舞蹈是一種通過身體動作和節(jié)奏來表現(xiàn)故事情節(jié)和情感的藝術(shù)形式?？偨Y(jié)要包含自己的思考和感悟，不應(yīng)只是簡單羅列事實和經(jīng)驗。想要寫出一篇精彩的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家準備的一些總結(jié)范文。
家庭教育指導協(xié)議書篇一
尊敬的家長：
為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進一步做好學校學生的安全工作，加強對學生安全工作的領(lǐng)導與管理，學校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強化安全意識，提高避險能力”。
為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學生安全工作抓緊、抓細、抓實，特發(fā)出這份《倡議書》，請各位家長積極配合我校認真做好子女的安全教育與防范工作，切實履行好監(jiān)護人的職責。
(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序。尊敬師長，友愛同學，講禮貌，講文明。
(二)要重視對子女的安全教育和防范工作，增強其安全意識，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災(zāi)害的能力。
(三)要加強與學校溝通，了解學校作息時間和有關(guān)規(guī)定，按時接送孩子上下學。子女不能到校上課的要將原因及時告知班主任，并請好假。
(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，橫穿道路時注意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學。
(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危險品，嚴禁野外用火;用電器時要注意防止火災(zāi)。同時不得帶刀具進校園。
(六)要鼓勵子女積極參加體育健身，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。
(七)要教育子女遵守學校規(guī)定，堅決不進入游戲機廳、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進入的場所。
(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教育子女不要到危險和復(fù)雜的地方游玩;要特別注意學生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結(jié)伴外出要及時告知家長。
(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質(zhì)的學生家長應(yīng)將子女的病史報告給學校，以便學校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據(jù)。
(十)要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。
愿我們共同努力，讓孩子們快樂學習!健康成長!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
xx月xx日。
家庭教育指導協(xié)議書篇二
家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充。家庭教育、學校教育的協(xié)調(diào)配合，有利于實現(xiàn)各種教育作用的互補，從而加強對孩子教育的實效性。家長與教師是合作的伙伴關(guān)系，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質(zhì)教育，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。
1、學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的提升。
2、開展主動與家長溝通的家訪活動。
3、把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
4、開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。
5、采用多種形式，豐富家長學校的活動。
（一）加強組織領(lǐng)導，做到四落實。
1、組織落實。
健全組織機構(gòu)，成立年級、學校“家長學?！蔽瘑T會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學?！钡拇胧┖头桨福皶r反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
2、時間落實。
家長學校活動的時間，一般每學期安排3到4次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。
3、教師落實。
家長學校聘請學校教育教學及管理經(jīng)驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關(guān)專家做家長學校顧問，并作理論報告。
4、教學內(nèi)容落實。
根據(jù)不同年段的學生安排具體的教學內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。
（二）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。
1、充分利用多媒體輔助教學和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長點擊學校的教育教學網(wǎng)站，幫助家長深入仔細地了解學校。
2、聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學員們傳經(jīng)送寶，進行經(jīng)驗介紹。
3、舉行四、六年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學校或班級的有關(guān)教學活動，引導家長配合學校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的.學習行為習慣。
4、開展“學習型家庭”的創(chuàng)建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍。
5、通過“家長學?！钡膶W習，在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文，并設(shè)立獎項，積極向家庭教育?？扑]。
（三）強化家校聯(lián)系工作。
教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。本學期在市教育局的領(lǐng)導與要求下，一年級新生家訪要進行全覆蓋，二到六年級學生家庭也要完成規(guī)定數(shù)量的家訪，每次家訪要認真做好訪前的備課、訪談的記錄，訪后的總結(jié)建議。試將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：
1、外來民工子女。
這些家長無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長學校活動沒時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強化家庭教育的意識和責任。
