心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們需要運(yùn)用合適的修辭手法和文采技巧,讓文章更有魅力。別人的心得體會(huì)可以幫助我們看到自己可能忽略的問題,以下是一些值得借鑒的好范文。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這學(xué)期,我參與了“現(xiàn)代教化技術(shù)下的聽評課與課堂視察”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里,有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對話、在線溝通、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式,每天都會(huì)歡樂而充溢的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參加在線研討,時(shí)間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素養(yǎng),拓寬了自己的眼界。下面和大家溝通下我的心得體會(huì):
首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的`華蜜。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來傾聽他人的訓(xùn)誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得,共同共享教學(xué)資源,進(jìn)而重新諦視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的華蜜。
其次,多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘如你有一種思想,我也有一種思想,而摯友之間相互溝通思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)闇贤ㄓ辛藘煞N思想,我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參加班級研討和在線研討,每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,溝通讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校教研活動(dòng),做好課堂視察。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語文學(xué)問,更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素養(yǎng),培育學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中學(xué)問得到提升,思想得到升華,頭腦得到充溢的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通的平臺(tái),讓我們共同學(xué)習(xí),共同探討,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對我更新教化理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教化思維模式,探究提升自己的教化有效途徑是很有意義的工作。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行了已半個(gè)月了,結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己這段時(shí)間在教學(xué)實(shí)踐中的反思,我有以下思考:
學(xué)生每天上那么多課,每門課的容量都很大,要讓學(xué)生光靠聽來消化所學(xué)的知識(shí)是很難的。所以在課上最好不要整節(jié)課都是老師在講,也許你講得很到位,但學(xué)生真正能接受幾分卻有待考證,所以在課上就給學(xué)生時(shí)間讓自己做自己思考,表面上看挺費(fèi)時(shí)間,但實(shí)際上效果肯定比光聽老師講要好得多。
比如,要講一道計(jì)算題,我們可能習(xí)慣上是在黑板上一直把這道題給帶領(lǐng)著演算完,實(shí)際上還不如在提示后讓學(xué)生自己動(dòng)筆算,然后對下答案就行;再比如在運(yùn)用方程式時(shí)可以讓學(xué)生先自己把方程式在演算紙上寫出來,然后老師只要列出關(guān)系即可,而不是由老師寫出來直接找關(guān)系。雖然這是些小事情,但是卻給學(xué)生養(yǎng)成了多動(dòng)筆的好習(xí)慣,上課也不容易走神了,同時(shí)也很好的給了學(xué)生強(qiáng)化方程式記憶和提高計(jì)算能力的機(jī)會(huì)。
學(xué)生每天上那么多課,回家也那么多作業(yè),很有可能沒時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn),即使做題有些較懶的同學(xué)也會(huì)直接憑記憶填答案,而不看書,如果能在課堂上給時(shí)間復(fù)習(xí),就相當(dāng)于強(qiáng)制讓他復(fù)習(xí),在給時(shí)間后再通過提問看掌握情況,并進(jìn)行評價(jià)。通過實(shí)踐,大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)真看書,并測試效果較好。
學(xué)生從本質(zhì)上來說都是一群孩子,渴望被肯定和認(rèn)可,
做完一件事后比如完成一次作業(yè)后也想知道自己做得咋樣,如果這時(shí)候能對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評價(jià),就會(huì)很好的滿足學(xué)生的心理期望,這樣也會(huì)讓他形成心理期待,會(huì)促使他下次做得更好,這樣長久下去,學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量肯定會(huì)有所提升的。
當(dāng)然,很重要的一條就是教師要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),和為人師表的處事態(tài)度,以身作則,對自己也要嚴(yán)格要求,這樣才有希望做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的人民教師。
以上是我近期的學(xué)習(xí)心得,當(dāng)然每個(gè)方面的觀點(diǎn)都不是終極答案,我會(huì)在以后的教學(xué)中逐步摸索前進(jìn),以求做得更好!
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來,卓越課程教學(xué)模式受到了廣泛關(guān)注。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,許多學(xué)校紛紛引進(jìn)了卓越課程,也進(jìn)行了相關(guān)的教師培訓(xùn)。在最近的一次卓越課程教師培訓(xùn)中,我深深地感受到了培訓(xùn)的重要性和收獲了諸多的體會(huì)。
培訓(xùn)環(huán)境的打造是培訓(xùn)的第一步。在這次培訓(xùn)中,組織者為我們提供了一個(gè)充滿靈感和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)會(huì)場布置得明亮整潔,桌椅舒適,教學(xué)設(shè)備完善。此外,培訓(xùn)活動(dòng)精心安排,包括主題演講、小組討論、案例分析等等。通過這些舉措,培訓(xùn)的氛圍變得輕松活躍,讓我們更加樂意參與其中。
其次,優(yōu)秀的培訓(xùn)師是培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中,我們邀請到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼具的專家來為我們進(jìn)行授課。這位專家以深入淺出的方式,生動(dòng)有趣地講解卓越課程教學(xué)理念和方法,結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。他的教學(xué)風(fēng)格讓我們眼前一亮,很快就被他吸引住了。通過他的講解,我們對卓越課程的教學(xué)模式有了更加深入的理解,也激發(fā)了我們的熱情和動(dòng)力。
培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也是培訓(xùn)的重要一環(huán)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于卓越課程的理論知識(shí)、教學(xué)策略和評價(jià)方法等。其中,最令我印象深刻的是關(guān)于學(xué)生情感管理和團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容。教師在卓越課程中扮演著引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的角色,學(xué)生的情感管理和團(tuán)隊(duì)合作能力對于卓越課程的落地至關(guān)重要。通過培訓(xùn),我學(xué)到了許多幫助學(xué)生理解和表達(dá)情感的方法,也了解到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓他們發(fā)揮出最大的潛力。
