總結(jié)是一種對(duì)我們所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，突出總結(jié)的核心要點(diǎn)，避免篇幅冗長(zhǎng)和重復(fù)。下面是一些我們平時(shí)不容易總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我說(shuō)的課題是“拉薩的天空”，本課是蘇教版國(guó)標(biāo)本（送審稿）第五冊(cè)的一篇閱讀課文。文章以清新凝練的語(yǔ)言描繪了拉薩天空藍(lán)的特點(diǎn)?？傉n時(shí)安排為2課時(shí)，本課為第二課時(shí)，是一節(jié)精讀感悟課。
1、學(xué)習(xí)需要。
(1)學(xué)生起點(diǎn)分析。
作為三年級(jí)的學(xué)生就語(yǔ)文學(xué)習(xí)已有了這樣的知識(shí)能力的儲(chǔ)備：在工具書(shū)的幫助下有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用；初步學(xué)會(huì)了默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，等等。但不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一樣，學(xué)習(xí)個(gè)性和風(fēng)格也不盡相同，這就需要教師在具體教學(xué)中因材施教，因人而異。
未知和神秘吸引人們?nèi)ヌ剿魇挛?，而“拉薩”對(duì)于學(xué)生異是好奇向往的對(duì)象，由此學(xué)習(xí)關(guān)注程度值得期待。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)瀏覽、圖書(shū)閱讀搜集有關(guān)的拉薩資料，在第一課時(shí)交流相關(guān)信息，了解到拉薩位于號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”青藏高原，平均海拔在四千米以上；拉薩因日照時(shí)間長(zhǎng)而成為日光城；他們知道了布達(dá)拉宮是松贊干布始建，是舉行佛事慶典的場(chǎng)所，是拉薩、乃至整個(gè)西藏的象征；等等。這一切說(shuō)明他們已經(jīng)對(duì)拉薩有了初步整體的認(rèn)識(shí)，具備一定的心理接受度。
（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。
a、知識(shí)和能力目標(biāo)：在音樂(lè)、圖片及相關(guān)說(shuō)明的`幫助下，學(xué)生對(duì)拉薩的天空建立起感性認(rèn)識(shí)。
c、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在體驗(yàn)與感悟中有有感情地朗讀課文，激發(fā)起熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、教學(xué)任務(wù)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣寫(xiě)到：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。各個(gè)學(xué)段的.閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于他們積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。所以語(yǔ)文課上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是瑯瑯書(shū)聲。作為寫(xiě)景美文，只有讓學(xué)生以聲如文、讀中賞析，才能感悟情境。所以朗讀是本課的重點(diǎn)。拉薩對(duì)學(xué)生是抽象的概念，而描繪拉薩天空的詞語(yǔ)又是雋永深刻的。如何讓學(xué)生建立起感性認(rèn)識(shí)，理解課文語(yǔ)言中的意蘊(yùn)和情感是本課的難點(diǎn)。
3、教學(xué)環(huán)境。
從教室的選擇到師生關(guān)系以及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和教師的教學(xué)心理狀態(tài)，都是教學(xué)環(huán)境的組成部分。其中師生關(guān)系是教學(xué)環(huán)境中的一種重要的軟環(huán)境，所以教師是以“平等中的首席”身份進(jìn)入平等、民主、合作的教學(xué)情境中。在現(xiàn)代化教育技術(shù)的輔助下，學(xué)生很快進(jìn)入情境，有效地體驗(yàn)與感悟。
課前播放富有濃郁西藏風(fēng)情的音樂(lè)，使學(xué)生潛移默化地進(jìn)入情境。讓學(xué)生觀看一組電子幻燈片，并配以詩(shī)化的語(yǔ)言加以說(shuō)明，引領(lǐng)他們?nèi)ズ?jiǎn)單了解有關(guān)拉薩的地理、歷史及文化背景，喚起他們學(xué)習(xí)的情趣。
揭題后便是教師范讀課文，希望以自身的情緒狀態(tài)能感染學(xué)生，讓學(xué)生頓覺(jué)“拉薩的天空真藍(lán)、真美”讓他們帶著這樣的體驗(yàn)，用自己喜歡的方式讀課文，讓心靈與文字發(fā)生碰撞，并通過(guò)語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)感受。
接下來(lái)學(xué)生先畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)天空藍(lán)的句子，仔細(xì)閱讀后與同桌交流感受和想法。集體欣賞圖片，更好地理解課文描繪的意境，通過(guò)交流補(bǔ)充和朗讀感知語(yǔ)言，在讀中解疑，又在讀中獲得言語(yǔ)美感。這種美感包含在言語(yǔ)所指的內(nèi)容上，即拉薩的天空本身就是美的；其次還包含在言語(yǔ)的形式上。具體表現(xiàn)為課文遣詞造句在風(fēng)格上有質(zhì)樸的美，“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好象用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。”貫穿全文；在節(jié)奏上有整齊對(duì)仗的美，如“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更明潔?！痹谑址ㄉ嫌钟谩安歼_(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的，這湛藍(lán)的天空就是圣地的窗簾”勾勒出簡(jiǎn)潔的美。
學(xué)生在反復(fù)吟讀，解疑中，借助形象發(fā)揮想象，把無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，學(xué)生口念心誦，感受清新優(yōu)美的文字，想象美好的圖景，體悟作者的情感。以各種各樣的形式，一遍又一遍地有感情朗讀，期待學(xué)生品出了味，悟出了情，理解課文的語(yǔ)言，也悅納這種語(yǔ)言，課文語(yǔ)言蘊(yùn)涵的情感與學(xué)生的情感相通、共鳴。
最后欣賞一組不同時(shí)候的拉薩天空的圖片，讓學(xué)生得到完整的認(rèn)識(shí)，自然而然流露出“太美了，我要去那兒，我要珍惜保護(hù)她！”
上這堂課有個(gè)美好的愿望：在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，不僅能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受和再現(xiàn)文章的情思美感。學(xué)生在思維與情感的強(qiáng)烈震顫中體驗(yàn)美！
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