2、單親家庭子女。
這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學、陽光培育孩子的家教方法。
3、經(jīng)濟困難家庭、學習有障礙的同學。
對這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。
（四）做好家長學校的資料積累工作。
學期末要收集整理好家長學校的資料，做到“六有”，即：有家長學校，有家長學校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結(jié)。
家庭教育指導協(xié)議書篇三
尊敬的各位家長：
您們好!禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分的孩子自私、任性，與人交往不懂得謙讓、不講禮貌，公共場所不遵守秩序等，以自我為中心，養(yǎng)成了惟我獨尊的品行。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節(jié)。究其原因，一方面是社會大環(huán)境不文明行為的熏染，另一方面是接受禮儀教育不夠。
針對目前幼兒文明禮儀教育的現(xiàn)狀，根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合我園傳統(tǒng)文化節(jié)慶課程的實施，我園進行了幼兒禮儀教育的初步嘗試。幼兒園開展文明禮儀教育活動的`基本目標要求是讓幼兒了解基本的文明禮節(jié)常識，初步養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，弘揚中華傳統(tǒng)美德。在幼兒園中開展文明禮儀教育的主要內(nèi)容：一是生活禮儀教育，包括進餐、儀表儀態(tài)、行走禮儀等;二是交往禮儀教育，包括稱謂、問候、交談禮儀、做客待客、打接電話等禮儀;三是公共場所禮儀，包括集會、購物、乘車、在公共場所游玩等禮儀;四是節(jié)日禮儀，包括在各種節(jié)日中相關(guān)的禮儀。
現(xiàn)在的家庭教育中，家長普遍不重視孩子的禮儀教育，更有甚者，只注重智力開發(fā)，思想道德教育不經(jīng)常開展，禮儀更是無所謂。在這里我們要提醒家長朋友們的是，您在培養(yǎng)孩子知識與技能的同時，一定不要忽視對孩子良好行為習慣以及優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。家長的禮儀行為是孩子禮儀的榜樣，孩子會自然地吸收模仿。因此，我們光華幼兒園面向全園家長發(fā)出在家庭中開展禮儀教育的倡議。
一、生活禮儀。
1.講個人衛(wèi)生，應(yīng)該避開他人剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，與人談話時應(yīng)保持一定距離，不要對人口沫四濺。
2.服飾自然得體，整潔大方。
3.站姿：站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等。
4.坐姿：女孩應(yīng)兩膝并攏;男孩膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。不論何種坐姿，上身都要保持端正。
5.走姿：抬頭挺胸，自然擺臂。
6.進餐：餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、吃飯不發(fā)出聲音、自己送碗筷、飯后漱口擦嘴。
7.睡覺：右側(cè)臥、不打擾她人。
二、交往禮儀。
1.說話態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，交談時，雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望，尊重他人。
2.會使用日常用語“您好、再見、不用謝”“請”、“謝謝”、“對不起、沒關(guān)系”等。
3.接聽和撥打電話都應(yīng)先自報家門“喂，您好，我是×××，請問您找誰?或請問×××在嗎?”接聽電話音量適宜。
4.電話內(nèi)容講完，應(yīng)等對方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語。對方放下話筒之后，自己再輕輕放下。
5.待客：主動招呼，側(cè)身相讓，并微笑著說：“你好，請進!”。
進入室內(nèi)，讓客人坐。茶水要倒得適量，端茶時應(yīng)用雙手奉上，一手執(zhí)柄，一手托底?？腿颂岢龈孓o，應(yīng)先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身擺出送行姿態(tài)。
7.做客：事先預(yù)約，遵守時間，輕敲門或按門鈴，即使門開著，也不擅自進入。做客彬彬有禮，主人家所有人，都應(yīng)一一打招呼。入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。主人獻上糖果，最好等其他客人或年長者都動手后，自己再取用，吃相優(yōu)雅，果皮不要亂扔。不亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼。
8.遞物、接物時須用雙手，表示對對方的尊重。接過物品后要仔細看一遍，不可接過后看都不看就收起，或到處亂扔。
三、公共場所禮儀。
1.行走：右側(cè)通行、遵守交通規(guī)則、過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道。
2.等候：按順序排隊。
3.乘車：按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕、行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋、不蹬座位、需他人讓路要用“借光、勞駕”或“請您讓一下”等文明用語。
4.乘電梯：(升降式電梯)不扒門，不劃門，先出后進、不強行擠入、不亂按。(乘步梯、滾梯)靠右側(cè)、不推不擠、不打鬧。
5.游泳館：不向池內(nèi)扔臟物、不向池內(nèi)大小便、不大聲喧鬧。
6.圖書館：輕聲細語、不污損圖書、書歸原位。
7.商場：不亂跑、不私拆商品、不私嘗食品、物歸原處、不大聲喧鬧。
8.公園：不亂扔垃圾、不折花、不踐踏草坪、不亂圖亂畫、不損壞公物。
播下一粒種子，收獲一片希望;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種良好的習慣，收獲人生一世的精彩!親愛的家長朋友們，讓我們從孩子做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，人人爭當文明禮儀的先行者、實踐者。讓我們一起行動吧!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
20xx月xx日。
家庭教育指導協(xié)議書篇四
尊敬的`家長：
家庭是社會的細胞，家庭教育是孩子成長的重要起點和關(guān)鍵，而好家風好家訓是實施家庭教育的基石。家風家訓是核心價值觀的微觀體現(xiàn)，也是社會文明程度的縮影。中國自古講究“修身、齊家、治國、平天下”，良好家風家訓的構(gòu)建與傳承不僅是一家一戶的私事，更是關(guān)乎到國家和社會的大事。因此，作為組成社會的每個細胞——家庭，明智的家長都應(yīng)把自家的“家風家訓”構(gòu)建起來，成為教育后代、受用一生的精神食糧。
從2015年1月16日起，泰安東岳中學開展“培育好家風好家訓，構(gòu)建幸福家庭教育”活動，現(xiàn)向全體家長朋友們發(fā)出如下倡議：培育好家風好家訓，構(gòu)建幸福家庭教育!
