作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
竹籬笆和牽?;ń滩姆治?中班竹籬笆和牽?;ń贪概c反思篇一
1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
故事背景圖、竹籬笆、牽?;^飾、音樂
一、律動進(jìn)場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧?。ǚ磐暾魳罚?/p>
二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒有一個人來看他,他的心情會怎么呢?(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,是誰在哭?
三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則
(1)師:竹籬笆說‘別難過,別難過,讓我你’!牽?;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)
(2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽?;◤乃纳砩侠@著爬上去的。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則:重音時,停!
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽牛花。
(2)幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲,初步會玩游戲。
1.完整聽音樂,找出藏有牽?;ɡ@著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的`樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
(1)講述故事后半段。
師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
:你們想的方法真多,可以幫助好多的人,因為幫助別人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!
竹籬笆和牽牛花教材分析 中班竹籬笆和牽?;ń贪概c反思篇二
我先以一張牽?;▓D片來吸引幼兒的興趣,讓幼兒觀察牽牛花的表情,然后問幼兒牽?;ㄩ_心嗎?為什么不開心,讓幼兒大膽猜測牽?;ㄖ詡牡脑?。接著出示傷心的竹籬笆的圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事,進(jìn)行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?;ê椭窕h笆為什么不開心的原因,但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達(dá)了,但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會,因此,和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助?”和“你接受過誰的幫助?”等問題,加深幼兒對這個道理的理解,從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。
最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的.詞語”,這對于中班幼兒來說,有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段,然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的,等幼兒找出來后,然后繼續(xù)往下朗讀一段,再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣,最后故事朗誦完后,幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?!钡鹊取?/p>
本次活動也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時,有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極,還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時我應(yīng)明確講述和傾聽的要求,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。針對以上存在的問題,我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法:
1、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
2、活動中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時間,并提醒幼兒有秩序發(fā)言,在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽。
3、集體閱讀到某一頁時,應(yīng)給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內(nèi)容,教師應(yīng)鼓勵幼兒質(zhì)疑,用“是這樣嗎?還有別的意見嗎?”等來激勵幼兒相互解答,解決相應(yīng)的難點。
竹籬笆和牽?;ń滩姆治?中班竹籬笆和牽?;ń贪概c反思篇三
1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”。
2、通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片:竹籬笆、牽牛花。
一、談話活動:
1、提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2、教師手拿牽?;ǖ膱D片提問引出活動。
師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?
3、幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
4、師:我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适?,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師:牽?;ㄩ_始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎?
三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3、師:后來竹籬笆為什么會高興起來?
五、活動延伸:
情景表演《竹籬笆和牽?;ā贰7謩e請幼兒扮演竹籬笆、牽?;?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解,從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動以談話對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因,然后通過完整欣賞故事,本次活動,我把重點放在對故事的理解,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬?,讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動、愉快的`狀態(tài),參與性極強。
但也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時,有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語句沒有說出,感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
竹籬笆和牽?;ń滩姆治?中班竹籬笆和牽牛花教案與反思篇四
1、欣賞童話,了解故事內(nèi)容。理解詞語:“孤零零”、“寂寞”。
2、通過看課件和討論,感知、理解故事中竹籬笆和牽?;ǖ那榫w變化。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理,體會助人為樂的美好情感。
1、牽?;ㄅc竹籬笆圖片
2、ppt《竹籬笆和牽?;ā?/p>
一、圖片導(dǎo)入。
教師:這是什么?你們見過嗎?這個籬笆是用什么做成的?竹籬笆怎么了?你覺得它為什么難過呢?
討論:你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎?
“咦?竹籬笆聽到了一陣哭聲,是誰呢?”(牽牛花圖片)“牽牛花怎么哭啦?竹籬笆會和牽牛花說些什么呢?”(幼兒討論)
“竹籬笆和牽牛花到底說了些什么,我們一起來聽故事《竹籬笆和牽?;ā?。”
二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞。
提問:故事中有誰?講了一件什么事情?牽牛花為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助牽?;ǖ?呢?我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。
2、分段欣賞。
(!)播放前部分ppt。提問:“竹籬笆一開始心情怎么樣?為什么難過?”(引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零、寂寞)“牽?;ㄓ譃槭裁纯??它的愿望是什么?” “竹籬笆是怎么問牽?;ǖ?牽牛花又是怎么回答的?”(集體學(xué)習(xí)對話)“誰來幫助牽?;兀恐窕h笆是怎樣幫助它的呢?一起再聽老師講故事?!保?)播放后部分ppt。提問:“牽?;ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?竹籬笆是怎么幫助牽?;ǖ??現(xiàn)在牽?;ǖ男那樵趺礃??竹籬笆還難過嗎?它為什么感到幸福極了?它是怎么說的,我們一起來說一說?!保w學(xué)說對話)
教師小結(jié):哦,原來幫助別人就是幫助自己,別人快樂了,自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的,很寂寞,沒有朋友,后來它幫助了牽?;ǎ尃颗;ǖ玫搅丝鞓?,自己也感到幸福極了。
3、再次完整欣賞故事,掌握對話。
“小朋友,讓我們一邊看圖片,一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽?;ㄊ窃趺吹膶υ挼摹!?/p>
三、聯(lián)系生活實際,講一講自己助人為樂的故事。
1、“竹籬笆幫助了牽?;ǜ械胶苄腋?,懂得了幫助別人就是幫助自己的道理,那你幫助過別人嗎?是怎樣幫助他的?幫助他,你有什么樣的感受?(請個別幼兒說一說)
2、“今天我們聽到的故事叫什么?小朋友想不想拿著圖片自己表演呢?那我們下課后,一起去童話劇場表演故事吧?!?/p>
竹籬笆和牽?;ń滩姆治?中班竹籬笆和牽?;ń贪概c反思篇五
1.初步欣賞故事,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理,愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?;ā?/p>
知道竹籬笆和牽?;ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽?;ǖ膱D片提問引出活動。
提問:這是什么?你們知道什么是竹籬笆嗎?它今天有些不高興,怎么辦呢?
2.幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?;ǖ墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适?,理解故事內(nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
提問:牽?;ㄩ_始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎?
2.結(jié)合故事圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是“孤零零”?什么是“寂寞”?提問:后來竹籬笆因為什么高興起來?
三、組織幼兒討論、感受故事中表達(dá)的`情感。
1.提問:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?
2.結(jié)合幼兒個人經(jīng)驗討論:一個人什么時候會高興,什么時候會難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己,別人快樂自己也快樂”的道理,鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
竹籬笆和牽?;ń滩姆治?中班竹籬笆和牽牛花教案與反思篇六
1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
故事背景圖、竹籬笆、牽?;^飾、音樂。
一、律動進(jìn)場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!
二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒有一個人來看他,他的心情會怎么呢?"出自:大;考.吧"(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,是誰在哭?
三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則
(1)師:竹籬笆說‘別難過,別難過,讓我來幫助你’!牽?;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法來幫助他呢?“
(2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽?;◤乃纳砩侠@著爬上去的。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則:重音時,停!
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽?;?。
(2)幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲,初步會玩游戲。
1.完整聽音樂,找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
(1)講述故事后半段。
師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
總結(jié):你們想的方法真多,可以幫助好多的人,因為幫助別人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!
本次活動以談話對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的.認(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽?;ㄖ詡牡脑?,然后通過完整欣賞故事,本次活動,我把重點放在對故事的理解,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài),參與性極強。
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