總結是一種對我們所做的事情進行回顧和總結的方式。語言表達要準確、簡潔，突出總結的核心要點，避免篇幅冗長和重復。下面是一些我們平時不容易總結出的經驗和感悟，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
你是人間的四月天教學設計篇一
我說的課題是“拉薩的天空”，本課是蘇教版國標本（送審稿）第五冊的一篇閱讀課文。文章以清新凝練的語言描繪了拉薩天空藍的特點?？傉n時安排為2課時，本課為第二課時，是一節(jié)精讀感悟課。
1、學習需要。
(1)學生起點分析。
作為三年級的學生就語文學習已有了這樣的知識能力的儲備：在工具書的幫助下有初步的獨立識字能力；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；初步學會了默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，等等。但不同的學生的學習起點不一樣，學習個性和風格也不盡相同，這就需要教師在具體教學中因材施教，因人而異。
未知和神秘吸引人們去探索事物，而“拉薩”對于學生異是好奇向往的對象，由此學習關注程度值得期待。學生通過上網瀏覽、圖書閱讀搜集有關的拉薩資料，在第一課時交流相關信息，了解到拉薩位于號稱“世界屋脊”青藏高原，平均海拔在四千米以上；拉薩因日照時間長而成為日光城；他們知道了布達拉宮是松贊干布始建，是舉行佛事慶典的場所，是拉薩、乃至整個西藏的象征；等等。這一切說明他們已經對拉薩有了初步整體的認識，具備一定的心理接受度。
（2）學習目標分析。
a、知識和能力目標：在音樂、圖片及相關說明的`幫助下，學生對拉薩的天空建立起感性認識。
c、情感態(tài)度和價值觀：在體驗與感悟中有有感情地朗讀課文，激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情。
2、教學任務。
《語文課程標準》中這樣寫到：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。各個學段的.閱讀教學都要重視朗讀，以利于他們積累、體驗、培養(yǎng)語感。所以語文課上最動聽的聲音是瑯瑯書聲。作為寫景美文，只有讓學生以聲如文、讀中賞析，才能感悟情境。所以朗讀是本課的重點。拉薩對學生是抽象的概念，而描繪拉薩天空的詞語又是雋永深刻的。如何讓學生建立起感性認識，理解課文語言中的意蘊和情感是本課的難點。
3、教學環(huán)境。
從教室的選擇到師生關系以及學生的學習心理和教師的教學心理狀態(tài)，都是教學環(huán)境的組成部分。其中師生關系是教學環(huán)境中的一種重要的軟環(huán)境，所以教師是以“平等中的首席”身份進入平等、民主、合作的教學情境中。在現代化教育技術的輔助下，學生很快進入情境，有效地體驗與感悟。
課前播放富有濃郁西藏風情的音樂，使學生潛移默化地進入情境。讓學生觀看一組電子幻燈片，并配以詩化的語言加以說明，引領他們去簡單了解有關拉薩的地理、歷史及文化背景，喚起他們學習的情趣。
揭題后便是教師范讀課文，希望以自身的情緒狀態(tài)能感染學生，讓學生頓覺“拉薩的天空真藍、真美”讓他們帶著這樣的體驗，用自己喜歡的方式讀課文，讓心靈與文字發(fā)生碰撞，并通過語言來抒發(fā)感受。
接下來學生先畫出有關描寫天空藍的句子，仔細閱讀后與同桌交流感受和想法。集體欣賞圖片，更好地理解課文描繪的意境，通過交流補充和朗讀感知語言，在讀中解疑，又在讀中獲得言語美感。這種美感包含在言語所指的內容上，即拉薩的天空本身就是美的；其次還包含在言語的形式上。具體表現為課文遣詞造句在風格上有質樸的美，“那里的天空總是那么湛藍、透亮，好象用清水洗過的藍寶石一樣?！必灤┤?；在節(jié)奏上有整齊對仗的美，如“有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更明潔?！痹谑址ㄉ嫌钟谩安歼_拉宮的上空總是藍晶晶的，這湛藍的天空就是圣地的窗簾”勾勒出簡潔的美。
學生在反復吟讀，解疑中，借助形象發(fā)揮想象，把無聲的文字轉化為有聲語言，學生口念心誦，感受清新優(yōu)美的文字，想象美好的圖景，體悟作者的情感。以各種各樣的形式，一遍又一遍地有感情朗讀，期待學生品出了味，悟出了情，理解課文的語言，也悅納這種語言，課文語言蘊涵的情感與學生的情感相通、共鳴。
最后欣賞一組不同時候的拉薩天空的圖片，讓學生得到完整的認識，自然而然流露出“太美了，我要去那兒，我要珍惜保護她！”
上這堂課有個美好的愿望：在瑯瑯書聲中，學生用心靈去擁抱語言，不僅能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受和再現文章的情思美感。學生在思維與情感的強烈震顫中體驗美！
你是人間的四月天教學設計篇二
林徽因，胡適譽為中國一代才女。在她的感情世界里有三個男人，一個是梁思成，一個是詩人徐志摩，一個是學界泰斗、為她終身不娶的金岳霖。她和韓湘眉、冰心、凌淑華并稱為三十年代中國文壇的四大美女。
