學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思（實(shí)用16篇）

總結(jié)有助于我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和分析，為未來(lái)的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。3.在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，需要理性客觀，不偏不倚地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，找出改進(jìn)的空間。在這里，小編精心選取了一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇一

在教育教學(xué)的過(guò)程中,反思能使教師規(guī)范自己的言行,更新教育觀念,提高教育教學(xué)能力,助推教育教學(xué)成績(jī)的提高。下面是本站小編整理的一些關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作反思總結(jié)，供您參考。

我愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真工作，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到為人師表，以身作則，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待本職工作。在心中，每次學(xué)校的榮譽(yù)都讓我喜悅、激動(dòng)。工作中，我團(tuán)結(jié)同事，一起努力把工作做好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。本學(xué)年的工作情況，現(xiàn)在向領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、思想政治方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，嚴(yán)格要求自己。始終堅(jiān)持黨的教育方針，及時(shí)更新教育理念，愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。確立以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。注重自己的政治修養(yǎng)，積極參加黨員民主生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)3個(gè)班和五年級(jí)1個(gè)班12節(jié)課的音樂(lè)教學(xué)、歌舞校本課程和音樂(lè)教研組組長(zhǎng)職責(zé)。也是六年級(jí)七班的副班主任老師，每天早讀午練，一起和學(xué)生做操跑步，送路隊(duì)，確保學(xué)生安全。平日，認(rèn)真上課、備課，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，平等關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。11月份加班加點(diǎn)排練參加教師聲樂(lè)比賽節(jié)目女生二重唱《苗嶺連北京》，獲市一等獎(jiǎng)，并選入20xx日照市新年教師音樂(lè)會(huì)，在電視臺(tái)錄制播出，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。12月份，為迎接外省兄弟學(xué)校參觀考察，認(rèn)執(zhí)教了音樂(lè)骨干示范課《法國(guó)號(hào)》，受到聽(tīng)課老師好評(píng)。平日，認(rèn)真上好歌舞校本課程和課外活動(dòng)，學(xué)唱了《江山飛歌》和《草原童話》，編排了舞蹈《和美之花向黨開(kāi)》第一段。在期末音樂(lè)抽測(cè)中，所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀。12月份，通過(guò)說(shuō)課等比賽活動(dòng)，被評(píng)為日照市音樂(lè)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。

三、考勤請(qǐng)假情況：

平日認(rèn)真工作，認(rèn)真履行學(xué)校作息時(shí)間，沒(méi)有一次遲到和早退，做到有事請(qǐng)假，共請(qǐng)假2節(jié)課。

四、音樂(lè)組教研活動(dòng)：

平日，做好上傳下達(dá)。認(rèn)真組織全市教師聲樂(lè)大賽，我校的女聲二重唱《苗嶺連北京》和男聲獨(dú)唱《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》獲市一等獎(jiǎng)，并全部入選日照市20xx新年教師音樂(lè)會(huì)，在電視臺(tái)錄制播出，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。根據(jù)教科研中心安排每周積極開(kāi)展音樂(lè)教研活動(dòng)，和老師們共同討論共同學(xué)習(xí)，積極相約周二讀書(shū)教研，周三講課，周五骨干示范課。認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課，及時(shí)查漏補(bǔ)缺做好音樂(lè)教學(xué)，把音樂(lè)新課標(biāo)解讀運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

總之，認(rèn)真工作，努力做好一名和美新?tīng)I(yíng)教師。也還有一些工作沒(méi)有做好、做扎實(shí)，今后我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，當(dāng)一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，團(tuán)結(jié)同事、學(xué)生喜歡稱(chēng)職的教師。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!

本學(xué)期我擔(dān)任二(7)的語(yǔ)文教師兼班主任。經(jīng)過(guò)半年的努力，全班學(xué)生在各方面都取得了進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

基本情況。

本班共有學(xué)生54人，男生26人，女生28人。本學(xué)期沒(méi)有轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的學(xué)生。班里學(xué)生活潑可愛(ài)、積極上進(jìn)，對(duì)集體榮譽(yù)感有初步認(rèn)識(shí)，能積極參加一些活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)了很多生字,積累了一些詞語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展。涌現(xiàn)出一些班級(jí)學(xué)生的小榜樣，也有一部分男生，紀(jì)律散漫，不思進(jìn)取，需要下學(xué)期進(jìn)行疏導(dǎo)教育。

班主任工作。

一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

1.早讀習(xí)慣。

雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子，可是自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出六名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，兩人一組負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并督促學(xué)生開(kāi)展每日一背活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們不僅已經(jīng)能熟練背誦《笠翁對(duì)韻》了，而且大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組長(zhǎng)的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

2.衛(wèi)生習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初，我就在每個(gè)小組選了一個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，現(xiàn)在不用老師督促，學(xué)生下午二節(jié)課后自覺(jué)打掃教室習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施，比如罰掃地一天，慢慢地，學(xué)生會(huì)自覺(jué)觀察自己周?chē)男l(wèi)生是否干凈。

3.文明禮貌習(xí)慣。

這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)。

二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”，通過(guò)學(xué)生投票，這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如劉奕凡、張劉暢、張靜彤等人，他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好，碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生也比較相信他們，同時(shí)也鍛煉他們的能力。

三、狠抓學(xué)困生工作，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。邵鈺杰是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他重新獲得信心。

四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

在學(xué)校文化節(jié)期間，我組織本班學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，如圍棋、硬筆書(shū)法、小制作、繪畫(huà)等各項(xiàng)比賽，均取得了較好的成績(jī)。

但在與家長(zhǎng)溝通方面做得不夠，下學(xué)期要做到及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以便家校形成合力，促進(jìn)班級(jí)工作。

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將點(diǎn)滴做法總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。”把字寫(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。

在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，教到老學(xué)到老。

在剛剛過(guò)去一學(xué)期里，我校在各級(jí)教育行政部門(mén)、社會(huì)各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，強(qiáng)力推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位;抓好抓細(xì)學(xué)校常規(guī)工作。為了總結(jié)成績(jī)，尋找不足工作，現(xiàn)將本學(xué)期的。

如下：

一、德育工作，長(zhǎng)抓不懈。

1、管理機(jī)構(gòu)是核心。

這一學(xué)期來(lái)，為了更好的加強(qiáng)我校的德育工作管理，我們建立了學(xué)校--教導(dǎo)處—德育處---少先隊(duì)--班級(jí)的管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由學(xué)校、教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部及班主任參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作一起抓的局面。

2、班級(jí)管理是排頭兵。

班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任老師考核制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況，班級(jí)工作情況每日一匯總并白板展示，每周一總結(jié)，對(duì)好的班級(jí)及時(shí)表?yè)P(yáng)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束對(duì)在班級(jí)工作中做出優(yōu)異成績(jī)的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一年來(lái)，我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定、工作積極主動(dòng)。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

3、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開(kāi)展，各班開(kāi)展每周評(píng)選星級(jí)學(xué)生的活動(dòng)，并對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行張榜公布，學(xué)校每月一匯總進(jìn)行表彰。各班教室固定地方張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，真正使校園的每一處地方都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。

4、我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展升國(guó)旗制度和系列化的國(guó)旗下的講話，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二、隊(duì)伍建設(shè)，突出實(shí)效。

建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型、科研型高素質(zhì)教師隊(duì)伍，作為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，本學(xué)期學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)高效課堂有關(guān)理論知識(shí)，每位教師都認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄，期末進(jìn)行測(cè)試全體教師都取得優(yōu)秀成績(jī);堅(jiān)持以學(xué)習(xí)貫徹黨的各種精神為重點(diǎn)，提高全體教師的政治理論素質(zhì)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律、法規(guī)和政策，提高教師的法制意識(shí)。學(xué)習(xí)采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主;學(xué)習(xí)與反思、實(shí)踐相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)邊反思，邊反思邊實(shí)踐;學(xué)習(xí)本著缺什么學(xué)什么，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則。

2、以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材為重點(diǎn)，以教育教學(xué)目標(biāo)為歸宿，開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，更新教師的教育觀念。

三、常規(guī)管理，精細(xì)科學(xué)。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

我們繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足上級(jí)要求開(kāi)設(shè)的課程。按教體局的要求規(guī)范管理作息時(shí)間，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)管理。

沒(méi)有有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，就不可能保證持續(xù)的教學(xué)效果和質(zhì)量，這也是體現(xiàn)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值。本學(xué)期，我們繼續(xù)以定期的形式對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教師，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)在全體教師會(huì)議上進(jìn)行分析和指導(dǎo)，使教師不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)研究，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性、有效性得到明顯提高，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是教師成長(zhǎng)的搖籃。我們繼續(xù)大力開(kāi)展了“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。本學(xué)期，我校組織學(xué)校管理人員對(duì)40歲以下教師的隨堂課每人聽(tīng)兩節(jié)，并依據(jù)縣教研室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)行打分，活動(dòng)過(guò)程中要求空課的教師人人參與聽(tīng)課。執(zhí)教教師完成課堂教學(xué)后，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)課教師進(jìn)行意見(jiàn)交換，幫助教師分析成敗的原因。通過(guò)“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)，我們把教師的主要精力集中在了聚焦課堂、研究教與學(xué)、開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估的活動(dòng)和課后反思上，放在了建立有效的課堂教學(xué)管理上，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效果。

4、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改的管理。

適量、科學(xué)的作業(yè)和有效的作業(yè)批改是保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)、數(shù)量、質(zhì)量以及批改的方式方法的研究，學(xué)教教導(dǎo)處、教研組多次對(duì)教師的作業(yè)批改次數(shù)、質(zhì)量以及批改方式等進(jìn)行評(píng)估，提煉優(yōu)秀做法，并全校推廣。

