2023年愛(ài)的教育讀后感(優(yōu)質(zhì)10篇)

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2023年愛(ài)的教育讀后感(優(yōu)質(zhì)10篇)
時(shí)間:2023-11-21 05:06:07     小編:飛雪

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻??墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)的教育讀后感篇一

這是安利柯在十一月中的生活。

去給妹妹老師送書(shū)時(shí),遇見(jiàn)一個(gè)掃煙囪的孩子,他掃好了好幾處煙囪,卻弄丟了賺來(lái)的三十個(gè)銅幣,害怕挨師傅的打而在街頭哭。好心的學(xué)生們拿出自己的錢(qián),召集所有人都來(lái)幫助他,很快他便歡喜的擦拭了眼淚。掃煙囪的孩子是幸福的,他生活在這樣一個(gè)美好的城市,有這么多的人愿意幫助他,人與人之間的幫助并不一定需要友情才能建立,陌生的人之間如果愿意真心相助,力量也是巨大的。

母親告訴安利柯萬(wàn)靈節(jié)要祭祀死人,那些為了別人而死起的人們。面對(duì)死去的人,他們?yōu)榱怂麄兊暮⒆?,家人,祖?guó),犧牲了自己,這些亡人舍去了所有。他們是值得尊敬的。

兩天休假后,又見(jiàn)到了可愛(ài)的好友卡攏他體格強(qiáng)壯,力大如牛,臉上時(shí)時(shí)掛著笑容,極有正義感,樂(lè)于幫助所有人。

卡羅侮辱了賣(mài)碳者的兒子,被他的父親嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,并讓這個(gè)少年紳士道歉,大家又和睦了。孩子之間的問(wèn)題也許并不是很大,當(dāng)他們不能正確處理的時(shí)候,就需要大人的插手。某些人人總會(huì)有一些偏見(jiàn),對(duì)窮人們,殘疾者,弱小者……這時(shí)的家長(zhǎng)要做的便是告訴孩子要怎樣處理,卡羅不應(yīng)該說(shuō)別人的壞話,說(shuō)別人家人的壞話。他有一個(gè)明事理的好父親,家中雖有很多財(cái)產(chǎn),但對(duì)于賣(mài)碳者這樣低微的身份,仍能適時(shí)地畢恭畢敬,一而再再而三地承認(rèn)錯(cuò)誤,訓(xùn)斥孩子。牽扯到兩家大人的事就這樣輕易的解決了,不免有“真誠(chéng)”與“包容”在作怪。

弟弟病了,十分關(guān)愛(ài)學(xué)生的女先生前來(lái)探望。先生很和藹,教一二年級(jí)的小孩子卻極富有耐心,不忘記自己的任何一個(gè)學(xué)生。

這天安利柯似乎對(duì)母親說(shuō)了什么不該說(shuō)的話,傷了家人的心,父親說(shuō)了母親對(duì)安利柯的種種關(guān)愛(ài),家人付出的愛(ài)心,讓安利柯認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

父親饒恕了安利柯,出門(mén)時(shí)安利柯遇見(jiàn)了可萊蒂,他年紀(jì)雖小卻挑起了家中的膽子,邊學(xué)習(xí)邊工作。家中貧困卻讓可萊蒂早早的學(xué)會(huì)了自立,搞好里學(xué)習(xí),照顧好了母親,還有能力賺錢(qián)養(yǎng)家!這時(shí)的可萊蒂與前時(shí)地他可不一樣了。上次的他在黑屋中,努力地學(xué)習(xí),現(xiàn)在卻儼然一副頂梁柱的樣子。劈柴、卸釵、搬柴、賣(mài)柴,用勞動(dòng)來(lái)維持家用,幫母親治病,這一切,他自己完成還不忘邊干邊復(fù)習(xí)功課。真是個(gè)好孩子。

先生因?yàn)閻?ài)子在戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)死,有了辭職的意念,面對(duì)需要自己的學(xué)校,學(xué)生,他撕掉了辭呈。

當(dāng)軍隊(duì)通過(guò)的時(shí)候,出于愛(ài)子之心,他常去看。先生告“我們”怎樣才是尊重這些士兵的表現(xiàn)。使“我們”博得了士兵們的贊揚(yáng)“難得,難得!從小尊敬軍旗的人,長(zhǎng)大就是擁護(hù)軍旗的?!?/p>

耐利是個(gè)駝背的孩子,常有人欺負(fù)他??”銚?dān)任了保護(hù)者的角色。耐利的媽媽十分感激卡隆,送給了他一個(gè)代表者她真心祈禱祝福的十字架鏈子。