林徽因，胡適譽(yù)為中國(guó)一代才女。在她的感情世界里有三個(gè)男人，一個(gè)是梁思成，一個(gè)是詩(shī)人徐志摩，一個(gè)是學(xué)界泰斗、為她終身不娶的金岳霖。她和韓湘眉、冰心、凌淑華并稱(chēng)為三十年代中國(guó)文壇的四大美女。
一個(gè)能在建筑學(xué)和文學(xué)中同樣卓有成就的女人，一個(gè)在理性和感性認(rèn)識(shí)上同樣豐富的女人，一個(gè)才氣和靈性綻放溢彩的女人。我不知道到底是這些男人成就了她，還是她成為了這些人的背景中的亮麗風(fēng)景線。我始終固執(zhí)的認(rèn)為，她應(yīng)該是愛(ài)過(guò)徐志摩的吧？至少曾今有那么一點(diǎn)點(diǎn)的，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)。
她和徐志摩相遇在倫敦，當(dāng)時(shí)的徐志摩已經(jīng)是兩歲孩子的父親，是原配夫人張幼儀的男人。而這個(gè)時(shí)候的林徽因只有16歲。這個(gè)全身充滿(mǎn)浪漫主義氣息的詩(shī)人此時(shí)全力追求林，他曾對(duì)林徽因表示了一點(diǎn)感情，林徽因見(jiàn)了信驚慌失措，自己不敢給徐志摩回信，由林長(zhǎng)民給徐志摩回了封信?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年林長(zhǎng)民給徐志摩的信，信上說(shuō)：“閣下用情之烈，令人感悚，徽亦惶惑不知何以為答，并無(wú)絲毫嘲笑之意，想足下誤解了。”
徐志摩是愛(ài)過(guò)她的，她也感覺(jué)到了，只可惜沒(méi)有發(fā)展下去。后來(lái)她多少是有點(diǎn)后悔的。1927年在美國(guó)留學(xué)時(shí)，正好胡適來(lái)美國(guó)，林徽因給胡適的信上說(shuō)：請(qǐng)你回國(guó)后告訴志摩，我這三年來(lái)寂寞受夠了，失望也遇多了。告訴他我絕對(duì)不怪他，只有盼他原諒我從前的種種不了解。昨天我把他的舊信一一翻閱了，舊時(shí)的志摩現(xiàn)在真真透徹地明白了。過(guò)去的就過(guò)去了，現(xiàn)在不必提了，我只求永遠(yuǎn)紀(jì)念著。
金岳霖談了自己的感觸：“徐志摩是我的老朋友，但我總感到他滑油，油油油，滑滑滑——”“當(dāng)然不是說(shuō)他滑頭?！彼侵感熘灸Ω星榉趴v，沒(méi)遮沒(méi)攔。他接著說(shuō)：“林徽因被他父親帶回國(guó)后，徐志摩又追到北京。臨離倫敦時(shí)他說(shuō)了兩句話(huà)，前面那句忘了，后面是‘銷(xiāo)魂今日進(jìn)燕京’。看，他滿(mǎn)腦子林徽因，我覺(jué)得他不自量啊。
有人或許會(huì)說(shuō)，反正徐志摩已經(jīng)死了，她只是這樣懷念他，又不會(huì)出別的什么事。這樣優(yōu)秀的女人，肯定對(duì)她的丈夫不會(huì)有二心的。其實(shí)，她對(duì)他的丈夫是有二心的，但是她做得光明磊落。
金岳霖，中國(guó)一流哲學(xué)家。大概是1932年夏天，也就是徐志摩死了沒(méi)多久，有一天，梁思成從外回來(lái)，林徽因哭喪著臉說(shuō)：思成，我痛苦極了，我現(xiàn)在同時(shí)愛(ài)上了兩個(gè)人，我拿不定主意，不知道該怎樣辦才好。梁思成一聽(tīng)就知道出了什么事，知道林徽因愛(ài)上了金岳霖，想跟他分手又舍不得。
這時(shí)候，梁思成做出了退出的準(zhǔn)備：“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們永遠(yuǎn)幸福?！碑?dāng)時(shí)兩個(gè)人都哭了。林徽因把梁思成的話(huà)告訴了金岳霖，說(shuō)梁思成說(shuō)這個(gè)事情一切由我來(lái)決定，我要是喜歡你的話(huà)，他是可以離婚的。金岳霖說(shuō)，思成能說(shuō)這個(gè)話(huà)，可見(jiàn)他是真正愛(ài)著你，不愿你受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，我不能傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人，我退出吧。最后三個(gè)人成為了最好的朋友。
很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我都在盡力去理解這段感情。她愛(ài)過(guò)的三個(gè)男人中，每個(gè)都是她人生中的傳奇。在梁思成的世界里，她感受到了建筑學(xué)中的邏輯思維和掌控食物能力；在徐志摩的引領(lǐng)下，她見(jiàn)到了羅素等作家；在金岳霖的一片天地里，她又陶醉其中。
在林徽因的一生中中，穿插著許多矜持的緘默。徐志摩是嗓門(mén)最大最不知顧忌的，但是碰到林徽因也頗為委婉，并且在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻墜機(jī)身亡，永遠(yuǎn)沉寂。陸小曼于是也緘默了，素服終身。梁思成也是沉默的，我們只從他第二任妻子林洙那里，知道一些只字片語(yǔ)。林洙也是緘默的，提及林徽因的時(shí)候，她永遠(yuǎn)會(huì)想到少女時(shí)期去拜見(jiàn)她的情景。金岳霖面對(duì)采訪者更是如此明言："我所有的話(huà)，都應(yīng)該同她自己說(shuō)，我不能（與別人）說(shuō)，我沒(méi)有機(jī)會(huì)同她自己說(shuō)的話(huà)，我不愿意說(shuō)，也不愿意有這種話(huà)。"但是如今這個(gè)時(shí)代，或許不允許有什么緘默，愛(ài)情事件中的神秘隱諱，更像是在白猿肚子里的《九陽(yáng)真經(jīng)》，大家恨不得扒了出來(lái)復(fù)印之后人手一冊(cè)地傳看。1994年費(fèi)慰梅所著《中國(guó)建筑之魂》一書(shū)出版，1996年張幼儀的侄孫女張邦梅出版了她口述的自傳，也揭秘了一把?；蛟S是因?yàn)樗磉叾际悄行耘笥训木壒剩囊簧艣](méi)有被一堆回憶錄的口水所淹沒(méi)。當(dāng)林徽因這個(gè)名字越來(lái)越流行，對(duì)于她的崇拜和對(duì)于她的偉大的消解同時(shí)進(jìn)行，或許女性讀者比男性更關(guān)注林徽因，更容易崇拜她或者蔑視她，就像她們關(guān)注格雷絲。凱利，前者是一個(gè)有愛(ài)情有婚姻有事業(yè)的名媛，后者是有事業(yè)有婚姻的明星。說(shuō)到底還是林徽因更高一籌，融合了亦舒式女性理想和瓊瑤小說(shuō)的滿(mǎn)天詩(shī)句。
我想知道這樣一位有才氣和俏麗智慧的美人是如何讓眾多男人傾慕的，但歷史留下的殘缺卻是多之又多，于是作罷。對(duì)于愛(ài)情，她是不糾纏的，或許她更注重于不是愛(ài)情。也許連她自己最后都弄不清，自己愛(ài)的人究竟是誰(shuí)吧？相對(duì)于如今社會(huì)的愛(ài)情，那種高尚的情感又非常人能夠想象出來(lái)的唯美浪漫和理想化。
她是才女，卻更像是神。只有神才能如此冷靜地掌控自己的情愫和尺寸。那樣一個(gè)理性對(duì)待感情的人幾乎讓我感嘆不已，人世間的情感哪有她的誠(chéng)實(shí)和坦然？我愛(ài)你，我告訴你，但我愛(ài)你的同時(shí)我的心里能容納兩個(gè)男人。這和通常人們理論上的愛(ài)情自私的理論恰恰達(dá)成反比，不吵不鬧不嫉妒，這種平常的情愫溫柔地潛進(jìn)內(nèi)心。
她，智慧的度過(guò)一生，恰是孩子般的純潔和羞澀，把所有的感情不著痕跡的帶來(lái)又帶走。留給世人的，只是一團(tuán)謎團(tuán)和猜測(cè)。
林徽因，。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
