教案的編寫需要靈活運用教學理論和教學方法。怎樣編寫一份科學、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。這些教案呈現(xiàn)了不同學科和年級的教學實踐，涵蓋了各種教學內(nèi)容和形式。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇一
活動目標：
1、根據(jù)動物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關心小動物的快樂。活動準備：多媒體課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程：
一、森林里開店啦。
2．原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧，這些店的老板都來了。你們瞧?。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）。
3．我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對幼兒的答案加以整理并及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結：
小動物們真聰明，原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領呢？會開一家什么店？
3．幼兒發(fā)揮想像，猜測。
5．多媒體故事欣賞。
6．提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）。
7．小結：原來小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領呢！
8．你們有什么本領呢？
9．小結：原來每個小朋友的本領也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
三、遷移：其他小動物開店。
2．幼兒討論，幼兒將討論結果進行交流。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇二
1、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
多媒體課件大圖書。
一、導入。
1、快看！那是誰??？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）。
2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店。
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？它是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）。
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）。
袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）。
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興?？磥?，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領，只要肯動腦筋，做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店。
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎？
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導幼兒想象它們會開什么店？
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。
這個教學活動設計很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂，應該劃分區(qū)域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇三
1、幼兒了解動物們的特點，樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學習進行初步的仿編。
2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點，發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學習進行初步的仿編。
教學難點：幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
一、談話激趣，導入主題。
出示小烏龜（玩具烏龜）：小朋友們認識它嗎？跟它打招呼吧?。ㄐ觚敽茫。┙裉焐掷锏脛游锝终匍_物品展覽會，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧！
二、逛動物街。
1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀？（很熱鬧）。
小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？
小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？
聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）。
聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。
袋鼠媽媽把書報放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？
三、引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點：
四、引導幼兒一起講故事：
1、引導幼兒感受、模仿動詞：“噴”“吹”“裝”。
3、小結：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點和長處開了店。
4、展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處：小烏龜有什么特點呢？它和別的小動物有什么不同的地方？說說小烏龜可以開什么店。（幼兒自由說想法）。
小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。
6、師生一起復述故事。
五、找“老板”
2、哎呀，這些店的老板會是誰呢？等會兒請你們從這里找一找，你認為這個店的老板哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。
3、幼兒一對一找“老板”
4、集中交流：你為店找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？（幼兒自由表述，強調(diào)說一句完整的話）。
5、說說你自己有什么優(yōu)點特長，你現(xiàn)在會做什么？你將來想做什么呢？
六、在舞蹈《多愉快》中結束活動。
指導語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，知道自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！
這個教學活動設計很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂，應該劃分區(qū)域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇四
1、通過認識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發(fā)展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
活動準備。
1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花。
活動過程。
一、逛動物街。
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）。
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）。
的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會想到開這個店？他有什么本領？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉?。?。
2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點。
三、完整欣賞一遍故事。
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
四、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”。
1、“我們來玩一個游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準（音樂），及時表揚。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店？
5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導用因為……所以……。
6、請個別能力強的.幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。
五、結束。
其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
活動延伸。
在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進行《開商店》的游戲。
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙?，大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！?/p>
他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>
小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。”
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
活動反思：
《小烏龜開店》這個活動是可愛的小動物主題中的其中一個活動。在這個活動中我利用投影儀以及各種操作圖片進行教學活動，讓幼兒先看、再想、然后說、最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。在整個活動的四個環(huán)節(jié)中，第個二環(huán)節(jié)是重點，也是難點所在，在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點，然后幫它開店，許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”、“頭飾店”等等，討論得很熱鬧，回答也很踴躍。但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實生活中的燒餅有很大的區(qū)別，幼兒都沒猜出來，都認為是漢堡或面包店，這是很遺憾的。但其它的活動過程完成得還是很好的，在活動中幼兒的注意力始終很集中。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇五
1.初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。
2.樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
圖片，多媒體課件。
一、創(chuàng)設“小螃蟹開店”情景，導入。
（價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。）。
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧！
小結：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。
二、猜猜誰想開店。
（價值分析：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店）。
小結：原來小動物開店要看看自己有什么本領，根據(jù)自己的本領再開店。
三、故事欣賞，分析驗證。
（價值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。）。
1.看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店？為什么會開這樣的店？（和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系）。
2.教師總結：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務。
3.小結：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
如果小朋友們對小動物的本領感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢？可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
運用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店？大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手?；顒託夥蘸芑钴S，很輕松。達到了我預期的目標，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇六
1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。
2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，能和老師一起講述故事。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫。
愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。
一、開始部分：
1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。
2.情景導入：
（2）通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。
二、基本部分：
1.請幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問題導入：
（1）木偶劇的名字叫什么呀？
（2）小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀？
（3）小烏龜要干什么去？他碰到了誰？（引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話）。
（4）小烏龜發(fā)生了什么事情？
（5）小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好？為什么？
3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。
（1）出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進行講述。
（2）請幼兒嘗試自己講述。
三、結束部分：
請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇七
活動目標：
1、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
活動過程：
一、導入。
1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜，它在想什么呢?(畫面一：小烏龜想開店)。
2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店。
1、(畫面二：大象開花店)：小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。)。
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、(畫面三：河馬開氣球店)：河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、(畫面四：袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的?(袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣)。
袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了(畫面五：傷心的小烏龜)(龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。(畫面六：小烏龜開燒餅店)。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興?？磥?，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領，只要肯動腦筋，做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店。
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎?