一要崇德修身，做傳承好家風好家訓的主力軍。特別是家長朋友們在孩子的家庭教育中要積極倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀;踐行愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的道德規(guī)范;自覺加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德修養(yǎng)，創(chuàng)立和延續(xù)獨具特色的良好家風家訓。自覺肩負起尊老愛幼、教育子女的責任，追求積極向上、文明高尚的生活方式，倡揚夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉節(jié)約，弘揚家庭美德，做家風家訓建設(shè)的主力軍。
二要特色立家，爭創(chuàng)“最美家庭”。通過交流文明家風家訓、展示和諧風貌、評議家風家訓，激發(fā)廣大家長朋友們在“培育好家風好家訓，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動中，踐行中華民族家庭美德的內(nèi)在自覺，做和諧文明家庭的創(chuàng)建者，爭做教育子女的典范。廣大家長朋友們要把平安、學習、綠色、節(jié)約、廉潔、尊重、關(guān)愛等內(nèi)容滲透進家庭生活的點點滴滴，帶動家庭成員，特別是在孩子教育中積極倡導美德立家、科學興家、勤勞富家、清廉治家,爭創(chuàng)“最美家庭”。
三要創(chuàng)新活動，助推美好家庭建設(shè)。家長在家庭教育中應(yīng)特別注重教育孩子要講文明、獻愛心，力所能及地幫助他人，同時要以身作則，身體力行，做孩子的表率。并且通過展示文明家庭風采、講述文明家庭故事、傳播文明家庭理念，引領(lǐng)每個家庭成員見賢思齊、崇德向善，努力影響身邊每一個人，形成“家家有好家風好家訓、家家培育文明賢德人”的社會好風尚，讓家庭文明為社會正風正氣，以家庭和美促進社會安定和諧。
俗話說“孩子是家長的影子”，家長的行為準則關(guān)乎到孩子的成長與未來，因此說家風清則社風清。家長朋友們，讓我們攜起手來，共同做“培育好家風好家訓，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動的參與者、宣傳者、示范者。讓我們攜手同心，用自己的行動帶動整個家庭、促進孩子的成長與發(fā)展，推動整個社會都能因我更文明，因我更美麗!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
2016年xx月xx日。
家庭教育指導協(xié)議書篇五
家庭教育作為社會化教育的重要組成部分，其家庭中成年人的言行，相互關(guān)系，以及所形成的家庭環(huán)境，教育的方式方法等，對家庭中的未成年人施加的教育影響，對未成年人成長的發(fā)展，必然產(chǎn)生重要作用。
當代家庭，由于種種原因，家長的教育觀念，教育思想，教育手段，往往有這樣或那樣的問題。學校作為專門的教育機構(gòu)，有專業(yè)的教育工作者，在教育理論、教育方法等方面有著較強的優(yōu)勢，這就決定了學校教育的主導地位。因此，學校必須承擔起指導家庭教育的責任。
那么，學校如何進行家庭教育指導，提高家長的教育水平呢？主要有以下幾種形式：
學?？山Y(jié)合學校實際，組織有關(guān)人員設(shè)立相應(yīng)組織，負責家庭教育指導工作。該組織可由學校領(lǐng)導掛帥，政教處牽頭，年級組長、班主任參加，也可吸收部分有能力、有經(jīng)驗、有水平的家長參加。針對現(xiàn)實學生家庭教育的狀況，定期研究制定家庭教育指導計劃，召開會議，搞好調(diào)查研究，開展家庭教育科研，探索家庭教育有效的途徑與方法，及時對家庭教育進行指導。
根據(jù)學校實際，家庭教育指導課時間以兩周一次為宜，利用晚上或周末時間，由校家庭教育指導委員會成員向?qū)W生家長系統(tǒng)講解家庭教育理論與實踐，集中培訓，提高家教水平。
有條件的單位，可面向家長編輯《家庭教育信息》、《家教指南》、《家教報》等小報，每兩月一期，定期收集整理一些報刊發(fā)表的有關(guān)家庭教育的成功經(jīng)驗，或組織本校教師和家長撰寫有關(guān)家庭教育經(jīng)驗文章，或針對某些熱點問題開展討論，用以指導家庭教育。這對于某些到校有困難，或因其它情況不能參加培訓的家長更加適用。
每個學校和班級都有一部分家庭教育做得比較好的家長，學校和班級應(yīng)充分挖掘這個資源，讓其總結(jié)經(jīng)驗或幫助總結(jié)經(jīng)驗，每學期舉辦一次經(jīng)驗交流會，讓家長現(xiàn)身說法，典型引路，定會收到良好效果。
五、開好學生家長會議。
學?；虬嗉墤?yīng)充分利用學生家長會議之機，向家長宣講黨的教育方針和新的教育觀念，宣講新的育人觀、人生觀、幫助家長走出家教誤區(qū)，轉(zhuǎn)變觀念，更好地實施家庭教育。
以上為集中系統(tǒng)講授或經(jīng)驗交流方式。對個別學習有困難，心理有障礙，缺乏良好行為習慣學生的家長，還須采取一些特殊的方式，其中主要有：
第一，設(shè)立家長咨詢信箱或咨詢電話，用書信和電話方式回答一些家長在家庭教育方面的困惑。
第二，設(shè)立家長接待來訪制度。學校家庭教育指導委員會成員國可每周輪流值日，負責接待家長來訪，幫助家長排憂解難。
第三，鼓勵班主任或任課教師針對學習有困難、心理有障礙，缺乏良好行為習慣的學生，以及個別家教方式方法不當?shù)募彝ミM行專題或單獨家訪，指導家長搞好家庭教育等。
家庭教育指導協(xié)議書篇六
尊敬的老師、家長：
有一種精神叫“奉獻”，有一種責任叫“志愿”。“志愿者”，一個沒有國界的名稱，它的背后承載著奉獻與快樂，付出與成長。也許我們彼此并不熟知，但只要你關(guān)注我們的孩子，就注定我們會有目光的對視，會有心靈的感應(yīng)，因為我們，還有我們的孩子需要關(guān)愛和幫助，我們每一個人都期望被需要、被認可。
家庭是孩子的第一學校，家長是孩子的第一任教師，良好的家庭教育是未成年人健康成長的關(guān)鍵?，F(xiàn)代家庭教育是每一人都可以學習和掌握的科學知識，是不分職業(yè)、文化高低、種族、性別、信仰，是解決育人問題最核心、最實用、最有效的一門大眾科學。誰努力了，誰學習了，誰掌握了，誰就能夠真正具有了育人的智慧。
“助人自助、惠人惠己”是我們家庭教育志愿者的情懷，“奉獻、友愛、互助、進步”我們家庭教育志愿者就是要把這種精神追求具體體現(xiàn)在傳播先進、科學的家庭教育理念與方法上。幫助他人是一種快樂，關(guān)愛我們的孩子，是我們義不容辭的責任和義務(wù)，“送人玫瑰，手留余香”，在學校教育大體相同情況下，決勝于孩子恰是一流的家庭教育。
時代的呼喚、孩子的成長、我們的困惑需要我們攜起手來自助自救!家庭教育需要我們每個人的參與和奉獻。
您的加入，將使我們的家庭教育事業(yè)、家庭的幸福、我們的孩子，多一份希望、多一份力量、多一份輝煌!
請記得：有困難找志愿者，有時間做志愿者。
一、堅持自愿報名的原則，在能夠上網(wǎng)學習的家長、教師中發(fā)展家庭教育志愿者，按照每班三名左右人數(shù)報名，優(yōu)先考慮家庭教育指導委員會成員、家長骨干。擬通過兩年的努力，逐步擴大到每班五名。
二、凡報名參加家庭教育志愿者的家長，統(tǒng)一參加由中華家庭教育網(wǎng)資助的網(wǎng)上免費30課時學習，學習周期為三個月，學習后完成一篇學習體會后交由所在校(園)留做資料，同時將電子版材料上交市家庭教育研究指導中心。
所有關(guān)注家庭教育的教師和家長。包括我們已學成或正在學習的指導師及全校教師和家長。報名者交納證書工本費10元由幼兒園家庭教育經(jīng)費中支出，但網(wǎng)上給大家準備的公益免費課題價值500元。
三、報名時間：20xx年4月18日—20xx年4月22日。
報名聯(lián)系：克拉瑪依市勝利幼兒園各班教師處。
