看,教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。“在本世紀(jì),傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會共同生活,學(xué)會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
”海闊憑魚躍,天高任鳥飛",機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦??傊?,今天要做一位合格的老師,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
參加工作7年了,對于聽課、評課、說課,一直以來都是模仿。記得剛參加工作時(shí),連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長的講座以后,對于聽課、評課、說課有了新的認(rèn)識。
聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式,因此評價(jià)者與被評價(jià)對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課,評價(jià)雙方更要事先做好心理溝通,使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,研究指導(dǎo)性文件,學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文,從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢,以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度。
聽課時(shí)還應(yīng)該注意:1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2.觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3.觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4.觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽完課以后,還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽課是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。今后,在聽課時(shí),應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握,了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會用眼睛去看,用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處。
對于怎樣評課,王校長也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析,看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作,看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,看量體裁衣靈活運(yùn)用,教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。5、教學(xué)效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課,以及說課與聽課的異同,王校長都進(jìn)行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教。”有利于促進(jìn)教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論,用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。
說課活動有說又有評,特別是課后的說評結(jié)合,圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求,怎樣提高深堂教學(xué)效益,各抒已見,相互交流,不僅鍛煉了參與者說與評的能力,而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識,新的提高。說課一定要抓住、難點(diǎn),突出教法的特點(diǎn),說出與眾不同的教學(xué)新意,這就是說課的藝術(shù)。
說課還應(yīng)注意不要按教案說,不能像上課一樣,要突出重點(diǎn)說等等。
聽完講座,覺得今后對于聽、評、說課,有章可循了。以后在教學(xué)工作中,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把聽課、評課落到實(shí)處。在聽中學(xué),在看中悟,在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討,認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解,聽課時(shí)間雖然短暫,但是我卻受益非淺,對我影響很大,給了我很多啟迪,使我對新課程實(shí)施有了更深的理解,對我的工作也有很大的幫助,課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,建構(gòu)有效的課堂教學(xué),提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。
新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的,忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。
相反,盡管新課程改革才剛剛起步,還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,新課程的理念也在廣為傳播,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索。
課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,敢于提問,敢于質(zhì)疑了,他們變得特別活躍,更有積極性了。
傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,學(xué)生主要是聽,被動地回答問題,讀書,做筆記,新課改之后,學(xué)生是主動地提問題,積極討論、大膽質(zhì)疑,他們要想,要動,要做,要數(shù)。每個(gè)人都在想辦法、動腦筋,同學(xué)之間互相補(bǔ)充,一堂課變成一場辯論會,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,走近學(xué)生的“心田”。
盡管這對于教師來說很難,但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己的知識,嘗試新的教法,勇于創(chuàng)新,自我反思,改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,不光是傳授知識,而是包括知識與技能,思考解決問題,情感與態(tài)度等等,教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位學(xué)員大家好!
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,根據(jù)縣人力和社會保障局的工作部署,經(jīng)過我們鄉(xiāng)勞動保障所的精心安排,柳河縣勞動就業(yè)技能電焊工培訓(xùn)班今天正式開班。在此,我代表時(shí)家店鄉(xiāng)黨委政府對本次培訓(xùn)班的成功開班表示熱烈的祝賀!向前來參加培訓(xùn)的農(nóng)民朋友致以親切的問候和良好的祝愿!并對各級相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持表示衷心的感謝!
今天在百忙之中前來參加我們開班儀式的還有:縣人社局趙局長和其他幾位領(lǐng)導(dǎo),下面讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!
開展農(nóng)民技能培訓(xùn),是提高農(nóng)民整體素質(zhì),培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民;是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需求;是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入,全面建設(shè)小康社會的需要。本次培訓(xùn)的目的是幫助大家提高就業(yè)本領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)再次就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)更多的致富能人。
職業(yè)技能培訓(xùn)工作,從目前的就業(yè)形勢看,想找份工作,不是用工單位難找,而是技術(shù)工人難找。只要經(jīng)過職業(yè)技能培訓(xùn),真正掌握一門實(shí)用技術(shù),到哪兒都能找到穩(wěn)定工作。只有通過職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),掌握一技之長,才能真正就業(yè)、就好業(yè),掙大錢。借此機(jī)會,我想對各位學(xué)員提三點(diǎn)要求:
一、為什么參加這次培訓(xùn)?
參加這次培訓(xùn)就是通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,然后通過考試,拿到合格證書,方便于就業(yè)。學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,從自身做起,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。努力掌握先進(jìn)理論和先進(jìn)技能。
二、這次培訓(xùn)學(xué)什么?
俗話說:“家有黃金千兩,不如一技在身”。學(xué)習(xí)的目的就是在于運(yùn)用。這次培訓(xùn)是我們鄉(xiāng)黨委政府認(rèn)真籌備后精心準(zhǔn)備的。勞動保障所從課程的設(shè)置、師資的配備和教材的選擇等方面進(jìn)行了周密的安排。目的只有一個(gè),就是要提高培訓(xùn)質(zhì)量,讓大家來有所學(xué),學(xué)有所獲。這次培訓(xùn)理論課程共計(jì)安排十二天,實(shí)踐操作安排二十八天。培訓(xùn)時(shí)間不長,但培訓(xùn)內(nèi)容很豐富。具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。希望大家要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的組織和各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)參加培訓(xùn),做到認(rèn)真聽講,多問多練,多記筆記。在實(shí)際操作時(shí)要切實(shí)掌握要領(lǐng),以扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)功底,刻苦努力的學(xué)習(xí)態(tài)度,使自己掌握一技之長,為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、這次培訓(xùn)怎么學(xué)?
2、結(jié)合實(shí)際學(xué),實(shí)踐操作課地點(diǎn)設(shè)在時(shí)家店鄉(xiāng)水電焊廠,也就是講課的劉老師家進(jìn)行實(shí)際操作。目的在于運(yùn)用,在于提高能力,在于實(shí)踐應(yīng)用。因受場地限制,所以我們以村為單位,進(jìn)行輪訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、延伸拓展學(xué)。通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),要起到指導(dǎo)性和提示性的作用,鞏固和深化學(xué)習(xí)成果。
總之,本次培訓(xùn)要確保培訓(xùn)時(shí)間、確保培訓(xùn)質(zhì)量、確保參加培訓(xùn)的每一位學(xué)員,都能學(xué)到知識,都能掌握一門技術(shù)并學(xué)以致用。在這兒重申一下,理論課學(xué)時(shí)12天,實(shí)踐操作課學(xué)時(shí)28天。并請每位學(xué)員認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。保證通訊工具暢通。
在此,我希望在座的各位朋友,要珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會,擴(kuò)大交流,增進(jìn)友誼。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短,但內(nèi)容豐富,通過學(xué)習(xí)把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,被動接受、主動探索、準(zhǔn)確把握、實(shí)踐運(yùn)用、認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心請教,確保此次職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)有所得,學(xué)有所用,真正提升自己的職業(yè)技能水平和就業(yè)能力,為二次就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,祝本次培訓(xùn)班圓滿成功。祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和參加培訓(xùn)的朋友們工作順利,學(xué)習(xí)愉快,身體健康,萬事如意!
謝謝大家!