除了理論的學(xué)習(xí),實(shí)踐環(huán)節(jié)也是培訓(xùn)不可或缺的一部分。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng),包括角色扮演、案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我們得以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,進(jìn)一步加深了對卓越課程的理解,并且積累了一些在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于我們真正融入卓越課程教學(xué)中起到了重要的作用。
最后,培訓(xùn)的收獲是最重要的。通過這次培訓(xùn),我深入了解了卓越課程教學(xué)的理念和方法,對于如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中的小組討論和與其他教師的交流也讓我受益匪淺,不僅拓寬了我的思路,還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從培訓(xùn)中我還意識(shí)到,作為一名卓越課程教師,終身學(xué)習(xí)是必不可少的,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。
總而言之,這次卓越課程教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)環(huán)境的打造、優(yōu)秀的培訓(xùn)師、設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性以及最終的收獲都讓我對卓越課程教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn),我相信自己能夠更好地應(yīng)用卓越課程教學(xué)模式,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教育觀念是教育學(xué)生的心理背景。作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念,使其適應(yīng)社會(huì)需要。不少美術(shù)教師抱怨自己的課學(xué)生只是應(yīng)付了事,課上不認(rèn)真,作業(yè)不完成,教師也無可奈何,其實(shí)這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的,我們所教的不一定是學(xué)生感興趣的,學(xué)生感興趣的我們方法又不對,好比是顧客喜歡紅燒肉,餐館上了白菜,燉排骨。所以新課程重學(xué)生,而教師也要加強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的理念,先興趣,再有技巧、有策略的讓孩子自主、自發(fā)的去學(xué)習(xí),一個(gè)好教師應(yīng)有做推銷員的潛質(zhì)。
身為人民教師,我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那,我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的`問題要我們來回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應(yīng)該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,要處處豐富自己的知識(shí),時(shí)時(shí)為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
作為一名教師,要利用好課堂的50分鐘的教學(xué)時(shí)間,不認(rèn)真準(zhǔn)備,肯定是上不好課的。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準(zhǔn)備出來,而是要把一學(xué)期要講的知識(shí)只有全部裝在心中,你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆,哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),有時(shí)只須稍微一提。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責(zé),想到我們所從事的工作是神圣的,想到要對得起學(xué)生,就肯定會(huì)下功夫。
以上就是我參加新課程培訓(xùn)的一點(diǎn)心得與體會(huì),不到之處,敬請各位同仁批評指正,同時(shí)我也會(huì)取人之長,補(bǔ)己之短,通過學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力成為一名合格的教育工作者。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的技法的教學(xué)總是容易走入極端,每當(dāng)我走出校門,說起自己是一個(gè)美術(shù)教師,很多人都說:"你教的學(xué)科簡單,只要說幾分鐘,讓小孩子自己畫就行了。"這是把美術(shù)課程簡易化,是無所謂技法;或者聽到少數(shù)家長私下抱怨教師,總是教孩子剪貼撕,學(xué)了幾年,連基本的明暗、結(jié)構(gòu)都不了解,巴不得在小學(xué)階段就把孩子培養(yǎng)成美術(shù)??粕@是技法至上論。而隨著新課改的深入,技法的教學(xué)在整個(gè)課程中的比重不斷下降,這固然是體現(xiàn)了“重學(xué)生,重過程,重綜合素質(zhì)”的新理念,而實(shí)際操作中,技法的教學(xué)已被大大弱化到忽略不記的程度,但我以為,技法的教學(xué)應(yīng)該在課堂教學(xué)中有自己的地位,應(yīng)該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來。
首先,技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。為了使達(dá)到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識(shí)。可以教給觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法。例如:要教畫人,那就要引導(dǎo)觀察、認(rèn)識(shí)人的基本動(dòng)態(tài),以及總結(jié)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法,有了這些技法作為基礎(chǔ),才能畫出人的各種姿態(tài),才能生動(dòng)地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學(xué)的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)。
其次,教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)從多角度去表現(xiàn),把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,來發(fā)展的思維創(chuàng)造。創(chuàng)作,并不是只能在學(xué)生造型能力強(qiáng)了以后才能畫的。尤其是低年級的學(xué)生,熱鬧的節(jié)日,開心的生日party,難忘的旅行,豐富的活動(dòng),激烈的比賽,都會(huì)給他們留下深刻的印象。他們完全有能力把他們生動(dòng)地描繪出來。這就要看老師,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,去點(diǎn)燃他們創(chuàng)作的激情之火。
最后,技法教學(xué)應(yīng)留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如:孩子會(huì)把生氣的人臉可以涂成黑色,把人物五官的`倒置來畫出人物的抬頭動(dòng)作,把要拿東西的手夸張畫得比身子還長。這就是自己思維創(chuàng)造的結(jié)果,教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造,不要用對或錯(cuò)來評價(jià)孩子的想法。因此在教學(xué)中要給一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境,要鼓勵(lì)樂于動(dòng)腦,畫出與其他人不同的內(nèi)容,讓在畫面上大膽表現(xiàn)自己,可以把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來。教師在教學(xué)中可以教很少的技法,然后讓自己添畫背景,可以自己添畫情節(jié)。