這是每月例話。一個(gè)沒(méi)有家的孩少年迎著子彈完成自己國(guó)家的軍人交給自己的偵探任務(wù),光榮的面帶微地笑犧牲。

父親教育安利柯,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)當(dāng)安利柯走過(guò)乞討者的身邊時(shí)(那還是一位背著孩子的母親),懷揣著銅幣卻一走了之。面對(duì)兒子沒(méi)有愛(ài)心的行為,身為父親很是傷心,他希望兒子成為一個(gè)慈善的人。因?yàn)槿巳双I(xiàn)上一份愛(ài),世界會(huì)變得更完美。對(duì)于我們這些青年人更加需要有愛(ài)心,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)未來(lái)建設(shè)的主力軍,以后的社會(huì)是我們的社會(huì),只有我們有了愛(ài)心才能讓身邊的一切更美好。

……

這就是愛(ài)的教育啊!

愛(ài)的教育讀后感篇二

說(shuō)起《愛(ài)的教育》這本書(shū)大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多。

這本名著是?!さ隆喢灼跛咕帉?xiě)的。這是一本以日記形式為主的書(shū)籍,講述了很多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的小故事。故事的篇幅雖短,卻十分有教育意義。所有的小故事都超源于愛(ài)的旋律,在無(wú)形中教導(dǎo)了年輕一代人的思想,從中得到高尚的教育。

這些故事中,一般都是以熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)祖國(guó),同情弱小,樂(lè)于助人,尊敬老師,孝敬父母為中心思想,倡導(dǎo)“愛(ài)的教育”富有感染力。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親,安利柯是一個(gè)樂(lè)于助人、極富進(jìn)取心、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年。他的父親很有耐心,又很會(huì)教育安利柯,使他得到許多知識(shí)和人情。他是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的重要角色。

愛(ài)是人類最寶貴的財(cái)富,它使我們手拉著手,將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落,讓世界充滿愛(ài)的氣息,世界的明天將會(huì)更加美好。

愛(ài)的教育讀后感篇三

這個(gè)暑假我讀了很多有趣的書(shū),有《夏洛的網(wǎng)》《快樂(lè)的人》《哈利波特與密室》……不過(guò)我最喜歡的還是《愛(ài)的教育》這本書(shū),它以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

故事中有正直善良的卡隆,他總是在別人需要幫助時(shí)伸出援手,并且常常阻止一些強(qiáng)壯的人去欺負(fù)弱小的孩子們;品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西是個(gè)聽(tīng)話、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子,他總是在班上名列前茅,但他還是十分謙虛;勇敢勤奮的斯代第,為了保護(hù)自己的妹妹,和欺負(fù)妹妹的同學(xué)伍藍(lán)迪勇敢搏斗;有著非凡毅力和滿懷孝心的玻萊克西,在父親的打擊和揍罵下,依然十分孝順,他用自己優(yōu)異的成績(jī),換得了父親的慚愧;還有本書(shū)主人公安利柯,一個(gè)愛(ài)面子、助人為樂(lè)的男生,向我們展現(xiàn)了親子之愛(ài)、師生之情和朋友之誼。

《愛(ài)的教育》一共有三十五篇,其

中,《鐵匠的兒子玻萊克西》使我記憶猶新。這篇文章主要講述安利柯的好朋友及同學(xué)——玻萊克西的故事。玻萊克西的家境十分貧窮,玻萊克西的父親是一名鐵匠,愛(ài)喝酒的父親喝醉后經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地打罵他。但善良的玻萊克西還是很尊重父母,還經(jīng)常在學(xué)校里說(shuō)父親的好,對(duì)他百依百順。終于,在玻萊克西的努力和刻苦堅(jiān)持下,得到了一枚獎(jiǎng)牌,還被老師們表?yè)P(yáng)為品學(xué)兼優(yōu)、富有愛(ài)心、滿懷孝心的好孩子,同學(xué)們都非常佩服玻萊克西。最后,用心用功的玻萊克西用十分優(yōu)異的成績(jī)喚醒了父親的良知。我也要向玻萊克西學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、有孝心的好學(xué)生。

看完這本書(shū),我被玻萊克西的孝心所感動(dòng),被卡隆的善心所震撼,為斯代第的勇敢熱淚盈眶。

愛(ài),分為很多種,有父母之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之愛(ài)……有愛(ài)心的地方才是這個(gè)世界上最最溫暖的地方。

