報(bào)告是一種通過書面形式對(duì)特定主題進(jìn)行詳細(xì)描述的文本。要寫一篇較為完美的報(bào)告，首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾。最后，希望大家在閱讀這份報(bào)告后能夠有所收獲和啟發(fā)。
初中生物教師觀課報(bào)告篇一
“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識(shí)僅從一個(gè)腦袋裝進(jìn)另一個(gè)腦袋，而是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈碰撞?！薄K霍姆林斯基。
為了使我們的課堂到達(dá)這種“心靈碰撞”的效果，如何進(jìn)行有效地、和諧的、觸動(dòng)學(xué)生心靈的課堂互動(dòng)，就成了教師們需要思考和引導(dǎo)的一個(gè)重要問題了。這節(jié)課我的觀察量表就是針對(duì)課堂互動(dòng)進(jìn)行觀察。課堂觀察主要分為以下四個(gè)方面：互動(dòng)類型、教師推進(jìn)互動(dòng)的方式、互動(dòng)過程時(shí)間、互動(dòng)管理、我對(duì)本次課堂觀察量表的記錄做如下分析：
和注意狀態(tài)。對(duì)于整體學(xué)習(xí)狀況的持續(xù)和及時(shí)的把握和引導(dǎo)是我這樣男教師的課堂上所缺少的，也是我將來課堂上需要改善的?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)構(gòu)建的過程，僅有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才是有效的教學(xué)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，努力構(gòu)建進(jìn)取、和諧的氛圍將會(huì)激勵(lì)學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，今后我也將朝著這一方向而努力，成為課堂教學(xué)的實(shí)踐者和研究者。
教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。今日上午的四節(jié)課，教師們在課中都創(chuàng)設(shè)了豐富生動(dòng)的有效教學(xué)情景，設(shè)計(jì)了新穎、活潑的學(xué)生活動(dòng)，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)我就武教師《搭配中的學(xué)問》一課談?wù)勛晕业膸c(diǎn)感受與各位教師交流。
一、“趣味”
一是課前談話以趣引生。
xx教師十分善于抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了與本節(jié)課有聯(lián)系、有情趣的話題（你幫忙過別人嗎？你都幫忙過誰）和學(xué)生愉快地進(jìn)行交流，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心很快產(chǎn)生一種親切感。正是有了課前的趣談和情感交流，讓孩子們在課堂中表現(xiàn)得那么簡便自在，那么自信滿滿，盡顯真實(shí)愉悅的課堂。
二是課中設(shè)計(jì)趣味濃郁。
xx教師利用二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了蘭蘭要去旅游的情境，經(jīng)過搭配衣服、選擇早餐、選擇旅游線路這些貼近孩子生活并且很趣味的活動(dòng)，讓孩子能在趣味的玩耍中簡便學(xué)習(xí)本課的組合知識(shí)。
二、“有效”
第一是創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
xx教師在《搭配中的學(xué)問》這節(jié)課中，依據(jù)本課的資料和要求，貼近學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境：課前--握手游戲，引導(dǎo)學(xué)生按必須的順序一個(gè)一個(gè)地去握，才不會(huì)重復(fù)、不會(huì)遺漏，從而引出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的資料。課中—搭配衣服、搭配早餐，讓學(xué)生展開思維的翅膀去猜測小蘭的穿法，幫小紅搭配上裝和下裝。再利用所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)“搭配早餐”和從游樂園前門到猴山、從前門到后門的路線的選擇等一系列學(xué)生所熟悉的、直觀的、蘊(yùn)含數(shù)學(xué)資料的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟，從而喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索新知的進(jìn)取性。
摸得著、理解得了的數(shù)學(xué)事實(shí)，并且使全體學(xué)生都進(jìn)取主動(dòng)參與。并且能充分地感悟：只要做到有順序地搭配就能不重復(fù)、不遺漏地把所有搭配找出來。
第三是合理安排有效的課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。
課堂練習(xí)是檢查認(rèn)知目標(biāo)的主要手段，安排一個(gè)緊湊、短時(shí)、有效的課堂練習(xí)能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。xx教師在這堂課練習(xí)的設(shè)計(jì)上，一顯趣味性。為了喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擺脫機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味的練習(xí)。教師精心設(shè)計(jì)了具趣味味性、貼合兒童年齡特征的形式多樣的練習(xí)。如，搭配衣服、搭配早餐、、尋找路線，設(shè)計(jì)這樣的游戲類練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，練習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂。二顯層次性。如，“搭配衣服”這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生能擺出實(shí)物搭配衣服時(shí)，教師提示：你能否用你所喜歡的方式來表示這組搭配？學(xué)生分別選取了不一樣的符號(hào)來表示實(shí)物進(jìn)行搭配，這就完成了從具體實(shí)物抽象到數(shù)學(xué)符號(hào)的轉(zhuǎn)變。
總之，武教師在這節(jié)課上創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，解決問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者。讓整個(gè)課堂煥發(fā)出生命活力！
初中生物教師觀課報(bào)告篇二
在這一年的生物教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。
我所教的是七年級(jí)生物科，七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七年級(jí)生物的幾點(diǎn)體會(huì)：