總之,作為教師既要重視技法的教授,也要擺正思維創(chuàng)造的位置。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,在教授技法的同時(shí)發(fā)展的思維創(chuàng)造,在發(fā)展思維創(chuàng)造活動(dòng)中教授技法。才能更好的體現(xiàn)新課程理念。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
持續(xù)幾天的“中小學(xué)教師新課程國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,我真是受益匪淺,下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
俗話說的好“活到老,學(xué)到老”、“學(xué)無止境”這兩句話對一個(gè)教師來說,就更具有現(xiàn)實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念,不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí),那么勢必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以,新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。 那么,我們又屬于哪種老師呢?是不是該自問?是像父親還是像母親?是帥哥還是美女?我想作為老師最根本的要求是:要有寬容心、充滿愛心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則,說到做到,并不斷學(xué)習(xí),提升自我。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措,它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間。
通過這次培訓(xùn),對提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會(huì)有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個(gè)方面的要求:
一、要“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”,這是對的。但是,一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”,他不是一個(gè)簡單的“教教材”的人,他是一個(gè)懂得“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材,或者說,優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”( 即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧)向?qū)W生“傳道”、 “授業(yè)”, 引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)這是一堂好課的最高境界或終極使命,幫助學(xué)生是教師的天職,但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個(gè)人對另一個(gè)人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧,他(她)基本上就可以“上好一堂課”。 但更不能缺乏基本的管理智慧?!敖處熗拧眲t可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生,與學(xué)生商量,遇有學(xué)生某些事情不能“獨(dú)裁”。當(dāng)然,管理技巧也是一門學(xué)問,做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”,這是一個(gè)常識(shí)。
四、教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?!笆軐W(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外,尚有基本的專業(yè)人格,比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起,教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個(gè)職業(yè),就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”,除了具備以上幾方面的基本要素外,我們還要通過行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專業(yè)成長(行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習(xí)教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素)。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),教師研究是動(dòng)力,教師發(fā)表時(shí)成效,三個(gè)要素猶如滾雪球,不斷地學(xué)習(xí) 不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之,通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念,為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中,我將不斷地學(xué)習(xí)我永遠(yuǎn)堅(jiān)信這句話“it’s never too old to learn.”——活到老,學(xué)到老。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
最近,我有幸參加了一次關(guān)于教師剪映課程的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我感受到了剪映軟件的魅力,也讓我深刻體會(huì)到了這個(gè)時(shí)代對教育的新要求。通過培訓(xùn),我學(xué)到了許多有關(guān)于剪映技巧和影視語言表達(dá)的知識(shí),不僅提升了我自己的技能水平,也為我的教育教學(xué)工作帶來了新的思考和啟發(fā)。
第二段:剪映技能的學(xué)習(xí)。
在剪映課程的培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了許多關(guān)于剪映技能的知識(shí)。通過學(xué)習(xí),我了解了剪映軟件的基本操作和功能設(shè)置,不僅能夠?qū)⒍鄠€(gè)視頻片段剪輯拼接成一個(gè)完整的視頻作品,還可以添加音軌、字幕、濾鏡等元素,讓視頻更加生動(dòng)有趣。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了一些高級的剪輯技巧,比如過渡效果的運(yùn)用、色彩調(diào)整和特效添加等等。這些技能不僅可以讓我制作出更加專業(yè)、精美的教學(xué)視頻,也能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:影視語言的理解。
在剪映課程的學(xué)習(xí)中,我還深入了解了影視語言的表達(dá)方式。通過觀看優(yōu)秀的影視作品和分析剪輯技法,我對于如何運(yùn)用不同的鏡頭語言和視覺元素來講好一個(gè)故事有了更深刻的理解。例如,使用特寫鏡頭可以突出人物的表情和情感;運(yùn)用剪輯的速度和節(jié)奏調(diào)整可以加強(qiáng)故事的緊迫感和節(jié)奏感;色彩的運(yùn)用也能夠傳遞不同的情緒和氛圍。通過學(xué)習(xí)影視語言,我能夠更好地運(yùn)用剪映軟件,在教學(xué)視頻中傳遞更準(zhǔn)確、更生動(dòng)的信息。
第四段:教學(xué)應(yīng)用的思考。
在剪映課程的培訓(xùn)中,我開始思考如何將所學(xué)到的技能應(yīng)用到教學(xué)中。通過剪輯視頻,我可以將豐富的教學(xué)資源組織起來,制作成精彩的教學(xué)視頻,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。例如,在語文課上,我可以通過剪輯名著的相關(guān)片段,讓學(xué)生更加直觀地了解其中的情節(jié)和人物形象;在歷史課上,我可以通過剪輯歷史片段,讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)歷史事件的發(fā)展過程。同時(shí),剪映軟件也能夠幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的整理和總結(jié),提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。
第五段:總結(jié)。
