人生就像一本書，我們應(yīng)該珍惜每一頁的經(jīng)歷和收獲。寫總結(jié)時要注重審題，明確總結(jié)的目的和對象，遵循寫作規(guī)范和要求，做到準(zhǔn)確、簡潔、明了?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
副校長工作體會篇一
作為一名分管副校長，我有幸參與并推動學(xué)校的教育教學(xué)工作。在這個角色中，我深刻體會到領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命感。通過與同仁的合作，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會，希望借此機(jī)會與大家分享。
第二段：明確職責(zé)。
作為分管副校長，首先要明確自己的職責(zé)，尤其是與教育教學(xué)相關(guān)的工作。要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，制定有針對性的教育教學(xué)發(fā)展計劃，并與教師們一起實施和推動。同時，還要監(jiān)督教師教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。此外，還要與家長和社會各界建立良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦≠Y源和支持。
第三段：加強溝通交流。
作為分管副校長，良好的溝通交流能力至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，只有充分了解教師和學(xué)生的需求和意見，才能更好地制定工作計劃和決策，并加以推動實施。因此，我經(jīng)常與教師們進(jìn)行座談會、教研活動和交流講座，了解他們的困惑和建議，并根據(jù)他們的需求提供支持和幫助。此外，我也與學(xué)生代表進(jìn)行交流會，聽取他們的想法和建議，幫助他們解決問題，并改進(jìn)學(xué)校管理。
第四段：團(tuán)隊合作。
教育教學(xué)工作是一個團(tuán)隊合作的過程。作為分管副校長，我意識到只有與教師們緊密合作，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。因此，我積極參與教研活動，組織教師培訓(xùn)，促進(jìn)同仁之間的交流和共享，以提高教學(xué)質(zhì)量。在制定教育教學(xué)發(fā)展計劃時，我經(jīng)常與教師們進(jìn)行討論和研究，充分聽取他們的意見和建議。同時，我也注重建立和諧的辦學(xué)團(tuán)隊，通過互相信任、協(xié)作共贏，實現(xiàn)團(tuán)隊最大化的發(fā)展。
第五段：持續(xù)改進(jìn)。
作為一名分管副校長，不斷改進(jìn)是我不變的追求。我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我也鼓勵教師們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，改進(jìn)教學(xué)效果。我們定期開展教學(xué)評估和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。同時，我也積極與其他學(xué)校交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的成功做法，推動學(xué)校的不斷發(fā)展。
總結(jié)：
作為分管副校長，我深切體會到領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命感。通過明確職責(zé)、加強溝通交流、團(tuán)隊合作和持續(xù)改進(jìn)，我努力推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境和支持。我相信，只有不斷積累經(jīng)驗和改進(jìn)自身能力，才能更好地履行角色，為學(xué)校和教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
副校長工作體會篇二
作為一所學(xué)校的分管副校長，我一直以來都倍加珍惜這個機(jī)會，將我對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著投入到工作中。在這段時間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，并從中體會到了當(dāng)一名分管副校長的責(zé)任和使命。以下是我對這段工作的心得體會：
第一段：明確職責(zé)，提高管理水平。
作為學(xué)校的分管副校長，我深知自己肩負(fù)著管理全校師生的重任。因此，我努力明確自己的職責(zé)，并提高自己的管理水平。我始終牢記自己是全校師生的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者，努力展現(xiàn)自己的責(zé)任感和專業(yè)能力。我通過參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，提升自己的管理技能和知識水平。在實際工作中，我注重制定科學(xué)合理的管理規(guī)范和制度，并帶領(lǐng)教職員工積極配合，確保全校各項工作順利進(jìn)行。
第二段：做好溝通，加強團(tuán)隊合作。
作為一名分管副校長，我認(rèn)識到溝通是非常重要的。我注重與學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)和教職員工進(jìn)行密切的溝通，了解各方的需求和意見，及時解決問題，保障學(xué)校正常的運行。同時，我也注重與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通交流，在了解他們的需求和反饋的基礎(chǔ)上，提供更好的服務(wù)和教育資源。此外，我強調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，倡導(dǎo)教職員工之間的相互幫助和支持，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
第三段：注重學(xué)生發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)教育。
作為一所學(xué)校的分管副校長，我時刻牢記學(xué)生發(fā)展是學(xué)校存在的根本目的。因此，我注重提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我積極組織各類學(xué)科競賽和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，我也關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的品德、智力和體育素養(yǎng)。我關(guān)心學(xué)生的情緒和心理健康，鼓勵他們與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，共同成長。
第四段：持續(xù)改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
分管副校長不僅是管理者，更是改革者。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)行了許多積極的改革探索。我們通過制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃和培訓(xùn)方案，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們積極推動信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提供更多的在線學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的多元化需求。同時，我們關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和生活條件。我們積極開展家長學(xué)校活動，加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
第五段：感恩與希望。
回顧這段時間的工作，我不禁感慨萬千。我感恩于得到這個機(jī)會，能夠為學(xué)校和學(xué)生做出一些貢獻(xiàn)。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工對我的信任和支持。同時，我也對自己有所期許。我希望自己能夠繼續(xù)發(fā)揚工作中的優(yōu)點，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。我希望能夠用自己的實際行動，為學(xué)校和教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)任。
通過擔(dān)任分管副校長的工作，我深切體會到了管理教育的重要性和挑戰(zhàn)。同時，我也深感自己的能力和責(zé)任。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的管理水平和教育能力，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
副校長工作體會篇三
作為一名副校長，我有幸參與了學(xué)校的管理工作，承擔(dān)了一系列重要的職責(zé)和使命。在這一過程中，我深深地體會到了做副校長的重要性和挑戰(zhàn)。在與教師、學(xué)生和家長的交流中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對做副校長工作的心得體會。
首先，要有團(tuán)隊合作意識。做副校長不僅僅是個人的工作，更是一個團(tuán)隊的協(xié)作。在學(xué)校管理工作中，與其他領(lǐng)導(dǎo)和教師們的配合至關(guān)重要。我們應(yīng)該傾聽他們的意見和建議，共同商討學(xué)校的發(fā)展方向，并制定出一份切實可行的計劃。只有團(tuán)隊的合作和共同努力，才能使學(xué)校取得更好的發(fā)展。
其次，要注重師德建設(shè)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我們不僅要教書育人，更要起到榜樣的作用。我們要時刻保持良好的師德形象，注重言行舉止的規(guī)范和對學(xué)生的正確引導(dǎo)。只有以身作則，才能贏得學(xué)生和家長的尊敬和信任，進(jìn)一步推動學(xué)校的發(fā)展。
再次，要重視教育教學(xué)質(zhì)量。教育是副校長工作的核心。我們要始終關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷推動教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評估和反饋。只有不斷提高教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此外，要注重與家長的溝通和合作。家長是學(xué)生成長的重要支持者和參與者。我們要積極主動地與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生的家庭背景和需求，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。同時，我們也要關(guān)注家長的關(guān)切和意見，在決策過程中尊重家長的權(quán)益，與家長共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
最后，要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，也是做好副校長工作的基礎(chǔ)。我們要關(guān)注教育改革和學(xué)術(shù)前沿的最新動態(tài)，不斷更新自己的知識和認(rèn)識。同時，也要廣泛地參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地勝任副校長的職責(zé)和使命。
做副校長是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時也是一項非常有意義和充實的事業(yè)。通過這些年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地感受到了做副校長的責(zé)任和使命。只有不斷提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將一直秉持著一顆愛學(xué)生、愛教育的心，不斷努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
副校長工作體會篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名分管副校長，我有幸參與并負(fù)責(zé)學(xué)校的行政管理工作。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，讓我對自己的職責(zé)和使命有了更清晰的認(rèn)識。我認(rèn)為分管副校長工作需要一定的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，但更重要的是要秉持一顆為學(xué)校發(fā)展著想的初心，致力于為學(xué)生和教師創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
第二段：注重組織能力（200字）。
作為分管副校長，我常常需要協(xié)調(diào)各個部門的工作，并確保各項工作有序進(jìn)行。因此，具備良好的組織能力是非常重要的。首先，我會制定明確的工作計劃，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。其次，我會合理分配人力資源，確保每個部門都能得到足夠的支持。最后，我會建立一個高效的溝通網(wǎng)絡(luò)，確保各個部門之間能夠及時交流信息，協(xié)同工作。通過這些方式，我能夠有效地組織學(xué)校的各項工作，提高工作效率。
第三段：注重領(lǐng)導(dǎo)能力（200字）。
分管副校長是一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色，所以具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力是至關(guān)重要的。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我要做的第一件事就是樹立正確的導(dǎo)向，確保團(tuán)隊的共同目標(biāo)和愿景得到貫徹。其次，我會設(shè)定明確的任務(wù)，激勵團(tuán)隊成員充分發(fā)揮他們的潛力。同時，我也會關(guān)注員工的發(fā)展和成長，為他們提供機(jī)會和培訓(xùn)，使他們能夠進(jìn)一步提升個人能力和職業(yè)水平。通過加強領(lǐng)導(dǎo)能力，我能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊完成各項工作。
第四段：注重溝通能力（200字）。
作為分管副校長，溝通能力是不可或缺的一項技能。通過良好的溝通，我可以更好地與學(xué)生、教師和其他部門進(jìn)行交流。首先，我會傾聽他們的意見和建議，并及時回應(yīng)他們的需求。其次，我會主動與他們保持良好的溝通，了解他們在工作和學(xué)習(xí)中遇到的問題，為他們提供幫助和支持。最后，我會定期組織會議，與團(tuán)隊成員進(jìn)行面對面的交流，并分享學(xué)校的發(fā)展動態(tài)和政策。通過加強溝通能力，我能夠更好地理解和滿足學(xué)生和教師的需求。
第五段：結(jié)語（100字）。
在擔(dān)任分管副校長的工作期間，我深刻認(rèn)識到組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力，我希望能夠更好地為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠與教師和學(xué)生一起共同努力，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
副校長工作體會篇五
20xx年即將過去，20xx年迎面走來，一年的工作即將畫上句號。下面我從三個方面談?wù)勛约旱捏w會：
一、不忘初心，迅速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。
8月是我工作的'分水嶺，8月前崗位是學(xué)校中層干部，8月后調(diào)整崗位為副校長。自我角色雖然轉(zhuǎn)變了，但是教書育人的初心與使命未變。作為一名中學(xué)歷史教師，教好書、育好人是基本工作要求，備好課、上好課是神圣責(zé)任使命。作為中層干部，上有壓力、下有阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)安撫是基本職責(zé)。而作為學(xué)校副校長，要分管學(xué)校一項或多項事務(wù)，責(zé)任更重、擔(dān)當(dāng)更多，既要積極開展工作、主動作為，又要嚴(yán)格遵守紀(jì)律、依章辦事；這就要求在工作中既要主動積極的開展工作，又要嚴(yán)格遵守自己職責(zé)；主動之中要掌握分寸，在校長和中層干部、教職工之間做好上情下達(dá)、下情上達(dá)的協(xié)調(diào)工作。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，克難攻堅逆勢前進(jìn)。
俗話說“人心齊，泰山移”。做任何事，唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作方能成功，內(nèi)部有分歧甚至窩里斗往往是失敗的主因，古今中外皆是如此，尤其是在20xx年更是感觸更深。
三、善于取舍，努力做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
作為一名兼職管理任務(wù)的教育工作者，一邊是教學(xué)、教研任務(wù)的繁雜，一邊是管理工作的瑣碎，所以要善于統(tǒng)籌，做到事無巨細(xì)，皆能有條不紊，安排好每天、每周、每月要做的事務(wù)；當(dāng)然，工作中難免遇到一些不愉快的事，只要無關(guān)大局或涉及底線，皆可一笑而過，拋之腦后。這就是考驗取舍的能力了：善于記憶固然是一大優(yōu)勢，但善于忘記未必不是一種境界。工作時認(rèn)真執(zhí)著，踏實投入，才能體會到工作的樂趣與收獲；但學(xué)會遺忘，及時清除思想垃圾和負(fù)面情緒，才能集中精力做好自己的本職工作，讓工作更高效，讓生活更純粹。所謂“心小事大，心大事小”就是這個道理。
四、“三心”并舉，切實服務(wù)學(xué)校工作。
1、凡事要講責(zé)任心。責(zé)任心是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦、工作進(jìn)步的保障。俗話說“把每一件簡單的事情做好，就是不簡單；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。用心做好一件事并不難，難的是盡心盡力堅持做好每一件事，這就需要有高度的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。具體來說就是做事要熱心、細(xì)心、專心、耐心，而不是斤斤計較、推諉拖沓，動不動就說“這是你們的事，不是我的事”，不計較，有擔(dān)當(dāng)，工作才能更舒心，生活才能更順心！
2、務(wù)實作為多操心。踏實做好自己的事，就必須把事當(dāng)事，恪盡職守，要時時刻刻對自己的本職工作上心、用心，思考怎樣把事情做好，思考工作有無遺漏，思考工作效率能否提高，不是總是等待領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話后才開始行動，要主動作為，始終保持工作的自覺性和積極性。
3、講求奉獻(xiàn)少私心。作為一個普通人，可以有私心，可以謀取份內(nèi)的私利，但是必須建立在立合法、合規(guī)之上，否則，私心太過，觸犯底線，將會得不償失。作為學(xué)校的干部，當(dāng)身先垂范，起模范帶頭作用，必要的奉獻(xiàn)肯定是要講的；如果身為干部，只為自己謀私利，那么時間一長，大家就會看貶你，并因此失了民意，受到唾棄。正如《弟子規(guī)》里所說的，“己有能，勿自私，人所能，勿輕訾。”
副校長工作體會篇六
作為一名副校長，我有幸能夠在學(xué)校的管理層中履職，同時也意味著我在教育領(lǐng)域有著巨大的責(zé)任和使命感。多年來，我一直積極參與學(xué)校管理及教學(xué)工作，在這個過程中，我也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將結(jié)合自身工作實踐，總結(jié)副校長職務(wù)的要求和成就，分享一下我的體會。
第二段：角色認(rèn)知。
作為副校長，我深刻認(rèn)識到自己在學(xué)校管理中扮演的重要角色。我不僅是教師的領(lǐng)導(dǎo)者和支持者，也是學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。在管理層中，我承擔(dān)著組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和評估工作的任務(wù)，使學(xué)校的教育工作能夠更好地開展。同時，我也要與教師緊密合作，積極推動教育教學(xué)改革，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。
第三段：職責(zé)擔(dān)當(dāng)。