一個能在建筑學和文學中同樣卓有成就的女人，一個在理性和感性認識上同樣豐富的女人，一個才氣和靈性綻放溢彩的女人。我不知道到底是這些男人成就了她，還是她成為了這些人的背景中的亮麗風景線。我始終固執(zhí)的認為，她應該是愛過徐志摩的吧？至少曾今有那么一點點的，哪怕只是一點點的愛。
她和徐志摩相遇在倫敦，當時的徐志摩已經是兩歲孩子的父親，是原配夫人張幼儀的男人。而這個時候的林徽因只有16歲。這個全身充滿浪漫主義氣息的詩人此時全力追求林，他曾對林徽因表示了一點感情，林徽因見了信驚慌失措，自己不敢給徐志摩回信，由林長民給徐志摩回了封信?，F在已經發(fā)現了當年林長民給徐志摩的信，信上說：“閣下用情之烈，令人感悚，徽亦惶惑不知何以為答，并無絲毫嘲笑之意，想足下誤解了?！?/p>
徐志摩是愛過她的，她也感覺到了，只可惜沒有發(fā)展下去。后來她多少是有點后悔的。1927年在美國留學時，正好胡適來美國，林徽因給胡適的信上說：請你回國后告訴志摩，我這三年來寂寞受夠了，失望也遇多了。告訴他我絕對不怪他，只有盼他原諒我從前的種種不了解。昨天我把他的舊信一一翻閱了，舊時的志摩現在真真透徹地明白了。過去的就過去了，現在不必提了，我只求永遠紀念著。
金岳霖談了自己的感觸：“徐志摩是我的老朋友，但我總感到他滑油，油油油，滑滑滑——”“當然不是說他滑頭?！彼侵感熘灸Ω星榉趴v，沒遮沒攔。他接著說：“林徽因被他父親帶回國后，徐志摩又追到北京。臨離倫敦時他說了兩句話，前面那句忘了，后面是‘銷魂今日進燕京’?？?，他滿腦子林徽因，我覺得他不自量啊。
有人或許會說，反正徐志摩已經死了，她只是這樣懷念他，又不會出別的什么事。這樣優(yōu)秀的女人，肯定對她的丈夫不會有二心的。其實，她對他的丈夫是有二心的，但是她做得光明磊落。
金岳霖，中國一流哲學家。大概是1932年夏天，也就是徐志摩死了沒多久，有一天，梁思成從外回來，林徽因哭喪著臉說：思成，我痛苦極了，我現在同時愛上了兩個人，我拿不定主意，不知道該怎樣辦才好。梁思成一聽就知道出了什么事，知道林徽因愛上了金岳霖，想跟他分手又舍不得。
這時候，梁思成做出了退出的準備：“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們永遠幸福。”當時兩個人都哭了。林徽因把梁思成的話告訴了金岳霖，說梁思成說這個事情一切由我來決定，我要是喜歡你的話，他是可以離婚的。金岳霖說，思成能說這個話，可見他是真正愛著你，不愿你受一點點委屈，我不能傷害一個真正愛你的人，我退出吧。最后三個人成為了最好的朋友。
很長很長的一段時間里，我都在盡力去理解這段感情。她愛過的三個男人中，每個都是她人生中的傳奇。在梁思成的世界里，她感受到了建筑學中的邏輯思維和掌控食物能力；在徐志摩的引領下，她見到了羅素等作家；在金岳霖的一片天地里，她又陶醉其中。
在林徽因的一生中中，穿插著許多矜持的緘默。徐志摩是嗓門最大最不知顧忌的，但是碰到林徽因也頗為委婉，并且在一個關鍵的時刻墜機身亡，永遠沉寂。陸小曼于是也緘默了，素服終身。梁思成也是沉默的，我們只從他第二任妻子林洙那里，知道一些只字片語。林洙也是緘默的，提及林徽因的時候，她永遠會想到少女時期去拜見她的情景。金岳霖面對采訪者更是如此明言："我所有的話，都應該同她自己說，我不能（與別人）說，我沒有機會同她自己說的話，我不愿意說，也不愿意有這種話。"但是如今這個時代，或許不允許有什么緘默，愛情事件中的神秘隱諱，更像是在白猿肚子里的《九陽真經》，大家恨不得扒了出來復印之后人手一冊地傳看。1994年費慰梅所著《中國建筑之魂》一書出版，1996年張幼儀的侄孫女張邦梅出版了她口述的自傳，也揭秘了一把?；蛟S是因為她身邊都是男性朋友的緣故，她的一生才沒有被一堆回憶錄的口水所淹沒。當林徽因這個名字越來越流行，對于她的崇拜和對于她的偉大的消解同時進行，或許女性讀者比男性更關注林徽因，更容易崇拜她或者蔑視她，就像她們關注格雷絲。凱利，前者是一個有愛情有婚姻有事業(yè)的名媛，后者是有事業(yè)有婚姻的明星。說到底還是林徽因更高一籌，融合了亦舒式女性理想和瓊瑤小說的滿天詩句。
我想知道這樣一位有才氣和俏麗智慧的美人是如何讓眾多男人傾慕的，但歷史留下的殘缺卻是多之又多，于是作罷。對于愛情，她是不糾纏的，或許她更注重于不是愛情。也許連她自己最后都弄不清，自己愛的人究竟是誰吧？相對于如今社會的愛情，那種高尚的情感又非常人能夠想象出來的唯美浪漫和理想化。
她是才女，卻更像是神。只有神才能如此冷靜地掌控自己的情愫和尺寸。那樣一個理性對待感情的人幾乎讓我感嘆不已，人世間的情感哪有她的誠實和坦然？我愛你，我告訴你，但我愛你的同時我的心里能容納兩個男人。這和通常人們理論上的愛情自私的理論恰恰達成反比，不吵不鬧不嫉妒，這種平常的情愫溫柔地潛進內心。
她，智慧的度過一生，恰是孩子般的純潔和羞澀，把所有的感情不著痕跡的帶來又帶走。留給世人的，只是一團謎團和猜測。
林徽因，。
你是人間的四月天教學設計篇三
她叫林徽因，出生于浙江，同蘭，是許多人夢中的空谷幽蘭，她愛過三個男子，一代才子徐志摩為她徜徉在康橋，梁啟超之子梁思成與她走遍千上萬水，相約白頭，學界泰斗金岳霖為她終身不娶，守候一生。她總是那樣結晶，任憑世事萬象叢生，內心始終尚明水秀，一清二白。不知道是否可以盤坐磐石，醉倒花前，月影斑駁，清風律動，但我知道，你若安安好，便是晴天。