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級(jí)的廣播站投稿情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。
回顧過去的一年，我所任教的初一年級(jí)5—10班，生物科取得了不錯(cuò)的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。
初中生物教師觀課報(bào)告篇三
作為一名初中學(xué)生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個(gè)人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了突出的成績。從教以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在原來的基礎(chǔ)上又有了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問題。這幾年來，擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負(fù)荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn);對(duì)學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛;注意用自己的模范行動(dòng)來感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時(shí)候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無論教哪個(gè)年級(jí)、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生歡迎。
我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的'過程中，我始終明確中學(xué)生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并多次承擔(dān)上畢業(yè)復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶班級(jí)學(xué)生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì);。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期均承擔(dān)各種教學(xué)公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，從而使所帶班級(jí)會(huì)考成績優(yōu)異。
在連續(xù)長達(dá)年的班主任工作中，我意識(shí)到它是一門深?yuàn)W的學(xué)問，為了做一個(gè)好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。如“求實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的形成的過程，應(yīng)是一個(gè)動(dòng)員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程。這個(gè)時(shí)候都是發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。
(二)嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任的威信。嚴(yán)中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學(xué)敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級(jí)和傳達(dá)信息，使班級(jí)活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級(jí)建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對(duì)上下負(fù)責(zé)任，更對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意識(shí)，只有這樣的班干部才能成為班級(jí)中真正領(lǐng)頭雁。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。
(四)抵制不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級(jí)的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生看待問題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的機(jī)會(huì)不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹立是習(xí)慣好，班風(fēng)正，重感情的良好印象。
(五)與任課老師和家長密切配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)行了掩飾，要真正透徹地了解學(xué)生一定要定期和每一個(gè)任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進(jìn)行交流是讓家長認(rèn)同的最佳做法。只要有時(shí)間和機(jī)會(huì)我都不會(huì)放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績名列前茅。
在從事教育教學(xué)工作過程中，我始終堅(jiān)持對(duì)于生物教學(xué)研究和探索，取得了一定的成績。
回顧過去的年，雖然取得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
初中生物教師觀課報(bào)告篇四
在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)歷有所進(jìn)步，相關(guān)的理論知識(shí)，理論知識(shí)也有所進(jìn)步，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并獲得了優(yōu)異的成績。
我所教的是七年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的`少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七年級(jí)生物的幾點(diǎn)體會(huì)：
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深化鉆研教材，分析學(xué)生的根本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，打破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身開展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，才能培養(yǎng)和文化程度的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為進(jìn)步課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提早寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反響教學(xué)信息，認(rèn)真修改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老老師們備課，汲取他們的長處，改正自己的缺乏之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞。為學(xué)生效勞。