副校長的職責(zé)涵蓋了很多方面，需要在管理、教學(xué)、培訓(xùn)和發(fā)展等方面全面擔(dān)當(dāng)。首先，我需要負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作，包括班級管理、學(xué)生紀(jì)律、課程安排等，確保學(xué)校的正常運行。其次，我需要協(xié)助校長，參與到教育改革和發(fā)展規(guī)劃中，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供戰(zhàn)略性建議和支持。此外，我還要關(guān)注教師的培訓(xùn)和發(fā)展，幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。
第四段：團(tuán)隊合作。
副校長的工作離不開團(tuán)隊的合作，只有與團(tuán)隊成員緊密配合，才能更好地完成任務(wù)。在團(tuán)隊中，我注重溝通和協(xié)作，及時明確工作目標(biāo)和分工，使各個崗位之間相互配合，形成合力。此外，我也注重激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵他們提出新的想法和解決問題的方法。只有團(tuán)結(jié)一致，才能讓學(xué)校管理工作更加高效和有成效。
第五段：反思與展望。
多年來，我在副校長的崗位上積累了很多經(jīng)驗和體會，但我也深知自己還有很多不足之處。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的教育管理能力和素質(zhì)，力爭成為一名更優(yōu)秀的副校長。希望通過我的努力，能夠為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名副校長，我深刻認(rèn)識到自己在學(xué)校管理中扮演的重要角色，主要職責(zé)包括組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和評估工作。在工作中，我注重團(tuán)隊合作，與團(tuán)隊成員共同協(xié)作，形成合力。雖然我還有不足之處，但我將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更大的力量。副校長的職位不僅是一種榮譽，更是一種責(zé)任，我將以更大的熱情和動力，為學(xué)校的教育事業(yè)不斷努力。
副校長工作體會篇七
副校長作為學(xué)校的管理者和學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。我擔(dān)任副校長已有多年的時間，通過這些年的工作和體會，我深深地認(rèn)識到做副校長的重要意義和困難之處。在這篇文章中，我將分享我在擔(dān)任副校長期間所獲得的心得體會。
首先，作為副校長，我們首要的任務(wù)是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。這包括建立良好的師資隊伍和教學(xué)環(huán)境，提供豐富的教育教學(xué)資源。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是“以學(xué)生為中心”。我們應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的需求和意見，為他們量身定制教學(xué)計劃和活動，幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能。只有如此，才能在教育教學(xué)上取得真正的突破。
其次，作為副校長，我們需要關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了傳授學(xué)科知識，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、溝通能力以及團(tuán)隊合作能力等。這些能力對于學(xué)生未來的發(fā)展和面對社會的適應(yīng)非常重要。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，采取多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們在各個方面都能得到全面的發(fā)展。
第三，作為副校長，我們需要致力于營造積極向上的學(xué)校氛圍和校風(fēng)。一個良好的學(xué)校氛圍和校風(fēng)對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的內(nèi)外環(huán)境，注重營造和諧友善的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生之間互相幫助和合作，塑造積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。同時，我們也要嚴(yán)格要求自己，以自己的榜樣影響學(xué)生和教師，樹立正確的價值觀和精神風(fēng)貌。
第四，作為副校長，我們在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊時要注重平衡管理與發(fā)展。學(xué)校是一個龐大的組織系統(tǒng)，需要我們在管理與發(fā)展之間尋求平衡。管理是為了保障學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)，我們要關(guān)注學(xué)校的各項規(guī)章制度的建設(shè)和執(zhí)行。而發(fā)展則是為了推動學(xué)校的進(jìn)步和提高，我們要關(guān)注學(xué)校的教育改革和創(chuàng)新，大膽嘗試新理念和新方法，從中尋求學(xué)校的發(fā)展和提高。
最后，作為副校長，我們應(yīng)該注重個人的專業(yè)發(fā)展。作為管理者，我們需要不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，不斷學(xué)習(xí)和實踐最新的教育理念和方法。同時，我們還應(yīng)該保持積極的心態(tài)，增強自己的職業(yè)熱情和責(zé)任感。只有不斷修煉自己，才能更好地履行職責(zé)，服務(wù)好師生，推動學(xué)校的發(fā)展。
在總結(jié)以上的心得體會后，我意識到作為副校長是一項充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。但同時，也是一份非常有意義和有成就感的工作。通過不斷努力，我相信我可以在未來的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
副校長工作體會篇八
著名教育家陶行知先生曾說過：松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死、教人和種花栽樹的道理是一樣的，種花栽樹必須要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水，讓每一棵樹成材，這就是對花木的"因材施教"，教人也如此。
新課程標(biāo)準(zhǔn)也特別強調(diào)因材施教，提出了要"關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的.學(xué)習(xí)需求"、這就要求我們教師在教學(xué)時要正確認(rèn)識到學(xué)生知識，能力等各方面的差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和特點，有的放矢地進(jìn)行針對性的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的心理需求、對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，通過不同的手段提高他們的創(chuàng)新能力。
如何因材施教，讓每一棵樹都成材呢？我作為白塔高級中學(xué)分管教學(xué)的副校長，一直在思考這個問題、近半年來，我認(rèn)真研讀了魏書生，陶行知等教育家有關(guān)教育的理論專著，他們的教育思想讓我茅塞頓開，現(xiàn)結(jié)合我們白塔中學(xué)的實際情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
陶行知先生說過，"人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由、"是??！教學(xué)不是一個死板的套路，學(xué)生是千差萬別的，不同的學(xué)生性格，情感，生活環(huán)境，處世方式都不一樣，無論什么樣的學(xué)生都用一種方法來套，是不會教出好學(xué)生的我國古代教育家，思想家孔子提出育人要"深其深，淺其淺，益其益，尊其尊"，即主張"因材施教，因人而異"、因此，我們必須把握學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。
我們白塔中學(xué)的學(xué)生來自全市不同的學(xué)校，學(xué)生的個性千差萬別，學(xué)生的成績參差不齊，針對這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)真分析，冷靜思考，給每一位學(xué)生指出了明確的發(fā)展方向、首先考慮學(xué)生的個性特點，個人的興趣特長，因材施教，逐漸培養(yǎng)完善學(xué)生的良好個性品質(zhì)、其次通過開展豐富多彩的課外興趣活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們獨立性和創(chuàng)造力，最后根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，結(jié)合其學(xué)習(xí)成績，在高二上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生選科，確定高考方向（文化還是藝體），高三上學(xué)期根據(jù)學(xué)生的情況和意愿再做調(diào)整，因材施教，確保每一位學(xué)生都能成才。
兩千多年前的教育家孔子，是因材施教的先行者，他弟子三千，賢人七十二、孔子十分注意觀察，了解學(xué)生，非常熟悉學(xué)生的特點，能夠用精練的語言相當(dāng)準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征，如："柴也愚，參也魯，師也辟，由也果，賜也達(dá)，求也藝"、正因為如此，他的教育教學(xué)才能符合學(xué)生的實際水平和個性特點、孔子之所以能做到這一點，是他豐富的知識，高尚的人格——他的高素質(zhì)。
教師教育的對象是一個個充滿活力的學(xué)生，他們千差萬別，要想他們成材，教師必須具備各個方面的能力、教師的素質(zhì)不僅影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，智能的發(fā)展，而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展，品德的形成，人格的塑造、因為素質(zhì)教育是個性教育，要使學(xué)生個性素質(zhì)得到更好的發(fā)展，關(guān)鍵在于提高教師的個性素質(zhì)，素質(zhì)教育才能以個性教育為出發(fā)點，達(dá)到提高整個民族素質(zhì)的目的為此，我們白塔中學(xué)采取了許多措施提高教師的素質(zhì)，如：開展校內(nèi)名師培養(yǎng)工程，定期組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，請專家給教師開講座等、不斷提高教師的素質(zhì)，保證每一位學(xué)生都能得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教師必須克服應(yīng)試教育的弊端和按升學(xué)指標(biāo)一刀切的現(xiàn)象，樹立起正確質(zhì)量觀，學(xué)生觀，評價觀，準(zhǔn)確地掌握分類標(biāo)準(zhǔn)，努力實施"因材施教，分層教學(xué)"的改革方案，充分發(fā)揮教書育人的功能，真正能夠解決教學(xué)中統(tǒng)一要求與個別差異的矛盾，以提高學(xué)生個性發(fā)展的質(zhì)量。
只有根據(jù)學(xué)生個人特點，態(tài)度，能力，興趣，愛好等進(jìn)行分層，才能使每個層次的學(xué)生都能得到平等的教學(xué)機(jī)會，以得到適合學(xué)生特點的最好的教學(xué)、我們學(xué)校的具體做法是：
1、了解學(xué)生，對學(xué)生分層。
由于我們的教育對象是人，而不是象工廠中的產(chǎn)品的制造一樣千篇一律、我們應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的成績，自主學(xué)習(xí)能力，智力情況等因素，結(jié)合學(xué)生自愿報名進(jìn)行分層、各層次內(nèi)學(xué)生合理搭配，建立學(xué)習(xí)小組（每個學(xué)習(xí)小組由4—6位同學(xué)構(gòu)成，并任命一名同學(xué)擔(dān)任小組長）。
2、分層備課。
3、分層授課。
把學(xué)生分層的目的，在于分類指導(dǎo)，因材施教、依照教學(xué)目標(biāo)起步低層，面向中層，顧及高層、所遵循的原則：
（1）嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容，讓高層的吃的飽，讓低層的吃的了，讓中層的吃好。
（2）不增加難度、凡大綱規(guī)定理解的就不要求運用，只要求運用到什么程度的就練到什么程度。
（3）不降低要求，凡大綱要求掌握的，運用的，一定當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。
（4）教學(xué)目標(biāo)落實到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個環(huán)節(jié)提問都瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。
上課時，指明不同層次的不同的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生追求目標(biāo)；這在每節(jié)的學(xué)案上都得到體現(xiàn)、導(dǎo)課時，創(chuàng)設(shè)情景，形象生動直觀，切近生活，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的主體參與意識、新授時，突破實施教學(xué)目標(biāo)的重點和難點；重點內(nèi)容，重點講解，立即鞏固，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、重點內(nèi)容采用立體教學(xué)方式、對于難點，多設(shè)問，降梯度，或利用多媒體直觀演示，減少思維的難度、下課前，檢測目標(biāo)達(dá)成情況、這樣目標(biāo)明確，該講則講，該練則練，該詳則詳，該略則略，減少了盲目教學(xué)的現(xiàn)象，顧及了不同層次學(xué)生的不同要求，提高了教學(xué)效率。
（5）在知識傳授，能力訓(xùn)練，情感培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程中。
要有明確的層次，讓不同層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高，同時鼓勵不同層次的學(xué)生向更高層次發(fā)展、在教學(xué)六個環(huán)節(jié)中，要充分考慮不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，多給中低層次學(xué)生展示的機(jī)會，重視高層次學(xué)生的特殊需。
4、練習(xí)分層。
設(shè)計多層次練習(xí)，供不同層次學(xué)生使用，從鞏固知識，檢查缺漏，培養(yǎng)能力三方面設(shè)計。
教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補充，個性化輔導(dǎo)是因材施教的需要，加強個別化輔導(dǎo)就是為了普遍提高學(xué)生的全面素質(zhì)、加強個性化輔導(dǎo)需要制定輔導(dǎo)計劃，個別輔導(dǎo)一般采用三定，即定時，定人，定內(nèi)容、定時每天集中答疑，處理學(xué)生的共性問題、定人，根據(jù)學(xué)生的個性差異，學(xué)習(xí)能力，安排有針對性的輔導(dǎo)，每次安排2—3人，重點輔導(dǎo)班級中低層次的學(xué)生，每周每學(xué)科安排1—2次，以使其盡快脫"貧"、個別性輔導(dǎo)要有針對性和有效性、定內(nèi)容，主要督促檢查，訂正最近的練習(xí)卷，作業(yè)以及學(xué)習(xí)中的疑難和困惑、輔導(dǎo)中，由于低層次學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性較大，只做消極的應(yīng)答，參與意識，主體意識較差，因此教師要根據(jù)他們的特點，既要傳授知識，又要教會他們自學(xué)的方法，"既有魚又有漁"、當(dāng)學(xué)生遇到困難時，給予幫助，降低問題的切入點，梯度小一點，速度慢一點、當(dāng)學(xué)生做正確后，及時給予充分的肯定和鼓勵，讓其有成功喜悅，給其自信，鼓勵自學(xué)。
有人預(yù)言：今后各國的激烈較量，不在戰(zhàn)場，而在課堂、此話道出了教師責(zé)任之重大，人才之重要、我們要想在各國激烈競爭中取勝，必須因材施教，讓每棵樹都成材、以上是本人研讀陶行知等教育家教育理論后的一點感受，敬請方家斧正！
副校長工作體會篇九
在20xx-20xx年學(xué)年度，我將在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項工作，按照年度工作計劃和分管工作安排以及兼職的生物學(xué)科的教學(xué)工作安排，團(tuán)結(jié)一致，積極協(xié)調(diào)，身先士卒，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在工作中始終堅持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證辦公室各項工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)，保證教書育人，高效率完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，我鄭重承諾如下：
一、深化學(xué)習(xí)、努力提高理論水平。
作為學(xué)校副校長、辦公室主任、八年級生物科教師，我始終堅持堅定的政治立場，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，與時俱進(jìn)，努力做落實"三個代表"，構(gòu)建和諧社會的實踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想及創(chuàng)建和諧社會思想，創(chuàng)建和諧校園和諧工作環(huán)境，認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)體會、黨性剖析材料及個人學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步增強自己的黨員意識和黨員責(zé)任感，增強政治敏銳性和鑒別力，增強用理論指導(dǎo)工作的意識和能力。
二、擺正位置、做好服務(wù)工作。
作為分管行政總務(wù)副校長兼辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。時刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作。在工作中，盡量發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地想問題，辦事情，力爭把各項服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時注意做好經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時，積極從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個部門的每一位同志，尊重每個職務(wù)角色的重要性，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項工作的順利進(jìn)行。
三、兢兢業(yè)業(yè)，搞好事務(wù)工作。
辦公室擔(dān)負(fù)著全校的文字處理、檔案管理、接待、會務(wù)、人事管理、工資管理、精神文明文明建設(shè)等多項工作，是學(xué)校信息傳遞、落實政策、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項工作起輔助作用的綜合職能部門，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù)，又要參與政務(wù)，做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。我們的工作不象教學(xué)部門那樣可以量化出來，也沒有一個標(biāo)準(zhǔn)可以恒量我們的工作。。而辦公室是學(xué)校的協(xié)調(diào)部門，承擔(dān)著協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)的重要職能，為配合學(xué)校做好這些工作，辦公室全體工作人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、資料搜集整理各項工作外，在各項活動都時間緊、人員少的情況下，保證團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計較個人得失的堅守工作崗位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，力爭為學(xué)校各項工作有序進(jìn)行做出我們的貢獻(xiàn)。