她叫林徽因，出生于浙江，同蘭，是許多人夢(mèng)中的空谷幽蘭，她愛(ài)過(guò)三個(gè)男子，一代才子徐志摩為她徜徉在康橋，梁?jiǎn)⒊恿核汲膳c她走遍千上萬(wàn)水，相約白頭，學(xué)界泰斗金岳霖為她終身不娶，守候一生。她總是那樣結(jié)晶，任憑世事萬(wàn)象叢生，內(nèi)心始終尚明水秀，一清二白。不知道是否可以盤(pán)坐磐石，醉倒花前，月影斑駁，清風(fēng)律動(dòng)，但我知道，你若安安好，便是晴天。
驚蟄。
為心。由于文化素養(yǎng)的關(guān)系，林徽因的母親并未獲得父親的青睞，而她因出色的外表和才情使得父親對(duì)其期望和高，十二歲時(shí)既可處理家中事宜，期間在梁?jiǎn)⒊c林長(zhǎng)民的有意為之下，結(jié)識(shí)梁思成，梁思成見(jiàn)其長(zhǎng)褲小襖，安之若素，驚為天人，已決定與其結(jié)發(fā)。會(huì)隨父親去英國(guó)求學(xué)，繼而發(fā)生了名噪一時(shí)的“康橋之戀”，徐志摩與林徽因一見(jiàn)傾心，愛(ài)情炙熱時(shí)，總會(huì)掩蓋一切黑點(diǎn)，冷靜的林在“有婦之夫”大帽子面前，毅然轉(zhuǎn)身，而徐志摩似乎還在那曼一妙的康橋，在林的氣質(zhì)和自身心境下，創(chuàng)作《再別康橋》?；貒?guó)后，憑借出色的才學(xué)和能力，很快在北京站穩(wěn)腳跟，因其美貌，很快名滿(mǎn)京城，梁思成對(duì)其展開(kāi)了熱烈的追求，徐志摩與張幼儀離婚后回國(guó)尋林徽因，在當(dāng)時(shí)才子是很受歡迎的，而梁在此方面是無(wú)法與徐志摩相比的，大家都認(rèn)為徐與林這對(duì)才子佳人好事將近，林卻不為所動(dòng)，甚至刻意回避，也許是冥冥之中自一由安排，梁的意外住院，林去照顧，徐志摩的堅(jiān)持讓林苦惱，相處過(guò)程中，終被梁這位謙謙君子打動(dòng)，與其說(shuō)梁思成更優(yōu)秀，不如說(shuō)林更傾向穩(wěn)定的生活。徐心灰意冷，寫(xiě)下了現(xiàn)在依舊火熱一段話(huà)：吾會(huì)尋覓生命靈魂唯一之所系，得之，我之幸也，不得，我之命也，如此而已。用情至深，溢于言表。
春分。
林與梁一起赴美攻讀建筑學(xué)，并在求學(xué)結(jié)束后結(jié)婚，受東北大學(xué)所聘，回到國(guó)內(nèi)，期間《建筑與文學(xué)》問(wèn)世，而那位多情的才子需要在愛(ài)情中汲取靈魂，嫵媚動(dòng)人的陸小曼的出現(xiàn)無(wú)異于雪中送炭，而陸也被其才學(xué)所深深吸引，不惜后離婚，嫁給徐，回到上海雙宿雙棲，佳偶天成，轟動(dòng)全國(guó)，這些文化先驅(qū)總是會(huì)牽動(dòng)大眾的神經(jīng)。而徐與林業(yè)一直有所往來(lái)，而這份知己的情誼已凌駕于愛(ài)情之上。陸的奢一靡一的生活，徐需要在三所學(xué)校任課，在各城市奔波，愛(ài)情依舊熱烈，幸福已然龜裂，而林徽因，徐志摩，金岳霖，胡適的也經(jīng)常會(huì)參加一些是詩(shī)友會(huì)等活動(dòng)，探討詩(shī)歌。而金岳霖這位在愛(ài)情觀上最敬佩的男人默默的守護(hù)著林，不給其任何壓力，而這位細(xì)膩的江南女子怎么會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢，一日，林說(shuō)；我苦惱極了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)上兩個(gè)人，不知道怎么辦才好。而聰明的梁默不作聲，不予回應(yīng)，金說(shuō)：看來(lái)思成是真正愛(ài)你的，我不能傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人，我應(yīng)該退出。不想評(píng)論梁的為人，君子也好，小人也罷，高富帥也許自古就更容易被人接受吧，靈魂尚可以分割，皮囊似乎經(jīng)久不衰。
清明。
一次徐乘機(jī)赴林的演講，遇大霧，飛機(jī)失事，有人說(shuō)是因?yàn)榱忠哉f(shuō)明林的魅力，也有人說(shuō)因?yàn)殛?，畢竟不是因?yàn)榕c其爭(zhēng)吵，徐也許不會(huì)走，以批評(píng)陸，其實(shí)都是自圓其說(shuō)而已，用天妒英才來(lái)解釋我想會(huì)更直接些。林取飛機(jī)的一塊殘骸掛于床頭，以此緬懷，我并不認(rèn)為，這代表林深?lèi)?ài)徐，也許此時(shí)只是士為知己者死的那一份純粹吧。路傷心欲絕，她的《哭摩》我也讀過(guò)，噓噓不已。世人只看到徐的才華橫溢，對(duì)陸的一寵一愛(ài)備至，卻未看到陸的蓬頭垢面，心事走肉，為徐終生不能生育。林也些文章吊唁，有朋友探討時(shí)，總是會(huì)提起徐，數(shù)次落淚。愛(ài)，在其中，方懂其分毫，外不足道也。
谷雨。
林因兒子的出生，作《》，如此空靈的文字如同十幾歲的少女所做，誰(shuí)能想到會(huì)是三十歲的女人所寫(xiě)，足見(jiàn)其超凡脫俗，國(guó)徽，人民英雄紀(jì)念碑等的設(shè)計(jì)也許更具說(shuō)服力吧。后多次因肺病隱居山林，期間創(chuàng)作不少佳作，終因疾病纏身，瑣事縈繞，香消玉殞?zhuān)此迫A美的一生就這樣結(jié)束了嗎？不，那個(gè)男人任然在那里，或者說(shuō)未曾離開(kāi)過(guò)，他以自身的事跡續(xù)寫(xiě)了林傳奇的一生。梁在林去世后，再娶了，而金終生未娶，到老年與林的子女一同生活，子女都稱(chēng)其金爸，而最讓人動(dòng)容的絕不僅此：一天，金將林在世時(shí)的朋友請(qǐng)到北京飯店吃飯，未說(shuō)原因，而飯吃到一半時(shí)，金才站起身說(shuō)了一句話(huà)——今天是林徽因的生日，淚流滿(mǎn)面，是感動(dòng)于金的至死不渝，也是懷念那位奇女子吧。
也許你也會(huì)說(shuō)林徽因懦弱，多情，甚至是絕情，但你無(wú)法不承認(rèn)她的優(yōu)秀，在我心中她是完美的，就算說(shuō)成是我的夢(mèng)中情一人也不為過(guò)，就像遇到不快之事時(shí)，我都會(huì)用“中國(guó)國(guó)情”教育自己的執(zhí)拗——林徽因畢竟是一個(gè)女人：。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
每每讀到你的詩(shī)，總是心情澎湃；你的詩(shī)，你的事，你的人讓我的心靈搭起翅膀，作一次天之涯，海之角的漫漫遠(yuǎn)游。
我訪遍所有的書(shū)籍，希望可以找到一句可以贊美你的言辭。但我尋訪不到，也許只有一句才可表達(dá)我內(nèi)心對(duì)您十二分之一的贊美，它就是你的老朋友金岳霖教授寫(xiě)給您的挽聯(lián)一“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。”
你的心靈總是那么澄澈，讓我羨慕不已！
也許，現(xiàn)代人早己淡忘了當(dāng)年“中國(guó)一代才女”的你，這是胡適對(duì)你的贊美，也是世人對(duì)你的肯定；或許張愛(ài)玲對(duì)現(xiàn)代人而言，更加熟悉，也許是現(xiàn)代人對(duì)于《金鎖記》、《十八春》的熟識(shí)。對(duì)于張愛(ài)玲而言，你的詩(shī)更加的清澈而一塵不染，雖然她筆下的小城逸事曾經(jīng)也令我瘋狂過(guò)一陣子。但是你的詩(shī)不僅僅使我瘋狂，而是令我的心不由自主地遠(yuǎn)游。
你的書(shū)寥落無(wú)幾，但你的詩(shī)情卻點(diǎn)綴了一個(gè)時(shí)代。在那個(gè)荒亂的年代，烽煙四起，你的詩(shī)蓋過(guò)了炮聲，在寰宇中流淌；你的心靈，洗滌了戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的尸骸，渠清如許！
當(dāng)初在劍橋，在康河的柔波里，你陪伴戴著玳瑁眼鏡，郊寒島瘦的詩(shī)人一徐志摩蕩漾船支，穿過(guò)駐足橋，體驗(yàn)夕陽(yáng)美景，可曾想過(guò)橋邊的柳枝日后將給你的心靈留下一道哀傷。不曾，因?yàn)槟愕男撵`早己穿透塵世，達(dá)到“逍遙游”的境界而一塵不染，像你的詩(shī)帶給我心靈上的遠(yuǎn)游。