驚蟄。
為心。由于文化素養(yǎng)的關系，林徽因的母親并未獲得父親的青睞，而她因出色的外表和才情使得父親對其期望和高，十二歲時既可處理家中事宜，期間在梁啟超與林長民的有意為之下，結識梁思成，梁思成見其長褲小襖，安之若素，驚為天人，已決定與其結發(fā)。會隨父親去英國求學，繼而發(fā)生了名噪一時的“康橋之戀”，徐志摩與林徽因一見傾心，愛情炙熱時，總會掩蓋一切黑點，冷靜的林在“有婦之夫”大帽子面前，毅然轉身，而徐志摩似乎還在那曼一妙的康橋，在林的氣質和自身心境下，創(chuàng)作《再別康橋》。回國后，憑借出色的才學和能力，很快在北京站穩(wěn)腳跟，因其美貌，很快名滿京城，梁思成對其展開了熱烈的追求，徐志摩與張幼儀離婚后回國尋林徽因，在當時才子是很受歡迎的，而梁在此方面是無法與徐志摩相比的，大家都認為徐與林這對才子佳人好事將近，林卻不為所動，甚至刻意回避，也許是冥冥之中自一由安排，梁的意外住院，林去照顧，徐志摩的堅持讓林苦惱，相處過程中，終被梁這位謙謙君子打動，與其說梁思成更優(yōu)秀，不如說林更傾向穩(wěn)定的生活。徐心灰意冷，寫下了現在依舊火熱一段話：吾會尋覓生命靈魂唯一之所系，得之，我之幸也，不得，我之命也，如此而已。用情至深，溢于言表。
春分。
林與梁一起赴美攻讀建筑學，并在求學結束后結婚，受東北大學所聘，回到國內，期間《建筑與文學》問世，而那位多情的才子需要在愛情中汲取靈魂，嫵媚動人的陸小曼的出現無異于雪中送炭，而陸也被其才學所深深吸引，不惜后離婚，嫁給徐，回到上海雙宿雙棲，佳偶天成，轟動全國，這些文化先驅總是會牽動大眾的神經。而徐與林業(yè)一直有所往來，而這份知己的情誼已凌駕于愛情之上。陸的奢一靡一的生活，徐需要在三所學校任課，在各城市奔波，愛情依舊熱烈，幸福已然龜裂，而林徽因，徐志摩，金岳霖，胡適的也經常會參加一些是詩友會等活動，探討詩歌。而金岳霖這位在愛情觀上最敬佩的男人默默的守護著林，不給其任何壓力，而這位細膩的江南女子怎么會無動于衷呢，一日，林說；我苦惱極了，因為我同時愛上兩個人，不知道怎么辦才好。而聰明的梁默不作聲，不予回應，金說：看來思成是真正愛你的，我不能傷害一個真正愛你的人，我應該退出。不想評論梁的為人，君子也好，小人也罷，高富帥也許自古就更容易被人接受吧，靈魂尚可以分割，皮囊似乎經久不衰。
清明。
一次徐乘機赴林的演講，遇大霧，飛機失事，有人說是因為林以說明林的魅力，也有人說因為陸，畢竟不是因為與其爭吵，徐也許不會走，以批評陸，其實都是自圓其說而已，用天妒英才來解釋我想會更直接些。林取飛機的一塊殘骸掛于床頭，以此緬懷，我并不認為，這代表林深愛徐，也許此時只是士為知己者死的那一份純粹吧。路傷心欲絕，她的《哭摩》我也讀過，噓噓不已。世人只看到徐的才華橫溢，對陸的一寵一愛備至，卻未看到陸的蓬頭垢面，心事走肉，為徐終生不能生育。林也些文章吊唁，有朋友探討時，總是會提起徐，數次落淚。愛，在其中，方懂其分毫，外不足道也。
谷雨。
林因兒子的出生，作《》，如此空靈的文字如同十幾歲的少女所做，誰能想到會是三十歲的女人所寫，足見其超凡脫俗，國徽，人民英雄紀念碑等的設計也許更具說服力吧。后多次因肺病隱居山林，期間創(chuàng)作不少佳作，終因疾病纏身，瑣事縈繞，香消玉殞，看似華美的一生就這樣結束了嗎？不，那個男人任然在那里，或者說未曾離開過，他以自身的事跡續(xù)寫了林傳奇的一生。梁在林去世后，再娶了，而金終生未娶，到老年與林的子女一同生活，子女都稱其金爸，而最讓人動容的絕不僅此：一天，金將林在世時的朋友請到北京飯店吃飯，未說原因，而飯吃到一半時，金才站起身說了一句話——今天是林徽因的生日，淚流滿面，是感動于金的至死不渝，也是懷念那位奇女子吧。
也許你也會說林徽因懦弱，多情，甚至是絕情，但你無法不承認她的優(yōu)秀，在我心中她是完美的，就算說成是我的夢中情一人也不為過，就像遇到不快之事時，我都會用“中國國情”教育自己的執(zhí)拗——林徽因畢竟是一個女人：。
你是人間的四月天教學設計篇四
每每讀到你的詩，總是心情澎湃；你的詩，你的事，你的人讓我的心靈搭起翅膀，作一次天之涯，海之角的漫漫遠游。
我訪遍所有的書籍，希望可以找到一句可以贊美你的言辭。但我尋訪不到，也許只有一句才可表達我內心對您十二分之一的贊美，它就是你的老朋友金岳霖教授寫給您的挽聯(lián)一“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！?/p>
你的心靈總是那么澄澈，讓我羨慕不已！
也許，現代人早己淡忘了當年“中國一代才女”的你，這是胡適對你的贊美，也是世人對你的肯定；或許張愛玲對現代人而言，更加熟悉，也許是現代人對于《金鎖記》、《十八春》的熟識。對于張愛玲而言，你的詩更加的清澈而一塵不染，雖然她筆下的小城逸事曾經也令我瘋狂過一陣子。但是你的詩不僅僅使我瘋狂，而是令我的心不由自主地遠游。
你的書寥落無幾，但你的詩情卻點綴了一個時代。在那個荒亂的年代，烽煙四起，你的詩蓋過了炮聲，在寰宇中流淌；你的心靈，洗滌了戰(zhàn)爭殘酷的尸骸，渠清如許！