四、人事工作。
群眾利益無小事，職稱評審、人事、調(diào)資等工作是學(xué)校辦公室的重頭工作，也是關(guān)系到每位教師切身利益的大事，由于學(xué)?，F(xiàn)在崗教職工人數(shù)已達(dá)120多人，無論是工資還是職稱，業(yè)務(wù)量都較以往成倍增長，但仍舊是一個專職干事，在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下，我們依舊嚴(yán)格按照上級部門要求，高質(zhì)量認(rèn)真完各項人事工作，完成教職工考核工作;在時間緊、工作量大的情況下，我們辦公室工作人員哪怕加班加點，也要認(rèn)真做好全校128名教職工的人事工作。
五、積極投入教育教學(xué)管理工作。
根據(jù)分工情況，積極投入所包年級管理工作。從學(xué)年開始我將和年級主任深入班級，深入學(xué)生，檢查備課、作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，采取措施，因勢利導(dǎo)，并認(rèn)真分析記錄;認(rèn)真組織聽、評課活動，正常開展學(xué)科組教研，集體備課、聽課、評課;及時組織年級教情、學(xué)情分析會，家長座談會，和家長、教師、學(xué)生積極溝通，提倡全年級“一個都不能拉下”，促進(jìn)學(xué)生大面積進(jìn)步，為實現(xiàn)學(xué)校“九中無差生”宏偉目標(biāo)而努力。
六、認(rèn)真搞好學(xué)科教學(xué)工作。
5、認(rèn)真開展生物課外活動，開拓學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，聯(lián)系社會的新的生物觀，學(xué)會運用知識，解決實際生活問題，分析現(xiàn)象，使他們從小對祖國對社會對生活環(huán)境，有一個科學(xué)的認(rèn)識，樹立學(xué)好生物學(xué)，長大立志報國，報效社會的遠(yuǎn)大志向。
總之，在新的一年中，本人將在校領(lǐng)導(dǎo)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展各項工作，但由于事務(wù)多、事情雜，在工作中難免有急燥情緒，用理論指導(dǎo)實際工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事事和領(lǐng)導(dǎo)給予諒解，在今后工作中我將虛心接受大家批評和監(jiān)督，不斷進(jìn)步，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
副校長工作體會篇十
近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ诟毙ｉL的角色和責(zé)任提出了更高的要求。作為學(xué)校行政管理層的重要一員，副校長既要承擔(dān)起校務(wù)管理的重任，同時也要注重師生的教學(xué)工作。在擔(dān)任副校長一職的多年里，我積累了許多經(jīng)驗和體會，深感這是一份充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的工作。在此，我將從工作使命、團(tuán)隊管理、教育改革、師生關(guān)系、個人成長等五個方面，分享我對做副校長的心得體會。
首先，作為副校長，最重要的是牢記自己的工作使命。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，而副校長則是校長的助手。我們的工作任務(wù)是協(xié)助校長完成學(xué)校管理工作，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。因此，對待工作要有責(zé)任心和敬業(yè)精神，時刻保持專注和積極的態(tài)度。在處理各種復(fù)雜問題時，要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗，不僅要注重整體規(guī)劃，同時也要耐心細(xì)致地處理每一個細(xì)節(jié)，力爭做到盡善盡美。
其次，團(tuán)隊管理是副校長工作的重要組成部分。一個團(tuán)隊的凝聚力和執(zhí)行力直接決定了學(xué)校的管理效果。作為副校長，我意識到要做好團(tuán)隊建設(shè)，首先要做到平等和尊重每個成員。尊重每個成員的意見和建議，聽取他們的意見，有利于團(tuán)隊內(nèi)部的互相信任和合作。同時，我們還要定期開展培訓(xùn)和研討會，提高團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。只有團(tuán)隊全體成員能夠緊密協(xié)作，才能有效地完成學(xué)校工作任務(wù)。
在教育改革方面，副校長必須積極響應(yīng)并推進(jìn)。教育改革是時代發(fā)展的需求，也是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要途徑。作為副校長，我與教職員工共同努力，積極實施教育改革措施。我們注重優(yōu)化學(xué)校師資隊伍的結(jié)構(gòu)，加強教師專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究；積極倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，推動多元化的教育方式和評價體系。努力改革營造了良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)校里能夠得到全面的發(fā)展。
同時，副校長也要重視維護(hù)師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校內(nèi)部最重要的人際關(guān)系之一，它直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和校園文化的建設(shè)。作為副校長，我始終注重師生之間的感情交流和理解。我們積極開展師生座談會、班會等活動，為教師和學(xué)生提供寬松的交流平臺，讓學(xué)生發(fā)出自己的聲音和訴求。同時，我也關(guān)注每個學(xué)生的成長和需求，積極倡導(dǎo)關(guān)懷教育，關(guān)心他們的身心健康。通過維護(hù)良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)子。
最后，個人成長是副校長身心健康和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為副校長，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，增長專業(yè)知識和管理經(jīng)驗。我經(jīng)常參加各類校內(nèi)外培訓(xùn)和研討會，深入了解新理念和新技術(shù)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時，個人成長也離不開工作與生活的平衡。副校長的工作是非常繁重和緊張的，要有良好的時間管理和壓力應(yīng)對能力，合理安排工作和休息，保持身心健康。
總之，做副校長需要經(jīng)驗與智慧的結(jié)合，需要有堅定的使命感和責(zé)任心。通過團(tuán)隊管理、教育改革、維護(hù)師生關(guān)系和個人成長等方面的努力，副校長能夠為學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我深信，只要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，副校長的工作會越來越出色，助力學(xué)校創(chuàng)造更美好的未來。
副校長工作體會篇十一
第一段：引言（200字）。
作為一名副校長，我承擔(dān)著學(xué)校管理和教育的重要責(zé)任。在這個崗位上，我積累了豐富的經(jīng)驗，也體會到了許多感悟。副校長這個角色要求我們既要具備管理能力，也要關(guān)注教育教學(xué)工作。經(jīng)過多年的實踐，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，對于如何更好地履行這一職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：溝通與協(xié)調(diào)（200字）。
作為副校長，我深刻意識到溝通與協(xié)調(diào)的重要性。在學(xué)校里，涉及到各種各樣的事務(wù)，需要處理各種各樣的人際關(guān)系。唯有通過高效的溝通與協(xié)調(diào)，才能使學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。因此，我一直努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。我通過與老師、學(xué)生和家長進(jìn)行積極的交流，了解他們的需求和意見，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)校的管理工作。同時，我注重與各部門的協(xié)作，協(xié)調(diào)各方面資源，共同營造好的教育環(huán)境。
第三段：師資培養(yǎng)與發(fā)展（200字）。
作為副校長，我認(rèn)識到師資培養(yǎng)與發(fā)展對于整個學(xué)校的重要性。教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，他們的素質(zhì)和能力直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量。因此，我加強了對教師的培養(yǎng)和支持。我組織了各種各樣的培訓(xùn)活動，幫助教師提升專業(yè)技能和教學(xué)水平。同時，我也鼓勵教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展，為他們提供進(jìn)修的機(jī)會和資金支持。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，提高學(xué)校的整體教育質(zhì)量。
第四段：學(xué)校文化塑造（200字）。
學(xué)校文化是學(xué)校精神的載體，體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀和理念。作為副校長，我非常重視學(xué)校文化的塑造和傳承。我希望能夠打造一個積極向上、有創(chuàng)造力和有活力的學(xué)校文化。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，通過各種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。此外，我也非常注重教師隊伍的文化建設(shè)，激發(fā)教師的激情和創(chuàng)造力。通過這些努力，我相信可以為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：人性化管理（200字）。
我認(rèn)為，副校長的工作不僅僅是管理學(xué)校，更重要的是關(guān)心和關(guān)愛每一個學(xué)生。在管理學(xué)校的同時，我努力營造一個人性化的管理氛圍。我鼓勵教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的獨立性和個性，激發(fā)他們的潛能。同時，我也關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，注重個別差異的培養(yǎng)。我相信，只有在一個溫暖和人性化的環(huán)境下，學(xué)生才能夠更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)人生的目標(biāo)。
總結(jié)（100字）。
作為一名副校長，我深刻認(rèn)識到溝通與協(xié)調(diào)的重要性，重視師資培養(yǎng)與發(fā)展，注重學(xué)校文化的塑造，倡導(dǎo)人性化管理。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我會繼續(xù)提高自己的管理水平和教育教學(xué)能力，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
副校長工作體會篇十二
當(dāng)我第一次被任命為副校長時，心情是復(fù)雜的。我既充滿了期待，迎接新的挑戰(zhàn)，也感到了壓力和責(zé)任。作為一名教師，我的思緒和焦點一直都集中在教育教學(xué)上，而現(xiàn)在擔(dān)任副校長，我要承擔(dān)起更大的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。這是一個新的身份，我需要重新審視自己的角色并適應(yīng)變化。然而，我堅信我可以通過這一經(jīng)歷，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：探索與適應(yīng)，不斷提升能力。
副校長的角色使我探索到了新的領(lǐng)域和責(zé)任。我開始了解和參與教育管理、教師培訓(xùn)和學(xué)校發(fā)展等方面的工作。這讓我更深刻地認(rèn)識到學(xué)校是一個系統(tǒng)化的組織，需要協(xié)同合作才能實現(xiàn)目標(biāo)。我積極尋求各種培訓(xùn)機(jī)會，提升自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。我學(xué)會了通過有效溝通、團(tuán)隊協(xié)作和決策分析等方式解決問題和推動工作的進(jìn)行。逐漸地，我適應(yīng)了這個新的角色，并不斷提升自己的能力。
第三段：理念轉(zhuǎn)變，注重學(xué)校的發(fā)展與創(chuàng)新。
在擔(dān)任副校長期間，我的思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過去我只關(guān)注個體教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而現(xiàn)在我更關(guān)注學(xué)校整體的發(fā)展和創(chuàng)新。我開始從戰(zhàn)略的角度思考學(xué)校的未來方向，并積極推動學(xué)校改革與創(chuàng)新的實施。我深入研究教育理論和實踐，不斷引進(jìn)新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育技術(shù)。我鼓勵教師們參加教育研討會和培訓(xùn)活動，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我相信一個充滿活力并且與時俱進(jìn)的學(xué)校才能給學(xué)生提供更好的教育環(huán)境與教育機(jī)會。
第四段：塑造校園文化，關(guān)注學(xué)生成長。
作為一名副校長，我也始終關(guān)注著學(xué)生們的成長與全面發(fā)展。我積極參與校園文化建設(shè)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個積極向上、互助友愛的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生們參與各種課外活動，鍛煉他們的才藝和團(tuán)隊合作能力。我親自協(xié)助教師們與家長溝通，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我心系每一個學(xué)生成長的腳步，希望他們在學(xué)校中不僅能獲得知識，更能學(xué)會做一個有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第五段：回首成長，展望未來。
回首這些年在副校長崗位上的成長，我感到無比的自豪和滿足。通過與教師、學(xué)生和家長的交流和合作，我見證了學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步，也見證了學(xué)生們的成長和蛻變。在未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力與修養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的推進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。我會繼續(xù)推動學(xué)校的創(chuàng)新與改革，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
擔(dān)任副校長這一角色是我的成長和收獲之旅。在這個過程中，我不斷適應(yīng)和提升自己，注重學(xué)校的發(fā)展與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生成長的全面發(fā)展。我心懷使命和責(zé)任，堅信自己的努力和付出將為學(xué)校和學(xué)生帶來更美好的未來。
副校長工作體會篇十三
__路小學(xué)之所以能夠譽滿__，甚至是__市，我想關(guān)鍵在于馬校長的管理：一是她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的最前沿，處在時代的前列。二是她以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗愛業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。三是馬校長曾說，學(xué)校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認(rèn)為，其實不盡然，應(yīng)該是馬校長的管理達(dá)到了一種很高的境界，是她的人格魅力感染了每位教職員工，是她的精湛的管理藝術(shù)征服了所有的班子成員，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個又一個的高潮。在這一個月的掛職學(xué)習(xí)中，對于馬校長的管理藝術(shù)我是收獲頗多。
“正人先正己，正下先正上”。跟馬校長接觸的一個月中，讓我強烈感受到：作為校長要想領(lǐng)導(dǎo)好全校師生，不僅要有強烈的社會責(zé)任感和求真務(wù)實、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，還要起到身先士卒，以身作則的表率作用。在這一個月中，有件事可以說令我尤為感動。__路小學(xué)是一所分南北校區(qū)的大學(xué)校，教師多，學(xué)生多，日?，嵤赂?，這樣一來使得校長非常的忙。但不管天晴還是下雨，馬校長每天早晨7點鐘準(zhǔn)時趕到學(xué)校校門口，和學(xué)校禮儀隊的同學(xué)一道笑容可掬、畢恭畢敬的向來校上班的老師和上課的同學(xué)問聲“你好”或是“你早”?？匆娢覍@事疑惑不解，她語重心長地對我說：“雖說我每天這樣做確實麻煩，但比起老師的工作這不算困難，因為我每周只有兩節(jié)課嘛;再說我每天能用這點小麻煩換來老師和同學(xué)們輕松愉快的一天，我認(rèn)為很值!”聽了馬校長的一席話，我豁然明白了一個道理：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
是呀，難怪人們常說：一個會當(dāng)校長的校長，他無需對老師下命令，老師總會跟著他走;一個不會當(dāng)校長的校長，即使他天天下命令，老師也不會跟著他走。這就需要校長以身作則，以自己的真誠去感動教師。“桃李不言，下自成蹊”不就是這個道理嗎?馬校長能把一件看起來如此困難的事每天都做得那么完美，這不就是用自己以身作則、率先垂范、真誠忠實感動每個老師嗎?此時無招勝有招，這樣的為“官”藝術(shù)產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過跟老師直接做思想工作、下命令，并且更具威力，更震撼人心。難怪，江小的老師每天連續(xù)工作9個小時，我卻從未聽到或是覺察到老師們流露埋怨之情。
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。記得在10月28日下午，__教育局專管名師培養(yǎng)的特級教師顓孫長宗來江小講座。馬校長利用這次機(jī)會，把學(xué)校三個年青的教師特意介紹給顓孫專家，并把他們的教科研成果向?qū)＜易髁嗽敿?xì)匯報。馬校長那種為教師取得的成績所產(chǎn)生的驕傲之情溢于言表，并反復(fù)請求專家一定把他們培養(yǎng)成未來的名師。當(dāng)我在馬校長辦公室目睹這一場景時，不由想起了孔子所說的一句話：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。雖然對于這件事，我可能是一種狹隘的理解，但作為校長能讓老師跟著自己嘗到成功喜悅的做法，這不失為英明之舉.正如馬校長所說：近年來，我們在推進(jìn)各項改革實踐中，越來越感受到教師個人的成功對學(xué)校發(fā)展的重要性。因此我把學(xué)校策劃與管理工作的原點回歸到“人”的身上，堅持在“成事中成人，以成人促進(jìn)成事”。
一所學(xué)校要發(fā)展，作為校長必須要把全體教師團(tuán)結(jié)在校長的周圍，要讓全體教師跟你__同力。而要做到這一點，我認(rèn)為校長不能只是“管人”，更重要的是“管心”，也就是要將心比心。什么是教師的心呢?我想不單單是指福利待遇，還包括：老師想成功;解決老師的特殊困難;感情上要真正喜歡老師等等。目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實在的踐行工作，也就是全心全意為教師和學(xué)生做點實事。校長在踐行自己的教育理念同時，結(jié)合實際贏得教師的支持，比如：為教師解決實際困難;將教師吸引到學(xué)校管理中來，讓教師在參與管理的過程中有機(jī)會嘗試到成功的滋味。這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作;才能追求卓越;才能將辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺行為。