5.深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)。我校分設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、3個(gè)科組。我們以科組為單位，經(jīng)常開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化先進(jìn)教育理念，提高教師理論水平。精心組織“三位一體”研討課活動(dòng)，課前課后充分發(fā)揮科組的集體力量。上公開(kāi)課前，先由承擔(dān)公開(kāi)課的教師提出自己的教學(xué)設(shè)想，然后組織教師共同討論，提出看法，指出不足之處，形成一個(gè)集體的共識(shí)后，再由任課老師上公開(kāi)課。上完后全組教師從教學(xué)目的的制定，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的實(shí)施，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，組織教師深入探討。一學(xué)期3個(gè)科組共上研討課將近30節(jié)，從備課、上課到評(píng)課，充分調(diào)動(dòng)老師的積極性，在教研中提高了教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)科組的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6、進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。為提高我校教育教學(xué)工作，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在承認(rèn)并尊重學(xué)生身體、心理、家庭影響、個(gè)性特征、智力發(fā)展等諸方面存在差異的前提下，實(shí)行以點(diǎn)帶面、全面提高、培優(yōu)補(bǔ)差的教育方式，使學(xué)生樹(shù)立信心，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)、學(xué)生活起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底排隊(duì)，找出“潛能生”和“后進(jìn)生”，力求抓緊抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，每位教師都能認(rèn)真抓好“四清”工作，科任老師都能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，使后進(jìn)生達(dá)到真正的“清”。在課堂教學(xué)中也堅(jiān)持分層教學(xué)，做到“讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得了”，使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有了較大的提高。

7.抓考試，促進(jìn)質(zhì)量全面提高。

教學(xué)質(zhì)量是我們常抓不懈的工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的調(diào)研。全期中我校共組織了3次月考，一次中考，一次期末考試。每次考后要求教研組、班級(jí)、教師做好考后分析，學(xué)生進(jìn)行考后反思，學(xué)校都會(huì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。學(xué)校通過(guò)4次學(xué)科的統(tǒng)一考試，及時(shí)了解第一線質(zhì)量情況，進(jìn)行集體分析，查找問(wèn)題，從而使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握更為牢固，知識(shí)盲點(diǎn)越來(lái)越少，使教師有目的地調(diào)整自己教學(xué)，這一切都為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、安全管理，警鐘長(zhǎng)鳴。

1、全體師生牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師、學(xué)生簽定了安全目標(biāo)。

責(zé)任書(shū)。

對(duì)校舍安全重新進(jìn)行分工不留一個(gè)安全死角做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過(guò)觀看安全教育光盤(pán)、辦板報(bào)、書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛安全教育掛圖、召開(kāi)主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、根據(jù)責(zé)任分工，責(zé)任教師對(duì)所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行徹底檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

4、學(xué)校每天安排教師值班，重點(diǎn)加強(qiáng)放學(xué)期間和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向?qū)W生宣傳預(yù)防流感知識(shí)。

五、開(kāi)展活動(dòng)，提高素質(zhì)。

和諧校園的創(chuàng)建、生命樂(lè)園的營(yíng)造，離不開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

1.開(kāi)展骨干教師專(zhuān)題講座和賽課活動(dòng)，加強(qiáng)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

2、組織全員教師賽課活動(dòng)，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展師生共畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)教材的把握能力。

4、在全校開(kāi)展大課間活動(dòng)。老師進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)形式豐富多彩，通過(guò)活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義精神，而且還使他們形成了互相激勵(lì)，自學(xué)奮進(jìn)的良好習(xí)慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。

5、開(kāi)展高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)水平的提高。

通過(guò)以上各活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園生活，增加了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生素質(zhì)得到了提高。

存在主要問(wèn)題。

1、學(xué)校管理需更上一層樓。雖然本學(xué)期在管理方面有很大起色，但與辦學(xué)的目標(biāo)要求還有很大差距，制度的落實(shí)需加強(qiáng)。

2、學(xué)校設(shè)施滯后，跟不上現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要。硬件跟不上軟件的現(xiàn)象在我校表現(xiàn)突出。

3、抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育學(xué)?；撕艽罅?，學(xué)生的各方面習(xí)慣有所進(jìn)步，但與學(xué)校的要求甚遠(yuǎn)。

4、教師的教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。教師之間差距較大，教學(xué)質(zhì)量也很不平衡。如何提高教師的業(yè)務(wù)水平，如何畫(huà)好教學(xué)質(zhì)量這一條學(xué)校的生命線，是長(zhǎng)期性的工作，就如逆水行舟不進(jìn)則退。

回顧一學(xué)年的工作，感受較深的是管理有成效、特色更顯現(xiàn)。雖然做了一些工作，取得一些成績(jī)，但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求，與管理部門(mén)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開(kāi)發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了初20__級(jí)1、2、7、8四個(gè)初中畢業(yè)班的思想品德教學(xué)工作。為了積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平，現(xiàn)在自己總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、取得的經(jīng)驗(yàn)。

1、重視平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。隨著廣安中考的改革，考試科目和比分都發(fā)生了比較大的變化。思想品德的比分明顯加重了。地理與生物科目列為中考科目，必然加重了學(xué)生的記憶量。因此，思想品德科目必須加強(qiáng)平時(shí)的記憶，避免到期末的時(shí)候與其他科目一起搶學(xué)生的時(shí)間。本學(xué)期基本上做到了學(xué)生當(dāng)堂記憶所學(xué)內(nèi)容，一單元的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一次（利用晚自習(xí)的時(shí)間），期末在復(fù)習(xí)背誦一遍，大部分的學(xué)生由于平時(shí)的積累，所以基本上能完成任務(wù)。

2、交給學(xué)生記憶知識(shí)的方法。教科版初三思想品德的基礎(chǔ)知識(shí)有些比較長(zhǎng)，很多學(xué)生習(xí)慣了死記硬背，所以看見(jiàn)長(zhǎng)一點(diǎn)的，就會(huì)有畏難情緒，因此，作為老師應(yīng)該交給他們一些記憶的方法。主要是避免死記硬背，一是教他們抓關(guān)鍵詞將長(zhǎng)句縮短，如“”；二是先明白主要意思再記，如“現(xiàn)階段我國(guó)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾?！弊寣W(xué)生明白實(shí)際上就是需求與供應(yīng)之間的矛盾，為什么供應(yīng)不上，就是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低的原因嘛，在舉出實(shí)際的生活例子，學(xué)生就明白了，然后再記，相對(duì)容易許多。

3、形成監(jiān)督機(jī)制。自覺(jué)的學(xué)生學(xué)生畢竟貪玩好耍。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾?-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的`落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主--創(chuàng)新”的教學(xué)模式。

在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。

實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

近三年的改革收獲?多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。

六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫(xiě)報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是--也是--還是--總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。

學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。

四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。

設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。

突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距--縮短--交叉--相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。

得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。

一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。

使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。

需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。

研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門(mén)好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中，梁愛(ài)英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽(yáng)泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。

12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛(ài)》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)名師楊少波的專(zhuān)題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開(kāi)教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面。

考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。

使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，石晨杰通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。

但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。

等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵(lì)換星，(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。

將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課)，聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。

b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。

為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。

真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。

學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

一份耕耘，一份收獲。

我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一、在中國(guó)，英語(yǔ)是外語(yǔ)，不是二語(yǔ)，不可習(xí)得。

在中國(guó)，很多人忽視了英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，而不是第二語(yǔ)言，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀原因。

其實(shí)，我們知道，second1anguage與firstlanguage相對(duì)，而foreign1anguage和non-nativelanguage是與mothertongue和native1anguage相對(duì)的。

firstlanguage和mothertongue和native1anguage的共同特點(diǎn)是:(1)最早習(xí)得的語(yǔ)言，常常是在家庭環(huán)境中習(xí);(2)熟練程度高。

語(yǔ)言直覺(jué)強(qiáng)。

secondlanguage，foreignlanguage和non-nativelanguage的共同特點(diǎn)是:(1)是一種雙語(yǔ)現(xiàn)象;(2)在掌握的時(shí)間順序上次于第一語(yǔ)言;(3)熟練程度一般不如第一語(yǔ)言;(4)習(xí)得方式一般是學(xué)校教育、家庭教育或自學(xué)。

首先，在語(yǔ)言環(huán)境方面，第二語(yǔ)言與外語(yǔ)有著根本的差別。

第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者一般都有一個(gè)比較自然的語(yǔ)言環(huán)境。

周?chē)斜姸嗟脑撜Z(yǔ)言的本族語(yǔ)使用者。

由于種種原因，他們之間可能會(huì)有各種各樣的聯(lián)系。

同時(shí)，由于該語(yǔ)言可能是“官方語(yǔ)言的一種(如英語(yǔ)、法語(yǔ)在加拿大，英語(yǔ)在印度等)，新聞媒介、官方文件、廣告等等為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)比較真實(shí)和自然的語(yǔ)言環(huán)境，而“外語(yǔ)”學(xué)習(xí)者一般來(lái)說(shuō)則很難有這樣的語(yǔ)言環(huán)境。

而外語(yǔ)學(xué)習(xí)者則不同，他一般不可能得到foreignertalk之類(lèi)的輸入，由于外語(yǔ)教師語(yǔ)言水平總體上不能與第二語(yǔ)言教師相比，teacherta1k的質(zhì)量和數(shù)量都不如第二語(yǔ)言教學(xué)課堂，peertalk在很大程度上也受到限制。

英語(yǔ)在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)是二語(yǔ)教學(xué)還是外語(yǔ)教學(xué)，還有一個(gè)重要標(biāo)志，那就是看當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程是不是用英語(yǔ)授課。

如果除了英語(yǔ)課，其他課程用母語(yǔ)講或大部分用母語(yǔ)講，英語(yǔ)教學(xué)就是英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)(tefl)。

顯然在中國(guó)，英語(yǔ)是外語(yǔ)，而不是第二語(yǔ)言，中國(guó)缺乏把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的環(huán)境。

母語(yǔ)可以習(xí)得，二語(yǔ)也能習(xí)得，但外語(yǔ)是不能習(xí)得的。

而在我們的小學(xué)英語(yǔ)課上過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。

很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語(yǔ)的期望，原本就是無(wú)本之木，無(wú)源之水，顯然是不切合實(shí)際的。