愛(ài)的教育讀后感篇四

讀完《愛(ài)的教育》后我的第一感觸,那就是—愛(ài)。愛(ài)像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略??墒?,我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。這本書(shū)圍繞著主人公,寫(xiě)了生活中,學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生的關(guān)系,父母和兄弟之間的愛(ài)。

這一個(gè)個(gè)小故事,讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

作為一名從事幼兒教育的教師,通過(guò)這本書(shū)讓我更加清晰的了解到,更應(yīng)該用“愛(ài)”呵護(hù)每個(gè)孩子,教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小,知道的事物也有一定的局限性,但是滲透一些,愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物和愛(ài)國(guó)主義教育是必要的。孩子們?cè)谠缙诘慕逃行纬梢欢ǖ囊庾R(shí),成為人生中“愛(ài)教育”的起點(diǎn)。

首先,要把自己對(duì)孩子的愛(ài)講出來(lái)。幼兒園的孩子他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛(ài)的獨(dú)特方式,只有將你的愛(ài)說(shuō)出來(lái),告訴她,讓她聽(tīng)到,給她感性的刺激,她才會(huì)有感覺(jué),她才體會(huì)的到。因此,以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛(ài),勇敢的把它說(shuō)出來(lái),讓我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都能有切身的感受:我愛(ài)老師,老師也愛(ài)我。

其次,要關(guān)注個(gè)體差異,做到因人施教。掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)孩子個(gè)體差異,放矢的實(shí)施教育,孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。

我也將把它當(dāng)作,我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求,去詮釋。

愛(ài)的教育讀后感篇五

優(yōu)美的古箏曲在我的耳邊環(huán)繞,手里捧著的《愛(ài)的教育》已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)。掩上書(shū)本,我又回憶起故事的情節(jié)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記,來(lái)透視他和老師和學(xué)生的以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè)。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。

這本書(shū)以人性善為基點(diǎn),宣揚(yáng)了人類溝通的情感,以“愛(ài)”這個(gè)字為中心,抒發(fā)了對(duì)父母的愛(ài),對(duì)同學(xué)的愛(ài),對(duì)老師的愛(ài),對(duì)窮苦人民的愛(ài)。這本書(shū)教我們?cè)鯓尤?ài)一個(gè)人。讀《愛(ài)的教育》,我走入小男孩的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)別人。此時(shí),這種情懷已升華為一種對(duì)于生活的愛(ài)。

小男孩的弟弟生病期間,小男孩就埋怨母親對(duì)弟弟偏心,因此他對(duì)母親說(shuō)了一些不禮貌的話語(yǔ),讓母親非常傷心。小男孩的父親嚴(yán)厲地批評(píng)了他并讓他回憶起在幾年前他生病的時(shí)候,母親整天整夜坐在床邊,著急地照料他,以為就要失去他,急得都快哭了。

我想任何人看到這樣感人肺腑的畫(huà)面都會(huì)深深感動(dòng),可小男孩卻不知足,為一點(diǎn)小事讓母親傷心,真不應(yīng)該,我覺(jué)得這件事小男孩做錯(cuò)了。

我回想起幾年前生病的時(shí)候,那時(shí)候我發(fā)高燒,燒了好幾天都不退。媽媽著急地守在我的床邊,一會(huì)兒摸摸我的額頭,一會(huì)兒幫我蓋好被子,一會(huì)兒又幫我倒水,煎藥……那時(shí)候我迷迷糊糊地躺在床上想:被媽媽照顧的感覺(jué)真好,真幸福,生病真是一件好事,我以后如果天天生病就好了??墒?,隨著年齡的增長(zhǎng),我的心理也發(fā)生了一些變化,我不喜歡跟媽媽呆在一起,也時(shí)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑楦鷭寢尠l(fā)生口角,惹得媽媽傷心。但是事情過(guò)后又非常后悔當(dāng)時(shí)怎么就不能控制一下自己的情緒,也就不用和媽媽吵架,讓她難過(guò)。

有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

讀完這篇文章,我不僅體會(huì)到了書(shū)中故事主人公們之間的親情,更體會(huì)到了母愛(ài)偉大與神圣。

朋友們,請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你就會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

愛(ài)的教育讀后感篇六

愛(ài),一個(gè)再也熟悉不過(guò)的字眼。那么愛(ài)到底是什么呢?有人說(shuō)愛(ài)是金錢(qián);也有人說(shuō)愛(ài)是無(wú)用之物;還有人認(rèn)為愛(ài)更像空氣,看不見(jiàn),摸不著??晌艺J(rèn)為,愛(ài)是親情,是友情,是關(guān)心,是呵護(hù)—愛(ài)無(wú) 處不在。