“成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)”。學(xué)校管理要從細(xì)節(jié)做起，老子說“治大國若烹小鮮”。這里所說的細(xì)節(jié)并非指瑣事，而是指能牽一發(fā)而動全身的事情。管理者的智慧就在于把握細(xì)節(jié)管理的切入點。馬校長跟我說了這樣一件事情：以往教師值班，由于值班教師不在同一組，通知起來很不方便，有時有的教師竟忘了值班，使得教師值班效果很差。此時，有的教師向校長提出建議，教師值班可改為同一組教師，這樣既便于組織又便于管理。學(xué)校接受此建議后，教師值班情況良好。正所謂：小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
關(guān)注細(xì)節(jié)，還可以打通與教師心理溝通的心理柵欄。正如江小副校長兼工會主席王燕所說：在我們學(xué)校，教職工每逢過年過節(jié)或生病住院都能接到領(lǐng)導(dǎo)電話帶來的親切問候;遇到不順心的事或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)要說的話，短信就是傾訴的工具;每當(dāng)哪個老師過生日了，在她的辦公桌上有領(lǐng)導(dǎo)送來的賀卡。一條短信、一張賀卡、一個電話，這看起來都是一些芝麻小事，但就是因為這些細(xì)節(jié)凝聚成一種精神，一種幸福，一種動力，更凝聚了江小的精神：江納百川，和衷共進(jìn)。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。記得江小校務(wù)辦石主任跟我講過這樣的一件事：馬校長三年前調(diào)到江小任校長，我曾有一次向她建議學(xué)生能不能成立一個“頭腦om興趣小組”?聽了這個建議后，馬校長顯得很安靜，沒說一句話，我還以為她不贊成。但過了兩天，她專門找到我跟我坦白的說：小石，那天你跟我講的有關(guān)學(xué)校成立“頭腦om興趣小組”，我當(dāng)時不明白是啥回事，這兩天我特意查找了有關(guān)資料，咨詢了有關(guān)專家，覺得這事值得搞，不過要注意幾點。后來在馬校長的親自指導(dǎo)下，我們學(xué)校的學(xué)生頭腦om興趣小組搞得有聲有色。聽了石主任的話，我不由對馬校長這種在管理過程中碰到問題通過學(xué)習(xí)來解決的精神所折服!這讓我想起__三中名校長吳文龍所說：學(xué)術(shù)魅力及學(xué)術(shù)__是校長必須要具有的。
校長要不斷地學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)新知識，更要向解決問題的過程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程是提高自身素質(zhì)的過程，也是提升管理智慧的源泉?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)也告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是實施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。作為管理者通過學(xué)習(xí)來提高自身素養(yǎng)就像給光源充電，只有自身明亮了，才能把自己的光潔撒在周圍，才能贏得大家的信賴。
二、對校長職責(zé)的幾點收獲：
1、校長責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一。
__市__區(qū)對校長的管理實行“職績制”(分五等十二級)和“年薪制”(國保工資、職績工資、績效工資)，實行責(zé)、權(quán)、利有機(jī)結(jié)合，調(diào)動了校長的工作積極性和能動性。
2、由管理學(xué)校向經(jīng)營學(xué)校轉(zhuǎn)變。
校長的最大職能是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。要發(fā)展不僅要懂管理，還要懂經(jīng)營，包括學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營、資本經(jīng)營、人力經(jīng)營，從而實現(xiàn)辦學(xué)效益的最__，學(xué)校發(fā)展的最快化，人才培養(yǎng)的最優(yōu)化。
__路小學(xué)的校長就是一位會經(jīng)營的女校長，她充分調(diào)動學(xué)校教育資源，調(diào)動社區(qū)教育資源(家長、社會各界)一心一意經(jīng)營學(xué)校，特別在經(jīng)營學(xué)校形象、經(jīng)營學(xué)校文化、經(jīng)營學(xué)校特色等方面下功夫，使學(xué)校朝既定目標(biāo)發(fā)展。
3、重思想引領(lǐng)和人文熏陶。
陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂。”我們可以理解為：思想的引領(lǐng)是校長的首要職責(zé)，人文的熏陶是校長的最佳藝術(shù)。思想引領(lǐng)和人文熏陶的目的，是要促進(jìn)學(xué)校形成正確的價值觀念和管理理念，包括信心、態(tài)度、作風(fēng)等。
江小馬校長親口對我講：“學(xué)校硬件的提升不難，難的是老師們思想觀念的轉(zhuǎn)變!”她首先通過全體教師會引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變思想觀念，圍繞不同時期的辦學(xué)目標(biāo)確立工作重心、策劃特色活動，如：策劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃、開展校園文化節(jié)系列活動、舉行橋牌比賽、開展主題班會設(shè)計展示活動等，以此宣傳學(xué)校、凝心聚力、激發(fā)工作熱情。同時，作為校長本人也應(yīng)該始終保持奮發(fā)的精神狀態(tài)，這對鼓舞士氣，樹立集體信心可以起到很好的促進(jìn)作用。另外，學(xué)校應(yīng)該重視師生心理健康教育，通過聘請專門的心理教育團(tuán)隊開設(shè)心理課對師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這對師生的心理健康幫助很大。
三、對學(xué)校管理特色的幾點收獲：
1、社會化管理進(jìn)校園。
__學(xué)校的保安由保安公司統(tǒng)一安排，統(tǒng)一著裝、培訓(xùn)，政府發(fā)工資，保證了學(xué)校的安全管理;學(xué)校的清潔工、水電工、勤雜工等制度外用工由學(xué)校根據(jù)需要寫報告，政府審批后雇請、統(tǒng)一發(fā)工資，為學(xué)校的后勤工作提供了保障、分擔(dān)了壓力;每天學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時，學(xué)校門口總有交通協(xié)管員維持交通秩序，確保學(xué)生進(jìn)出校高峰期校門口的交通安全;食堂由有資質(zhì)的快餐公司承包，學(xué)校減輕了食品安全壓力;學(xué)校需興建工程、添置設(shè)備、整改設(shè)施等，通過向上級申請后，核實立項，撥專項資金解決。
2、人性化管理進(jìn)教室。
江小各項管理注重以人為本，實行人性化管理，處處為師生員工著想，如：每餐的配置科學(xué)營養(yǎng)(兩葷兩素一湯一水果);飲水設(shè)施裝備齊(花三十萬裝掛墻式飲水機(jī)，飲水方便、衛(wèi)生);每個學(xué)生發(fā)一個湯碗(指導(dǎo)學(xué)生飯后喝湯，對健康負(fù)責(zé));教室后面設(shè)計一排柜子(學(xué)生放書本，減輕學(xué)生背書包的負(fù)擔(dān));“溫馨教室”的設(shè)計評比(營造良好的學(xué)習(xí)氛圍)等。
3、規(guī)范化管理進(jìn)操場。
學(xué)校實行年級組管理模式，年級組長牽頭日常管理，以年級組為單位辦公(辦公室設(shè)在該年級教室旁邊)，管理實在、規(guī)范。從以下幾個鏡頭就可見其管理的規(guī)范性：校園環(huán)境賞心悅目，沒有亂丟亂扔的現(xiàn)象;學(xué)生統(tǒng)一著裝(穿校服、戴?；?，隊員佩戴紅領(lǐng)巾，整齊化一;學(xué)生集合、上操、升旗，以班為單位按規(guī)定路線、舉著班牌列隊入場，班主任和年級組長緊隨其后，動作迅速、隊伍整齊，安全有序。
4、信息化教育進(jìn)家庭。
學(xué)校的教育信息化是江小的一大亮點、一大特色，不僅實現(xiàn)了班班通、校校通，而且開通了網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)交流平臺。學(xué)?？梢院芊奖愕卣匍_視頻會議，學(xué)生假期在家里可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂接受輔導(dǎo)，家長也可以通過網(wǎng)上交流平臺和老師溝通交流。
副校長工作體會篇十四
林秀蘭，女，中共黨員，現(xiàn)年44歲，1979年8月參加教育工作，1996年12月評為小學(xué)高級教師，2005年7月獲大專學(xué)歷。2002年8月——2005年7月任孝敬學(xué)區(qū)教導(dǎo)主任，2005年8月至今任孝敬學(xué)區(qū)副校長。
本人從05年8月?lián)涡⒕葱W(xué)副校長，主抓學(xué)校業(yè)務(wù)工作，同時協(xié)助校長抓全面工作，工作涉及面較廣，頭緒較多。
一年來，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及全體教師熱情幫助密切配合下，較好地完成了各項工作任務(wù)，各方面都取得了較好的成績。下面把自己一年來的工作情況做如下總結(jié)，如有不妥之處肯請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
本人能成為一名副校長，是上級領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的信任。因而我覺得身上的擔(dān)子很重，如何能更好地履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)及老師們對自己的期望，使自己的工作能得到師生們的認(rèn)可，是我最擔(dān)心的問題。所以，在日常工作中，自己努力在方方面面嚴(yán)格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高對政策方針的理解能力，提高教育教學(xué)管理能力和工作水平。
副校長在學(xué)校工作中既是領(lǐng)導(dǎo)者又是工作的具體執(zhí)行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既盡職又不越位，做到以事業(yè)為主，從學(xué)校大局出發(fā)，自覺維護(hù)校長地位，維護(hù)學(xué)校班子整體形象，凡事做到盡職盡責(zé)，以身作則。積極主動地支持、配合校長開展好各項工作，當(dāng)好助手。在工作中做到了和校長融洽相處，增強了班子整體實力。同時，作為業(yè)務(wù)副校長，做到了主動工作，務(wù)實工作。對校長負(fù)責(zé)，根據(jù)校長的大體設(shè)想和要求，積極參與決策，出主意、想辦法。在教學(xué)管理的過程中，把校長的思想貫徹到工作過程之中。同時，注意在工作中總結(jié)經(jīng)驗，扎扎實實地開展教學(xué)工作，積極為校長提供信息，提高學(xué)校整體管理水平。確保管理思路清晰，教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
作為業(yè)務(wù)副校長，時刻把教學(xué)這個中心放在心中，抓在手上。把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路落實在日常工作中，做到了既務(wù)實又創(chuàng)新，能根據(jù)本校實際情況制定了既符合教學(xué)規(guī)律，又符合上級要求的工作思路。
1、加強教學(xué)常規(guī)管理，突出一個“嚴(yán)”字。
結(jié)合學(xué)校實際，完善了“教學(xué)工作制度及教職工目標(biāo)管理考核細(xì)則”、“教師獎罰制度”。在科學(xué)規(guī)范前提下指導(dǎo)開展教育教學(xué)工作，執(zhí)行制度突出了一個嚴(yán)字，嚴(yán)格執(zhí)行制度，為教師創(chuàng)造一個良好的寬松的公平的工作環(huán)境，確保教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
2、狠抓教師隊伍建設(shè)，突出一個“實”字。
教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的素質(zhì)，因此，我們把教研和科研活動作為提高教師素質(zhì)的途徑，結(jié)合“三課”活動，通過集體備課、校本研修、教改實驗活動、備課、說課、評課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機(jī)制等，強化了教師的教研行為，在這一點上，重視一個“實”字，力求實效，不做表面文章，真抓實干，這樣大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。
3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個“恒”字。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個學(xué)校名譽優(yōu)劣的關(guān)鍵，也是學(xué)校辦學(xué)生命力和競爭力的體現(xiàn)，不能忽視。學(xué)風(fēng)建設(shè)是多方面的，我們通過抓教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，務(wù)實進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，以及一系列的做法，長期堅持單元把關(guān)考試，做到持之以恒，學(xué)校形成了良好的教風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)校贏得了榮譽，我校的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生家長的認(rèn)可，也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
1、以身作則是做好工作的基礎(chǔ)。
從擔(dān)任副校長到現(xiàn)在，我就注重做好各項工作，以身作則，始終堅持深入教學(xué)第一線，擔(dān)任中高年級語文課教學(xué)。工作中踏踏實實地落實上級的各項工作，做到了既做領(lǐng)導(dǎo)、又做教師，早到晚歸，默默工作，從不講代價，也不圖清閑，爭名利，晚上帶頭值班，得到了教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2、注重學(xué)習(xí)是提高工作水平的源泉。
做為學(xué)校主抓業(yè)務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)，為了更好適應(yīng)教學(xué)工作，利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會和自修，不斷為自己充電。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教育科研理論的學(xué)習(xí)以及現(xiàn)代信息教育的自我學(xué)習(xí)，使自己能夠和新課改同步。同時組織安排不同層次的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，也促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念與教學(xué)技能的更新與提高。
3、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作與教師支持是做好工作的根本。
在工作中領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工與合作是作好工作的關(guān)鍵。在工作中自己注重擺正位置，努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的融洽的工作關(guān)系，做到尊重教師。與領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)共識的形成，使學(xué)校各項工作開展更有條理，更有效果。
4、要堅持提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校能夠生存與發(fā)展的前提。作為業(yè)務(wù)副校長，始終能把提高教學(xué)質(zhì)量放在心上，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。工作上能嚴(yán)抓常規(guī)，實抓教研和教育科研，以研促教，深入開展課題研究實驗，特別是課堂教學(xué)模式的研究等，為提高質(zhì)量找到了出路和辦法。
1、積極協(xié)助校長制定學(xué)校規(guī)劃方案，協(xié)助校長爭取國撥資金10萬元，修建了大門、門衛(wèi)室、院墻，使學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善。
2、加強了目標(biāo)管理考核工作，較好完成了教職工目標(biāo)管理考核工作。
3、緊緊抓住教學(xué)工作這個中心，常規(guī)工作穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，給學(xué)校帶來了非常好的聲譽，本年度教學(xué)成績突出，招生工作順利，生源充足。
4、組織指導(dǎo)師生參加各種比賽取得較好成績。去年冬學(xué)段我校常太旺教師在教育局組織的英語唱歌比賽活動中，獲兩個二等獎；王君麗、常佩軍分別獲學(xué)生讀書比賽輔導(dǎo)獎。
由于本人性格直爽，心直口快，教學(xué)管理中缺乏藝術(shù)性，工作方法缺乏靈活性；協(xié)調(diào)能力還有待于進(jìn)一步加強特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。進(jìn)一步在“落實”上做好文章。加強學(xué)校教學(xué)特色建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校競爭力和生命力。不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，要逐步完善學(xué)校管理、激勵機(jī)制，強化“質(zhì)量立?！薄ⅰ翱蒲信d?！?、“特色亮?！币庾R。努力提高個人修養(yǎng)，使今后的工作更得心應(yīng)手。
下一步我決心協(xié)助校長再次爭取國撥經(jīng)費，新建教學(xué)輔助樓一棟，解決各實欠缺問題，做好校園綠化美化工作。
回顧一年來的工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己能更進(jìn)一步把工作做得更好。
副校長工作體會篇十五
今年，我擔(dān)任腰堡中心學(xué)校副校長，負(fù)責(zé)教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和體育衛(wèi)生。以下是對今年工作的簡要總結(jié)。
我可以堅持四個基本原則，支持黨的路線、方針和政策，忠于人民的教育事業(yè)，熱愛崗位和奉獻(xiàn)精神，能夠模范和遵守社會道德和教師職業(yè)道德，牢固樹立教育是一種服務(wù)意識、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校的理念。努力真誠、熱情、公正地對待每一個人，一切。嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理制度。能夠深刻認(rèn)識到，作為一名副校長，我們應(yīng)該以身作則，有意識地遵守工作制度。要求教師做自己必須先做，負(fù)責(zé)工作，盡力做好，教師需要解決問題，盡自己的能力解決。工作從不逃避懈怠，嚴(yán)格要求自己高水平，誠實自愛，樹立教師的良好形象。在群眾中，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員應(yīng)有的模范作用。
基本功。教師的一般基本功訓(xùn)練包括，三筆字，簡筆畫，教具制作，口頭記和書面表達(dá)等。主要采取自學(xué)自練的形成反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。每周安排教師書寫一板粉筆字，每周寫一篇鋼筆字，每周繪一張簡筆畫，每雙周制作一個教學(xué)課件，并對其進(jìn)行月檢查評比，并做好記錄，作為教師業(yè)績的積累。同時我們進(jìn)行教師專業(yè)能力必練模塊練習(xí)的訓(xùn)練，每周一篇教學(xué)反思，每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記，生周一次集體備課，每雙周一次業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，雙周一次班主任培訓(xùn)，每月一次教學(xué)比武活動。