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇三
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的'不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。
努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個(gè)相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了?,F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機(jī)會,也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機(jī)會將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇四
抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵是教師邁向教學(xué)成功的第一步。作為一名教師,如果在備課、教材處理與課堂教學(xué)中,能夠準(zhǔn)確找出教材中最基本、最主要的知識點(diǎn),預(yù)知學(xué)生難于理解、掌握和運(yùn)用的知識與技能,巧妙地點(diǎn)撥對知識與技能的掌握和后繼學(xué)習(xí)最具影響的知識,就一定能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。
在教學(xué)實(shí)踐中,有部分教師在突出重點(diǎn),排除難點(diǎn),抓住關(guān)鍵上存在著一定的誤區(qū)或者隨意性。其主要表現(xiàn)為:
一、過分地依賴于《課標(biāo)》與參考教案?!墩n標(biāo)》具有的綱領(lǐng)性與權(quán)威性是毋庸置疑的,但在處理教材和教學(xué)實(shí)踐中,教師缺乏必要的研讀,加之不能很好地與自身教育教學(xué)能力及學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)的結(jié)合,更有照抄照搬參考教案之現(xiàn)象。因而很難做到突出重點(diǎn)。
二、對教學(xué)難點(diǎn)的排除與分散上教師不夠明確,同時(shí)受學(xué)生接受能力的限制,因而很難做到對癥下藥。
三、由于教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn),因而在教學(xué)中很難做到畫龍點(diǎn)睛、綱舉目張。
通過學(xué)習(xí),本人對在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認(rèn)識。在教學(xué)實(shí)踐中,要認(rèn)真仔細(xì)研讀《課標(biāo)》、教材,集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵,使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識的內(nèi)在本質(zhì),徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現(xiàn)象。對學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容,要明確“難”在哪里,從感性認(rèn)識入手,最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容。對內(nèi)容深奧的知識,設(shè)法通過復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識進(jìn)行鋪路搭橋,同時(shí)采取分解化簡和分散處理的方式幫助學(xué)生理解。對于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識,要精心設(shè)計(jì)、精心安排,爭取以最少的時(shí)間獲得最佳效果,以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇五
通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,我體會到:如何選擇、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的,選擇、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長河中,人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對多種多樣的教學(xué)方法,如何提高教學(xué)是一門藝術(shù)呢?這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
這樣教學(xué)法就活起來了。
教師是五種角色兼具的人,即是歷史文化的傳播者,人際關(guān)系的藝術(shù)家,學(xué)生心理的`保健醫(yī)生,畢業(yè)事業(yè)的引路人,人類靈魂的塑造者,因此教師是社會的重要角色。有人說過:“你想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,你自己首先應(yīng)成為什么樣的人?!备实卣f:“教師是學(xué)生最好的課本?!币虼说虏偶?zhèn)涫墙處煹幕舅刭|(zhì),是提高教學(xué)藝術(shù)的基本保證。
教師在教學(xué)中要想有所創(chuàng)新,就必須擁有該學(xué)科的淵博知識,必須具有“一桶水對付一碗水”的本領(lǐng),才能厚積薄發(fā)游刃有余。教師如果有了淵博的學(xué)識,教學(xué)就有了源泉。實(shí)踐證明,教師“授業(yè)解惑”的職能決定了教師不但必須具有廣博的學(xué)科知識、精深的專業(yè)知識,而且應(yīng)該努力學(xué)習(xí),掌握相關(guān)的學(xué)科知識。這不是一件容易達(dá)到的事情,雖然許多教師為科班出身,但所學(xué)未必精到,有的教師表面看來知識游刃有余,實(shí)則淺薄寒傖,學(xué)生很難從其身上體會到教師應(yīng)有的文化底蘊(yùn),而教師也難于以識服人。因此,教師能夠通曉學(xué)科知識、拓展知識面、發(fā)掘知識淵藪,真正成為讓學(xué)生佩服的教師,才是教師必備的重要素質(zhì)。
學(xué)識是教師實(shí)施教學(xué)的力量源泉,教學(xué)藝術(shù)則是達(dá)到教育目的的具體途徑。光有淵博的知識,如果沒有精湛的教學(xué)技藝,也是難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的。
研究教學(xué)規(guī)律,即指研究教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律、教學(xué)方法上的規(guī)律和認(rèn)知上的規(guī)律等。教育教學(xué)實(shí)踐證明:在教學(xué)中學(xué)生普遍易于接受的規(guī)律是從具體到一般,即從感性到理性。當(dāng)前,引導(dǎo)學(xué)生主動探究已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)新的趨向和熱點(diǎn),對此,筆者認(rèn)為,數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性和連貫性很強(qiáng),教師必須從培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷性、邏輯的連貫性、積極的創(chuàng)造性角度出發(fā)研究教學(xué)、鉆研教學(xué)。例如,將書上的知識進(jìn)行重組,使知識更加系統(tǒng)化、具體化等。這樣使學(xué)生既學(xué)得具體、輕松,教師也教得愉悅,從而形成教與學(xué)的良性循環(huán)。
總之,教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?,不能干篇一律地使用一種方法。實(shí)踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,得心應(yīng)手,使學(xué)生借風(fēng)行舟,順利到達(dá)成功的彼岸。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇六
我們想一想,是誰培養(yǎng)了蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書生、李吉林等教育家和名師呢?“能教莎士比亞的老師在哪里?能指導(dǎo)富蘭克林、華盛頓、培根或牛頓的導(dǎo)師又在何處?”其實(shí),我們與許多教育家、名師工作的起點(diǎn)是一樣的。為什么幾十年下來會有如此差異的人生呢?舉凡這些大家沒有一個(gè)不是好學(xué)之人。教育局組織的'這次培訓(xùn)為我們一線教師打開了一扇輝煌的教育之門,精神的盛宴是如此豐厚又營養(yǎng)。
教師沒有發(fā)展,對教師來說是一種很不幸的事,對一個(gè)學(xué)校來說也是很不幸的事,當(dāng)然最不幸的還是學(xué)生。要做一個(gè)好教師,就必須先當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。在培訓(xùn)的盛宴中努力加餐飯。
《荷馬史詩》中有一句話:“莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)…”最優(yōu)秀的人就是你自己,你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。其實(shí),每個(gè)人身上都有太陽,主要是如何讓它發(fā)光。太陽的路,就在腳下,而我們有幸踏在這方土地上。食物已經(jīng)備好,何需客氣!慢慢消化,吸收其中的營養(yǎng),健康茁壯地成長。
人活著,學(xué)習(xí)就不能停止。尚饗!