在35分鐘的英語(yǔ)課上，老師用外語(yǔ)授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)的時(shí)間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語(yǔ)環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語(yǔ)，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語(yǔ)教師和學(xué)生配合的天衣無(wú)縫，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽(tīng)課者為之激動(dòng)。

然而，在一年365天的外語(yǔ)教學(xué)中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語(yǔ)教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法，而不是直接法。

直接法即大量接觸真實(shí)的語(yǔ)言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。

視聽(tīng)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法都屬于直接法。

以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要多。

認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過(guò)理性思維，學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，掌握語(yǔ)言規(guī)則，指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)在中國(guó)是外語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語(yǔ)教學(xué)類(lèi)型，而要以語(yǔ)言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知;對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語(yǔ)言知識(shí)。

而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對(duì)低下，語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級(jí)授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際。

三、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。

而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。

所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。

我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。

真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。

光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。

只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

四、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)排斥基本的語(yǔ)言規(guī)則。

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語(yǔ)法翻譯法和聽(tīng)說(shuō)法。

語(yǔ)法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容。

隨著交際教學(xué)法的興起，語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位有所削弱。

到了80年代，有的語(yǔ)言學(xué)者公開(kāi)排斥語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位，反對(duì)在任何教學(xué)階段控制語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目的做法。

他們認(rèn)為，只要在課堂上提供有意義的交際，語(yǔ)法就會(huì)被學(xué)習(xí)者自動(dòng)習(xí)得。

受此觀點(diǎn)影響，80年代有一段時(shí)期，語(yǔ)法教學(xué)曾一度在部分外語(yǔ)課堂消失了。

然而，物極必反，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，人們終于意識(shí)到了削弱甚至取消語(yǔ)法課的弊端，因又重新思考語(yǔ)法在語(yǔ)言交際以及在外語(yǔ)課堂中的地位與作用。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇四

回顧這一年來(lái)本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過(guò)的一些工作總結(jié)、反思如下： 一、搞好教學(xué)教改。

這一年來(lái)開(kāi)展“雙效”活動(dòng)，始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重。

1、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)始制定了教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。

一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容.吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng)。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂。其二，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生能力。自己所擔(dān)任的五年級(jí)數(shù)學(xué)科在期末期中三次測(cè)試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。

3、重視對(duì)特殊生的培養(yǎng)

為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開(kāi)始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號(hào)題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”，教師從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。

4、單元過(guò)關(guān)考試是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的一種好方法。這一年來(lái)，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，杜絕了漏洞。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析，平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評(píng)價(jià)、改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思。有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短。

本學(xué)年，雖然做了一些工作，但離學(xué)校的要求還差的遠(yuǎn)，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個(gè)重點(diǎn)。在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到學(xué)期末。回想一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)，更有缺點(diǎn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，煥發(fā)課堂活力

基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文，寫(xiě)景散文，說(shuō)明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)21篇;文言文，詩(shī)歌課文教學(xué)9篇;作文教學(xué)8篇。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢(xún)、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備;開(kāi)設(shè)了“課前朗讀”，每堂課2分鐘進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練(以說(shuō)話為主)，形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如：聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等。重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式。

進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——質(zhì)疑答疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，改變過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)兩天一記;訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——重熏陶感染，重個(gè)別輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且與本教研組織的活動(dòng)密切結(jié)合，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

反思本學(xué)期的工作，感覺(jué)到自己做得比較扎實(shí)，特別是在作文指導(dǎo)上，幾乎篇篇都進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，還不是一個(gè)兩個(gè)，我將作文情況分類(lèi)整理，一批批將學(xué)生的問(wèn)題整理出來(lái)，再將他們的個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行書(shū)面指導(dǎo)，口頭與書(shū)面相結(jié)合對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行又重指導(dǎo)。另外，在講評(píng)作文時(shí)，我還用心將眾多學(xué)生的好作文細(xì)致地打印出來(lái)，有的是將其中的好段落進(jìn)行摘錄，以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主，大量朗讀學(xué)生的感性作品，以達(dá)到熏陶感染和感召的效果，在我的不斷努力下，學(xué)生的作文感覺(jué)有了較大的進(jìn)步和提高。

再反思語(yǔ)文教學(xué)方面的不足，感覺(jué)在落實(shí)知識(shí)上方法想得不夠多，未能讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候獲得更多的感性體驗(yàn)，只是從理性上進(jìn)行了分析，而沒(méi)有注重學(xué)生的年齡特征，更沒(méi)能發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，這是本學(xué)期做法上的一大缺憾。還有就是在課堂教學(xué)時(shí)，只注重了自己的研究和學(xué)習(xí)，而未能很好地借鑒他人的資料，課文中有許多精彩的地方，因?yàn)樽约核降南拗贫嘉茨芡诰虺鰜?lái)，不能不說(shuō)是一大遺憾。今后教學(xué)中，不但要認(rèn)真鉆研教材，更要注重借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，否則自己的課堂教學(xué)就不會(huì)有更大的提高。

最后，我相信，在自己不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中，我的教學(xué)會(huì)越來(lái)越臻于成熟，離一個(gè)優(yōu)秀教師的距離會(huì)越來(lái)越近。

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

(1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊，并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫(xiě)---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

(2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤(pán)推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。

一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的'一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，a級(jí)課均達(dá)50%以上，合格率為100% o。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。

6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂(lè)的“在民主原則下的問(wèn)題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選擇—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

7.以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9.注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇五

教學(xué)將傳授的內(nèi)容，經(jīng)科學(xué)的選擇，依據(jù)知識(shí)構(gòu)成的邏輯順序和學(xué)生獲得知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律編成教材，作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的媒體。今天本站小編給大家為您整理了教學(xué)工作總結(jié)與反思，希望對(duì)大家有所幫助。

又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本。

如下：

一、本組基本情況。

本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。

二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作。

本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由xx老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。

三、存在的問(wèn)題。

1、對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。

四、反思。

1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

(一)加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

1、強(qiáng)化學(xué)校管理制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，結(jié)合實(shí)際完善了我校常規(guī)管理制度，建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。

3、全面落實(shí)課程計(jì)劃，我們按照國(guó)家課程計(jì)劃，完善課程管理，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。尤其是認(rèn)真開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科和綜合實(shí)踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開(kāi)，創(chuàng)造條件去開(kāi)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的檢查監(jiān)督，全面提高課程質(zhì)量。

4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實(shí)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改，勤批細(xì)改，統(tǒng)一格式。特別對(duì)后進(jìn)學(xué)生建立檔案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，縮小了后進(jìn)面。

5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量，為了提高課堂教學(xué)效率，增大課堂容量，各任課教師能針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，積極創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生愛(ài)學(xué)，喜學(xué)，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開(kāi)課，寫(xiě)出來(lái)一篇較高水平的論文。教師都能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷得到了提高。

教研組和教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了檢查或抽查，確保了備課和批改質(zhì)量。

6、全力推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)管理，鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果，繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，畢業(yè)班教師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，教導(dǎo)處定期召開(kāi)了畢業(yè)班教師座談會(huì)，了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務(wù)。

(二)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升。

1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體，組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn)，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展，潛心研究，突出了實(shí)效。

2、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)xx版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”，了解剖析教材，掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，自覺(jué)化努力探索新的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn)，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國(guó)培計(jì)劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)提升。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)?；顒?dòng)要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動(dòng)，按計(jì)劃，做到說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)以存在的問(wèn)題以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育信息、教改方法等)為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流，提高能力的主陣地。

2、充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)骨干教師的積極性，開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級(jí)以上的各種賽課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的整體水平。

3、本學(xué)期教研組針對(duì)我校三至六年級(jí)同頭班的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開(kāi)崗位練兵活動(dòng)。在對(duì)比中、互相學(xué)習(xí)，借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。

(四)以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學(xué)水平。

我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標(biāo)，以“學(xué)術(shù)交流日”活動(dòng)為載體，開(kāi)展了以教學(xué)中存在的困惑為對(duì)象，據(jù)教學(xué)的實(shí)際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問(wèn)題研究的針對(duì)性，研究過(guò)程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。各教研組做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有運(yùn)行過(guò)程，突出了實(shí)效。

(五)推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工程及陽(yáng)光體育工作，保障學(xué)生身心健康;加強(qiáng)藝術(shù)與科學(xué)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提升教育質(zhì)量。

要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工程及陽(yáng)光體育工作，充分利用現(xiàn)有設(shè)備積極開(kāi)展大課間活動(dòng)。加強(qiáng)藝術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作，開(kāi)展了慶“六一”文藝演出活動(dòng)，召開(kāi)了春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。不斷促進(jìn)了體藝工作的常態(tài)化開(kāi)展。

我校要以科學(xué)教學(xué)為突破口，組織參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，不斷研究科學(xué)教學(xué)活動(dòng)策略，提高教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量;搭建學(xué)生科學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)科學(xué)、做科學(xué)”的機(jī)會(huì)。同時(shí)要積極探索綜合學(xué)科，特別是本學(xué)期配合中心校開(kāi)展體育教學(xué)的研討活動(dòng)。完善綜合學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

繼續(xù)做好了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作，取得了好的成績(jī)。

(六)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵。

結(jié)合教師讀書(shū)工程，積極研究學(xué)校文化建設(shè)，挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，提煉學(xué)校文化精粹，塑造和提升學(xué)校教育品質(zhì)。按照教育局統(tǒng)一部署，借助愛(ài)生項(xiàng)目工作和“學(xué)校文化建設(shè)年”活動(dòng)、推普周”活動(dòng)、師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)、學(xué)校文化墻建設(shè)、特色課程建設(shè)等，初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。

全校師生樹(shù)立“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種樂(lè)趣”的意識(shí)，在學(xué)校中形成了一種讀書(shū)的文化氛圍。