難忘的六年小學(xué)生活過(guò)去了,我即將就要跨入中學(xué)門(mén)檻做一個(gè)中學(xué)生了。在這漫長(zhǎng)的暑假里,我讀了一本好書(shū)叫作《愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記》〉,這里面每一篇文章都寫(xiě)了一種愛(ài),這些愛(ài)有:父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),師生情,友情等等。無(wú)論誰(shuí)看了里面的文章都會(huì)被感動(dòng)的,因?yàn)槔锩婷鑼?xiě)的情節(jié)不是胡編亂造的,而是作者親身經(jīng)歷的,是他們發(fā)之內(nèi)心的語(yǔ)言。里面有一篇文章使我十分記憶憂心,我覺(jué)得他寫(xiě)出了人間真情,寫(xiě)出了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài),這篇文章叫作《無(wú)言的愛(ài)》。他講述的是一個(gè)這樣的故事:

馮光夫是在一個(gè)不幸的家庭長(zhǎng)大的,他的爸爸媽媽都是聾啞人,在他不滿周歲的時(shí)候,他的媽媽就拋下他 走了,還是由他的爺爺奶奶把他養(yǎng)大的,他感到自己的生活不會(huì)有陽(yáng)光和笑聲了,但是他在學(xué)校了得到了老師和同學(xué)的溫暖,他十分感動(dòng),可是一回到家里就很孤獨(dú),他十分羨慕別的同學(xué)能得到他們爸媽的關(guān)愛(ài),漸漸的他就有一點(diǎn)自卑和壓抑,老師的一番話使他走出了陰影。有一次,晚飯過(guò)后他跟他爸爸說(shuō)他要買(mǎi)幾本課外書(shū),他爸爸就笑了笑也沒(méi)多表示,他也沒(méi)在要求??墒鞘谷艘馔獾氖牵T光夫第二天在桌子上放著兩本書(shū)并且是他最想要的,他欣喜若狂,他十分意外,他爸爸怎么知道的。之后他爸爸找他談了話,他聽(tīng)了他爸爸的一番話后就把生活看作十分美好,他十分感動(dòng),同時(shí)他也覺(jué)得他爸爸十分的偉大,即使自己身體上有缺陷,仍然沒(méi)有向命運(yùn)低頭,命運(yùn)如此不公平,還能把生活看作很美好,實(shí)在是太偉大了,他被他爸爸那種重如泰山般的父愛(ài)而感動(dòng)了,也被這濃濃的父愛(ài)給包圍住了。

連殘疾人都如此,我們這些正常人更應(yīng)該珍惜生命,熱愛(ài)生活了。無(wú)論遇到任何困難都不能低頭。這篇文章寫(xiě)的太好了,沒(méi)有人不看了不感動(dòng)。把這濃濃的父子情展現(xiàn)的十分好,父愛(ài)不像母愛(ài)那樣種流露在表面,但是父愛(ài)同樣也是偉大的,父愛(ài)是深沉的,是重如泰山的。

希望各位同學(xué)不要把爸媽對(duì)你的關(guān)愛(ài)當(dāng)作是一種嘮叨,你要多去感受感受這份愛(ài)。也希望能多獻(xiàn)出一份愛(ài),世界會(huì)別的更美好。

愛(ài)還分很多種。有純潔的友愛(ài):我的鋼筆忘帶了,同桌遞上一支新買(mǎi)的鋼筆。雖然只是一支小小的.筆,但它包含了多少深厚的友愛(ài)??!

愛(ài),有傳遞世界的博愛(ài):路邊蹲著一個(gè)乞丐,我拿出一元錢(qián)遞進(jìn)他的盤(pán)子,他朝我微笑。頓時(shí),一股暖流從我心底油然而生。

愛(ài),是一顆永放光芒的明珠。我歌頌她,贊揚(yáng)她,更敬佩這位創(chuàng)造世界的偉大母親!

愛(ài)的教育讀后感篇七

《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么。帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài)有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)??梢哉f(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。

愛(ài),像空氣每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命:就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)當(dāng)我們陷入困境沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)很多人都無(wú)法感受到。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四场煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。

于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候這種情懷已升華為—種愛(ài)一種對(duì)于生活的愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。

我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

愛(ài)的教育讀后感篇八

寒假里,我含著淚花讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中的主人公安利柯的父親對(duì)他的愛(ài)讓我深深地感動(dòng)了。

安利柯是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的少年,他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的一個(gè)家庭,父親是一位充滿愛(ài)的長(zhǎng)者,安利柯的成績(jī)都源于這位偉大父親的愛(ài)。