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇七
教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時(shí)期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體,運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù),進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,才能優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn)。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能。反之,高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源,新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出,適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。
提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是常抓不懈、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,沒有某項(xiàng)最好的技能,只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。我講了多年的課,真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇八
8月10-17日,我參加了市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)第二批學(xué)習(xí),在培訓(xùn)的過程中,我所遇到的每一個(gè)老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦,酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)為保持積極樂觀向上的心態(tài),對每個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我,激勵(lì)著我對今后的工作態(tài)度;在培訓(xùn)班里與學(xué)員共同學(xué)習(xí)交流,我相信自己是有所收獲的。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)體會:
1、關(guān)于師德。
劉局長的講話給我們提出幾點(diǎn)意見:
(1)明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
(2)善于學(xué)習(xí):在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。
(3)錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。劉局長特別強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
(1)教師敬業(yè)精神要強(qiáng)要為具有事業(yè)獻(xiàn)身。
(2)不要有較重的攀比之風(fēng),廉政從教。
(3)師表意識高,對學(xué)生有愛心。
(4)端正工作作風(fēng),有職業(yè)使命感。
劉局長的講話列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀教師(包括代課教師)的成長案例,并進(jìn)行深入的剖析,發(fā)人深思,他們責(zé)任心強(qiáng),工作踏實(shí)、刻苦。對工作一絲不茍,成績突出,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù),我爭取做一名合格的人民教師。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效。
在培訓(xùn)班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數(shù)學(xué)教材分析,他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,具體地分析教材,使我進(jìn)一步認(rèn)識教材,吃透教材的特點(diǎn),理解教材編寫意圖,把握新課程的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)教材,重新認(rèn)識教材,改變原有的教學(xué)觀念。在課堂上通過觀看教學(xué)實(shí)錄,寫評課稿、觀場備課,說課,相互交流、互動。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步感悟新課程理念,“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力。通過學(xué)習(xí)、互動使我認(rèn)識到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的觀念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
3、有效教學(xué),永遠(yuǎn)的“流行曲”
這是林景教研員報(bào)告的一句話,在這次培訓(xùn)中,我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》,講得相當(dāng)精彩,使我獲得很大的收益,“有效的課題教學(xué)活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”,就像林教研員所說,我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進(jìn)有效的課堂。有效課堂要有“三有”,有效果——教學(xué)活動的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)趨于一致;有效率——師生投入最少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益;有效益——教學(xué)活動價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)有效的練習(xí)和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過程,他一一給我們的老師做了指導(dǎo),我們要改變過去的教學(xué)模式,教師角色的根本性變化,課堂教學(xué),教師的行為使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué),我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),合作交流。自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納解決問題的方法、規(guī)律,努力促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。我們要努力改變自己的教學(xué)行為,進(jìn)行有效的備課,改變備課上的習(xí)慣,做出有效的學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課。領(lǐng)悟有效的理念。我想,只有繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)豐富自己的知識,才能適應(yīng)于當(dāng)今的課堂。每教一課要做到胸有成竹,更有科學(xué)和更有針對性,避免進(jìn)行盲目教學(xué)。怎么做到有效?也是我今后努力的方向。
通過培訓(xùn)使我深刻意識到:自己的知識能力還不能很好的駕駛當(dāng)今的課堂,有一定的差距。人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷充實(shí),不斷地覺醒,才能適應(yīng)新課改的要求,我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己教學(xué)活動中,使自己的教學(xué)更有成效。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇九
12月10日z區(qū)近三年參加工作的青年教師,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下觀看了課堂教學(xué)技能的錄像,并且有幸聆聽了六位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師成長的心路歷程,我感觸頗深。
回首自己走過的路,最初的夢想就是當(dāng)一名普通的人民教師,不為別的`,只為了與孩子們快樂的在一起。當(dāng)去年這個(gè)夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)后,才發(fā)現(xiàn)這條路并不是那么的好走。我曾經(jīng)懊惱過,因?yàn)槲覉?bào)考的是語文教師,現(xiàn)在教的卻是數(shù)學(xué),相比而言我還是鐘情于前者的。所以一段時(shí)間以來,我還是有些郁悶,有些不甘。這樣的心態(tài)注定了我的工作是不踏實(shí)的?,F(xiàn)在呢,我已慢慢習(xí)慣于數(shù)學(xué)的教學(xué),聽了今天精彩的發(fā)言,我的心便被深深的碰觸了。其實(shí)只要你用心,堅(jiān)持下去,不論干什么,一定會有收獲的。因此我要做到以下三點(diǎn):
在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),慢慢成長。由于我們很年輕,缺少經(jīng)驗(yàn),有時(shí)還會有些自以為是,所以有時(shí)會輕言――這么簡單,不用看教材我也會的。因此有時(shí)會對教材把握不準(zhǔn),甚至懶得去看教材,顧此失彼,所以要靜下心來,認(rèn)真研究,真正做到吃透教材,把握住重難點(diǎn)以及如何突破,這樣才是關(guān)鍵。
尊老愛幼,在前輩們的經(jīng)驗(yàn)中成長。年輕的我們有激情,但是缺少經(jīng)驗(yàn),因此我們要多向?qū)W校里的前輩請教,謙虛問學(xué),做一個(gè)會尊重人、謙虛的青春朝氣的老師。
多讀書,在知識的海洋中成長。有句話說的好,人與人之間的差別在八小時(shí)以外的晚上八點(diǎn)到十一點(diǎn)。的確是這樣,這些時(shí)間你是用來看電視或上網(wǎng)玩呢,還是用來讀些有用的東西,做些有用的事呢?不僅這幾位老師是這樣認(rèn)同的,全國名師也經(jīng)常說自己多讀書、多學(xué)習(xí)。因此年輕的我們有什么理由虛度年華呢?在空暇之余,還是多讀書吧!
既然選擇了這樣一份職業(yè),就應(yīng)該無怨無悔的走下去,而且爭取路越走越寬。所以鼓起勇氣,努力前進(jìn)吧,因?yàn)閴粝霑恢痹冢屪约鹤鲆粋€(gè)在路上的幸福人吧!
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十
最近,進(jìn)修學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動,我被其中那些真實(shí)的案例深深感染,被李濤老師等學(xué)者先進(jìn)的理念深深折服,感觸頗深,下面就談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會吧。