三、存在的問(wèn)題與打算。

回顧本學(xué)期的工作，但也存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

做到不遲到不早退不請(qǐng)病、事假腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū)我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)努力提高自己的教育教學(xué)水平并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。

教案。

認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材多方參閱各種資料力求深入理解教材準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上改革教學(xué)方法、手段增大課堂容量提高學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中等生優(yōu)化優(yōu)秀生提高各類(lèi)學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生給予特殊的關(guān)照課堂上多提問(wèn)多巡視多輔導(dǎo)在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)課后多找他們談心使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師組成一幫二小組根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考常研究?？偨Y(jié)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類(lèi)知識(shí)樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)等論文。

四、認(rèn)真參與班級(jí)管理，努力形成良好班風(fēng)。

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問(wèn)題。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

六、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇六

高20xx年的教學(xué)就這樣在忙忙碌碌中結(jié)束了，每次教高三都有不同的感受，都會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)，也會(huì)學(xué)到很多新的東西，也在高三教學(xué)中摸索著，探尋著更好的教學(xué)方法，努力去找到一個(gè)更準(zhǔn)確的方向，一條更好的路。經(jīng)過(guò)和學(xué)生共同奮斗的這一年，確實(shí)有些方面值得總結(jié)，也有很多方面值得反思。

一、通過(guò)比較近幾年考題，看高考脈絡(luò)體系。

對(duì)于xx年北京英語(yǔ)高考試題，專(zhuān)家給出的評(píng)論是：“總體上來(lái)講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個(gè)原則：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?！蓖ㄟ^(guò)認(rèn)真比較近三年的高考試題，我也切身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

聽(tīng)力：從近三年的聽(tīng)力來(lái)看，基本穩(wěn)定。但是今年考試說(shuō)明中對(duì)于學(xué)生聽(tīng)的考查有了明確的要求，即歸納話語(yǔ)主旨要義;獲取有助于完成聽(tīng)力人物的事實(shí)性信息;根據(jù)所獲取信息進(jìn)行推斷;理解說(shuō)話者意圖、觀點(diǎn)態(tài)度。比如在今年高考題中，聽(tīng)力第5題，whatisthewomandoing,答案為makingarequest(提出請(qǐng)求)，這就是需要理解說(shuō)話者的意圖。再如：17題，whatdoesthewomanthinkgoodstudentsshouldbelike?這種題就是要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)信息進(jìn)行歸納。

完形填空：完形或許是高考當(dāng)中的得分最難的一道題，要想高考考一個(gè)不錯(cuò)得分?jǐn)?shù)，必須要做好完型填空。從xx年的astoryofgiftgivingandunselfishlove，到xx年的learningtoaccept,再到今年的bantheband。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比較強(qiáng)。從整個(gè)語(yǔ)篇上來(lái)把握主旨大意，理解作者意圖依然是對(duì)學(xué)生考查的重點(diǎn).如果不能理解整篇文章作者的意圖，就會(huì)出現(xiàn)平時(shí)練習(xí)時(shí)學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)的，一錯(cuò)錯(cuò)一片，思路與作者完全相反。05，xx年側(cè)重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少，側(cè)重于故事情節(jié)，拿點(diǎn)開(kāi)始引入，點(diǎn)引入，然后線串接，故事性更強(qiáng)。

閱讀：這部分在考試所有題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語(yǔ)篇能力，國(guó)家教育部的大綱說(shuō)得更明確，希望考生能讀懂報(bào)刊雜志、各種廣告、說(shuō)明、公告，各種不同文體的簡(jiǎn)短文章。從近三年的閱讀來(lái)看，體裁越來(lái)越廣泛，詞匯量也越來(lái)越大，話題也越來(lái)越新。今年的5篇閱讀，a篇為應(yīng)用文中的廣告;b篇為科技說(shuō)明文;c篇為記敘文;d篇為議論文;e篇為議論文。內(nèi)容涉及到健身器，網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)，孩子與父母的和諧相處等，應(yīng)該說(shuō)和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關(guān)的。

用文體的格式，而是側(cè)重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力、表達(dá)能力以及邏輯思維能力的考查，這似乎是近幾年的一種命題趨勢(shì)。這些描述性文章難度不大，但要想寫(xiě)出彩需要真功夫，要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和較高級(jí)的詞匯才能獲得高分。關(guān)于開(kāi)放作文，xx年的照鏡子，xx年的街頭雕塑，再到今年的大鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)。這部分一直是以圖片形式出現(xiàn)的。開(kāi)放式作文需要考生不僅有一定的語(yǔ)言能力，還要有一定的發(fā)散思維能力，并能把圖片與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。這或許也是今后的考查趨勢(shì)。

詞匯：詞匯在高考中并沒(méi)有作為單獨(dú)的一項(xiàng)來(lái)考查，但所有題型中都離不開(kāi)詞匯。xx年高考大綱英語(yǔ)單詞增加了58個(gè)，其中有33個(gè)單詞是中學(xué)教材中沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的詞匯。xx年增加了91個(gè)詞。增加詞匯中有90個(gè)詞為高三學(xué)生所用的高中教材中出現(xiàn)過(guò)的，1個(gè)(tonight)為初中教材中出現(xiàn)過(guò)的。xx年在xx年的基礎(chǔ)上新添了93個(gè)單詞，這些單詞主要為科技、奧運(yùn)、社交、學(xué)術(shù)、禮儀類(lèi)單詞。顯而易見(jiàn)，英語(yǔ)詞匯量的增加是一個(gè)趨勢(shì)。

二、需要改進(jìn)和調(diào)整地地方。

雖然，在高三的復(fù)習(xí)中，我們老師也幫助學(xué)生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。但是，我覺(jué)得對(duì)于詞匯的積累，我們應(yīng)該更加系統(tǒng)化，語(yǔ)境化，不能只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的記住單詞，如果這樣，在很短的時(shí)間之后，學(xué)生就很容易忘記。所以如果時(shí)間允許的話，對(duì)于單詞，尤其是考試說(shuō)明上的單詞，我們老師應(yīng)該有針對(duì)性的講解它們使用的語(yǔ)境，否則，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來(lái)背去，這樣結(jié)果是一個(gè)個(gè)孤立的單詞，不能變成靈活的語(yǔ)言。除此之外，我們可以看到，在整個(gè)英語(yǔ)高考當(dāng)中各項(xiàng)能力都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說(shuō)明閱讀的能力是最重要的。在高三教學(xué)中，我們也通過(guò)做大量的閱讀和完形來(lái)提高學(xué)生的能力，也通過(guò)作四級(jí)閱讀來(lái)拓寬他們的知識(shí)面。但是，如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細(xì)一點(diǎn)就更好了。我們應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應(yīng)該更多的選擇那種文章——通過(guò)做題，可以讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫(xiě)作方面，如何避免中文式的英語(yǔ)始終是我們所探討的問(wèn)題，而大量的背誦模仿是關(guān)鍵，這一點(diǎn)，我想我們還做得不夠。

三、經(jīng)驗(yàn)與案例。

在高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作似乎永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情，不愿寫(xiě)，沒(méi)什么可寫(xiě)，不知怎么去寫(xiě)。所以對(duì)于每次的作文，我必然會(huì)做到全批全改，也盡可能做到給更多的學(xué)生面批，然后匯總所有的問(wèn)題，分類(lèi)講解，之后，帶著學(xué)生一起總結(jié)，寫(xiě)這種類(lèi)型的文章，需要有哪些套路，讓學(xué)生明白以后寫(xiě)這種文章，應(yīng)該從哪切入，使用哪些結(jié)構(gòu)會(huì)得高分。除了這些日常的講解和練習(xí)之外，我更多的建議學(xué)生能加強(qiáng)相互之間的交流，每次作文練習(xí)之后，我會(huì)挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流，此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們課下的交流，在面批作文的時(shí)候，我會(huì)把幾個(gè)人的作文放在一起，然后讓學(xué)生們自己對(duì)比，看看別人的哪個(gè)句式用得好，哪個(gè)詞語(yǔ)更準(zhǔn)確，自己哪方面描述得更好，這樣相互學(xué)習(xí)交流，有助于大家的提高。而且，學(xué)生之間相互的講解，有些時(shí)候，要比老師講解的角度更好，更容易接受。所以學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個(gè)很好的單詞，都會(huì)拿筆記錄下來(lái)。每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)“好句子本”，用來(lái)積累好句子。這樣一年下來(lái)，有時(shí)候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能銘記在心。在高考前，每個(gè)人都會(huì)總結(jié)出自己比較擅長(zhǎng)使用的句子，它們會(huì)很夸張的把那些句子叫作“無(wú)敵英語(yǔ)15句”“高考寫(xiě)作無(wú)敵12句”??，不管怎樣，在不斷的交流中，學(xué)生可以看到，好的句子每個(gè)人都可以寫(xiě)出來(lái)，這樣他們都很愿意去主動(dòng)寫(xiě)作文，去多背單詞背句子，更希望自己寫(xiě)的句子能夠成為別人“無(wú)敵句式”中的一個(gè)，有了動(dòng)力去練習(xí)，作文自然就能提高。

四、新課程理念在考卷中的體現(xiàn)。

首先，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中學(xué)生詞匯量達(dá)到3500左右，從近幾年的高考試題也可以。

看出，詞匯確實(shí)在不斷的增加，這就要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不斷地積累詞匯。其次，《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義”

由此可見(jiàn)，新課標(biāo)已經(jīng)把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言素質(zhì)和技能，所以對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的考查就不是單純的語(yǔ)法，而是使用的能力。要求學(xué)生知道并掌握在什么樣的語(yǔ)境，說(shuō)什么樣的話，使用什么樣的語(yǔ)氣，選用哪些單詞。現(xiàn)在的高考題，哪怕是一道單選，都會(huì)創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)境，更不用說(shuō)完形和閱讀了。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)言情景下，準(zhǔn)確自如使用英語(yǔ)的能力。

綜上所述，高三這一年，我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的很多不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，依據(jù)新課標(biāo)的理念，積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，幫他們將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合。我會(huì)為此而不斷努力的!