以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能，課堂教學(xué)是崗位練兵活動的重點，我始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課，骨干教師示范課，中青年教師創(chuàng)新課，進(jìn)一步組織教師人人上一節(jié)公開課。由校評課組從備課、聽課、反思及評課等方面，給予公正公平評價。
大課間操比賽等。豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效的促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的發(fā)展。
我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。所以基于這種認(rèn)識，我校認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量檢測，加強教學(xué)監(jiān)控。按上級要求，我們統(tǒng)一組織期末檢測，規(guī)范操作，嚴(yán)肅考風(fēng)考記。確保檢測真實有效。老師分學(xué)科集中流水閱卷，簽字承諾制。閱卷結(jié)束后，我們組織抽查閱卷情況，并展開質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，以使下一步更好的進(jìn)行教學(xué)工作。
建立建全體育衛(wèi)生工作制，抓好學(xué)校課內(nèi)外體育活動。在抓好常規(guī)體育課基礎(chǔ)上，開展一系列課外體育活動。如全校性的個人跳繩比賽，拔河賽，乒乓球比賽，上好大課間操。組織成立了體育運動隊，大力開展陽光體育運動。增強了學(xué)生的體質(zhì)，豐富了學(xué)生校內(nèi)的課余生活。發(fā)揮了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。開展了《小學(xué)生心理健康教育》課的課堂教學(xué)，使學(xué)生對生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，疾病預(yù)防，環(huán)境衛(wèi)生等常識，有了更全面的了解，加強了課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，實行晨檢制度，抓好傳染病預(yù)防工作，及時切斷傳染病源。在第一時間內(nèi)向教育局保健所進(jìn)行上報，由于措施得力，控制了傳染病的發(fā)展，確保了學(xué)生的健康。
以上是我在本年度工作的總結(jié)，有不當(dāng)之處，請理解。
副校長工作體會篇十六
人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，學(xué)高為師，身正為范，為了這個目標(biāo)，我們將奮斗不已！在班級管理這個平臺中，班主任成為核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極，團(tuán)結(jié)的班集體，固然會造就一批批優(yōu)秀學(xué)生?？磥恚晃粌?yōu)秀班主任舉足輕重呀！那么，朋友，讓我們一起來滿懷熱誠，滿懷熱情，來探索優(yōu)秀班主任這門深奧的功課。班主任都有這樣的體驗：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。下面將我不成熟的個人感受，拿來與大家分享，班門弄斧之處敬請原諒！作為一個合格的班主任，除了在政治思想、道德品質(zhì)、教學(xué)水平、知識能力等方面應(yīng)具有良好的素養(yǎng)外，我認(rèn)為，還應(yīng)該具備責(zé)任心、自信心、上進(jìn)心、寬容心、公平心、同情心、愛心、誠心、耐心、細(xì)心十心。
責(zé)任心是做好班主任工作的前提。班主任要對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，必須要有很強的責(zé)任心。有了責(zé)任心，班主任心里就會裝著學(xué)生，一切為學(xué)生著想，就能做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，積極地把在班務(wù)工作中發(fā)現(xiàn)的問題主動承擔(dān)下來，并向?qū)W校和家庭及時反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生家長雙方滿意的目的。多年的班主任工作實踐證明：作為一個班主任，越能嚴(yán)格要求自己，越敢承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生的責(zé)任心也就越強。絕大多數(shù)班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會蔑視你，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。在上課的問題上我送大家?guī)拙湓挘?/p>
讓學(xué)生感到你很激情用你的激情感染學(xué)生的激情；
讓學(xué)生感到你很風(fēng)趣運用語言技巧，抑揚頓挫、聲情并茂，讓聽課變成享受；
讓學(xué)生感到你很干脆詳略得當(dāng)、擲地有聲、不啰嗦；
讓學(xué)生感到你很博學(xué)充分備課、旁引博證、數(shù)據(jù)熟記，增強信服感；
讓學(xué)生感到你很豐富做一個情感、學(xué)識都很豐富的人；
讓學(xué)生感到你很可敬不要用俗氣的語言，博得學(xué)生們的開心；
讓學(xué)生感到你很可親注意你的授課表情，對著鏡子好好練練；
讓學(xué)生感到你很平等不老資老味、高高在上；
讓學(xué)生感到你很理性追求合理的課堂氣氛，不亂、不死；
讓學(xué)生感到你很從容你的從容將換來學(xué)生的從容；
讓學(xué)生感到你很陽光喜愛陽光是所有人的天性；
如果學(xué)生不聽課，是你語言不豐富；如果學(xué)生沒聽懂，是你表達(dá)不清楚?？桃庾非笠环N行如流水，酣暢淋漓的授課感覺。
自信心是做好班主任工作的強心劑。班主任要想把工作做好，首先要對自己所帶的班充滿必勝的信念，堅信自己有能力，一定能把班帶好，這是做好班主任工作的重要條件；其次，當(dāng)班上學(xué)生遇到困難、遭受挫折而產(chǎn)生自卑的時候，對他們不要失去信心，要用自己的信心去激活學(xué)生的自信?？梢哉f，班主任的成功教育在很大程度上是建立在用自己的信心去點燃學(xué)生的自信這個基礎(chǔ)上的。教育的目的是要塑造人，我一貫認(rèn)為管要嚴(yán)，教要慈。我在班主任工作上總結(jié)了五個字，供大家參考：
（1）是壓。即采用強壓手段強行讓學(xué)生靜下來，也就是說該嚴(yán)厲的一定要嚴(yán)厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴(yán)厲制止課上交頭接耳、傳紙條、看課外書等現(xiàn)象。這樣做的好處是讓想學(xué)的同學(xué)能夠安心聽課，不受干擾；好動的同學(xué)會有所收斂；順大流的同學(xué)順認(rèn)真聽課的大流，創(chuàng)造必須遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課的大環(huán)境。特別是副科的老師，千萬不能不把自己當(dāng)回事，對學(xué)生的要求一定要到位，副課課堂紀(jì)律會輻射到主課的課堂紀(jì)律。
（2）是理。即要進(jìn)行思想上的梳理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守紀(jì)律，更重要的是讓他們從思想深處認(rèn)識到確實應(yīng)該遵守紀(jì)律，應(yīng)該自覺維護(hù)班級的良好環(huán)境。深刻認(rèn)識到他們真的不再是孩子，真是應(yīng)該靜下心來好好的看看書了，真正明白寧靜致遠(yuǎn)的道理。
（3）是激。就是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志。壓是治表，理是治本，而激是要求強。班主任平時要刻意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，最大限度地激發(fā)孩子們好勝不服輸?shù)木?，抓住一切機(jī)會對孩子們進(jìn)行精神激勵，讓每個孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學(xué)習(xí)。一個充滿自信極具上進(jìn)心的群體本身就是最優(yōu)秀群體。
（4）是扶。就是幫扶他們走過這段泥濘的雨季。幾乎所有的孩子，剛進(jìn)入高中時都有自己的新夢想，個個是信誓旦旦暗下決心，他們立志成才的強烈愿望毋庸置疑。但是，由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣太差等多重原因，很多孩子在學(xué)習(xí)過程中一定會經(jīng)常遭遇挫折，而且有的學(xué)生非常脆弱。這就要求我們班主任注意留心孩子的變化，及時幫扶，陪孩子順利走過這段泥濘的雨季。
（5）是親。我們常說親其師，信其道。為了讓學(xué)生信其道，就應(yīng)該努力讓學(xué)生親其師。具體來說，就是老師要抽出一定的時間來主動關(guān)愛學(xué)生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當(dāng)多的孩子成了朋友，還用著擔(dān)心你的課堂教學(xué)效果嗎？鑒于初中的升學(xué)率情況，初中的老師基本上都是只關(guān)注那些能考上的學(xué)生，對于那些無望的學(xué)生基本上都是不管不問、歧視的粗暴管理，如果我們的老師能夠真心關(guān)愛他們，對他們就是雪中送炭，你們將會很快贏得學(xué)生的心。
以上五個方面應(yīng)是順次進(jìn)行，本人認(rèn)為：壓不住，不好談其它；沒有理，激的結(jié)果就可能不夠理想；沒有扶，學(xué)生隨時可能會趴下；在老師的親情關(guān)懷下，稍可理喻的孩子都能被激發(fā)出無限的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)高為師，德高為范。加強自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
比如，有的班主任看到差生就厭惡，一心想把他開除，這就是其班主任素質(zhì)不夠高的具體體現(xiàn)，有本事你把他給轉(zhuǎn)化了，轉(zhuǎn)化不了就應(yīng)該承認(rèn)自己功力不夠。如果沒有差生，還要你班主任干什么？擺正自己：不要把自己當(dāng)成救世主，那樣心里會很委屈；把自己當(dāng)成泥土吧，讓學(xué)生把我們踩成路。
試想：如果你總是站在高考的角度上看待這些差生，因為他（她）的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣與你的要求相差太遠(yuǎn)，你自然會很厭煩他（她），你收獲的也就自然是煩惱；如果你不是站在高考的角度上看待這些學(xué)生，而是站在關(guān)心、想方設(shè)法塑造其成人的角度上卻看待，你才會有好心情去教育他（她），你會收獲成功。
嚴(yán)防死守抓常規(guī)管理，使常規(guī)管理不被扣分，能說明班主任重視常規(guī)管理，但并不能說明班主任工作做得好。成人教育搞得好，勵志教育搞得好，才能說明思想工作做得好。他們畢竟才十六歲左右剛度過自己人生的1/5或1/6，在思想上仍是孩子，仍具有很強的可塑性，你不能過早的給他（她）判死刑。是高考指揮棒制約了你的思想教育工作能力。
抽空多讀點書，多讀點好書、讀些教育專家的書、讀些勵志的小故事，做學(xué)生工作時可以信手拈來，對自己教育學(xué)生的說理能力極有幫助。班主任應(yīng)時刻記住自己的身份，要真心關(guān)愛你的每一個被教育對象，決不輕言放棄，不放棄一個學(xué)生，是思想教育者應(yīng)有的素質(zhì)。
上進(jìn)心是培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的基石。有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。每個優(yōu)秀的班主任，他們都有一個共同的特點，就是具有很強的上進(jìn)心。具體表現(xiàn)在工作態(tài)度積極，有理想、有很強的事業(yè)心、責(zé)任感和成就感，而且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有正確的人生態(tài)度，能經(jīng)得起生活中的種種考驗，在挫折和失敗面前，不灰心，不氣餒。為此，他們所帶的班大都積極樂觀、團(tuán)結(jié)向上，充滿著無限的活力。相反，缺乏上進(jìn)心的班主任，他們所帶的班大多意志消沉，不思進(jìn)取，甚至一盤散沙。
寬容心是感化學(xué)生的靈丹。曾看到一首詩：寬容是蔚藍(lán)的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽光，送你甘霖送你和風(fēng)；一語寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學(xué)生更須此道。一個班集體，學(xué)生千差萬別，他們有著不同的個性特點，不同的興趣愛好，有著這樣那樣的缺點和不足，這就需要班主任有一顆寬容心來對待他們，允許班上學(xué)生個性的充分流露，允許學(xué)生興趣愛好的自由發(fā)展，容忍學(xué)生的缺點和不足，正確地引導(dǎo)、合理地開發(fā)、利用他們的缺點和不足，使缺點和不足變廢為寶。經(jīng)驗證明，班主任有了寬容心，就能融洽、和諧師生關(guān)系，消除學(xué)生的抵觸情緒，消除師生之間的隔閡，使教育發(fā)揮更好的作用。如果班主任不能寬容學(xué)生的過失和缺點，和學(xué)生斤斤計較，教育往往會適得其反。但寬容應(yīng)有一定的限度，過了度就成縱容了。
公平心是學(xué)生擁戴班主任的砝碼。班主任面對的是幾十個享有平等受教育權(quán)利的學(xué)生，這就要求班主任在工作中無論對人對事都要公允、公平、平等、正直。班主任對班集體中的每一個學(xué)生都要一視同仁，一碗水端平。在對待班干部和一般學(xué)生、優(yōu)等生和后進(jìn)生上，在運用批評和表揚、實施獎勵和懲罰上，在處理問題、給予關(guān)心和照顧上，在評寫操行鑒定、推選先進(jìn)、模范上，在提供條件、機(jī)會以至于在某些細(xì)微末節(jié)問題的處理上都要出以公心，處理公正，不能分親疏、抱成見、拉關(guān)系和感情用事。只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中建立起威信，才能贏得班集體全體學(xué)生的擁戴，否則就會在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。俗話說的好，國有國法，家有家法，一個班集體應(yīng)該有班規(guī)吧。不錯，作為班主任，不能看著自己的羊羔翻越牧場的籬笆，不遵守牧場的規(guī)矩，趁著班主任不在就獨自溜出牧場去玩耍。而應(yīng)該是吃草的時候就乖乖的吃草，嬉戲的時候就盡情的嬉戲，要和同伴和睦相處，不能打架。所以，班主任手中的牧鞭是促使整個班級前進(jìn)的關(guān)鍵，牧鞭的起落，要有一定的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究，對就是對，錯就是錯，決不姑息，決不放縱。
班主任要通過全班同學(xué)的討論、商議指定出一套切實可行的班級管理條約，讓每一個學(xué)生鄭重地簽上自己的名字，若違反了一定按照條約去處理。這樣學(xué)生就會對自己的行為負(fù)責(zé)，就會有一種責(zé)任感。同時，班主任還可以分組進(jìn)行管理、評定。一榮俱榮，一損俱損，讓學(xué)生明白，自己的一言一行和小組有關(guān)，做事時，不但要考慮自己，還要考慮本小組的利益。這樣，學(xué)生就會形成做事考慮全面，顧全大局的團(tuán)隊精神。
另外，班主任要憑自己的智慧將管理工作多樣化，靈活化，對突發(fā)事件或不確定因素都要有思想準(zhǔn)備，靈活機(jī)智地應(yīng)對。這樣，才能全面抓好班級工作。
同情心是班主任維系與學(xué)生融洽關(guān)系的潤滑劑。作為班主任要富有同情心，要愁學(xué)生所愁，樂學(xué)生所樂，使學(xué)生在學(xué)校感到溫暖，感到安全，尤其對生活、學(xué)習(xí)有困難或犯了錯的學(xué)生，要多關(guān)心、問候，指點迷津，理解學(xué)生的情感和思想，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的處境和利益，給予學(xué)生以真正符合他實際利益的幫助，并對他們的愿望給予道義上的支持并準(zhǔn)備促進(jìn)這些愿望的實現(xiàn)。有位教育界同行說得好，班主任對學(xué)生富有同情心，更易帶來師生之間的心理相容，更易產(chǎn)生師生心理上的同層次共鳴，這對于開展教育是十分難得的有利條件。當(dāng)然，同情不是消極的純粹的憐憫和施恩。好的班主任應(yīng)該是用微笑和贊美欣賞學(xué)生。我們不但為優(yōu)秀而乖巧的學(xué)生而驕傲，同樣也為又個性的搗蛋的學(xué)生而欣慰。因為這樣，世界才不一樣，才更精彩。人畢竟是人，而不是整齊劃一的商品，誰能保證學(xué)習(xí)好的學(xué)生將來就一定能為社會做出大的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生將來就一定是社會的渣滓呢？我們不一定具備愛因斯坦一樣的智慧，但我們一定可以擁有母親一樣的胸懷：為有一個成為總統(tǒng)的兒子而驕傲，同時也為有一個作為農(nóng)民的兒子而驕傲。
在一次大搞衛(wèi)生時，我剛布置完工作回辦公室，在這空隙，幾個老油條溜得不見人影了。第二天，我把他們幾個叫來：下午哪里去了？同學(xué)們都關(guān)心你們，你們的工作其他同學(xué)幫忙做完了，那你們也得為班級做點貢獻(xiàn)吧？你們是擦黑板一周呢？還是給全班同學(xué)道謝呢？他們異口同聲地回答：擦黑板！然后上課時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面說：這幾位同學(xué)昨天因為急事提前走了，沒有參加班級的勞動，他們感覺很不好意思，主動找我，表示愿意班級更多的勞動，每人擦黑板一周，同學(xué)們要為這種誠實勇敢的行為鼓掌。在掌聲中他們不好意思地低下了頭。接著他們幾個乖乖擦了幾周的黑板，以后搞衛(wèi)生再也沒有溜號。
一位教育專家說過這樣一句話，每一個愛嘮叨的父母或老師，如果把自己對孩子的訓(xùn)斥累計起來，恐怕都在百次以上，假如，我們能把百次訓(xùn)斥改成百次喚醒，百次贊美，百次欣賞，那么，一個難以想象的好孩子就會站在我們的面前。作為一位班主任，要參與到學(xué)生的各種活動中去，從學(xué)生中來到學(xué)生中去，了解他們的思想，了解他們的愛好，傾聽他們的心聲，去靠近、接納、欣賞每一個生命個體所表現(xiàn)出的五彩繽紛的畫面。
著名的思想家道格拉斯曾說過：生活充滿了未開發(fā)的快樂源泉，教育應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并利用它們。班主任面對現(xiàn)在的'學(xué)生，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去點燃心靈深處的能源，與學(xué)生進(jìn)行心靈的互動，教師要呵護(hù)、寬容每個生命個體，使教育過程充滿溫馨和陽光。
我的一個學(xué)生，家庭條件很好，學(xué)習(xí)也好，但他迷上了網(wǎng)絡(luò)，放學(xué)不按時回家，上網(wǎng)玩游戲，上課睡覺，作業(yè)完不成，成績慢慢下降。有一次上網(wǎng)時，讓他媽當(dāng)場逮住，一氣之下送到了學(xué)校，讓學(xué)校處理。學(xué)校負(fù)責(zé)人說要給處分，并且在全校師生做課間操時，讓這個學(xué)生在升旗臺罰站半小時。我一聽，堅決不同意他的處理辦法，我對這位負(fù)責(zé)人說：你把這個孩子交給我，讓我來解決這個問題。這位負(fù)責(zé)人猶猶豫豫，很是不放心，我又說了很多保證的話，他才說：那好，你領(lǐng)回去吧。我把這位學(xué)生領(lǐng)到我的辦公室，沒有訓(xùn)斥，沒有責(zé)備，而是把他拉坐在椅子上，為他倒了一杯開水，用毛巾擦去他頭上細(xì)密的汗珠，然后面帶笑容地說：是不是很喜歡網(wǎng)絡(luò)呀，說說自己喜歡它的哪些方面？他一言不發(fā)，眼睛盯著手里端著的杯子，那雙小手在微微顫抖，杯里的水就要流下來了。我看他太緊張了，馬上過去兩手放在他的肩上，這樣撫摩幾下，看他稍稍穩(wěn)定下來，我想這個孩子太緊張了，什么也問不出，不如讓他回家。就笑著說：別緊張，別緊張，不說也行，不用說了。喝水，喝水。喝完回家。這時，我看他眼淚大顆大顆往下掉，身子往后縮，頭不停地?fù)u著。我恍然大悟：不怕，我送你回去。我向你保證，你的家長不會打你。他的表情緩和多了，我又說：但是，我也有個條件，你得答應(yīng)我。他停了幾秒鐘，眼淚汪汪地盯著我，狠狠地點了點頭。我拿出早已準(zhǔn)備好的幾本有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面取得很大成績的人物故事書，并且給了一個有關(guān)青少年因癡迷網(wǎng)絡(luò)而犯罪的光盤。我說：給你三天的時間，把這些東西都看完，然后給我談?wù)勀愕母惺?。后來，我親自送他回家，并告訴他的家長，不能打孩子，寬容一些，給孩子一個改過的機(jī)會。他的家長也答應(yīng)了。三天以后，這位學(xué)生找到我，主動承認(rèn)了錯誤，說是下決心好好學(xué)習(xí)，爭取今后在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域有所成就。我又鼓勵了他一番，希望他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。后來，這位學(xué)生真的不癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲了，學(xué)習(xí)慢慢回到原來的水平，各方面都有了大的進(jìn)步。