聯(lián)系方式：可通過學校、班級qq群報名。
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
xx月xx日。
家庭教育指導協(xié)議書篇七
指導家庭教育的科學性是指家庭教育指導過程中各種要素的和諧應(yīng)用恰到好處。在指導家庭教育的內(nèi)容和方法上，教師應(yīng)該遵循家庭教育科學規(guī)律，以及少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，要理論聯(lián)系實際，注意科學性和通俗性，講究方法，講究實效。
科學性原則包括：
（一）抓方向正確引導。
通過指導，應(yīng)該讓家長懂得家庭教育必須同國家的教育方針相一致，共同培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）抓矛盾分析主因。
不同地區(qū)的社會發(fā)展水平不平衡是我省的省情，不同的市縣經(jīng)濟發(fā)展水平也不一樣，即使同一市縣也存在城鄉(xiāng)差距。因地制宜是指根據(jù)不同地區(qū)、不同時期和不同對象的實際情況，采取適宜的措施。因地制宜原則要求教師在指導家庭教育工作時要注意本地區(qū)、本學區(qū)的具體情況，家長群體的具體情況。
（三）抓整體切中要害。
指導家庭教育的整體性原則是指：家庭教育指導是一項社會系統(tǒng)工程，要堅持家庭教育、學校教育、社區(qū)教育的整體性；提高家長的基本素質(zhì)和全面提高學生的基本素質(zhì)的整體性；科學的家教方法和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生綜合實踐活動能力的培養(yǎng)、科學和人文素質(zhì)的培養(yǎng)、學生完美個性的養(yǎng)成的整體性；教師指導家庭教育體現(xiàn)了教師的地位是家庭教育的配合者，教師的作用是對學校教育內(nèi)容的補充，是均衡教育的使者。體現(xiàn)了指導家庭教育是由教師、家長和學生、指導家庭教育目的、指導內(nèi)容、指導方法及手段、家庭環(huán)境等基本要素構(gòu)成的有著內(nèi)在聯(lián)系的整體性。它們是指導家庭教育必須堅持的原則。通過相互作用和一定的聯(lián)結(jié)方式構(gòu)成了一個完整的指導家庭教育原則系統(tǒng)。
（四）抓規(guī)律循序漸進。
家庭教育方法萬種，卻無定法。許多家長誤認為別人家的孩子教育得好是有“神丹妙藥”，在參加家教咨詢時總想尋求到一種能立即見效的妙法，回家一用就靈。有時得到一個方法，回家一試，真的很靈，第二回用就不靈了。有的是在別人家特別“靈”，自己“請”回家就不好使。這是因為“方法”和家長的素質(zhì)條件、孩子情況、現(xiàn)行家教方法、家庭環(huán)境等中的某些因素不合適。家長想馬上掌握科學家教方法，有即刻解決家教疑難問題的心情是可以理解的。但是教育是個過程，家庭教育也是一個過程，需要一定的時間和矛盾轉(zhuǎn)化的過程，要循序漸進。例如糾正和培養(yǎng)孩子生活、學習行為習慣問題。培養(yǎng)習慣是養(yǎng)成教育，沒有一定的時間是不可以的。如果一個孩子有不愛洗手，而且已經(jīng)形成了習慣，要想讓它改變，就要向他講不愿洗手是不講衛(wèi)生的壞習慣，是引起疾病的萬惡之源。要不斷的督促和提醒他洗手，甚至要立下制度或規(guī)定，早晨起床要洗手、吃飯前要洗手、放學回家要洗手、去衛(wèi)生間出來要洗手……而且要進行不斷的督促直到養(yǎng)成洗手的習慣為止。
家長的家教觀念轉(zhuǎn)變需要時間，確定自己的家教思路需要時間，實施科學家教方法需要時間，體現(xiàn)在孩子身上仍需要時間。當然，出現(xiàn)效果還是需要時間。雖然有的指導效果顯現(xiàn)的時間不會很長，但畢竟是一個過程。所以教師在指導家長開展家庭教育工作中，不要有急于求成的思想，要按客觀規(guī)律辦事，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，循序漸進。
家庭教育指導的過程要有目的的進行，不同類別對象本身的特點不同，指導的需求也不同。對不同類別的對象應(yīng)該進行不同的指導。不同類別對象由于其自身諸方面的特點，他們在家庭教育過程中表現(xiàn)出來的教育理念、教育態(tài)度、教育能力和教育行為也必然具有自己的特點。同時，他們對家庭教育指導的需求也會有不同的特點，針對家長在教育子女過程中遇到的問題和存在的具體誤區(qū)進行分析指導。因此教師要針對存在問題要先做認真調(diào)查，詳細分析家教疑難問題產(chǎn)生的原因，找出主要矛盾，制定有針對性的指導家庭教育方案。
（一）對不同的對象進行不同的分類指導。
根據(jù)家長的家庭教育觀念、家庭教育態(tài)度、家庭教育行為和能力，可將指導對象分為家長方面、孩子方面和家庭方面。家長方面的類型包括：不同學歷家長、不同年齡父母、不同職業(yè)的家長以及權(quán)威型家長、簡單粗暴型家長、教育無能型家長、放任型家長等；孩子方面的類型包括：小學生家長、初中生家長和高中生家長以及孩子的德育、智育、心理健康（反應(yīng)出家長在家庭教育中的誤區(qū)以及問題）等方面的不同表現(xiàn)等；家庭方面類型包括：核心家庭家長、單親家庭家長、貧困家庭家長、外來流動人口家長以及隔輩老人撫養(yǎng)、非血緣法定監(jiān)護人、教育保姆等。因人而宜。
注意根據(jù)不同類別對象的特點，在指導的要求、指導的內(nèi)容、指導的形式和指導的具體方法上應(yīng)該有所區(qū)別。
比如，根據(jù)“隔代親”的祖孫輩家庭教育，在對“隔代親”的家長進行指導時，在內(nèi)容上突出家庭教育態(tài)度上的“理智”和教育觀念上的“與時俱進”。在對“親子”的父輩在教育觀念上的“代溝”問題，在內(nèi)容上要突出“民主意識”、“平等意識”、“相互學習意識”和教育觀念上的“與時俱進”，將使指導具有一定的針對性；根據(jù)“高期望值”家長將教育子女的唯一期望鎖定在“望子成龍、望女成鳳”上的特點，要曉之以理，動之以情，突出“價值觀”和“成才觀”的引導，要突出個人素質(zhì)和才能與社會的需要的關(guān)系。將使指導得到一定的實效；根據(jù)孩子生活、學習“無規(guī)律”使家長發(fā)愁沒辦法的指導，在內(nèi)容上要突出“行為習慣”在于“養(yǎng)成”的訓練；根據(jù)“高學歷”家長知識面寬、理解能力強的特點，注意介紹、推薦、提供家庭教育及相關(guān)的文字、音像資料，將是適合這類家長指導需求的指導形式。等等。
（二）要分類別、分層次指導家長解決家庭教育誤區(qū)問題。
不同情況的家庭、不同素質(zhì)的家長、不同的家庭疑難問題、不同的孩子、不同的年齡段、不同的時期會用不同的指導途徑、方式、方法。“指導”既要不同的問題不同的處理，又要與時俱進。通過教師的指導，通過各類指導活動的開展、專家點評，通過對難點問題處理、咨詢。指導工作具有較強的針對性，使每個階段都有不同的指導任務(wù)和對家長不同的要求，使指導工作真正深入到每一個家庭。
“針對性原則”是的有的放矢的體現(xiàn)。根據(jù)不同類別對象的特點，在指導的要求、內(nèi)容、形式和指導的具體方法上有所區(qū)別。它能夠集中解決某一問題，能夠根據(jù)家長對家庭教育指導的需求有不同于一般的特點，滿足參加活動家長所有人的需求。
（三）理論要聯(lián)系具體實際。
家庭教育指導是在家庭教育指導理論指導下的實踐，家庭教育指導的實踐要為家庭教育指導的理論研究提供實踐服務(wù)。
指導家庭教育的實踐要有實效性、要上水平，就必須得到理論的指導。教師自身應(yīng)重視學習家庭教育的知識和理論與家庭教育指導的知識和理論。應(yīng)努力提高教師的理論水平實踐能力；教師應(yīng)重視對家庭教育和家庭教育指導的理論研究和應(yīng)用研究。教師有這個條件，特別是班主任，在家庭教育跟蹤指導上條件優(yōu)越。在選擇和確定研究課題時，要注意從家庭教育和指導實踐中實際存在的問題，特別是從實踐研究出發(fā)進行選擇，要使通過研究的成果應(yīng)用到能夠解決實踐中迫切需要解決的問題，以推動家庭教育指導實踐。