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇七

十月份的教學(xué)工作即將結(jié)束了，在期間開(kāi)展了第一次月考，這一考，讓我的心拔涼拔涼的，我陷入了極度的困惑中。我仔細(xì)的反思我的教學(xué)，找找自身的毛病，有如下的感慨：

1、一個(gè)人的精力和有限。作為教師，我們的主要工作時(shí)教學(xué)，但是面對(duì)各種瑣事，我們的精力分散到了其他地方，從而教學(xué)很無(wú)力。在月考前，因?yàn)榻逃峙e辦的心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，我有一周沒(méi)上課，對(duì)于平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)耽誤了不少，接下一周好不容易自己可以安心琢磨教學(xué)了，校運(yùn)動(dòng)會(huì)又讓我沒(méi)有及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，然后就十一放假，對(duì)于落下的教學(xué)工作都是在月考前一周彌補(bǔ)的，感覺(jué)學(xué)生在負(fù)重付出，我也相當(dāng)?shù)钠v。當(dāng)然在這里說(shuō)到這是不是評(píng)論某項(xiàng)活動(dòng)如何如何，而是想說(shuō)明一個(gè)人真的精力真的很有限，要做好一件事，特別是讓自己滿意的事得付出一定的時(shí)間和心血，得用心細(xì)細(xì)的琢磨，一旦這一點(diǎn)無(wú)法保證，就會(huì)有相應(yīng)的結(jié)果。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)的調(diào)整自己的作息，在保證自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡量不影響正常的授課，讓自己的學(xué)科成績(jī)有新的突破。

己反思。我不斷的告訴自己，寧愿懷疑孩子的承諾，還不如選擇相信，所以展現(xiàn)給學(xué)生的是我很信任他們。但孩子畢竟是孩子，許下的承諾不能總是兌現(xiàn)，或者基本上無(wú)法兌現(xiàn)，這時(shí)的我會(huì)反復(fù)提醒他之前說(shuō)過(guò)的東西，讓他嫌我煩為止，說(shuō)得他不好意思不改變。比如我們班的許旺，對(duì)于他這樣的學(xué)生就得死纏爛打，讓他不學(xué)數(shù)學(xué)都沒(méi)辦法，畢竟孩子還是長(zhǎng)心的，他們也會(huì)覺(jué)得過(guò)意不去。當(dāng)然對(duì)于班級(jí)的管理還有很多需要研究的東西，日后慢慢感悟吧。

以上就是我10月份積累的一些體會(huì)，僅僅是個(gè)人的一些觀念，肯定會(huì)有不完善的地方，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指正，以便我更好、更快的發(fā)展，我需要您的意見(jiàn)?。?！

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期，我校全面貫徹黨的_大精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以德治校，依法執(zhí)教，質(zhì)量立校，創(chuàng)新興校的辦學(xué)原則，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)成績(jī)顯著。主要工作如下：

一、教師隊(duì)伍素質(zhì)有較大提升。

師德教育貫穿學(xué)期始終。起初組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、抗震英雄教師事跡等，簽訂師德承諾書(shū)、廉潔承諾書(shū)。平時(shí)利用例會(huì)、全干會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和道德觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神的協(xié)作精神。同時(shí)，要求教師在工作中注重自我塑造，通過(guò)學(xué)習(xí)，自我調(diào)控，自我完善。期中、期末各教師進(jìn)行了自查自糾，學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了師德評(píng)議，學(xué)校進(jìn)行師德考核。通過(guò)自查、督查、考評(píng)，各教師的職業(yè)道德修養(yǎng)明顯得到了加強(qiáng)。

二、狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。

葉圣陶說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。德育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣?！?/p>

1、養(yǎng)成教育經(jīng)常化。德育為首，以課堂為主渠道，以班主任為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，利用每周一國(guó)旗下講話、班會(huì)、重大節(jié)日，依托各種活動(dòng)以及校園人文環(huán)境，通過(guò)號(hào)召、倡導(dǎo)、檢查、評(píng)比等形式開(kāi)展養(yǎng)成教育，時(shí)時(shí)處處督促，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。及時(shí)矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、安全、法制教育警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校制定和完善了安全制度，制定了安全工作方面的預(yù)案，并組織了演練。針對(duì)我校學(xué)生生活在鐵路沿線的特點(diǎn)，請(qǐng)鐵路警察給學(xué)生做《鐵路交通安全》報(bào)告，針對(duì)春季疾病多發(fā)的特點(diǎn)，我校舉辦了《常見(jiàn)疾病預(yù)防常識(shí)》講座，針對(duì)夏季天氣特點(diǎn)組織學(xué)生觀看了避雷避風(fēng)常識(shí)掛圖，還播放了安全、法制方面教育碟片，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)，簽訂了安全責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)責(zé)任，時(shí)刻防范。堅(jiān)持晨檢制度。全學(xué)期校園無(wú)一例不安全事故發(fā)生。

3、豐富多彩的少隊(duì)活動(dòng)，活躍了校園生活，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。每天大課間，老師和學(xué)生一起跳校園集體舞，放學(xué)后教師組織舞蹈隊(duì)排練現(xiàn)代舞、民族舞等，唱歌、舞蹈、英語(yǔ)童話劇、相聲、小品、手語(yǔ)表演等節(jié)目在“六一”匯報(bào)演出，師生同臺(tái)，其樂(lè)融融。

三、持之以恒抓教學(xué)。

1、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課，同教共學(xué)，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)。

2、認(rèn)真落實(shí)備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改制度和常規(guī)檢查制度，本期進(jìn)行了四次常規(guī)檢查，并隨機(jī)進(jìn)行了抽查，對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)糾正，對(duì)做得好的及時(shí)鼓勵(lì)、推廣，使檢查不流于形式，真正服務(wù)與教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)，完善教學(xué)。

3、校本教研成效顯著。我校充分利用遠(yuǎn)較設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師收看優(yōu)質(zhì)示范課，搜索優(yōu)秀教案和課件，從“拿來(lái)”到“加工”再到創(chuàng)新，拓展了教師的視野，更新了教師的教育理念，使各層次教師都得到提高。課題研究、課件制作、課堂案例、教學(xué)反思、教研論文等等教研成果累累。教研組開(kāi)展群教群評(píng)，改革了評(píng)課方式，講課相當(dāng)于拋磚，評(píng)課就是引玉，使所有評(píng)課教師對(duì)這節(jié)課再進(jìn)行設(shè)計(jì)，大大提高了教師群體授課水平。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了很到提高。

一份耕耘一分收獲。通過(guò)一學(xué)期的辛勤培育，“六一”學(xué)生的才藝表演，展示了我校的素質(zhì)教育成果，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng);期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，我校所有統(tǒng)考科目成績(jī)總評(píng)名列全鄉(xiāng)第一;教師有五篇教研論文和三個(gè)課件參加縣級(jí)優(yōu)秀教育成果展示。

我們將不懈努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

一學(xué)期來(lái)，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針和《義務(wù)教育法》，以全面實(shí)施新課程研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為行動(dòng)指南，鞏固“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)成果，以開(kāi)拓創(chuàng)新、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課程改革，求實(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校工作持續(xù)、和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了年初制定的工作目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全規(guī)章制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，促進(jìn)了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。我校根據(jù)《李集小學(xué)管理章程》，完善各項(xiàng)管理制度，有的制度在上學(xué)期執(zhí)行的基礎(chǔ)上又不斷完善。制度再完善，關(guān)鍵是執(zhí)行。我校堅(jiān)持制度化管理，制度目前人人平等。如教師考勤制度、衛(wèi)生包干制度等，從校長(zhǎng)到普通教師一視同仁。在制度化管理的前提下，實(shí)行人性化關(guān)懷，盡力為師生提供寬松的校園環(huán)境，讓教師有教的自由，學(xué)生有學(xué)的自由。

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，師德師風(fēng)是核心，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)是前提和保證。為此我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師做到珍愛(ài)事業(yè)、珍愛(ài)學(xué)生、珍愛(ài)同事、珍愛(ài)自己，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生體德智美勞全面發(fā)展。大力宣傳身邊的師德典型，杜絕了體罰、變相體罰、亂收費(fèi)、以教謀私、有償家教、賭博、私訂濫發(fā)教學(xué)資料等不良現(xiàn)象，使全體教師努力做師德高尚的模范，教書(shū)育人的先鋒。

3、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，組織教師參加了市新課程培訓(xùn)、市信息課培訓(xùn)、縣英語(yǔ)課程培訓(xùn)，我們還積極組織了全體教師學(xué)習(xí)連云港市教育網(wǎng)和灌南教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載的課程改革的培訓(xùn)資料，同時(shí)不惜花錢(qián)組織中青年骨干教師走出去。如五月份“灌河潮”教科研活動(dòng)，我校派出50人參加;到南通學(xué)習(xí)派專(zhuān)車(chē)去了9個(gè)人。另外，我校通過(guò)校級(jí)培訓(xùn)，實(shí)施青藍(lán)工程，請(qǐng)本校的骨干教師為大家上示范課、研究課、開(kāi)講座。通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)中青年教師業(yè)務(wù)能力提高。