先說說我印象最深的一次階段性試講吧。我信馬由韁的講了一段關(guān)于人的生長發(fā)育分歧的內(nèi)容,期間問題百出,和學(xué)生的交流雖然無障礙,但是沒起到引導(dǎo)學(xué)生的作用。通過學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問,就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑,以引起學(xué)生積極的定向的思考。一連串的問題形成問題鏈,它是師生的教學(xué)過程中進(jìn)行信息反饋,順利完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個(gè)問題,老是“舊調(diào)重彈”將會令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新穎奇特,那么學(xué)生就會興趣盎然,思維活躍。課堂提問要靈活多樣,不同方式的提問,效果是不一樣的。教師在提問時(shí)應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生做到直問與曲問相結(jié)合,正問與反問相結(jié)合,明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時(shí)調(diào)控。對問題提出后學(xué)生不同的反應(yīng)實(shí)施問題調(diào)控:如學(xué)生一聲不吭時(shí)就要來點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔;學(xué)生回答文不對題,答非所問時(shí)就要撥亂反正,回答的雖沒有錯(cuò),但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。
課堂提問也是一門藝術(shù),我們必須做到精心設(shè)計(jì),耐心聽取,正確評價(jià),使每個(gè)學(xué)生具有積極的參與意識,保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。使教師的教與學(xué)生的學(xué)能緊密配合,使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮,使課堂氣氛活躍,從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
導(dǎo)入技能與提問技能有密切的關(guān)系。通過提出問題的形式進(jìn)行導(dǎo)入,是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起,導(dǎo)入時(shí)的提問有時(shí)不需要學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的回答,而是讓問題伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,逐步明了。
李老師教我們要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的,無論采用何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo),服從于教學(xué)任務(wù)和目的,圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分。
導(dǎo)入在教學(xué)中具有非常重要的作用,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,我會在以后的教學(xué)工作中,不斷提高自己的導(dǎo)入技能。
講解技能的鋪開展述,讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系,以及在課堂上哪個(gè)地方適宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例,每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂教學(xué)。通過對案例分析的學(xué)習(xí)探討,讓我從課堂上找到自己的不足,指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇、提高教學(xué)能力。學(xué)生參與講解過程,并充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生閱讀、練習(xí)、討論、探究、實(shí)踐,回答問題,發(fā)表意見等,課堂生動而熱烈,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
通過教學(xué)語言技能的學(xué)習(xí),使我明白教師與學(xué)生溝通的時(shí)候,語言要生動,表情要親切自然,精神要飽滿,聲音要洪亮,能用肯定的語言激勵(lì)學(xué)生,表現(xiàn)出的是態(tài)度認(rèn)真,真誠,是善于與學(xué)生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明,教師用這樣的溝通語言作用于學(xué)生,學(xué)生則精神振奮,積極學(xué)習(xí),求知欲強(qiáng),喜歡接近教師并提問,并善于聯(lián)想、想象,表現(xiàn)出思維的活躍。教學(xué)必然有好的效果。
通過學(xué)習(xí),我對多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的了解,對今后如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的明確。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)指的是我們在教學(xué)活動中利用身邊的多媒體環(huán)境進(jìn)行教學(xué)而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì),即運(yùn)用多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)。它是隨著多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及、信息技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要求在設(shè)計(jì)的過程始終明確“以學(xué)生為中心”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性;充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學(xué)活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近生活化的學(xué)習(xí)“環(huán)境”,促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生長和思維的發(fā)展;指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),同時(shí)注重學(xué)生對知識的建構(gòu),利用多媒體環(huán)境從根本上改變教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。
多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)相比有著明顯的特點(diǎn)。首先,多媒體環(huán)境下的'教學(xué)對象具有多樣化、個(gè)性強(qiáng)、自主性強(qiáng)的特點(diǎn);其次,多媒體環(huán)境為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道,同時(shí)信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化;再次,多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)媒體在使用上更加復(fù)雜,更新速度也更快,這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合自身的實(shí)際,有目標(biāo)地選擇媒體,并在日常教學(xué)中時(shí)時(shí)關(guān)心媒體技術(shù)的發(fā)展,掌握其使用方法。
作為教師,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,并在教學(xué)中有效的利用這些技能,使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十一
我學(xué)習(xí)了下篇第一章講授,第三節(jié)的內(nèi)容是講授的方式,我的學(xué)習(xí)心得如下:
講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識信息,綜合地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學(xué)技能,幾乎沒有哪一種教學(xué)活動可以離開它。方式有:
一?簡潔生動的敘述。
敘述型講授又稱為講述,主要是借助于描摹、敘述的表達(dá)方式來傳輸教學(xué)信息。它運(yùn)用生動具體的或直白的語言,描繪現(xiàn)象和情景,列舉數(shù)字與事例,敘述結(jié)構(gòu)與過程,一般要求既清楚準(zhǔn)確,要言不繁,又生動具體,耐人尋味。大致分以下幾類。(1)概述式。(2)例證式。(3)譬喻式。(4)具象式。(5)進(jìn)程式。
二??清晰明確的解釋。
教師用說明、解釋的方法來提示概念或原理的含義,側(cè)重于注解、詮釋、剖析與說明,一般稱之為講解,它大致可分為以下幾種。(1)要義式。(2)對譯式。(3)聯(lián)系式。(4)比較式。(5)展開式。
三??有理有據(jù)的`論證。
采用一定的邏輯方法推理論證,使學(xué)生理解和掌握基本的概念和原理的講授方式。按照論證的邏輯方式不同,可以分為若干形式。(1)分析綜合式。(2)歸納演繹式。(3)類比式。(4)問題中心式。(5)原理中心式。
四??動靜結(jié)合的傳輸。
語言講授與具體操作活動相結(jié)合,是這一類型的特點(diǎn)。(1)講讀式。(2)演示證明式。(3)動作中心式。
相關(guān)專題:尚無數(shù)據(jù)
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十二
3月11日,我正式加入深圳匯潤成人用品代理加盟大軍。這一刻,我也正式成為一名網(wǎng)絡(luò)店鋪掌柜。心,是愉悅的;情,是困惑的。只因自己是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)銷售的學(xué)前生。
我是一名大學(xué)生村官。在農(nóng)村工作幾年下來,讓我更加充實(shí)。接觸農(nóng)村,接觸基礎(chǔ),瑣碎小事在農(nóng)村都是大事,鄰居茅盾、土地糾紛、農(nóng)村低保、五保戶管理、科技信息學(xué)習(xí)、、、、、、太多太多的小事把我一個(gè)濃厚知識型的大學(xué)生變成了一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的大學(xué)生村干部。沒有大本事的我,只能做到力所能及的事。村規(guī)劃,農(nóng)戶發(fā)生茅盾,使張大娘生氣心臟病發(fā)作,親自賣東西看望她老人家,并細(xì)心解說事情的道理。熱心和誠信讓我勝利了。張大娘每次見到我都要讓我去家坐坐。有時(shí),很多小事,回想起來都能把我感動,只因?yàn)閷?shí)在的工作,實(shí)在的對人,產(chǎn)生了實(shí)實(shí)在在的感情??!農(nóng)民是天底下最普實(shí)的人,就象老農(nóng)經(jīng)常說的一句諺語:“土地最實(shí)在,怎樣對它,它怎樣對你?!鞭r(nóng)民就是實(shí)實(shí)在在的土地,肥厚水足就有好收成。如果昧良心,它可對你不可氣,顆粒無收是常事。
我常常會被這樣的事打動,也常常提醒自己——做人要實(shí)在。說是容易做事難,只因世上狐貍多。所以誠信待人,防范狐貍是每一個(gè)人都應(yīng)具有的。就是人們常說的,對待同志就象是親兄弟,對待敵人就要狠心。有一天,我如夢初醒地有一種感悟:農(nóng)村三年,我改變農(nóng)民太少,而農(nóng)民把我改變了。
創(chuàng)業(yè),大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),時(shí)時(shí)提在國家日程上??墒?,實(shí)施如履薄冰。不知你聽說過沒,全國地方政府支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)并為其創(chuàng)業(yè)開綠燈,上政策的太少太少,可以用微乎其微來形容。再困難重重,也當(dāng)不住我創(chuàng)業(yè)的夢想。大的做不了,做小的。我在網(wǎng)上查看了幾個(gè)月,選中了成人用品。這是我網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)開始。我是一個(gè)有原則的人,是一個(gè)有良知的人。所以我對假貨、欺騙只有恨之入骨。因此,我早已在自己心中定下做每一件事的原則。
