小班兒歌排排坐教案(通用16篇)

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小班兒歌排排坐教案(通用16篇)
時間:2023-11-21 05:39:26     小編:琴心月

教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),有利于教學(xué)效果的提高。編寫教案前,教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),確立學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和期望。教案范文中的教學(xué)方法和策略,以及教學(xué)過程的設(shè)計,值得教師們借鑒和應(yīng)用。

小班兒歌排排坐教案篇一

1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3,通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4,幫助幼兒體驗和理解兒歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

教學(xué)重點、難點。

謙讓與分享的道理。

活動準(zhǔn)備。

1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。,2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程。

1,展示圖片,引發(fā)討論。

觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對,為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。

回答問題,兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

3,表演兒歌,玩游戲。

做游戲,孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。

請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5,小結(jié)。

爺爺奶奶爸媽分享。

教學(xué)反思。

在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

小班兒歌排排坐教案篇二

1、感受春天萬物生長,百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種籃子;為每個孩子準(zhǔn)備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環(huán)一個。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓孩子知道外出采野花的安全事項;了解各種野花的特征。

3、場地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。

1、教師提問:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天野外有很多野花開放了,有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

2、小朋友知道什么是野花嗎?

教師結(jié)合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長地、特征,讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。

(1)不能離開集體,要和同伴拉拉手。

(2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。

(3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。

教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中,“采,采,采野花,一會采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。

2、師小結(jié):花環(huán)是圓形的,先將長長的柳枝繞成一個圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán),就變成了漂亮的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環(huán),教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓”。對能力強(qiáng)的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭層變后w驗成功的愉悅。

六、戴花環(huán),請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘。”

七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖,根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延伸:幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。

小班兒歌排排坐教案篇三

在日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復(fù)給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系,不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗,能進(jìn)行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點:能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?

2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1)教師示范仿編

提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。

2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?

總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。

四、大家齊干杯

教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。

《喝水歌》

杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>

奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?/p>

茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>

花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水。”

小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>

小班兒歌排排坐教案篇四

活動目標(biāo):

1、能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。

2、有感情地朗讀兒歌,感受兒歌中的各種規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:多媒體、大圖書。

2、學(xué)具:幼兒用書。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令:“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具,看哪位小朋友能最快回來坐好?!保榇_保達(dá)到效果,提前找2-3名幼兒溝通好,故意在取玩具時碰撞其他幼兒。)。

在幼兒最混亂的時候,教師適時制止幼兒的活動,并請幼兒回到座位上坐好。

討論:剛才的活動中,小朋友為什么會出現(xiàn)碰撞的情況呢?

鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言,教師總結(jié)活動中沒有遵守規(guī)則,沒有守秩序,引導(dǎo)幼兒說出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。

二、觀察活動。

教師出示兒歌大圖,請幼兒觀察。

提問:小朋友,畫面中都有什么事情守規(guī)則了。

鼓勵幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出“乘車的時候守規(guī)則”、“取放玩具的時候守規(guī)則”、“討論問題的時候守規(guī)則”。

教師點擊“演唱”標(biāo)志,播放兒歌動畫,請幼兒整體欣賞。

三、理解活動。

1、教師點擊大圖書,引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問:坐車的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出坐車的時候,要遵守乘車規(guī)則。適時點讀字詞:規(guī)則、后、乘車。

教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們來坐車,排隊上車有規(guī)則,你在前,我在后,文明乘車守規(guī)則?!?/p>

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問:玩玩具時應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出玩玩具的時候,要遵守游戲規(guī)則。適時點讀字詞:玩耍。

教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友玩玩具,玩玩具時有規(guī)則,從哪拿,放哪去,快樂玩耍守規(guī)則?!?/p>

(3)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

提問:討論問題的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?

幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出討論問題的時候,要遵守有序討論的規(guī)則,懂得傾聽。適時點讀字詞:討論、問題、傾聽。

教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們在討論,討論問題有規(guī)則。你發(fā)言,我傾聽,有序討論守規(guī)則?!?/p>

(4)教師點擊畫面中坐著的小朋友,呈現(xiàn)相應(yīng)動畫,請幼兒欣賞,教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們齊聲說,生活處處有規(guī)則,努力做,不犯錯,我們時刻守規(guī)則?!边m時點讀字詞:努力、犯錯、時刻。