二、以育人為要?jiǎng)?wù)，以少先隊(duì)活動(dòng)為主載體，使德育工作日?；?。

1、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。為推動(dòng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，期初制訂并下發(fā)了《李集鄉(xiāng)小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法》，要求全鄉(xiāng)所有班級(jí)都要按照辦法執(zhí)行。中心小學(xué)每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，期中召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，期末召開(kāi)班主任總結(jié)會(huì)，特別是期末總結(jié)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期來(lái)小學(xué)班級(jí)建設(shè)方面所取得的成效，分析了當(dāng)前班級(jí)建設(shè)和管理中存在的問(wèn)題，提出了今后的努力方向，并對(duì)獲得文明班級(jí)的集體和班主任個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、發(fā)揮評(píng)價(jià)的杠桿作用，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。為了發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我教育作用，促進(jìn)良好習(xí)慣和文明舉止的形成，本學(xué)期我們?cè)诳偨Y(jié)往年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織少先隊(duì)學(xué)生干部每日開(kāi)展“兩操”、衛(wèi)生、路隊(duì)、安全等常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，一日一記一公布，一周一小計(jì)，一月一評(píng)比，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評(píng)選出文明班級(jí)，在每月的第一周升國(guó)旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗，同時(shí)扎實(shí)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，以此增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。校園里張貼校訓(xùn)，每月更換一次宣傳櫥窗;各班清潔區(qū)建立了每日早、中、晚清掃、每周一大掃衛(wèi)生清潔、評(píng)比制度;不定期修剪學(xué)?；ú荨０嗌蠌堎N班風(fēng)牌、名人名言和守則規(guī)范，每個(gè)月更換一次板報(bào)出一期班刊;結(jié)合各項(xiàng)主題教育活動(dòng)張貼宣傳畫(huà)等，切實(shí)將校園文化建設(shè)落于實(shí)處。學(xué)校被評(píng)為縣“校園建設(shè)與管理‘十佳校園’”。

4、結(jié)合我校“十講標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，深入開(kāi)展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。組織學(xué)生參加鄉(xiāng)關(guān)工委開(kāi)展的“知榮明恥”征文評(píng)比和縣教育局“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，涌現(xiàn)出像李長(zhǎng)亮、王偉、劉妍等優(yōu)秀的“十講標(biāo)兵”。我校少先大隊(duì)被連云港市團(tuán)委授予“紅旗大隊(duì)”。

5、積極開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，特別是以重大節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。本學(xué)期我校利用3月12日植樹(shù)節(jié)、4月5日“清明節(jié)”、4月20日“愛(ài)鳥(niǎo)日”、6月1日“兒童節(jié)”、6月5日“世界環(huán)境日”等重大節(jié)日，積極開(kāi)展全校性的主題教育宣傳和綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校被市評(píng)為“勞動(dòng)實(shí)踐示范基地”。組織學(xué)生開(kāi)展植樹(shù)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)，組織學(xué)生倡議保護(hù)有益動(dòng)物，組織環(huán)保征文比賽，提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的環(huán)境行為，又規(guī)范了學(xué)生的日常行為習(xí)慣。組織學(xué)生祭掃烈士墓活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，在全體師生中倡導(dǎo)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不怕困難的作風(fēng)。開(kāi)展“抵制誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧;回歸校園，健康成長(zhǎng)”千人簽名活動(dòng)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，自主成才，以此來(lái)回報(bào)祖國(guó)與父母的養(yǎng)育之情。這一活動(dòng)，得到縣、鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)!縣電視臺(tái)對(duì)這一活動(dòng)作了專(zhuān)題報(bào)道?！傲ひ弧逼陂g，我校還成功舉辦了“第二屆舞蹈藝術(shù)節(jié)”，通過(guò)豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生感受藝術(shù)的美，陶冶學(xué)生的情操。這一活動(dòng)還受到縣、鄉(xiāng)關(guān)工委、縣教育局的高度贊揚(yáng)!在圍繞“人與自然”活動(dòng)中，我們少先隊(duì)組織并開(kāi)展了“美化環(huán)境，從我做起”的活動(dòng)。在圍繞“關(guān)心自我”活動(dòng)中以“養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣”為重點(diǎn)，開(kāi)展了“做文明小公民”系列活動(dòng)。同時(shí)，我們還調(diào)查校園內(nèi)不安全行為，讓學(xué)生告別校園不文明行為，組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全自護(hù)知識(shí)，開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

6、密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。特別是在關(guān)愛(ài)留守兒童方面做了一些實(shí)實(shí)在在的工作，取得了可喜的成績(jī)。如摸底調(diào)查建好留守兒童檔案，落實(shí)“師生結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng);辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為隔代家長(zhǎng)作了“如何關(guān)愛(ài)留守孩子”的專(zhuān)題講座，結(jié)合發(fā)生在我們身邊的事例告訴家長(zhǎng)如何教育孩子，如何配合學(xué)校共同做好孩子的教育工作;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，做好家訪工作，在這方面李華蘭老師做得尤其突出。我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作，得到了市關(guān)工委的充分肯定，我校的匯報(bào)材料《為留守兒童打造一片關(guān)愛(ài)的天空》在連云港市關(guān)工委〔20_〕第一期簡(jiǎn)報(bào)上全文刊登，另外，本文又被陜西渭南市關(guān)工委作為經(jīng)驗(yàn)推廣發(fā)表在《渭南關(guān)心下一代工作》〔20_〕第三期上。

三、以質(zhì)量為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。

1、質(zhì)量是立校之本，充分發(fā)揮每一個(gè)教師的能力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性是提高教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)，我們非常重視安排調(diào)配好任課教師，重點(diǎn)保證畢業(yè)班及課改科目有骨干教師把關(guān)，安排年輕敬業(yè)的教師擔(dān)任英語(yǔ)與微機(jī)教學(xué)工作。

2、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各學(xué)科舉行大小教研活動(dòng)累計(jì)十余次。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動(dòng)前先由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長(zhǎng)深入研究，試上聽(tīng)課，并當(dāng)面提出修改意見(jiàn)。我們開(kāi)展了鄉(xiāng)級(jí)研究課9節(jié)，起到了輻射作用，均收到良好的教學(xué)效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認(rèn)為張小利、王溪、朱艷、付懷芳等幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

3、加強(qiáng)“教學(xué)質(zhì)量年”聽(tīng)課調(diào)研力度。行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教學(xué)能手經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課。每人一學(xué)期聽(tīng)課60節(jié)以上，教師之間相互聽(tīng)課，每人一學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上。一方面是加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，另一方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)施了“即時(shí)性課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度”，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)薄弱班級(jí)聽(tīng)推門(mén)課的力度。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，推行“過(guò)關(guān)課”驗(yàn)收制度，40周歲以下的青年教師每人上一節(jié)過(guò)關(guān)課，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室及教師代表進(jìn)行聽(tīng)課，并及時(shí)給出評(píng)價(jià)，對(duì)沒(méi)有過(guò)關(guān)的課，由級(jí)部主任牽頭負(fù)責(zé)，組織學(xué)習(xí)提高，直到過(guò)關(guān)為止。本學(xué)期，胡蓓蓓、熊秀娟、王芳、陸榮建、譚新榮、朱艷、孫秀蘭、王溪、付懷芳等老師的課被定級(jí)為優(yōu)秀。

4、把教學(xué)常規(guī)工作與雙基訓(xùn)練作為日常檢查的重點(diǎn)。衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能教育好學(xué)生。在這方面的工作上，每學(xué)期我們均進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并及時(shí)反饋意見(jiàn)，期末還進(jìn)行了考核組常規(guī)檢查考核。做到每一次檢查以后都用規(guī)范的登記表做好詳細(xì)記錄。充分體現(xiàn)常規(guī)管理要“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、?！彼膫€(gè)字，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、繼續(xù)做好課題研究工作。課題研究是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段和措施，。一是做好省級(jí)課題《檔案袋創(chuàng)新優(yōu)化的研究》的研究工作;二是繼續(xù)做好市級(jí)課題研究工作;三是鼓勵(lì)教師積極加入“新教育實(shí)驗(yàn)”。本學(xué)期馮會(huì)芹的一篇論文發(fā)表在中國(guó)教師報(bào)上，王之松、王金蛾的兩篇論文發(fā)表在《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》上?？h、市論文評(píng)比獲獎(jiǎng)52篇;“教育在線”論壇發(fā)表文章206篇。

6、幼教工作。認(rèn)真落實(shí)縣教研室幼教工作管理考核辦法，指導(dǎo)、協(xié)助幼兒教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際落實(shí)工作要求，進(jìn)行了期中、期末進(jìn)行了兩次幼教常規(guī)工作檢查，同時(shí)督促幼兒教師做好室內(nèi)區(qū)角建設(shè)和學(xué)習(xí)與活動(dòng)場(chǎng)所的凈化與美化。為改善幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)條件，為中心園購(gòu)買(mǎi)了必要的的教具與學(xué)具。開(kāi)展了幼兒保育知識(shí)講座和幼兒班家長(zhǎng)會(huì)議，深受幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。我們還積極組織幼兒參加了舞蹈、唱歌、跳繩比賽活動(dòng)，在鄉(xiāng)“慶六一”舞蹈比賽中，中心園的舞蹈節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)。湯紅云、吳平、孫蘇濤、惠妍艷等幼兒老師參加縣級(jí)活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。

四、牢固樹(shù)立安全意識(shí)，開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，確保了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

1、把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，每月至少召開(kāi)一次學(xué)校安全工作會(huì)議，針對(duì)問(wèn)題，確定措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

2、建立健全了學(xué)校安全工作制度和責(zé)任追究制度，建立健全了安全信息報(bào)送、大型活動(dòng)的申報(bào)，危險(xiǎn)品的管理，防火防災(zāi)，值班、食品衛(wèi)生、交通安全督查制度。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)部門(mén)的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

3、簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。學(xué)校與各部門(mén)和班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)出現(xiàn)安全責(zé)任事故的教師實(shí)行一票否決制度，并且不能評(píng)為先進(jìn)，同時(shí)貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

4、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、教師值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

5、齊抓共管群防群治。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。每學(xué)期學(xué)校均積極與派出所、交警隊(duì)等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全教育工作，學(xué)校組織開(kāi)展了一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

6、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。一是認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。二是開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行每周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

7、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。開(kāi)展常規(guī)檢查。定期開(kāi)展安全工作檢查，加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施以及教學(xué)樓、微機(jī)室、辦公室等場(chǎng)所的用電管理，定期檢查用電線路和備，做到絕緣良好，確保安全用電。學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)生上學(xué)和放學(xué)有規(guī)范的路隊(duì)管理制度，天天檢查記錄。汛前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對(duì)食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行重點(diǎn)檢查。