當初在劍橋，在康河的柔波里，你陪伴戴著玳瑁眼鏡，郊寒島瘦的詩人一徐志摩蕩漾船支，穿過駐足橋，體驗夕陽美景，可曾想過橋邊的柳枝日后將給你的心靈留下一道哀傷。不曾，因為你的心靈早己穿透塵世，達到“逍遙游”的境界而一塵不染，像你的詩帶給我心靈上的遠游。
詩人有意，則草木含情。無論是《窗子之外》還是《九十九度中》；無論是你的詩意天分；還是散文上的才華絕世。你不曾給后人帶來榮華，但你給他們留下了更多，包括心靈上的洗禮，這將是留給后人一筆寶貴的財富。你有莊子的精神卻不悄然避世，這是莊子所不及，也是逍遙游無法帶我作心靈遠游，而你的詩情和性靈卻不然。如果還有一句曠古絕今的言辭可感激你帶給我心靈上的遠游，唯有借助你的詩一“！”
你是人間的四月天教學設計篇五
在春的光艷中交舞著變。
題記。
那是初見你，一年前的那個下午，陽光帶著剛好的溫度，你烏黑的長發(fā)在空氣中甩過的優(yōu)雅的弧度，帶著微醺的香氣。白皙的皮膚帶著微微的紅暈，像在夕陽下的珍珠。如蘭花一般，開在了那個溫暖的季節(jié)，開在了我的心里。
你具備了蘭花的美好。還記得你講給我們辛棄疾的《元夕》，當講到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”時，你說關于它的`解釋有幾種說法對理想的追求，或愛情的向往等。你當時笑著對我們說，你更傾向于后者。還憶每每當你說起李清照，無數她的妙語從你嘴中如音符一般溢出，我想你是懂她的，你們是具備一些共性的：同樣知書達理，同樣溫婉賢惠。有一次偶然借你的手機，屏幕上是你女兒微笑的照片，能想象到你每次用指尖撫摸著屏幕時的滿足。你小小的柔軟的心啊，像夏季柔軟的青草。
你心細如絲，總能察覺到我隱藏的情緒。還記得那次，我被物理老師批評了，心情亂糟糟的，像被無數細絲纏繞過般。課后，你把我叫出去了。眼鏡下是讓我如同春風拂面般柔和的眼神。你輕輕握著我的手，我能感受到你指尖向我傳遞的溫暖，原本寒冷的我一點點融化，融化在你的慈愛下。你沒有質問我，批評我；只是不斷的安慰我，跟我說物理老師的脾氣本來就有點大，讓我別介意，說我永遠是你心目中最可愛的孩子。你的聲音帶著鋼琴曲般的輕柔，像羽毛般滑過我的心田，云卷云舒，安靜而美好。最后你輕輕拍了拍我的肩膀，我再一次望向你的眼神，是滿滿的信任！我忍不住感動，眼圈紅紅的。后來有同學看見了，說是因為我被你給批評了，我第一次強烈的反駁他們。
你不僅具備蘭的高潔賢淑，還擁有蘭的沁香。你是幽默而風趣的，在你的課上，總是笑聲不斷。你的語言與肢體相互配合達到共同幽默的效果。你的每一顰一笑，一抬手一足間，都充滿了絕妙的智慧，讓我們在開懷大笑的同時，既增長了才干，又銘記了警惕。你心中還充滿了滿腔的愛國熱情。又一次，當我們講到風俗習慣時，你對目前部分中國人崇洋媚外不注重本國文化導致韓國等國發(fā)揚了我們的文化表示強烈不滿，并告訴我們要熱愛祖國的文化。我知道了你節(jié)假日的時候總是自己包元宵、粽子，你告誡我們要愛國，為國爭光。
一直以為她就是這樣一位女子窈窕淑女、有智慧有愛心，卻不知她竟也有火冒三丈的時候。記得有一次初三快要信息考試的時候，放學后我們會留在學校練習計算機。那一次，我們班稍微放學晚了點，被其他班的同學占了位置，他們竟沒有一個人起身讓座位。當她來看我們的時候，我們正站在一塊兒看著那個班的人。她大發(fā)雷霆，斥責那些同學。那是我第一次見到那么霸道的她，心里卻十分的溫暖。我為身在她的班而驕傲，我為有她為師而驕傲！
是燕在梁間呢喃，
你是愛，是暖，是希望，
牟平區(qū)寧海中學九年級一班孫京指導教師：王英俊。
你是人間的四月天教學設計篇六
1.了解詩人的生平事跡以及詩歌創(chuàng)作的背景。
2.培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內涵。
過程與方法。
1.理解詩人為表現濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。
2.掌握詩歌的寫作技巧和寫作方法。
情感態(tài)度與價值觀。
理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。
1.在了解詩歌背景的基礎上，理解詩歌的內涵。
2.品悟詩意，體會詩歌的.思想感情。
3.理解才女詩人濃郁的“愛的贊頌”。
4.感悟清馨、富有情意的意象。
你是人間的四月天教學設計篇七
過程與方法：
1、運用交流的方法，獲取需要的信息。
2、整理信息，會運用自身擅長的方法表述收集到的資料。
科學知識：
1、知道人類也是通過兩性結合繁殖自身后代的。
2、了解一些人出生前后的簡單情況。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到生命的珍貴。
2、體會與家長的親情，體驗家長養(yǎng)育的辛苦。
教學重點：知道繁殖是生命的一起特征。
教學難點：學會收集對自身研究的問題有用的資料。
為了更好地達成教學目標，使同學有所獲，教師必需合理布置教學程序，這是教學勝利最關鍵的一環(huán)。根據本課教材的特點和學情，對本課的教學程序作了如下設計。
（一）課前準備。
俗話說：磨刀不誤砍柴功，由此可見準備工作的重要性。課前準備分兩局部，都在一星期前進行。