2、教師再次點擊“演唱”標(biāo)志,完整播放兒歌動畫,幼兒整體欣賞。

四、閱讀活動。

1、教師點擊“兒歌朗誦”標(biāo)記,播放整首兒歌的朗誦,請幼兒完整欣賞。

2、教師分句點讀兒歌黑字,幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

4、教師播放發(fā)書音樂,幼兒有序取書,自主閱讀小圖書并進(jìn)行劃指練習(xí)。

五、結(jié)束活動。

教師小結(jié),教育兒童:無論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動規(guī)則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具,提醒幼兒遵守規(guī)則,有序取放。

小班兒歌排排坐教案篇五

1、以做童謠游戲,唱童謠,說童謠的形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,體驗音樂與人生的密切聯(lián)系,并享受到美的愉悅。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。

2、通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的,流傳在民間的兒歌童謠,使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化,體驗蘊(yùn)涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。

教學(xué)設(shè)想。

本課以學(xué)唱桂林童謠《排排坐》為主題,以做童謠游戲—學(xué)唱童謠—說童謠三個部分逐一開展教學(xué)。我通過與學(xué)生的談話讓學(xué)生說說自己喜歡的游戲,與學(xué)生做他們所說的其中兩個游戲,讓學(xué)生在游戲中了解童謠的特點并引申出學(xué)唱本土童謠《排排坐》。本課從學(xué)生的生活出發(fā),聯(lián)系實際讓學(xué)生通過感受童謠,學(xué)唱童謠,說家鄉(xiāng)的童謠這些活動在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動的同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化,體驗蘊(yùn)涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。

教學(xué)重點。

感受童謠的風(fēng)格特點,用富有童趣,純真的聲音演唱桂林童謠《排排坐》。

小班兒歌排排坐教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問。

1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

《小班兒歌教案小雨珠》摘要:干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨...

小班兒歌排排坐教案篇七

活動目標(biāo):

1.喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答。

2.嘗試仿編兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫。

活動過程:

﹙一﹚1、音樂游戲:采果子。

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

2.請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲。

1.教師:咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

1)“什么彎彎像小船?”

2)“什么個大圓又圓?”

3)“什么臉龐紅彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2.完整的對答說兒歌。

(1)教師說,幼兒答;。

(2)幼兒問,教師答;。

(3)幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

1.分別出示楊桃實物,柿子實物,引導(dǎo)幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。

2.出示摸袋,引導(dǎo)個別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

活動反思:

童謠的瑯瑯上口的'節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

小班兒歌排排坐教案篇八

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

2、感受過年“包春卷”的'樂趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

重點難點:

感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

活動過程:

1、回憶包春卷的過程。

2、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。

3、學(xué)唱歌曲。

4、游戲“給小動物包‘春卷’。

5、幼兒合作玩游戲。

活動反思:

一、幫助會議,激趣導(dǎo)入。

通過欣賞春卷圖片,能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。

二、注重情緒教學(xué),難而化簡。

幼兒融入在過年的情景之中,情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏,通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握,但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡單,歌詞簡短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!

小班兒歌排排坐教案篇九

1、知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。

2、能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備。

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個;

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

4、歌曲《數(shù)鴨子》。

活動過程。

1、會唱歌的小罐子。

(1)猜想罐子里的秘密。

教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”

“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大,哪個聲音比較???”

“大家猜一猜,這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”

(2)揭曉答案。

教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里,供幼兒驗證自己的猜測結(jié)果,感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。

2、罐子里的歌聲。

(1)罐子里的歌聲。

教師提出探究任務(wù):試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。

(2)制作響罐。

幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里,蓋上蓋子做好響罐。

(3)我的發(fā)現(xiàn)。

幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

3、我和響罐一起唱。

(1)我的響罐:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西,分組站好。

(2)我和響罐一起唱:用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》,隨音樂退場。

活動延伸。

探索同樣的物體,放入不同材質(zhì)的容器內(nèi),發(fā)出的聲音是否相同。

教學(xué)反思。

本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

小班兒歌排排坐教案篇十

1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

1.課件-照片:七星瓢蟲

幼兒園課件

1.出示圖片:七星瓢蟲

教師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?它是誰?

你在哪兒見過七星瓢蟲?

(讓幼兒自由互說)

2.觀察圖片

教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲長的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征:

有兩對翅膀,三對足,身體是半球形。

穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅膀,

第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。

頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足)。

背上有7個美麗的大黑點,左右翅膀上各有三個,中間一個大黑點,左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。

5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。

6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲好不好?

自然結(jié)束。

附:兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲,真美麗,

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星?