一、做每一件事情,都踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。
二、交朋友、做生意都會誠信在前。條件是在對方也是對我誠信的前提下。如果我誠信的對你,而你卻欺騙于我。就別說我不誠信了。
三、無論是口頭承諾還是書面合同,我都會按照雙方約定的條件,按時(shí)按點(diǎn)完成。
“未學(xué)做事,先學(xué)做人”是我的人生格言。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十三
時(shí)間真是跑得比兔子還快,大一穿著土不拉嘰的綠軍裝在太陽暴曬的情景還歷歷在目,轉(zhuǎn)眼大二就走過了一個(gè)學(xué)期。雖然我院兩委會是新成立的,在院黨團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦了公共技能培訓(xùn)活動,并且取得了圓滿的成功。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、活動目的。
為豐富大學(xué)生活,活躍校園文化,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,樹立我院積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
二、活動摘要。
1、活動時(shí)間:第十周至十五周。
2、活動形式:由高年級品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)指導(dǎo)各班進(jìn)行培訓(xùn)。
3、活動地點(diǎn):紅河校區(qū)知津樓。
4、活動內(nèi)容:公文寫作、普通話、英語口語。
5、活動對象:應(yīng)用技術(shù)師范學(xué)院20級和20級全體學(xué)生。
三、活動成果。
1、在活動中,同學(xué)們能夠配合各小老師認(rèn)真的上好每節(jié)課;
2、上課氣氛活躍,和小老師相處融洽;
3、各班班干部與學(xué)習(xí)部配合得好,工作開展順利;
四、活動中存在的不足之處。
1、有時(shí)和負(fù)責(zé)技能培訓(xùn)檢察的人員沒有急時(shí)地溝通,至使工作上有時(shí)會出現(xiàn)一些小問題;
2、對技能培訓(xùn)的重要意義沒有急時(shí)傳達(dá)給同學(xué)們,導(dǎo)致部分同學(xué)對技能培訓(xùn)沒有足夠的認(rèn)識。
為了讓大學(xué)生活更加豐富,在以后的活動中,我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足之處;爭取舉行更多的活動。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十四
20__年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動。通過這兩天的短暫而緊張培訓(xùn)活動,使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標(biāo)準(zhǔn)》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)》,再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》;每一個(gè)講座都內(nèi)含豐富,淺顯易懂,精彩紛呈;每一個(gè)建議都很實(shí)際受用,每一個(gè)分析點(diǎn)評都精準(zhǔn)到位。使我作為一名新時(shí)代的英語老師深深地感到自身知識的不足及肩上責(zé)任的重大!以下是我的一些心得體會:
一、重新認(rèn)識了自我。
通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位,英語老師不僅僅只是教英語的老師,也不只是能用英語進(jìn)行教學(xué)的老師,更應(yīng)該是能用英語幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語,為學(xué)生全面成長打下基礎(chǔ)的老師。因此,我將在以后的教學(xué)的過程中一定要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)知識。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動性,并激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的欲望,使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動中。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的良師益友。
二、對英語課堂教學(xué)及板書設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。
通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)及技能的講解,使我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中,那么課堂設(shè)計(jì)對學(xué)生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書是教學(xué)過程中必不可少的一部分。合理地利用黑板,把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上,巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶一定會起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計(jì)及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對英語課文的教學(xué)及學(xué)生寫作技巧有了極大的幫助通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析,使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn),還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點(diǎn)的看法,引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過這樣的教學(xué)方式,對學(xué)生的寫作能力的提升帶來極大的好處,當(dāng)學(xué)生寫作時(shí)就會知道應(yīng)該要寫什么(what),怎樣寫(how),為什么要寫(why),寫誰或要寫哪些人物(who),事情發(fā)生的時(shí)間(when)以及寫在哪里發(fā)生的事情(where),最后寫出自己對相應(yīng)事件的情感表達(dá)。這樣學(xué)生對寫作文就不再迷?;蛘呤譄o策,就會覺得有話可說,有事可寫,有情可表。
四、對教材的把握有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
作為一線教師,要想上好一堂課,使重難點(diǎn)突出且生動有趣,教學(xué)有效果,那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容,還要創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍,并且還可以根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)的先后順序進(jìn)行調(diào)整。靈活的使用教材,使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。
通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語教師的責(zé)任重大,覺得肩上的擔(dān)子更重,非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動,感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會在今后的工作中更加努力,勤于思考,善于分析,突破自我,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷提升自己,爭取成為一名合格的用英語進(jìn)行教育,幫助學(xué)生全面成長的英語教師!
_月22日至_月24日,我參加了為期三天的__小學(xué)語文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)。
最讓我難忘的是來自__小學(xué)教學(xué)一線的__老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí),卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。
原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
我們一共聽了兩天半的講座,專家們從語文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個(gè)個(gè)生動的案例進(jìn)行分析,老師們頻頻點(diǎn)頭,心領(lǐng)神會。
培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。
我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。
新課程實(shí)施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
而所有這些都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。
教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng),進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
三天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們給我們明確的方向,更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中如何提升教學(xué)技能。
雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),但至少讓我們有了更明確的努力方向。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十五
我學(xué)習(xí)了下篇第一章講授,第三節(jié)的內(nèi)容是講授的方式,我的學(xué)習(xí)心得如下:
講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識信息,綜合地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為,講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學(xué)技能,幾乎沒有哪一種教學(xué)活動可以離開它。方式有:
一?簡潔生動的敘述。
敘述型講授又稱為講述,主要是借助于描摹、敘述的表達(dá)方式來傳輸教學(xué)信息。它運(yùn)用生動具體的或直白的`語言,描繪現(xiàn)象和情景,列舉數(shù)字與事例,敘述結(jié)構(gòu)與過程,一般要求既清楚準(zhǔn)確,要言不繁,又生動具體,耐人尋味。大致分以下幾類。(1)概述式。(2)例證式。(3)譬喻式。(4)具象式。(5)進(jìn)程式。
二??清晰明確的解釋。
(1)要義式。(2)對譯式。(3)聯(lián)系式。(4)比較式。(5)展開式。
三??有理有據(jù)的論證。
采用一定的邏輯方法推理論證,使學(xué)生理解和掌握基本的概念和原理的講授方式。按照論證的邏輯方式不同,可以分為若干形式。(1)分析綜合式。(2)歸納演繹式。(3)類比式。(4)問題中心式。(5)原理中心式。