詩(shī)人有意，則草木含情。無(wú)論是《窗子之外》還是《九十九度中》；無(wú)論是你的詩(shī)意天分；還是散文上的才華絕世。你不曾給后人帶來(lái)榮華，但你給他們留下了更多，包括心靈上的洗禮，這將是留給后人一筆寶貴的財(cái)富。你有莊子的精神卻不悄然避世，這是莊子所不及，也是逍遙游無(wú)法帶我作心靈遠(yuǎn)游，而你的詩(shī)情和性靈卻不然。如果還有一句曠古絕今的言辭可感激你帶給我心靈上的遠(yuǎn)游，唯有借助你的詩(shī)一“！”
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
在春的光艷中交舞著變。
題記。
那是初見(jiàn)你，一年前的那個(gè)下午，陽(yáng)光帶著剛好的溫度，你烏黑的長(zhǎng)發(fā)在空氣中甩過(guò)的優(yōu)雅的弧度，帶著微醺的香氣。白皙的皮膚帶著微微的紅暈，像在夕陽(yáng)下的珍珠。如蘭花一般，開(kāi)在了那個(gè)溫暖的季節(jié)，開(kāi)在了我的心里。
你具備了蘭花的美好。還記得你講給我們辛棄疾的《元夕》，當(dāng)講到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”時(shí)，你說(shuō)關(guān)于它的`解釋有幾種說(shuō)法對(duì)理想的追求，或愛(ài)情的向往等。你當(dāng)時(shí)笑著對(duì)我們說(shuō)，你更傾向于后者。還憶每每當(dāng)你說(shuō)起李清照，無(wú)數(shù)她的妙語(yǔ)從你嘴中如音符一般溢出，我想你是懂她的，你們是具備一些共性的：同樣知書(shū)達(dá)理，同樣溫婉賢惠。有一次偶然借你的手機(jī)，屏幕上是你女兒微笑的照片，能想象到你每次用指尖撫摸著屏幕時(shí)的滿(mǎn)足。你小小的柔軟的心啊，像夏季柔軟的青草。
你心細(xì)如絲，總能察覺(jué)到我隱藏的情緒。還記得那次，我被物理老師批評(píng)了，心情亂糟糟的，像被無(wú)數(shù)細(xì)絲纏繞過(guò)般。課后，你把我叫出去了。眼鏡下是讓我如同春風(fēng)拂面般柔和的眼神。你輕輕握著我的手，我能感受到你指尖向我傳遞的溫暖，原本寒冷的我一點(diǎn)點(diǎn)融化，融化在你的慈愛(ài)下。你沒(méi)有質(zhì)問(wèn)我，批評(píng)我；只是不斷的安慰我，跟我說(shuō)物理老師的脾氣本來(lái)就有點(diǎn)大，讓我別介意，說(shuō)我永遠(yuǎn)是你心目中最可愛(ài)的孩子。你的聲音帶著鋼琴曲般的輕柔，像羽毛般滑過(guò)我的心田，云卷云舒，安靜而美好。最后你輕輕拍了拍我的肩膀，我再一次望向你的眼神，是滿(mǎn)滿(mǎn)的信任！我忍不住感動(dòng)，眼圈紅紅的。后來(lái)有同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)是因?yàn)槲冶荒憬o批評(píng)了，我第一次強(qiáng)烈的反駁他們。
你不僅具備蘭的高潔賢淑，還擁有蘭的沁香。你是幽默而風(fēng)趣的，在你的課上，總是笑聲不斷。你的語(yǔ)言與肢體相互配合達(dá)到共同幽默的效果。你的每一顰一笑，一抬手一足間，都充滿(mǎn)了絕妙的智慧，讓我們?cè)陂_(kāi)懷大笑的同時(shí)，既增長(zhǎng)了才干，又銘記了警惕。你心中還充滿(mǎn)了滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情。又一次，當(dāng)我們講到風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，你對(duì)目前部分中國(guó)人崇洋媚外不注重本國(guó)文化導(dǎo)致韓國(guó)等國(guó)發(fā)揚(yáng)了我們的文化表示強(qiáng)烈不滿(mǎn)，并告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)的文化。我知道了你節(jié)假日的時(shí)候總是自己包元宵、粽子，你告誡我們要愛(ài)國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光。
一直以為她就是這樣一位女子窈窕淑女、有智慧有愛(ài)心，卻不知她竟也有火冒三丈的時(shí)候。記得有一次初三快要信息考試的時(shí)候，放學(xué)后我們會(huì)留在學(xué)校練習(xí)計(jì)算機(jī)。那一次，我們班稍微放學(xué)晚了點(diǎn)，被其他班的同學(xué)占了位置，他們竟沒(méi)有一個(gè)人起身讓座位。當(dāng)她來(lái)看我們的時(shí)候，我們正站在一塊兒看著那個(gè)班的人。她大發(fā)雷霆，斥責(zé)那些同學(xué)。那是我第一次見(jiàn)到那么霸道的她，心里卻十分的溫暖。我為身在她的班而驕傲，我為有她為師而驕傲！
是燕在梁間呢喃，
你是愛(ài)，是暖，是希望，
牟平區(qū)寧海中學(xué)九年級(jí)一班孫京指導(dǎo)教師：王英俊。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.了解詩(shī)人的生平事跡以及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
過(guò)程與方法。
1.理解詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。
2.掌握詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
1.在了解詩(shī)歌背景的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
2.品悟詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的.思想感情。
3.理解才女詩(shī)人濃郁的“愛(ài)的贊頌”。
4.感悟清馨、富有情意的意象。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用交流的方法，獲取需要的信息。
2、整理信息，會(huì)運(yùn)用自身擅長(zhǎng)的方法表述收集到的資料。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自身后代的。
2、了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到生命的珍貴。
2、體會(huì)與家長(zhǎng)的親情，體驗(yàn)家長(zhǎng)養(yǎng)育的辛苦。
教學(xué)重點(diǎn)：知道繁殖是生命的一起特征。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集對(duì)自身研究的問(wèn)題有用的資料。
為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)有所獲，教師必需合理布置教學(xué)程序，這是教學(xué)勝利最關(guān)鍵的一環(huán)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和學(xué)情，對(duì)本課的教學(xué)程序作了如下設(shè)計(jì)。
（一）課前準(zhǔn)備。
俗話(huà)說(shuō)：磨刀不誤砍柴功，由此可見(jiàn)準(zhǔn)備工作的重要性。課前準(zhǔn)備分兩局部，都在一星期前進(jìn)行。