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導幼兒想象它們會開什么店?
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。
3.2016幼兒園保教知識與能力。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇八
激發(fā)幼兒的想象力和學會觀察周圍事物的能力，在通過設想中培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達能力。擴展幼兒的知識面豐富幼兒的詞匯?；顒又薪o幼兒一個大膽表現(xiàn)的機會和勇于探索的欲望為語言的進一步發(fā)展奠定基礎。
活動目標。
1.知道各種小動物自身的特點并且充分的發(fā)揮自身的特長去服務于別人。
2.幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長來設計自己的所行。
3理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事的模式學會續(xù)編故事情節(jié)。
4知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。
5.在具體語言環(huán)境中識字：長鼻子長脖子力氣大。
重點難點。
重點：對小動物各自特點的理解，并更夠根據(jù)特點發(fā)揮幼兒的想象力。
難點：幼兒在表達的.完整性有一定的難度。
活動準備。
一、設置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發(fā)生的各種事情。
師：“森林到了?！彪S即放一段鞭炮聲。
提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）。
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發(fā)生什么事呢？｛鼓勵幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1.師“那森林中到底發(fā)生了什么事？”聽！
2.播放錄音：
“大家好啊！我是森林廣播站站長黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強和獨立。
今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點開了一個店，我真為你們高興??！在你們今天開業(yè)這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己?！?/p>
3.師：“小朋友，你們剛才聽到了什么？”
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那么小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什么店呢？還要告訴我為什么呦！”
（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導幼兒說完整話。并及時的表揚）。
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。
1、師：當小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2.第一家店：看第一個掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會開什么店呢？引導幼兒用：因為大象有---我想大象可能開一個-----。然后根據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據(jù)氣特點來猜測，縮小猜測的范圍。）。
3.第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么？并識字：長脖子（擴大猜測的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機應變。）。
4.第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什么呢？認識生字：力氣大（根據(jù)名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據(jù)其優(yōu)勢來開店。暗示根據(jù)揚長避短的道理。）。
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1.師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡?！彼栭L頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂??！”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！”
2.小朋友你會講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）。
五、課間活動：
六、幫助其他小動物開店，進一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學會創(chuàng)編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說。
七、教師小結：
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇九
1.初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。
2.樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
圖片，多媒體課件。
一、創(chuàng)設“小螃蟹開店”情景，導入。
(價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)。
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
小結：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。
二、猜猜誰想開店。
(價值分析：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店)。
小結：原來小動物開店要看看自己有什么本領，根據(jù)自己的本領再開店。
三、故事欣賞，分析驗證。
(價值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。)。
1.看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系)。
2.教師總結：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務。
3.小結：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
如果小朋友們對小動物的本領感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇十
1、通過認識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發(fā)展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
（一）、逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學學動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會想到開這個店？他有什么本領？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
（二）、幫小烏龜開店
1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）
2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點。
（三）、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準（音樂），及時表揚。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店？
5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結束
其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的'優(yōu)點，盡量避免缺點?？梢杂靡粋€成語怎樣形容呀！“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進行《開商店》的游戲。
**附（故事－－小烏龜開店）：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙?，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們?nèi)柡玉R，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇十一
活動目標：
1、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
多媒體課件大圖書。
活動過程：
一、導入。
1、快看！那是誰??？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）。
2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店。
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？它是怎么說的`？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）。
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）。
袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）。
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領，只要肯動腦筋，做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店。
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎？
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導幼兒想象它們會開什么店？
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇十二