四??動靜結(jié)合的傳輸。
語言講授與具體操作活動相結(jié)合,是這一類型的特點(diǎn)。(1)講讀式。(2)演示證明式。(3)動作中心式。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十六
20xx年x月x日,我有幸參加了分公司舉辦的客戶經(jīng)理銷售技能提升培訓(xùn)班。能成為這次培訓(xùn)中的一份子,我感到十分的榮幸,使我有了這樣一次增長見識和提高自我能力的機(jī)會。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短,但內(nèi)容豐富而精練,十分實(shí)用。既有老師精辟的理論講解,又有學(xué)員之間精彩的互動訓(xùn)練。從培訓(xùn)一開始,我就被培訓(xùn)中的氣氛所感染,老師的精彩講解,提出的每一個(gè)問題,我都認(rèn)真體會,盡可能多的牢記和吸收,并做到舉一反三,深刻理解其中含義??梢哉f,這次培訓(xùn)使我大開了眼界,拓寬了思維方式,補(bǔ)充了新鮮血液,受益匪淺。通過這次培訓(xùn),我深深地體會到,要當(dāng)好一名客戶經(jīng)理,必須做好幾以下方面的工作:
一、轉(zhuǎn)變理念,做好顧問式營銷。
作為一名客戶經(jīng)理應(yīng)積極主動并經(jīng)常地與客戶保持聯(lián)系,細(xì)分客戶,確立目標(biāo)市場和潛在客戶,對客戶進(jìn)行各方面的分析與評價(jià);時(shí)刻保持與客戶的聯(lián)系和調(diào)動客戶的資源,利用有效的溝通手段和溝通策略保持與客戶的關(guān)系,對客戶進(jìn)行富有成效的拜訪與觀察。認(rèn)真傾聽客戶的需求、理解客戶的想法,運(yùn)用“fabe產(chǎn)品銷售技巧”最快最準(zhǔn)確的做出營銷提問,發(fā)現(xiàn)和挖掘客戶隱性需求,將客戶的隱性需求轉(zhuǎn)為明確需求。運(yùn)用一些高效簡煉的業(yè)務(wù)介紹技巧,更好的提高營銷的成功率,從而提高客戶的綜合貢獻(xiàn)度和對我司的依存度,最終提升我司的市場競爭力。
二、創(chuàng)新思維,做好客戶關(guān)系的管理。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)體現(xiàn)在全新的客戶服務(wù)理念、全方位的客戶服務(wù)內(nèi)容以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段上。為使簡單枯燥的服務(wù)工作變得豐富而多采,真正體現(xiàn)客戶第一的觀念,在接觸客戶的過程中,要牢記“客戶的需求就是我們工作的工作目標(biāo)”這一發(fā)展思路,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性的開展工作,用真誠的心,和客戶交朋友,要為客戶所想、知客戶所愁,排客戶所憂、做客戶所需、情系客戶心。用情去包容客戶,用心去體諒客戶,用愛去感動客戶,用優(yōu)質(zhì)服務(wù)去發(fā)展客戶。針對不同客戶,采取不同的工作方式,努力為客戶提供最適合最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、塑造魅力,做情緒管理的掌控者。
在工作中,往往也存在著某些或多或少的合理的或不合理的東西,我們都要保持一種積極的心態(tài)去對待,抱著更大的熱情的去面對挑戰(zhàn)。要注意調(diào)節(jié)自己的情緒,面對工作壓力時(shí),應(yīng)該將每次的困難當(dāng)作一種考驗(yàn),當(dāng)作是再次體現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)機(jī)遇。在每次對新的考驗(yàn)機(jī)會的期待中,使自身的價(jià)值得以提高,也就將壓力轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動力。
通過培訓(xùn),我清楚地認(rèn)識到自己應(yīng)該如何去面對客戶,具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)。專業(yè)的銷售流程是一個(gè)循環(huán)的過程,從準(zhǔn)客戶開拓到準(zhǔn)備、約訪、接洽、初次面談、產(chǎn)品說明、拒絕處理、促成面談到售后服務(wù),售后服務(wù)不是結(jié)束,而是另一個(gè)準(zhǔn)客戶開拓的開始。通過互動訓(xùn)練,不僅掌握了具體流程,更重要的是我因此而獲取的面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信。還有一點(diǎn)感想,就是要做好準(zhǔn)備抓住機(jī)會。機(jī)會很多,卻總有從手縫中溜走的遺憾。不能怨天尤人,而應(yīng)該自我反省,是沒有給我機(jī)會嗎,還是因?yàn)槲易约簻?zhǔn)備的不夠充分?機(jī)會只給有準(zhǔn)備的人。培訓(xùn)帶給我很多啟示,很多東西值得我們?nèi)?jiān)持:一份好心態(tài),一顆上進(jìn)的心、積極的態(tài)度;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神;合理安排時(shí)間,樹立良好的時(shí)間觀念;重視細(xì)節(jié),戰(zhàn)略上舉重若輕,戰(zhàn)術(shù)上舉輕若重等等。我一定把這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),在今后的工作中去實(shí)踐,去運(yùn)用。把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中,為自己的事業(yè)和企業(yè)的明天而努力。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十七
通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,我知道了教師要想順利完。
成教學(xué)任務(wù),增強(qiáng)教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量必須掌握儀器的教學(xué)技能。
那么教師應(yīng)掌握那些教學(xué)技能呢。
一、課前要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技能。
1、要有把握教學(xué)內(nèi)容的技能。
首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識,情感意志,個(gè)性心理,學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。然后研究教材,分析教材的內(nèi)容及其在整過學(xué)科中的地位,分析教材的編排目的,掌握教材的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)情科學(xué)地取舍教材,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,合理的組織教材,創(chuàng)造性的加工教材。再確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要注意縱向目標(biāo)和橫向目標(biāo),要在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)上構(gòu)建三維目標(biāo),要注意學(xué)生情況與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成性,在落實(shí)目標(biāo)時(shí)要做到“面向全體,滲透其他學(xué)科,持續(xù)發(fā)展,突出重點(diǎn),因材施教。”
2、要有策劃教學(xué)活動的技能。
首先要安排好教學(xué)事件,知道通過那些具體的事件來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),這些事件需要做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備,為教學(xué)創(chuàng)造條件。第二創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境,根據(jù)教材內(nèi)容,教師應(yīng)恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧而有利于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)壞境。第三制定教學(xué)策略,合理安排教學(xué)程序,綜合科學(xué)的教學(xué)方法,運(yùn)用多種教學(xué)媒體,編制適量的作業(yè)。
3、要有擬定實(shí)施方案的技能。
一要理清運(yùn)作思路,形成教學(xué)主線,抓住關(guān)鍵內(nèi)容,適當(dāng)調(diào)整次要內(nèi)容。二要保持必要的彈性。應(yīng)對教學(xué)中的變化。三要撰寫好教案,打有準(zhǔn)備之仗。
二、課堂上要有調(diào)控課堂教學(xué)活動的技能。
1、要有激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的技能。首先要認(rèn)識激發(fā)動機(jī)的意義,掌握調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略,其次要掌握激發(fā)動機(jī)的方式,創(chuàng)設(shè)激發(fā)動機(jī)的情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2、要有導(dǎo)入新課的技能。首先要認(rèn)識導(dǎo)入新課的意義,引起學(xué)生對新課的關(guān)注,建立好新舊知識的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。導(dǎo)入新課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)運(yùn)用導(dǎo)入手段,把握好導(dǎo)入原則,有利于新課的教學(xué)。
3、要有呈現(xiàn)教材的技能。教師要創(chuàng)造性使用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材,切實(shí)的做到讓教材為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的成長服務(wù),適當(dāng)?shù)赝卣菇滩?,自行開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材。
4、要有掌控教學(xué)活動變化的技能。課堂教學(xué)的一切活動要為著學(xué)生展開,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。課堂活動變化要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)進(jìn)行,活動變化要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,要采取多種形式,從不同的角度,用不同的方式,達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的,從而提高課堂教學(xué)效果。
5、要有反饋調(diào)節(jié)的技能。在課堂上要善于觀察學(xué)生的反饋表情,要根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)反應(yīng),適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)方法,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自我反饋,自我調(diào)節(jié)的能力。教師要采取多種形式收集學(xué)生的反饋信息,及時(shí)做到糾錯(cuò)或補(bǔ)漏。
6、要掌握結(jié)束授課的技能。一堂教學(xué)活動完成后,收束活動是至關(guān)重要,好的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)是既加深課堂主旨的理解,有能引起學(xué)對下一堂課期待。收束活動不管采取任何方式,一定要緊扣教學(xué)中心,做到簡潔、明確。給學(xué)生留有懸念。