第一局部：安排同學就關于我是訪談使同學認識到訪談可以讓自身獲取大量有用的信息。作為教師應指導同學圍繞主題設計問題，使訪談有目的，從而學會訪談的方法。這樣做能突破教學難點，同學學會收集對自身研究的問題有用的資料?？赡艹霈F的`問題是個別家長的不配合，局部同學不能按計劃進行訪談。我準備采取通過教育一線通事先告知家長我的教學意圖，以便家長能有的放矢地配合我的教學，提高訪談效益。中間對同學的訪談情況進行檢查、記錄，對做得好的同學全班褒揚，還可以將其訪談結果進行展示，對沒有完成的同學了解情況，督促、鼓勵。
第二局部：進行“負重”體驗。教材布置此活動在課上進行。我考慮課上時間緊，體驗效果不會明顯，決定將其布置在課前。具體要求是同學利用雙休日，將書包掛在胸前，（書包一般有十幾斤重）后背用帶子卡住，像媽媽一樣做3件家務事：掃地、抹地、倒垃圾。最后將自身的體驗記錄下來。通過這個活動，讓同學嘗試當一回媽媽，體驗一下媽媽懷孕時負擔和行動的不便，體會家長養(yǎng)兒育女的不易，進而升華珍愛生命、孝敬家長感情，有效地達成情感、態(tài)度、價值觀的教學目標。（書p82活動記錄單可以使用）。
（二）組織同學進行集體交流。
交流是這節(jié)課課上的重頭戲，用時25分鐘左右，為了使同學交流有序、高效，這一程序分成兩步進行。
1、四人小組生生交流。組長整理出交流提綱，教師要進行巡視，重點進入某個小組傾聽交流，指導記錄。
2、小組派代表進行全班集體交流。
通過交流，可以讓同學分享快樂，達到生生、師生互動，而且能提高同學的語言表達能力，達成過程和方法的教學目標。突破教學難點，突出教學重點。
教師在這一教學環(huán)節(jié)中要做到：
1、對同學的進行學會傾聽的養(yǎng)成教育。
2、對同學的交流情況要有反饋，和時肯定或指正。
3、通過啟發(fā)、引導性談話，深化拓展同學交流的內容。
4、對同學談到的敏感話題，教師的態(tài)度要自然、大方。
（三）出示資料，講解胎兒生長發(fā)育的全過程。
播放錄像資料，內容從卵細胞受精到胎兒出生，用時約6分鐘。通過觀看錄像使同學對人的繁殖過程有正確的認識，消除神秘感；同時教師提煉出板書內容，能突出教學重點，協(xié)助同學理清思路。
（四）組織同學討論怎樣珍愛生命，孝敬家長。
教師給出話題后，給同學考慮分鐘時間，然后指名匯報，用時7分鐘左右。教師引導同學談談自身具體的做法，這樣做的目的是再次使小朋友理解家長養(yǎng)兒育女的艱辛，激發(fā)小朋友對家長的孝敬之情，對小朋友的情感、價值觀的教育水到渠成。
整節(jié)課的設計能以同學做為學習的主體，同學的學習積極性將得到極大的調動，教師的適時介入，對同學的交流進行啟發(fā)、指導，充沛體現了“四邊”精神，預計本節(jié)課的教學目標能順利達成。
你是人間的四月天教學設計篇八
2、一個生活豐富者不在客觀的見過若干事物，而在能主觀的能激發(fā)很復雜，很不同的情感，和能夠同情于人性的許多方面的人。
3、記憶的梗上，誰不有，兩三朵娉婷，披著情緒的花。
4、你不知道你是個很古怪的小孩紙嗎？鐘綠，你不知道你實在太美了嗎？
6、我是沒有出過門的，沒有動身之前不容易動，走出了之后卻就不知道如何流落才好。
7、“慚愧”倆字我嫌它們過于單純，所以我沒有字來告訴你，我心里所感觸的味道。
8、宇宙萬物客觀的本無所可珍惜，反應在人性上的山川草木禽獸才開始有了秀麗，有了氣質，有了靈犀。反映在人性上的人自己更不用說。沒有人的感覺，人的情感，即便有自然，也就沒有自然的美，質或神方面更無所謂人的智慧，人的創(chuàng)造，人的一切生活藝術的表現！這樣說來，誰該鄙棄自己感覺上的小小旅行？為壯壯自己膽子，我們更該相信惟其人類有這類情緒的馳騁，實際的世間才賡續(xù)著產生我們精神所寄托的文物精萃。
9、你想，整年整月你所花費的，和你那窗子以外的周圍生活程度一比較，嚴格算來，可不都是非常靡費的用途？每奢侈一次，你心上只有多難過一次，所以車子經過的那些玻璃窗口，只有使你更惶恐，更空洞，更懷疑，前后彷徨不著邊際。
10、都說世相迷離，我們常常在如煙世海中丟失了自己，而凡塵繚繞的煙火又總是嗆得你我不敢自由呼吸。千帆過盡，回首當年，那份純凈的夢想早已漸行漸遠，如今歲月留下的，只是滿目荒涼。
11、不過我同你有大不同處：凡是在橫溢奔放的情感中時，我便覺到抓住一種生活的意義，即使這橫溢奔放的情感所發(fā)生的行為上糾紛是快樂與苦辣對滲的性質，我也不難過不在乎。我認定了生活本身原質是矛盾的，我只要生活；體驗到極端的愉快，靈質的，透明的，美麗的近于神話理想的快活，以下我情愿也隨著賠償這天賜的幸福，埋在悲痛，糾紛，失望，無望，寂寞中挨過若干時候，好像等自己的血來在創(chuàng)傷上結痂一樣！一切我都在無聲中忍受，默默地等天來布置我，沒有一句話說！
12、一個機構多方面受過損傷的身體實在用不著惦掛，我看黔滇間公路上所用的車輛頗感到一點同情，在中國做人同在中國坐車子一樣都要承受那種的待遇，磨到焦頭爛額照樣有人把你拉過來推過去爬著長長的山坡，你若是懂事多了，掙扎一下，也就不見得不會喘著氣爬山過嶺到了你最后的一個時候。
14、信仰只一細炷香，那點子亮再經不起西風，沙沙的隔著梧桐樹吹。