1、能根據(jù)動物的不同特征進行合理的想象，大膽表達想法。
2、在為動物開店的過程中，體驗幫助別人的快樂。
flash、圖片、音樂、商店背景版面等。
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、謎語導入：今天請來了一位朋友，猜猜是誰？（身上背著硬殼子，四只腳走路慢吞吞，遇到危險縮進去，沒人比它更長壽，請你猜猜它是誰？）。
2、最近小烏龜?shù)男那椴惶?，猜猜看他在為什么事情煩惱?/p>
3、（聽錄音）原來小烏龜想開一家店，可是拿不定主意，不知道開什么店好。這樣吧，我們一起和小烏龜去逛逛動物街，看看森林里的其他動物都開了什么店吧！
二、逛逛動物街。
(一)、動物們的店。
2、幼兒操作，嘗試為動物分派商店，并說說理由。
要求：選一個動物想好它開的是什么店，把它貼到這個店里。
3、交流分享：你選的是什么動物，它開了什么店？說說你的理由。
4、欣賞故事《動物開店》。
5、小結：河馬嘴巴大，可以吹氣球，大象鼻子長，可以澆花，袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報紙，原來呀，動物們都是根據(jù)自己的特有的本領來開店的。
1、唉呀呀，小烏龜哭了，他為什么哭呢？我們來聽聽看（龜：朋友們的本領真大！可是我，我沒有長鼻子……我能干什么呢，唉?。?。
2、小烏龜很難過，它真的一點用都沒有了嗎？我們一起來幫他想想，可以開什么店？（自由討論）。
4、讓我們聽聽小烏龜?shù)降子袥]有開成店？開的又是什么店？（龜：謝謝中一班的`小朋友，謝謝你們給我出了那么多的主意，是呀，你們說的對，我有硬硬的背殼，所以我要在背殼上烤燒餅，開一家香噴噴的燒餅店?。?/p>
5、小結：小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，我們真為它們感到高興。看來，每個動物長得都不一樣，都各有各的本領。
三、游戲“找老板”
1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，這些店的老板會是誰呢？請你想一想，說出你的理由。
2、給客人老師介紹一下，你選了誰做什么店地老板，為什么？
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇十三
1、根據(jù)動物特征合理猜測和想象，并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。
2、樂意為烏龜出謀劃策，體驗幫助它開店的樂趣。
根據(jù)動物的主要特征進行合理猜測和想象，樂意用語言較完整連貫表述。
一、導入活動，引起興趣。
導入語：動物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。
二、看看說說，理解故事。
（一）分段欣賞。
1、大象開花店（鼻子出現(xiàn)）。
提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領？
小結：大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等，它的本領真多呀。
提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？
引導語:我們來聽大象怎么說。（錄音）。
小結：原來大象的鼻子可以吸進好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。
提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的.評價）。
過渡語：你們的想法小烏龜會考慮的，前面還有好幾家店了。
2、河馬開氣球店。
引導語：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的？
提問：你覺得哪家店是河馬開的？為什么？
引導語：讓河馬來揭曉答案吧。（錄音）。
小結：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。
提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）。
過渡語：你們的建議都不錯，讓我們接著看下去。
3、袋鼠開書報店。
提問：這是什么店？會是誰開的呢？它怎么想到開書報店呢？
引導語：聽聽袋鼠的話。（錄音）。
小結：原來袋鼠有個大袋子，把書、報紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。
提問：那小烏龜能送報嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）。
提問：小烏龜怎么了？
引導語：小動物們都開了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒想好到底要開什么店，它的心情十分沮喪，我們快來幫小烏龜出主意吧！
提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）。
小結：小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲梢栽谧约旱谋硽ど侠语灐?/p>
（三）完整欣賞。
過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。
小結：看來，雖然每個動物長得都不一樣，但是都有各自的長處，能利用這些特別的地方開合適的店。
三、延伸活動。
引導語：還有許多動物想開店，我們來看看都有誰？它們有什么本領？你們可以利用自由活動或區(qū)角活動和其他朋友商量一下開什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。
附故事：
小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們?nèi)柎笙蟆?/p>
大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)柡玉R。
河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>
袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里?！?/p>
小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。
小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇十四
1、根據(jù)動物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關心小動物的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程：
2．原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧，這些店的老板都來了。你們瞧?。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）
3．我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對幼兒的答案加以整理并及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結：
小動物們真聰明，原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領呢？會開一家什么店？
3．幼兒發(fā)揮想像，猜測。
5．多媒體故事欣賞
6．提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）
7．小結：原來小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領呢！
8．你們有什么本領呢？
9．小結：原來每個小朋友的本領也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
2．幼兒討論，幼兒將討論結果進行交流
幼兒園中班語言教案小烏龜開店二含反思篇十五
活動目標：
1．能仔細觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進行講述。
2．學習詞：背、捧、托、一串。
重點難點：
重點：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。
難點：學習詞：捧、托、背、一串。
活動準備：
1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。
2．實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
活動過程：
1．直接進入主題，根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。
（1）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
（2）許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
（3）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？
（“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W學‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。）。
（4）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？
（“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?！斑@個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。）。
（5）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？
（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W學背的動作”。
2．請小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這處故事吧！
3．給故事取名字。
師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的'內(nèi)容。
4．情境游戲《開超市》。
（1）師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
（2）師：想來買的小朋友請舉手。
（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買。）。
（3）師：何老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！
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