三、要有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。
1、要有講授的技能。教師的講授要有條理性、邏輯性、啟發(fā)性。語言要做到生動形象,要注意聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)撥學(xué)生的學(xué)習(xí)盲點(diǎn),使之豁然開朗,恍然大悟。
2、要掌握提問的技巧。提問是教師經(jīng)常運(yùn)要到的和學(xué)生交流的方式。提問要有藝術(shù)性,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),注重問題的真實(shí)性,啟發(fā)性,差異性、有效性。要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我發(fā)現(xiàn)問題,自我解決問題的能力。教師要注意與學(xué)生平等交流,在問題的問與答中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
3、要有組織學(xué)生討論的技巧。在當(dāng)代合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)理念,合作的主要方式就是討論。教師組織學(xué)生討論首先要確立討論的目的和形式,精心選擇好討論的問題,設(shè)計(jì)好討論的過程,討論結(jié)束后,教師要做好評價(jià)和總結(jié)。
4、要掌握好板書的技巧。教師的板書是課堂向?qū)W生傳遞重要信息的主要手段。板書要做到:緊扣教材,富有目的性;語言精確,富有科學(xué)性;書寫優(yōu)美,富有示范性;設(shè)計(jì)科學(xué),富有藝術(shù)性;言簡意賅,富有啟發(fā)性;條理清楚。富有系統(tǒng)性;重點(diǎn)突出,富有鮮明性;靈活多樣,富有趣味性;有的放矢,富有針對性;掌握時(shí)機(jī),富有靈活性。
5、要掌握演示的技能。教師在做演示時(shí),要有明確的目的,準(zhǔn)備要充分。演示操作,要注意講求實(shí)效,操作要規(guī)范,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,要注意安全,要有所創(chuàng)新。
6、要掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、具體學(xué)法、練習(xí)作業(yè)時(shí),要與學(xué)生共存于教學(xué)情境中,啟發(fā)學(xué)生,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要有明確的目標(biāo),要對學(xué)生提出具體的要求,鼓勵(lì)學(xué)生去思考,解放學(xué)生的大腦,使之成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)技能的習(xí)得,是在長期的教學(xué)活動中,自覺運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,反復(fù)實(shí)踐,日積月累所得到的。我們只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地積累,才能熟練地掌握教學(xué)技能,才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十八
《教學(xué)技能》全書分為:教師的教學(xué)基本技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等五個(gè)層面詳細(xì)解讀教師的教學(xué)技能,并結(jié)合新課程下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,指導(dǎo)教師了解并掌握新課程下的新技能,為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。它是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),每個(gè)教師都要有基本的教學(xué)技能,以勝任所從事的教學(xué)工作。對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力具有十分重要的意義。
這是一本書,一道彩虹。它是那么明亮,又是那么多彩。既有理論思考,又有教學(xué)實(shí)踐;既有班主任工作,又有課堂實(shí)錄。讀之,如涓涓清流沁人心脾,又似熊熊烈火促我激情。讀罷此書,不僅為我注入了新的血液,更加珍貴的是它帶給我更多的思考。現(xiàn)將讀后的感受隨記如下:
一、投身于自身修養(yǎng)的提高。
教師的教學(xué)技能對于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),潛心鉆研,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
首先來說明第一點(diǎn)——了解自己所教學(xué)科的課程,掌握教學(xué)技能,完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動:這里所要說明的是,對有效的教學(xué)而言,學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,而且要能夠?qū)⒅R傳達(dá)給學(xué)生,因?yàn)閭鬟_(dá)知識的能力絕非簡單地了解知識,這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、知識淵博,但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,條理紊亂而詞不達(dá)意。所以掌握教學(xué)技能對一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù):激勵(lì)學(xué)生、管理課堂紀(jì)律、評估先前知識、有效地表達(dá)觀點(diǎn)、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評估學(xué)習(xí)結(jié)果,以及復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容等,許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡,直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。
人們常說:“要讓學(xué)生得到一杯水,教師先得有一桶水。”而這桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,并做好讀書筆記,幾年來記的筆記有10萬字之多,多篇發(fā)表。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號學(xué)中,自身修養(yǎng)日益提高,才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐。
這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之,樂在其中?!蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力,繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅(jiān)定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí)、探索教育教學(xué)的規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,才會無愧于自己的一生。
二、立足于情感的熏陶。
《教師的教學(xué)技能》告訴我們:學(xué)生若具有良好的心境,健康向上的情緒就能壓倒消極落后的情緒,學(xué)習(xí)的效率就高。課堂上恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控起學(xué)生的情感,教師靈活掌握“調(diào)控課堂教學(xué)活動的技能”對于優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。
首先,我們在教學(xué)中要注意自身情感表現(xiàn)和投入,注重建立教育“情緒場”,讓學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中依靠對教師的認(rèn)識、模仿、領(lǐng)悟,達(dá)到對優(yōu)良的同化與溝通。
這給我以極大的震撼,反省自身,有多少節(jié)課真正做到了“與學(xué)生同喜,與學(xué)生同悲”。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們經(jīng)常會遇到這樣的困惑:同一個(gè)班級、同一年齡段的學(xué)生,有些同學(xué)就能夠始終以飽滿的熱情、專心細(xì)致地投入學(xué)習(xí),而有些學(xué)生卻始終對學(xué)習(xí)缺乏興趣,表現(xiàn)得懶散而缺乏自信心。
書看到此時(shí),我豁然明白,我在教學(xué)中缺少的是情感的熏陶,興趣的培養(yǎng)。教師沒有激情,總是以冷臉面對學(xué)生,學(xué)生固然沒有了學(xué)習(xí)興趣。這使我不禁想到了我所崇拜竇桂梅老師,仔細(xì)品味,她的課學(xué)生喜歡聽,可謂是情真意切,融會貫通,其中一點(diǎn)或許就是課堂上教師情感的注入。直到此時(shí)我才體悟到竇老師曾說的這樣一句話:“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!边@亦或就是書中所說的“教師的課堂調(diào)控技能”!閉眼回放竇老師的課:在教學(xué)時(shí),她的“課伊始,情既生”、“課深入,情漸深”、“課終了,情更切”;在育人時(shí),她的“以愛育人”、“以愛樹人”,讓每個(gè)孩子都生活在燦爛的陽光下。在情感的熏陶下,她的學(xué)生學(xué)生個(gè)個(gè)自信、健康、快樂、奮進(jìn)。
學(xué)高為師,身正為范,在對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培育時(shí),教師自身的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),在師生情感交流中起到重要的體現(xiàn)與重要的作用。如教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生以積極的情感參與教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。在這種氛圍下,學(xué)生除產(chǎn)生一種對學(xué)習(xí)的需要和對教師的熱愛,進(jìn)而產(chǎn)生“尊其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)。
其次,我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境,如探索性的、競爭性的、游戲性等的情境。這種情境在學(xué)生頭腦中留下的不僅有表象、概念,而且有思路、情感和內(nèi)心的感受,必將促使學(xué)生積極的進(jìn)行思維活動。
最后,我們應(yīng)充分利用學(xué)生的成功的愿望,在課堂教學(xué)過程中讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn),使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。在組織練習(xí)時(shí),不斷設(shè)置思維障礙,以引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),讓學(xué)生跳起來摘果子,在“再創(chuàng)造”的過程,體驗(yàn)成功的喜悅,得到更理想的發(fā)展。
《教學(xué)技能》這本書,在我眼中就是一道美麗的彩虹。七種色彩,每種都亮麗,清朗。這虹指引我高峰所在,我想那里應(yīng)有更為壯美的詩篇??缭讲屎纾棚w夢想。用我的青春與激情去開創(chuàng)輝煌創(chuàng)造超越!