同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校播送站的工作，管理各班級(jí)的播送站投稿情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極向播送站投稿，使學(xué)校的播送站得以正常運(yùn)行。
回憶過去的一年，我所任教的初一年級(jí)5—10班，生物獲得了不錯(cuò)的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的進(jìn)步。
初中生物教師觀課報(bào)告篇五
一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的.共16次。總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。
老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
初中生物教師觀課報(bào)告篇六
作為一名中學(xué)生物老師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個(gè)人民老師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面獲得了突出的成績。
從教以來，在校指導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在原來的根底上又有了較大的進(jìn)步，也獲得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？〞這始終是我考慮的問題。這幾年來，擁護(hù)黨的根本道路、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德；不斷進(jìn)步自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能。常年滿“負(fù)荷〞工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)；對(duì)學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間：互相尊重、互幫互助、共同進(jìn)步；教育學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛；注意用自己的模范行動(dòng)來感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時(shí)候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)〞嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言〞的至理名言。自己無論教哪個(gè)年級(jí)、怎樣的班，都能使指導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生歡送。
我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學(xué)生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路明晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并屢次承擔(dān)上畢業(yè)復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶班級(jí)學(xué)生考試成績優(yōu)秀，屢次獲得獎(jiǎng)勵(lì)；。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期均承擔(dān)各種教學(xué)公開課。作為班主任我積極與同仁討論中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)歷，從而使所帶班級(jí)會(huì)考成績優(yōu)異。
在連續(xù)長達(dá)年的班主任工作中，我意識(shí)到它是一門深?yuàn)W的學(xué)問，為了做一個(gè)好班主任，我是這樣部署工作的：
〔一〕創(chuàng)立班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。如“務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛〞。如“珍惜，知足，感恩〞等。班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的形成的.過程，應(yīng)是一個(gè)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程。這個(gè)時(shí)候都是發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深化，越有自覺性，效果就越明顯。
〔二〕嚴(yán)字當(dāng)頭，進(jìn)步班主任的威信。嚴(yán)中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學(xué)敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級(jí)和傳達(dá)信息，使班級(jí)活而不亂。
〔三〕合理選拔班干部，形成班級(jí)建立的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對(duì)上下負(fù)責(zé)任，更對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意識(shí)，只有這樣的班干部才能成為班級(jí)中真正領(lǐng)頭雁。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。
〔四〕抵抗不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級(jí)的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)待問題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的時(shí)機(jī)不斷地重復(fù)灌輸“真善美〞的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹立是非觀念。這樣，所帶班級(jí)都能給任課老師留下習(xí)慣好，班風(fēng)正，重感情的良好印象。
〔五〕與任課老師和家長親密配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)展了掩飾，要真正透徹地理解學(xué)生一定要定期和每一個(gè)任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在假如我是孩子的父母的立場上和她們的父母進(jìn)展交流是讓家長認(rèn)同的最正確做法。只要有時(shí)間和時(shí)機(jī)我都不會(huì)放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績名列前茅。
在從事教育教學(xué)工作過程中，我始終堅(jiān)持對(duì)于生物教學(xué)研究和探究，獲得了一定的成績。