通過參加教師剪映課程的培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多關(guān)于剪映技能和影視語言的知識(shí),也重新審視了教育教學(xué)工作的新要求。剪映軟件為教學(xué)提供了全新的展示方式和工具,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣、多樣化。我將積極運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能,在教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的科技應(yīng)用于教育的方法和途徑,不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),適應(yīng)時(shí)代的需求。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
2011年8月13日,我參加了海口市龍華區(qū)組織的暑期培訓(xùn),還有2011年,我參加了海南省-2011年“國培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中數(shù)學(xué)的課程培訓(xùn),現(xiàn)將我培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,很多專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上,各位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過反思適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,工作上爭取精益求精。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
培訓(xùn)是我對研究型教師有了更深的理解。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后反思。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專家或者向?qū)<?、老教師請教解決。
培訓(xùn)是我們認(rèn)識(shí)到教育是個(gè)大工程。專家講座使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育是其他教育機(jī)構(gòu)不能替代的。
在新課程理念的指引下,對“教師”這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。第二,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人的人格魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
3、在實(shí)踐中反思自我。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思,書是最好的老師,多讀書,提升自己,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
一份付出,一份收獲,在這短暫的十幾天里,我收獲的是那一份份充實(shí),當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在許多的不足,我會(huì)虛心向教師們請教的。我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用愉快的心情對待每一天的工作,爭取做一名研究型教師。我無悔于人類靈魂的'工程師的稱號(hào)。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在成為一名教師后,接受課程培訓(xùn)是至關(guān)重要的一步。作為一名新教師,我最近參加了一次課程培訓(xùn),收獲頗豐。在這篇文章中,我將分享我的課程培訓(xùn)心得體會(huì),重點(diǎn)探討我在這次活動(dòng)中學(xué)到的最重要的三條教學(xué)策略。
第二段:第一條教學(xué)策略。
首先,我學(xué)到的最重要的教學(xué)策略之一是引導(dǎo)式教學(xué)方法。引導(dǎo)式教學(xué)方法是指通過問問題引導(dǎo)學(xué)生思考,從而讓學(xué)生通過自己的思考和探索來獲得新知識(shí)。在這次課程培訓(xùn)中,我們重點(diǎn)討論了如何在不同學(xué)科領(lǐng)域中使用這種教學(xué)方法。我們學(xué)習(xí)了一些有用的技巧,例如如何提出開放性問題,如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案,以及如何使用課堂討論來促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。
第三段:第二條教學(xué)策略。
其次,我學(xué)到的另一個(gè)重要的教學(xué)策略是多樣化的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方法意味著用多種方式來傳授知識(shí),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。在這次課程培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些有用的技巧,如小組討論、案例分析、游戲和實(shí)驗(yàn)等,來增加學(xué)生的參與度和興趣。這不僅有助于幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
第四段:第三條教學(xué)策略。
最后,我學(xué)到的最后一條重要的教學(xué)策略是差異化的教學(xué)。差異化的教學(xué)是指根據(jù)不同學(xué)生的能力和需求來個(gè)性化地安排課程,以最大程度地滿足每個(gè)學(xué)生的需要。在我的課程培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些有用的技巧,如如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求,如何為學(xué)生提供不同的挑戰(zhàn)和支持,以及如何為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和評估。
第五段:總結(jié)。
總而言之,通過這次課程培訓(xùn),我學(xué)到了許多有用的教學(xué)策略,這些策略不僅適用于我當(dāng)前的課堂,而且將有助于我將來的教學(xué)事業(yè)。我相信這些教學(xué)策略能夠幫助我更好地教授我的學(xué)生,并且能夠幫助我更好地幫助我的學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成就。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我較認(rèn)真地聽了幾位老師所講的內(nèi)容,再結(jié)合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等,現(xiàn)將這幾天來所聽之內(nèi)容與余之實(shí)際進(jìn)行反思,有一些心靈觸動(dòng)與感受。
實(shí)施新課程需要教師轉(zhuǎn)變固有的理念。我認(rèn)為最應(yīng)轉(zhuǎn)變的或者說最迫切轉(zhuǎn)變的觀念有兩個(gè)方面。首先是學(xué)生觀應(yīng)重新建構(gòu)。現(xiàn)在教育十分強(qiáng)調(diào)把學(xué)生視為一個(gè)完整的人,要求所有教育工作者應(yīng)關(guān)注人,這意味著我們要關(guān)注每一位學(xué)生,把他們看作是具體的、獨(dú)特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位學(xué)生的喜怒哀樂、身心健康,要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),比如是興高采烈或冷漠呆滯,其樂融融或是愁眉苦臉。要把學(xué)生培養(yǎng)成為有教養(yǎng)的、自尊自信的人。所以,我們應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到教育是指向人的,教育是人的教育,應(yīng)該尊重和承認(rèn)人作為人超越了“資源”和“資本”的獨(dú)立價(jià)值。我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教育主體,因?yàn)楝F(xiàn)代教育終于承認(rèn)了一切教育都必須有一個(gè)受教育的主體,而不是客體,我們正進(jìn)入“人與世界生存關(guān)系的自覺時(shí)代”。教育的目的應(yīng)成為學(xué)生的自我追求,最好的教育是自我教育。