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教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇十九
三月,有幸參加了20第二批崗位技能培訓(xùn)。三個(gè)月的集中學(xué)習(xí),更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。
首先,就自身而言,這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來說,我擁有35年的工齡,可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論知識。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)付工作,可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識,工作就很難達(dá)到一個(gè)高度,這應(yīng)該是一個(gè)基底?,F(xiàn)代的普遍教育方式是,首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,然后付諸實(shí)踐,運(yùn)用學(xué)到的知識更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這種教育方式顯然在實(shí)踐中可以提高效率,可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)知識的束縛,可能不能很靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。而我們這代人恰恰相反,我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的知識,只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),實(shí)踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學(xué)習(xí),我結(jié)合自身的實(shí)際情況,總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn),豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專業(yè)的知識,在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識,讓兩者互相滲透,更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,才是最正確的。古人說看萬卷書,行萬里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。
然后,通過許多老教授的無私教導(dǎo),和親切交流。我突然感覺到對于我這個(gè)即將退休的老員工而言,另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利用,更好地教給晚輩,通過和年輕一輩的交流,互惠互動,既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。
其次,在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專家,還有來自于各個(gè)地方的同行交流,與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的交流,每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同,有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發(fā),鄧小平指出:“金融很重要,是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了,一著棋活,滿盤皆活?!边@深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中,金融自然也要不斷的探索,創(chuàng)新,發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中,也讓我開闊了眼界與思想,不能固步自封,停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時(shí)俱進(jìn)。
最后,我想通過這次的學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識,開闊了眼界,更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益,只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會更好地投入到工作中,學(xué)以致用。
xx年7月20至8月19日,蒙市局領(lǐng)導(dǎo)信任,我參加了新疆兵團(tuán)公安機(jī)關(guān)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能教官班的培訓(xùn)。在新疆石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強(qiáng)度煉獄般的訓(xùn)練,使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實(shí)戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性,感覺到公安部黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的英明。
此次警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)使我對警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能有了新認(rèn)識,在參加此次培訓(xùn)之前,我曾多次參加過不同形式的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)。從內(nèi)心來說,對這次警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)未能引起足夠的重視。相反,我把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的機(jī)會,沒有把警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能的提高當(dāng)做一件大事來看待。一方面認(rèn)為自己已經(jīng)具備了一定的實(shí)戰(zhàn)技能,也曾運(yùn)用學(xué)到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認(rèn)為自己在指揮中心工作,只要掌握初步的技能就可以,無需過深過細(xì)掌握。但到了培訓(xùn)班經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后,發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實(shí)戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓(xùn)練已經(jīng)有所退化,對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心,動作變形,不能做到應(yīng)用自如。這時(shí),產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn),不僅僅是警務(wù)技能,而且也包括其他業(yè)務(wù)知識同樣如此,只要不經(jīng)常練習(xí)、使用,它就會逐漸淡化出你的知識圈、應(yīng)用圈,離你越來越遠(yuǎn),甚至是離你而去,無法從容應(yīng)付工作中各種復(fù)雜的局面,無法有效的保護(hù)人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓(xùn),可在那短暫有限的時(shí)間里既要掌握大量的警務(wù)理論及實(shí)戰(zhàn)技能,并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知,好在自己是警校出生,在警校學(xué)習(xí)期間有一點(diǎn)“老底子”。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視與信任,同志們殷切的期待和希望,使我感覺到無形的壓力,但有壓力才會有動力,打鐵必須自身硬!除培訓(xùn)班發(fā)的《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認(rèn)真學(xué)習(xí)外,還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍,如:《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,在實(shí)戰(zhàn)技能上,除把在省廳培訓(xùn)期間所學(xué)的東西復(fù)習(xí)鞏固外,還看了大量的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能光盤,并與同去培訓(xùn)的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的朋友進(jìn)行切磋制定教案,并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)理念教案,使自己為以后在上課時(shí)語言流暢,動作規(guī)范到位,把所學(xué)到的知識最大限度地與同志們共同學(xué)習(xí)交流。
俗話說:練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓(xùn)期間,集訓(xùn)隊(duì)一教官始終如一挺拔昂揚(yáng)警姿,給我留下深刻難忘的印象,使我獲益匪淺),在七月流火,炎炎夏日里,同志們冒高溫頂酷暑進(jìn)行培訓(xùn),既要有精氣神同時(shí)又要有一個(gè)科學(xué)訓(xùn)練方法問題,即:既要完成培訓(xùn)任務(wù)又要合理分配時(shí)間,既要嚴(yán)格訓(xùn)練場作風(fēng)紀(jì)律,同時(shí)又要有人性化理念含在其中,要求每天列隊(duì)出操,訓(xùn)練時(shí)動作整齊劃一,口號宏亮有力,使參訓(xùn)民警始終保持昂揚(yáng)向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì),作為自己更應(yīng)如此。要訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合,把防、控、查、抓、帶的理論與實(shí)戰(zhàn),經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),認(rèn)真細(xì)致不厭其煩地講解示范給同志們,并在每天下課前進(jìn)行講評。訓(xùn)練是辛苦的,要不斷地鼓勵(lì)士氣,并寓教于樂,使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務(wù)理念和實(shí)戰(zhàn)技能,通過短期培訓(xùn)及日后養(yǎng)成,逐步使廣大參訓(xùn)民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊(duì)、閔總教練的指導(dǎo)下展開訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任普車的主教練,主要的工作是制定計(jì)劃和技能指導(dǎo)。本組老師有:馮正木、蘇立松、朱才彥,我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作,按計(jì)劃做事,基本完成了普車各項(xiàng)技能訓(xùn)練任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一.老師的任務(wù):
在開學(xué)初我制定了高一,高二,高三的技能訓(xùn)練工作計(jì)劃。再經(jīng)過小組討論定稿,明確各個(gè)老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組,目的是組織梯隊(duì)建設(shè)。對于高二主要工作是分項(xiàng)目教學(xué),是他們達(dá)到初級工水平,為下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練打基礎(chǔ)。對于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙,以及本組計(jì)劃的圖紙,定期進(jìn)行考核。
本人主要任務(wù):做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作,加強(qiáng)學(xué)生管理,搞好安全教育,保持參訓(xùn)學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定,確保安全良好的訓(xùn)練秩序;精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目,制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法;講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識,講解操作步驟和要領(lǐng),做好操作示范,耐心指導(dǎo),認(rèn)真搞好技能考核,不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。
組里的老師的任務(wù):組織好學(xué)生訓(xùn)練外,參加相應(yīng)年級考核圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動。
二.對學(xué)生的要求:
服從管理;集中訓(xùn)練課時(shí)間,學(xué)生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對自己考核過程進(jìn)行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí),四次實(shí)踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實(shí)踐訓(xùn)練和教輔工作。
教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得篇二十
在為期三天的高校教師教學(xué)技能培訓(xùn)中,確實(shí)學(xué)到了不少東西。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對高校教師教學(xué)技能都有了更深刻的了解,在這里跟大家分享一下。
在這門課程學(xué)習(xí)之前,我認(rèn)為老師只要把自己所知道的的知識教授給學(xué)生就行了,而現(xiàn)在看來,這種理解確實(shí)有些片面。教師和學(xué)生的關(guān)系并不是上下級的關(guān)系,也不是長輩和晚輩的關(guān)系,教師如何讓所教授的知識讓學(xué)生最大可能的接受,是一門很大的學(xué)問。
做為一個(gè)老師,首先得充實(shí)自己,做一名具備專業(yè)知識和個(gè)人素養(yǎng)的教師。在講課時(shí),不僅要講出是什么,還要講出為什么。只有這樣,學(xué)生才能對老師信服,才會有聽課的意愿。教師應(yīng)該熱愛、尊重學(xué)生,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想、有靈魂的群體,應(yīng)充分考慮到學(xué)生的感受,應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想法,不能一味的要求學(xué)生接受自己的想法。不要用語言、行為等傷害學(xué)生。
感觸很深的是,教學(xué)過程中,不僅是豐富的知識是重要的,還有許多其他方面也很重要。最直觀的就是著裝,這往往是學(xué)生對老師的第一印象,著裝要大方得體,不能太暴露或太夸張。講課的語音、語調(diào)、語速要合適,要富有感染力,而是得有適當(dāng)?shù)淖兓@樣才能較長久的吸引學(xué)生的注意力;在講解過程中,講解結(jié)構(gòu)應(yīng)該首先明確,只有這樣,學(xué)生才知道這堂課具體講什么內(nèi)容;并在講解過程中,將關(guān)鍵信息從背景信息中強(qiáng)調(diào)出來,才能讓學(xué)生知道重點(diǎn)在那里;講解應(yīng)該有條理,層次分明,要具有啟發(fā)性與趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的積極性;應(yīng)該做到與采用提問、談話等技能配合的方式,與學(xué)生能較好的互動,知道學(xué)生們在想什么;提問的技巧也很重要,提問目的明確,有適當(dāng)停頓,設(shè)計(jì)應(yīng)包括多種水平,對提問可給出答案,并進(jìn)行講解;應(yīng)該盡可能的激勵(lì)全體學(xué)生,做到公正公平。
在自己以后的教學(xué)生涯中更好的應(yīng)用。
這門課程對我有很大的幫助,讓我知道了怎么才能成為一名好老師,也為自己以后的努力提供了方向。
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