回憶過去的年，雖然獲得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地進(jìn)步自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，推動(dòng)學(xué)校和教育事業(yè)的科學(xué)開展奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
初中生物教師觀課報(bào)告篇七
講課的每一個(gè)選手都進(jìn)行了學(xué)案的編寫，學(xué)案的編寫與利用是為了體現(xiàn)一體化這一環(huán)節(jié)。學(xué)案編寫印發(fā)目的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)做到有的放矢，學(xué)生在課上時(shí)間聽課、學(xué)習(xí)就有目標(biāo)可循，更是對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生的一種指導(dǎo)，學(xué)生帶著問題去學(xué)遠(yuǎn)比漫無目的地學(xué)效果要好。落實(shí)好學(xué)案的編寫與使用，可以提高我們課堂效率，也可以解決目前我們課時(shí)不足的問題。
二、上課教師“帶著課標(biāo)上路，依據(jù)課本上課?！?/p>
給我感受最深的一點(diǎn)就是任課教師教學(xué)思路清晰，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握深刻到位，運(yùn)用教材合理有度。應(yīng)該說，新課標(biāo)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式是一種極大的顛覆，過去是講究“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體?！爆F(xiàn)在老師更像一名策劃，看上去是解放了教師，真正發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們自主、合作、探究學(xué)習(xí);讓他們學(xué)會(huì)讀書、勤于思考、善于質(zhì)疑、敢于發(fā)言。而實(shí)際上很多工作都還需要老師去引導(dǎo)、點(diǎn)撥。即對(duì)老師的要求更高了。在對(duì)課標(biāo)、教材深刻理解的同時(shí)，還要求老師必須具備寬廣的知識(shí)面。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題反映敏捷，在學(xué)生面前展示的是老師淵博的知識(shí)面、敏銳的洞察力、鮮明的榮辱觀。相信這樣的老師一定會(huì)受到學(xué)生的愛戴。
注重教學(xué)的`啟發(fā)性、主動(dòng)性。
“授人以魚，不如授人以漁?！边@次聽課，就有很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)。把學(xué)生引入一個(gè)水草豐美的百花園，他們的熱情一下就被調(diào)動(dòng)了起來，他們不由自主的去探索其中的奧妙。教學(xué)活動(dòng)生機(jī)昂然。教師避免了繁長的講解，不用找結(jié)論。而是讓學(xué)生在活動(dòng)討論的過程中自然得出，更易于學(xué)生接納。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強(qiáng)。
我注意到，本次講課大部分參評(píng)教師都采用了豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，如：聚焦熱點(diǎn)、健康指導(dǎo)，聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際解決問題……等等。既增加了課堂容量，趣味性也大大增強(qiáng)了。學(xué)生的積極性充分激發(fā)出來。給我印象最深的是車王鎮(zhèn)中學(xué)張炳春的《人體的免疫功能》這課，她給學(xué)生提供了一種情景，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己編人體的第三道防線的防御功能，學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，真正把生物教學(xué)融入生活之中。通過分解色展示學(xué)生很容易理解抗原與抗體的概念，讓聽課的老師和評(píng)委們都不由自主為他們擊掌叫好!試想一下，如果老師還是沿用原有的教學(xué)方式，會(huì)出現(xiàn)這樣精彩的場景嗎?所以，我認(rèn)為，老師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，一但他們真正激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激情，生物課想上不好都難!
五、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)有的教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用小組評(píng)價(jià)的方式。還通過采用多種教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種人體語言、幽默語言、實(shí)物、教具、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行組織教學(xué)，做到讓生物課堂充滿歡樂氣氛，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。另外，對(duì)學(xué)生多用激勵(lì)的語言，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生本身的特點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。所以有的教師注意時(shí)時(shí)觀察學(xué)生，對(duì)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生去嘗試，真正起到了激勵(lì)學(xué)生的作用。
六、課件制作精美，實(shí)用性強(qiáng)。
本次優(yōu)質(zhì)課有一個(gè)印象非常深刻，那就是每當(dāng)老師講課時(shí)便有很多人對(duì)講課的課件贊不絕口。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭，更說明參評(píng)老師的課確實(shí)有過人之處。課件制作畫面精美，有的用網(wǎng)頁形式，有的用flash形式，充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，又與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相連接，體現(xiàn)生物課的特色。課堂容量增加，學(xué)生思維能力得到充分鍛煉。是非常有說服力的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教學(xué)，其實(shí)是個(gè)復(fù)雜的活動(dòng)。它里面含有太多的學(xué)問，這需要我們在實(shí)踐中慢慢去探究，因此，在以后的教學(xué)生涯中，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中提升自己。
初中生物教師觀課報(bào)告篇八