其次,教師的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變也是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)殡m然你接受了上述的學(xué)生觀,但若一走進(jìn)課堂就又回到老路上,學(xué)生仍然是被動(dòng)接受,你仍是過于注重書本知識(shí)的傳授,過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和封閉。那么課堂就會(huì)仍然是機(jī)械沉悶和程序化的。因此,我們必須轉(zhuǎn)變對自我角色的認(rèn)定,不要再認(rèn)為自己是權(quán)威,自己是中心。要改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生之間的合作、交流,要變封閉為開放,特別是教學(xué)內(nèi)容要具有開放性。要變預(yù)定為生成,要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),要敢于放手讓學(xué)生活動(dòng),要把自主權(quán)還給學(xué)生。作為語文學(xué)科的教師,我們在新課程理念指導(dǎo)下應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
如在教學(xué)過程中應(yīng)通過真實(shí)場學(xué)的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在表演、操作、辯論、演講、社區(qū)活動(dòng)中展開學(xué)習(xí)。這有利于產(chǎn)于角色效應(yīng),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握,能力的提高以及審美情境和道德情感的發(fā)展。這也就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn),它是人之生命表達(dá)一種方式,是一個(gè)生命情感的世界。人對生活的感受、人的悲歡離合、感傷懷舊,都要借助語言來展現(xiàn)出來的。讓學(xué)生有盡量多的學(xué)習(xí)時(shí)空,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)用生命去體驗(yàn)和表達(dá)。在教學(xué)過程中具有道德表現(xiàn)和人格體驗(yàn),成為學(xué)生道德提升和人格養(yǎng)成的過程。使我們的教學(xué)方式具有靈活性、開放性、生成性和選擇性,也體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、實(shí)踐性、生活性、體驗(yàn)性與情境性。
而教師觀念的轉(zhuǎn)變的一種重要方法方式就是開展培訓(xùn)。我們不僅要有各級骨干教師培訓(xùn)等精英式的培訓(xùn),更要有大眾主義的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)這樣平民式的培訓(xùn)方式。我認(rèn)為應(yīng)該把遠(yuǎn)程培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)的范疇。
學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方,同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺(tái)。我們要把教師的培訓(xùn)與學(xué)生的培養(yǎng)放在同等重要的位置上。因此現(xiàn)在學(xué)校認(rèn)識(shí)到以校為本的教師培訓(xùn)的意義,要著眼于教師本身的專業(yè)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展來重視教師的培訓(xùn)工作。因?yàn)闆]有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院校可以直接造就出來的,優(yōu)秀的教師都是在工作過程中成長起來的。同時(shí)教師還面臨著來自新課程以及學(xué)科專業(yè)化的挑戰(zhàn),來自學(xué)生的挑戰(zhàn),來自教育觀念和教學(xué)方式的挑戰(zhàn),來自信息化的挑戰(zhàn)等等。所以培訓(xùn)就是要縮短優(yōu)秀教師成熟的周期,使優(yōu)秀者成長由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺,由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體。我們實(shí)施新課程,對教師要優(yōu)先進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
教師早教課程培訓(xùn)指的是為了提高教師教授早期教育的能力而開設(shè)的一系列課程培訓(xùn)。這種培訓(xùn)通常包含了對于嬰幼兒發(fā)展心理學(xué)、早期教育的理論知識(shí)、實(shí)際教學(xué)案例分析等方面的授課。在這種培訓(xùn)中,教師將會(huì)得到更多的早期教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),并且能清楚地知道如何更有效地教授嬰幼兒。本文將分享筆者參加教師早教課程培訓(xùn)后的個(gè)人體會(huì)與感受。
第二段:收獲并感謝的心情。
通過教師早教課程培訓(xùn),我對于嬰幼兒的發(fā)展心理有了更深入的認(rèn)知,并學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這對于我今后的教學(xué)將大有裨益。此外,我也非常感謝教授培訓(xùn)的老師們的幫助和支持,他們不僅對我們的問題進(jìn)行耐心解答,還與我們分享了許多自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),更好地為嬰幼兒教育做出貢獻(xiàn)。
在教師早教課程培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛在發(fā)展能力。我們首先需要了解孩子的基本的身體和認(rèn)知發(fā)展階段,并且知道如何為每一個(gè)孩子量身定制合適的教學(xué)方案。而且,在教學(xué)中,我們還需要注意如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓孩子感到安心、舒適,并且有利于他們的發(fā)展。通過這些方法,教師能夠幫助嬰幼兒找到自己的潛在才能,發(fā)掘出每一個(gè)孩子的優(yōu)勢,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,這對于他們未來的發(fā)展是非常有益的。
教師早教課程培訓(xùn)對于我們教師來說確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。首先,由于我們每天要面對嬰幼兒,很多情況同學(xué)校的老師不同,這就需要我們更加熟悉嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。其次,由于教育的差異性,我們必須根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)來制定教學(xué)方案。而這就需要我們對嬰幼兒心理發(fā)展有非常深入的理解。在這方面,我們需要付出更多的努力和時(shí)間。但這是一項(xiàng)對于我們的孩子和未來都很重要的事情,那是無法避免的,我們必須用心完成。
最后,我想說的是,教師早教課程培訓(xùn)不僅僅只是為了提高我們的教學(xué)水平,更是對于我們未來職業(yè)發(fā)展志向的一次啟示。嬰幼兒的教育是一項(xiàng)非常艱巨的工作,但是也是一份非常有意義和成就感的工作。通過教師早教課程培訓(xùn),我們能夠更深入地了解這個(gè)領(lǐng)域,也能夠更好地為孩子們的未來做出貢獻(xiàn)。因此,我打算繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),在未來的工作中更好地發(fā)揮自己的職業(yè)發(fā)展作用。
總之,教師早教課程培訓(xùn)是一種非常重要的培訓(xùn)方式。通過這種方式,我們能夠更好地了解嬰幼兒的教育,也能夠更有信心地為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我希望,在未來的工作中,我能夠把所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用得更好,更好地促進(jìn)嬰幼兒的成長和發(fā)展。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名新教師,第一次參加如此正式的教學(xué)沙龍討論,對我而言是新鮮的,也是好奇的晚飯過后,我便急匆匆地提前趕到教學(xué)沙龍現(xiàn)場。四五張學(xué)習(xí)桌一拼就是一個(gè)小型的會(huì)議桌,六七個(gè)同事面對面交流,讓人感覺到的不僅是交流的'方便,更多的是一份親近與和諧。伴著夜幕的漸漸降臨,我恍若寬衣博帶,身回魏晉,席地而坐,與師長同窗捫虱清夜暢談,心中有說不出的興奮和喜悅,只期待著教學(xué)沙龍的快些開始。
大家都說"自古文人相輕",這一句話也往往戳痛文人常逞口舌之利,相互詆毀的惡習(xí)。但是在這里,不分長幼,無論尊卑,既有良師又不乏益友,我們每人都隨心而論,平心暢談,氣氛熱烈又融洽。就這樣,很多嚴(yán)肅費(fèi)解的教學(xué)科研問題,往往在這種輕松活潑的形勢下被同事們在不自覺的談話中解之化之,這仿佛是太極拳中以柔克剛的招數(shù)。天氣雖然酷熱難當(dāng),興到極處,大家仍眉飛色舞,手舞足蹈,甚是暢快!