要有務(wù)實精神。家庭教育指導的目標是為了讓接受指導的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，使之成為稱職的父母。為了使家庭教育指導取得最佳的效果，使家長從被動的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與的主體，教師首先要確立“以家長為本”，“為家長服務(wù)”的觀念。
在認真研究家長、讀懂家長這本“書”上下功夫。首先要研究“家長教育學”，弄清“指導家長”內(nèi)涵，搞清教師與家長的關(guān)系。把為家長服務(wù)的觀念建立在教師與家長平等，民主的關(guān)系之上，這種關(guān)系是一種合作伙伴的`關(guān)系，而不是誰大誰小、誰聽誰的關(guān)系，更不是居高臨下的關(guān)系。其次要研究“家庭教育學”，要掌握家庭教育知識，懂得家庭教育規(guī)律。要求家長要讀懂孩子這本“書”，我們至少要在讀懂學生這本“書”的基礎(chǔ)上指導家長為什么也要尊重孩子，為什么其關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的，親子溝通在家庭教育中是什么地位等等問題，這是我們必須首先要搞清楚的。第三指導家長既要科學又要技巧，既要原則又要靈活。面對錯中復(fù)雜的（家長、孩子、環(huán)境等）諸多因素，需要我們教師仔細分析，認真研究，揚長避短，合理組合，制定一套家長認可并可操作的方案。還要對家長實施方案進行跟蹤指導，不斷總結(jié)，不斷完善。這就是務(wù)實，對待科學要實實在在，來不得半點虛假。
三、可操作性原則。
教師指導家庭教育的可操作性原則是指指導家庭教育的可行性、家長能否正確接受指導而使其變?yōu)樾袆?，能否達到預(yù)期效果。其核心是教師心中的“家長主體意識”。
（一）擺正教師與家長的關(guān)系。
家庭教育指導的主要對象是家長，教師與家長是一種指導與被指導的關(guān)系。但家長不同于少年兒童。在家庭教育指導過程中，不應(yīng)將家長視為教育對象，而應(yīng)該是指導或服務(wù)對象。
當代家長的學歷層次、教育觀念、活動的參與性與過去相比較有很大的變化。有的家長的教育觀念、獲取家庭教育知識的能力和家庭教育的能力已經(jīng)超出指導者的指導范圍和水平。教師家庭教育指導的過程是教師與家長雙向互動的過程。在這一過程中，教師與家長的人格處于一種平等的關(guān)系。所以教師與家長在這方面又應(yīng)該說是平等協(xié)商、共同研究的關(guān)系。應(yīng)發(fā)揮家長在家庭教育指導過程中的主體作用，教師應(yīng)了解家長的情況，尊重家長的人格。家長是指導家庭教育工作的服務(wù)對象，教師應(yīng)耐心聽取家長的訴說，了解家長的需要，虛心征求家長對指導工作的意見和建議，根據(jù)家長的特點和需要提供必要的、有效的服務(wù)。使家長由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c并逐步吸收家長介入指導工作的組織管理過程，發(fā)揮家長在指導和被指導過程中的主體作用。但鑒于當前我國家長的普遍素質(zhì)狀況，教師還是得對家長進行指導，當然也要向家長學習，指導的過程就是學習的過程。
（二）認真調(diào)研、準確分類、有的放矢。
對指導對象的認真調(diào)研、準確分類是指導工作必要準備。
教師在作指導工作之前，應(yīng)以接受指導家長的群體或個體的自然狀況作調(diào)查研究。對家長群體（一般指一所學?；蛞粋€班級的家長集合）的情況，依據(jù)對家教疑難問題的調(diào)查及分析所得出的結(jié)果和家長的自然狀況進行“問題”分類和人員分類，以使指導有的放矢；依據(jù)對個體家長的文化程度、工作崗位和職務(wù)、家庭教育觀念、接受能力、能夠參與學習的時間、等等因素的調(diào)查了解來決定指導方式方法的分類、以使指導有的放矢。
（三）指導活動的內(nèi)容、形式應(yīng)以需要解決的家教疑難問題相適宜。
教師在指導工作中，應(yīng)以受指導家長的家庭發(fā)展為本，盡量采用雙向溝通交流的形式，開展以家長自身的經(jīng)驗、體會和感悟為主的活動，如：座談會、經(jīng)驗交流會、家長訪談會、親子活動（說說心里話、才藝展示、老少同樂…）家教沙龍等等活動?；顒拥闹鞒秩丝梢允墙處?，可以是家長，可以是孩子，也可以根據(jù)活動的需要請孩子或家長或共同作嘉賓。在活動中要注重推廣來自家長自身實踐的經(jīng)驗。
（四）家長的參與。
家長代表的參與將提高指導的效果，但要與家長共同研究活動方案、組織活動過程，尊重并保護家長的積極性。
當代的家長中藏龍臥虎，不乏家庭教育高人。這是可貴的人才資源。智者當借力而行，挖掘家長中的人才資源，請家長參與指導活動的內(nèi)容、形式設(shè)計，讓家長參與主持活動的實施過程。讓家長通過活動感受教育子女的價值與成就，從而激發(fā)家長對參與活動的積極性。
在實施指導過程中，既要注重家長家庭教育觀念的確立，又要幫助家長把掌握的家庭教育知識轉(zhuǎn)化為有效的家庭教育行為和能力。提高家長對經(jīng)濟疑難問題的解決和偶發(fā)事件的應(yīng)急能力。
教師指導家庭教育實效性原則是指通過“指導”要產(chǎn)生實際效果。如果所指導的是花拳繡腿，好看而不實用，聽起來很在理，但卻不知道怎么樹立家庭教育新觀念，不知道怎樣增強家庭教育的能力，別人的經(jīng)驗雖然好，但不知道如何操作。這種指導就是沒有實效性。
要使指導產(chǎn)生實效，就要有務(wù)實的科學態(tài)度，互動的雙向?qū)W習，雙方的共同成長。
（一）務(wù)實的科學態(tài)度。
家庭教育是一門科學，也是一門藝術(shù)。指導家長開展家庭教育既是一門科學，又是一門藝術(shù)。我們常說孩子是一本書，其實家長也是一本書。家長要讀好孩子這本書，我們要讀懂家長這本書。同時要指導家長讀懂孩子這本書。孩子這本“書”是一本天天都在變化的書，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，父母讀孩子這本書應(yīng)該讀一輩子，讀一輩子就要學習一輩子，這樣才能與孩子共同成長、一起發(fā)展。教師讀家長這本書雖然和家長讀孩子這本書不同，不是讀一輩子，但是教師卻要一輩子連續(xù)讀很多“這本書”。這是教師的“繼續(xù)學習”。家庭教育、家長教育都是科學，指導家長對待科學就來不得半點虛偽；家庭教育、家長教育都是藝術(shù)，指導家長對待藝術(shù)就必須有科學態(tài)度。要尊重家庭教育規(guī)律。
（二）互動的雙向?qū)W習。
教師也要向家長學習，相互學習，相互進步。與家庭教育是家長與子女之間的雙向互動過程一樣，家庭教育指導的過程是教師與家長之間的一種雙向互動的過程。
在互動中互相學習，在互動中互相影響。在家庭教育指導過程中，教師的指導觀念影響著指導態(tài)度，在指導實踐中形成的指導能力又影響著教師的指導行為；家長對教師的認識影響著家長對教師的態(tài)度，家長的觀念和態(tài)度又對家長接受教師指導的行為產(chǎn)生影響。指導家庭教育過程中的教師與家長之間的互動，既影響和改變著家長的教育觀念、教育態(tài)度和教育行為，又改變著家長對教師的認識、態(tài)度和行為。同時又影響和改變著教師家庭教育指導的觀念、態(tài)度和行為。