第一局部：安排同學(xué)就關(guān)于我是訪談使同學(xué)認(rèn)識(shí)到訪談可以讓自身獲取大量有用的信息。作為教師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)圍繞主題設(shè)計(jì)問(wèn)題，使訪談?dòng)心康模瑥亩鴮W(xué)會(huì)訪談的方法。這樣做能突破教學(xué)難點(diǎn)，同學(xué)學(xué)會(huì)收集對(duì)自身研究的問(wèn)題有用的資料。可能出現(xiàn)的`問(wèn)題是個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，局部同學(xué)不能按計(jì)劃進(jìn)行訪談。我準(zhǔn)備采取通過(guò)教育一線通事先告知家長(zhǎng)我的教學(xué)意圖，以便家長(zhǎng)能有的放矢地配合我的教學(xué)，提高訪談效益。中間對(duì)同學(xué)的訪談情況進(jìn)行檢查、記錄，對(duì)做得好的同學(xué)全班褒揚(yáng)，還可以將其訪談結(jié)果進(jìn)行展示，對(duì)沒(méi)有完成的同學(xué)了解情況，督促、鼓勵(lì)。
第二局部：進(jìn)行“負(fù)重”體驗(yàn)。教材布置此活動(dòng)在課上進(jìn)行。我考慮課上時(shí)間緊，體驗(yàn)效果不會(huì)明顯，決定將其布置在課前。具體要求是同學(xué)利用雙休日，將書(shū)包掛在胸前，（書(shū)包一般有十幾斤重）后背用帶子卡住，像媽媽一樣做3件家務(wù)事：掃地、抹地、倒垃圾。最后將自身的體驗(yàn)記錄下來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)嘗試當(dāng)一回媽媽?zhuān)w驗(yàn)一下媽媽?xiě)言袝r(shí)負(fù)擔(dān)和行動(dòng)的不便，體會(huì)家長(zhǎng)養(yǎng)兒育女的不易，進(jìn)而升華珍愛(ài)生命、孝敬家長(zhǎng)感情，有效地達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。（書(shū)p82活動(dòng)記錄單可以使用）。
（二）組織同學(xué)進(jìn)行集體交流。
交流是這節(jié)課課上的重頭戲，用時(shí)25分鐘左右，為了使同學(xué)交流有序、高效，這一程序分成兩步進(jìn)行。
1、四人小組生生交流。組長(zhǎng)整理出交流提綱，教師要進(jìn)行巡視，重點(diǎn)進(jìn)入某個(gè)小組傾聽(tīng)交流，指導(dǎo)記錄。
2、小組派代表進(jìn)行全班集體交流。
通過(guò)交流，可以讓同學(xué)分享快樂(lè)，達(dá)到生生、師生互動(dòng)，而且能提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)成過(guò)程和方法的教學(xué)目標(biāo)。突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)。
教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中要做到：
1、對(duì)同學(xué)的進(jìn)行學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的養(yǎng)成教育。
2、對(duì)同學(xué)的交流情況要有反饋，和時(shí)肯定或指正。
3、通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)性談話(huà)，深化拓展同學(xué)交流的內(nèi)容。
4、對(duì)同學(xué)談到的敏感話(huà)題，教師的態(tài)度要自然、大方。
（三）出示資料，講解胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程。
播放錄像資料，內(nèi)容從卵細(xì)胞受精到胎兒出生，用時(shí)約6分鐘。通過(guò)觀看錄像使同學(xué)對(duì)人的繁殖過(guò)程有正確的認(rèn)識(shí)，消除神秘感；同時(shí)教師提煉出板書(shū)內(nèi)容，能突出教學(xué)重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)理清思路。
（四）組織同學(xué)討論怎樣珍愛(ài)生命，孝敬家長(zhǎng)。
教師給出話(huà)題后，給同學(xué)考慮分鐘時(shí)間，然后指名匯報(bào)，用時(shí)7分鐘左右。教師引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛陨砭唧w的做法，這樣做的目的是再次使小朋友理解家長(zhǎng)養(yǎng)兒育女的艱辛，激發(fā)小朋友對(duì)家長(zhǎng)的孝敬之情，對(duì)小朋友的情感、價(jià)值觀的教育水到渠成。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)能以同學(xué)做為學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性將得到極大的調(diào)動(dòng)，教師的適時(shí)介入，對(duì)同學(xué)的交流進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，充沛體現(xiàn)了“四邊”精神，預(yù)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)成。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
2、一個(gè)生活豐富者不在客觀的見(jiàn)過(guò)若干事物，而在能主觀的能激發(fā)很復(fù)雜，很不同的情感，和能夠同情于人性的許多方面的人。
3、記憶的梗上，誰(shuí)不有，兩三朵娉婷，披著情緒的花。
4、你不知道你是個(gè)很古怪的小孩紙嗎？鐘綠，你不知道你實(shí)在太美了嗎？
6、我是沒(méi)有出過(guò)門(mén)的，沒(méi)有動(dòng)身之前不容易動(dòng)，走出了之后卻就不知道如何流落才好。
7、“慚愧”倆字我嫌它們過(guò)于單純，所以我沒(méi)有字來(lái)告訴你，我心里所感觸的味道。
8、宇宙萬(wàn)物客觀的本無(wú)所可珍惜，反應(yīng)在人性上的山川草木禽獸才開(kāi)始有了秀麗，有了氣質(zhì)，有了靈犀。反映在人性上的人自己更不用說(shuō)。沒(méi)有人的感覺(jué)，人的情感，即便有自然，也就沒(méi)有自然的美，質(zhì)或神方面更無(wú)所謂人的智慧，人的創(chuàng)造，人的一切生活藝術(shù)的表現(xiàn)！這樣說(shuō)來(lái)，誰(shuí)該鄙棄自己感覺(jué)上的小小旅行？為壯壯自己膽子，我們更該相信惟其人類(lèi)有這類(lèi)情緒的馳騁，實(shí)際的世間才賡續(xù)著產(chǎn)生我們精神所寄托的文物精萃。
9、你想，整年整月你所花費(fèi)的，和你那窗子以外的周?chē)畛潭纫槐容^，嚴(yán)格算來(lái)，可不都是非常靡費(fèi)的用途？每奢侈一次，你心上只有多難過(guò)一次，所以車(chē)子經(jīng)過(guò)的那些玻璃窗口，只有使你更惶恐，更空洞，更懷疑，前后彷徨不著邊際。
10、都說(shuō)世相迷離，我們常常在如煙世海中丟失了自己，而凡塵繚繞的煙火又總是嗆得你我不敢自由呼吸。千帆過(guò)盡，回首當(dāng)年，那份純凈的夢(mèng)想早已漸行漸遠(yuǎn)，如今歲月留下的，只是滿(mǎn)目荒涼。
11、不過(guò)我同你有大不同處：凡是在橫溢奔放的情感中時(shí)，我便覺(jué)到抓住一種生活的意義，即使這橫溢奔放的情感所發(fā)生的行為上糾紛是快樂(lè)與苦辣對(duì)滲的性質(zhì)，我也不難過(guò)不在乎。我認(rèn)定了生活本身原質(zhì)是矛盾的，我只要生活；體驗(yàn)到極端的愉快，靈質(zhì)的，透明的，美麗的近于神話(huà)理想的快活，以下我情愿也隨著賠償這天賜的幸福，埋在悲痛，糾紛，失望，無(wú)望，寂寞中挨過(guò)若干時(shí)候，好像等自己的血來(lái)在創(chuàng)傷上結(jié)痂一樣！一切我都在無(wú)聲中忍受，默默地等天來(lái)布置我，沒(méi)有一句話(huà)說(shuō)！