靜心而思,這種群策群力,集思廣益的教學(xué)沙龍的舉行,對我們新教師的成長是一種促進(jìn)和鍛煉。我們作為學(xué)校的新人,學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課題研究等等對于我們都是陌生的,嶄新的,而這種沙龍就是學(xué)校教育和培訓(xùn)新一批教學(xué)能手的一個(gè)窗口和平臺(tái),通過它我們可以先初步了解學(xué)校的組織活動(dòng),讓我們更好更快的完成角色的轉(zhuǎn)變,由一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名過硬的教學(xué)能手。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
八月,炎熱還未退散,秋亦未到來。在這個(gè)月,卓同國際學(xué)校迎來一場意義非凡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)。對于我而言,它更像是我教學(xué)課前的一場“收心”課。
8月18日,是我參與卓同教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第三天。如往常一樣,我早早起床趕赴學(xué)校報(bào)到。回想這兩天的培訓(xùn)課程和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,不僅讓我感受到一場心靈的啟迪,更讓教師們從假期的散漫狀態(tài)快速進(jìn)入到飽滿的工作狀態(tài)中。
整整一上午時(shí)間,我和卓同全體教師有幸聆聽了管斌全教授作的一堂以題為幸福生活、從“心”開始的精彩演講。管斌全教授以生動(dòng)有趣的形式,通過圖文并茂、多個(gè)鮮明的案例,分享了在人生路上的心得和感悟。在他長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課中,令我印象最深刻的是,他經(jīng)驗(yàn)性地指出,“一切不好的開始,都是從心病開始。為此,我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)?!钡拇_,良好的精神狀態(tài),是做好一切工作的重要前提。心態(tài),就是心理狀態(tài),無論是在教學(xué)教育工作時(shí),還是在待人處事前,都要保持一顆樂觀的心態(tài),保持工作的干勁,才能更加地讓人奮發(fā)進(jìn)取,為身邊人事帶去正能量,樹立一個(gè)良好的榜樣,向一名合格的優(yōu)秀老師靠齊。
常言道,活到老,學(xué)到老。同樣在下午的培訓(xùn)課程,管斌全教授的宣講數(shù)字化考核、一切用數(shù)字說話這一理念,更是讓我獲益匪淺,全身充滿干勁。
“數(shù)字化考核”——這一關(guān)鍵詞,是整堂課的主題。不管是教學(xué)管理、績效工資,還是教學(xué)質(zhì)量,又或是評優(yōu)評選,這樣創(chuàng)新的機(jī)制讓教師更能公正公平地教學(xué)授課,還能激發(fā)教師業(yè)務(wù)積極性。
先不從這個(gè)主題的內(nèi)容去剖析,就單從這樣數(shù)字化考核對教師的激勵(lì)和鞭策來說,我們看到學(xué)校正傳遞出一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的理念,試圖觀變教師傳統(tǒng)與落后的教學(xué)觀念,讓在校教師能有更多精力投入到業(yè)務(wù)專研上,帶動(dòng)我們工作積極性,力求員工創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
一天培訓(xùn)課程下來,我感悟很深,用一句話來總結(jié):要調(diào)整心態(tài),更要在狀態(tài),拿出干勁創(chuàng)造出更大價(jià)值去證明自己。從另一個(gè)角度來說,在新的一學(xué)期中,我應(yīng)該在新一階段教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),找到自己的位置和目標(biāo),才能更好地待人育人,發(fā)揮自己在教師崗位上的積極作用。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
創(chuàng)業(yè)一直被視為激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。然而,創(chuàng)業(yè)并非易事,許多初創(chuàng)企業(yè)失敗的原因之一就是缺乏創(chuàng)業(yè)技能和知識(shí)。因此,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色。這些課程不僅向?qū)W員傳授基本的創(chuàng)業(yè)理論,更重要的是提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),幫助他們更好地準(zhǔn)備和磨練自己的創(chuàng)業(yè)技能。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的教師是課程的靈魂,他們在課堂上扮演著重要的角色。首先,教師是學(xué)員的導(dǎo)師和指導(dǎo)者,他們通過教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享,幫助學(xué)員掌握創(chuàng)業(yè)技巧和策略。其次,教師是學(xué)員的榜樣和鼓勵(lì)者,他們鼓勵(lì)學(xué)員勇于嘗試和探索新的商業(yè)機(jī)會(huì),并在他們遇到挑戰(zhàn)時(shí)提供支持和指導(dǎo)。最后,教師是學(xué)員的知識(shí)庫,他們具備豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),可以回答學(xué)員各種與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的問題。
第三段:創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程教師的要求與技能(300字)。
成為一位優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程教師需要一定的要求和技能。首先,教師需要具備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),他們必須對市場趨勢、商業(yè)模式、風(fēng)險(xiǎn)管理等有深刻的了解。其次,教師需要具備良好的溝通和表達(dá)能力,能夠清晰地傳達(dá)復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)概念和理論。此外,教師還應(yīng)具備良好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和解決問題的能力,能夠引導(dǎo)學(xué)員在創(chuàng)業(yè)過程中克服困難和挑戰(zhàn)。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程教師的角色和責(zé)任應(yīng)該超出了傳統(tǒng)的教學(xué)范疇。首先,他們應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)者的導(dǎo)師和顧問,幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)和利用商業(yè)機(jī)會(huì),指導(dǎo)他們在創(chuàng)業(yè)過程中做出正確的決策。其次,他們應(yīng)該是學(xué)員的榜樣和激勵(lì)者,在學(xué)員面臨挫折時(shí)給予他們支持和鼓勵(lì)。最后,他們應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的積極參與者,與創(chuàng)業(yè)者、投資者和相關(guān)機(jī)構(gòu)合作,為學(xué)員提供更廣闊的創(chuàng)業(yè)資源和機(jī)會(huì)。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的教師在培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)精神和技能方面起著重要的作用。他們不僅提供了必要的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐的平臺(tái)。優(yōu)秀的教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)員的導(dǎo)師和引路人。在今天不斷變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的教師將繼續(xù)發(fā)揮著關(guān)鍵的作用,培養(yǎng)更多有創(chuàng)業(yè)夢想的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程是現(xiàn)代教育體系中的一部分,旨在幫助學(xué)生了解和掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。作為一名教師,參與這樣的課程教學(xué)也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中,我將分享我在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。
第一段:創(chuàng)業(yè)教育的重要性。