15、如果那時候我的眼淚曾不自主地溢出睫外，我知道你定會原諒我的。你應當相信我不會向悲傷投降，什么時候我都相信倔犟的忠于生的，即使人生如你低下所說：就憑那精窄的兩道，就算是軌，駝著這份重，夢一般的累墮！
16、那陌生的城市，在地圖上指出時，你所經過的同他所經過的也可以有極大的距離，你同他當時的情形也可以完全的不相同。但是在這里，個別的異同似乎非常之不相干，相干的僅是你我會彼此點頭，彼此會意，于是也會彼此地笑笑。
17、你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。
19、拿梅花來說吧，一串串丹紅的結蕊綴在秀勁的傲骨上，最可愛，最可賞，等半綻將開地錯落在老枝上時，你便會心跳！梅花最怕開；開了便沒話說。索性慘了，沁香拂散同夜里爐火都成了一種溫存的凄涼。
20、活在這個富于刺激性的年頭里，我敢喘一口氣說，我相信一定有多數人成天里為觀察聽聞到的，牽動了神經，從跳動而有血裹著的心底下累積起各種的情感，直沖出嗓子，逼成了語言到舌頭上來。這自然豐富的累積，有時更會傾溢出少數人的唇舌，在奔迸到筆尖上，另具形式變成在白紙上馳騁的文字。這種文字便全是我們這個時代的出產，大家該千萬珍視它！
21、我說你是人間的四月天，笑音點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點撒在花前。
22、我們生在這沒有宗教的時代，對這死實在太沒有把握了。這以后許多思念你的日子，怕要全是昏暗的苦楚，不會有一一點的光明，除非我也有你那美麗的詩意的信仰！
你是人間的四月天教學設計篇九
《你是人間的四月天》是林徽因的經典詩作，最初發(fā)表于《學文》一卷一期(1934年4月5日)。寫作時間不詳。關于本詩的創(chuàng)作意圖，也存在爭議。一說林徽因對徐志摩的情感因徐志摩突然去世而有變，由心靈相通的欣賞和戀慕變成了追念和感懷。另一說此詩的輕快靈動的情感基調卻與追懷無關，是對生命的贊歌，而非情詩。
《你是人間的四月天》四行詩節(jié)韻式的變化更充分體現了林徽因對新格律詩的探索。作為詩歌最為形式化的表達上，此詩的節(jié)奏、韻律與語詞的選取都處于語詞的中性狀態(tài)，沒有大紅大紫、純黑純白的俗艷與鋒利，在聲音上，也是溫和的、靜雅的，甚至走向旖旎和慵懶;十一個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運行的過程中，“你”字的每一次出現，就像樂隊演奏中的節(jié)點，以“頻率”的.方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內容美感的深層次結合，是一種尚未被人們研究和認識的精妙之處。歌頌四月天，其實都是在向“你”傾訴，全詩只有一處破折號，這一處破折號寫著:“你是愛，是暖，是希望”，什么樣的希望呢?聯(lián)系林徽因的知識背景，我們會更加明確這首詩艷麗的畫面背后，有著理性主義表達的節(jié)制和書寫的雅致，完全能夠體現出古典英國詩歌的高貴氣象。
這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。
《你是人間四月天》畫面感極強，不同于當今一些詩歌注重思想的表達，它還保留著古典詩歌以形象毗類情感的特點，也就是說，在詩歌意象、思想和語言之間，這首詩追求的是一種整一的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說為主，閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作，共同“呈現”意蘊的面貌，在這里，沒有抽象的思想，只有敞開的畫面，以形象的語言等待領悟。作者巧妙地運用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調。
你是人間的四月天教學設計篇十
四月，雨過天晴的日子，經歷了雨水的洗禮，一切清新而富有生機，盎然的綠色充盈了視線。走過霜寒，度過陰霾，一場重生輔天蓋地，是陽光復蘇的時節(jié)了，美好到讓人忍不住深呼吸。四月，心底的情愫亦在抽枝吐蕊，懵懂的思緒被你輕輕撩撥，微癢酸澀，似草木初生的好奇，就此命定。曾經你驚艷了浮生，如同四月和煦的日光，不動聲色溫暖年華。
花開花落，四月總有繽紛的顏色，那一瓣又一瓣重疊的思念，隨著風追趕你遺落的足跡，以蝶作媒，一路芬芳，你可曾嗅到那淡淡的牽掛，相隨天涯是我執(zhí)著的誓言?；ㄈ~有情，與心愛之人攜手并進，即使踏著棘g，有淚可落，也是感動。親愛的，背上行裹，我們去踏青，枝繁葉茂的季節(jié)，只要牽著手就不會迷失。
清晨，捧一杯綠茶，看天邊薄涼的霧靄停留在葉尖，幻化成晶瑩的露水，輕輕觸碰就消失在晨曦里，只余下斑駁的清涼引人遐想。露珠是草木泣下的淚水，你說你心疼我流淚的模樣，我便笑靨如花，滿足你給予的點滴幸福，眼淚早已被封鎖在舊年時光里，不復憶起。四月，就讓我在你唇上印一記如清露的吻，所有微涼記憶都浸潤成薄荷葉的詩意，牢牢銘記，你是我一生的專屬。
陽光，花香，露水，四月天晴，柳絮在發(fā)絲間漂浮，葵花笑的熱烈，微風吹開滿池的暖意。天地萬物輪回復始的美好，卻由你一人奪走所有的眷戀，塵世美美不過心之所向。遇見你恰逢一場絕美的甘霖，一點萌動，吐芽開花，是你將淺眠的情感喚醒。我綻放于你的春季，含羞探出的花蕊，在柔風中小心昭示那份不言而喻的赤子愛意。從此心入春城，不變的花開滿樹，楊柳飛絮，繾綣日光下恍然了悟，原來，你是人間四月天。