一二三四五六七。

小瓢蟲,真賣力,

一飛飛到棉田里,

專抓蚜蟲當(dāng)點心,

樂得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌排排坐教案篇十一

日常生活中,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

一、玩游戲

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球……)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

四、活動延伸

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

2、進(jìn)行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班兒歌排排坐教案篇十二

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動過程:

一、聽一聽搖一搖。

1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。

二、聽一聽猜一猜。

1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。

請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽一聽玩一玩。

紅綠燈》游戲:

1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動。

聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?(劉曉霞)。

小班兒歌排排坐教案篇十三

1、理解歌曲內(nèi)容,懂得分享的快樂。

2、用自然的聲音唱歌。

3、能與同伴一起唱歌,體會唱歌的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

音樂mp3、水果若干等?;顒舆^程一、入室。 ――播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

二、活動導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

――播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏。

――教師清唱歌曲。

――師歌曲中的小朋友排排坐,要干什么?怎么分蘋果?大家覺得快樂嗎?為什么?

――教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

――教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲,提示幼兒用自然的聲音唱歌。

――教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

――多形式練習(xí)歌曲分男唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

一、體驗活動。

――播放音樂,分水果給幼兒,一起分享水果,體驗分享的快樂。活動應(yīng)變

學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》,感受故事中主人謙讓的美德。

區(qū)角活動

表演區(qū)音樂、椅子和水果,鼓勵幼兒表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)把各種各樣的水果圖片做成吊飾,掛在活動室內(nèi)。

家園同步

1、鼓勵幼兒為家人演唱歌曲,提高自信心。

2、請幼兒在家庭活動中負(fù)責(zé)分水果,學(xué)會分享和謙讓。隨機(jī)教育在日常飲食、游戲等活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓,懂得謙讓是一種美德。

附錄

《孔融讓梨》在很久很久以前有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟,他排行第六,大家都叫他小六兒,因為他性情活潑、隨和,大家都喜歡他。雖然家里兄弟多,但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴(yán)格要勤奮讀書;對人要懂禮貌;說話要和氣;無論什么事,兄弟間都要互相謙讓,不要光想著自己;別人有困難要給予幫助??兹谀昙o(jì)雖小,爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事,總搶著掃地呀,端碗什么的',非常討人喜歡。在孔融四歲那年,有一天,爸爸的一個學(xué)生看老師和師母,并帶了一大堆梨。客人讓孔融把梨分給大家吃。在爸爸點頭同意后,小孔融站起給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人;然后挑兩個大的給爸爸、媽媽;再把大的一個一個分給哥哥們;最后,他才在一大堆梨中,拿了一個最小的給自己??腿藛栃】兹跒槭裁刺粢粋€最小的給自己呢?孔融回答“我年紀(jì)最小,當(dāng)然應(yīng)該吃最小的?!笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫勊?。爸爸也滿意地點了點頭。后,爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了,從古代一直講到現(xiàn)在。

在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

小班兒歌排排坐教案篇十四

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂!

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂。

:運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

:能換詞仿編兒歌。

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

(第一、二句)手拉著手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。

活動過程:

教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

(一)教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?!?/p>

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”

(請小朋友說一說。)

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師:“這個好玩的游戲叫什么?”

(二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!

(兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)。”

(集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。)

2.請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師:“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

4.鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?!?/p>

小班兒歌排排坐教案篇十五

1.學(xué)做三明治,獲得品嘗自制食物的樂趣。

2.嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗改編兒歌。

3.認(rèn)識圓形、三角形和方形。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.兒歌《三明治》

2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。

開頭:和孩子們討論三明治是什么樣子的,請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示,討論如何制作三明治。

制作活動:

------幫助幼兒逐一認(rèn)識制作材料,如吐司、火腿等。

-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,請孩子們注意保持桌面的整潔)

創(chuàng)編活動:孩子制作完后,請他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌,可以改變原歌詞,例如“三明治,張開嘴,嘴里含一片小黃瓜”

兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

小班兒歌排排坐教案篇十六

1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的.能力。

2.鍛煉小肌肉的活動能力。

3.加強(qiáng)對“大”和“小”的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備。

大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。

盒子。

活動過程。

1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子,請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

2.老師可與幼兒一起進(jìn)行活動,假裝找不到合適的瓶蓋,請幼兒幫忙。

3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi),請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動。

4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),讓幼兒在自選活動時間自由練習(xí)。

總結(jié)分享。

1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。

2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。

活動評價。

1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。

2.能擰緊瓶蓋。

活動建議。

1.請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記,如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

2.在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙,讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖,培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。

3.在日常生活中,利用周圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小,例如:大碗、小碗的比較,大湯匙、小湯匙的比較,大球、小球的比較等。

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