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,老師的辛苦是一般人無法體會(huì)的,嘔心瀝血為教育,一絲不茍對(duì)事業(yè)。而作為一名骨干教師,更加值得尊敬,任重而道遠(yuǎn),為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才而工作。下面就為大家推薦一篇優(yōu)秀初中生物骨干教師述職報(bào)告,朋友們可以參考。
本人于1998年6月畢業(yè)于鎮(zhèn)江師范?？茖W(xué)校生物系,并于20xx年5月?lián)P州師院函授本科畢業(yè)。1998年8月到丹陽市埤城中學(xué)擔(dān)任生物教師。在參加工作的十幾年中,我一直都能服從學(xué)校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責(zé),認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對(duì)從教幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)。
"作為一名教育工作者,如何以身正教,以行立教?"這始終是我思考的問題。我注意政治理論學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,注重理論聯(lián)系實(shí)際,(20xx年部隊(duì)軍人述職報(bào)告)加強(qiáng)自身的思想理論修養(yǎng);堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),在工作上樂業(yè)敬業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,滿腔熱情地投身到工作中。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順利進(jìn)行。在工作中我堅(jiān)持做到為人師表,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣,做到管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定和好評(píng),在20xx年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
在教學(xué)工作中,能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,課堂教學(xué)能充分體現(xiàn)"自主、合作、創(chuàng)新"的教學(xué)理念和特點(diǎn),打造活力課堂,教學(xué)效率高。在參加活力課堂的賽課中教學(xué)評(píng)價(jià)較好。由于我采用了一些靈活多樣的教學(xué)方法、行之有效的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體能動(dòng)性;通過啟發(fā)、誘導(dǎo),造成一種使全體學(xué)生積極思考、踴躍參與的教學(xué)氛圍;能根據(jù)學(xué)生中客觀存在的差異,實(shí)施分層次教學(xué)和輔導(dǎo),肯定和鼓勵(lì)學(xué)生中每一點(diǎn)微小的進(jìn)步和已獲得的成績,使學(xué)生從中產(chǎn)生成功的喜悅。教學(xué)質(zhì)量意識(shí)強(qiáng),潛心鉆研教材,熟練掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,課堂教學(xué)效果好。所教學(xué)科成績名列片前茅,受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長及學(xué)生的一致好評(píng)。在20xx年被評(píng)為丹陽市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。
我在傳授知識(shí)的同時(shí),結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育教育,幫助、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)課改實(shí)踐活動(dòng)中,虛心向老教師和其他同事取經(jīng)學(xué)藝,不斷探索提高自己的教育教學(xué)科研水平。20xx年參加了丹陽市青年骨干教師培訓(xùn)班,從中學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了一定的成效。積極參加丹陽市教育局舉辦的活動(dòng),并獲二〇〇九年丹陽市初中生物實(shí)驗(yàn)操作技能大賽二等獎(jiǎng)。
參加工作以來,我始終把教研放在重要的位置,不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的理論水平,把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢,理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題,針對(duì)課題,搜集理論指導(dǎo)材料,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中豐富、調(diào)整、優(yōu)化理論。參加本校江蘇省教育學(xué)會(huì)"十五"課題《初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》,并帶領(lǐng)理化生組開展子課題《初中理化生自主實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)》研究,并在20xx年順利結(jié)題。參加本?！墩n堂教學(xué)有效性策略研究》課題研究,并帶領(lǐng)理化生組開展子課題《課堂教學(xué)中問題意識(shí)培養(yǎng)研究》并進(jìn)行階段性研究計(jì)劃和小結(jié)。
積極參加科組、備課組活動(dòng),與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法。能及時(shí)總結(jié)自己的得失,堅(jiān)持撰寫教學(xué)教育論文。其中教學(xué)論文《初中生物自主學(xué)習(xí)中學(xué)生的地位》一文,在江蘇省第二十一屆"科學(xué)教育與青少年綜合素質(zhì)的提高"學(xué)術(shù)論文評(píng)審活動(dòng)中,榮獲貳等獎(jiǎng);《授人以魚,不如授人以漁》榮獲鎮(zhèn)江市教育科研論文三等獎(jiǎng);《生物中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》榮獲丹陽市教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。