創(chuàng)業(yè)教育在現(xiàn)代社會(huì)中越來越受到重視,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)不僅僅是開一家公司,它更是一種思維方式,一種突破現(xiàn)狀的勇氣和能力。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,學(xué)生能夠了解到創(chuàng)業(yè)的基本原理和過程,并學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行市場調(diào)研、制定商業(yè)計(jì)劃、籌集資金等實(shí)用的技能。
作為一名教師,我深感開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程對學(xué)生的價(jià)值。首先,創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能。通過提供豐富的創(chuàng)業(yè)案例和實(shí)踐機(jī)會(huì),學(xué)生能夠鍛煉自己的創(chuàng)新思維,并找到自己的創(chuàng)業(yè)興趣。其次,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和組織能力。創(chuàng)業(yè)往往需要團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作,了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程能夠幫助學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)成功的不僅僅是個(gè)人能力,更需要經(jīng)濟(jì)、市場、法律等的綜合能力。
然而,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程也存在一些不足之處。首先,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程往往過于強(qiáng)調(diào)理論,缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生只能通過案例分析等方式來學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè),缺乏實(shí)地考察和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。其次,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程往往缺乏系統(tǒng)性,學(xué)生可能只學(xué)到一些零散的知識(shí)和技能,而缺乏整體的創(chuàng)業(yè)思維。要解決這些問題,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程需要更加注重實(shí)踐,提供真實(shí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和導(dǎo)師指導(dǎo),同時(shí)也需要更加系統(tǒng)地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
作為一名教師,參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程對我個(gè)人的成長也是有益的。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中,我扮演著導(dǎo)師和指導(dǎo)者的角色,幫助學(xué)生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路和解決問題。通過與學(xué)生的互動(dòng),我能夠更加深入地了解他們的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)意,并提供相關(guān)建議和支持。同時(shí),我也不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,以更好地幫助學(xué)生。
未來,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程將繼續(xù)發(fā)展和完善。在教學(xué)內(nèi)容上,可以引入更多的實(shí)踐案例和成功創(chuàng)業(yè)者的講座,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和成功意識(shí)。在教學(xué)方法上,可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式,如小組討論、案例分析等,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神??偟膩碚f,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們的未來創(chuàng)業(yè)之路提供支持和幫助。
總結(jié):
通過參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,我深刻了解到創(chuàng)業(yè)教育的重要性和益處。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,并幫助他們了解到創(chuàng)業(yè)的基本原理和過程。然而,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程也面臨著一些問題,如過于理論化和缺乏系統(tǒng)性。作為一名教師,我在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中扮演著導(dǎo)師和指導(dǎo)者的角色,以幫助學(xué)生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路并提供支持和建議。未來,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程將繼續(xù)發(fā)展和完善,引入更多實(shí)踐案例和多樣化的教學(xué)方法,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名新教師,我參加了學(xué)校的課程培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我深深地感受到了課程培訓(xùn)的重要性。在詞匯教學(xué)、聽力訓(xùn)練、閱讀教學(xué)等方面,我獲得了許多新的知識(shí)和技能。通過本次課程培訓(xùn),我對于教育教學(xué)的理念和方法有了更深層次的認(rèn)識(shí),這對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。接下來將從課程培訓(xùn)帶給我的詞匯教學(xué)的新思維、聽力訓(xùn)練的新方法、閱讀教學(xué)的新技巧和一些個(gè)人的反思等幾個(gè)方面,進(jìn)行一個(gè)總體回顧和思考。
首先,詞匯教學(xué)的新思維是本次課程培訓(xùn)中給我?guī)淼淖畲笫斋@。從詞匯的基礎(chǔ)講解到單詞的應(yīng)用,從詞匯的分類到拓詞,從單詞的記憶到應(yīng)用,我獲得了許多新的角度和思維方式?,F(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展趨勢是落實(shí)語言學(xué)基礎(chǔ)理論,從而推動(dòng)語言教學(xué)改革,為人類科技文明的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。這一思維方式深刻啟迪了我教育教學(xué)的思路和方法,從而更好地推進(jìn)了我的課程與講解。
其次,聽力訓(xùn)練的新方法也為我開了新的視野。初步規(guī)劃,聽力學(xué)習(xí)一般包含聽前、聽中和聽后三個(gè)階段。合理的聽力策略、先進(jìn)的聽力技巧、適合各個(gè)語言階段的聽力材料都需要我們付出更多的努力去探索和實(shí)踐。針對不同學(xué)生的聽力水平,通過自己的網(wǎng)上資源和真實(shí)學(xué)生信息搭建和實(shí)施各種聽力材料,可以更好地促進(jìn)行為知識(shí)提供了良好的渠道和方式,因此,它是值得我們重視和探索的課程培訓(xùn)內(nèi)容。
課程培訓(xùn)使我獲得的最后一個(gè)方面是閱讀教學(xué)的新技巧。閱讀在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。閱讀教學(xué)有效提高學(xué)生對英語的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。我所學(xué)到的閱讀教學(xué)方法從基礎(chǔ)理論到實(shí)施實(shí)踐都字逐句解析,便于學(xué)生的理解和記憶。通過教師介紹、自由實(shí)踐、校本研討等途徑,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面的全面提升。這對于英語語言教學(xué)的進(jìn)一步完善和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很積極的影響。
通過本次課程培訓(xùn),我也有許多反思。首先,作為一名教師,我還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的英語水平,全面提升自己的語言素質(zhì)。其次,作為一名英語教師,我們還需要關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)來提升教學(xué)效果。這需要我們不斷地吸收新知識(shí)、新技術(shù)和新思想,在實(shí)踐中不斷完善自己的教育理念和教育方法。