許多“教子有方好家長”的經(jīng)驗都是我們學習的好教材，不乏領(lǐng)引時代的家庭教育新觀念、新途徑和有效方法。許多新理念都出現(xiàn)在家長的實踐之中。教師要在指導過程中收集、積累、沉淀、學習家長現(xiàn)代家庭教育的觀念、正確家庭教育態(tài)度和行之有效的家庭教育方法，總結(jié)家庭教育的典型案例，特別是個案跟蹤典型案例，為提高指導質(zhì)量提供素材。在指導過程中，注意為家長搭建互相之間進行交流、討論的平臺。提倡、鼓勵、支持更要創(chuàng)建家長與家長之間的自我教育的機會。
家庭教育指導的過程是指導者與家長之間的一種雙向互動的過程。教師和家長要經(jīng)常溝通、相互交換學校教育與家庭教育的情況，協(xié)調(diào)配合，形成教育的合力。教師要讀懂家長這本書，要根據(jù)家長對指導工作的看法、參與指導活動的態(tài)度、接受指導的特點和對指導工作的需求，確定指導工作的做法，提高指導的針對性，達到指導的預(yù)定的效果。在互動中要互相學習，教師向家長學習非常重要。
（三）雙方的共同成長。
是指教師、家長、孩子在家庭教育指導的整個過程中，都能得到收獲、家長學校工作得到發(fā)展。社會在不斷向前發(fā)展，社會的每一成員為與之適應(yīng)都在不斷更新、調(diào)整、改造自己。
在人人都需要學習、時時都需要學習、處處都需要學習的時代和環(huán)境氛圍中，在家長得到提高、孩子得到發(fā)展的同時，教師也應(yīng)該得到提高和發(fā)展。指導的過程就是教師繼續(xù)學習的過程。在這個過程中，教師的“家庭教育學”、“家長教育學”及家庭教育的指導理論、方法和技能都應(yīng)有所提高。
在指導家庭教育中，要注意指導過程，監(jiān)控實際發(fā)展，按需調(diào)整方略，力求指導效果。
家庭教育指導協(xié)議書篇八
周四受邀參加了xx縣xx小學杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“積極呵護，培養(yǎng)孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的內(nèi)容。聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識?？炜鞓窐返纳?、學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
在完成家庭學業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的`孩子。
尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學校里，只有時刻保持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。
良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習、獨立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
家庭教育指導協(xié)議書篇九
xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發(fā)：
來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識到游戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規(guī)則，遵守規(guī)則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。
來自鄭州職業(yè)技術(shù)學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業(yè)，把二七區(qū)康橋花城社區(qū)建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業(yè)主、攤主、保安、保潔，他們平等和協(xié)，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多干活而糾結(jié)，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他干活機會的人，并讓兒子知道吃虧是福。
張健老師《培養(yǎng)有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務(wù)，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養(yǎng)出一個有責任心的孩子。
楊雄教授從全局的高度引領(lǐng)我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應(yīng)該具備什么素養(yǎng)？如何培養(yǎng)未來的公民更好地適應(yīng)生活？為此我們要調(diào)整教育思想，分數(shù)不重要，能力才重要。指導家長培養(yǎng)學生的七大領(lǐng)域素養(yǎng)、九大通用素養(yǎng)和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。
孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現(xiàn)象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務(wù)是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權(quán)威，教育的最終目的是不教育。
錢志亮教授的《現(xiàn)代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的事情自己干，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統(tǒng)一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。
總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業(yè)的田，又育好自家的園。
家庭教育指導協(xié)議書篇十
最近，我閱讀了《家庭教育手冊》一書。本書一共分為三個部分，第一部分，相親相愛一家人；第二部分，新環(huán)境，成長的起點；第三部分，青春期，堅定的陪伴。幾乎是一氣呵成的看完這本書，看完以后，對比較感興趣的第一部分又重新進行了閱讀。
第一部分主要是從夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、家風三面來說的。書中有一句話我至今記憶猶新，“管孩子，先要和他拉關(guān)系”。為什么對這句話印象如此深刻呢？其實我們每個人在社會生活中都有著不同的角色，我是父母的女兒，孩子的媽媽，學生的老師。也許是因為職業(yè)原因，也或許是因為我的家庭教育對我性格的影響，我到目前為止，我都認為自己不是一個成熟的人，所以面對夫妻之間發(fā)生的分歧，面對孩子教育中發(fā)生的一些問題，我都沒有很好的管理好自己的情緒。我常常自認為良好的夫妻關(guān)系，應(yīng)該是對方的遷就與事事關(guān)心，而忽略了彼此之間的尊重。這本家庭教育手冊不僅從理論上，更重要的從真實的案例分析中，讓我們感受到夫妻關(guān)系的重要性以及如何建立良好的夫妻關(guān)系。
其實我知道一個有良好生活情趣，充滿生機和活力的家庭對孩子的身心健康發(fā)展的重要性。但是面對處于“可怕的兩歲”期的孩子，我好像少了很多耐心。我甚至還像很多家長一樣，希望孩子朝著以及的價值觀念去發(fā)展，從而這樣去參與對孩子各方面管理。面對孩子的無理取鬧我改怎么辦？如何讓我更家有耐心？雖然這本書沒有直接回答這些問題，但是從本書中寫的一些內(nèi)容，比如與孩子溝通時的語言，列舉出的12句話中，我仿佛看到了一面鏡子，這不就是平時的我嗎?于是在這個假期，我開始悄悄改變，比如我的叨嘮不休似乎減少了，威脅恐嚇也減少了，我更多的是去關(guān)注如何增進親子關(guān)系。雖然孩子還小，只有兩歲，我也開始去尊重。雖然孩子還小，我也開始去了解他的想法，不在強加自己的思想。雖然孩子還小，我也試圖去學會溝通。