我深深意識(shí)到,只懂教書不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。參加工作以來,我年年做班主任。在班主任工作中,我全身心地投入,以"熱誠、踏實(shí)、細(xì)致"的作風(fēng)要求自己,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。在教育上講究科學(xué)性、實(shí)效性和及身性,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,言傳身教。注重思想教育與科學(xué)知識(shí)的結(jié)合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、民族、國家和社會(huì)的責(zé)任心和自身的進(jìn)取精神。我還特別關(guān)心有特殊困難(單親、父母離異、身體有殘缺等)的學(xué)生,用對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對(duì)待學(xué)生,為他們傾注了心血和愛心,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生敬而親之。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績,所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、凝聚力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績始終名列年級(jí)前茅,多次被評(píng)為校文明班級(jí)、優(yōu)勝班級(jí)。我還及時(shí)總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫的、等多篇德育文章,在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。我在做好自己本職工作的同時(shí),積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作?？梢哉f是一腔熱血,毫無保留,政治上關(guān)心,業(yè)務(wù)上幫助,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠懇指出,盡心盡力地幫助他們盡快地成長,從而贏得了青年教師的尊敬。
回顧幾年來的教育教學(xué)工作,我覺得無怨無悔,因?yàn)槲覑圻@項(xiàng)工作,而且我為這項(xiàng)工作全心身的付出過,雖然伴隨著有失敗與無奈,但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于追求;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯,藝無止境。今后,我要更進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,做一個(gè)教育事業(yè)的"孺子牛",奉獻(xiàn)我微薄的力量。
初中生物教師觀課報(bào)告篇九
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：認(rèn)真執(zhí)行“高效課堂”的教學(xué)理念，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
初中生物課沒有自習(xí)時(shí)間，但是學(xué)生配的練習(xí)冊、資料書很多，要逐一處理是不可能的，這時(shí)我經(jīng)常會(huì)利用課間給學(xué)生個(gè)別講解，或是讓學(xué)生先做，之后對(duì)答案。
本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初中生物教師觀課報(bào)告篇十
1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法。2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央，并看到清晰的圖象。材料用具：
顯微鏡、e字玻片（寫有上字的玻片）、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布。
1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
2.把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
3.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離)。
4.把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于以后同時(shí)畫圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。
5.把所要觀察的玻片標(biāo)本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。
6.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。
7.左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。2、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。3、下降鏡筒時(shí)，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡鏡頭。
4、取下玻片標(biāo)本時(shí)要小心;。
5、實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。
4.根據(jù)觀察，概述組織的共同特點(diǎn)，形成組織的概念。材料器具：
顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結(jié)締組織玻片；神經(jīng)組織的玻片。
1.根據(jù)教師提供的玻片，逐個(gè)在顯微鏡低倍鏡下認(rèn)真觀察，注意細(xì)胞的形態(tài)特征和細(xì)胞間的聯(lián)系特點(diǎn)。
1.上皮組織一般都分布在人體的什么位置?想一想，上皮組織有什么主要的。
功能?
2.神經(jīng)組織的主要功能是“接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮”，構(gòu)成神經(jīng)組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)與這種功能相適應(yīng)?3.請(qǐng)?jiān)囍米约旱恼Z言，給組織下定義。
一手握鏡臂，一手托鏡座,將顯微鏡從鏡箱中取出并放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左。二、對(duì)光。
1、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔。2、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，選擇較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。
3、一眼注視目鏡內(nèi)，一眼睜開，同時(shí)把反光鏡轉(zhuǎn)向光源，通過目鏡看到白亮視野后并報(bào)告教師。
1、取下涂片并復(fù)位。2、用紗布擦拭顯微鏡外表。
3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，讓兩物鏡偏到兩旁，并將鏡筒降至最低位置。4、將顯微鏡放回鏡箱。
1.觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)。
2.嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。
尾鰭色素少的小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮。
1、檢查實(shí)驗(yàn)材料用具。
2、仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)材料用具是否齊全3、取放、組裝、調(diào)試顯微鏡。
4、取放顯微鏡的步驟、方式是否正確；組裝、調(diào)試顯微鏡的方法是否科學(xué)。