教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，沒有學(xué)生不犯錯誤，關(guān)鍵是看教師如何對待學(xué)生的錯誤，我認(rèn)為，班主任要因勢利導(dǎo)，理解和寬容，讓其心靈經(jīng)受震撼和洗滌。用愛去呵護(hù)學(xué)生，用愛去喚醒學(xué)生，就像對待荷葉上的露珠那樣精心。只要學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生變化，認(rèn)清自己奮斗的方向，那力量是無窮盡的，我們的教育也就是成功的。
愛心是哺育學(xué)生健康成長的法寶。班主任作為一個班集體的父母，學(xué)生們都渴望能在他們的愛護(hù)之下健康地成長。班主任對學(xué)生有了愛心，就能克服一切困難，沖破一切阻力教育學(xué)生，感化學(xué)生，把自己的所有精力傾注在學(xué)生身上，使他們健康成長；就會舍得付出，去全心全意地為學(xué)生服務(wù)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生。許多優(yōu)秀的班主任體驗到這種愛具有神奇的教育力量，即使是由于種種原因使心靈受到重創(chuàng)的學(xué)生，也常常會在老師慈祥的目光中感受到愛的溫暖，重新敞開心靈的大門。如果一個班主任缺少愛心，就會象英國學(xué)者羅素所說的凡是教育缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由的發(fā)展。
誠心是班主任育人的根本。班主任的一言一行、一舉一動，無不對學(xué)生起到潛移默化的作用。要教育學(xué)生學(xué)會做人，班主任首先是一個誠實的人。這就要求班主任加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，說老實話，辦老實事，做老實人，具有科學(xué)的態(tài)度和實事求是的精神。率先垂范，言行一致，表里如一，絕不口是心非、欺哄蒙騙。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不做的，自己首先不做。會就是會，知就是知，不會、不知，絕不裝懂、裝知。否則，學(xué)生就不會尊重你、信任你，就不會把你看成知己，你教育學(xué)生真誠做人的目的也就難以達(dá)到。
耐心是幫學(xué)生改過自新的良藥。千人不同面，百人不同調(diào)。一個班集體有幾十名學(xué)生，缺點、過失、違紀(jì)等現(xiàn)象在所難免。對此現(xiàn)象，班主任要有寬宏的度量，要有慈母般的耐心，善于忍讓和克制自己，穩(wěn)定情緒，耐心地幫助學(xué)生認(rèn)識自己的缺點和錯誤，促其改正。對少數(shù)玩劣學(xué)生，更要耐心細(xì)致、鍥而不舍地做他們的思想工作。不要在學(xué)生出現(xiàn)過錯時無耐心，動輒訓(xùn)斥，甚至失去理智，體罰或變相體罰學(xué)生。缺乏耐心的班主任，在批評學(xué)生的過錯時，往往會犯急躁主義，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、出走、甚至自殺等不良后果。多一份耐心，就會減少一份急躁，就可挽救一個學(xué)生。
班主任就像一位登山運動員，永遠(yuǎn)的跋涉者。實際上，就是要班主任具備持之以恒的耐心和毅力。無論大事小事，要抓到底，管到底，決不能氣餒，決不能半途而廢。
班上幾個小調(diào)皮，小學(xué)時就不愛寫作業(yè)，更不愛交作業(yè)。上到初中老樣，老毛病不改。針對這種情況，我首先給他們布置少量的作業(yè)，可是他們完不成，我一問，其中一個說：老師，我沒有作業(yè)紙。我說：沒關(guān)系，我去給你找作業(yè)紙。另一個說：老師，我寫了，忘帶了。我說：沒關(guān)系，明天記著帶上。第二天，我去要作業(yè)，他們都說沒完成。我說：明天完成。第三天，第四天第五天我又去問他們，他們很吃驚：老師，你還記著這件事啊？我笑著說：別指望老師會忘記，要想讓老師忘記，就乖乖把作業(yè)交上，做個男子漢，讓大家瞧瞧。第六天，當(dāng)我把他們作業(yè)收上來時，就像戰(zhàn)場上的士兵打了勝仗一樣開心。這幾個學(xué)生以后再也不偷懶了，他們知道了不寫作業(yè)是錯的。
從這件事上，我想，只要老師不放棄，持之以恒，沒有辦不成的事。對于學(xué)生的錯誤要正確的引導(dǎo)，耐心的等待，不能急于求成，讓學(xué)生知道，什么是錯的，什么是對的，什么是該做的，什么是不該做的，使他們逐步形成正確的是非觀，一步一步地引領(lǐng)自己的學(xué)生走上正確的發(fā)展道路。
細(xì)心是做好班主任工作的得力助手。班主任工作十分復(fù)雜，這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)為，既要從復(fù)雜的整體（班集體）要求出發(fā)，又要對每一個復(fù)雜的個體（學(xué)生）有所幫助；既要有調(diào)查研究工作，也要有組織管理工作；既有集體教育，也有個別教育；既有課內(nèi)、校內(nèi)教育，又有課外、校外教育；既有思想品德教育工作，又有智、體、美、勞諸育工作；既有班主任獨立進(jìn)行的工作，又有班主任與其他教育力量協(xié)調(diào)、配合的工作；既有常規(guī)性工作，又有偶發(fā)性工作等等。班主任工作的這種復(fù)雜性決定了班主任工作必須細(xì)心。因為你細(xì)心了，就會認(rèn)真周密地考慮各種問題，研究預(yù)測還未出現(xiàn)或?qū)霈F(xiàn)的變化，防微杜漸，避免麻煩事情發(fā)生。一個僅僅對已出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)查、解決的班主任只能算是稱職的班主任；能對未出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)測和把握且采取了手段防范的班主任才是一個出色的班主任。
蘇霍姆林斯基說：教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去，與他同歡樂，共憂愁，忘記自己是教師。這樣，孩子才會向教師敞開他的心靈。班主任工作的對象是學(xué)生，要想跟學(xué)生交朋友，就應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中，將自己融入學(xué)生群體，同學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，跟學(xué)生心心相印，也只有這樣，教育才會有一個好的效果。時代在發(fā)展，要求在提高，班主任要不斷加強自身修養(yǎng)，做一位受學(xué)生愛戴的班主任。
今年是我當(dāng)班主任的第二個年頭，這期間有成功，也有失敗，我從中學(xué)到了很多東西，有不少收獲，感覺自己成長很多。我發(fā)現(xiàn)要想做好班主任工作，青年教師首先學(xué)會做三件事。
用心，表現(xiàn)在愛心，耐心，細(xì)心三個方面。在熱愛教育事業(yè)首先表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，“親其人，信其道”，教師對學(xué)生不能歧視，要多做表揚，鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，特別是對于差生，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。愛心不僅要表現(xiàn)在校內(nèi)，而且要表現(xiàn)在方方面面，涉及學(xué)生的家庭，所處的社會環(huán)境，生活等方面。針對于特殊家庭的子女，多談?wù)勑?，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。
對于學(xué)生要耐心、細(xì)心，這一點對青年教師就尤為重要。青少年在成長過程中往往易犯錯，而且具有反復(fù)性，認(rèn)識這一規(guī)律后，教師就要從心理上允許學(xué)生犯錯，允許反復(fù)，不要過分責(zé)備，要耐心細(xì)致，苦口婆心，讓學(xué)生在多次反復(fù)中不斷改正，不斷進(jìn)步。
人們常說眼睛是人心靈的窗口，如果教育學(xué)生時能夠?qū)W會用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學(xué)生在大庭廣眾之下犯下錯誤，教師一個恰當(dāng)?shù)难凵窦纫云鸬脚u的作用，還可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。我最佩服那些跟學(xué)生說話輕聲細(xì)語，一個眼神就能讓學(xué)生聽話的教師。
班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。班主任應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時準(zhǔn)確地匯報學(xué)生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進(jìn)與家長的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或其它方面出現(xiàn)了問題，才想到與家長聯(lián)系，這時的家訪不利于解決問題，注意不傷害他們的感情，友善，耐心，并及時把家長意見轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
作為一名年輕的班主任，我覺得自己還有很多地方需要學(xué)習(xí)。同時，在工作中，我也要不斷總結(jié)，思考，使自己早日成為優(yōu)秀的班主任。
副校長工作體會篇十七
根據(jù)學(xué)校分開，xx年任某中學(xué)副校長職務(wù)，現(xiàn)將我在xx年度的工作總結(jié)如下：
我以改革者的精神加強教學(xué)能力建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。所教政治學(xué)科學(xué)生分?jǐn)?shù)高，學(xué)生行為習(xí)慣良好。在實際工作卟，我努力學(xué)習(xí)各種教育理論，力求用現(xiàn)代教育理念武裝頭腦，用科學(xué)的教學(xué)方式管理、服務(wù)學(xué)生，課前心中有腹稿，課后頭早有教學(xué)反思，課中熱愛、關(guān)心學(xué)生，所教三個班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃成績好，我將德育于無聲中融于智育過程中，學(xué)生自律嚴(yán)了，奉獻(xiàn)多了，愛心強了。
1、衛(wèi)生管理心細(xì)，務(wù)實，每一天，我都要去檢查公區(qū)清潔，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，常保持了校園的干凈，教室的整潔。安全管理居安思危，不斷增強憂患意識，本年度，我們開展安全逃生演習(xí)五次，教會了學(xué)生自救和他救的方法，增強了學(xué)生安全意識。由于宣傳廣，制度齊，自查自糾多，本年度安全零事故，爭創(chuàng)了平安校園，受到了上級的表彰。
2、財務(wù)管理清正廉潔。我不貪不要不多報一分錢，不爭不搶不攬涉嫌經(jīng)濟(jì)的工作，服從組織安排，經(jīng)得起財務(wù)檢查和群眾監(jiān)督，經(jīng)我操辦的各項來客接待開支從不擅作主張，支前有請示，支后有匯報、真正能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾滿意。
3、學(xué)生管理勤，處理違紀(jì)事件快，和學(xué)生接觸多，與學(xué)生感情深厚。
政治信仰堅定，作風(fēng)務(wù)實，在辦公室做好信訪接待工作，解決了學(xué)校日常糾紛，維護(hù)了穩(wěn)定，正面宣傳了學(xué)校形象，促進(jìn)了和諧．認(rèn)認(rèn)真真實踐了＂xxxx”，樹好了黨員干部這面旗，營造了良好的育人環(huán)境，關(guān)心支持了教師和學(xué)生的發(fā)展，比較園滿地完成了上級交付我的工作任務(wù)。總之，在管理早我力求教育管理思想新，以德以學(xué)以勤以信樹威，言行一致，管理風(fēng)格實，以上是我一年取得的成績，當(dāng)然也有不足之處，還存在著創(chuàng)新不夠，學(xué)習(xí)不足等缺點，來年我一定改正，力求工作再上新臺階。
副校長工作體會篇十八
本學(xué)期教學(xué)工作，依據(jù)市教研室的教學(xué)工作思路和學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，科學(xué)地開展教學(xué)管理。以中心小學(xué)網(wǎng)站和博客聯(lián)盟為服務(wù)平臺，開展機(jī)愛學(xué)研究工作;以個學(xué)校教研博客為基地，強化教研組建設(shè);以小課題為載體，深化各級課題研究工作;以質(zhì)量工程評價為標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)評比活動，提高課堂教學(xué)的實效性。全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。
重點工作：
依據(jù)陳袁灘中心小學(xué)教師評價方案，結(jié)合各學(xué)校實際，合理地完善教學(xué)管理工作。
以校本教研為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，開展教學(xué)研究活動。
強化學(xué)科管理，特別市薄弱學(xué)科的管理，達(dá)到教學(xué)均衡發(fā)展。
發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，促進(jìn)教師共同提高。
具體工作：
各學(xué)校教務(wù)處要突出對教學(xué)過程的管理，做到常規(guī)工作不放松，特色工作要創(chuàng)新。同時中心小學(xué)將加大對教學(xué)的監(jiān)管力度，各學(xué)校要根據(jù)教足額的常規(guī)工作和特色工作，每月定期向中心小學(xué)教務(wù)處上報教師月考核量化結(jié)果。
以如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量實效性為突破口，開展課堂教學(xué)評比活動。各學(xué)校教研組要深入課堂中切合實際開展教研活動。中心小學(xué)將在四月下旬舉行優(yōu)質(zhì)課評比活動。
以小課題研究為重點，繼續(xù)做好課題研究工作。在已著手研究的幾個不同類別的課題中，要求課題組成員積極參與，定期上報研究成果。已申報批準(zhǔn)立項的課題，應(yīng)迅速投入到研究工作中。
以中心教研組為龍頭，以各學(xué)校為教研基地，強化教研組建設(shè)。我們將以每所學(xué)校為一個教研組，以學(xué)科為個體開展活動。中心小學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)“英語教研組”“遠(yuǎn)程教育教研組”的'活動，同時協(xié)調(diào)校際間的交流活動。
合理有效的利用教學(xué)資源服務(wù)教學(xué)工作。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和博客聯(lián)盟的交流平臺，開展教學(xué)研究、信息交流、資源共享等活動。有效的利用遠(yuǎn)程教育資源，各學(xué)校管理員要在設(shè)備維護(hù)、資源的下載、有效的利用上下功夫。我校作為“自治區(qū)級現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范?！?，就要充分發(fā)揮示范學(xué)校的作用，在先前取得的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要在資源的“用”字上很下功夫，發(fā)揮遠(yuǎn)程資源在學(xué)校各方面發(fā)展中的作用，要求全體教師根據(jù)自己的實際情況，針對兩種模式的特點，大力開展資源運用的大練兵活動，本學(xué)期：一是將分三個階段對學(xué)校和教職工運用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)上資源進(jìn)行檢查;二是開展遠(yuǎn)程教育資源運用的課題研究的征集和優(yōu)秀論文評選活動;三是在學(xué)生中進(jìn)行有關(guān)知識的競賽活動。中心小學(xué)將在三月下旬組織網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育資源運用觀摩交流評比活動。
校發(fā)展不均衡，各學(xué)科教學(xué)有差異，一定程度上影響著我校教育教學(xué)的發(fā)展。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不高始終影響著我校的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將從師資培訓(xùn)、教學(xué)研討、提高學(xué)生素養(yǎng)等工作入手。召開“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”活動。從語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)切入，夯實各個環(huán)節(jié)。
繼續(xù)鞏固數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科的成果，并不斷深化，以此帶動其他學(xué)科均衡發(fā)展。開展校際間的教學(xué)交流活動，使各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
副校長工作體會篇十九
隨著新年鐘聲的臨近，一年的腳步在不知不覺中就要靜靜離去。20xx年對于我來說是極不尋常的一年，因工作的需要，10月28日，我又回到了闊別兩年并為之奮斗了22年的母校，投入到了全新的工作中?；仡欉^去，雖很繁忙但也很充實。我作為茶淀中學(xué)一位分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的熱情支持和幫助下，與學(xué)校班子成員團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：
做為一名黨員，我忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。我既堅持學(xué)習(xí)國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)，又堅持學(xué)習(xí)學(xué)校管理及業(yè)務(wù)知識，時刻緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷更新教育教學(xué)管理理念。在思想上積極要求上進(jìn)，以一個“思想統(tǒng)一、顧全大局、責(zé)任為先、愛崗敬業(yè)”的管理者和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。從擔(dān)任副校長那天開始，就牢牢記住各項工作要以身作則，時刻嚴(yán)格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奮工作。我認(rèn)真落實上級與學(xué)校的各項工作，既做管理者、又做教師，發(fā)揮了模范帶頭作用。
作為一名教師，無論是初上講臺時的意氣風(fēng)發(fā)，還是人到中年時的執(zhí)著堅韌，我都能從嚴(yán)要求自己，恪盡職守，把自己所從事的事業(yè)看的高于一切。有一顆把自己的一切獻(xiàn)給家鄉(xiāng)教育事業(yè)的赤誠之心。處處以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
一直以來我默默地執(zhí)著于自己熱愛的教書育人工作，用自己愛生奉獻(xiàn)，自樹樹人的思想踏踏實實做教育，以博學(xué)嚴(yán)教，發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)為目標(biāo)，扎扎實實搞教學(xué)。我出生在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，這使我具有吃苦耐勞，自強不息，勇于探索的精神，振興家鄉(xiāng)教育事業(yè)是我義不容辭的責(zé)任。
依據(jù)學(xué)期初的工作計劃和設(shè)想，以推進(jìn)課程改革為中心，堅持“立德樹人”的基本導(dǎo)向，圍繞著“民族教育、科技教育”將學(xué)科育人思想和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，創(chuàng)新學(xué)校的教育、科研工作，依托“曬課、課堂模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和我區(qū)“三通兩平臺”信息化提升工程，加強教師專業(yè)技術(shù)和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，以此促進(jìn)師生的專業(yè)素養(yǎng)整體提升；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為核心，深化課堂教學(xué)的研究，探索“高質(zhì)輕負(fù)”背景下的有效方法和策略，以打造“生動活潑、低負(fù)高效”的課堂為目標(biāo)，以“自主教學(xué)操作模式”為突破口，不斷深化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以教育發(fā)展共同體——“名校帶動工程”為契機(jī)，思考分析制約本校發(fā)展的短板，發(fā)掘資源優(yōu)勢，研究策略方法，通過教研聯(lián)動、賽課、專題研究、資源共享、交流互動等方式促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。以關(guān)注過程、強化落實、注重實效，追求師生全面而富有個性的發(fā)展為工作原則，規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實《天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（20xx—20xx年）》，加強學(xué)校軟件建設(shè)，提升內(nèi)涵品質(zhì)，形成辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作上了一個新高度，并得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。