你是人間的四月天教學設計篇十一
的美麗詩句縈繞在腦海中。
林徽因——一位中國現代史上傳奇式的女子，她不僅是一位出色的建筑設計師，而且又是一位詩人。她的一首《你是人間四月天》使許多人愛上春意盎然的春天，愛上了鳥語花香的人間，更有許多人對這個女子萌生了感情，并認定她是夢中期待己久的白蓮。無論歲月如何變換，她永遠定格在人間四月。
林徽因的`性情是溫和的，她沒有張愛玲的凌厲，沒有三毛的放逐，不管她的生活受到多少人的贊美與不解，她依然樂觀執(zhí)著，所以她的生命不驚心也不張揚，她柔婉又堅忍，詩意又真實，她淡定優(yōu)雅，端莊嫻舒，可以令徐志摩為她寫下最美麗的詩章，令梁思成和金岳霖兩位才華橫溢的男子相安無事的為她甘愿守護一生，都說文如其人，讀她的一首《你是人間四月天》就象四月天剛萌發(fā)的春意，既不華麗，也不冷峻，但卻輕柔綿軟，清新溫暖。又好似她如蓮的一生，純凈，柔美，典雅，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！
在這鮮花盛開，星光燦爛的夜晚，內心充斥著溫暖和感動，站在窗前，依欄遠望星空，任微風吹拂著額前的發(fā)絲，彷佛看到一位清麗秀美的女子，攜帶著花的芬芳，微笑著站在廣袤的夜空中，我的耳邊又響起了《你是人間四月天》美麗詩章。
你是人間的四月天教學設計篇十二
每一天的奇思妙想都在等一個瞬間，一個擦肩而過，一個回眸一笑，一個轉頭，一個眨眼的瞬間，那個瞬間找到我真正的靈魂伴侶，不分不離不棄的日子，陪伴你的是真正愛你的.，永遠有多遠，永遠就是不管哪一天離開，你身邊陪你的都是愛你的，愿意和你一起浪跡天涯的那一位。何時起，我喜歡做公交車，喜歡給別人讓座，希望讓座的那一瞬間，命中注定的那個能出現。左右尋找，只是等下個愛我的人的出現。
當血液在左心房流到右心房的循環(huán)中，是那么的安靜，安靜到可以聽到主動脈的跳動，現在我懂得藥物的作用大到我都有想不到的疑惑，對啊，或許我不該吃什么促眠，鎮(zhèn)定的藥，看什么鬼片。搞得自己成天神經兮兮，在等不到你電話的夜，舉起又放下電話，最終通了，只不過對方正在游戲中瘋狂，“忙著呢，掛了”。心好亂好慌，現在我衰老中，我的手成了老太太的手，呵呵，現在我明白藥物不能亂使用，但一切晚了。沒有辦法的事是，我貌似真愛上你了，離不開你了，所以才會那么傻，如此荒.唐，可是，你似乎永遠不會在乎我，不會愛上我，也不是我要找的那個，呵呵，也不是那個徐志摩。
一直以來，都是自己自作多情，或許，你在人家心中只是傻子，有一種人，很聰明，總是耍別人，以免自己受傷，還有一種人他很傻，總是怕別人受傷，讓別人耍自己。或許，一直以來我就是那個傻子。傻到愛你都在回避，傻到想你都在隱瞞。傻到明明清楚是玩你，還在糾纏。這種人就是害自己害到傷不痛。注定要受傷。傷到死!
徐志摩，你是人間四月天，有你人間就永遠有光明，有你人生就不在那么乏味，尋找靈魂伴侶中……總會出現那么多不稱心不如意。
迷離的夜空，灰黑色的天際懸著輪金色的孤舟，涼風微微的吹襲著黑夜的素紗，撣掉歲月的灰塵。融融的月光靜靜地流淌，沖斷記憶的決堤，零星點點，柔柔地灑在樹葉上，泛出淺淺的綠。如華的銀色裹住一絲清涼，鋪設一地奢華。窗邊坐著個手捧書籍的少女，一本《人間四月天》躍然入目。她是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，是愛，是暖，是希望，她就是書。
時光一點一點肆意地毫不留情地流逝，我們步履匆匆，急著在名叫人生的道路上走出精彩的樂章。這條路很長，需要精神的支柱才能走到底，對我來說，書就是我的精神食糧她是有魔法的仙女，時而包含著小橋流水的清新舒暢，時而包含著旭日東升的激情飛揚，時而蘊含著明月當空的溫柔淡雅，時而又不乏破濤澎湃的剛健粗獷。她花樣繁多，撩人心扉，她酸甜可口，無窮韻味。在她身上，我學到了很多金錢無法衡量的東西。“謙受益，滿招損”“聰明的人跟著偉人走，偉大的人自己走”“一個人的追求目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益”“天才出于勤奮”。
歌德說：“讀一本好書，就想和一個品德高尚的人交談?！边@樣想來，與我結緣的人還真不少。童趣純真的桑桑，英勇無雙的關羽，可憐至極的.賣火柴小女孩，正直卻有些傲慢的達西……他們鮮明的人性在書中展現的淋漓盡致，雖然虛無，卻也真實。
三歲時，媽媽開始給我講童話故事，每次我都聽得十分入迷，腦海中浮現的一幅幅畫面，好似親身體驗。
六歲時，我開始自己讀故事。書里人物或坎坷或幸福的命運都讓我忍不住感嘆一番?？蓱z的小女孩在大年夜這個本該快樂的夜晚凍死了，但她也是幸運的，在她幼小的心靈上沒有感染一絲俗世的塵埃，最后的時光中，她也見到了一生所向往的東西;丑小鴨嘗盡了人世之悲痛——親人的舍棄，同伴的歧視，獵狗的追殺，人類的玩弄。支撐它活下去的或許是對生命的渴望吧，當它變成白天鵝的那一刻，一定會感謝那時沒有輕生的自己。