1、用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。2、將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，并在尾鰭上放載玻片。3、將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況。
5、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。
1將顯微鏡復(fù)原，放回顯微鏡箱。
2將培養(yǎng)皿、滴管等沖洗干凈并清潔實(shí)驗(yàn)桌面。
1、是否用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來。2、是否露出小魚的口和尾部。3、小魚的尾鰭是否平貼在培養(yǎng)皿上。4、是否在小魚的尾鰭上放載玻片。
引課：提起魚，大家都不陌生，魚在水中能自由自在的游動(dòng)，既能向前游動(dòng)，又能上浮，下潛，還能轉(zhuǎn)彎以及停留在一定的水層。那么，魚在游泳中各種鰭起什么作用呢？今天，我們就來探究一下魚鰭在游泳中的作用。
方法一：模型模擬法（當(dāng)不能用直接實(shí)驗(yàn)法做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用模擬實(shí)驗(yàn)代替實(shí)驗(yàn)法，即用模型代替實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是：其研究結(jié)果易受模型的局限，得出的結(jié)論不一定完全可靠。一般來說模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相似程度越高，實(shí)驗(yàn)的效果越好。）方法二：剪除魚鰭法（太殘忍）方法三：捆扎魚鰭法注意事項(xiàng)：（對(duì)實(shí)驗(yàn)材料用具的選擇是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，如對(duì)魚體大小的選擇，捆綁魚體的夾板和線繩的選擇等。經(jīng)實(shí)踐證明魚體大小以6～10cm長為宜，捆綁魚鰭用紗布較佳，捆綁鰭用輕且不易滑脫的材質(zhì)為宜，如用輕的木片、塑料片等。要鼓勵(lì)學(xué)生自行完成探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)探究鰭對(duì)魚運(yùn)動(dòng)的作用時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想辦法只對(duì)單一因素進(jìn)行觀察，而限制其他因素的干擾，即分別探討某一種鰭對(duì)魚的作用，并作好實(shí)驗(yàn)記錄。）下面我們就來開始我們的探究過程：
用，背鰭能防止魚體側(cè)翻；尾鰭產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，決定運(yùn)動(dòng)的方向。
實(shí)驗(yàn)材料及用具：四個(gè)玻璃缸、四條大小相同的鯽魚、輕的木片或塑料片、細(xì)繩子、紗。
布。
1、在四只大玻璃缸上分別標(biāo)上a、b、c、d，然后注水，水的高度為缸高的三分之二左右。2、對(duì)三條鯽魚做如下處理：
現(xiàn)象：a缸中的鯽魚能夠向前運(yùn)動(dòng)，但左右搖擺不定，不能轉(zhuǎn)向，不能掌握平衡。
b缸中的鯽魚能夠向前運(yùn)動(dòng)，但魚體側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)。c缸中的鯽魚能保持魚體平衡，但基本上沒有前進(jìn)。d缸中的鯽魚既能平衡身體，又能自由自在向前游動(dòng)。
臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用，若失去，身體輕微搖晃。
腹鰭起到穩(wěn)定流經(jīng)身體的水流的作用，也有平衡和穩(wěn)定的作用。
初中生物教師觀課報(bào)告篇十一
我從事初中生物教學(xué)多年。在生物教學(xué)中，我思考著這樣的問題：
生物學(xué)科在教學(xué)中課時(shí)安排不多，許多學(xué)生自然不會(huì)重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，老師們應(yīng)如何進(jìn)行生物學(xué)的教學(xué)呢？又如何落實(shí)新課改要求，保證教學(xué)效果呢？我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了探索，取得了一定的教學(xué)效果和心得。
a、明確初中生物學(xué)的教學(xué)目的。初中生物的教學(xué)內(nèi)容不多，側(cè)重基礎(chǔ)、教學(xué)課時(shí)安排較少，每周二課時(shí)。所以，初中生物的教學(xué)目的應(yīng)是面向所有中學(xué)生普及生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，規(guī)范生產(chǎn)生活新秩序。
b、提高學(xué)生們學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)的興趣。良好的興趣是一個(gè)人不斷進(jìn)步的`動(dòng)力和金鑰匙。只有激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)生物科學(xué)的濃厚興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的行動(dòng)才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高，老師的教學(xué)也會(huì)變得更輕松。初中生好奇心強(qiáng)，求知欲高，思維活躍，學(xué)習(xí)由興趣導(dǎo)航。我在教學(xué)過程中針對(duì)學(xué)生們的這些特點(diǎn)，大膽實(shí)施趣味教學(xué)，總能實(shí)現(xiàn)這一目的。
c、培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。生物教學(xué)的課堂時(shí)間不能由老師一人獨(dú)演，至少要留三分之一的時(shí)間由學(xué)生們自主支配。要引導(dǎo)學(xué)生們積極消化老師講授的知識(shí)，提出問題，探尋答案；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n題，組織學(xué)生們以演講，討論等方式交流互動(dòng)，促進(jìn)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的過程中，老師應(yīng)多引導(dǎo)，少幫辦，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
d、生物教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際。生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。聯(lián)系自然實(shí)際，當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境；聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；聯(lián)系生活實(shí)際。生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。如：吃了發(fā)霉花生可以致癌，是因?yàn)槊够ㄉ泻写罅康狞S曲霉素；吃了發(fā)芽的馬鈴薯怎么會(huì)中毒呢？學(xué)生上網(wǎng)查找。