書中還有一個內(nèi)容引起我的注意，就是對孩子的贊賞。與“太棒了！”“你真了不起！“太好了！”這類空乏的贊賞相比，把孩子值得贊賞的行為與父母的感受具體描述，會讓孩子更強里的感受到認可的喜悅。我的孩子雖然小，但是在語言上日常交流已經(jīng)沒有問題了。
每當我發(fā)現(xiàn)因為我的改變，看到孩子的進步，感受到家庭的和諧，我也會有認可的喜悅產(chǎn)生?！都彝ソ逃謨浴凡粌H會陪伴我這個寒假，也會讓我受益終生。
家庭教育指導協(xié)議書篇十一
一、加強宣傳力度，提高家長的家庭教育水平。
充分發(fā)揮家庭教育指導站的作用，積極向家長宣傳教育理念，并提供先進的家庭教育理論和經(jīng)驗，幫助家長樹立正確的家教觀念。幼兒園利用多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學的家庭教育理念，指導家長樹立正確的教育觀和成才觀。同時利用家庭教育指導菜單、家庭教育小報、網(wǎng)絡(luò)家庭教育微信公眾平臺等宣傳、普及家庭教育知識。
二、辦好家長學校，構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
堅持辦好家長學校，發(fā)揮好“家長學?！边@個平臺的積極作用，使家長學校成為我們傳播育人知識、傳遞教育理念的途徑與窗口。4月18日，長征幼兒園借助“4.23世界讀書日”為鍥機，開展了針對小、中班家長家庭教育培訓，講座內(nèi)容是《家園攜手——讓閱讀融入幼兒的生活》。講座以實際操作及家長如何指導孩子閱讀等進行了講解，使家長進一步懂得讀書的重要性。同時家長們也掌握了一些親子閱讀時的技巧和方法。幼兒園家庭教育指導站還專門為此次活動制定了教育菜單，菜單內(nèi)容是《親子閱讀的指導方法及指導策略》，通過菜單的發(fā)放讓家長進一步了解親子閱讀的重要及親子閱讀的方法。幼兒園的工作離不開家長的大力支持，我園通過各班家長代表中選出18位優(yōu)秀的家長委員，講座結(jié)束后幼兒園還為18位優(yōu)秀家長頒發(fā)了榮譽證書。本次活動開展的非常有意義，的到家長的大力支持。4月23日，幼兒園家庭教育指導站開展了現(xiàn)場家庭教育咨詢活動。家長咨詢了自己在教育孩子方面的困惑問題：孩子在家任性如何處理、我家孩子干事情動作慢怎么辦？等等一系列教育困惑，通過園內(nèi)家庭教育指導師向家長一一進行了解答，同時還向家長推薦一些教育孩子的書籍，并幫助家長解答有關(guān)教育孩子方面的疑難問題。通過現(xiàn)場咨詢活動讓家長懂得教育孩子的正確方法，得到家長的滿意。6月份家庭教育指導師進入社區(qū)為社區(qū)大班組家長進行了講座《做好幼小銜接-給孩子飛翔的翅膀》。通過講座使家長認識到幼小銜接的重要性，同時也學習到一些教育孩子首先要從自己做起，加強家園共育。大班組教師針對大班幼兒制定了關(guān)于幼小銜接的指導菜單，再次給家長提供了學習的機會。
1.幼兒園家庭教育指導站積極參加上級部門的各項會議，及時傳達上級部門的工作任務(wù)。
2.幼兒園家庭教育指導站結(jié)合本單位實際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長學校工作計劃。利用全員家長會向家長宣傳《不輸在家庭教育上》第二十一卷教材征訂的宣傳動員工作，本學期我園共征訂教材90本。指導站通過家長作業(yè)、講座、家長會等形式充分利用好家長學校教材，幫助家長從被動學習到主動學習；做好家長學習資料整理工作，家長學習有檔案、考勤表，家長學校授課記錄、教案、家長作業(yè)等；指導站在學期末對優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長進行了表彰。
3.制定每月一題家長作業(yè)，提高家長的教育理念。
幼兒園根據(jù)幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業(yè)，并給家長發(fā)放了指導菜單4次，3-4月份發(fā)放作業(yè)1400多份。各年級組的指導師針對不同家長和幼兒年齡特點，設(shè)置不同的作業(yè)和推薦不同的文章，組織家長認真領(lǐng)悟?qū)W習內(nèi)容。幼兒園指導師組織家長委員會就如何針對家長作業(yè)進行評價進行了培訓，調(diào)動家長參與幼兒園家庭教育的引領(lǐng)作用。
4.做好社會力量和家長委員的助教工作。為探索“家長助教”方式是我們利用家長資源、實現(xiàn)家園互動新的舉措。家長委員們積極參加班級的教學工作，做好班級的各項管理工作。
5.合理使用家庭教育經(jīng)費，做到賬目清晰。幼兒園家庭教育資金采用專人負責制，每次活動做到賬目清晰并附各類發(fā)票及發(fā)放名單，領(lǐng)導審核。指導站制定班級工作考核，每學期針對考核情況進行相應(yīng)的獎勵。學期末我園評選出優(yōu)秀的家長志愿者，指導站給18位家長發(fā)放了獎品，同時，幼兒園將部分資金給參加講座的指導師作為獎勵，使家庭教育資金合理使用。
6.加強網(wǎng)頁建設(shè)工作。及時更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，指導站及時報道家庭教育工作開展情況，同時將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導師qq群。幼兒園家庭教育指導站利用家庭教育網(wǎng)站及時上傳本學期工作計劃和學期末的總結(jié)，同時上傳幼兒園開展的各項活動，使家長及時了解幼兒園家庭教育工作。
7.幼兒園以“4.23”世界讀書日為依托開展“學習型家庭”“書香家庭”的校園文化，家長與幼兒、教師與幼兒自制圖書。各班級開展親子閱讀活動，使幼兒園從上而下形成濃厚的學習氛圍。
8.扎實推進家長委員會建設(shè)和各項管理工作。
調(diào)動家長委員會參與幼兒園的教育教學監(jiān)督工作，在提高教育教學質(zhì)量、促進幼兒全面發(fā)展等方面做到參與者、管理者、監(jiān)督者的作用。充分發(fā)揮家長委員會在現(xiàn)代教育中的作用，讓家長通過參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結(jié)合起來。
以上是我園本學期的家庭教育工作，雖然我園家庭教育工作取得了一些成績，但還需要繼續(xù)努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的成績。
家庭教育指導協(xié)議書篇十二
這個星期我參加了初一家庭教育培訓，結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)了一些心得。教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養(yǎng)父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。
這一點非常重要我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產(chǎn)生，危機也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬；但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。