由于安全工作抓得勤、抓得嚴(yán)、抓得細(xì)，一學(xué)期來(lái)，全鄉(xiāng)小學(xué)未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。我校本學(xué)期在縣安全工作檢查中獲得一等獎(jiǎng)。

五、多方爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，努力改善辦學(xué)條件。

一學(xué)期來(lái)，由于嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)校沒(méi)有增加收費(fèi)項(xiàng)目、沒(méi)有增加收費(fèi)金額，有限的經(jīng)費(fèi)全用于教育教學(xué)工作上，如教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn)，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽等。雖然學(xué)生人數(shù)少，經(jīng)費(fèi)緊張，但學(xué)校對(duì)每月教師考勤費(fèi)、班主任費(fèi)等都及時(shí)發(fā)放，還節(jié)省資金對(duì)校園進(jìn)行綠化、校舍進(jìn)行維修等。經(jīng)費(fèi)不足解決的辦法一是減少不必要的支出，二是積極向縣局、鄉(xiāng)政府爭(zhēng)取支持，這樣既確保了正常教學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展，又改善了辦學(xué)條件。

六、存在問(wèn)題與困惑。

1、校舍緊張，班級(jí)生數(shù)多，各輔助用房被擠占。幼兒園300多名師生在外面租了校舍?，F(xiàn)迫切需要校舍擴(kuò)建。

2、目前小學(xué)英語(yǔ)老師少，課時(shí)多，負(fù)擔(dān)重，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

3、新課改流于表面形式，未見(jiàn)實(shí)質(zhì)性的突破。個(gè)別教師為追求教學(xué)質(zhì)量而忽視了教育方法，造成師生關(guān)系緊張。

4、由于撤并教學(xué)點(diǎn)后，學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，交通安全隱患多。校園警務(wù)室建設(shè)還存在困難，主要是保安的工資和編制沒(méi)有著落。

以上總結(jié)如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇九

一年級(jí)學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應(yīng)期，雖然已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，但還有很多小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，有些學(xué)生是對(duì)這種正規(guī)的教學(xué)不太感興趣。而我們老師也都在不斷反思，不斷創(chuàng)新。特別是識(shí)字教學(xué)對(duì)于一年紀(jì)的小朋友來(lái)說(shuō)有些枯燥，我在教學(xué)課件中插入會(huì)認(rèn)與會(huì)寫(xiě)的漢字，剛開(kāi)始還有點(diǎn)興趣，慢慢就沒(méi)什么感覺(jué)了，而且像課件這些輔助對(duì)于教學(xué)是有幫助，但還是不能從本質(zhì)上提高小朋友識(shí)字的'興趣。我們老師在這方面還需努力。要讓學(xué)生自己喜歡學(xué)漢字，主動(dòng)去識(shí)字漢字，去了解漢字的奧秘，才是關(guān)鍵。

剛開(kāi)始我總是在班上帶讀，學(xué)生慢慢沒(méi)有什么興趣，聲音也越來(lái)越小了，后來(lái)我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又開(kāi)始分組比賽，學(xué)生也是剛開(kāi)始興趣濃，后來(lái)過(guò)了幾周又沒(méi)興趣了，這樣下去會(huì)沒(méi)什么效果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)不僅僅適合高年級(jí)，低年級(jí)也可嘗試一下，我就在語(yǔ)文識(shí)字課上有時(shí)請(qǐng)“小老師”帶讀，沒(méi)想到出乎意料的好，大家讀的聲音都很大，我在班上說(shuō)：“如果誰(shuí)讀的好就可以當(dāng)選為小老師”，這樣大家的積極性都很高了。而且小朋友在寫(xiě)字方面我也是鼓勵(lì)加獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)也是來(lái)自興趣，一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，自主能力較弱，需要一些能吸引他們的事物才能提高興趣，從而加強(qiáng)自主性。學(xué)生覺(jué)得自己就是學(xué)習(xí)的主人公，他們會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是自己的事，也就會(huì)很努力去學(xué)習(xí)。識(shí)字也是一樣，學(xué)生如果喜歡識(shí)字，也就會(huì)覺(jué)得識(shí)字很有趣。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇十

《采花》是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我先讓學(xué)生重溫一些學(xué)過(guò)的或流行度高的民歌，然學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)民歌的感受和看法。讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的`情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。

尤其是一字多音，要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生唱出每一個(gè)音，要唱準(zhǔn)最重要的是聽(tīng)準(zhǔn)，聽(tīng)得多了，自然能分辨唱的是否準(zhǔn)確。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。

此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重科學(xué)學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到增強(qiáng)。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識(shí)具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇十二

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中《體育與健康》教材;認(rèn)真鉆研教材，研討教育教學(xué)方式和手段;學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念;結(jié)合校情制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

三、注重體育教學(xué)的質(zhì)量、確保體育教學(xué)任務(wù)的完成。體育教學(xué)方面繼續(xù)以”健康第一”為指導(dǎo)思想，以”安全教育”，”常規(guī)教育”為目標(biāo)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的思想意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各機(jī)能的全面發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課;備課組活動(dòng)開(kāi)展正常，集體備課時(shí)發(fā)言積極，共同探討教材教法，集思廣益。精心組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和各種身體練習(xí);充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。利用雨雪天用室內(nèi)課的形式向?qū)W生集中傳授體育理論知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí);課堂教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的思想，重視安全教育、注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在體育教學(xué)方面，課前強(qiáng)化認(rèn)真?zhèn)湔n，緊抓安全教育，始終把學(xué)生健康第一的指導(dǎo)思想貫穿到課的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施。在教學(xué)中，努力激發(fā)提高學(xué)生的興趣愛(ài)好，以學(xué)生為主體，講究學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的實(shí)效性。在全體老師的共同努力下，高初中畢業(yè)年級(jí)體育合格率均達(dá)100%，初三年級(jí)在全蘭州市中考體育取得好成績(jī)。我校近年來(lái)推廣的校本課程“武術(shù)”，已經(jīng)由甘肅省、蘭州市多家媒體報(bào)道，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反應(yīng)良好，已成為我校的一大特色，多次接待有關(guān)部門(mén)的來(lái)訪并多次向海內(nèi)外朋友展示五中的風(fēng)采，得到了一致的好評(píng)。

四、積極落實(shí)”陽(yáng)光體育”制度，做好”大課間”活動(dòng)的各項(xiàng)工作。我校地少人多，場(chǎng)地器材配備不足，生均體育資源少，在這種情況下體育組在校長(zhǎng)室，教務(wù)處的指導(dǎo)下因地制宜，根據(jù)我校實(shí)際情況大力開(kāi)展學(xué)生”陽(yáng)光體育”活動(dòng)確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)得到順利進(jìn)行，”大課間”活動(dòng)有計(jì)劃，有過(guò)程，有活動(dòng)記載和總結(jié)。

五、做好《學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)》的測(cè)驗(yàn)和上報(bào)工作。我校各年級(jí)在20_年十月二十號(hào)前按規(guī)定完成了各項(xiàng)測(cè)試并將數(shù)據(jù)成功上傳到體質(zhì)健康網(wǎng)。

六、組織教師開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、相互提高。本學(xué)期初我校有老師去了二十七中，五十一中聽(tīng)課，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，十月下旬譚作萍老師代表全組去成都觀摩、學(xué)習(xí)了十城市體育課交流活動(dòng)，受益匪淺。全體教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)在互聽(tīng)互評(píng)中坦誠(chéng)交換意見(jiàn)共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，上學(xué)期體育組教師都完成了自我研修。本學(xué)期全體教研組教師在全校的統(tǒng)一布置下，在教務(wù)處、教科室、學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，認(rèn)真切實(shí)地完成了各級(jí)各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。在教學(xué)方面，全體體育教師力抓教學(xué)常規(guī)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n和充分準(zhǔn)備，課堂狠抓教學(xué)管理，提高教育教學(xué)效果和成效。本期我們順利完成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)上我們?nèi)M老師在總結(jié)了學(xué)生評(píng)教的結(jié)果上進(jìn)行分析和反思，力圖改變學(xué)生對(duì)體育老師的一些不好的評(píng)價(jià)，在大家的共同努力下我們的全組的學(xué)生評(píng)價(jià)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。在教學(xué)上除了加強(qiáng)教學(xué)管理，體育課的安全問(wèn)題提到一定的高度并引起全體體育教師和全體學(xué)生的高度重視和關(guān)注。

七、這一年來(lái)我校各代表隊(duì)成績(jī)斐然：武術(shù)隊(duì)代表蘭州市參加了甘肅省第二屆中運(yùn)會(huì)，榮獲團(tuán)體總分和金牌總數(shù)第一兩個(gè)冠軍，籃球隊(duì)獲得蘭州市初中組第二名，乒乓球獲得蘭州市中學(xué)生乒乓球比賽團(tuán)體和個(gè)人兩個(gè)冠軍，田徑隊(duì)獲得了蘭州市田徑訓(xùn)練點(diǎn)比賽初中組冠軍。學(xué)校的田徑隊(duì)和籃球隊(duì)的課余訓(xùn)練常抓不懈，要求有計(jì)劃、有筆記、有總結(jié)。同時(shí)也要求教練員要時(shí)刻關(guān)心隊(duì)員的生活和學(xué)習(xí)。陳兆軍、劉武軍、譚作萍等老師均獲得市、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)勵(lì)，趙宇寧老師被蘭州市政府評(píng)為蘭州市第七屆運(yùn)動(dòng)“優(yōu)秀教練員”。

八、為保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，全校學(xué)生的日常兩課兩操兩活動(dòng)也常抓不懈，給學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，鍛煉的機(jī)會(huì)。

九、回顧過(guò)去的一學(xué)期我們感到：每時(shí)每刻我們?cè)诿β岛蛣诶壑卸蛇^(guò)，但我們的辛苦得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，我們的工作得到了上級(jí)主管部門(mén)的賞識(shí)，我們的辛苦使我校全體師生的身心得到了鍛煉，使師生們能在緊張的學(xué)習(xí)工作之中得到鍛煉、得到歡樂(lè)、我們的辛苦是值得的。