從教二十四年來，我從一名普通教師逐步成長為一名管理工作者，先后擔(dān)任教務(wù)副主任、主任，總務(wù)主任，教學(xué)副校長，多年來一直主抓教學(xué)工作，熟悉教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，積累了豐富的經(jīng)驗。來到茶淀中學(xué)任教學(xué)副校長已近二年。我以強烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓業(yè)務(wù)工作，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，使學(xué)校的教育教學(xué)、教科研管理工作井然有序并取得了一定的成績。
以校內(nèi)、外及“名校帶動工程”活動為契機(jī)，組織教師積極參研、參訓(xùn)。本學(xué)期除固定的教研組活動外，還充分利用校內(nèi)外的優(yōu)秀教師資源，舉辦專題講座、課題研究、電子白板【無塵黑板】、微課的錄制、曬課平臺的使用、網(wǎng)絡(luò)平臺的使用等活動，全面提高了教師的素質(zhì)和交流協(xié)作的精。截止上學(xué)期期末茶淀中學(xué)是漢沽區(qū)域唯一一所曬課率達(dá)100%的學(xué)校。針對本學(xué)期的“曬課”、“課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和“現(xiàn)代化提升課堂教學(xué)”的要求，各教研組采取“多級教研”的模式，即：“上課教師自行完成教學(xué)設(shè)計——教研組內(nèi)研討修改教學(xué)設(shè)計——教研員指導(dǎo)完善教學(xué)設(shè)計——教研日公開展示教學(xué)設(shè)計四大環(huán)節(jié)”。認(rèn)真教研，堅持集體備課、互相研討、取長補短，做到人人參與，資源共享，優(yōu)勢互補。旨在通過多級教研引領(lǐng)，開發(fā)和提升教師創(chuàng)造性實施教學(xué)設(shè)計的能力，同時通過課堂觀摩、研討使大家在學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化和如何尊重學(xué)生的教育思想方面有全新的認(rèn)識和了解。引導(dǎo)教師將著力點前移，將時間投入到備課中去，認(rèn)真執(zhí)行“電子教案”和“課堂主體環(huán)節(jié)實施教案”【含流程、練習(xí)等】，備課時要在減負(fù)增效上下功夫。基本做到了以下幾方面：
1、明確教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的把握是非常重要的。目標(biāo)不宜過多，目標(biāo)過多，重點不突出。一節(jié)課只要找準(zhǔn)其中的一、二個點位進(jìn)行針對性練習(xí)就可以了，最起碼要花大量的時間在這個重點點位上。
2、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動。
（1）對教材本身進(jìn)行深入的挖掘，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，善于對知識進(jìn)行融合，要考慮到生成性問題的處理和引申，但不要盲目拓展，創(chuàng)新要有針對性。
（2）要認(rèn)真設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，要在扎實基礎(chǔ)知識上考慮到利于學(xué)生發(fā)展的層面，要體現(xiàn)分層教學(xué)，避免本節(jié)課成為少數(shù)學(xué)生的課堂，要讓我們設(shè)計的課程適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。
（3）設(shè)計問題指令性必須強，同時拋出問題要給學(xué)生思考、交流研討的時間。哪些問題采用口述交流回答，哪些問題需要動腦、動手通過計算才能完成做答，老師課前必須做到心中有數(shù)，不要一節(jié)課只是口述說題或只是手寫練習(xí)，要做到兩者有機(jī)合理的結(jié)合。練習(xí)題或素材的選取應(yīng)該以新為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以難為標(biāo)準(zhǔn)，在難點的突破上要有變化和新意，記住新課改強調(diào)學(xué)生獲得知識的方法和過程是占第一位的。
（4）要做到講、練結(jié)合，能達(dá)標(biāo)最好，但達(dá)標(biāo)不一定在最后的環(huán)節(jié)完成一張小卷，可以將達(dá)標(biāo)分散到不同的知識點中。
3、規(guī)范學(xué)科用語：語言要簡單化、口令要簡約化，要注意學(xué)科語言的準(zhǔn)確運用。
4、把握課堂節(jié)奏【要將45分鐘進(jìn)行合理的分配】。
5、要有課堂評價的環(huán)節(jié)。
8、及時反思。課后教師要及時分析，反思在自己的執(zhí)教過程中出現(xiàn)的問題，突發(fā)事件，生成資源等是如何處理的，記下富有成效的做法。促使經(jīng)驗提升到理論的高度。記下學(xué)生“智慧的火花”或“始料不及的困惑”作為教學(xué)的第一手資料。
針對課堂轉(zhuǎn)型，組織了“自主合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)常態(tài)課”研討課26節(jié)、“多級教研”展示課7節(jié)“曬課32節(jié)”、“錄課4節(jié)”、“微課13節(jié)”。通過聽課、研討、交流使大家意識到現(xiàn)在的課堂教學(xué)無論是教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都應(yīng)該較好的體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，必須以優(yōu)化課堂教學(xué)為立足點，才能提高課堂教學(xué)的實效性，真正達(dá)到“低負(fù)高效”的課堂教學(xué)。
以《以學(xué)論教，當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)》課題的深入研究和推廣為契機(jī)，結(jié)合“小組合作、自主教學(xué)操作”課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進(jìn)一步加強學(xué)校的教科研工作；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為核心，深化課堂教學(xué)的研究，探索“高質(zhì)輕負(fù)”背景下的有效方法和策略，以打造“生動活潑、低負(fù)高效”的課堂為目標(biāo)，著力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升全體教師的常態(tài)課的教學(xué)水平，激活提高教學(xué)質(zhì)量的“源頭活水”。
1、進(jìn)一步深化學(xué)科組活動制度化、科學(xué)化和實效性，為深化課堂改革提供強有力的組織和制度保障。依托教學(xué)校長——教務(wù)主任——學(xué)科組長的教科研運行體系，校內(nèi)采取的“多級教研”的模式，使課堂教學(xué)進(jìn)入了第二輪的理論提升階段。在20xx年5月29日，濱海新區(qū)教育督導(dǎo)組一行9位專家來我校進(jìn)行現(xiàn)代化提升工作督導(dǎo)檢查中，對課堂教學(xué)給予了高度的評價，七名專家共聽課六節(jié)，均為a級課。專家們一致表示：茶淀中學(xué)的課堂沒有感覺到是農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)，課堂完整緊湊，語言極富感染力，教師精神飽滿，富有激情，教學(xué)過程從探究新知—理解運用—鞏固拓展—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)，流暢完整有效，各環(huán)節(jié)設(shè)計用心精巧，整個教學(xué)過程面向全體，教學(xué)內(nèi)容豐富，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生互動積極，合作學(xué)習(xí)充分，投影儀使用得當(dāng)，板書呈現(xiàn)并沒有受投影儀限制而是呈現(xiàn)紀(jì)實得當(dāng)，能突出重點。采用多種手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、校本教研與“名校帶動工程”教研，區(qū)本教研周，校內(nèi)教研活動展示周統(tǒng)籌策劃，有機(jī)互補，提高我校的校本教研的水平。我校仍然實施教研組隔周活動、同頭教師周周活動模式，教研組要在時間上與“名校帶動工程”教研，區(qū)本教研周相互協(xié)調(diào)，在教研內(nèi)容上有機(jī)滲透和融合，各教研組圍繞以探索“高質(zhì)輕負(fù)”背景下的有效方法和策略，打造“生動活潑、低負(fù)高效”的課堂為目標(biāo)，以《以學(xué)論教，當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)》課題的深入研究和推廣為契機(jī)，結(jié)合“小組合作、自主教學(xué)操作”課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師利用課堂主陣地，尊重學(xué)生主體，開發(fā)智慧潛能，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，從課堂源頭上徹底減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實提高教研工作的針對性和實效性。依托“曬課、課堂模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和我區(qū)“三通兩平臺”信息化提升工程，加強教師專業(yè)和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)；以教育發(fā)展共同體為契機(jī)，思考分析制約本校發(fā)展的短板，發(fā)掘資源優(yōu)勢，研究策略方法，通過教研聯(lián)動、專題研究、資源共享、等方式促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。先后參與了后沽中學(xué)“小組合作、棟梁杯研討課、德育現(xiàn)場會”；教育學(xué)會劉愛軍主任、后沽程樹偉主任專題講座；漢沽三中青年教師說課大賽、跨區(qū)域聯(lián)合體——漢沽八中“同課異構(gòu)”活動。到天津中學(xué)、普育學(xué)校、塘沽十一中學(xué)、塘沽二中、大港五中、大港蘇家園中學(xué)、薊縣禮明莊中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪、交流。
3、抓日常課題管理。在平時認(rèn)真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。指導(dǎo)督促參研教師積極認(rèn)真的開展課題研究，實施痕跡管理。注重課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式。學(xué)校課題組的活動已逐漸達(dá)到了系統(tǒng)化，所有參研教師結(jié)合課題研究都能經(jīng)常進(jìn)行聽、評、議課的活動，這不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平，同時也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。我?！秶L試當(dāng)堂達(dá)標(biāo)模式提高課堂教學(xué)實效性研究》課題已順利結(jié)題，并進(jìn)入了深入研究和推廣階段；數(shù)學(xué)組的《通過“做數(shù)學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的研究》、李連永老師的《初中數(shù)學(xué)課堂小組合作教學(xué)存在的問題及對策的研究》、張愛玲老師的《精講講練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的研究》處于待結(jié)題階段；李鳳梅老師的《初中生物本地課程資源的開發(fā)研究》、《漢沽城區(qū)中學(xué)生物課程資源的開發(fā)與研究》正處于實施階段。通過深入挖掘教科研管理，我校的課題研究取得了一點成效，但還存在著諸多的問題。如：課題組研究人員都是一線教師，教育教學(xué)工作繁重，精力有限，課題研究持續(xù)性欠缺。課題研究的資料積累工作還需繼續(xù)完善等等。
實現(xiàn)科學(xué)化管理，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量始終是我們的工作目標(biāo)，為此我們不斷摸索教學(xué)管理的新模式，制定了一系列的評價和獎勵機(jī)制，先后出臺了《茶淀中學(xué)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《茶淀中學(xué)學(xué)生日常管理細(xì)則》、《茶淀中學(xué)課間操基本要求》、《茶淀中學(xué)體育課基本要求》、《茶淀中學(xué)勞技課基本要求》、《茶淀中學(xué)興趣小組活動基本要求》《茶淀中學(xué)說、評課要求》等。修訂了《茶淀中學(xué)教師職稱晉升業(yè)績考核細(xì)則》。實現(xiàn)了學(xué)校管理工作的全員管理、全程管理、全面管理，促進(jìn)了學(xué)校管理的科學(xué)化、合理化。在一整套優(yōu)化制度激勵下，我校教師的工作熱情高漲，工作干勁足，碩果累累。成功舉辦了“兩操評比”、“校園藝術(shù)節(jié)”的文娛匯演、攝影、繪畫、書法比賽、“跳繩比賽”“拔河比賽”等活動。在5月29日，現(xiàn)代化提升檢查中，教務(wù)處完成的涉及教學(xué)裝備、學(xué)校信息化、辦學(xué)思想、教育科研、交流合作、辦學(xué)特色、教師素質(zhì)、教師教育、課程管理、教學(xué)工作、教育質(zhì)量十一大項，34個小項，超過共計422條檔案文件的匯總中，以規(guī)范有序，富有特色贏得了專家的贊許。
堅決落實教育局的。指示精神，力爭新的一屆畢業(yè)班中考成績再上佳績，在畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)、管理上出真招、下力氣，統(tǒng)一認(rèn)識，動員力量，齊心協(xié)力。
1、抓教學(xué)質(zhì)量反饋。為了及時反饋教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除配合教育中心的各種質(zhì)量調(diào)查外，學(xué)校將采取“雙周統(tǒng)查，單周驗收”的方法對畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實時監(jiān)控。內(nèi)容體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。增強教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時反饋和調(diào)整，同時根據(jù)學(xué)生質(zhì)量的分布情況，分出層次、分出梯隊，把握學(xué)生行為和心理狀況，因材施教、個別輔導(dǎo)、制定不同的提高目標(biāo)，并計劃指導(dǎo)提升的方案。
2、開好“五會”：根據(jù)不同階段教育教學(xué)情況，兩周開一次“年級民主交流會”、每周一次“班級學(xué)生分析會”，不定期召開“不同層次學(xué)生座談會”“不同層次學(xué)生家長會”強化質(zhì)量意識，管理意識，圍繞教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的在?！耙蝗铡北憩F(xiàn)，密切與家長聯(lián)系，擺問題、找差距、想點子，定措施，取得家長支持，形成合力?！爸锌及偃帐膸煷髸?，是畢業(yè)班工作的一個重點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)生及其家長參加，動員會通過升國旗，唱國歌，校長寄語，教師祝愿，家長囑托，學(xué)生表決，感恩宣誓、簽名留言等環(huán)節(jié)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情再一次激發(fā)出來，讓他們從內(nèi)心深處受到極大的觸動。領(lǐng)導(dǎo)成員將精力要向畢業(yè)班傾斜，參與教學(xué)情況分析，教學(xué)管理、全體教師鼓足干勁，樹立信心，共同交流，暢所欲言，針對共性的問題大家一起想方法，找策略，提高教育教學(xué)管理的整體水平。
3、要求各位教師認(rèn)真分析中考試卷的命題重點和方向，把握好教材，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，架構(gòu)好知識板塊，精選練習(xí)題，選準(zhǔn)能力訓(xùn)練點，條理清楚的傳授知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律。
4、鼓勵教師走出去，參加培訓(xùn)、聽講座，加強與校外優(yōu)秀教師的交流，把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、復(fù)習(xí)經(jīng)驗引入自己的教學(xué)中。學(xué)校加強“名校帶動工程”教研活動，重點與漢沽三中、九中、后沽、桃園中學(xué)擴(kuò)大交流，優(yōu)勢互補，資源共享。在合作中，加強捆綁式發(fā)展的成效。
5、完善評價機(jī)制，形成科學(xué)管理體系。利用“學(xué)生評教”調(diào)查表和學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺，建立多維度的師生評價標(biāo)準(zhǔn)，積極探索新形勢下教學(xué)管理制度，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生整體素質(zhì)的提高提供有利的依據(jù)。
20xx年茶淀中學(xué)共有8名學(xué)生考取了漢沽一中。
參加工作至今，我教過英語、數(shù)學(xué)、思品、生物、化學(xué)等多學(xué)科的課程。良好的教學(xué)方法，耐心細(xì)致的教學(xué)態(tài)度，使我很快成了教學(xué)骨干。一晃二十多年從未離開教學(xué)工作第一線，在此期間，教的是課，鉆的是業(yè)務(wù)，育的是學(xué)生，收獲的是成績和經(jīng)驗。
教育是創(chuàng)造性的事業(yè)、千篇一律、因循守舊，沒有開拓創(chuàng)新精神，就無法勝任這神圣的事業(yè)。我經(jīng)常與老師們交流，同時也告誡自己，要給學(xué)生一滴水，自己有一碗水是不夠的，有一桶水也是不足的，要有一條永不枯竭的知識長河。多年來，我一直帶頭參加各種教研活動，參與教改。主動向其他教師請教，博采眾長，夯實自己的教育理論知識和專業(yè)技能。目前我校深化課堂教育改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念已深入每個教師心田?！爱?dāng)堂訓(xùn)練——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式已熟練掌握，“可選擇多類型作業(yè)的布置”已使大批的學(xué)困生提高了學(xué)習(xí)興趣，擺脫了“貧困”，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等補差習(xí)慣也已逐漸形成。引入競爭機(jī)制“自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”學(xué)習(xí)的模式正在我校如火如荼的進(jìn)行，目前已收到了良好效果。
在今后的教育教學(xué)及管理上，我會用崇高的目標(biāo)激勵教師；用優(yōu)秀的理念管理教育；用神圣的使命鞭策自己。同時還要針對我校學(xué)科知識薄弱，學(xué)困生群體大，學(xué)生厭學(xué)情緒高漲的現(xiàn)狀，堅持以人為本的原則，通過加強特色教育來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力爭讓每一位學(xué)生學(xué)得開心，每一位教師教得舒心，實現(xiàn)學(xué)生從厭學(xué)到好學(xué)，從好學(xué)到樂學(xué)的良性轉(zhuǎn)化。同時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，帶領(lǐng)全體教師，思想上同心，目標(biāo)上同向，行動上同步，事業(yè)上同干，發(fā)揚整體優(yōu)勢，創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。