12、一個(gè)機(jī)構(gòu)多方面受過(guò)損傷的身體實(shí)在用不著惦掛，我看黔滇間公路上所用的車(chē)輛頗感到一點(diǎn)同情，在中國(guó)做人同在中國(guó)坐車(chē)子一樣都要承受那種的待遇，磨到焦頭爛額照樣有人把你拉過(guò)來(lái)推過(guò)去爬著長(zhǎng)長(zhǎng)的山坡，你若是懂事多了，掙扎一下，也就不見(jiàn)得不會(huì)喘著氣爬山過(guò)嶺到了你最后的一個(gè)時(shí)候。
14、信仰只一細(xì)炷香，那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)，沙沙的隔著梧桐樹(shù)吹。
15、如果那時(shí)候我的眼淚曾不自主地溢出睫外，我知道你定會(huì)原諒我的。你應(yīng)當(dāng)相信我不會(huì)向悲傷投降，什么時(shí)候我都相信倔犟的忠于生的，即使人生如你低下所說(shuō)：就憑那精窄的兩道，就算是軌，駝著這份重，夢(mèng)一般的累墮！
16、那陌生的城市，在地圖上指出時(shí)，你所經(jīng)過(guò)的同他所經(jīng)過(guò)的也可以有極大的距離，你同他當(dāng)時(shí)的情形也可以完全的不相同。但是在這里，個(gè)別的異同似乎非常之不相干，相干的僅是你我會(huì)彼此點(diǎn)頭，彼此會(huì)意，于是也會(huì)彼此地笑笑。
17、你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃。你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天。
19、拿梅花來(lái)說(shuō)吧，一串串丹紅的結(jié)蕊綴在秀勁的傲骨上，最可愛(ài)，最可賞，等半綻將開(kāi)地錯(cuò)落在老枝上時(shí)，你便會(huì)心跳！梅花最怕開(kāi)；開(kāi)了便沒(méi)話(huà)說(shuō)。索性慘了，沁香拂散同夜里爐火都成了一種溫存的凄涼。
20、活在這個(gè)富于刺激性的年頭里，我敢喘一口氣說(shuō)，我相信一定有多數(shù)人成天里為觀察聽(tīng)聞到的，牽動(dòng)了神經(jīng)，從跳動(dòng)而有血裹著的心底下累積起各種的情感，直沖出嗓子，逼成了語(yǔ)言到舌頭上來(lái)。這自然豐富的累積，有時(shí)更會(huì)傾溢出少數(shù)人的唇舌，在奔迸到筆尖上，另具形式變成在白紙上馳騁的文字。這種文字便全是我們這個(gè)時(shí)代的出產(chǎn)，大家該千萬(wàn)珍視它！
21、我說(shuō)你是人間的四月天，笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)撒在花前。
22、我們生在這沒(méi)有宗教的時(shí)代，對(duì)這死實(shí)在太沒(méi)有把握了。這以后許多思念你的日子，怕要全是昏暗的苦楚，不會(huì)有一一點(diǎn)的光明，除非我也有你那美麗的詩(shī)意的信仰！
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期(1934年4月5日)。寫(xiě)作時(shí)間不詳。關(guān)于本詩(shī)的創(chuàng)作意圖，也存在爭(zhēng)議。一說(shuō)林徽因?qū)π熘灸Φ那楦幸蛐熘灸ν蝗蝗ナ蓝凶儯尚撵`相通的欣賞和戀慕變成了追念和感懷。另一說(shuō)此詩(shī)的輕快靈動(dòng)的情感基調(diào)卻與追懷無(wú)關(guān)，是對(duì)生命的贊歌，而非情詩(shī)。
《你是人間的四月天》四行詩(shī)節(jié)韻式的變化更充分體現(xiàn)了林徽因?qū)π赂衤稍?shī)的探索。作為詩(shī)歌最為形式化的表達(dá)上，此詩(shī)的節(jié)奏、韻律與語(yǔ)詞的選取都處于語(yǔ)詞的中性狀態(tài)，沒(méi)有大紅大紫、純黑純白的俗艷與鋒利，在聲音上，也是溫和的、靜雅的，甚至走向旖旎和慵懶;十一個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩(shī)歌運(yùn)行的過(guò)程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂(lè)隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的.方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合，是一種尚未被人們研究和認(rèn)識(shí)的精妙之處。歌頌四月天，其實(shí)都是在向“你”傾訴，全詩(shī)只有一處破折號(hào)，這一處破折號(hào)寫(xiě)著:“你是愛(ài)，是暖，是希望”，什么樣的希望呢?聯(lián)系林徽因的知識(shí)背景，我們會(huì)更加明確這首詩(shī)艷麗的畫(huà)面背后，有著理性主義表達(dá)的節(jié)制和書(shū)寫(xiě)的雅致，完全能夠體現(xiàn)出古典英國(guó)詩(shī)歌的高貴氣象。
這首詩(shī)的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，還在于形式的純熟和語(yǔ)言的華美。詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無(wú)雕飾之嫌，反而愈加襯出詩(shī)中的意境和純凈——在華美的修飾中更見(jiàn)清新自然的感情流露。在形式上，詩(shī)歌采用新月詩(shī)派的詩(shī)美原則：講求格律的和諧、語(yǔ)言的雕塑美和音律的樂(lè)感。這首詩(shī)可以說(shuō)是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語(yǔ)的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到了極致。
《你是人間四月天》畫(huà)面感極強(qiáng)，不同于當(dāng)今一些詩(shī)歌注重思想的表達(dá)，它還保留著古典詩(shī)歌以形象毗類(lèi)情感的特點(diǎn)，也就是說(shuō)，在詩(shī)歌意象、思想和語(yǔ)言之間，這首詩(shī)追求的是一種整一的感覺(jué)，不是思想高于畫(huà)面、意象和聲音，而是以訴說(shuō)為主，閱讀者在吟誦的過(guò)程中參與創(chuàng)作，共同“呈現(xiàn)”意蘊(yùn)的面貌，在這里，沒(méi)有抽象的思想，只有敞開(kāi)的畫(huà)面，以形象的語(yǔ)言等待領(lǐng)悟。作者巧妙地運(yùn)用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調(diào)。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
四月，雨過(guò)天晴的日子，經(jīng)歷了雨水的洗禮，一切清新而富有生機(jī)，盎然的綠色充盈了視線。走過(guò)霜寒，度過(guò)陰霾，一場(chǎng)重生輔天蓋地，是陽(yáng)光復(fù)蘇的時(shí)節(jié)了，美好到讓人忍不住深呼吸。四月，心底的情愫亦在抽枝吐蕊，懵懂的思緒被你輕輕撩撥，微癢酸澀，似草木初生的好奇，就此命定。曾經(jīng)你驚艷了浮生，如同四月和煦的日光，不動(dòng)聲色溫暖年華。
花開(kāi)花落，四月總有繽紛的顏色，那一瓣又一瓣重疊的思念，隨著風(fēng)追趕你遺落的足跡，以蝶作媒，一路芬芳，你可曾嗅到那淡淡的牽掛，相隨天涯是我執(zhí)著的誓言?；ㄈ~有情，與心愛(ài)之人攜手并進(jìn)，即使踏著棘g，有淚可落，也是感動(dòng)。親愛(ài)的，背上行裹，我們?nèi)ヌで?，枝繁葉茂的季節(jié)，只要牽著手就不會(huì)迷失。