總之,課程培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次課程培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代語言教學(xué)的基本要素,得到了更多的教育教學(xué)知識(shí)和技巧。通過本次課程培訓(xùn),我的教育教學(xué)思想和方法都得到了全面提升和進(jìn)一步完善。我相信,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)更好地運(yùn)用本次課程培訓(xùn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能來推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步,卓越課程教育作為一種全新的教育理念和實(shí)踐方式,被越來越多的學(xué)校所采納。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,我參加了一次卓越課程教師培訓(xùn),并從中深刻地受益。本文將分為五個(gè)部分,具體講述我在培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)。
第一段,培訓(xùn)前的期待和準(zhǔn)備。在接到培訓(xùn)通知的那一刻起,我就對此次培訓(xùn)充滿了期待。為了更好地準(zhǔn)備,我準(zhǔn)備了一些相關(guān)的資料和閱讀書籍,以便更好地理解卓越課程教育的理念和教學(xué)方式。我還主動(dòng)聯(lián)系了一些以前參加過卓越課程教師培訓(xùn)的老師們,向他們請教一些經(jīng)驗(yàn)和建議。我相信通過積極的準(zhǔn)備和期待,我將在這次培訓(xùn)中收獲更多。
第二段,培訓(xùn)中的知識(shí)和技能。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了卓越課程教育的核心理念和具體實(shí)踐。我們了解到卓越課程教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和批判思維能力為目標(biāo)的,通過激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,讓學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。培訓(xùn)中還介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具,如項(xiàng)目學(xué)習(xí)、情景模擬和信息技術(shù)的應(yīng)用等,這些對于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有很大的幫助。我深深感受到這種教育方式的獨(dú)特性和價(jià)值。
第三段,培訓(xùn)中的互動(dòng)和體驗(yàn)。培訓(xùn)中,我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸,更是通過互動(dòng)和體驗(yàn)來深入理解和領(lǐng)會(huì)卓越課程教育的要義。我們進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,通過和其他教師的交流和合作,我們相互借鑒和學(xué)習(xí),從而提高了自己的教育教學(xué)水平。在這個(gè)過程中,我也深刻地意識(shí)到良好的溝通和合作對于成功的教學(xué)非常重要。
第四段,培訓(xùn)后的反思和動(dòng)力。培訓(xùn)結(jié)束后,我對自己進(jìn)行了反思。我意識(shí)到自己在教育教學(xué)中還存在一些問題和不足之處。比如,我有時(shí)過于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和興趣需求。通過這次培訓(xùn),我對卓越課程教育的核心理念有了更深刻的理解,我也更加明確了自己在教育教學(xué)上的方向和目標(biāo)。這種反思激發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力,我決心將所學(xué)到的知識(shí)和技能在實(shí)踐中運(yùn)用,為學(xué)生提供更好的教育。
第五段,未來的展望和希望。通過這次培訓(xùn),我深深地感受到了卓越課程教育的魅力和價(jià)值。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠成為一名優(yōu)秀的卓越課程教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法與其他教師分享,共同推動(dòng)卓越課程教育的發(fā)展。我相信,通過我們的共同努力,卓越課程教育會(huì)在未來的教育改革中發(fā)揮更大的作用,讓更多的學(xué)生受益。
教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
今年的暑假,我有幸參加了學(xué)校組織的優(yōu)秀教師新課程培訓(xùn)。雖然時(shí)間很短,但是收獲很多,能夠和那么多優(yōu)秀教師共同學(xué)習(xí),共同探討,是我的榮幸?,F(xiàn)在我就本次培訓(xùn)做個(gè)小結(jié),談?wù)劯邢搿?/p>
優(yōu)秀教師新課程培訓(xùn)第一天生平老師給我們深入剖析了新課標(biāo)英語的編寫思想以及教材結(jié)構(gòu)及各模塊間的聯(lián)系。除此之外,生平老師還就新課標(biāo)教材在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的問題做了提綱揳領(lǐng)式的講解。在這次培訓(xùn)中,我接觸到了一個(gè)全新的概念教學(xué)目標(biāo)abcd。其中a代表了audience,時(shí)刻提醒我們要在備課時(shí)把學(xué)生作為主體而不是以教師自身為主體;b代表behavior,告訴教師在沒定目標(biāo)時(shí)要盡量把這些目標(biāo)變成學(xué)生在課堂上能夠完成的具體活動(dòng);c代表condition,提醒教師在備課時(shí)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)造盡可能真實(shí)的語言環(huán)境;d代表degree告誡老師要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)況進(jìn)行評估。這個(gè)概念的引入令我耳目一新,而且能夠非常貼切地體現(xiàn)新課標(biāo)的編寫思想,令我收獲良多。其次,生平老師給我們講解了幾個(gè)課例,很好地演示了warmingup部分的設(shè)計(jì),從而解決了以下問題:
1、在整合單元教學(xué)時(shí),應(yīng)如何處理熱身?
2、熱身部分新詞匯需不需要詳細(xì)講解?
3、熱身部分的問題學(xué)生討論不出來怎么辦?
另外,在這次生平老師的講解中,第一次接觸到了教材中對語法知識(shí)的編排。教材中有呈現(xiàn)部分出現(xiàn)在課文中,課后練習(xí)中包括發(fā)現(xiàn)練習(xí),由老師引導(dǎo)學(xué)生對語法知識(shí)進(jìn)行歸納、演繹,再由學(xué)生完成課后練習(xí)和活用。了解了這些信息,在以后的教學(xué)中也將大有裨益。
優(yōu)秀教師新課程培訓(xùn)的第二天由溫州學(xué)科專家潘老師給我們講解了閱讀中的詞匯教學(xué)。在一個(gè)課例中,首先引入了一個(gè)故事的開頭激發(fā)學(xué)生興趣,繼而用幾個(gè)問題引入主題cuess the meaning of the words。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,之后向?qū)W生舉出幾個(gè)典型的例子,幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)猜詞意的五大技巧。第一大技巧是通過語境理解生詞的意思,再出幾個(gè)典型練習(xí)幫助學(xué)生鞏固;第二大技巧是通過中文的連詞猜測,比如asas連詞同義詞,while引導(dǎo)轉(zhuǎn)折句,從而可以根據(jù)已有單詞猜測生詞含義;第三大技巧是通過因果關(guān)系判斷生詞含義;第四大技巧是根據(jù)常識(shí)猜測生詞含義。講解深刻實(shí)用,令我感觸良多,也對生詞在閱讀中的教授有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。
優(yōu)秀教師新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是也讓我見識(shí)了全國各地英語教師在教學(xué)中的靈活變通,從中我深刻體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的重要性。英語作為一門跨學(xué)科最顯著的學(xué)科要求教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,與時(shí)俱進(jìn),萬不可固守陳規(guī),而應(yīng)勇于創(chuàng)新,唯有如此才能形成自成一派的教學(xué)風(fēng)格,才能盡快成長。
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