e、培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力。在生物學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，課件要求，以及教學(xué)環(huán)境，選擇不同的教學(xué)方式方法，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，在利用生物知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開放思維，從不同角度分析問題，盡量做到一題多解，多題一解。只有這樣，才能逐漸拓寬學(xué)生們的視野不斷提高他們分析問題解決問題的能力。
總之、培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)貫穿于整個(gè)生物教學(xué)活動(dòng)中。初中生物教學(xué)內(nèi)容重在基礎(chǔ)，重在普及，但其教學(xué)方法必須不斷探究求新。常言道，教無定法，追求無止境。為促進(jìn)初中生物教學(xué)工作的更好開展而不懈努力。
初中生物教師觀課報(bào)告篇十二
九年制義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)與傳授知識(shí)并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。 觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)需要具備的重要能力之一。人們常把觀察能力稱為智力的門戶。觀察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生其他智力的開發(fā)是十分重要的。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。
一） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力問卷調(diào)查。
通過調(diào)查分析顯示，我校七年級(jí)學(xué)生科學(xué)觀察能力一般，觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。
二） 教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1、 利用教材中的插圖和掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、 利用生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、 通過課外活動(dòng)和野外觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4、 改變教學(xué)方法，合理利用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1、 學(xué)生的觀察興趣濃厚，掌握了基本的觀測方法。
2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)成績較前有很大進(jìn)步。
1、 因受教學(xué)進(jìn)度的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時(shí)間有限。
2、 學(xué)生的觀察興趣有逐漸減退的現(xiàn)象。
3、 學(xué)生觀察的耐心不足，出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象。
1、 精心備課，挖掘每節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的機(jī)會(huì)，分步進(jìn)行。
2、 深化新課程改革，以全新的學(xué)生易接受的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。
3、 經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行野外觀察和課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
初中生物教師觀課報(bào)告篇十三
調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果：下表
植物名稱傳播途徑觀察情況
當(dāng)秋天它的果實(shí)成熟后，就會(huì)找機(jī)會(huì)用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動(dòng)物身上，借機(jī)遠(yuǎn)行，掉落在其他地方生根發(fā)芽。一般生長在田埂，山道旁，草叢中，長得很矮小，很常見，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長滿了小刺，就像刺猬一樣，刺的頂端長了很小的鉤子，威力非常大，只要稍稍一碰，就會(huì)沾上衣服，成熟的種子聽說附著力更強(qiáng)。
一種常見的家庭室外栽培花卉。蒴果，果實(shí)成熟開裂之際會(huì)產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，屬自體傳播。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的種子，在掉落地面后，會(huì)有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生，鳥類、螞蟻、哺乳動(dòng)物都是可能的二次傳播者。
菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。借風(fēng)力傳播。
靠鳥類傳播的種子。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的。
結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因?yàn)楸仨氝m應(yīng)環(huán)境，通過漫長的進(jìn)化和演變，其種子發(fā)展出各不相同的傳播途徑。
初中生物教師觀課報(bào)告篇十四
在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。
我所教的是七年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七年級(jí)生物的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、思想方面：
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)工作：
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級(jí)的廣播站投稿情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。
四、取得的成績：
回顧過去的一年，我所任教的初一年級(jí)5—10班，生物取得了不錯(cuò)的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。
初中生物教師觀課報(bào)告篇十五
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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