清晨，捧一杯綠茶，看天邊薄涼的霧靄停留在葉尖，幻化成晶瑩的露水，輕輕觸碰就消失在晨曦里，只余下斑駁的清涼引人遐想。露珠是草木泣下的淚水，你說(shuō)你心疼我流淚的模樣，我便笑靨如花，滿(mǎn)足你給予的點(diǎn)滴幸福，眼淚早已被封鎖在舊年時(shí)光里，不復(fù)憶起。四月，就讓我在你唇上印一記如清露的吻，所有微涼記憶都浸潤(rùn)成薄荷葉的詩(shī)意，牢牢銘記，你是我一生的專(zhuān)屬。
陽(yáng)光，花香，露水，四月天晴，柳絮在發(fā)絲間漂浮，葵花笑的熱烈，微風(fēng)吹開(kāi)滿(mǎn)池的暖意。天地萬(wàn)物輪回復(fù)始的美好，卻由你一人奪走所有的眷戀，塵世美美不過(guò)心之所向。遇見(jiàn)你恰逢一場(chǎng)絕美的甘霖，一點(diǎn)萌動(dòng)，吐芽開(kāi)花，是你將淺眠的情感喚醒。我綻放于你的春季，含羞探出的花蕊，在柔風(fēng)中小心昭示那份不言而喻的赤子愛(ài)意。從此心入春城，不變的花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，楊柳飛絮，繾綣日光下恍然了悟，原來(lái)，你是人間四月天。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
的美麗詩(shī)句縈繞在腦海中。
林徽因——一位中國(guó)現(xiàn)代史上傳奇式的女子，她不僅是一位出色的建筑設(shè)計(jì)師，而且又是一位詩(shī)人。她的一首《你是人間四月天》使許多人愛(ài)上春意盎然的春天，愛(ài)上了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的人間，更有許多人對(duì)這個(gè)女子萌生了感情，并認(rèn)定她是夢(mèng)中期待己久的白蓮。無(wú)論歲月如何變換，她永遠(yuǎn)定格在人間四月。
林徽因的`性情是溫和的，她沒(méi)有張愛(ài)玲的凌厲，沒(méi)有三毛的放逐，不管她的生活受到多少人的贊美與不解，她依然樂(lè)觀執(zhí)著，所以她的生命不驚心也不張揚(yáng)，她柔婉又堅(jiān)忍，詩(shī)意又真實(shí)，她淡定優(yōu)雅，端莊嫻舒，可以令徐志摩為她寫(xiě)下最美麗的詩(shī)章，令梁思成和金岳霖兩位才華橫溢的男子相安無(wú)事的為她甘愿守護(hù)一生，都說(shuō)文如其人，讀她的一首《你是人間四月天》就象四月天剛萌發(fā)的春意，既不華麗，也不冷峻，但卻輕柔綿軟，清新溫暖。又好似她如蓮的一生，純凈，柔美，典雅，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！
在這鮮花盛開(kāi)，星光燦爛的夜晚，內(nèi)心充斥著溫暖和感動(dòng)，站在窗前，依欄遠(yuǎn)望星空，任微風(fēng)吹拂著額前的發(fā)絲，彷佛看到一位清麗秀美的女子，攜帶著花的芬芳，微笑著站在廣袤的夜空中，我的耳邊又響起了《你是人間四月天》美麗詩(shī)章。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
每一天的奇思妙想都在等一個(gè)瞬間，一個(gè)擦肩而過(guò)，一個(gè)回眸一笑，一個(gè)轉(zhuǎn)頭，一個(gè)眨眼的瞬間，那個(gè)瞬間找到我真正的靈魂伴侶，不分不離不棄的日子，陪伴你的是真正愛(ài)你的.，永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)就是不管哪一天離開(kāi)，你身邊陪你的都是愛(ài)你的，愿意和你一起浪跡天涯的那一位。何時(shí)起，我喜歡做公交車(chē)，喜歡給別人讓座，希望讓座的那一瞬間，命中注定的那個(gè)能出現(xiàn)。左右尋找，只是等下個(gè)愛(ài)我的人的出現(xiàn)。
當(dāng)血液在左心房流到右心房的循環(huán)中，是那么的安靜，安靜到可以聽(tīng)到主動(dòng)脈的跳動(dòng)，現(xiàn)在我懂得藥物的作用大到我都有想不到的疑惑，對(duì)啊，或許我不該吃什么促眠，鎮(zhèn)定的藥，看什么鬼片。搞得自己成天神經(jīng)兮兮，在等不到你電話(huà)的夜，舉起又放下電話(huà)，最終通了，只不過(guò)對(duì)方正在游戲中瘋狂，“忙著呢，掛了”。心好亂好慌，現(xiàn)在我衰老中，我的手成了老太太的手，呵呵，現(xiàn)在我明白藥物不能亂使用，但一切晚了。沒(méi)有辦法的事是，我貌似真愛(ài)上你了，離不開(kāi)你了，所以才會(huì)那么傻，如此荒.唐，可是，你似乎永遠(yuǎn)不會(huì)在乎我，不會(huì)愛(ài)上我，也不是我要找的那個(gè)，呵呵，也不是那個(gè)徐志摩。
一直以來(lái)，都是自己自作多情，或許，你在人家心中只是傻子，有一種人，很聰明，總是耍別人，以免自己受傷，還有一種人他很傻，總是怕別人受傷，讓別人耍自己?；蛟S，一直以來(lái)我就是那個(gè)傻子。傻到愛(ài)你都在回避，傻到想你都在隱瞞。傻到明明清楚是玩你，還在糾纏。這種人就是害自己害到傷不痛。注定要受傷。傷到死!
徐志摩，你是人間四月天，有你人間就永遠(yuǎn)有光明，有你人生就不在那么乏味，尋找靈魂伴侶中……總會(huì)出現(xiàn)那么多不稱(chēng)心不如意。
迷離的夜空，灰黑色的天際懸著輪金色的孤舟，涼風(fēng)微微的吹襲著黑夜的素紗，撣掉歲月的灰塵。融融的月光靜靜地流淌，沖斷記憶的決堤，零星點(diǎn)點(diǎn)，柔柔地灑在樹(shù)葉上，泛出淺淺的綠。如華的銀色裹住一絲清涼，鋪設(shè)一地奢華。窗邊坐著個(gè)手捧書(shū)籍的少女，一本《人間四月天》躍然入目。她是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，是愛(ài)，是暖，是希望，她就是書(shū)。
時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)肆意地毫不留情地流逝，我們步履匆匆，急著在名叫人生的道路上走出精彩的樂(lè)章。這條路很長(zhǎng)，需要精神的支柱才能走到底，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的精神食糧她是有魔法的仙女，時(shí)而包含著小橋流水的清新舒暢，時(shí)而包含著旭日東升的激情飛揚(yáng)，時(shí)而蘊(yùn)含著明月當(dāng)空的溫柔淡雅，時(shí)而又不乏破濤澎湃的剛健粗獷。她花樣繁多，撩人心扉，她酸甜可口，無(wú)窮韻味。在她身上，我學(xué)到了很多金錢(qián)無(wú)法衡量的東西?！爸t受益，滿(mǎn)招損”“聰明的人跟著偉人走，偉大的人自己走”“一個(gè)人的追求目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益”“天才出于勤奮”。
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就想和一個(gè)品德高尚的人交談?！边@樣想來(lái)，與我結(jié)緣的人還真不少。童趣純真的桑桑，英勇無(wú)雙的關(guān)羽，可憐至極的.賣(mài)火柴小女孩，正直卻有些傲慢的達(dá)西……他們鮮明的人性在書(shū)中展現(xiàn)的淋漓盡致，雖然虛無(wú)，卻也真實(shí)。
三歲時(shí)，媽媽開(kāi)始給我講童話(huà)故事，每次我都聽(tīng)得十分入迷，腦海中浮現(xiàn)的一幅幅畫(huà)面，好似親身體驗(yàn)。
六歲時(shí)，我開(kāi)始自己讀故事。書(shū)里人物或坎坷或幸福的命運(yùn)都讓我忍不住感嘆一番。可憐的小女孩在大年夜這個(gè)本該快樂(lè)的夜晚凍死了，但她也是幸運(yùn)的，在她幼小的心靈上沒(méi)有感染一絲俗世的塵埃，最后的時(shí)光中，她也見(jiàn)到了一生所向往的東西;丑小鴨嘗盡了人世之悲痛——親人的舍棄，同伴的歧視，獵狗的追殺，人類(lèi)的玩弄。支撐它活下去的或許是對(duì)生命的渴望吧，當(dāng)它變成白天鵝的那一刻，一定會(huì)感謝那時(shí)沒(méi)有輕生的自己。