這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會認為勝利得來很容易；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大球場的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何順風扯旗。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時也常顧不上了。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點調(diào)劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子，因為你的溺愛使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的！
家庭教育指導協(xié)議書篇十三
以黨的十六大精神為指針，踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實中共中央8號文件和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建和諧社會，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標，促進學校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長，創(chuàng)造良好的家庭和社會環(huán)境。
家教中心主要任務(wù)：
家庭教育指導中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長學校，健全家教隊伍，普及家庭教育知識，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗和科研成果，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現(xiàn)三者的良性互動。
家教中心的工作原則：
1、在市教體局、鎮(zhèn)教科研中心和學校的領(lǐng)導下，努力開展工作。
2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學校的基矗。
3、區(qū)別對待的原則。根據(jù)家長的文化程度、經(jīng)濟狀況、社會地位及教育觀念、教育方法存在的`差異，在家長教育的內(nèi)容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)需要區(qū)別對待，有針對性的開展教育工作。
4、雙向互動的原則。進行家長學校教育時，要變學校的單向宣傳為家庭、學校的雙向溝通，既要向家長傳播科學的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。
5、爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，積極配合各級關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作。
家教中心活動方式：
根據(jù)省教育廳豫教322號文件要求，家庭教育工件應(yīng)有“教育行政部門領(lǐng)導，關(guān)工委協(xié)助組織推動，中心學校、幼兒園主辦，各有關(guān)部門密切配合”。
1、先進典型引路，逐步實行均衡發(fā)展。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，普及家庭教育知識，爭取新聞機構(gòu)開辟專題報道；教育電視臺開設(shè)專題網(wǎng)站；開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線。
3、充分利用學校資源辦好家長學校。
4、組織家長報告團、專家講座。
6、推薦發(fā)行專題教材，組織自編教材，開發(fā)校本教材。
7、與鎮(zhèn)團委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、計生、衛(wèi)生等部門聯(lián)手開辦家庭預(yù)務(wù)教育。
8、與鎮(zhèn)婦聯(lián)建立門診式的家庭教育協(xié)助服務(wù)機構(gòu)，解決家長在子女的思想教育方面和指導子女學習及生活中產(chǎn)生的苦惱和困惑。
1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會議精神，落實市教體局鞏教體52號文件《關(guān)于切實辦好家長學校，促進學校教育全面發(fā)展的意見》的工件任務(wù)，達到家喻戶曉，教師、家長人人明白。
3、落實家長學員用書。向每一個家庭推薦一本省廳家教指導中心編寫的教材或家庭教育報刊。
4、組建一支家庭教育教學的師資隊伍。
5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。
6、印發(fā)家庭教育征求意見書，設(shè)立家長信箱，及時收集整理反饋信息，改進教學工件。
7、構(gòu)建學生家長和學校教師關(guān)于學生教育的對話平臺。構(gòu)建家長與學生溝通交流平臺。
8、開展“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”的雙合格教育、評選活動。
9、充分利用校報、板報、校外家長黑板報、校園信息網(wǎng)絡(luò)、電子通訊網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的經(jīng)驗和作法。
10、開展調(diào)研、教研工件，組織征文、論文的交流、發(fā)表工作。
家教中心及家長學校工作的檢測與評估:。
根據(jù)教研中心年度計劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學校工作列入年度計劃和目標考核內(nèi)容，并對家庭教育和家長學校工作進行過程檢測和終結(jié)評估。
家庭教育指導協(xié)議書篇十四
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進家長的認同感和合作心，較好地實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。
圍繞家庭教育的學習心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學習的案例、孩子習慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等）。
幼兒園全體家長。
20xx年5月5日至5月16日。
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。
1、在案例文本中運用日常生活中教育細節(jié)的真實故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細節(jié)。無論哪一類細節(jié)，對細節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式。
（1）標題：細節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細節(jié)故事、教育細節(jié)的分析、教育細節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字數(shù)不限。
2、幼兒園組織園骨干老師進行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學習交流。
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