后來，閱讀范圍漸漸廣了起來，名人著作，科幻小說，文學經典，散文詩集等，在每天空閑的時刻，捧一本書就等同于有了全世界?！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”便是我那時的感受。曹文軒的《草房子》是我最喜歡的書之一。它記錄了一個小男孩刻骨銘心的童年生活，講述了一個又一個催人淚下的故事，善良、尊嚴、頑強、勇敢，這一切無一不散發(fā)著人性的光輝。
進入初中后，忙碌的學習生活讓我覺得坐下來靜靜地讀書變成了一件奢侈的事情。慢慢的我似乎沒那么熱愛讀書了。失去了這一精神糧食，我覺得生活沒了光彩，做任何事都心不在焉。直到有一天，我看到狄德羅的一句話“不讀書的人，思想就會停止”才恍然大悟，原來讀書早已不僅僅是我消遣的一種方式，而是融入我血液的精神糧食!于是，我重新捧起了書，繼續(xù)探索黃金屋。
書讓我認識了這個世界的善惡，丑美，懂得了“一個人并不是生來要給打敗的，你可以消滅他，可就是打不敗他?！蔽蚁耄虿粩〉氖菆远ǖ男拍詈妥饑?。每每接受書中墨香的洗禮，我的心似乎就會純凈幾分，我的靈魂便會得到升華。
人間四月，是最美的時候，而書則像那清爽的風，吹走了三千墨發(fā)少女的憂愁。書在我生命中留下了芬芳的一場美景，帶給了我無盡的憧憬和希望。這書，千般心境。這書，萬種風情。
你是人間的四月天教學設計篇十三
終于結束了《徽因傳》，突然感覺像在寫讀后感一樣，但是真的有好多東西撥動了心里的弦。很淡，很輕，但又很濃烈。正如那句，你是人間四月天"。
您總是淡淡地笑，笑里又是充滿了靈動的光輝。遇上梁思成是一生的幸福吧？能遇上同窗、工作伙伴、知己、愛人到相知，相守，相伴，經歷過病痛的折磨，經歷過抗戰(zhàn)的炮火，經歷過分離，經歷過無數痛楚，但是你們都一一挺過來了，那是何等的珍貴？那是多么讓人羨慕的愛，愛得深成。有了建筑的存在，應該是您今生的摯愛了。不管是美學的典雅還是建筑的精良，您總是用跳動的思維，用豐富的靈感去詮釋著她和丈夫深愛的工作。無論勘測的路途多么艱辛，心中的熱情怎能被這樣的艱苦打??？您也是一個好母親。愛著寶寶和小弟，他們是陽光，是雨露。您說，就算日本人打來了，身后還有揚子江，兒子問您：媽媽，你不要我了嗎？您說：要真到那個時候，我們真不能管你啦。這是多么深沉的回答，但卻包含了一個母親對祖國的`堅守，對兒子的無奈。
看著書里的內容，感觸最深的一是西南聯(lián)大；二是北京拆城墻。當時的各個學者們沿途奔波到昆明來保存學識，建立西南聯(lián)大是多么不容易，當時清華校長梅貽琦的夫人都為物價飛漲的艱辛生活而選擇賣點心。不知當時患有肺病的您是怎么熬過來的。是朋友的鼓勵？是孩子的陽光？是工作的動力？還是思成對您的愛？在那不平凡的年代里，換個角度，您是幸福的。病魔纏身，但卻擁有財富。財富是大家對您的愛，可能這就是希望，是光環(huán)，是永遠的、永遠的不可磨滅的愛的力量吧！老北京得城墻被拆，可能是您在與病魔做斗爭時一個強烈的打擊吧。那是最美的藝術，可是卻拆除了?；蛟S現在的我們看不到那些美麗精美的雕欄城墻，但是卻可以感受您們?yōu)橹袊ㄖ母冻雠c艱辛，開拓與揚棄。
很多人關心徐志摩的日記，關心金岳霖的終生不娶?？墒悄惴迕⒌牟湃A，流動的詩歌，跳躍的思維遠遠超過那些。多么靈動的思忖與文采，不禁回到“你是人間四月天”上。偶爾感覺您脾氣的怪異，像詩歌的波瀾壯闊一樣，時而高高在上不敢侵犯，時而又溫存矜持，似而輕緩?？赡苷沁@樣的性格，才能賦予創(chuàng)造的靈感，成了丈夫工作上的好幫手。
與病魔做最后的斗爭，強撐了那么久，累了，歇了。放下你鐘愛的一切，在四月的北京悄然離去，可是留給我們的是那么多的回味人生與對建筑的愛。傳奇的一生飽受了那么多磨難，可你是那么淡然地堅持下來，沉睡的是詩人、建筑師、母親。
四月的北京是否已經春回大地了呢？風乍起，吹皺一池春水。
你是人間的四月天教學設計篇十四
四月，是人間最美的時節(jié)，到處都會孕育希望，孕育愛，而林徽因，她的才華，她的魅力，她的一切，早已化為了一代傳奇，而她就是那歷史上定格的“人間的四月天”。
“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”這是學界泰斗金岳霖先生對她的贊美。有道，人間最美的是愛情，人間最苦的莫過于愛情，而金岳霖為林徽因終身未娶，他一輩子都站在離林徽因不遠的地方，默默關注她的塵世滄桑，苦苦相隨她的生命悲喜。
在書中，我們感同身受，她的愛情，她的親情，她的友情……她的一生，都在為祖國，也許，提到她，人們只會想到她的文學經典，卻忘記了她的真實身份，她，是杰出的建筑學家，建國后林徽因參與設計了人民英雄紀念碑，即使是抱病在床，她還是堅持設計工作，翻閱大量歷史資料，最終與助手一起完成了設計。當然，她的成就遠不止這些，她和丈夫梁思成兩人通過測繪古建筑，漸漸梳理出了中國古建筑演變的脈絡，在他們之前，古建筑只是個籠統(tǒng)的概念，人們對建筑年代、建筑類型都毫無了解，兩人首次對中國古建筑的類型進行了總結，編寫了一部鴻篇巨著《中國建筑史》。林徽因是為藝術而生，她追求自由的享受，永不遺忘的執(zhí)念，對工作的認真負責，都值得我們學習。
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