后來(lái)，閱讀范圍漸漸廣了起來(lái)，名人著作，科幻小說(shuō)，文學(xué)經(jīng)典，散文詩(shī)集等，在每天空閑的時(shí)刻，捧一本書(shū)就等同于有了全世界。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”便是我那時(shí)的感受。曹文軒的《草房子》是我最喜歡的書(shū)之一。它記錄了一個(gè)小男孩刻骨銘心的童年生活，講述了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事，善良、尊嚴(yán)、頑強(qiáng)、勇敢，這一切無(wú)一不散發(fā)著人性的光輝。
進(jìn)入初中后，忙碌的學(xué)習(xí)生活讓我覺(jué)得坐下來(lái)靜靜地讀書(shū)變成了一件奢侈的事情。慢慢的我似乎沒(méi)那么熱愛(ài)讀書(shū)了。失去了這一精神糧食，我覺(jué)得生活沒(méi)了光彩，做任何事都心不在焉。直到有一天，我看到狄德羅的一句話(huà)“不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止”才恍然大悟，原來(lái)讀書(shū)早已不僅僅是我消遣的一種方式，而是融入我血液的精神糧食!于是，我重新捧起了書(shū)，繼續(xù)探索黃金屋。
書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界的善惡，丑美，懂得了“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你可以消滅他，可就是打不敗他?！蔽蚁?，打不敗的是堅(jiān)定的信念和尊嚴(yán)。每每接受書(shū)中墨香的洗禮，我的心似乎就會(huì)純凈幾分，我的靈魂便會(huì)得到升華。
人間四月，是最美的時(shí)候，而書(shū)則像那清爽的風(fēng)，吹走了三千墨發(fā)少女的憂(yōu)愁。書(shū)在我生命中留下了芬芳的一場(chǎng)美景，帶給了我無(wú)盡的憧憬和希望。這書(shū)，千般心境。這書(shū)，萬(wàn)種風(fēng)情。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
終于結(jié)束了《徽因傳》，突然感覺(jué)像在寫(xiě)讀后感一樣，但是真的有好多東西撥動(dòng)了心里的弦。很淡，很輕，但又很濃烈。正如那句，你是人間四月天"。
您總是淡淡地笑，笑里又是充滿(mǎn)了靈動(dòng)的光輝。遇上梁思成是一生的幸福吧？能遇上同窗、工作伙伴、知己、愛(ài)人到相知，相守，相伴，經(jīng)歷過(guò)病痛的折磨，經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)的炮火，經(jīng)歷過(guò)分離，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)痛楚，但是你們都一一挺過(guò)來(lái)了，那是何等的珍貴？那是多么讓人羨慕的愛(ài)，愛(ài)得深成。有了建筑的存在，應(yīng)該是您今生的摯愛(ài)了。不管是美學(xué)的典雅還是建筑的精良，您總是用跳動(dòng)的思維，用豐富的靈感去詮釋著她和丈夫深?lèi)?ài)的工作。無(wú)論勘測(cè)的路途多么艱辛，心中的熱情怎能被這樣的艱苦打敗？您也是一個(gè)好母親。愛(ài)著寶寶和小弟，他們是陽(yáng)光，是雨露。您說(shuō)，就算日本人打來(lái)了，身后還有揚(yáng)子江，兒子問(wèn)您：媽媽?zhuān)悴灰伊藛?？您說(shuō)：要真到那個(gè)時(shí)候，我們真不能管你啦。這是多么深沉的回答，但卻包含了一個(gè)母親對(duì)祖國(guó)的`堅(jiān)守，對(duì)兒子的無(wú)奈。
看著書(shū)里的內(nèi)容，感觸最深的一是西南聯(lián)大；二是北京拆城墻。當(dāng)時(shí)的各個(gè)學(xué)者們沿途奔波到昆明來(lái)保存學(xué)識(shí)，建立西南聯(lián)大是多么不容易，當(dāng)時(shí)清華校長(zhǎng)梅貽琦的夫人都為物價(jià)飛漲的艱辛生活而選擇賣(mài)點(diǎn)心。不知當(dāng)時(shí)患有肺病的您是怎么熬過(guò)來(lái)的。是朋友的鼓勵(lì)？是孩子的陽(yáng)光？是工作的動(dòng)力？還是思成對(duì)您的愛(ài)？在那不平凡的年代里，換個(gè)角度，您是幸福的。病魔纏身，但卻擁有財(cái)富。財(cái)富是大家對(duì)您的愛(ài)，可能這就是希望，是光環(huán)，是永遠(yuǎn)的、永遠(yuǎn)的不可磨滅的愛(ài)的力量吧！老北京得城墻被拆，可能是您在與病魔做斗爭(zhēng)時(shí)一個(gè)強(qiáng)烈的打擊吧。那是最美的藝術(shù)，可是卻拆除了?；蛟S現(xiàn)在的我們看不到那些美麗精美的雕欄城墻，但是卻可以感受您們?yōu)橹袊?guó)建筑的付出與艱辛，開(kāi)拓與揚(yáng)棄。
很多人關(guān)心徐志摩的日記，關(guān)心金岳霖的終生不娶。可是你峰芒的才華，流動(dòng)的詩(shī)歌，跳躍的思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些。多么靈動(dòng)的思忖與文采，不禁回到“你是人間四月天”上。偶爾感覺(jué)您脾氣的怪異，像詩(shī)歌的波瀾壯闊一樣，時(shí)而高高在上不敢侵犯，時(shí)而又溫存矜持，似而輕緩?？赡苷沁@樣的性格，才能賦予創(chuàng)造的靈感，成了丈夫工作上的好幫手。
與病魔做最后的斗爭(zhēng)，強(qiáng)撐了那么久，累了，歇了。放下你鐘愛(ài)的一切，在四月的北京悄然離去，可是留給我們的是那么多的回味人生與對(duì)建筑的愛(ài)。傳奇的一生飽受了那么多磨難，可你是那么淡然地堅(jiān)持下來(lái)，沉睡的是詩(shī)人、建筑師、母親。
四月的北京是否已經(jīng)春回大地了呢？風(fēng)乍起，吹皺一池春水。
你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
四月，是人間最美的時(shí)節(jié)，到處都會(huì)孕育希望，孕育愛(ài)，而林徽因，她的才華，她的魅力，她的一切，早已化為了一代傳奇，而她就是那歷史上定格的“人間的四月天”。
“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”這是學(xué)界泰斗金岳霖先生對(duì)她的贊美。有道，人間最美的是愛(ài)情，人間最苦的莫過(guò)于愛(ài)情，而金岳霖為林徽因終身未娶，他一輩子都站在離林徽因不遠(yuǎn)的地方，默默關(guān)注她的塵世滄桑，苦苦相隨她的生命悲喜。
在書(shū)中，我們感同身受，她的愛(ài)情，她的親情，她的友情……她的一生，都在為祖國(guó)，也許，提到她，人們只會(huì)想到她的文學(xué)經(jīng)典，卻忘記了她的真實(shí)身份，她，是杰出的建筑學(xué)家，建國(guó)后林徽因參與設(shè)計(jì)了人民英雄紀(jì)念碑，即使是抱病在床，她還是堅(jiān)持設(shè)計(jì)工作，翻閱大量歷史資料，最終與助手一起完成了設(shè)計(jì)。當(dāng)然，她的成就遠(yuǎn)不止這些，她和丈夫梁思成兩人通過(guò)測(cè)繪古建筑，漸漸梳理出了中國(guó)古建筑演變的脈絡(luò)，在他們之前，古建筑只是個(gè)籠統(tǒng)的概念，人們對(duì)建筑年代、建筑類(lèi)型都毫無(wú)了解，兩人首次對(duì)中國(guó)古建筑的類(lèi)型進(jìn)行了總結(jié)，編寫(xiě)了一部鴻篇巨著《中國(guó)建筑史》。林徽因是為藝術(shù)而生，她追求自由的享受，永不遺忘的執(zhí)念，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，都值得我們學(xué)習(xí)。
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