看完這本書(shū),我突然想起一件事,有一天的晚上,我突然發(fā)燒了,當(dāng)時(shí)外面正在下鵝毛大雪,媽媽見(jiàn)狀,給我穿上了厚厚的外套,而自己卻穿了件單薄的大衣,背上我就趕緊出門(mén)了,在路上,媽媽見(jiàn)我冷的直打哆嗦,就把身上穿的大衣脫下來(lái)給我披上。要知道,媽媽里面只穿了一件睡衣,她硬給我穿上,我感動(dòng)地流下了眼淚,到了醫(yī)院,我的病好了,媽媽卻得了重感冒。媽媽的愛(ài),使我生活幸福快樂(lè),可見(jiàn)愛(ài)是多么的重要。

還有一次,我數(shù)學(xué)只考了68分,母親非但沒(méi)有打罵我,還給我一題一題地分析,這題怎么做,那題怎么做。我想:媽媽對(duì)我這么好,我應(yīng)該以后要考個(gè)好成績(jī)來(lái)報(bào)答她。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,使我認(rèn)識(shí)到愛(ài)是偉大而無(wú)私的,我們應(yīng)該要懂得父母對(duì)我的愛(ài),珍惜父母的愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感篇九

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。

”是啊,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。

它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。

英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。

”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。

這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。

因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。

冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。

人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。

反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。

一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。

甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

“人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。

贈(zèng)人玫瑰,手有余香。

獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天。

”真情,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。

只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài),真情可以到永遠(yuǎn)。

愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí),這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。

帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。

我把這本書(shū)捧在手上,在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。

剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候,沒(méi)有什么感覺(jué),書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁,才讀了幾篇我就有些厭倦了,也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。

誰(shuí)知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),也許這就是“愛(ài)”的魔力吧,這一篇篇雖然語(yǔ)句普通,但是內(nèi)涵深刻的故事,是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆,贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”,贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū),真是讓我刻骨銘心。

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。

它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了,我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián),沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢(qián),文具,日用品……能不要的不要,能少要少要。

這還不夠,他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。

讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學(xué)生,同樣有著一顆愛(ài)父母的心,我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)在的'孩子家家都有錢(qián),可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦,也許想也會(huì)想,可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。

我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。

還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。

讓我受益匪淺!

讀完這本書(shū),我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛(ài)就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛(ài)一樣。

只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!

愛(ài),像空氣,看不見(jiàn),摸不著,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺(jué),其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。

讀了《愛(ài)的教育》,我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感。

《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。

是敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。

父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),師生之情……最讓我感動(dòng)的,就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》了。

《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件。

小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā),就想幫爸爸抄寫(xiě)文件,多賺點(diǎn)錢(qián)。

可又因?yàn)榘职植煌?,所以他只好每天半夜起?lái)偷偷的幫爸爸抄。

就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的。

爸爸看了,非常生氣,還屢屢責(zé)罵他。

小敘利奧雖然很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去。

直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,愧疚萬(wàn)分。

讀完了這個(gè)故事,我十分感動(dòng),感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。

他雖然出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě),他深知這樣的下去絕對(duì)不行。

可是一到十二點(diǎn),就有一種力量促使著他去做。

不做,就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。

這股力量是什么?是一種責(zé)任感。

“窮人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫(xiě),更是一種堅(jiān)強(qiáng)。

為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。

敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。

無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。

愛(ài)像是一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;愛(ài)像是一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。

愛(ài),其實(shí)就在我們身邊。

誰(shuí)在愛(ài),誰(shuí)就在活著。

愛(ài)的教育讀后感篇十

千燈湖的夜晚更美。

離人心上秋。有的災(zāi)區(qū)沒(méi)有孩子們的學(xué)校,如果我給他們畫(huà)上幾所漂亮美麗的學(xué)校!只見(jiàn)它順著沙發(fā)的`邊沿,爬上了沙發(fā),伸出了兩只小爪子,在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試,我前面的基礎(chǔ)題就扣了四分,并不是我不會(huì)做,而是因?yàn)槲掖中拇笠?,沒(méi)有認(rèn)真審題。

《愛(ài)的教育》的書(shū),這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,這本書(shū)洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》,我走入埃瑞克的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài),我們要全身心的去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人,《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,愛(ài)是無(wú)窮的,偉大的。

是一個(gè)人生命中所不能缺少的。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有不同,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。

這一個(gè)個(gè)小故事,讓我深受感動(dòng),我們每個(gè)人都應(yīng)該付出愛(ài)心,只有世界充滿愛(ài),我們才會(huì)更幸福。

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