在學(xué)科教學(xué)上，我要求“低起點、嚴(yán)要求、扶著走”。要求教師面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識講解，適時查漏補缺，小容量，慢節(jié)奏的進(jìn)行教學(xué)。力求把學(xué)生領(lǐng)到從聽得懂、跟得上到有明顯提高的良性循環(huán)軌道上來。在過去的一年中，隨取得了點滴的成績，但仍存在著許多的不足。十幾年的教務(wù)主任工作養(yǎng)成了教學(xué)管理總是親力親為，雖然任副校長已兩年有余，但角色的轉(zhuǎn)變?nèi)圆坏轿?，沒能將兩位主任的能力發(fā)揮到極致，同時可能在某些方面也束縛了他們的思想，今后將改變這種想法，充分發(fā)揮兩位主任的聰明才智，保證學(xué)校的教育教學(xué)管理工作向更高、更好、更新的方面發(fā)展。并且自己還應(yīng)加強教育理論的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)管理工作，多與老師交流、談心，了解他們的想法及對學(xué)校發(fā)展的建議，為校長的決策部署提供依據(jù)。
回到母校工作一月有余，先后完成了后沽中學(xué)教師20xx年1月至10月份績效工資的整理匯總工作，為了做到精準(zhǔn)無誤，犧牲自己的休息時間數(shù)次進(jìn)行核對，為總務(wù)處及時下發(fā)績效工資提供了數(shù)據(jù)保障；完成了后沽中學(xué)教師8—10月份的考勤匯總核對工作；完成了后沽中學(xué)黨員教師的信息采集；完善了學(xué)校黨支部活動檔案的歸類、整理工作。在今后的工作中我要向剛?cè)肼毜男陆處熞粯樱W(xué)習(xí)，以飽滿的熱情，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的全新工作，為后沽中學(xué)的黨建工作盡自己的綿薄之力。
以上是我一年來教育教學(xué)及管理工作總結(jié)，如有不妥之處望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
從上學(xué)期以來，作為業(yè)務(wù)副校長，我很清楚面對新形勢，新要求，新觀念，用創(chuàng)新的思想與求真務(wù)實的態(tài)度開展本職工作，努力落實各級教育行政部門方針政策，當(dāng)好教師的帶頭人、引路人。在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的熱情支持和幫助下，根據(jù)校長室的安排及分管工作的要求，與學(xué)校班子成員一道帶領(lǐng)教師認(rèn)真履行職責(zé)，深入研究，取得了一定的成績：學(xué)校的教學(xué)走上了規(guī)范、有序的軌道；學(xué)校的教研教改氛圍逐漸濃厚；校本教研也得到了較好的落實；新課程改革穩(wěn)步推進(jìn)；學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成；我校參加中考升學(xué)成績名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前茅，尤其在中考優(yōu)等生培養(yǎng)方面成績顯著；職教工作逐漸有序規(guī)范。
作為一名業(yè)務(wù)副校長，我把精力主要用于加強教學(xué)管理，提高學(xué)校整體教學(xué)水平上來。
管理出效益，管理出成績。作為分管教學(xué)的校長，我積極參加學(xué)校的教學(xué)管理工作。我與教導(dǎo)處的同行們一起，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理，制定各項規(guī)章制度。我們通過各項教學(xué)教研活動，有針對性地指導(dǎo)教師們的教育教學(xué)，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展，作為一個偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，我們連續(xù)被評為市級規(guī)范化學(xué)校，教育教學(xué)成績，受到家長及社會各界好評。
為加強教研，提升教學(xué)，認(rèn)真落實縣教育局布置的各項工作，我與教科室的同志們確立了“以研促教，以教促研”的教研方針。統(tǒng)籌制定學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃，完善校本教研制度。每學(xué)年都開展了形式多樣的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容突出專題性、實效性與針對性。尤其每年暑期抓住暑期全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)與市縣各級各種培訓(xùn)的有利契機(jī)，利用可以利用的一切培訓(xùn)資源，努力使我校教研活動落到實處，盡可能的提升每一個教職工的自身修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，收到良好效果。
“教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校生存的生命線”，我理解與認(rèn)真貫徹“以質(zhì)立校，求真務(wù)實”的學(xué)校辦學(xué)理念，為提升教學(xué)質(zhì)量，在邵校長及學(xué)校班子會的指導(dǎo)下，我與教導(dǎo)處及各年級組完善制定學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度，采取了大量的措施，在全體教師共同努力下，我校在近幾年的中考和抽考中都有很好的表現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)科層出不窮。例如，今年中考，我校137名參加考試的考生中，創(chuàng)造了過600分的4人，500分以上35人的好成績，比周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)均領(lǐng)先。上學(xué)期期末考試中，七年級總平均成績位列全縣35處學(xué)校第十名，八年級張祥磊取得全縣總分第七名，八年級英語獲全縣第八名等等。我校的教學(xué)工作扎實有序，成績良好。
當(dāng)前我校突出的問題有以下三個：一是學(xué)校各方面工作欠缺規(guī)范；二是學(xué)校盡管已經(jīng)對學(xué)生輟學(xué)采取了大量的措施，基本已剎住了輟學(xué)之風(fēng)，但與其它兄弟學(xué)校相比，我校的輟學(xué)率還是比較高；三是盡管我校中考成績比較理想，但高中段入學(xué)率太低。
從本學(xué)期計劃從以下幾個方面來抓好我校的教學(xué)方面的工作：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，抓好教學(xué)的關(guān)鍵是教師，抓住教師的關(guān)鍵是科學(xué)管理?？茖W(xué)的管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)校從嚴(yán)格坐班考勤制度，老師備課上課情況及班主任早、中、晚跟班情況等方面進(jìn)行嚴(yán)格督查，其目的在于規(guī)范教師的行為，在于讓教師能從規(guī)范的行為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終達(dá)到習(xí)慣坐班，樂于奉獻(xiàn)，教風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)良好的管理目標(biāo)。
班主任論壇—大面積提升班主任管理能力的有效途徑。
為了提高班主任管理能力，擬定于每個月第一周的星期五下午召開班主任論壇，通過論壇的形式，組織班主任典型發(fā)言互相交流互相學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)反思，在對話碰撞中不斷提高全體班主任的管理水平。論壇中及時布置和落實各處室工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，合理安排下步工作。學(xué)校還制定和完善班主任規(guī)章制度，要求班主任本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心認(rèn)真工作。
把課外活動作為生命課堂的延伸，根據(jù)學(xué)生的愛好、特長和個性特點，計劃成立多個興趣小組和社團(tuán)像書法繪畫小組、音樂小組、小草文學(xué)社、籃球隊、體育隊等。目的是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、增強了學(xué)生的責(zé)任意識，增強了競爭意識和合作精神，使高效課堂更富有生命和活力，也能達(dá)到吸引學(xué)生預(yù)防學(xué)生輟學(xué)的目的。
一開學(xué)就指導(dǎo)團(tuán)委確定德育月教育主題和20個德育周教育主題，如：感恩教育月，愛國教育月，健康教育月，安全教育月，法紀(jì)教育月等等，然后在月教育主題范圍內(nèi)，通過國旗下講話確定周教育主題。各班根據(jù)德育教育月主題，兩周辦一期專題黑板報，各班班主任在每周的班會課上，根據(jù)國旗下講話的周教育主題對學(xué)生進(jìn)行思想教育或者召開主題班會。這兩項教育活動的開展，使我校的德育工作更加具體化，為各班開展德育工作提供了指導(dǎo)，使學(xué)校德育工作，做到了月月有主題，周周有重點。
為提高教師的素養(yǎng)，應(yīng)教師培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是我校對教師進(jìn)行培訓(xùn)的重要形式和主要途徑。學(xué)期初學(xué)校將制定切實可行的培訓(xùn)計劃，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法依托校本教研加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們重視加大對青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)力度。爭取通過提升教師的素養(yǎng)來打造新的課堂教學(xué)模式，最終達(dá)到提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
對于集體備課，我校采取教導(dǎo)處派人全程參與指導(dǎo)的方式，對集體備課的過程與質(zhì)量作出評估記錄，以捆綁式的評價方式計入教師個人的業(yè)務(wù)量化。我校大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，通過學(xué)校網(wǎng)站論壇和學(xué)校qq群，老師們可以共享教育資源，提出教學(xué)疑惑，研討教學(xué)問題。通過集體備課與網(wǎng)絡(luò)教研，最終達(dá)到提升老師們的教育技術(shù)能力水平的目的。
利用每學(xué)期的開學(xué)初，召開九年級大會，包括學(xué)生會和任課教師會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對教師進(jìn)行工作部署，我們要求九年級各科新課必須在上學(xué)期全部結(jié)束，并于放假前同科的教師要在一起制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，計劃到每一天復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，復(fù)習(xí)應(yīng)從寒假第一天開始。對九年級學(xué)生采用月考制，每考一次集中分析各班各科所存在的問題，與相鄰?fù)庑１容^，針對問題及時查漏補缺，以實現(xiàn)我校中考成績的飛躍。
采取領(lǐng)導(dǎo)班主任教師層層包干制的辦法加大對輟學(xué)學(xué)生的控制力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級，中層包班，班主任任課教師包到具體學(xué)生，層層簽訂責(zé)任書，加大獎懲力度，力保不讓一個學(xué)生掉隊。
從本學(xué)期開始，辦好家長學(xué)校，開好每一次家長會，先改變家長的思想，繼而改變學(xué)生輟學(xué)打工的想法，最終達(dá)到控輟保學(xué)的目的。爭取通過家庭、學(xué)校、鎮(zhèn)黨委政府等協(xié)同一致的教育，控制學(xué)生輟學(xué)，提高本地區(qū)社會與家長對職校中專的認(rèn)識，努力提高我校的高中段入學(xué)率，使我校的各方面的工作上一個新臺階。
副校長工作體會篇二十
我認(rèn)為，學(xué)校教師隊伍自身知識豐厚，對教學(xué)內(nèi)容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時機(jī)地安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，骨干教師分別到濱州、博興、棗莊、壽光、青島、濟(jì)南、上海等地聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)達(dá)40余人次，有一百五十余人次到縣直小學(xué)參加高效課堂展示聽評課研討等業(yè)務(wù)活動，使全體教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們還多次邀請縣第一實驗小學(xué)名師來校聽課指導(dǎo)，讓教師及時了解教學(xué)新信息，學(xué)習(xí)新教法。
校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我都結(jié)合實際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內(nèi)容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間落實。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們組織了高效課堂創(chuàng)建和“三好一星”系列活動，學(xué)習(xí)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，分小組聽評課，評選出了本校各科課堂教學(xué)名師十二名，我本人參加聽課評課130多節(jié)，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)的平臺，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高，讓更多的教師走上了縣、市、省級優(yōu)質(zhì)課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，一學(xué)年內(nèi)有16節(jié)課獲獎，其中2節(jié)獲省級獎，優(yōu)質(zhì)課獲獎率比去年番一翻。
副校長工作體會篇二十一
本學(xué)期，在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的熱情支持和幫助下，根據(jù)校長室的安排及分管工作的要學(xué)求，與學(xué)校班子成員一道帶領(lǐng)教師認(rèn)真履行職責(zé)，克難進(jìn)取，深入研究，努力創(chuàng)新，取得了一定的成績。以校為本的教學(xué)研究制度得到了較好的落實；新課程改革穩(wěn)步推進(jìn)；學(xué)生良好的習(xí)慣正在逐步形成。這些成績是來之不易的，這里包含著領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助；包含著教師們的智慧、心血和汗水。
半年來，自己通過自學(xué)和組織安排，結(jié)合共產(chǎn)黨員教育活動，我學(xué)習(xí)了十八大的精神；學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀；參加了校長提高培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，較為全面的提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，增強了全局觀念和宏觀意識，使自己在思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)管理能力方面取得了巨大的收獲。
特色的教學(xué)管理新模式和教學(xué)改革新理念。
1、堅決執(zhí)行黨和國家關(guān)于教育的路線、方針、政策，積極協(xié)助主要領(lǐng)導(dǎo)依法治校、依法治教。
一是確保課程計劃認(rèn)真實施，開齊開全課程。課表、作息時間表編排科學(xué)；確保教材、資料、教學(xué)用品及時到位；確保各類報表、檔案資料齊全規(guī)范。
二是對學(xué)籍管理，組織好學(xué)生的入學(xué)、編班。組織好學(xué)生的各種質(zhì)量檢測和學(xué)科競賽，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
三是建立學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評價體系，適時表彰優(yōu)秀學(xué)生。
2、抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上。學(xué)期開學(xué)。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反映學(xué)期各項工作。
3、抓好教導(dǎo)處的制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校工作的需要，和學(xué)科主任一起完善了教研工作制度、集體備課制度、作業(yè)教案檢查制度、巡課制度、早讀寫字課檢查制度等六項制度，并帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)落實。
4、加強教師隊伍建設(shè)，一是有計劃地組織教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，開展專題研討活動。二是采用走出去，請進(jìn)來的方法，進(jìn)行交流觀摩聽課，取人之長。組織片區(qū)教研活動及區(qū)課堂教學(xué)選拔活動，帶領(lǐng)骨干教師幫助裴加龍等三位老師磨課10余節(jié)次。
5、大力推行素質(zhì)教育，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動。加大了寫字教學(xué)和經(jīng)典誦讀及信息技術(shù)教學(xué)力度。對學(xué)校的特色寫字和經(jīng)典誦讀，組織教導(dǎo)處管理人員進(jìn)行檢查評分。制定“班班通”培訓(xùn)實施方案并組織培訓(xùn)工作，令學(xué)校使用“班班通”教學(xué)走在全區(qū)前列。
6、做好教師專業(yè)發(fā)展工作。組織老師參加各種培訓(xùn)活動，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并填寫專業(yè)發(fā)展。
報告。
冊。
7、組織開展教師優(yōu)質(zhì)課聽評活動和全體教師業(yè)務(wù)比賽。本人學(xué)期聽課50余節(jié)。
8、參與學(xué)校慶“六一”活動，負(fù)責(zé)組織學(xué)生“我的夢，中國夢”征文展示，以及學(xué)生才藝展示活動，作為“六一”文藝節(jié)目負(fù)責(zé)人，認(rèn)真督導(dǎo)文藝節(jié)目的排練。
9、開展了學(xué)前開放活動，負(fù)責(zé)整個活動的安排和實施。
10、做好值班工作。每次值班及時到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證查崗一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并做好值班記錄。
11、組織好期末統(tǒng)考工作以及資料的收集和歸檔工作。
12、做好自己的教學(xué)工作。上好每一節(jié)課，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的出發(fā)點和歸宿點。
（二）、堅持原則、辦事公道。作為一名學(xué)校的副校長，平時能顧全大局，識大體，有較強的民主意識，做事敢負(fù)責(zé)任，不互相推諉。工作中肯動腦筋，講效率。在執(zhí)行學(xué)校制度、進(jìn)行各項工作檢查時，能做到客觀公正、坦率真誠，發(fā)現(xiàn)問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，盡量做到上對校長負(fù)責(zé)，下對教師學(xué)生負(fù)責(zé)。
三、明確方向，繼續(xù)努力。
本人以高度的責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神做好這份工作，至于成績和工作效果，相信大家會給一個公正的評判。教導(dǎo)處幾位管理人員都帶主科，任務(wù)重，管理教學(xué)兩兼顧，我們盡最大可能協(xié)調(diào)好各項工作，做到有事調(diào)課，既做好管理，又不誤教學(xué)，尤其是幾位主任，非常忙碌，我感動于他們的奉獻(xiàn)精神。我們凡事都想做到最好，但因各方面的原因不能達(dá)成時，常會內(nèi)心不安，糾結(jié)于如何能讓管理更好出效益；如何能最大限度調(diào)動老師的積極性，提高教學(xué)成績；如何能真正做到科研促教學(xué)；中央讓老師們快樂工作、愉快生活。我想，這是我努力的方向！
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