當(dāng)然在教學(xué)管理也還有許多不足，還需要不斷地加強(qiáng)管理和總結(jié)，使我們的教學(xué)管理更科學(xué)更有效。在課堂管理方面我們要進(jìn)一步狠抓科學(xué)、合理的管理尤其是體育課上的安全管理。在課外活動(dòng)方面除了安全的管理要組織豐富的體育比賽使學(xué)生積極參加體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，為了我校學(xué)生的豐富課外活動(dòng)和與我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合，我們還要不斷地努力使我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平更高成績(jī)更好。還要不斷地在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面多作努力?？傊?，我們要團(tuán)結(jié)全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力群策群力使我們的工作更上一層樓。

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學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇十三

一、政治思想本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，以人為本，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒　，愛(ài)護(hù)幼兒　，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、工作態(tài)度本人積極學(xué)習(xí)參加各種教育教學(xué)理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研　活動(dòng)　、園本培訓(xùn)，樹(shù)立"終身學(xué)習(xí)"的目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

這學(xué)期擔(dān)任大三班班主任期間，我能按照幼兒園的各個(gè)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活照顧做到盡善盡美，開(kāi)展形式多樣的游戲活動(dòng)，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。對(duì)較易發(fā)脾氣的小朋友進(jìn)行了各方面的引導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)的配合教育使孩子的脾氣有了很大的好轉(zhuǎn)，這得到家長(zhǎng)的歡喜和認(rèn)同。對(duì)較為多動(dòng)的小朋友，通過(guò)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)的方式使其向著自己好的方面學(xué)習(xí)，讓孩子無(wú)論紀(jì)律方面，吃飯方面，午睡方面都有了很大的提高，使得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的信耐。對(duì)于活潑而且經(jīng)常有打人的現(xiàn)象減到零，這是老師最期待，家長(zhǎng)也最想看到的。進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，使孩子打人的現(xiàn)象減到零，這是老師最期待，家長(zhǎng)也最想看到的。

三、工作水平作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。在工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用.。

6、經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通!這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。幾年來(lái)，通過(guò)我的各種措施得到了家長(zhǎng)的放心，信任、支持和配合。

在我享受收獲的同時(shí)，當(dāng)然也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，我也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)題加以認(rèn)真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇十四

我擔(dān)任了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并參加了市教研室組織的閱卷工作，結(jié)合閱卷工作，我把畢業(yè)班教學(xué)工作中需要注意的幾點(diǎn)談?wù)勛约捍譁\的看法:

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，積極做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低落，存在厭學(xué)情緒，特別是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。我是進(jìn)入六年級(jí)后接的這個(gè)班，班內(nèi)男生人數(shù)多，占三分之二，而且一部分男生學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、抄作業(yè)、找人替寫(xiě)作業(yè)，還拉幫結(jié)派，欺負(fù)同學(xué)，經(jīng)常惹事生非。針對(duì)這部分學(xué)生我及時(shí)采取了有針對(duì)性的管理教育，尤其是帶頭的幾個(gè)，把握住他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，做了大量的思想工作，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，明確其學(xué)習(xí)目的。在這方面我還做到了兩個(gè)堅(jiān)持：

1、堅(jiān)持每天早到校進(jìn)行監(jiān)督，課堂上多留意觀察學(xué)生。到校后進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，不允許在教室外玩耍、打斗。抓緊零星時(shí)間學(xué)習(xí)。課堂上多關(guān)注萎靡不振的學(xué)生，要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解是否有整夜上網(wǎng)的情況，要求家長(zhǎng)必須監(jiān)督學(xué)生作息時(shí)間，杜絕再次發(fā)生。

2、堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，特別是學(xué)困生的，間斷批改優(yōu)等生和中等生的作業(yè)。由于學(xué)生人數(shù)多，不可能每個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)都檢查批改。因此對(duì)優(yōu)等生和中等生的作業(yè)由組長(zhǎng)檢查，老師不定時(shí)抽查，而對(duì)于學(xué)困生老師必須天天檢查批改。學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)一是因?yàn)閼卸?，二是不?huì)做。針對(duì)這種情況，我采取了分量分層次留家庭作業(yè),以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。要分量分層次留作業(yè)，要求學(xué)生必須完成。這樣雖然老師麻煩些、辛苦些，但能讓學(xué)困生逐漸養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。針對(duì)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生還可以要求在學(xué)校補(bǔ)完再走，給他壓力。教師同時(shí)給予輔導(dǎo)，還可以請(qǐng)幾名優(yōu)等生幫助輔導(dǎo)，這樣又給了他們動(dòng)力。

二、有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行小學(xué)階段總復(fù)習(xí)

1、全面鋪開(kāi)，狠抓基矗

學(xué)生要全面把握知識(shí)，內(nèi)化完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，有效合理地整理學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生親自參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。這一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該是全面鋪開(kāi)，抓基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)狀況進(jìn)行全面試探、了解。即以教材為依據(jù)，針對(duì)每一部分知識(shí)中的基儲(chǔ)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真完成。教師通過(guò)批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，并結(jié)合存在的.問(wèn)題，著手編寫(xiě)復(fù)習(xí)課教案。重點(diǎn)清理基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。其次指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況。針對(duì)學(xué)生暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行歸納，并進(jìn)行解決。然后，學(xué)生建立了基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)后，讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識(shí)、歸納重點(diǎn)，理清各部分知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在具體的操作過(guò)程中，可讓學(xué)生先練，或在練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行講解，也可讓學(xué)生在練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、及時(shí)反愧總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)定向加固，使學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識(shí)。如此訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識(shí)，原有基礎(chǔ)上有所提高，使知識(shí)常用常新，也給老師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)提供了主動(dòng)權(quán)。

2、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,各個(gè)擊破。

針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，我采取典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，采取各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)方法。第一，重視班級(jí)學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性。確定不同層次學(xué)生的任務(wù)目標(biāo)，優(yōu)等生做到審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活多樣，中等學(xué)生要細(xì)心檢查努力提高，學(xué)困生基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)打穩(wěn)扎。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師把各種信息分層及時(shí)歸納整理，確立復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、有針性地進(jìn)行指導(dǎo)。第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。從專(zhuān)題知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行定向訓(xùn)練、精講精練，加強(qiáng)典型訓(xùn)練，精心選編針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益。第三，注重各章節(jié)試卷的評(píng)價(jià)反潰在復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專(zhuān)題測(cè)試，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，定向復(fù)習(xí)。訓(xùn)練中做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統(tǒng)一。同時(shí)，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)收集、整理錯(cuò)題，并經(jīng)常翻閱，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重犯，真正提高復(fù)習(xí)效率。

3、出一系列的過(guò)關(guān)試題,讓學(xué)生過(guò)關(guān)。

一般可以分成這樣幾類(lèi)過(guò)關(guān):按知識(shí)內(nèi)容過(guò)關(guān)，按題型過(guò)關(guān)，易錯(cuò)題過(guò)關(guān),將平時(shí)學(xué)生的易錯(cuò)題整理出來(lái),讓同學(xué)們過(guò)關(guān)。由于這些題目都是學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的題目,所以對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性很大,特別要注意保護(hù)好學(xué)生的信心，答題習(xí)慣過(guò)關(guān)，如答題字跡清楚工整、作圖規(guī)范、在指定位置答題等。不要小看這些細(xì)節(jié),因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)往往會(huì)很大程度地影響學(xué)生的答題仔細(xì)程度,也就會(huì)很大程度地影響答題質(zhì)量。不過(guò)關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子,直到過(guò)關(guān)為止。這一舉措對(duì)后30%甚至更多的學(xué)生都有比較好的復(fù)習(xí)效果。

要讓學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)六年所學(xué)的知識(shí)，在小考中發(fā)揮出最佳的成績(jī)水平，教師有計(jì)劃、有條理的輔助他們進(jìn)行小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)是較為關(guān)鍵的。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上詳略處理不當(dāng)，造成了復(fù)習(xí)時(shí)間顯得緊迫的情況，而且對(duì)計(jì)算方法和計(jì)算準(zhǔn)確率的要求不夠嚴(yán)格，沒(méi)有堅(jiān)持始終的訓(xùn)練，一部分學(xué)生沒(méi)有很好的掌握簡(jiǎn)便方法，計(jì)算速度和準(zhǔn)確率低。我以后一定要吸取這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地有計(jì)劃、有條理地完成輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)階段總復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)的進(jìn)步貴在經(jīng)驗(yàn)的積累，在今后的工作中，我不僅要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，更要在實(shí)踐工作上勤勤懇懇，多鉆研新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地總結(jié)出新的經(jīng)驗(yàn)心得，來(lái)提高自己的教學(xué)水平！

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇十五

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

（二）深化課堂教學(xué)改革。

一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，a級(jí)課均達(dá)50％以上，合格率為100%。

學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。

學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運(yùn)來(lái)》獲得了南崗區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。

在代表學(xué)校參加黑龍江省督導(dǎo)評(píng)估檢查的活動(dòng)中，孩子們的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)。在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會(huì)上，舞蹈《好運(yùn)來(lái)》代表南崗區(qū)的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來(lái)了陣陣掌聲。為了慶祝建隊(duì)x周年，團(tuán)省委在黑龍江省電視臺(tái)籌備了一場(chǎng)題為：民族精神代代傳的晚會(huì)，我校舞蹈隊(duì)也光榮地被邀請(qǐng)表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻(xiàn)給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上十一長(zhǎng)假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時(shí)候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺(tái)導(dǎo)演的高度贊揚(yáng)，說(shuō)我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會(huì)氣氛……”x月22日晚會(huì)在黑龍江省電視臺(tái)播出，效果非常好，坐在家里，通過(guò)電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復(fù)華人的心情都會(huì)無(wú)比的激動(dòng)。

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